Directia informatica tehnologia calculatoarelor ce. Ce predau la specialitățile „Informatică și Informatică” și „Sisteme și tehnologii informaționale”? Cum se deosebesc unul de celălalt?
În epoca noastră modernă în schimbare rapidă, informatica și computerele au devenit nu doar norma de viață, ci au devenit viața noastră. Calitatea existenței umane începe să depindă de cât de bine le înțeleg oamenii. Dacă o persoană știe să se ocupe de echipamentul informatic pe bază de prenume, atunci trăiește în ritmul timpului și succesul îl așteaptă întotdeauna.
Însuși cuvântul „informatică” în aproape toate limbile lumii înseamnă o știință care este legată de tehnologia de calcul sau computere. Mai precis, acest termen are următoarea definiție: acesta este numele științei, care are ca sarcină principală studiul diferitelor metode de obținere, stocare, acumulare, transmitere, transformare și utilizare a informațiilor.
Informatica aplicata include utilizarea sa in societate, software-ul, lupta impotriva virusilor informatici si societatea informationala. Informatica și tehnologia de calcul sunt utilizate în viața modernă în mai multe domenii principale:
Dezvoltare de sisteme informatice si software-ul necesar;
Teoria informației, care studiază toate procesele asociate acesteia;
Metode de inteligență artificială;
Analiza de sistem;
Metode de animație și grafică a mașinilor;
Telecomunicații, care includ și cele globale;
O varietate de aplicații care acoperă aproape toate aspectele activității umane.
Nu există nicio îndoială că dezvoltarea progresului tehnologic are un impact important asupra vieții noastre și oferă în mod constant umanității noi oportunități de obținere, colectare și stocare a informațiilor.
Examenele finale sunt chiar după colț. Care va fi inevitabil urmată de absolvenți care se gândesc la ce să facă (cum să trăiască) în continuare?
M-am imaginat în rolul unui licean care a decis, dintr-un motiv sau altul (de exemplu, după ce am studiat o trecere în revistă a ofertei/cererii pe piața muncii din IT, sau sub impresia cuvintelor despre o extindere cu 35% a numărul de locuri bugetare în universități în specialitățile IT) pentru a se înscrie la universitatea tehnică și a deveni programator de înaltă calificare.
Permiteți-mi să vă reamintesc că acest tip de specialitate este una dintre cele 23 de „frunze” ale „Classificației europene a specialiștilor IT”. În plus, acesta este numele unuia dintre standardele profesionale din domeniul IT, dezvoltat sub auspiciile APCIT și aprobat prin ordin al Ministerului Muncii al Federației Ruse.
Pe site-ul uneia dintre universitățile Ministerului Telecomunicațiilor și Comunicațiilor de Masă (pentru a nu fi acuzat că i-a făcut publicitate, nu voi dezvălui numele acestei universități) am citit următoarele rânduri:
„Facultatea de Tehnologii Informaționale *** asigură pregătire studenților în mai multe domenii din domeniul infocomunicațiilor și tehnologiilor informaționale.
1. Direcția „Informatică și Informatică”, profil „Software de calculator și sisteme automatizate”. Absolvenții acestui profil sunt programatori cu înaltă calificare, cererea pentru care pe piața muncii este în continuă creștere și nu va scădea în viitorul apropiat. Aproape toți absolvenții lucrează în specialitatea lor și au câștiguri semnificativ mai mari decât media regională. Cererea pentru astfel de specialiști este mare în orice industrie, în sectorul bancar, în dezvoltarea și operarea sistemelor informaționale. Există, de asemenea, cursuri de master în acest domeniu la ***.”
Nu există informații aproximative despre câștigurile absolvenților de facultate, procentul celor angajați în specialitatea lor după absolvirea unei diplome de licență sau master, precum și numărul de locuri bugetare în acest domeniu și informații despre punctajul de promovare în adnotarea acestui zonă. Ceea ce, desigur, este trist. Dar este clar că, dacă un solicitant a decis să devină un programator înalt calificat, atunci are sens ca el să ia în considerare studiul la o anumită universitate în acest domeniu ca una dintre opțiunile posibile pentru creșterea carierei sale.
Cu toate acestea, este interesant de remarcat faptul că un profil cu același nume „Software pentru tehnologie informatică și sisteme automatizate” apare și în adnotarea unei alte arii de formare a specialiștilor din această universitate.
Iată ce scrie pe site-ul Facultății de Tehnologia Informației a instituției de învățământ sus-menționată ***:
“2. Direcția „Sisteme și tehnologii informaționale”, profil cu același nume. Absolvenții acestui profil sunt specialiști de înaltă calificare în domeniul proiectării, dezvoltării și implementării diverselor tipuri de sisteme informaționale, utilizate în prezent în aproape orice domeniu de activitate. Nevoia de specialiști în acest profil este foarte mare și un absolvent poate obține cu ușurință un loc de muncă în orice companie îi place. Absolvenții *** din această direcție dezvoltă site-uri web de informare ale companiilor, creează baze de date, inclusiv pentru sisteme informatice distribuite.”
