Metodologia orientărilor valorice m rokich. Rezultatele metodei „Orientări valorice” M
În secolul al XX-lea a trăit un psiholog american atât de faimos precum Milton Rokeach. Și-a dedicat aproape întreaga carieră studiului valorilor sociale și personale. Deși Milton a început ca psihiatru. Dar el este cunoscut ca dezvoltatorul unui concept unic de orientări valorice ale individului. Și această tehnică Rokeach este foarte faimoasă în întreaga lume. La fel și un test bazat pe acesta. Cu toate acestea, primul lucru.
Dispoziții generale
Metodologia lui Rokeach este construită în jurul ideii că valoarea este o credință stabilă în preferința fundamentală a ceva specific (viziunea asupra lumii, modul de existență, scopul vieții etc.). Totuși, psihologul sugerează și că nu sunt atât de mulți.
Milton le-a împărțit pe toate în două tipuri - terminale și instrumentale. Primul include convingerile că scopul final al existenței fiecărei persoane merită cu adevărat încercat să-l atingem.
Al doilea tip de valori se numește instrumental. Acestea, la rândul lor, sunt convingeri referitoare la faptul că o anumită trăsătură de personalitate sau un mod de a acționa rămâne întotdeauna și în orice situație o prioritate.
Adică, primul tip afectează obiectivele existenței individuale, iar al doilea - metodele de realizare a acestora și cursurile de acțiune.
Specificații
Tehnica lui Rokeach presupune, de asemenea, analiza valorilor și împărțirea lor în grupuri, ceea ce este logic, deoarece toate credințele se referă la anumite domenii ale vieții. În consecință, există valori ale vieții personale și ale realizării de sine profesionale, financiare (materiale) și spirituale. Tipul instrumental menționat mai sus include convingeri privind comunicarea, etică, afaceri, altruism, autoafirmare și alte persoane.
Tehnica lui Rokeach, după cum arată practica, este interesantă și eficientă. Avantajul său constă în versatilitatea, eficiența și confortul său. Puteți „examina” o persoană cu ajutorul ei foarte ușor, precum și să procesați rezultatele. Și listele de valori (altfel numite material de stimulare) pot fi variate, iar instrucțiunile pot fi modificate.
Adevărat, unele evidențiază și dezavantaje. Acestea includ indezirabilitatea socială și probabilitatea ca persoana care este de acord cu testul să nu fie sinceră.
Cum se desfășoară cercetarea?
Deci, care este tehnica lui M. Rokeach este clară. Cum funcționează testul în sine?
O persoană i se oferă două liste care conțin valori (instrumentale și terminale). 18 fiecare. În principiu, nu contează sub ce formă. De obicei sunt furnizate pe coli A4 sub forma unei liste sau pe cartonașe.
Când o persoană a primit materialul, i se dă sarcina de a atribui un număr fiecărei valori. Mai întâi trebuie să se ocupe de lista de terminale, iar apoi de cea instrumentală.
Psihologii, care efectuează de obicei astfel de teste, pot pune întrebări care îi apropie de sistemul de preferințe al subiectului. Ei sunt adesea interesați de modul în care valorile sunt realizate în viața lui. De obicei, ei răspund ca procent. De asemenea, ei pot întreba cum ar aranja o persoană cărțile în urmă cu 5 sau 10 ani. Sau cum le-ar distribui oamenii apropiați. Întrebările pot implica și alte întrebări mai personale, așa că este foarte important ca testarea să fie voluntară și, de preferință, efectuată față în față.
Lista nr. 1
Acum putem enumera direct conceptele pe care le include metoda „Orientarea valorilor” a lui Rokeach. Prima listă este termică. Acesta include următoarele concepte:
- Viața activă.
- Înţelepciune.
- Sănătate.
- Muncă incitantă.
- Arta si natura.
- Dragoste și intimitate.
- Averea financiară.
- A avea prieteni loiali.
- Respectul și recunoașterea celorlalți.
- Oportunitate de a învăța.
- Dezvoltare de sine.
- Abilitatea de a trăi productiv („de a folosi pe deplin perspectivele și oportunitățile”).
- Divertisment și agrement.
- Independenta si libertatea.
- Fericire în viața personală.
- Oportunitatea de a fi creativ.
- Încredere în sine.
- Fericirea altora.
Deci acestea sunt cele 18 valori pe care le include lista de terminale. Pe cărți, definiția lor mai largă este de obicei indicată în paranteze, dar în acest fel puteți înțelege ce înseamnă.
Lista nr. 2
Dar asta nu este tot ceea ce include tehnica lui Rokeach. Rezultatele sunt procesate de un psiholog numai după ce persoana s-a ocupat de fiecare listă. Și aceasta este ceea ce include al doilea, instrumental:
- Precizie.
- Bune maniere.
- Capacitatea de a te bucura de viață.
- Cerințe mari pentru oameni și lume.
- Performanţă.
- Independenţă.
- Incapacitatea de a accepta neajunsurile (atât în tine, cât și în ceilalți).
- Inteligență și educație.
- Responsabilitate.
- Raţionalism.
- Control de sine.
- Curaj, curaj.
- Vointa puternica.
- Capacitatea de a manifesta toleranță.
- Vederi largi, lipsă de „cadre”.
- Onestitate.
- Munca grea si productivitate.
- Grijulie, sensibilitate.
După cum puteți vedea, listele sunt fundamental diferite. Cel puțin pentru că a doua listă include concepte legate de calitățile personale, care joacă adesea un rol în procesul de realizare a ceea ce era enumerat în prima.
Cum să treci testul?
La început s-a spus că fiecărei valori i se atribuie un număr de serie. Minimul este 1, iar maximul este 5. Se marchează valorile care nu au sens. Două - cele care, în principiu, pot fi importante. Trei - valori cu o anumită semnificație specifică. Patru - afirmații importante. Iar primele cinci sunt ceea ce o persoană plasează mai presus de orice.
Cum se determină rezultatul?
Acesta este un subiect important. Rezultatele folosind metoda lui Rokeach sunt de obicei determinate de un psiholog, deoarece el efectuează și testul. Dar, în termeni generali, merită să spunem cum se face acest lucru.
Deci, testul are ca scop studierea Pentru a înțelege mai bine sensul acțiunilor sau acțiunilor sale. Rezultatele sunt determinate conform așa-numitei scale de încredere. Este conceput pentru a determina cât de mult dorește o persoană ca acțiunile sale să fie evaluate pozitiv de către ceilalți. Și cu cât rezultatul este mai mare, cu atât subiectul corespunde așa-numitei imagini „aprobate”. Dar pragul critic al testului general acceptat este de 42 de puncte. Dacă rezultatele îl depășesc, atunci fie sunt nesigure și persoana a fost necinstită, fie o persoană complexă stă în fața psihologului.
Dar ceea ce se ia în considerare nu sunt punctele pe care o persoană le-a înscris atunci când atribuie numere valorilor. Psihologul se referă la scala de fiabilitate. Dacă o persoană, de exemplu, a dat un „A” unei afirmații care aparține unei scale negative, atunci i se va atribui 1 punct. A marcat ca unul ceva care are un sens negativ? Apoi îi dau un high five. Scara este foarte voluminoasă, dar dacă doriți, vă puteți familiariza cu ea individual.
Interpretări
Deci, în general, este clar care este metoda „Orientărilor de valoare” a lui Rokeach. Procesarea rezultatelor este treaba unui psiholog, dar merită să vorbim puțin despre interpretări. Sunt mai multe dintre ele.
Există o interpretare a tehnicii lui Rokeach în conformitate cu Dacă se folosește această versiune a testului, atunci pe baza rezultatelor sale este posibil să se afle care o persoană consideră a fi scopul său principal - auto-dezvoltare, satisfacție spirituală, creativitate, interacțiune socială , prestigiu și respect, realizări și succes, bogăție și finanțe sau păstrarea individualității personale, unicității.
Există o interpretare bazată pe domenii de viață. Testul determină care zonă este cea mai importantă pentru o persoană - profesională, educațională, familială, socială, de divertisment sau activitate fizică.
Acestea sunt cele mai frecvente două interpretări. Cu toate acestea, nu este surprinzător de ce sunt. O interpretare are ca scop clarificarea lumii interioare a unei persoane. Și celălalt - despre lumea sa externă și sfera în care se simte confortabil să existe. Cu toate acestea, ambele sunt indisolubil legate.
Ce altceva ar trebui să știi?
Metoda „Orientări valorice” primește în mare parte recenzii pozitive. Chiar și psihologii notează că este cel mai dezvoltat și de încredere. Nu este surprinzător, deoarece Milton Rokeach este fondatorul conceptului de valori în principiu.
Și eficiența sa a fost dovedită. Au fost efectuate diverse studii - și, desigur, tinerii au participat cel mai activ la ele: școlari și elevi. Mai ales elevii de liceu. Și cei mai mulți dintre ei pun sănătatea și viața de familie, prietenii, dragostea, bogăția financiară și încrederea în sine pe primul loc al valorilor terminale. Din lista instrumentală, mulți au ales veselia, responsabilitatea, bunele maniere, toleranța și sârguința. Această alegere nu este surprinzătoare. În plus, este corect și previzibil. Prea global pentru adolescenți? Deloc. Confirmarea acestui lucru este spusele psihologului Erik Homburger Erikson. El a insistat că tinerii, în felul lor, ar trebui să fie „acrobați”. Pentru a putea coborî bara transversală a copilăriei tale cu o singură mișcare puternică, sari peste ea și apucă-te de următoarea bară transversală a maturității. Și în cel mai scurt timp posibil.
Și acesta este doar un exemplu. De fapt, tehnica lui Milton Rokeach este cu adevărat interesantă, eficientă și eficientă. Și dacă ai dorința și oportunitatea, merită să faci un astfel de test. Singur sau cu cineva - orice. Cel puțin de dragul interesului.
