Ce fel de cămile există? Cămilă bactriană
Posibile dificultăți. Sfat bun
Folosit gerunzii uniceși fraze participiale, greșelile sunt adesea făcute din cauza discrepanței dintre producătorii acțiunii în predicat și gerunziu, de exemplu:
„Când m-am apropiat de gară, mi-a căzut pălăria”.
Amintiți-vă: gerunziul care denotă o acțiune suplimentară și verbul care denotă acțiunea principală trebuie să se refere la același producător al acțiunii.
În fraza de mai sus, această regulă lingvistică este încălcată: de fapt, vorbitorul (și nu pălăria) conducea până la gară.
Este necesar să schimbați propoziția, astfel încât ambele acțiuni (în predicat și participiu) să se refere la același actor:
„Când m-am apropiat de gară, mi-am lăsat pălăria”.
Erorile în utilizarea gerunzurilor și a frazelor participiale se pot datora absenței unui verb în propoziție, de exemplu:
„Întorcându-mă acasă, m-am simțit trist”;
„Cât de emoționant este când rostește acest monolog.”
O frază adverbială nu poate fi prezentă într-o propoziție în care nu există predicat exprimat printr-un verb. Un gerunziu trebuie să se refere în mod necesar la un verb sau (în cazuri rare) la un participiu, de exemplu:
„Întorcându-mă acasă, m-am simțit trist”;
„În timp ce a rostit acest monolog, arăta foarte emoționant”;
„Oamenii nu au putut să rețină presiunea valurilor care s-au repezit pe țărm, măturând totul în cale.”
Dacă un gerunziu sau o frază participială este conținută într-o propoziție personală definită, pot apărea îndoieli că propoziția este construită corect, de exemplu:
Dacă un gerunziu sau o frază participială este conținută într-o propoziție personală nedefinită, sunt posibile erori, de exemplu:
„După absolvirea institutului, absolvenții au fost trimiși să lucreze în școlile din Moscova”.
În propozițiile personale definite, gerunziul este destul de potrivit și se referă la subiectul implicit:
„Când plecați de acasă, nu uitați să opriți aparatele electrice.”
În propozițiile nedefinite, gerunziul trebuie să se refere întotdeauna la agentul nedefinit implicit, de exemplu:
„Când joacă golf, oamenii folosesc de obicei mai multe crose diferite.”
Dacă această regulă este încălcată, apare o eroare:
„După absolvirea institutului, absolvenții au fost trimiși să lucreze în școlile din Moscova”. (Au fost absolvenții care au absolvit institut, nu cei care i-au trimis la școlile din Moscova.)
Dacă într-o propoziție impersonală este conținut un gerunziu sau o frază participială, sunt posibile erori, de exemplu:
„Chiar și fiind lângă șemineu, îmi este frig.”
ÎN propoziții impersonale un gerunziu sau o frază participială este potrivită numai dacă propoziția conține o formă de infinitiv a verbului. De regulă, acestea sunt oferte impersonale cu sens general necesitate sau posibilitate/imposibilitate, de exemplu:
„Când rezolvați o problemă, puteți utiliza oricare materiale de referinta»;
„Când pleci într-o excursie, trebuie să iei o hartă cu tine.”
Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care au fost făcute: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
ERORI GRAMATICALE | PROMOȚII | |
A) alegerea incorectă a prepoziției- forma cazului substantiv. B) încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă C) construcția incorectă a unei propoziții cu o frază adverbială D) construcția incorectă a unei propoziții cu o frază participială D) încălcarea în construirea pedepselor cu membri omogene | 1) Privind lucrurile antice, îți dai seama cât de valoroase conțin. 2) Motivul nebuniei din romanul „Maestrul și Margareta” este strâns legat de motivul zgomotului. 3) Explorarea defectelor morale societate modernă, V. Pietsukh în lucrările sale se referă adesea la comploturi clasice și la eroi clasici, observând că „baza complotului este o categorie nemuritoare”. 4) M. Weller scrie: „Shukshin nu judecă eroii, ci îi înțelege, iar acest lucru oferă o viziune dublă asupra subiectului poveștii.” 5) Platonov în povestea „Groapa” nu doar argumentează cu filozofia New Age la nivel de conținut, ci și la nivel de formă. 6) Pentru o lungă perioadă de timpîntrebarea întâlnirii cu poemul lui Yesenin „Omul negru” a rămas controversată. 7) În literatura mondială există o cantitate mare lucrări dedicate femeilor. 8) Este plăcut să privești din lateral când o navă plutește pe mare, acoperită cu pânze albe, ca o lebădă. 9) După finalizarea tuturor pregătirilor, s-a anunțat prin difuzor că va avea loc o ședință generală finală la etajul I al blocului nr.1. |
Notează numerele din răspunsul tău, aranjează-le în ordinea corespunzătoare literelor:
A | B | ÎN | G | D |
Explicație (vezi și Regula de mai jos).
A) utilizarea incorectă a formei de caz a substantivului din propoziția 4 este că cuvântul „arata” necesită caz acuzativ, Pentru ce?
Să dăm ortografia corectă: M. Weller scrie: „Shukshin nu judecă eroii, ci îi înțelege, iar aceasta oferă o viziune dublă a subiectului poveștii”.
B) încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă în teza 6 este aceea că cererea trebuie să fie în forma caz nominativ, indiferent de forma de caz a cuvântului care este definit.
Propoziția poate fi rearanjată după cum urmează: pentru o lungă perioadă de timp, problema întâlnirii cu poemul lui Yesenin „OMUL NEGRU” a rămas controversată.
Regula 7.2.1
7.2. Încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă.
INTRODUCERE.
O aplicație este o definiție exprimată printr-un substantiv care se află în același caz (adică CONCORDING) cu cuvântul care este definit. Când caracterizează un articol, aplicația îi dă un nume diferit și afirmă că are unele caracteristică suplimentară. Aplicațiile se pot referi la orice membru al unei propoziții exprimat printr-un substantiv, pronume personal, participiu substantivizat și adjective, precum și numere. De exemplu: Așa a trăit Mihail Vlasov, lăcătuș, păros, posomorât, cu ochi mici (M. G.); Era ea străin Peterhof(Paust.); Prima, cea mai mare dintre toate, Fedya, ai da vreo paisprezece ani (T.); Mama și tatăl călătoreau din gara Siverskaya, iar noi, copii, a plecat în întâmpinarea lor (Eb.).
Notă: Numele proprii sunt nume folosite în la figurat(în scris cuprinse între ghilimele) sunt, de asemenea, cereri și se numesc NECONSISTENTE spre deosebire de CONSENTAT.
De asemenea, foarte des, numele proprii scrise fără ghilimele sunt anexate.
Componentele unor tipuri nu sunt aplicații (deși seamănă cu ele sub formă de comunicare) cuvinte dificile: a) cuvinte complexe care sunt termeni (canapea-pat, macara-grindă, roman-ziar, muzeu-apartament, colibă-sala de lectură), b) cuvinte complexe, dintre care o parte sunt cuvinte evaluative (pasăre de foc, băiat bun, băiat-). femeie, viitor lider, pește-minune).
APLICAȚII NECONSISTENTE, exprimate printr-o denumire convențională.
