Tehnica rapidă de citire și memorare. Trucuri de bază pentru citirea rapidă
Citirea rapidă este posibilă fără a efectua o serie de exerciții speciale, dacă aveți deja abilități de concentrare ridicată, percepție și asimilare de înaltă calitate a ceea ce citiți și aveți o memorie excelentă.
Exercițiile pentru stăpânirea tehnicilor de citire rapidă vor fi cele mai utile celor care sunt nemulțumiți de viteza lor de înțelegere și memorare a informațiilor atunci când citesc texte de diferite tipuri și niveluri de complexitate.
La ce vârstă poți practica citirea rapidă?
Pentru un adult, este extrem de important nu numai să poată demonstra capacitatea de a citi cât mai repede un text „pe cronometru”, dar ceea ce este cu adevărat necesar este capacitatea de a economisi timp datorită citirii rapide. Prin urmare, atunci când citește un text pe o anumită temă, un adult trebuie pur și simplu să poată „sări peste” părți inutile, neinformative ale textului, în timp ce caută cuvinte cheie care reflectă ideea principală a autorului.
Cea mai frecventă recomandare pentru copii este să nu înveți un copil să citească rapid înainte de vârsta de 14 ani. Suntem de acord că lectura superficială „în diagonală” nu este cea mai bună opțiune pentru școlari care, în primul rând, trebuie să stăpânească temeinic programa și să învețe să se bucure de operele de ficțiune.
Desigur, fiecare copil și abilitățile sale sunt unice, așa că ar fi înțelept să ne concentrăm asupra punctelor cheie ale pregătirii copiilor de a stăpâni tehnicile de citire rapidă. Așadar, dacă copilul tău știe deja să citească cu voce tare, citește cu ușurință o pagină în câteva minute și înțelege semnificația a ceea ce a citit (poate repovesti esența în propriile cuvinte), poți stabili sarcina de a crește viteza de citire folosind un set de exerciții de citire rapidă.
5 abilități cheie pentru viteză mare de citire
Când învățați să citiți rapid, este important să vă antrenați în mod constant următoarele abilități:
- concentrarea atenției;
- suprimarea articulației (obiceiul de a pronunța textul);
- abilități vizuale îmbunătățite - câmp larg de vedere periferică;
- capacitatea de a evidenția rapid informații valoroase, utile în text și de a nu pierde atenția pe „apă”;
- memorie buna - asimilarea informatiilor valoroase din materialul citit;
- creșterea vitezei de gândire.
Secretul stăpânirii tehnicilor de citire rapidă este exercițiul regulat de dezvoltare a memoriei, atenției și stăpânirea altor abilități de citire rapidă.
Ce exerciții pentru a îmbunătăți viteza de citire vor fi utile la orice vârstă?
Cel mai mare beneficiu vine din acele exerciții care elimină cauza vitezei reduse de percepție și procesare a informațiilor vizuale.
Principalele erori care creează o barieră în calea vitezei de citire atât la copii, cât și la adulți sunt considerate a fi mișcările oculare recurente involuntare (regresie) și articularea inutilă, pe care le-am învățat în copilărie.
Principalele dezavantaje care împiedică percepția eficientă și rapidă a informațiilor:
- probleme de concentrare;
- un unghi mic (câmp) de acoperire vizuală a informațiilor text.
Astfel, exercițiile de citire rapidă în clasa I ar trebui să vizeze în primul rând dezvoltarea capacității de concentrare a atenției și extinderea sferei de acoperire a informațiilor. „Un câmp vizual mic” este poate cel mai important motiv pentru care copiii sunt învățați să citească mai întâi prin litere, pe silabe, apoi prin cuvinte întregi, fraze și propoziții cu o expresie care confirmă înțelegerea de către cititor a sensului a ceea ce este scris.
Nu orice adult se poate lăuda cu capacitatea de a percepe fraze lungi și propoziții întregi „la o singură privire”. Aici se oprește dezvoltarea abilităților de citire vizuală pentru majoritatea oamenilor.
Extinderea câmpului vizual
„Dezvoltarea vederii periferice conform tabelelor Schulte”
Antrenamentul regulat cu ajutorul meselor Schulte nu numai că va permite copilului dumneavoastră să aibă un timp interesant, ci va ajuta și la creșterea concentrării, la extinderea vederii periferice și la dezvoltarea memoriei.
„Aspect defocalizat”. Scopul principal al antrenamentului este de a folosi o privire nefocalată pentru a percepe o zonă mai mare a paginii sau a ecranului. Exercițiul poate fi efectuat în diverse moduri, de exemplu, pentru a căuta elemente identice folosind vederea distrasă sau pentru a aminti un număr mai mare de elemente care au putut fi acoperite fără a muta privirea de la obiectul central al atenției.
Îmbunătățirea concentrării
„Activarea ambelor emisfere”. Luați un text pe un subiect care vă este familiar și citiți paragrafele alternativ cu ochii din dreapta și din stânga. Datorită acestei tehnici simple, activezi pe rând ambele emisfere ale creierului.
„Evidențierea principalului lucru”. Multe personalități proeminente au folosit această tehnică. Luați doar un marker sau un creion și evidențiați cele 2-3 cele mai importante idei din pagină. Este chiar mai bine să îmbunătățiți acest exercițiu și nu doar să subliniați principalul lucru, ci să folosiți semne pentru a indica comentariile dvs. critice: informații foarte importante - „!” sau „NB”, dacă sunteți de acord, puneți „+”, dacă nu sunteți de acord, puneți „-”, etc.
„Numiți culoarea”. Spuneți cu voce tare culorile cuvintelor în timp ce citiți următorul text colorat. Sunt culorile, nu ceea ce este scris.
Roșu . Verde. Albastru. Galben. Violet. Portocale. Maro. Albastru .
Roșu . Albastru. Verde. Violet. Galben. Maro. Albastru. Verde. Albastru.
Nu te grăbi să o faci cu o viteză incredibilă. Este bine dacă după antrenament ați reușit practic să finalizați exercițiul fără erori.
"Găsește cuvântul". Opțiuni de exerciții:
- Căutați pe pagină toate cuvintele care încep cu o anumită literă.
- Căutați într-o pagină toate aparițiile unui anumit cuvânt sau expresie.
Ghicind ghicitori- o modalitate simplă și foarte eficientă de a antrena abilitățile de concentrare la orice vârstă. Cel mai bine este dacă este sau.
Scaparea de regresie
„Tăiați o jumătate de linie”. Când citiți textul, acoperiți jumătate de linie (partea de sus) cu o foaie de hârtie. În acest fel, îți vei forța creierul să ghicească ce s-a scris și, în același timp, într-o astfel de situație, vei dori în mod natural să vezi următorul rând chiar înainte de a „taia” o parte din ea. Acest exercițiu te va învăța să alergi înainte când citești și, în același timp, să nu te întorci la ceea ce citești.
"Indicator". Pentru a rupe obiceiul de a privi înapoi la ceea ce ai citit deja, lasă-ți privirea să urmeze constant pixul, creionul sau degetul, care te vor conduce mereu înainte.
„Citire rapidă”. Să ne amintim testul de viteză de citire din școala elementară. Luăm un cronometru și ne măsurăm rezultatul curent citind o pagină, un capitol sau un articol.
Suprimarea articulației
"Text alternativ". În paralel cu lectura, spunem ceva fără legătură cu subiectul atenției. De exemplu, fredonăm melodia unui cântec („la-la-la, tru-lal-la”) sau pronunțăm un alt text în mintea noastră, de exemplu, proverbe, răsucitori de limbi sau numărăm în ordine, indiferent de număr. de cuvinte sau rânduri citite. Principalul lucru este să nu vă pierdeți concentrarea.
„Cu gura închisă!” Dacă buzele tale se mișcă sau limba se mișcă în timp ce citești, trebuie să le ții ocupate cu ceva. Această eroare este adesea prezentă la copii după citirea constantă cu voce tare în primele clase. Încercați să mestecați un creion sau biscuiți sau gumă de mestecat în același timp.
"Tambure". Atingem ceva ritm cu degetele pe masă, cu cât este mai complex, cu atât mai bine. Dacă degetele tale sunt ocupate, centrul vorbirii al creierului va fi cel puțin parțial blocat.
„Citind cu muzică care distrag atenția”. O modalitate excelentă de a suprima dorința de a pronunța textul pe care îl citiți este să ascultați muzică care nu are un ritm constant. Jazz-ul este cel mai potrivit pentru acest scop.
