Observații de toamnă în grupul de mijloc. Planificarea plimbărilor în grupul de mijloc pentru octombrie
Plimbare (toamna) grupa mijlocie 1. Observarea norilor. Scop: Introducerea diverselor fenomene naturale. Învață să stabilești o relație cauză-efect: vântul bate - norii plutesc. Continuați să învățați să recunoașteți cum arată norii. Dezvoltați fantezia și imaginația. Cultivați simțul frumuseții. - Băieți, ascultați ghicitoarea și încercați să ghiciți: un cal pufos, sau poate un hipopotam, sau poate doar o vată care plutește sub noi în depărtare. (Cloud) - Ai ghicit corect. Ce sunt norii? - Ce culoare au norii? (Alb) - Ce alte tipuri crezi că sunt? (Pufos, moale, bumbac) - Privește-i cu atenție, ce fac norii? (Ei înoată, ei merg) - Cum înoată? (Încet, repede) - De ce depinde? (De la vânt) – Corect. Copii, dacă vântul este puternic, atunci norii plutesc repede, dar dacă vântul nu este puternic, atunci norii plutesc încet. Să aruncăm o privire mai atentă la cum arată norii? (Pe un cal,...) - Băieți, mai am o întrebare, ce este un nor? - Lasă-mă să-ți citesc o poezie și apoi îmi spui ce sunt un nor și un nor, cum diferă. De ce sunt nori? Și sunt nori? Pentru că norii sunt mai răcori, Norii zboară, pufoși, Nori formidabili atârnă, Acolo, că ploile umede vor să toarne apă peste noi. Dacă luați și stoarceți norii și îi uscați puțin, Nori, atunci vom ajunge și nu va ploua. - Ți-a plăcut poezia? (Da) - Despre ce este poezia asta? (Despre un nor, despre un nor) - Și cu ce diferă? (Norii sunt moi, pufoși, albi, norii groși, amenințători, ploiosi) - Bravo! Ce vă amintiți din conversația noastră? 2. Joc sedentar. „Mingi neobișnuite” (de 3 ori) Scop: Dezvoltarea coordonării ochi-mână, a abilităților motorii brute și fine și a dexterității. Îmbunătățiți-vă capacitatea de a arunca mingea într-o țintă. Cum se joacă: Luați un coș și puneți bile mici în el. Profesorul ia mingi din coș și le aruncă copiilor, iar ei, la rândul lor, trebuie să le prindă. Apoi copiii aruncă bile mici în coș, iar profesorul trebuie să prindă aceste bile cu coșul. 3. Activitatea muncii. Greblarea frunzelor uscate căzute într-o grămadă. Scop: Să învețe să lucreze în echipă, să ofere asistență adulților. Dezvoltați capacitatea de a termina ceea ce începeți. Insuflă dragostea pentru muncă în echipă. 4. Munca individuală. „Din nor în nor” Scop: Dezvoltarea capacității de a sări dintr-un loc în altul cu două picioare (de la un cerc în altul). Aduceți bucurie din joc. Promova activitate motorie. 5. STD. "Cine este primul?" Scop: Găsiți un copac care se pregătește cel mai devreme pentru toamnă (mesteacăn, aspen). Adună frunzele căzute ale acestor copaci și realizează cel mai frumos buchet. 6. Joc în aer liber. „Cloud and Cloud” (de 5-6 ori) Scop: Să-i învețe pe copii să asculte cu atenție profesorul și să efectueze acțiuni în conformitate cu semnalul. Învață să navighezi în spațiu, să găsești nori și nori. Dezvoltați observația și atenția. Cultivați dorința de a face totul corect. Desfășurarea jocului: Pe o parte a verandei este o imagine a unui nor, pe cealaltă este un nor. Copiii aleargă în jurul centrului. Profesorul spune: „Nor!”, copiii aleargă la poza unui nor, dacă el spune: „Nor!”, copiii aleargă la poza unui nor. Material de la distanță. Pentru muncă: mătură, greblă, găleți. Pentru joc independent: volane, mașini, pistoale, matrițe cu nisip. Pentru jocuri în aer liber: afiș nori și nori, mingi, coș, cercuri. Plimbare (iarna) grupa mijlocie 1. Observarea mesteacanului. Scop: Continuați să introduceți trasaturi caracteristice mesteacăn, prin care se poate distinge de alți copaci. Pentru a dezvolta cunoștințe despre viața copacilor în timpul iernii. Dezvoltați-vă atenția. Cultivați dorința de a admira frumusețea lemnului. - Băieți, vreau să vă spun o poezie. Ascultă cu atenție și spune-mi despre ce este vorba? Mesteacănii subțiri sunt acoperiți cu argint, de parcă s-ar fi cărunt și ar fi adormit în vise. Parcă le-ar fi venit iarna în suflet, le-ar fi acoperit cu ger, le-ar fi acoperit cu zăpadă. Voi, mesteacăni, sunteți triști - Păsările nu ciripesc, Incomode, goale, Parcă - pentru totdeauna. - Ți-a plăcut poezia? - Despre ce e vorba? (Despre mesteacăn, despre iarnă) - Cine poate să-mi arate un mesteacăn? -Ai dreptate, bravo! Dar de unde ai știut că acest copac este un mesteacăn? (Cufăr alb) - Fată deșteaptă. Mesteacanul are un trunchi alb cu dungi negre. Cu ce altceva este el? (Îngust) - Ce fel de ramuri? (Suțire) - Așa e, băieți. Mesteacănul este subțire, înalt, frumos, nu degeaba se numește „frumusețe rusă”. - Să mângâiem mesteacănul și să spunem: „Dragă mesteacăn, nu îngheța, fă toți oamenii fericiți – Băieți, vreau să vă mai pun o întrebare: ce îi lipsește mesteacănului? (pliante) - Unde s-au dus? (Opali) - De ce? (Pentru că este deja iarnă) - Când vor apărea? (Primavara) - Da baieti, toamna au cazut frunzele, iarna mesteacanul nostru se odihneste, primavara va inflori frunze. 