Poznámky uzlov (Prípravná skupina pre školu) „Odborníci na prírodu“. Vypracoval: učiteľ. Priama edukačná činnosť s deťmi prípravnej skupiny "Čo vieme o lese?"
Zhrnutie lekcie.
Téma: Lesný ekosystém. Lesné podlahy
(prípravná skupina).
Téma: Lesný ekosystém.
Lesné podlahy.
Cieľ:
Sprostredkovať deťom, že les je naše bohatstvo.
Aktivizovať vedomosti detí, naučiť ich využívať ich v živote.
Utvoriť si predstavu o tom, aké dôležité je zachovať les pre budúcnosť.
Úlohy:
Vzdelávacie:
Naučte deti chápať, že les je naše bohatstvo.
Objasniť a rozšíriť predstavy detí o lese ako o viacposchodovej a viacposchodovej budove, kde všetky rastliny zaberajú určitý ekologická nika a úzko súvisia. Zmiznutie akéhokoľvek odkazu vedie k smrti iných odkazov. Učiť deti nadväzovať vzťahy medzi rastlinami a zvieratami lesa, rozvíjať logické myslenie.
Priblížiť deťom drevo ako materiál, profesie ľudí v drevospracujúcom priemysle a výrobky z dreva.
Naučiť sa dodržiavať pravidlá správania sa v lese, pochopiť dôsledky environmentálne negramotného správania (zakladanie ohňov, ničenie stromov, zbieranie rastlín)
Vzdelávacie:
Rozvíjať záujem o pôvodná príroda, túžba dozvedieť sa viac o vlastnostiach vášho regiónu, o prírodná rozmanitosť krajín.
Tvar opatrný postoj k prírode, stimulovať túžbu chrániť ju pred zničením a v prípade potreby ju obnoviť.
Vzdelávacie
Pestovať starostlivý postoj k lesnej vegetácii a jej obyvatelia lesa.
Kultivovať emocionálnu citlivosť, schopnosť vidieť a chápať krásu prírody, formovať estetické cítenie.
Priebeh lekcie:
Chlapci, dnes vás pozývam nezvyčajná cesta. Zavri oči a predstav si, že ty a ja sa ocitneme v lese.
Otvor oči. Pozri - sme v lese! Vtáky spievajú, stromy šuštia listami.
Ahoj les, hustý les,
Plné rozprávok a zázrakov.
Čo robíš hluk?
V tmavej, búrlivej noci?
Za úsvitu nám šepkáš,
Všetko pokryté rosou, ako striebro.
Kto sa skrýva v tvojej divočine?
Aké zviera? Aký vták?
Otvorte všetko, neskrývajte to:
Vidíte – sme svoji!
(Pogorelovský).
Náš les je dobrý v lete aj v zime, na jar a na jeseň! Vedľa osiky je breza, pri smreku osika. V lesoch nášho regiónu sa vyskytujú lipy, duby, javory. V našom lese je veľa rôznych kríkov, bylín a kvetov.
Model "Les - viacposchodová budova».
Pozri čo vysoký strom. Spoznali ste ho?
Presne tak, je to borovica. Borovice rastú štíhle a vysoké.
Aké ďalšie vysoké stromy sú v lese? (Eli).
V lese je veľa stromov.
V lese rastú malé stromy. Napríklad lipa, javor. Pomoc.
Deti volajú: jarabina, čerešňa vtáčia, osika, jelša.
Medzi stromami rastú kríky. Ako sa líši ker od stromu? (Ker je zvyčajne nižší ako strom, nemá kmeň, konáre vyrastajú z koreňa)
Ktoré lesné kríky Vieš? (borievka, šípky, maliny, ríbezle atď.)
Čo rastie pod kríkmi? (Tráva, kvety, mach, huby.)
Chlapci, takto sme pomenovali lesné rastliny. Všetky rastliny tvoria poschodia lesa. Pozrite sa na obrázok - vľavo je viacposchodová budova a vpravo les, tiež rozdelený na poschodia. Spočítajme, koľko poschodí je v lese. Najvyššie poschodie - piate - je v starom lese: sú to vrcholy borovíc, smrekov, mohutných dubov (zobrazené na obrázku).
Štvrté poschodie - koruny nižších stromov: javory, brezy, osiky, jarabiny.
Treťou sú kríky a mladé stromčeky. Toto poschodie má špeciálny názov:
podrast. Opakujte: pod lesom.
A dve spodné poschodia – druhé a prvé – tvoria bylinky, kvety a machy.
Každý lesný dom má niečo ako suterén. Skrývajú sa tu korene zelených obyvateľov lesa.
Tak ako v skutočnom dome, aj v lesnom dome sú byty a každý byt má svojich obyvateľov. Zaľudnime náš lesný dom.
Ktoré zviera dáme do pivnice? Kto žije pod zemou? (krtek, myš (a vložte ich obrázky do otvorov v diagrame).)
Viete, ktoré lesné zviera je najväčšie? Hádajte o ňom hádanku:
Hrbatý, dlhonohý
Vetvovorohý obr,
Žerie trávu, výhonky kríkov,
Je ťažké s ním súťažiť v behu,
Ak sa s niečím takým stretnete,
Ved toto. (los) .
Aké zviera je v našom lese najviac dravé? (Vlk)
Ktorá je najzložitejšia? (Fox) .
Kto je najrýchlejší? (Zajac).
V blízkosti duba, s ostrým ňufákom
Usilovne kopal zem.
Zrejme hľadal žalude.
Nevystrašil som ho
Môj Polkan ma tiež nevystrašil,
Bol veľmi impozantný. SZO?
Presne tak, je to kanec. Vlk, líška, zajac, los a diviak žijú na spodnom poschodí lesa. Prečo si myslíš? (Nevedia liezť na stromy, potravu nachádzajú na zemi a robia si domov.)
Aké ďalšie zvieratá žijú na tomto poschodí?
Deti pomenúvajú a umiestňujú svoje obrázky na diagram: žaby, ježkovia, jašterice atď.
Chlapci, vedeli ste, že väčšina lesných spevavcov žije ďalej 1. poschodie. Hniezda si robia na konároch kríkov a malých stromčekov. A hniezda ďatľov, 40, sú o niečo vyššie.
Ktoré lesné zviera zaberá stredné poschodie? (kuny, sovy, výr).
Tieto zvieratá žijú v dutinách starých stromov. Svoju korisť hľadajú zhora.
V našich lesoch žijú aj veveričky. Myslíte si, že majú hniezda vyššie alebo nižšie ako kuna?
Presne tak, vyššie, pretože veverička je menšia a ľahšia ako kuna, môže sa pohybovať po tenkých konároch, ktoré kuna neunesie.
Kto ešte býva na horných poschodiach? (Sú to motýle, chrobáky, lesné osy a včely, komáre
V lese je ich veľa rôzny hmyz. Ale toto je príbeh, o ktorom nám Dunno hovorí vo svojom liste. Počúvaj.
