Zaujímavé aktívne hry pre deti. "aktívne vzdelávacie hry pre deti školského veku"

Obsahy hier v prírode, herné úlohy, štafetové behy.

1. "Lienka".

Smery: rozvoj statickej rovnováhy, orientácia v priestore, aktivácia reči, upevňovanie vedomostí z poradového počítania, formovanie držania tela. Deti stoja pozdĺž stien haly smerom do stredu. Vodič odbočuje. Skryjú „lienku“ za niečím chrbtom pod tričkom a zdvihnú ruky. Vodič sa snaží nájsť, kto má hračku, prechádzajúc od jedného k druhému. A tlieskajú rukami nad hlavou a bzučia, pričom využívajú hlasitosť tlieskania na riadenie pohybov vodiča.

Spôsoby komplikácií: deti regulujú prístup vodiča k skrytej hračke hlasitosťou recitatívu hovoreného zborom:

1, 2, 3, 4, 5,

Krava sa opäť schovala

7, 8, 9, 10, nájdeme ju všetci spolu."

2. "Hovoriaca lopta".

Pokyny: rozvíjanie schopnosti rozlišovať úsilie pri hádzaní a chytaní loptičiek, rozširovanie aktívnej slovnej zásoby, rozvíjanie pozornosti pri sledovaní pohybov. Deti stoja v rade. Uvádzajúci hodí loptu každému hráčovi v poradí a pomenuje ľubovoľné písmeno. Dieťa, ktoré chytilo loptu, prikrčí sa s ňou v rukách a vráti loptu vedúcemu a povie slovo začínajúce na toto písmeno. Napríklad - "A" - "Vodný melón".

Metódy komplikácií: vodca, ktorý hádže loptu, hovorí slovo.

Dieťa chytí loptu, vyberie prvé písmeno zo slova, ktoré počuje, prikrčí sa a hodením loptičky vedúcemu pomenuje svoje slovo začínajúce rovnakým prvým písmenom. Alebo: moderátor pomenuje číslo a dieťa pomenuje susedné čísla. Napríklad,- "2", treba pomenovať "1" A "3".... Moderátor povie slovo a dieťa povie frázu alebo vetu. Napríklad - "Vrana" - "Vrana sedí na strome."

3. "Kúzelník".

Smery: rozvoj jemnej motoriky, rýchlosť reakcie, upevnenie vedomostí z poradového počítania, formovanie držania tela. Deti stoja vo dvojiciach, plece pri pleci, jednou rukou držia partnera za ruku, druhú natiahnutú do strany a stužku držia za roh. Na príkaz vodcu začnú všetci spolu počítať do 20 a snažia sa čo najrýchlejšie skryť stuhu v pästi. Vyhráva ten, kto rýchlejšie schová stuhu do ruky.

Spôsoby, ako to skomplikovať: zväčšite dĺžku pásky alebo ju nahraďte listom papiera až do polovičnej veľkosti listu novín.

4. "Lietajúce ponožky."

Smery: rozvoj jemnej motoriky prstov na nohách, reakčná rýchlosť sluchovej pamäte, rytmus. Deti sedia v kruhu na podlahe, ruky sú položené za nimi. Nohy natiahnuté dopredu. Jedna ponožka sa točí v kruhu. Každé dieťa ho musí zdvihnúť prstami na nohách a presunúť na susedovu nohu. Ponožku môžete preniesť skôr prehodením než prenášaním.

Spôsoby, ako to skomplikovať: zvýšte počet ponožiek. Pridajte simultánnu recitáciu recitatívu v zbore: „Vezmem ponožku nohou, prinesiem ju druhej,A nosím, nosím, nespím, nič nechytím.“

5. "Kreslenie nálady."

Smer: zlepšenie emocionálneho stavu detí, rozvoj jemných motorických zručností.

Každé dieťa dostane tubu rúžu a môže sa priblížiť k akémukoľvek účastníkovi a „ozdobiť“ mu tvár, ruky: nakresliť úsmev, slnko, kruhy atď.

6. "Rev, lev, rev."

Pokyny: zníženie psycho-emocionálneho stresu detí, formovanie správnej výslovnosti zvuku „R“, aktivácia hlasiviek. Moderátorka hovorí: "Všetci sme levy, veľká levia rodina. Súťažme o to, kto reve najviac. Hneď ako poviem: "Rev lev, rev!", nech zaznie ten najhlasnejší rev." "A kto môže revať ešte hlasnejšie? Nuž, revú levy." Musíte ho požiadať, aby zareval čo najhlasnejšie a pritom predstieral, že je v pozícii leva. Potom sa všetci postavia jeden po druhom a položia ruky na ramená osoby vpredu. Toto je parná lokomotíva. Fučí, píska, kolieska fungujú čisto, časom, každý poslúchne a prispôsobí sa susedom. Lokomotíva sa pohybuje rôznymi smermi, teraz rýchlo, teraz pomaly, teraz sa otáča, teraz sa ohýba a vydáva hlasné zvuky „chug-chug-ta-ta-ta“. Na konci hry môže dôjsť k „havárii“ a všetci spadnú na zem.

7. "Rabák".

Smer: rozvíjanie schopnosti rozlišovať úsilie pri vykonávaní skokov, upevňovanie vedomostí o sociálnej a každodennej orientácii, rozširovanie slovnej zásoby a znalosti predmetov v okolitom svete. Všetky deti stoja v štvorci - to je batoh. Moderátorka oznamuje: "Teraz si zbalíme batoh do školy." Každý hráč postupne kričí, čo bude robiť (pero, zošit, učebnica). Ak uhádol správne, skočí do stredu a posadí sa, pričom chytí za ruky tých, ktorí sú už „v batohu“. A tak ďalej, kým nie sú všetky deti v kruhu. Potom, ak je to potrebné, sa téma zmení na „zelenina“, „kvety“, „stromy“, „riad“, „oblečenie“.

8. "Robot".

Smery: rozvoj priestorovej orientácie, znalosť smerov pohybu. Na oči sa moderátorovi nasadí páska, je to „robot“. Deti hovoria „dopredu“, „dozadu“, „doprava“, „doľava“, „stop“ atď. a „viesť“ ho k vopred stanovenému cieľu (dvere, okno atď.).

9. "Spoznaj priateľa."

Smery: rozvoj hmatového vnímania a pozornosti, aktivácia sluchovej a svalovej pamäte, myslenie, rozvoj jemnej motoriky. Jedno dieťa má zaviazané oči. Moderátor ho privedie k akémukoľvek hráčovi, kde musí citom určiť, o koho ide a povedať jeho meno.

Spôsob, ako to sťažiť: deti stoja na vyvýšených plochách, na kolenách, aby ich tápajúci hráč sťažil rozoznať. Možnosť: hráča spoznáte iba podľa hlasu bez toho, aby ste sa ho dotkli rukami.

10. "Úžasná taška."

Smery: rozvoj hmatového vnímania a pozornosti, aktivácia pamäti, počítacie myslenie, rozvoj jemnej motoriky. V prítomnosti detí vložte do tašky 10 im známych predmetov (hračky Kinder Surprise). Deti striedavo vkladajú ruku do vrecka, ohmatávajú jeden z predmetov bez toho, aby ho z vrecka vybrali, a nahlas ho volajú. Potom dieťa vyberie predmet a skontroluje správnosť svojej odpovede.

Spôsoby, ako veci skomplikovať: vložte predtým známe predmety do tašky, ale tak, aby deti nevideli, aká je tam súprava. Deti musia hmatom spočítať počet predmetov v taške a potom ich pomenovať.

11. "Zoologická záhrada".

Smery: prevencia plochých nôh, formovanie držania tela, aktivácia pozornosti, pamäti, reči, rozvoj koordinácie elementárnych pohybov, napodobňovanie póz, pohyby zvukov zvierat a vtákov. Deti sedia okolo ihriska, každé vo svojej „klietke“ a zobrazujú zvieratá: Bocian: stojí na jednej nohe, druhá je pokrčená, ruky v páse. Slony: postavte sa na všetky štyri, natiahnite pery - „chobot“. „Pit vodu“ - hlučne nasáva vzduch a predlžuje „kufor“. „Nastriekajte na seba trochu vody“ – zdvihnite hlavu a hlučne vydýchnite cez zaťaté zuby. Plyšové medvedíky: kotúľajúca sa chôdza so súčasným zvukomalebnosťou, „r-r-r“. Tučniaky: chôdza s kotúľom od päty k päte, ruky stlačené, dlane do strán, pričom vyslovujte „pee-pee“. Kone: beh alebo chôdza, zdvíhanie kolien vysoko,kliknutím na tento jazyk. Psy: stoja na všetkých štyroch, napodobňujú štekot: „vrčanie“.Mačky: stojan na všetkých štyroch, vyklenutie chrbta, imitácia mňaukania. Chizhiki: skrčenie v polohe, zdvíhanie a spúšťanie paží pokrčených v lakťoch („krídla“) pri súčasnom vyslovovaní „chik-chirik“. Žaby: náhodné skoky zo skrčenej polohy súčasne napodobňujúce kvákanie žaby. Chrobáky: „w-w“, padli na chrbát a nemohli vstať. Moderátor pomenuje zviera a všetky deti ho napodobňujú. Oslavujú sa najlepšie „zvieratá“. Potom všetci nastúpia do električky, vytvoria kolónu, položia ruky na plecia osoby vpredu, jazdia v kruhu a zároveň unisono hovoria „tren-tren“, „ding-ding“. Po prejdení kruhu „električka zíde z koľajníc“ - deti spadnú na podlahu.

Spôsoby, ako veci skomplikovať: Niekoľko detí vytvorí električku a „jazdí po zoo“. Ostatní hráči zobrazujú zvieratá v klietkach bez pokynov od vodcu. Cestujúci „električky“ musia uhádnuť vyobrazené zvieratá. Kto bol uhádnutý, opustí klietku a nastúpi do električky.

12. "Korálky".

Smery: rozvoj sily ruky, rýchlosť reakciekoordinácia spoločných akcií, upevnenie predstáv o základných farbách, posilnenie kardiovaskulárneho a dýchacieho systému. Účastníci stoja v úzkom kruhu. Sú to korálky krásneho náhrdelníka. Vo vnútri kruhu je vodca. „Korálky“ sú pritlačené tesne k sebe, otáčajú sa na mieste bez toho, aby sa od seba odtrhli. Moderátor sa pokúša „rozbiť“ náhrdelník: šteklí, rozosmeje vás, ťahá rôznymi smermi atď. Ak prednášajúci uspeje, korálky sa „rozsypú“ po podlahe a váľajú sa. A vodca ich začne chytať, pričom ich pevne drží za ruku prvého, druhého, tretieho atď.bude zbierať znova celý náhrdelník.

Spôsoby, ako veci skomplikovať: urobte korálky viacfarebné - jedna je modrá, druhá je červená atď. (na ruky si uviažte stuhy príslušnej farby). Korálky musíte zostaviť striedaním červených a modrých korálkov.

13. "Padajúca lopta."

Smery: rozvíjanie reakčnej rýchlosti, pozornosti, pamäti, upevňovanie vedomostí o sociálnej a každodennej orientácii, poradové počítanie, pomenovanie predmetov. Deti tvoria kruh. Vo vnútri je vodič s loptouruky. Každé dieťavyberie názov položky súvisiacej napríklad s témou „Umývame sa“: mydlo, zubná kefka, uterák atď. Vodič, ktorý hádže loptu, ju nazýva „rukoväť“; vyvolaný hráč musí vyskočiť a chytiť loptu.

Spôsoby, ako to sťažiť: deti sa počítajú v číselnom poradí a vedúci zavolá na číslo hráča.Alebo Každé dieťa si vyberie názov ovocia: „jablko“, „hruška“, „slivka“, „banán“ atď.

