Parte practică din know-how-ul meu pe tema vântului. De ce bate vantul? Ipoteza Vântul bate astfel încât norii „plutesc”, astfel încât valurile să ajungă la țărm și astfel încât vremea să se formeze peste orice

„Cum apare vântul și poate fi măsurat?”

Completat de: Derbina Daria,

elev de clasa a IV-a „b”

Director: Nomokonova I.G.,

profesor de școală primară

Novoorlovsk 2017

Introducere

Relevanţă. Îmi place să observ, să pun întrebări și să caut răspunsuri la ele în enciclopedii și programe de televiziune distractive de popularitate. Sunt interesat să aflu despre misterele și secretele anumitor fenomene. De aceea mi-a plăcut să studiez acest fenomen natural uimitor – vântul.

Tema vântului a fost și este întotdeauna relevantă. Oamenii au visat întotdeauna să îmblânzească vântul. Și asigură-te că nu este un distrugător, ci lucrează în folosul oamenilor. Când am aflat pentru prima dată despre vânt, m-a interesat întrebarea cum apare vântul și dacă poate fi măsurat. În cercetarea mea, am încercat să găsesc răspunsuri la toate aceste întrebări.

Ţintă: aflați despre fenomenul natural „vânt”, motivele apariției acestuia și cum să-l măsurați.

Sarcini:

După ce ați studiat și analizat literatura, familiarizați-vă cu conceptul de „vânt”, stabiliți motivele apariției acestuia;

Familiarizați-vă cu unele tipuri de vânturi, instrumente care vă permit să măsurați viteza vântului și să determinați direcția acestuia;

Efectuați observații și experimente.

Aflați rolul vântului și posibilitatea de a-l folosi de către oameni;

Obiectul de studiu: vânt.

Subiect de studiu: viteza și direcția vântului.

Ipoteză: vântul este mișcarea aerului.

Noutatea cercetării este că prin experimente am aflat influența diferitelor temperaturi asupra mișcării aerului, am dovedit unul dintre motivele apariției vântului și, în practică, am văzut cum o persoană folosește vântul în propriile scopuri.

Descrierea muncii

Lucrarea de cercetare prezintă principalele cauze ale vântului. Lucrarea examinează diferite tipuri de vânturi și impactul lor asupra vieții umane, a naturii vii și neînsuflețite. Lucrarea conține observații și experimente care demonstrează cauzele vântului.

Partea teoretică. Ce este vântul?

Rolul vântului în natură și în viețile noastre

Vântul este un flux de aer care se deplasează în raport cu suprafața pământului cu o viteză de peste 0,6 m/s. Aceasta este în principal o mișcare orizontală a aerului dintr-o zonă de presiune atmosferică ridicată într-o zonă de presiune atmosferică scăzută.

Vântul este mișcarea aerului cauzată de încălzirea neuniformă a suprafeței Pământului de către Soare. Și tot ce se mișcă are energie. Energia eoliană a jucat un rol important în dezvoltarea umană. Din cele mai vechi timpuri, oamenii au folosit energia eoliană atât în ​​scopuri pașnice, cât și în scopuri militare. Cu 5 mii de ani înainte de nașterea lui Hristos, vechii egipteni foloseau vântul pentru a traversa Nilul cu o barcă folosind o pânză. Așa a fost inventată nava cu pânze. Datorită navelor cu vele s-au făcut toate marile descoperiri geografice. Datorită navelor cu vele care navigau folosind vântul, a devenit posibil pentru prima dată să călătorească pe distanțe lungi peste mări și oceane.

Baloanele cu aer cald, alimentate și de vânt, au făcut posibilă călătoria cu aerul pentru prima dată, iar aeronavele moderne folosesc vântul pentru a crește portanța și a economisi combustibil.

Vânturile pot influența și formarea reliefului, provocând sedimente care formează diverse tipuri de soluri sau eroziune. Pot transporta nisip și praf din deșerturi pe distanțe lungi. Vânturile transportă semințe de plante și ajută la mișcarea animalelor zburătoare, ceea ce duce la extinderea speciilor pe un nou teritoriu. Fenomenele legate de vânt afectează fauna sălbatică într-o varietate de moduri. Valoarea estetică a vântului este mare. Să simți o adiere blândă, blândă și ușoară de vară într-o zi fierbinte este o plăcere.

Vântul a făcut să funcționeze morile de vânt. Există o părere că o moară de vânt a fost inventată în China chiar înainte de epoca noastră. Dar informații confirmate despre utilizarea energiei eoliene în scopuri casnice au ajuns la noi din Persia. Perșii au folosit vânt și morile de vânt pentru a măcina cereale în jurul anului 200 î.Hr.

Cu toate acestea, vânturile pot fi, de asemenea, nesigure, deoarece fluctuațiile vântului în gradient pot provoca pierderea controlului asupra aeronavei, vânturile rapide, precum și valurile mari cauzate de acestea, pe corpuri mari de apă duc adesea la distrugerea clădirilor dintr-o singură bucată și în unele cazuri, vânturile pot crește amploarea incendiului.

Înțelesul vântului

1. Vantul misca norii si norii (altfel ar fi ploaie si zapada doar deasupra suprafetei apei).

2. Purifică aerul (elimină gazele de eșapament din automobile și fumul din fabricile de pe planeta noastră).

3. Produce electricitate (de multă vreme oamenii au construit mori de vânt. Exploratorii polari, de exemplu, folosesc motoare eoliene pentru a genera căldură și lumină).

4. Participă la formarea reliefului.

5.Transportă semințele de plante pe distanțe lungi.

Cum se ridică vântul?

Există mai multe motive pentru care apare vântul:

1. Căderi de presiune. Fără soare nu ar fi vânt. Soarele încălzește aerul. Aerul cald se ridică. Din această cauză, în regiunea Pământului în care aerul este încălzit, presiunea atmosferică scade. Apareciclon . Urcând în straturile superioare ale atmosferei, aerul se răcește și începe să coboare, creând o zonă de înaltă presiune. Se numesc astfel de zoneanticiclonii . Din centrul anticiclonului, aerul se răspândește la periferie și se deplasează într-o zonă de joasă presiune -ciclon .

2. Forța Coriolis. Descoperită de omul de știință francez Gustav Coriolis, forța este generată de rotația Pământului. Când ne aflăm în emisfera nordică, Pământul de sub picioarele noastre se rotește în sens invers acelor de ceasornic. Pământul însuși se rotește mai repede decât atmosfera care îl înconjoară. Prin urmare, atunci când Pământul se mișcă în emisfera nordică, vântul este deviat spre dreapta. Și în emisfera sudică - dimpotrivă, la stânga.

3. Căldură și rece. Un alt motiv pentru care apar vânturile este o schimbare periodică a temperaturii într-un loc.

Când eram la mare, mă deranja întrebarea: de ce se simte apa rece ziua, dar seara, când începe să sufle o adiere ușoară, proaspătă, apa din mare rămâne caldă? M-am adresat mamei despre asta. Ea mi-a explicat că acest fenomen se numește briză.

Am citit în enciclopedie că sunt adiere de zi și de noapte. În timpul zilei, când soarele strălucește, pământul se încălzește mai repede și corpul de apă se încălzește mai lent. Aerul cald care se formează deasupra pământului se ridică. Se creează o zonă de presiune scăzută. Deasupra suprafeței apei, aerul este mai greu și mai rece. De aceea vara este o briză răcoroasă dinspre apă. Aici este o zonă de înaltă presiune. Aerul rece din mare se grăbește spre uscat: dintr-o zonă de înaltă presiune într-o zonă de joasă presiune. Se formează un vânt care se numește briza zilei.

Noaptea este invers. Pământul se răcește mai repede decât corpul de apă. Aerul rece devine mai dens și formează o zonă de înaltă presiune. Suprafața apei, încălzită în timpul zilei, se răcește mai lent. Aici se formează o zonă de presiune scăzută. Aerul se va muta dintr-o zonă de înaltă presiune într-o zonă de joasă presiune, adică de la pământ la apă. Se ridică o adiere de noapte.

O briză este considerată un vânt calm. Briza mării începe să sufle în jurul orei 10 dimineața. Și cel de coastă - după apus.

4. Vânt etern. Pământul este suflat în mod constant de așa-numitele vânturi predominante. La ecuator, aerul se încălzește și urcă. Se răspândește spre tropice. Așa se formează un vânt anti-passat. După răcire, aerul se întoarce în ecuator. Acest vânt se numește alize. Vânturile apar și la polii Pământului. Aerul rece se deplasează de la ele la ecuator. Și apoi se ridică și se întoarce la poli. Musonul este un vânt care își schimbă direcția de două ori pe an în funcție de anotimpuri: vara suflă din ocean spre pământ, iar iarna din pământ spre ocean.

În plus, vânturile predominante își au originea în straturile superioare ale atmosferei Pământului. Se numesc fluxuri cu jet. Aceste vânturi bat iarna. Acestea apar din cauza diferențelor puternice de temperatură dintre regiunile polare calde ecuatoriale și cele reci ale Pământului.

