Rezumatul unei excursii de istorie naturală în grupul de seniori. Excursie abstractă în natură cu copii mai mari
Excursie în natură: „Vizitarea copacilor”.
Ţintă:
Arata copiilor ca natura este frumoasa in toate anotimpurile.
Introduceți copiilor fenomenul natural al toamnei - căderea frunzelor.
Explicați că în natură nimic nu se întâmplă întâmplător - totul este interconectat.
Întăriți cunoștințele copiilor despre tei și mesteacăn.
Pentru a insufla copiilor interesul pentru schimbările care apar în natură.
Muncă preliminară: Examinarea picturilor și ilustrațiilor pe teme de toamnă. Convorbiri, lectura, memorarea poeziilor despre toamna.
Progresul lecției.
Educatoare: - Băieți, azi mergem la o plimbare în parc. Am primit o scrisoare de la „copaci” și ne invită să-i vizităm.
parc colorat,
gradina colorata,
Căderea frunzelor a început!
Frunzele au început să cadă!
Sub picioarele băieților
Frunzele foșnesc fericite!
Atrageți atenția copiilor asupra frumuseții toamnei. Invitați copiii să verifice singuri cum foșnesc frunzele.
Știi de ce cad frunzele?
Îți plac frunzele colorate?
Îți place să le colecționezi? De ce?
Ce faci cu ei?
Băieți, se întâmplă întotdeauna să fie multe frunze pe pământ?
Se întâmplă asta vara?
Se întâmplă asta primăvara?
Și în ce perioadă a anului există un „covor” de frunze pe pământ?
Căderea frunzelor, căderea frunzelor
Frunzele galbene zboară
Foșnesc sub picioare
Parcul va fi în curând gol
Căderea frunzelor- acesta este momentul când copacii își vărsă frunzele și se pregătesc pentru frigul iernii. Frunzele vor acoperi solul cu un covor continuu si vor proteja radacinile copacilor de inghet. Pământul de sub frunzele căzute nu va îngheța profund, nu se va compacta prea mult sub greutatea zăpezii și va reține aer, care este foarte important pentru diferiții locuitori ai solului care afânează solul și îl fac fertil. Primăvara, sub frunzele căzute, pământul păstrează mai mult timp umiditatea zăpezii topite. Frunzele căzute pe pământ nu sunt gunoi, ele sunt necesare solului și plantelor care cresc pe el.
Jocul „Suntem frunze de toamnă”
Suntem frunze, suntem frunze,
Suntem frunze de toamnă.
Stăteam pe o creangă,
Vântul a suflat și ei au zburat.
(Copiii stau împrăștiați, cu mâinile cu frunzele ridicate - legănându-le).
Am zburat, am zburat,
Și apoi ne-am săturat să zburăm.
Briza a încetat să mai sufle -
Ne-am așezat cu toții în cerc.
(Copiii aleargă în direcții diferite, fluturând frunzele - se ghemuiesc, ridicând frunzele deasupra capului).
Vântul a suflat din nou brusc
Și a suflat repede frunzele.
Toate frunzele au zburat
Și s-au așezat liniștiți pe pământ.
(Ei aleargă din nou, fluturând frunzele, aruncându-le în sus, imitând căderea frunzelor).
Băieți, fiți atenți unde copacii încep să se îngălbenească.
Toamna aerul este rece și de aceea copacii încep să se îngălbenească din vârf, unde sunt mai puțin protejați de vânt. Mesteacănul și teiul se îngălbenesc mai întâi. Și prima scrisoare pe care am primit-o a fost de la Linden. Să ne apropiem de ea, să facem un cerc în jurul copacului și să vedem cât de mare este. Cine vrea să măsoare puterea cu un tei, cine va încerca să-l scoată din pământ? Acum gândește-te și spune-mi: ce ține copacul în pământ? (rădăcini).
De ce are nevoie copacul de ele?
Atingeți coaja cu mâinile, mângâiați-o, miroșiți - amintiți-vă cum se simte și cum miroase.
Stai în liniște, în liniște și ascultă cum îi foșnesc ramurile. De ce foșnesc?
Cine știe ce este vântul? (Vântul este aer care se mișcă constant).
Băieți, știți de ce albinelor le place să zboare la tei primăvara? (Florile de tei miros bine, iar albinele zboară spre acest miros pentru a colecta polen).
Băieți, sunt deja multe frunze căzute sub copac, luați-le în mâini, uitați-vă cu atenție, mângâiați frunza cu mâna, spuneți-ne cum a colorat toamna frunza. (Povești pentru copii).
A venit vremea să ne luăm rămas bun de la tei, căci mesteacanul ne așteaptă să ne vizităm, iar ca amintire a teiului, ia-ți câteva frunze căzute.
Și aici este mesteacănul. Uite ce bucuroasă este că ai venit la ea, cum își scutură crengile, parcă te-ar saluta. Stați în jurul copacului, atingeți-l cu mâinile, mirosiți-l. Cum seamănă mesteacănul cu teiul? Cum este diferit?
Cum ai ghicit că teiul și mesteacănul sunt copaci și nu arbuști?
Ascultă o poezie despre un mesteacăn
Iubesc mesteacanul rusesc
Uneori luminos, alteori trist.
Într-o rochie de soare albă
Cu batiste în buzunare,
Cu cleme frumoase
Cu cercei verzi.
Băieți, ce fel de „cercei” verzi există pe mesteacăni? (Dacă copiilor le este greu să răspundă, ajută-i).
Spune-mi, unde sunt acum cele mai multe frunze galbene de pe copac? De ce?
Luați frunzele căzute în mâini. Examinează-le, mângâie-le, compară-le cu frunzele de tei, prin ce diferă și cum se aseamănă?