2. Joc sedentar. „Vântul scutură mesteacănul” (de 5-6 ori) Scop: Să-i înveți pe copii să se leagăne lin în stânga și în dreapta, înainte și înapoi ca un mesteacăn, să schimbe viteza de mișcare în funcție de semnal. Dezvoltați abilitățile motorii. Cultivați dorința de a fi cel mai bun. Cum se joacă: Copiii stau în cerc. Înfățișează un copac. Profesorul spune: „Breeze”, copiii se leagănă ușor în stânga și în dreapta, înainte și înapoi. Profesorul spune: „Bine vânt”, copiii încep să se leagăne violent. 3. Activitatea muncii. Curățarea zonei de zăpadă. Scop: Continuați să învățați cum să folosiți corect o lopată. Dezvoltați-vă dorința de a ajuta adulții să curețe zăpada din zonă. Cultivați munca grea. 4. Munca individuală. „Alergă la mesteacăn” Scop: Învață să alergi înainte cu un cuplu și oprește-te când atingi obiectivul. Dezvoltați dexteritatea și abilitățile motorii. 5. STD. „Pathfinders” Scop: Să învețe să caute urme de păsări pe site. Și încearcă să desenezi aceleași urme de pași în zăpadă. 6. Joc în aer liber. „Fulgii de zăpadă și vântul” (4 ori) Scop: Să învețe cum să efectuezi mișcări emoționale; navigați rapid adunându-vă într-un cerc. Dezvoltați rezistența. Progresul jocului: Copiii sunt așezați liber pe terenul de joacă, sunt „fulgi de zăpadă”. Efectuați mișcări conform textului: Fulgi de nea, fulgi de nea zboară în vânt. Fulgi de nea, fulgi de nea vor sa aterizeze! Și vântul bate din ce în ce mai puternic! Fulgii de zăpadă se învârt din ce în ce mai repede! Dintr-o dată vântul s-a stins, S-a făcut liniște în jur Fulgii de zăpadă au zburat într-un bulgăre mare de zăpadă!!! Aleargă la profesor, formând un cerc mare în jurul lui. Profesorul își schimbă constant locația. Material de la distanță. Pentru muncă: omoplați. Pentru joc independent: bastoane, puci, sanie, patine de gheata. Pentru joc: bețișoare de fulgi de nea. Plimbare (primăvară) grupa mijlocie 1. Observarea soarelui de primăvară. Scop: Continuați să învățați copiii să observe și să numească starea vremii: soarele strălucește. Clarificați cunoștințele că primăvara soarele strălucește puternic și începe să se încălzească. Învață să stabilești o relație cauză-efect: soarele strălucește - se încălzește. Păstrează-te vesel, plin de grație, bună dispoziție. - Băieți, vreau să vă spun o ghicitoare și voi încercați să o ghiciți. Bulgărele de zăpadă se topește, pajiștea a prins viață, ziua vine - când se întâmplă asta? (Primăvara) - Corect. Să ne amintim semne de primăvară. (Zăpada se topește, soarele strălucește clar, ...) - Bravo, au spus totul corect. Te rog, uită-te la cer. (Imposibil de urmărit) - De ce? (Soarele strălucește puternic) - De ce strălucește atât de puternic? (Pentru că a venit primăvara) - Da, băieți, totul în natură este interconectat. Primăvara a venit și soarele strălucește puternic. Deci ce zi este pentru noi? (Căldudă, însorită, bună) - Îți amintești cum strălucea soarele iarna? (Micul) - Și ce zile erau iarna? (Rece, tulbure) - Corect. Deci de ce avem nevoie de soare? (Pentru a da căldură) - Da, soarele nostru este imens, fierbinte și, deși este foarte, foarte departe, ne încălzește, încălzește tot pământul, trimițându-i raze. - Să spunem, băieți, toți împreună poezia pe care am învățat-o „Soarele”: Las o rază caldă de lumină să treacă prin geamul ferestrei tale, plutesc afară din spatele norilor, Și se face lumină! Eu sunt soarele, încălzesc păsările, copacul, pârâul... Și nu regret deloc razele mele aurii! - Băieți, uite, soarele a auzit poezia noastră și a strălucit mai puternic. Să batem din palme tare și tare pentru noi înșine și pentru soare. 2. Joc sedentar. „Sunshine and Rain” (4 ori) Scop: Consolidarea capacității de a merge într-un dans rotund; alerga numai când i se dă un semnal. Dezvoltați capacitatea de a naviga în spațiu. Desfășurarea jocului: Copiii stau în cerc și efectuează mișcări conform conținutului textului: Soarele se uită prin fereastră, strălucește în camera noastră. (Ei merg în cerc) Vom bate din palme, Suntem foarte fericiți de soare. Top-top-top-top! Clap-clap-clap-clap! La semnal " Ploua, grăbește-te acasă!”, se adună copiii în jurul profesorului. La semnalul „Soarele strălucește”, jocul începe din nou. 3. Activitatea muncii. Curățarea zonei de resturi. Scop: Să-i înveți pe copii să lucreze împreună, să realizeze sarcina prin eforturi comune. Cultivați dorința de a lucra. Dezvoltați dorința de a menține zona curată. 