Zhrnutie lekcie učiteľa-psychológa „Jesenné lístie. Lekcia psychológa o vývoji HMF jeseň (trieda Špeciálne dieťa)
Trieda
Integrovaná téma: „Darčeky jesene“.
Cieľ: Zlepšenie kognitívnych procesov.
Ciele: Rozvoj sluchového a zrakového vnímania, rozvoj pozornosti a pamäti, rozvoj myslenia a reči (rozširovanie a aktivizácia slovnej zásoby, zdokonaľovanie gramatickú štruktúru a zručnosti súvislej reči), rozvoj všeobecných a dobré motorové zručnosti, zlepšenie motivačnej sféry komunikácie a komunikačných zručností, pestovanie priateľského postoja k druhým.
Materiál: mäkká hračka; séria dejových obrazov „Jeseň“;.
karty na cvičenie „Buďte pozorní“, „Dom a záhrada“ (podľa počtu detí); jednoduché ceruzky(podľa počtu detí); zvukový záznam hlavnej kľúčovej hudby.
Priebeh lekcie.
I. Organizačná časť. Vytváranie emocionálnej nálady.
V skupine detí ich „stretne“ plyšová hračka. Pozdravme zajaca, povedzme mu milé slová a navzájom.
- Chlapci, zajačik si s vami chce zahrať hru „Dotknite sa...“.
- Zahráme sa? (o.d.)
- Dobre, dobre!
- Teraz začneme lekciu.
II. Hlavná časť.
- Chlapci, aké je teraz ročné obdobie?
- Pomenujte to jesenné mesiace. (o.d.)
- Ktorý jesenný mesiac je najteplejší? (o.d.)
- Ktoré jesenné znamenia Vieš?
Pozrite si obrázky jesennej krajiny. Deti vymenúvajú znaky jesene, spomínajú na udalosti, ktoré sa odohrávajú vo flóre a faune počas jesenného obdobia.
- Chlapci, čo robíme na jeseň? (o.d.)
- Správne, dobre! zbierame úrodu!
1. Cvičenie „Dom a záhrada“.
-Otvor si zošity. Pozri, čo vidíš. (o.d.)
- Správne, toto je jabloň a vedľa jablone sú bodky.
Vezmite ceruzky a spojte bodky v poradí.
Deti dokončia úlohu.
- Čo si robil? (o.d.)
- Nakreslite okno v dome, nakreslite potrubie na strechu domu.
Deti dokončia úlohu.
- Čo vidíš pri dome?
- Čo leží pod jabloňou?
- Koľko jabĺk je pod jabloňou?
- Nakreslite päť jabĺk na jabloň.
Deti dokončia úlohu.
- Koľko jabĺk je teraz na obrázku?
- Správny! Jablká rastú na jabloni. Jablká sú ovocie a jabloň je ovocný strom. Čo ešte ovocné stromy môžu rásť v záhrade?
- Správny. Viete správne odpovedať na otázky a dobre počítať.
Fyzické cvičenie.
Na hore je les
kruhové pohyby rukami
Nie je ani nízky, ani vysoký
sadni si, postav sa, ruky hore
Úžasný vták nám dáva hlas
oči a ruky hore, natiahnuť
Dvaja turisti pozdĺž cesty
Chôdza domov z diaľky, chôdza na mieste
Hovoria: "Nikdy predtým sme nepočuli taký hvizd."
zdvihnite ramená
2. Cvičenie „Buďte pozorní“.
- Chlapci, pozrite sa na stôl.
Deti sa pozerajú na obrázky postáv a predmetov uvedených v tabuľke.
- Prečo si myslíš, že slnko je smutné?
- Správny! Nájdite v tabuľkách obrázok oblakov. Spočítajte ich. Koľko oblakov?
- Aké huby sú uvedené v tabuľke?
- Je možné, aby ľudia zbierali muchovníky?
- Správny. Vezmite jednoduché ceruzky. Teraz budete v tabuľke hľadať slniečka, oblaky a muchovníky. Nakreslite jeden lúč svetla blízko každého slnka, dve kvapky pod každý mrak a prečiarknite muchovníky.
Ukážte na tabuli ukážku cvičenia, požiadajte deti, aby zopakovali obsah pokynov, vymazali obrázok z tabule a vyzvite ich, aby začali s plnením úlohy.
