Yesenin je šarlátová farba úsvitu. "Šarlátové svetlo úsvitu bolo utkané na jazere..."
Ak so sekvenčnou podriadenosťou sú v blízkosti odboryČo? A pre každý prípad A kedy, tak A Hoci atď., potom sa medzi spojky umiestni čiarka. Čiarka sa neumiestňuje, ak nasleduje druhá časť spojky-To alebo Takže.
Napríklad:
V noci je taká tma, že bez ohľadu na to, ako veľmi sa snažíte, nevidíte ani svoje vlastné prsty.
Metodická technika: vedľajšiu vetu možno vynechať:
V noci je taká tma, že si nevidíte ani vlastné prsty.
[... vb.], (čo, (bez ohľadu na to koľko...),...).
Čakal som na jej príbeh a mlčal som, bál som sa, že ak sa jej na niečo spýtam, opäť sa rozptýli.
Metodická technika: nemožno vynechať vedľajšiu vetu:
Čakal som na jej príbeh a mlčal som, bál som sa, že sa znova rozptýli.
[...] sloveso.], (čo (ak...), teda...).
2. Rovnorodé vedľajšie vety môžu mať súradnicové spojky, pred ktorými sú čiarky rovnako ako pri homogénnych členov,
Napríklad:
Bolo vidieť, ako vtáčik spieva na konári a každé pierko sa trasie od jej námahy.
[... ], (ako...) a (...).
3. Ak majú dve hlavné vety jednu spoločnú vedľajšiu vetu a sú spojené súradnicovými spojkami AND, OR, OR, tak sa medzi ne čiarka nedáva.
Tretí kohúti spievali a keď odchádzal, začínalo sa svitať.
[... ] A [... ], (keď...)
PRIMÁRNE UPEVNENIE
1. Zvážte cvičenie č. 200 v učebnici,
2. Určte druh podriadenosti č. 201 (I)
autotest:
1 – seriál
2 – paralelné
3 – homogénne
4 – homogénne
5 – sekvenčné
6 – sekvenčné
NÁSLEDNÁ MONTÁŽ
Tréningové cvičenia nasleduje autotest.
Cvičenie 1.
.
Teraz milióny ľudí počúvajú rádio, zapínajú televíziu, berú noviny, aby sa dozvedeli všetko, čím žije naša krajina, naša planéta.
Aby sme porozumeli všetkému, čo sa deje vo svete okolo nás, aby nám rozumeli tí, s ktorými komunikujeme, musíme dobre ovládať moderný ruský jazyk. Nemá však zmysel zatvárať oči nad tým, že veľmi často hovoríme neopatrne a píšeme náhodne. Ak je naša reč pre partnera nezrozumiteľná, ako ľahko sa dajú naše slová interpretovať iným spôsobom! To, či presne vyjadrujeme svoje myšlienky alebo hovoríme plynule, závisí od toho, či nám bude správne porozumieť.
Cvičenie 2.
.
Na poli, kde kvitlo žito a volali prepelice, teraz blúdili zamotané kone.
A bez ohľadu na to, ako veľmi tu zmením názor a akokoľvek stojím pred snom, som plný tvojho zelený šum váš článok o ruskej kráse.
Potom si Čičikov spomenul, že ak ťa priateľ pozve do svojej dediny vzdialenej 15 míľ, je jej tridsať verných.
Napriek tomu, že nepriateľ oheň nielen neznižoval, ale stále zvyšoval, behajúcim v lese sa zdalo, že je úplné ticho.
Kým som si prezrel okolie, postavili sa stany a pripravila večera.
A keď sa blýskalo a oblaky sa týčili ako tenká, poplašená kôpka tieňov, na poli ležal široký zlatočervený oheň od okraja k okraju a klasy pobehovali a sklonili hlavy ako splašené stádo.
Cvičenie 3.
a) Na jar sa žluva objavuje neskoro, keď už sú háje pokryté lístím a všetky lesné spevavce už dávno prileteli.
b) Keď sa vojenské počasie utíši a obrovské víťazstvo rozžiari zadymené ruiny sveta a obnoví sa tep života v jeho rozbitých tepnách, najlepšie námestia našich miest ozdobia nesmrteľné pamätníky.
Cvičenie 4.
Umiestnite interpunkčné znamienka, nájdite vety s viacerými vedľajšími vetami, určte druh podradenia.