Caracteristicile vântului

Ce poate face vântul? Faceți zgomot, scuturați copacii, foșnește frunzele, urlă, fluieră, ridică praful etc.

Dar vântul poate fi puternic, distructiv, rău - acesta este un uragan, o furtună de tornadă. Astfel de vânturi provoacă pagube colosale: smulg copaci, distrug case, dărâmă catargele liniilor electrice și răstoarnă mașini. Există și victime umane.

Aceasta înseamnă că vântul este mișcarea aerului, care se caracterizează prin viteză. Pentru a-l determina, marinarii folosesc scara Beaufort, formată din 12 puncte, unde zero înseamnă calm total, iar 12 puncte înseamnă un uragan (vezi figura).

Vântul se caracterizează prin putere (viteză) și direcție. Direcția vântului în meteorologie este determinată de partea orizontului din care sufla. De obicei sunt opt ​​direcții ale vântului. Patru direcții cardinale: nord, sud, vest, est. Și patru direcții intermediare ale vântului: nord-vest, nord-est, sud-vest, sud-est.

Pe lângă direcție, o altă caracteristică a vântului este viteza acestuia. Arată câți metri se mișcă un strat de aer într-o secundă. Cu cât diferența de presiune atmosferică dintre diferite zone este mai mare, cu atât aerul se mișcă mai repede.

Puterea vântului (cu alte cuvinte, viteza) depinde de altitudinea la care bate vântul și de presiunea atmosferică. Cu cât diferența de temperatură dintre masele de aer este mai mare, cu atât vântul este mai puternic. Viteza vântului se măsoară în metri pe secundă, kilometri pe oră sau puncte (1 punct este egal cu 2 m/s). Deci, atunci când viteza vântului este de până la 1 m/s, se consideră că nu există vânt. Viteza medie pe termen lung a vântului la suprafața pământului este de 4-9 m/s. Se are în vedere viteza vântului de 5-8 m/smoderat, peste 14 m/s – puternic, peste 20-25 m/s – furtună, peste 30-35 m/s – uragan .

Vânturile aduc aer cu temperatură și umiditate diferite într-o anumită zonă și, prin urmare, afectează schimbările meteorologice din regiune.

Vântul poate fi atât un prieten, cât și un dușman al unei persoane. Acest fenomen natural este studiat pentru ca puterea vântului să poată fi folosită în scopuri utile și pentru a avertiza oamenii cu privire la apropierea pericolului.

Partea practică.

Instrumente care determină direcția și puterea vântului

Viteza vântului este foarte variabilă: se modifică nu numai pe o perioadă lungă de timp, ci și pe perioade scurte de timp (într-o oră, un minut și chiar o secundă) cu o cantitate mare.

Viteza și direcția vântului sunt măsurate cu instrumente meteorologice speciale - o giruetă și un anemometru.

Cel mai simplu dispozitiv pentru determinarea direcției vântului este o giruetă, dar meteorologii moderni folosesc un dispozitiv de direcție a vântului - un anemometru, numit popular „vrăjitor”, care este un con din material textil. Este folosit pentru a determina puterea și direcția vântului, de exemplu, în aeroporturi. Și din punct de vedere științific se numește „soc de vânt”. O astfel de vitalitate a acestui dispozitiv simplu se explică prin faptul că toate datele necesare pot fi determinate dintr-o singură privire. Unde punctează conul este locul în care bate vântul. Și cât de mult se înclină materialul arată viteza aproximativă a vântului.

De asemenea, puteți naviga după unghiul conului față de sol.

Prima fâșie se ridică orizontal într-o briză de 3 noduri (5,6 km/h, 3,5 m/h). La o astfel de viteză minimă a vântului, vrăjitorul începe să-și arate direcția

A doua bandă – 6 noduri (11 km/h, 6,9 m/h)

A treia bandă – 9 noduri (16,7 km/h, 10,4 m/h)

Banda a patra – 12 noduri (22,2 km/h, 13,8 km/h)

Ultima bandă – 15 noduri (28 km/h, 17 m/h) sau mai mult

În plus, construirea unui astfel de instrument meteorologic este foarte simplă.

Pe Internet am găsit instrucțiuni și desene despre cum să-l fac singur

Pentru a face un șosete de vânt veți avea nevoie, în primul rând, de o țeavă lungă și îngustă din material textil. În acest scop, am folosit polietilenă sau, mai degrabă, saci de gunoi, al căror fund a fost pur și simplu tăiat și lipit într-un cârnați lung unul după altul folosind bandă. Lungimea totală era de aproximativ doi metri. Apoi l-am fixat pe un cadru de sârmă. Și pentru a ști exact direcția vântului, am făcut o roză a vânturilor - am desenat toate direcțiile cardinale pe un disc de computer cu un marker și le-am aranjat în conformitate cu punctele cardinale. Pentru ca indicatorul să se rotească cu ușurință, tata a atașat un mic rulment pe disc. Am instalat toată această structură pe un tub de plastic și am legat-o de balustrada balconului. Stația meteo de acasă este gata!

Am înregistrat toate datele într-un jurnal de observație folosind regula:Direcția meteorologică a vântului este considerată a fi direcția opusă celei indicate de banda de vânt . Adică, în jurnalul de observație trebuie să notați nu UNDE bate vântul, ci UNDE bate vântul.

Concluzie: se numesc vitezele vântului observate pe perioade scurte de timp de la câteva secunde la 5 minuteinstantanee sau reale . Vitezele vântului obținute ca medii aritmetice ale vitezelor instantanee se numesc viteze medii ale vântului. Dacă adunați vitezele vântului măsurate în timpul zilei și împărțiți la numărul de măsurători, obținețiviteza medie zilnică a vântului .

Dacă adunăm viteza medie zilnică a vântului pentru întreaga lună și împărțim această sumă la numărul de zile ale lunii, obținemviteza medie lunară a vântului . Adunând ratele medii lunare și împărțind suma la douăsprezece luni, obținemviteza medie anuală a vântului .(Anexa 1)

Am învățat să determin direcția vântului folosind un șosete pe care mi-am făcut-o singur. Dar există mult mai multe semne prin care puteți determina puterea și direcția vântului, de exemplu, prin direcția fumului din coș, prin mișcarea ramurilor pe copaci. Dacă nu bate vânt, fumul din coș se ridică drept în sus, ramurile copacilor sunt nemișcate. Într-un vânt puternic, nu numai ramurile se leagănă, ci și vârfurile și trunchiurile copacilor, iar fumul deviază brusc în lateral

Concluzie generală

În cursul studierii cauzelor apariției vântului și a conceptului însuși de vânt în a aflat ca:

Vântul este mișcarea predominant orizontală a aerului dintr-o zonă de presiune atmosferică ridicată într-o zonă de presiune atmosferică scăzută cu o viteză de peste 0,6 m/s.

Vântul mută norii și norii (altfel ploaia și zăpada ar fi doar deasupra suprafeței apei) și astfel influențează schimbările de vreme.

Vântul se caracterizează prin putere, direcție și viteză, așa că nu numai că poate aduce beneficii, ci poate deveni și un distrugător formidabil.

Am învățat cum să determin direcția vântului folosind un șosete pe care mi-am făcut-o singur. Dar există mult mai multe semne în natura înconjurătoare prin care puteți determina puterea și direcția vântului.

Concluzie.

În timpul muncii mele de cercetare, am învățat multe despre un fenomen natural atât de magic precum vântul. Am aflat de unde provine, în ce tipuri vine, cum îi poți determina puterea, direcția și viteza.

Astfel, după ce am studiat toate aspectele pozitive și negative ale vântului, am ajuns la concluzia că vântul are un impact uriaș asupra oamenilor și faunei sălbatice. Este, de asemenea, cel mai important factor în modelarea climei de pe planeta Pământ. Dacă nu ar fi vânt, Pământul ar arăta complet diferit, zonele climatice ar fi situate diferit, oamenii ar trăi diferit.

Referințe, surse Internet:

Likum A. Totul despre orice. Enciclopedie populară pentru copii. Moscova: Slovo, 1993.

Kalashnikov V.I. Minunile naturii. Pe pământ și în aer. Moscova: Orașul Alb, 2005.

Galileo. Știință prin experiență. Moscova: De Agostini, 2011.

Planeta Pământ. Enciclopedie. Moscova: Rosman, 2010.

Dicționar explicativ al Marii Limbi Ruse vii.

http://shishkinles.ru

http://www.otvetim.info/detskie-voprosy/

Anexa 1

B O scara de fort , o scară convențională pentru evaluarea vizuală a puterii (vitezei) vântului în puncte pe baza efectului acestuia asupra obiectelor de la sol sau asupra valurilor mării. A fost dezvoltat de amiralul englez F. Beaufort în 1806 și la început a fost folosit doar de el. În 1874, Comitetul permanent al Primului Congres meteorologic a adoptat B. sh. pentru utilizare în practica sinoptică internațională. În anii următori, B. sh. schimbat si clarificat. În 1963, Organizația Meteorologică Mondială a adoptat B. sh., prezentat în tabel. B. sh. utilizat pe scară largă în navigația maritimă.

