Lucrul cu tineri cu care să lucrezi. Specialitatea „Organizarea muncii cu tinerii” (diplomă de licență)
Cerințe pentru cunoștințele și abilitățile unui organizator de lucru cu tinerii.
Cerințe pentru caracteristicile individuale ale unui organizator de lucru cu tinerii.
8. Concluzie.
9. Surse.
Introducere
Un organizator de lucru cu tinerii este un specialist care este angajat în rezolvarea problemelor complexe de implementare a politicii de tineret în domeniile muncii, dreptului, politică, știință și educație, cultură și sport, comunicații, sănătate; interacțiunea cu structurile guvernamentale și publice, asociațiile publice pentru tineri și copii și angajatori.
În prezent, în profesia de organizator al muncii cu tinerii există multe direcții. Astfel, ei însoțesc inițiativele tineretului, organizează medii creative pentru dezvoltarea tinerilor și sunt tehnologi sociali. Prin analizarea direcțiilor promițătoare pentru dezvoltarea politicii de tineret, organizatorii de lucru cu tinerii sunt capabili să dezvolte domenii precum antreprenoriatul tinerilor și cultura antreprenorială a școlarilor, dezvoltarea gândirii inovatoare, activitățile de agrement ale tinerilor, un stil de viață sănătos pentru tineri, cooperare de tineret etc. Organizatori de lucru cu munca pentru tineret în cadrul agențiilor guvernamentale autorități, instituții de învățământ de toate nivelurile, corporații, organizații de petrecere a timpului liber, asociații obștești și structuri de afaceri cu tineri de diferite categorii sociale de la 14 la 30 de ani.
Lucrul cu tinerii este o profesie destul de nouă, dar în prezent este una dintre prioritățile atât la noi, cât și în străinătate. Acest lucru este determinat de faptul că tineretul este o resursă strategică pentru dezvoltarea țării, iar toate problemele legate de viața tinerilor se încadrează în sfera intereselor naționale și de stat. Potrivit previziunilor experților, în următoarele decenii profesia de organizator de muncă cu tinerii din țara noastră va rămâne una dintre cele mai solicitate în diverse domenii ale activității umane.
Caracteristicile generale ale activităților profesionale ale unui organizator de activități de tineret
1. Domeniul de activitate profesională a organizatorului de lucru cu tinerii
Domeniul de activitate profesională a specialiștilor care lucrează cu tinerii include: rezolvarea problemelor complexe pentru implementarea politicii de tineret în domeniile muncii, dreptului, politică, știință și educație, cultură și sport, comunicații, asistență medicală, interacțiune cu guvernul și publicul; structuri, asociatii publice de tineret si copii, cu angajatori.
2.Obiecte de activitate profesională a unui organizator de muncă cu tinerii
Obiectele activității profesionale ale organizatorilor de muncă cu tinerii sunt procesele socio-culturale din mediul tineretului, proprietățile și condițiile tineretului, manifestările acestora în diverse domenii ale activității sociale și interacțiunea la nivelul individului, grupului și comunității. Precum și modalități și forme de influență asupra tinerilor, diverse aspecte ale dezvoltării acestora.
3. Tipuri de activități profesionale ale unui organizator de muncă cu tinerii
Organizatorul muncii cu tinerii se pregătește pentru următoarele tipuri de activități profesionale: cercetare; organizatorice si manageriale; informațional și analitic; producție și socio-tehnologică; proiect social; organizatoric-masa.
Sarcinile activității profesionale a unui organizator de muncă cu tinerii
Organizatorul muncii cu tinerii trebuie să rezolve următoarele sarcini profesionale în conformitate cu tipurile de activitate profesională:
cercetare:
Colectarea și sistematizarea informațiilor științifice pe probleme de tineret; pregătirea de recenzii, adnotări, compilare de rezumate și bibliografii pe teme de tineret; participarea la seminarii, conferințe științifice și practice, traininguri; participarea la pregătirea cercetării empirice pe probleme de tineret;
organizatoric si managerial:
Organizarea și planificarea muncii cu tinerii din comunitățile de tineret la locul de reședință, studiu, muncă, recreere, șederea temporară a tinerilor; participarea la identificarea problemelor în rândul tinerilor și dezvoltarea soluțiilor lor organizaționale în domeniul ocupării forței de muncă, angajării, antreprenoriatului, timpului liber, vieții de zi cu zi și interacțiunii cu asociațiile și organizațiile care reprezintă interesele tinerilor; organizarea suportului de informare pentru tineri cu privire la implementarea politicii de tineret, interacțiunea cu presa de tineret și redacțiile mass-media pentru tineret; participarea la proiecte sociale pentru implementarea programelor de tineret;
informativ si analitic:
Aplicarea metodelor statistice și sociologice pentru colectarea și clasificarea informațiilor; compilarea recenziilor informaționale cu privire la problema studiată; aplicarea metodelor statistice și sociologice de colectare a informațiilor sociale; participarea la proiecte sociale pentru implementarea programelor de tineret;
producție și tehnologic social:
Participarea la adaptarea socio-psihologică a tinerilor din organizație; participarea la reglementarea conflictelor dintre tineri și mediul extern; utilizarea metodelor socio-tehnologice în implementarea activităților profesionale; stăpânirea tehnologiilor inovatoare în practica de lucru cu tinerii;
proiect social:
Participarea la desfășurarea activităților de design-analitic și expert-consulting în rândul tinerilor; participarea la dezvoltarea și implementarea proiectelor și programelor privind problemele copiilor, adolescenților și tinerilor; sprijin pentru inițiative inovatoare în rândul tinerilor;
masa organizatorica:
Participarea la organizarea activităților organizațiilor și asociațiilor publice pentru copii și tineret; participarea la organizarea educației civice și patriotice a tinerilor; promovarea activităților organizațiilor de sport și recreere pentru tineret; participarea la organizarea de activități de agrement.
Competența culturală generală a unui organizator de lucru cu tinerii
competențe culturale generale:
1. Dorința de a respecta cu strictețe Constituția și legile Federației Ruse în activitățile lor;
2. Respectul pentru moștenirea istorică și tradițiile culturale;
3. Înțelegerea legilor procesului istoric, capacitatea de a percepe în mod obiectiv informațiile istorice, de a le analiza și de a le generaliza;
4. Disponibilitatea de a manifesta toleranță rasială, națională, etnică, religioasă;
5. Înțelegerea semnificației sociale a profesiei, dorința de a desfășura activități profesionale, de a găsi soluții și disponibilitatea de a-și asuma responsabilitatea pentru acestea;
6.Capacitatea de a efectua autoevaluare profesională;
7. Capacitatea și disponibilitatea de a-și desfășura activitățile în diverse sfere ale vieții publice, ținând cont de normele și valorile morale și legale acceptate în societate;
8. Disponibilitatea de a respecta obligațiile morale față de indivizi, societate și mediu;
9. Conștientizarea necesității și a capacității de autodezvoltare și autoperfecționare continuă de-a lungul vieții;
10. Pregătirea pentru a vă îmbunătăți nivelul cultural;
11.Cunoașterea și aderarea la standardele unui stil de viață sănătos;
12. Disponibilitate de a coopera cu colegii și de a lucra în echipă;
13.Înțelegerea esenței și semnificației informației în dezvoltarea societății moderne;
14.Capacitatea de a percepe informația, disponibilitatea de a utiliza metode, metode și mijloace de bază de obținere, stocare, prelucrare a informațiilor;
15. Capacitatea de a-și formula clar și convingător gândurile în forme orale și scrise, inclusiv într-o limbă străină;
16. Capacitatea de a stăpâni mijloacele de utilizare independentă metodic corectă a metodelor de educație fizică și promovare a sănătății, disponibilitatea de a atinge nivelul adecvat de aptitudine fizică pentru a asigura activități sociale și profesionale cu drepturi depline.