14. "Choď rýchlo."

Smery: rozvoj rýchlosti reakcie a pohybov, statická koordinácia, formovanie držania tela. Hráči sa zoradia na jednom konci ihriska. Na druhom konci stojí vodič chrbtom k hráčom, tvárou k stene. Zakryje si tvár rukami a hovorí: „Rýchlo choď, uistite sa, že nezívate, prestaňte! Kým vodič hovorí tieto slová, všetci hráči sa k nemu snažia čo najrýchlejšie priblížiť. Ale s príkazom "stop!" musia okamžite zastaviť a zamrznúť na mieste a vodič sa rýchlo obzrie späť. Ak si všimne, že niektorý z hráčov nestihol včas zastaviť a urobil aspoň jeden pohyb, jazdec ho pošle späť za štartovaciu čiaru. Potom sa vodič opäť postaví k stene a hovorí tie isté slová. Takto to pokračuje, až kým sa jednému z hráčov nepodarí priblížiť sa k vodičovi a zafarbiť ho skôr, než sa stihne obzrieť späť.

Spôsoby, ako to sťažiť: všetci hráči si položia predmet na hlavu (plyšovú hračku, vyfúknutú loptu) a dbajú na to, aby pri pohybe vpred nespadol. Alebo všetci hrajúci, okrem vodiča, majú zavreté oči.

15. "Blind Man's Bluff."

Smery: Rozvoj dynamickej koordinácie, pozornosti pri sledovaní pohybov, orientácia v priestore, posilňovanie kardiovaskulárneho a dýchacieho systému. Na ihrisku je vytýčený ľubovoľný priestor, za ktorý hráči nemôžu ísť. Jeden z účastníkov má zaviazané oči. Hráči to niekoľkokrát otočia a sami utekajú a snažia sa zachrániťúplné ticho. "Zhmurka", počúvajúc najmenší šelest, sa snaží chytiť jedného z neopatrných hráčov. Ten, kto je pristihnutý, sa stáva „buffom slepca“.

16. "Čo sa zmenilo."

Smer: aktivácia pozornosti, pamäte,myslenie, reččinnosti, rozvoj statickej koordinácie. Na ihrisku vedúci rozloží množstvo predmetov (napríklad: obruč, švihadlo, loptu, penovú kocku). Deti sa pozerajú na tieto predmety, odvracajú sa a bežia opačným smerom. Prezentujúci v tomto čase odstráni niektorý z objektov alebo zmení ich miesto. Deti pribehnú, pozerajú a hovoria, čo sa zmenilo. Tí najpozornejší sú povzbudzovaní.

Spôsoby, ako veci skomplikovať: 1) Deti mrznú v určitých polohách. Moderátor sa odvráti, všetci zhodne hovoria: "Raz, dva, tri, štyri, päť, no, zase zamrzli." Počas recitovania recitatívu si hráči menia pózy a po jeho skončení opäť zamrznú. Moderátor sa otočí a povie, čo sa zmenilo. 2) Na vodorovný stojan umiestni moderátor 2 až 5 písmen alebo číslic (deti sa odvrátia). Moderátor zamieňa písmená alebo čísla.

16. "Spojky."

Smery: rozvoj rýchlostných a silových vlastností, aktivácia duševných procesov, rozšírenie obzorov, rozvoj orientácie v priestore, posilnenie kardiovaskulárneho systému. Deti si sadnú a sadnú si do kruhu tvárou k vedúcemu stojacemu v strede. Nahlas pomenuje predmet a deti musia vyskočiť na 2 nohy, ak sa tento predmet týka vopred určenej témy: „les“, „kvety“, „zvieratá“ atď.

Spôsoby, ako to sťažiť: pred každým dieťaťom je orientačný bod - obruč - musí do nej skočiť. Obruč sa postupne vzďaľuje.

17. "Zbierajte slovo."

Smery: rozvoj inteligencie, rýchlosti reakcie, upevnenie gramatických vedomostí, rozvoj motoriky jemných pohybov prstov, osvojenie si spoločných akčných schopností. Deti sú rozdelené do 2 tímov. Každý tím dostane sadu písmen. Tímy sa musia po porade dohodnúť a potichu sa zoradiť. Keď sú oba tímy pripravené, prezentujúci od nich pozbiera kartičky s písmenami, odnesie ich na stojan a po zmiešaní ich pod neho vyloží. Na signál prvý hráč každého družstva pribehne k stojanu po nakreslenej čiare, vyberie prvé písmeno a zavesí ho na stojan. Druhý hráč položí 2. písmeno a tak ďalej, až kým nebude celé slovo na stojane. Tím, ktorý skončí ako prvý, vyhráva.

Spôsoby, ako to skomplikovať: 1) pohyb v štafetovom behu sa uskutočňuje skákaním na jednom, dvoch alebo skákaní cez švihadlo. 2) zvýšenie počtu písmen v skladanom slove.

18. "Dunem"raz...".

Smery: rozvoj dýchacieho svalstva, rozširovanie aktívnej slovnej zásoby, rozvoj dynamickej koordinácie. Deti sú rozdelené do tímov. Každý má loptičku na stolný tenis. Prví hráči sa plazia po štyroch a fúkaním do lopty sa ju snažia privaliť k stene. V tejto chvíli ostatní hráči unisono hovoria:

"Fuchme raz, fúkame dvakrát, fúkame tri, dostali sme sa k stene." Po hodení lopty sa prví hráči rozbehnú späť do tímu. Druhí robia to isté atď. Tím, ktorý skončí ako prvý, vyhráva.

Spôsoby, ako to sťažiť: gúľajte tenisovou loptičkou medzi orientačnými bodmi (liečebné loptičky, kolíky).

20. „Dotykpredtým..." .

Smery: rozvoj presnosti pohybov, rýchlosť reakcie na signál, bystrosť, aktivácia pozornosti, pamäti, upevňovanie predstáv o základných farbách, tvaroch, veľkostiach predmetov, posilňovanie kardiovaskulárneho a dýchacieho systému. Deti sú voľne rozmiestnené po sále. Moderátorka nahlas hovorí: „Dotknite sapred...modrá!" Všetky deti sa musia okamžite zorientovať, nájsť niečo modré v hale, v oblečení hráčov, pribehnúť a dotknúť sa tejto farby. Úlohy sú rôzne: základné farby, veľkosti, tvary.

Spôsoby komplikácií: sú zahrnuté názvy objektov s dvojitými definíciami („Dotkni sa okrúhleho čierneho“, „dreveného, ​​žltého“ atď.).

21. "Huňatý pes."

Smery: rozvoj reakčnej rýchlosti, pozornosti, koordinácia elementárnych pohybov vykonávaných do rytmu, aktivácia rečovej činnosti. Pri jednej zo stien čupí „pes“. Deti sa zoradia pozdĺž protiľahlej steny v rade a zborovo vyslovujúc recitatív sa pomaly, s rovným chrbtom, pohybujú smerom k „psovi“ a zborovo hovoria: „Tu sedí huňatý pes s nosom zaboreným v labkách. , Ticho, pokojne sedí, Buď drieme, alebo nie "Spí. Poďme k nemu, zobuďme ho a uvidíme: čo sa stane?" S poslednými slovami by sa deti mali priblížiť k psovi, tlieskať rukami a otáčajúc sa prebehnúť k opačnej stene. A pes ich chytí. Koho chytia, hrá rolu psa.

Spôsoby, ako to sťažiť: zvýšte počet „psov“ na 2-3.

22. "One-Pedes".

Smery: rozvoj koordinácie a konzistentnosti pohybov s partnerom, rýchlosť a presnosť pohybov, prepínanie pozornosti. Deti sú rozdelené do dvojíc. Každý pár má na ramenách pásy rovnakej farby. Stoja si vzadu na hlavu, druhý chytí partnera stojaceho vpredu za členok a na signál dvojice skočí každý na rovnakú nohu. Keď moderátor povie „Štvornohé“, deti sa postavia na všetky štyri a plazia sa do rôznych častí haly. Po príkaze "Jednonohý!" Vstanú a utekajú nájsť svoju družku s rovnakou stuhou na pleci, chytia ju za nohu a skočia.

Spôsoby, ako to sťažiť: 1) úlohu plnia traja ľudia. 2) Smernicou nie sú povely, ale pohyby vodcu. Napríklad: kým prednášajúci stojí, sú „jeden-pedálni“, keď si sadne, sú „štvornožci“. 3) Vodca po príkaze „Štyri nohy“ potichu vymení stuhy na ľubovoľnom hráčovi.

23. "Drak".

Smery: rozvoj koordinácie, obratnosti, koordinácia pohybov s partnermi, aktivácia výdychu. Hráči stoja v rade a držia sa za ruky. Prvý účastník je „hlava“, posledný je „chvost“ draka. „Hlava“ by sa mala natiahnuť a dotknúť sa chvosta. Dračie „telo“ je neoddeliteľné. Akonáhle „hlava“ zachytí „chvost“, celé „telo“ sa rozpadne, rozptýli sa po sále a spadne na podlahu. „Hlava“ tlieska rukami - „telo“ sa zdvihne, jeho časti sa zhromažďujú a opäť sa snažia o „chvost“. Všetky časti dračieho tela syčia pri výdychu počas prenasledovania.

Spôsoby, ako to sťažiť: zväčšenie polomeru zákrut, manévrovanie.

24. "Autá".

Smery: rozvoj priestorovej orientácie, upevňovanie vedomostí o sociálnej a každodennej orientácii, aktivizácia rečovej činnosti. Deti sú rozdelené do dvoch tímov: „autá“ a „chodci“. „Autá jazdia po paralelných uliciach,“ pohybujú sa po všetkých štyroch. „Chodci“ čakajú na križovatke nakreslenej kriedou. Moderátor drží v rukách 3 semafory (papierové krúžky): červený, žltý a zelený. Keď zdvihne červený kruh, chodci unisono povedia „Červená je voľná, cesta je nebezpečná“ a postavia sa na križovatku a „autá“ sa začnú pohybovať. Keď vodca zdvihne žltý kruh, chodci unisono povedia: „Žltá - počkajte tiež“ a „autá“ musia „znížiť rýchlosť“. Keď vedúci zdvihne zelený kruh, „autá“ musia zastaviť a „chodci“, ktorí zborovo hovoria „A zelená je vpredu – poď“, začnú prechádzať cez cestu na križovatke. „Autá“ a chodci, ktorí sa počas cesty zastavili, sú označené. Potom si tímy vymenia miesta a hra pokračuje.

25. "Siamské dvojčatá."

Smery: rozvoj obratnosti, koordinácia pohybov s partnerom s obmedzenými možnosťami, rýchlosť motorickej reakcie na daný signál, upevnenie základných matematických vedomostí (čísla sú susedmi). Deti sa rozdelia do dvojíc, postavia sa plece pri pleci, objímu sa jednou rukou okolo pása, jednu nohu položia vedľa seba a nad kolenom si uviažu stuhu. Teraz sú z nich „siamské dvojčatá“. V tejto polohe musia páry bez uvoľnenia rúk dobehnúť k orientačnému bodu (stojan, lopta atď.) a vrátiť sa do cieľa.

Spôsoby, ako to sťažiť: 1) Po dosiahnutí orientačného bodu si siamské dvojčatá musia postaviť dom z penových kociek rovnakej farby ako stuha, ktorá im zväzuje nohy. 2) S príkazom „5“ po dosiahnutí stojana každý pár „dvojičiek“ zobrazí čísla - susedov: „4“a "6".

26. "Rýchle lopty."