Puterea vântului la suprafața pământului pe scara Beaufort (la o înălțime standard de 10m pe o suprafață plană, deschisă)

Beaufort arată

Definiția verbală a forței vântului

Viteza vântului, m/sec

Acțiunea vântului

Pe pamant

pe mare

Calm

0-0,2

Calm. Fumul se ridică pe verticală

Oglindă mare lină

Liniște

0,3-1,5

Direcția vântului se observă din deriva fumului, dar nu și din giruetă.

Onduri, fără spumă pe creste

Uşor

1,6-3,3

Mișcarea vântului este resimțită de față, frunzele foșnesc, girouța este pusă în mișcare

Valurile scurte, crestele nu se răstoarnă și par sticloase

Slab

3,4-5,4

Frunzele și ramurile subțiri ale copacilor se leagănă tot timpul, vântul flutură steagurile de sus

Unde scurte, bine definite. Coastele, răsturnându-se, formează o spumă sticloasă, ocazional se formează miei mici albi

Moderat

5,5-7,9

Vântul ridică praf și bucăți de hârtie și mișcă ramurile subțiri ale copacilor.

Valurile sunt alungite, capacele albe sunt vizibile în multe locuri

Proaspăt

8,0-10,7

Trunchiurile subțiri ale copacilor se leagănă, pe apă apar valuri cu creste

Bine dezvoltat în lungime, dar valuri nu foarte mari, capacele albe sunt vizibile peste tot (în unele cazuri se formează stropi)

Puternic

10,8-13,8

Crengile groase de copac se leagănă, firele telegrafice zumzăie

Încep să se formeze valuri mari. Crestele albe spumoase ocupă suprafețe mari (sunt probabil stropi)

Puternic

13,9-17,1

Trunchiurile copacilor se leagănă, este dificil să mergi împotriva vântului

Valurile se adună, crestele se desprind, spuma zace în dungi în vânt

Foarte puternic

17,2-20,7

Vântul sparge ramurile copacilor, este foarte greu să mergi împotriva vântului

Valuri lungi moderat înalte. Spray-ul începe să zboare în sus de-a lungul marginilor crestelor. Fâșii de spumă se află în rânduri în direcția vântului

Furtună

20,8-24,4

Daune minore; vântul rupe hote de fum și gresie

Valuri înalte. Spuma cade în dungi largi dese în vânt. Crestele valurilor încep să se răstoarne și să se prăbușească în pulverizare, ceea ce afectează vizibilitatea

Furtună puternică

24,5-28,4

Distrugerea semnificativă a clădirilor, copacii sunt dezrădăcinați. Se întâmplă rar pe uscat

Valuri foarte înalte, cu creste lungi, curbate în jos. Spuma rezultată este suflată de vânt în fulgi mari sub formă de dungi albe groase. Suprafața mării este albă cu spumă. vuietul puternic al valurilor este ca loviturile. Vizibilitatea este slabă

Furtună feroce

28,5-32,6

Distrugere mare pe o suprafață mare. Foarte rar observat pe uscat

Valuri excepțional de înalte. Vasele mici și mijlocii sunt uneori ascunse vederii. Marea este toată acoperită cu fulgi lungi de spumă albă, situate în aval de vânt. Marginile valurilor sunt suflate în spumă peste tot. Vizibilitatea este slabă

Uragan

32,7 sau mai mult

Aerul este umplut cu spumă și pulverizare. Marea este toată acoperită cu dungi de spumă. Vizibilitate foarte slabă

Zadvornykh german

Manager de proiect:

Nekrasova Irina Iurievna

Instituţie:

MBOU „Gimnaziul orașului Dimitrovgrad, regiunea Ulyanovsk”

În cele prezentate lucrare de cercetare în școala primară pe tema „Măsurarea vitezei vântului” autorul realizează un dispozitiv pentru măsurarea vitezei vântului, face observații asupra prognozei meteo și a rezultatelor măsurătorilor, măsoară viteza vântului și compară rezultatele cu prognoza meteo.

Un elev de școală elementară, în cursul unei lucrări de cercetare și al unui proiect despre lumea exterioară pe tema „Măsurarea vitezei vântului”, efectuează calcule și desenează un grafic pentru determinarea vitezei vântului.

În acest proiect de cercetare și lucru asupra lumii înconjurătoare, „Măsurarea vitezei vântului”, un elev de școală primară intenționează să răspundă la două întrebări:

1. Este posibil să măsurați singur viteza vântului?
2. Se vor potrivi valorile noastre cu prognoza meteo?

Lucrarea a fost împărțită în trei etape:

1. Realizarea unui dispozitiv pentru măsurarea vitezei vântului.

2. Observații ale prognozelor meteo și rezultate ale măsurătorilor.

3. Măsurarea vitezei vântului și compararea rezultatelor cu prognoza meteo.

Etapa 1

În multe țări, generatoarele eoliene sunt utilizate pe scară largă pentru a genera energie electrică.
Am decis să fabricăm independent un astfel de dispozitiv pentru dispozitivul nostru.

Pentru a face acest lucru, am luat un motor electric dintr-o jucărie spartă, l-am montat pe un suport și am conectat două fire.



Un ventilator dintr-un cuptor cu microunde vechi a fost folosit ca elice.

Un voltmetru a fost conectat la firele motorului electric.

Rezultatul este următorul dispozitiv:



L-am fixat pe cadru și am obținut următoarele rezultate.

Etapa 2

Rezultatele observației:

Data	Citirile dispozitivului, mV	Viteza vântului conform prognozei meteo, m/s
01.10.15	15	4
02.10.15	20	5
03.10.15	88	11
04.10.15	47	8
05.10.15	37	7
06.10.15	9	2
07.10.15	29	6

Pe baza rezultatelor obținute s-a construit un grafic

Etapa 3

Verificarea măsurătorilor noastre

În următoarele cinci zile am măsurat viteza vântului și am comparat-o cu prognoza meteo.

Rezultatul cercetării:

1. Puteți măsura singur viteza vântului.
2. Rezultatele noastre aproape au coincis cu prognoza meteo.

Lucrare interpretată de: Khalyukov Bogdan Aleksandrovich

„Vrăjitorul vântului”

Supraveghetor științific: Marina Viktorovna Kapustyan,

profesor de școală primară Rusia, Vladikavkaz, școala gimnazială MBOU Nr.22, clasa 1B

Introducere…………………………………………………………………………………………………………

1.Detecția vântului

1.1.Ce este vântul?…………………………………………………………………………………………………

1.2.Tipuri de vânturi……………………………………………………………………………….

1.3.Determinarea direcțiilor cardinale…………………………………………………………………..

1.4.Importanța vântului………………………………………………………………………………………………………….

1.5.Imaginea vântului în lucrările popoarelor lumii…………………………………………

2. Partea de cercetare

2.1.Experimentul 1………………………………………………………………………………..

2.2.Experimentul 2………………………………………………………………………………..

2.3.Experimentul 3………………………………………………………………………………..

Concluzie…………………………………………………………………………………….

Bibliografie……………………………………………………………………………

Anexa 1……………………………………………………………………………………

Anexa 2…………………………………………………………………………………

TEZA

Subiect de cercetare: „Vântul este un magician”.

Șef: Marina Viktorovna Kapustyan, profesor de școală primară la Școala Gimnazială nr. 22 Vladikavkaz.

Scopul lucrării: să aflăm de ce avem nevoie de vânt.

Aflați cum și de ce apare vântul;

Învață să conectezi conceptele științifice cu viața reală;

Învățați să determinați direcția și puterea vântului.

Ipoteza: Cred ca vantul poate fi controlat de o persoana.

Obiectul de studiu: vântul.

Subiectul cercetării: viteza și direcția vântului.

Metode de cercetare:

Discuție cu profesorul și părinții.

Observarea vântului în natură.

Studierea literaturii despre vânt.

Efectuarea muncii creative.

Resurse de internet.

Relevanţă:

Este imposibil să vezi vântul, dar nu poți să nu observi: coroanele copacilor se leagănă, vântul puternic îți bate fața și vânturile uraganelor pot provoca dezastre naturale.

Vânturile, în funcție de puterea și viteza lor, pot schimba totul în jur. Unde sunt motivele apariției lor?

Cred că subiectul pe care l-am ales este relevant. M-a interesat de multă vreme întrebarea de ce suflă vântul, cum se formează, pentru ce este necesar și dacă poate fi îmblânzit. În munca mea, voi încerca să răspund la toate aceste întrebări.

Introducere.

Din cele mai vechi timpuri, oamenii au văzut în vânturi prezența forțelor vii ale Universului și spațiului, influența zeilor. În plus, în învățăturile orientale, vântul este un simbol al spiritului, al puterii sale și al suflului viu al Universului, susținând și unind toate viețuitoarele. Vântul este personificarea corporală, intangibil, evaziv, schimbător. Este asociat cu ață, frânghie etc. Vânturile sunt mesageri ai zeilor și indică prezența unei zeități. În combinație cu focul, vântul simbolizează zeii munților și vulcanilor.

