Comunitățile naturale din pădurea Belarus și locuitorii săi. Pădure comunitară naturală: semnificație și descriere
Planul de lecție pentru o lecție de ecologie în clasa a III-a. Prev metanfetamina Omul și lumea
Subiectul lecției: Ce este o comunitate naturală? Ce este ecologia?
Obiectivele lecției:
- formați o idee despre comunitatea naturală, conceptul de „ecologie”, sistematizați și generalizați cunoștințele despre relațiile din natură;
— dezvoltarea capacității de a stabili relații naturale, de a prezice consecințele perturbării echilibrului în natură a unei persoane;
— să creeze condiții pentru formarea credinței că totul în natură este interconectat, că tulburările umane ale echilibrului natural pot duce la moartea tuturor viețuitoarelor, inclusiv a oamenilor, că fiecare persoană este responsabilă pentru păstrarea conexiunilor naturale.
Echipament: desene cu plante forestiere, fișe pentru modelarea conexiunilor în pădure, fișe cu sarcini, tabel „Arii protejate”, expoziție de cărți despre parcurile naționale și rezervațiile Republicii Belarus.
În timpul orelor
1. Moment organizatoric
2. Verificarea temelor
Elevii aleg să finalizeze singuri orice sarcină de la orice nivel.
nivelul 1 | al 2-lea nivel | Nivelul 3 |
1. Numiți litera cu răspunsul corect O mlaștină este: A) o bucată de pământ în care cresc plantele în condiții de umiditate excesivă; B) o bucată de pământ în care arborii principali sunt copacii. | 1. Răspundeți la întrebarea: La ce condiții de viață sunt adaptate plantele de mlaștină? | 1. Răspundeți la întrebarea: Ce experimentează plantele de mlaștină în condiții de exces de umiditate? |
2. Subliniați plantele de mlaștină dintre plantele enumerate: merișoare, afine, afine, rozmarin sălbatic, pin, turbă. | 2. Împărțiți plantele enumerate în grupuri: merișoare, afine, afine, căpșuni, rozmarin sălbatic, coadă, lacramioare, roză, pin. | 2. Împărțiți plantele enumerate în posibile grupe: merișor, afin, afin, căpșun, rozmarin sălbatic, coadă, lacramioare, roză, pin, mesteacăn, alun. |
3. Afla planta din descriere: Frunze rotunde mici rosiatice acoperite cu peri cu bule mari la capete care secreta picaturi de suc lipicios. | 3. Subliniați care dintre caracteristicile numite aparțin merișorului.Frunzele sunt mici, mari, piele, moi, verde închis lucios deasupra, argintii dedesubt cu un înveliș ceros; tulpinile sunt scurte, lungi asemănătoare firului; fructe de pădure roz, roșu închis, acru, dulci. | 3. Aflați planta după descriere, corectați erorile din descriere. Boabele mari, ovale, albastru-albăstrui, cu o floare albăstruie, negru în interior; frunzele sunt mari, ovale, verde închis deasupra, albăstrui dedesubt, acoperite cu o acoperire ceară albăstruie. |
4. Completează propoziţia. În mlaștină puteți întâlni păsări precum bufnițele, ... | 4. Completați propoziția.Multe păsări vadătoare au mult... | 4. Completați propozițiile A) Adaptările păsărilor la viața într-o mlaștină sunt: ... B) Majoritatea plantelor de mlaștină au frunze mici, ceea ce este o adaptare la ... |
5. Completați cuvintele care lipsesc.Plantă – țânțar – … – barză | 5. Cum sunt legate între ele aceste organisme vii: plantă, șarpe de iarbă, broască, barză, țânțar. | 5. Cum sunt legate între ele aceste organisme vii: macara, broască, țânțari, plante, muschi, stârc. |
Sarcinile de primul nivel sunt estimate la 1 - 2 puncte, nivelul 2 - 3 - 4 puncte; a treia - 5 - 6 puncte. Pentru a evalua rezultatele, puteți utiliza următorul tabel:
Numărul de puncte | marcă | Numărul de puncte | marcă |
1 | 1 | 11 — 14 | 6 |
2 – 3 | 2 | 15 — 18 | 7 |
4 – 6 | 3 | 19 — 20 | 8 |
7 — 8 | 4 | 21 — 25 | 9 |
9 — 10 | 5 | 26 – 30 | 10 |
Numărul de sarcini poate fi redus; în loc de una dintre cele prezentate în tabel, elevii oferă întrebări sau teme pe tema pe care au compilat-o.
