Grupa pregătitoare a planului de Revelion. Tema săptămânii a planului de lucru: „Anul Nou
Calendarul și planificarea tematică a activității educaționale (grup pregătitor)
Subiectul săptămânii: Anul Nou.
Cunoașterea
Sarcini : Introduceți caracteristicile sărbătorii de Anul Nou. Insuflă dragoste și respect pentru tradițiile populare. Dezvoltați imaginația. Învață să creezi clădiri colective.
Activitate independentă | Munca individuala | Interacțiunea cu familia |
||
FCCM Tema: Sărbători populare în Rus'. Ţintă: Continuați să introduceți sărbătorile populare rusești. Insuflă dragoste și respect pentru tradițiile populare. FEMP Subiect: Aventura de Anul Nou. Scop: Consolidarea:
Învață să alegi independent o modalitate de a demonstra că un set este mai mare decât altul: făcând perechi, plasându-le unul față de celălalt, conectând cu săgeți sau înlocuind obiectele reale cu simboluri. PIiP(K)D Subiect: Orașul de iarnă. Scop: Dezvoltare: Abilități de proiectare; Abilitatea de a modela pe un avion; Construiți diagrame și faceți schițe ale obiectelor viitoare; Creativitate și ingeniozitate. Exersați rezolvarea rapidă a situațiilor problematice. | d/i „Alege-l pe cel potrivit” - consolidarea cunoștințelor despre natură. Dezvoltați gândirea și activitatea cognitivă. d/i „Unde sunt fulgii de nea” - consolidarea cunoștințelor despre diferitele stări ale apei. Dezvoltați memoria și activitatea cognitivă. d/i „Nu greșiți” - exersați să numărați în termen de 10 | Jocuri cu materiale de construcție - organizați utilizarea de către copii a abilităților stăpânite anterior în construcția de structuri în diverse scopuri. | Sasha - dezvoltă capacitatea de a construi o diagramă și de a schița un obiect viitor | O selecție de ilustrații pe această temă |
Sarcini de comunicare:Dezvoltați abilitățile creative de povestire, capacitatea de a adera la linia aleasă în povestirea creativă.
Activități educaționale directe continue | Activități comune ale profesorului cu copiii | Activitate independentă | Munca individuala | Interacțiunea cu familia |
Comunicare Subiect: Povestea de iarnă. Ţintă:Dezvoltați capacitatea de a înțelege sensul expresiilor figurative din ghicitori. Exersează selectarea definițiilor pentru un anumit cuvânt, învață să formezi adjective din tulpinile substantivelor și adjectivelor posesive (sensul apartenenței). Dezvoltați capacitatea de a construi enunțuri coerente, cum ar fi raționamentul, de a folosi diverse mijloace de conectare a părților unei propoziții. | Conversație despre tabloul „În jurul bradului de Crăciun” - să se antreneze în a face propuneri pentru acțiuni demonstrative. Întăriți abilitățile de a construi o propoziție simplă folosind modelul: substantiv+verb+adverb. | Privind cărți și ilustrații despre vacanța de Anul Nou | Ksyusha - să exerseze utilizarea corectă a cuvintelor polisemantice, să promoveze asimilarea semnificațiilor lor. | Dosar pentru părinți „Învățați cu copiii tăi” Conversație „Scrisori pentru Moș Crăciun” |
Fictiune
Sarcini: Învățați să distingeți între trăsăturile de gen ale unei povești și să recitați poezie cu expresie.
Activități educaționale directe continue | Activități comune ale profesorului cu copiii | Activitate independentă | Munca individuala | Interacțiunea cu familia |
Fictiune Tema: S. Topelius. „Trei spice de secară” (basm lituanian). Scop: A preda: Distingeți trăsăturile de gen ale poveștii; să înțeleagă conținutul Formați o atitudine evaluativă față de eroii basmului. | Citind: "Regina Zăpezii", I. Surikov „Copilăria”; A. Blocul „Iarnă” Repetați poezii pentru matineu - dezvoltați memoria, învățați să reciteți poezii expresiv. | Lucrați în colțul cărților: uitați-vă la ilustrații pe această temă | Invitați părinții să aleagă cărți pe această temă |
Creativitate artistică
Sarcini: Dezvoltați imaginația și imaginația creativă.
Activități educaționale directe continue | Activități comune ale profesorului cu copiii | Activitate independentă | Munca individuala | Interacțiunea cu familia |
Tema de desen: Regina Zăpezii (crearea copertei). Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele despre rolul și caracteristicile unei coperti de carte. Îmbunătățiți dorința de a crea imagini cu personaje de basm în desene folosind o anumită schemă de culori. Pentru a realiza o corespondență între intriga desenului și un anumit moment al operei literare. Tema de desen: Felicitare de Revelion (desen conform planului). Ţintă: Continuați să învățați cum să gândiți în mod independent conținutul unei felicitări și să implementați ideea folosind abilitățile și abilitățile dobândite. Dezvoltați simțul culorii și al creativității. Aplicație Subiect: Decorat pentru brad. Ţintă: Continuați să învățați copiii să folosească diverse materiale atunci când fac aplicații; Exersați copiii să decupeze siluete de-a lungul conturului. | Meșteșuguri din aluat de sare pentru decorațiuni - dezvoltarea motricității fine și a simțului culorii. | Activitate vizuală gratuită - invitați copiii să realizeze un desen pe tema „Iarna. Anul Nou”, reflectă în el cele mai vii amintiri și impresii. Învață să folosești diverse tehnici și materiale pentru a implementa un plan. Ilustrații de colorat din cărți de colorat. | Kolya - îmbunătățiți tehnicile de sculptură. | Selecție de pagini de colorat |
Socializare
Sarcini: Dezvoltați independența în organizarea jocurilor. Dezvoltați funcțiile comunicative și de reglementare ale vorbirii.
Activități educaționale directe continue | Activități comune ale profesorului cu copiii | Activitate independentă | Munca individuala | Interacțiunea cu familia |
s/r joc „Familie” complot „Oaspeții au venit la noi” - pentru a forma o cultură a comportamentului la copii, învățați-i să acționeze în diverse situații de comunicare, să acționeze ca oaspeți și gazde. Învață să folosești cunoștințele despre regulile de comportament la masă și la o petrecere în joc. Jocuri cu zăpadă: construirea unui oraș - învățarea copiilor să creeze diverse clădiri din zăpadă conform instrucțiunilor verbale, să dezvolte funcții comunicative și de reglementare ale vorbirii. | Activități de joacă independente: jocuri de societate - învață copiii să negocieze interacțiuni, să discute despre acțiuni de joc. Dezvoltați independența în organizarea jocurilor. |
Muzică
Sarcini: Stimulează dezvoltarea abilităților muzicale ale copiilor.
Activități educaționale directe continue | Activități comune ale profesorului cu copiii | Activitate independentă | Munca individuala | Interacțiunea cu familia |
Vezi planurile muzelor. cap | Jucându-vă cu cântatul „Look” - stimulați dezvoltarea abilităților muzicale ale copiilor: simțul modal, percepția muzical-auditivă și simțul ritmului. Învață-i pe copii să efectueze acțiuni de joc (jucătorii care stau în cercul exterior aleargă spre centrul cercului. Mișcă-te cu salturi într-un cerc). | Creați condiții pentru creativitatea muzicală și în jocuri | Vadim-m/d/i „ceea ce joc” - pentru a dezvolta o ureche pentru timbru |
Cultură fizică
Sarcini: Formează nevoia de activitate fizică zilnică. Dezvoltați curajul și rezistența.
Activități educaționale directe continue | Activități comune ale profesorului cu copiii | Activitate independentă | Munca individuala | Interacțiunea cu familia |
Vezi planuri fizice. cap | "Îngheţa! „- pentru atenție. „Zăpadă - viscol - viscol” - să poată efectua mișcări în conformitate cu comanda. | Jocuri de ștafetă la alegerea copiilor - învățați copiii să respecte regulile jocurilor de ștafetă: începeți să vă mișcați după ce ștafeta este predată de partener. Observați succesiunea participării jucătorilor la joc. Dezvoltați curajul și rezistența. | Milava - antreneaza sarituri pe 1 picior cu miscare inainte. |
Muncă
Sarcini: Dezvoltați capacitatea de a utiliza un eșantion.Învață copiii să creeze jucării tridimensionale folosind tehnica origami.