Čítam logický problém:
„Ahojte chalani! Stalo sa mi nezvyčajný príbeh. Naozaj milujem prechádzky v lese. Ale tu je problém: v lese je toľko rôznych chrobákov, komárov a mravcov. A lietajú, plazia sa a bzučia vám v uchu. Nie je z nich žiadny úžitok - iba škoda! Idete po cestičke a sedí tam žaba alebo ešte horšie ropucha. Ako nechutné! Prečo sú v lese? A čo motýle? Lietajú celý deň! Aký je ich úžitok? A čo mravce? Len hryzú? A čo červy? Nebudete chápať, kde je ich chvost a kde je ich hlava. A vo všeobecnosti, čo robia pod zemou? Zrejme sa vyžierajú korene stromov. Unavený zo všetkých. Raz som prišiel do lesa a zakričal: „Vypadnite všetci z lesa. Nechcem ťa vidieť! " Odišli. V lese bolo dobre: nikto nelietal, nikto neskákal, nikto nebzučel. Až teraz listy na stromoch zožltli, kvety prestali kvitnúť, vtáky odleteli, zvieratá utiekli. nechapem preco. Možno mi pomôžete prísť na to? »
Chlapci, prečo sa ten problém stal v lese? Deti hovoria.
To je pravda, všetko v lese je prepojené: ploštice sú preč, komáre sú preč, vtáky odleteli a vtáky sú preč - húsenice sa zjavne a neviditeľne premnožili, obhrýzali listy a trávu. les vyschol. Ty a ja napíšeme list Dunnovi a vysvetlíme mu, čo má robiť.
Minúta telesnej výchovy
Na poli vyrástli stromy
Je dobré rásť v slobode!
Všetci sa snažia
Siahajúci k nebu, k slnku.
Fúkal veselý vietor
Konáre sa začali okamžite kývať.
Dokonca aj hrubé kmene
Sklonili sa k zemi.
Vpravo - vľavo, dozadu - dopredu
Takto vietor ohýba stromy.
Otáča ich a obracia
Kedy bude oddych?
Vietor utíchol. Mesiac vyšiel.
Nastalo ticho. Ruky hore.
Ruky na stranu.
Natiahneme sa nahor a zdvihneme ruky.
Kývame rukami zo strany na stranu.
Záklony s celým telom.
Rotácie trupu.
Pripomeňme si pravidlá správania sa v lese:
Deti si pamätajú príslovia a príslovia o lese:
Háje a lesy sú krásou celého sveta.
Prechádzka lesom - pozor na krok.
Les nie je škola, ale učí každého.
Les a voda sú brat a sestra.
Kríky boli vyrúbané - zbohom vtákom.
Les nie je vysoký, ale poskytuje ochranu pred horúčavou.
Ľudia obdivujú krásu lesa. Musíme sa starať o prírodu a jej bohatstvo, ale musíme zastaviť aj ostatných, tých, ktorí sa k prírode správajú ako k konzumentom a nestarajú sa o ňu.
Chlapci, zapamätajte si tieto slová: "Les je bohatstvo a krása, starajte sa o svoje lesy."
Deti povedia jednu vetu z básne E. Karganovej:
Chceme, aby vtáky spievali
Aby bol okolo lesa hluk,
Aby bola obloha modrá,
Aby sa rieka zmenila na striebornú,
Aby motýľ šantil
A na bobuliach bola rosa!
Chceme, aby slnko hrialo
A breza sa zazelenala,
A pod stromom žil zábavný pichľavý ježko,
Aby veverička skočila,
Aby sa dúha leskla,
Nech v lete veselo prší!
Zbohom les!
Hustý les, zbohom!
Budete rásť k radosti ľudí!
Budeme s tebou priatelia,
Dobrý les, silný les,
Plné rozprávok a zázrakov!
Abstraktné
triedy o prírodnom prostredí a environmentálnej výchovy v prípravnej skupine:
"Poschodia lesa"
Obsah programu: Objasniť a rozšíriť chápanie detí o úpravách zvierat rôzne triedy na zimné životné podmienky. Poskytnite poznatky, že zvieratá môžu prežiť len vtedy, ak sa prispôsobia drsným zimným podmienkam.
Naučte sa vytvárať spojenia medzi vlastnosťami a podmienkami prostredia. Podporujte lásku k zvieratám a túžbu pomáhať obyvateľom lesa v zime. Zlepšiť detskú reč, rozvíjať predstavivosť, tvorivá predstavivosť, komunikatívna komunikácia.
Metodická podpora: Maľba „Poschodia lesa“, súbor ilustrácií o zvieratkách, obruč, masky a čiapky na hru a súbor pohľadníc so zvieratkami. Predchádzajúce dielo: Prečítajte si príbehy V. Bianchiho „In zimný les", T.A. Shorygina „Aké zvieratá sú v lese? !“ čítali sme rozprávky o zvieratkách, pozerali sme si ilustrácie S. Radkevicha „Stretnutie so zvieratkami“, pýtali sme sa hádaniek o zvieratkách, učili sme sa poéziu a kreslili zvieratá.
Priebeh hodiny: Čítal som deťom báseň I. Surikova „Zima“
Biely nadýchaný sneh
Točenie vo vzduchu
A zem je tichá
Padať dole.
A ráno sneh
Pole zbelelo
Ako závoj
Všetko ho obliekalo.
Tmavý les s klobúkom
Zakryté zvláštne
A zaspal pod ňou
silný, nezastaviteľný.
Chlapci, o akom ročnom období si myslíte, že je táto báseň? O (zima)
To je pravda chlapci o zime.
Kde sa podľa vás v zime najlepšie dýcha? Kde vôňu stromov a ticho preruší len klopanie ďatľa či chrumkanie vetvičiek (V lese, na vidieku, mimo mesta, na dedine).
Presne tak chlapi, v zime sa najlepšie dýcha v lese. Stromy odpočívajú pod snehovými čiapkami, zem je pokrytá bielou prikrývkou. Mrazivý a tichý v zimnom lese.
Čo si myslíte, že robia zvieratá v tomto ročnom období? (sedia v dierach, spia).
Áno chlapci, hovoríte všetko správne. Ale ukazuje sa, že veľa zvierat v zime nespí, sú aktívne po celý rok. A teraz vás pozývam, aby ste sa previezli čarovným výťahom po zimných poschodiach lesa a uvidíme, ako lesné zvieratká trávia zimné dni. Zvieratá, ktoré stretneme, sú cicavce.
Prečo ich chlapi nazývajú cicavce? (pijú mlieko, matka kŕmi mliekom). Správne sa nazývajú cicavce, pretože matka kŕmi mláďatá svojím mliekom.
Stlačíme tlačidlo – a tu je prvé poschodie našej cesty – pod zemou. Prečo sa tomu hovorí underground? (lebo žijú pod zemou) Jedno zviera žije pod zemou celý rok. Teraz nám Vadim položí hádanku
"Urobil som dieru, vykopal som dieru,
svieti slnko a on ani nevie."
Presne tak chlapi, je to krtko. Krtek žije pod zemou po celý rok. V lese je množstvo dier vyhĺbených krtkami. Telo krtka je špeciálne prispôsobené na život v norách a kopaní. Krtek vyhrabáva pôdu silnými prednými labkami, ktoré sú kratšie ako zadné, ale so silnými pazúrmi.