Auzi copacii foșnind ramurile lor, acum sunt într-o dispoziție veselă pentru că ai venit să-i vizitezi. Crezi că copacii au fost interesați?
Acum te voi vrăji și vei deveni copaci.
NADEZHDA ANTONOVA
Rezumatul excursiei în natură
Tur de grup mediu
„Îmi place ofilirea luxuriantă a naturii...”
Ţintă
Formarea ideilor copiilor despre starea plantelor în perioada de aur de toamnă, despre caracteristicile comportamentale ale păsărilor.
Sarcini
Învață să deosebești tipurile de copaci (după forma și culoarea frunzelor, arată diferența de culoare a copacilor (arțar, mesteacăn, aspen).
Extindeți și completați vocabularul copiilor.
Pentru a cultiva receptivitatea emoțională și dragostea pentru natura țării natale.
Atrageți atenția copiilor asupra frumuseții peisajului de toamnă.
Muncă preliminară
Observarea culorii frunzelor copacilor din fereastra grupului;
examinarea ilustrațiilor, fotografii color care înfățișează o pădure de toamnă, căderea frunzelor;
observarea comportamentului păsărilor toamna, zborul lor către regiuni mai calde;
citind poezii despre toamnă: „Toamna” (A. Maikov, „Pădurea în toamnă” (A. Tvardovsky) etc.
Progresul excursiei.
Educator
Băieți, ghiciți ghicitoarea:
Baldachinul de stejar creț devine galben,
Și frunza rotundă de aspen este roșie;
Pădurea tace, cerul tace!
Educator.
Când se întâmplă asta?
Copii
Educator
Bine făcut!
(Înainte de a pleca într-o excursie.)
Spuneți-mi băieți: „Care este vremea astăzi?” (răspunsul copiilor)
Educator.
Astăzi vremea este chiar bună: soarele strălucește, bate o adiere ușoară, vă propun să mergeți în parcul de toamnă și să vedeți cum arată copacii toamna.
Copiii vin cu cuvinte
: Picioarele noastre, picioarele noastre
De-a lungul potecii, de-a lungul potecii
Sus-sus-sus.
Educator
Iată-ne în parc. Fiți atenți la frumusețea frunzișului multicolor, la luminozitatea culorilor sale și la varietatea de culori (frunze verzi, galbene, portocalii, roșii).
Educator
Ascultă un fragment dintr-o poezie de E. Trutneva.
Deodată a devenit de două ori mai luminos,
Parcă, ca în razele soarelui,
Aceasta rochie este aurie
Pe umerii unui mesteacăn.
Ce culoare au frunzele unui mesteacăn?
Copii.
Galben, auriu.
Educator. Uite cât de frumos scânteie la soare.
Ce culoare aveau frunzele vara?
Copii.
Verde.
Educator
A venit toamna, iar frunzele mesteacănului se îngălbenesc și cad. Învârtindu-se în aer, frunze aurii cad la pământ.
Să ne învârtim ca frunzele de mesteacăn.
Dansează cu frunze.
Frunzele de toamnă se învârt în liniște,
Frunzele cad liniştite sub picioarele noastre.
(genuflexiuni)
Și foșnesc și foșnesc sub picioare,
De parcă ar vrea să amețească din nou.
(mișcă mâinile la stânga și la dreapta)
Educator.
Acum vom ajunge la un alt copac.
Frunzele sale sunt mari și modelate. (Privindu-se la frunze).
Cum sunt ele?
Copii.
Pe palme, pe șervețele.
Educator
Cine știe cum se numește acest copac?
Copii
Educator.
Spuneți-mi, băieți, ce culoare au frunzele de arțar?
Copii.
Verde, galben, rosu, rosu.
Știi de ce devin așa (răspunsul copiilor)
Educator.
Toamna, soarele se încălzește slab, devine mai rece, iar frunzele de arțar își schimbă treptat culoarea: devin galbene și roșii.
Copii
Să ne amintim de răsucitorul de limbi despre arțar.
Toți arțarii au devenit roșii,
Și nimeni nu tachinează:
Din moment ce oricum toată lumea este roșie -
Cui îi pasă!
Joc în aer liber „Unul, doi, trei - aleargă la arțar (mesteacăn)!”
Educator
Copii, veniți aici în liniște și aruncați o privire.
Mister.
Ce fel de copac stă -
Nu bate vânt, dar frunza tremură?
Copii
Educator.
Acestea sunt frunze de aspen tremurând.
De ce crezi că tremură?
Copii.
Le simt frig în vânt. Păcat că vara s-a terminat. Să-ți fie frică de cădere etc.
Educator
Copii, când cad frunzele din copaci, cum se numește?
Copii
Căderea frunzelor.
Educator.
Dreapta.
Educator
Ai observat că parcul a devenit liniștit? (Răspunsurile copiilor.)
De ce nu-și cântă păsările cântecele lor vesele?
Unde sunt ei acum?
Copii.
Păsările nu cântă pentru că sunt triste că s-a terminat vara și se face frig.
Educator.
Păsările au zburat în clime mai calde, pentru că soarele se ascunde mai des în spatele norilor, bate un vânt rece, iar țânțarii și muschii au dispărut. A devenit dificil pentru păsări să obțină hrană pentru ele însele. Când va fi din nou cald, vine primăvara, păsările se vor întoarce din nou.
Și vom admira încă o dată ținuta strălucitoare multicoloră a copacilor.
Îți sugerez să alergi printre frunzele căzute, ascultând cum foșnesc sub picioarele tale.
Joc didactic „Cuvinte de toamnă”
(Exersați selectarea adjectivelor).
Ce cuvinte poți folosi pentru a descrie toamna? Cum e toamna?