Vă rugăm să rețineți: în adnotarea acestei direcții nu există cuvinte precum „Aproape toți absolvenții lucrează în specialitatea lor și au câștiguri semnificativ mai mari decât media regională. Cererea pentru astfel de specialiști este mare ici și colo... Există și formare de master în acest domeniu în ***.” Rezultă că cererea de programatori care au finalizat pregătirea în domeniul „Sisteme și tehnologii informaționale” la universitate *** este mai mică decât pentru programatorii care au finalizat formarea în domeniul „Informatică și Informatică” la aceeași universitate?
Deci, în ce zonă a standardului educațional de stat federal de învățământ profesional superior (standardul educațional de stat federal de învățământ profesional superior) este mai bine să studieze pentru cei care doresc să devină un programator cu înaltă calificare: 03/09/01 („Informatică și Informatică”) sau 03/09/02 („Sisteme și tehnologii informaționale”)? Ce părere ai despre această? Și, în general, după ce criterii ar trebui să aleagă o universitate un solicitant care a decis să devină programator de înaltă calificare sau alt specialist IT?
Iată o altă notă pe tema acestei postări: „Da, totul este în neregulă cu educația IT. Dar ce ar trebui să facem?” . S-a scris în octombrie anul trecut și, printre altele, reține că această problemă cu lipsa de IT în cantitatea și calitatea cerută nu a apărut ieri și nu va fi rezolvată mâine. Și nu este deloc un fapt că se va decide. În cel mai bun caz, va fi netezită doar într-o măsură sau alta. De asemenea, se remarcă faptul că în fiecare an până la 25 de mii de specialiști IT absolvesc instituțiile de învățământ de învățământ superior din Rusia. Mai mult, astăzi doar 15-20% dintre absolvenții de inginerie sunt apți pentru angajare imediată în domeniul tehnologiei informației. Adică, solicitanții ar trebui să aleagă cu mare atenție o universitate și o facultate. Pentru a intra în aceleași 15-20% dintre absolvenți care sunt pretați pentru angajare imediată în domeniul tehnologiei informației.
Apare o altă întrebare. De ce „Viitorii specialiști IT ruși nu sunt îndrumați în alegerea unei specialități”? Se datorează lipsei unui sistem de orientare în carieră competent în țară sau din cauza faptului că universitățile tehnice, ale căror programe educaționale includ specialități IT, nu se pot prezenta în mod competent (serviciile lor educaționale) (laudă, reclamă)? Sau poate că motivul este că companiile IT organizează „Zilele porților deschise” sau alte evenimente destinate viitorilor specialiști IT nu atât de des și nu la nivelul potrivit?
Diagrama din notă
Aprobat
prin ordin al Ministerului Educaţiei
și știința Federației Ruse
1.1. Acest standard de învățământ superior de stat federal (denumit în continuare Standardul educațional de stat federal pentru învățământul superior) este un set de cerințe obligatorii pentru implementarea programelor educaționale profesionale de bază ale învățământului superior - programe de licență în domeniul de studiu 09.03.01 Informatică și Informatică (în continuare, respectiv, programul de licență, domeniul de studiu).
1.2. Primirea educației în cadrul unui program de licență este permisă numai într-o organizație educațională de învățământ superior (denumită în continuare Organizația).
1.3. Studiul în cadrul programului de licență în Organizație se poate desfășura în forme full-time, part-time și part-time.
1.4. Conținutul învățământului superior în domeniul de studiu este determinat de programul de licență, elaborat și aprobat de Organizație în mod independent. La elaborarea unui program de licență, Organizația formează cerințe pentru rezultatele dezvoltării acestuia sub forma competențelor profesionale și profesionale universale, generale ale absolvenților (denumite în continuare în mod colectiv competențe).
Organizația dezvoltă un program de licență în conformitate cu Standardul educațional de stat federal pentru învățământul superior, ținând cont de programul educațional de bază exemplar corespunzător inclus în registrul de programe educaționale de bază exemplare (denumit în continuare POEP).
1.5. Atunci când implementează un program de licență, Organizația are dreptul de a utiliza tehnologiile de învățământ e-learning și de învățământ la distanță.
E-learning, tehnologiile educaționale la distanță utilizate în predarea persoanelor cu handicap și a persoanelor cu dizabilități (denumite în continuare persoane cu handicap și persoane cu dizabilități) trebuie să prevadă posibilitatea de a primi și transmite informații în forme accesibile acestora.
Implementarea unui program de licență care utilizează exclusiv tehnologii de e-learning și de învățare la distanță nu este permisă.
1.6. Implementarea programului de licență se realizează de către Organizație atât în mod independent, cât și printr-un formular de rețea.
1.7. Programul de licență este implementat în limba de stat a Federației Ruse, cu excepția cazului în care se specifică altfel prin actul de reglementare local al Organizației.
1.8. Durata obținerii educației într-un program de licență (indiferent de tehnologiile educaționale utilizate):
studiul cu normă întreagă, inclusiv vacanțele oferite după promovarea certificării finale de stat, este de 4 ani;
în formele de învățământ cu frecvență sau cu frecvență redusă crește cu nu mai puțin de 6 luni și cu cel mult 1 an față de perioada de obținere a studiilor în învățământul cu frecvență;
la studiile conform unui curriculum individual pentru persoanele cu handicap și persoanele cu nevoi speciale, aceasta poate fi majorată, la cererea acestora, cu cel mult 1 an față de perioada de obținere a studiilor stabilită pentru forma corespunzătoare de învățământ.