Activități educaționale directe continue | Activități comune ale profesorului cu copiii | Activitate independentă | Munca individuala | Interacțiunea cu familia |
Măști de hârtie - dezvoltă motricitatea fină; dezvolta capacitatea de a vedea obiectele din mediu într-o ambarcațiune. Origami „Herringbone” - învață copiii să îndoaie o foaie pătrată de hârtie folosind un desen de probă. | Prezentarea diagramelor pentru realizarea măștilor și jucăriilor tridimensionale folosind tehnica origami. | Sasha S. origami „Lanterna” - învață cum să faci o ambarcațiune bazată pe un cilindru. |
Sănătate
Sarcini: Pentru a actualiza și a clarifica ideile copiilor despre conceptul de „sănătate”.
Activități educaționale directe continue | Activități comune ale profesorului cu copiii | Activitate independentă | Munca individuala | Interacțiunea cu familia |
Conversația „Sănătatea noastră” - pentru a actualiza și a clarifica ideile copiilor despre conceptul de „sănătate”; să formeze o atitudine conștientă față de sănătate, dorința de a avea grijă de ea. Luați în considerare situațiile tipice care pot fi periculoase pentru sănătate, discutați cum pot fi evitate. | Lucru în colțul educației fizice: activitate independentă - pentru formarea competențelor de păstrare a sănătății la copii: pentru a extinde experiența motrică, pentru a dezvolta capacitatea de a o folosi în organizarea recreerii active și a petrecerii timpului liber. | Foldere „Totul despre iarnă”, „Plembare de iarnă cu copilul”. |
Siguranță
Sarcini: Pentru a forma ideile copiilor despre divertismentul periculos.
Activități educaționale directe continue | Activități comune ale profesorului cu copiii | Activitate independentă | Munca individuala | Interacțiunea cu familia |
Conversație: „Pentru a nu strica vacanța” - pentru a forma copiilor idei despre divertisment periculoase, inadmisibilitatea utilizării pe cont propriu a petardelor, petardelor și petardelor. Discutați despre pericolele utilizării flăcărilor deschise și a aparatelor electrice. Formulați și afișați regulile de comportament în siguranță folosind desene simbolice. | Privind cărți și ilustrații despre vacanța de Anul Nou |
Cea mai veselă și veselă sărbătoare nu numai în Rusia, ci și în alte țări este, desigur, Anul Nou! Preșcolarii mai mari așteaptă mereu cu nerăbdare sosirea lui Moș Crăciun, îi scriu scrisori și îi fac cadouri familiei și prietenilor. Cu mare interes, copiii vor asculta povești despre modul în care copiii din diferite țări sărbătoresc Anul Nou, iar dacă povestea este însoțită de fotografii și jocuri de Anul Nou, viitorii elevi de clasa I se vor bucura de ea și își vor aminti multă vreme această informație. Fapte interesante despre cum este sărbătorit Anul Nou în diferite țări, cum se numesc Moș Crăciun străin, pot fi găsite în anexa la planul „Săptămâna tematică „Anul Nou în diferite țări”.
Dezvoltare socială și comunicativă
În domeniul dezvoltării sociale și comunicative, munca continuă să creeze dorința de a merge la școală și de a dezvolta abilități de comunicare socială. Profesorul îi introduce pe copii în istoria televiziunii și îi invită pe toți să se încerce ca corespondent și să scrie un reportaj despre Anul Nou.
Dezvoltare cognitiva
Rezolvând problemele dezvoltării cognitive, profesorul pregătește o serie de prezentări și conversații despre tradițiile diferitelor țări atunci când sărbătorește Anul Nou, continuă ciclul de observare a coniferelor și lucrează cu calendarul de Anul Nou.
Dezvoltarea vorbirii
Preșcolarii organizează concursuri de lectură de poezie, se întrec la scrierea poveștilor de Anul Nou și învață cum se numesc Moș Crăciun în alte țări, ceea ce contribuie la dezvoltarea vorbirii copiilor.
Dezvoltare artistică și estetică
Împreună cu profesorul, copiii decorează greble - conform tradiției japoneze, sunt obișnuiți să găsească fericirea de Anul Nou, lucrează într-un atelier de Anul Nou, care contribuie la dezvoltarea artistică și estetică a preșcolarilor, precum și la realizarea de cărți pentru jocul „Fulg de zăpadă magic” și un afiș ecologic „Ai grijă de pomul de Crăciun” .
Dezvoltarea fizică
În zona dezvoltării fizice, sunt planificate atracții de Anul Nou, jocuri cu simulatoare pentru dezvoltarea mușchilor ochilor și a sistemului respirator și vizionarea albumelor.
Vezi un fragment din săptămâna tematică
luni |
|||||
OO | Dezvoltare cognitiva | Dezvoltarea vorbirii | Dezvoltarea fizică | ||
1 p.d. | Salutări de dimineață. Scop: crearea unei dispoziții pozitive pentru întreaga zi. | Scrisoare comună către copiii din alte țări cu cele mai bune urări. Scop: cultivarea sentimentelor prietenoase între copiii din diferite țări, activarea vocabularului. | Examinarea tabloului complot „Cum au împodobit copiii bradul de Crăciun”. Scop: să înveți să examinezi cu atenție imaginea, să compun povești din perspectiva personajelor. | Exercițiu fizic „Iarna”. Scop: promovarea dezvoltării coordonării vorbirii și mișcării. | |
Pro- bum | Jocul „Colectează o servietă”. Scop: extinderea cunoștințelor despre rechizitele școlare, promovarea formării pregătirii pentru școala socială. | Conversație „Cum sărbătorește familia noastră Anul Nou.” Scop: extinderea cunoștințelor despre tradiția sărbătoririi Anului Nou, introducerea oamenilor în cultura festivă. | Învățarea poeziei „Moș Crăciun” de A. Barto. Scop: dezvoltarea simțului umorului prin literatură. | Jocuri independente în colțul teatrului. Scop: să înveți cum să desfășori intriga unei spectacole de Anul Nou. | P.i. „Vulpea și găinile”. Scop: întărirea capacității copiilor de a sari de pe obiecte, aterizează pe degetele de la picioare cu genunchii îndoiți. P.i. „Treci în liniște.” Scop: continuă să-i înveți pe copii să treacă prin poartă sau să se târască în tăcere, să nu stea nemișcați. |
OD | |||||
2 p.d. | Jocul „Pernă magică”. Scop: promovarea dezvoltării comunicării între copii. | Activitate cognitivă și de cercetare „Cum să nu te arzi.” Scop: a arăta dependența ratei de încălzire de materialul din care este realizat obiectul. | Preparate de casă „Unde locuiește Moș Crăciun”. Scop: creați o dispoziție festivă, activați discursul monolog. | Jocul „Artiști – Restauratori”. Scop: consolidarea denumirilor genurilor picturale. | Joc „Gheață, vânt și îngheț”. Scop: să mulțumesc copiilor. |
marţi |
|||||
OO | Dezvoltare socială și comunicativă | Dezvoltare cognitiva | Dezvoltarea vorbirii | Dezvoltare artistică și estetică | Dezvoltarea fizică |
1 p.d. | S.r. jocul „Familia se pregătește de Anul Nou”. Scop: de a dezvolta independența în organizarea jocurilor, de a cultiva o atitudine respectuoasă unul față de celălalt. | Revizuirea enciclopediilor despre spațiu și stele. Scop: dezvoltarea atenției și gândirii, capacitatea de a găsi informațiile necesare. | Inventarea unui basm folosind cuvinte de referință (Moș Crăciun, căprioară etc.). Scop: consolidarea capacității de a scrie povești, de a activa vocabularul și gândirea. | Realizarea unui poster „Ai grijă de bradul de Crăciun”. Scop: consolidarea capacității de a distribui responsabilitățile în munca în echipă. | Jocuri independente în colțul de educație fizică. Scop: crearea condițiilor pentru dezvoltarea fizică. |
Pro- bum | Muncă utilă din punct de vedere social. Scop: consolidarea capacității de a-ți efectua munca eficient și precis, de a evalua rezultatele muncii tale. | Povestea unui profesor despre tradițiile sărbătoririi Anului Nou în diferite țări. Scop: extinde cunoștințele copiilor despre tradiții, trezește interesul pentru vacanță. | Gimnastica cu degetele „Fulgi de zăpadă”. Scop: dezvoltarea abilităților motorii și a vorbirii. | Crearea de cărți pentru jocul „Fulg de zăpadă magic”. Scop: atragerea copiilor către fabricarea echipamentelor de joacă, consolidarea capacității de a face aplicații simetrice din forme geometrice. | P.i. „Două înghețuri” Scop: consolidarea regulilor jocului, tehnica prinderii jucătorilor. Aruncând bulgări de zăpadă în depărtare. Scop: dezvoltarea acurateței și a preciziei. |
OD |
Sarcini
Sarcini:
Sarcini
Sarcini
Sarcini
Observație: lungimea zilei.