Dezvoltarea memoriei
„Lectură non-standard”. Citirea textului rotit departe de tine cu 90 de grade, 180, 45 etc. Exemplu de exercițiu: întoarceți pagina cu susul în jos și setați sarcina de a citi textul înapoi (adică de la dreapta la stânga). Acest antrenament este util în special copiilor pentru a-și forma în memorie standarde de litere complete, indiferent de modul în care sunt localizate.
„Recuperează literele lipsă”. Un exercițiu excelent pentru dezvoltarea memoriei verbale și logice. În timp ce citiți un text cu litere lipsă, oprirea pentru a „ghici” următorul cuvânt vă obligă să vă amintiți cuvintele și sensul a ceea ce ați citit mai devreme. Un antrenament bun nu numai pentru memorie, ci și pentru eliminarea unor astfel de interferențe în citirea rapidă, cum ar fi mișcările recurente ale ochilor și articulația.
Dezvoltarea vitezei de gândire
Unul dintre principalele motive pentru care este posibilă îmbunătățirea semnificativă a vitezei de citire a oricărei persoane este redundanța informațiilor la toate nivelurile de texte (în special cele postate pe Internet), mergând de la titluri și structuri introductive menite să atragă atenția, până la individuale. cuvinte cu sens semantic slab sau complet absent.încărcare.
Rezolvarea regulată a problemelor logice dezvoltă capacitatea de a separa importantul de secundar, dezvoltă abilitatea de a „porni orbirea” în legătură cu informații redundante și percepția „instantanee” a gândurilor importante. Acest lucru se realizează, în primul rând, prin exerciții regulate de percepere rapidă a condițiilor sarcinii și de înțelegere a esenței întrebării adresate. Analiza conștientă a structurii sarcinilor dezvoltă abilitatea de a împărți sarcinile în condiții și grupuri de condiții, de a identifica una sau mai multe probleme, de a înțelege ordinea optimă de rezolvare a sarcinilor secundare și de a căuta opțiuni de soluție.
Completarea sarcinilor din LogicLike va ajuta la orice vârstă:
- imbunatateste concentrarea;
- dezvoltarea vitezei de gândire;
- și, ca rezultat, crește semnificativ viteza de citire.
Încercați să citiți fără să vă spuneți textul. Acum citiți pagina de text fără a fi distras sau recitiți propozițiile. Întoarceți cartea cu susul în jos și citiți paragraful. Se dovedește? Acestea și alte exerciții simple te vor ajuta să stăpânești abilitățile de citire rapidă.
Oamenii care doresc să devină profesioniști în domeniul lor trebuie să lucreze printr-o cantitate imensă de informații. În plus, există atât de multe în lume, dar timpul lipsește foarte mult. Există o cale de ieșire - învață să citești rapid. Și asta este posibil: John Kennedy, Maxim Gorki și alții citesc rapid, până la 2 mii de cuvinte pe minut. De exemplu, Napoleon citea o carte destul de voluminoasă în fiecare dimineață înainte de micul dejun, reușind să noteze în margine gândurile care erau importante pentru el. .
Iar fostul președinte american, care citește cu o viteză incredibilă, și-a dezvoltat propriul său, care este folosit cu succes de cei care vor să-l învețe.
S-ar putea argumenta că lectura reduce rapid înțelegerea și reținerea lecturii. Însă practica arată că opusul este adevărat: cu citirea normală, aproximativ jumătate din informație este absorbită, în timp ce cu citirea rapidă, 70-80%.
De ce se întâmplă asta? Pentru că citirea rapidă necesită mai multă concentrare decât lectura normală, timp în care citim mai puțin atent. Avem gânduri paralele: ne gândim la actualitatea, de exemplu, că este timpul să închidem frigiderul, despre vacanța viitoare sau gândurile noastre se întorc la evenimentele trecute. Nu este surprinzător că progresul cititului este lent, iar informațiile noi sunt prost amintite.
Poți stăpâni metodele de citire rapidă la antrenamente speciale: sunt suficiente 5 lecții de 3,5-4 ore. Avantajul lor constă nu numai în faptul că orele sunt predate de specialiști, ci și în faptul că, în primul rând, este puțin probabil ca persoana care a plătit formarea să dorească să sară peste cursuri în mod voluntar. În al doilea rând, profesorii formează perechi de elevi, făcând orele mai eficiente. Astfel, cel care riscă să lipsească de la curs își va dezamăgi partenerul - obligația față de el va servi ca un stimulent suplimentar pentru a nu se feri de la cursuri.
O poți face singur. Pentru a face acest lucru, ai nevoie doar de o mare dorință, de încredere în rezultat și de antrenament zilnic. Și dacă mulți oameni au dorința, atunci cu credință va fi mai dificil. Să ne amintim cum învață copiii să meargă pe bicicletă: cei care cred că vor cădea chiar cad; cei care sunt siguri că vor pleca imediat își păstrează cumva ca prin minune echilibrul și pleacă. Credem că o putem face!
Cât despre antrenament, facem exerciții speciale în fiecare zi timp de 30-40 de minute timp de 21 de zile. Psihologii cred că durează atât de mult pentru a scăpa de un vechi obicei și a insufla unul nou.
Pentru exerciții, trebuie să alegeți un timp și un loc convenabil, astfel încât nimic să nu vă distragă atenția de la lectură. Este inutil să faci asta, de exemplu, în metrou, unde este imposibil să te concentrezi.
Ce încetinește lectura?
1. Pronunțarea textului în timp ce citiți „pentru tine”, sau subvocalizare
Acest obicei se formează în noi atunci când învățăm să citim și să pronunțăm fiecare cuvânt cu voce tare, silabă cu silabă. Am învățat să citim, dar obiceiul a rămas. Unii nu numai că pronunță textul în interior, dar își mișcă și buzele în timp ce fac acest lucru. Desigur, nu se pune problema să citești rapid, pentru că oricât de mult și-ar dori o persoană, nu este în stare să spună mai mult de 500 de cuvinte pe minut. Aceasta înseamnă că va citi cu aceeași viteză. Oricine stăpânește metodele de citire rapidă va putea citi până la 2 mii de cuvinte în același timp.
2. Citirea regresiei
Frâna principală care ține înapoi viteza de citire este mișcările de întoarcere ale ochilor la textul care a fost deja citit. Ni se pare că recitind o frază sau un paragraf, adâncim mai mult în esența ei, dar în realitate nu este așa. Logica textului în sine este încălcată și suntem nevoiți să revenim la ceea ce citim din nou și din nou, ceea ce nu face decât să agraveze situația. Experții în citire rapidă consideră că, dacă este necesar, este mai bine să te întorci într-un loc după ce întregul text a fost citit.
Scăpând de regresiile cu care citesc majoritatea oamenilor, îți poți crește viteza de citire de 2-3 ori.
3. Câmp vizual limitat
Câmpul vizual este spațiul de percepție al textului. Pentru persoanele care citesc încet (și aceștia sunt majoritatea), este de 4-5 cm.Poate fi comparate cu privirea prin gaura cheii, care văd doar o mică parte din imagine. Experții spun că este imposibil să-ți extinzi câmpul vizual prin antrenament. Dar cu ajutorul lor, poți învăța să percepi informațiile care se află în zona acoperită de vederea periferică. Și ca urmare a antrenamentului, poate fi de până la 10 cm.
Exerciții pentru dezvoltarea abilităților de citire rapidă
Cunoscând „dușmanul” citirii rapide „din vedere”, îl putem elimina. Nu te aștepta la rezultate imediate și fii dezamăgit dacă acestea nu există sau lasă mult de dorit. Dezvoltarea oricărei abilități noi necesită ceva timp. Este ca în sport: rezultate înalte se obțin doar printr-un antrenament intens.
1. Citiți cu un indicator
Pentru ca privirea noastră să alunece ușor înainte, citim cu un indicator (sushi stick), mișcând-o puțin mai repede decât înțelegem textul. Puteți face acest lucru cu degetul, dacă este mai convenabil.
Acest exercițiu se numește exercițiu de stimulare a vitezei de citire. Privirea ar trebui să urmărească doar liniile de-a lungul cărora se mișcă indicatorul și în niciun caz să nu o lase din vedere, revenind la ceea ce a fost deja citit.
După un timp vom scăpa de regresii și vom putea citi fără indicator.
2. Suprimați articulația
Unii experți consideră subvocalizarea un proces natural care ajută la reducerea stresului asociat cu învățarea de materiale noi. Cu toate acestea, încetinește semnificativ citirea.