4. Munca individuală. Obiectivul „Sari la Soare”: Îmbunătățiți capacitatea de a sări dintr-un loc în altul pe două picioare - împingeți-vă energic și aterizați corect. Dezvoltați dexteritatea. 5. STD. Desen cu bețișoare pe nisip. Scop: A trezi interesul pentru a desena un soare vesel jucându-se cu inele și raze. Creați condiții pentru desenarea independentă în nisip cu dungi. Dezvoltați imaginația și fantezia. 6. Joc în aer liber. „Iepurașii însorit și un nor” (de 3 ori) Scop: Să prezinte copiilor fenomenele naturale, să știe ce fac „iepurașii însorit” și „norul”, să-i poată portretiza, să se miște ușor și natural, să sară pe îndoit picioare. Progresul jocului: Copii - „iepurași însorit” sunt amplasați pe site, un copil - „nor” - stă în lateral. Copiii efectuează mișcări în conformitate cu textul. Sunny Iepurași Săritură de-a lungul potecă Sunny Iepurași Ai grijă de picioarele tale. Un nor se plimbă pe cer. „Cloud” se plimbă în jurul lor și spune: Și iepurașul ajunge din urmă! Dacă ajung din urmă, toată lumea va gâdila iepurașii! „Iepurii” fug la locurile lor, iar „norul” gâdilă liniștit. Tabel de numărare pentru alegerea unui „nor”: Ne vom juca, Ei bine, cine ar trebui să înceapă? Unu, doi, trei, începi tu. Material de la distanță. Pentru lucru: lopeți, mături, linguri, găleți. Pentru activitate independentă: mingi, mașini, frânghii de sărit, bastoane de desen. Pentru joaca in aer liber: masca de nor.
Plimbarea nr. 1 „Observarea schimbărilor sezoniere în natură”
Obiective:
- formați idei despre schimbările naturii (ziua a devenit mai scurtă, noaptea a devenit mai lungă);
- învață să distingă și să caracterizeze semnele începutul toamnei, recunoaște-le în poezii;
Progresul observației
Vara a trecut
A sosit toamna.
Pe câmpuri și crânguri
Gol și plictisitor.
Păsările au zburat
Zilele au devenit mai scurte.
Soarele nu se vede
Nopți întunecate, întunecate.
Profesorul le cere copiilor ghicitori.
Monede de aur atârnă de o creangă. (Frunze de toamna.)
Există o sită atârnată pe tavan în colț - nu este făcută manual. (Web.)
Fără mâini, dar pânza țese. (Păianjen.)
Profesorul le spune copiilor despre semne. Septembrie - zori, mohorât; frig și frig - Părinte Septembrie, dar este mult de hrănit, îi spun „cântăreț de toamnă” și „floare de aur”; ierburile din pajiști, câmpuri și păduri se usucă, se îngălbenesc, iar frunzișul copacilor și arbuștilor devine auriu.
Septembrie - primul luna de toamna. La începutul lunii sunt încă zile calde, însorite. Cerul strălucește albastru, frunzele de arțar și mesteacăn se arată prin modele aurii. Aerul este curat, transparent, fire argintii ale muștei pânzei. Astfel de zile sunt numite „vara indiană”.
De ce septembrie este numit „floarea de aur”?
Ce zile din septembrie sunt numite „vara indiană”?
Care sunt semnele „vara indiană”?
Activitatea muncii
Curățarea gunoiului la fața locului.
Ţintă: cultivă dorința de a munci.
Jocuri de afara
„Gâște”, „Păstor și turmă”.
Obiective:
— îmbunătățirea coordonării mișcărilor;
- dezvolta dexteritatea si orientarea spatiala.
Munca individuala
"Prinde mingea."
Ţintă: dezvolta dexteritatea.
Jocuri independente cu material extern.
Plimbarea nr. 2 „Observarea grădinii de flori”
Ţintă: pentru a forma ideile copiilor că florile sunt vii, cresc și se schimbă. Progresul observației
Plantele din patul de flori au crescut bine, au înflorit când era cald, era multă lumină și apă; acum zilele se scurtează, este multă apă, dar puțină căldură, florile se estompează, iar în locul lor se formează semințe din care pot apărea noi plante.
A venit toamna
Florile s-au uscat.
Și par triști
Tufe goale.
Profesorul pune întrebări copiilor.
Cum arătau florile din patul de flori?
De ce s-au ofilit?
Ce trebuie făcut pentru ca florile să crească din nou primăvara? (Colectați semințele.)
Activitatea muncii
Colectarea florilor în cutii.
Ţintă: învață să deosebești semințele mature de cele imature.
Jocuri de afara
„Rățuște”, „Păsări și ploaie”.
Obiective:
- exerseaza alergatul, cataratul, saritura;
- dezvolta agilitatea si viteza.
Jocuri de afara
„Aruncă-l - prinde-l”, „Găsește unde este ascuns”.
Obiective:
- exersează aruncarea și prinderea mingii;
- predau orientarea in spatiu.
Munca individuala
— Adună-ți jucăriile.
Ţintă: dezvolta mindfulness.
Plimbarea nr. 3 „Uitam la corb”
Obiective:
— extinde cunoștințele despre cioara;
- cultiva curiozitatea și interesul pentru viața păsărilor.
Progresul observației
Profesorul pune întrebări copiilor.