3. Învățarea de noi materiale
Răspunsuri la întrebările din manuale.
Jocul „Căutați conexiuni”
Pe tablă sau pe cartonașe sunt scrise perechi de cuvinte, între care elevii caută legături:
Rezervor - pește; pădure - copaci, copac - ciocănitoare, con - ciocănitoare, veveriță - jder, stejar - șoarece, pădure - ciupercă, luncă - fluturi; mlaștină - broască; stejar - geai; lacul este un fără dinți, floarea este un fluture.
— Concluzionați ce tipuri de conexiuni sunt reflectate aici (nu este nevoie să explicați conexiunile din fiecare pereche de obiecte).
Pe baza jocului, se actualizează cunoștințele că există legături de „adăposturi” și alimente între plante și animale.
Formularea temei lecției
— Ce case naturale sunt numite în acest joc?
Cărțile cu cuvintele sunt așezate pe tablă: pădure, luncă, mlaștină, iaz.
— Aceste case naturale se numesc comunități naturale.
O carte apare pe tablă deasupra cărților deja afișate. Comunități naturale.
— Cum înțelegeți cuvântul „comunitate”?
- Priviți imaginile din manual, reflectând legăturile alimentare într-o poiană, într-un iaz (lucrați în perechi) și stabiliți cum sunt legate între ele organismele reprezentate.
Concluzie: plantele și animalele sunt legate prin conexiuni alimentare.
„Și în pădure, toate plantele și animalele trăiesc împreună. Să demonstrăm. Să simulăm „podelele” pădurii deja familiare nouă.
Pe tablă sunt desene cu plante de pădure dispuse pe trei rânduri (dacă nu există desene, se notează numele plantelor). Elevii identifică plantele din rândul de sus (primul nivel) și verifică dacă toate plantele sunt acolo; daca sunt erori, acestea sunt corectate. Următoarele două rânduri sunt verificate în același mod.
— Ar putea plantele să trăiască în pădure fără a fi amplasate în diferite niveluri?
— Încheiați de ce unele plante cresc în nivelul superior, altele în al doilea și al treilea?
— Astfel, stratificarea este o adaptare a plantelor la conviețuirea împreună.
Joc didactic „Pânză de păianjen” (lucru în perechi)
Pe cartonașe (precum și pe tablă), elevilor li se oferă următoarea diagramă:
- Cu un creion, desenează legăturile care există între obiectele indicate.
Discutarea rezultatelor obținute pe baza diagramei prezentate pe tablă (diagrama este construită folosind cartonașe pregătite, conexiunile sunt desenate pe tablă cu cretă).
— De ce vă amintește desenul rezultat?
- Ce concluzie vă permite să trageți web-ul rezultat?
— Privește imaginea unei rețele trofice dintr-o pădure de stejar din manual și răspunde la întrebarea din manual.
Concluzie: într-o comunitate naturală, lanțurile trofice se împletesc și formează o singură rețea trofica.
- Și din nou ne întoarcem la diagrama de pe tablă și discutăm despre întrebarea: Ce se va întâmpla dacă toate păsările insectivore vor dispărea în pădure?
Pe măsură ce elevii răspund, profesorul scoate din diagramă cartonașele cu numele plantelor și animalelor.
Pe tablă apare o diagramă.
— Comentați diagrama folosind textul manualului:
În timpul procesului de comentariu, diagrama este completată cu materiale de generalizare:
— Ce se va întâmpla dacă plantele nu primesc nutrienți, suficientă apă, lumină și căldură?
— Ce se va întâmpla dacă plantele vor dispărea?
— Ce se va întâmpla dacă ierbivorele vor dispărea?
— Ce se va întâmpla dacă microorganismele și gândacii îngropatori vor dispărea?
— De ce este necesar să se cunoască legăturile care există în natură și de ce să nu fie rupte?
- Compară concluzia ta cu textul manualului.
Citirea textului manual
— Care este semnificația științei ecologiei pentru oameni?
- Deci, ecologia răspunde la întrebarea de ce și cum trebuie să protejăm natura și conexiunile care există în ea.
— Pe baza tabelului, aflați cum diferă rezervațiile naturale de rezervațiile naturale și parcurile naționale:
Zone protejate
Lucrați la sarcini la rubrica „Motiv” (lucrați în perechi).
4. Consolidarea a ceea ce s-a învățat
- Citiți concluzia manualului.
Misiunea pentru cei interesați: pregătiți un raport despre unul dintre parcurile sau rezervațiile naționale ale Republicii Belarus.
