Domeniul educațional Comunicarea. Rezumatul activităților educaționale Arbori
Rezumatul activităților educaționale comune cu copiii din grupa corecțională secundară
Elaborat de: profesor Parmenova M.N.
Subiect: „Călătorie în pădurea de toamnă”.
Tehnologii folosite: Joc intriga-didactic, elemente TRIZ, jocuri educative.
Integrarea ariilor educaționale: „Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”, „Creativitate artistică”.
Sarcini:
Direcția cognitiv-vorbirii:
Extindeți și clarificați înțelegerea copiilor cu privire la semnele caracteristice ale toamnei.
Continuați să învățați să distingeți copacii de foioase (arțar, stejar, mesteacăn).
Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la fructele și ciupercile sălbatice, familiarizați-i cu caracteristicile lor de aspect și locurile de creștere.
Activați vorbirea copiilor, îmbogățiți-o prin utilizarea definițiilor în vorbire (ce copac? Ce frunziș?), expresii figurative („este acoperit cu scoarță întunecată, frunza este frumoasă, cioplită”, „bine făcut în dansuri rotunde și într-un rând cu pălării”, „frumusețe rusească” ).
Introduceți capacitatea de a găsi și rezolva contradicțiile conținute într-un subiect folosind elemente TRIZ (d/joc „bun-rău”).
Învață să rezolvi ghicitori.
Direcția socială:
Promovează o atitudine grijulie față de natură.
Contribuie la dezvoltarea percepției estetice a lumii înconjurătoare.
Dezvoltați capacitatea de a comunica cu colegii și de a participa activ la activități.
Direcția artistică și estetică:
Întărește capacitatea de a sculpta ciupercile folosind tehnicile de rulare între palme cu mișcări drepte și circulare, aplatizarea cu palmele și sculptarea cu degetele pentru a rafina forma.
Sarcini corective:
Îmbogățiți experiența senzorială vizuală a preșcolarilor.
Dezvoltați atenția vizuală, memoria și capacitatea de a naviga în spațiu.
Material:
Imagini colorate cu siluetă de zmeură, căpșuni, afine, mesteacăn, stejar, frunze de arțar, un coș, imagini cu imagini cu copaci, fructe de pădure, modele pentru jocul „Colectează un buchet”, manechine de ciuperci, o coloană sonoră - un vals, plastilină.
Conţinut:
Băieți, un vânt puternic a suflat noaptea și o frunză a zburat în fereastra noastră.
Arătându-mi o frunză de arțar.
Din ce copac este frunza? Așa e, este o frunză de arțar. Ne invită într-o călătorie prin pădurea de toamnă. O să iau coșul cu mine. Vom pune tot ce vedem interesant în el.
Cum poți ajunge în pădure? Să facem o plimbare cu trenul. Voi veți fi cu toții vagoane, iar eu voi fi o locomotivă. Merge!
Din ce în ce mai repede roțile se învârteau,
Și așa toate mașinile s-au rostogolit înainte,
De parcă nu ar fi trăsuri, ci mingi,
Tic-tic, tac-tic, tac-tic.
Copiii merg unul după altul, imitând mișcarea unui „tren”.
Am ajuns. Ieși din mașini.
Unu, doi, trei, frunze de arțar, ajutor
Ajungem în pădure,
Unde ai vopsit frunzișul?
În culoarea purpurie, auriu
Toamna cu o impletitura galbena.
Frunzele diferiților copaci sunt așezate pe podea.
Ce liniște e în pădure, doar frunzele foșnesc sub picioare.
Uite cati sunt. Pe care le-ai aflat?
Găsiți o frunză de mesteacăn. Din ce copac este? Toată lumea iubește mesteacănul. Acest copac se numește frumusețea rusă.
Profesorul arată o imagine cu un mesteacăn și îi invită pe toată lumea să devină „mesteacăn”
Minut de educație fizică.
Pe melodia valsului, copiii execută mișcări de dans conform textului:
Frunze de aur zboară din copac,
Asta, asta, asta e căderea frunzelor!
Mergem pe frunze și ele foșnesc,
Vântul învârte frunzele - aceasta este căderea frunzelor.
Asta, asta, asta e căderea frunzelor!
Puneți frunzele de mesteacăn într-un coș.
Profesorul arată o poză cu un stejar.
Ce fel de copac este acesta?