1.9. Volumul programului de licență este de 240 de unități de credit (denumite în continuare unități de credit), indiferent de forma de studiu, tehnologiile educaționale utilizate, implementarea programului de licență folosind un formular online, sau implementarea programului de licență. program de studii conform unui curriculum individual.
Volumul unui program de licență implementat într-un an universitar nu este mai mare de 70 z.e. indiferent de forma de învățământ, tehnologiile educaționale utilizate, implementarea unui program de licență folosind un formular online, implementarea unui program de licență conform unui curriculum individual (cu excepția educației accelerate), iar în cazul educație - nu mai mult de 80 z.e.
1.10. Organizația determină în mod independent, în limitele de timp și domeniul de aplicare stabilit de clauzele 1.8 și 1.9 din Standardul Federal de Stat pentru Învățământul Superior:
perioada de obținere a studiilor în cadrul unui program de licență în forme de studiu cu normă întreagă sau cu frecvență redusă, precum și conform unui curriculum individual, inclusiv învățământ accelerat;
volumul unui program de licență implementat într-un an universitar.
1.11. Domenii de activitate profesională și domenii de activitate profesională în care absolvenții care au absolvit programul de licență (denumite în continuare absolvenți) pot desfășura activități profesionale:
06 Comunicații, tehnologii ale informației și comunicațiilor (în domeniul proiectării, dezvoltării, implementării și exploatării tehnologiei informatice și a sistemelor informatice, managementul ciclului de viață al acestora);
40 Tipuri transversale de activități profesionale în industrie (în domeniul organizării și desfășurării lucrărilor de cercetare și dezvoltare în domeniul științei informației și tehnologiei informatice).
Absolvenții pot desfășura activități profesionale în alte domenii de activitate profesională și (sau) domenii de activitate profesională, cu condiția ca nivelul lor de studii și competențele dobândite să îndeplinească cerințele de calificare a angajaților.
1.12. Ca parte a programului de licență, absolvenții se pot pregăti pentru a rezolva următoarele tipuri de probleme profesionale:
cercetare;
producție și tehnologică;
organizatorice si manageriale;
proiecta
1.13. La elaborarea unui program de licență, Organizația stabilește focusul (profilul) programului de licență, care corespunde domeniului de studiu în ansamblu sau specifică conținutul programului de licență în cadrul domeniului de studiu concentrându-l pe:
domeniul (domeniile) și domeniul (domeniile) de activitate profesională a absolvenților;
tip(e) de sarcini și sarcini de activitate profesională a absolvenților;
dacă este cazul - pe obiecte de activitate profesională a absolvenţilor sau arie (arii) de cunoaştere.
1.14. Un program de licență care conține informații care constituie secrete de stat este elaborat și implementat în conformitate cu cerințele prevăzute de legislația Federației Ruse și alte acte juridice de reglementare în domeniul protecției secretelor de stat.
2.1. Structura programului de licență include următoarele blocuri:
Blocul 1 „Discipline (module)”;
Blocul 2 „Exersare”;
Blocul 3 „Certificare finală de stat”.
Structura programului de licență |
Volumul programului de licență și blocurile sale în z.e. |
|
Discipline (module) |
nu mai puțin de 160 |
|
Practică |
cel putin 20 |
|
Certificare finală de stat |
cel putin 9 |
|
Domeniul de aplicare al programului de licență |
2.2. Programul de licență trebuie să asigure implementarea disciplinelor (modulelor) în filosofie, istorie (istoria Rusiei, istoria lumii), limbă străină, siguranța vieții în cadrul Blocului 1 „Discipline (module)”.
2.3. Programul de licență trebuie să asigure implementarea disciplinelor (modulelor) în educație fizică și sport:
în cantitate de cel puţin 2 z.e. în cadrul Blocului 1 „Discipline (module)”;
în valoare de cel puțin 328 de ore academice, care sunt obligatorii pentru masterat, nu se convertesc în z.e. și nu sunt incluse în sfera programului de licență, în cadrul disciplinelor opționale (module) din învățământul cu normă întreagă.
Disciplinele (modulele) în cultură fizică și sport sunt implementate în modul stabilit de Organizație. Pentru persoanele cu handicap și persoanele cu dizabilități, Organizația stabilește o procedură specială de însuşire a disciplinelor (modulelor) de cultură fizică şi sport, ţinând cont de starea lor de sănătate.
2.4. Blocul 2 „Practică” include stagiile educaționale și de muncă (denumite în continuare practici).
Tipuri de practică educațională:
practica introductivă;
practica operațională;
munca de cercetare (obținerea deprinderilor de cercetare primară).
Tipuri de stagiu:
practica tehnologica (proiectare si tehnologica);
practica operațională;
muncă de cercetare.
2.6. Organizare:
selectează unul sau mai multe tipuri de practică educațională și unul sau mai multe tipuri de practică industrială din lista specificată la paragraful 2.4 din Standardul de învățământ de stat federal pentru învățământul superior;
are dreptul de a stabili un tip (tipuri) suplimentare de practici educaționale și (sau) de producție;
stabilește sfera practicilor de fiecare tip.