Cum sunt copacii toamna?
Cum sunt frunzele toamna?
Educator
Acum hai să colectăm un buchet de frunze de toamnă.
E timpul să ne întoarcem în grup.
Ți-a plăcut parcul?
Ce ti-a placut cel mai mult?
Revenind de la o plimbare. Faceți o aplicație „Model de frunze de toamnă”
Publicații pe această temă:
Rezumatul lecției „Ai grijă de natură” Aveți grijă de natură Obiective: 1. Formarea unei culturi de mediu la copii. Obiective: 1. A educa, a insufla dragostea pentru natură și a educa.
Rezumat al NOOD „Să-l ajutăm pe Lesovichk să păstreze natura regiunii Mordovian” Obiective: educaționale. învață să păstrezi și să protejezi natura; Continuați să predați regulile de comportament sigur în natură Dezvoltare:; dezvolta.
Rezumatul GCD în grupul pregătitor „Cel care nu-și iubește pământul care îi distruge natura”„Cel care îi distruge natura nu-și iubește pământul” Grupul pregătitor Scop: să dezvolte interesul pentru a învăța despre țara natală. Obiective: Educativ:.
Rezumat despre dezvoltarea cognitivă și a vorbirii „Călătorie în natură” Instituție Municipală Autonomă de Învățământ Preșcolar Centrul de Dezvoltare a Copilului Grădinița Nr. 123 din orașul Tyumen Rezumat din Direct.
Rezumat despre ecologie GCD „Ai grijă și protejează natura” Scop: a-i învăța pe copii comportamentul corect în mediul natural, pentru a pune bazele culturii economice a unui individ. Clarifica ideea de
Rezumatul unei excursii în natură în grupul pregătitor „În luncă” Rezumatul unei excursii în natură în grupa pregătitoare „În luncă” Domeniul educațional principal: „Cogniție”. Integrarea educațională.
Zoya Rezonabilă
„Un om a devenit om când a auzit șoapta frunzelor și cântecul unei lăcuste, murmurul unui pârâu de primăvară...” V. A. Sukhomlinsky
Ţintă: consolidați înțelegerea de către copii a semnelor caracteristice primăverii, învățați-i să găsească aceste semne în mod independent; dezvolta la copii concepte despre relațiile organismului vegetal cu condițiile de mediu și dezvoltă capacitatea de a identifica plantele cu flori timpurii.
Sarcini:
Educational: formarea de idei despre natura vie și neînsuflețită în primăvară, învățând copiii să stabilească relații cauză-efect între natura neînsuflețită și cea vie; Pe baza observațiilor, aflați caracteristicile plantelor cu flori timpurii din regiunea Bryansk.
Educational: dezvoltarea abilităților de observare a schimbărilor naturii, insuflarea dorinței de cercetare independentă; dezvoltarea capacității de a observa, descrie, stabili relații cauză-efect
Educational : cultiva curiozitatea, o atitudine atenta si grijulie fata de natura.
Metode: vizual, verbal, ludic, practic.
Echipament: un caiet (caiet) pentru note și schițe, un creion (pix, aparat foto, cutii, borcane, pungi mici, lupe de excursie.
Locație de excursie : biocenoza forestieră.
Timp cheltuit: sfârşitul lunii aprilie - mai.
Pregătirea profesorului pentru excursie:
1. Planificați un traseu de excursie în locuri cu vegetație diferită - pădure, marginea drumului (pentru a arăta trăsăturile trezirii naturii în diferite biocenoze).
2. Aveți o conversație despre conservarea naturii.
3. Faceți cunoștință copiilor cu operele de literatură și pictură care slăvesc frumusețea naturii (M. Prișvin, F. Tyutchev, A. Fet, I. Levitan etc.).
4. Organizați plantarea arborilor și arbuștilor aduși din pădure.
Pregătirea copiilor pentru excursie:
1. Discutați cu copiii despre diferitele perioade ale primăverii (modele meteo, schimbările florei și faunei, frumusețea trezirii naturii, problemele protecției ei).
2. Învățați copiii să pregătească caracteristici pentru fiecare perioadă a primăverii (martie, aprilie, mai, învață poezii despre natură primăvara.
Progresul excursiei:
Introducerea copiilor în regulile de comportament în pădure
Educator : Băieți, mergem într-o excursie în pădurea de primăvară. Numiți ce reguli trebuie să urmați când veniți în pădure. (Copiii raspund)
Nu puteți aprinde un foc în pădure într-o perioadă de pericol de incendiu; înainte de a pleca, trebuie să verificați cu atenție locul unde a ars focul pentru a vedea dacă a fost stins corespunzător.
Când sunteți în natură, nu ar trebui să culegeți plante pentru buchete. Buchetele pot fi făcute numai din plante crescute de oameni.
Puteți colecta plante medicinale numai în locurile în care sunt multe dintre ele. Unele plante trebuie lăsate în natură.
Nu rupeți ramurile copacilor și tufișurilor. Lăsați plantele și copacii frumoși să rămână în natură.
În natură, în special în pădure, trebuie să încercați să mergeți pe poteci, astfel încât plantele să nu moară.
Educator: Așa e, bravo băieți! Nu numai că ai numit regulile de comportament în natură, dar ai și reușit să le explici. Deci să mergem.
Introducere în tema excursiei (crearea unei dispoziții emoționale).
Din nou păsările zboară de departe,
Spre țărmurile care sparg gheața,
Soarele cald merge sus
Iar crinul parfumat vă așteaptă.
Educator: Despre ce perioadă a anului vorbește poezia? (Despre primăvară).