Este întuneric, acoperit cu scoarță,
Frunza este frumoasă, tăiată,
Și la vârfurile ramurilor
O mulțime și o mulțime de ghinde.
Găsiți frunze de stejar. Care sunt numele lor?
Spune cuvinte frumoase frunzei. Ce frunză? (cioplit, întunecat, deschis...).
Profesorul ține frunza vertical și întreabă:
Cum arată o frunză? (pom de Crăciun, con de pin...)
Profesorul ține frunza orizontal:
Deci cum arată o frunză? (nor, nor, baltă...)
Într-adevăr, frunzele de stejar sunt frumoase și sculptate.
Profesorul pune o frunză de stejar în coș.
Găsiți frunze de arțar. Toamna, frunzele de arțar au cele mai frumoase frunze. De ce?
Afișează o imagine a unui arțar.
Toamna cu o perie lungă și subțire
Recolorează frunzele.
Roșu, galben, auriu -
Ce frumoasa esti, frunza colorata.
Să facem buchete de frunze.
Se joacă jocul „Să colectăm un buchet”. Profesorul sugerează să colectați frunze în jurul modelelor, grupându-le în trei moduri:
Opțiunea 1 – colectați tot mesteacănul și toate frunzele de arțar.
Opțiunea 2 – colectați tot stejarul și toate frunzele verzi.
Opțiunea 3 – profesorul arată o frunză de mesteacăn verde. Copiii decid împreună în ce buchet să pună frunza.
Avem buchete frumoase de toamnă.
Voi pune o frunză de toamnă în coș.
Hai să mai facem o plimbare în pădure.
Prin tufișuri și cocoașe,
Prin ramuri și cioturi,
Ridicați-vă picioarele mai sus
Am ajuns la o poiană.
Profesorul conduce copiii la covor, pe acesta sunt imagini color cu imagini cu fructe de pădure și o imagine de siluetă a fructelor de pădure.
Și fructele de pădure adoră să crească într-o pajiște însorită.
Ghici ghicitoare:
Mărgele roșii atârnă
Ei se uită la noi din tufișuri,
Iubesc foarte mult aceste margele
Copii, păsări și urși. (zmeura)
Despre ce boabe este ghicitoarea? De ce ai decis așa?
Da, zmeura crește pe tufișuri. Se coace vara.
Gimnastica cu degetele „berry”.
Scot boabele de pe ramură (mângâim fiecare deget, parcă
scoate boabele din el).
Și îl adun într-un coș (cu ambele palme în fața ta).
Va fi un coș plin,
Voi încerca puțin (o palmă în cupă,
acoperă-l pe celălalt).
Găsiți o imagine de siluetă a unei zmeură. Pune boabele în coș.
Ghiciți o altă ghicitoare:
În căldura cioturilor
Multe tulpini subțiri
Fiecare tulpină
Ține o lumină roșie.
Desfaceți tulpinile -
Colectarea luminilor. (căpșună)
Ce fructe de pădure arată ca niște lumini? Găsiți căpșuni printre imagini. Aceste boabe cresc în pajiști însorite; nu le place umbra. Boabele devin roșii la soare și se coc vara.
Găsiți o imagine de siluetă a unei căpșuni. Să punem boabele în coș.
Cine știe cum se numește această boabă mică? (coacăze).
De ce se numește așa?
Creste la umbra si nu-i place soarele. Prin urmare, trebuie să-l cauți în pădure, sub brazi.
Să facem o „pădure”.
Profesorul oferă copiilor seturi de figurine pentru jocul „tangram”. Copiii așează forme geometrice într-un „pom de Crăciun” pe mese. Profesorul face un „pom de Crăciun” pe covor.
Bine făcut! O mulțime de afine vor crește în pădurea ta.
Să punem niște afine în coș.
Ascultă ghicitoarea:
Sub copaci, sub bradul de Crăciun
Cine stă printre iarbă?
Există un picior, dar fără cizmă,
Există o pălărie, dar nu există cap. (ciupercă)
Hai să culegem niște ciuperci.
Imaginează-ți că ai coșuri în mâini. Ce ai devenit? Sunteți culegători de ciuperci. Privește cu atenție pasul tău, ridică ramurile inferioare ale copacilor, taie ciupercile cu un cuțit.
Dar există o ciupercă lângă mesteacăn. (boletus)
Ceea ce este numit? Cum ai ghicit? Da, boletus crește sub mesteacăni.