Smer: rozvíjanie schopnosti rozlišovať úsilie pri prihrávaní lôpt rôznych typov a objemov, upevňovanie predstáv o smere pohybu a schopnosť rýchlo prepínať pozornosť. Hráči tvoria kruh. Moderátorka im dáva 2 loptičky – malú a veľkú. Deti si na signál podávajú lopty v kruhu. Na signál "Veľký vpred!" prihrá sa veľká loptička a po nej, po prejdení 2-3 ľudí, sa prihrá malá loptička. Malá lopta sa snaží dobehnúť tú veľkú. Pri signáli „Malý vpred“ sa mení smer prihrávania loptičiek, to znamená, že veľká loptička dobieha malú.

Spôsoby, ako to sťažiť: 1) Deti si podávajú lopty so zavretými očami/ 2) jedna z lôpt je medicinbal.

27. "Zrkadlo".

Smery: rozvoj pozornosti, nadviazanie kontaktu s partnerom, synchronizácia sledovacích pohybov. Deti sa zoradia pred vedúcim. Vykonáva niekoľko jednoduchých pohybov a deti sa ich snažia zopakovať.

Spôsoby, ako veci skomplikovať: deti sú rozdelené do dvojíc: jeden je „zrkadlo“, druhý je vodič.

28. "Stop, hop, jeden."

Smery: rozvoj koordinácie elementárnych pohybov, aktivácia sluchovej pozornosti, pamäti, posilnenie kardiovaskulárneho a dýchacieho systému.

Deti behajú v kolóne. Na signál „stoj“ – zastavia, „hop“ – skáču, „jedna“ – otočia sa a utekajú do protismeru.

29. "Stavitelia a ničitelia."

Pokyny: Rozvoj myslenia v dizajne, upevňovanie vedomostí o základných farbách, rozvoj presnej schopnosti rozlišovať úsilie pri hádzaní loptičiek rôznych priemerov a hmotností, zvyšovanie emocionálneho tónu detí. Deti sú rozdelené do tímov. Každý tím si vyberie stavebný materiál (penové kocky, farbu) a postaví pevnosť. Potom sa priblížia k nepriateľskej pevnosti. Každý tím má „delové gule“ - to sú lopty: handrové, gumené, plnené. Každý člen tímu striedavo hádže loptu na súperovu pevnosť. Pri každom úspešnom zásahu útočníci spustili hlasné výkriky víťazstva. Tím, ktorý zničí pevnosť najrýchlejšie, vyhráva.

Spôsoby, ako to sťažiť: postavte pevnosť určitej farby.

30. Zahoď to.“

Smery: rozvoj koordinácie pohybov pri hádzaní predmetov na diaľku ľubovoľnými spôsobmi, upevňovanie predstáv o veľkosti, tvare, farbe predmetov a kvantitatívny výpočet, posilňovanie kardiovaskulárneho a dýchacieho systému. Deti sú rozdelené do dvoch tímov, ktoré sú umiestnené po celej šírke haly oproti sebe. Na povel „Hoď to“ začnú hádzať figúrky z penovej gumy do opačnej časti haly. Pri signáli „Zmraziť“ deti zamrznú. A čísla sú spočítané. Tím s menším počtom figúrok na svojej strane vyhráva.

Spôsoby, ako veci skomplikovať: 1) Na signál „Hoď zelené“ sa hádžu zelené kúsky ľubovoľnej veľkosti a tvaru. 2) Na signál „Hoď štvorčeky“ sa hádžu figúrky akejkoľvek farby a veľkosti, ale iba štvorcové.

31. "Sova".

Smery: rozvoj rovnováhy, rýchlosť reakcie na signál, rozšírenie predstáv o svete zvierat, formovanie držania tela. Chlapi sa rozchádzajú po ihrisku. Na príkaz moderátora: „Prichádza deň - všetko ožíva!“ Deti používajú zvuky a pohyby vtákov a zvierat (v závislosti od témy). Sova v tomto čase spí -sedí zastrčený podsebe nohy , sklonil hlavu a zatvoril oči. Na príkaz "Noc prichádza - všetko zamrzne!" Deti zamrznú v určitej póze, predvádzajú krásne držanie tela, a „sova“ vstáva a hľadá medzi deťmi tie, ktoré sa smejú alebo sa hýbu, vezme ich do svojho hniezda, tiež sa stanú sovami a idú spolu na lov. Hra pokračuje, kým na ihrisku nezostane 1 osoba - je vyhlásená za víťaza.

32. Čas „je možný“ a čas „nie je možný“.

Pokyny: oslabiť negatívne emócie, zmierniť psycho-emocionálny stres.

„Povolený“ čas: Deti môžu robiť všetko: skákať, kričať, váľať sa po podlahe, hádzať sa, robiť tváre pred zrkadlami atď. (do 3 minút). Čas „nepovolený“: Deti musia pokojne vykonávať úlohy vedúceho. „Čas“ sa môže striedať v jednej lekcii alebo v rôznych dňoch v závislosti od emocionálneho stavu detí.

33. "Viacfarebné písmená a čísla."

Smery: upevnenie základných gramatických a matematických vedomostí, rozvoj pozornosti, zručnosti spoločných kolektívnych akcií.

Viacfarebné obrázky s písmenami a číslami sú rozložené a skryté po celej hale. Deti sú rozdelené do 2 - 3 tímov. Na signál jeden tím hľadá a zbiera obrázky v hale s určitou farbou písmen, druhý - čísla. Potom každý tím spoločne prečíta svoje obrázky, písmená a čísla. Tím, ktorý má viac kariet rovnakej farby a menej chýb v názve, vyhráva.

Spôsoby, ako to sťažiť: každý tím nájde písmená danej farby a vytvorí z nich slovo. Vyhráva ten, kto má v slove najviac písmen.

34. "Farebný boj".

Smer: rozvoj koordinácie a schopnosti rozlišovať úsilie pri hádzaní predmetov, odbúranie emočného stresu, posilnenie kardiovaskulárneho a dýchacieho systému. Deti sú rozdelené do dvojíc alebo tímov. Každý si vezme penovú figúrku (obdĺžnik, strecha, polguľa atď.). Hráči ich hádžu na ktorúkoľvek časť tela, jeden na druhého a vydávajú víťazné výkriky.

Spôsoby, ako veci skomplikovať: deti si „oblečú“ figúrky z penovej gumy, strčia ruky a nohy do otvorov vo figúrkach a predstierajú, že sú roboty, pokračujú v boji.

35. "Pavúky".

Smery: rozvoj koordinácie pohybov, jemnej motoriky, upevňovanie zručností spoločných akcií pri riešení základných matematických problémov. Deti sú rozdelené do tímov po 3-4 osobách. Moderátor im dáva príklad:1+3. Družstvo spoločne určí odpoveď a prví hráči, skrčení v polohe, s rukami za sebou sa posunú smerom k tribúne, nohami napred, vyberú si číslo pod ňou: 4 a zavesia na stojan a vrátia sa k družstvu v Rovnakým spôsobom. Nasledujúci hráči musia k tejto sume pridať 3 a zavesiť „7“ atď.

Metódy komplikácií: počítacie operácie sú zložitejšie: od „20“ každý účastník hry odpočíta „5“. Tím vyhrávaktorý bude mať "0" rýchlejšie.

36. "Husi sú labute."

Smery: rozvoj koordinácie elementárnych pohybov s rozptýlenou pozornosťou na činnosti iných predmetov, aktivácia rečovej aktivity a pamäte. Na jednej strane stránky je nakreslený kruh - „dom“, v ktorom žijú „husi“. Na opačnej strane je „pastier“. Na strane domu je „vlčí“ brloh. Zvyšok miesta je „lúka“. Dvaja sú priradení k úlohe „vlka“ a „pastiera“, zvyšok zobrazuje „husi“. Chodia s hrdým držaním tela, naťahujú krk, lietajú: mávajú rukami nahor zo strán a spúšťajú ich, syčia - vydychujú „sh-sh-sh“. Pastier hovorí: Husi, husi! Husi sa zastavia a jednohlasne odpovedajú: Ha, ha, ha. - "Chceš jesť?" - "Áno áno áno". - "Tak Leť." - "Nemôžeme. Sivý vlk pod horou nás nepustí domov." - "Tak lietaj ako chceš, len sa staraj o svoje krídla." Husi, rozprestierajúce krídla, letia domov po lúke a vlk, ktorý vybieha z brlohu, ich chytí.

Spôsoby, ako to skomplikovať: ulovené husi sa stávajú pomocníkmi vlka. Deti svorne počítajú, koľko husí vlk ulovil.

37. Štafetový beh „Brloto“.

Smery: rozvoj rovnováhy, orientácia v priestore a presnosť pohybov, prevencia plochých nôh. Deti sú rozdelené do 2 tímov. Časť tímu stojí na jednej strane haly a druhá časť na opačnej. Na signál musia deti prejsť cez močiar a prejsť z humna do humna.„Humpy“ sú kruhy nakreslené kriedou na podlahe.

Spôsoby, ako to sťažiť: 1) použiť nízke figúrky z penovej gumy ako hrbolčeky, 2) každý účastník dostane dva „hrbolčeky“, s ktorými musí prejsť cez močiar bez toho, aby si namočil nohy.

38. Štafetový beh „Zajace“.

Smer: rozvíjanie schopnosti rozlišovať úsilie pri skákaní a hádzaní a rýchlosť reakcie na signál, upevňovanie vedomostí o kvantitatívnom výpočte, posilňovanie kardiovaskulárneho a dýchacieho systému. Deti sú rozdelené do tímov. Prví hráči skáču „zajačikov“ na 2 nohách pozdĺž nakreslenej čiary do koša s handrou „mrkva“. Každý si vezme 1 „mrkvu“ a vráti sa do tímu behom po nakreslenej čiare. Ostatní hráči robia to isté. Tím, ktorý skončí ako prvý, vyhráva.

Spôsoby, ako to sťažiť: 1) skákanie na jednej nohe. Vezmite mrkvu a okamžite ju hoďte do obruče. Ak nestihnete, zoberte ho a vráťte sa s ním do tímu. 2) Skákanie po orientačných bodoch. Do obruče vhoďte 2 mrkvy. Vyberte si z rozložených čísel označujúcich počet zásahov a vráťte sa s ním do tímu. Tím, ktorý skončí ako prvý a má najúspešnejšiu mrkvu do koša, vyhráva.

39. "Vrabci a mačka."

Pokyny: zlepšenie techniky známych pohybov s rozptýlenou pozornosťou na akcie iného objektu, rozvíjanie pozornosti pri sledovaní pohybov, rozvíjanie rovnováhy. „Vrabce“ si v rámci ihriska zriaďujú „domčeky“, t.j. Označte obručou (stužkou) alebo kriedou miesto, kde môžu LL schovať sa" (stoj na špičkách, resp. v póze „bocian". Za ihriskom kráča „mačka", mňauká, ukazuje pazúriky. Na povel vedúceho: „Vrabci, leťte!" deti vyskakujú. ich "domčeky", šantia, behajú, poskakujú po ihrisku, mávajú krídlami, štebotajú. Na povel vodcu "Mačka prichádza!" sa vrabce schovajú do domčekov a mačka sa snaží niekoho chytiť. Chytený mení miesta s mačkou.

Spôsoby, ako to skomplikovať: „dom“ - postava s nízkou penou. Vrabce skáču na jednej nohe. Na povel „vrabce plávajú“ musia deti skočiť do obruče a napodobniť plávanie. Na povel: „Ošklbú omrvinky“ si sadnú do ďalšej obruče na boky, všetky štyri a „zobkajú“.

40. "Seina".

Smery: rozvoj koordinácie jednoduchých pohybov s rozptýlenou pozornosťou na iné predmety, koordinácia pohybov s partnermi, aktivácia rečovej aktivity. Vyberú sa dvaja „rybári“, zvyšok sú „ryby“. „Rybári“, ktorí sa držia za ruky, chytajú „ryby“ a obklopujú ich voľnými rukami. Ulovené „ryby“ sa pripájajú k „rybárom“ – „sieť“ pribúda. Rybolov pokračuje, kým nezostanú 2 neulovené ryby, ktoré sú vyhlásené za „rybárov“.