Krtko má nedostatočne vyvinuté oči, t.j. veľmi, veľmi malé, takže krtko skoro nič nevidí. Predstavte si, chlapci, oči krtka sú veľké ako hlavička zápalky. Ale čuch je dobre vyvinutý - to je čuch, preto je papuľa predĺžená do malého proboscis. Krtkovia vyhrabávajú jamy dlhé niekoľko sto metrov. V norách aj pod zemou hľadajú larvy červov a živia sa nimi. Otvory sú robené veľmi dlhé, od našej záhrady až po školu č.17. Teraz Sonya, povedz mi svoju hádanku.
„On sám je guľatý, nie guľatá,
Nie je vidieť ústa, ale hryzák
Nemôžeš to vziať holou rukou,
A tomu sa hovorí... (Ježko).
Teraz, chlapci, urobíme ďalšiu zastávku. Náš výťah zastavil na 2. poschodí. Sme na návšteve u ježka.
Chlapci, čo myslíte, čo robí ježko v zime? (spí, plazí sa). Ježko zimuje v diere, lezie do nej neskorá jeseň. Stočí sa do klbka a uloží sa na zimný spánok. Telesná teplota ježka sa veľmi zníži, málokedy dýcha, srdce pracuje slabo a pomaly, a preto nepotrebuje jesť. Ježko má tiež malé oči a veľmi dobre vyvinutý čuch. Jeho telo je pokryté ihličím a vedecky sa správne nazýva upravený vlas.
Na ďalšom poschodí našej cesty žijú ďalšie zvieratá. Zhenya, opýtajte sa svojej hádanky:
„Čo je to za lesné zviera?
Stál ako stĺp pod borovicou?
A stojí medzi trávou -
Uši sú väčšie ako hlava“ (zajac)
Teraz si vypočujte ďalšiu hádanku:
„Prefíkaný podvodník, červená hlava,
Nadýchaný chvost - krása
A jej meno je... (líška)
Teraz si vypočujme Genovu hádanku:
Komu je v zime zima
Chodiť nahnevaný a hladný? (Vlk)
Líška a vlk sú predátori. Prečo sa tak volajú? (Zlé, dravé zvieratá jedia iné zvieratá.)
Áno, sú dravé, pretože nežijú v blízkosti ľudí, lovia iné zvieratá, živia sa veľký úlovok a majú veľmi veľké očné zuby a veľké zuby v tvare píly. Čo nám môžete povedať o vlkovi? Vlci sú zvieratá s vysokými nohami a telom pokrytým teplou srsťou. Môžu hľadať korisť sledovaním jej stôp a prenasledovať ju po dlhú dobu. Jeden vlk váži 60-80 kg. „Ide o štyri deti, ktoré sa postavia na váhu, takto váži 1 vlk. Vlci žijú a lovia vo svorkách. Vo svorke je 5-12 vlkov. Vlci môžu loviť veľké zvieratá (losy, diviaky). Vlk má veľmi dobrý čuch. Vlci žijú v brlohu. Líška je podobná vlkovi, je to tiež predátor. Líšky ale nežijú vo svorke, ale samy. Majú veľmi dobré videnie a vôňu. Srsť líšky je veľmi hustá a nadýchaná. Líška môže spať priamo v snehu bez toho, aby zamrzla, líšky žijú v dierach. (chalani, poďme relaxovať a robiť hudobná prestávka, hra "Lovec a líška").
A teraz chlapci, poďme sa rozprávať o zajacoch.
Čo myslíte, zimujú zajace? Zajace nežijú v norách, ale na odľahlých miestach. Môže to byť húština kríkov alebo mŕtve drevo. Zajace obhrýzajúce cicavca. Nemajú tesáky, ale veľmi veľké predné zuby - rezáky. Neotupí sa ani z veľmi tvrdého jedla. To je dôvod, prečo môžu hrýzť kôru zo stromov. Zajac má našuchorenú srsť. Sivá v lete, biela v zime - neviditeľná v snehu -
Teraz si vypočujme Katyinu hádanku:
Z pobočky na vetvu,
rýchly ako lopta
Lesom cvála ryšavý cirkusant.
Takže za behu vybral kužeľ,
Vyskočil na kmeň a vbehol do priehlbiny. (Veverička)
Poďme na posledné poschodie našej cesty do úžľabiny veveričky. Čo nám môžete povedať o proteíne?
Veverička je hlodavec, jej predné zuby sú vyvinuté ako zajac.
Telo veveričky je zakryté krásna vlna, ktorý sa na slnku krásne trbliece. Veverička má veľký chlpatý chvost, ktorý jej pomáha pri pohybe. Veverička si vždy robí zásoby na zimu (orechy, huby, bobule, púčiky stromov).
D/hra „Čí chvost, tá hlava“
Takže chlapci, naša cesta po poschodiach zimného lesa sa skončila. A pripravil som pre vás ďalšiu hru: „Uhaste zviera“.
Dnes sme navštívili zimný les a zoznámili sa so životom rôznych zvierat. Spodná čiara.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Abstraktné
triedy o prírodnom prostredí a environmentálnej výchove v prípravnej skupine:
"Poschodia lesa"
Obsah programu: Objasniť a rozšíriť chápanie detí o adaptácii zvierat rôznych tried na zimné životné podmienky. Poskytnite poznatky, že zvieratá môžu prežiť len vtedy, ak sa prispôsobia drsným zimným podmienkam.
Naučte sa vytvárať spojenia medzi vlastnosťami a podmienkami prostredia. Podporujte lásku k zvieratám a túžbu pomáhať obyvateľom lesa v zime. Zlepšite reč detí, rozvíjajte predstavivosť, tvorivú predstavivosť a komunikáciu.
Metodická podpora:Obraz „Poschodia lesa“, súbor ilustrácií o zvieratách, obruč, masky a čiapky na hru a súbor pohľadníc so zvieratami.Predošlá práca:Čítali sme príbehy V. Bianchiho „V zimnom lese“, T.A. Shorygina „Aké zvieratá sú v lese? !“ čítali sme rozprávky o zvieratkách, pozerali ilustrácie S. Radkevicha „Stretnutie so zvieratkami“, pýtali sme sa hádaniek o zvieratkách, učili sme sa poéziu a kreslili zvieratá.
Priebeh lekcie : Čítal som deťom báseň I. Surikova „Zima“.
Biely nadýchaný sneh
Točenie vo vzduchu
A zem je tichá
Padať dole.
A ráno sneh
Pole zbelelo
Ako závoj
Všetko ho obliekalo.
Tmavý les s klobúkom
Zakryté zvláštne
A zaspal pod ňou
silný, nezastaviteľný.
Chlapci, o akom ročnom období si myslíte, že je táto báseň? O (zima)
To je pravda chlapci o zime.
Kde sa podľa vás v zime najlepšie dýcha? Kde vôňu stromov a ticho preruší len klopanie ďatľa alebo chrumkanie vetvičiek (V lese, na vidieku, mimo mesta, na dedine).
Presne tak chlapi, v zime sa najlepšie dýcha v lese. Stromy odpočívajú pod snehovými čiapkami, zem je pokrytá bielou prikrývkou. Mrazivý a tichý v zimnom lese.