M-am născut într-o zi ploioasă
Tinere sub mesteacăn
Rotund, neted, frumos,
Cu un picior lung și drept.
Iată o altă ciupercă. (alb)
Probabil și boletus?
Comparând ciuperca porcini și ciuperca boletus.
Cine știe de ce ciuperca porcini se numea așa, pentru că capacul este maro. Dacă rupeți o bucată din tulpină, puteți vedea că pulpa acestei ciuperci este albă.
Profesorul pune ciuperca în coș.
Daţi-i drumul. Uite ce ciuperci interesante ies afară. Oamenii le numeau vulpi. De ce crezi?
Se joacă jocul „A patra roată”. Copiii se uită la card, spun ce este afișat pe ea, ce articol este în plus și de ce.
Prima carte: ciupercă porcini, hribi, chanterelle, frunză
A doua carte: brad de Crăciun, coș, ciupercă, clădire cu mai multe etaje.
Iată un tip chipeș încă în picioare! (agaric musca).
Cunoști această ciupercă? Este otrăvitor, dar nu îl poți călca în picioare. Animalele au nevoie de ciuperci. Elanii și veverițele sunt tratate cu ea. Nu există nimic inutil în natură. Nu vom duce această ciupercă în coș.
Eram obosiți să ne plimbăm prin pădure. Să ne așezăm și să ne relaxăm.
Profesorul desfășoară un joc de dezvoltare „bine-rău”.
Băieți, să ne gândim împreună de ce sunt bune ciupercile.
Amenda:
Ciupercile sunt frumoase, ca florile, sunt împrăștiate prin pădure. Au un capac și o tulpină; capacele pot fi multicolore.
Insectele se pot ascunde sub ciupercă.
Unele animale sunt tratate cu ciuperci.
Ciupercile sunt uscate pentru iarnă, sărate, iar din ele se face supă.
Copiii dau propriile lor exemple.
Acum gândește-te dacă există ceva rău în ciuperci sau spune-mi ce s-ar putea întâmpla din cauza ciupercilor.
Prost:
Ciupercile pot fi otrăvitoare. În acest caz, ele trebuie evitate și nu călcate în picioare. Ciupercile vechi sunt viermi. Numele ciupercilor poate fi înșelător (russula). Dacă ciupercile nu sunt tăiate cu un cuțit, ci culese, nu mai pot crește ciuperci în acel loc.
Copiii dau propriile lor exemple.
Bravo: Cât de multe știi despre ciuperci?
Vă sugerez să sculptați ciupercile dorite.
Copiii vin la mese și aleg plastilină. Discutăm cum să modelăm tulpina unei ciuperci și ce mișcări să folosim pentru a rula plastilina într-o minge. În timpul procesului de sculptură, profesorul îi întreabă pe copii ce fel de ciuperci sculptează.
Am fost cu tine în pădure,
Unde ai vopsit frunzișul?
Culoarea este purpurie. Aur
Toamna cu o impletitura galbena.
Frunza de arțar ne cheamă înapoi. Să ne întoarcem la grădiniță. Intră în rulote, hai să mergem.
Copiii merg unul după altul, imitând mișcarea unui tren.
Secțiuni: Școală primară
În timpul lecției am creat un model al aleii și am ales un copac - un simbol al Rusiei. Apoi, de Ziua Victoriei, pe terenul școlii au fost plantați puieți de mesteacăn. Acesta a fost un simbol al memoriei eterne a oamenilor care au murit tragic în timpul celui de-al Doilea Război Mondial.
Astfel de lecții lasă impresii de neșters în sufletul copilului despre nevoia de a face fapte bune. Iar la concursul de design districtual, clasa mea a ocupat locul trei în Districtul de Sud-Est.
Școala noastră are un Muzeu al Gloriei Militare, unde ținem lecții de patriotism și întâlnim veterani de război ai bătăliei de la Stalingrad, al căror nume îl poartă școala noastră.
Tema lecției: V. Soloukhin „Copaci”. clasa a II-a. (UMK „Școala elementară secolul 21”)
Sarcini:
- exersează lectura expresivă, alegând tonul și ritmul lecturii, evidențiind cuvintele principale (accent logic);
- dezvoltarea atenției la cuvinte, îmbogățirea vocabularului;
- să formeze motivația elevilor pentru activități semnificative din punct de vedere social, să cultive o atitudine bună față de generația mai în vârstă;
- creați proiectul „Green Memory Alley”.