Competența profesională a unui organizator de lucru cu tinerii
Organizatorul de lucru cu tinerii trebuie să aibă următoarele competențe profesionale:
1.Competențe științifice generale: capacitatea de a colecta și sistematiza informații științifice privind problemele tineretului; abilități în compilarea recenziilor, adnotărilor, rezumatelor și bibliografiilor pe teme de tineret; capacitatea de a face rapoarte și mesaje și de a participa la discuții despre probleme la seminarii, conferințe științifice și practice; capacitatea de a participa la pregătirea cercetării empirice pe probleme de tineret;
2.Competențele profesionale ale unui lucrător de tineret: capacitatea de a participa la implementarea adaptării socio-psihologice a tinerilor din organizație; capacitatea de a participa la rezolvarea conflictelor în rândul tinerilor; capacitatea de a utiliza metode socio-tehnologice în desfășurarea activităților profesionale; capacitatea de a utiliza tehnologiile sociale în identificarea problemelor din mișcările politice și sociale ale tinerilor; capacitatea de a participa la dezvoltarea tehnologiilor inovatoare în practica de lucru cu tinerii;
3.Competențe proiective: capacitatea de a organiza și planifica munca cu tinerii din comunitățile de tineret la locul de reședință, studiu, muncă, recreere, șederea temporară a tinerilor; capacitatea de a identifica probleme în rândul tinerilor și de a dezvolta soluții organizaționale pentru aceștia în domeniul ocupării forței de muncă, angajării, antreprenoriatului, vieții de zi cu zi și petrecerii timpului liber, precum și interacțiunea cu asociațiile și organizațiile care reprezintă interesele tinerilor; capacitatea de a organiza suport informațional pentru tineri cu privire la implementarea politicii de tineret, interacțiunea cu mass-media pentru tineret; capacitatea de a participa la organizarea activităților organizațiilor și asociațiilor publice pentru copii și tineret; disponibilitatea de a participa la organizarea educației civice și patriotice a tinerilor; să aibă abilitățile de a promova activitățile organizațiilor de sport și recreere pentru tineret; posesia abilităților în organizarea activităților de agrement;
4.Competențe de management: capacitatea de a participa la dezvoltarea activităților de proiectare, analitică și consultanță expertă în rândul tinerilor; capacitatea de a participa la dezvoltarea și implementarea proiectelor și programelor privind problemele copiilor, adolescenților și tinerilor; sprijinirea inițiativelor curente și populare în rândul tinerilor; capacitatea de a folosi în practică metodele pedagogiei sociale;
5.Competențe instrumentale: capacitatea de a colecta și clasifica informații; posesia abilităților în compilarea recenziilor informaționale cu privire la problema studiată; capacitatea de a aplica metode statistice și sociologice de colectare a informațiilor sociale; posesia abilităților de participare la proiecte sociale de implementare a programelor de tineret; stăpânirea tehnicilor şi tehnicilor pedagogice necesare lucrului cu diverse categorii de tineret.
Cele mai frecvente examene de admitere:
- Limba rusă
- Matematică (nivel de bază)
- Istorie - disciplină de specialitate, la alegerea universității
- Limba străină - la alegerea universității
- Studii sociale - la alegerea universității
Pentru un stat modern, construirea unei politici competente de tineret este piatra de temelie pe care să se construiască în dezvoltarea țării în ansamblu. Deși specialitatea 39.03.03 „Organizarea muncii cu tinerii” este relativ tânără, popularitatea sa câștigă amploare de la an la an. Importanța unei astfel de profesii a fost deja apreciată de multe state de pe planetă, iar Rusia nu face excepție în acest sens.
Aceasta este o gamă foarte largă de activități care acoperă aproape toate domeniile vieții. Pornind de la dezvoltarea de noi legi și programe, terminând cu sprijinul familiei și antreprenoriat - peste tot ai nevoie de capacitatea de a te concentra asupra problemelor stringente și de a căuta modalități de a le rezolva. Profesia acoperă, de asemenea, organizarea de recreere, asistență medicală și educație patriotică a acelor segmente de populație care alcătuiesc viitorul țării.
Condiții de admitere
Aici trebuie să ai o gândire sănătoasă și abilitatea de a evalua viitorul, fără a uita lecțiile trecutului. Ce materii preiau viitorii licențe la admitere:
- istoric (examen de profil);
- Limba rusă;
- limbi străine sau studii sociale.
Profesie viitoare
Tânărul specialist va putea lucra cu sarcini care acoperă problemele angajării tinerilor, drepturile și responsabilitățile acestora. El va fi implicat în programe specifice, alternând activități de cercetare, organizatorice și de management. El se ocupă de problemele legate de sportul pentru tineri, îmbunătățirea sănătății, recreere, comunicare și suport informațional.
Unde să aplici
Astăzi, diplomele de licență în acest domeniu sunt oferite la mai multe universități din Moscova:
- Institutul de Relații Internaționale Sociale și Umanitare;
- Universitatea Pedagogică din Moscova;
- Universitatea Psihologică și Pedagogică a orașului Moscova;
- Universitatea Socială de Stat din Rusia;
- stat rusesc Universitatea de Educație Fizică, Sport, Tineret și Turism.
Perioada de probă
Pentru a obține o diplomă de licență în baza clasei a XI-a, studentul va trebui să studieze cu normă întreagă timp de patru ani. Forma parțială/seară/mixtă implică cinci ani de studiu.
Discipline incluse în cursul de studii
Programul de licență include o serie de subiecte importante:
- sociologia tineretului;
- bazele economice ale lucrului cu tinerii;
- fundamente juridice și psihologice;
- pedagogie;
- subculturi de tineret;
- politica de tineret de stat;
- baze de date și tehnologii informaționale.
Abilități dobândite
După finalizarea cursului, tânărul specialist va putea îndeplini pe deplin următoarele sarcini importante:
- organizarea muncii cu tinerii;
- identificarea problemelor tinerilor și găsirea soluțiilor acestora;
- lucrul cu grupuri informale;
- cooperarea cu asociații/fundații/organizații care reprezintă interesele tinerilor;
- măsuri preventive pentru prevenirea fenomenelor asociale;
- educație în spirit patriotic;
- organizarea de evenimente de adaptare în societate;
- managementul conflictelor;
- dezvoltarea cooperării internaționale în domeniul recreerii, formării, stagiilor pentru tineri;
- sprijin pentru familiile tinere;
- colaborarea cu mass-media pentru tineret;
- promovarea propunerilor și ideilor inovatoare ale tinerilor.
Perspective de angajare pe profesie
Un viitor specialist își va găsi cu ușurință un loc de muncă, deoarece astfel de profesioniști sunt solicitați atât în sectorul public, cât și în cel privat. Ele sunt necesare în organismele care implementează politica de tineret.
