Lecție de iarnă în pădure în grupa de seniori. Rezumat al activității educaționale „Călătorie în pădurea de iarnă” (grupa seniori)
Note de lecție pentru grupul senior. TEMA: „Călătorie într-o pădure de poveste de iarnă.”
Ţintă:Rezumați și sistematizați cunoștințele copiilor despre iarnă, pădure și locuitorii acesteia și activați vocabularul copiilor pe această temă.
Dezvoltați un discurs dialogic coerent, capacitatea de a răspunde la întrebările puse în propoziții complete. Dezvoltați atenția, gândirea, motricitatea fină și grosieră; dezvolta coordonarea vorbirii. Învață să scrii povești
Exercitați copiii în formarea substantivelor cu sufix diminutiv. Să cultivi dragostea pentru natură, să-i observi frumusețea, să introduci regulile de comportament în natură. Aduceți bucurie plăcerii de a cânta și citi poezie.
Metode și tehnici: conversație, moment surpriză, jocuri didactice, utilizarea TIC, exerciții de respirație, automasaj, exprimare literară: poezii, ghicitori, proverbe, cântare, scrierea unei povestiri, rezumat.
Muncă preliminară:
Discuție despre iarnă. Făcând ghicitori. Vizualizați imagini despre iarna animalelor sălbatice, a păsărilor care iernează și migratoare. Citirea lucrărilor de ficțiune despre animale și păsări de E. Charushin și V. Bianki, memorarea proverbe și poezii despre iarnă, ghicitori, cântând cântece, învățând jocuri didactice.
Lucru de vocabular: conifere, foioase, mixte, cafenea, iernat.
Domenii educaționale: dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea artistică și estetică, dezvoltarea fizică.
Echipament: laptop, proiector, înregistrare audio „Sunetele vântului”, elemente de decor (pomi de Crăciun, zăpadă vată, copaci fulgi de nea), fulgi de zăpadă, șervețele, farfurii, mandarine, conuri de pin, coș, pălărie de pădurar, prezentare computer „Pădurea de iarnă ”, masă, vază, farfurii, casă, cal de jucărie Sună clopoțelul, toți băieții se adună în cerc, bine făcut, ce repede s-au adunat. Să ne zâmbim unul altuia și vom fi bine dispusi, să ne suflam în palme și să transmitem o dispozitie bună oaspeților noștri. (copiii sufla cu palmele buna dispozitie a invitatilor). Băieți, am primit o scrisoare de la Lesovich astăzi. Ascultă ce scrie.
Bună, băieți, sunt pădurarul bătrân, vreau să vă invit în pădurea mea de iarnă pentru a admira frumusețea pădurii mele, pentru a-i cunoaște locuitorii, dar pentru a intra în pădure, trebuie să-mi răspundeți la întrebări, nu nu esti de acord?
Educatoare: Ce perioadă a anului este acum? Ce cuvinte poți folosi pentru a descrie iarna? Numiți lunile de iarnă. Ce lună este?
Bravo, dar cu ce vom merge în pădure? Pe schiuri Purtăm bine cizme de pâslă, pulovere, pălării, haine de blană și mănuși. (imitarea mișcărilor) Ne-am întors unul după altul și am plecat (piesa Dacă nu era iarnă) Slide nr. 1
Așa că ne-am găsit în pădurea de iarnă. Ce frumos! Tobogan nr. 2 Pădurea de iarnă.
Bună pădure, pădure deasă, plină de basme și minuni,
Ce se ascunde în pustia ta? Ce fel de animal, ce fel de pasăre?
Deschide totul, nu-l ascunde! Vezi tu, suntem ai noștri!
(Dar unde este pădurarul? Mă duc să-l caut, iar tu închizi ochii, asculți zgomotul pădurii și îl chemați cu voce tare (Ay) (Zgomotul pădurii de iarnă) Pădurar: AU... AU... AU.
Bună, băieți! Și iată-mă, un bătrân cu părul cărunt, poreclit Lesovik.
Păzesc această pădure, păstrez ordinea aici.
Vă spun un secret:
În pădurea mea nu poți să țipi sau să dai muzică tare
Nu spargeti copaci, brazi, nu jigniti animalele padurii.
Lesovik: Sunteți de acord?
Copii: Da
Lesovik: Cum poți numi pădurea mea de iarnă?
Copii: Frumoși, fermecați, fabulosi, înzăpeziți, gânditori, liniștiți, magici. Bravo baieti!
Lesovik: Uite ce copaci sunt în pădurea mea? Slide nr. 3
Copii: Copacii de aici sunt conifere și foioase - pădure mixtă
Lesovik: De ce avem nevoie de o pădure?
Copii: Pădurea ne oferă aer curat, curat. Casă de pădure pentru animale și păsări
Lesovik: Poți rezolva ghicitori? Dacă ghiciți bine, veți afla cine locuiește în pădurea mea.
Picior roșu, stângaci, mârâie, sparge ramuri, doarme mult timp iarna... un urs. Slide nr. 4
„Cine rătăcește prin pădure flămând în iarna rece”... un lup. Ghicitori Diapozitive „Nr
O vulpe roșie, pufoasă, vicleană va veni în sat și va lua găinile... Diapozitive nr. 6
O minge de puf, o ureche lungă, sare cu dibăcie, se teme de lup... de iepure. Diapozitivele nr. 7
Bine făcut! Acum hai să ne jucăm
JOC „Adaugă un cuvânt” Diapozitive nr. 8 -12
Lesovik: Zi de iarnă de-a lungul unei cărări forestiere
Animalele au mers la copac într-o mulțime
A urmat mama ursoaica... Cine? (Ursuleț.)
Lupul o urmărea pe mamă... Cine? (Pui de lup.)
Se furișează după mama vulpea... Cine? (Vulpe mica.)
A sărit după mama iepure...(.Iepure mică)
(Scoate din coș fulgi de zăpadă cu ghicitori.)
Băieți, cine mai locuiește în pădure Slide nr. 13-
Lesovik: O pasăre mică are burta galbenă, iar numele ei este ... (pițigoi)
Pasărea cu fețele albe ciripește și numele ei este ... (magpie)
Cu pieptul roșu, cu aripi negre, îi place să ciugulească fructele de pădure
Cu prima ninsoare pe cenușa muntelui
El va apărea din nou. (botgros)
Bat în lemn, vreau să iau un vierme, ..... (ciocănitoare).