Cum ai ghicit că poezia vorbește despre primăvară? (Apar crinii)
Educator: Astăzi, într-o excursie, vom merge într-o vizită la primăvară și vom vorbi despre schimbările care apar în natură odată cu sosirea primăverii. Pe parcurs, profesorul atrage atenția copiilor asupra schimbărilor din natură. Ne reamintește că trebuie să avem grijă de fiecare tufiș, de fiecare copac.
Oprire 1 Secretele naturii neînsuflețite.
Educator: Ascultă ghicitori despre lunile de primăvară.
Un vânt cald de sud bate,
Soarele strălucește mai puternic,
Zăpada se rărește, se înmoaie, se topește,
Turnul zgomotos zboară înăuntru.
Ce luna? Cine va sti? (Martie)
Râul urlă furios
Și sparge gheața.
Graurul s-a întors la casa lui,
Și în pădure s-a trezit ursul.
O lacă trilează pe cer.
Cine a venit la noi? (Aprilie)
Câmpurile devin verzi
Privighetoarea cântă.
Grădina este îmbrăcată în alb,
Albinele sunt primele care zboară.
Tunetele bubuie. Ghici,
Ce lună este aceasta? (Mai)
Educator: Ce semne de primăvară ați auzit? ( Soarele strălucește mai tare decât iarna; in fiecare zi se incalzeste din ce in ce mai mult; se ridică mult mai sus deasupra orizontului decât iarna; zilele devin mai lungi si mai calde).
Soarele a încălzit pământul în mod egal în toate lunile de primăvară? (Nu).
Care lună de primăvară este cea mai rece? (Martie).
Cel mai cald? (Mai) De ce? (În luna mai, soarele este mai sus deasupra orizontului decât în martie, deci luna mai este caldă)
Educator: Acum să ne imaginăm cerul. Cum este primavara? (De-a lungul ei plutesc nori albaștri, înalți și albi).
Ce fel de precipitații cade primăvara? ( În martie este zăpadă, în aprilie este zăpadă și ploaie, în mai plouă.)
Sunt furtuni primăvara? Când? (În Mai).
Educator:
Vreau să te invit astăzi în pădure,
Spre pădurea bună, pădurea puternică,
Plin de basme și minuni.
Dacă acordați atenție copiilor
Vei descoperi aceste secrete minunate.
Educator: Ascultă poeziile compatriotului nostru A.K. Tolstoi
Pădurea tânără este îmbrăcată în fum verde,
Furtunile calde vă așteaptă cu nerăbdare.
Toate izvoarele sunt încălzite de respirație,
Totul în jur iubește și cântă.
Educator: Este timpul să vorbim despre schimbările care apar în viața sălbatică odată cu sosirea primăverii.
Ce se întâmplă cu copacii și arbuștii primăvara? (La copaci și arbuști de foioase se umflă muguri; apar amonii, miei argintii, flori, apoi apar frunze. La conifere culoarea scoarței și a acelor se schimbă).
Ce se întâmplă cu plantele erbacee? (Pământul este acoperit cu iarbă tânără, multe plante încep să înflorească).
Oprire 2.Lumea primelor.
Educator:
Numiți plantele erbacee care înfloresc primele? (Primroze: hepatic, corydalis, anemonă, lungwort, coltsfoot).
Educator:
Mai este zăpadă pe alocuri, ești îmbrăcat călduros: în jachete, pălării, cizme și flori au crescut deja în pădurea noastră. Subțire, fragilă, ca în basmul „Cele douăsprezece luni”. Nu este asta un miracol? Nu un basm prinde viață? Aceste flori s-au ridicat din zăpadă spre viață.
De obicei, plantele erbacee cu înflorire timpurie se numesc ghiocei. De ce? (De îndată ce zăpada se topește, încep să înflorească).
Ghiocelul este o floare care crește primăvara devreme. Își face drum printr-un strat de zăpadă, motiv pentru care și-a primit porecla. Petalele sale sunt albe, mici și abia vizibile. Ghioceii cresc de obicei în pădure.
De ce ghioceii înfloresc atât de devreme? (Glodeii își iau hrana din părțile lor subterane îngroșate, care au stocat nutrienți încă de anul trecut. Au nevoie de multă lumină și umiditate, ceea ce este suficient în acest moment. Au nevoie de puțină căldură).
Găsiți primulele pe care le cunoașteți deja în pădure. Numiți aceste plante.
Se numesc „cheia florilor”, „cheile cerești”. primula . Cu flori galbene de primăvară, primăvara deschide ușile căldurii și soarelui.
Educator: Au trecut doar câteva săptămâni de când zăpada s-a topit, dar deja înflorește o minune mică și fragilă. Anemona ranunculus. Are flori galbene, strălucitoare, care amintesc de florile de ranuncul. Când anemona înflorește. Arborii și arbuștii din pădure încep să înflorească. Această anemonă este una vicleană. De îndată ce cerul se încruntă, florile se închid - de parcă nu ar fi acolo.
Dar pe măsură ce soarele mângâie pământul cu razele sale, florile prind viață și din nou încep să-și scuture din cap în briza ușoară de primăvară. Admiră cât de frumoase sunt anemonele noastre, dar buchetele de flori culese se ofilesc foarte repede în mâinile tale.
Un om înțelept a spus: „Am cules o floare și s-a ofilit. Am prins un fluture - a murit. Și atunci mi-am dat seama că nu poți atinge frumusețea decât cu inima.”
Așa că vă invit să atingeți frumusețea altei primule.
Cine știe această floare? (pulmonar)
Veți observa această plantă imediat. Are flori colorate: roz, violet, albastru.