Dievča s takou radosťou behalo po cestičkách a cestičkách a tak pozorne skúmalo všetky miesta, akoby tu prežilo detstvo.
Na druhý deň požiadala, aby ju odviedli na pole, ktoré bolo neďaleko dediny a susedilo malý les. Mladík sa jej nedal nespýtať, či už niekedy v tejto dedine bola. Zmätene odpovedala, že je tu prvýkrát a že počas jazdy okolo tieto miesta obdivuje, a preto ich chce vidieť. Mladík mlčal, hoci s odpoveďou nebol spokojný, a zaviedol ju do poľa.
Hárok autotestu
Cvičenie 1.
Umiestnite interpunkčné znamienka, nájdite vety s viacerými vedľajšími vetami, určte druh podradenia.
Teraz milióny ľudí počúvajú rádio, zapínajú si televízory a berú noviny, aby sa dozvedeli všetko, čím žije naša krajina, naša planéta. (po pôrode.)
Aby sme porozumeli všetkému, čo sa deje vo svete okolo nás, aby nám rozumeli tí, s ktorými komunikujeme, musíme dobre ovládať moderný ruský jazyk. (kombinované: paralelné a následné) Nemá zmysel však zatvárať oči nad tým, že veľmi často hovoríme neopatrne a píšeme náhodne. Ak je naša reč pre partnera nezrozumiteľná, ako ľahko sa dajú naše slová interpretovať iným spôsobom! To, či presne vyjadrujeme svoje myšlienky a hovoríme plynule, rozhoduje o tom, či nám bude správne porozumieť. (paralelný)
Cvičenie 2.
Umiestnite interpunkčné znamienka, vysvetlite ich umiestnenie.
Na poli, kde kvitlo žito a volali prepelice, teraz blúdili zamotané kone. (homogénne s jednou spojkou)
A akokoľvek tu zmením názor a akokoľvek stojím pred svojím snom, napĺňa ma tvoj zelený šum, tvoj článok, ruská krása. (homogénne s opakujúcou sa spojkou)
Potom si Čičikov spomenul, že ak ťa priateľ pozve do svojej dediny vzdialenej 15 míľ, je jej tridsať verných. (posledný, sútok spojok v prítomnosti druhej časti, ak - potom)
Napriek tomu, že nepriateľ oheň nielen neznižoval, ale stále zvyšoval, behajúcim v lese sa zdalo, že je úplné ticho. ( zložené spojenie napriek tomu, že je na začiatku vety)
Kým som si prezrel okolie, postavili sa stany a pripravila večera. (spoločná vedľajšia veta s dvoma hlavnými)
A keď sa blýskalo a oblaky sa týčili ako tenká, poplašená kôpka tieňov, cez pole ležal široký zlatočervený oheň od okraja k okraju a klasy bežali a skláňali hlavy ako splašené stádo. (spoločné vedľajšie vety pre dve hlavné s rovnorodým podraďovaním s jedinou spojkou I)
Cvičenie 3.
Vytvorte diagramy počúvaním viet.
a) Na jar sa žluva objavuje neskoro, keď už sú háje pokryté lístím a všetky lesné spevavce už dávno prileteli.
[... ], (kedy...) a (...)
b) Keď sa vojenské počasie utíši a obrovské víťazstvo rozžiari zadymené ruiny sveta a obnoví sa tep života v jeho rozbitých tepnách, najlepšie námestia našich miest budú ozdobené nesmrteľnými pamiatkami.
(Keď...), a (...), a (...), [... ]
Cvičenie 4.
Umiestnite interpunkčné znamienka, nájdite vety s viacerými vedľajšími vetami, určte druh podradenia.
Dievča s takou radosťou behalo po cestičkách a cestičkách a tak pozorne skúmalo všetky miesta, akoby tu prežilo detstvo.
Na druhý deň požiadala, aby ju odviedli na pole, ktoré nebolo ďaleko od dediny a susedilo s malým lesíkom (homogénnym). Mladík sa jej nedal nespýtať, či už niekedy v tejto dedine bola. Ona, zmätená, odpovedala, že je tu prvýkrát a že keď prechádzala okolo, tieto miesta obdivuje, preto ich chce vidieť. (v kombinácii s homogénnym a konzistentným.) Mladý muž zostal ticho, hoci ho odpoveď neuspokojila, a zaviedol ju do poľa.