Sarcini: Învață-i pe copii să folosească un reper pentru a marca traseul soarelui pe cer, pentru a asocia acest fenomen cu modificări ale duratei zilei.
№2. Joc didactic „Ce s-a schimbat?”
Sarcini: Activați în limbajul copiilor concepte care reflectă schimbările sezoniere ale naturii. Dezvoltați atenția vizuală și memoria.
№3. Exercițiul „Apelați după nume”.
Sarcini: Învățați copiii să efectueze acțiuni de joc, să monitorizeze respectarea regulilor, să acționeze ca jucători, organizatori de joc și să aleagă un șofer. Dezvoltați atenția și percepția auditivă.
№4. Joc în aer liber „Two Frosts”.
Sarcini: Învață-i pe copii să respecte regulile jocului, să îmbunătățească performanța acțiunilor de joc.
№5. Misiuni de lucru: menținerea ordinii pe căile către șantierul grupului.
Sarcini: Învățați copiii să își asume responsabilitatea pentru menținerea ordinii, să organizeze interacțiunea într-un grup de ofițeri de serviciu, să distribuie domeniul de activitate, să selecteze și să mențină echipamentele în ordine.
Observație: lungimea zilei.
Sarcini: Învață-i pe copii să folosească un reper pentru a marca traseul soarelui pe cer, pentru a asocia acest fenomen cu modificări ale duratei zilei.
Jocul didactic „Ce s-a schimbat?”
Sarcini: Activați în limbajul copiilor concepte care reflectă schimbările sezoniere ale naturii. Dezvoltați atenția vizuală și memoria.
Joc în aer liber „Two Frosts”.
Sarcini: Învață-i pe copii să respecte regulile jocului, să îmbunătățească performanța acțiunilor de joc.
Misiuni de muncă: menținerea ordinii pe căile către șantierul grupului.
Sarcini: Învățați copiii să își asume responsabilitatea pentru menținerea ordinii, să organizeze interacțiunea într-un grup de ofițeri de serviciu, să distribuie domeniul de activitate, să selecteze și să mențină echipamentele în ordine.
Elena Sidorova
Calendar și planificare tematică „Anul Nou” (grup pregătitor)
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață.
Discuții cu toți copiii: Nou an - întoarce-te la primăvară.
Formarea exercițiului KGN „Găsește-ți prosopul”
Mers pe jos: Privirea copacilor
Jocuri de afara „Ai grijă, te îngheț” (21, pagina 134) „Cine va arunca mai departe”
Seară:
Barto A. „A fost în ianuarie”
Joc didactic „Cuvinte de iarnă”
„Îndoiți modelul” (modelat pe bradul de Crăciun făcut din bețe de numărat)
Joc de rol bazat pe poveste „Familia Hare”
Cunoașterea „De unde ne-a venit copacul?”
Conținutul programului: Formarea ideilor la preșcolari despre interacțiunea adecvată dintre păduri și oameni. Extindeți și clarificați ideile copiilor despre coniferul de molid și semnificația acestuia pentru oameni; stabilirea regulilor de conduită pe drumuri; Promovarea culturii de mediu la copiii preșcolari
Tehnici: Crearea motivației - conversație, situație problemă, ghicitoare, dialog de conducere, moment surpriză, prezentare de diapozitive.
Cautare si cercetare, Rezolvarea situatiilor problema - jocuri puzzle didactice; „Cărui copac îi aparține conul?” Conversație, rezolvarea ghicitorilor „Ghicește tipul de transport”, „Ce înseamnă culoarea semaforului?”, "Ce inseamna acest semn?" dialog introductiv, situație de joc în transport, pauză dinamică, psihogimnastică. Activitate independentă a copiilor - joc didactic „Ce se face din molid?”,
Desen „Copiii se plimbă pe stradă”
Conținutul programului: Învățați-i pe copii să descrie un complot simplu. Întăriți capacitatea de a desena o figură umană, de a transmite forma, proporțiile și aranjarea părților sale, mișcări simple ale brațelor și picioarelor. Exersați desenul cu un creion simplu, pixuri și vopsele. Dezvoltați creativitatea și independența. insufla dragostea pentru un stil de viață sănătos și sport.
Material: reproducerea unui tablou de V. Surikov „Luarea orașului zăpezii”, ilustrații care înfățișează sporturi de iarnă; hârtie A4; creion simplu, pastel cu ulei, acuarele.
Royema:: uitați-vă la o reproducere a unui tablou, ilustrații care înfățișează jocuri de iarnă, ascultați un fragment dintr-o poezie de A. S. Pușkin "Dimineata de iarna". Conversație „Distracție de iarnă”
Lecție de educație fizică „Vom construi o casă de zăpadă”
o poveste despre două palme care îi ajută pe copii să deseneze! Demonstrarea tehnicilor de desen, desen independent de către copii
admirând lucrările terminate.
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață.
Discuții cu toți copiii: Un bulgăre de zăpadă bun va salva recolta.
Exercițiu de respirație „Hai să suflem pe un fulg de nea”
Conversaţie „Cum să te comporți pe un tobogan”
Formarea exercițiului KGN „Spălă-ți apa, nu-ți fie teamă”
Lucrați pentru a promova o cultură a comportamentului
Mers pe jos: Observarea vremii
Jocuri de afara „Fulgii de zăpadă și vântul” (21 pagina 134) „Suntem băieți amuzanți”
Seară:
Citirea ficțiunii
Dans rotund „Pădurea a ridicat un pom de Crăciun”
Joc didactic Joc didactic „Ghici ce este în imagine”
Joc de rol bazat pe poveste „Fiarele din pădure” FEMP
Conținutul programului: continuați să învățați cum să măsurați volumul de solide în vrac folosind o măsură convențională. Continuați să introduceți ceasurile, învățați cum să setați ora pe un model de ceas. Dezvoltați capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie pătrată. Consolidarea ideilor despre poligoane; prezintă-l în intimitatea lui cazuri: pentagon și hexagon.
Tehnici: exercițiu de joc „Pregătirea făinii pentru coacerea fursecurilor”, exercițiu de joc „Determinarea timpului de coacere”, exercițiu de joc „Determinarea formei cookie-urilor”, lucrează în caiete în carouri.
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață.
Discuții cu toți copiii: În decembrie, iarna întinde pânze, iar gerul construiește poduri.
Experimentul cu apă „Ce se întâmplă cu apa dacă o scoți în frig?”- Aflați că apa îngheață de îngheț și se topește din cauza căldurii
Formarea jocului KGN „Denumește articolele de igienă personală”
Lucrați pentru a promova o cultură a comportamentului
Mers pe jos:
Privind fulgii de nea
Munca colecteaza jucarii
Jocuri de afara „Fugi și nu mă lovi” "Îngheţa"
Seară:
"Brad de Crăciun", „Despre pomii de Crăciun”;
Joc didactic "Da și nu".