METODA „ORIENTĂRILOR VALORII” DE M. ROKICH
(Cele mai bune teste psihologice. – Petrozavodsk, 1992. – P.112-114)
Sistemul de orientări valorice determină latura substanțială a orientării unei persoane și formează baza relațiilor sale cu lumea din jurul său, cu ceilalți oameni, față de sine, baza viziunii sale asupra lumii și nucleul motivației pentru activitatea de viață, baza conceptul său de viață și filozofia vieții (Autoreglare şipreviziunea socialăcomportamentul personalității. -L., 1978; Atelier pepsihodiagnostic. -M., 1989).
Cea mai comună metodă în prezent este metoda lui M. Rokeach de studiere a orientărilor valorice, bazată pe ierarhizarea directă a unei liste de valori.
M. Rokeach distinge două clase de valori:
Terminal - convingerea că vreun obiectiv final al existenței individuale merită să luptăm pentru care;
instrumental - convingerile că un anumit curs de acțiune sau o trăsătură de personalitate este de preferat în orice situație.
Această împărțire corespunde împărțirii tradiționale în valori-scop și valori-mijloace.
Respondentului i se prezintă două liste de valori (18 fiecare) fie pe foi de hârtie în ordine alfabetică, fie pe cartonașe. În liste, subiectul atribuie un număr de rang fiecărei valori și aranjează cărțile în ordinea importanței. Ultima formă de livrare a materialului oferă rezultate mai fiabile. În primul rând, este prezentat un set de valori terminale, apoi un set de valori instrumentale.
Avantajul tehnicii este versatilitatea, comoditatea și rentabilitatea. în efectuarea sondajului și procesarea rezultatelor, flexibilitate - capacitatea de a varia atât materialul de stimulare (liste de valori), cât și instrucțiunile. Dezavantajul său semnificativ este influența dezirabilității sociale și posibilitatea de nesinceritate. Prin urmare, un rol deosebit în acest caz îl joacă motivația diagnosticului, caracterul voluntar al testării și prezența contactului dintre psiholog și subiectul testat. Tehnica nu este recomandată pentru utilizare în scopuri de selecție și examinare.
Pentru a depăși aceste neajunsuri și a pătrunde mai profund în sistemul de orientări valorice, este posibilă modificarea instrucțiunilor, care oferă informații suplimentare de diagnostic și permit să tragem concluzii mai fundamentate. Deci, după seria principală, puteți cere subiectului să ierarhească cărțile, răspunzând la următoarele întrebări:
„În ce ordine și în ce măsură (în procente) aceste valori sunt realizate în viața ta?”
„Cum ai aranja aceste valori dacă ai deveni persoana la care ai visat?”
„Cum crezi că o persoană care este perfectă din toate punctele de vedere ar face asta?”
„Ce crezi că ar face majoritatea oamenilor?”
„Cum ai face-o? 5 sau acum 10 ani?
„Cum ai face asta 5 sau 10 ani?”
„Cum ar clasifica cărțile oamenii apropiați?”
Când analizați ierarhia valorilor, ar trebui să acordați atenție modului în care subiecții le grupează în blocuri semnificative din diferite motive. De exemplu, se disting valori concrete și abstracte, valori ale realizării de sine profesionale și ale vieții personale etc. Valorile instrumentale pot fi grupate în valori etice, valori de comunicare, valori de afaceri; valori individualiste și conformiste, valori altruiste; valori de autoafirmare și valori de acceptare a celorlalți etc. Acestea nu sunt toate posibilitățile de structurare subiectivă a unui sistem de orientări valorice. Psihologul trebuie să încerce să înțeleagă tiparul individual. Dacă nu este posibil să identificăm un singur model, putem presupune că sistemul de valori al respondentului este neformat sau chiar răspunsurile sunt nesincere. Cel mai bine este să efectuați examinarea individual, dar este posibilă și testarea în grup.
„ORIENTĂRI VALORII” de M. ROKICH
Instrucțiuni: „Acum vi se va prezenta un set de 18 carduri care indică valori. Sarcina ta este să le aranjezi în ordinea importanței pentru tine ca principii care te ghidează în viața ta.
Fiecare valoare este scrisă pe un card separat. Studiați cu atenție cărțile și, după ce ați ales-o pe cea mai semnificativă pentru dvs., plasați-o pe primul loc. Apoi alegeți a doua cea mai importantă valoare și plasați-o după prima. Apoi faceți același lucru cu toate cărțile rămase. Cel mai puțin important va rămâne ultimul și va ocupa locul 18.
Lucrați încet și atent. Dacă în timpul lucrului te răzgândești, poți corecta răspunsurile schimbând cărțile. Rezultatul final ar trebui să reflecte adevărata ta poziția.”
STIMULATIV MATERIAL
Listă A (valori terminale):
Viața activă activă (plinătatea și bogăția emoțională a vieții)
Înțelepciunea vieții (maturitatea judecății și bunul simț obținute prin experiența de viață)
Sănătate (fizică și psihică)
Interesant job
Frumusețea naturii și a artei (experiența frumuseții în natură și artă)
Dragoste (intimitate spirituală și fizică cu persoana iubită)
Viață sigură din punct de vedere financiar (fără dificultăți financiare)
Să ai prieteni buni și loiali
Recunoaștere socială (respect pentru ceilalți, pentru echipă, colegii de muncă)
Cogniție (oportunitatea de a-și extinde educația, orizonturile, cultura generală, dezvoltarea intelectuală)
Viață productivă (folosirea maximă a capacităților, punctelor forte și abilităților tale)
Dezvoltare (muncă asupra ta, îmbunătățire fizică și spirituală constantă)
Divertisment (placut, distractie usoara, lipsa de responsabilitati)
Libertate (autonomie, independență în judecată și acțiune)
Viață de familie fericită
Fericirea celorlalți (bunăstarea, dezvoltarea și îmbunătățirea altor oameni, a întregii națiuni, a umanității ca întreg)
Creativitate (oportunitate pentru activitate creativă)
Încrederea în sine (armonie interioară, libertate de contradicții interne, îndoieli).
Lista B (valori instrumentale)
Curățenie (curațenie), capacitatea de a menține lucrurile în ordine, ordine în afaceri
Bune maniere (bune maniere)
Cerințe mari (pretenții mari asupra vieții și aspirații mari)
Veselie (simțul umorului)
Eficiență (disciplină)
Independenta (capacitatea de a actiona independent, hotarat)
Intransigență față de lipsurile în tine și în ceilalți
Educație (largitatea cunoștințelor, cultură generală înaltă)
Responsabilitate (simțul datoriei, capacitatea de a se ține de cuvânt)
Raționalism (abilitatea de a gândi în mod rațional și logic, de a lua decizii gânditoare, raționale)
Autocontrol (reținere, autodisciplină)
Curaj să-ți aperi părerea, părerile tale
Voință puternică (capacitatea de a insista pe cont propriu, de a nu renunța în fața dificultăților)
Toleranță (față de opiniile și opiniile altora, capacitatea de a-i ierta pe alții pentru greșelile și iluziile lor)
Amploarea vederilor (abilitatea de a înțelege punctul de vedere al altcuiva, de a respecta alte gusturi, obiceiuri, obiceiuri)
Onestitate (adevar, sinceritate)
Eficiență în afaceri (muncă grea, productivitate la locul de muncă)
Sensibilitate (grijire)
Scale: valori terminale și instrumentale
Scopul testului
M. Rokeach distinge două clase de valori:
. Terminal- convingerea că scopul ultim al existenței individuale merită să lupți;
. instrumental- convingerea că un anumit curs de acțiune sau trăsătură de personalitate este de preferat în orice situație.
Această împărțire corespunde împărțirii tradiționale în valori-scop și valori-mijloace.
Respondentului i se prezintă două liste de valori (18 în fiecare), fie pe foi de hârtie în ordine alfabetică, fie pe cartonașe. În liste, subiectul atribuie un număr de rang fiecărei valori și aranjează cărțile în ordinea importanței. Ultima formă de livrare a materialului oferă rezultate mai fiabile.
În primul rând, este prezentat un set de valori terminale, apoi un set de valori instrumentale.
Instrucțiuni de testare
„Acum ți se va prezenta un set de 18 cărți care indică valori. Sarcina ta este să le aranjezi în ordinea importanței pentru tine ca principii care te ghidează în viața ta.
Studiați cu atenție tabelul și, după ce ați ales valoarea care este cea mai semnificativă pentru dvs., plasați-o pe primul loc. Apoi alegeți a doua cea mai importantă valoare și plasați-o după prima. Apoi faceți același lucru cu toate obiectele de valoare rămase. Cel mai puțin important va rămâne ultimul și va ocupa locul 18.
Dezvoltați-vă încet și gânditor. Rezultatul final ar trebui să reflecte adevărata ta poziția.”
Test
Lista A (valori terminale):
1. viață activă activă (plinătatea și bogăția emoțională a vieții);
2. înțelepciunea vieții (maturitatea judecății și bunul simț, obținută prin experiența de viață);
3. sănătate (fizică și psihică);
4. lucrare interesantă;
5. frumusețea naturii și a artei (experiența frumuseții în natură și artă);
6. iubire (intimitate spirituală și fizică cu persoana iubită);
7. viață sigură financiar (fără dificultăți financiare);
8. a avea prieteni buni și loiali;
9. vocație socială (respectul față de ceilalți, de echipă, de colegi);
10. cunoștințe (oportunitatea de a-și extinde educația, orizonturile, cultura generală, dezvoltarea intelectuală);
11. viață productivă (utilizarea maximă deplină a capacităților, punctelor forte și abilităților cuiva);
12. dezvoltare (munca asupra sinelui, perfectionare fizica si spirituala constanta);
13. divertisment (distracție plăcută, ușoară, lipsă de responsabilități);
14. libertate (independență, independență în judecăți și acțiuni);
15. viata de familie fericita;
16. fericirea celorlalți (bunăstarea, dezvoltarea și îmbunătățirea altor oameni, a întregului popor, a umanității în ansamblu);
17. creativitate (posibilitatea activității creative);
18. încredere în sine (armonie interioară, libertate de contradicții interne, îndoieli).