Vezi și lecțiile:
Pentru a nu rata nimic din ceea ce se întâmplă și este publicat pe blog, abonează-te. Și nu uita să lași comentariul tău chiar mai jos 😉 Apreciez opinia ta!
![](https://i1.wp.com/logiclike.com/assets/referral/images/logiclike-539x282.png)
Lecție despre subiectul omul și lumea
Tema: „Floră și faună. Ce este o comunitate naturală?
Obiectivele lecției:
1 ) educational
începe să formeze un concept al unei comunități naturale în care natura vie și cea neînsuflețită sunt interconectate;
convinge elevii că întreruperea acestor legături este însoțită de schimbări semnificative în orice comunitate naturală.
2) în curs de dezvoltare
dezvoltarea abilităților: observați, analizați, comparați, trageți concluzii și concluzii, emiteți judecăți.
3) educational
pentru a ajuta elevii să învețe să-și construiască comportamentul în natură pe baza cunoașterii relațiilor din acesta și a unei evaluări adecvate a posibilelor consecințe ale acțiunilor lor.
În timpul orelor:
1. Moment organizatoric. (diapozitivul 1)
Baieti! Astăzi este o zi minunată, pentru că strălucește soarele, care iubește și încălzește pe toată lumea.
Imaginează-ți o stea mică în inima ta. Dirijați mental razele care le transportăiubire, pace, bunătate .
Acum direcționează razele care transportăsănătate, bucurie, căldură, lumină, tandrețe, afecțiune .
Steaua noastră a devenit la fel de mare ca soarele.
Aşezaţi-vă.
Copii, vreau să vă amintiți ce simțiți acum și să luați cu voi abilitățile de a asculta și auzi, gândiți și generalizați.
Astăzi, la clasă, voi avea nevoie de atenția, sprijinul și ajutorul vostru.
Închideți ochii, lăsați capetele în jos și ascultați cuvintele:
„Dacă închidem ochii, nu vom vedea nimic. Înainte nu mai era nimic decât întunericul. Și a fost așa până când a apărut o minge albastră scânteietoare - acesta este pământul. Viața începe... Lumea strălucește orbitor. Și cât de important este ca asta să continue pentru totdeauna.” (deschide-ti ochii)
De ce avem nevoie în clasă? (diapozitivul 2)
- Lucram impreuna.
- Să fiți capabili să vă ascultați unul pe celălalt.
- Ascultă-i pe ceilalți fără a întrerupe,
atent.
- Să fie capabil să distribuie responsabilitățile
între ei, cunosc în mod clar cota de muncă
toata lumea.
- Să fie capabil să negocieze și să ajute
reciproc.
2. Verificarea designului: (Test) pe tema „Râuri și lacuri” (diapozitivul 3)
Un râu este un corp de apă care are o sursă și o gură.
2. Depresiunea prin care curge un râu se numește canal.
3. Începutul râului se numește gura.
4. Eliberarea apelor subterane la suprafață se numește ecluză.
5. Râurile mici care se varsă în cele mari se numesc afluenți.
3. Mini-proiecte studiate în grup: (diapozitive 4, 5, 6)
Grupa 1 – Lacul Naroch
Grupa 2 – Lacul Svityaz
Grupa 3 – Râul Neman
Lacul Naroch- „perla” pământului belarus. Este atât de uriaș încât, pe vreme înnorată, malul opus se pierde în ceață, iar apoi pare ca și cum ai sta pe malul unei mari străvechi misterioase. Situat în regiunea Myadel, bazinul râului Naroch, pe teritoriul Parcul National Naroch. Face parte din grupul de lacuri Naroch și este o zonă de stațiune. Este cel mai mare rezervor natural din Belarus. Suprafata sa este de 79,6 km patrati. În același timp, adâncimile în Naroch sunt mici - o medie de 8,9 metri.
Este sigur să spunem că Lacul Naroch se află pe primul loc în Belarus în ceea ce privește puritatea și transparența apei. Fundul, acoperit cu nisip si piatra, poate fi vazut pana la 5-7 metri vara si pana la 10 metri iarna.Aici se gasesc tanc, losta, crap de Amur si altele. Capturile sunt de obicei dominate de platica, stiuca si gandac. Există și o anghilă în lac
Pentru păstrarea bogăției lacului este prevăzut un set de măsuri de protecție - în jurul lacului a fost alocată o zonă de protecție a apei cu regim special de utilizare a resurselor naturale.
Apa din Lacul Naroch este surprinzător de curată și transparentă. Pe vreme senină, fără vânt, la o adâncime de șase metri, puteți vedea cu ușurință numeroșii locuitori ai lacului și, dacă aveți noroc, pe lângă sumbru, biban, gândac și știucă, puteți vedea somn.