Uneori ieșim afară pentru a ne bucura de vremea calmă și senină. Cu toate acestea, nici măcar nu făcusem câțiva pași când vântul s-a ridicat brusc. Deși nu o vedem, o simțim perfect pe mâini și pe față, fără să avem nici cea mai mică idee de unde a venit. Să ne dăm seama.

1.Determinarea vântului.

1.1.Ce este vântul?

Deși fără brațe, se întâmplă

Pinii sunt dezrădăcinați.

Așa că uneori se enervează.

Chiar acum era peste tot...

O clipă - și el nu este nicăieri de găsit.

Te-ai uitat vreodată la nori așa cum i-am privit eu? Norii sunt foarte frumoși. Și sunt, de asemenea, diferite. Dacă le urmăriți mult timp, puteți vedea diferite animale, o casă și o mașină (vezi Fig. 1). De asemenea, am descoperit că pot înota într-un fel sau altul. De ce se întâmplă asta? I-am pus această întrebare bunicului meu. Mi-a explicat că vântul este de vină pentru tot: norii sunt ușori și vântul îi împinge în propria direcție. M-am gândit la asta și am ajuns la concluzia că vântul mișcă aer. Dar de ce se mișcă, ce o mișcă? Am avut o mulțime de întrebări și am decis să încep să caut răspunsuri la ele.

Pentru început, am făcut un experiment simplu: am luat o foaie de hârtie, am făcut din ea un evantai și am fluturat-o spre mine (vezi fotografia 1). Am simțit răcoarea și briza. Așa că am făcut aerul să se miște.

La reflecție, mi-am dat seama că aerul nu se mișcă de la sine. Sub ce influență se întâmplă acest lucru? Pentru a face acest lucru, am efectuat un alt experiment: când am stat pe podea, picioarele mele simțeau aer rece (vezi fotografia 2). Dar când am stat pe pat și mi-am întins brațele în sus, s-a dovedit că aerul de acolo era mult mai cald (vezi fotografia 3).

Concluzie: astfel, vântul se formează mai întâi din două straturi de aer și abia apoi începe să sufle.

Am deschis ușa din față și am pus o lumânare aprinsă pe prag. Flacăra lumânării a deviat în cameră în timp ce aerul rece se mișca de pe coridor (vezi fotografia 4). Apoi ridică încet lumânarea. Flacăra s-a abătut spre coridor în timp ce aerul cald a scăpat din cameră (vezi fotografia 5).

Concluzie: aerul cald se ridica, este usor, iar aerul rece greu se repezi la locul lui.

Soarele încălzește pământul, iar aerul se încălzește de pe pământ. Dar apa, plantele, casele și solul se încălzesc diferit, ceea ce înseamnă că aerul de deasupra lor are temperaturi diferite. Este mai frig deasupra râului decât deasupra caselor de asfalt sau piatră.

Peste mări largi și calde, peste câmpuri înzăpezite, peste păduri și deșerturi fierbinți, aerul se mișcă tot timpul. Aerul se învârte în jurul întregului Pământ. Vântul bate fie mai puternic, fie mai slab.

Concluzie: vântul este aer în mișcare.

1.2.Tipuri de vânt.

Vântul variază. El este capabil să miște obiecte, chiar să ridice și să transporte obiecte ușoare pe o anumită distanță, să umfle pânze, să îndoaie și să spargă copaci și multe altele.

Urmează pe câmp,

Cântă și fluieră

Rupe copaci

Se îndoaie spre pământ.

Când eram la mare, mă deranja întrebarea: de ce se simte apa rece ziua, dar seara, când începe să sufle o adiere ușoară, proaspătă, apa din mare rămâne caldă?

M-am adresat tatălui meu despre asta. Mi-a explicat că acest fenomen se numește briză (vezi fig. 2).

Briza apar ziua și noaptea. În timpul zilei, când soarele strălucește, pământul se încălzește mai repede și corpul de apă se încălzește mai lent. Aerul cald care se formează deasupra pământului se ridică. Se creează o zonă de presiune scăzută. Deasupra suprafeței apei, aerul este mai greu și mai rece. De aceea vara este o briză răcoroasă dinspre apă. Aici este o zonă de înaltă presiune. Aerul rece din mare se grăbește spre uscat: dintr-o zonă de înaltă presiune într-o zonă de joasă presiune. Se formează un vânt care se numește briza zilei.

Noaptea este invers. Pământul se răcește mai repede decât corpul de apă. Aerul rece devine mai dens și formează o zonă de înaltă presiune. Suprafața apei, încălzită în timpul zilei, se răcește mai lent. Aici se formează o zonă de presiune scăzută. Aerul se va muta dintr-o zonă de înaltă presiune într-o zonă de joasă presiune, adică de la pământ la apă. Se ridică o adiere de noapte.

O briză este considerată un vânt calm. Acestea includ musonul.

Musonul este un vânt care își schimbă direcția de două ori pe an în funcție de anotimpuri: vara suflă din ocean spre pământ, iar iarna din pământ spre ocean.

Ce poate face vântul? Faceți zgomot, scuturați copacii, foșnește frunzele, urlă, fluieră, ridică praful etc.

Vântul poate fi vesel, ușor - acestea sunt brize. Am făcut un mic experiment: am pregătit boluri cu apă pe masă. Fiecare vas conținea o „mare”: roșu (vezi fotografia 6) și galben (vezi fotografia 7). Am suflat pe apă. Au fost valuri.

Concluzie: cu cât sufli mai tare pe apă, cu atât valurile sunt mai înalte.

Sau poate vântul este puternic, distructiv, rău - este un uragan (vezi Fig. 4), o furtună (vezi Fig. 5), o tornadă (vezi Fig. 3). Astfel de vânturi provoacă daune colosale: dezrădăcinează copaci, distrug case, dărâmă catargele liniilor electrice și răstoarnă mașini. Există și victime umane. Am încercat să creez o furtună acasă: am coborât nave cu pânze într-un bazin mare de apă. Când am suflat pe pânze, bărcile au plutit (vezi fotografia 8). M-am oprit din suflat și bărcile s-au oprit pe loc. M-am hotărât să verific ce s-ar întâmpla dacă aș sufla puternic? Bărcile mele au fost distruse (vezi fotografia 9).

Concluzie: cu cât vântul bate mai puternic, cu atât marea este mai periculoasă.

Aceasta înseamnă că vântul este mișcarea aerului, care se caracterizează prin viteză. Pentru a o determina, marinarii folosesc scara Beaufort, formată din 12 puncte, unde zero înseamnă calm total, iar 12 puncte înseamnă un uragan (vezi Fig. 6).

1.3.Determinarea direcţiilor cardinale.

Cea mai rapidă și mai precisă determinare a direcțiilor cardinale este o busolă. Există o săgeată pe ea, al cărei capăt este marcat cu vopsea roșie sau albastră (vezi Fig. 7). Există și o scară pe care sunt marcate direcțiile cardinale: nord (N), sud (S), vest (V), est (O). Trebuie să vă poziționați astfel încât săgeata să se oprească la N. Acesta va fi la nord. În spatele meu va fi sud, la stânga – vest, la dreapta – est (vezi foto 10).

Desigur, acest lucru este ușor de făcut atunci când ai o busolă în mâini. Dar dacă nu este acolo? Cum să fii în acest caz?

Tatăl meu m-a ajutat cu această întrebare. Mi-a spus mai multe moduri de a naviga pe teren fără busolă. Se dovedește că natura însăși a asigurat totul!

Repere sunt cele care ne ajută să nu ne pierdem. De exemplu, într-o pădure din partea de nord, mușchiul crește pe trunchiurile copacilor (vezi Fig. 9). Nu îi place lumina și crește acolo unde este umed și întuneric. Soarele strălucește rar din partea de nord. Și pe partea opusă este sudul.

Astfel de sfaturi ne ajută în pădure. Dacă ne aflăm pe un câmp sau pe mare, atunci trebuie să navigăm pe lângă stele.

Toate stelele sunt unite în grupuri - constelații. Una dintre cele mai mari și mai frumoase este Ursa Major. Alături de ea este Ursa Minor. Există o stea foarte strălucitoare în ea - aceasta este Steaua Polară, care indică direcția spre nord (vezi Fig. 8). Sudul va fi în spatele tău, vestul va fi în stânga ta și estul va fi la dreapta ta. Estul a fost numit așa pentru că soarele răsare acolo, iar Apusul pentru că soarele apune mereu în această direcție.

Concluzie: pentru a determina corect direcția vântului și a naviga bine pe teren, trebuie să cunoașteți direcțiile cardinale și să le puteți determina, chiar și în cazuri de urgență.

1.4.Importanța vântului.