Joc de construcție „Clădire poduri” Cunoașterea
Cu cine este prieten molidul? Joc de basm ecologic
Nivel de cunoștințe: clarificați și extindeți cunoștințele despre subiectele de iarnă, lunile de iarnă; că molidul este o plantă coniferă, veșnic verde. Caracteristici, habitatul veveriței, șoarecilor de lemn, iepurilor de câmp, ciocănitoarelor, ciocului încrucișat. învață să deosebești molidul de alți copaci și să-l recunoști;
gândi logic, analizează, trage concluzii. găsiți conexiuni în natură; raspunde la intrebari.
prin percepția emoțională, cultivați dragostea și respectul pentru lumea înconjurătoare și natura; capacitatea de a asculta colegii.
tehnici: Organizarea timpului (atitudine psihologică) situație de joc călătorie
reguli de conduită în pădure - Joc "Nu chiar"
Ascultarea unei poezii. conversație, erou - basm Ekokolobok Joc „Ghicește molidul” ghicitoare, povestea profesorului despre molid
Concluzie – generalizare
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață.
Discuții cu toți copiii:
Cum și unde să faci decorațiuni pentru brad
Formarea conversației KGN „De ce pot răni dinții”
Lucrați pentru a promova o cultură a comportamentului
Mers pe jos: Observarea vremii
Defrișarea căilor de muncă
Jocuri de afara „Ai grijă, te îngheț” (21, pagina 134) „Două înghețuri”
Seară:
Spectacol de basm „Ce fel de iarnă este?” (teatru de masă)
Joc didactic "Pe tot parcursul anului"
Joc de rol bazat pe poveste „Cum să salutați oaspeții”
familiarizarea cu ficțiunea Citirea unei poezii de I. Surikov "Iarnă"
Conținutul programului: ajută copiii să simtă caracterul liric al unei opere poetice.
stimularea activității cognitive a copiilor și înțelegerea adecvată a sensului unui text literar;
clarificați și extindeți ideile copiilor despre iarna și fenomenele de iarnă;
îmbogățiți vocabularul copiilor, exersați selectarea epitetelor și comparațiile;
dezvolta percepția auditivă, imaginația creativă, coordonarea ochi-mână, memoria;
dezvolta capacitatea de a acţiona după modelul şi instrucţiunile profesorului.
tehnici: Moment organizatoric și introducere în tema lecției
Sarcina didactică „Găsiți poza”
Privind ilustrații, conversație
Profesorul citind o poezie "Iarnă"
Conținutul programului: introduceți regulile de măsurare a substanțelor lichide folosind o măsură convențională. Pentru a consolida o înțelegere a relațiilor dintre numerele din seria integrală, capacitatea de a crește și descrește un număr cu 1 în 10. Dezvoltați "simtul timpului", învață să deosebești durata intervalelor de timp în 5 minute. Dezvoltați capacitatea de a modela forme geometrice.
Tehnici: exercițiu joc pune numerele pe rând”, exercițiu joc „Să ajutăm pisica Matroskin”, exercițiu de joc "Figurine de modelare"
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață.
Discuții cu toți copiii:
Povestește copiilor despre activitățile lor preferate de iarnă
Formarea exercițiului KGN „Spălă-ți apa, nu-ți fie teamă”
Lucrați pentru a promova o cultură a comportamentului
Mers pe jos: Observarea vremii
Defrișarea căilor de muncă
Jocuri de afara "Jack Frost"
Seară:
Citind ficțiune Suteev V. "Brad de Crăciun", „Despre pomii de Crăciun”;
Dans rotund „Pădurea a ridicat un pom de Crăciun”
Joc didactic „Colectează o poză”
Joc de construcție „Palatul Reginei Zăpezii”
dezvoltarea vorbirii „Povestea descriptivă bazată pe o imagine” "Seara de iarna"
continutul programului: dezvoltarea unui discurs monolog dialogic coerent, corect din punct de vedere gramatical.
Învață-i pe copii să compună povești descriptive pe baza unei imagini, să consolideze capacitatea de a spune o poveste coerentă, secvențială, pe baza unei imagini; clarifică și extinde vocabularul pe subiect "Iarnă". Dezvoltați forme monolog și dialogice de vorbire, îmbunătățiți abilitățile de vizualizare a picturii. Cultivați bunăvoința, rezistența și capacitatea de a asculta un prieten.
Tehnici: (motivare).Se redă muzică de pe albumul lui P.I.Ceaikovski "Anotimpuri" pe subiect "Iarnă".
poem de E. Bulgakova (vezi Anexa 1)
conversaţie:
Oferă să ia în considerare o reproducere a unui tablou de P. Ozhgibesov "Seara de iarna"
conversație Minutul de educație fizică „Iarna albă” (vezi Anexa 2)
acompaniată de muzică „Nu mi-e frică deloc de iarnă” (muzică de I. Kadomtsev, versuri de N. Bakai)
Etapa practică:
explicaţie
Joc didactic „Scrie o propoziție”.
Etapa finală:
(evaluare pedagogică, conversație analitică, evaluare de la egal la egal)
desen "Seara de iarna"
continutul programului: Îmbunătățiți abilitățile în experimentarea liberă cu materialele necesare pentru reprezentarea fulgilor de zăpadă și a copacilor folosind metode de desen neconvențional.
Dezvoltați abilitățile creative ale copiilor (utilizați ideile primite, abilitățile vizuale și tehnice pentru a selecta în mod independent conținutul desenului în cadrul temei propuse).
Evocați un răspuns emoțional la lucrările artiștilor și poeților.
Să cultive o atitudine estetică față de natura iernii și reprezentarea ei.
Dezvoltați capacitatea de a compune o poveste colectivă bazată pe picturi.
Progresul jocului de lecție „Alege un fulg de nea” situație problemă, situație de joc
Un joc „Transformare magică”
Poezie de E. Trutneva "Prima ninsoare":
(Afișând un eșantion, explicând toate metodele de desen)
gimnastica cu degetele. N. V. Nișcheva "Bulgare de zapada".
Munca copiilor. Asistență individuală.
Admirând lucrările terminate.
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață.
Discuții cu toți copiii:
Luarea în considerare a parcelei tablouri: „Pe râu iarna” "Gheaţă"
Formarea jocului KGN pentru atenție „Al cui prosop lipsește”
Lucrați pentru a promova o cultură a comportamentului
Mers pe jos: Privind soarele
Lucrați pentru a le da copiilor mături, măturați veranda
Jocuri de afara „Două înghețuri” "cerc rotund"
Seară:
Citirea ficțiunii „Cum a fost împodobit bradul de Crăciun” L. Voronkova
Joc didactic "Spune cu amabilitate"
Joc de rol bazat pe poveste "Familie"
Cunoașterea « Anul Nou mătură planeta»
Conținutul programului: Pentru a forma ideile copiilor despre sărbătoarea Anului Nou. Creați o atmosferă de sărbătoare.
Pentru a aprofunda cunoștințele copiilor despre sărbătorile de Anul Nou din țara noastră. Introduceți obiceiurile și tradițiile diferitelor națiuni pentru a sărbători sărbătorile de Anul Nou.
Dezvoltați discursul dialogic al copiilor.
Pentru a cultiva interesul cognitiv și curiozitatea pentru organizarea unei sărbători naționale - Anul Nou.
tehnici: ghicitoare, conversație „Cum să sărbătorești prezentarea de sărbătoare „Cum sărbătoresc Nou an în alte țări".
- poezie:
„Acum că douăsprezece lovesc”,un joc "CU Anul Nou!» Citind „Legenda pomului de Crăciun” Joc cu degetele "Prezent" Citind povestirea de N. Petrova „Arborele de păsări”
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață.
Discuții cu toți copiii:
Conversație despre regulile de comportament în apropierea bradului de Crăciun „Luminile de pe bradul de Crăciun sunt aprinse, nu le atingeți, doar uitați-vă.”