Un băiețel într-un jug cenușiu cotrofează prin curți, adunând firimituri (vrabie) Slide nr. 14-
Lesovik: Așa e, bravo băieți! Cum se numesc aceste păsări într-un singur cuvânt?
Lesovik: Băieți, cum putem ajuta păsările să supraviețuiască iernii reci? Desigur, atârnă hrănitoarele pentru păsări. Slide nr. 15-
Ei bine, ești înghețat? Hai sa ne incalzim putin, copii! Repetă după mine!
Copiii se automasează în timp ce cântă „Afară îngheață...”
Și afară ghea!
Hai, toți își duc mâinile la nas,
Mi-au bătut în genunchi,
Au clătinat din cap,
Bătuit pe umeri
Și s-au scufundat puțin!
Lesovik:
Bravo baieti! Chiar te-am plăcut. Și acum este timpul să merg să-mi păzesc pădurea, vă sugerez să ascultați sunetul furtunii de zăpadă și apoi să vizitați cafeneaua mea de iarnă, unde ți-am pregătit un răsfăț și Raisa Mikhailovna te așteaptă acolo. La revedere băieți (mă schimb hainele și mă întâlnesc cu copiii în cafenea) Slide nr. 16
Haideți, băieți, la cafeneaua de iarnă Lesovichka, dezlegați-vă pălăriile, desfaceți-vă hainele de blană și așezați-vă confortabil. Uite ce frumos și confortabil este aici
În timp ce vorbeai cu pădurarul, am fugit în cafenea. Aceasta este o cafenea neobișnuită, muzicală, literară, creativă, aici nu poți doar să bei o gustare și să bei un ceai, ci și să citești poezie și să interpretezi melodii Vezi aici diagrame pentru a compune o poveste...
Îți place iarna? De ce iubești iarna?
Rita ne va spune o poezie despre mestecenii de iarnă. Bine făcut! Băieți, știți proverbe despre iarnă?
Iarna fără zăpadă este vară fără pâine
Se termină anul și începe iarna.
Decembrie încheie anul și începe iarna.
Iarnă rece vară fierbinte.
Înghețul nu este grozav, dar nu este bine să stai.
Bine făcut!
Acum cine va compune povestea după schiță? (copiii alcătuiesc povești conform diagramei)
Băieți, micuțul pădurer v-a dat un răsfăț, ridicați-vă șervețelele, ce este acolo? Așa e, mandarine și luați deliciul, miroșiți-l și spuneți: oh, ce delicios miroase. (manca mandarina)
Ei bine, drept rămas bun, să cântăm o melodie, „LIKE A THIN ICE” SLIDE Nr. 17
Educator: Băieți, unde am fost? Pe cine ai văzut? Sa zicem impreuna su, su, su ne-am intalnit cu o veverita in padure, sa, sa, acolo alerga o vulpe. Ți-a plăcut să călătorești cu Lesovich prin pădurea de iarnă? Băieți, dacă v-a plăcut călătoria, luați un fulg de nea ca suvenir de la bătrânul pădure și arată-mi-l. Văd că tuturor le-a plăcut să călătorească prin pădurea de iarnă Ei bine, acum este timpul să mergem la grădiniță (îmbrăcăm o pălărie, îmbrăcăm o haină de blană, ne urcăm pe schiuri, mâncăm) DIAPOSITIVĂ nr.
Ei bine, iată-ne la grădiniță.
Distracție pentru grupul de seniori
„Călătorie în pădurea de iarnă”
Ţintă: creând o atmosferă veselă, veselă, uimitoare de vacanță. Dezvoltarea interesului cognitiv pentru activitățile și jocurile de iarnă.
Sarcini:
Dezvoltați activități artistice și creative familiarizându-vă cu jocuri și cântece legate de sărbătoarea iernii;
Să promoveze dezvoltarea abilităților creative, de dans, de cântat, precum și dexteritatea, viteza, coordonarea mișcărilor și orientarea în spațiu;
Să promoveze dezvoltarea percepției estetice a culturii muzicale bazate pe muzică.
Selecția muzicii:
- „Iarnă-Iarnă” de E. A. Gomonov;
- „Sania albastră” de Filippenko;
- „Cântec trist” E. M. Sokovimena;
- „Dansul rotund de iarnă” de M. Kartushinskaya.
Echipamente si materiale:
Bulgări de zăpadă din bumbac, mături, lopeți, sănii, cercuri, popice, steaguri
Copiii intră în sală pe muzica cântecului „Iarnă-Iarnă” de E. A. Gomonova.
Conducere:
Se dansează în aer
Puf alb.
Ei cad pe palme
Fulgi de nea albi.
Viscolul a măturat
Drumuri și case.
Toată lumea este fericită:
E iarnă, iarnă, iarnă.
Să mergem băieți în pădurea de iarnă,
Există multe activități de iarnă și minuni acolo!
Pune-ți schiurile pe băieți
Pădurea se apropie din ce în ce mai mult.
Mergem la schi
Cântăm veseli (la-la-la) (imitarea miscarilor)
Râul din față strălucește
Gheața ne face semn îmbietor.
Ne punem patine
Să alunecăm repede (imitarea miscarilor)
Coborăm dealul cu o sanie
Și nu ne este oarecum frică.
Iată-ne în pădure.
Hei fete și băieți
Fetițe obraznice,
Te așteaptă jocuri distractive
Vino in fata!
(se aude muzică tristă („Sad Song” de E. M. Sokovimen), cineva plânge)
Conducere:
Băieți, cine plânge, suntem într-o dispoziție atât de veselă, dar cineva este trist în pădure (Intră Baba Yaga)
Conducere:
Bună, Baba Yaga, de ce te plângi?
Baba Yaga: Bună, bună orele mele ucigașe. Mă plâng și mă plâng și mă întristesc. Astăzi este ziua mea de naștere și sunt singur. Am invitat oaspeți - Leshy și Kikimora, dar în pădure furtuna de zăpadă a acoperit toate potecile și nu au putut ajunge la coliba mea. Și iată-mă singur în tristețe și dor.
Conducere:
Baba Yaga nu-ți face griji, te vom amuza.
Baba Yaga: Cum ai ajuns la mine?