În timpul cercetărilor, am învățat multe despre vrăjitorul-vânt, despre originea lui, am aflat că vânturile pot fi ușoare și puternice, vesele și supărate, distructive. Și am avut o întrebare: ce aduce vântul mai mult oamenilor și mediului - beneficiu sau rău? Este el prietenul sau dușmanul nostru? Mi-a fost greu să-mi dau seama de asta singură, așa că mi-am chemat părinții pentru ajutor. Iată ce avem:

Vântul ajută plantele polenizate să răspândească semințele;

Vântul ajută copacii să scape de frunziș vechi toamna. Dar poate provoca și rău: îndoiți sau chiar spargeți planta;

Vântul poartă mirosuri și ajută prădătorii să vâneze;

În timpul unei furtuni pe mare, peștii din locuri periculoase merg mai adânc în fund. E puțin oxigen acolo. Dacă furtuna continuă mult timp, peștele poate muri;

Când o pasăre zboară, vântul o ajută și o împinge înainte. Sau poate interfera dacă suflă spre întâlnire;

În verile fierbinți, vântul răcorește animalele care au blana caldă;

Vântul legănă copacii și poate deteriora cuiburile de păsări;

Vântul transportă aer cald din țările calde în cele reci și invers. Acest lucru face țările calde mai reci, iar țările reci mai calde;

Dacă nu ar fi vântul, norii și norii nu ar veni pe uscat. Nu ar fi ploaie sau zăpadă, pâraiele, râurile, lacurile s-ar seca;

Vantul duce constant aerul poluat si in schimb aduce aer curat din paduri si campuri;

Oamenii au învățat să folosească vântul pentru a genera electricitate. Au inventat astfel de instalații - turbine eoliene (vezi Fig. 11);

Vântul rotește palele morilor. Pietrele de moară se rotesc și boabele sunt măcinate în făină (vezi Fig. 12);

Când nu erau motoare, oamenii navigau pe mare în bărci cu pânze. Vântul umflă vela, o împinge și nava plutește.

Concluzie: vântul poate fi atât un prieten, cât și un dușman al unei persoane. Acest fenomen natural este studiat pentru ca puterea vântului să poată fi folosită în scopuri utile și pentru a avertiza oamenii cu privire la apropierea pericolului.

1.5.Imaginea vântului în lucrările popoarelor lumii.

Vântul a ocupat un loc aparte în operele marilor poeți și scriitori ruși. Îmi place foarte mult „Povestea prințesei moarte și a celor șapte cavaleri”, care a fost scris de A.S. Pușkin:

Vânt, vânt! Ești puternic

Urmăriți stoluri de nori.

Agitați marea albastră

Oriunde sufli în aer liber,

Nu ți-e frică de nimeni

În afară de Dumnezeu singur...

Oamenii din creativitatea lor au avut atitudini diferite față de acest fenomen natural. Marinarii și morarii iubeau și așteptau vântul, deoarece viața lor depindea de el. Un vânt în secetă ar putea aduce ploaia mult așteptată și apoi ar putea distruge întreaga recoltă. Din cele mai vechi timpuri, vântul a fost asociat cu schimbarea și nu întotdeauna în bine.

Bunica mi-a spus că pe 18 aprilie, conform calendarului popular, sărbătoarea este Fedul - Vetrenik (Vetroduy) și Fedora - Vetrenitsa. Pe vremuri ei spuneau asta:

A venit Fedul și a suflat căldura.

A venit Fedul - a suflat un vânt cald, a deschis ferestrele și a încălzit coliba fără lemne de foc.

În general, vântul este menționat foarte des în arta populară. Uneori cu mare respect. Astfel, un proverb chinezesc sfătuiește: „Stai ca un munte, mișcă-te ca vântul”. Vietnamezii spun zâmbind: „În funcție de vânt, steagul flutură”. Și rușii au răspuns: „Ține-ți nasul la vânt”. (Vezi Anexa).

Multe popoare spun: „Fără vânt nu sunt valuri” sau „Fără vânt iarba nu se leagănă”. Acest lucru sugerează că tot ceea ce se întâmplă are propriile sale motive.

Marinarii se încurajează reciproc: „Dacă nu vă pasă de vânturile de pe mare, vă vor speria vânturile de pe uscat?” În plus, „Doar un vânt puternic poate umfla pânze mari”. Iar grecii sunt convinși că într-un moment de disperare începe să bată vântul din coadă.

Concluzie: oricât de puternic și distructiv ar fi vântul, oamenii încă îl slăvesc în creativitatea lor, pentru că este unul dintre cei mai importanți factori din natură, fără de care nu ar exista viață pe pământ.

2. Partea de cercetare.

2.1.Experimentul 1. „Meduze vesele”.

Pentru a monitoriza direcția și puterea vântului, am făcut o „capcană” de vânt de casă sub forma unei creaturi marine amuzante.

1.Am realizat un cilindru din carton colorat (vezi foto 11).

2. Folosind un perforator am facut multe intepaturi de-a lungul marginii la o distanta de 1 cm una de alta (vezi foto 12).

3. Introduceți panglici lungi – „tentacule” – în găuri și fixați-le cu noduri puternice (vezi fotografia 13).

4. Am atașat de corp o frânghie, de care am atârnat „meduzele amuzante” (vezi foto 14).

Concluzie: tentaculele unei meduze reacţionează la cea mai mică suflare a vântului. Astfel am putut determina nu numai direcția, ci și puterea vântului.

2.2.Experimentul 2. „Spinner”.

Un alt dispozitiv pentru observarea vântului este o roată.

1.Am luat o coală de hârtie colorată și am decupat un pătrat de 20 pe 20 (vezi fotografia 15). Am desenat două diagonale și am găsit centrul pătratului. Am făcut un pas înapoi cu 1 cm de centru de-a lungul liniilor către fiecare dintre colțuri, notat.

2.Tăiați pătratul de-a lungul a patru linii până la semn.

3. Apoi am folosit un ac pentru a face o gaură în centrul și colțul din stânga fiecărei piese rezultate.

4. Îndoiți fiecare dintre părțile rezultate într-un unghi stânga față de centru, astfel încât orificiul din colțul piesei să coincidă cu orificiul din centru.

5.Am asigurat pinwheelul rezultat cu un cui și l-am atașat de un băț de lemn (vezi fotografia 16).

Concluzie: pinwheelul răspunde foarte bine la mișcarea aerului și este un alt mijloc de a determina direcția vântului.

2.3.Experimentul 3. „Gerura”.

Pentru următorul experiment aveam nevoie de o giruetă. Deoarece nu aveam una adevărată, am decis să o fac eu.

1.Cu ajutorul foarfecelor, am tăiat o lungime din fâșia de plută.

2.Pe o farfurie din folie de aluminiu am desenat detaliile (sageata si coada) cu un creion, apoi le-am decupat (vezi foto 17). Părțile trebuie să fie suficient de mari pentru a simți influența vântului.

3.Cu ajutorul foarfecelor, am făcut mici tăieturi la ambele capete ale benzii de plută. Am aplicat puțin adeziv în fantă și am lipit piesa triunghiulară de șină. Am procedat la fel și cu partea din coadă a girouiței (vezi fotografia 18).

4.Apoi am luat o bandă lungă de lemn și i-am atașat o bandă de plută. Bara de plută trebuie să se rotească liber (vezi fotografia 19).

5.Pentru a determina cu ușurință direcția exactă a vântului, am decupat din carton colorat literele N, S, E, V (nord, sud, est, vest). Fiecare literă are propria ei culoare (vezi fotografia 20).

6.Tăiați patru bucăți de lungime egală din banda de plută. Am lipit câte o literă pe fiecare bucată, apoi am lipit semnele rezultate pe o bandă de lemn (vezi fotografia 21).

7. Folosind o busolă, am stabilit unde este nordul. Mi-am pus girueta astfel încât litera N să fie îndreptată spre nord. Săgeata arată direcția vântului (vezi fotografia 22).

După ce girouța a fost gata, am început să observ zilnic vremea, direcția vântului și să-mi notez observațiile într-un jurnal (vezi Fig. 14).

Concluzie: se dovedește că atunci când direcția vântului se schimbă, se schimbă și vremea. De exemplu, în zilele observațiilor mele a predominat vântul de nord, care a adus înghețuri severe și uneori chiar zăpadă.

Am învățat să determin direcția vântului cu ajutorul meduzei mele amuzante, a roții și a girouiței. Dar există mult mai multe semne prin care puteți determina puterea și direcția vântului, de exemplu, prin direcția fumului din coș (vezi fotografia 23), prin mișcarea ramurilor pe copaci (vezi Fig. 13). ). Dacă nu bate vânt, fumul din coș se ridică drept în sus, ramurile copacilor sunt nemișcate. Într-un vânt puternic, nu numai ramurile se leagănă, ci și vârfurile și trunchiurile copacilor, iar fumul se abate brusc în lateral.

Când bate vântul, este interesant să privești norii, ei plutesc jos și repede,

De asemenea, îmi place să privesc un viscol de la fereastră, când vârtejele de zăpadă sunt transferate din loc în loc. Uneori, vântul mătură pământul, formând zăpadă în plutire.