Puteți suprima articulația - activitatea organelor vorbirii (limbă, buze, laringe) în timp ce citiți „pentru tine”, și nu cu voce tare, folosind distragerea atenției. Adică, în paralel cu lectura, noi (sau un partener care studiază cu noi) putem atinge un ritm pe masă cu un creion. Acest lucru ne va distrage atenția de la a vorbi mental textul.
Pe lângă atingere, puteți folosi metoda de numărare inversă: 10, 9, 8, 7, 6 etc. Vom monitoriza numărul pentru a nu pierde urma și a nu putea pronunța cuvintele. În loc să numeri, poți să fredonezi o melodie (cu voce tare sau „pentru tine”), să citești pe de rost șubitori de limbi sau rime simple.
3. Metoda punctului verde
Această metodă vă permite să învățați să percepeți informații în câmpul vederii periferice. Desenăm un punct verde în centrul unei pagini cu ceva text și ne concentrăm atenția asupra lui timp de 10 minute. Ne imaginăm mental un punct verde în fața noastră când ne culcăm și închidem ochii.
După ce ne exersăm concentrarea asupra punctului verde timp de două săptămâni, începem să privim textul situat orizontal și vertical de pe acesta. Încercăm să luăm cât mai multe cuvinte posibil – nu trebuie să le citiți, ci doar să le vedeți.
Exercițiile cu un punct verde pot fi completate cu cursuri cu mese Schulte, concepute special pentru a îmbunătăți vederea periferică. Tabelele în sine și metodele de predare pentru acestea pot fi descărcate de pe unul dintre site-uri.
4. Gimnaie de antrenament
Antrenamentul în așa-numita lectură de farfurie, sau citirea de la dreapta la stânga, dezvoltă gândirea, atenția și capacitatea de concentrare.
Pentru început, puteți exersa citirea de la dreapta la stânga folosind palindromuri (din grecescul „înapoi” și „a alerga”) - cuvinte sau expresii care se citesc la fel de la stânga la dreapta și invers. Exemple de palindrom: „Și trandafirul a căzut pe laba lui Azor”, „Draga Roma este orașul sau dragul Mirgorod”, „Pisica are vreo patruzeci de zile”, „Mistrețul a presat vinetele”, etc. Și apoi poți începe antrenament pe text obișnuit. Puteți găsi un site pe Internet care oferă cărți electronice scrise de la dreapta la stânga și le puteți comanda gratuit.
5. Citiți cu susul în jos
Exercițiile pentru citirea unei cărți cu susul în jos vă pot crește viteza de citire. Mai întâi, citim un paragraf dintr-o carte cu susul în jos, apoi îl întoarcem în poziția sa normală și îl recitim. Vom simți imediat cât de ușor și rapid putem face asta!
6. Metoda tic-tac
În timp ce citim, surprindem cu privirea doar începutul și sfârșitul rândului, și nu fiecare cuvânt, ca în timpul lecturii normale. Acest lucru va fi suficient pentru a înțelege sensul a ceea ce citiți, iar viteza de citire va crește semnificativ.
7. Citirea în diagonală
Privirea alunecă în diagonală pe pagină. Mișcările ochilor spre stânga sau spre dreapta nu sunt permise și nici revenirea la ceea ce a fost deja citit. La început, privirea va acoperi doar câteva cuvinte, dar pe măsură ce exersați, volumul a ceea ce percepeți va crește. Principalul lucru în această metodă este să înveți să evidențiezi frazele cheie și să sări peste gunoiul verbal. Trebuie să începeți să citiți din colțul din stânga sus al paginii în dreapta jos. Oamenii care au stăpânit această metodă trebuie doar să arunce o privire pe pagină pentru a înțelege ce se spune.
Cei care doresc să stăpânească temeinic metodele de citire rapidă ar trebui să aleagă o carte potrivită. Acesta ar putea fi „Învățați să citiți repede” de I. Golovleva. Există, de asemenea, multe cursuri video educaționale pe Internet, de exemplu, „Mai mult decât lectura rapidă”.
Este convenabil și interesant să înveți citirea rapidă folosind diverse aplicații. Unul dintre ei este Spreeder. Textul este încărcat în el, iar numărul de cuvinte și viteza cu care apar pot fi setate independent.
Timp de multe secole oamenii au avut o asemenea abilitate ca citirea rapidă . Oamenii au avut întotdeauna sete de cunoaștere, nu mai puțin în timpul nostru. Și întrucât în secolul nostru viața a devenit mai rapidă, problema citirii rapide și reamintirii informațiilor citite este foarte acută.
Cercetările efectuate în ultimii ani au arătat că lectura rapidă activează procesele de gândire și este unul dintre mijloacele de îmbunătățire a procesului educațional pentru o mare varietate de niveluri de învățare,
O tehnică interesantă pentru dezvoltarea lecturii fluente a fost dezvoltată de V.I. Zaitsev. Cercetările efectuate în ultimii ani au arătat că lectura rapidă activează procesele de gândire și este unul dintre mijloacele de îmbunătățire a procesului de învățare pentru o gamă largă de niveluri de învățare. El credea că îmbunătățirea tehnicilor de lectură este una dintre sarcinile principale ale predării copiilor de școală primară.
Cititorul ar trebui să țină cont atunci când învață citirea rapidăFiecare text necesită o anumită viteză de citire, o metodologie proprie de procesare a informațiilor în conformitate cu experiența trecută a persoanei care citește. Este important de reținut că viteza creierului determină ritmul de procesare a informațiilor.Principii de citire rapidă:
|
În copilărie, toată lumea începea prin a citi cu voce tare; obiceiul de a vorbi text pentru sine a prins rădăcini și este un limitator de viteză semnificativ - limita canalului de vorbire este de aproximativ 150 de cuvinte (900 de caractere) pe minut. De obicei, când citiți, unul sau două cuvinte cad în câmpul vizual; lățimea medie a câmpului vizual al unui cititor obișnuit este de 10-12 caractere. Principalul dintre aceste motive este lățimea de bandă redusă a canalului de vorbire, care este implicat în citirea tradițională.
Antrenamentul unghiului vizual pentru citirea rapidă
Cum să-ți crești viteza de citire acasă
Când învață să citească rapid, primul lucru pe care încearcă să îl facă este să dezactiveze canalul de vorbire.
În fiecare zi, fiecare dintre noi trebuie să absoarbă o cantitate mare de informații noi. Ascunsă în subconștientul nostru este capacitatea de a citi în diagonală. Prin urmare, au început să apară diverse tehnici de citire rapidă. Citirea rapidă și memorarea.
Esența acestei tehnici este de a citi rapid orice text. Să ne imaginăm că o persoană a urmat cursuri și a învățat să citească rapid. Din exterior nu este clar cum face asta - și se spune despre el că citește în diagonală. De îndată ce îl privești, îți amintești toate detaliile.
Pentru a implementa o nouă abordare a materialelor de lectură, trebuie să stăpânești câteva mișcări ale ochilor. P În procesul de citire se folosește exclusiv componenta orizontală și, în cazuri rare, componenta verticală. Cititorul se concentrează de obicei pe o singură linie și are doar o idee foarte vagă a celorlalte rânduri deasupra și dedesubtul celui citit. Citirea unei cărți va pierde multe minute sau ore.
Veți învăța să luați insule întregi de informații dintr-o privire, în loc să vă concentrați pe ceea ce este scris pe o singură linie tipărită. Această tehnică de citire vă va ajuta să percepeți informațiile mult mai rapid decât este posibil atunci când utilizați metoda convențională de citire.Percepția diagonală a informațiilor a fiecărui cititor are componente verticale și orizontale.
Așezați mandarina într-o poziție chiar deasupra și în spatele capului. Imaginează-ți că o mandarină plutește la câțiva centimetri deasupra capului tău. Coborâți brațul și relaxați-vă complet umerii. Imaginează-ți că această mandarină magică rămâne mereu acolo, indiferent de cum ți se mișcă capul.
Închideți ochii și simțiți cât de mai calm și mai alert vă simțiți.
Menține acest sentiment, deschide ochii. Asigurați-vă că cartea este poziționată corect și începeți să citiți din nou timp de 20 de secunde.
Din nou, notează numărul de rânduri pe care ai reușit să le citești. Imaginează-ți cum se deschide câmpul vizual.
Este necesar să se creeze o stare de spirit perfectă folosind „Tehnica mandarinei”. Aceasta este o metodă care vă obligă creierul să funcționeze în așa fel încât să puteți citi rapid, indiferent de ce.
Nu citi niciodată orbește. Ai mereu un scop.
Întinde mâna în fața ta și ia o mandarină imaginară. Imaginați-vă culoarea, textura crustei și poate chiar mirosul dulce și acidulat. Apoi puneți-l în mâini și simțiți greutatea.