Čo si myslíte, že robia zvieratá v tomto ročnom období? (sedia v dierach, spia).
Áno chlapci, hovoríte všetko správne. Ale ukazuje sa, že veľa zvierat v zime nespí, sú aktívne po celý rok. A teraz vás pozývam, aby ste sa previezli čarovným výťahom po zimných poschodiach lesa a uvidíme, ako lesné zvieratká trávia zimné dni. Zvieratá, ktoré stretneme, sú cicavce.
Prečo ich chlapi nazývajú cicavce? (pijú mlieko, matka kŕmi mliekom). Správne sa nazývajú cicavce, pretože matka kŕmi mláďatá svojím mliekom.
Stlačíme tlačidlo – a tu je prvé poschodie našej cesty – pod zemou. Prečo sa tomu hovorí underground? (lebo žijú pod zemou) Jedno zviera žije pod zemou celý rok. Teraz nám Vadim položí hádanku
"Urobil som dieru, vykopal som dieru,
svieti slnko a on ani nevie."
Presne tak chlapi, je to krtko. Krtek žije pod zemou po celý rok. V lese je množstvo dier vyhĺbených krtkami. Telo krtka je špeciálne prispôsobené na život v norách a kopaní. Krtek vyhrabáva pôdu silnými prednými labkami, ktoré sú kratšie ako zadné, ale so silnými pazúrmi.
Krtko má nedostatočne vyvinuté oči, t.j. veľmi, veľmi malé, takže krtko skoro nič nevidí. Predstavte si, chlapci, oči krtka sú veľké ako hlavička zápalky. Ale čuch je dobre vyvinutý - to je čuch, preto je papuľa predĺžená do malého proboscis. Krtkovia vyhrabávajú jamy dlhé niekoľko sto metrov. V norách aj pod zemou hľadajú larvy červov a živia sa nimi. Otvory sú robené veľmi dlhé, od našej záhrady až po školu č.17. Teraz Sonya, povedz mi svoju hádanku.
„On sám je guľatý, nie guľatá,
Nie je vidieť ústa, ale hryzák
Nemôžeš to vziať holou rukou,
A tomu sa hovorí... (Ježko).
Teraz, chlapci, urobíme ďalšiu zastávku. Náš výťah zastavil na 2. poschodí. Sme na návšteve u ježka.
Chlapi, čo myslíte, čo robí ježko v zime? (spí, plazí sa). Ježko prezimuje v diere, vlezie do nej neskoro na jeseň. Stočí sa do klbka a uloží sa na zimný spánok. Telesná teplota ježka sa veľmi zníži, málokedy dýcha, srdce pracuje slabo a pomaly, a preto nepotrebuje jesť. Ježko má tiež malé oči a veľmi dobre vyvinutý čuch. Jeho telo je pokryté ihlami a vedecky sa správne nazýva upravený vlas.
Na ďalšom poschodí našej cesty žijú ďalšie zvieratá. Zhenya, opýtajte sa svojej hádanky:
„Čo je to za lesné zviera?
Stál ako stĺp pod borovicou?
A stojí medzi trávou -
Uši sú väčšie ako hlava“ (zajac)
Teraz si vypočujte ďalšiu hádanku:
„Prefíkaný podvodník, červená hlava,
Nadýchaný chvost - krása
A jej meno je... (líška)
Teraz si vypočujme Genovu hádanku:
Komu je v zime zima
Chodiť nahnevaný a hladný? (Vlk)
Líška a vlk sú predátori. Prečo sa tak volajú? (Zlé, dravé zvieratá jedia iné zvieratá.)
Áno, sú dravé, pretože nežijú v blízkosti ľudí, nelovia iné zvieratá, živia sa veľkou korisťou a majú veľmi veľké tesáky a veľké pílovité zuby. Čo nám môžete povedať o vlkovi? Vlci sú zvieratá s vysokými nohami a telom pokrytým teplou srsťou. Môžu hľadať korisť sledovaním jej stôp a prenasledovať ju po dlhú dobu. Jeden vlk váži 60-80 kg. „Ide o štyri deti, ktoré sa postavia na váhu, takto váži 1 vlk. Vlci žijú a lovia vo svorkách. Vo svorke je 5-12 vlkov. Vlci môžu loviť veľké zvieratá (losy, diviaky). Vlk má veľmi dobrý čuch. Vlci žijú v brlohu. Líška je podobná vlkovi, je to tiež predátor. Líšky ale nežijú vo svorke, ale samy. Majú veľmi dobrý zrak a čuch. Srsť líšky je veľmi hustá a nadýchaná. Líška môže spať priamo v snehu bez toho, aby zamrzla, líšky žijú v dierach. (Chalani, poďme si oddýchnuť a dať si hudobnú prestávku, hra „Poľovník a líška“).
A teraz chlapci, poďme sa rozprávať o zajacoch.
Čo myslíte, zimujú zajace? Zajace nežijú v norách, ale na odľahlých miestach. Môže to byť húština kríkov alebo mŕtve drevo. Zajace obhrýzajúce cicavca. Nemajú tesáky, ale veľmi veľké predné zuby - rezáky. Neotupí sa ani z veľmi tvrdého jedla. To je dôvod, prečo môžu hrýzť kôru zo stromov. Zajac má našuchorenú srsť. Sivá v lete, biela v zime - neviditeľná v snehu -
Teraz si vypočujme Katyinu hádanku:
Z pobočky na vetvu,
rýchly ako lopta
Lesom cvála ryšavý cirkusant.
Takže za behu vybral kužeľ,
Vyskočil na kmeň a vbehol do priehlbiny. (Veverička)
Poďme na posledné poschodie našej cesty do úžľabiny veveričky. Čo nám môžete povedať o proteíne?
Veverička je hlodavec, jej predné zuby sú vyvinuté ako zajac.
Telo veveričky je pokryté krásnou srsťou, ktorá sa na slnku krásne trbliece. Veverička má veľký chlpatý chvost, ktorý jej pomáha pri pohybe. Veverička si vždy robí zásoby na zimu (orechy, huby, bobule, púčiky stromov).
D/hra „Čí chvost, tá hlava“
Takže chlapci, naša cesta po poschodiach zimného lesa sa skončila. A pripravil som pre vás ďalšiu hru: „Uhaste zviera“.
Dnes sme navštívili zimný les a zoznámili sa so životom rôznych zvierat. Spodná čiara.
Obrys environmentálne štúdie
„Les je ako ekologický systém»
založené na integrovanom prístupe.
Téma lekcie: "Les ako ekologický systém."
Vek predškolákov: prípravná skupina (6 – 7 rokov)
Cieľ a úlohy:
Vytvorte pojem „poschodia lesa“;
Identifikovať vzťahy medzi rastlinami a biotopom, výživou zvierat;
Rozvíjať prvky environmentálneho vedomia u detí: „Potrebujeme sa navzájom na zemi.