Echipament: cartonașe cu numele copacilor, foi de hârtie cu aranjarea numerelor de la 1 la 20 (imaginea unui copac), cartonașe pentru lucrul în grup privind compunerea rimelor, trunchiuri de copac, coroanele lor pe magneți (material demonstrativ), înregistrare audio a unui poem, acompaniament muzical „Nightingale Grove”.
ÎN CURILE CURĂRILOR
I. Moment organizatoric
– Ne-am urat succes unul altuia.
II. Pregătirea introducerii subiectului lecției
– În fața ta se află o foaie de hârtie cu numerele de la 1 la 19. Pune-le în ordine și află subiectul lecției de astăzi.
- Ce s-a întâmplat? (Copac)
– Despre ce vom vorbi astăzi în clasă? (Despre copaci)
III. Consolidarea cunoștințelor
1) U. Ce rol joacă copacii în natură și viața umană?
D. Produce oxigenul necesar pentru respirație
D. Oferiți hrană animalelor și oamenilor
D. Servește drept habitat și adăpost pentru animale
D. Umidificați și purificați aerul
2) Lucrați cu cărți
– Subliniați numele arborilor care cresc în zona noastră (dacă, saxaul, pin, mesteacăn, arțar, baobab, mandarin, tei, plop, stejar, cireș prun)
3) Lucrul cu bordul.
– Pe bord sunt trunchiuri de copaci: mesteacăn, stejar, arțar, rowan, pin. Trebuie să ghiciți despre ce copac vorbește ghicitoarea, găsiți acest copac și puneți-i coroana.
Puzzle-uri.
Muguri lipiciosi, frunze verzi
Cu scoarță albă stă sub munte. (Mesteacăn)Este acoperit cu scoarță închisă la culoare
Frunză tăiată frumoasă
Și în vârful ramurilor sunt multe, multe ghinde. (Stejar)Zbor să o vizitez
stoluri de cintece stacojii,
Se grăbesc de-a lungul ramurilor
Boabele roșii sunt ciugulite. (Rowan)
– Ce știi despre acești copaci? (Poveste pentru copii despre mesteacăn, stejar, rowan)
IV. Munca creativă în grup
– Acum vă propun să deveniți poeți. Conectați liniile pentru a forma o rimă.
1 grup
În fiecare zi văd
Mai aproape de mine decât ea
Mesteacăn de la fereastră
Și nu există niciun prieten mai apropiat
Ceață de lumină verde
Și vântul este invizibil
Frunza cioplită se leagănă
Învăluită primăvara
a 2-a grupă
Atingerea norilor
Cu un gând vechi
Cap gri
Stejarul stă puternic
Furtună de pasăre neagră
Ca un rege într-o coroană
Deodată fluieră în coroană
Stejarul stă liniştit
3 grupa
Pe umerii ei sunt împletituri lungi
Rochie de soare cu margine lată
Sprâncene îndrăznețe sable
Jumătate șal colorată cu franjuri
Auriu brodat cu frunze
Am venit și nu-mi vine să cred ochilor
Pictat cu ciucuri stacojii
Acesta este un copac rowan subțire
V. Lucrați pe tema
Analiza poeziei „Copacii” de V. Soloukhin.
1. Ascultați o poezie într-o înregistrare audio fără titlu.
– Cărui gen aparține această lucrare?
– Cum l-ai intitula? (Copaci)
2. Citirea în tăcere a unei poezii
– Ce sentiment transmite poetul în poezie? (Dragoste și mândrie)
– În ce ritm ar trebui să o citești? (Încet)
3. Analiza poeziei
– Citiți primul catren în așa fel încât să arate dragostea autorului pentru spațiile verzi.
Al doilea catren.
-Ce este distracția?
– Transmite în cuvinte mândria poetului în generația mai în vârstă.
Al treilea catren.
– De ce se îndoiește poetul?
– Cine este textier?
Al patrulea catren.
Al cincilea catren.
– Grădina este în flăcări – după cum înțelegi?
– Ce parere are autorul însuși despre cenușa de munte? (Cu dragoste)
– Dacă ați fi artiști, ce ilustrație ați desena?
Minut de educație fizică
Ne-am ridicat, ne-am întins,
Tu și cu mine suntem copaci.
A crescut sus, sus,
Vântul a suflat, a plouat,
A ieșit soarele, s-au scuturat picăturile de pe frunze
S-au așezat calmi.