Keď deti dokončia svoju prácu, pýtajte sa.
- Aké geometrické tvary sú nakreslené v tabuľke?
- Aké ďalšie geometrické tvary poznáte?
- Ktorý? geometrický obrazec premenil to umelec na muchotrávku?
- Ktorý - na slnku?
- Aký geometrický obrazec ti pripomína oblak?
Prstová gymnastika"Cam".
Jeden dva tri štyri päť!
(zložte rukoväť do päste)
Nechajte svoje prsty ísť na prechádzku!
(otvorená päsť)
Jeden dva tri štyri päť!
(poklepať dlaňou)
Opäť sa skryli v dome.
(zrolovať v päsť)
A opäť „malíčky vyšli na prechádzku“.
Jeden dva tri štyri päť!
Nechajte svoje prsty ísť na prechádzku!
Našiel som tento prst - hubu,
Tento prst čistí stôl,
Tento strih
Tento jedol.
No tento práve vyzeral!
3. Cvičenie „Doplňte obrázok“.
- Chlapci, pozrite sa, aký ďalší geometrický útvar vidíte vo svojich zápisníkoch? (o.d.)
- Správny! Navrhujem, aby ste boli malým čarodejníkom, vezmite si ceruzku a dokreslite potrebné detaily na tomto námestí urobiť nejaký predmet. (ponúknite deťom príklad).
III. Záverečná časť. Zhrnutie.
Naša lekcia sa skončila. Pamätajte si a povedzte hračke, čo sme urobili. Páčila sa vám naša lekcia? Rozlúčime sa so zajačikom. Nezabudnite sa navzájom pochváliť.
-194310-35496500
-19431014605000
Ciele:
Nápravné a vzdelávacie:
Rozširovanie predstáv o zmenách, ktoré sa vyskytujú v prírode na jeseň.
Objasnenie, rozšírenie a aktivácia slovníka na tému „Neskorá jeseň“;
Zdokonaľovanie a zlepšovanie schopností tvorenia slov.
Nápravné a vývojové:
Rozvoj koherentnej reči;
Vývoj sily a trvania výdychu;
Rozvoj myslenia, pozornosti, komunikačných schopností, emocionálnej sféry
Rozvoj všeobecných, jemných motorických schopností detí;
Nápravné a vzdelávacie:
Formovanie zručností komunity, vzájomného porozumenia, dobrej vôle, súdržnosti skupiny.
Vybavenie: obrázky oblečenia, topánok, lopty, obrázky mlák.
GCD pohyb:
Organizovanie času (učiteľ - psychológ)
S vašimi prstami pravá ruka Na druhej strane musíte pozdraviť prsty ľavej ruky:
Ahoj, zlaté slnko!
Dobrý deň, modrá obloha!
Dobrý deň, voľný vánok!
Ahoj, dubáčik!
Žijeme v rovnakom regióne
Pozdravujem Vás všetkých!!!
ja . Úvod do témy (učiteľ - psychológ)
Chlapci, hádajte hádanku:
Listy v parkoch zožltli,
Vtáky leteli na juh
Na okno bije studený dážď...
Aký čas k nám prišiel?
II . Oznámenie témy
Správny! Chlapci, asi ste uhádli, že dnes budeme hovoriť o jeseni.
1. Hra "Opakujte, nerobte chybu" (učiteľ logopéd):
september október,
október november,
september október november,
november – september – október.
Logopéd: - Aké slová si opakoval? (Toto sú názvy mesiacov)
Do akého ročného obdobia patria tieto mesiace? ? (na jeseň)
Koľko jesenných mesiacov sme vymenovali? (tri)
Koľko mesiacov trvá jeseň? ? (tri)
Ktorý mesiac označuje začiatok jesene? (september)
Ktorý mesiac je stred jesene? (október)
Vymenujte jesenné mesiace v poradí (september október november)
Pomenujte posledný jesenný mesiac (november)
November – aký je jesenný mesiac? ? (tretí)
Ako môžem povedať niečo iné o tomto mesiaci? (Toto minulý mesiac jeseň).
November je neskorá jeseň
2. Práca s demo materiálom (opakovanie znakov jesene so súčasným predvádzaním každého znaku). Vedie ho učiteľ – logopéd.
- Obrázok "Slnko". ( Neskorá jeseň Slnko svieti a hreje veľmi málo.)