Lacul se distinge printr-o bogăție de păsări de apă; cuibărându-se pe el și în împrejurimile sale, rare pentru Belarus, se află lebăda mută, șternul mic, osprey și grebe.
Lacul Svityazeste situat în bazinul râului Molchad, aproape în centrul munților Novogrudok, la 3 km sud-est de satul Valevka, regiunea Grodno. Suprafața sa este de aproximativ 170 de hectare și are o formă rotundă. Un mic râu, Svorotva, curge din Svityaz. Nu există cursuri de apă de suprafață (râuri sau pâraie) care se varsă în lac. Lacul este încadrat de un colier masiv de smarald - un inel dens de pădure lat de un kilometru. În 1970, Lacul Svityaz și zonele înconjurătoare au fost declarate rezervație ecologică. Pe malul lacului este un sanatoriu.
Aici, chiar și în lac, există multe plante relicte care ar putea fi numite pe bună dreptate „regi” - lobelia lui Dortmann, naiada flexibilă, iarba de lac și planta rară de coastă cu o singură floare.
Dar cel mai misterios lucru pare să fie prezența în lac a unei forme de plante foarte rare care crește doar pe insula Java și habitatul de aici al unei moluște cunoscute doar de lacurile din Franța, Belgia și Germania.
Lacul Svityaz a fost declarat rezervație naturală împreună cu o suprafață de pădure de 847 de hectare. Aici, plantații mixte de stejar, molid, carpen, frasin, arțar și aspen pe suprafețe mici alternează cu păduri de pin pur, arin și mesteacăn, formând mai mult de 25 de tipuri diferite de pădure.
În pădurile bine conservate există o mulțime de afine, lingonberries, căpșuni; în pajiștile de turbă există plante insectivore interesante - roată cu frunze rotunde și roză comună, iar în desișurile pădurii, printre o mare varietate de vegetație erbacee - orhidee rare.
Neman, care curge prin regiune, este al treilea râu ca mărime din Belarus. Lungimea sa totală este de 937 km, iar în regiunea Grodno - 360 km.
Începe sub numele Nemanets pe Câmpia Stolbtsovskaya. , curge prin regiunile Minsk și Grodno din Belarus. Se varsă în Marea Baltică.
Canalul este sinuos, sunt multe bancuri și rupturi, insule nisipoase. Lățimea pe alocuri ajunge la 640 m.
Deasupra orașului Grodno, lățimea văii în unele locuri nu depășește 300-400 m, iar adâncimea ajunge la 35-45 m. Râul de aici seamănă cu un pârâu de munte rapid. Malurile sale sunt presărate cu pietricele și bolovani mari. În albia râului, bolovanii formează adesea adevărate repezi. Pantele văii sunt tăiate de numeroase râpe adânci.
Nemanul este alimentat cu zapada topita, ploaie si apa subterana. În timpul inundațiilor de primăvară, nivelul apei din râu crește cu 2-3 m sau mai mult. Lângă Grodno, creșterea apei primăvara ajunge la 8 m. Vara și toamna, după ploi abundente, au loc inundații de scurtă durată.
Îngheață în a doua jumătate a lunii decembrie și se deschide în a 3-a decadă a lunii martie. Grosimea maximă a gheții este de 65 cm. Derivarea gheții de primăvară durează 7-15 zile. Viitura de primăvară are loc în mai multe valuri. Creșterea medie a nivelului apei cu 4 m crește în aval.
Există biban, știucă, gândac, plătică, caras, sumbră și o specie valoroasă - bibanul.
Orașele Grodno, Mosty, Stolbtsy stau pe râu
Potrivit oamenilor de știință, în urmă cu mai bine de un milion de ani a existat un râu antic pe locul Neman. Mai târziu, acest teritoriu a fost acoperit în mod repetat de ghețari care înaintau din Scandinavia. Dar când s-au retras, Nemanul a fost reînviat din nou și din nou și și-a făcut drum spre mare. Oamenii au apărut pentru prima dată pe malurile râului în urmă cu aproximativ 11-12 mii de ani.
Neman este un râu navigabil. Navigația regulată leagă Grodno de orașul lituanian Druskininkai, iar în timpul apei mari, nave fluviale cu cherestea, materiale de construcție și alte mărfuri se ridică deasupra confluenței râului Berezina în Neman. Există și o centrală hidroelectrică pe Neman (în apropierea orașului Kaunas, Republica Lituania). În fața barajului hidroelectric există un rezervor mare, care se numește Marea Kaunas.