Conducere:
Foarte simplu. Suntem pricepuți, rapizi, știm să schiăm, să patim și să sanie. Și acum vom pava rapid drumurile, iar tu însuți poți să vizitezi Leshy și Kikimora.
Baba Yaga: Oh, nu cred că poți face asta.
Conducere:
Și uite, asigură-te
(jocul „marcați potecile în pădure” cântecul „Blue Sled” de Filippenko)
Baba Yaga: Bine făcut!
Dacă îmi poți ghici ghicitorile
Hai să ne jucăm toți împreună din nou.
Puzzle-uri: Am ghicitori de iarnă, nu simple - sportive.
Pe poteca înghețată
Picioarele de oțel (patinele) aleargă.
Două bețe și scânduri
Mergeți la o plimbare, oameni mici (schiuri).
Le târăm pe deal,
A aranja o cursă (sanie)
Baba Yaga: Bine făcut!
Nu ne plictisește
Trebuie să jucăm jocuri distractive.
Jocuri:„Depășește năvalele”, „Urmând urmele iepurilor”, „Capcane”,
„Iepurași și vulpe”, „Două înghețuri”, cursă de ștafetă „Cine este cel mai rapid”
Conducere:
Ei bine, Baba Yaga, ești convins că copiii noștri sunt dibaci, rapizi și veseli?
Baba Yaga: da da da
Conducere:
Băieți, ne-am distrat și acum este timpul să-l felicităm pe Baba Yaga de ziua lui.
Să-i coacem o pâine (jocul cântec „Loaf”)
Baba Yaga: M-ai făcut să râd, dar nu ai uitat de cadouri?
De ziua mea.
Conducere:
Desigur, Baba Yaga nu a fost uitată.
Uite, aici este o cutie strălucitoare,
Îți vei găsi darurile în ea.
(Baba Yaga deschide cutia și își încearcă ținutele)
Baba Yaga: Mulțumesc, acestea sunt ținutele.
Acum voi fi Yagulechka-Krasatulechka,
Prima frumusețe a pădurii noastre.
Vă mulțumesc băieți, voi urma cărările eliberate
Cu Leshem și Kikimora, mă voi lăuda.
Conducere:
Baba Yaga fericit pentru tine și este timpul să pornim la drum și să ne întoarcem acasă.
(copiii stau pe sanie, patine, schiuri)
Dans rotund „Snow-Snowball” de E. Makshantseva
Zona educațională: Dezvoltare cognitiva
Tip de activitate: educațional direct
Grupă de vârstă: mai batran
Subiect: Călătorie în pădurea de iarnă
Ţintă: Dezvoltarea intereselor, curiozității și motivației cognitive ale copiilor
Conținutul programului
Obiective educaționale:
- Clarificarea și extinderea ideilor copiilor despre stilul de viață al animalelor din pădure (veveriță, iepure de câmp, lup, vulpe, urs, arici) iarna;
- Rezumați cunoștințele copiilor despre obiceiurile tipice ale animalelor în timpul iernii, metodele de protecție împotriva dușmanilor și obținerea de hrană.
- Învățați copiii să aibă grijă de animale.
- Generalizați și consolidați abilitățile de îmbrăcare secvențială adecvată.
Educational:
- Dezvoltați vorbirea, memoria, gândirea, imaginația copiilor, făcând inferențe.
- Trezește emoții pozitive.
Educational:
- Încurajează dragostea pentru natură, atitudinea grijulie față de animalele din pădure și trăsăturile de caracter pozitive.
Muncă preliminară: citirea poveștilor despre animale din pădure, privirea ilustrațiilor pe tema „Animale sălbatice”, conversații.
Lucru de vocabular: Activați dicționarul: „hollow”, „cuib”, „hole”.
Materiale si echipamente: Laptop, multimedia, rucsac, fulg de nea pe bat (pentru gimnastica vizuala), lapte, nuci, miere, crengi, bomboane, iepure de câmp, arici.
Desfasurarea activitatilor:
Organizarea timpului
Copiii stau în jurul profesorului.
Educator:
Toți copiii s-au adunat într-un cerc.
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu!
Să ne ținem strâns de mână
Și să zâmbim unul altuia.
Educator: Copii, vă place să călătoriți?
Copii: Da.
Educator: Vrei să mergi în pădurea de iarnă?
Copii: Da.
Educator: Și ecranul magic ne va ajuta cu asta.Băieți, spuneți-mi, este frig sau cald afară iarna?
Copii: Rece.
Educator: Cum se îmbracă oamenii iarna?
Copii: Cald.
Educator: Înseamnă asta că trebuie să ne îmbrăcăm călduros atunci când călătorim?
Copii: Da.
Educator: Băieți, vă rog să-mi spuneți succesiunea corectă în a îmbrăca hainele de iarnă.
(Doi, trei copii spun secvența de îmbrăcare)
(Copiii imită îmbrăcămintea exterioară sub forma unui minut fizic)
Educator: Pentru a evita căderea în zăpadă adâncă din pădure, avem nevoie de schiuri.
(Copiii imită să pună schiurile în picioare și „ia” bețe de schi în mâini)
Educator: Deci, călătoria noastră începe!
(Economul de ecran „Winter Forest”)
Educator: Auzi, băieți, vântul s-a stins... A devenit liniște în pădure! O astfel de pădure se numește misterioasă! De ce crezi?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Mă întreb ce animale trăiesc în pădure? Poate rinoceri și girafe?
Copii: Nu.
Educator: Sau poate crocodili și maimuțe?
Copii: Nu.
Educator: Atunci cine locuiește în pădure?
Copii: Veverițe, iepuri de câmp, lupi, urși, elani, arici.
Educator: Atât de multe animale trăiesc în pădure?
Copii: Da.
(Pe ecran „apare” o ghicitoare. Profesorul atrage atenția copiilor asupra ecranului)
Educator: Băieți, ecranul magic vrea să ne spună ceva!
Nici un șoarece, nici o pasăre
zbătându-se în pădure,
trăiește în copaci
Și roade nuci.
Copii: Veveriţă.
Educator: Nu stiu daca am raspuns corect sau nu. Să întrebăm ecranul magic. Ecran magic, am răspuns corect? Vă rugăm să ne arătați răspunsul!
(Imaginea unei veverițe apare pe ecran)
Educator: Băieți, veverița vrea să vă pună o întrebare.