VI. Generalizarea cunoștințelor
Elaborarea unui mini-proiect „Green Memory Lane”.
U. Băieți, de cine ne amintesc copacii?
D. Stejarul arată ca un om puternic
D. Mesteacăn - pentru o fată zveltă într-o rochie albă
U. Prin plantarea de copaci, oamenii au lăsat o amintire despre ei înșiși. Ce amintire poți lăsa despre tine?
D. Ne propunem să plantăm o bandă de memorie pentru aniversarea Victoriei pe teritoriul școlii noastre.
U. Ce copaci propui să plantezi pe alee?
D. Să plantăm molid și pin
U. Coniferele mor mai repede decât alte plante în condiții de poluare cu gaze și fum în oraș.
U. Vă sugerez să plantați un stejar. Are scoarță valoroasă de copac, taninurile care se obțin din el sunt necesare în medicină. Trăiește o mie de ani. Este considerat un simbol al puterii și curajului. Prin urmare, este perfect pentru banda de memorie.
D. Dar oamenii de știință au observat că stejarul crește lent, solicită solurile fertile, iubește multă căldură și, la o vârstă fragedă, nu tolerează bine înghețul și se teme de razele arzătoare ale soarelui.
D. Vă sugerăm să plantați un tei. Teiul produce de 3 ori mai mult oxigen decât alți copaci. Albinele aduc multă miere după ce i-au vizitat florile. Din cele mai vechi timpuri, oamenii l-au considerat un copac sacru.
U. Trebuie să ne amintim că teiul iubește umezeala, dar în perioadele uscate nu se simte confortabil. Vă sugerez să plantați un plop.
D. Din păcate, puful care se formează pe semințele de plop provoacă alergii la unii oameni; puful este foarte inflamabil.
U. Ghici despre ce copac vorbim? Acesta este un copac fără pretenții. Poate crește în soluri mlăștinoase și uscate. Primul care a populat incendii, poieni și spații goale. Este considerată un simbol al Rusiei.
D. Acesta este un mesteacăn
U. Atunci când alegem o specie de copac pentru aleea noastră, trebuie să luăm în considerare nu numai frumusețea copacului, rolul său în natură și viața umană și care arbore va crește cel mai bine în condițiile zonei noastre, ci și să alegem un copac care este un simbol al Rusiei (declarația studentului ... alegerea mesteacănului) . Aleea de mesteacăn este luminoasă și veselă în orice perioadă a anului, dar este deosebit de frumoasă în combinația de trunchiuri albe, frunziș auriu și cer albastru.
VII. Rezumatul lecției
U. Ce faptă bună poți face pentru aniversarea Victoriei?
D. Plantați o alee de mesteacăn pe teritoriul școlii noastre ca amintire a oamenilor care au cucerit pacea pe pământ.
VIII. Reflecţie
Autoevaluarea muncii dvs. la clasă. Pe tablă este un mesteacăn, care va trebui să fie îmbrăcat cu frunze roșii, galbene, verzi.
U. Arată cum ai lucrat astăzi în clasă:
Culoare roșie - excelent
Galben - bine
Verde – doar o parte din sarcini au reușit
IX. Teme pentru acasă
- Învață poezia pe de rost. Desenați o ilustrație pentru strofa preferată.
„Foaie de hârtie” - Hârtia colorată este adesea folosită în plasticul hârtiei. Rularea hârtiei. Și dacă luați carton ondulat în loc de hârtie obișnuită, puteți face cu ușurință tot felul de animale mici. Deci, în ce se va transforma o foaie obișnuită de hârtie depinde numai de mâinile pricepute ale maestrului. Hârtia făcută de mâinile unui maestru se numește „washi” - hârtie japoneză.
„Modificarea frunzelor” - pemfigus. Mazăre de șoarece. a) Tepii. Mamillaria. În ce scop sunt modificate organele? Capcana de muște Venus este o plantă insectivoră. Cârcel. Sundew rotundifolia. Agrişă. Modificări ale frunzelor: Trichocerus. spini. Modificări ale frunzelor. Mazăre. ? Care sunt funcțiile unei foi? ? c) Frunze insectivore.