Vybavenie a materiály: hračky Lesovichka a Domovenka, obrazy – „Les“, „Smrekový les“, „ Pinery“, „Dubový háj“. Kartičky s číslami od 1 do 5. 5-poschodová budova. Modely stromov (dub, borovica, smrek, breza, jelša, osika), kríkov (rododendron daurský, ríbezľa, šípka), malé kríky (brusnica). Byliny, huby, lišajníky. Zvieratá - šelmy (medveď, los, veverička, zajac, líška, ježko). Vtáky (ďateľ, kukučka, kríženec). Hmyz (chrobák, Lienka, motýľ, vážka, húsenica).
Modely: „Forest Floors“.
Aké typy detských aktivít sa využívajú: vizuálna aktivita: „Lesné zvieratá“, „Lesné stromy“, „Kde rastú moje obľúbené bobule“ (kríky).
Poloha: skupinová izba.
Popis lekcie:
Chlapci, pozorne počúvajte príbeh O. Dmitrieva „Čo je les“ a určte tému našej hodiny.
„Kedysi dávno sa jeden umelec rozhodol namaľovať les. „Čo je to les? - zdôvodnil umelec. Les sú, samozrejme, „stromy“.
A začal kresliť stromy - brezy a smreky, duby a borovice, lipy a jedle, smreky a liesky. Išlo mu to veľmi dobre. A bolo to také podobné, že sa zdalo, že sa chystá prebehnúť vetrík a lístie osík sa bude trepotať, labky smrekov a konáre brezových stromov sa hojdajú.
A v rohu obrazu umelec maľoval mužíček s veľkou bradou - Starec - Lesovichka, veď čo je toto za les bez lesného chlapa? Umelec zavesil obraz na stenu, obdivoval ho a niekam odišiel. A keď som prišiel, videl som na svojom obrázku namiesto zelených jedlí a kučeravých briez len suché kmene. "Čo sa stalo? – prekvapil sa umelec. "Prečo môj les vyschol?"
Čo je to za les? – počul zrazu umelec. - Toto nie je les, ale iba stromy.
Pozrel sa na roh obrazu a uvedomil si, že sa s ním rozpráva Starec - Lesovichok.
Môže existovať les bez kríkov, bylín, kvetov? – pokračoval Lesovichok.
Nemôže, súhlasil umelec a pustil sa do práce na novom obraze.
Znovu nakreslil stromy a dopadli ešte lepšie, pretože neďaleko boli rovnako krásne kríky a na zemi medzi zelenou trávou bolo veľa žiarivých kvetov.
"Teraz je to dobré," pochválil sa umelec, "ale teraz sa mi to podarilo." skutočný les.
Ale prešlo trochu času a stromy začali opäť chradnúť.
"Zabudol si nakresliť huby," povedal Lesovichok umelcovi.
Áno," súhlasil umelec, "ale je v lese nevyhnutne huba?" Bol som v lese veľakrát, ale huby som často nenašiel.
"To nič neznamená," povedal Lesovichok, "tu musia byť huby." Bez nich nebude les.
A umelec maľoval huby vo svojom lese. Ale les ďalej chradol.
Je to preto, že vo vašom lese nie je žiadny hmyz a vtáky,“ povedal Lesovichok.
Umelec vzal štetec a na kvetoch a listoch sa objavili svetlé motýle a farebné chrobáky a zábavné vtáky na konároch.
Tento les sa mi páči. A ja nechcem aby zomrel...
Ale prečo môže zomrieť teraz? Koniec koncov, všetko je tu!
Nie všetky,“ povedal Lesovichok. – nakresliť ropuchu a jaštericu.
Nie! – rozhodne povedal umelec.
Áno! - povedal Lesovichok pevne.
A umelec namaľoval ropuchu a jaštericu. A iné rôzne zvieratá. Svoje dielo dokončil, keď už bola úplná tma. Umelec chcel zapnúť svetlo, aby videl, čo urobil, no zrazu začul nejaké šušťanie, smrkanie a praskanie konárov.
Teraz je to skutočný les,“ povedal Lesovichok z tmy. - teraz bude žiť, pretože je tu všetko: stromy, bylinky, huby a kvety. A zvieratá. Toto je les.
Umelec rozsvietil svetlo a pozrel sa na obraz. Ale Lesovichok niekde zmizol. Alebo možno len číhal v tráve alebo sa skrýval v kríkoch. Nikdy neviete, kde by sa mohol v lese schovať. Veď sa v nej ukrývajú tisíce a tisíce obyvateľov, ktorí sa schovávajú tak, že je úplne nemožné ich vidieť! Ale všetky sa určite nachádzajú v lese. A všetci spolu sú LES.“
Chlapci, čo si myslíte, že je témou našej lekcie? Venujte pozornosť obrázku. Čo je na ňom? (Les). Pamätáte si, kto žije a chráni les? (Lesovichok).
Pozri, niekto k nám prišiel z obrázku. Kto je to?
Lesovichok: Ahojte deti, prišiel som vás navštíviť a priviedol som brata Domovicha. Viete, kde býva Domovichok? (v domoch)
Domovichok: Bývam v domoch vedľa vás a udržiavam poriadok. Mám poriadok: každý vie, na akej ulici býva, číslo domu, číslo bytu, na akom poschodí. Ja, Lesovichok, mám poriadok. Nie ako vo vašom lese.
Lesovichok: Nehovor mi. Aj ja som v poriadku. Sú tam ulice a poschodia. Vedci ich nazývajú vrstvy.
Chlapci, povedzte Domovichovi o našom lese. Aké rastliny rastú na najvyššom poschodí? (borovice, smreky, duby). Prečo tieto rastliny rastú na najvyššom poschodí? (Fotofilné). Pozri, na obrázku mladé smreky rastú nízko. prečo? (Ešte nevyrástli).
Lesovichok: Vidíte, chlapci, aké je to v lese zaujímavé. Na jednom poschodí bývajú dospelí a na druhom deti. Takéto stromy sa nazývajú tínedžeri. Čas pominie a vyrastú a zaberú každé poschodie.
Chlapci, postavte vysoké stromy na flanelograf blízko domu.
Lesovichok: Aké stromy rastú nižšie? (breza, jelša, jarabina). Prečo obsadili spodné poschodie? (Menej svetlomilný).
Chlapci, umiestnite stromy na panel.
Lesovichok: Kto je o poschodie nižšie? (Kry: krásou nášho Zabajkalska je rododendron daurský, alebo ho nazývame aj bagul; ríbezľa lesná).
Chlapci, ukážte ich Domovichovi.
Čo rastie na podlahe ešte nižšie? (Malé kríky: brusnica; bylinky, machy a huby).
Lesovichok: Malá gazdiná, mám pre teba a chalanov tajomstvo. Čo si myslíte, že je pod podlahami? (Suterén). Pozri! (Otvorí sa pás a pod ním sú korene stromov a mycélium).
Domovichok: Čo je to za pivnicu mám tam pivnice – sú tam rúry a žijú mačky?
Lesovichok: Deti, povedzte Domovichovi, kto býva v mojej pivnici? Usporiadame čísla poschodí.
Ekologická hra: "Hádaj môj dom."
Domovichok: Áno, uvedomil som si, že stromy žijú v lese na podlahe, ale zvieratá behajú, kde chcú!
Lesovichok: Nič také, vtáky, zvieratá a hmyz sa tiež usadia, každý na svojom poschodí. Kto pomôže presídliť zvieratá?