2.7. Blocul 3 „Certificarea finală de stat” include:
pregătirea și promovarea examenului de stat (dacă Organizația a inclus examenul de stat ca parte a certificării finale de stat);
executarea şi apărarea lucrărilor finale de calificare.
2.8. Atunci când elaborează un program de licență, studenților li se oferă posibilitatea de a stăpâni discipline opționale (module) și discipline opționale (module).
Disciplinele opționale (modulele) nu sunt incluse în domeniul de aplicare al programului de licență.
2.9. În cadrul programului de licență există o parte obligatorie și o parte formată din participanții la relațiile educaționale.
Partea obligatorie a programului de licență cuprinde discipline (module) și practici care asigură formarea competențelor profesionale generale, precum și competențe profesionale stabilite de POPOP ca fiind obligatorii (dacă există).
Partea obligatorie a programului de licență include, printre altele:
disciplinele (modulele) specificate la paragraful 2.2 din Standardul Educațional de Stat Federal pentru Învățământul Superior;
discipline (module) de cultură fizică și sport, implementate în cadrul Blocului 1 „Discipline (module)”.
Disciplinele (modulele) și practicile care asigură formarea competențelor universale pot fi incluse în partea obligatorie a programului de licență și în partea formată de participanții la relațiile educaționale.
Volumul părții obligatorii, excluzând volumul certificării finale de stat, trebuie să fie de cel puțin 40 la sută din volumul total al programului de licență.
2.10. Organizația trebuie să ofere persoanelor cu dizabilități și persoanelor cu dizabilități (la cererea acestora) posibilitatea de a studia în cadrul unui program de licență care ține cont de caracteristicile dezvoltării lor psihofizice, capacitățile individuale și, dacă este necesar, asigură corectarea tulburărilor de dezvoltare și sociale. adaptarea acestor persoane.
2.11. Implementarea unei părți (părți) din programul educațional și certificarea finală de stat, în cadrul căreia (cărora) informații cu acces limitat sunt comunicate studenților și (sau) mostre secrete de arme, echipamente militare și componente ale acestora sunt utilizate pentru educație. în scopuri, nu este permisă utilizarea e-learning, tehnologii de învățământ la distanță.
3.1. Ca urmare a stăpânirii programului de licență, absolventul trebuie să-și dezvolte competențele stabilite de programul de licență.
3.2. Programul de licență trebuie să stabilească următoarele competențe universale:
Codul și denumirea competenței universale a absolventului |
|
Gândire sistematică și critică |
Marea Britanie-1. Capabil să caute, să analizeze critic și să sintetizeze informații, să aplice o abordare sistematică pentru a rezolva problemele atribuite |
Dezvoltarea si implementarea proiectelor |
Marea Britanie-2. Capabil să determine gama de sarcini în cadrul obiectivului stabilit și să aleagă cele mai bune modalități de rezolvare a acestora, pe baza normelor legale actuale, a resurselor disponibile și a limitărilor |
Munca în echipă și Leadership |
Marea Britanie-3. Capabil să desfășoare interacțiune socială și să își realizeze rolul într-o echipă |
Comunicare |
Marea Britanie-4. Capabil să realizeze comunicare de afaceri în forme orale și scrise în limba de stat a Federației Ruse și limbi străine |
Interacțiune interculturală |
UK-5. Capabil să perceapă diversitatea interculturală a societății în contexte socio-istorice, etice și filozofice |
Auto-organizare și auto-dezvoltare (inclusiv îngrijirea sănătății) |
Marea Britanie-6. Capabil să-și gestioneze timpul, să construiască și să implementeze o traiectorie de auto-dezvoltare bazată pe principiile educației pe tot parcursul vieții |
Marea Britanie-7. Capabil să mențină un nivel adecvat de condiție fizică pentru a asigura activități sociale și profesionale complete |
|
Siguranța vieții |
Marea Britanie-8. Capabil să creeze și să mențină condiții de viață sigure, inclusiv în situații de urgență |
3.3. Programul de licență trebuie să stabilească următoarele competențe profesionale generale:
OPK-1. Capabil să aplice cunoștințele de științe naturale și de inginerie generală, metode de analiză și modelare matematică, cercetare teoretică și experimentală în activități profesionale;
OPK-2. Capabil să utilizeze tehnologiile informaționale și software-ul modern, inclusiv pe cele produse pe plan intern, atunci când rezolvă probleme profesionale;
OPK-3. Capabil să rezolve probleme standard ale activității profesionale pe baza culturii informaționale și bibliografice folosind tehnologiile informației și comunicațiilor și ținând cont de cerințele de bază ale securității informației;
OPK-4. Capabil să participe la elaborarea standardelor, normelor și reglementărilor, precum și a documentației tehnice legate de activitățile profesionale;
OPK-5. Capabil să instaleze software și hardware pentru sisteme informatice și automatizate;
OPK-6. Capabil să elaboreze planuri de afaceri și specificații tehnice pentru dotarea departamentelor, laboratoarelor, birourilor cu echipamente informatice și de rețea;
OPK-7. Capabil să participe la configurarea și depanarea sistemelor software și hardware;
OPK-8. Capabil să dezvolte algoritmi și programe adecvate utilizării practice;
OPK-9. Capabil să stăpânească tehnici de utilizare a software-ului pentru a rezolva probleme practice.