Privind decorațiunile pentru pomul de Crăciun
Formarea exercițiului KGN „Mănuși de săpun”
Lucrați pentru a promova o cultură a comportamentului
Mers pe jos: Privirea copacilor
Lucrarea de lopatare a zăpezii în grămezi, astfel încât să se compacteze și să poată fi folosită pentru a construi clădiri
Jocuri de afara „Fulgii de zăpadă și vântul” (21 pagina 134) „Suntem băieți amuzanți”
Seară:
Citirea ficțiunii „Trăiește pomul de Crăciun” I. Tokmakova
Joc didactic „Alege un semn”
Un joc „Îndoiți modelul conform modelului” (ghirlanda de forme geometrice)
Joc de rol bazat pe poveste „O plimbare prin orașul de Anul Nou”
Conținutul programului: îmbunătățește capacitatea de a descompune un număr în două mai mici și de a face un număr mai mare din două mai mici în termen de 10. Consolidează ideile despre succesiunea de timp și luni ale anului. Dezvoltați capacitatea de a construi figuri geometrice folosind descrieri verbale și enumerarea proprietăților caracteristice. Exersați capacitatea de a combina părți într-un set întreg, compara întregul și o parte a setului.
Tehnici: exercițiu de joc „Ne adunăm”, exercițiu de joc „Arată-mi numerele”, exercițiu de joc „Adunarea anului”, exercițiu de joc „Crearea de forme geometrice”
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață.
Discuții cu toți copiii:
„Cum intră oamenii nou felicităm unul pe altul pentru un an"
Formarea exercițiului KGN „Ce este primul, ce urmează” (spălat)
Lucrați pentru a promova o cultură a comportamentului
Mers pe jos:
Privind vântul
Lucrați pentru a le da copiilor mături, măturați veranda
Jocuri de afara „Două înghețuri” "Loviți ținta"
Seară:
Citind ficțiune Klokova M. "Moș Gerilă";
Dans rotund „Pădurea a ridicat un pom de Crăciun”
Joc didactic „Aranjați brazii de Crăciun după înălțime”
Joc de rol bazat pe poveste "Magazin" (achizitionare de cadouri, decoratiuni pentru brad)
cunoașterea „Povestea unei jucării de Anul Nou”
continutul programului: Clarificați ideile despre istoria apariției jucăriei de Anul Nou; Sistematizați cunoștințele copiilor despre materialele variabile necesare pentru realizarea jucăriilor de Anul Nou;
Stimularea activității creative în condiții de experimentare liberă cu materiale și instrumente artistice;
Să actualizeze nevoia de a respecta tradițiile sărbătorilor în grădiniță și familie.
Tehnici: un moment surpriză - o scrisoare sub brad, o situație problematică - animalele din pădure vor să împodobească bradul, dar nu au jucării, mișcare „Dumește povestirea de iarnă”, exercițiu „Descrieți jucăria pe baza prezentării sale”, prezentare poveste „Povestea unei jucării de Anul Nou”, Munca independentă a copiilor (a face o jucărie de Anul Nou).
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață.
Discuții cu toți copiii:
„Dacă n-ar fi iarnă”
Formarea exercițiului KGN „Spălă-ți apa, nu-ți fie teamă”
Lucrați pentru a promova o cultură a comportamentului
Mers pe jos: Privind zăpada
Forța de muncă curățarea șantierului
Jocuri de afara „Fugi și nu mă lovi” „Două înghețuri”
Seară:
Citirea ficțiunii de Druzhinin „Cadouri de Anul Nou”;
Joc didactic „Găsiți o pereche de mănuși”
Conținutul programului: pentru a consolida capacitatea de a descompune un număr în 2 numere mai mici și de a face un număr mai mare din două numere mai mici în 10.
Dezvoltați capacitatea de a numi numerele anterioare, ulterioare și lipsă celui numit. Întăriți ideile despre succesiunea zilelor săptămânii. Îmbunătățiți-vă capacitatea de a naviga pe o coală de hârtie pătrată. Dezvoltați capacitatea de a modifica forme geometrice.
Tehnici: exercițiu de joc "Joc cu mingea" exercițiu de joc „Desen puncte” Joc în aer liber „Găsiți o pereche”, exercițiu de joc „Schimbă-ți silueta”, Joc în aer liber „Săptămâna live”
Dezvoltarea vorbirii Povestiri creative „Scriem un basm despre Moș Crăciun”
Conținutul programului: activați imaginația copiilor, Pregătirea la creativitatea literară și verbală; utilizarea construcțiilor sintactice, utilizarea substantivelor și verbelor convenite.
Tehnici: ghicitoare despre iarnă, cuvânt literar « Anul Nou» , o ghicitoare despre Moș Crăciun, motivația jocului - găsești un basm?
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață.
Discuții cu toți copiii:
Conversaţie „De ce oamenii își fac cadouri unul altuia?”
Formarea jocului KGN „Ce este primul, ce urmează” (imbracare)
Lucrați pentru a promova o cultură a comportamentului
Mers pe jos: Observarea vremii
Munca colecteaza jucarii
Jocuri de afara „Ai grijă, te îngheț” (21, pagina 134) „Fulgii de zăpadă și vântul”
Seară:
Citiți ficțiune Ushinsky K.D. „Răutăciunea bătrânei iernii”.
Joc didactic "Fa un om de zapada"
Joc de rol bazat pe poveste "Familie"
Introducere în ficțiune Citirea unui basm „Crăiasa zăpezii”
continutul programului: învață să perceapă ficțiunea și să extinzi vocabularul prin familiarizarea cu cuvintele și expresiile de basm. introduceți creativitatea poporului rus, învățați cum să caracterizați personajele din basme prin acțiunile lor, extindeți înțelegerea obiceiurilor antice rusești, cultivați dragostea pentru cei dragi, consolidați capacitatea de a desena corect o figură umană, evaluați munca cuiva, alegeți în mod independent vopselele pentru pictură, cultivați dorința de a finaliza lucrarea începută.
Materiale și echipamente: expoziție de colecții de basme populare rusești, ilustrații pentru basme „Crăiasa zăpezii”, laptop, proiector, CD cu o înregistrare a unei arii din operă „Crăiasa zăpezii”, albume, pensule, vopsele, servetele.
tehnici:
Momentul organizatoric este un mister.
Expunerea unui tablou de V. Vasnetsov „Crăiasa zăpezii” (1899)
Profesorul însoțește lectura basmului arătând ilustrații de M. Malkus „Lecția de zăpadă Fizminutka.
Este redat un fragment din aria Fecioarei Zăpezii din opera lui Rimski-Korsakov.
Desen „Crăiasa zăpezii” Ghicind ghicitoarea Surpriză moment: scrisoare
Privind portretul Fecioarei Zăpezii Amestecând vopsea Desenând Fecioara Zăpezii.
Minut de educație fizică „O facem din zăpadă” Reflecţie
Planificarea activității educaționale în grupa Nr. (6-7 ani) timp de o săptămână de la 19.12 la 23.12
Tema săptămânii: „Anul Nou”.
Ţintă. Implicarea copiilor în participarea activă și variată la pregătirea pentru vacanță și implementarea acesteia. Menținerea sentimentului de satisfacție care decurge din participarea la activități colective pre-vacanță. Introducerea preșcolarilor în elementele de bază ale culturii sărbătorilor. Formarea unei atitudini pozitive emoțional față de vacanța viitoare, dorința de a participa activ la pregătirea acesteia. Încurajarea dorinței de a felicita cei dragi și de a prezenta cadouri realizate manual. Cunoașterea continuă cu tradițiile sărbătorilor de Anul Nou în diferite țări.