Sunt locuri vacante în centrele de asigurări sociale. Licențiatul își va putea propune candidatura pentru diverse posturi din centrele de suport informațional și serviciul de presă. Alternativ, puteți lucra într-un centru social, de reabilitare sau orice alt centru de tineret, asociație sau fundație.
Ce fac foștii studenți:
- consilieri;
- profesori de organizare;
- profesori de reabilitare;
- psihologi sociali/profesori/lucrători;
- specialişti în serviciul de ocupare a forţei de muncă.
Salariul unui angajat după absolvire este în intervalul 20-30 de mii de ruble. Dar pe măsură ce câștigi experiență, poți conta pe o creștere a câștigurilor. Apoi, venitul mediu va fi de 30-40 de mii, iar atunci când trece la funcții de conducere, un specialist câștigă de la 50 de mii în moneda națională și mai mult.
Avantajele studiilor de master
Continuând cunoașterea aprofundată a unui domeniu larg și fascinant, un tânăr specialist deschide perspective mari de dezvoltare cuprinzătoare. Programul de master presupune nu numai stăpânirea disciplinelor de specialitate, ci și dobândirea de experiență practică.
După absolvirea unui master, va fi mai ușor să găsești un loc de muncă bine plătit: chiar și în timpul unui stagiu, mulți studenți sunt capabili să-și demonstreze meritele angajatorilor. Deoarece această specialitate este solicitată la nivel internațional, există o opțiune de angajare în străinătate. Cele mai bune universități din țară oferă să participe la proiecte comune cu alte țări în timpul studiilor, pentru ca studenții să se poată exprima.
Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos
Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.
postat pe http://www.allbest.ru/
Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse
BUGETUL FEDERAL DE STAT
INSTITUȚIE EDUCAȚIONALĂ
ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL SUPERIOR
„UNIVERSITATEA DE STAT SARATOV
NUMIT DUPĂ N.G. CHERNYSHEVSKY"
RAPORT DE PROGRES
PRACTICA PSIHOLOGICĂ ŞI PEDAGOGICĂ
Elev în anul 3 grupa 341
Avetisyan Ruben
SARATOV 2014
Introducere
Informații despre instituție
Gimnaziul Nr. 89, un loc de stagiu pentru diseminarea tehnologiilor de stil de viață sănătos și sigur în regiunea Saratov.Construit în 1926, modernizat conform proiectului KMPO, una dintre cele mai bine echipate școli din Saratov. În decembrie 2013 a devenit Gimnaziu În 2014 a fost printre cele mai bune sute de școli din Rusia.
Director al gimnaziului: Astakhova T.V.
Sarcini de creare a unor grupuri sociale:
Muncă culturală, sport, implementare de inițiative cetățenești, căutare de compromisuri.
Metode de lucru: organizare de evenimente, implicare în viața socială activă. educaţional educaţional sport social
Teluri si obiective:
Scopul în timpul practicii psihologice și pedagogice a fost de a obține cunoștințe și abilități practice care ar fi necesare pentru lucrul cu copiii și tinerii.
Sarcinile stabilite în practica psihologică și pedagogică au fost:
1) Implicați-vă în activități practice directe, formarea deprinderilor profesionale necesare realizării cu succes a activității educaționale.
2) Utilizarea cunoștințelor teoretice dobândite de studenți la discipline speciale și psihologic-pedagogice.
3) Familiarizați-vă cu starea actuală a activității educaționale din această instituție și experiența pedagogică avansată
4) Stabiliți comunicare și interacțiune cu grupurile de tineri, studiați caracteristicile individuale de vârstă ale acestora.
5) Dezvoltarea interesului pentru munca de cercetare în domeniul formării și educației.
6) Dezvoltați o abordare creativă, de cercetare a activităților psihologice și pedagogice, dobândiți abilități în analiza rezultatelor propriei activități și creați nevoia de autoeducare.
1. Plan individual de trecere
Practica psihologica si pedagogica
Student în anul III grupa 341, specialitatea organizarea muncii cu tinerii. Facultatea de Sociologie Avetisyan Ruben Arsenovich.
Numele evenimentului |
Raport de progres |
Notă |
||
Cunoașterea structurii școlii, personalului, charter și domeniile de activitate ale instituției. |
Vin din nou la școala unde am studiat eu însumi. |
|||
Întâlnire cu profesorii și copiii. |
Studenții SSU și-au făcut stagiul cu mine. |
|||
Minutul de sănătate „Înălțimea și greutatea mea” Pregătirea pentru competiția „Portretul unei echipe”. Conversație „Atenție, foc!” |
date privind înălțimea și greutatea. conversație despre securitatea la incendiu |
|||
"Cine va castiga?" |
Concuram cu alte grupuri în cântări și desenăm propria noastră stemă. |
|||
Ziua Fanteziei Concurs de desen și meșteșuguri „Summer Fantasy” Festivalul costumelor „Culorile verii” |
||||
„Lecția de pace” |
Formă: Copiilor li s-au spus mai multe legende despre țara și orașul nostru și, desigur, au fost câteva povești de groază pentru noapte. |
|||
"Acesta este orasul meu" |
Am mers în locuri și atracții memorabile. |
|||
Ziua internațională a prietenilor „Este distractiv să mergem împreună” - se plimbă trupele Test pentru copii „Curcubeu amuzant” "Hai sa dansam impreuna, sa dansam impreuna" |
un eveniment dedicat unirii copiilor. test.dans |
|||
Ziua Sănătății și Sportului „RIOT” – curățenie mare a teritoriului nostru Un minut de sănătate. Convorbire cu un psiholog. Spartakiad mic „Suntem pentru un stil de viață sănătos” |
sportive.curatenie |
|||
O zi cu surprize. Competiția „Performanța benefică a lui Baba Yaga” |
Prestația lui Baba Yaga cu concursuri. |
|||
Ziua Patriei Excursie în pădure pentru familiarizarea cu plantele medicinale Joc „După stații” |
tur introductiv |
|||
Un minut de sănătate. Campanie de propagandă pentru un stil de viață sănătos (pe unitate) Ziua nașterii „Sub semnul zodiacal” |
Agitație pentru un stil de viață sănătos. |
|||
Aterizarea forței de muncă Turneu de șah-dame |
a curatat zona.concurs de dame |
|||
Operațiunea „Chistulkin” Competiția „Forța noastră eroică” |
curățenie. remorcheră. lupte de brațe. tracțiuni |
|||
„Suntem băieți amuzanți” |
ameliorarea tensiunii emoționale |
|||
„A învăța să te înțelegi cu ceilalți” |
conceput pentru a-l învăța să-și recunoască emoțiile unul altuia |
|||
„Manevre istorice militare” |
Jocuri de teren. Ne-am dus la Victory Park și ne-am plimbat. |
|||
2. Ultima zi |
Program de joc de divertisment. Luând rămas bun de la copii și colegi. |
2. Partea principală
Analiza evenimentelor culturale și educaționale
titlu: „a învăța să te înțelegi cu alți oameni”
Scop: învățați să recunoașteți emoțiile, învățați-i pe copii să se acorde unul cu celălalt, să creați o atmosferă de comunicare prietenoasă și deschisă
Material: cartonașe cu numele emoțiilor
Parte introductivă.
Exercițiul „Zâmbet”
Gazda se ofera sa se salute cu un zambet. Copiii într-un cerc „își transmit” un zâmbet unul altuia.
Sondaj Blitz: Care este starea ta? Toată lumea dintr-un cerc răspunde la întrebare.