3.4. Competențele profesionale stabilite prin programul de licență se formează pe baza standardelor profesionale corespunzătoare activităților profesionale ale absolvenților (dacă există), precum și, dacă este cazul, pe baza unei analize a cerințelor privind competențele profesionale impuse absolvenților din domeniul muncii. piață, generalizarea experienței interne și externe, desfășurarea de consultări cu angajatori de top, asociații de angajatori din industrie în care absolvenții sunt solicitați și alte surse (denumite în continuare alte cerințe pentru absolvenți).
3.5. La determinarea competențelor profesionale stabilite prin programul de licență, Organizația:
include toate competențele profesionale necesare (dacă sunt disponibile) în programul de licență;
cuprinde una sau mai multe competențe profesionale determinate în mod independent, pe baza focalizării (profilului) programului de licență, pe baza standardelor profesionale corespunzătoare activităților profesionale ale absolvenților (dacă există), precum și, dacă este cazul, pe baza unei analize. a altor cerințe pentru absolvenți (Organizația are dreptul să nu includă competențe profesionale determinate independent în prezența competențelor profesionale obligatorii, precum și în cazul includerii competențelor profesionale recomandate în programul de licență).
La determinarea competențelor profesionale pe baza standardelor profesionale, Organizația selectează standarde profesionale corespunzătoare activităților profesionale ale absolvenților dintre cele specificate în anexa la Standardul Educațional de Stat Federal pentru Învățământul Superior și (sau) alte standarde profesionale corespunzătoare activităților profesionale. de absolvenți, din registrul standardelor profesionale (lista tipurilor de activități profesionale) , postat pe site-ul de specialitate al Ministerului Muncii și Protecției Sociale al Federației Ruse „Standarde profesionale” (http://profstandart.rosmintrud.ru) (dacă sunt disponibile standarde profesionale relevante).
Din fiecare standard profesional selectat, Organizația identifică una sau mai multe funcții generalizate de muncă (în continuare - GLF), corespunzătoare activităților profesionale ale absolvenților, pe baza nivelului de calificare stabilit de standardul profesional pentru GLF și a cerințelor secțiunii „Cerințe pentru educatie si antrenament". OTP poate fi izolat total sau parțial.
3.6. Setul de competențe stabilit de programul de licență trebuie să ofere absolventului capacitatea de a desfășura activități profesionale în cel puțin un domeniu de activitate profesională și domeniul de activitate profesională stabilit în conformitate cu paragraful 1.11 din Standardul Educațional de Stat Federal pentru Învățământul superior și să rezolve problemele activității profesionale de cel puțin un tip stabilit în conformitate cu paragraful 1.12 din Standardul de învățământ de stat federal pentru învățământul superior.
3.7. Organizația stabilește indicatori pentru dobândirea competențelor în cadrul programului de licență:
competențe profesionale universale, generale și, dacă sunt disponibile, profesionale obligatorii - în conformitate cu indicatorii de realizare a competențelor stabiliți de PEP;
3.8. Organizația planifică în mod independent rezultatele învățării în discipline (module) și practici, care trebuie corelate cu indicatorii de realizare a competențelor stabiliți în programul de licență.
Setul de rezultate planificate ale învățării în discipline (module) și practici ar trebui să asigure că absolventul își dezvoltă toate competențele stabilite de programul de licență.
4.1. Cerințele pentru condițiile de implementare a unui program de licență includ cerințe la nivel de sistem, cerințe pentru suport material, tehnic, educațional și metodologic, cerințe de personal și condiții financiare pentru implementarea unui program de licență, precum și cerințe pentru mecanisme aplicate de evaluare a calității activităților educaționale și de pregătire a studenților dintr-un program de licență.
4.2.1. Organizația trebuie să aibă, pe dreptul de proprietate sau alt temei legal, suportul material și tehnic pentru activitățile educaționale (localuri și echipamente) pentru implementarea programului de licență din Blocul 1 „Discipline (module)” și Blocul 3 „Final de stat”. certificare” în conformitate cu curriculumul.
4.2.2. Fiecare student pe toată perioada de studii trebuie să aibă acces individual nelimitat la mediul informatic și educațional electronic al Organizației din orice punct în care există acces la rețeaua de informare și telecomunicații „Internet” (denumită în continuare „Internet” ), atât pe teritoriul Organizației, cât și în afara acestuia. Condițiile de funcționare a mediului informatic și educațional electronic pot fi create folosind resursele altor organizații.
Mediul informatic electronic și educațional al Organizației trebuie să ofere:
acces la programe, programe de lucru ale disciplinelor (module), practici, publicații educaționale electronice și resurse educaționale electronice specificate în programele de lucru ale disciplinelor (module), practici;
formarea portofoliului electronic al unui student, inclusiv salvarea lucrărilor sale și a notelor pentru această lucrare.