Cum arată o cioară?
Ce mănâncă ea?
Este aceasta o pasăre care iernează sau migratoare?
Cum țipă o cioară?
cioara - pasăre mare. Capul corbului, ciocul, gâtul, aripile, coada și labele sunt negre, iar restul este gri. Cioara este o pasăre vicleană, abil și plină de resurse. Ea iernează și trăiește lângă oameni. Cioara stă de obicei pe containerele de gunoi și gropile de gunoi, unde întotdeauna există ceva de mâncare, deoarece cioara este o pasăre omnivoră. Ea strigă „kar-kar”.
cioara batrana schiopata
Locuiește în grădina mea de mult timp.
În ramurile verzi dense ale paltinului
Și-a construit propria casă.
Activitatea muncii
Colectie de seminte de flori.
Ţintă: dezvolta dorinta de a lucra impreuna.
Jocuri de afara
„Păsări și pisici”, „Mașini colorate”.
Ţintă: învață să te miști în toate direcțiile fără a te ciocni unul de celălalt.
Munca individuala
Dezvoltarea mișcărilor.
Ţintă: consolidați capacitatea de a sări pe un picior (dreapta și stânga).
Plimbarea nr. 4 „Observarea vremii”
Ţintă: consolida cunoştinţele despre schimbări sezoniereîn viața plantelor.
Progresul observației
Profesorul pune întrebări copiilor.
Ce perioadă a anului este acum?
Cum ai ghicit?
Știi unde vom merge acum?
Ce crește în grădină?
Cum poți numi toate acestea într-un singur cuvânt?
Câți dintre voi știu ghicitori despre legume?
Unde cresc legumele?
Fiecare grup de legume crește în propriul pat. Toamna, grădinarii culeg legumele și apoi le conservă. Legumele cresc pe pământ și în pământ. Astăzi vom strânge legume și le vom duce la bucătărie pentru ca bucătarul să ne pregătească prânzul din ele. Citirea poeziei de Y. Tuvim „Legume”.
Activitatea muncii
Muncă colectivă pentru recoltarea legumelor.
Ţintă: învață să lucrezi împreună.
Joc în aer liber
„Castraveți, castraveți”.
Obiective:
— învățați să efectuați rapid acțiuni pe un semnal;
— îmbunătățirea coordonării mișcărilor, capacitatea de a da forță unei aruncări.
Munca individuala
Ţintă: dezvolta coordonarea mișcărilor, capacitatea de a da forță unei aruncări.
Plimbarea nr. 5 „Privirea unei vrăbii”
Obiective:
— aprofundarea cunoștințelor despre trăsăturile aspectului și manifestările vieții unei vrăbii;
- activați atenția și memoria copiilor.
Progresul observației
Profesorul pune întrebări copiilor.
Cum arată o vrabie?
Ce mănâncă?
Cum se mișcă?
Cum cântă?
Vrabia este o pasăre mică și plină de viață. Spatele vrăbiei este maro, cu dungi largi longitudinale negre. Coada și aripile sunt maro închis, decorate cu o margine roșiatică, bărbia și gâtul sunt negre, dar capul este gri. Vrabia este o pasăre agilă, fără teamă, sare lângă picioarele unei persoane, ciugulește castron pentru câini, ridică firimituri, semințe, boabe. Se adaptează bine obiceiurilor umane de pretutindeni. Vrăbiile cântă „chic-chirp”.
Activitatea muncii
Recoltarea sfeclei.
Obiective:
- obisnuit cu munca;
- încurajează adulții să ajute.
Jocuri de afara
„Găsește-ți un partener”.
Ţintă:învață să te miști rapid după un semnal, schimbând direcția de mișcare.
"Prinde mingea."
Obiective:
- continua să întărească abilitățile de aruncare și prindere a mingii cu ambele mâini;
- cultivati atentia si dexteritatea.
Munca individuala
Dezvoltarea mișcărilor.
Ţintă:învață mersul pe o scândură înclinată.
Plimbarea nr. 6 „Observarea mesteacănului”
Obiective:
- introducerea în continuare a trăsăturilor caracteristice mesteacănului, prin care se poate distinge de alți arbori;
- cultivați dorința de a admira frumusețea copacului.
Progresul observației
Alena stă cu o eșarfă verde,
Siluetă subțire, rochie de soare verde. (Mesteacăn.)
Despre ce copac vorbește ghicitoarea?
Cât de înalt este mesteacănul?
Unde este lat trunchiul de mesteacăn și unde este îngust?
Ramurile de mesteacăn sunt groase sau subțiri?
Poți obține frunzele?
Ce culoare are trunchiul de mesteacăn?
Ce fel de trunchi are un mesteacăn?
Cum poți spune despre un mesteacăn?
Ce culoare au frunzele unui mesteacăn?
Invitați copiii să admire frumusețea mesteacănului. Poți să o îmbrățișezi, să o mângâi și să spui: „Crește, dragă mesteacăn, fă fericiți oamenii buni”.
Activitatea muncii
Recoltarea legumelor.
Obiective:
— să învețe oamenii să lucreze colectiv pe șantier;
- dezvolta abilitati de lucru in echipa.
Joc în aer liber
„Iepuri de câmp și lupul”.
Obiective:
— continuă să dezvolte activitatea motrică a copiilor;
- să te învețe să urmezi în mod independent regulile.
Munca individuala
"Cel mai rapid".