7.2.1. Numele proprii sunt nume folosite în sens figurat (în scris, cuprinse între ghilimele), sunt întotdeauna aplicații dacă se referă la cuvântul în curs de definire și sunt în formă de caz nominativ, indiferent de forma de caz a cuvântului definit. De exemplu: Dintre cei șapte sute de marinari care au debarcat de pe vasul de luptă "Potemkin" pe litoralul românesc, era Rodion Jukov (Cat.); În timpul testării cisternelor „Leningrad” constructorii naval au lansat o altă navă similară - "Klaipeda". Acest tip de aplicație este prezent în Teme de examen de stat unificat . Vă rugăm să rețineți: de îndată ce cuvântul DEFINIT „pleacă” din propoziție (de ex. carte, revistă, poză, joacă, articol, mașină, navă cu aburiși așa mai departe), NUMELE PROPRIU încetează să mai fie o aplicație, comparați: istoria romanului „Eugene Onegin” - istoria creării lui „Eugene Onegin”; Malevich a făcut mai multe copii ale „Pătratului Negru” - pictura lui Kazimir Malevich „Pătrața Neagră” a fost creată în 1915.
7.2.2 Dacă vorbim de ANEXĂ - un nume propriu, dar scris fără ghilimele, atunci există o serie foarte lungă de reguli care guvernează scrierea lor. Unele grupuri de nume proprii sunt de acord cu definirea cuvântului, altele nu. Din fericire, nu existau astfel de sarcini la examenul de stat unificat (cel puțin până în 2016).
Urmând aceste reguli, ar trebui să scrieți, de exemplu,
Pe planeta Marte (nu Marte);
Pe lacul Baikal (nu Baikal);
În spatele muntelui Elbrus (nu Elbrus).
Pe râul Gange (nu pe râul Gange), ci pe râul Moscova (nu pe râul Moscova).
Informații complete despre scrierea unor astfel de aplicații pot fi obținute citind oricare dintre manualele lui Dietmar Rosenthal despre stilistică și editare literară.
C) construcția incorectă a propoziției cu fraza participială din propoziția 9 este că gerunziul și predicatul trebuie să desemneze acțiunile aceleiași persoane, adică subiectul. În această propoziție nu există subiect într-o propoziție impersonală, practic nu se folosește fraza adverbială.
Să dăm ortografia corectă: Când toate pregătirile s-au terminat, s-a anunțat prin difuzor că va avea loc o ședință generală finală la primul etaj al clădirii nr.1.
Regula 7.8.2 Tipul 4
7.8. UTILIZAREA PARICIPILOR. ERORI ÎN TIMPUL UTILIZĂRII
INTRODUCERE
O frază participială este un participiu cu cuvinte dependente.
Un gerunziu denotă întotdeauna o acțiune suplimentară care are loc în paralel cu cea principală, de exemplu: omul a mers (acțiunea principală), fluturând brațele(în plus, ce în timp ce faci); pisica a adormit (acțiunea principală), ținându-și labele (acțiune suplimentară, ce ai făcut?)
Participii răspund la întrebarea: Ce faci? (forma imperfectă) și ce ai făcut? (vedere perfectă). Alături de această întrebare, puteți pune și întrebări Cum? Cum? cu ce scop?și altele asemenea. Un gerunziu denotă întotdeauna un semn al unei acțiuni, adică descrie modul în care are loc acțiunea principală.
Clasificăm toate tipurile de posibile erori gramaticale atunci când folosim frază participială.
7.8.1 Sintagma participativă într-o propoziție cu subiect
Regula generală pentru utilizarea expresiilor participiale este următoarea: Gerunziul și predicatul trebuie să desemneze acțiunile aceleiași persoane, adică subiectul. Această persoană efectuează două acțiuni: una principală, a doua suplimentară. Gerunziul trebuie înlocuit cu ușurință cu al doilea verb: sat down, laid out the textbooks - așezat și le-a așezat; a privit, zâmbind - a privit și a zâmbit.
TIP 1. Participiu și predicat verbal, exprimat printr-un verb fără postfix -sya
Alunecând pe gheață, tipul care s-a întâmplat să fie în apropiere m-a luat.
Trecând pe sub casă, aproape că a căzut un gheață peste mine.
În fiecare dintre propoziții erau două personaje: în prima, cineva a alunecat și cineva l-a prins; în al doilea: trecea cineva și aproape căde cineva. Dar din cauza unei erori în construcție, se dovedește că tipul l-a prins după ce a alunecat; țurțul aproape că a căzut când a trecut.