OVEROVACIE A KONTROLNÉ PRÁCE
1. Postupujte podľa učebnice S.G. Barkhudarovove cvičenia pre kontrola prúdu učiteľ:
№№ 202, 203, 204, 182
2. Dokončite úlohy testu.
1.Urobte synonymnú náhradu jednoduchá veta s izolovanými členmi v zložitom súvetí. Napíšte vetu, uveďte druh vedľajších viet, druh podradenia.
Keď som vošiel do miestnosti, videl som brata, ktorý prišiel z mesta.
2.Uveďte druh podradenia vo vetách:
1. Než viac ľudí vie, tým viac vidí poéziu zeme tam, kde ju človek so skromnými znalosťami nikdy nenájde.
2. Práca predstavuje najsilnejšie a najspoľahlivejšie spojenie medzi osobou, ktorá pracuje, a spoločnosťou, v prospech ktorej je táto práca zameraná.
3. Po pozornom prečítaní všetkého, čo Prishvin napísal, ste presvedčený, že nám nestihol povedať ani stotinu z toho, čo dokonale videl a vedel.
4. Ak študuješ ruský jazyk a vášnivo ho miluješ, tak sa ti otvorí svet neobmedzené možnosti, pretože poklady ruského jazyka sú neobmedzené.
5. Je ľahké pracovať, keď viete, že vaša práca je oceňovaná.
6. Ak by príroda pociťovala vďačnosť človeku za to, že prenikol do jej života a spieval jej chvály, potom by táto vďačnosť patrila predovšetkým Michailovi Prishvinovi.
3.Ktorá veta obsahuje chybu v interpunkcii? Napíšte vetu bez chýb.
1. Kým sme pripravovali materiály na výpravu, vedúci oddielu rokoval so sprievodcami.
2. Nad poľom bolo počuť spievať škovránka a v diaľke kikiríkať kukučku.
3. Čakal som na jej príbeh a mlčal som, bál som sa, že ak sa jej na niečo spýtam, opäť sa rozptýli.
4. Aby ste mohli pravdivo hrať akúkoľvek rolu, musíte najskôr nájsť zrno umeleckého obrazu.
5. Obzvlášť sa mi páči slávičí spev v noci, keď nad hlavou svietia hviezdy a v lese je všetko ticho.
6. V odpovedi na položené otázky Dersu vysvetlil, že ak v pokojnom počasí stúpa hmla nahor, určite by ste mali počkať na dlhotrvajúci dážď.
4. Opíšte vety a umiestnite interpunkčné znamienka.
1. Schopnosť povedať presne to, čo je potrebné a tak, aby nás počúvali a pochopili, je bezpochyby veľká zručnosť, ktorú má len málokto a nikto nemá právo ju zanedbávať.
2. Prehodil som si kabátik cez plecia, pretože som bol napriek teplému dňu uzimený od zimy a únavy a išiel som hľadať auto.
Na druhý deň skoro ráno sa Marya Ivanovna zobudila, obliekla sa a potichu odišla do záhrady. Ráno bolo krásne, slnko ožiarilo vrcholce líp, ktoré už zožltli pod sviežim dychom jesene. Široké jazero sa nehybne lesklo. Prebudené labute dôležito plávali spod kríkov, ktoré zatienili breh. Marya Ivanovna kráčala neďaleko krásnej lúky, kde práve postavili pamätník na počesť nedávnych víťazstiev grófa Piotra Alexandroviča Rumjanceva. Zrazu zaštekal biely pes anglického plemena a rozbehol sa k nej Marya Ivanovna sa zľakla a zastavila. V tej chvíli sa ozval príjemný ženský hlas: Neboj sa, nehryzie. A Marya Ivanovna videla dámu sediacu na lavičke oproti pamätníku. Marya Ivanovna sa posadila na druhý koniec lavice. Pani sa na ňu uprene pozrela; Marya Ivanovna, ktorá vrhla niekoľko nepriamych pohľadov, si ju dokázala prezrieť od hlavy po päty. Mala na sebe biele ranné šaty, nočnú čiapku a sprchovú bundu. Zdalo sa, že má asi štyridsať rokov. Jej tvár, bacuľatá a ružová, vyjadrovala dôležitosť a pokoj a jej modré oči a ľahký úsmev mali nevysvetliteľné čaro. Pani prvá prerušila ticho.
"Si si istý, že nie si odtiaľto?" - povedala.
Presne tak, pane: práve som včera prišiel z provincií.