Ţintă: exersați alergarea, îndeplinirea sarcinilor pentru îmbunătățirea capacității de a naviga în spațiu (schimbarea direcției în timpul alergării) și sărituri (sărituri pe două picioare).
Plimbarea nr. 7 „Uităm la câine”
Obiective:
- să-și facă o idee despre aspectul câinelui;
- cultivați nevoia de a avea grijă de un animal de companie.
Progresul observației
Profesorul le pune copiilor o ghicitoare și le cere să răspundă la întrebări.
Castelul viu mormăi
S-a întins peste uşă.
Două medalii pe piept
E mai bine să nu intri în casă. (Câine.)
Cum arată câinele?
Unde locuieste ea?
Ce mănâncă?
Cine are grijă de câine?
Un câine este un prieten devotat al omului. Câinele Sharik este mare, blana lui este groasă, caldă, Maro. Sharik are un cap mare, un bot alungit și urechi catifelate pe cap. alb; O frumoasă coadă inelată dă din coadă când este fericită. Are patru labe cu gheare, acoperite cu blană pentru a le împiedica să înghețe iarna.
Activitatea muncii
Colecție de conuri și frunze.
Ţintă: încurajează elevii să îndeplinească în mod independent sarcinile de bază.
Joc în aer liber
„Câine șertuț”
Ţintă:învață să te miști în conformitate cu textul, schimbă rapid direcția de mișcare.
Munca individuala
Mersul pe o potecă scurtă și lungă.
Ţintă: consolidarea ideilor despre lungime.
Plimbarea nr. 8 „Privirea câinilor”
Obiective:
— extinde ideile despre rasele de câini;
- dezvolta o atitudine grijulie fata de animale.
Progresul observației
Profesorul pune întrebări copiilor.
Ce rase de câini cunoști?
Cum beneficiază ei oamenii?
Există tot felul de câini: câini de serviciu, câini de vânătoare, câini decorativi. Și toți slujesc omului cu credință. Câinii ciobănești îi ajută pe polițiștii de frontieră să păzească granița și să păzească turmele de oi. Laikas îi ajută pe vânători să urmărească animalele din pădure. Cainii decorativi - pudelii, cainii de poala, etc sunt tinuti acasa pentru ca sunt frumosi si destepti.
Acesta este un câine de pază
El poate latra ca un lucru viu.
Dar el nu latră pentru că
Că ne-a plăcut.
Activitatea muncii
Curățarea căilor de frunze.
Ţintă: insufla dragostea pentru munca in echipa.
Joc în aer liber
"Prinde-mă".
Ţintă:învață să acționezi rapid la un semnal, să navighezi în spațiu, să dezvolti dexteritatea.
Munca individuala
Dezvoltarea mișcărilor.
Ţintă: consolida abilitățile de a arunca obiecte la distanță.
Plimbarea nr. 9 „Observarea unei mașini de pompieri”
Obiective:
— extinde cunoștințele despre rolul mașinilor și mecanismele acestora;
- cultiva curiozitatea.
Progresul observației
Profesorul pune întrebări copiilor.
De ce toate mijloacele de transport permit mașinile cu sirene să treacă înainte?
De ce mașina are lumini intermitente în față și în spate?
Pentru ce mașină de pompieri scară lungă?
De ce pompierii poartă căști?
Mașini cu sirene se grăbesc să ajute oamenii. Luminile intermitente avertizează că mașina virează la dreapta sau la stânga. Pentru a stinge un incendiu este necesară o scară glisantă clădire cu mai multe etaje. Căștile vă protejează capul de căderea obiectelor.
Activitatea muncii
Colectarea gunoiului la fața locului.
Obiective:
- creați dorința de a lucra în echipă.
Jocuri de afara
„Capcane”, „Aruncă - prinde-l”.
Ţintă: dezvoltarea independenței în organizarea jocurilor în aer liber.
Munca individuala
Mers pe degete.
Ţintă: consolida capacitatea de a merge cu mișcări coordonate ale brațelor și picioarelor.
Plimbarea nr. 10 „Privirea unei vrăbii”
Obiective:
— continuarea consolidării și sistematizării cunoștințelor despre vrabie;
- îmbogăți lexicon cuvinte artistice despre vrabie;
- activarea atenției și a memoriei.
Progresul observației
Profesorul le pune copiilor ghicitori și le cere să răspundă la întrebări.
Ghici ce fel de pasăre
Sari de-a lungul potecii
De parcă nu i-ar fi frică de pisici -
Adună firimituri
Și apoi sari pe ramură
Și ciripitul ciripit! (Vrabie.)
Ciripit de pui -
Sari la cereale!
Peck, nu fi timid!
Cine este aceasta? (Vrabie.)
Baietel
Într-o jachetă gri militară
Snooming prin curti
Adună firimituri
Cutreieră prin câmpuri -
Fură cânepă! (Vrabie.)
Ce schimbări au avut loc în viața unei vrăbii odată cu sosirea primăverii?
Unde le place să trăiască vrăbiilor - în pădure sau lângă oameni? De ce?
De cine le este frică vrăbiilor?
Ce mănâncă?
Ce dimensiune au?
Cum ar trebui oamenii să aibă grijă de păsări?
Activitatea muncii
Căi de măturat pe site.
Ţintă: cultivați munca grea și dorința de a ajuta adulții.
Jocuri de afara
„Pasare in cuib”.
Obiective:
- invata sa sari pe doua picioare atunci cand i se da un semnal;
- dezvolta dexteritatea, atentia, coordonarea miscarilor.