4. Acum, băieți, vreau să vă uitați la film și să vă gândiți despre ce vom vorbi astăzi în clasă?
(videoclip despre natura)
Joc „Spune un cuvânt” (diapozitivele 7-8)
Uite dragul meu prieten,
Ce e în jur?
Cerul este albastru deschis,
Soarele auriu strălucește,
Vântul se joacă cu frunzele,
Un nor plutește pe cer
Câmp, râu și iarbă,
Omul și anotimpul -
E toată natura în jur.
5. –Actualizarea cunoștințelor (diapozitivul 9-11)
Ce este natura? (Acesta este tot ceea ce ne înconjoară care nu este făcut de mâini umane).
În ce două grupuri se împarte natura? (Vii și nevii).
Ce obiecte sunt considerate a fi natura vie? (Oameni, plante, animale, ciuperci și microbi).
Și ce obiecte aparțin naturii neînsuflețite? (Soare, aer, apă, relief).
Există o relație între natura vie și cea neînsuflețită? (diapozitivul 12)
Văd că vă este greu să răspundeți la această întrebare, așa că să începem să lucrăm în grupuri,la urma urmei, împreună mai ușor de rezolvat problemele.
6. Lucrați în grup. Învățarea de materiale noi.
Fiecare grup are seturi de imagini care înfățișează obiecte ale naturii și pur și simplu obiecte ale naturii.
1) Enunțarea problemei (diapozitivul 13)
Avem o problemă. Trebuie să selectați ceea ce credeți că sunt obiecte naturale potrivite pentru o anumită zonă. În procesul de lucru, puteți consulta; după terminarea lucrării, reprezentanții grupurilor vor demonstra de ce aceste obiecte naturale particulare au fost amplasate în această zonă.
Primul grup are o pădure.
Al doilea are un râu.
Al treilea are o mlaștină.
Odată ce sunteți gata, ridicați cardul cu cercul roșu.
2) Rezolvarea problemei
Sunt toți pregătiți?
Dam cuvântul grupului care a finalizat primul sarcina.
Numiți toate acele obiecte care au fost clasificate drept pădure? De ce?
De ce ai pus veverița acolo?
Poate o veveriță să existe fără pădure?
Și ce obiecte s-au dovedit a fi de prisos? (Peşte).
De ce? (Nu poate trăi fără apă, alge)
Dam cuvântul grupului care a finalizat sarcina al doilea.
Ce obiecte naturale clasificați drept mlaștină? (Afine, stârc, broască, turbă).
Ce obiecte erau de prisos? De ce? (Ariciul - pentru că trăiește în teritoriu uscat, mănâncă șoareci și ciuperci, care nu se găsesc în mlaștină).
Dăm cuvântul reprezentantului echipei a treia:
Ce obiecte ați clasificat drept teritoriul râului? (Pești, alge, pietricele).
Ce obiecte sunt de prisos? (Veveriţă).
De ce?
7. Generalizare (diapozitivul 14 - 15)
Băieți, tocmai ne-ați spus cum totul în natură este conectat și unit.
Această unitate a naturii vii și neînsuflețite, care se dezvoltă în anumite condiții de mediu, se numeștecomunitate naturală.
Sunt multe: o poiană, un lac și un câmp.
Despre ce comunități vorbeau în grupuri? (Despre pădure, despre mlaștină, despre râu).
Veți afla mai multe despre comunitățile naturale în lecțiile următoare.
Și acum, băieți, proprietarul pădurii „Lesovichok” vă invită să vă relaxați.
8. Exercițiu fizic (exercițiu fizic muzical de pădure)
9. Lucrul cu manualul
Deschideți manualul și găsiți răspunsul la întrebarea - Ce este o comunitate naturală?
Deci băieți, ce este o comunitate naturală? (Aceasta este unitatea naturii vii și neînsuflețite, care se dezvoltă în anumite condiții de mediu.
Jocul „Cine este cel impar” (diapozitivul 16 – 17)
Lucrați în perechi
10. Pădurea este principala comunitate naturală din Belarus (diapozitivul 18)
Plantele și animalele pădurilor sunt legate prin fire invizibile - conexiuni alimentare. (pag. 44)
11. Omul face parte din natură (diapozitivul 19)
Natura, ca o pasăre rănită, țipă și cere ajutor! Trebuie să știm cum să păstrăm resursele naturale pentru cei care vor trăi pe Pământ după noi.