În cazul implementării unui program de licență folosind tehnologii de e-learning și de învățare la distanță, mediul informatic și educațional electronic al Organizației trebuie să ofere suplimentar:
înregistrarea progresului procesului de învățământ, a rezultatelor certificării intermediare și a rezultatelor însușirii programului de licență;
desfășurarea de sesiuni de formare, proceduri de evaluare a rezultatelor învățării, a căror implementare este prevăzută pentru utilizarea tehnologiilor de e-learning și de învățare la distanță;
interacțiunea dintre participanții la procesul educațional, inclusiv interacțiunea sincronă și (sau) asincronă prin internet.
Funcționarea mediului informatic și educațional electronic este asigurată de mijloacele adecvate ale tehnologiilor informației și comunicațiilor și de calificarea lucrătorilor care îl folosesc și îl susțin. Funcționarea informației electronice și a mediului educațional trebuie să respecte legislația Federației Ruse.
4.2.3. La implementarea unui program de licență într-o formă online, cerințele pentru implementarea unui program de licență trebuie să fie asigurate de un set de resurse de suport material, tehnic, educațional și metodologic oferit de organizațiile care participă la implementarea unui program de licență. într-un formular online.
4.3.1. Localul ar trebui să fie săli de clasă pentru desfășurarea sesiunilor de pregătire prevăzute de programul de licență, dotate cu echipamente și mijloace tehnice de predare, a căror componență este determinată în programele de lucru ale disciplinelor (module).
Locurile pentru munca independentă a elevilor trebuie să fie dotate cu echipamente informatice cu capacitatea de a se conecta la Internet și de a oferi acces la informațiile electronice și mediul educațional al Organizației.
Este permisă înlocuirea echipamentelor cu analogii săi virtuali.
4.3.2. Organizației trebuie să i se pună la dispoziție setul necesar de software licențiat și distribuit gratuit, inclusiv produse pe plan intern (conținutul este determinat în programele de lucru ale disciplinelor (module) și este supus actualizării dacă este necesar).
4.3.3. La utilizarea publicațiilor tipărite în procesul de învățământ, fondul bibliotecii trebuie să fie dotat cu publicații tipărite în cota de cel puțin 0,25 exemplare ale fiecăreia dintre publicațiile specificate în programele de lucru ale disciplinelor (modulelor), practicilor, per un student dintre cele. însuşirea simultană a disciplinei corespunzătoare (modulul ), supus unei practici adecvate.
4.3.4. Studenților ar trebui să li se ofere acces (acces la distanță), inclusiv în cazul utilizării e-learning-ului, tehnologiilor educaționale la distanță, la baze de date profesionale moderne și sisteme de referință informațională, a căror compoziție este determinată în programele de lucru ale disciplinelor (module) și este supusă actualizării (dacă este necesar).
4.3.5. Studenții cu dizabilități și persoanele cu dizabilități ar trebui să primească resurse educaționale tipărite și (sau) electronice în forme adaptate limitărilor lor de sănătate.
4.4.1. Implementarea programului de licență este asigurată de personalul didactic al Organizației, precum și de persoanele implicate de Organizație în implementarea programului de licență în alte condiții.
4.4.2. Calificările personalului didactic al Organizației trebuie să îndeplinească cerințele de calificare specificate în cărțile de referință de calificare și (sau) standardele profesionale (dacă există).
4.4.3. Cel puțin 60 la sută din numărul personalului didactic al Organizației care participă la implementarea programului de licență, și a persoanelor implicate de Organizație în implementarea programului de licență în alte condiții (pe baza numărului de tarife substituite, reduse). la valori întregi), trebuie să efectueze lucrări științifice, educaționale, metodologice și (sau ) practice corespunzătoare profilului disciplinei (modulului) predate.
4.4.4. Cel puțin 5 la sută din numărul personalului didactic al Organizației care participă la implementarea programului de licență, și a persoanelor implicate de Organizație în implementarea programului de licență în alte condiții (pe baza numărului de tarife substituite, reduse). la valori întregi), trebuie să fie manageri și (sau) angajați ai altor organizații care își desfășoară activitatea într-un domeniu profesional corespunzător activității profesionale pentru care se pregătesc absolvenții (să aibă experiență de muncă de cel puțin 3 ani în acest domeniu profesional).
4.4.5. Cel puțin 50 la sută din numărul personalului didactic al Organizației și al persoanelor implicate în activitățile educaționale ale Organizației în alte condiții (pe baza numărului de tarife înlocuite, redus la valori întregi) trebuie să aibă o diplomă academică (inclusiv o diplomă academică). obținut într-o țară străină și recunoscut în Federația Rusă) și (sau) titlu academic (inclusiv titlul academic primit într-o țară străină și recunoscut în Federația Rusă).
4.5.1. Sprijinul financiar pentru implementarea unui program de licență trebuie să fie efectuat în cuantum nu mai mic decât valorile standardelor de cost de bază pentru furnizarea de servicii publice pentru implementarea programelor educaționale de învățământ superior - programe de licență și valorile factorilor de corecție la standardele de cost de bază determinate de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
4.6.1. Calitatea activităților educaționale și a pregătirii studenților din programul de licență este determinată în cadrul unui sistem de evaluare internă, precum și a unui sistem de evaluare externă, la care Organizația participă în mod voluntar.