"broaște"
Obiective:
- învață să execute mișcări în conformitate cu textul;
- executa sarituri, impingand cu ambele picioare in acelasi timp, sari usor;
- să poată împrumuta loc liber pe un buștean.
Munca individuala
Dezvoltarea mișcărilor.
Ţintă: îmbunătățiți abilitățile de a rula un cerc în orice direcție.
Plimbarea nr. 11 Observarea mesteacănului
Obiective:
- introducerea în continuare a trăsăturilor caracteristice mesteacănului, evidențiind semnele viețuitoarelor;
- a menționa atitudine atentă la copac.
Progresul observației
Profesorul le cere copiilor o ghicitoare.
Sunt stâlpi albi,
Au pălării verzi,
Paros vara,
Galben toamna. (Mesteacăn.)
Copiii se apropie de mesteacăn, salută și admiră frumusețea copac de toamna. Profesorul pune întrebări copiilor.
Ce schimbări au avut loc în copac?
Ce s-a întâmplat cu frunzele de mesteacăn?
Ce culoare au?
Există multe sau puține frunze pe un mesteacăn?
Când bate vântul, ce se întâmplă cu frunzele?
Invitați copiii să adune un buchet de frunze căzute. Observați din nou ce culoare au frunzele. Care sunt semnele că un mesteacăn este în viață?
Activitatea muncii
Greblarea frunzelor căzute cu o greblă.
Ţintă: să te învețe să termini ceea ce ai început.
Joc în aer liber
„Găsește-ți culoarea”.
Ţintă: caută-ți culoarea pe baza semnalului profesorului.
Munca individuala
Dezvoltarea mișcărilor.
Ţintă: străduiți-vă să îmbunătățiți tehnica de mers: pași clari și largi, postură bună, funcție naturală a mâinii.
Plimbarea nr. 12 „Vizionarea căderii frunzelor”
Obiective:
- introduceți varietatea de culori ale toamnei aurii, conceptul de „cădere a frunzelor”;
- cultivați dragostea pentru natură.
Progresul observației
Profesorul îi invită pe copii să ghicească la ce oră trece anul discurs în versuri.
Deodată s-a făcut mai frig, brusc s-a auzit un vuiet,
Frunze, frunze, frunze au zburat.
Câmpurile sunt goale și ploile se revarsă,
Și spune-mi, cât e ceasul? (Toamnă.)
Crânci și grădini liniștite de aur,
Câmpurile sunt fructe productive, coapte.
Și nu poți vedea curcubeul și nu poți auzi tunetul,
Soarele se culcă
Mai devreme în fiecare zi. (Toamnă.)
Profesorul le spune copiilor despre semne. În septembrie pădurea este mai subțire și glas de pasăre liniște, pițigoiul cere toamna în vizită, iar frunza de pe copac nu stă.
Profesorul pune întrebări copiilor.
De ce se numește toamna aurie?
Ce fenomen se numește căderea frunzelor?
La ce crezi că vor visa frunzele de toamnă?
Activitatea muncii
Curățarea gunoiului din grădină.
Ţintă:întăriți-vă abilitățile de grădinărit.
Jocuri de afara
„Capcane”, „Găsește-ți casa”.
Ţintă: dezvoltă dexteritatea, capacitatea de a acționa rapid la un semnal și de a respecta cu acuratețe regulile jocului.
Munca individuala
Sărind pe loc pe un picior.
Scop: dezvoltarea dexterității.
Plimbarea nr. 13 „Vizionarea mașinilor”
Obiective:
- învață să deosebești mașinile după scopul lor;
- să-și formeze interesul pentru profesia de șofer, dorința de a-și stăpâni activitățile de muncă.
Progresul observației
Profesorul sugerează să urmăriți mașinile care se deplasează pe străzile orașului. Luați în considerare ele aspect, răspunde la întrebările.
Ce tipuri de transport cunoașteți? (Pământ, subteran, apă, aer.)
Ce funcții îndeplinește aceasta sau acea mașină?
Le poți vedea peste tot, le poți vedea de la ferestre,
Se deplasează de-a lungul străzii într-un pârâu lung.
Ei transportă diverse mărfuri -
Cărămidă și fier, cereale și pepeni verzi.
I-am iubit pentru această lucrare,
Se numesc... (mașini).
Activitatea muncii
Colectare și scoatere loc anume frunze uscate, poteci măturate. Obiective:
- preda curățenia și ordinea;
- consolidarea capacităţii de a lucra în echipă.
Jocuri de afara
„Mașini colorate”
Ţintă: continua dezvoltarea activitatii motorii prin jocuri cu obiecte (volante).
„Vulpea din găină”.
Obiective:
— îmbunătățirea capacității de a acționa rapid asupra unui semnal;
- dezvolta dexteritatea.
Munca individuala
Salt în picioare pe două picioare - împingeți energic și aterizați corect.
Ţintă: dezvolta dexteritatea.
Mers pe jos
Arc.
Observarea soarelui.
Scop: Continuați să învățați copiii să observe și să numească starea vremii: soarele strălucește. Clarificați cunoștințele copiilor că primăvara soarele strălucește puternic și începe să se încălzească. Învață să stabilești o relație cauză-efect: soarele strălucește - se încălzește. Păstrați o dispoziție veselă, grațioasă și bună. Încurajați copiii să petreacă perioade lungi de timp în aer liber.
Activitate independentă pentru copii: scoateți linguri, matrițe, găleți, spatule pentru a juca cu nisip. Invitați copiii să facă prăjituri din nisip.
Observarea soarelui.