(Întrebarea „Unde locuiesc?” apare pe ecran și imaginile ca opțiuni de răspuns: „gaura”, „cuib”, „gol”.
(Copiii aleg opțiunile de răspuns. Toate opțiunile de răspuns sunt luate în considerare. Copiii își motivează răspunsul)
Educator: Băieți, să cerem ecranului magic să arate răspunsul corect.
(Copiii împreună cu profesorul apelează la ecranul magic: Ecran magic, vă rugăm să ne arătați răspunsul corect)
(Pe ecran apare o imagine „găunată”)
Educator: Băieți, ca să-i fie mai ușor să supraviețuiască veveriței în această iarnă, să-i facem un cadou!
Copii: Da, hai să-l dăm!
(Profesoara ia din rucsac lapte, nuci, bomboane, miere, crengi)
Educator: Copii, ce cadou îi vom face veveriței?
(Copiii oferă opțiuni de răspuns. Ei lasă un cadou pe care „veverița ar trebui să-l ridice” și cer ecranului răspunsul corect)
(Imaginea „Vveriță cu nuci” apare pe ecran)
Acompaniament sonor: zăpadă scrâșnind, vânt urlet cu sunet crescând pentru o experiență mai completă pentru copii.
(Ecransaverul „Winter Forest” este redat pe ecran)
(Copiii împreună cu profesorul imită schiul)
(Pe drumul călătorilor este un iepure de câmp)
Educator: Oh! Cine este aceasta?
Copii: Iepure de câmp.
Educator: Băieți, de ce iepurele este alb iarna și gri vara?
Copii: A se ascunde. Iarna, un iepure într-o haină de blană albă nu este vizibil în zăpadă, iar vara, un iepure într-o haină de blană gri nu este vizibil sub tufișuri.
(Pe ecran apar imaginile „Iepurele iarna”, „Iepurele vara”)
Educator: Are iepurele vreun dușman printre animale?
Copii: Da, am.
(Copiii listează dușmanii iepurilor)
Educator : Băieți, să întrebăm ecranul și ne va arăta răspunsurile corecte.
(Copiii cer răspunsul corect de pe ecranul magic)
(Imaginile „Lupul” și „Vulpea” apar pe ecran)
Educator: Băieți, ca să-i fie mai ușor să supraviețuiască iepurii în această iarnă, să-i facem un cadou!
Copii: Da, hai să-l dăm!
(Profesoara ia din rucsac lapte, bomboane, miere, crengi)
Educator: Copii, ce cadou îi vom face iepurașului?
(Copiii oferă opțiuni de răspuns. Ei lasă un cadou pe care „iepurașul ar trebui să-l ridice” și cer ecranului răspunsul corect)
(Pe ecran apare imaginea „Iepure roată o crenguță”)
Acompaniament sonor: zăpadă scrâșnind, vânt urlet cu sunet crescând pentru o experiență mai completă pentru copii.
(Ecransaverul „Winter Forest” este redat pe ecran)
(Copiii împreună cu profesorul imită schiul)
Educator: Seva, te rog uită-te sub bradul de Crăciun. Este doar un năpăd sau casa cuiva?
Seva: Există un arici.
(Imaginea „Ariciul” este afișată pe ecran)
Educator: Băieți, ce face un arici iarna?
Copii: Dormit.
Educator: Să nu trezim ariciul. Am și alți arici spinoși.
(Profesoara scoate din rucsac mingi de masaj in functie de numarul de copii)
Te joci cu o minge de masaj„Arici înțepător”
Mângâie-mi mâinileCopiii rostogolesc o minge în mâini
Arici, arici.făcând mișcări înainte și înapoi
Ești înțepător, și ce?dreapta si stanga intre palme.
Vreau să te mângâiRotiți mingea peste palmele din dreapta și din stânga
într-o mișcare circulară.
Vreau să mă înțeleg cu tine.Luați mingea în fiecare mână și „săriți” O. Krupenchukle în palma celeilalte mâini, apoi schimbă
mâinile.
Educator: Băieți, să-i facem și ariciului un cadou!
Copii: Da, hai să-l dăm!
(Profesoara ia lapte, bomboane, miere din rucsac)
Educator: Copii, ce cadou îi vom face ariciului?
(Copiii oferă opțiuni de răspuns. Ei lasă un cadou pe care „ariciul ar trebui să-l ridice” când se trezește și cer ecranului răspunsul corect)
(Imaginea „Ariciul bea lapte” apare pe ecran)
Educator: Băieți, cine mai doarme iarna și vara stârnește stupul?
Copii: Urs.
(Imaginea „Brown Bear” este redată pe ecran)
Educator: Ce cadou îi vom face ursuletului?
(Profesorul ia bomboane și miere din rucsac)
Copii: Miere.
Educator: Să aruncăm o privire la ecranul magic!
(Imaginea „Ursul mănâncă miere” apare pe ecran)
Educator: Băieți, uite ce fulg de nea frumos!
Gimnastica vizuala„Pădurea de iarnă”
Am venit în pădurea de iarnă
Câte minuni sunt aici!
În dreapta sunt mesteacăni în blană,
În stânga - brazii de Crăciun se uită la noi.
Fulgii de zăpadă se învârt pe cer,
Așa că iepurașul a galopat,
A fugit de vulpe.
Acesta este un lup cenușiu care târăște,
El caută pradă!
Ne vom ascunde acum
Atunci nu ne va găsi!
Doar ursul doarme în vizuina lui,
Așa că va dormi toată iarna,
Zboarele zboară, ce frumoși sunt
Există frumusețe și pace în pădure și este timpul să mergem acasă.
Acompaniament sonor: zăpadă scrâșnind, vânt urlet cu sunet crescând pentru o experiență mai completă pentru copii.
(Ecransaverul „Winter Forest” este redat pe ecran)
Educator: Călătoria noastră s-a încheiat! E timpul să ne întoarcem la grădiniță!
(Copiii împreună cu profesorul imită schiul)
Educator: Băieți, vă rog să-mi spuneți succesiunea corectă de îndepărtare a hainelor atunci când vă dezbrac.
(Doi, trei copii spun succesiunea dezbracării)
(Copiii imită scoaterea îmbrăcămintei exterioare sub forma unui minut fizic)
Educator: Băieți, ce vă amintiți cel mai mult despre călătoria noastră? Și de ce?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Să mulțumim împreună ecranului nostru magic.