Spôsoby, ako veci skomplikovať: „ryby“ dráždia „rybárov“ a zhodne hovoria: „Rybár, rybár, chyť nás na háčik.“

41. "Kto je rýchlejší."

Smery: rozvoj priestorovej orientácie, rýchlosť reakcie na signály, koordinácia jednoduchých pohybov, jemná motorika, posilnenie kardiovaskulárneho systému. Deti sú rozdelené do tímov. Prví hráči podľa vodiacej čiary - nakreslenej čiary, kotúľajú veľké loptičky na koniec ihriska, kde si vyberú stuhu určitej farby a s ňou sa vracajú do družstva, prekračujúc gymnastické palice položené na podlahe. . Druhí hráči urobia to isté v opačnom poradí.

Spôsoby, ako veci skomplikovať: 1) Húľajte loptičku medzi orientačnými bodmi (stojany, penové figúrky atď.). 2) Vyberte si stuhu a uviažte ju na mašličku na nohe. Skákajte cez malé prekážky.

42. "Kozáci sú zbojníci."

Smery: rozvoj koordinácie jednoduchých pohybov s rozptýlenou pozornosťou na činnosti iných predmetov, rovnováha, upevnenie predstáv o základných farbách, aktivácia rečovej aktivity. Hráči sú rozdelení do dvoch tímov: „kozáci“ a „lupiči“. Aby sa odlíšili členovia jedného tímu od druhého, všetky deti jedného tímu sú viazané na ruky zelenou stuhou a druhé sú červené. Na daný signál sa „lupiči“ rozbehnú rôznymi smermi. "Kozáci" ich prenasledujú a salutujú im: "Raz - dva - tri - štyri - päť! Tu je pre vás kozácka pečať." A „lupič“ zamrzne na mieste. Pomôcť mu ale môže neslaný človek z rovnakého tímu, ktorý ho poklepká po pleci. Potom sa „lupič“ považuje za slobodného a opäť uteká od „kozákov“. Keď všetky m „Zbojníci" sú porazení, je pridelený krátky odpočinok. Potom sa „zbojníci" stanú „kozákmi" a hra pokračuje. Vyhráva družstvo, ktoré dokáže rýchlejšie pokoriť svojich protivníkov.

43. "Snehulienka".

Smery: rozvoj koordinácie jednoduchých pohybov, motoriky jemných pohybov prstov, koordinácia pohybov s partnerom a kolektívne akcie.

Hráči sú rozdelení do dvojíc, pričom každý dostane za úlohu: v stanovenom čase (8 - 10 minút) uvaliť čo najväčšiu snehovú guľu. Všetky dvojice sa na signál rozbehnú na rôzne strany miesta, kde je pre nich jednoduchšie dokončiť úlohu. Vyhráva pár, ktorý v určenom čase zvalí najväčšiu snehovú guľu. Potom všetci spolu vyrezávajú snehovú ženu s očami, rukami, nosom atď.

"Zhodiť snehuliaka."

Smery: rozvoj rýchlostných a silových vlastností, presnosť hodu, rozvoj jemnej motoriky. Každý hráč vytvorí čo najviac snehových gúľ v priebehu 5 minút. Potom z nastavenej vzdialenosti (3 -5 m)deti začnú hádzať snehové gule na „klobúk“ (vedro) snehuliaka a snažia sa ho zraziť. Hrajú, kým to nezlomia. Ak sú 2 snehuliaci, hrá sa medzi tímami.

45. "Snehové kruhy".

Smery: rozvoj rýchlostno-silových vlastností, schopnosť diferencovať úsilie pri hádzaní, posilňovanie kardiovaskulárneho a dýchacieho systému. Deti sú rozdelené do tímov po 2 - 3 osobách. Na stene domčeka sú nakreslené kruhy s priemerom 50 - 60 cm, ktorých počet zodpovedá počtu tímov. Družstvá sú umiestnené na línii vo vzdialenosti 3-5 m od štítu. Na signál deti začnú hádzať snehové gule a snažia sa nimi čo najrýchlejšie zaplniť svoj kruh. Tím, ktorý to urobí ako prvý, vyhrá.

46. ​​"Raz pod paľbou."

Smery: rozvoj reakčnej rýchlosti a schopnosti uhýbať, diferencovať úsilie pri hádzaní, všeobecné fyziologické účinky. Vyznačí sa čiara dlhá asi 6 m. Hráči si vopred vyrábajú snehové gule a umiestňujú ich pozdĺž vyznačenej čiary. Prvý hráč musí bežať pozdĺž palebnej čiary, aby ho ostatní hráči nezasiahli snehovou guľou. Potom stojí za čiarou a pomáha strieľať na druhého hráča. Hra pokračuje, kým všetci hráči neprebehnú pozdĺž palebnej línie.

47. "Labyrint".

Smery: rozvoj pozornosti, všeobecné fyziologické účinky. Vedúci v snehu v neprítomnosti detí pripravuje zo svojich stôp v snehu bludisko. Na konci „bludiska“ ukryje predmet (malú guľu). Deti musia rozlúštiť bludisko, sledovať jeho stopy a nájsť v ňom skrytý predmet. Vyhráva hráč, ktorý ako prvý nájde skrytý predmet.

48. "Predbiehanie."

Smer: rozvoj sily, rýchlosť reakcie na signál, koordinácia a súlad akcií s akciami partnera. Deti sú rozdelené do tímov po 3 osoby. Jeden sedí na saniach, dvaja sa chytia lana pripevneného k saniam a postavia sa na štartovaciu čiaru. Na signál deti poháňajú sane dopredu, obídu orientačný bod a vrátia sa na štartovaciu čiaru. Tí, ktorí prídu na rad ako prví, dostanú bod. Keď každý z hráčov hrá rolu jazdca, vypočíta sa počet bodov.Spôsoby, ako veci skomplikovať: človek sediaci na saniach môže tímu pridať bod, ak pri pohybe zdvihne snehovú guľu.

49. "Ľad".

Smer: rozvoj rýchlosti reakcie, pozornosti, presnosti, schopnosti rozlišovať úsilie. Hráči stoja v kruhu, vodič je v strede kruhu. Jeho úlohou je vykopnúť kus ľadu (loptu) z kruhu. Tí, ktorí stoja v kruhu, držia kus ľadu nohami a posielajú ho vodičovi. Ten, okolo ktorého sa kus ľadu prešmykol z pravej strany, vystrieda vodiča.

Komplikujúca metóda: každé dieťa má svoj vlastný kúsok ľadu. O pár metrov neskôr má naopak každý svoju dieru. Na signál musíte vraziť tento kus ľadu do diery, vyhráva ten, kto to urobí ako prvý.

50. "Rýchle sane."

Smery: rozvoj koordinácie, sily nôh, rýchlosti, posilnenie kardiovaskulárneho a dýchacieho systému. Deti sú rozdelené do dvojíc. Na jednej strane pozemku sedí jedno dieťa na saniach, naopak, vo vzdialenosti 10-15 m je jeho partner. Na signál deti, ktoré sa odtláčajú nohami, tlačia sane smerom k partnerovi. Vyhráva pár, ktorý sa stretne ako prvý.

Spôsob, ako si to sťažiť: deti sedia na saniach chrbtom k sebe a v tejto polohe sa snažia prísť do cieľa ako prvé.

51. „Poďme spolusluchu 7 ".

Pokyny: rozvíjanie schopnosti navigácie v priestore, aktivácia sluchového vnímania a pozornosti Hráči sa zoradia do jednej línie a natiahnu si šiltovku cez oči. Moderátor dáva signál "Vpred, vpred!" Všetci hráči so zavretými očami začnú kráčať v smere, odkiaľ bolo počuť signál, snažiac sa priblížiť k vedúcemu. Moderátor mení miesto a pravidelne vydáva hlasové signály, koriguje smer pohybu detí a zaisťuje bezpečnosť. Skupina sa môže presunúť do inej časti lokality, obísť školu atď.

52. "Boj".

Pokyny: zmiernenie psycho-emocionálneho stresu, rozvoj presnosti, schopnosť rozlíšiť úsilie pri hádzaní. Deti sú rozdelené do tímov, pričom každý si postaví pevnosť, za ktorou sa môže schovať. Na povel sa začína boj – deti po sebe hádžu snehové gule a ten, kto vyhrá, je vyradený z hry. Vyhráva tím s najviac neslanými hráčmi.

Séria outdoorových hier zodpovedajúcich fyzickému a duševnému rozvoju detí vo veku 7-10 rokov.

Sú to hry na rozvoj koordinácie a obratnosti. Zahŕňajú rýchly beh, hádzanie a skákanie cez prekážky. Pravidlá sa postupne stávajú zložitejšími a zvyšujú sa požiadavky na presnosť vykonávania. Text sa často používa na definovanie rytmu pohybov. Je dôležité zaviesť do hier motorické prvky činností, ktoré deti v živote pozorujú, sú známe z obrázkov (kopanie, ťahanie, tlačenie atď.). Do hier je vhodné zaviesť prvky súťaženia (kto sa rýchlo dostane k určenému stromu). Deti v tomto veku sa zaujímajú nielen o priebeh hry, ale aj o jej výsledok, preto radi hrajú súťaživé hry. Najužitočnejšie je vykonávať motorické hry na čerstvom vzduchu. Na dieťa sú kladené pomerne prísne požiadavky na kvalitu pohybov, správnosť a prehľadnosť ich prevedenia.

☺ Hra „Lov na myš“

Hra je určená na rozvoj pozornosti, koordinácie a operačnej orientácie v situácii. Všetci hráči sú rozdelení do dvojíc. Jeden pár (prípadne žrebom) sa stane „mačka“ a „myš“. Zostávajúce páry stoja v kruhu: jeden na zadnej strane hlavy druhého (v skutočnosti sú vytvorené dva kruhy: vonkajší a vnútorný). Vzdialenosť medzi susednými pármi by mala byť dostatočne veľká, aby ste medzi nimi mohli behať. "Mačka" musí chytiť "myšku". Ak sa jej dotkne, „myš“ sa považuje za chytenú a opustí hru. Ale môže sa „skryť“ v diere. Aby to urobila, musí sa postaviť pred akýkoľvek pár v kruhu. V tomto prípade sa hráč, ktorý je tretí v páre, stáva „myšou“. Pokračuje v úteku pred „mačkou“. Ak sa ho „mačka“ dotkne, keď sa „myš“ už pridala k páru a „tretí“ ešte nestihol začať bežať, zaváha, stane sa „mačka“. Víťazom je „mačka“, ktorá z hry vytiahne najviac „myší“, a „myš“, ktorá v hre vydrží najdlhšie.

☺ Hra „Pomôžte priateľovi“

Táto hra je zameraná na rozvoj vzájomnej pomoci a podpory. Vyberú sa dvaja hráči, z ktorých jeden je vodič, musí dobehnúť a „vyhodiť“ druhého. Ostatné deti stoja v kruhu vo vzdialenosti asi jedného kroku. Bežec a vodič bežia po kruhu a druhý sa snaží dobehnúť druhého. Ale bežec, ak má pocit, že ho predbiehajú, môže požiadať o pomoc ktoréhokoľvek hráča v kruhu zakričaním jeho mena. Potom menovaný hráč opustí svoje miesto a beží v kruhu a prvý bežiaci hráč zaujme jeho miesto. Uvoľnené miesto však môže zaujať aj ten, kto stíha, vtedy sa „vodičom“ stáva ten, kto neuspel. Hra pokračuje dovtedy, kým deti prejavia záujem.