- Symboly dňa a noci - čierne a žlté pruhy rôzne dĺžky. (V novembri sa dni ešte skracujú a noci sa ešte predlžujú.)
- Dáždnik je čierny, nad ním kvapky dažďa a snehové vločky. (V novembri sú studené dažde a sneh.)
- Veľká snehová vločka. (V noci sú mrazy.)
- Strom je takmer bez listov. (V novembri na stromoch nezostali takmer žiadne listy.)
- kravy (Človek kŕmi domáce zvieratá senom, pretože sa už nepasú na lúkach)
Logopéd: O tomto jesennom období (v novembri) sa hovorí „neskorá jeseň, pred zimou, pred zimou“
3. Prstová gymnastika „Jesenné lístie“ » (učiteľ-psychológ):
4. Dýchacie cvičenie"Vánok" (učiteľ logopéd)
Deti fúkajú listy vystrihnuté z kartónu z dlaní.
5. Hra „Pomenujte znak navyše, ďalší obrázok“ (učiteľ - psychológ)
Vtáky odleteli, tráva sa zelene, holé stromy, nízke oblaky;
Studené dažde, tečúce potoky, padajúce lístie, sneh a dážď;
Tri obrázky zobrazujúce jeseň a jeden zobrazujúci leto.
6. Komunikačná hra „Čižmy“ (učiteľ -psychológ)
Deti stoja jeden po druhom a držia sa vpredu za pás stojace dieťa. Na príkaz vedúceho musia deti kráčať po cestičkách. hlavnou úlohou hranie - neprerušujte reťaz, nestúpajte na „jesenné mláky“ vystrihnuté z papiera.
Obliekol si nohy do nových topánok,
Kráčaš, nožičky, rovno po ceste,
Kráčaš, dupeš, nestriekaš cez kaluže,
Nechoď do blata, neroztrhaj si čižmy.
7. Hra „Znamenia jesene“ (učiteľ logopéd)
Každé dieťa má krajinársky list rozdelený na 6 častí. Logopéd vysloví vetu (znamenie jesene), každé dieťa nakreslí obrázok - oporu v príslušnom obdĺžniku listu.
- Koncom jesene slnko svieti a hreje veľmi málo.
- V novembri sa dni ešte skracujú a noci sa ešte predlžujú.
- V novembri sú studené dažde a sneh.
- V noci sú mrazy.
- V novembri nezostali takmer žiadne listy.
- Muž kŕmi domáce zvieratá.
8. Zostavenie príbehu – opis.
Deti vymýšľajú príbeh – popis znakov neskorá jeseň najprv v reťazi a potom jedným (dvoma, tromi deťmi) dieťaťom.
III . Spodná čiara.
Rozlúčkový rituál: Deti sa držia za ruky a hovoria: "Sme skvelí!"
„Nápravná a rozvojová činnosť učiteľského psychológa“
na tému: “DARČEKY JESENE”
Cieľ: Rozvoj vnímania, operácií logické myslenie A
jemné motorické zručnosti rúk.
Úlohy:
Vzdelávacie:
Upevniť vedomosti študentov na tému „Jeseň“.
Nápravné a rozvojové:
Rozvoj pozornosti mentálne operácie(porovnania, analýzy,
syntéza, klasifikácia);
Rozvoj hmatových a sluchové vnímanie, rozšírenie objemu,
rozvoj presnosti a úplnosti vizuálneho vnímania;
Korekcia emocionálnej a vôľovej sféry;
rozvoj motorická aktivita a jemné motorické zručnosti rúk,
imitácia
Vzdelávacie:
Pestovať záujem o triedy;
Kultivovať disciplínu a presnosť;
Rozvíjajte schopnosť koordinovať svoje akcie so svojimi súdruhmi,
schopnosť pracovať v skupine.
Vybavenie a materiály:
notebook, projektor, prezentácia na tému podujatia;
letáky (jablkové šablóny, karty so zeleninou a
ovocie, karty s obrázkom slnka a oblaku,
plastelína);
koše a karty na triedenie (zelenina, ovocie, kvety);
košík so skutočnými darmi jesene;
magické vrecko so zeleninou a ovocím;
didaktická hra: „Hádaj a zbieraj“;
nakreslené slnko, jablone;
tanier s kúskami zeleniny a ovocia;
téma hodiny a plagát s obrázkom jesene;
loptička je ježko podľa počtu detí.