Dacă un elev are o viteză de citire în clasele 7-8 de mai puțin de 60 de cuvinte, iar tema pentru acasă este de opt pagini dintr-un manual sau 6500 de cuvinte, atunci 6500: 60 = 107 minute.Vorbim de lectură optimă în ritm conversațional.
Potrivit psihologilor, peste două sute de factori influențează performanța academică. Oameni diferiți au temperamente diferite. Majoritatea sunt colerice și sanguine
- În procesul de citire, memoria de lucru și atenția susținută sunt îmbunătățite.
- Abilitățile trebuie aduse mai întâi la automatitate, la nivel de pricepere.
- Viteza de citire are un impact puternic asupra performanței academice.
- Învățământul superior este imposibil fără o bună tehnică de lectură.
Ar trebui să urmăriți ca majoritatea elevilor să aibă o viteză de citire de cel puțin 120 de cuvinte pe minut la sfârșitul școlii primare.
Aceasta se numește altfel suprimarea articulației sau pronunția latentă. O modalitate de a suprima pronunția este de a crește treptat viteza de citire.
În copilărie, toată lumea începea prin a citi cu voce tare; obiceiul de a vorbi text pentru sine a prins rădăcini și este un limitator de viteză semnificativ - limita canalului de vorbire este de aproximativ 150 de cuvinte (900 de caractere) pe minut. De obicei, când citiți, unul sau două cuvinte cad în câmpul vizual; lățimea medie a câmpului vizual al unui cititor obișnuit este de 10-12 caractere. Motivul principal pentru aceasta este lățimea de bandă redusă a canalului de vorbire, care este implicat în citirea tradițională.
Ritmul este de la 120 la 150 de cuvinte pe minut. Aproximativ 2 ore pentru a citi textele o dată. Dacă nu înțelege o dată, trebuie să o citească de 2-3 ori, adică 4-6 ore, să adauge teme scrise și să adauge timpul petrecut de elev la școală - primești o zi de lucru de 15 ore. Un astfel de elev este sortit eșecului. Pe măsură ce viteza crește, canalul de vorbire nu va avea timp să transmită întreaga cantitate de informații. Obiceiul de a citi cu pronunție este foarte puternic și există o probabilitate mare ca cititorul să revină la viteza anterioară de citire și la pronunția ascunsă a textului.
Formarea personalității elevului, formarea atitudinii sale față de lectură, școală, profesor, camarazi, echipa de clasă și el însuși depind în mare măsură de modul în care copiii sunt învățați să citească.
În Statele Unite ale Americii, multe întreprinderi nu acceptă posturi de conducere dacă un specialist are o viteză de citire sub 400 de cuvinte pe minut. Se crede că, cu o viteză scăzută de citire, pur și simplu se va îneca într-un șir de hârtii.
Dacă un elev are o viteză de citire în clasele 7-8 de mai puțin de 60 de cuvinte, iar tema pentru acasă este de opt pagini dintr-un manual sau 6500 de cuvinte, atunci 6500: 60 = 107 minute.Vorbim de lectură optimă în ritm conversațional. Ritmul este de la 120 la 150 de cuvinte pe minut. Aproximativ 2 ore pentru a citi textele o dată. Dacă nu înțelege o dată, trebuie să o citească de 2-3 ori, adică 4-6 ore, să adauge teme scrise și să adauge timpul petrecut de elev la școală - primești o zi de lucru de 15 ore. Un astfel de elev este sortit eșecului.
Potrivit psihologilor, succesul este influențat de peste 200 de factori, dar este imposibil să îi luăm în considerare pe toți. Ei au selectat peste 40 de factori care influențează foarte mult performanța academică. După testarea și interogarea studenților, s-a dovedit că există factorul Nu. 1 - viteza de citire.
Mituri ale citirii rapide
Mitul citirii rapide |
Dezmințirea mitului citirii rapide |
Pentru a citi rapid trebuie să ai unghi larg de vedere, pentru a acoperi cât mai mult text posibil într-o fixare a privirii și, bineînțeles, pentru a procesa rapid informațiile de text percepute. | Concentrarea viziunii cititorului depinde de cât de familiar îi este textul. Cu cât textul este mai nefamiliar, cu atât focalizarea vederii este mai restrânsă. Un cuvânt necunoscut va fi scris. Cu cât textul este mai familiar, cu atât focalizarea viziunii este mai largă - în acest caz, chiar și un cititor neinstruit percepe textul ca o singură imagine. |
Citirea rapidă este împiedicată de mișcările recurente ale ochilor. Un cititor lent citește aceeași frază de mai multe ori, iar acest lucru reduce semnificativ viteza de citire. |
Scopul lecturii nu este acela de a alerga înainte, ci găsiți informații importante, citiți cu atenție, experimentați, simțiți, conectați-vă cu informațiile primite anterior. Metoda de citire „numai citire-înainte” este bună numai pentru a localiza informații importante și, după ce informațiile importante sunt găsite, citiți-o cu atenție. |
Ar trebui să utilizați un cititor rapid (cititor rapid). integralăși algoritm de citire diferențială. | În viața obișnuită, citim pentru a ne aminti un fapt sau pentru a face față unei dificultăți. Nu citim texte pentru a ne aminti editorul, amprenta și data publicării (și acestea sunt punctele necesare în algoritm) - cititorul obișnuit pur și simplu nu are nevoie de acest lucru. Algoritmul integrat de citire a vitezei nu mărește viteza de citire, ci o încetinește. |
Un cititor rapid ar trebui să citească complet în tăcere fără a rosti textul. Pronunțarea textului este un obstacol serios în stăpânirea abilității de citire rapidă. | Citirea este o activitate de vorbire (citiți Wikipedia pentru mai multă claritate). Informațiile importante citite trebuie citite cu atenție până când structura conștiinței este schimbată și devine clar cum cunoștințele dobândite pot fi aplicate în practică. |
Copiii moderni citesc prost. Acest lucru afectează performanța academică, cantitatea de material absorbită în clasă și viteza de finalizare a temelor. Exercițiile speciale de citire rapidă pentru copii ajută la rezolvarea problemei.
Aceasta este o tehnică unică. Este folosit în școlile de învățământ suplimentar și pentru lecțiile acasă cu părinții. Care este particularitatea sa și cum să înveți un copil să citească rapid, vei învăța din articolul nostru.
Din acest articol veți învăța
La ce vârstă să începi
Există mai multe opinii despre ce vârstă ar trebui să înveți copilul să citească fluent și semnificativ:
Conform metodelor lui Zaitsev, Doman, Montessori
Perioada optimă este considerată a fi de la 3 la 7 ani. Creierul unui preșcolar sau al unui elev de clasa I își amintește rapid și ferm informațiile.
Potrivit școlii Waldorf
Pentru a stăpâni cu fermitate această abilitate, copiii trebuie să crească până la vârsta de 10-12 ani. Acest lucru se datorează faptului că elevii de școală elementară percep informațiile bine atunci când sunt vorbite la un ritm normal de vorbire. La nivel intermediar, capacitatea de a înțelege fluxurile rapide de foneme se va îmbunătăți. Tehnica de citire este accelerată.
După ce am combinat și analizat ambele păreri, putem spune cu siguranță că nu merită să faci citire rapidă cu elevii de clasa întâi și preșcolarii în mod persistent, sub presiune. Este mai bine să amânați acest lucru până la o perioadă ulterioară, când copilul este matur. În școala elementară, utilizați exerciții pregătitoare pentru a dezvolta memoria, atenția și articulația. Aceste clase sunt utile pentru creșterea ritmului de asimilare a textului în viitor.
Important! Pentru învățarea timpurie a alfabetului și a silabelor, folosiți cuburile lui Zaitsev. Pot fi folosite de la vârsta de 6 luni pentru a introduce litere într-un mod ludic.
Nu face aceste greseli
Adesea, chiar și copiii capabili manifestă o slabă pregătire pentru lectură din cauza erorilor metodologice în stadiul inițial al silabării învățării. Studiul pe cont propriu la domiciliu are un impact. Părinții comit următoarele încălcări tipice:
Spune-i copilului o scrisoare, nu un sunet
Memorarea literelor cu tonuri va duce la probleme cu citirea. Copilul pune silabele laolaltă astfel: „mazăre-mazăre” în loc de „pa-pa”. Pronunția sunetului scurt și clar este condiția principală pentru un ritm rapid de citire.