De mult timp, oamenii au cultivat pe Pământ. Ei construiesc orașe, drumuri, cultivă câmpuri. Toate acestea sunt necesare. Dar pentru a face asta trebuie să distrugem pădurile. Copacii sunt de asemenea tăiați pentru lemn de care oamenii au nevoie. Acesta este motivul pentru care în fiecare an rămân mai puține păduri pe Pământ.
Aerul și apa devin din ce în ce mai poluate. Și știm că ele sunt necesare pentru viața plantelor, animalelor și oamenilor. Dar din fabrici și fabrici intră fum în aer, iar apele uzate cu diverse substanțe nocive intră în râuri și lacuri...(diapozitivul 20).
În primul rând, trebuie să urmați regulile de comportament în pădure, pajiște și râu. Să revizuim aceste reguli.
1. (Diapozitiv 21) În excursii, în timpul drumețiilor și plimbărilor, nu spargeți ramuri de copaci și tufișuri! O plantă este o creatură vie și ramurile, împreună cu frunzele, o ajută să respire, să elibereze oxigen în aer și să prindă praful. Acolo unde sunt multe plante, este ușor de respirat!
2. (Slide22) Nu deteriorați scoarța copacilor. Înțelegeți că au dureri! Ei se opresc din creștere și mor dureros pentru o lungă perioadă de timp, dar nu pot vorbi despre asta.
3. (Diapozitivul 23) Nu culege flori în pădure și pajiște! La urma urmei, o floare într-o vază este un prizonier condamnat la moarte. Lăsați această minune să placă ochiului, să întinerească inima și sufletul celor care vin după noi. Obiceiul de a culege flori a fost cel care a dus la dispariția multor specii de plante.
4. (Diapozitiv 24) În pădure, încercați să mergeți pe poteci pentru a nu călca în picioare iarba și pământul. Înțelepciunea populară spune: „O persoană lasă o urmă în pădure, o sută de oameni părăsesc o potecă și mii părăsesc un pustiu”.
5. (Diapozitivul 25) Nu puteți lua ouă din cuiburi, nu puteți distruge furnici, nu puteți săpa gropi și nu puteți deranja locuitorii pădurii.
6. (Diapozitivul 26) Nu faceți foc în pădure dacă nu este necesar! Focurile sunt răni în podeaua pădurii. Este nevoie de 15-20 de ani pentru ca ei să se vindece. Un incendiu poate porni dintr-un incendiu!
7. (Diapozitivul 27) Nu dărâmați ciupercile, chiar și cele necomestibile. Oricine doboară agaricul de muscă cu un băț nu respectă pădurea, nu o înțelege. Agaricul de mușcă ajută copacii să crească; veverițele, elanii și magpiele se hrănesc cu ei.
8. (Diapozitiv 28) În pădure este interzis să pornești magnetofone la putere maximă, să scoți țipete și zgomot. Acest lucru face ca animalele și păsările să-și părăsească vizuinile și cuiburile. Trebuie să apreciezi și să protejezi tăcerea veșnică înțeleaptă, să fii capabil să asculți sunetele magice ale pădurii.
9. (Diapozitivul 29) Nu lăsa mizerie în urmă în pădure. Tine minte! Hârtia abandonată se descompune în 2 ani, o cutie de conserve durează cel puțin 70 de ani, o pungă de plastic va dura foarte mult timp, deoarece nu există bacterii pe Pământ care să o poată distruge, iar o bucată de sticlă pe vreme însorită poate acționa ca un lentilă și provoacă un incendiu de pădure.
Rezumatul lecției. Poem:
Pe mingea noastră pământească,
Unde ne-am născut și trăim,
Unde este roua de vară în iarbă?
Și cerul albastru
Unde este marea, munții, stepele, pădurea -
Plin de miracole misterioase.
Un lup cenușiu rătăcește prin pădure și un crin subțire al văii înflorește,
În stepă, iarba cu pene este ca mătasea delicată,
Adierea periilor.
O cascadă tună pe stânci, iar stropii zboară ca un curcubeu.
Și în marea albastră este o balenă grasă -
Mare ca o casă, dormind pe valuri.
Nu distruge lumea asta
Fete și băieți
Altfel aceste minuni
Vor rămâne doar în carte.
Ca să fie Narzan în izvoare.
Din poiană - căpșuni,
Fii atent ca Tarzan
Fă-ți prieteni cu natura sălbatică.
De asemenea, faci parte din minunile ei,
Și pădurea se întunecă pentru tine,
Și curge râul luminos,
Și primăvara înflorește liliac.
Și trebuie să încercăm
Nu ne putem despărți de asta.