4.6.2. Pentru a îmbunătăți programul de licență, Organizația, atunci când efectuează o evaluare internă periodică a calității activităților educaționale și a formării studenților din programul de licență, atrage angajatori și (sau) asociațiile acestora, alte persoane juridice și (sau) persoane fizice, inclusiv personalul didactic al Organizației.
Ca parte a sistemului intern de evaluare a calității activităților educaționale din programul de licență, studenților li se oferă posibilitatea de a evalua condițiile, conținutul, organizarea și calitatea procesului de învățământ în ansamblu și a disciplinelor (modulelor) și practicilor individuale.
4.6.3. Evaluarea externă a calității activităților educaționale din programul de licență în cadrul procedurii de acreditare de stat se efectuează pentru a confirma conformitatea activităților educaționale din programul de licență cu cerințele Standardului federal de învățământ de stat pentru învățământul superior, luând luând în considerare POP-ul corespunzător.
4.6.4. Evaluarea externă a calității activităților educaționale și a formării studenților dintr-un program de licență poate fi efectuată în cadrul acreditării profesionale și publice efectuate de angajatori, asociațiile acestora, precum și organizațiile autorizate de aceștia, inclusiv organizațiile străine, sau organizații profesionale și publice naționale autorizate incluse în structuri internaționale, în vederea recunoașterii calității și nivelului de pregătire a absolvenților care îndeplinesc cerințele standardelor profesionale (dacă există), cerințele pieței muncii pentru specialiștii de profil relevant.
Studiez la Facultatea de Informatică și Informatică la Departamentul de Procesare Automatizată a Informației și Sisteme de Management de la KPI, Institutul Politehnic din Kiev, iar Sisteme și Tehnologii Informaționale este calea mea.
De fapt, un fragment din descrierea de pe site, pentru a nu trage pisica de coadă:
Curriculum de licență
1. Ciclul de programare
Algoritmizare și programare. Algoritmi și structuri de date. Programare orientată pe obiecte. Modelare orientată pe obiecte. WEB - tehnologii și WEB-design. Organizarea bazelor de date și a cunoștințelor. Grafică pe computer. Tehnologii informatice pentru prelucrarea informaţiei statistice. Programare cross-platformă. Tehnologie pentru crearea produselor software. OS. Bazele designului WEB.
2. Ciclul matematic
Geometrie analitică și algebră liniară. Matematică superioară. Elemente de teoria funcțiilor unei variabile complexe și calcul operațional. Matematică discretă. Teoria probabilității, procese probabilistice și statistică matematică. Metode matematice pentru cercetarea operațională. Teoria algoritmilor. Metode numerice. Teoria deciziei. Metode statistice, teoria fluxului de evenimente.
3. Ciclul sistem-tehnic
Analiza de sistem. Modelarea sistemelor. Tehnologii ale sistemelor distribuite și calculului paralel. Tehnologii de protecție a informațiilor. Proiectare sisteme informatice. Tehnologii de proiectare pe computer. Exploatarea datelor. Metode și sisteme de inteligență artificială. management de proiect IT. Fizică. Electronică și inginerie electrică. Circuitele computerului și arhitectura computerului. Retele de calculatoare. Sisteme cu microprocesoare.
Domenii de activitate
Absolvenții noștri sunt specialiști de un profil larg. Obiectele specializării lor sunt în diverse domenii ale activității umane - în domenii
- industrie
- medicament
- finanţa
- transport
- comerţul
- Afaceri
Absolvenții noștri sunt capabili să rezolve o varietate de probleme: de la automatizarea contabilă până la dezvoltarea rețelelor de calculatoare și a sistemelor inteligente de luare a deciziilor. În calitate de analiști de sisteme, ei înțeleg profund esența proceselor complexe de interacțiune între diverse sfere de producție, activități umanitare și de afaceri, ceea ce le oferă avantaje pentru a concura cu succes pe piața muncii.
Absolvenții lucrează oriunde sunt dezvoltate, implementate, adaptate sau operate software și diverse tehnologii (sisteme) informatice, în special ca:
- analiști de sisteme,
- manageri de proiect,
- cercetători de date,
- consultanți de implementare și reinginerie,
- administratori de baze de date,
- programatori de aplicatii,
- ingineri de sprijin,
- lucruri de genul acela.
Materia de bază atunci când intri într-o universitate pentru a se specializa în informatică este matematica, precum și fizica și TIC. În medie, în Rusia, pentru admitere este suficient să punctați la aceste materii și limba rusă la EGE de la 35 la 80 de puncte. Scorul de promovare depinde de prestigiul instituției de învățământ și de concurența din cadrul acesteia. Uneori, la discreția universității, pentru admitere pot fi necesare cunoștințe de limbi străine.
Specialitatea „informatica aplicata”
Cea mai modernă, progresivă și promițătoare direcție în studiul IT este informatica aplicată. Aceasta este o direcție inovatoare care implică o abordare creativă în timpul lucrărilor ulterioare în specialitatea „informatică aplicată”.
Codul specialității „Informatică Aplicată” este 03/09/03. Se mai numește și informatică TIC. Specialitatea este studiată la multe facultăți - economie, drept, management și educație, ca materie suplimentară. Specialitatea presupune studiul limbajelor de programare și al limbilor străine, dar accentul se pune pe aplicarea practică a acestor abilități în diverse sisteme informaționale.