Compune silabe din litere individuale
Sarcina: uite, „b” și „o”, se dovedește „bo” - incorect metodologic. Învață-i pe copii să extindă imediat vocala, fără o pauză între sunete: „bo-o-o-o”. Evitați să scrieți cuvintele. Acest lucru este mai ușor pentru copii, dar este nevoie de timp pentru a analiza cuvintele în părțile lor componente, iar sensul frazelor se pierde.
Au citit texte mult timp
Conduceți cursurile des, petreceți 5-7 minute pentru un singur lucru. Este mai bine să citești un pasaj scurt, câteva propoziții cu viteză bună, decât să ții un elev la masă o jumătate de oră și să-l forțezi să învețe. Lecțiile scurte sunt mai eficiente. Nu uita sa faci pauze intre exercitii, cam 2-3 ore.
Important! Luați în considerare caracteristicile mentale ale copilului: capacitatea de memorie, durata maximă a atenției. Dacă un adolescent se poate concentra și studia timp de 15-20 de minute, nu este obositor, măriți durata lecției, dar reduceți numărul de lecții pe zi la una sau două.
De la simplu la complex
Antrenamentul de citire rapidă se bazează pe capacitatea de a percepe cuvintele ca un întreg, fără a le împărți în silabe. În stadiul inițial, utilizați cuvinte scurte formate din două sau trei sunete. De exemplu, „casă”, „pisica”. În viitor, bebelușul nu le va citi și nu le va recunoaște după litere. El va vedea acest cuvânt în text și îl va pronunța imediat. Acesta este sensul tehnicii de citire rapidă.
Pregătirea pentru lecție: scrie cele mai simple cuvinte pe o foaie de hârtie, pe rând. Arată-le unul după altul. Creșteți treptat ritmul de schimbare a cuvintelor. Înlocuiți lexemele de trei litere cu cuvinte de patru-cinci-șapte litere după o asimilare solidă a materialului acoperit.
Cuvintele („casă”, „pădure”) sunt înlocuite cu altele complexe („copac”, „mașină”), apoi fraze și expresii. Compuneți propoziții din vocabularul familiar elevilor. De exemplu, poate citi „cine” și „casă” separat. Sugerați expresia: „Cine este în casă”, apoi adăugați „vieți” la aceasta. Veți primi o ofertă.
Puteți începe să citiți texte scurte atunci când elevul a stăpânit capacitatea de a citi rapid fraze și fraze. Ritmul de consolidare a abilităților este diferit pentru toți copiii. Nu vă grăbiți dacă elevul ezită. Uneori trebuie să reveniți la un material simplu, deja acoperit. Acest lucru va crește interesul pentru cursuri, va reduce stresul emoțional și vă va pregăti pentru succes.
Important! Pentru primele tale cărți, folosește literatură strălucitoare, cu imagini și un complot interesant. Un curriculum plictisitor nu va fi de folos.
Exerciții pentru elevii de clasa I
Clasa I este cea mai dificilă din punct de vedere psihologic, dar foarte interesantă perioadă din viață. În primele luni la școală, copilul se adaptează la noua echipă, profesor, învață disciplină și învață o mulțime de lucruri noi. Nu este recomandat să începeți cursurile de citit fluent în prima jumătate a anului. Un elev de clasa întâi pur și simplu nu are suficientă forță și emoții pentru încărcătura suplimentară de acasă.
Dacă simți că copilul tău poate și vrea să devină primul în tehnica de lectură printre colegii săi, atunci desfășoară lecții sub formă de joc, fără a-l obliga să stea mult timp în fața unei cărți.
Potrivit profesorului I.T. Fedorenko, autorul propriei sale metode de predare a lecturii, eficacitatea orelor nu depinde de timpul petrecut cu lecția, ci de calitatea acesteia. Organizați un model clar: faceți exerciții simple timp de 5-6 minute de două sau trei ori pe zi. Dacă un elev nu este bine dispus sau este obosit, amânați lecția pentru câteva ore, lăsați-l să se odihnească și să se pregătească de muncă.
Important! Odihna înseamnă o plimbare, jocuri active, prânz sau o gustare suplimentară de după-amiază. Nu permiteți să stați lângă televizor sau computer. Vizionarea desenelor animate sau jocul online pe internet nu ușurează psihologic elevul.
Dacă decideți să studiați cu un elev de clasa întâi acasă, fără ajutorul profesioniștilor, utilizați următoarele exerciții:
Citirea automată a silabelor
Descărcați-l online gratuit sau creați-vă propriul tabel de silabe. De exemplu, așa:
Un elev de clasa întâi se poate familiariza cu el în timp ce învață alfabetul.
Tabelul de silabe este folosit în fiecare lecție. Un elev de clasa întâi citește una până la trei rânduri într-o lecție, accelerând treptat ritmul. Dacă antrenamentul are loc în grup, mai întâi versurile sunt rostite în cor, apoi individual.
Datorită tabelului silabar, elevul înțelege cu ușurință structura cuvintelor și învață să citească cuvintele mai repede - în mod automat. Combinațiile de litere sunt pronunțate pe verticală și pe orizontală. În timpul lecției introductive, este mai bine să exersați cu atenție o linie cu aceeași vocală: GA, YES etc. Citiți silabele încet, fără a le împărți în sunete.
Beneficiile unui tabel silabic sunt de neprețuit în orele de logopedie: aparatul articulator este antrenat, sunt identificate sunetele problematice. Concomitent cu îmbunătățirea vorbirii, copilul dobândește abilități de ortografie și neutralizează tendința la disortografia.
Lectură corală
Folosit ca încălzire la începutul lecției. Copiii primesc bucăți de hârtie cu text, de preferință poezie sau zicale. Materialul este citit în cor într-un ritm mediu. Apoi fiecare elev pronunță în șoaptă sau cu voce tare șoptătorul de limbă ales. Aceasta antrenează articulația.
Set de sarcini
Include următoarele exerciții:
- citire repetată pentru viteză și timp;
Copiilor li se oferă un text. Au citit-o singuri, în liniște. Profesorul ori 1 minut. După oprire, copiii marchează cu un creion locul unde s-au oprit. Odihnește-te timp de 3-5 minute. În acest moment, puteți vorbi întorcatori de limbi. Faceți gimnastică articulatorie.
- lectură într-un ritm bun;
Luăm textul familiar în mâini și îl citim din nou pentru un minut. Comparăm primul și al doilea rezultat. De cele mai multe ori, copiii citesc mai repede pasaje familiare și fac mai puține greșeli. Succesul creează o atitudine pozitivă. Să trecem la material nou.
- cunoașterea unui text nou și citirea lui cu expresie;
Pentru lecții, este mai bine să luați texte care nu pot fi citite fluent într-un minut. Copiii ar trebui să aibă în continuare o bucată de material nou pentru a exersa citirea rapidă. Citiți partea necunoscută a textului la unison, rapid, dar cu expresie.
Utilizați un set de exerciții în fiecare lecție timp de 1-2 săptămâni.
Sarcina „Remorcher”
Materialul lexical se citește împreună cu părintele. Adultul alege un ritm astfel incat sa nu fie greu sau prea usor pentru copil. Două sau trei propoziții se citesc în cor, părintele tăce, continuând să citească în tăcere.
Nici puștiul nu se oprește, își citește el, încercând să mențină viteza stabilită. După una sau două propoziții, adultul începe să pronunțe textul cu voce tare. Dacă elevul nu încetinește, va citi același lucru cu părintele său.
Acest exercițiu se poate face în perechi. Copiii distribuie roluri. Elevul puternic joacă rolul unui remorcher, iar cel slab trage în spatele lui. Pentru primele lecții care folosesc această schemă, folosiți un indiciu: mutați degetul peste text în timp ce citiți în tăcere. Elevul care îl urmează pe cel puternic va continua să citească cu voce tare, ghidat de promptitudinea partenerului și de viteza acestuia.
Sari-oprire
Exercițiul este ca un joc. Dezvolta atentia, memoria vizuala, orientarea in text.
Sarcina se realizează după cum urmează. Un copil stă la o masă cu un text în fața lui. La comanda unui adult, începe să citească într-un ritm de mare viteză. Când este dat ordinul de oprire, copilul închide ochii și se odihnește timp de 10-15 secunde. Apoi profesorul dă porunca să citească. Un elev de clasa întâi trebuie să găsească rapid punctul de oprire în text și să continue să citească. Aceasta este o modalitate ușoară de a îmbunătăți atenția și memoria vizuală.
Important! Nu este nevoie să ajuți să găsești locul de oprire în carte. Recepția se bazează pe principiul independenței complete.