Parte principală
Astăzi vom vorbi despre cât de important este să te poți înțelege cu ceilalți oameni. Pentru a face acest lucru, trebuie să învățăm să împărtășim cu vecinii noștri ceea ce avem noi înșine - fie că este vorba de jucării, sau de oportunitatea de a vorbi, sau de atenția tuturor. Ne înțelegem mai bine cu ceilalți când suntem prietenoși.
Exercițiul „Transmiteți emoția”
Grupul stă sau se așează în cerc, unul pornește și își face o anumită expresie facială cu care se uită la vecinul din stânga. Acum repetă expresia feței și se întoarce pe rând către vecinul din stânga etc. Jocul continuă până când această „epidemie” acoperă toți jucătorii.
Exercițiul „Ghicește emoția”
Fiecare scoate o bucată de hârtie cu o anumită emoție. El trebuie să-și înfățișeze această emoție pe față, ceilalți ghicesc ce simte persoana respectivă.
Jocul „Echilibrul”
Stați pe podea, formând un cerc dublu, astfel încât să vă așezați în perechi unul față de celălalt. În cuplu, ține-te de mână și aplecă-te pe spate. În același timp, încercați să mențineți echilibrul. Cât de departe te poți lăsa pe spate?
Acum ridică-te. Așezați-vă picioarele apropiate, astfel încât să fie direct în fața picioarelor înclinate ale partenerului dvs. Ține-ți mâinile și aplecă-te încet pe spate. Cât de departe te poți înclina menținând echilibrul? Schimbați parteneri.
Ce ar trebui să faci pentru a menține un echilibru bun cu partenerul tău? Acordați atenție copiilor care își trag constant partenerul asupra lor și ajută-i să înțeleagă cum afectează acest lucru relațiile lor cu alți copii.
Tema evenimentului: „Ziua Sănătății”.
Durata lecției: 45 de minute
Public: copii 9 - 12 ani.
Numărul optim de participanți la clasă: 20 - 25 de persoane.
Forme de conduită: conversație, joc, exercițiu.
Scop: dezvoltarea abilităților unui stil de viață sănătos la copii.
Contribuiți la formarea unei atitudini bazate pe valori a copiilor față de sănătatea lor. - să arate importanța obiceiurilor sănătoase pentru îmbunătățirea sănătății umane. - dezvolta la copii nevoia de a respecta regulile unui stil de viata sanatos.
Rezultatul așteptat: lecția îi va ajuta pe copii să dezvolte o atitudine bazată pe valori față de propria lor sănătate.
Sănătatea este o valoare umană. Joc „Cuvânt încrucișat” (Scopul: dezvăluirea subiectului lecției). Joc „Mușețel” (Obiectiv: folosirea proverbelor populare pentru a formula conceptul de „sănătate”). Jocul „Plotă” (Obiectiv: de a demonstra valoarea sănătății pentru fiecare persoană).
Stil de viata sanatos. Exercițiul „Obișnuințele noastre” (Scopul: dezvăluirea conceptelor de obiceiuri rele și bune pentru sănătatea umană). Joc „Edible - Necomestibile” (Obiectiv: aflați ce acțiuni umane au legătură cu un stil de viață sănătos).
Echipamente și materiale: tablă magnetică, magneți, tablete pentru jocul „Cuvânt încrucișat”, petale „Margarete”, hârtie Whatman, 5 seturi de poze cu obiceiuri umane (10 buc.)
Progresul lecției
Buna ziua. Astăzi vom avea o lecție neobișnuită.
Băieți, pentru a stabili tema lecției noastre, vreau să vă invit să rezolvați un puzzle de cuvinte încrucișate. Întrebările din ea nu sunt simple. Acestea sunt ghicitori.
Joc de cuvinte încrucișate (5 min.)
Scop: a dezvălui tema lecției.
Descrierea exercițiului: Cuvântul „sănătate” este ascuns în puzzle-ul de cuvinte încrucișate. Specialistul le citește copiilor ghicitori (despre stilul de viață sănătos, despre corpul uman), răspunsurile la care conțin literele cuvântului cheie. Treptat, tema lecției este dezvăluită copiilor. Materiale: tablete cu cuvinte indicii, magneți. Puzzle-uri:
În această zi, o mulțime veselă
Împreună mergem la școală (clasa)
Iarna și vara într-o singură culoare (pomul de Crăciun)
Dar nu-l voi lăsa afară. Face spumă cu spumă albă, nu îmi este prea lene să mă spăl pe mâini (săpun).
Ce poți vedea cu ochii închiși? (vis).
Le port de mulți ani, dar nu știu câți au (păr).
Ploaia este caldă și deasă, Ploaia aceasta nu este ușoară: Este fără nori, fără nori Gata de plecare toată ziua (duș).
Cinci frați - Egale de ani de zile, diferiți ca înălțime (degete).
Două mame au câte cinci fii - Un nume pentru toți (mâini).
Nu un ceas, ci o ticăitură (inimă).
Rezumat: să aruncăm o privire atentă la ce cuvânt a fost ascuns. Așa e, cuvântul este „sănătate”.
Întrebare adresată publicului: Cine poate să-mi spună despre ce este vorba? (Opiniile copiilor).
Să vedem ce spune înțelepciunea populară despre sănătate.
Concluzie finala:
Obiectivele stabilite au fost atinse: datorită acestui eveniment, personalul gimnaziului și copiii au putut comunica într-un cadru informal, ceea ce contribuie la formarea unui climat emoțional favorabil în echipa de copii. Copiii s-au relaxat. Acest eveniment a permis elevilor gimnaziului să conștientizeze și mai mult valoarea prieteniei și să se simtă parte dintr-o singură echipă. În plus, angajații și-au atins scopul principal: dezvoltarea unui stil de viață sănătos la copii. Într-un mod ludic, copiii au primit cunoștințele necesare pentru aceasta. Acest eveniment a avut un impact deosebit asupra copiilor din grupa de vârstă mai mică (8-10 ani). Deoarece au văzut în fața lor un exemplu de participare activă a copiilor din grupa de vârstă mai înaintată (11-15 ani).
3. Caracteristicile psihologice și pedagogice ale grupului de tineri
Analizând comportamentul copiilor, elevii gimnaziului au ajuns la concluzia că cel mai mare număr de copii ar dori să-și găsească prieteni și să se distreze. Mai multe persoane au dorit să dobândească noi cunoștințe și abilități. Una dintre fete a vrut să-și arate capacitățile și să organizeze diverse lucruri pe cont propriu.
Calitățile importante pentru copii sunt: onestitatea, dreptatea, bunătatea, munca grea, curiozitatea și curajul. Pentru un număr mic de copii, calitățile importante sunt: disciplina, inițiativa, ambiția și întreprinderea. Niciunul dintre băieți nu a arătat vreo exigență sau milă.
Copiii s-au dovedit a fi foarte atletici. Aproape toată lumea fie se antrenează în mod activ și participă la competiții, fie face exerciții în timpul liber. Nu există nimeni printre copii care să nu fie deloc interesat de sport.
Aproape toți băieții nu sunt interesați de artă. Mai multe fete merg la școala de artă.
Câțiva copii s-au dovedit a fi bolnavi cu boli destul de grave.
Fără dificultăți speciale, copiii reușesc să facă față dificultăților și să-și ducă planurile până la capăt. Ei pot veni în ajutor dacă este necesar și pot refuza plăcerea dacă acest lucru îi îngrijorează pe părinți.