Domovichok: Skúsim, môžem?
Chlapci, mali by sme dovoliť Domovichke, aby nám pomohla? Malá gazdiná umiestňuje zvieratá nesprávne.
Lesovichok: Takto žijú zvieratá a vtáky?! Deti, pomôžte Domovichkovi správne presídliť zvieratá.
Ekologická hra: "Kto kde žije."
Lesovichok: Prečo sa zvieratá, vtáky a hmyz usadzujú na týchto podlažiach? (Podľa toho, ako sa pohybujú, kŕmia, bránia sa pred nepriateľmi. Modelky).
Brownie: Ale na týchto obrázkoch nevidím podlahy. (Obrazy „Borovicový les“, „ Brezový háj“, „Dubový les“).
Lesovichok: Stromy milujú žiť v spoločnosti. Existujú však rôzne spoločnosti a majú rôzne názvy.
Chlapi, ako sa volá les, kde rastú len brezy? (Brezový háj). Čo viete o brezovom háji, aký je to les? Ako sa volá tento tmavý pochmúrny les? (Yelnik).
Povedz Domovichovi o smrekovom a borovicovom lese.
Vidíte, Domovichok, Lesovichok, ako deti, dobre poznajú stromy našich lesov.
Poďme si všetci spolu zahrať vonkajšiu hru „Drevorubci“.
Deti sú rozdelené do troch skupín. Niektoré zobrazujú stromy, iné zvieratá a iné drevorubačov. Na príkaz „Prichádzajú drevorubači“ sa drevorubači snažia zmocniť sa stromov a zvieratá sa ich snažia zachrániť (každý svojím spôsobom, podľa ich ekologickej príbuznosti). V tomto prípade musia zvieratá pred drevorubačmi vybehnúť na stromy a vziať ich do rúk. Ak zvieratká nemajú čas alebo si nezachránia strom, ktorý nie je ich, vezmú im korisť drevorubači.
zajačik - osika, kanec - dub,
tetrov - breza, tetrov - borovica,
medveď – brusnica, kríženec – borovica.
Chlapci, dnes sme si užili veľa zábavy s našimi hosťami. Dajme Lesovichkovi a Domovichke každý jeden obraz.
Kreslenie „Lesné zvieratá“, „Lesné stromy“, „Kde rastú moje obľúbené bobule“ (kríky).
Mali by byť zvieratá umiestnené v lese?
Aké zvieratá kde žijú?
Môžu zvieratá prežiť bez rastlín?
A čo rastliny bez živočíchov?
Lesovichok: Áno, patríš do lesa. Prid ma navstivit. Všetkých vás pozývam. Poď, budem čakať.
Náplň práce: Táto integrovaná hodina bude zaujímavá pre rodičov aj učiteľov nápravnovýchovných skupín pre deti so zrakovým postihnutím
Úlohy:
mimovládna organizácia "Poznanie"
1. Objasniť a systematizovať predstavy detí o lese (rastú v lese rôzne stromy a kríky, bylinky, kvety, všetky žijú na svojich zelených poschodiach);
2. Posilniť schopnosť detí rozlíšiť stromy podľa siluety, dať do súladu obrázok so siluetou a poznať ovocie;
3. Upevniť vedomosti detí o zmenách v životnom štýle vtákov na jeseň (s vymiznutím hmyzu odletelo veľa vtákov, ktoré sa nimi živia); prichádza neskorá jeseň menej krmiva a pre ostatné vtáky lietajú bližšie k ľudským obydliam. Vyvolávať u detí starostlivý prístup k vtákom, priviesť ich k pochopeniu potreby systematicky ich kŕmiť;
4. Objasniť predstavy detí o životnom štýle voľne žijúcich zvierat (ježko, zajac, líška, medveď, veverička, vlk, los) s nástupom jesene. Ako sa pripravujú na zimu, aké jedlo jedia;
5. Posilniť schopnosť detí orientovať sa v makropriestore pomocou diagramov;
mimovládna organizácia "Komunikácia"
6. Zdokonaľovať dialogické a monologické formy reči, precvičovať súvislú reč, presné používanie slovnej zásoby, názvov stromov, kríkov, tráv, prírodných úkazov – padanie listov, veterno a pod.
mimovládna organizácia "Socializácia"
7. Objasnite predstavy detí, že rastliny a zvieratá potrebujú ochranu a starostlivosť. Rozvíjajte starostlivý prístup k prírode.
POKROK TRIEDY:
Učiteľ vyzve deti, aby uhádli hádanku:
Dom je otvorený zo všetkých strán,
Je pokrytá vyrezávanou strechou,
Dospieť k zelený dom -
Uvidíte v ňom zázraky. (les)
Učiteľ: Deti, o čom je táto hádanka? Chcete sa dostať do nádherného lesa a pripomenúť si, aké to bolo na jeseň?
Aby ste sa dostali do tohto lesa, musíte prekonať prekážky - preliezť poleno, pomenovať strom, potom si vziať medailu s obrázkom ovocia, ktoré zodpovedá názvu vášho stromu, a postaviť sa vedľa neho.
(deti dokončia úlohu a povedia)
Lena, pri akom strome si stála? Prečo atď.
Vychovávateľ: Chlapci, pomenujte čo listnatých stromov rastú v našom lese? (dub, breza, javor, jarabina, osika). Aké stromy sú smrek a borovica? (ihličnany). Poďme ich spočítať. Môže v skutočnom lese vyrásť toľko stromov? Koľko ich je v lese? Aké sú veľké? (hrubé a tenké, veľké a malé, vysoké a nízke). Predstavme si, že v našom lese je čistinka. A vy a ja prídeme na to, aké stromy na ňom budú rásť. Poviem vám hádanky o stromoch a vy ich uhádnete a umiestnite ich tam, kde vám poviem.
Hra so siluetami
Kráska stojí na čistinke,
V bielych letných šatách,
V zelenom šále (breza) - umiestnite ho do ľavého horného rohu.
Nikto sa nebojí, ale všetci sa trasú (osika) - umiestnite ju do pravého dolného rohu.
Táto babička má sto rokov, nemá hrb,
Trčí vysoko a pozerá sa ďaleko.
Smrť si po starkú príde - z babky sa stane koliba (borovička) - zasaď borovičku uprostred nášho lesa.
Prečo hádanka hovorí, že „trčí vysoko a pozerá ďaleko?“ (je to tak, toto je najvyšší strom v lese). Na akom poschodí býva? (pri poslednom, najvyššom).
Vyliezol som z rozpadajúceho sa suda,
Zapustil korene a vyliezol von,
Stal sa vysokým a mocným
Nebojím sa búrok ani mrakov.
Kŕmim ošípané a veveričky, -
Je v poriadku, že ovocie je moja krieda (dub) - zasaďte dub do pravého horného rohu.
Zelená na jar, opaľovaná v lete,
Na jeseň som nasadil červené koraly (jarabina) - do ľavého dolného rohu zasadiť jarabinu
Čo je to za dievča?