Lista B (valori instrumentale):
1. curatenie (curatenie), capacitatea de a mentine lucrurile in ordine, ordine in treburi;
2. bune maniere (bune maniere);
3. exigențe mari (pretenții mari asupra vieții și aspirații mari);
4. veselie (simțul umorului);
5. diligență (disciplină);
6. independență (capacitatea de a acționa independent și hotărât);
7. intoleranță față de lipsurile în sine și în ceilalți;
8. educație (largitatea cunoștințelor, cultură generală înaltă);
9. responsabilitate (simțul datoriei, capacitatea de a se ține de cuvânt);
10. raționalism (capacitatea de a gândi în mod rațional și logic, de a lua decizii chibzuite, raționale);
11. autocontrol (reținere, autodisciplină);
12. curaj în a-ți apăra opinia și opiniile;
13. voință puternică (capacitatea de a insista pe cont propriu, de a nu renunța în fața dificultăților);
14. toleranță (față de opiniile și opiniile celorlalți, capacitatea de a-i ierta pe ceilalți pentru greșelile și amăgirile lor);
15. amploarea vederilor (abilitatea de a înțelege punctul de vedere al altcuiva, de a respecta alte gusturi, obiceiuri, obiceiuri);
16. onestitate (adevar, sinceritate);
17. eficienta in afaceri (munca grea, productivitate la locul de munca);
18. sensibilitate (grijire).
Prelucrarea și interpretarea rezultatelor testelor
Când analizați ierarhia valorilor, ar trebui să acordați atenție modului în care subiecții le grupează în blocuri semnificative din diferite motive. De exemplu, se disting valorile „concrete” și „abstracte”, valorile autorealizării profesionale și ale vieții personale etc. Valorile instrumentale pot fi grupate în valori etice, valori de comunicare, valori de afaceri; valori individualiste și conformiste, valori altruiste; valori de autoafirmare și valori de acceptare a celorlalți etc. Acestea nu sunt toate posibilitățile de structurare subiectivă a unui sistem de orientări valorice. Psihologul trebuie să încerce să înțeleagă tiparul individual.
Dacă nu este posibil să se identifice niciun tipar, se poate presupune că sistemul de valori al respondentului este neformat sau chiar răspunsurile sunt nesincere.
INTERPRETAREA ACESTEI TEHNICI
Poate fi interpretat conform Allport. Luați separat cele 5 valori dominante și ultimele 5 valori separat din lista de valori terminale și instrumentale.
Determinați ce sisteme de valori pot fi atribuite. Allport le definește ca fiind sociale, teoretice, economice, estetice, politice și religioase.
Teoretic. O persoană care acordă o importanță deosebită acestei valori este interesată în primul rând să dezvăluie adevărul. O astfel de persoană se caracterizează printr-o abordare rațională, critică și empirică a vieții. Tipul teoretic este înalt intelectual și alege mai des activități din domeniul științei fundamentale sau al filosofiei.
Economic. O persoană „economică” prețuiește mai presus de toate ceea ce este util sau profitabil. Este extrem de „practic” și aderă ferm la stereotipul unui om de afaceri american de succes. Reprezentanții de acest tip sunt foarte interesați de cum să facă bani; Ei consideră că cunoștințele care nu găsesc aplicații specifice sunt inutile. Multe realizări strălucitoare în domeniul ingineriei și tehnologiei au fost rezultatul îndeplinirii nevoilor științifice ale oamenilor de natură economică.
Estetic. O astfel de persoană prețuiește forma și armonia cel mai mult. Percepând orice fenomen de viață din punct de vedere al atractivității, simetriei sau oportunității, oamenii aparținând acestui tip interpretează viața ca pe un curs de evenimente în care fiecare individ se bucură de viață de dragul său. Un subiect estetic nu va fi neapărat un creator, un artist, dar înclinațiile sale se pot manifesta printr-un interes sporit și activ pentru aspectele estetice ale vieții.
Social. Cea mai mare valoare pentru tipul social este iubirea de oameni. Este foarte probabil ca o astfel de persoană să vadă abordările teoretice, economice și estetice ale vieții ca fiind reci și inumane, considerând iubirea singura formă acceptabilă de relații umane. În forma sa pură, atitudinea socială este altruistă și este strâns legată de valorile religioase.
Politic. Interesul dominant al tipului politic este puterea. Activitatea profesională a oamenilor de acest tip nu se limitează neapărat la sfera politicii, deoarece liderii din orice domeniu prețuiesc de obicei puterea și influența mai presus de orice. Astfel, există diferențe individuale clare între „personalitățile politice” în ceea ce privește valoarea puterii. În același timp, expresia dezvelită a acestui motiv în tipul politic îi respinge pe toate celelalte în setea de putere personală, influență, glorie și faimă.
Religios. Reprezentanții de acest tip sunt interesați în principal de înțelegerea lumii în ansamblu. Cu toate acestea, modurile de exprimare a acestei dorințe pot fi diferite. De exemplu, unii indivizi religioși sunt „mistici imanenți” care găsesc sens în autoafirmarea și participarea activă la viață. În același timp, alții sunt „mistici transcendentali” care caută să se conecteze cu o realitate superioară prin retragerea din viață (de exemplu, călugării). Indiferent de metoda de auto-exprimare, o persoană religioasă vede unitatea și sensul superior în univers.
Gradul de exprimare al fiecăreia dintre orientările valorice polistructurale ale individului a fost determinat folosind cheia prezentată în formularul de răspuns. În consecință, se numără numărul de răspunsuri pozitive din toate cele unsprezece coloane, iar rezultatul este înregistrat în coloana „Σ”. Pe baza rezultatelor prelucrării datelor individuale, se construiește un profil grafic care reflectă expresia fiecărei valori. Pentru a face acest lucru, expresia cantitativă a valorilor este înregistrată pe verticală (conform unui sistem cu 6 puncte), iar pe orizontală - tipurile de valori.
Să enumeram aceste valori în formă generală:
Distracție plăcută, relaxare.
Bunăstare materială ridicată.
Găsirea și bucurarea frumosului.
Ajutor și milă față de ceilalți.
Învăț lucruri noi în lume, natură, oameni.
Statut social ridicat și managementul oamenilor.
Recunoașterea și respectul față de oameni și influența asupra celorlalți.
Activism social pentru a realiza schimbări pozitive în societate.
Sănătate.
METODOLOGIE „ORIENTĂRI VALORII” (M. Rokeach)
Sistemul de orientări valorice determină latura de conținut a orientării unei persoane și formează baza relației sale cu lumea din jurul său, cu ceilalți oameni, cu sine însuși, baza viziunii sale asupra lumii și nucleul motivației pentru activitatea de viață, baza conceptul său de viață și „filozofia vieții”.
Cea mai comună metodă în prezent este metoda lui M. Rokeach de studiere a orientărilor valorice, bazată pe ierarhizarea directă a unei liste de valori.
M. Rokeach distinge două clase de valori:
1. Terminal– convingerea că scopul ultim al existenței individuale merită să lupți.
2. Instrumental– convingerea că un anumit curs de acțiune sau trăsătură de personalitate este de preferat în orice situație.
Această împărțire corespunde împărțirii tradiționale în valori-scop și valori-mijloace.
Respondentului i se prezintă două liste de valori (18 în fiecare), fie pe foi de hârtie în ordine alfabetică, fie pe cartonașe. În liste, subiectul atribuie un număr de rang fiecărei valori și aranjează cărțile în ordinea importanței. Ultima formă de livrare a materialului oferă rezultate mai fiabile. În primul rând, este prezentat un set de valori terminale, apoi un set de valori instrumentale.
Instrucțiuni pentru lucrul cu carduri:
„Acum vi se va prezenta un set de 18 carduri care indică valori. Sarcina ta este să le aranjezi în ordinea importanței pentru tine ca principii care te ghidează în viața ta. Lucrați încet și atent. Rezultatul final ar trebui să reflecte adevărata ta poziția.”
Instrucțiuni pentru lucrul cu tabele:
„Studiați cu atenție tabelul și, după ce ați ales valoarea care este cea mai semnificativă pentru dvs., plasați-o pe primul loc. Apoi alegeți a doua cea mai importantă valoare și plasați-o după prima. Apoi faceți același lucru cu toate obiectele de valoare rămase. Cel mai puțin important va rămâne ultimul și va ocupa locul 18. Lucrați încet și atent. Rezultatul final ar trebui să reflecte adevărata ta poziția.”