Jumătate
Pregătiți material didactic. Scrieți cuvinte de două sau trei silabe pe o coală de hârtie A4, mare. De exemplu, „pisica”, „lingura”, „fata”. Apoi tăiați foile astfel încât cuvintele să poată fi pliate din două jumătăți. Amestecă cărțile.
Oferiți-vă să găsiți și să puneți împreună părți ale cuvintelor într-un mod jucăuș, cu viteză. Dar viteza nu este cel mai important lucru aici.
O lecție desfășurată corespunzător dezvoltă imaginația și memoria.
Pentru trimitere! O metodă interesantă de a-i învăța pe copii să citească din leagăn sunt cărțile Doman-Manichenko. Acestea sunt imagini cu cuvinte. Se arată copilului rapid, 2-3 secunde. Patru până la zece pe zi. După 5 zile, bebelușul va numi cuvintele scrise pe cartonaș. Metoda se bazează pe memoria foto.
Iată o altă metodă interesantă, care este foarte simplă și în același timp eficientă.
Pentru copii peste 8 ani
Continuați să vă îmbunătățiți viteza de citire în clasa a doua. Copiii de opt ani sunt independenți și rapizi. Au depășit activitățile din clasa întâi, așa că oferă-le și alte exerciții și jocuri distractive:
Caut un cuvânt, rând
Ideea jocului: elevul găsește toate cuvintele din text care încep cu aceeași literă. Căutarea unei fraze întregi este o versiune mai complicată a sarcinii.
Exercițiul învață atenția și dezvoltă emisfera stângă a creierului - cea lingvistică.
Introduceți litere
Un elev de clasa a doua i se prezintă un text cu litere lipsă. Pentru a-l citi și a-l înțelege, trebuie să te gândești la terminații și prefixe. Acest lucru accelerează ritmul de înțelegere a textului în viitor și ajută la combinarea literelor în cuvinte întregi.
Remedierea erorii
Profesorul citește textul, copiii urmează. Profesorul greșește în mod deliberat la sfârșitul unui cuvânt, rădăcină etc. Sarcina elevului este de a corecta inexactitatea.
Citiți în viteză
Un elev de clasa a doua ia independent măsurători ale tehnicii de citire, cronometra un minut și ține un jurnal al succeselor. În mod normal, până în clasa a II-a, copiii citesc cel puțin 70 de cuvinte, în a treia - 100 de cuvinte, în a patra - 120.
Jucând „Cuvinte ascunse”
Jocul este similar cu citirea anagramelor. Copiii găsesc cuvinte în cutia cu scrisori. Arata cam asa:
Cuvintele pot fi selectate pe un subiect sau aleatoriu. Este mai bine ca elevii din clasele primare să ofere o listă de cuvinte care trebuie găsite, lăsând sarcina de a le izola pe teren.
Și încă o opțiune pe care o poți imprima și o poți folosi împreună cu copilul tău.
Citirea și numărarea
Un elev de clasa a doua citește textul și numără sunetele date. De exemplu, în poezia următoare, aflați numărul de sunete „o”.
Mingea sare de-a lungul căii,
Nu putem prinde mingea rapidă.
Dezvoltă abilități de multitasking și concentrare.
Exerciții speciale
Extinderea câmpului vizual
- Masa Shulge.
Necesar pentru a mări unghiul de vizualizare. Pentru elevii de clasa a doua, utilizați această versiune a tabelului:
Copilul caută numerele în ordine cu ochii: de la 1 la 25, de exemplu, doar negru sau doar roșu. Înregistrați-vă timpul și limitați-l treptat. Căutarea numerelor în tabel va crește rata de vorbire, deoarece elevul va vedea mai multe cuvinte cu viziune periferică, adică le va citi subconștient în avans.
- Mese cu pană.
Elevul trebuie să-și concentreze privirea asupra numerelor de sus, deplasându-se treptat în jos. Cifrele sunt rostite cu voce tare. După mai multe exerciții, elevul va vedea toate semnele din stânga și din dreapta în același timp. Descărcați materiale didactice din litere și cifre de pe Internet.
Suprimarea regresiei
Întoarcerea privirii la o linie pe care ați citit-o deja – regresia – încetinește foarte mult ritmul de citire. Pentru a scăpa de efectul nedorit, utilizați următoarele exerciții de antrenament:
- Indicați direcția de citire.
Luați un indicator sau un creion și mutați-l înainte de-a lungul liniilor. Copilul urmărește intuitiv indicatorul fără să se uite înapoi.
- Închideți textul citit.
Pregătiți un marcaj special pentru student. Rugați-i elevului de clasa a doua să îl plaseze în partea de sus a textului, mutându-l treptat în jos pe măsură ce citește. În acest fel, pasajul citit va fi ascuns vederii. Este imposibil să te întorci la el.
- Verificați-vă viteza în mod constant.
Măsurați-vă tehnica de citire în fiecare zi. Pentru a vă îmbunătăți rezultatele, va trebui întotdeauna să mergeți înainte fără să priviți înapoi.
Suprimarea articulației
- acompaniament muzical;
Citim pe muzică fără cuvinte, apoi cu un cântec. Acordați atenție înțelegerii sensului textului.
- "Bondar";
Cereți elevilor să fredoneze în timp ce citesc. Aceasta este o metodă complexă, dar eficientă.
- ritm;
Citește și tobe cu degetele și creionul pe masă. Creșteți treptat ritmul.
- Lacăt;
Apăsați-vă strâns buzele și acoperiți-vă gura cu palma. Citim pentru noi înșine cu cea mai mare viteză posibilă.
Important! După citire, adresați-le elevului întrebări despre text pentru a verifica înțelegerea citirii.
Exerciții pentru corectarea atenției și concentrării
- inventăm cuvinte.
Luați un cuvânt lung. De exemplu, „reprezentare”. Din el sunt făcute cuvinte scurte: „pădure”, „ax”, „pâine prăjită”, „rău” și altele.
- Găsirea diferențelor.
În perechi: „cal - lene”, „somn - ton”, „pisicuță - vulpe”, se caută diferențele. Este necesar să explicăm în detaliu cum sunt similare și diferite.
- Schimbarea fonturilor.
Tastați texte pe computer în diferite fonturi. Invitați-vă copilul să citească. Este necesar să creșteți treptat viteza de citire a unor astfel de texte, astfel încât atenția să nu fie concentrată pe dimensiunea și tipul fontului.
- Încurcăm cuvintele.
Scrieți propoziții pe o foaie de hârtie cu cuvintele rearanjate în ordine greșită: „taurul merge, suspină, se leagănă”. Provocarea este să găsești un loc pentru fiecare cuvânt.
- Să notăm principalul lucru.
După ce ați citit textul, trebuie să evidențiați punctele controversate cu un creion și să evidențiați ideile principale.
- Includem ambele emisfere în lucrare.
Citim alternativ cu ochii stângi și drepti. Folosiți această tehnică ca teme și pentru o încălzire în clasă.
- Să facem ghicitori.
Întrebările și ghicitorile înșelătoare dezvoltă bine atenția.
- Să numim culorile.
Utilizați un câmp ca acesta:
Sarcină: fără a citi cuvântul, numiți culoarea cu care sunt pictate literele.
Dezvoltarea ancipației
Această abilitate este bine dezvoltată la adulți. Ghicirea unui cuvânt pe baza semnificației textului, fără a vedea sfârșitul propoziției, se dezvoltă atunci când îndepliniți următoarele sarcini:
- textul cu susul în jos;
Mai întâi, textul este citit în formă normală, apoi întors cu 90° sau cu susul în jos. Se lucrează la el.
- rigla;
Puneți o riglă largă pe părțile laterale ale textului. Începutul și sfârșitul propoziției nu vor fi vizibile. Copilul va trebui să ghicească ce cuvinte sunt scrise acolo după semnificația lor.
- jumătăți;
Acum folosiți o riglă pentru a închide jumătățile superioare ale literelor pe o singură linie. Copilul citește.
Antrenamentul memoriei
- dictare vizuală;
Copilului i se dă un text de citit. Apoi, toate frazele, cu excepția primei propoziții, sunt ascunse. Se alocă 7-8 secunde pentru memorare, copilul notează din memorie. În acest fel, textul este complet procesat pas cu pas.
- lanţ;
Citim cuvinte pe un subiect. De exemplu, pădure - copac - con de pin - urs etc. Elevul ascultă și reproduce lanțul oral și în scris. Trebuie să începeți cu trei până la cinci cuvinte, crescând treptat până la zece până la douăsprezece.