De curând ne-am plimbat și am cumpărat baloane. De asemenea, arată clar unde bate vântul (vezi fotografia 24). Un steag fluturat ne poate ajuta, de asemenea, să stabilim direcția vântului (vezi fotografia 25).

Concluzie.

În timpul muncii mele de cercetare, am învățat multe despre un fenomen natural atât de magic precum vântul. Am aflat de unde vine, în ce tipuri vine, ce este determinat de el și ce se întâmplă atunci când capătă o putere enormă.

De asemenea, mi-am dat seama că o persoană nu va putea controla vântul, ceea ce îmi respinge ipoteza. Dar puteți folosi vântul în propriile scopuri - energia eoliană este enormă, este disponibilă peste tot și nu trebuie extrasă, cum ar fi cărbunele din mine.

Astfel, după ce am studiat toate aspectele pozitive și negative ale vântului, am ajuns la concluzia că vântul are un impact uriaș asupra oamenilor și faunei sălbatice. Este, de asemenea, cel mai important factor în modelarea climei de pe planeta Pământ. Dacă nu ar fi vânt, Pământul ar arăta complet diferit, zonele climatice ar fi situate diferit, oamenii ar trăi diferit.

Referințe, surse Internet:

Likum A. Totul despre orice. Enciclopedie populară pentru copii. Moscova: Slovo, 1993.

Kalashnikov V.I. Minunile naturii. Pe pământ și în aer. Moscova: Orașul Alb, 2005.

[ 3] Galileo. Știință prin experiență. Moscova: De Agostini, 2011.

[ 4] Planeta Pământ. Enciclopedie. Moscova: Rosman, 2010.

Dicționar explicativ al Marii Limbi Ruse vii.

http://shishkinles.ru

Http://www.otvetim.info/detskie-voprosy/

Aplicație.

Figura 1. Nori.

Foto 1. Experiment 1. Ventilator.

.

Foto 2. Experimentul 2. Mai jos este aer rece. Foto 3. Experimentul 2. Aer cald deasupra.

Fotografia 4. Experimentul 3. Fotografia 5. Experimentul 3.

Figura 2. Briza.

Fotografia 6. Experimentul 4. Fotografia 7. Experimentul 4.

Figura 3. Figura 4.

Figura 5.

Fotografia 8. Experimentul 5. Fotografia 9. Experimentul 5.

Figura 6. Scara Beaufort. Figura 7. Busolă.

Foto 10. Figura 8. Polaris.

Figura 9. Mușchi pe un copac. Figura 10. Direcții cardinale.

Figura 11. Turbine eoliene. Figura 12. Moara.

Foto 11. Experimentul 1. Meduzele vesele. Foto 12. Experimentul 1. Meduzele vesele.

Foto 13. Experimentul 1. Meduzele vesele. Foto 14. Experimentul 1. Meduzele vesele.

Foto 15. Experimentul 2. Pinwheel. Foto 16. Experimentul 2. Pinwheel.

Foto17. Experimentul 3. Giroută. Foto 18. Experimentul 3. Giroută.

Foto 19. Experimentul 3. Giroută. Foto 20. Experimentul 3. Giroută.

Foto 21. Experimentul 3. Giroută. Foto 22. Experimentul 3. Giroută.

Foto 23. Fum din coș. Figura 13.

Foto 24. Balon. Foto 25. Steagul.

Figura 14. Tabelul de observare a vremii.

sud-estic

t = -5C

În general noros

de Nord

de Nord

regiune variabilă

de Nord

nord-estic

nord-estic

nord-vest

de Nord

regiune variabilă

nord-vest

regiune variabilă

nord-estic

regiune variabilă

nord-vest

de Nord

regiune variabilă

nord-estic

regiune variabilă

nord-estic

nord-estic

nord-estic

regiune variabilă

nord-estic

t =-16C

de Nord

t =-15C

regiune variabilă

de Nord

t = - 9C

de Nord

regiune variabilă

Ghicitori despre vânt.

Este pasărea care zboară, nu pasărea, Cine nu cunoaște granițe?

Urlă, nu un animal. Cine zboară mai repede decât păsările?

Norii ajung din urmă, El este uneori amenințător, alteori răzvrătit,

Urlete si lovituri. Cât de moale este puful de primăvară.

Roaming în jurul lumii, Cine este cel mai liber din lume?

Cântă și fluieră. Ai ghicit? Acest…

Alergați prin zăpadă, dar nu există nicio urmă? Nu este o pasăre care zboară,

Urletul nu este un animal.

O poveste a vântului.

Vânt și soare (K. Ushinsky).

Într-o zi, Soarele și vântul de Nord furios au început o dispută despre care dintre ei era mai puternic. S-au certat îndelung și au hotărât în ​​cele din urmă să-și măsoare puterea cu călătorul, care chiar în acel moment călărea călare pe drumul cel mare.

Uite, - spuse Vântul, - cum voi zbura spre el: îi voi smulge pe loc mantia.

El a spus – și a început să sufle cât a putut de tare. Dar cu cât Vântul încerca mai mult, cu atât călătorul se înfășura mai strâns în mantie: mormăia de vremea rea, dar călărea din ce în ce mai departe. Vântul s-a înfuriat, înverșunat și l-a plouat pe bietul călător cu ploaie și zăpadă; Blestemând vântul, călătorul și-a pus mantia în mâneci și a legat-o cu o curea. În acest moment, Vântul însuși s-a convins că nu își poate scoate mantia.

Soarele, văzând neputința rivalului său, a zâmbit, a privit din spatele norilor, a încălzit și a uscat pământul și, în același timp, bietul călător pe jumătate înghețat. Simțind căldura razelor soarelui, s-a însuflețit, a binecuvântat Soarele, și-a scos mantia, a suflecat-o și a legat-o de șa.

Vezi tu, i-a spus apoi blândul Soare vântului furios, poți face mult mai mult cu afecțiune și bunătate decât cu mânie.

Poezii despre vânt.

Joacă pentru mine, vânt albastru... (A.S. Pușkin). Windy (I. Tokmakova).

Joacă pentru mine, vânt albastru, vânt, vânt

Astăzi este cântecul mării. Întregul pământ este ventilat

Și o serenadă de frunze Vântul pleacă din crengi

Despre bucurie și tristețe. Răspândit în întreaga lume:

Și în fiecare seară voi fi tei, mesteacăn,

Sunt o giruetă pe acoperișul unei frunze galbene și a uneia roz,

Joacă eticheta cu vântul Roșu, colorat,

Și cântecele nu se aud! Coală veche de ziar.

Proverbe și zicători despre vânt.

Frunzișul este confuz de vânt, o persoană este confuză de cuvânt.

Vântul din capul tău nu este niciodată corect.

A-ți ține cuvântul nu înseamnă a alerga cu vântul.

Vântul care nu aduce bine este rău.

Vântul zboară fără aripi.

Dacă semeni vântul, vei culege furtuna.

Semne populare despre vânt.

De unde vine vântul, de unde vine vremea.

Înainte de o furtună, pădurea devine liniștită.

Oriunde bate vântul, vine ploaia.

Dacă pădurea face zgomot iarna, înseamnă că va fi dezgheț.

Vântul puternic în timpul ploii promite vreme bună.

Vânt în dungi, rafale - pentru vreme calmă.

Vântul nopții a dat ploaie în timpul zilei.

Vântul din spatele soarelui înseamnă vreme vântoasă.

Daca vara bate vantul dinspre sud inseamna vreme rea, iarna inseamna caldura.

Proiect de cercetare „Vântul misterios”

Gainetdinova Olesya Kamilevna, profesor Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală grădinița nr. 21, Republica Tuymazy Bashkortostan, orașul Tuymazy

Relevanță: ce este vântul? Știința oferă următoarea explicație: aceasta este mișcarea orizontală a straturilor de aer dintr-o zonă cu presiune atmosferică mare la o zonă de scăzută, însoțită de o anumită viteză. Dar cum să explic acest lucru unui copil care, din toate cele de mai sus, va înțelege doar cuvântul "strat" , și numai pentru că, datorită vârstei, are un dinte de dulce și iubește prăjiturile. Acesta este ceea ce m-a determinat să efectuez această lucrare de cercetare despre cum să fac "limbă" Explicați copiilor ce este vântul.

Scopul proiectului: introducerea unuia dintre cele mai misterioase fenomene naturale - vântul, într-o formă simplă și accesibilă, și împreună cu copiii să vadă și să înțeleagă proprietățile sale de bază.

Sarcini:

1. introducere în concept "vânt" ;
2. organizați cursurile în așa fel încât copiii să înțeleagă de ce apare vântul, ce proprietăți are și cum afectează viața oamenilor și a naturii în ansamblu;
3. învață copiii să identifice vântul în moduri diferite;
4. activați vocabularul instruind copiii în selectarea adjectivelor și verbelor pentru cuvinte "vânt" ;
5. introduceți copiii într-o mare varietate de ficțiune, ghicitori, versuri, proverbe, semne și cântece despre vânt;
6. trezește interesul și curiozitatea observând obiecte naturale reale și efectuând experimente cu acestea;
7. învață-i să gândească și să facă lucrurile în mod independent;
8. împreună cu părinții să producă ajutoare vizuale și educaționale pe această temă;
9. insufla copiilor un interes pentru natura din jurul nostru.