Priebeh lekcie:
ja
Organizovanie času.
I.1.Pozdrav od učiteľa
Zazvonil nám zvonček.
Všetci pokojne vstúpili do triedy,
Všetci sa krásne postavili za svoje stoly,
Slušne sme sa pozdravili.
I.2.Stvorenie Majte dobrú náladu
Všetci si s úsmevom povzdychneme a začneme lekciu.
II.
Úvod do témy lekcie.
A teraz, moji priatelia,
Všetky oči na mne
Poviem vám hádanku:
Noci sú temnejšie, dni chladnejšie,
Listy zožltli, vtáky odleteli,
Dážď leje,
Kedy sa to stane?
(jeseň)
Správne, chlapci, táto hádanka je o jeseni.
Teraz vám navrhujem pozrieť si krátky príbeh o jeseni.
Chlapci, žiadam vás, aby ste pozorne sledovali a skúsili hádať
o čom budeme dnes hovoriť v našej lekcii.
Výborne! Správny! Povieme si, čo nám jeseň priniesla.
Poďme si spoločne prečítať tému lekcie.
Téma lekcie: „Darčeky jesene“.
Chlapci, vonku prišla jeseň, dni sa skrátili, je nám slnečno
vidíme stále menej a menej, a preto sa samo slnko rozhodlo prísť
nás navštíviť, ale nie len tak, ale priniesol nám úlohy, s ktorými sme
dnes to musí určite zvládnuť.
Začnime teda plniť úlohy, ktoré sú pre nás pripravené
Slnko.
III.
Hlavná časť.
1.Hra na rozvoj pozornosti a vnímania:
"Aký tvar má zelenina a ovocie?"
Účel hry: rozvoj vnímania tvaru predmetov, konsolidácia
sú okrúhle a potom pomenujte zeleninu a ovocie oválneho tvaru).
2. Hra na rozvoj pozornosti a vnímania:
"Akej farby je zelenina a ovocie?"
Účel hry: rozvoj vnímania farby predmetov, konsolidácia
názvy zeleniny a ovocia, obohatenie aktívnej slovnej zásoby.
(deti sú požiadané, aby najprv vymenovali zeleninu a ovocie, ktoré
prichádzajú v zelenej, žltej, červenej, oranžovej, modrej farby).
Ústne odpovede detí sú podporené obrázkom z prezentácie.
3. Samostatná práca deti.
Samostatná práca: Hra: Čo je v košíku?
Cieľ: Rozvoj pozornosti, vnímania, upevňovanie názvov zeleniny
a plodov, rozvoj operácií zovšeobecňovania a klasifikácie.
Dieťa je pozvané, aby roztriedilo kôš s darmi prírody.
Uveďte, čo v ňom je, obsah pomenujte ako jeden
(zovšeobecňujúce) slovo, určiť, čo je v ňom nadbytočné a prečo.
K dispozícii je kôš zeleniny s ovocím alebo jablkom navyše.
Interaktívna práca
Prvou mikroskupinou je hra: „Zber ovocia“.
Cieľ: vnímanie, pozornosť, rozvoj operácií analýzy, syntéza,
klasifikácií.
Deťom je ponúknutý ťahaný košík a kartičky s
zobrazujúci zeleninu a ovocie, úlohou je naplniť košík
ovocie.
Druhá mikroskupina – hra: „Triedenie plodín“
Cieľ: rozvoj vnímania, pozornosti, klasifikácie.
Deťom sa ponúkajú karty s obrázkami zeleniny, ovocia,
kvety a tri košíky s názvom (ovocie, kvety, zelenina), úloha
deti správne rozdeľovať úrodu.
4. Hra: „Kúzelná taška“.
Cieľ: vzbudiť záujem o činnosť, rozvíjať hmat
vnímanie.
Deťom sa ponúka vrece zeleniny a ovocia. Každé dieťa
by sa mal striedať oči zatvorené vziať predmet, určiť
dotknite sa ho a pomenujte ho.