Formularul de examinare ________________
Lista A (valori terminale)
– viață activă activă (plinătatea și bogăția emoțională a vieții); | |
– înțelepciunea vieții (maturitatea judecății și a bunului simț, dobândită prin experiența de viață); | |
– sănătate (fizică și psihică); | |
- job interesant; | |
– frumusețea naturii și a artei (experiența frumuseții în natură și artă); | |
– iubire (intimitate spirituală și fizică cu persoana iubită); | |
– viață sigură financiar (fără dificultăți financiare); | |
– a avea prieteni buni și loiali; | |
– vocație socială (respectul față de ceilalți, de echipă, de colegi); | |
– cogniție (oportunitatea de a-și extinde educația, orizonturile, cultura generală, dezvoltarea intelectuală); | |
– viață productivă (utilizarea maximă a capacităților, punctelor forte și abilităților cuiva); | |
– dezvoltare (lucrare pe sine, perfecţionare fizică şi spirituală constantă); | |
– divertisment (distracție plăcută, ușoară, lipsă de responsabilități); | |
– libertate (independență, independență în judecăți și acțiuni); | |
– viață de familie fericită; | |
– fericirea celorlalți (bunăstarea, dezvoltarea și îmbunătățirea altor oameni, a întregului popor, a umanității în ansamblu); | |
– creativitate (posibilitatea activității creative); | |
– încredere în sine (armonie interioară, libertate de contradicții interne, îndoieli). |
Lista B (valori instrumentale):
– curatenie (curatenie), capacitatea de a mentine lucrurile in ordine, ordine in treburi; | |
– bunele maniere (bune maniere); | |
– exigențe mari (cerințe mari de viață și aspirații mari); | |
– veselie (simțul umorului); | |
– diligență (disciplină); | |
– independență (capacitatea de a acționa independent și hotărât); | |
– intoleranță la deficiențe în sine și în ceilalți; | |
– educație (largitatea cunoștințelor, cultură generală înaltă); | |
– responsabilitate (simțul datoriei, capacitatea de a se ține de cuvânt); | |
– raționalism (capacitatea de a gândi în mod rațional și logic, de a lua decizii gânditoare, raționale); | |
– autocontrol (reținere, autodisciplină); | |
– curaj în a-și apăra opiniile și opiniile; | |
– voință puternică (capacitatea de a insista pe cont propriu, de a nu renunța în fața dificultăților); | |
– toleranță (față de opiniile și opiniile celorlalți, capacitatea de a-i ierta pe ceilalți pentru greșelile și amăgirile lor); | |
– amploarea vederilor (abilitatea de a înțelege punctul de vedere al altcuiva, de a respecta alte gusturi, obiceiuri, obiceiuri); | |
– onestitate (adevar, sinceritate); | |
– eficienta in afaceri (munca grea, productivitate la locul de munca); | |
– sensibilitate (grijire). |
Prelucrare și interpretare
Procesarea rezultatelor testelor folosind această metodă este de natură calitativă. Când analizați ierarhia valorilor, ar trebui să acordați atenție modului în care subiecții le grupează în blocuri semnificative din diferite motive. De exemplu, se disting valorile „concrete” și „abstracte”, valorile autorealizării profesionale și ale vieții personale etc. Valorile instrumentale pot fi grupate în valori etice, valori de comunicare, valori de afaceri; valori individualiste și conformiste, valori altruiste; valori de autoafirmare și valori de acceptare a celorlalți etc. Acestea nu sunt toate posibilitățile de structurare subiectivă a unui sistem de orientări valorice. Psihologul trebuie să încerce să înțeleagă tiparul individual. Dacă nu este posibil să se identifice niciun tipar, se poate presupune că sistemul de valori al respondentului este neformat sau chiar răspunsurile sunt nesincere.
Testul morfologic al valorilor vieții (V. F. Sopov, L. V. Karpushina)
Versiunea propusă a chestionarului pentru valorile vieții are scopul de a ajuta psihologul practic atât în diagnosticarea și consilierea individuală, cât și în studiul diferitelor grupuri (grupuri de muncă și educaționale) pe probleme de motivare, pentru o mai bună înțelegere a importanței diverse sfere de activitate ale vieții. Tehnica a apărut ca urmare a utilizării și îmbunătățirii ulterioare a tehnicii lui I. G. Senin.
Principalul construct de diagnostic al MTLC este valorile terminale. Prin termenul „valoare” înțelegem atitudinea subiectului față de fenomen, fapt de viață, obiect și subiect, și recunoașterea acestuia ca important, de importanță vitală.
Lista valorilor vieții include:
1. Dezvoltare de sine. Acestea. cunoașterea caracteristicilor individuale, dezvoltarea constantă a abilităților și a altor caracteristici personale.
2. satisfacție spirituală, acestea. îndrumarea principiilor morale, predominarea nevoilor spirituale asupra celor materiale.
3. Creativitate, acestea. realizarea potențialului creativ al cuiva, dorința de a schimba realitatea înconjurătoare.
4. Contacte sociale active, acestea. stabilirea de relații favorabile în diferite domenii ale interacțiunii sociale, extinderea conexiunilor interpersonale și realizarea rolului social.
5. Prestigiul propriu acestea. dobândirea recunoașterii în societate prin respectarea anumitor cerințe sociale.
6. Poziție financiară ridicată, acestea. apelul la factorii bunăstării materiale ca sens principal al existenţei.
7. Realizare, acestea. stabilirea şi rezolvarea anumitor probleme de viaţă ca factori principali de viaţă.
8. Păstrarea propriei individualități acestea. predominanța propriilor opinii, opinii, convingeri față de cele general acceptate, protecția unicității și independenței cuiva.
Valorile terminale sunt realizate în moduri diferite, în diferite sfere ale vieții. Sfera vieții este înțeleasă ca sfera socială în care se desfășoară activitatea umană. Semnificația uneia sau alteia sfere a vieții este diferită pentru diferiți oameni.
Lista sferelor vieții:
1. Sfera vieții profesionale.
2. Sfera educaţiei.
3. Sfera vieții de familie.
4. Sfera de activitate socială.
5. Hobby-uri.
6. Sfera activității fizice.
Chestionarul are ca scop studierea sistemului de valori individual al unei persoane pentru a înțelege mai bine sensul acțiunii sau faptei sale. Identitatea unei persoane se dezvoltă în raport cu valorile de bază recunoscute în societate. Dar este posibil ca valorile personale să nu reproducă o copie exactă a valorilor publice.
Designul chestionarului include o scară de fiabilitate a gradului de dorință al unei persoane de aprobare socială a acțiunilor sale. Cu cât rezultatul este mai mare, cu atât comportamentul subiectului (la nivel verbal) corespunde modelului aprobat. Pragul critic este de 42 de puncte, după care rezultatele pot fi considerate nesigure.
Sondajul trebuie realizat într-un climat emoțional favorabil. Experimentatorul trebuie să fie prietenos, trebuie să fie capabil să răspundă la întrebările care apar, dar să nu provoace un răspuns specific din partea subiectului la o afirmație. La efectuarea unui sondaj de grup, fiecare subiect trebuie să aibă propriul text al chestionarului. Experimentatorul poate citi afirmațiile cu voce tare întregului grup. Fiecare trebuie să răspundă individual.
Instrucțiuni: Vi se oferă un chestionar care descrie diferitele dorințe și aspirații ale unei persoane. Vă rugăm să evaluați fiecare afirmație pe o scară de 5 puncte, după cum urmează:
– dacă sensul enunțului nu contează pentru tine, atunci pune numărul 1 în celula corespunzătoare a formularului;
– dacă este de puțină importanță pentru tine, atunci pune numărul 2;
– dacă are o anumită semnificație pentru tine, pune cifra 3;
– dacă acest lucru este IMPORTANT pentru tine, pune numărul 4;
– dacă acest lucru este FOARTE IMPORTANT pentru tine, pune numărul 5.
Vă rugăm să vă amintiți că aici nu pot exista răspunsuri corecte sau greșite și că cel mai corect răspuns va fi cel adevărat. Încercați să nu folosiți numărul „3” pentru a evalua o afirmație.
Formularul metodei
1. Îmbunătățiți-vă constant calificările profesionale
2. Studiați pentru a învăța ceva nou în domeniul cunoștințelor studiate
3. Pentru ca aspectul casei mele sa se schimbe constant
4. Comunicați cu diferite persoane, participați la activități sociale
5. Pentru ca oamenii cu care îmi petrec timpul liber să fie interesați de aceleași lucruri ca și mine
6. Pentru ca participarea la competiții sportive să mă ajute să stabilesc recorduri personale
7. Simțiți antipatie față de ceilalți
8. Să ai un job interesant care mă absoarbe complet
9. Creați ceva nou în domeniul cunoștințelor pe care îl studiez
10. Fii un lider în familia mea
11. Tine pasul cu vremurile, intereseaza-te pentru viata sociala si politica
12. În pasiunea ta, atinge-ți rapid obiectivele
13. Pentru ca starea fizică să vă permită să efectuați în mod fiabil o muncă care vă oferă un venit bun
14. Defăimează când oamenii au probleme.
15. Studiază pentru a nu-ți îngropa talentul în pământ
16. Participați la concerte, teatre și expoziții împreună cu familia
17. Aplicați propriile metode în activități sociale
18. Fii membru al oricărui club de interese
19. Pentru ca alții să-mi observe potrivirea atletică
20. Nu te simți enervat când cineva își exprimă o opinie contrară cu a mea.
21. Inventează, îmbunătățește, vine cu lucruri noi în profesia ta
22. Pentru ca nivelul meu de educație să îmi permită să mă simt încrezător în comunicarea cu o varietate de oameni
23. Duceți o viață de familie care este apreciată de societate
24. Atinge scopuri specifice prin implicarea în activități sociale
25. Pentru ca hobby-ul meu să ajute la întărirea situației mele financiare
26. Așa că starea fizică mă face independent în toate situațiile
27. Pentru ca viața de familie să corecteze unele dintre neajunsurile firii mele
28. Găsiți satisfacție interioară într-o viață socială activă
29. În timpul liber, creează ceva nou care nu exista înainte
30. Pentru ca starea mea fizică să-mi permită să comunic cu încredere în orice companie
31. Nu ezita să ajuți pe cineva cu probleme.
32. Să aibă relații de prietenie cu colegii de muncă
33. Studiază pentru a ține pasul cu oamenii din cercul meu
34. Pentru ca copiii mei să fie înaintea semenilor lor în dezvoltarea lor
35. Primiți recompense materiale pentru activități sociale
36. Pentru ca hobby-ul meu să-mi sublinieze individualitatea
37. Dezvoltați-vă abilitățile organizatorice prin implicarea în activități sociale
38. Concentrează-te complet pe pasiunea ta petrecându-ți timpul liber făcând hobby-uri.
39. Veniți cu noi exerciții de încălzire fizică
40. Înainte de o călătorie lungă, gândește-te mereu la ce să iei cu tine.