„Eseu despre frunze” - Bunches of Rowan. Tei Plop Rowan Maple Liliac Stejar. Ce culori au frunzele? Roșu. Despre ce șoptesc frunzele? Există o mulțime de copaci de rowan în pădure - toamna va fi ploioasă, dar puțini - uscată. De ce iubesc toamna? Mișcarea frunzelor. I. Turgheniev. Zgomot Ploaie șoptitoare Fluturare Toc de păsări zburătoare Foșnet de frunze. Roșu Roșu Granat Roșu Rubin.
„Frunze de toamnă” - Întrebări la poezia lui A. Tolstoi „Toamna. Mihail Ivanenko. Dicționar de imagini: frunziș auriu; frunzele sunt ca un stol ușor de fluturi. Frunze de toamnă în pictura Khokhloma. Zrazhevsky Arkady Frunze de toamnă și Khokhloma. Motive de toamnă. Tema pentru acasă: Întrebări pentru poezia „Frunze uscate” de V. Bryusov: Claude Monet - Râul de toamnă.
„Structura externă a frunzei” - Ce nervură este caracteristică plantelor dicotiledonate? Ce venație este tipică pentru plantele monocotiledonate? Numiți părțile principale ale foii. Nervatura frunzelor. La plantele monocotiledonate, sistemul radicular este _______, nervura frunzelor este ___________, ____________. Întrebări de revizuire. Structura externă a frunzei. Frunze modificate.
„Copaci și frunze” - Vedem copaci peste tot. Copacii sunt conifere și foioase. Stejar. Cei mai des întâlniți copaci de foioase. Copaci și frunze. Tei. Mesteacăn. Plop.
- forma idei despre rețelele alimentare și piramida ecologică;
- identificați principalele grupe de animale în funcție de modul în care se hrănesc;
- să cultive dragostea pentru mediu și nevoia de a menține echilibrul ecologic în natură.
Echipamente:
- prezentarea lecției;
- carduri individuale;
- fișe pentru lucrul în perechi (lanț alimentar; piramidă ecologică);
- răspunsuri la ghicitori sub formă de piramidă.
În timpul orelor
I. Moment organizatoric.
Soarele a răsărit cu mult timp în urmă,
S-a uitat pe fereastra noastră.
Grăbește-te la clasă
Este interesant aici cu noi.
U. Imaginează-ți că soarele strălucește razele sale calde asupra ta. Le oferă mamei, tatălui, celor dragi, tuturor animalelor și plantelor. Ură-le dragoste și bunătate.
Anexa nr. 1. Slide nr. 1
II. Prezentați subiectul și scopul lecției.
U. Citiți subiectul lecției noastre.
D. Rețea invizibilă și piramidă invizibilă.
U. Ce știi despre asta?
D. Răspunsuri.
U. Marcați-vă pașii cu cunoștințe pe acest subiect.
V. Învățarea de material nou.
Anexa nr. 1. Slide nr. 4
- În pădurea de stejari.
- Mesaj despre stejar/
Rezumatul unei lecții de arte vizuale pentru copiii de 6-7 ani „Stejar verde lângă Lukomorye”
Conținutul programului:
Să formeze sentimente estetice prin transmiterea unei imagini artistice folosind diverse tehnici (hârtie de rulare, plastilineografie, material în vrac, împingere, imprimare cu hârtie mototolită, plante uscate). Dezvoltați simțul compoziției, al imaginației și al creativității. Învață să creezi o imagine fabuloasă, expresivă. Cultivați precizia atunci când lucrați.
Materiale si echipamente:
Pictura „Stejari” de I. I. Shishkin, pentru munca copiilor: (opțional) A 4 carton, lipici PVA, șervețele verzi, guașă, plastilină, ceai uscat, hârtie, frunze uscate, frunze uscate de stejar, perii, apă.
Muncă preliminară:
Cunoașterea diferitelor specii de arbori, observarea în plimbare, excursii în parc, privirea ilustrațiilor, jocul didactic „Aflați din ce copac provine frunza”, lucru cu materiale netradiționale.
Progresul lecției:
Profesor:
Prietenii mei, astăzi vă invit la o călătorie uimitoare de basm.
Iar personajul principal al basmului nostru va fi... ghici ghicitoare:
Este acoperit cu scoarță întunecată,
Frunza este frumoasă, tăiată,
Și la vârfurile ramurilor
Se coace o mulțime de ghinde.
(Stejar)
Întrebări pentru copii:
Spune-mi, ce fel de copac este acesta?
Îl putem deosebi de alți copaci?
Ce fel de frunze are?
Are fructe?