☺ Hra „V zajatí lopty“

Hra „V zajatí lopty“ rozvíja koordináciu a motorickú pozornosť. Všetky deti sa postavia do dvoch radov oproti sebe. Koncový hráč vezme loptu a hodí ju protiľahlému hráčovi. Tento hráč chytí loptu a hodí ju hráčovi oproti, ako je znázornené na obrázku. A tak ďalej. Keď lopta dosiahne koniec čiary, je hodená opačným smerom v rovnakom poradí. Ak hráč nechytí loptu, je zajatý súperovým tímom a začína hrať na ich strane. Vyhráva tím, ktorý počas vopred limitovanej hernej doby „zaujme“ čo najviac hráčov (napríklad hráme 5 minút).

Ďalšia hra je zameraná na rozvoj nielen pozornosti, ale aj správnej koordinácie pohybov.

☺ Hra „Gule - metly“

Toto je súťažná hra. Môže sa uskutočniť s dvoma účastníkmi alebo s dvoma tímami účastníkov. Budete potrebovať dva balóny a dve metly. Dvaja účastníci musia loptičky preniesť na metle do určitej vzdialenosti (napríklad od steny k stolu) bez toho, aby ich spadli alebo prepichli. Loptičky sa nedajú držať rukou. Ak hrajú v tímoch, potom sa podľa princípu štafetového behu všetci účastníci striedajú v prenášaní loptičiek. Účastník (alebo tím), ktorý v tom uspeje, dostane špeciálny certifikát oprávňujúci na týždeň zametať miestnosť touto metlou.

☺ Hra „Temný labyrint“

Všetci účastníci hry, okrem vedúceho, sa zoradia a pevne zatvoria oči. Potom so zavretými očami začnú plniť príkazy vedúceho: „Dva kroky vpred, otočte sa doľava, dva kroky vpravo, otočte sa, krok vľavo, odbočte doľava, štyri kroky rovno, otočte sa o 180 stupňov, dva kroky dozadu, otočte sa doprava , odbočiť doľava, krok vpred, tri kroky doľava atď.“ Potom na vodcov príkaz: "Otvor oči!" každý otvorí oči a pozrie sa, kto stojí. Ak niekto stojí inak ako všetci ostatní, potom opúšťa hru. Hra potom pokračuje, kým nezostanú len dvaja (alebo jeden) najpozornejší hráči.

☺ Hra „Cyklistický fotoaparát“

Používa sa pumpa na bicykel alebo predmet, ktorý ju napodobňuje. Jedno dieťa predstiera, že je „fotoaparát“. (Na uľahčenie vstupu do hry môže ako „kamera“ najskôr pôsobiť dospelý.) Keď sa „kamera“ napumpuje, mení pozície a pozície. Najprv sa posadí, potom roztiahne ruky, nafúkne líca atď. V určitom okamihu improvizovaná duša „praskne“ a napodobňuje zvuk prasknutej pneumatiky. Účastník leží bezvládne na podlahe. Úloha „kamery“ prechádza na iného účastníka.

☺ Hra "Koblihy na prádlo"

Hra by sa mala hrať vonku alebo vo vnútri s dostatkom voľného priestoru pre deti na behanie. Budete potrebovať veľa štipcov (najlepšie svetlé, viacfarebné). Túto hru môžu hrať deti aj dospelí. Počet hráčov nie je obmedzený. Celá skupina je rozdelená na dve časti. Jedna časť sú „lovci“, druhá „jeleň“. Všetky štipce na prádlo sú rozdelené na rovnaké kôpky a dané všetkým „lovcom“. „Lovci“ si na oblečenie pripevnia štipce a hra sa začína. Po signáli (môžete mať hudobný úvod alebo napodobniť zvuk poľovníckeho rohu) začnú „lovci“ chytať „jeleňa“. Po ulovení „jeleňa“ k nemu „poľovník“ pripevní špendlík a pustí ho. Vyhráva „lovec“, ktorému nezostali žiadne štipce.

Hry vonku majú v živote dieťaťa veľký význam, pretože sú pre dieťa nevyhnutným prostriedkom na získavanie vedomostí a predstáv o svete okolo seba. Ovplyvňujú aj rozvoj myslenia, vynaliezavosti, obratnosti, obratnosti, morálno-vôľových vlastností. Vonkajšie hry pre deti posilňujú fyzické zdravie, učia životné situácie a pomáhajú dieťaťu dosiahnuť správny vývoj.

Vonkajšie hry pre predškolákov

Vonkajšie hry pre mladších predškolákov

Deti v predškolskom veku spravidla napodobňujú všetko, čo vidia pri hre. Vo vonkajších hrách detí sa spravidla neprejavuje komunikácia s rovesníkmi, ale odraz života, ktorý žijú dospelí alebo zvieratá. Deti v tomto veku si užívajú lietanie ako vrabce, skákanie ako zajačiky, mávanie rukami ako motýle s krídlami. Vďaka rozvinutej schopnosti imitácie má väčšina hier v prírode detí primárneho predškolského veku dejový charakter.

• Vonkajšia hra „Myši tancujú v kruhu“

Cieľ: rozvíjať motorickú aktivitu

Popis: Pred spustením hry si musíte vybrať vodiča - „mačka“. Mačka si pre seba vyberie „sporák“ (môže to byť lavica alebo stolička), sadne si na ňu a zavrie oči. Všetci ostatní účastníci sa spoja za ruky a začnú tancovať okolo mačky so slovami:

Myši tancujú v kruhoch
Mačka drieme na sporáku.
Tichšie ako myš, nerob hluk,
Nebuď mačku Vasku,
Mačka Vaska sa zobudí -
Rozbije náš okrúhly tanec!"

Pri vyslovovaní posledných slov sa mačka natiahne, otvorí oči a začne prenasledovať myši. Z chyteného účastníka sa stane mačka a hra sa začína odznova.

• Hra "Slnko a dážď"

Ciele: naučiť deti nájsť svoje miesto v hre, orientovať sa v priestore, rozvíjať schopnosť vykonávať akcie na signál od učiteľa.

Popis: Deti sedia v hale na stoličkách. Stoličky sú ich „domov“. Keď učiteľ povie: „Aké dobré počasie, choďte na prechádzku!“, deti vstanú a začnú sa pohybovať náhodným smerom. Hneď ako učiteľ povie: „Prší, utekaj domov!“, deti by mali bežať na stoličky a zaujať ich miesto. Učiteľ hovorí: "Kvapkanie - kvapkanie - kvapkanie!" Postupne dážď ustupuje a učiteľ hovorí: „Choď na prechádzku. Dážď prestal!"

• Hra "Vrabci a mačka"

Ciele: naučiť deti jemne skákať, ohýbať kolená, bežať, vyhýbať sa vodičovi, utekať, nájsť si svoje miesto.

Popis: Na zemi sú nakreslené kruhy - „hniezda“. Deti – „vrabce“ sedia vo svojich „hniezdach“ na jednej strane ihriska. Na druhej strane stránky je „mačka“. Hneď ako „mačka“ zaspí, „vrabci“ vyletia na cestu, lietajú z miesta na miesto a hľadajú omrvinky a zrná. „Mačka“ sa zobudí, mňaukne a uteká za vrabcami, ktorí musia odletieť do svojich hniezd.

Najprv úlohu „mačky“ hrá učiteľ, potom jedno z detí.

• Vonkajšia hra „Vrabci a auto“

Ďalšia hra pre deti 3-5 rokov o vrabcoch.

Ciele: naučiť deti bežať rôznymi smermi, začať sa pohybovať alebo zmeniť na signál vodcu, nájsť si svoje miesto.

Popis: Deti - „vrabce“, sedia vo svojich „hniezdach“ (na lavičke). Učiteľ zobrazuje „auto“. Hneď ako učiteľ povie: „Vrabce vyleteli na cestu,“ deti vstanú z lavičky a začnú behať po ihrisku. Na signál učiteľa: "Auto sa pohybuje, vrabce letia do svojich hniezd!" - „auto“ opustí „garáž“ a deti sa musia vrátiť do „hniezda“ (sadnúť si na lavičku). „Auto“ sa vracia do „garáže“.

• Hra "Mačka a myš"

Existuje veľa hier pre deti s mačkami a myšami. Tu je jeden z nich.

Ciele: Táto aktívna hra pomáha deťom rozvíjať schopnosť vykonávať pohyby na signál. Cvičte beh v rôznych smeroch.

Popis: Deti - „myši“ sedia v otvoroch (na stoličkách pozdĺž steny). V jednom z rohov ihriska sedí „mačka“ – učiteľka. Mačka zaspí a myši sa rozutekajú po miestnosti. Mačka sa zobudí, mňaukne a začne chytať myši, ktoré im vbehnú do dier a zaujmú ich miesta. Keď sa všetky myši vrátia do svojich dier, mačka opäť prejde chodbou, potom sa vráti na svoje miesto a zaspí.

• Vonkajšia hra pre predškolákov „U medveďa v lese“

Ciele: rozvíjať rýchlosť reakcie na verbálny signál, cvičiť deti v behu, rozvíjať pozornosť.

Popis: Spomedzi účastníkov je vybraný jeden vodič, ktorý bude „medveďom“. Nakreslite dva kruhy na ihrisku. Prvý kruh je medvedí brloh, druhý kruh je domovom pre ostatných účastníkov hry. Hra začína tým, že deti odchádzajú z domu a hovoria:

Pri medveďovi v lese
Beriem huby a bobule.
Ale medveď nespí,
A vrčí na nás.

Len čo deti vyslovili tieto slová, „medveď“ vybehol z brlohu a chytil deti. Ten, kto sa nestihol dostať do domu a bol chytený „medveďom“, sa stáva vodičom („medveď“).

• Cez stream (aktívna hra so skákaním)

Ciele: Naučiť správne skákať, chodiť po úzkej ceste a udržiavať rovnováhu.

Popis: Na mieste sú nakreslené dve čiary vo vzdialenosti 1,5 - 2 metre od seba. V tejto vzdialenosti sú kamienky nakreslené v určitej vzdialenosti od seba.

Hráči stoja pri čiare - na brehu potoka, musia ho prejsť (preskočiť) po kamienkoch bez toho, aby si namočili nohy. Tí, čo sa potkli a namočili si nohy, si ich idú osušiť na slnku a sadnúť si na lavičku. Potom sa vrátia do hry.

• Hra "Vtáky a mačky"

Ciele: Naučiť sa dodržiavať pravidlá hry. Reagujte na signál.

Popis: na hru budete potrebovať masku mačky a vtákov a nakreslený veľký kruh.

Deti stoja vonku v kruhu. Jedno dieťa stojí v strede kruhu (mačka), zaspí (zavrie oči) a vtáky skočia do kruhu a lietajú tam a klujú zrná. Mačka sa prebudí a začne chytať vtáky a tie utekajú z kruhu.

• Hra "Snehové vločky a vietor"

Úlohy: Cvičte beh v rôznych smeroch, bez toho, aby ste do seba narážali, jednajte na signál.

Popis: Na signál "Vietor!" deti - „snehové vločky“ - behajú po ihrisku rôznymi smermi a točia sa („vietor točí snehové vločky vo vzduchu“). Na signál "Bez vetra!" - prikrčiť sa („snehové vločky padali na zem“).

Vonkajšia hra „Nájdite si partnera“

Ciele: rozvíjať u detí schopnosť vykonávať akcie na signál, rýchlo vytvárať páry.

Popis: Účastníci stoja pozdĺž steny. Každý z nich dostane vlajku. Hneď ako dá učiteľ znamenie, deti sa rozpŕchnu po ihrisku. Po príkaze „Nájdite si pár“ sa spárujú účastníci, ktorí majú vlajky rovnakej farby. Do hry sa musí zapojiť nepárny počet detí a na konci hry zostane jedno bez páru.