Specialitatea „Informatica de afaceri”
Conform clasificatorului „Informatica de afaceri” codul este 38.03.05. Această specialitate este destul de nouă și a apărut abia în 2009. Prin urmare, atunci când alegeți specialitatea „informatică de afaceri”, cine să lucreze pentru un student este o întrebare importantă. Informatica de afaceri vă permite să obțineți calificări ca proiectant, optimizator și administrator de sisteme și procese ale programelor de afaceri.
Pentru ca un student să poată obține o specialitate în informatica de afaceri, universitățile învață cum să efectueze analize, să planifice și să organizeze proiecte IT de diferite niveluri de complexitate. Pe lângă gândirea logică și mentalitatea tehnică, studenții în direcția 38.03.05 trebuie să aibă abilități analitice, abilități de comunicare și abilități de conducere.
Specialitatea "Informatica si Informatica"
Sub codul 09.03.01 în clasificare se află specialitatea „Informatică și Informatică”. Fiecare decide cine să lucreze cu astfel de calificări pentru sine, pe baza cunoștințelor dobândite în domeniile dezvoltării software, proiectării IT și securității informației. În perioada de pregătire, studenții stăpânesc nivel inalt limbaje de programare și abilități de administrare a sistemului de operare și rețele locale.
Antrenamentul in directia 03/09/01 dureaza 4 ani. În ciuda perioadei de pregătire relativ scurte, domeniul „Informatică și Informatică” este considerat unul dintre cele mai dificile, deoarece implică dobândirea de competențe pentru dezvoltarea de programe și algoritmi.
Specialitatea „informatica aplicată în economie”
Informatică aplicată cu accent pe economie este o subsecțiune a „Suport matematic și administrarea sistemelor informaționale” 03/02/03 pentru diplome de licență și 04/02/03 pentru diplome de master. Informatica cu specialitatea suplimentara de „economist” vă permite să creați, să implementați și să mențineți software în domeniul economiei, analizând funcționarea și algoritmii acestuia.
Un student care a primit o educație în domeniul „informatică aplicată în economie” este capabil să rezolve probleme funcționale și să opereze fluxuri financiare și materiale folosind un software special.
„Matematică și Informatică” – specialitatea
Matematica aplicată și informatica este o specialitate în universități conform codului 01.03.02 în programele de licență și conform codului 01.04.02 în programele de master. Spre deosebire de specialiștii restrânși din domeniile economiei, educației și dreptului, „Matematică și informatică” vă permite să aplicați abilitățile dobândite în orice activitate care implică utilizarea de software, TIC, rețele și sisteme de comunicare și efectuarea de calcule matematice. Studentul va fi capabil să aplice abilitățile dobândite în domenii analitice, științifice, de proiectare și tehnologice.
Informatica si sisteme de control – specialitate
La catedra "Informatica si Sisteme de Control" se studiaza directiile sectiei "Informatica si Informatica" 09.00.00. Elevii dobândesc abilități în domeniile modelării 3D, dezvoltării WEB, tehnologiei de securitate a informațiilor, proiectarea sistemelor de control inteligente și dezvoltarea sistemelor cu microprocesoare.
Informatica si statistica – specialitati
Departamentul de Informatică și Statistică permite studenților să obțină calificări la specialitățile secției Securitate Informațională 10.00.00. Catedră predă discipline speciale care au ca scop asigurarea securității informațiilor în specialitățile 10.05.01-05 și interacțiunea cu software-ul relevant.
„Informatica fundamentală și tehnologia informației” – specialitatea
Specialitatea de licență în direcția 02.03.02 „Informatică fundamentală și tehnologia informației” vizează programarea matematică a sistemelor, prelucrarea informațiilor și managementul sistemelor de comunicații. Pe lângă programare, studentul dobândește cunoștințe în domeniile designului și procesării sunetului și poate gestiona obiecte de telecomunicații.
Institute specializate în informatică
Există peste 50 de universități în Rusia care oferă cursuri studenților în domeniile informaticii.
La institutele rusești puteți dobândi abilități pentru a lucra ca programator, dezvoltator, inginer de sisteme informatice, designer și administrator de rețele locale și WEB. Specialitatea profesor de informatică se studiază și la universități la nivel de master, în domeniile 04/02/01 și 04/09/02.
Facultate - specialitatea "informatica aplicata"
Specialitatea „informatică aplicată” la facultate nu a fost inclusă în lista codurilor de specialitate din 2015. Pregătirea în informatică aplicată pe bază de diplomă conferă absolvenților dreptul de a obține calificarea „Tehnician programator” fără a promova Examenul Unificat de Stat. Formarea durează 3-4 ani și deschide oportunități de a lucra în orice întreprindere ca programator.
Unde poți lucra în informatică?
Una dintre cele mai populare specialități tehnice în zilele noastre este informatica. Prin urmare, mulți absolvenți care primesc scoruri mari la matematică aleg domeniul IT. Specialitățile legate de informatică pot fi împărțite în fundamentale, aplicate și suplimentare.
În funcție de alegere, studentul învață să interacționeze cu diverse sisteme în etape de la dezvoltare până la administrare și utilizare practică în diverse domenii de calcul.
S-ar putea să fiți interesat.