Cu această construcție, participiul este atribuit în mod greșit unui caracter, iar predicatul altuia, ceea ce încalcă regula de bază. Pentru a evita greșelile, trebuie să vă asigurați că gerunziul și predicatul se referă la aceeași persoană.
Când am alunecat pe gheață, m-a prins tipul de lângă mine.
Când am intrat pe sub casă, aproape că a căzut peste mine un gheață.
TIP 2. Gerunziul se referă la predicat sub forma unui participiu pasiv scurt
După ce a scris poezia „Moartea unui poet”, soarta lui Lermontov a fost determinată.
Analizând textul poetic, am avut perfectă dreptate când i-am determinat dimensiunea.
Ca și în tipul 1, gerunziul și predicatul se referă la la diferite persoane. Din cauza unei erori de construcție, se dovedește că soarta a fost determinată de scris; dimensiunea este determinată având analizat. Predicatul este un participiu pasiv scurt.
Dacă predicatul este exprimat printr-un participiu scurt, înseamnă că subiectul însuși nu realizează acțiunea, i se face ceva. Cu această formă a gerunziului predicat nu poate exista.
Iată opțiunile pentru propunerile corectate:
Când Lermontov a scris poezia „Moartea unui poet”, soarta lui a fost hotărâtă.
Cand eu analizat text poetic, i-am determinat dimensiunea absolut corect.
TIP 3. Sintagma participială este atașată verbului predicat-reflexiv în sens pasiv, care are postfix. Xia
Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale.
De obicei, crearea propriei lucrări, exprimă Xia atitudinea autorului faţă de viaţă şi de oameni.
După ce a primit o educație, elevi ghid Xia master senior pentru practică.
Ca și în tipul 2, subiectul dintr-o astfel de propoziție nu realizează de fapt acțiunea în sine: atitudinea exprimă Xia(de cineva); afișează Xia(de cineva); ghid Xia(de cineva). Dar ah dacă nu există acțiune, atunci nu poate exista un suplimentar, suplimentar, exprimat printr-un gerunziu. Înlocuim fraza adverbială cu propoziție subordonată.
Iată opțiunile pentru propunerile corectate:
De obicei, atunci când o lucrare este creată, ea exprimă atitudinea autorului față de viață și oameni. Sau: Crearea unei opere, autorul își exprimă mereu atitudinea față de viață și de oameni.
Când studenții își termină educația, ei sunt trimiși să practice de către un maestru senior.
7.8.2. Sintagma participială într-o propoziție fără subiect
Se întâmplă adesea ca subiectul care efectuează ambele acțiuni să nu fie exprimat formal, adică să nu existe subiect în propoziție. În acest caz vorbim despre propoziții dintr-o singură parte. Aceste tipuri sunt cele care provoacă cea mai mare dificultate în găsirea erorilor.
TIP 4. Expresie de participare într-o propoziție impersonală (cu excepția tipului 7)
Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.
Trimit o telegramă destul de importantă, nu aveam destui bani.
El a fost trist.
Nu există subiect actor exprimat printr-un pronume mie(acesta este cazul dativului). Utilizarea participiilor în propoziții impersonale este inacceptabilă. Poți: fie să faci o propoziție subordonată dintr-o propoziție adverbială, fie să faci una obișnuită dintr-una impersonală, cu subiect.
Excepție fac propozițiile cu verb la infinitiv, vezi tipul 7.
Iată opțiunile pentru propunerile corectate:
Când am trimis o telegramă destul de importantă, nu aveam destui bani.
Refuzul de a efectua un experiment, se simțea trist.
TIPUL 5. Turnover-ul participativ într-o pedeapsă nedeterminată-personală
Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale.
După ce a primit o educație bună , Griboyedov a fost trimis ca secretar al misiunii diplomatice în Persia.
Fără a termina raportul, șeful secției a fost rugat să plece într-o călătorie de afaceri.