Všetky tieto vonkajšie hry možno úspešne použiť na hranie v materskej škole v skupine alebo na prechádzke. Deti všetkých vekových kategórií: od 3-ročných až po 4-5-ročné deti sa s nimi radi hrajú.

• Vonkajšie hry pre deti vo veku 5-7 rokov

U detí vo veku 5-6, 6-7 rokov sa povaha hernej činnosti trochu mení. Teraz sa už začínajú zaujímať o výsledok hry vonku, snažia sa prejaviť svoje pocity, túžby, naplniť svoje plány. Napodobňovanie a napodobňovanie však nemizne a naďalej zohráva dôležitú úlohu v živote staršieho predškoláka. Tieto hry sa dajú hrať aj v škôlke.

• Hra "Medveď a včely"

Úlohy: nácvik behu, dodržiavanie pravidiel hry.

Popis: účastníci sú rozdelení do dvoch tímov - „medvede“ a „včely“. Pred začiatkom hry sa „včely“ umiestnia vo svojich „úľoch“ (lavice alebo rebríky môžu slúžiť ako úle). Na príkaz vodcu letia „včely“ na lúku po med a „medvede“ v tomto čase vyliezajú do „úľov“ a hodujú na mede. Po zaznení signálu „Medvede!“ sa všetky „včely“ vracajú do „úľov“ a „štípu“ (salát) „medveďov“, ktorí nemali čas uniknúť. Nabudúce už uštipaný „medveď“ nevyjde pre med, ale zostane v brlohu.

Hra "Napaľovače"

Úlohy: cvičiť beh, reagovať na signál, dodržiavať pravidlá hry.

Popis: Hra zahŕňa nepárny počet detí, ktoré tvoria páry a držia sa za ruky. Pred kolónou stojí vodič, ktorý sa teší. Deti opakujú slová v zbore:

Horieť, horieť jasne
Aby to nezhaslo,
Pozri sa na oblohu -
Vtáky lietajú
Zvony zvonia!
Raz! Dva! Tri! Utekaj!

Hneď ako účastníci povedia slovo „Run!“, tí, ktorí stoja v poslednej dvojici v stĺpci, uvoľnia ruky a bežia vpred pozdĺž stĺpca, jeden na pravej strane, druhý na ľavej strane. Ich úlohou je rozbehnúť sa vpred, postaviť sa pred vodiča a opäť spojiť ruky. Vodič zase musí chytiť jedného z tejto dvojice skôr, ako sa chytia za ruky. Ak sa vám podarí chytiť, vodič a chytený vytvoria novú dvojicu a účastník, ktorý zostal bez dvojice, bude teraz viesť.

• Vonkajšia hra "Dva mrazy"

Známa hra pre predškolákov s jednoduchými pravidlami. Ciele: rozvíjať u detí inhibíciu, schopnosť reagovať na signál a trénovať beh.

Popis: Na protiľahlých stranách pozemku sú dva domy označené čiarami. Hráči sú umiestnení na jednej strane ihriska. Učiteľ vyberie dvoch ľudí, ktorí sa stanú vodičmi. Nachádzajú sa v strede plochy medzi domami, smerom k deťom. Ide o dvoch Frostov – Red Nose Frost a Blue Nose Frost. Na signál učiteľa "Štart!" obaja Mrázi hovoria slová: „My sme dvaja mladí bratia, dva mrazy sú trúfalé. Som Frost Red Nose. Som Frost Blue Nose. Kto z vás sa rozhodne vydať na túto malú cestičku?" Všetci hráči odpovedajú: „Nebojíme sa hrozieb a nebojíme sa mrazu“ a utekajú do domu na opačnej strane pozemku a Frostovci sa ich snažia zmraziť, t.j. dotýkať sa rukou. Tí z chalanov, ktorých sa dotkol Frost, zamrznú na mieste a zostanú tak až do konca behu. Zamrznuté sa spočítajú, potom sa pridajú k hráčom.

• Hra "Sly Fox"

Cieľ: rozvíjať obratnosť, rýchlosť, koordináciu.

Popis: Na jednej strane lokality je nakreslená čiara, ktorá označuje „Fox House“. Učiteľ vyzve deti, ktoré sa nachádzajú v kruhu, aby zavreli oči. Učiteľ prejde okolo vytvoreného kruhu za deťmi a dotkne sa jedného z účastníkov, z ktorého sa od tej chvíle stáva „prefíkaná líška“.

Potom učiteľ vyzve deti, aby otvorili oči a pri pohľade okolo seba sa pokúsili určiť, kto je prefíkaná líška. Potom sa deti 3-krát pýtajú: "Líška, kde si?" Zároveň sa pýtajúci pozerajú jeden na druhého. Keď sa deti opýtajú tretíkrát, prefíkaná líška skočí do stredu kruhu, zdvihne ruky a zakričí: „Som tu! Všetci účastníci sa rozpŕchli po mieste na všetky strany a prefíkaná líška sa snaží niekoho chytiť. Keď sú chytení 2-3 ľudia, učiteľ hovorí: "V kruhu!" a hra začína znova.

• Hra "Chytenie jeleňa"

Ciele: nácvik behu v rôznych smeroch, agility.

Popis: Spomedzi účastníkov sa vyberú dvaja pastieri. Zvyšní hráči sú jelene umiestnené vo vnútri vyznačeného kruhu. Pastieri sú za kruhom oproti sebe. Na znamenie vodcu pastieri striedavo hádžu loptičku na jeleňa, ktorý sa snaží loptičke uhnúť. Jeleň, ktorého lopta zasiahla, sa považuje za chyteného a opustí kruh. Po niekoľkých opakovaniach spočíta počet ulovených jeleňov.

Hra "Rybársky prút"

Ciele: rozvíjať obratnosť, pozornosť, rýchlosť reakcie.

Popis: účastníci sedia v kruhu. V centre je vodič - učiteľ. V rukách drží šnúrku, na konci ktorej je uviazané malé vrecúško s pieskom. Vodič otáča lanom v kruhu tesne nad zemou. Deti skáču tak, aby sa im lano nedotýkalo nôh. Tí účastníci, ktorých nohy zasiahne lano, sú vyradení z hry.

• Hra "Poľovníci a sokoly"

Úlohy: nácvik behu.

Popis: Všetci účastníci sú sokoly a sú na jednej strane haly. V strede haly sú dvaja lovci. Hneď ako učiteľ dá signál: "Sokoly, leťte!" účastníci musia prebehnúť na opačnú stranu haly. Úlohou lovcov je uloviť (spozorovať) čo najviac sokolov skôr, ako stihnú prekročiť podmienenú líniu. Opakujte hru 2-3 krát, potom zmeňte ovládače.

Hra "Pavúk a muchy"

Popis: v jednom z rohov haly kruh označuje pavučinu, v ktorej je pavúk - vodič. Všetci ostatní sú muchy. Všetky muchy „lietajú“ po hale a bzučia. Na signál moderátora "Spider!" muchy mrznú. Pavúk vychádza z úkrytu a pozorne skúma všetky muchy. Tých, ktorí sa nasťahujú, berie do svojej siete. Po dvoch alebo troch opakovaniach sa spočíta počet ulovených múch.

Vonkajšia hra "pasca na myši"

Ciele: rozvíjať u detí schopnosť vykonávať akcie na signál.

Popis: Dvaja účastníci stoja oproti sebe, spoja ruky a zdvihnú ich vyššie. Potom obaja zhodne povedia:

„Ako sme unavení z myší, všetko ohlodali, všetko zjedli!
Nachystáme pascu na myši a potom chytíme myši!"

Zatiaľ čo účastníci hovoria tieto slová, ostatní musia bežať pod ich zovretými rukami. Pri posledných slovách moderátori prudko spustia ruky a chytia jedného z účastníkov. Chytený sa pridáva k chytačom a hneď sú traja. Takže pasca na myši postupne rastie. Posledný zostávajúci účastník je víťaz.

Vonkajšie hry pre školákov 7-9, 10-12 rokov

Školáci sa radi hrajú aj počas prestávok alebo prechádzok. Vybrali sme hry, ktoré sa dajú hrať na vychádzkach po vyučovaní alebo na hodinách telesnej výchovy v 1.-4. Pravidlá hry sú trochu komplikovanejšie, ale hlavnými cieľmi hier sú: tréning obratnosti, reakcie, rýchlosti, všeobecného fyzického rozvoja a schopnosti spolupracovať s chalanmi.

Mnoho vonkajších hier je univerzálnych: môžu ich hrať chlapci aj dievčatá. Deti môžete rozdeliť do skupín dievčat a chlapcov alebo podľa iného princípu.

Hra "Zajac bez domova"

Cieľ: rozvíjať pozornosť, myslenie, rýchlosť a vytrvalosť.

Popis: Zo všetkých účastníkov sa vyberie poľovník a zajac bez domova. Zostávajúci hráči sú zajace, každý si nakreslí kruh a postaví sa doň. Poľovník sa snaží dobehnúť pobehujúceho zajaca bez domova.

Zajac môže uniknúť lovcovi tak, že vbehne do akéhokoľvek kruhu. Zároveň musí účastník, ktorý stojí v tomto kruhu, okamžite utiecť, pretože sa z neho stáva zajac bez domova a poľovník ho teraz chytí.

Ak poľovník uloví zajaca, ulovený sa stane poľovníkom.

• Vonkajšia hra „Nohy zo zeme“

Ciele: naučiť sa dodržiavať pravidlá hry.

Popis: Vodič chodí po hale s ostatnými chlapmi. Hneď ako učiteľ povie: „Chyť!“, všetci účastníci sa rozpŕchnu a snažia sa vyliezť do akejkoľvek výšky, aby mohli zdvihnúť nohy nad zem. Urážať môžete len tých, ktorí majú nohy na zemi. Na konci hry sa spočíta počet porazených a vyberie sa nový vodič.

Hra "Prázdny priestor"

Ciele: rozvíjať rýchlosť reakcie, obratnosť, pozornosť, pomôcť zlepšiť bežecké schopnosti.

Popis: účastníci tvoria kruh a vodič sa nachádza za kruhom. Dotknutím sa ramena jedného z hráčov ho tým vyzýva na súťaž. Potom vodič a účastník, ktorého si vybral, bežia po kruhu v opačných smeroch. Prvý, kto obsadí prázdne miesto po zvolenom hráčovi, zostáva v kruhu. Ten, kto zostane bez sedadla, sa stáva vodičom.

• Vonkajšia hra "Tretie koleso"

Ciele: rozvíjať obratnosť, rýchlosť, pestovať zmysel pre tímovú prácu.

Popis: Účastníci kráčajú v kruhu vo dvojiciach, držia sa za ruky. Vzdialenosť medzi pármi je 1,5 - 2 metre. Dvaja vodiči, z ktorých jeden uteká, druhý dobieha. Bežiaci hráč sa môže kedykoľvek postaviť pred akúkoľvek dvojicu. Dobiehaný sa v tomto prípade stáva zadný hráč dvojice, pred ktorou stál. Ak sa však hráčovi podarilo dobehnúť a zosmiešniť ho, potom si vodiči vymenia úlohy.

• Hra "Shootout"

Ciele: rozvíjať zručnosť, pozornosť, rýchlosť reakcie.

Popis: Hra sa hrá na volejbalovom ihrisku. Po ústupe 1,5 metra od prednej línie do haly sa nakreslí rovnobežná čiara, ktorá tvorí niečo ako chodba. Ďalšia čiara je nakreslená aj na druhej strane.

Účastníci sú rozdelení do dvoch tímov, z ktorých každý je umiestnený na vlastnej polovici ihriska od strednej čiary koridoru. Oba tímy si musia zvoliť kapitána. Nemôžete vstúpiť na územie súpera. Každý hráč, ktorý má loptu, sa ňou snaží zasiahnuť súpera bez toho, aby prekročil stredovú čiaru. Mastný hráč je zajatý a zostáva tam, kým mu hráči jeho tímu nevhodia loptu do rúk. Potom sa hráč vráti do tímu.