Zi a săptămânii | Modul | Integrare educational regiuni | regiuni | ||||||
Grup, subgrup | Individual | Activități educaționale în momentele critice |
|||||||
LUNI | Dimineaţă | Dezvoltarea vorbirii Dezvoltare cognitiva Dezvoltarea fizică | Exerciții de dimineață. Conversație cu copiii „Visele lui Moș Crăciun”. Scop: să fantezi despre planurile lui Moș Crăciun. P/n „Trei palme deasupra capului tău”. Scop: dezvoltarea atenției, viteza de reacție. Citind glumă „Unde este jeleul, acolo stă”; „Prostul Ivan...” | D/i „Cine călărește ce?” cu Veronica, Dasha Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre metodele de mișcare a personajelor din basme. | Conversații situaționale despre regulile comportamentului cultural la masă în timpul. Di „Transformări uimitoare”. Ţintă : introduceți copiii în transformările care au loc în lumea naturală cu obiectele vii; cu stadiile de dezvoltare ale unei fiinţe vii. | Datoria într-un colț de natură. Scop: dezvoltarea responsabilității pentru îndeplinirea sarcinilor. Activitate independentă în centrele de angajare. Examen de ilustrații foto și picturi despre vacanța de Anul Nou. | Decorarea unui colț pentru părinte în funcție de temă. Ind. conversații cu părinții despre bunăstarea copiilor |
||
Arr. Activități | Dezvoltarea vorbirii | Povestirea din nou a basmului lui Ushinsky „Povestea bătrânei – iarnă” continuați să predați repovestirea aproape de text, folosind sinonime și activați-vă vocabularul. |
|||||||
Desen | Desen decorativ „Buchet în culori reci” Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre gama rece de culori. Învață să creezi o compoziție decorativă folosind o gamă limitată. Dezvoltați percepția estetică, simțul culorii, abilitățile creative. Îmbunătățiți mișcările netede, fără întreruperi. |
||||||||
Muzică | Conform planului specialistului. |
||||||||
Mers pe jos | Dezvoltarea vorbirii Dezvoltare cognitiva Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltarea fizică | Privind zăpada. Scop: introducerea în continuare a fenomenului natural al zăpezii. Jocuri în aer liber „Capcane”, „Iepure fără adăpost”. Obiective: exersați alergarea fără să vă ciocniți unul de celălalt; dezvolta agilitatea si rezistenta. S/r joc „Constructori”. Ţintă: învățați să jucați împreună. | Exersați-vă pe Sasha și Vika să arunce bulgări de zăpadă către o țintă. | Conversație situațională: „Trăsături ale naturii de iarnă (frig, îngheț, zăpadă...).” | Lucrați pe șantier - invitați copiii să adune zăpadă în jurul copacilor și tufișurilor, explicând proprietățile protectoare ale zăpezii pentru copaci. Activitate motrică independentă a copiilor din zonă. Construcția clădirilor de iarnă pe șantier. |
||||
Prânz, lucru înainte de culcare | CitindG. H. Andersen „Pomul de Crăciun”. Serviciul de cantină. |
||||||||
Seară | Bunastaregimnastica dupa somn,mersul pe masaj poteci. Ascultând muzică, cântând cântece - pregătirea pentru vacanța de Anul Nou. Joc S/r „Familie - Anul Nou”. Scop: dezvoltarea la copii a capacității de a distribui roluri, de a clarifica și de a activa vorbirea. | D/i „Scrie după model” Scop: exersarea capacității de a naviga pe o foaie de hârtie într-o cutie cu Vika Kristina. | Socializarea, dezvoltarea comunicării, educația morală: „Moș Crăciun din diferite țări”. Faceți cunoștință copiilor cu personajele de basm din alte țări și caracteristicile vestimentare. Abstract. Lucrul în caiete „Încercuiește cutiile” - dezvoltarea atenției, pregătirea mâinii pentru scris. D/i „Spune-mi care” - îmbogățește discursul copiilor cu adjective și verbe. | Crearea condițiilor pentru apariția jocurilor s/r. Activitate productivă: „Copacul de Anul Nou”. Jocuri gratuite cu material de construcție. Ţintă:organizarea utilizării de către copii a abilităților stăpânite anterior în construcția de structuri. |
|||||
Mers pe jos | Observații meteo, comparați vremea de dimineață și de seară. P/n „Luați-l repede, puneți-l repede jos”, „Tag-catch-up”. Obiective: exercitarea alergării, dezvoltarea agilității, viteza . |
||||||||
Zi a săptămânii | Modul | Integrare educational regiuni | Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea educațională regiuni | Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitățile independente ale copiilor | Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali |
||||
Grup, subgrup | Individual | Activități educaționale în momentele critice |
|||||||
MARŢI | Dimineaţă | Dezvoltarea vorbirii Dezvoltare cognitiva Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltarea fizică | Exerciții de dimineață. Examinarea reproducerilor de picturi de A. Vasnetsov „Visul de iarnă”. Conversație „Ce tradiții de Anul Nou sunt respectate în familia ta?” I. Chernitskaya „Cine este Moș Crăciun?” Gimnastica cu degetele: „Cadouri”. Scop: dezvoltarea vorbirii, abilitățile motorii fine. | D/i „Veniți cu o ghicitoare” cu Yura, Artem. Scop: instruirea copiilor în a găsi ghicitori despre Anul Nou. | Amintiți-le copiilor cum Invitați copiii să așeze materiale pentru cursuri. Scop: de a dezvolta munca grea și dorința de a ajuta adulții. Amintiți-le copiilor să mențină o postură bună. Scop: menține copiii sănătoși. Conversație situațională „Se întâmplă miracole”? D/i „Spune despre iarnă” - consolidați cunoștințele despre semnele iernii. | O selecție de ilustrații pe tema Anului Nou. Lucrarea este de a implica copiii în decorarea grupului pentru sărbătorile de Anul Nou. Scop: crearea unei stări de bucurie. Activități de joacă independente în centrele de angajare. Trimiteți un portret al artistului A. Vasnetsova. | Promovare „Să punem ordine în zona grupului”. |
||
Arr. Activități | Formare de alfabetizare | Analiză solidă a cuvântului „sfeclă”. Îmbunătățirea capacității de a efectua analize de sunet a cuvintelor folosind un model mixt. Trecerea în revistă a regulilor de scriere a vocalelor după consoane. Stăpânirea acțiunii de a schimba cuvintele. Dezvoltarea capacității de a numi cuvinte cu un sunet dat. N.S. Varentsova, „Învățarea copiilor preșcolari să citească și să scrie. Un manual pentru profesori. Pentru cursuri cu copii 3-7 ani”, p.24 |
|||||||
Dezvoltare Sots.Com | Conform planului specialistului. |
||||||||
Cultură fizică | Conform planului specialistului. |
||||||||
Mers pe jos | Dezvoltarea vorbirii Dezvoltare cognitiva Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltarea fizică | Observând urmele pașilor în zăpada proaspăt căzută. Ghici ale cui sunt aceste urme. Este posibil să aflăm în ce direcție mergea persoana? Cine se numește tracker? Uitați-vă la urmele păsărilor de lângă alimentator. Lucrări colective de curățare a teritoriului grădiniței . Scop: dezvoltarea abilităților de muncă. P/n „Voi îngheța”. Scop: dezvoltarea dexterității și vitezei de reacție. P/n „Nu vă lăsați prins” Ţintă: dezvoltarea agilității și vitezei; joaca conform regulilor; îmbunătăți săriturile pe două picioare. Distracție de iarnă „Furtuna Cetății” | Mersul pe jos „șarpe” între obiecte, fără să le doboare, cu Polina, Ilya. | Conversație situațională despre regulile de comportament în jocuri. Conversație situațională„Zăpada este bună?” | . Experiență „Determinarea gravitației”. Dezvoltați atenția, observația și abilitățile intelectuale la copii. |
||||
Prânz, lucru înainte de culcare | Citind „G. H. Andersen „Pomul de Crăciun” Scop: să-i învețe pe copii să asculte cu atenție lucrarea și să răspundă la întrebări. Întăriți secvența spălării corecte a mâinilor și uscării prosoapelor. Scop: dezvoltarea KGN. Serviciul de cantină. |
||||||||