Întrebări:
1. Uitați-vă la cer, băieți. Ce vezi? (Soare, nori).
2. Ce fel de soare? (Rotund, strălucitor, galben, mare).
3. Cum arată soarele? (Pe minge).
4. Cum este vremea azi? (Cald).
5. De ce este cald afară? (Soarele strălucește și se încălzește).
Da, soarele ne încălzește și ne încălzește pământul. Și e cald afară.
Cuvant artistic:
Soarele se încălzește de sus,
Florile au înflorit deja.
Gângănii s-au târât afară
Dintr-o cană cu flori.
Soarele este foarte binevenit
Echipe de furnici.
LA FEL DE. Ufimtseva
Soarele este radiant,
Copiii te iubesc.
Nu există soare mai cald
Nimic pe lume.
L. Chadova
Educatoare: Soarele are raze, foarte cald. Au coborât la pământ și au început să meargă. Așa că au venit să ne viziteze. Întindeți-vă palmele, copii, la soare, la razele lui.
Privește în jurul tău
Ridică-ți fața la soare.
Ridicați mâinile, copii -
Strălucește cu amabilitate asupra noastră.
Simți că soarele se încălzește,
Fața noastră se topește la soare.
Și copaci și flori,
Și fire de iarbă și tufișuri -
Împreună se adresează lui...
Ghicește de ce?
LA FEL DE. Ufimtseva
Educator: Sunny te invită să te joci.
Joc în aer liber: „Sunshine”. (L. Chadova)
Scop: Să-i înveți pe copii să-și coordoneze mișcările cu textul, să cultive dorința de a participa activ la joc.
Soarele este radiant,
Te întâlnim!
Soarele este radiant,
Va invitam in vizita!
Copiii fac semn soarelui cu mâinile.
Soarele este radiant,
Vino să dansezi cu noi!
Batem din palme
Să ne călcăm cu picioarele!
Copiii bat din palme și bat cu picioarele.
Activitatea muncii:
Scop: Continuați să insufleți copiilor dorința de a participa la muncă și de a oferi asistență adulților. Să învețe și să încurajeze să mențină curățenia și ordinea în zonă. Învață-i pe copii să lucreze împreună, să primească bucurie din munca depusă și rezultatul ei.
Educator: Băieți, portarul nostru este bătrân și nu are timp să scoată gunoiul din zone. Îi este foarte greu să se aplece în spatele fiecărei pietre și să se lipească - uite câte dintre ele sunt pe site-ul nostru. Să-l ajutăm pe portar să adune pietre și bețe. Ești puternică și rapidă.
D/joc „Cine poate umple găleata mai repede.”
Joc în aer liber: „Soare și ploaie”.
Scop: Să-i înveți pe copii să alerge ușor, fără să se ciocnească unul de celălalt, să facă mișcări în conformitate cu textul. Învață să răspunzi rapid la un semnal și să navighezi în spațiu.
Soarele strălucește puternic pe cer,
Copiii au plecat la plimbare.
Copiii se plimbă pe site.
Un nor a ascuns în curând soarele,
A devenit trist și deprimant.
Copiii s-au oprit și au devenit precauți.
Ploaia bătea pe acoperiș,
Am condus copiii sub umbrele.
Copiii aleargă sub o umbrelă.
(A.S. Ufimtseva).
Plimbare 10
PRIVIRE LA SOARE
Obiective: dezvoltarea capacității de a vedea frumusețea cerului; dezvolta imaginație creativă; evocă dorința de a fantezi.
Progresul mersului
– Unde strălucește soarele dimineața? Unde stă seara? Ce părți ale site-ului sunt iluminate de soare în timpul unei plimbări de dimineață și care în timpul unei plimbări de seară? Comparaţie.
Concluzie: soarele face o anumită cale, orele de lumină devin din ce în ce mai scurte.
Copiii vin la grădiniţăși du-te acasă când este întuneric.
Consolidați ideile despre proprietăți razele de soare. Dacă este posibil să te joci rază de soare, arată copiilor spectrul solar.
Observarea corpurilor cerești
Ţintă : învață să admiri frumusețea lunii și a stelelor.
Acordați atenție cerului adânc întunecat, pe care apare o semilună subțire argintie - luna. Aceasta este luna - doar una mică. Urmărește toate schimbările lunii: de la apariția lunii până la luna plină, notează-i culoarea. Când strălucește lună plină, este lumină peste tot, toate obiectele sunt vizibile. În toamnă pe cer intunecat Stelele strălucesc deosebit de puternic. Vă rugăm să rețineți că sunt diferite, mari și mici și strălucesc diferit: unele sunt mai strălucitoare, altele sunt mai slabe.
Semne: dacă soarele răsare repede și strălucește puternic, vremea se va schimba; soarele apune în ceață - înseamnă ploaie; cerul nopții este înstelat - va fi vreme însorită, geroasă; luna într-o ceață slabă înseamnă vreme rea.
Proverbe și proverbe:în noiembrie, zorii se întâlnesc cu amurgul în mijlocul zilei; Noiembrie este amurgul anului.
Poem.
TOAMNĂ
În fiecare zi vântul este mai ascuțit
Smulgerea frunzelor din crengile din pădure...
În fiecare zi e seara devreme,
Și încă se face târziu.
Soarele ezită, parcă
Fara putere sa te ridici...
De aceea se ridică dimineața
Deasupra pământului aproape de prânz.
I. Maznin
Puzzle-uri.
Pe farfurie este o chifla fierbinte aurie.
Și farfuria este albastră - nu există un sfârșit în vedere.