"Prišiel si so svojou rodinou?"
V žiadnom prípade, pane. Prišiel som sám.
"Sám! Ale si ešte taký mladý."
Nemám ani otca, ani mamu.
"Ste tu kvôli nejakej práci, samozrejme?"
Presne tak, pane. Prišiel som podať žiadosť cisárovnej.
"Si sirota: možno sa sťažuješ na nespravodlivosť a urážku?"
V žiadnom prípade, pane. Prišiel som prosiť o milosť, nie o spravodlivosť.
"Môžem sa opýtať, kto si?"
Som dcéra kapitána Mironova.
"Kapitán Mironov! Ten istý, ktorý bol veliteľom v jednej z orenburgských pevností?"
Presne tak, pane.
Pani sa zdala dotknutá. „Odpusť mi,“ povedala ešte láskavejším hlasom, „ak sa budem miešať do tvojich záležitostí, ale som na súde, vysvetli mi, aká je tvoja žiadosť, a možno ti budem môcť pomôcť.
Marya Ivanovna vstala a s úctou jej poďakovala. Všetko o neznámej dáme nedobrovoľne priťahovalo srdce a vzbudzovalo dôveru. Marya Ivanovna vytiahla z vrecka zložený papier a podala ho svojmu neznámemu patrónovi, ktorý si ho začal čítať.
Najprv čítala s pozorným a podporným pohľadom; ale zrazu sa jej tvár zmenila a Marya Ivanovna, ktorá očami sledovala všetky jej pohyby, bola vystrašená prísnym výrazom tej tváre, ktorá bola minútu taká príjemná a pokojná.
"Žiadaš Grineva?" - povedala pani s chladným pohľadom. - Cisárovná mu nemôže odpustiť, prilepil sa na podvodníka nie z nevedomosti a dôverčivosti, ale ako nemorálny a škodlivý darebák.
Och, to nie je pravda! - skríkla Marya Ivanovna.
"Aké nepravdivé!" - namietala pani a celá sa začervenala.
Nie je to pravda, preboha, to nie je pravda! Všetko viem, všetko ti poviem. Pre mňa samotného bol vystavený všetkému, čo ho postretlo. A ak sa pred súdom neospravedlňoval, tak len preto, že ma nechcel zmiasť. - Tu horlivo povedala všetko, čo môj čitateľ už vie.
Pani ju pozorne počúvala. - "Kde bývaš?" spýtala sa neskôr; a keď počula, čo mala Anna Vlasjevna, povedala s úsmevom: „Ach, zbohom, nehovorte nikomu o našom stretnutí, dúfam, že nebudete dlho čakať na svoj list.
S týmto slovom vstala a vošla do krytej uličky a Marya Ivanovna sa vrátila k Anne Vlasjevnej, plná radostnej nádeje.
Hosteska ju pokarhala za skorú jesennú prechádzku, ktorá podľa nej škodila zdraviu mladého dievčaťa. Priniesla samovar a pri šálke čaju sa práve chystala začať nekonečné príbehy o dvore, keď zrazu dvorný koč zastavil na verande a vošiel komorník s oznámením, že cisárovná sa rozhodne pozvať pannu. Mironovej.