Metode de organizare a activităților experimentale

1. Verbal - citirea de poezii, povestiri, proverbe și proverbe, prevestiri, memorarea poeziilor, ghicitori, vorbire pe tema: "Vânt" .
2. Vizual - observații în timpul plimbărilor, privind picturile și fotografiile, care arată desene animate educaționale despre vânt.
3. Practic - jocuri - experimente, realizarea de roți, o giruetă, un ghid pentru determinarea vântului pentru calendarul naturii, cunoașterea jocurilor în aer liber și de societate pe această temă "Vânt" .

Obiectul de studiu: vântul.

Produsul muncii: o giruetă pe un șantier de grădiniță, plăci turnante din deșeuri, un ghid pentru determinarea vântului pentru un calendar natural, jocuri „Simulatoare de respirație” .

Ipoteza cercetării: cu ajutorul unor experimente simple și accesibile, copiii învață că vântul este mișcarea aerului; vocabularul copiilor este completat cu cuvinte precum vânt, roată, giruetă, moară etc.; continuă să înveți să rezolvi ghicitori despre vânt; obțineți o înțelegere mai vie și completă a vântului în timp ce vă familiarizați cu proverbe, semne, basme, versuri, poezii și cântece.

Etapele activității proiectului

ETAPA 1 – pregătitoare.

Determinați scopul, obiectivele, tehnicile și metodele disponibile, studiați literatura necesară, întocmiți un plan de activitate.

ETAPA 2 – implementarea proiectului.

Prima noastră cunoaștere apropiată cu vântul a avut loc la activități educaționale organizate în cadrul conferinței republicane. După acest eveniment, copiii puneau adesea întrebări despre vânt. Prin urmare, am decis să dedicăm timp observării vântului.

Copiii știau deja că vântul este mișcarea aerului și este invizibil. Îl privim doar mișcând lucrurile. Toamna l-am privit "joaca" cu frunze, iar iarna cu fulgi de nea. Uneori, în scopul unui experiment, copiii și cu mine am atârnat panglici pe crengile copacilor și cu ajutorul lor am putut determina prezența și direcția vântului. Am urmărit și norii de pe cer, cum, sub influența vântului, plutesc pe cer și își schimbă forma.

În grup am avut discuții despre ce fel de vânt este: ușor, cald, rece, geros etc. Pentru a le arăta copiilor cum să creeze ei înșiși vântul folosind munca manuală, am făcut evantai de hârtie. Copiii s-au evantai cu ei, iar rezultatul a fost vântul.

Cu copiii, am ascultat înregistrări audio ale vântului pe mare, pe câmpuri, păduri și ne-am familiarizat cu caracteristicile vântului - puternic și slab.

Ne-am familiarizat cu varietatea de ficțiune dedicată vântului. Iată basmele „Vânt și floare” , „Soare și vânt” K.D. Ushinsky, „De parcă vântul ar căuta un prieten” Irisa Review, basm leton „Soare, ger și vânt” .

Acum există un număr mare de poezii, versuri, ghicitori și semne despre vânt, cu care ne familiarizăm săptămânal. Copiii învață să vină ei înșiși cu ghicitori, inclusiv despre vânt.

Împreună cu părinții lor, copiii au făcut roți pe care le ducem la plimbare. Lucrul educativ la această jucărie era că la diferite capete ale zonei se învârtea fie mai repede, fie mai încet, iar undeva era nemișcată. Astfel, le-am arătat copiilor că vântul nu bate cu aceeași forță peste tot și că se pot ascunde de el.

În grădinița noastră folosim metode și tehnici TRIZ, dintre care unele le-am luat drept introducere în vânt. Una dintre aceste metode este jocul "Rău Bun" . Profesorul și copiii evidențiază aspectele pozitive și negative ale vântului: pozitiv - poartă semințe, ajută navele cu pânze, aduce ploaia, face să funcționeze o moara de vânt, te poți juca cu vântul - zmei zmee, te joci cu plăcile turnante etc.; negativ - distruge case, răstoarnă totul în cale, sparge copaci. Toate acestea sunt însoțite de povești din viața reală, de exemplu, cum în 1970 în Bangladesh vântul a ucis 1.000.000 de oameni sau cum în Mexico City vântul, dimpotrivă, a salvat 20 de milioane. Uman. Am folosit și jocul TRIZ „Ce s-ar fi întâmplat dacă nu ar fi fost vânt?” Și „Dacă aș fi vântul, atunci...” .

În bibliotecă ne-au spus că la Tuymazy, acum mai bine de 100 de ani, aveam și o moară, care se numea "Batyrshina" .

În cadrul activităților educaționale organizate privind dezvoltarea artistică și estetică, copiii au desenat „Vântul în pădure” , unii dintre copii au desenat copaci cu frunze care zboară în aer, alții au desenat copaci cu trunchiul înclinat, iar o fată a desenat un iepure ascuns de vânt în spatele unui copac!

Am făcut un joc „Cine, cine locuiește în căsuța?” . Esența jocului este că animalele trăiesc în căsuța și putem afla cine este exact dacă fereastra se deschide. Și iată o ghicitoare pentru copii: „Cum să deschizi o fereastră fără să o atingi cu mâinile?” . Bineînțeles, suflă doar pe geam. Și apoi copiii strigă de bucurie locuitorilor turnurilor lor. Pentru varietate, puteți juca acest joc în continuare, de exemplu, lăsați toate animalele domestice să se adune lângă casă și pe cele sălbatice lângă copac sau lăsați-i pe toți să spună despre locuința lor: numește copilul, ce mănâncă, ...

Am învățat cu copiii poezii despre vânt, învățând să-l spunem cu expresie și intonație.

Iarba se îndoaie.
Frunzele foșnesc toată ziua.
Și copacii înșiși
Ei mută ramurile.

Zmeul nostru colorat
A devenit mai agil, mai vesel -
Zboară și sare -
Ce înseamnă toate acestea?

Adulții și copiii știu:
Asta înseamnă că azi bate vânt!

Kisileva T.

Zboară de departe
Norii merg pe cer,
Conduce valurile în ocean,
Vârtej într-un uragan.

Poate sufla ușor
S-ar putea să se calmeze și să adoarmă.
În fiecare colț al lumii
Vântul bate foarte diferit!

Shemyakina N.

La OOD pentru orele de fizică ne-am familiarizat cu un joc în aer liber „Vântul de nord și de sud” . Deși nu suntem familiarizați cu vântul de nord și de sud, le-am înlocuit cu albastru și roșu. Scopul jocului: vânt rece de nord (copil cu panglica albastra)încercând "a ingheta" cât mai mulți copii și vântul cald de sud (copil cu panglica rosie) atingându-le "decongela" .

Alt joc în aer liber „Cum ajută vântul plantele?” În acest joc, copilul descrie modul în care vântul ajută plantele să-și răspândească semințele.

Împreună cu copiii am realizat jocuri de societate: "Fotbalul aerian" , al cărui scop este să lovească mingea în poartă cu ajutorul vântului. Jocuri similare "Hraneste-ma" , „Kolobok veseli” , „Cădere de zăpadă” Și „Caderea frunzelor” , "Cine este mai rapid?" .

În timpul orelor de muncă manuală, copiii au realizat bărcile pe care le-am folosit în experimentul nostru. „Eu sunt căpitanul” . Copiii sunt împărțiți în perechi, iar în fața fiecăruia se pune un recipient cu apă. Copiii își coboară bărcile în apă și suflă peste ele, astfel încât să plutească pe marginea opusă. În timpul jocului, le explicăm copiilor că dacă suflați mai tare, viteza navei va crește și invers.

Folosind o tablă interactivă, copiii au urmărit o prezentare despre vânt, care a scos la iveală o mare varietate de tipuri.

Am invitat și o angajată a serviciului meteorologic al orașului Tuymazy, care a vorbit despre munca ei, despre observațiile meteo pe care le efectuează. Ea le-a prezentat copiilor instrumentele pe care le folosesc în munca lor. Și mi-a spus ce fel de vânturi bat în orașul nostru.

3. ETAPA – finală.

La sfârșitul săptămânii noastre tematice, părinții ne-au făcut o giruetă, care îi va ajuta pe copii să determine în mod independent direcția vântului. Și l-au făcut vizual - un stand - un poster „Puterea vântului” , în care copiii vor observa puterea vântului în timpul mersului.

Concluzie

Pe parcursul lucrărilor efectuate, le-am prezentat copiilor unul dintre cele mai inedite fenomene ale naturii – vântul. Am încercat să explicăm și să arătăm mecanismul acțiunilor sale, cum își are originea și cum afectează diferitele zone ale vieții din jurul nostru. Am analizat laturile sale pozitive și negative. Am încercat să transmitem toate acestea într-o formă jucăușă pe care copiii preșcolari o pot înțelege.