41. Cum afectează munca mea pe alții?
42. Obține studii superioare sau mergi la studii superioare, obține o diplomă academică
43. Pentru ca familia mea să aibă un nivel foarte ridicat de bunăstare materială
44. Apărați cu fermitate un anumit punct de vedere asupra problemelor socio-politice
45. Cunoaște-ți abilitățile de hobby
46. Bucurați-vă chiar și de o activitate fizică grea
47. Ascultă-ți cu atenție interlocutorul, indiferent cine este
48. La serviciu, atinge-ți rapid obiectivele
49. Pentru ca nivelul de educație să mă ajute să-mi întăresc situația financiară
50. Menține libertatea și independența completă față de membrii familiei mele
51. Așa că activitatea fizică activă îmi permite să-mi schimb caracterul
52. Când oamenii au probleme, să nu credeți că au primit ceea ce au meritat.
53. Să aibă posibilitatea de a primi beneficii materiale suplimentare la locul de muncă (bonusuri, vouchere, călătorii de afaceri profitabile etc.)
54. Studiază pentru a nu „te pierde în mulțime”
55. Încetează să faci ceva când nu ai încredere în abilitățile tale
56. Pentru ca profesia mea să pună accent pe individualitate
57. Studiază noile tendințe în activitățile mele profesionale
58. Învață în timp ce te distrezi
59. Fii interesat în mod constant de noi metode de predare și creștere a copiilor în familie
60. Când participați la viața publică, interacționați cu oameni experimentați
61. Câștigă respect de la oameni prin pasiunea ta
62. Atinge întotdeauna categoriile și titlurile sportive dorite
63. Nu renunta sa faci ceva daca nu ai incredere in abilitatile tale.
64. Bucurați-vă nu de rezultatele muncii, ci de procesul în sine
65. Crește-ți nivelul de educație pentru a contribui la disciplina pe care o studiezi.
66. Ca să nu conteze pentru mine că liderul familiei este altcineva
67. Pentru ca opiniile mele socio-politice să coincidă cu opiniile oamenilor care sunt autoritari pentru mine
68. Când faci ceea ce îți place în timpul liber, gândește-te la acțiunile tale în detaliu.
69. Prin participarea la diverse competiții, câștigați un premiu sau recompensă
70. Nu spune lucruri neplăcute cu intenție.
71. Să știu ce nivel de educație poate fi atins cu abilitățile mele pentru a le îmbunătăți
72. Fii întotdeauna absolut de încredere în căsătorie
73. Pentru ca viața din jurul meu să se schimbe constant
74. Implică-te în ceva în timpul tău liber, comunicând cu oameni care sunt interesați de același lucru
75. Participă la competiții sportive pentru a-ți demonstra superioritatea
76. Nu experimentați proteste interne atunci când mi se cere să ofer o favoare.
77. Pentru ca metodele de lucru ale mele să se schimbe
78. Crește-ți nivelul de educație pentru a fi inclus în cercul oamenilor deștepți și interesanți
79. Să aibă un soț dintr-o familie cu statut social înalt
80. Atinge obiectivul stabilit în activitățile tale sociale
81. În hobby-ul meu de a crea lucruri necesare vieții (îmbrăcăminte, mobilier, echipamente etc.)
82. Astfel că pregătirea fizică, dând libertate în mișcare, creează un sentiment de libertate personală
83. Învață să înțeleg caracterul soțului meu pentru a evita conflictele familiale
84. Fii de folos societatii
85. Faceți diverse îmbunătățiri în domeniul hobby-ului meu
86. Să am mulți prieteni printre membrii secției mele de sport (club, echipă)
87. Fii atent la felul in care ma imbrac
88. Să aibă în mod constant posibilitatea de a comunica cu colegii în timpul lucrului
89. Pentru ca nivelul meu de educație să se potrivească cu nivelul de educație al persoanei a cărei părere o prețuiesc
90. Planifică-ți cu atenție viața de familie
91. Ocupă un loc în societate care să-mi întărească poziția financiară
92. Pentru ca părerile mele despre viață să se manifeste în pasiunea mea
93. Angajează-te în activități sociale, învață să convingi oamenii de punctul tău de vedere
94. Lasă-mi hobby-ul să ocupe cea mai mare parte din timpul meu liber
95. Pentru ca invenția mea să se manifeste chiar și în exercițiile de dimineață
96. Întotdeauna dispus să-ți recunoști greșelile
97. Pentru ca munca mea să fie la nivel și chiar mai bună decât altele
98. Pentru ca nivelul de educație să mă ajute să obțin postul dorit
99. Pentru ca sotul sa primeasca un salariu mare
100. Aveți propriile opinii politice
101. Pentru ca cercul hobby-urilor mele să se extindă constant
102. Să ai, în primul rând, satisfacție morală de la succesul obținut în sport
103. Nu veni cu un motiv bun pentru a te justifica.
104. Înainte de a începe lucrul, planificați-l clar
105. Pentru ca educația mea să ofere posibilitatea de a primi beneficii materiale suplimentare (taxe, beneficii)
106. În viața de familie, bazați-vă doar pe propriile opinii, chiar dacă acestea contrazic opinia publică
107. Petrece mult timp citind literatură, urmărind programe sportive și filme
108. Nu invidia norocul altora
109. Să ai un loc de muncă bine plătit
110. Alege o specialitate rară, unică pe care să o studiezi pentru a-ți exprima mai bine individualitatea
111. Comportați-vă la masă acasă la fel ca în public
112. Pentru ca munca mea să nu contrazică principiile mele de viață
Prelucrarea rezultatelor
Înainte de a începe procesarea datelor primite, trebuie să vă asigurați că formularul de răspuns este complet completat.
În continuare, însumăm punctele de răspuns în conformitate cu cheia. Astfel, obținem rezultatele testului primar. În scala de încredere, semnul trebuie luat în considerare la calcul. Toate răspunsurile cu semnul minus sunt inversate. Deci, dacă un subiect dă 5 puncte ca răspuns la o afirmație legată de scala de fiabilitate, atunci acesta corespunde cu 1 punct. Dacă subiectul acordă 1 punct pentru o afirmație cu sens negativ, atunci acesta va corespunde cu 5 puncte.
După calcule, toate rezultatele sunt introduse într-un tabel. Valorile propuse aparțin unor grupuri multidirecționale: valori spirituale și morale și valori egoist-prestigioase (pragmatice). Acest lucru este important din punct de vedere conceptual pentru a determina direcția activității unui individ sau a unui grup. Primele includ: auto-dezvoltarea, satisfacția spirituală, creativitatea și contactele sociale active, reflectând o orientare morală și de afaceri. În consecință, al doilea subgrup de valori include: prestigiu, realizări, situație financiară, păstrarea individualității. Ele, la rândul lor, reflectă orientarea egoist-prestigioasă a individului.
Cu toate valorile scăzute, orientarea personalității este incertă, fără o stabilire a obiectivelor preferate pronunțate. Cu toate scorurile mari, orientarea personalității este contradictorie, intra-conflictuală. Cu scoruri mari de valori ale grupului 1, orientarea individului este umanistă, iar a grupului 2 - pragmatică.
Pentru o prezentare grafică a rezultatelor obținute și o analiză a relației dintre valori în cadrul structurii valorilor vieții unei persoane, există o formă-graf care permite stabilirea relației dintre valorile și motivele aprobate social și dezaprobate social. .
Cheia testului morfologic al valorilor vieții
Valorile vieții | Sfere ale vieții | Scala de încredere | |||||
PROFESORI | IMAGINI | FAMILIE | SOCIETATE | DIVERTISMENT | FIZIC | ||
Dezvoltare de sine | +7 -14 | ||||||
Satisfacția spirituală | +20 +31 | ||||||
Creativitate | -40 +47 | ||||||
Contacte sociale | +52 -55 | ||||||
Prestigiul propriu | -63 +70 | ||||||
Realizări | +76 +87 | ||||||
Situatie financiara | +96 -103 | ||||||
Păstrarea individualității | -108 -111 |
Interpretare
1. Interpretarea datelor pe scale de valori ale vieții
Dezvoltare de sine
(+) Dorința unei persoane de a primi informații obiective despre caracteristicile caracterului său, abilitățile și alte caracteristici ale personalității sale. Dorința de auto-îmbunătățire, în timp ce crede că capacitățile potențiale ale unei persoane sunt aproape nelimitate și asta în primul rând în viață este necesar să se realizeze pe deplin.Atitudine serioasă față de îndatoririle lor, competență în afaceri, clemență față de oameni și deficiențele și exigența lor față de ei înșiși.
(-) Tendință spre autosuficiență. Astfel de oameni, de regulă, stabilesc un prag pentru capacitățile lor și cred că este imposibil de depășit.Ei sunt sensibili atunci când fac o evaluare negativă a lor, a caracteristicilor sau calităților lor personale și arată indiferență față de evaluare.
Satisfacția spirituală
(+) Dorința unei persoane de a obține satisfacție morală în toate domeniile vieții. Astfel de oameni cred, de regulă, că cel mai important lucru în viață este să faci doar ceea ce este interesant și ceea ce aduce satisfacție interioară.Idealismul în opiniile lor, angajamentul față de respectarea standardelor etice în comportament și detalii.