(Copiii spun cuvinte de recunoștință pe ecran)
(Pe ecran apare fotografia „Copiii mănâncă bomboane”)
Educator: Oh! Ce fotografie frumoasă! Grupul nostru este la locul lui și copiii sunt toți la locul lor. Ce ne lipsește în comparație cu fotografia de pe ecranul magic?
Copii: Bomboane.
Educator: Băieți, v-ați descurcat bine astăzi! Bine făcut!
(Profesoara trateaza copiii cu dulciuri)
Cărți uzate
Voronkevich O.A. Bun venit la ecologie! Un plan de lucru pe termen lung pentru formarea culturii de mediu la copiii preșcolari. – SPb.: „COPILĂRIE-PRESA”, 2012. – 496 p., cu ilust. – (Biblioteca programului „Copilărie”)
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine folosind echipamente non-standard. – Autor-comp. O.A. Zazhigina. – SPb.: EDITURA „CHILDHOOD-PRESS” SRL. (Seria „Cabinetul terapeutului de logopedie”). 2013. – 96 p.
„Călătorie în pădurea de iarnă”
Ţintă.
Pentru a forma o idee generalizată a copiilor despre iarnă, despre starea naturii vie și nevii.
Sarcini.
Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la schimbările sezoniere din natură.
Continuați să introduceți particularitățile adaptării animalelor la habitatul lor în timpul iernii.
Dezvoltați capacitatea de a stabili relații cauză-efect.
Promovează o atitudine grijulie față de natură, întărește regulile de comportament în pădurea de iarnă.
Materiale: prezentare (folosind echipament multimedia „Viața în pădure iarna”), înregistrare audio, cartonașe cu imagini cu foioase și conifere, păsări iernatoare, animale sălbatice, joc didactic „Conifere și foioase”, fișe pentru joc, teatru cu mănuși păpușă „Nu știu”.
Muncă preliminară:Citirea ficțiunii despre animale de E. Charushin, V. Bianki, Sladkov, Skrebitsky, citirea de poezii, proverbe despre iarnă, privire la enciclopedii, ilustrații de păsări, animale, peisaje de iarnă, observații în natură, schițe în calendarul naturii, pregătirea materialului pentru jocuri didactice, realizarea de alimentatoare, conversații, situații de joc, ghicire și compunere de ghicitori, activități artistice și creative pe o temă de iarnă.
Progresul lecției.
Educator. Bună dimineața și zâmbiți tuturor,
Înclinați-vă prietenilor din dreapta și din stânga.
Vom fi prieteni și vom ajuta mereu pe toți -
Sunteți de acord? Răspunde-mi:
Copii. "DA!"
Educator. Acum uitați-vă unul la altul și zâmbiți. Copii, tu și cu mine ne-am familiarizat cu modul în care plantele și animalele s-au pregătit pentru iarna toamnei. Ascultă ghicitoarea:
Cine știe semnul potrivit,
Soarele este mare, ceea ce înseamnă vară.
Și dacă este frig, viscol, întuneric,
Și soarele e jos, atunci... (Iarna) (răspunsurile copiilor).
Educator. Așa e, iarna a venit. Vă propun să mergem în pădure să vedem cum petrec prietenii noștri iarna.
(Bate la ușă. Profesorul aduce păpușa Nu știu.)
nu stiu. Buna ziua.
Profesor și copii. Salut nu stiu. Suntem foarte bucuroși să avem oaspeți, dar trebuie să plecăm.
nu stiu. Unde te duci?
Educator. Mergem în pădure să aflăm cum petrec locuitorii ei iarna.
nu stiu. Pot veni cu tine?
Educator. Poți veni cu noi, dar nu ești îmbrăcat pentru vreme, porți pantaloni scurți și tricou, iar iarna este foarte frig în pădure.
nu stiu. De ce este frig iarna și cald vara?
Educator. Iarna, soarele este jos deasupra pământului, așa că zilele devin scurte, pământul nu are timp să se încălzească și devine rece. Oamenii poartă haine calde pentru a evita înghețul.
nu stiu. Toate clare.
Educator. Ei bine, atunci hai să mergem în pădurea de iarnă. Deci, cum ne vom îmbrăca? (Lista de copii, generalizarea hainelor de iarnă).
Este convenabil să mergi în pădure în zăpadă? De ce? La ce te poți gândi?
(Răspunsurile copiilor: Pentru a merge confortabil pe zăpadă, trebuie să purtați schiuri.)
Educator. Să ne imaginăm că ne-am îmbrăcat cu schiurile și am intrat în pădure (copiii merg de-a lungul grupului cu pas glisant, oprindu-se în apropierea panoramei pădurii de iarnă înfățișată pe tabla multimedia).
Exercițiu logoritmic. Am venit în pădurea de iarnă (mergând pe loc)
Sunt atâtea minuni pe aici! (își ridică mâinile).
În dreapta este în picioare un mesteacăn într-o haină de blană (mâinile se mișcă la dreapta).
În stânga - copacul se uită la noi (la fel în stânga).
Fulgii de zăpadă se învârt pe cer (mișcări de „lanternă”).
Se întind frumos pe pământ (învârtindu-se, ghemuit).
Educator. (Atrage atenția copiilor asupra frumuseții peisajului). Copii, uitați-vă ce frumos este în pădure, ce liniște, cum scânteie zăpada la soare.
nu stiu. Există atât de mulți copaci și arbuști diferiți aici, dar din anumite motive sunt toți fără frunze.
Copii. Iarna, copacii de foioase stau goi, pentru că toamna au căzut toate frunzele.
nu stiu. Sau poate ar fi mai bine dacă ar fi frunze galbene pe copaci, ar fi frumos în pădure.
Copii. Nu! Copacii își vărsă singuri frunzele. Dacă frunzele sunt lăsate, iarna vor crește astfel de zăpadă pe ramuri, încât nu vor putea suporta și se vor rupe de greutate.
nu stiu. Deci, asta înseamnă că copacii și-au pierdut frunzele și au murit cu toții?
Copiii îi explică lui Dunno că tufișurile și copacii dorm și se odihnesc iarna.
nu stiu. Nu vor îngheța copacii?
Educator. Copii, ce credeți că protejează copacii de îngheț?