Nu poate exista o frază adverbială cu subiect dacă nu este definită. Această situație apare în propoziții vag personale cu un verb la forma trecută la plural.
Cine a regizat? cine a primit-o? cine a sugerat? cine nu a terminat raportul? Neclar. Înlocuim sintagma cu o propoziție subordonată sau o rearanjam astfel încât să fie clar cine a primit educația și cine a completat raportul.
Iată opțiunile pentru propunerile corectate:
Când Griboyedov a primit o educație bună, a fost trimis ca secretar al misiunii diplomatice în Persia.
Fără a termina raportul, șeful departamentului a primit o ofertă de a pleca într-o călătorie de afaceri.
7.8.3. Sintagma participială într-o propoziție fără subiect. Tehnici permise.
Datorită faptului că sarcinile pot conține și propoziții corecte cu participii, considerăm că este important să plasăm un tabel cu astfel de exemple și reguli care nu se regăsesc în cele eronate. Totul din acest tabel este permis.
TIP 6. Expresia participială se referă la verbul în starea de spirit imperativă
Când traversați strada, acordați o atenție deosebită traficului.
A primit o sarcină pentru o frază adverbială, verificați dacă conține o cerere, o comandă sau un sfat.
Nu există subiect în propoziții. Dar Este permisă utilizarea expresiilor participiale în propoziții în care un verb este folosit la modul imperativ: urmăriți, mergeți, scrieți, căutați și așa mai departe. Rezultă că atât fraza, cât și predicatul se referă la aceeași persoană, căreia îi sfătuim să facă ceva. Este ușor să înlocuiți un pronume Tu: urmăreşti, mişcând; verifici dupa ce ai primit.
TIP 7. Fraza de participiu se referă la infinitiv
Luați în considerare propunerile fără erori.
Mergând în jur pădure de toamnă , este plăcut să inhalezi aroma îmbătătoare a frunzelor căzute.
Când trimiteți lucrarea dvs., ar trebui să o verificați cu atenție.
În ciuda faptului că nu există subiect (propoziție impersonală) Este permisă utilizarea unei sintagme adverbiale dacă se referă la infinitiv: în timp ce mergeți, inspirați; citind, șezând; visând, moșind; aţipit, visând.
Nu toate manualele permit această regulă: în unele dintre ele, infinitivul este obligatoriu, este posibil, este necesar, urmează, iar altele (așa-numitele cuvinte modale). În orice caz, propoziții precum: atunci când rescrieți, ar trebui să marcați; după ce a început, trebuie să termine; după ce a primit, este necesar să se facă, va fi FĂRĂ ERORI.
TIP 8. Turnover-ul participativ într-o propoziție definit-personală sau generalizat-personală
Să ne uităm la propoziții fără erori.
Adunare la masa familiei în casa părinților mei, ne amintim mereu de plăcintele bunicii și ceaiul cu viburnum și mentă.
Planificarea viitoarei vacanțe, calculați cu atenție bugetul familiei.
Nu există subiect, ci o propoziție cu siguranta personal, ușor de înlocuit cu un pronume Noi. Îl poți întoarce! Se referă la persoana implicită: ne amintim pe măsură ce ne adunăm; calculăm prin planificare.
D) construcția incorectă a propoziției cu fraza participială din propoziția 7 este că participiul nu este în concordanță cu cuvântul care este definit.
Regula 7.1.1
7.1. UTILIZAREA DISCURSURILOR PARTICIPALE
INTRODUCERE
O frază participială este un participiu cu cuvinte dependente. De exemplu, în propoziție Absolvenții care promovează cu succes examenul devin solicitanți
cuvânt Absolvenți- cuvântul principal,
trecut - participiu,
cei care au promovat (cum?) cu succes și au trecut (ce?) examenul cuvinte dependente de participiu.