Pe lângă copii, părinții au luat parte activ la studiul nostru. Au produs ajutoare vizuale, dintre care unul dintre cele mai semnificative a fost instalat pe șantierul grădiniței. Această giruetă, sperăm, va fi fundația pe care vom continua să observăm și să studiem vântul.

Krolikova Vlada Vladislavovna

Problemă: ce este vantul?

_____________________________________________________________

Ţintă: afla ce este vantul.

Sarcini:

Ipoteza: este adevărat că după direcția vântului în ziua Evdokiev - 14 martie - puteți prezice din ce direcție va sufla vântul toată vara. Este posibil să se prezică direcția vântului pentru iarnă pe baza vântului din Ziua Pokrov - 14 octombrie.

Rezultate:

Nu merge întotdeauna.

Concluzii:

2) în zona noastră anul trecut în primăvară au predominat vânturile de nord, vest și sud-vest;

vara – nordic;

toamna – vestic, sudic;

în decembrie - nord;

în ianuarie – sud-vest.

Descarca:

Previzualizare:

PERFORMANŢĂ

titlul lucrării de cercetare sau al proiectului creativ

Vânt

Detalii de profil ale participantului (participanților) la concursul „Sunt cercetător”:

1. Numele, prenumele, patronimul autorului (sau autorilor) Krolikova Vlada Vladislavovna
2. Data nașterii autorului (sau a autorilor) 09.03.2005
3. Instituție de învățământ, raion/oraș:MBOU „Școala Gimnazială Morgaushe”
4. Numele, prenumele, patronimul conducătorului științific:Iosifova Tamara Fadeevna
5. Domeniul de subiect:

Fizica - tehnologie
Științele naturii. Natura vie
Științele naturii. Natura neînsuflețită
Umanitar

1. Grupa de vârstă (pentru o grupă determinată de cel mai mare copil):

I, II, III, IV

Scurtă descriere a postului:

Problemă: Ce este vântul?

_____________________________________________________________

Ţintă: afla ce este vantul.

____________________________________________________________

Sarcini: 1) aflați despre cauzele vântului.

2) efectuați un experiment: este posibil să creați vânt în interior?

3) familiarizați-vă cu un dispozitiv care vă permite să determinați direcția vântului - o giruetă

4) învață să determine direcția vântului cu ajutorul unei giruete

5) pe baza rezultatelor observațiilor mele, aflați în ce direcție bate vântul în zona noastră în diferite luni și anotimpuri ___________________________________________________________________________

Ipoteză: Este adevărat că după direcția vântului în ziua Evdokiev - 14 martie - puteți prezice din ce direcție va sufla vântul toată vara. Este posibil să se prezică direcția vântului pentru iarnă pe baza vântului din Ziua Pokrov - 14 octombrie.

____________________________________________________________________

Rezultate: prezice direcția vântului după semne populare

Nu merge întotdeauna.

Concluzii:1) VÂNTUL este mișcarea aerului în direcție orizontală.

2) în zona noastră anul trecut în primăvară au predominat vânturile de nord, vest și sud-vest;

vara – nordic;

toamna – vestic, sudic;

în decembrie - nord;

În ianuarie - sud-vest.

_______________________________________________________

Scopul cercetării mele:

afla ce este vantul.

Sarcini:

• aflați despre cauzele vântului;
• efectuați un experiment: este posibil să creați singur vânt în interior?
• familiarizați-vă cu un dispozitiv care vă permite să determinați direcția vântului - o giruetă;
• învățați să determinați direcția vântului folosind o giruetă;
• pe baza rezultatelor observațiilor mele, aflați în ce direcție bate vântul în zona noastră în diferite luni și sezoane (din martie 2012 până în ianuarie 2013 - Anexa 1)

Sforăie, mârâie, rupe ramuri,

Praful se ridică

Te doboară din picioare

Îl auzi

Nu-l vezi?

Cine nu cunoaște limite?

Cine zboară mai repede decât păsările?

El este uneori amenințător, alteori calm,

Cât de moale este puful de primăvară.

Cine este cel mai liber din lume?

Ai ghicit? Acest..

Deci, ce este vântul? De ce sufla?

Este posibil să creezi singur vântul în interior?

Experiența nr. 1.

Se dovedește că este posibil. Pentru a face acest lucru, doar porniți ventilatorul de masă. Vântul într-o cameră are loc exact atunci când elicea începe să se învârtească - o elice care împinge aerul și îl face să se miște.

Aceasta înseamnă că vântul este mișcarea aerului.

Simțim vântul în cameră când ne ventilam în căldură.

Și cine creează vântul pe stradă? Nu există o elice --- o elice?

Puteți face acest experiment.

Experiența nr. 2.

• decupați o spirală de hârtie.
• a pus-o pe vârful acului de tricotat.

• O lumânare aprinsă a fost plasată sub spirală.

Am observat: spirala de hârtie a început să se rotească. Acest lucru s-a întâmplat deoarece aerul încălzit de lumânare se ridică și rotește spirala

• După ceva timp lumânarea s-a stins.

Am observat: spirala a încetat să se mai rotească pe măsură ce aerul se răcea.

Acest lucru se poate explica prin faptul că aerul cald este mai ușor, se ridică, iar aerul rece ia locul aerului cald. Acest lucru creează un flux de aer - vânt.

Această concluzie poate fi verificată într-un alt experiment.

Experiența nr. 3.

Dacă pe vreme rece deschideți o fereastră pe stradă și țineți o lumânare aprinsă în partea de jos și de sus a golului format, puteți observa că flacăra lumânării de jos este îndreptată în cameră, iar flacăra celei de sus este îndreptat afară. Acest lucru se întâmplă deoarece aerul cald este mai ușor decât aerul rece, se ridică și iese printr-un gol din partea de sus. Aerul rece este mai greu și intră în cameră de jos. După ceva timp, aerul rece se va încălzi în cameră, se va ridica și va începe să iasă în stradă prin golul superior, iar aerul rece va curge în locul său de jos din nou și din nou. Exact așa apare vântul în natură.

Vântul sunt curenți puternici de aer care ocupă o cantitate imensă de spațiu pe Pământ. Și apare atunci când vremea se schimbă: de la căldură la frig sau invers, înainte de ploaie abundentă sau furtună. Suprafața Pământului este diversă.

La Polul Nord și Sud, gheața nu se topește nici iarna, nici vara. Aerul se răcește mereu acolo.

Iar la ecuator este mereu cald, aerul de acolo devine foarte fierbinte.

Deasupra oceanelor devine saturată cu umiditate. Și peste deșerturi întinse aerul se usucă foarte mult.

Aerul cald este mai ușor decât aerul rece, se ridică, iar aerul rece îi ia locul. Aerul este în continuă mișcare. Când această mișcare este deosebit de puternică, o numim vânt.

CONCLUZIE: VÂNTUL este mișcarea aerului în direcție orizontală.

Cum putem determina în ce direcție bate vântul?

Există un dispozitiv special cu care se determină direcția vântului - o giruetă.

Vântul își trage numele din partea orizontului din care suflă.

• vântul de nord bate dinspre nord
• vântul de miazăzi bate dinspre sud
• vântul de vest bate dinspre vest
• vântul de est bate dinspre est
• vântul de sud-vest bate dinspre sud-vest
• vântul de nord-vest bate dinspre nord-vest
• vântul de sud-est bate dinspre sud-est
• vântul de nord-est bate dinspre nord-est

În ce direcție bate vântul în zona noastră? Observ direcția vântului din martie 2012.

Am obtinut urmatoarele rezultate:

În martie, vântul de nord a predominat.

În aprilie - nord

În mai - vest, sud-vest

În iunie – nord

În iulie – nord

În august – nord

În septembrie - vest

În octombrie – sud

În noiembrie - vest

În decembrie - nord

În ianuarie 2013 – sud-vest

Concluzie:

În zona noastră anul trecut în primăvară au predominat vânturile de nord, vest și sud-vest;

Vara - nord;

toamna – vestic, sudic;

în decembrie - nord;

În ianuarie - sud-vest.

Semn popular „De unde vine vântul la Evdokia, de acolo vine primăvara și toată vara”

Complet confirmat. Vara a predominat vântul de nord.

Semnul „De ce parte bate vântul pe Pokrov, din acea parte va sufla toată iarna” este parțial confirmat.

În decembrie a predominat vântul de nord, iar în ianuarie a predominat vântul de sud-vest.

CONCLUZIE: preziceți direcția vântului după semne populare

Nu merge întotdeauna.

Cărți care m-au ajutat:

1. Enciclopedie pentru copii. Ce s-a întâmplat? Cine este?

2. Enciclopedie pentru copii. M.D. Aksenov.

3. Planeta este casa noastră. IG. Belavina. N.G. Naydenskaya.

4. Copii despre natură. N.N. Nikandr