Nie krajčírka, nie remeselníčka,
Sama nič nešije,
A v ihličí po celý rok (smrek) - vysaďte ho na spodok čistinky
A na čistinke zasadíme ďalší strom, vedľa borovice, listy tohto stromu vyzerajú ako otvorená dlaň (javor).
V našom lese teda vyrástli stromy – pozerajú na panel
Učiteľ: Vypočujte si ešte jednu hádanku:
Bez rúk, bez nôh sa túli po poli,
Spieva a píska, láme stromy,
Ohýba trávu k zemi. (vietor)
· Zapískal vietor oo-o-oo-oo(spolu s deťmi zahučal sssss, hlasnejšie a silnejšie, otrhal listy a rozložil ich po lese.
· Ako sa volá jav v prírode, keď padá lístie? (pád lístia).
Hra "Nájdi list"
Pozrite sa, koľko listov je na zemi, koľko listov opadlo. Tieto listy musíme zbierať. Teraz každý z vás bude zbierať listy stromu, ktorého plody sú nakreslené na vašich medailách.
(deti zbierajú a počítajú listy)
pedagóg: Koľko Vitya vyzbierala? Tanya? Lena? Teraz vytvorte girlandu z listov, ale tak, aby bol v strede najväčší list (deti dokončia úlohu a potom jej povedzte a skontrolujte, či bola dokončená správne)
pedagóg: Chlapci, zvieratá, ktoré žijú v lese, sa zhromaždili na našej lesnej čistinke. Ako sa dajú nazvať inak? (divoký). Vidíte, či tu nie je chyba? Vyberte a umiestnite iba voľne žijúce zvieratá. Teraz sa poďme hrať s týmito zvieratami.
Hra „Kto potrebuje čo na obed“ - ukážem vám ovocie a pomenujete, ktoré zviera ich je.
Vychovávateľ: Deti, čo rastie v lese pod stromami? (kríky). Vymenuj ich (malina, šípka, hloh, ríbezľa, lieska, borievka).
· Z nejakého dôvodu je v našom lese ticho? Čo sa deje? Presne tak, nepočujem ťa veselý spev vtákov. Oddýchnime si na lesnej čistinke a spomeňme si, ako hlasno v lete spievali vtáčiky trilky.
Deti ležiace na koberci a počúvajúce spev vtákov na platni
Učiteľ: Aké milé bolo opäť počuť spev vtákov! Ktoré vtáky leteli na juh? S nástupom chladného počasia sú naše vtáky hladné. Ako im môžem pomôcť? (treba kŕmiť vtáky). Vy a vaši rodičia ste vyrobili kŕmidlá, poďme ich zavesiť na našu stránku a kŕmiť vtáky. Prídu k nám všetky tieto vtáky v zime za potravou? Na jedno kŕmidlo umiestnite iba zimujúce vtáky (úlohu plnia deti). Čím ich budeme kŕmiť?
· Poďme spolu lesných cestičkách a nájdeme potravu pre naše vtáčiky (deti prechádzajú skupinou podľa schém a nachádzajú potravu: proso, semienka, proso, hrach, bravčová masť, jarabina, bobule). Je tu nejaká chyba? Môžu všetky tieto potraviny jesť vtáky? (bez hrachu - prečo?).
Pedagóg: Chlapci, čo rastie na najnižšom poschodí nášho lesa? (bylinky, kvety).
Pripomeňme si ich hádanie hádaniek:
Nie je to oheň, horí
Nie je to dané do vašich rúk.
Vyrástla pod vŕbou a volá sa... (žihľava)
Ahoj zvončeky Modrá farba -
S jazykom, ale bez zvonenia? (zvonček)
Pokrytý prachom, hoci má málo síl, trčí popri ceste,
Nohy má pokrčené
Na pohľad je nenápadný (plantain)
Vydáva listy
Široká zemepisná šírka,
Držané na silných stonkách
Sto plodov je drsných a húževnatých.
Ak ich neobídete, nájdete ich všetky na sebe (lopúch)
Na svahoch rastie tráva
A na zelených kopcoch,
Vôňa je silná a voňavá,
A jeho zelený list sa nám hodí na čaj,
Aký druh trávy, odpovedzte mi! (oregano)
Aj v noci je tam mravec
Nebude mu chýbať domov:
Cesta - cesta až do svitania
Svietiace lampy.
Na veľkých stonkách v rade
Biele lampy visiace (konvalinka)
Vychovávateľ: Viete, chlapci, náš les je zelená lekáreň. Mnohé rastliny liečia lesné zvieratá a ľudí. Zvieratá poznajú liečivé byliny a samy si ich nachádzajú. Ľuďom pomáhajú aj liečivé bylinky. Konvalinka sa používa na výrobu liekov pre tých, ktorí majú bolesti srdca; plantain - lieči rany; matka a macocha – uvarené v čaji a opité na kašeľ, oregano a ľubovník bodkovaný majú rovnaký účinok.
Poďte, pozveme našich hostí do bylinkovej kaviarne, uvaríme si bylinky a urobíme čajový večierok.
Deti a hostia chodia do bylinkovej kaviarne a pijú čaj.
Učiteľ ukončí hodinu.
Cieľ: systematizácia vedomostí detí o lese a jeho obyvateľoch.
- Zhrnúť a objasniť vedomosti detí o zvieratách, rastlinách, vtákoch.
- Vzdelávať u detí environmentálnu kultúru.
- Pestujte si túžbu správať sa láskavo k ľuďom a prírode, schopnosť sympatizovať a empatie.
- Rozvíjať reč, pozornosť a schopnosť analyzovať obsah otázok a hádaniek.
Priebeh udalosti
Deti recitujú básničku.
Aké kvety sú v pôvodných lesoch?
V borovicových, listnatých lesoch!
Tu je kŕdeľ modrých zvončekov,
A tu je na kopcoch harmanček.
A aké bobule sú v lese!
Celý svah je pokrytý jahodami,
Maliny skrývajúce sa v žihľave
Medzi bielymi brezami.
A borovice, borovice lode,
Ako strážcovia strážia
Všetko, čo viem v lese
A to, čomu sa hovorí radosť.
Vychovávateľ: Milí chalani! Poďme sa s vami porozprávať o lese. Sú tri stromy rastúce blízko seba lesom? Samozrejme nie les. A ak štyri alebo päť stromov rastie dosť ďaleko od seba, tvoria les? Ani tieto izolované stromy nie sú lesom. Čo je teda les?
V lese je veľa stromov, stoja blízko seba. Ich koruny sa dotýkajú a na niektorých miestach sa tesne uzatvárajú. Pripomínam, že koruna stromu je celá jeho rozvetvená časť. Les je domovom machov a bylín, húb, kríkov a stromov, vtákov, zvierat a hmyzu. Vedci to nazývajú prirodzené spoločenstvo. Obyvatelia lesa totiž žijú priateľsky vedľa seba, spolu, pomáhajú si ako susedia vo veľkej poschodovej budove.