Astfel, expresia participială din această propoziție este a trecut cu succes examenul. Dacă schimbați ordinea cuvintelor și scrieți aceeași propoziție diferit, plasând rândul inainte de cuvântul principal ( A trecut cu succes examenul Absolvenți devin solicitanți), doar semnele de punctuație se vor schimba, dar fraza rămâne neschimbată.
Foarte important: înainte de a începe lucrul cu sarcina 7 pentru a găsi erori într-o propoziție cu participiu, vă sfătuim să rezolvați și să studiați sarcina 16, care testează capacitatea de a pune virgule cu fraze participiale și participiale construite corect.
Scopul sarcinii este de a găsi o astfel de propoziție în care normele gramaticale sunt încălcate atunci când se folosește o frază participială. Desigur, căutarea trebuie să înceapă cu găsirea sacramentului. Amintiți-vă că participiul pe care îl căutați trebuie să fie cu siguranță în formular complet: forma scurta nu formează niciodată o frază participială, ci este un predicat.
Pentru a finaliza cu succes această sarcină trebuie să știți:
- reguli de concordare a participiului și a cuvântului principal (sau calificat);
- reguli pentru localizarea frazei participiale în raport cu cuvântul principal;
- timpul și tipul participiilor (prezent, trecut; perfect, imperfect);
- voce de participiu (activ sau pasiv)
Te rog noteaza asta că într-o propoziție cu o frază participială se pot face nu una, ci două sau chiar trei erori.
Notă pentru profesori: rețineți că autorii diverselor manuale au un punct de vedere asupra clasificării, precum și asupra tipurilor de erori care pot fi atribuite un anumit tip, e diferit. Clasificarea adoptată la RESHU se bazează pe clasificarea I.P. Tsybulko.
Clasificăm toate tipurile de erori gramaticale posibile atunci când folosim fraze participiale.
7.1.1 Încălcarea acordului între participiu și cuvântul în curs de definire
Regula conform căreia participiile unice (precum și cele incluse în fraza participială) sunt compatibile cu cuvântul principal (= definit), necesită ca participiul să fie plasat în același gen, număr și caz ca și cuvântul principal:
Despre copii (care?) care se întorc dintr-o excursie; pentru o expoziție (CE?) în curs de pregătire la muzeu.
Prin urmare, găsim pur și simplu o propoziție în care există un participiu complet, iar finalul său nu corespunde (sau) genului, (sau) cazului, (sau) numărului cuvântului principal.
Tip 1, cel mai ușor
Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.
Am avut ocazia să comunic cu oaspeții, cei prezenți la vernisajul expoziţiei.
Care este motivul erorii? Participiul nu este în concordanță cu cuvântul căruia trebuie să se supună, adică finalul trebuie să fie diferit. Punem o întrebare dintr-un substantiv și schimbăm terminația participiului, adică suntem de acord asupra cuvintelor.
Am avut ocazia să discut cu vizitatori(ce IMI?), prezent la vernisajul expoziţiei.
În aceste exemple, substantivul și participiul său sunt unul lângă celălalt, eroarea este ușor de văzut. Dar asta nu se întâmplă întotdeauna.
Tipul 2, mai dificil
Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.
Vreau să găsesc cuvintele cântecului auzit recent.
Aceste propoziții conțin două substantive: autor, carte; Versuri. Care dintre ele are atașată o frază de participiu? Ne gândim la sens. Ce a fost publicat, autorul sau cartea lui? Ce vrei să găsești, cuvinte sau o melodie?
Iată varianta corectată:
Vreau să găsesc cuvintele cântecului (care?), AUZIT recent.
Tipul 3, chiar mai dificil
Terminațiile participiilor îndeplinesc uneori o misiune foarte importantă de a distinge sensul.. Să ne gândim la sens!
Să comparăm două propoziții:
Sunetul mării (ce fel?), care m-a trezit, era foarte puternic. Ce te-a trezit? Se pare că marea. Marea nu te poate trezi.