- repararea cuvintelor;
Copilului i se dă un text cu litere lipsă. Ele trebuie ghicite în timp ce citesc. Avantajul metodei: elevul păstrează în cap sensul textului și își extinde vocabularul.
Citind cu un adult
Impunerea vitezei de citire este o tehnică de predare eficientă. Utilizați următoarele sisteme de sarcini de cooperare:
- citirea concomitent cu un părinte;
Adultul citește cu voce tare, copilul citește pentru el însuși. Viteza este în continuă schimbare. Sarcina elevului: să nu se piardă.
- ștafetă;
Adultul și copilul își schimbă constant rolurile. Mai întâi se citește, celălalt urmează, apoi invers.
- coadă;
Profesorul citește mai întâi textul, elevul ridică puțin mai târziu, cu trei-patru cuvinte în urmă. Redarea paralelă cu voce tare are un dezavantaj: vocile interferează între ele. Trebuie să citiți în șoaptă sau cu voce joasă.
Cărți de citire rapidă pentru copii
Dacă nu știți cum să vă învățați copilul să citească rapid, dar doriți să o faceți singur, acordați atenție următoarelor materiale protejate prin drepturi de autor:
![](https://i1.wp.com/razvitie-vospitanie.ru/wp-content/uploads/2018/07/01.jpg)
Manualul de autoinstruire este o colecție de sarcini interesante pentru a crește ritmul de citire, a dezvolta memoria și atenția. Exercițiile sunt însoțite de instrucțiuni detaliate.
Ultimele pagini ale cărții sunt un jurnal de succese. Conține datele elevului și rezultatele verificărilor echipamentelor. Acest lucru motivează și face educația eficientă.
![](https://i2.wp.com/razvitie-vospitanie.ru/wp-content/uploads/2018/07/02.jpg)
Manualul este o colecție de exerciții pentru dezvoltarea vitezei de citire la copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 17 ani. Cartea include un bloc teoretic. Aici puteți găsi răspunsuri la întrebări: de ce un copil nu citește bine, cum să insufleți dragostea pentru operele de artă și așa mai departe.
![](https://i0.wp.com/razvitie-vospitanie.ru/wp-content/uploads/2018/07/03.jpg)
Acesta este un set de manuale. Include cărți de lucru, jurnale de succes, programe de lucru și carduri. Materialul vă permite să desfășurați cursuri de citire rapidă, memorie și dezvoltare a atenției. Potrivit părinților, după 10 zile de lucru cu acest program, viteza de citire a copiilor crește de o dată și jumătate până la două ori.
Cu puțin efort din partea părinților, copiii vor învăța să citească rapid în câteva luni. Amintiți-vă că cursurile de citire rapidă vor avea un impact pozitiv asupra inteligenței copilului, a performanței academice și a succesului în viață.
IMPORTANT! * când copiați materialele articolului, asigurați-vă că indicați un link activ către original
Când se menționează tehnica de citire rapidă, majoritatea oamenilor au următoarele întrebări: ce cauzează creșterea vitezei de citire?
Dar toate se bazează pe câteva reguli de bază. Asa de:
Unii cititori, neobservați de ei înșiși, citesc orice text de două ori - atât ușor, cât și dificil, parcă ar fi sigur. Zonele de astfel de fixări repetate ale ochilor care apar în timpul lecturii tradiționale sunt uneori foarte mari.
După cum au arătat cercetările noastre, atunci când citiți încet, regresiile sunt o apariție destul de comună, iar numărul lor este de obicei de la 10 la 15 pentru un text de 100 de cuvinte. Este clar că mișcările oculare recurente atât de frecvente reduc brusc viteza de citire.
Scopul principal al recepției este o înțelegere mai profundă a unui text care a fost deja citit o dată. Tehnica de citire rapidă recomandă recitirea numai după terminarea citirii întregului text.
La citirea unui text cu regresii, ochii se deplasează înapoi, de exemplu, de la punctul 2 la punctul 3, deși nu este nevoie de acest lucru. Dacă acest lucru se întâmplă pe fiecare rând de text, atunci, evident, cititorul citește întregul text de două ori.
Acest tip de regresie este considerat unul dintre principalele dezavantaje ale lecturii lente tradiționale. Odată cu regresiile în timpul lecturii lente, s-au observat și mișcări recurente ale ochilor, cauzate de dificultățile aparente ale textului.
Aceste returnări sunt, de asemenea, un dezavantaj al citirii. De foarte multe ori, citirea ulterioară rezolvă întrebările care au apărut și face ca returnările să fie inutile. Care este natura regresiei?
Primul motiv este forța obișnuinței. Înregistrați motivele lecturii repetate: este textul cu adevărat dificil sau lipsă de atenție?
Amintiți-vă: eliminarea regresiilor crește viteza de citire de două ori și calitatea înțelegerii lecturii de trei ori.
2. CITEȘTE FĂRĂ ARTICULARE
Articulare- acestea sunt mișcări involuntare ale buzelor, ale limbii și ale elementelor laringelui atunci când vă citiți un text. Mișcările organelor vorbirii atunci când citesc în tăcere sunt inhibate doar extern, dar de fapt sunt într-o mișcare ascunsă constantă.
Intensitatea acestor micro-mișcări depinde, în primul rând, de nivelul de dezvoltare a abilităților de citire și de complexitatea textului. Cu cât deprinderea de a citi în tăcere (la copii) este mai puțin dezvoltată și cu cât textul este mai complex, cu atât articulația este mai pronunțată.
Mulți oameni spun că nu au articulație sau nu știu ce este. Alții, dimpotrivă, susțin că aud constant pe cineva mormăind lângă ei când citesc textul.
Chiar dacă cititorul declară că nu are articulație, pentru detectarea acesteia se pot folosi măsurători speciale. Filmarea cu raze X a modulațiilor faringiene în timpul citirii a arătat prezența articulației intracavitare chiar și la persoanele care citesc relativ repede.
Într-adevăr, eliminarea pronunției interne a cuvintelor este cea mai importantă sursă de creștere a vitezei de citire.
Mai mult, chiar dacă ți se pare că nu pronunți cuvinte, atunci nu este așa, metoda de predare a lecturii care ni s-a bătut în cap încă din școala elementară - adică citirea cu voce tare - se face simțită și, așa cum noi Știi, reînvățarea este mult mai grea decât învățarea.
Defectul de pronunție a cuvintelor lizibile poate fi împărțit în următoarele componente:
1. Când vorbirea este însoțită de mișcări mecanice: mișcarea buzelor, mișcarea limbii, sau, și mai rău, efecte audio - mecanice - mormăit etc. Pentru a combate acest lucru este destul de simplu - ține ceva în dinți, sau și mai bine, ține. dinții tăi de limbă - oricât de amuzant, dar schimbând senzația de durere (gradul de compresie de către dinți), poți controla întregul proces de eradicare a acestui factor inhibitor.
2. Cel mai dificil lucru de eradicat este pronunțarea cuvintelor în creier, adică în centrul vorbirii. Metoda folosită aici este de a elimina o pană cu o pană. Centrul care controlează mișcarea este situat undeva lângă centrul vorbirii și puteți încerca să suprimați centrul vorbirii cu centrul motorului - este foarte dificil să lupți cu asta - să ții ceva în dinți nu te va ajuta, dar poți încerca ca urmare a. Înregistrați un fel de ritm (dar nu și muzică) pe o casetă - de exemplu, un metronom. Mai mult, ar trebui să existe mai multe înregistrări cu frecvențe de bătaie diferite și combinate cu o frecvență de bătaie variabilă. Trebuie să citiți în acest ritm (ritm) și să faceți mișcări în timp ce citiți.
Principalul lucru în problema citirii rapide este nu atât viteza, cât optimitatea, eficiența obținerii de informații semnificative datorită alegerii corecte a unui program de percepție semantică a textului.
Cititorii, de regulă, nu se gândesc la cum să citească un anumit text. Drept urmare, este la fel de lent de citit.
Cutare sau cutare viteză și tehnică de lectură sunt supuse, în primul rând, scopurilor, obiectivelor și liniilor directoare pe care cititorul și le stabilește. Dezvoltarea unor programe adecvate, capacitatea de a folosi flexibil fiecare dintre ele la momentul potrivit, determină capacitatea de a citi rapid.
De obicei, lectura tradițională folosește un câmp vizual mic. Câmpul vizual este înțeles ca o secțiune de text care este percepută clar de ochi în timpul unei fixări a privirii.
În lectura tradițională, când în cel mai bun caz sunt percepute 2-3 cuvinte, câmpul vizual este foarte mic. Ca urmare, ochii fac multe salturi și fixari (opriri) inutile.