Majoritatea copiilor au remarcat că ei iau inițiativa în hobby-uri și în familie, mai rar atunci când îi ajută pe alții.
Astfel, putem concluziona că copiii sunt sociabili, veseli, prieteni buni și își respectă bătrânii.
Analiza psihologică și pedagogică a vârstei copiilor 8-12 ani
Vârsta de 8-12 ani este relativ calmă în comparație cu o copilărie tulbure, când copilul avea nevoie de un ochi și un ochi, și de perioada de tranziție viitoare, când părinților și educatorilor li se va cere o rezistență enormă pentru a supraviețui deseori a copilului. autoafirmare agresivă. Cu toate acestea, această vârstă are și capcanele ei și nu ar trebui să lăsați totul să-și urmeze cursul.
Fiziologia unui copil cu vârsta cuprinsă între opt și unsprezece ani. La 8-12 ani, copilul continuă să crească, dar schimbările dramatice care însoțesc pubertatea sunt încă destul de departe. Corpul la această vârstă este încă al unui copil și, în ciuda maturității sale aparente, este destul de fragil. Are nevoie de odihnă adecvată, de o cantitate normală de somn (cel puțin nouă ore pe zi) și de o alimentație adecvată. În clasele a II-a și a III-a, sarcina școlară crește, iar mulți copii se cufundă în studii și nu mai observă nimic în jurul lor. Nu este recomandat să interferați foarte mult cu procesul de lucru, dar nici nu trebuie să fiți complet abstract. Este necesar să insistați pe plimbări zilnice și exerciții fizice. Corpul crește și se dezvoltă, iar fără mișcare îi este greu. Lipsa ventilației poate duce la dureri de cap, vedere încețoșată și scăderea imunității. Prin urmare, o plimbare de două ore ar trebui să fie obligatorie la această vârstă. Psihologia unui copil cu vârsta cuprinsă între opt și unsprezece ani. La vârsta de opt până la unsprezece ani, copilul începe să se îndepărteze treptat de părinți, iar profesorul începe să-și piardă autoritatea. Până la vârsta de 8-9 ani, capacitățile funcționale ale creierului la copii nu sunt încă pe deplin dezvoltate, așa că ei percep doar obiecte aleatorii sau care au atras atenția. Supravegherea este, de asemenea, necontrolată. Școlarii mai mici nu sunt foarte atenți. Se confundă ușor - trec rapid de la un subiect la altul, mai des - de la învățare la orice alt stimul. Dacă forțați copiii să-și concentreze atenția mult timp și în mod persistent, ei vor deveni rapid obosiți. Pentru a menține comunitatea cu copilul și, în același timp, pentru a nu-i suprima complet voința, trebuie să vorbiți mai mult cu el - într-un mod adult și nu cu o voce ridicată. Jocurile în aer liber joacă un rol important în modelarea gândirii. Jocurile care dezvoltă viteza, dexteritatea și forța stimulează procese mentale importante: senzațiile și percepțiile devin mai acute, copiii devin mai atenți și apar calități de voință puternică. Jocurile în aer liber trezesc o furtună de emoții la copii. Ei nu le pot controla încă, acest lucru se manifestă prin exclamații puternice, expresii faciale și gesturi ascuțite. Starea emoțională a copiilor de această vârstă se schimbă rapid. Depinde de circumstanțe. De obicei, copiii emoționali devin adulți emoționali. Sportul sau alte hobby-uri sunt foarte importante pentru dezvoltarea unei personalități persistente, cu voință puternică, curios.
Concluzie
Completarea practicii psihologice și pedagogice este un element important al procesului educațional pentru pregătirea unui specialist.
În acest moment, viitorul organizator al muncii cu tinerii aplică în practică cunoștințele, abilitățile și abilitățile dobândite în timpul procesului de formare.
Principalele sarcini în acest moment sunt:
familiarizarea cu specificul activității instituției;
dobândirea de experiență practică de lucru;
imbunatatirea calitatii pregatirii profesionale.
Practica m-a ajutat să învăț să rezolv în mod independent o anumită gamă de probleme care apar în timpul muncii unui organizator de lucru cu tinerii. Mi-am dat seama că cea mai mare parte a cunoștințelor pe care le-am dobândit la universitate va fi solicitată în practică.
Desigur, nu a fost ușor, încă îmi lipsea experiența, dar în fiecare zi mă simțeam mai încrezător în locul organizatorului de lucru cu tinerii, am încercat mereu să le ofer băieților tot materialul care mi-a fost planificat de curatorul meu, Am încercat să includ în structura fiecărui eveniment tehnici noi și originale care sporesc interesul cognitiv și ludic al elevilor și contribuie la o convergență mai ușoară cu echipa și contribuie la creșterea interesului față de evenimentele care se desfășoară.
Mi-a plăcut foarte mult să lucrez cu copiii și tinerii. Mi-a plăcut să lucrez la această instituție. Mi-a plăcut să lucrez cu copiii, să particip la viața școlii și a orașului, să ajut profesorul în educația morală și estetică a tinerei generații. Calitatea muncii a fost influențată de climatul favorabil din echipă, practica finalizată a lăsat o impresie pozitivă.
Practica a oferit o bogată experiență de lucru cu tinerii, care a fost confirmată de cunoștințele teoretice dobândite la institut.
În timpul stagiului meu, am dobândit abilități de comunicare, capacitatea de a conduce și organiza tineri și de a conduce evenimente.
Condițiile de internship au fost bune. Pentru orice întrebări care au apărut, am putut contacta șeful cabinetului meu sau angajații Gimnaziului.
Lista literaturii folosite pentru evenimente
1. 1000 de ghicitori. Un ghid popular pentru părinți și profesori. Comp. N.V. Elkina. - Iaroslavl: 1997.
2. Sănătatea ta. Întărirea corpului. Zaitsev G.K., Zaitsev A.G. - Sf.-Pb.: 1998.
3. Cititor pentru copii de vârstă preșcolară senior. Comp.: Z.Ya.Res. - M.: 1990.
4. G. K. Zaitsev. Lecții de Znayka. Educați-vă. - Sankt Petersburg: 1999.
5. Program de reabilitare „Răscruce”. Autori-comp. A.V. Terentieva, O.I. Ivashin, V.V. Moskviciov. - M.: 2000.
Postat pe Allbest.ru
Documente similare
Formarea abilităților în munca de psihodiagnostic și corecție, organizarea și desfășurarea cercetării psihologice și pedagogice, dezvoltarea abilităților și abilităților de a lucra cu oamenii. Cunoașterea operațiunilor individuale ale activităților profesionale ale psihologilor.
raport de practică, adăugat la 28.02.2010
Precondiții psihologice pentru activitatea educațională în școala primară. Formarea unui nou nivel de conștiință de sine la copiii de diferite vârste. Formarea cogniției personale active la copiii de vârstă școlară superioară și autodeterminare profesională.
lucrare de curs, adăugată 24.01.2008
Analiza psihologică și pedagogică a conceptului de „clasă dificilă”. Studierea principalelor domenii de activitate ale unui psiholog școlar într-o instituție de învățământ. Munca unui psiholog școlar cu o „clasă dificilă”. Dezvoltarea unui program pentru munca unui psiholog școlar cu o „clasă dificilă”.