Zgomotul (ce?) al mării care m-a trezit a fost foarte puternic. Ce te-a trezit? Se pare că zgomotul. Iar zgomotul te poate trezi. Aceasta este opțiunea potrivită.
Am auzit pașii grei (ce?) ai unui urs, mă urmărește. Pașii nu pot urma.
Am auzit pașii grei ai unui urs (CE?), mă urmărește. Ursul poate urmări. Aceasta este opțiunea potrivită.
Copiii angajaților (care?), având vreo boală, obține vouchere reduse la sanatoriu. Participiul „a avea” se referă la cuvântul „angajați”. Se dovedește că angajații vor fi bolnavi, iar copiii angajaților bolnavi vor primi tichete.
Copii (ce?) ai angajaților, având vreo boală, primiți vouchere reduse la sanatoriu. Participiul „a avea” se referă la cuvântul „copii” și înțelegem că copiii sunt cei care au boli și au nevoie de bonuri.
Tip 4, varianta
Adesea există propoziții în care există expresii a două cuvinte, dintre care primul face parte din întregul indicat de al doilea, de exemplu: fiecare dintre participanții lor, unul dintre toți, oricare dintre cei numiți, unii dintre ei, unele dintre daruri.. Fiecare dintre substantive poate fi atașată o frază participială, în funcție de semnificație: în astfel de fraze, participiul (fraza participativă) poate fi de acord cu orice cuvânt. Ar fi o eroare dacă participiul „îngheață” și nu are nicio legătură cu niciunul dintre cuvinte.
Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.
Fiecare dintre participanții care au primit suma maxima puncte, li s-a dat dreptul de a executa încă un număr.
Participiul poate fi convenit atât cu cuvântul „fiecare”, cât și cu cuvântul „participanți”.
Fiecare (care?) dintre participanți, care a primit numărul maxim de puncte, a primit dreptul de a executa încă un număr
Fiecare dintre participanți (care?), care a primit numărul maxim de puncte, a primit dreptul de a executa încă un număr.
Vă rugăm să rețineți că o eroare ar fi o discrepanță între NI primul cuvânt și NI al doilea:
Incorect: Fiecare dintre participanții care au primit... sau Fiecare dintre participanții care au primit... Acest lucru nu este posibil.
În explicațiile RESHU, varianta acordului cu terminația IM este mai des folosită.
La fel de adevărat: o parte din cărți (care?), primit cadou, va merge ca un cadou.
Sau o parte (ce) din cărți, primit cadou, va merge ca un cadou.
Incorect: Unele dintre cărțile primite cadou vor fi oferite cadou.
NOTĂ: Acest tip de eroare la verificarea eseurilor este considerată o eroare de coordonare.
7.1.2 Sintagma de participare și locul cuvântului principal
În propoziții corect construite cu fraze participiale principalul (sau cuvântul calificativ) nu poate sta în interiorul unei fraze participiale. Locul lui este fie înainte, fie după el. Amintiți-vă că asta depinde de plasarea semnelor de punctuație!!!
Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.
Este necesar să verificați cu atenție cele trimise documentație pentru examinare.
Am mers de-a lungul împrăștiate alee frunze cazatoare.
Prezentator Stradă orasul era liber.
Creată roman de un tânăr autor a provocat dezbateri aprinse.
Notă: Cu această construcție a propoziției, este complet neclar dacă se pune o virgulă.
Iată varianta corectată:
Trebuie verificat cu atenție documentație, trimis spre examinare. Sau: Trebuie să verificați cu atenție trimis spre examinare documentație.
Am mers de-a lungul alee, presărat cu frunze căzute. Sau: Am mers împreună presărat cu frunze căzute alee.
Stradă, care ducea la oras, era liber. Sau: ducând în oraș Stradă era liber.