(-) Atelier. Căutați beneficii specifice din relațiile reciproce și rezultate de performanță. Cinism, desconsiderare pentru opinia publică, normele sociale
Creativitate
(+) Dorința unei persoane de a-și realiza potențialul creativ, de a face diverse schimbări în toate domeniile vieții sale. Dorința de a evita stereotipurile și de a-ți diversifica viața. Astfel de oameni se obosesc de cursul dimensional al vieții lor și încearcă mereu să aducă ceva nou în el. Caracterizat de ingeniozitate și pasiune în cele mai obișnuite situații
(-) Suprimarea înclinațiilor creative, comportamentului și activităților stereotipe. Conservatorism, urmând norme și valori deja stabilite. Absența obișnuitului este enervantă. Posibilă nostalgie pentru vremurile anterioare
Contacte sociale active
(+) Dorința unei persoane de a stabili relații favorabile cu alte persoane. Pentru astfel de oameni, de regulă, toate aspectele relațiilor umane sunt semnificative; ei sunt adesea convinși că cel mai valoros lucru în viață este oportunitatea de a comunica și de a interacționa cu alți oameni. Ei sunt adesea prietenoși, sociabili, degajați, empatici. , activ social
(-) Ezitare în a comunica cu străinii, lipsă de spontaneitate în vorbire, neîncredere în ceilalți, reticență de a fi deschis
Prestigiul propriu
(+) Dorința unei persoane de recunoaștere, respect, aprobare din partea celorlalți, de obicei cele mai semnificative persoane, de a cărei părere o ascultă în cea mai mare măsură și a cărei părere este ghidată, în primul rând, în judecățile, acțiunile și opiniile sale. Are nevoie de aprobare sociala a comportamentului sau.Arogant, categoric in situatii de interactiune cu persoane dependente de el. Ambiţios.
(-) O persoană nu vede diferența în aprobarea acțiunilor sale de către oameni cu statusuri sociale diferite. Conform, evită eșecurile și conflictele Privat de pretenții la statutul de lider.
Realizări
(+) Dorința unei persoane de a obține rezultate specifice și tangibile în diferite perioade ale vieții. Astfel de oameni, de regulă, își planifică cu atenție viața, stabilindu-și obiective specifice în fiecare etapă și crezând că principalul lucru este atingerea acestor obiective. Adesea, un număr mare de realizări în viață servesc drept bază pentru o înaltă stime de sine pentru astfel de oameni.
(-) Indiferență față de realizare. Dependența de modul în care se dezvoltă situațiile externe. Credo-ul principal este „Așteaptă și vezi”. Astfel de oameni se disting adesea prin stabilirea unor obiective imediate, specifice. Uneori arată neputință în dorința de a atinge un obiectiv pe termen lung
(+) Dorința unei persoane pentru cel mai înalt nivel posibil al bunăstării sale materiale, convingerea că bogăția materială este condiția principală pentru bunăstarea în viață. Un nivel ridicat de bunăstare materială pentru astfel de oameni este adesea baza pentru dezvoltarea sentimentului de valoare de sine și creșterea stimei de sine
(-) Indiferență față de bogăția materială. Ignorarea bogăției materiale ca valoare la care trebuie să ne străduim. Caracterizat uneori printr-o tendință spre marginalitate
(+) Dorința unei persoane de independență față de alți oameni. Astfel de oameni. de regulă, ei cred că cel mai important lucru în viață este să-și păstreze unicitatea și originalitatea personalității, opiniile, credințele, stilul lor de viață, încercând să cedeze cât mai puțin posibil influenței tendințelor de masă. Autoritățile de încredere. Este posibilă o manifestare clară a unor astfel de trăsături, cum ar fi un nivel ridicat de stima de sine, conflict, abatere comportamentală
(-) Dorința de conformare, izolare, principalul lucru este să nu fii o „oaie neagră”. Astfel de oameni cred că „parveniții” sunt oameni prost educați de la care se pot aștepta acțiuni imprevizibile. Astfel de oameni nu le place să-și asume responsabilitatea
2. Interpretarea datelor pe scări ale sferelor vieții
Sfera vieții profesionale
(+) Importanță ridicată pentru o persoană a sferei activității sale profesionale Ei dedică mult timp muncii lor, sunt implicați în rezolvarea tuturor problemelor de producție, în timp ce cred că activitatea profesională este conținutul principal al vieții unei persoane
Sfera instruirii si educatiei
(+) Dorința unei persoane de a-și îmbunătăți nivelul de educație și de a-și lărgi orizonturile. Ei cred că principalul lucru în viață este să studieze și să dobândească noi cunoștințe.
Sfera vieții de familie
(+) Importanța ridicată pentru o persoană a tot ceea ce are legătură cu viața familiei sale; ei dedică mult efort și timp pentru a rezolva problemele familiei lor, crezând că principalul lucru în viață este bunăstarea familiei
Sfera vieții publice
(+) Înaltă semnificație pentru o persoană a problemelor vieții sociale. Astfel de oameni sunt implicați în viața socială și politică, crezând că cel mai important lucru pentru o persoană sunt convingerile sale politice.
Hobby-uri
(+) Înaltă semnificație pentru o persoană a hobby-urilor și hobby-urilor sale. Astfel de oameni își dedică tot timpul liber hobby-ului lor și cred că, fără pasiune, viața unei persoane este în multe privințe incompletă.
Sfera activității fizice
(+) Reflectă importanța activității fizice și a culturii fizice ca element
cultura generala pentru oameni. Astfel de oameni cred că educația fizică este necesară pentru a armoniza viața unei persoane, că este necesar să se poată alterna activitatea intelectuală cu activitatea fizică, că frumusețea și atractivitatea externă sunt adesea asociate cu un stil de viață sănătos, educație fizică și sport.
(-) În toate domeniile, se vorbește despre nesemnificația sau semnificația scăzută a acestor zone pentru indivizi. Acest lucru este adesea asociat cu perioada de vârstă a vieții și gradul de satisfacere a anumitor nevoi
3. Interpretarea datelor pe scale valorice în sferele vieții
Sfera vieții profesionale
Dezvoltare de sine
(+) Luptă pentru realizarea cât mai deplină a abilităților cuiva în domeniul profesional. viața și să-și îmbunătățească calificările. Interesul pentru informații despre profesorii lor. abilități și oportunități de dezvoltare a acestora. Cerințe solicitante față de propria persoană și de profesori. responsabilități
(-) Acest indicator caracterizează persoanele care se străduiesc să-și limiteze activitatea. Când se obțin rezultate semnificative, se calmează imediat și preferă să „se odihnească pe lauri”. Sunt adesea sensibili atunci când abilitățile lor profesionale sunt evaluate negativ.
Satisfacția spirituală
(+) Dorința de a avea un loc de muncă sau o profesie interesantă, semnificativă. Astfel de oameni se caracterizează prin dorința de a pătrunde cât mai adânc în subiectul muncii, primind satisfacție morală din procesul de muncă în sine și, într-o măsură mai mică, din rezultatul muncii.
(-) Dorința de pragmatism, căutarea unor beneficii specifice din activitățile profesionale. Uneori, astfel de oameni sunt deschis cinici și vorbesc deschis despre interesele lor comerciale în situația de a efectua orice operațiuni sau tipuri de activități profesionale.
Creativitate
(+) Dorința de a introduce un element de creativitate în sfera activității profesionale O persoană se plictisește rapid de modurile obișnuite de organizare și metodele de lucru. Astfel de oameni se caracterizează printr-o dorință constantă de a face diverse schimbări și îmbunătățiri muncii lor. De regulă, aceștia sunt oameni pasionați și inventivi.
(-) Luptă pentru conservatorism, stabilitate, urmând fișele postului. Orice inovații în domeniul metodelor și organizării activităților unor astfel de oameni, de regulă, irită și provoacă reticență de a lucra.
Contacte sociale active
(+) Dorinta de colegialitate in munca, delegare de autoritate, stabilire de relatii favorabile cu colegii de munca. Importanta factorilor climatului socio-psihologic al echipei si atmosfera de incredere sunt caracteristice.
(-) Dorința de individualizare a activităților Lipsa de încredere în relațiile cu membrii echipei de lucru, dorința de a menține relațiile într-un cadru pur corporativ. Astfel de oameni nu își susțin colegii în situațiile în care acest lucru este necesar. Ei au opinii - fiecare om pentru el însuși.
Prestigiul propriu
(+) Dorința unei persoane de a avea un loc de muncă sau o profesie aprobată din punct de vedere social. O persoană, de regulă, este interesată de opiniile altor persoane cu privire la munca și profesia sa și se străduiește să obțină recunoașterea în societate prin alegerea celui mai aprobat loc de muncă sau profesie.
(-) Datorită diverselor circumstanțe, el alege un loc de muncă și o profesie care este determinată de dorința și abilitățile sale și de alte caracteristici interne, sau de o situație externă nefavorabilă, „doar ceva”
Realizări
(+) Dorința de a obține rezultate competitive și tangibile în activitățile profesionale ale cuiva. adesea pentru a îmbunătăți stima de sine. Astfel de oameni sunt adesea caracterizați de o planificare atentă a tuturor muncii și de a primi satisfacție nu din proces, ci din rezultatul activității.
(-) În funcție de alți indicatori (de exemplu, satisfacție spirituală, creativitate sau auto-dezvoltare), această evaluare caracterizează o persoană fie pasionată de procesul de muncă, fără grijă de propriile realizări, fie o persoană cu deficiențe în sfera volitivă
Poziție financiară ridicată
(+) Dorința de a avea un loc de muncă sau profesie care să garanteze un salariu ridicat și alte tipuri de bunăstare materială. Tendința de a schimba locul de muncă sau de specialitate dacă nu aduce nivelul dorit de bunăstare materială
(-) Alegerea profesiei este asociată fie cu orientarea idealistă a individului, cu creativitatea, determinarea acestuia, asociată cu satisfacția morală din munca sa, fie cu perspective extinse de viitor, asociate cu propriul prestigiu sau realizări ( rate ridicate pentru aceste valori)
Păstrarea propriei individualități
(+) Dorința de a „ieși din mulțime” prin activitățile lor profesionale. Astfel de oameni încearcă să aibă un loc de muncă sau o profesie care ar putea sublinia originalitatea și originalitatea individuală (de exemplu, alege o profesie neobișnuită, rară)
(-) Dorința de a găsi un loc de muncă și o specialitate care să ofere siguranța existenței („o pasăre în mână este mai bună”). Astfel de oameni cred că o profesie este un semn de stabilitate, iar munca nu este locul principal în care este este necesar să se afirme și să se exprime
Sfera instruirii si educatiei
Dezvoltare de sine
(+) Dorința de a-și îmbunătăți nivelul de educație de dragul de a se dezvolta ca individ și abilitățile cuiva. Astfel de oameni se caracterizează printr-un interes de a se evalua ca indivizi și cunoștințele, abilitățile și abilitățile lor.O încercare de a se schimba în bine.