De aceea, bondarii îl găsesc repede. Pe aceeași tulpină, unele flori sunt roz închis. Altele sunt albastre de colț. Dacă te uiți cu atenție, este ușor de observat că mugurii și florile mai tinere sunt roz, iar florile mai bătrâne sunt albastre.
Încă este frig noaptea și seara, dar plămânului nu se teme de temperaturi scăzute.
Atinge-i frunzele, sunt puțin aspre, frunzele sunt acoperite cu perișoare mici, de parcă planta poartă o rochie de lână. Și între fire de păr este aer, care protejează pulmonul de frig. Prietenii insecte bâzâiau, băteau din aripi și zburau spre floare.
Când pulmonul înflorește, bondarii ies din vizuinile lor. Lungwort și-a primit numele deoarece florile sale conțin mult nectar.
Educator:
Copii, găsiți alte plante cu flori, acordați atenție culorii florilor. Să mergem să ne uităm la un alt miracol de primăvară - acesta corydalis .
Înflorește la începutul primăverii, mai devreme decât anemona. Zăpada încă nu s-a topit complet. Și deja îi putem vedea tulpinile joase, cu frunze delicate de dantelă și inflorescențe dense de flori de liliac. Corydalis este o plantă în miniatură, fragilă și foarte grațioasă. Florile sale au un miros delicat și sunt bogate în nectar. Corydalis înflorește foarte repede - în câteva zile. Semințele de Corydalis sunt răspândite de furnici. Sub pământ are un nodul viu suculent. Aici este depozitat un aport de nutrienți necesari dezvoltării rapide a lăstarilor pentru primăvara viitoare.
Ce flori înfloresc la sfârșitul primăverii, în mai? (Cranii, păpădie, violete.)
Mulți oameni adună buchete de plante de primăvară primăvara. Este bine? (Nu).
Oprire 3 Băieți despre animale
Care dintre aceste animale trăiește în pădurea noastră?
Educator: Animalelor de pădure nu le place să se arate oamenilor, mai ales primăvara, când se nasc puii lor.
Ce animal își schimbă culoarea primăvara? (iepure alb)
Cine se trezește din hibernare? Care crezi că este primul lucru pe care încep să-l facă în primăvară?
Educator : Aricii și urșii rup cioturile în căutarea larvelor gândacului, sfâșie un furnicar și mănâncă furnicile înșiși, ouăle și pupele lor. Ursul supraviețuiește din scobitura albinelor pădurii. El ia miere de acolo, mănâncă iarbă, rădăcini și merișoare iernate. Dar această hrană nu este suficientă pentru urs, așa că primăvara atacă mistreții, elanii și turmele de animale care pasc. Primăvara, urșii sunt periculoși și pentru oameni, în special urșii mame cu pui nou-născuți. Primăvara, vulpea vânează șoareci, șorici și iepuri de câmp și, de asemenea, distruge cuiburile de rațe, gâște, cocoși negri, cocoși de pădure și mănâncă ouă sau pui.
Educator: Ce știi despre viața altor animale în primăvară? (povești pentru copii)
Jocuri:
1. Jocul „Ce vedem” - să numească într-un cuvânt ceea ce văd în jur. (cer, soare, copaci).
Trebuie să vorbiți repede și să nu repetați cuvintele spuse de alții.
2. Jocul "Ce este?"
Copiii numesc pe rând obiectul și proprietățile acestuia: cerul este albastru, drumul este lung, pietricica este aspră, pământul este cald etc.
3. Deplasabil jocul „Migrația păsărilor”.
Oprire 4. Aterizare verde.
Educator:
Când admiri natura. Atunci sufletul tău devine ușor și vesel. Aș vrea să urez această bucurie întregii lumi: soarelui, pământului, tuturor viețuitoarelor.
Copii, să ne amintim regulile de comportament în natură. Privește în jur: poate vei vedea răul cauzat de oamenii care nu văd frumusețea lumii și încearcă să o corecteze. (copiii adună gunoiul în saci. Vorbesc despre conservarea naturii).
Natura este casa noastră în care trăim.
Și pădurile foșnesc în ea. Râurile curg și stropesc.
Sub bolta albastră, sub lumina aurie.
Vrem să trăim în această casă pentru totdeauna.
Pentru a aminti excursia, copiii colectează crenguțe uscate, pietricele frumoase, frunze și flori pentru ierbar. Copiii își exprimă sentimentele și dragostea pentru natură în desene și meșteșuguri realizate din materiale naturale.
Rezumând excursia:
Ți-a plăcut excursia?
Ce nou ai invatat astazi?
Cum ar trebui să tratăm plantele și animalele și de ce?
De ce avem nevoie de o pădure?
Dragi prieteni, vă mulțumesc pentru atenție și sprijin!
Excursie de primăvară „Ziua de primăvară s-a limpezit...” pentru copiii de vârstă preșcolară
Ţintă— clarificarea și extinderea conceptelor științifice naturale primare (anotimpuri. Primăvara timpurie. Semnele primăverii timpurii).
Echipamente: tocatoare.
Muncă preliminară
Învățarea jocurilor în aer liber „Oh, probleme!” și „La margine”, poezii „Primăvara devreme” și „Salcie”.
Conducerea conversațiilor „Copacii la începutul primăverii”, „Prietenii noștri cu pene primăvara”, „Animale sălbatice primăvara”.
Progresul excursiei
Profesorul invită copiii la o plimbare în cel mai apropiat parc sau piață, într-un crâng sau la marginea unei păduri. Pe drum, el atrage atenția copiilor asupra faptului că soarele strălucește puternic și începe să se încălzească, zăpada a început să se topească, iar pe acoperișuri au apărut țurțuri lungi.
În parc, profesorul adună copiii în jurul lui și îl invită pe unul dintre copii să citească o poezie învățată anterior.