(Raționamentul copiilor: frunzele căzute protejează rădăcinile copacilor, o pătură pufoasă de zăpadă protejează ramurile de îngheț)
Educator. Cum ne protejăm copacii de îngheț pe proprietatea noastră?
Copii. Acoperiți rădăcinile copacilor cu zăpadă sau frunze căzute.
nu stiu. De ce nu cad frunzele pe toți copacii? De ce rămân acele pe molid? Poate că molidul nu doarme iarna?
Educator. Molizii dorm și iarna. Și ace - acele pentru ei sunt la fel ca frunzele pentru alți copaci. Toți copacii care au ace în loc de frunze se numesc conifere. Ce alți conifere cunoașteți?
Copii. pin, ienupăr, cedru.
nu stiu. Acești copaci nu își schimbă niciodată aspectul?
Educator. Se schimbă! Dar nu imediat, ci treptat.
Joc didactic „Conifere și foioase”. (Profesorul arată ilustrații cu conifere și foioase, iar copiii determină dacă copacul este conifer sau foios și arată cărți cu o imagine simbolică).
Educator. Și, de asemenea, copaci de conifere pentru locuitorii păduriiajută la supraviețuirea iernii.
nu stiu. Ce fel de locuitori ai pădurilor sunt ei? Credeam că nu e nimeni în pădure!?
Î. Animalele trăiesc în pădure, păsările sunt casa lor. Odată ajuns în pădure, trebuie să cunoașteți „Regulile pădurii”.
Dacă ai venit la o plimbare în pădure,
Respira aer curat
Aleargă, sari și joacă
Doar nu uita,
Că nu poți face zgomot în pădure,
Chiar și cântați foarte tare.
Animalele se vor speria
Vor fugi de la marginea pădurii.
Nu e nevoie să-i prinzi pe toți aici,
Bat, bate din palme, lovește cu un băț.
Ești doar un oaspete în pădure,
Aici proprietarul este pin și elan.
Ai grijă de liniștea lor,
La urma urmei, ei nu sunt dușmanii noștri!
Jocul empatiei.
Întoarce-te în jurul tău -
Și se transformă în copaci!
Picioarele noastre sunt rădăcinile
Corpul nostru este un trunchi
Mâinile noastre sunt ramuri
(Efectuarea de exerciții fizice pe muzică.)
Educator. O adiere ușoară sufla și ramurile de pe copaci fluturau (copiii își clătineau degetele). Vântul a crescut - ramurile s-au legănat (Copiii își mișcă mâinile Vremea s-a deteriorat complet, un vânt puternic scutură ramurile copacilor, le îndoaie trunchiurile, îndoaie coroanele spre pământ). (Copiii își balansează brațele, se îndoaie dintr-o parte în alta.) Dar apoi vântul s-a stins și a ieșit soarele. Copacii se odihnesc de furtună. Lasă copacii să devină copii.
(Pe diapozitiv apare o fotografie a unui crossbill.)
Educator. Și aici este primul locuitor al pădurii. Acestea sunt croci de molid, respectă foarte mult molidul. Aici au atât o casă, cât și o sufragerie. Aici ciocănitorii se hrănesc cu ei, iar veverițele și sablele își urmăresc prada. De asemenea, șoarecii respectă molidul și se stabilesc aici.
nu stiu. Ce pasăre amuzantă? Uite ce strâmb îi este ciocul! Ar fi mai bine dacă ar avea ciocul drept, toată lumea râde de el.
Educator. Nu știu, cicuri încrucișați își hrănesc puii cu terci din conuri de brad. Și conurile de molid se coc exact la timp pentru iarnă. Așa că eclozează pui în februarie, în cele mai mari înghețuri. Își construiesc un cuib în ramuri dese de molid, îl căptușesc cu lână și puf pentru a menține puii de căldură. Mama cioc încrucișată se așează, încălzește și incubează puii ca pe o sobă, iar masculul încrucișat este tot la lucru: ea curăță conurile de molid cu ciocul lui curbat, le transformă în terci și o hrănește toată ziua. Iar când apar puii, atunci el hrănește mama cruce și își hrănește toți puii. Deci crossbill-ul are nevoie de un astfel de cioc, așa că s-a adaptat vieții în pădure.
nu stiu. Wow! Cioc curbat, pui în cel mai sever ger! Nu o pasăre, ci un evident-incredibil!
Educator. Băieți, ce păsări de iarnă cunoașteți?
Copii. Gai, vrabie, pițigoi, ciocănitoare, cilinde.
Educator. De ce stau iarna și nu zboară în clime mai calde?
Copii. Ei nu zboară nicăieri, deoarece se hrănesc cu semințe, fructe de pădure și cereale pe care le găsesc pe plante.
Educator. Cum ajutăm păsările în timpul frigului iernii?
Copii. Facem și agățăm hrănitori, turnăm cereale și pesmet în ele. Păsările vin în mod constant la noi pentru a se împrospăta. Limbăm bucăți de untură pentru țâțe pentru că le place această delicatesă.
Educator. Nu degeaba oamenii spun: „O pasăre bine hrănită nu se teme de îngheț, dar o pasăre flămândă va fi ucisă de îngheț”.
(Apare un diapozitiv cu imaginea unui mouse)
Educator. Uită-te la acest mic animal. Cine este aceasta?
Copii. Acesta este un șoarece. Se hrănește cu diverse semințe de plante și nuci.
Educator. Știți că, dacă un bec încrucișat cade un con de pe un copac, nu îl ridică niciodată. Un șoarece gri va găsi un con de pin și va roade boabele din el toată noaptea. Iarna, nu se teme nici de frig, nici de foame și trebuie doar să se teamă de prădători.
nu stiu. Cine sunt acești prădători și cum petrec ei iarna?
Copii. (Copiii vorbesc, iar profesorul, dacă este necesar, completează răspunsurile copiilor). Prădătorii sunt vulpea, lupul, jderul. Ei nu îngheață iarna, deoarece blana lor devine groasă și caldă toamna. Ei dorm ziua și merg la vânătoare la amurg. Un lup poate chiar să doarmă în zăpadă și să nu înghețe. Îi este mai frică de foame decât de frig.
nu stiu. O, mi-am amintit că un urs trăiește în pădure, indiferent cum ar apărea aici, mi-e frică de el.