(-) Dorința de a obține un anumit rezultat care indică atingerea unui anumit nivel de educație, sau nesocotirea totală a educației ca factor care contribuie la auto-dezvoltare
Satisfacția spirituală
(+) Dorința de a învăța cât mai multe despre disciplina studiată, ca urmare - de a primi satisfacție morală.Oamenii se disting printr-o nevoie cognitivă foarte dezvoltată, o dorință de a-și îmbunătăți nivelul de educație
(-) Caracterizat prin activitate cognitivă scăzută din cauza lipsei unui motiv cognitiv Dorința de a obține un rezultat specific, pur practic.
Creativitate
(+) Dorința de a găsi ceva nou în disciplina studiată, de a aduce o contribuție într-un anumit domeniu de cunoaștere Caracterizează dorința de a răspunde personal acelor întrebări care sunt controversate, necunoscute în această știință (participarea la munca de societăți științifice, în experimente științifice etc.)
(-) Dorința de a învăța materialul de bază din disciplina studiată și de a excela într-un cadru dat. Astfel de oameni demonstrează adesea o sincronizare stereotipă a anumitor probleme, inflexibilitate și incapacitate de a se abate de la tipar
Contacte sociale
(+) Dorința de a se identifica cu un anumit grup social Dorința de a atinge un anumit nivel de educație pentru a intra în contacte strânse cu reprezentanții unui anumit grup social.
(-) Dorința de a limita orice contacte, indiferent de apartenența la un anumit grup social.
Prestigiul propriu
(+) Dorința unei persoane de a avea un nivel de educație foarte apreciat de societate. Asemenea persoane sunt interesate de opiniile altora cu privire la educatia lor sau dorinta lor de a atinge un anumit nivel de educatie.
(-) Indiferență față de obiectivele formării și educației. Astfel de oameni încearcă să găsească sprijinul altora ca ei, care susțin părerea că ceea ce este important nu este educația (mai precis, nivelul ei), ci alte caracteristici ale unei persoane, aptitudinile sale.
Realizări
(+) Dorința de a atinge atât un rezultat specific al procesului de învățământ (diplomă, susținerea disertației), cât și alte scopuri de viață, a căror realizare depinde de nivelul de educație Dorința de a planifica totul cu atenție la fiecare etapă, de a-și crește Stimă de sine.
(-) Dorința de autosuficiență în domeniul educației în orice etapă a drumului vieții asociată cu alte obiective de viață și cu respect de sine ridicat.
Poziție financiară ridicată
(+) Dorința de a atinge un nivel de educație care să permită să aibă un salariu mare și alte tipuri de beneficii materiale Dorința de a-și îmbunătăți nivelul de educație, de a alege o instituție de învățământ dacă starea de fapt existentă nu este aduce bunăstarea materială dorită.
(-) Dorința în domeniul educației de a atinge alte scopuri decât cele materiale. Cel mai adesea, indicatorul este asociat cu orientarea idealistă a individului și cu situația externă actuală (de exemplu, au fost forțați să studieze).
Păstrarea propriei individualități
(+) Dorința de a construi procesul educațional astfel încât să se potrivească cel mai bine tuturor caracteristicilor individului Dorința de a fi original și de a-și demonstra principiile de viață. Caracterizat prin exaltare în comportament.
(-) Dorința de conflict, „ca toți ceilalți, și eu”, principalul lucru este să excelezi la timp și să nu fii un student, student etc.
Sfera vieții de familie
Dezvoltare de sine
(+) Dorința de a schimba în bine diferitele trăsături ale caracterului cuiva, personalitatea cuiva în viața de familie Interesul pentru informații și evaluarea caracteristicilor personale.
(-) Dorința de a-și consolida propriile poziții în familie Reticența de a corecta acele caracteristici personale care provoacă îngrijorare membrilor familiei
Satisfacția spirituală
(+) Dorința de înțelegere reciprocă profundă cu toți membrii familiei, apropiere spirituală cu aceștia. În căsătorie, dragostea adevărată este apreciată și considerată principala condiție pentru bunăstarea familiei.
(-) Dorința de a avea o familie, de a avea totul ca toți ceilalți, sau nu mai rău decât alții. Ei construiesc o căsătorie de conveniență.Un contract de căsătorie este cheia existenței unei familii.
Creativitate
(+) Dorința de tot felul de schimbări în viața lor de familie și de a introduce ceva nou în ea.Asemenea persoane încearcă să-și diversifice viața familiei (schimba decorul în apartament, vin cu un tip de vacanță în familie etc. )
(-) Efortul de a păstra tradițiile conservatoare, normele și regulile vieții de familie
Contacte sociale active
(+) Dorința unei anumite structuri a relațiilor în familie, ca fiecare membru al familiei să ocupe o anumită poziție socială și să îndeplinească funcții strict definite. Metodele verbale active de creștere a copiilor și de interacțiune sunt apreciate în scopul înțelegerii reciproce între membrii familiei
(-) Dorința de individualitate în familie O atitudine pur consumeristă este posibilă pentru a-și satisface nevoile. Într-o astfel de familie nu există o diferențiere a rolurilor și funcțiilor sociale
Prestigiul propriu
(+) Dorința de a-ți construi viața de familie în așa fel încât să asigure recunoașterea din partea celorlalți Interes pentru opinii despre diverse aspecte ale vieții tale de familie
(-) Nu are nevoie de aprobare pentru acțiunile sale în sfera familiei. Uneori, nesemnificația unui indicator indică nesemnificația acestei zone
Realizări
(+) Dorința pentru asta. pentru a obține rezultate reale în viața de familie (învățați copiii să scrie cât mai devreme) Interesul pentru informații despre viața de familie a altor persoane pentru a compara ponderea realizărilor familiei cuiva și ale altor familii
(-) Dorința de a ceda activitatea în obținerea rezultatelor altor persoane altor membri ai familiei etc. Indiferență față de rezultatele din familia cuiva, lipsă de interes față de experiența altor familii
Poziție financiară ridicată
(+) Luptă pentru cel mai înalt nivel de bogăție materială pentru familia cuiva. Astfel de oameni cred că bunăstarea familiei stă, în primul rând, în bunăstarea familiei
(-) Ignorarea bogăției materiale ca valoare la care membrii familiei ar trebui să se străduiască Tendința de a căuta alte fundații care să unească familia
Păstrarea propriei individualități
(+) Dorința de a-și construi viața, concentrându-se doar pe propriile opinii, dorințe și convingeri Eforturi de a-și menține independența chiar și față de membrii familiei (Uneori din cauza experienței negative a familiei generalizate)
(„) Dorința de a construi o familie colectivistă bazată pe înțelegere reciprocă și interdependență
Sfera vieții publice
Dezvoltare de sine
(+) Dorința de a-și realiza și dezvolta abilitățile în sfera vieții sociale și politice cât mai deplin posibil. Un interes deosebit pentru informarea despre abilitățile și capacitățile cuiva în acest domeniu în vederea îmbunătățirii lor ulterioare. Dorința unei noi ideal.
(-) Dorința de a obține orice succes în acest domeniu prin minimizarea costurilor din partea cuiva. Cererea de respect pentru sine așa cum este. Astfel de oameni cred că este necesar să se adapteze circumstanțelor, mai degrabă decât să piardă timpul cu îmbunătățiri.
Satisfacția spirituală
(+) Dorința de satisfacție morală din procesul activităților sociale ale cuiva
(-) Dorința de a obține beneficii practice din rezultatul activităților sociale și politice și de a încerca să obțină acest rezultat prin orice mijloace
Creativitate
(+) Dorința de a adăuga varietate activităților sociale. Astfel de oameni răspund rapid la orice schimbări care apar în viața socială și politică. Atunci când sunt implicați în activități sociale, încearcă să schimbe metodele obișnuite de a le desfășura, să introducă ceva nou.
(-) Dorința de stabilitate, inviolabilitatea pozițiilor, pentru a nu rupe mecanismul funcțional de desfășurare a unui eveniment socio-politic în viața de zi cu zi
Contacte sociale active
(+) Dorința de a-și realiza orientarea socială prin viața socială activă Dorința de a ocupa un loc în structura vieții publice care să ofere un contact mai strâns cu un anumit cerc de oameni și să ofere posibilitatea de a interacționa cu aceștia în viața publică
(-) Lipsa de interes pentru o gamă largă de contacte sociale în sfera vieții socio-politice din cauza diverselor circumstanțe, atât a caracteristicilor personale (izolare, conflict, suspiciune și neîncredere în oameni), cât și a situației sociale în dezvoltare externă
Prestigiul propriu
(+) Dorința de a adera la cele mai comune opinii despre viața socială și politică Participarea activă la conversații pe subiecte sociale și politice, exprimând, de regulă, nu propria opinie, ci opiniile autorităților.