Primavara timpurie
Pe zăpadă sunt umbre oblice.
Ziua de primăvară s-a limpezit.
Umbre cu pasi lungi
Ei se plimbă cu noi prin năvală.
Deodată urme adânci
Au devenit plini de apă.
Soarele topește zăpada și gheața,
Și țurțul vărsă lacrimi.
S-a terminat frigul. Ura!
Este timpul să primim primăvara.
Profesor. Ce semne ale primăverii devreme sunt menționate în poem?
Copii. Poezia spune că soarele strălucește. Topește zăpada și gheața. Apa strânsă în șine în zăpadă. Sunt umbre lungi în zăpadă. Picături cad din țurțuri, picăturile au început.
Profesor. Dreapta. Pe care dintre aceste semne le putem observa astăzi?
Copii. Astăzi soarele strălucește puternic și se încălzește. În zăpadă vedem umbre din copaci și tufișuri. Pete dezghețate rotunde s-au format în jurul trunchiurilor copacilor. Există apă în ele. Când am mers spre parc, am văzut țurțuri pe acoperișurile caselor și am auzit picături sunând.
Profesor. Totul este corect, dar cum putem verifica dacă soarele nu numai că strălucește puternic, ci și că se încălzește?
Copii. Poți să-ți întorci fața spre soare, să ridici capul și să închizi ochii. Vom simți pe față căldura soarelui.
Profesor. Să încercăm să facem asta.
Profesorul și copiii efectuează un experiment.
Profesor. Ai simțit că soarele se încălzește?
Copii. Da, soarele mi-a încălzit fața.
Profesor. Ai observat că în zăpadă au apărut pete dezghețate, de exemplu aceste cercuri lângă trunchiurile copacilor. De ce au apărut?
Copii. Aceste cercuri indică faptul că copacii încep să se trezească după somnul de iarnă. În curând, seva va începe să se miște de-a lungul trunchiurilor și ramurilor, mugurii se vor umfla și apoi vor apărea frunzele.
Profesorul conduce copiii la unul dintre peticele dezghețate.
Profesor. Acesta este petecul dezghețat care a apărut pe deal. Din ce cuvânt crezi că provine cuvântul „plastic dezghețat”?
Copii. Cuvântul „plastic dezghețat” este derivat din cuvântul „topire”.
Profesor. Dreapta. Așezați-vă și priviți cum se topește zăpada în jurul zonei dezghețate. Ce fel de zăpadă este pe marginile zonei dezghețate?
Copii. Zăpada din jurul zonei dezghețate este gri, umedă și plină de găuri.
Profesor. Acest tip de zăpadă este denumit „spongioasă”. Ce vezi în plasturele dezghețat?
Copii.În zona dezghețată sunt multe fire de iarbă uscate, dar primele fire verzi de iarbă au apărut deja. Primele flori de coltsfoot au apărut din pământ. Încă nu s-au ridicat, nu s-au deschis. Până acum le-au apărut doar capetele.
Profesor. Atingeți solul din zona dezghețată. Cum este ea?
Copiii ating pământul cu mâinile.
Copii. Pământul este umed și cald.
Profesor. Miroși cum miroase plasturele dezghețat?
Copiii adulmecă pământul.
Copii. Placul dezghețat miroase a umezeală, prospețime și pământ umed.
Profesor. Acesta este mirosul primăverii devreme. Acum hai să facem un exercițiu.
Exercițiul „Oh, probleme!”
O, necaz! O, necaz!
(Copiii aleargă în cerc, cu mâinile pe curele.)
Zăpada se topește, este apă de jur împrejur.
Nu vei pune cizme de pâslă,
(Mergeți în cerc, ridicându-și genunchii sus, cu mâinile pe curele.)
Sunt petice dezghețate în zăpadă.
Un pârâu curgea în grădină,
(Alergă în vârful picioarelor, cu mâinile pe talie.)
Au sosit o sută de turnuri,
(Ei aleargă pe degete. Își bat brațele ca niște aripi.)
Și zăpadele se topesc, se topesc,
(Ei stau cu fața în cerc. Se ghemuiesc încet.)
Și florile cresc.
(Se ridică încet. Ridică brațele, se întind în sus.)
Profesor. Să ne continuăm turul și să ne uităm la copacul care crește în acea poiană.
Profesorul conduce copiii la copac.
Profesor.Știți cum se numește acest copac?
Copii. Aceasta este o salcie.
Profesor. Amintiți-vă de poezia despre salcie.
Copii.
Chiar în prima zi de primăvară,
Foarte, foarte primul.
La marginea unui pin
Salcia a înflorit.
Profesor. Spune-ne cum arată o salcie.
Copii. Salcia este un copac. Salcia are un trunchi gros, curbat și ramuri care se îndoaie spre pământ. Ramurile sunt visiniu închis. Pe ramuri vedem miei ovali alb-argintii. Înfloresc pe salcie chiar la începutul primăverii.
Profesor. Să tăiem cu grijă câteva ramuri subțiri, să le punem în apă și să urmărim cum se schimbă mieii și cum apar frunzele. Și când ramurile dau rădăcini, le vom planta în pământ și vom crește câțiva copaci tineri.
Profesorul taie ramuri de salcie cu foarfecele de tundere. În continuare, excursioniştii se îndreaptă spre lac de acumulare.
Profesor. Ce se întâmplă la iaz? Aruncă o privire și spune-ne.
Copii. Gheața de pe iaz începe să se topească. S-a întunecat. Există apă pe gheață lângă țărmuri.
Profesor. Este posibil să ieși pe o astfel de gheață?
Copii. Nu. Nu poți să ieși pe o astfel de gheață. Poți să cazi și să te îneci.