5. Hra: „Otestujte chuť.“
Cieľ: rozvoj čuchu, chuťových pohárikov, schopnosti
charakteristické chuťové vlastnosti na určenie predmetu.
Deťom ponúkajú kúsky zeleniny a ovocia, ktoré musia
ochutnať. Degustácia prebieha so zatvorenými očami.
Deti musia pomenovať, akú chuť a čo skúšali.
6. F I Z M I N U T K A
Prstová gymnastika „Uvaríme kompót“
Uvaríme si kompót (ľavá dlaň naberačkou, index
„zasahovanie“ do prsta pravej ruky)
Potrebujete veľa ovocia (ruky do strán)
Tu: (ohnite postupne prsty pravej a ľavej ruky a
ukáž, čo sa stalo)
Jablká nasekáme (naklepeme hranou pravej ruky na ľavú dlaň),
Hrušky nasekáme (klepeme hranou ľavej ruky vpravo
dlane),
Vytlačíme to citrónová šťava(zaťať ruky v päste)
A dáme piesok (zbierajú prsty do štipky),
Varíme, varíme kompót (ľavá dlaň naberačkou, index
„zasahovať“ do prsta pravej ruky),
Správajme sa k čestným ľuďom (paže do strán).
7. Didaktická hra: „Hádaj a zbieraj“
Cieľ: rozvoj operácií logického myslenia (analýza, syntéza),
integrita vnímania.
Deti majú hádať hádanky o zelenine a odpovede sú vo forme
umiestnite obrázky v určitom poradí. Ak
úloha je splnená správne, potom otáčaním odpovedí deti zbierajú
obrázok.
Hádanky:
1. Zemiaky:
Čo vykopali zo zeme,
Vyprážané, varené,
Čo sme upiekli v popole
Jedol si a chválil?
2. Poklona:
Sedí dedko, má na sebe sto kožuchov,
Kto ho vyzlieka?
Roní slzy.
3. Paradajka:
Ako v našej záhrade
Karpenko Julia
Zhrnutie lekcie učiteľa-psychológa " Jesenné lístie»
MŠ MBDOU č.5 obce "mesto Doneck"
Učiteľská hodina– psychológ v skupine juniorov
K téme: Jesenné lístie»
učiteľ– psychológ Karpenko Yu I.
Trieda: « jesenné lístie»
Cieľ: pomoc pri adaptácii na podmienky predškolského vzdelávacieho zariadenia.
Úlohy:
Zmiernenie emočného a svalového napätia;
Rozvoj sluchovej pozornosti, svojvôle, rýchlosti reakcie;
Rozvíjajte vnímanie farieb.
Priebeh lekcie
Ahojte chalani!
Chcel som ťa vidieť
Strávil som dlhý čas obliekaním
Bol som veľmi znepokojený.
Chcem sa s tebou hrať!
Zazvoňte, zavolajte všetky deti.
Len čo počujú, pribehnú a začnú sa so mnou hrať.
V. Akí skvelí súdruhovia. Všetci počuli zvonček! Ako sa máš, ako sa cítiš? Poďme hrať.
Hra "Minúta priateľstva" (komunikácia)
(deti stoja v kruhu, učiteľ drží slnko v rukách)
Prvý lúč, jemný lúč,
Pozrel sa na nás z okna.
A priniesol to vo svojich dlaniach,
Teplo, kúsok slnka.
Otázka: Cítili sme, ako ste sa cítili teplo, chyťme sa za ruky a dajme si navzájom teplo. Výborne.
Otázka: Radi cestujete. Potom poďme. Pôjdeme s vami do jesenný les .
Deti sa zoradia do kolóny. Psychologička pokračuje: "Pozorne
počúvať slová. Pokúste sa pohybovať spolu. Nepredbiehajte sa navzájom.
Nohy začali chodiť: top-top-top,
Priamo po ceste: top-top-top.
Poď, je to zábavnejšie: top-top-top,
Takto vieme ako na to: top-top-top.
Nohy sa rozbehli
Na hladkej ceste,
Utekajú, utekajú,
Lesknú sa len päty.
Deti idú za sebou
Deti behajú, skúšajú
nepredbiehajte sa navzájom
V. Tak sme prišli jesenný les. Je tu toľko krásnych farebných listy. Aká farba vidíš listy?
Správny - je jesenné lístie: žltá, červená, oranžová, hnedá. Sú veľmi krásne. A môžu lietať.