Stránky:
"Naozaj ma miluje?" - spýtal som sa na druhý deň, keď som sa práve zobudil. Nechcel som sa pozerať do seba. Cítil som, že jej obraz, obraz „dievčatka s núteným smiechom“, bol vnútený do mojej duše a že sa ho tak skoro nezbavím. Išiel som do L. a zostal som tam celý deň, ale Asyu som videl len krátko. Bolo jej zle; bolela ju hlava. Na minútu zišla dole, s obväzom na čele, bledá, chudá, s takmer oči zatvorené; slabo sa usmial a povedal: "To prejde, to nič, všetko prejde, nie?" - a odišiel. Cítil som sa znudený a akosi smutný a prázdny; Ja som však dlho nechcel odísť a vrátil som sa neskoro, bez toho, aby som ju znova videl. Nasledujúce ráno prešlo v akomsi polovedomí. Chcel som ísť do práce, ale nemohol som; Chcel som nič nerobiť a nemyslieť... a nepodarilo sa mi to. Túlal som sa po meste; vrátil sa domov, opäť vyšiel von. — Vy ste pán N.? - ozvalo sa zrazu spoza mňa detský hlas. Pozrel som sa späť; Predo mnou stál chlapec. „Toto je pre vás od Fraulein Annette,“ dodal a podal mi lístok. Rozbalil som ho a spoznal som Asyin nepravidelný a rýchly rukopis. „Určite ťa musím vidieť,“ napísala mi, „príď dnes o štvrtej do kamennej kaplnky na ceste pri ruinách. Dnes som bol veľmi neopatrný... Príď, preboha, všetko sa dozvieš... Povedz poslovi: áno.“ - Bude odpoveď? - spýtal sa ma chlapec. "Povedz áno," odpovedal som. Chlapec ušiel./ / / Analýza Yeseninovej básne „Utkané na jazere“ šarlátové svetloúsvit...“
Báseň „Na jazere bola utkaná šarlátová farba úsvitu...“ - ukážka rané texty S.A. Yesenina. Písal sa rok 1910. Vedci sa domnievajú, že mladého básnika k vytvoreniu diela podnietil bystrý cit pre Annu Alekseevnu Sardanovskaya, ktorá prišla do jeho dediny v lete. Približný dátum, kedy sa mladí ľudia stretli, sú roky 1907 a 1908. Anna Alekseevna zomrela v roku 1921, ale jej obraz zostal v Yeseninovej pamäti a srdci až do konca jej života. Básnikova tvorba je náladovo rôznorodá: sú tu básne, ktoré sú pesimistické a plné optimizmu, vitálnej energie. Analyzované práce patria do druhej skupiny.
Témou básne je radosť z lásky prekypujúcej srdce; stretnutie milencov za úsvitu. Autor ukazuje, že keď sa duša smeje láskou, vonkajšie udalosti ju nedokážu rozrušiť.
Báseň je rozdelená na dve časti – krajinu a príbeh o rande s dievčaťom. Obe časti spája lyrický hrdina. Najprv sleduje, ako večer zostupuje na zem a utkáva „šarlátové svetlo úsvitu na jazere“. Mladý muž si všimne plač vtákov, ale to nemôže zatemniť jeho dušu. Obrazy prírody zachytávajú tradičné obrazy ruskej krajiny: borovicový les, stohy a stohy sena, jazero. V nasledujúcich strofách hrdina odhaľuje tajomstvo svojej nálady: teší sa na stretnutie so svojou milovanou.
Vo verši nie je žiadny portrét dievčaťa, autor ani nespomína detaily. Celá jeho pozornosť je sústredená na stretnutie, bozky a pohladenia. Yesenin naznačuje, že milenci prekračujú líniu mladistvej, nevinnej lásky, zatiaľ čo dievča vedome urobí vážny krok: „vy sami zhodíte hodváb závoja pod pohladeniami. Tento vývoj udalostí je v rozpore s tradičnými zásadami morálky, podľa ktorých si dievča musí zachovať svoje panenstvo až do svadby.
V poslednom verši sa básnik vracia k opisu prírody, hovorí o kriku hlucháňa. Hovorí o veselej melanchólii, čím má na mysli pocity, ktoré milencov zmocňujú aj v krátkom odlúčení.
Dielo S.A. Yesenin „Šarlátová farba úsvitu je tkaná na jazere...“ je pestrá umeleckými prostriedkami, ktoré slúžia na sprostredkovanie vnútorného stavu postáv a sprostredkovanie myšlienky. Verš používa metafory („šarlátová farba úsvitu je utkaná na jazere“, „tetrovy plačú“, „duša je svetlá“, „kruh ciest“, „opojený radosťou“), epitetá („čerstvé šoky“ , „šarlátový úsvit“), porovnanie („Zmením sa ako farba“). V poslednom verši hlavná myšlienka je zdôraznené oxymorónom „veselá melanchólia“. Dôležitú úlohu hrá aj kontrast: obraz plaču prírody a radosti lyrického hrdinu.
Báseň pozostáva zo šiestich dvojverší. Krátke strofy pomáhajú sprostredkovať radostné impulzy srdca lyrického hrdinu, jeho vzrušenie. Básnický meter je jambický hexameter s pyrhom. Intonácia básne je odmeraná, pokojná, čo kontrastuje s obsahom verša a zážitkami lyrického hrdinu.
Verš S.A. Yeseninova „Šarlátová farba úsvitu bola utkaná na jazere...“ je obsahovo a myšlienkovo celkom „zrelá“, napriek tomu, že ju básnik napísal vo veku 15 rokov.