Seară | Bunastaregimnastica dupa somn,mersul pe masaj poteci. Vizionarea desenului animat „Spărgătorul de nuci”. Mp/i „Găsiți și păstrați tăcerea”. Scop: dezvoltarea atenției, orientarea în spațiu. Cântarea la instrumente muzicale pentru copii. | Repetați sunetele vocale și consoane cu Vadim. , Polina. | Formarea ideilor inițiale despre un stil de viață sănătos « Alertă gripă! Învață-i pe copii primele reguli importante de combatere a gripei. I. M. Novikova " Formarea de idei despre un stil de viață sănătos", p.54 Amintiți-le copiilor că cărțile și jucăriile trebuie păstrate în ordine. Lucrați în caiete - pregătirea mâinilor copiilor pentru scris. | Creați condiții pentru aparițiejocuri s/r "Salon". Ţintă : să cultive o cultură a relațiilor între copii. Activități de joacă independente ale copiilor. Ascutirea creioanelor. Scop: cultivarea preciziei. |
|||||
Mers pe jos | Continuați să observați schimbările din natura înconjurătoare. Scop: dezvoltarea observației și a gândirii logice.P/joc: „Bufniță” - pentru a antrena copiii în agilitate și alergare. Jocuri independente pentru copii. Scop: să-i învețe pe copii să se joace împreună, să aleagă în mod independent jocuri, roluri și acțiuni. |
||||||||
Zi a săptămânii | Modul | Integrare educational regiuni | Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea educațională regiuni | Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitățile independente ale copiilor | Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali |
|||||
Grup, subgrup | Individual | Activități educaționale în momentele critice |
||||||||
MIERCURI | Dimineaţă | Dezvoltarea vorbirii Dezvoltare cognitiva Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltarea fizică | Exerciții de dimineață. Conversație cu copiii pe tema: despre varietatea de decorațiuni pentru sărbătoare. D/i „House of Moods”. Ascultarea cântecelor pentru copii: teme de Anul Nou. Lectură de E. Blaginin „Pomul de Crăciun în sclipici”. | D/i „Găsiți greșeala”, „Ce s-a schimbat” cu Alena, Anya K. Scop: dezvoltarea memoriei vizuale, atenție. | Amintește-le cum să facă cereri politicoase și mulțumește-le. Amintiți-le copiilor cumaranjați corect tacâmurile. Conversație situațională: „Confort în casa noastră în sărbătorile de Anul Nou.” Introduceți obiecte care creează confort și starea de spirit de Revelion. | Jocuri independente în centrele de angajare. Datorie în colțul naturii și în sala de mese. Scop: consolidarea abilităților de îndeplinire a sarcinilor ofițerilor de serviciu. Lucrul cu cărți de colorat. Îmbogățirea mediului de dezvoltare a subiectului: Felicitari de Anul Nou. | Consiliere individuală la cererea părinților. Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional. |
|||
Arr. Activități | FEMP | „Să-l ajutăm pe Pinocchio să-și facă temele” „Formarea conceptelor matematice elementare”,I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina, p.88 |
||||||||
Desen | "Moș Gerilă". Învață-i pe copii să transmită imagini cu poezii familiare în desene, să aleagă conținut vizual și să le reflecte pe cele mai caracteristice în desen. Învață să desenezi în culori reci; conturează Moș Crăciun cu un creion albastru, desenează cu acuarele, guașă și nuanță cu cretă. Dezvoltați imaginația și fantezia. Promovează dragostea pentru basme |
|||||||||
Cultură fizică | Conform planului specialistului. |
|||||||||
Mers pe jos | Dezvoltarea vorbirii Dezvoltare cognitiva Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltarea fizică | Observarea frumuseții copacilor Ţintă : invata sa-ti exprimi impresiile, compara, alege epitete figurative; cultivați interesul pentru viața plantelor și respectul pentru ele. Activitatea muncii: Joc de dans rotund „Ca gheața subțire” dezvolta emoționalitatea, arta, creativitatea. Jocul este distractiv „Grăbește-te să-l prinzi”. Ștafetă :"Cursa cu obstacole"- dezvoltarea simțului competiției. | Lucrați la dezvoltarea mișcărilor de bază: alunecare pe o potecă de gheață cu Yaroslav și Sasha. | D/u „Răspunde mai repede” (consolidarea conceptelor generale: pantofi, haine, pălării). Comunicare gratuită cu scopul de a stimula nevoia unui stil de viață sănătos „În natură, totul este interconectat.” | Activitate de joc independentă cu material extern(echipament sportiv, jucării). Jocuri de rol la cererea copiilor. Jocuri cu zapada. Activitati experimentale:realizarea de slocuri de gheață colorate – pentru a consolida proprietățile apei și gheții. |
|||||
Prânz, lucru înainte de culcare | Citind povestea lui S. Georgiev „L-am salvat pe Moș Crăciun”. Scop: continuarea dezvoltării interesului copiilor pentru ficțiune. Întăriți secvența spălării corecte a mâinilor și uscării prosoapelor. Scop: dezvoltarea KGN. Serviciul de cantină. |
|||||||||
Seară | Bunastaregimnastica dupa somn,mersul pe masaj poteci. Lucru în grup - decorarea ferestrei - basm „Morozko”. Scop: pregătirea pentru vacanță. Lectură „Felicitări de Anul Nou pentru omul de zăpadă” de A. Usachev. Dramatizarea unui basm „Cabana lui Zayushkina”. Scop: dezvăluirea potențialului creativ al copiilor. | D/i „Departe și aproape, sus și jos „cu Murad, Maxim K.(dezvoltați orientarea spațială). | Activitati cognitive si de cercetare: Formarea „proprietăților materiei”. idei despre proprietățile substanțelor solide și lichide.„Activitățile cognitive și de cercetare ale copiilor preșcolari” NU. Veraksa, O.R. Galimov, s. 53. D/u „Dictare grafică”- consolidarea capacității de a naviga pe o foaie de hârtie într-un pătrat. Muncă manuală „Atelierul părintelui Îngheț” – realizarea de decorațiuni pentru brad. Scop: continuă să înveți cum să faci meșteșuguri din hârtie. | S/r joc „Grădinița. Pregătirea pentru sărbătoarea de Anul Nou” Scop: intensificarea pregătirilor pentru sărbătoare. Jocuri matematice de masă și jocuri tipărite pentru consolidarea numărării, termenilor și cifrelor geometrice și dezvoltarea gândirii logice. Joc de masă „Hochei”. Scop: Introducerea copiilor în jocurile sportive de echipă. |
||||||
Mers pe jos | Respectând durata zilei. P/i „Undița” Scop: îmbunătățirea săriturii pe două picioare, dezvoltarea vitezei de mișcare, a atenției, a dexterității. Jocuri independente pentru copii. Scop: să-i învețe pe copii să se joace împreună, să aleagă în mod independent jocuri, roluri și acțiuni. |
|||||||||
Zi a săptămânii | Modul | Integrare educational regiuni | Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea educațională regiuni | Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitățile independente ale copiilor | Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali |
|||
Grup, subgrup | Individual | Activități educaționale în momentele critice |
||||||
JOI | Dimineaţă | Dezvoltarea vorbirii Dezvoltare cognitiva Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltarea fizică | Exerciții de dimineață. Conversație „Cum să decorezi corect un brad de Crăciun”, „Girlande de Crăciun - frumoase, nesigure”. Scop: Discutați situații periculoase atunci când decorați un copac de Anul Nou. Jocuri cu degetele: „Pe brad”; „Este un brad de Crăciun în fața noastră.”Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine. Citirea unei lucrări V. Berestov „Dragon”. | D/I „Casele Numărului” cu Vlad, Vika. Scop: stabiliți compoziția numărului în limita a 10. | Conversații situaționale despre reguli de comportament între copii. Amintiți-le copiilor că trebuie să aibă grijă de aspectul lor, de curățenia hainelor și de coafură. Invitați copiii să așeze materiale pentru cursuri. Scop: de a dezvolta munca grea și dorința de a ajuta adulții Învățarea verselor de creșă „Oh, iarnă-iarnă”. | Jocuri independente în centrele de angajare. Datorie în colțul naturii și în sala de mese. Scop: consolidarea abilităților de îndeplinire a sarcinilor ofițerilor de serviciu. Material actualizat în colțul cărților pe tema săptămânii. | Consiliere individuală la cererea părinților. Consultatie individuala„Îmbrăcăm copiii în funcție de vreme”. |
|