Profesor. Sper că nu vei ieși niciodată pe o astfel de gheață de primăvară. Acum să ascultăm pădurea de primăvară. Ce auzi?
Copii. Auzim păsările cântând.
Profesor. Ce fel de cântare?
Copii. Cântarea păsărilor este tare, vesel, vesel.
Profesor. De ce cântă păsările atât de bucuroase?
Copii. S-au întors acasă din țările calde unde și-au petrecut iarna.
Profesor. Ce fac ei acum?
Copii. Ei construiesc cuiburi și apoi cloc pui.
Dacă este posibil, profesorul organizează observarea turnurilor care sosesc.
Profesor. Ce se întâmplă cu animalele sălbatice primăvara?
Copii. Ursul se trezește și iese din bârlog, aricii se trezesc, toate animalele încep să naparească - schimbându-și haina caldă de iarnă cu o haină ușoară de vară. O mamă ursoaică iese din bârlogul ei cu pui care s-au născut iarna; alte animale vor avea în curând pui.
Profesor. Grozav! Știi multe despre animalele sălbatice. Acum să jucăm jocul „La margine”.
Jocul „La margine”
Scopul este dezvoltarea structurii gramaticale a vorbirii (construcții prepozițional-caz).
Lucrare preliminara: invatarea textului jocului.
Profesorul îi invită pe copii să formeze un cerc și să joace un nou joc.
La marginea pomului de Crăciun,
(Copiii stau cu fața în cerc. Arată palmele.)
Și în spatele lor sunt urechile.
(Arătați „urechile” de la degetele arătător și mijlociu pe ambele mâini.)
Iepurașii s-au ascuns
În brazii de la margine.
(Ei sar pe degetele de la picioare, făcându-și „urechi” din palmele pe cap.)
La marginea pomului de Crăciun,
(Arată palmele.)
Și sub ele este un arici -
(Ei fac un „arici” din palmele împletite.)
ace ascuțite,
(Ei calcă în picioare în timp ce stau nemișcați. Mâinile pe centură.)
Zgomotul picioarelor iute.
Pomul de Crăciun la margine,
(Arată palmele.)
Și există o veveriță pe pomul de Crăciun -
Ciucuri pe urechi
(Ei arată „veverița” îndoindu-și palmele și făcând „urechi” din degetele mari.)
Săgeata zboară în sus.
(Stai pe vârfuri și întinde-te în sus.)
E un pom de Crăciun la margine,
(Arată palmele.)
În fața ei sunt pui de vulpe.
(Efectuați genuflexiuni ritmice.)
A ieșit din gaură
Băieți cu părul roșu.
Pomul de Crăciun la margine,
(Arată palmele.)
Și deasupra copacului este cerul,
(Își aruncă capetele înapoi. Își întind brațele în lateral.)
Nori de pernă
(Puneți palmele sub obraji.)
Profesor. Unde ies urechile de iepuraș? (Din cauza pomilor de Crăciun.)
Unde se ascund iepurașii? (În spatele pomilor de Crăciun.)
Unde se ascunde ariciul? (Sub copac.)
Unde se ascunde veverița? (Pe pomul de Crăciun.)
Unde se joacă vulpile mici? (În fața bradului de Crăciun.)
De unde au venit? (De la nurca.)
Unde este cerul? (Deasupra pomului de Crăciun.)
După joc, profesorul le pune copiilor întrebări de generalizare.
Profesor. Tu și cu mine am văzut multe astăzi, am învățat să observăm schimbările de primăvară în natură. Ce știi despre natură primăvara?
Copii. Primăvara, soarele strălucește puternic și se încălzește. Zăpada și gheața încep să se topească. Pe acoperișuri apar țurțuri. Încep picăturile de primăvară. Pete dezghețate apar în zăpadă, iar pe peticele dezghețate apare prima iarbă și apare coltsfoot. Salcia înflorește. Copacii se trezesc. În curând, mugurii vor începe să se umfle pe ei. Au sosit păsările migratoare și au început să construiască cuiburi. Animalele sălbatice încep să verse.
Profesor. Uimitor. Sunt mandru de tine!
Profesorul și copiii se întorc la grădiniță.
Tyagun Natalya Nikolaevna, profesor la grădinița MBU nr. 81 „Bear Cub”, Tolyatti
Descrierea materialului: Acest rezumat este destinat copiilor de 5-6 ani (grupa mai mare). Notele pot fi folosite de educatori pentru a lucra la educația pentru mediu. O excursie este o formă specială de organizare a activităților educaționale și practice pentru copii în natură, pentru a îmbogăți și sistematiza cunoștințele copiilor despre toamnă.
Pentru a dezvolta sentimente emoționale și estetice, pentru a putea vedea, înțelege și simți frumusețea naturii în parcul de toamnă.
Pentru a forma idei despre relațiile ecologice din natură.
Îmbunătățiți activitățile de mediu ale copiilor.
Îmbogățiți-vă vocabularul.
Echipamente: lupe, găleți (coșuri), greble (lopeți), mănuși pentru colectarea gunoiului.
Muncă preliminară:
Observarea zilnică a schimbărilor naturii și menținerea unui calendar al naturii.
Citirea poveștilor pe o temă de istorie naturală despre toamnă.
Memorarea poeziilor despre toamnă ale poeților ruși.
Învățarea proverbelor și a zicătorilor despre toamnă.
Examinarea picturilor de I. Levitan „Toamna de aur”, I.S. Ostroukhov „Toamna de aur”, V. Polenov „Toamna de aur”. I.I. Brodsky „Frunze căzute”, S.Yu. Jukovski „Toamna. Verandă".