teză, adăugată 22.08.2010
Portretul social și psihologic al unui copil supradotat. Condiții pentru îmbunătățirea muncii cu copiii supradotați. Caracteristici ale identificării lor în condiții moderne. Caracteristici ale abordărilor de organizare a muncii cu copiii supradotați în instituțiile de învățământ.
teză, adăugată 28.01.2015
Motive pentru activitățile liderilor informali în rândul condamnaților. Tactica de comportament a administrației instituțiilor corecționale în raport cu „autoritățile”. Particularitățile muncii educaționale a angajaților din laboratorul psihologic cu liderii grupurilor negative.
lucrare curs, adaugat 26.03.2012
Analiza teoriei și practicii muncii de orientare în carieră la școală. Sistem de sprijinire a autodeterminarii profesionale a elevilor de liceu. Organizarea muncii clasei educaționale și metodologice într-un centru educațional interșcolar: rol, forme și metode de sprijin.
lucrare de certificare, adaugat 19.05.2009
Metode și mijloace de influențare a personalului în procesul de formare a calităților morale și psihologice ale unui soldat în armata modernă. Scopul și obiectivele muncii educaționale cu personalul trupelor interne. Caracteristicile muncii educaționale cu personalul.
lucrare curs, adaugat 03.12.2007
Caracteristicile dezvoltării psihosociale umane. Metode și forme de lucru educațional cu copiii asupra socializării acestora într-un mediu studentesc. Organizarea relațiilor interpersonale. Socializarea copiilor ca direcție a activității educaționale a profesorului.
teză, adăugată 21.01.2015
Diversitatea motivelor pentru activitatea umană. Principalele motive ale învățării conștiente asociate cu conștientizarea sarcinilor sale. Influența condițiilor sociale de viață, a aspirațiilor profesionale și cognitive asupra motivației de a studia într-o instituție de învățământ superior.
rezumat, adăugat 22.11.2012
Analiza teoretică a surselor psihologice și pedagogice privind problema „clasei dificile”. Principalele domenii de activitate ale unui psiholog școlar într-o instituție de învățământ și munca sa cu „clasa dificilă”. Caracteristicile caracteristicilor adolescenței timpurii.
În vremea noastră, când viața înaintează cu o viteză incredibilă, iar totul în jur se schimbă cu salturi, este foarte important de mic să fii în centrul evenimentelor, să duci o viață activă, să ocupăm o poziție de conducere în societate. . Și dacă mai devreme, nu cu mult timp în urmă, tinerii erau lipsiți de astfel de oportunități, acum le sunt deschise multe căi și drumuri datorită diverselor domenii ale politicii de tineret. Este vorba despre ei, despre aceste direcții, precum și despre ceea ce este - politica de tineret, care va fi discutată în continuare.
Politica de tineret: despre ce este vorba?
După cum ați putea ghici, aceasta face parte din politica obișnuită, „adultă”, dar este destinată tinerilor și concepută pentru a lucra în scopurile și interesele lor. Sunt tot felul de măsuri care vizează o anumită calitate a vieții pentru tineri – mai precis, dobândirea acestei calități și menținerea existenței acesteia.
Dacă, în plus, ne bazăm pe un document atât de important precum „Fundamentele politicii de stat pentru tineret în Federația Rusă până în 2025”, atunci se poate argumenta că politica de tineret ar trebui să fie numită un întreg complex al celor mai diverse și diverse măsuri și eforturi. întreprinse de stat, care, în cooperare cu diverși cetățeni și instituții, se străduiește să crească potențialul tinerilor și, în plus, oferă o rampă largă de autorealizare a tinerei generații prin toate metodele acceptabile. Rolul aparatului de management se rezumă la informarea în timp util a segmentelor necesare ale populației despre oportunitățile existente sau viitoare, precum și la atragerea tinerilor cetățeni în viața vibrantă și activă a societății ruse.
Cine sunt tinerii
Expresia „tineri” este familiară tuturor. Cu toate acestea, cine ar trebui să fie considerat tineri? La șaisprezece ani, ești deja tânăr sau încă adolescent? Și la douăzeci și nouă de ani, ești încă tânăr sau nu atât de tânăr? Dacă credeți oamenii de știință, atunci tinerii ar trebui să fie considerați oameni de la 14-16 ani (cifra specifică depinde de țara specifică; fiecare stat își stabilește propriul prag de vârstă - dar în cadrul normei generale) și până la 25-30 de ani. Adică, la treizeci de ani, o persoană poate încă aparține categoriei tineretului, în ciuda faptului că la această vârstă este deja destul de acceptabil să devină părinți. Apropo, despre calitatea de părinte: este, de asemenea, legată de definirea faptului când un tânăr încetează să fie astfel și devine adult. Oamenii de știință definesc această perioadă din viața unei persoane ca fiind perioada de tranziție de la copilăria și adolescența lipsită de griji până la momentul declanșării responsabilității sociale. Iar paternitatea, adică responsabilitatea pentru viața altei persoane - mici - este tocmai un indicator al creșterii. Deși această afirmație, desigur, este controversată, deoarece din cauza pubertății acum mai devreme, băieții și fetele încep să fie activi sexual mai devreme, prin urmare, pot deveni părinți la optsprezece sau chiar șaisprezece ani.
Un alt indicator al tinerilor este că aceștia nu pot participa în anumite domenii ale vieții din cauza lipsei de cunoștințe, experiență sau alți factori necesari; cu toate acestea, în multe alte domenii tinerii beneficiază de beneficii speciale oferite de stat.
De ce tinerețe?
Personalul tânăr și promițător a fost, probabil, întotdeauna apreciat (numai cu experiență, „vrabiile împușcate” pot concura cu ei), dar de ce se acordă atenție atât de mare tinerilor? De ce se depun atât de mult efort pentru a lucra cu ea? Răspunsul se află în întrebarea însăși - viitorul tinerilor de astăzi, inclusiv cel al țării. Aceasta este categoria populației care, după o perioadă foarte scurtă de timp, va deveni activ economic, ca să spunem așa, va trece de pe bancă în echipa principală. Tinerii au multe avantaje: sunt creativi, mobili, gata de schimbare, capabili să observe detalii importante și proactivi. Dar cel mai important este că sunt tineri, au o viață întreagă în față și, prin urmare, posibilitatea de a face această viață demnă, așa cum își doresc.
Anterior, în perioada sovietică, a existat un Komsomol pentru o astfel de muncă cu oameni tineri și promițători. Când organizației i s-a ordonat să trăiască mult timp, a avut nevoie de cineva care să fie gata să suporte o povară atât de grea. A fost găsită o astfel de persoană – sau mai bine zis, i s-a găsit o funcție: funcția de comisar pentru afaceri pentru tineret sub președintele URSS. A fost creat în 1990, iar Andrei Sharonov a devenit primul titular de onoare al unui astfel de post. El a fost cel care a stat la originile dezvoltării direcțiilor politicii de stat pentru tineret în Federația Rusă; cu participarea sa directă și sub conducerea sa au apărut organizații precum Comitetul de Stat și Guvernul pentru Tineret.
De-a lungul timpului, aceste structuri s-au oarecum transformat, iar în prezent în țara noastră există o Agenție Federală pentru Tineret, precum și o Direcție similară.