(-) Luptă pentru depolitizare Ignorarea autorităților în viața socio-politică Neîncrederea în obiectivitatea oamenilor în problemele socio-politice
Realizări
(+) Dorința de a obține, în primul rând, rezultate reale și concrete în viața lor socio-politică, adesea de dragul creșterii stimei de sine Oamenii de acest tip își planifică clar asistența socială, își stabilesc obiective specifice în fiecare etapă și străduiți-vă să le atingeți prin orice mijloace. Carierismul în cel mai bun sens contribuie la eficacitatea activităților din acest domeniu. Carierism în sens negativ - obținerea de rezultate în detrimentul altora, prin suprimarea intereselor altora
(-) Caracterizează o lipsă de hotărâre în acest domeniu. Reticenta de a se realiza ca personaj public. Independență în ceea ce privește stima de sine Dezinteres față de opiniile cu autoritate ale altora cu privire la abilitățile proprii
Poziție financiară ridicată
(+) Dorința de a se angaja în activități sociale și politice de dragul recompenselor materiale pentru ei Participarea activă la evenimente dacă pot aduce recompense bănești și alte tipuri de bunăstare materială
(-) Dorința de activitate socială și politică ca o chestiune de restabilire a dreptății sociale, disprețul pentru recompensa bănească într-o cauză nobilă
Păstrarea propriei individualități
(+) Dorința de a nu cădea sub influența opiniilor socio-politice ale altor oameni.Prețul este acea poziție socio-politică pe care nimeni în afară de el nu o ocupă și, adesea, nicio concepție socio-politică nu contează. Poate o atitudine condescendentă sau chiar de aprobare față de tot felul de organizații informale, scandaloase
(-) Dorința de a nu ieși în concepții socio-politice din opinia majorității, de a susține punctul de vedere oficial. Poziția de „a fi ca toți ceilalți” este poziția principală în acest domeniu.
Hobby-uri
Dezvoltare de sine
(+) Dorința unei persoane de a-și folosi hobby-ul pentru a-și realiza mai bine potențialul. Astfel de oameni, de regulă, nu se limitează la un singur tip de hobby și încearcă să-și încerce mâna la diferite activități.
(-) Lipsa dorinței de a te implica în orice pentru a-ți extinde orizonturile, abilitățile și abilitățile. Astfel de oameni, de regulă, au un hobby la nivel de atracție și se angajează în el neregulat sau îl consideră pur teoretic
Satisfacția spirituală
(+) Dorința unei persoane de a avea un hobby căruia să-și poată dedica tot timpul liber, încercând să pătrundă mai adânc în însuși subiectul hobby-ului. Obținerea de satisfacție din procesul activității cuiva, mai degrabă decât din rezultatele sale. Orientarea umanistă a individual.
(-) Luptă pentru obiective pragmatice de diferite tipuri în hobby-ul cuiva.
Creativitate
(+) Dorința unei persoane de a se implica într-o activitate care oferă larg
oportunități de creativitate, adăugând varietate hobby-ului tău. Sunt eforturi evidente de a schimba ceva în subiectul pasiunii tale, de a introduce ceva nou în el
(-) Suprimarea înclinațiilor creative, dorința de a face totul după model, fără a introduce nimic nou atunci când se creează obiecte ale pasiunii cuiva.
Contacte sociale active
(+) Dorința de a-și realiza orientarea socială prin hobby-ul propriu Tendința de a se implica în activități de natură colectivă Dorința de a găsi oameni care au aceleași idei și de a interacționa cu ei în hobby-ul propriu
(-) Luptă pentru tendințe individuale în hobby-uri Reticente de a intra în contacte sociale active în ceea ce privește petrecerea timpului liber și hobby-uri. Adesea, indecizia și îndoiala în abilitățile cuiva interferează cu contactele cu străini care au aceleași hobby-uri ca și persoana în cauză.
Prestigiul propriu
(+) Dorința în timpul liber de a face lucruri care pot servi drept bază pentru evaluarea sa ridicată de către alte persoane Dorința de a se lăsa ghidat de opiniile unor persoane semnificative pentru el, cum să-și petreacă timpul liber (vacanță, orele libere) , hobby-uri), și le petrec așa cum o fac.
(-) Dorința de a se baza doar pe propria opinie cu privire la modul în care își petrece timpul liber este adesea asociată cu stima de sine umflată și ignorarea autorităților
Realizări
(+) Dorința unei persoane de a-și stabili obiective specifice în zona pasiunii sale și de a le atinge. Caracterizat printr-un interes pentru informații despre realizările altor oameni în hobby-urile lor, pentru a se asigura că nu sunt mai răi, și poate mai buni decât alții.
(-) Autosuficiență. Lipsa de interes pentru opiniile altora, lipsa de planificare și atingerea anumitor obiective în hobby-ul tău
Poziție financiară ridicată
(+) Dorința de a face lucruri în timpul liber care pot aduce beneficii materiale. Hobby-urile sunt de natură pur pragmatică (de exemplu, produsele de hobby pot fi vândute, schimbate etc.)
(-) Dorința de a face lucruri în timpul liber care aduc relaxare de la grijile cotidiene, plăcere estetică și satisfacție morală.
Păstrarea propriei individualități
(+) Dorința unei persoane de a avea un hobby pentru a ajuta la sublinierea și exprimarea individualității sale.Pasiune pentru activități foarte rare, neobișnuite, pentru a crea lucruri pe care nimeni altcineva nu le are.
(-) Dorința de a urma în hobby-uri moda caracteristică societății în acest moment Dorința de a se identifica cu ceilalți și de a fi mulțumit de ceea ce are, ca toți ceilalți
Sfera activității fizice
Dezvoltare de sine
(+) Dorința de a-și îmbunătăți forma fizică, interes pentru informațiile altor persoane despre abilitățile și capacitățile fizice ale cuiva. Autoevaluare critică în acest domeniu
(-) Reticența de a asculta evaluarea critică a altor persoane cu privire la abilitățile și capacitățile lor în acest domeniu. Autosuficiență Compararea cu alte persoane a căror dezvoltare fizică este mai mică decât cea a unei anumite persoane și, pe această bază, mulțumirea, reticența de a fi activ în îmbunătățirea abilităților fizice.
Satisfacția spirituală
(+) Dorința de a alege un tip de activitate fizică care să aducă satisfacție morală. Obține mai multă plăcere din procesul activității tale decât din obținerea de rezultate în această activitate
(-) Dorința de a găsi beneficii practice din sport și alte tipuri de activitate fizică. Ignorarea sentimentelor etice și estetice care apar în procesul de educație fizică
Creativitate
(+) Dorința de a adăuga varietate activităților de educație fizică și sportivă, de a introduce originalitatea într-un set de exerciții și antrenament.
(-) Dorința de stabilitate și familiaritate în activitățile cuiva în acest domeniu. Reticenta de a schimba ceva. Iritație din cauza situației nestandardizate a jocurilor și competițiilor O împărțire clară a conceptelor „după reguli” și „nu după reguli”
Contacte sociale active
(+) Dorința de sporturi de echipă, antrenament de grup Obținerea de satisfacție din antrenamentul într-un grup de cunoștințe, colegi de echipă, secție, sport Chiar și un jogging de dimineață lângă un străin luminează timpul.
(-) Dorinta de sport individual, de cursuri individuale in domeniul educatiei fizice. Astfel de oameni nu văd nevoia să facă schimb de cuvinte în timpul sportului; li se par inutile.
Prestigiul propriu
(+) Dorința de a fi cel mai bun din punct de vedere al caracteristicilor fizice în ochii oamenilor cu autoritate Dorința de a obține recunoașterea succeselor și aprobarea persoanelor cu statut înalt și un nivel înalt de competență în acest domeniu.
(-) Lipsa dorinței de aprobare a abilităților cuiva în domeniul activității fizice.O persoană nu pretinde că este respectată pentru meritele sale sportive sau pentru datele fizice.Adesea, sportul este complet absent din viața unei astfel de persoane.
Realizări
(+) Străduința pentru un rezultat semnificativ, planificarea din timp a activităților dvs. în domeniul activității fizice Interesul pentru informații despre ce succese au alții și dorința de a-și crește propria Determinare și antreprenoriat în acest domeniu sunt caracteristice
(-) Caracterizează o persoană cu o mare dorință de a atinge scopul de a avea rezultate semnificative în domeniul activității fizice, dar neputință în urmărirea realizării lor. Adesea autosuficient, nu are nevoie de realizări în acest domeniu
Poziție financiară ridicată
(+) Dorința de a obține beneficii materiale din activitățile proprii în domeniul educației fizice și sportului, rezistenței fizice și performanței
(-) Ignorarea valorilor materiale, mai ales dacă acestea sunt obținute prin muncă fizică grea. Astfel de oameni cred că sănătatea trebuie protejată, iar munca fizică nu justifică averea materială dobândită
Păstrarea propriei individualități
(+) Dorința de a se angaja într-un tip de activitate fizică care ajută la exprimarea individualității unei persoane. Pasiune pentru sporturi rare. În procesul de pregătire, ei pot fi încăpățânați pentru a ieși în evidență față de ceilalți, reticență de a lucra în echipă, în grup în același scop
(-) Dorința de a adera la tendințele modei moderne în acest domeniu, de a nu ieși în evidență cu ceva deosebit
Determinarea valorilor vieții unei persoane (Testul obligatoriu) (P.N. Ivanov, E.F. Kolobova)
SCOPUL METODEI: Această tehnică este una dintre varietățile de teste proiective verbale. Setul propus de teme obligatorii ne permite să determinăm cincisprezece obiective-valori de viață pentru persoanele de vârstă școlară și post-școlară.
INSTRUCȚIUNI:
Sunteți invitat să continuați cu cuvintele propozițiile tipărite pe formularul emis. Este extrem de important ca gândurile introduse pe formular să fie sincere și să vă aparțină. Notează orice gânduri care ți se par importante în acest moment și în viața ta în general.
Foaie de răspuns
NUMELE COMPLET. ____________________ Sex ___________ Vârsta ______
Educație _____________ Data ____________
Trebuie neapărat să _________________________________________
Trebuie neapărat să _________________________________________
Trebuie neapărat să _________________________________________
Trebuie neapărat să _________________________________________
- „Cronicile lui Amber”. Cărți în ordine. Recenzii. Roger Zelazny „Cronicile lui Amber Roger Zelazny Cei nouă prinți ai chihlimbarului a continuat
- Ciupercă de orez: beneficii și daune
- Energia umană: cum să vă aflați potențialul energetic Energia vitală umană după data nașterii
- Semne zodiacale pe elemente - Horoscop