Predstavte si, že naše prsty sa zmenili na listy. Poďme sa s nimi hrať.
Prstová gymnastika « JESEŇ»
Vietor letel lesom, hladké vlnové pohyby dlaní.
Vietor počítal listy: Ohnite jeden prst na oboch rukách
Tu je jeden dubový,
Tu je jeden javorový,
Tu je vyrezávaný jarabina,
Tu z brezy - zlatej,
Tu je posledný list z osiky Pokojne položte dlane na seba.
Vietor to odvial na cestu.
Chceš, aby som ťa premenil listy.
Jeden dva tri! Už sme tu listy.
Hra „My jesenné lístie» (na tichú pokojnú hudbu).
my - listy, My - listy,
my - jesenné lístie.
Sedeli sme na konári,
Zafúkal vietor a leteli.
(Deti stoja rozhádzané, ruky s listy zdvihnuté - hojdajte ich).
Leteli sme, leteli sme,
A potom nás omrzelo lietanie.
Vietor prestal fúkať -
Všetci sme si sadli do kruhu.
(Deti utekajú rôzne strany, mávanie listy - drep, zdvíhanie listy nad hlavou).
Zrazu opäť zafúkal vietor
A rýchlo odfúkol listy.
Všetky listy lietali
A ticho sedeli na zemi a zaspali.
A vo sne videli: leto, teplé jemné slnko, ktoré nás hreje. Ruky sa zahriali a nohy zahriali. Cítili sme sa veľmi príjemne a teplo. Je veľmi pekné byť jesenné lístie.
V. A teraz sa opäť premeníme na chlapov.
V. A teraz sa všetci postavíme do kruhu a chytíme sa za ruky.
Rozlúčka
Je nám veľmi ľúto, že sa rozlúčime,
Nastal však čas rozlúčiť sa.
Aby sme nestratili odvahu,
Musíme všetkých silno objať
(Deti objímajú)
Publikácie k téme:
S nástupom jesene sa deti radi hrajú s listami a vyrábajú odtlačky listov. rôzne stromy na papieri. Deti zbierajú pri chôdzi.
"Jesenné lístie" Lekcia na oboznámenie predškolákov s vlastnosťami piesku a vody Téma: „Jesenné lístie“ Vek: od 2 do 3 rokov Integrácia vzdelávacích oblastiach: spoločensko-komunikatívna, umelecko-estetická.
Zhrnutie lekcie pre FEMP „Jesenné lístie“ Mestská autonómna materská škola vzdelávacia inštitúciač.231 „Materská škola kombinovaný typ» Zhrnutie lekcie o formácii.
Jeseň je úžasné ročné obdobie! Príroda nám dáva rozmanitosť svetlé farby, ktoré nám robia radosť v sivých, zamračených, chladných dňoch! Dlhé.
Zhrnutie GCD " Umelecká tvorivosť"(modelovanie) Seniorská skupina Cieľ: Vytvárať u detí všeobecné predstavy o jeseni.
Abstraktné
Kurzy výchovného psychológa
MBOU TsO č. 27 mesta Tula
Orechová M.A.
Téma: "Jesenné motívy"
Účel lekcie:
Rozvíjajte emocionálnu odozvu na krásu jesene.
Úlohy:
Rozšírte vedomosti detí o funkciách jesenné obdobie v prírode,
Rozvíjajte pozorovacie schopnosti
Rozvíjať pamäť,
Vytvorte pozitívum emocionálny stav deti,
Rozvíjať záujem o prírodu.
Materiály a vybavenie:
Listy papiera, farby pre každé dieťa, interaktívna tabuľa, notebook, prezentácia “Jeseň”, ples.
Priebeh lekcie:
1. Úvodný rozhovor.
Ahojte chalani. Viete, že vy a ja máme šťastie, že žijeme na veľmi krásnej planéte.
Každé ročné obdobie ho zdobí svojimi farbami a napĺňa zvláštnymi zvukmi a vôňami.
Spoznávanie a obdivovanie prírody nie je ľahká úloha. Preto dnes budeme hovoriť o jednej sieni prírody - jeseni.