De ce personaj de basm ne amintește stejarul? (erou)
Și ce fel de erou este? (puternic, persistent, puternic).
Cunoști zicalele despre stejar? (puternic ca un stejar, înțelept ca un stejar bătrân).
Cum se numește pădurea în care cresc stejarii? (cruce de stejari, arbore de stejari).
Uitați-vă cum artistul I. I. Shishkin a descris stejari în pictura sa.
Ce vezi? (poveste pentru copii)
Profesor:
Stejari indestructibili - giganți, luminați de soare, se ridică pe cerul azur. Frunzișul este verde și iarba de sub stejari este și ea verde. Iar prin crengile stejarilor se vede cerul albastru senin. Poza este însorită, luminoasă, strălucitoare.
Stejarul este un copac puternic cu un trunchi înalt și gros de culoare maro-cenusie. Ramuri groase, noduri, puternic curbate se extind de la trunchi aproape în unghi drept, la capete se ramifică în multe ramuri scurte și subțiri, dens pubescente, cu frunze aspre de o formă frumoasă, creând o coroană luxuriantă, răspândită. Stejarul seamănă cu un erou - solid, puternic, rezistent, puternic.
Vă sugerez să faceți o plimbare prin plantația de stejari.
Gimnastica cu degetele și sunetul „În pădure”
Arată câți copaci sunt în pădure (copiii își arată mâinile cu palmele îndreptate spre ei). A suflat o adiere ușoară și ramurile s-au legănat (copiii le-au pipăit cu degetele). Și acum vântul bate puternic (copiii își mișcă mai tare degetele), iar din nou se aude o adiere ușoară. Tantarii au zburat inauntru (Copiii isi ascund limba in spatele dintii de jos si pronunta sunetul Z - Z - Z - Z). Cu bătaia din palme, copiii încetează să scoată sunetul.
Gândacii au sosit (Copiii își pun limba în spatele dinților de sus și pronunță sunetul Zh – Zh – Zh – Zh). Cu bătaia din palme, copiii încetează să scoată sunetul.
Repetați de 2-3 ori.
Profesor:
Stejarii - eroi - se găsesc adesea în basme. Ascultați un fragment dintr-o poezie de A. S. Pușkin.
Există un stejar verde lângă Lukomorye,
Lanț de aur pe stejar
Zi și noapte pisica este un om de știință
Totul se învârte într-un lanț:
El merge la dreapta - începe cântecul,
În stânga - spune un basm.
Sunt minuni acolo, diavolul rătăcește acolo,
O sirenă stă pe ramuri.
Acolo pe căi necunoscute
Urme de fiare nevăzute,
E o colibă acolo pe pulpe de pui
Stă fără ferestre, fără uși...
Cum îți imaginezi o pisică de știință? Cum este el? (important, deștept, înțelept, viclean, viclean).
Vă sugerez să creați imaginea unui stejar de poveste și, dacă doriți, a unei pisici învățate. Și pentru a-ți face munca fabuloasă, ți-am pregătit materiale neobișnuite. Ați lucrat deja cu aceste articole și știți de unde să începeți și cum să creați o imagine interesantă. Folosiți orice materiale. Treci la treabă.
Copiii aleg materiale neconvenționale cu care să lucreze și să se așeze la mese. (Exemple de imagine de stejar: trunchi - ceai uscat, plastilină, guașă; coroană - șervețele verzi, frunze uscate măcinate, frunze uscate de stejar, plastilină).
Rezumatul lecției:
Lecția se încheie cu analiza și admirația lucrărilor copiilor, timp în care se pune accent pe originalitate și creativitate.
Despre tot ce este în lume:
În 1930, filmul „The Rogue Song”, despre răpirea unei fete în Munții Caucaz, a fost lansat în America. Actorii Stan Laurel, Lawrence Tibbett și Oliver Hardy au interpretat escrocii locali în acest film. În mod surprinzător, acești actori seamănă foarte mult cu personajele...
Materiale de sectiune
Lecții pentru grupul mai tânăr:
Cursuri pentru grupa mijlocie.
- „Cronicile lui Amber”. Cărți în ordine. Recenzii. Roger Zelazny „Cronicile lui Amber Roger Zelazny Cei nouă prinți ai chihlimbarului a continuat
- Ciupercă de orez: beneficii și daune
- Energia umană: cum să vă aflați potențialul energetic Energia vitală umană după data nașterii
- Semne zodiacale pe elemente - Horoscop