(Soarele și cerul.)
De îndată ce soarele a ieșit și s-a întunecat,
De parcă cineva a împrăștiat cereale pe cer.
Care? nu stiu…
Dar adaug doar că a fost genial
Și este strălucitor.
(Stele.)
Jocul didactic „Pune-ți din urmă umbra”.
Ţintă : introduceți conceptul de lumină și umbră.
Progresul jocului:
Educator . Cine va ghici ghicitoarea?
eu merg - ea se duce,
Eu stau - ea stă
Dacă eu fug, ea fuge.
(Umbră.)
Într-o zi însorită, dacă stai cu fața, spatele sau lateral la soare, pe pământ va apărea o pată întunecată, aceasta este reflexia ta, se numește umbră. Soarele își trimite razele către pământ, acestea se răspândesc în toate direcțiile. Stând în lumină, blochezi calea razelor, ele te luminează, dar umbra ta cade pe pământ. Unde mai este umbra? Cu ce seamănă? Prinde din urmă umbra. Să dansăm cu umbra.
Jocul didactic „Vara sau toamna?”
Jocuri în aer liber „Capcane”, „Vânător și iepuri”.
Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note
Rezumatul mersului grupa 2 juniori. Observarea soarelui.
Călătorie pe jos la diferite stații. În stații, copiii urmăresc soarele, notează semnele primăverii, își amintesc numele florilor, desenează și așează soarele din pietricele, joacă jocul în aer liber „S...
Observarea soarelui în grupa a 2-a juniori
Scop: Să vă formați ideea că atunci când soarele strălucește, afară este cald, pentru a menține o dispoziție veselă. Rețineți că vara...
Plimbarea nr. 16
„Vom ajuta”
Ţintă : consolidarea cunoștințelor copiilor despre legume, forma, dimensiunea, culoarea acestora.
Progresul mersului
Profesorul îi invită pe copii să meargă la paturile din grădină și să observe ce fac copiii mai mari acolo. Recoltarea este în curs. Profesorul povestește cum toată vara copiii mai mari au lucrat împreună cu adulții, udând paturile, iar acum, când a venit toamna, legumele sunt coapte. „Lasă-ne să te ajutăm!” - sugerează copiii. Bătrânii nu se deranjează.
Copiii au adus un coș mare pentru legume. Începe munca. Profesorul clarifică: „Acestea sunt roșii roșii. Unde cresc: pe un copac sau pe un tufiș? Ce culoare, ce formă au roșiile - copiii sunt bucuroși să răspundă ei înșiși la aceste întrebări. Când compară două roșii, ei pot răspunde cu precizie profesorului care este mai mică sau mai mare, mai ușoară sau mai grea.
Apoi toată lumea caută cu interes castraveții printre frunziș. Copiii discută de ce castraveții sunt greu de găsit. „Probabil se joacă, de aceea se ascund!” - ei decid împreună. Copiii mai mari compară doi castraveți: care este mai lung sau mai scurt, mai greu sau mai ușor. Ce am găsit - totul merge în coș.
Toată lumea admiră varza, care s-a așezat în mijlocul patului grădinii, odihnindu-se, găzduindu-se la soare și nevrând să plece. „Nu o vom scoate niciodată noi înșine!” - decid copiii, renuntand sa mai faca fata femeii incapatanate. Profesorul sugerează: „Spune-mi, ce fel de varză?” Copiii răspund: „Alb și verde, rotunzi, grei și încăpățânați, ea nu ascultă!” Profesorul ajută la scoaterea varzei. Se adauga la restul legumelor.
Profesorul continuă: „Și sunt și legume care sunt îngropate în pământ și stau acolo în întuneric. Ascuns! Să-i găsim!” Oferă pentru a trage coada de cal creț vesel. Copiii trag cu grijă, dar nu știu ce vor scoate. S-a dovedit că era un morcov! Da, atât de mare, portocaliu. Ei bine, e pur și simplu frumoasă! Și de ce o asemenea frumusețe se îngroapă în pământ? Un morcov este mare, iar celălalt mic. "Aceasta este fiica mea!" – explică copiii.
Și în patul vecin se văd doar frunzele. Poate s-a ascuns cineva și aici? Copiii au tras și au scos o sfeclă rotundă, visiniu. Am început să ne gândim ce „coadă” să tragem pentru a scoate sfecla mai mare. Ne-am hotărât, am ales, am tras, dar s-a dovedit că a doua sfeclă era mai mică și mai ușoară. Copiii înșiși au determinat acest lucru comparând-o cu primul. Copiii le mulțumesc copiilor mai mari pentru că le-au permis să lucreze în paturile din grădină.
Copiii se întorc la fața locului, se așează în jurul mesei, iar profesorul așează legumele pe o tavă și citește poezia lui Y. Tuvim „Legume Șchi”. Apoi îi întreabă pe toată lumea: „Care dintre aceste legume pot fi consumate crude, dar spălate?” Copiii încearcă puțin castraveți, roșii, morcovi și varză. Ei clarifică că iepurele ar fi încântat: pe tavă se află tratarea lui preferată. Încă o dată își amintesc și clarifică ce legume cresc pe pământ și care sunt ascunse în pământ.
Activitatea muncii: ajuta copiii mai mari
Scop: cultivarea dorinței de a-i ajuta pe ceilalți
Jocuri de afara
„Câine șertuț”
Scop: să-i învețe pe copii să se miște pe locul de joacă, urmând instrucțiunile date în forma de joc. Material: câine de jucărie mare.