Copii. Ursul hibernează iarna și doarme până primăvara.
nu stiu. Și că nu mănâncă și nu bea nimic?
Copii. Urșilor le place să mănânce fructe de pădure, ciuperci, rădăcini gustoase, dar unde în pădure iarna va găsi o astfel de mâncare?
nu stiu. Ei bine, da, iarna este doar zăpadă în pădure, aici nu sunt fructe de pădure.
Educator. De aceea ursul s-a adaptat astfel la iarnă. Copii, ce animale hibernează și? (Busucul, ariciul, șerpii, broaștele)
(Diapozitiv cu fotografia unui iepure de câmp).
nu stiu. Ce blană urâtă are iepurele, dacă ar fi roșu sau albastru sau verde, ar fi frumos.
Copii. Ce spui, nu știu, iarna iepurii își schimbă haina gri de vară cu o haină albă, pufoasă și caldă. Iepurașul este alb, zăpada este albă! Niciun prădător nu-l poate vedea! Poate sari foarte repede, asa ca este greu sa-l prinzi.
nu stiu. (Se uită în sus la copac) Ura, am găsit ciuperci, dar din anumite motive cresc pe copaci și este oarecum ciudat.
(Diapozitiv cu fotografia unei veverițe).
Copii. Această veveriță a atârnat ciuperci pe ramuri toamna, a pregătit nuci, ciuperci și și-a amintit de toate proviziile, iar acum, iarna, se hrănește. Blana veveriței iarna este gri și groasă, protejând-o de frig și ajutând la camuflarea de prădători.
Educator. Copii, spuneți-mi, dacă veverița uită unde a ascuns nuca sau nu are nevoie de ea...?
nu stiu. El va sta acolo așa.
Copii. Va germina primăvara și după un timp se va transforma într-un copac care poartă nuci.
Educator. Așa este, veverițele și alte animale și păsări erbivore ajută plantele să se răspândească și să crească pe sol. Totul în natură este interconectat: plante, animale și păsări.
nu stiu. Wow! Și am crezut că nu există viață în pădure iarna. Dar nu! Iarna pădurea trăiește, doar liniștită, neobservată.
Educator. Băieți, sunt atât de multe lucruri interesante în pădure, vom vorbi despre asta data viitoare, dar acum este timpul să ne întoarcem acasă. Să ne punem schiurile și să plecăm la drum. (La muzică, „ne întoarcem” la grup cu un pas glisant). Spune-mi, ce ai învățat despre viața în pădure iarna?
(Răspunsurile copiilor)
Educator. Bravo copii, și-au amintit totul, nu știu, ți-a plăcut călătoria noastră?
nu stiu. Da, am învățat multe, mulțumesc că m-ai luat cu tine.
Grădinița MBDOU nr. 19 „Cazac”, Regiunea Moscova, Anapa
Profesorul Telichko Lyubov Alekseevna
Ţintă : Dezvoltarea cunoștințelor copiilor despre animalele sălbatice.
Sarcini :
1
. Educational:
- să consolideze cunoștințele copiilor despre aspectul și obiceiurile animalelor sălbatice în timpul iernii, prin situații de învățare bazate pe joc;
- dezvoltarea capacității de a distinge și de a numi animale (veveriță, vulpe, iepure de câmp, urs);
2
. Educational:
- dezvoltarea vorbirii copiilor la răspunsul la întrebările profesorului, memoria, activitatea motrică; citește poezii despre animale, rezolvă ghicitori;
- activarea vocabularului copiilor: pufos, moale, cald, den, hollow, scoarta;
3
.Educational:
- Încurajați copiii să dorească să participe la o conversație (conversație) cu profesorul.
-Cultivați o atitudine amabilă, sensibilă față de animalele sălbatice.
— Stimulați atenția și rezistența cu ajutorul materialului vizual.
Materiale si echipamente: Decor: poiana in padure de iarna, vizuina, brazi, ciot. Jucării: veveriță moale, vulpe, urs, iepure de câmp; o păpușă om de zăpadă, un coș cu bunătăți pentru animale și jocul „Întinde-te în case”.
Muncă preliminară:
Examinarea picturilor și ilustrațiilor despre animale sălbatice; Citind lucrările lui V.V. Bianchi „Vulpea vicleană și rața inteligentă”
E. Charushina „Ursul - Cap”, „Lupul”, „Vulpea și șoarecele”; r.n.s. „Sora Vulpea și Lupul Gri”; „Trei urși”, „Vulpea și iepurele”; Poezii de I. Tokmanov „Ursul”; spune ghicitori despre animale sălbatice; jocuri didactice - tipărite „Locuitorii pădurii” (loto), „Copiii cui?”, „Cine locuiește unde?”; desen, modelare, colorare animale.
Integrarea domeniilor educaționale:
„Cogniție”, „Comunicare”, „Lectură de ficțiune”, „Socializare”,
" Antrenament fizic"
Mutare GCD:
1. Moment organizatoric:
Educator: Face o ghicitoare:
Zăpadă pe câmpuri, gheață pe râuri
Viscolul merge, când se întâmplă asta?
Copii: Iarna!
2. Partea practică:
Educator: Corect. Da, afară e multă zăpadă, s-a răcit, soarele strălucește mai rar, copacii și-au pierdut frunzele, iar zăpada a căzut, ascunzând iarba și în pădure.
Mă întreb ce se întâmplă acum în pădure?
Să mergem cu tine în pădurea de iarnă. Să luăm cu noi un coș cu cadouri pentru animale, în caz că le întâlnim acolo. Pentru a face acest lucru, trebuie să închideți ochii și să spuneți:
„Întoarce-te într-o pădure de iarnă și regăsește-te!”
(copiii pronunță cuvinte, deschid ochii, în acest moment o fonogramă a unei înregistrări a sunetelor vocilor păsărilor).
Educator: Băieți, ascultați, pădurea de iarnă este liniștită și calmă. Iarna a acoperit pădurea cu zăpadă pufoasă.
Zăpadă albă pufoasă
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Cade, se întinde
(Copiii merg încet în pădure. În față este o poiană de pădure. În poiană, pe un ciot, este un om de zăpadă.)
Educatoare: Oh, băieți, uitați-vă cine ne întâlnește în pădure? Cine stă aia?
Copii: Omul de zăpadă, (îi salută pe toată lumea) îl salută și copiii.