Principalele direcții ale politicii de stat pentru tineret în Federația Rusă
Politica de tineret, așa cum sa menționat mai sus, urmărește dezvoltarea tinerilor în diverse domenii, creșterea potențialului acestei categorii de cetățeni și oferirea acestora oportunități de autorealizare. Astfel, politica de tineret are propriile sale tipuri, cu alte cuvinte, direcții. Există cincisprezece astfel de domenii ale politicii de stat pentru tineret în Federația Rusă, toate acestea fiind înregistrate în documentul deja menționat mai sus - „Fundamentele politicii de stat pentru tineret în Federația Rusă până în 2025”. În continuare vom vorbi despre fiecare dintre ele.
Direcția patriotică
Concentrarea pe dragostea pentru Patria Mamă este una dintre sarcinile cheie ale statului și, prin urmare, nu este de mirare că educația patriotică aparține principalelor direcții ale politicii de tineret a țării noastre. Ce este? În primul rând, în insuflarea înțelegerii și conștientizării responsabilității cuiva pentru soarta propriei țări, pentru prezentul și viitorul ei. În plus, vorbind despre educația patriotică a tinerilor de paisprezece și/sau treizeci de ani, nu se poate să nu menționăm serviciul militar sau pregătirea pentru acest eveniment. De aici rezultă următoarele două trăsături: tinerii trebuie să coopereze în mod activ (sau chiar mai activ decât înainte) cu veteranii de război și de muncă, cu organizațiile lor existente, iar statul este obligat să promoveze acest lucru - precum și cele arheologice, istorice, locale. mișcare de istorie a tinerilor care călătoresc pentru a excava locurile de tot felul de bătălii și bătălii, încercând să găsească informații (și nu numai) despre oameni și evenimente de acum mulți ani.
În plus, sarcinile statului în implementarea unui astfel de domeniu al politicii de tineret precum educația patriotică sunt, de asemenea, păstrarea culturilor și meșteșugurilor tradiționale de diferite naționalități care trăiesc în țara noastră, precum și crearea de relații de prietenie între reprezentanții tinerilor din diferite țări. naţionalităţi, religii şi altele asemenea.
Activități de voluntariat
Un alt domeniu al politicii de tineret de stat este dezvoltarea voluntariatului. Probabil că toată lumea știe cine este un voluntar - aceasta este o persoană care participă la ceva sau se angajează într-o anumită activitate în mod voluntar, în timpul liber, de obicei gratuit. Recent, această mișcare a devenit din ce în ce mai răspândită în țara noastră – de exemplu, oamenii ajută în căutarea persoanelor dispărute, în îngrijirea bătrânilor și singuratici, în educarea și comunicarea cu copiii din orfelinate. Și nu este de mirare că acest domeniu aparține uneia dintre direcțiile principale ale politicii de tineret - la urma urmei, acest tip de activitate învață bunătate, compasiune, milă, receptivitate, filantropie - adică tot ceea ce toată lumea, inclusiv tinerii , ar trebui sa aiba. Și, prin urmare, tocmai de aceste lucruri se leagă politica statului: pe lângă organizarea de tot felul de evenimente pentru a atrage tineri, este obligat să ofere orice eventual asistență în toate inițiativele și proiectele de voluntariat, să sprijine resursele de informare și facilitează implementarea diferitelor idei de voluntariat.
Privind în străinătate
Această direcție nu se numește așa, dar aceasta este esența ei: cooperarea cu reprezentanții și organizațiile străine, cu alte cuvinte, interacțiunea internațională. În sarcinile conducerii superioare, primul loc este ocupat de încurajarea și consolidarea legăturilor dintre tinerii din noi și din alte țări, introducerea tinerilor rusi în istoria, cultura și tradițiile vecinilor noștri. Este binevenit și așa-numitul schimb de experiență, care contribuie la toate cele de mai sus - atunci când un student rus, de exemplu, merge la studii în străinătate pentru o perioadă, iar un student din țara gazdă vine în Rusia pentru aceeași perioadă. În plus, pentru a implementa sarcinile de mai sus, statele noastre și alte state desfășoară în mod regulat tot felul de evenimente internaționale pentru această categorie de populație - conferințe, întâlniri, mitinguri și altele asemenea.
Lucrul cu organizațiile publice
Următorul tip din lista direcțiilor principale ale politicii de tineret din Federația Rusă este interacțiunea cu tot felul de organizații publice. Pentru ce este? Pentru a-și forma propria poziție civică și una activă - la urma urmei, aceasta este baza relațiilor regulate dintre stat, societatea existentă și tinerii incluși în acesta. O astfel de poziție este cel mai bine dezvoltată în astfel de asociații publice de tineret, fie că este vorba de o uniune de interese sau de o comunitate reunită pentru activități comune. Pentru ca statul să ofere sprijin unei astfel de organizații, trebuie să respecte mai multe condiții special desemnate - de exemplu, numărul de participanți la ea nu trebuie să fie mai mic de trei mii de persoane. În prezent există cincisprezece astfel de sindicate în țara noastră.
Sănătate
Următoarea direcție a politicii de tineret este direct legată de stilul de viață sănătos pe care ar trebui să-l ducă fiecare persoană. În acest domeniu, pe lângă promovarea unui stil de viață sănătos, se acordă multă atenție întăririi înțelegerii de către tineri a gravității unei boli precum HIV și nevoii de acțiuni pentru prevenirea acesteia. Se desfășoară constant diverse activități (și se dezvoltă altele noi) pentru a preveni dependența, precum și pentru a populariza un stil de viață sănătos și a crea dorința tinerilor de a-l conduce.
Din păcate, în țara noastră ritmul de creștere a infecțiilor cu virusul imunodeficienței este destul de mare, ceea ce afectează calitatea vieții tinerei generații - ceea ce înseamnă că este mai important ca niciodată să ne asigurăm că tinerii înțeleg „ce este bine și ce este rău." Astfel, relevanța acestei direcții de dezvoltare a politicii de tineret este extrem de mare.
Activitati de inovare
Scopul acestui curs în politica rusă de tineret este de a dezvălui potențialul creativ al tinerilor, de a încuraja proiectele lor inovatoare și de a identifica cei mai promițători, talentați și creativi tineri care pot împinge țara înainte spre dezvoltare. Statul se străduiește în toate modurile posibile să sprijine nu numai tinerii inventatori, ci și oamenii de știință, ale căror activități în viitor le vor permite să coopereze atât cu organizații de conducere ruse, cât și străine în diverse domenii.
Activitate antreprenorială
Un alt domeniu al activității politicii de tineret este strâns legat de cel anterior - antreprenoriatul. Eforturile statului vizează asigurarea unui număr cât mai mare de tineri antreprenori – în acest scop chiar se creează programe educaționale speciale care ar trebui să-i învețe pe nou-veniți să gestioneze cu competență afacerile.
Creșterea antreprenorilor talentați și tineri ar trebui să aibă un impact semnificativ și, cel mai important, pozitiv asupra economiei Federației Ruse, prin urmare, dobândirea abilităților antreprenoriale de succes de către un tânăr poate fi considerată una dintre direcțiile principale ale politicii de tineret. în Federația Rusă.
Tineretul în mass-media
Fraternitatea jurnalistică este o uniune puternică de profesioniști. Este important ca acesta să fie completat cu personal tânăr talentat; în acest scop, este pur și simplu necesar să existe o așa-zisă mass-media de tineret a tinerilor specialiști amatori. Cu toate acestea, un jurnalist adevărat trebuie să aibă multe aptitudini și calități și, în primul rând, să fie o persoană de onoare, cunoștințe de vorbire și informare (din păcate, mulți „profesioniști” se fac vinovați de lipsa acestui lucru). Autoritățile superioare salută și susțin cu tărie crearea de ziare pentru tineret, reviste și alte mass-media - chiar și până la punctul de a ajuta tinerii talente literare să finalizeze stagii și/sau să găsească un loc de muncă.