Vonkajšie hry pri chôdzi

Pri prechádzkach s deťmi v škôlke alebo mimoškolských aktivitách na základnej škole učiteľ potrebuje deti niečím zamestnať: výborným riešením je organizovať hry vonku počas chôdze. Najprv učiteľ oboznámi deti s rôznymi hrami a neskôr sa deti samotné, rozdelené do skupín, budú môcť rozhodnúť, ktorú hru chcú hrať. Hry vonku priaznivo pôsobia na rozvoj detského organizmu a posilnenie imunity. A čas prechádzky letí.

Pred začatím hry je potrebné, aby učiteľ venoval pozornosť stavu hracej plochy: sú tam nejaké nepotrebné predmety, triesky a čokoľvek iné, čo by mohlo prekážať pri hre detí a vytvárať nebezpečné prostredie - žiaľ, nájdete ich nielen na na ulici, ale aj na ihrisku školy či škôlky množstvo odpadkov.

• Vlak hra

Ciele: Rozvíjať u detí schopnosť vykonávať pohyby podľa zvukového signálu, upevňovať zručnosť formovania stĺpu. Cvičte chôdzu a beh jeden po druhom.

Popis: Deti sa zoradia do stĺpca. Prvé dieťa v kolóne predstavuje lokomotívu, zvyšok účastníkov tvoria vozne. Po zapísknutí učiteľa na píšťalku sa deti začnú pohybovať dopredu (bez spojky). Najprv pomaly, potom rýchlejšie, postupne sa rozbiehať a hovoriť „Chu - chu - chu!" "Vlak sa blíži k stanici," hovorí učiteľ. Deti postupne spomaľujú a zastavujú. Učiteľ znova zapíska na píšťalku a pohyb vlaku sa obnoví.

• Vonkajšia hra "Blind Man's Bluff"

Ciele: rozvoj obratnosti, rozvoj schopnosti orientovať sa v priestore, pozorovanie.

Popis: Na hranie hry potrebujete voľné miesto. Vyberie sa vodič, so zaviazanými očami a odvezený do stredu miesta. Vodič je niekoľkokrát otočený okolo vlastnej osi, po ktorej musí chytiť akéhokoľvek hráča. Ten, kto je chytený, sa stáva vodičom.

• Hra "Deň a noc"

Úlohy: nácvik behu rôznymi smermi, pôsobenie na signál.

Popis: Všetci účastníci sú rozdelení do dvoch tímov. Jeden príkaz je „deň“, druhý je „noc“. Do stredu haly sa nakreslí čiara alebo sa položí šnúra. Družstvá stoja vo vzdialenosti dvoch krokov od nakreslenej čiary chrbtom k sebe. Napríklad na príkaz moderátora: „Deň!“ tím s príslušným názvom začína dobiehať. Deti z „nočného“ tímu musia mať čas prebehnúť za podmienenú čiaru skôr, ako ich súperi stihnú poškvrniť. Tím, ktorému sa podarí zafarbiť najviac hráčov z tímu súpera, vyhráva.

• Hra "Košíky"

Ciele: cvičiť beh jeden po druhom, rozvíjať rýchlosť, rýchlosť reakcie a pozornosť.

Popis: Sú vybratí dvaja prezentujúci. Jeden z nich bude chytač, druhý bude utečenec. Všetci zostávajúci účastníci sa rozdelia do dvojíc a spoja sa za ruky, čím vznikne niečo ako košík. Hráči sa rozpŕchnu rôznymi smermi a vodcovia sa oddelia; chytač sa snaží dobehnúť utečenca. Utečenec musí bežať medzi dvojicami. Koše by utečenca nemali chytiť, a preto volá mená účastníkov v koši, ku ktorému pribehne.

• Hra "Hit and Run"

Ciele: rozvíjať u detí schopnosť vykonávať akcie na signál.

Popis: Učiteľ je v strede kruhu. Hodí loptu dieťaťu a povie svoje meno. Toto dieťa chytí loptu a hodí ju späť dospelému. Keď dospelý hodí loptu, všetky deti musia bežať na „svoje“ miesto. Úlohou dospelého je pokúsiť sa zasiahnuť utekajúce deti.

V tomto článku sme poskytli 29 vonkajších hier s podrobným popisom pravidiel hier. Dúfame, že tento materiál pomôže organizovať detské hry v škole počas prestávok a hodín telesnej výchovy, počas prechádzok v predškolských vzdelávacích inštitúciách a verejných školách.

Skomplikovaný: Oksana Gennadievna Borsch, učiteľka základnej školy, zástupkyňa riaditeľa pre výchovno-vzdelávaciu prácu.

Hranie vonku nie je len zábava. Toto je dôležitá súčasť vývoja dieťaťa. V tomto článku sú uvedené najobľúbenejšie a najzaujímavejšie hry vonku pre deti.

Všetky deti milujú hry vonku. Toto je spôsob, ako sa zabaviť a „vrhnúť“ energiu „správnym smerom“. Závodné hry, hry s loptou, na bicykli, so švihadlom a ďalšie pomôcky budú pre deti neskutočne užitočné.

Spravidla sú deti vždy so záujmom ponorené do vzrušujúcej činnosti a vždy s radosťou hrajú hry organizované ich rodičmi, vychovávateľmi, učiteľmi a priateľmi. Vonkajšie hry môžu urobiť deti priateľskými a radostnými. Sú lepší ako čokoľvek iné v rozvoji kolektívneho myslenia a športovaní.

Hra vonku rozvíja dieťa

Nová generácia detí vyrastá vo veľmi nepriaznivých podmienkach:

• počítačová závislosť
• nezdravá strava, presýtená tukmi a sacharidmi
• nedostatok fyzickej aktivity
• sedavý spôsob života
• stres a nervové napätie
• nedostatočná pozornosť rodičov

Všetky tieto faktory negatívne ovplyvňujú malého človiečika, blokujú jeho plný vývoj a zhoršujú jeho zdravotný stav. Obyčajná hra vonku, ktorá je vzdelávacia, aktívna a zaujímavá, môže zlepšiť kvalitu života dieťaťa.

Aktívne pohyby majú priaznivý vplyv na vývoj dieťaťa. Navyše dokážu formovať osobnosť bábätka už od útleho veku. Môžete vidieť, ako pravidelná účasť v hrách pomáha:

• trénovať vytrvalosť
• Pomáha vášmu dieťaťu získať schopnosť sústrediť sa
• rozvíjať rýchlostnú reakciu
• rozvíjať vytrvalosť a trpezlivosť

Je zaujímavé vedieť, že zručnosti získané v detstve počas hry zostávajú človeku po celý život. Ak ich budete pravidelne cvičiť, nikde nezmiznú, ale naopak, stanú sa rafinovanejšími a harmonickejšími.

Úloha hry vo fyzickom vývoji a výchove dieťaťa

Úloha hry vo fyzickom vývoji dieťaťa je jednoducho nepopierateľná. Ide o dôležitý prvok nielen výchovy, ale aj formovania osobnosti. Môžeme s istotou povedať, že dieťa hranie nikdy neomrzí, môže ho nudiť iba jeho monotónnosť. Koniec koncov, pre deti je hra vedúcou činnosťou, pri ktorej sa dokážu maximálne otvoriť a prejaviť emócie.

Okrem telesnej výchovy hra poskytuje:

• duševný vývoj - schopnosť myslieť, analyzovať, počítať
• morálny rozvoj - formovanie osobnosti a charakteru človeka
• estetický rozvoj – uvedomenie si krásy vecí
• sociálny rozvoj – schopnosť nadväzovať kontakty v spoločnosti

hry vonku

V skutočnosti je hra pravdepodobne jedinou detskou prácou a dieťa ju preberá bez nátlaku. V hre sa dieťa dokáže prejaviť zo všetkých strán. ukázať všetky vlastnosti, ktoré si u dospelého človeka ceníme. Aj pri tej najjednoduchšej hre sa dieťa učí žiť a prispôsobovať sa životu.

Zistilo sa, že práve počas hry sa dieťa najľahšie učí. Nezáleží na tom, v akej forme sa mu lekcia predkladá: verbálne alebo neverbálne.

V hre sa dieťa učí posúdiť aktuálnu situáciu. Táto zručnosť sa mu bude hodiť najmä v dospelom živote pri dôležitých rozhodnutiach. Iba prostredníctvom hry môžete dieťaťu prinútiť pochopiť, aká nevyhnutná je spolupráca a pomoc druhých. Aké dôležité je niekedy vedieť sa uskromniť a prejaviť rešpekt voči ostatným účastníkom hry.

Hra je spôsob, ako skryť negatívne a negatívne emócie a na oplátku vyjadriť iba pozitívne pocity. A je nemožné si predstaviť inú aktivitu, ktorá môže dieťaťu priniesť toľko radosti a prospieť plnohodnotnému zdravému životnému štýlu. Hry sú užitočné v každom veku, v škôlke aj na strednej škole. Hlavnou vecou je vziať do úvahy vlastnosti dieťaťa a čím starší sú účastníci, tým hlbšie by mala byť hra ponorená do sociálneho významu.

vnútorné vonkajšie hry

V hre môžete voľne kombinovať niekoľko druhov aktivít, hlavnou vecou je nepreháňať to s nadmerným psychickým stresom dieťaťa.

Dodržujte niektoré pravidlá:

• V žiadnom prípade by hra nemala narúšať duševnú rovnováhu dieťaťa.
• snažte sa nemeniť svoje hlavné aktivity veľmi náhle
• neprerušujte hru náhle, traumatizuje to psychiku dieťaťa

10 vonkajších hier pre deti akéhokoľvek veku

Neexistuje žiadne dieťa, ktoré by nemilovalo behať a skákať, šantiť a zabávať sa, smiať sa a plniť zábavné úlohy. Existuje množstvo zakomplexovaných detí, ktoré sa to z rôznych dôvodov hanbia robiť, no napriek tomu ich potešia aj zaujímavé hry. Vonkajšie hry by sa mali dieťa vždy učiť:

• obratné zručnosti
• výdrž
• rýchla odozva
• okamžitá odpoveď
• logika
• pozornosť
• schopnosť rýchlo prepínať vedomie a myslenie

vonkajšie hry pre deti akéhokoľvek veku

Vonkajšia kolektívna hra „Husi-labute“

Toto je populárna a veľmi známa hra. existujúce desaťročia. Na hre je dobré, že dokáže u detí rozvinúť okamžité reakcie a dôkladne precvičiť výdrž každého účastníka. Je ideálny pre deti staršie ako šesť rokov, ktoré sú schopné rozpoznať príkazy a rýchlo reagovať.

Pravidlá hry:

• rozdeliť zónu na tri časti: husací dvor, pole a hory - to je predpoklad hry
• rozdeľte všetkých účastníkov hry (x môže byť okolo dvadsať alebo aj viac) na „husi“ a „vlkov“
• vysvetlite príkazy všetkým účastníkom, aby nedošlo k nedorozumeniam

Umiestnite všetkých účastníkov podľa územia:

• „husací dom“ je domovom tých detí, ktoré stelesňujú husi
• „pole“ – miesto, kde sa pasú a lietajú husi
• „hory“ – biotop vlkov

tímy pre hru "husi-labute"

• Na jasný povel „husi-labute letia“ všetky deti, ktoré plnia túto úlohu, vyletia z „husáku“ na pastvu a letia tam, mávajúc krídlami a bavia sa.
• Na príkaz „vlci“ musia husi a labute ísť domov, zatiaľ čo vlci sa snažia chytiť aspoň jednu hus.
• Vyhráva tím, ktorý vlci neodhalia.