2. Záhady a charakteristika jesenných mesiacov.
Povedz mi, aké jesenné mesiace poznáš? Ak to chcete urobiť, vypočujte si básne a pomenujte mesiac, o ktorom sa hovorí v tejto básni:
1. Prázdno v dome swifta -
Odletel, chudáčik,
A ako dáždnik ježka,
Žltý javorový list. (V. Stepanov)
septembra
September spája leto a jeseň. Horiaci studeným ohňom brezové háje Horia jarabinové ohne a opadávajú listy. V dávnych dobách sa september nazýval Zhovten - pre žltá lístie. Mračenie - pre časté zlé počasie.
2. Pavúk pletie siete,
Vietor poháňa mraky.
Veverka zosmutnela
O minulom lete.
októbra
V októbri vládne studený vietorČasto prší. Dni sú kratšie a noci dlhšie. Karmínové a zlaté lístie. Cez les je už vidno. Tento mesiac sa volal Blato.
3. V mraze je priehlbina,
Rowan vo svetlách.
Ďateľ bije zobákom -
Čakanie na návštevu zimy.
novembra
November je drsný a pochmúrny mesiac. Krátke a nudné dni. Nie je dostatok bieleho svetla. Prvý mráz. Sneh zmiešaný s blatom. Kedysi sa tomu hovorilo želé.
Výborne, úlohu splnili a vymenovali všetky jesenné mesiace.
3. Charakteristika jesene.
Viete, že jeseň má svoju farbu?
Farba jesene je farba jesenné lístie, obloha, úroda.
Jeseň má svoje vône. Čo myslíte, ako vonia jeseň?
Teraz buďme ticho a počúvajme jeseň.
Aké zvuky počujete?
Čím je jesenný vzduch naplnený?
(Žiaci pomenujú zvuky charakteristické pre jesennú prírodu:
šuchot padajúcich listov, krik lietajúcich žeriavov, zvuk dažďa)
4. Hra „Aká jeseň“
Teraz sa pozrime bližšie na jeseň a zahrajme si hru s názvom „Aká jeseň“. Aby sme to urobili, postavme sa do kruhu. Hodím ti loptu s otázkou o jeseni a ty si pamätáš a odpovedaj, hádžuc loptu späť mne. Je všetkým jasné? Potom začali:
Ako prší na jeseň?
Aké je lístie na jeseň?
Aká je obloha na jeseň?
Aké je počasie na jeseň?
Aká je jeseň?
4. Čítanie básne „Jesenná voda“
Neskorá jeseň
Pri brehu je plachý
Vytvára sa tenký ľad.
smutný sivý oblak
Pláva na dne jazierka.
Drsné dýchanie na jeseň
Čistá voda.
Stromy zhodili listy
Tvárou v tvár chladu.
Kto môže povedať, aká je na jeseň voda v rieke alebo jazere?
Chcete si v ňom zaplávať? Akými slovami môžete opísať jesennú vodu? (Studená, šedá, chladná)
V akej forme nájdeme vodu na jeseň? Čo potrebujeme, ak prší?
5. Počúvanie piesne „Autumn“
A teraz vás pozývam počúvať a pozerať sa na jeseň v klipe „Zlatá jeseň“. Môžete stáť blízko svojich stoličiek a pomaly sa pohybovať a tancovať v rytme hudby.
(Deti počúvajú a sledujú pieseň a predvádzajú na ňu tanečné pohyby)
6. Kreslenie „Jesenný list“
Veľa sme sa rozprávali o jeseni a jej farbách.
Zamyslite sa nad tým, prečo básnici a spisovatelia spolu so slovom jeseň často hovoria slová „horia ohnivé listy“?
Áno, je to tak, pretože listy na jeseň sú veľmi svetlé farby, najmä javorové listy. Navrhujem, aby ste teraz maľovali javorové listy farbami.
(Deti dokončia úlohu)
7. Ukončenie vyučovacej hodiny.
Výborne, chlapci, ukázali ste krásne a svetlé listy. List je ako kúsok jesene vo vašich rukách, ktorý vám pripomenie také nádherné ročné obdobie, akým je jeseň.
Prezraďte, čo sa vám z nášho rozhovoru o jeseni najviac páčilo?
(Odpovede detí.)
Výborne. Dobudúcna.