De ce prezența tinerilor în mass-media este relevantă este greu de explicat: aceștia din urmă au o gamă largă de oportunități de a ajunge literalmente la fiecare locuitor al țării, de a acoperi toate zonele și sferele cu ochiul lor atotvăzător. Mass-media este, în plus, cea care joacă rolul principal în formarea uneia sau aceleia opinii publice, în formarea atitudinilor culturale și, în general, valorice ale unui cetățean. Uneori știu să-i subjugă la propriu, să-i oblige să creadă necondiționat – ceea ce poate fi folosit, desigur, în scopuri rele, de dragul manipulării. Dar exact asta nu ar trebui să fie un jurnalist adevărat, ceea ce ne readuce din nou la cele spuse mai devreme în această secțiune.
Periculoasă din punct de vedere social
Din păcate, printre tineri, ca și în orice altă categorie de oameni, nu există doar băieți prosperi și inteligenți. Există și cei a căror viață în societate este, ca să spunem ușor, dificilă. Statul este chemat să faciliteze procesul de socializare pentru aceștia, oferind un suport cuprinzător în alegerea unei viitoare specialități, angajare etc., inclusiv ajutând din punct de vedere psihologic. Acei tineri care se încadrează în categoria „periculoși din punct de vedere social” pot fi nu mai puțin talentați și promițători (sau chiar mai mult) decât băieții obișnuiți ale căror vieți s-au dovedit ceva mai bune.
Și este foarte important să îi ajutăm pe acești tineri în timp util, să-și dezvăluie potențialul, să le oferim oportunități de realizare și să nu le permită să-și strice propriul destin. În acest sens, în această direcție a politicii de tineret, statul se confruntă cu o altă sarcină: necesitatea de a insufla o atitudine tolerantă față de toată lumea - atât tinerii din categoria „periculoși social”, cât și colegii lor „nepericuloși”, ceea ce nu este. mai putin important si la fel de dificil .
Managementul de sine
Tot felul de cluburi studențești și alte organizații cresc cu pasi în fiecare an. Această direcție a politicii de tineret a Federației Ruse a devenit larg răspândită în rândul studenților și, poate, în multe privințe, ideea de autoguvernare a devenit atât de atractivă pentru tineri. Statul promovează activ apariția unor astfel de cluburi și organizații, deoarece acestea au beneficii directe pentru sine. Care? Acei oameni - tinerii! - care încep să joace un rol semnificativ în guvernarea studențească, care își fac loc în lideri, sunt de obicei inteligenți și ambițioși. Acești băieți sunt capabili să-i organizeze pe alții, să captiveze, să conducă - aceștia sunt exact genul de băieți și fete de care țara are nevoie. Liderii tinerilor vor crește, se vor dezvolta, vor înțelege lucruri noi - și vor deveni lideri nu ai unei comunități mici, ci, poate, ai unei țări întregi, urmând să lucreze în autoritățile executive sau legislative. Într-un cuvânt, liderii tinerilor talentați din Rusia sunt foarte necesari - de aceea acest curs este unul dintre domeniile prioritare în politica de tineret a țării.
Devenirea
Un moment important în viața fiecărui tânăr, care în multe privințe reprezintă un punct de cotitură, este alegerea profesiei. Și aici statul este, de asemenea, în alertă: se implementează un astfel de domeniu al politicii de tineret ca o carieră. Își vede scopul ca pe o decizie conștientă luată de un tânăr cu privire la calea vieții sale viitoare. Dar trebuie spus imediat: politica de stat aici este de așa natură încât este necesar să se atragă mai mulți tineri la slujbe de tip „guler albastru”. Institutele și universitățile sunt supraaglomerate, sunt destui avocați, contabili și economiști care să reziste o viață, dar între timp nu sunt destui oameni în profesii active - interesul pentru ele a dispărut, sunt considerați neprestigiosi. Aceasta este sarcina principală a statului în cadrul implementării acestei direcții a politicii de tineret de stat - să trezească interesul pierdut în generația tânără, să popularizeze specialitățile de lucru și să elimine deficitul de specialiști în aceste domenii. În plus, sarcinile guvernului includ insuflarea dorinței tinerilor de a-și dezvolta propriile afaceri.
Națiunea rusă este diversă, dar unită
Titlul secțiunii arată ca un slogan, dar reflectă cu exactitate esența direcției următoare - altfel poate fi numit într-un singur cuvânt: „toleranță”. Această zonă a politicii de tineret este dedicată toleranței și consolidării legăturilor dintre spectrul uriaș de grupuri etnice care trăiesc pe teritoriul țării noastre mari. Trebuie să cunoașteți și să onorați cultura și obiceiurile tuturor popoarelor Rusiei, să respectați fiecare persoană, fie ea Buryats, Khakass sau Evenks. Tinerii, cei care vor trăi în viitor, sunt cei care trebuie să păstreze toate tradițiile, întreaga istorie a fiecărei națiuni și să contribuie la asigurarea ca legăturile interetnice existente să devină și mai puternice.
De asemenea, printre sarcinile acestei direcții se numără insuflarea dragostei pentru limba maternă și limba literară corectă, „limba lui Pușkin”.
Creare
Acest lucru a fost deja discutat indirect mai devreme, dar a fost evidențiată și o direcție separată a politicii de tineret - dezvoltarea și încurajarea activităților creative de către tineri. Acest lucru ne permite să identificăm tinere talente în diferite domenii - fie că este vorba de muzică sau dans, pictură sau poezie și altele asemenea. Guvernul face tot posibilul pentru a promova realizarea tinerilor, în acest scop organizând tot felul de evenimente (inclusiv training), creând condiții pentru creativitate, schimb de experiență și acumulare de cunoștințe.
Familie
În zilele noastre, din ce în ce mai des, tinerii nu se grăbesc să se căsătorească, pur și simplu conviețuind și crescând copii în astfel de relații. Alții nu se obligă deloc la nicio obligație - și în acest caz nu este nevoie să vorbim deloc despre copii. Așa-zisele relații deschise, când nimeni nu ține pe nimeni și nimeni nu datorează nimic nimănui, devin din ce în ce mai populare.
Această direcție a politicii de stat pentru tineret a țării este menită să rezolve această problemă: să arate tinerei generații cât de importantă este familia în viață, să insufle valorile familiei necesare, o atitudine pozitivă față de căsătorie și nașterea copiilor.
Specialiști de stat în politici de tineret
Pentru a asigura îndeplinirea tuturor cerințelor și condițiilor, implementarea corespunzătoare a tuturor domeniilor politicii de tineret, este nevoie de personal profesionist și acesta este ceea ce îi este dedicată ultima subsecțiune a politicii de tineret a țării. Scopul său este să asiste la dezvoltarea resurselor umane și a potențialului acesteia, să coordoneze activitățile acestor oameni și să le ofere tot felul de asistență.
Mai sus au fost enumerate principalele direcții ale politicii de stat de tineret din țara noastră, precum și întrebarea ce sunt acestea și cui sunt dedicate.