Pădurile sunt zone vaste în care coexistă o varietate de plante și animale. Componenta principală a pădurilor sunt copacii. Arbuști, ierburi, mușchi, licheni, ciuperci, microorganisme și animale joacă un rol important în acest sens. ocupă aproximativ 28% din suprafața terestră a Pământului.
Caracteristici și tipuri de păduri
Pădure mixtă
Pădurile sunt de obicei împărțite în foioase, mixte și conifere. În ambele se găsesc suprafețe mari împădurite. Vegetația este strâns legată, prin urmare fiecare tip de pădure este caracterizat de reprezentanții săi ai florei și faunei.
Este nevoie de secole pentru ca o pădure naturală să se formeze. Periodic, noi tipuri de vegetație pătrund în el, adaptându-se la viață în condiții noi. Compoziția în specii a pădurilor depinde și de factori externi, cum ar fi compoziția solului și condițiile climatice.
Ce organisme alcătuiesc comunitatea forestieră?
Principala caracteristică a comunității naturale forestiere este stratificarea acesteia. Copacii, arbuștii și ierburile sunt aranjate în anumite straturi. Plantele creează astfel o anumită arhitectură la care se adaptează. În funcție de numărul de niveluri, comunitățile pot fi simple sau complexe.
Flora pădurii
Zori în pădurea de primăvară
Pădurile mixte sunt considerate cel mai durabil sistem; speciile de foioase și conifere formează o simbioză. Aici cresc stejar, carpen, fag, pin și molid. Stratul de arbust conține alun, arțar, rowan și cireș. Nivelul inferior este ocupat de plante tolerante la umbră, mușchi și ciuperci.
Coniferele dominante sunt brazii, pinii, zada și cedrii. Acești copaci au nevoie de un climat rece. La nivelul mijlociu puteți găsi câini, ienupăr, arțar cu țepi și caprifoi. Lumea plantelor erbacee este reprezentată de urzică, ferigă, celandină și căpșuni. Scoarța copacilor este acoperită cu mușchi și licheni.
Nivelul superior al pădurilor cu frunze late este format din stejari, arțari, ulmi și ulmi. Tufișul este format din caprifoi, euonymus și diverse tufe fructifere. Învelișul de iarbă este dominat de borer, rogoz, plămâni și ghiocel.
Cel mai mare se observă în pădurile tropicale. Copacii din nivelul superior cresc până la 80 m. Ramurile lor sunt împletite cu viță de vie și epifite. Masa vegetală este foarte puternică.
Fauna forestieră
Pereche de căprioare
Pădurile tropicale au cea mai mare diversitate de faună dintre toate pădurile din lume. Ei trăiesc în coroanele copacilor și sunt alpiniști excelente. Cele mai numeroase sunt jaguarul și puma. La tropice sunt mulți amfibieni.
Comunitățile forestiere din zona temperată sunt mai rare în diversitatea florei și faunei, în special. Reprezentanții tipici ai biogeocenozelor sunt veverițele, jderele, lupii, iepuri de câmp, castori, mistreți, căprioare și elani. Lumea prădătorilor este reprezentată de tigri, lupi, vulpi și urși. Păsările ocupă nivelul mijlociu al copacilor.
Legături ecologice ale comunității forestiere
ecosistemul forestier
Pădurea este complexă, toate componentele care depind una de cealaltă. Coexistența unor plante nu poate fi numită pașnică. Ei concurează pentru lucruri precum lumina soarelui, apa și solul. Copacii, arbuștii și ierburile transformă energia solară în materie organică. Animalele mănâncă și plante. Saprofitele sunt responsabile pentru descompunerea materiei organice în substanțe simple.
Semnificația comunității forestiere pentru oameni
Camping în pădure
Pădurea produce aer curat, oferă apă, are un efect benefic asupra sănătății umane și reglează. Zonele verzi reduc conținutul de praf și substanțe nocive din aer, păstrează și mențin numărul de animale și protejează teritoriile de factorii geologici negativi. În plus, comunitatea forestieră oferă oamenilor lemn, fără de care este greu să ne imaginăm viața.
Influența omului asupra pădurii
incendiu de pădure
Prosperitatea comunității forestiere este împiedicată de arătura intensivă a pământului și de construcția de orașe și drumuri. Utilizarea necontrolată duce la epuizarea pădurilor. Efectele sistematice au un efect dăunător. Multe specii de animale sunt pe cale de dispariție ca urmare a braconajului uman.