Această tehnică poate fi numită fragmentare a privirii. Cu cât câmpul vizual este mai larg, cu atât mai multe informații sunt percepute la fiecare oprire a ochilor, cu atât aceste opriri sunt mai puține și, ca urmare, lectura devine mai eficientă. Un cititor rapid, într-o singură fixare a privirii, reușește să perceapă nu 2-3 cuvinte, ci un întreg rând, o întreagă propoziție, uneori un întreg paragraf.
Citirea textului în fraze întregi Nu numai că este mai eficient în ceea ce privește viteza, dar promovează și o înțelegere mai profundă a lecturii. Acest lucru se întâmplă deoarece percepția unor fragmente mari de text în momentele de fixare cu privirea evocă idei vizual-figurative care clarifică în mod clar sensul textului.
Viteza de citire este, de asemenea, redusă semnificativ de tranziția neproductivă a ochilor de la sfârșitul fiecărei rânduri citite la începutul unuia nou. Câte linii sunt pe pagină, există atât de multe tranziții inutile, adică mișcări ale ochilor inactiv, pe care le cheltuiesc; nu numai timp, ci și energie.
Când citiți rapid, mișcarea ochilor este mai economică: pe verticală, de sus în jos în centrul paginii.
5. EVIDENȚIAȚI ÎNTOTDEAUNA DOMINANTUL – SENSUL PRINCIPAL AL TEXTULUI
Problemă înțelegerea textului a fost studiat fructuos de psihologi destul de mult timp. Ce este înțelegerea? Psihologii numesc înțelegere stabilirea unei conexiuni logice între obiecte prin utilizarea cunoștințelor existente.
Când citim un text simplu, înțelegerea pare să se îmbine cu percepția - ne amintim instantaneu cunoștințele dobândite anterior (ne dăm seama de sensul cunoscut al cuvintelor) sau selectăm din cunoștințele existente ceea ce este necesar în acest moment și le conectăm cu noi impresii.
Dar, de foarte multe ori, atunci când citiți un text nefamiliar și dificil, înțelegerea subiectului (aplicarea cunoștințelor și stabilirea de noi conexiuni logice) este un proces complex care se desfășoară în timp.
Pentru a înțelege textul în astfel de cazuri, este necesar nu numai să fii atent când citești, să ai cunoștințe și să le poți aplica, ci și să stăpânești anumite tehnici de gândire. Dacă este necesar să-și amintească un text, o persoană încearcă mai întâi să-l înțeleagă mai bine și utilizează diverse tehnici pentru aceasta.
Cel mai adesea, cititorii folosesc două tehnici principale: evidenţierea punctelor de referinţă semanticăȘi anticipare.
Identificarea punctelor semantice suport este după cum urmează. Împărțirea textului în părți, gruparea lor semantică duce la identificarea unor puncte de sprijin semantice care aprofundează înțelegerea și facilitează memorarea ulterioară a materialului.
Psihologii au descoperit că baza înțelegerii poate fi tot ceea ce ne asociem, ceea ce este amintit sau ceea ce „apare” ca fiind legat de acesta. Acestea pot fi câteva cuvinte minore, detalii suplimentare, definiții etc.
Orice asociație poate fi un sprijin în acest sens. Un punct de sprijin semantic este ceva scurt, comprimat, dar care servește în același timp drept bază pentru un conținut mai larg. Înțelegerea se rezumă la înțelegerea ideilor principale, a cuvintelor semnificative și a frazelor scurte din text care predetermina textul paginilor următoare.
Tehnica de evidențiere a punctelor de referință semantică este ca un proces de filtrare și comprimare a textului fără a pierde baza.
O altă tehnică folosită pentru a înțelege în continuare textul citit este numită anticipare sau anticipare, adică o presupunere semantică. Ce este anticiparea? Acesta este procesul psihologic de orientare către un viitor previzibil.
Se bazează pe cunoașterea logicii desfășurării unui eveniment, asimilarea rezultatelor analizei semnelor, efectuată anterior prin gândirea operațională. Anticiparea este asigurată de așa-numita reacție ascunsă a așteptării, care pregătește cititorul pentru anumite acțiuni atunci când, conform textului, pare să nu existe un motiv suficient pentru aceste reacții.
Fenomenul anticipării este posibil doar atunci când gândirea funcționează activ într-un mod productiv. Cu acest tip de lectură, cititorul se bazează mai mult pe conținutul textului în ansamblu decât pe sensul cuvintelor individuale. Principalul lucru este să înțelegeți ideea de conținut, să identificați intenția principală a autorului textului.
Astfel, atunci când învățați să citiți rapid, capacitatea de a anticipa este factorul principal în formarea unui simț unic al stereotipurilor frazale și acumularea unui vocabular suficient de clișee text. Identificarea stereotipurilor frazei este una dintre primele premise pentru dezvoltarea automatității procesării textului semantic.
6. DEZVOLTĂ-ȚI CONSTANT ATENȚIA ȘI MEMORIA
Ce este atenția? Atenţie- aceasta este orientarea selectivă a conștiinței atunci când efectuează o anumită muncă. Citirea rapidă necesită o atenție sporită. Din păcate, nu suntem întotdeauna organizați și nu știm să ne gestionăm atenția atunci când citim.
Viteza de citire a celor mai mulți cititori este cu mult sub ceea ce ar putea atinge fără a compromite înțelegerea. Pentru un cititor lent, atenția trece adesea la gânduri și obiecte străine, iar interesul pentru text scade. Prin urmare, fragmentele mari sunt citite mecanic și sensul a ceea ce se citește nu ajunge la conștiință.
Un astfel de cititor, observând că se gândește la lucruri străine, este adesea forțat să recitească din nou pasajul. O persoană care citește rapid este capabilă să-și controleze atenția.
Capacitate de concentrare concentrarea asupra unei probleme este una dintre componentele muncii mentale de succes. Încercați să vă antrenați capacitatea de concentrare citind mental cuvintele înapoi în față.
Când citești mental un cuvânt înapoi, trebuie să-l imaginezi literă cu literă și apoi să citești acele litere. De exemplu - „cuvânt” - „ovols”, „drum” - „agorod”. Dacă conștiința ta este distrasă de un obiect terță parte, atunci firul se pierde instantaneu și trebuie să faci exercițiul din nou. În acest fel vă puteți antrena atenția.
Acest exercițiu poate fi făcut în transportul public și, prin urmare, folosiți timpul pierdut în avantajul dumneavoastră. Începeți cu cuvinte simple din patru litere. Încercați treptat să operați cu cuvinte mai lungi.
7. COMPLETAȚI STANDARDUL OBLIGATORIU ZILNIC:
citește două ziare, o revistă (științifică, tehnică sau populară) și 50-100 de pagini din orice carte. Stăpânirea tehnicii citirii rapide este într-adevăr un proces de influență complexă asupra diferitelor aspecte ale activității mentale umane.
Figurat vorbind, în procesul de învățare se realizează program de reechipare tehnică a creierului. Are loc o restructurare a conștiinței, stereotipurile existente ale gândirii sunt rupte. Există cărți bune despre predarea lecturii rapide. De exemplu, cartea lui Andreev O. A. și Khromov L. N. „Învățați să citiți rapid”.
Dar cea mai eficientă opțiune pentru a învăța să citești rapid este instruirea specială și orele de grup.
Principalul lucru este să ne amintim că citirea rapidă nu este pentru elită. Diligența și consecvența antrenamentului sunt importante.
Vă rugăm să evaluați acest material selectând numărul dorit de stele
Evaluarea cititorilor site-ului: 4,5 din 5(423 evaluări)
Ați observat o greșeală? Selectați textul cu eroarea și apăsați Ctrl+Enter. Vă mulţumesc pentru ajutor!
Articole de secțiune
22 iulie 2018 Al treilea modul al cursului „Inteligenta emotionala” – „Practica interactiunii” – a fost mai dificil pentru majoritatea membrilor grupului decat toti ceilalti. Un lucru este atunci când îți diagnosticezi starea și înveți să o corectezi, și cu totul altceva atunci când ai contact cu alții. Când împărtășim sentimentele noastre cu alți oameni, devenim mai aproape unii de alții. Nu asta ne dorim?...
02 mai 2018 Au trecut șase luni de când Zhenya Kryukova și cu mine am decis să explorăm subiectul inteligenței emoționale. În acest timp, am reușit să merg la un curs intensiv de două zile cu Vasily Pron și am urmat amândoi primele două module ale cursului „Inteligenta emoțională” cu cuplul de coaching al familiei Zaharov...