Počuli ste už niečo o lesných podlahách? Čo si myslíte, že to je?
pedagóg: Faktom je, že všetky rastliny lesa majú rôzne výšky. Zem je pokrytá mäkkými, zamatovými kobercami machov. Nachádzajú sa na najnižšom, prvom poschodí lesa. Nad nimi sa týčia lesné trávy, kvety otvárajú svoje farebné koruny - margarétky, zvončeky, konvalinky, muškát lesný. Tieto rastliny zaberajú druhé poschodie lesa. Žijú tu aj huby - ruja, medonosné, klobúčiky šafranové, hríby. Nad hubami sa nachádzajú kríky - euonymus, lieska, kalina, hloh, malina. Ich podlaha je tretia. Na štvrtom poschodí sú vysoké stromy.
Aké zvieratá žijú v jednotlivých lesných poschodiach?
Koho môžeme nazvať hlavným obyvateľom lesa? (Strom).
Scéna „Strom starého otca má láskavé ruky“
Strom: Starý otec má láskavé ruky,
Veľké zelené láskavé ruky.
1. vták: Nejaký druh vtáka šuchce vo vašich rukách.
2. vták: Nejaký vták ti sedí na pleciach.
Veveričky: Stromček starého otca, taký pekný,
Belok podáva svoju obrovskú ruku.
Chrobák: Chrobák sa ponáhľal, sadol si a hojdal sa,
A všetko som obdivoval a všetko som obdivoval.
Vážky: Vážky sa prihnali a tiež sa hojdali.
1. včela: Dedko zdvihol strom včiel.
2. včela: A posadil si ju na dlaň.
V zbore: A všetky voskovky v páperových pasteloch
Smiali sa a spievali, hojdali sa a pískali.
Stromček je veľmi dobrý. Pozrite sa, koľko zvierat, vtákov a hmyzu ukrýva a pre niektorých slúži ako domov. Napríklad pre veveričky, ktoré si v nej stavajú svoju dutinu. Porovnajme strom s človekom.
Otázky pre deti.
Učiteľ: Vidíte, koľko máme spoločného so stromami. A čo je najdôležitejšie, človek sa rodí, rastie a starne. A strom sa tiež rodí, rastie a starne. Človek aj strom sú živé bytosti.
"Povedz to jedným slovom"
Vlk, líška, medveď, jeleň sú (zvieratá).
Jahody, čučoriedky, moruše, maliny sú (bobule).
Smrek, borovica, breza, dub sú (stromy).
Vrabec, kríženec, slávik, kukučka sú (vtáky).
Hríb, medová huba, lišaj, hríb sú (huby).
Je to komár, mucha, včela, mravec (hmyz).
Lekcia telesnej výchovy „V lese“
Išli sme zbierať bobule do vzdialeného lesa.
Zdá sa, že tam sú neviditeľné zázraky!
Videli sme červeného mravca
Pri potoku sme stretli veveričku.
Našli sme malú bielu hubu.
Opatrne ho umiestnili do krabice.
No, nemôžete ani spočítať zrelé bobule!
Hneď ako prídeme domov, začneme jesť.
Chodili sme po lese až do rána,
Áno, večer sa blíži - je čas spať.
(Pohyby sa vykonávajú v súlade s textom)
Učiteľ: Chodia do lesa zbierať lesné plody, huby a orechy. Čo ak pôjdete do lesa po hádanke? Je zaujímavé zbierať bobule, huby, orechy a hádanky sú ešte zaujímavejšie.
V tejto hladkej krabici
Bronzová farba
Malý dub je skrytý
Budúce leto. (žaluď)
Perlový zvonček
Prišiel do lesa na jar.
Rozprestiera sa po lese
Jeho úžasná vôňa. (Konvalinka)
Veľmi priateľskí chlapci
Žijú pri pni... (Medové huby)
Pod osikou je tá huba, deti,
V žiarivo červenej baretky. (hríb)
Lietadlo nie je vyrobené z ocele
S nosom - tenká ihla.
Letí a škrípe,
Snaží sa nás uhryznúť. (komár)
bobtail, dlhouchý,
Na pni si ako hračka:
Stlačil si labky...
Utiekol som pred líškou! (komár)
V dusnom lete bude kvitnúť -
Okamžite volá včely, aby prišli.
okrúhle listy,
Žlté kvety.
Ich nektár je chutný a sladký...
Kto spoznal tento strom? (Lipa)
Ponáhľajú sa priamo do neba, do vzduchu:
Pozrite sa pozorne:
Nie breza, nie osika.
Neexistujú žiadne listy, sú tam ihly (Eli)
Tento vták nikdy nebude
Nestavia hniezda pre kurčatá
Sadne si niekde na konár
A kričí: „: Ku-ku! Kukučka!" (kukučka)
Našiel som ju na pni
Myslel som, že je unavená.
Chcel som ju chytiť.
Ale pozrela sa do dlane -
Zázraky! Wow!
Vykĺzol bez chvosta! (Jašterica)
Ktorý vták vydáva také zvuky? (Môžete použiť nahrávky hovorov vtákov)
1. Kar - kar - kar! (Vrana)
2. Chik - cvrlik - chiv - chiv! (Vrabec)
3. Modrá - modrá - modrá! (sýkorka)
4. Svir – svir – svir! (voskovec)
Otázky pre deti.
Aké stromy rastú v našich lesoch?
Čo majú všetky tieto stromy spoločné?
Ako sa stromy navzájom líšia?
Aký hmyz možno nájsť v lese?
Aké vtáky tam žijú?
Prečo ľudia chodia do lesa?
Ktoré lesné zvieratko miluje maliny?
Ktoré lesných tvorov hibernujú?
Prečo zajac mení kabát, keď prichádza zima?
Učiteľ: Les je domovom zvierat, vtákov, rastlín a hmyzu. Ale ľudia sa k nemu niekedy správajú tak kruto! Chlapci, chcem vám ukázať Červenú knihu?
Prečo sa to tak volá? (Odpovede detí).
Červená je farba úzkosti. Ľudia majú obavy, že z našej planéty miznú niektoré druhy rastlín a živočíchov. Ich mená sú uvedené v Červenej knihe, čo znamená, že všetci sú pod ochranou ľudí a štátu. Pozrite sa, aký je veľký, koľko rastlín a zvierat má problémy. Pamätajme na pravidlá správania sa v lese, aby sme mu neublížili.
Nelámte konáre, nepoškodzujte stromy. Huby vrátane muchovníka nezrážajte palicami.
Snažte sa v lese nerobiť príliš veľa hluku, inak sa les vystraší, skryje a vy nepoznáte žiadne z jeho tajomstiev.
V lese nemôžete zapáliť oheň.
Je potrebné vykonať sanitárny výrub odumretých stromov.
Na dovolenke v lese nemôžete nechať odpadky. Musí sa zhromaždiť vo vreciach a vziať so sebou.
Neničte mraveniská!
Pri vstupoch do areálu lesa je potrebné umiestniť plagáty pripomínajúce pravidlá správania sa v lese.
Výsledok udalosti.
Povinnosťou každého z nás je chrániť svoju rodnú prírodu: les, lúku, rieku. A od nás závisí, či budú rásť stromy v lese, v parku, či budú žiť a spievať lesné zvieratká. vtipné pesničky vtákov.
Dieťa recituje básničku.
Rieka, les, lúka so sedmokráskami
Získajte to ako dedičstvo.
Stráž ich, mladý priateľ,
Starajte sa o ne od detstva!