Protecția comunitară a pădurilor
Protecția pădurilor
Cea mai eficientă măsură pentru conservarea pădurilor verzi este crearea și. Orice activitate umană este interzisă în aceste teritorii, iar comunitatea forestieră poate exista conform propriilor legi. Cu toate acestea, defrișarea totală duce la faptul că toate pădurile au nevoie de protecție, altfel vor dispărea de pe fața Pământului în viitorul apropiat. Fiecare om ar trebui să aibă grijă de acest ecosistem fragil. Nu trebuie să provocați incendii, să răniți animalele sau să vă implicați în adunări necontrolate.
Comunitatea naturală „Pădurea” este un ecosistem surprinzător de divers, care include un număr mare de specii de animale și plante. O pădure poate fi comparată cu un organism viu cu o structură foarte complexă, care trăiește după propriile reguli. Fiecare membru al acestei comunități este conectat cu ceilalți în cel mai intim mod.
Caracteristicile comunității forestiere
Pădurea este una dintre cele mai importante componente ale biosferei, principalul produs al naturii. Pădurile sunt răspândite pe tot globul și pot fi găsite pe fiecare continent, cu excepția unuia - Antarctica. Aceștia ocupă aproximativ 30% din întregul teren, iar suprafața lor este de peste 4.000 de milioane de hectare. Majoritatea pădurilor de pe Pământ sunt ocupate de jungle tropicale și subtropicale.
Orez. 1. Pădure.
Comunitatea forestieră este una dintre cele mai vechi de pe planetă, iar formarea ei a început cu multe milioane de ani în urmă. În acest timp, pădurile au fost supuse diferitelor influențe puternice, datorită cărora și-au căpătat aspectul modern.
Sunt câteva tipuri de păduri :
- Păduri virgine - zone ale naturii în care niciun om nu a pus vreodată piciorul. Există din ce în ce mai puține astfel de păduri pe Pământ în fiecare an.
- Păduri naturale spontane - sunt create de natură, dar formarea lor finală are loc sub influența elementelor naturale și a oamenilor.
- Păduri naturale - parțial reglementat de oameni. Pe teritoriul lor pot avea loc curățarea tufișului și vânătoarea.
- Păduri artificiale - sunt create complet de mâini umane. Pe un teren mare sunt plantați anumite tipuri de arbori care sunt necesari în fermă sau sunt necesari pentru a crește numărul unui anumit tip de animal.
O trăsătură caracteristică oricărei comunități forestiere este stratificarea acesteia. Nivelul superior este ocupat de copaci mari și înalți. Sub coroanele lor dense se formează un mediu special care nu poate fi găsit în spații deschise.
Toți copacii încearcă să se întindă în sus cât mai mult posibil pentru a obține mai multă lumină solară. Ramurile lor încep sus de la sol, trunchiurile sunt foarte alungite, iar coroanele sunt destul de înguste. O trăsătură distinctivă a pădurii este competiția acerbă între copaci.
Orez. 2. Nivelul superior este cei mai înalți copaci.
Sub copacii înalți există un nivel mediu: tufișuri (tufă). Urmează apoi nivelul inferior: diverse ierburi, mușchi.
TOP 4 articolecare citesc împreună cu asta
Flora și fauna comunității forestiere
În funcție de zona naturală, pădurile pot fi de conifere, mixte, foioase, tropicale și subtropicale. De aceasta depinde și componența speciilor a vegetației. În păduri pot crește o varietate de copaci: pin, brad, molid, mesteacăn, cedru, stejar, tei, salcie și mulți alții. Printre arbuști, măceșele, coacăzele, zmeura, caprifoiul și murele sunt răspândite. Plantele pădurii joase includ ferigile, căpșunile, merisoarele și afinele. De asemenea, în pădure cresc o mulțime de mușchi și ciuperci.
Dacă vorbim despre animalele comunității naturale „Pădurea”, atunci ar trebui să menționăm ursul, tigrul, lupul, râsul, lupul - aceștia sunt prădători mari de pădure. Ierbivorele mari includ elanul, căprioarele, căprioarele și mistreții. Există o mulțime de rozătoare mari și mici și diverse păsări în păduri. Dar cele mai comune specii din pădure sunt diverse insecte.
- „Cronicile lui Amber”. Cărți în ordine. Recenzii. Roger Zelazny „Cronicile lui Amber Roger Zelazny Cei nouă prinți ai chihlimbarului a continuat
- Ciupercă de orez: beneficii și daune
- Energia umană: cum să vă aflați potențialul energetic Energia vitală umană după data nașterii
- Semne zodiacale pe elemente - Horoscop