1. Conversație introductivă.
Pe muzica lui P.I. Ceaikovski „Anotimpurile. Octombrie. Profesorul „Autumn Song” citește poezia lui Yu. Kapustin „Toamna”
Într-o trăsură de aur
Ce e în neregulă cu calul jucăuș?
Toamna a galopat
Prin păduri și câmpuri.
Vrăjitoare bună
A schimbat totul
Galben deschis
Am decorat pământul.
Lună somnoroasă din cer
Miracolul este surprinzător
Totul în jur strălucește,
Totul strălucește.
Întrebări ale profesorului:
Despre ce perioadă a anului vorbește poezia?
Spune-mi, ce perioadă a anului este acum?
Numiți lunile de toamnă în ordine.
Cum începe toamna în natură?
Băieți, suntem deja familiarizați cu semnele de început de toamnă. Și acum a venit cea mai extraordinară și misterioasă perioadă a toamnei - aurie, iar astăzi vom merge în parc să vedem cum s-a schimbat și dacă a devenit cu adevărat auriu. Observație frontală „Cum arătau copacii din parc?”
1. Examinând copacii și arbuștii din apropiere și de departe, la soare și la umbră (la soare culorile devin mai strălucitoare, mai elegante, iar arțarii și mesteacănii galbeni „luminează” chiar și la umbră).
2. Examinarea frunzelor diferiților copaci printr-o lupă (rețineți că suprafața frunzei este diferită pentru fiecare: mesteacănul este aspru, arțarul este neted etc.).
3. Examinarea semințelor de copaci și arbuști (comparați între ele, determinați din ce arbore provin)
4. Copii care admiră frumusețea copacilor.
Un copil citește poezia lui M. Lesova „Ploaia de aur”
Frunzele erau pline de soare.
Frunzele sunt înmuiate la soare.
Plin, greu,
Curgeau și zburau,
Foșneau printre tufișuri,
Am sărit pe crengi.
Vântul învârte aur,
Sună ca o ploaie de aur!
Băieți, închideți ochii și ascultați sunetele și mirosurile toamnei. Ce sunete ai auzit? (Foșnetul frunzelor, zgomotul vântului, ciripitul vrăbiilor etc.)
Ce mirosuri ai mirosit? (frunze putrezite, iarbă picant, ciuperci, fum)
Sarcini de căutare.
1. Alege cel mai frumos copac pentru tine.
2. Găsiți cel mai roșu (galben) copac.
3. Găsește o frunză care a căzut azi, ieri, demult. Spune-ne cum diferă?
4. Găsiți copaci cu: fructe înaripate, fructe de pădure, fructe de ghindă, fructe de conuri etc.
Exerciții de vorbire.
1. Joc „Spune cuvinte frumoase despre toamnă” (Obiectiv: a putea selecta adjective pentru un anumit cuvânt).
2. Jocul „Trei foi” (Scopul: de a dezvolta concepte vizual-spațiale, de a învăța să formeze adjective relative, de a coordona substantive cu o prepoziție).
3. Jocul „Prinde și dezbracă” (Obiectiv: îmbunătățirea abilității de analiză silabică a cuvintelor, împărțirea cuvintelor-numele copacilor în silabe).
Puzzle-uri.
A venit fara vopsele
Și fără perie
Și a revopsit toate frunzele. (Toamnă)
Red Egorka
A căzut pe lac
Nu m-am înecat
Și nu a agitat apa. (frunza de toamna)
Fără potecă și fără drum
Cel mai lung picior se plimbă
Ascuns în nori
In intuneric
Doar picioarele pe pământ. (Ploaie)
Nu este o pasăre care zboară,
Urlă, nu un animal. (Vânt)
Nimeni nu se sperie
Și totul tremură. (Aspen)
Rochia s-a pierdut – au rămas nasturii. (Rowan)
Un picior - multe brațe. (Copac)
Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.
1. Joc de ghici (ghici prin atingere ce fruct din copac a fost pus în palmele tale).
2. Jocul „Faceți un model” (realizarea unui model de frunze de toamnă, alternându-le după culoare).
Jocuri de afara.
1. Jocul „Prinde frunza” (Obiectiv: dezvoltarea capacității de a sari pe loc cât mai sus posibil).
2. Joc „Sunt o frunză de arțar” (Obiectiv: să se poată mișca ritmic pe muzică, transmițând imaginea unei frunze de toamnă în pantomimă; includeți imaginația, memoria).
Munca de mediu.
1. Îndepărtați resturile din zonă.
2. Colectați și aranjați materiale naturale în coșuri.
3. Colectați frunze frumoase pentru herbar. Învățare poezii despre toamnă:
„Comoara toamnei” de I. Pivovarov
Monede galbene cad dintr-o ramură..
Există o întreagă comoară sub picioare!
Aceasta este toamna de aur
Dă frunze fără a număra.
Aurul dă frunze
Pentru tine și pentru noi
Și tuturor.
„A venit toamna...” A. Erikeev
A venit toamna,
Grădina noastră a devenit galbenă.
Frunze pe un mesteacăn
Ei ard cu aur.
Nu le auzi pe cele amuzante
Cântecele privighetoarei.
Păsările au zburat
Spre ţinuturi îndepărtate.
Realizarea unui colaj „Panou decorativ din frunze de toamnă”
- Cele mai interesante ghicitori despre personaje de basm Ghici basmele, ghicitori bazate pe citate din ele
- Lectură online a cărții goat-dereza goat-dereza Înaripată, zbucioasă și uleioasă - basm popular rusesc
- Basmul popular rusesc „Cabana de iarnă a animalelor” Cine a construit coliba în basmul „Cabana de iarnă”
- Fapte necunoscute despre călătoria lui Magellan S-a găsit strâmtoarea căutată