Okrem vytrvalosti táto zábavka trénuje deti v koordinácii všetkých pohybov, obratnosti pohybov a učí ich správne myslieť pri plánovaní svojich činov.

Vonkajšia hra so švihadlom „Rybársky prút“

Je to veľmi zábavná hra, ktorá sa páči úplne všetkým deťom. Pre ňu neexistuje žiadna sezóna ani vekové obmedzenie. Táto hra učí deti, aby boli odolné a presne koordinovali každý svoj pohyb. Výhodou hry je, že sa dá hrať vonku aj vnútri a môže sa do nej zapojiť neobmedzený počet detí.

Pravidlá hry:

• Na hranie musíte mať švihadlo alebo dlhé lano so závažím na konci
• v hre je jeden vodca, ktorý otáča švihadlom a všetci ostatní sú účastníkmi
• hostiteľ určuje, aký charakter bude mať hra: súťažná (to znamená knockout) alebo zábavná

vonkajšia hra "rybársky prút"

Deti tvoria kruh. Jeden účastník stojí v strede kruhu a pohybuje lanom po zemi. Jeho úlohou je otáčať lanom krúživým pohybom. Ostatné deti by mali skočiť v momente, keď sa lano dotkne ich nôh. K tomu musí vodca jasne vymedziť hranice územia a zakázať ostatným účastníkom ísť za ne.

Ak špička švihadla zasiahne nohy účastníka, ktorý nestihol alebo nemohol skočiť, je považovaný za porazeného. Sú tu dva rozdiely:

• IN súťažná hra, každý účastník opúšťa kruh postupne, kým sa počet účastníkov nezníži na jednu osobu
• V zábavnej hre zastáva miesto vodcu osoba, ktorej švihadlo zasiahlo nohy, a tak hra pokračuje, kým sa nezačne nudiť.

Hra trénuje také dôležité vlastnosti, ako je vytrvalosť, tímová práca, rýchla reakcia a dáva deťom aj malú fyzickú aktivitu.

Zábavná hra „Stoličky“ vonku aj vnútri

Táto hra je stará ako čas. Dospelí ju často hrávajú na rôznych akciách, no začalo sa to už v škôlke. Hra rozvíja u detí schopnosť rýchlo reagovať, byť pozorný na povely a okolie a obratne vykonávať pohyby. Žiaľ, nejde o preplnenú hru a optimálny počet účastníkov v nej je približne desať ľudí.

vonkajšia hra "stoličky"

• Každý účastník musí mať svoju osobnú stoličku. Všetky stoličky (alebo stoličky) sú umiestnené v strede alebo v kruhu
• K celkovému počtu účastníkov sa pridáva ešte jeden účastník – bez stoličky
• Všetci účastníci stoja v kruhu okolo kruhu stoličiek
• Úlohou účastníkov je pohybovať sa v kruhu na príkaz vonkajšieho vedúceho. Môže to byť hudobný sprievod a tanec, alebo to môže byť „chaos“ tím, kde sa každé dieťa ponáhľa a pohybuje sa tak, ako mu to vyhovuje.
• Keď zaznie povel „stoličky“ alebo prestane hrať hudba, všetci si musia sadnúť na stoličky. Pre jednu osobu je málo miesta, odchádza so stoličkou
• hra pokračuje až do poslednej stoličky. Vyhráva ten, komu sa podarilo sadnúť

Táto hra je najvhodnejšia do miestnosti, kde vždy nájdete hudbu a veľké množstvo stoličiek.

Zábavná hra v prírode „Najflexibilnejšia“

Táto hra je veľmi zaujímavá pre staršie deti. Trénuje schopnosť dieťaťa prispôsobiť sa podmienkam, schopnosť ohýbať telo a koordinovať všetky jeho pohyby. Malo by sa uskutočniť v prírode, kde v blízkosti rastú dva stromy. Medzi nimi by ste mali natiahnuť akékoľvek lano, švihadlo alebo elastický pás.

Každý hráč musí prejsť popod toto lano. Zúčastniť sa tu môže neobmedzený počet detí. Náročnosť hry spočíva v tom, že zakaždým, keď prejde posledný účastník, lano klesne o dvadsať centimetrov. A niekedy je jednoducho nemožné prejsť pod ním bez silného ohnutia dozadu.

hra "najflexibilnejšia"

Hru si môžete spestriť pridaním hudobného sprievodu pri ohýbaní sa pod lanom a skomplikovať si ju pridaním niekoľkých lán v rôznych smeroch. Účastník je vyradený iba vtedy, keď sa dotkne ktorejkoľvek strany lana.

Hra „najflexibilnejšia“ pomáha rozvíjať koordináciu každého vášho pohybu a schopnosť ukázať obratnosť v náročných situáciách.

Hra na hranie na ulici „Semafor“

Táto hra je jednou z najobľúbenejších v škôlkach a školách. Často sa uskutočňuje v zdravotných táboroch s cieľom prilákať a nejako zaujať deti. Jeho podstata je veľmi jednoduchá:

• Do hry sa môže zapojiť neobmedzený počet detí
• Moderátor hrá úlohu takzvaného „semafora“. Musí jasne vymedziť hranice hry a ukázať ich každému účastníkovi
• Územie určené na hru je rozdelené na dve polovice. Všetci účastníci sa zhromažďujú na jednej strane
• „Semafor“ stojí presne na hranici dvoch polovíc a je otočený chrbtom k účastníkom
• Úlohou „semafora“ je pomenovať jednu z farieb a ostro sa obrátiť na účastníkov
• Každý účastník si pozorne prezrie svoje oblečenie, či má túto farbu a ak ju má, toto je lístok rovno na opačnú stranu
• Zvyšní účastníci, ktorí túto farbu nemajú, sa musia všetkými prostriedkami snažiť dostať do druhej polovice
• „Semafor“ sa pokúša niekoho chytiť a ak sa mu to podarí, chytený hráč je buď vyradený, alebo sa stane novým „Semaforom“

semaforová hra

Hra učí deti rýchlo reagovať na okolnosti a vyžaduje schopnosť rýchleho rozhodovania, ako aj šikovnosť.

Zábavná hra „Lovci“ pre deti

Túto hru je možné hrať vonku aj vnútri. Môže sa jej zúčastniť neobmedzený počet detí rôzneho veku. Zvláštnosťou hry je jej hlavný atribút – karta. Pred začiatkom hry uvedie moderátor zoznam všetkých účastníkov a mená každého zapíše na samostatnú kartu. Karty sa zamiešajú a dajú sa deťom na kreslenie.

Aby hra bola zábavná a zaujímavá, predpokladom je, aby sa deti navzájom dokonale poznali. Len tak budú môcť správne reagovať. Všetky deti treba naučiť, že sú poľovníci. Úlohou lovca je chytiť „zverinu“. V hre je účastník, ktorého meno je napísané na karte.

lovcov zveri v prírode

Pri prvom hraní hry deti ešte nepoznajú, že každý z nich je zároveň poľovníkom aj hrou. Všetky deti sa zhromažďujú v jednom priestore, v tomto čase je vhodné zapnúť hudbu, aby mohli tancovať. Celý ten čas každý poľovník pozorne a potichu sleduje svoju zver. Keď hudba skončí, lovci chytia svoju hru. Aké bude prekvapenie a radosť všetkých zúčastnených, keď sa všetci spolu chytia a hra sa skončí priateľskými objatiami!

Hra organizuje deti do jedného priateľského tímu, učí ich komunikácii a vzájomnej interakcii, trénuje obratnosť a rýchlu reakciu.

Vonkajšia loptová hra "Horúce zemiaky"

Je to veľmi jednoduchá hra, ktorej každý rozumie. Vyžaduje si to neobmedzený počet účastníkov a jednu loptičku, ktorá bude stelesňovať horúci zemiak. Prečo horúce zemiaky? — Úlohou detí je podávať si loptu rýchlosťou blesku, aby sa „nepopálili“.

• Všetci účastníci musia spolu tvoriť jeden veľký kruh
• Lopta sa podáva rýchlymi pohybmi od účastníka k účastníkovi
• Celý tento čas môže priebeh plesu sprevádzať veselá hudba
• Keď sa hudba zastaví alebo moderátor povie jednoduchú frázu „stop“. účastník, ktorého lopta mešká, je vylúčený
• Hra pokračuje, kým nezostane iba jeden účastník – víťaz.

hru s horúcimi zemiakmi

Hra učí deti rýchlo reagovať na príkazy, koordinovať svoje pohyby, ukázať obratnosť a vynaliezavosť.

Vonkajšia hra pre deti „More je rozbúrené“

Deti túto hru veľmi milujú a dá sa úspešne hrať vonku aj vnútri. Deťom umožňuje rozvíjať koordináciu pohybov, rozvíjať estetické zručnosti a trénovať flexibilitu.

• Deti sú rozdelené na účastníkov - „morské postavy“ a vodcu
• Moderátor sa otočí chrbtom k ostatným účastníkom a prečíta slová:
  "More je rozbúrené - raz,
  More je znepokojené - dve,
  More je znepokojené - tri,
  Námornícka postava, zmraziť na mieste!“
• Kým vedúci číta slová, všetky deti predvedú tanečné pohyby a po dohraní nadobudnú akúkoľvek formu
• Moderátorka hodnotí krásu postáv a prechádza medzi nimi
• Porazený je účastník, ktorý sa hýbe alebo smeje, zatiaľ čo prezentujúci prechádza medzi postavami
• Viackrát ukázať rovnakú postavu je zakázané.

hra "more je rozbúrené"

Vonkajšia hra "Mačka a myš" pre deti akéhokoľvek veku

Táto hra je veľmi obľúbená v materských a základných školách. Ide o aktívnu zábavu pre deti akéhokoľvek veku. Do hry sa môže zapojiť neobmedzený počet detí. Všetci stoja v kruhu, pričom jedného predtým priradili k úlohe „mačky“ a druhého k úlohe „myši“.

• Všetky deti vytvoria kruh a držia sa za ruky, ako pri okrúhlom tanci
• Myš by mala byť mimo kruhu a mačka by mala byť vnútri
• Úlohou mačky je chytiť myš a úlohou kruhu je zabrániť tomu, aby sa to stalo.
• To, že sa deti držia za ruky, bráni mačke dostať sa do stredu kruhu, snažia sa tomu zabrániť všetkými možnými spôsobmi.
• V tomto okamihu nie sú pohyby myši obmedzené a môže sa voľne pohybovať v kruhu aj mimo neho
• Keď mačka konečne chytí myš, myš prevezme úlohu mačky a všetci ostatní si vyberú myš

hra na mačku a myš na ulici

Hra učí deti rýchlo reagovať, byť múdry a koordinovať svoje pohyby a navyše učí deti komunikovať medzi sebou.

Zábavná vonkajšia hra „atrament a pero“

Táto hra si vyžaduje veľký počet detí. Všetci sú rozdelení do dvoch tímov s rovnakým počtom, ktoré sú od seba dostatočne vzdialené. Všetci stoja v rade a držia sa za ruky.

• Jeden z príkazov číta tieto slová:
  „Čierny atrament, biele pero.
  Dajte nám... (meno dieťaťa) a nikoho iného."
• Po týchto slovách pribehne menované dieťa a prebehne cez zovreté ruky družstva
• Ak sa mu podarí pretrhnúť reťaz, vezme jedného z účastníkov, ktorých sa dotkol, a vezme ho do svojho tímu
• Ak sa mu nepodarí pretrhnúť reťaz, zostáva v tíme súpera
• Hra pokračuje dovtedy, kým jednému z tímov nezostane jeden účastník

hra "čierny atrament, biele pero"

Hra učí deti komunikovať v tíme, byť jeden a presne koordinovať svoje pohyby.

Video: „Vonkajšie hry pre deti“