Arr. Activități | Să cunoști lumea din jurul tău | Cum îi ajută animalele pe oameni Extindeți înțelegerea copiilor despre animalele din diferite țări și continente. Contribuiți la formarea de idei despre modul în care animalele pot ajuta oamenii. Dezvoltați curiozitatea și activitatea cognitivă. Dezvoltați abilitățile creative. Extindeți cunoștințele cuvintelor. |
||||||
Modelare/aplicare | ||||||||
Muzică | Conform planului specialistului. |
|||||||
Mers pe jos | Dezvoltarea vorbirii Dezvoltare cognitiva Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltarea fizică | Scopul unei plimbări prin grădiniță este de a vedea ce schimbări se întâmplă pe teritoriul grădiniței. Scop: dezvoltarea observației și a memoriei. Jocuri de ștafetă la alegerea copiilor - învață copiii să respecte regulile jocurilor de ștafetă. Activitatea muncii:efectuarea de munci sezoniere pe șantierul grădiniței. | Exersați pe Zhenya și Vika în efectuarea pasului „galop lateral”. | Amintiți-le copiilor regulile de comportament de pe site. Scop: menținerea sănătății copiilor. | Activitate de joc independentă cu material extern. Îndepărtarea echipamentelor pentru lucru pe șantier. Scop: dezvoltarea dorinței de a lucra și de a ajuta adulții. Jocuri cu zapada. |
|||
Prânz, lucru înainte de culcare | Citindu-l pe E. Charushin „Cum doarme un iepure”. Scop: Dezvoltarea capacității de a înțelege caracterul eroilor operelor. Întăriți secvența spălării corecte a mâinilor și uscării prosoapelor. Scop: dezvoltarea KGN. Serviciul de cantină. |
|||||||
Seară | Bunastaregimnastica dupa somn,mersul pe masaj poteci. Vizionarea desenului animat „Moș Crăciun și Lupul Gri”. Spectacol de teatru „Circ”. Scop: Cultivarea calităților artistice, dezvăluirea potențialului creativ al copiilor. | D/u „Smart Dial” cu Ilya, Artem. Scop: consolidarea conceptului de „timp”. | D/u „Linii și puncte” Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie pătrată, dezvoltați atenția, operațiile mentale și imaginația. | Joc de rol bazat pe poveste "Televiziune relatează despre sosirea iernii în orașul nostru”. Ţintă : învață copiii să creeze și să modifice în mod independent mediul de joc. Activități de joacă independente ale copiilor. Curățarea jucăriilor în centrul de joacă. Scop: de a dezvolta acuratețea și înțelegerea necesității de a menține ordinea. Joc de masă „Dame”. Scop: dezvoltarea abilităților de observare. |
||||
Mers pe jos | Continuați monitorizareacer de noapte. Scop: dezvoltarea observației, memoriei, atenției. D/i „Cum arată?” Scop: dezvoltarea imaginației creative. P/n „Voi îngheța”. Scop: dezvoltarea activității motorii. Jocuri independente pentru copii. Scop: să-i învețe pe copii să se joace împreună, să aleagă în mod independent jocuri, roluri și acțiuni. |
|||||||
Zi a săptămânii | Modul | Integrare educational regiuni | Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea educațională regiuni | Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitățile independente ale copiilor | Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali |
|||
Grup, subgrup | Individual | Activități educaționale în momentele critice |
||||||
VINERI | Dimineaţă | Dezvoltarea vorbirii Dezvoltare cognitiva Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltarea fizică | Exerciții de dimineață. Ascultarea lui P. Ceaikovski „Dansul chinezesc” (din baletul „Spărgătorul de nuci”) Jocuri cu degetele: „Pe brad”; „Este un brad de Crăciun în fața noastră.”Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale copilului. Citind D. Kharms „Bătrânul vesel”, „Ivan Toropyshkin”. M d / și „Ziu și noapte”. Ţintă : distinge muzica contrastantă și transmite aceasta în mișcare. | Di. „Cuvintele sunt rude” - exercitați Vika și Sasha G în selectarea cuvintelor cu aceeași rădăcină (zăpadă-zăpadă, iarnă-iarnă etc.). | Formarea bazelor securității „Distracție nesigură de iarnă” Pentru a forma și extinde cunoștințele copiilor despre comportamentul sigur în timpul jocurilor de iarnă. „Formarea elementelor de bază ale siguranței la preșcolari.” K. Yu. Belaya; p.14 Di « „Cuvintele sunt rude” - exersați copiii în selectarea cuvintelor cu aceeași rădăcină. | Jocuri independente în centrele de angajare. Selecția materialelor pentru activități productive: contururi, șabloane, colorare. Privind cărți și ilustrații despre vacanța de Anul Nou | Discutați cu părinții despre bunăstarea copiilor lor. Convorbiri si consultatii individuale la cerere. Discuție despre costumele de carnaval de Revelion pentru copii. |
|
Arr. Activități | FEMP | „Construirea unei fortărețe de gheață” Continuați să învățați să compuneți și să rezolvați probleme aritmetice care implică adunarea și scăderea „Formarea conceptelor matematice elementare”;I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina, p.90 |
||||||
Cultură fizică | Gimnastica corectiva dupa planul unui specialist. |
|||||||
Mers pe jos | Dezvoltarea vorbirii Dezvoltare cognitiva Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltarea fizică | Observarea transportului care ajunge la casele din apropiere - îmbogățirea cunoștințelor despre tipurile de transport. Jocul - distracție "Bloguri de zăpadă" - continuă să introducă jocurile populare rusești. Exercițiu sportiv „Alunecare pe căi de gheață” - - învață să aluneci în mod arbitrar pe o cale scurtă. Activitatea muncii:efectuarea de munci sezoniere pe șantierul grădiniței. | Joc „Cine este mai rapid” cu Ilya și Ruslan. Scop: instruirea copiilor în alergare. | Conversație situațională„Cum să nu te îmbolnăvești iarna” - pentru a actualiza ideile despre regulile de comportament sigur și economii de sănătate în timpul iernii. joc tactic „Să readucem amintirea primăverii” Obiective: a cunoaște semne ale primăverii ca anotimp; să poată numi și descrie un semn de primăvară; conectează fenomenele vieţii şi natura neînsuflețită; explica interdependența în schimbare vremea și hainele oamenilor, munca lor | Activitate de joc independentă cu material extern. Jocuri de rol la alegerea copiilor. |
|||
Prânz, lucru înainte de culcare | Citind basmul de H. H. Andersen „Rățușca cea urâtă”.Poartă: învață să perceapă emoțional conținutul lucrării. Întăriți secvența spălării corecte a mâinilor și uscării prosoapelor. Scop: dezvoltarea KGN. Serviciul de cantină. |
|||||||
Seară | Bunastaregimnastica dupa somn,mersul pe masaj poteci. Citind V. Odoevski „În vizită pe bunicul Frost”. Jocul „Animalele pădurii felicită copiii pentru vacanță.” Ţintă: menține interesul copiilor pentru jocul de teatru prin implicarea activă a copiilor în activități de joacă. | Găsirea unui sunet stresat într-un cuvânt cu Zakhar, Vitalik. | Spălați jucăriile împreună cu copiii. Scop: cultivarea muncii din greu și dorința de a ajuta adulții. Conversații situaționale despre regulile de îmbrăcare și dezbracare consecventă. D/i "Vara-Iarna" Ţintă : învață copiii să-și folosească cunoștințele despre activitățile oamenilor în diferite anotimpuri Scrierea povestirilor descriptive:despre articole de îmbrăcăminte. Atelier de creație: fabricarea sticlălor de gheață colorate - discutați despre ceea ce este necesar pentru lucru, ce proprietăți ale apei pot fi văzute atunci când faceți gheață. | Îmbogățirea cu materiale pentru jocuri s/r „Șoferi” - defecțiunea mașinii - învață să conducă dialoguri cu jocuri de rol. Manopera (spalatul jucariilor, materialelor de constructii). Joc de masă „Dame”. |
||||
Mers pe jos | Observarea schimbărilor vremii seara Comparați vremea de seară cu vremea de zi. Ce sa schimbat? P/i „Capcane” Scop: dezvoltarea orientării spațiale a copiilor. Exersează alergatul rapid. Jocuri independente pentru copii. Scop: să-i învețe pe copii să se joace împreună, să aleagă în mod independent jocuri, roluri și acțiuni. |