Educatoare: De ce ești atât de trist, om de zăpadă? Ce s-a întâmplat?
Omul de zăpadă: E liniște aici, nu ai cu cine să vorbești și nu vei vedea animale cunoscute.
Educator: Vino cu noi, am vrut să vedem pădurea de iarnă și, de asemenea, să vedem cum trăiesc animalele sălbatice în pădure. Vii cu noi?...
Omul de zăpadă: Da.
Băieți, cine este acesta, nu-l recunosc.
Copii: Iepurele.
Omul de zăpadă: Într-adevăr un iepure. De ce este alb? Ce s-a intamplat cu el?
Educator: Băieți,
De ce și-a pus iepurele o haină de blană albă?
Unde se ascunde iepurașul iarna? De ce? (Sub tufiș)
Ce mănâncă un iepuraș?
Copii: scoarță, crenguțe, iarbă uscată.
Educatoare: Cine știe o poezie despre un iepure?
Copilul recită poezia:
Iepuraș agil și cu urechi lungi
Mâncând frunze pe gazon.
Și iepurașul s-a ascuns
Îi este frică de tot ce este în pădure.
Educatoare: Să tratăm iepurașul cu un morcov. (Tratam iepurasul).
-Acum hai să mergem mai departe
Băieți: Uite câte scoici sunt. Cine a luat masa aici? (Copiii se apropie de brad, acolo stă o veveriță).
Copii: Veverita.
Educator: Așa e, este o veveriță.
Ce provizii pregătește veverița pentru iarnă? (Nuci, ciuperci, mere).
Unde își ascunde o veveriță proviziile? (În gol).
Un copil recită o poezie despre o veveriță:
Veverița adună conuri
Și păstrează ciuperci.
Două veverițe mici
Se grăbesc mereu să o ajute.
Educatoare: Oh da veveriță, oh da ocupat!
Educatoare: Ce fel de foc arde între copaci? Cine este acela care pândește acolo?
Copii: Vulpe.
Educator: Corect și ce fel de vulpe? (Smecher, roșcat, frumos, înșelat).
Ce îi place să mănânce vulpii?
Copii: găini, pești, iepuri de câmp și șoareci.
Educatoare: Să ascultăm o poezie despre o vulpe.
Copilul recită poezia:
Vulpea roșie iubește
Savurați niște pește proaspăt.
Și vulpea mică de pe deal
Prinde un șoarece lângă o gaură.
Educatoare: Să tratăm vulpea cu un pește, ca să devină amabilă. (Copiii tratează vulpea)
Educator: Să ne continuăm călătoria.
Omul de zăpadă: Ce fel de tobogan este acesta?
Educatoare: Copii, aud pe cineva sforăind acolo. Ghici despre cine vorbesc:
Cine e blănos și mare
Vă plimbați prin pădure vara?
Se odihnește iarna într-o bârlog?
Copii: ursuleț.
Așa e, ursule.
Ca zăpada pe un deal, zăpada.
Și sub deal este zăpadă, zăpadă,
Și pe copac este zăpadă, zăpadă,
Și sub copac e zăpadă, zăpadă.
Și un urs doarme sub copac -
Liniște, liniște - nu face zgomot.
Ce face un urs iarna? (Dormit).
Cine va spune o rimă despre un urs?
Copilul recită poezia:
Ursul brun fără griji
Trăiește cu pui de urs.
Există zmeură pentru ei în pădure
Și miere de albine parfumată.
Educatoare: Ce îi place să mănânce unui urs? (Miere, zmeura, peste).
Să lăsăm mierea aici ca ursul să aibă ce mânca dacă se trezește brusc.
Vă arătăm cum merg urșii?
Exercițiu fizic: „Trei urși”
Trei urși mergeau spre casă - Copiii se leagăn pe loc.
Papa Bear era mare - Ridică-ți mâinile în sus.
Mama este puțin mai scundă - Se aplecă înainte.
Iar fiul mic doar - Se ghemuiește.
Era foarte mic și se plimba cu zdrănitoare - Copiii imită jocul cu zdrăngănele.
Tink - ding - ding mergea cu zdrăngănitoare.
(Lăsăm recipientul cu miere și mergem mai departe, e un joc pe ciot „S-au instalat în case”).
Educator: Oh, băieți, uite, cineva a părăsit jocul, hai să ne jucăm acum. Uite câți copii sunt, să-i ajutăm să-și găsească casa. Cine locuiește în ce casă? Unde este vulpea mică? (În gaura). Unde e iepurașul? (Sub tufiș). Unde este ursuletul de plus? (În bârlog). Bine făcut!
Educator: Uite, băieți, ce luminiș minunat, câtă zăpadă este și urechile cuiva sunt vizibile.
Copii: Acesta este un iepuraș.
Educator: Băieți, probabil că este foarte rece, uite, tremură peste tot, hai să ne jucăm cu el.
Joc „E frig să stea iepurașului”.
Micul iepuraș alb stă - copiii se ghemuiesc, cu brațele deasupra capetelor
Și își mișcă urechile - urechile unui iepure de câmp
Este frig pentru iepuraș să stea - ridică-te și bate din palme
Trebuie să ne încălzim labele.
E frig ca iepurașul să stea în picioare - copiii sar pe două picioare
Iepurașul trebuie să sară.
Cineva l-a speriat pe iepuraș - se ghemuiesc și își acoperă fața cu palmele.
Iepurașul a sărit și s-a ascuns.
Educatoare: Deci iepurașul nostru s-a încălzit.
Băieți, suntem în pădure de foarte mult timp, este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Să ne luăm la revedere de la omul de zăpadă, să-i spunem la revedere. Acoperiți-vă ochii cu palmele și spuneți: „ Întoarce-te, regăsește-te la grădiniță” (Copiii închid ochii și repetă cuvintele).
3. Reflecție.
Băieți, unde am fost? (În pădurea de iarnă).
Ți-a plăcut în pădure?
Pe cine ne-am întâlnit în pădurea de iarnă? (Veveriță, iepure de câmp, vulpe).
Ce alte animale trăiesc în pădure pe care nu le-am întâlnit? (Elan, castor, lup, arici). Cine va spune o poezie despre ei?
Ce animale sunt acestea? (Sălbatic). De ce? (Pentru că trăiesc în pădure). Mulțumesc tuturor a lucrat bine astăzi.