7.1.3. Expresii de participiu, inclusiv forme neregulate ale participiilor
În conformitate cu normele de formare a participiilor, în rusă modernă limbaj literar Formele participiilor în –shchy, formate din verbe perfective cu sensul timpului viitor, nu sunt folosite: nu există cuvinte placut, ajutator, citind, capabil. Potrivit editorilor I DECIDE, astfel de forme eronate ar trebui prezentate în sarcina 6, dar întrucât în manualele I.P. Tsybulko exemple similare da, considerăm că este important de reținut acest tip La fel.
Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.
Până am găsit persoană, cine ma poate ajuta.
Vă așteaptă un premiu valoros participant, care găsește răspunsul la această întrebare.
Aceste propoziții trebuie corectate deoarece participiile viitoare nu sunt formate din verbe perfecte. Nu există timp viitor pentru participii..
Iată varianta corectată:
Înlocuim participiul inexistent cu un verb la modul condițional.
Până când am găsit o persoană care mă poate ajuta.
Un premiu valoros îl așteaptă pe cel care găsește răspunsul la această întrebare.
7.1.4. Expresii de participiu, inclusiv forme neregulate de voce a participiilor
Acest tip de eroare a fost prezent în temele examenului unificat de stat din anii anteriori (înainte de 2015). În cărțile lui I.P. Tsybulko 2015-2017 nu există astfel de sarcini. Acest tip este cel mai greu de recunoscut, iar eroarea se datorează faptului că participiul este folosit pe o voce greșită, cu alte cuvinte, activul este folosit în locul pasivului.
Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.
Documentație, îndreptându-se spre examinare,
Concurs, organizate de organizatori
Spumă, turnându-se în baie, are o aromă plăcută.
Iată varianta corectată:
Documentație, trimis la examinare, trebuie verificată cu atenție.
Concurs, condus de organizatori, participanților le-a plăcut foarte mult.
Spuma pe care o turnam in baie are o aroma placuta.
E) eroarea în construirea unei propoziții cu membri omogene în propoziția 5 este aceea că părțile unei duble conjuncții trebuie să conecteze membri omogene din aceeași serie.
Să dăm ortografia corectă: Platonov în povestea „Groapa” argumentează cu filosofia New Age, NU NUMAI la nivel de conținut, CI ȘI la nivel de formă.
Regula 7.6.2
7.6. EROARE LA CONSTRUIREA O PROPOZIȚIE CU MEMBRI OMOLOGI
INTRODUCERE.
Omogeni sunt membrii unei propoziții care îndeplinesc aceeași funcție sintactică, sunt uniți prin aceeași relație cu același membru al propoziției și sunt legați printr-o legătură coordonativă. Atât membrii principali, cât și cei secundari pot fi omogene: subiecte, predicate, completări, definiții, circumstanțe. De exemplu, definițiile „computer nou, super-puternic” în raport cu cuvântul „calculator” vor fi omogene; circumstanțele au fost „înfățișate colorat, dar neclar” în raport cu „reprezentate”.
TIPURI DE ERORI LA UTILIZAREA MEMBRILOR OMOGENI
7.6.1 Predicatele omogene au același obiect dependent.
Regula: Cu o structură normală, corectă a unei propoziții, se pune ONE din fiecare dintre cele două predicate omogene (primul și al doilea) Intrebare generala la adaosul general, De exemplu:
Baieti sunteți interesat de (ce?) și faceți (ce?) sport; Eroii poveștii amintiți-vă (despre ce?) și împărtășiți impresii (despre ce?) despre anii tinereții.
Apare o eroare dacă fiecare dintre predicate este dat DIVERSE intrebare la adaosul GENERAL.
Exemplul 1: Îl iubesc (pe cine? ce?) și îl admir (cine? ce) pe tatăl meu.
Predicatele „Iubesc” și „Admir” au un singur lucru cuvânt dependent„tată”, care este în cazul instrumental. S-a dovedit că adăugarea „tată” a respectat corect doar al doilea predicat, deoarece verbul „iubire” necesită un acuzativ din adaos (Iubesc pe cine? Ce? Tată), prin urmare, această propoziție este construită incorect. Pentru a exprima corect un gând, trebuie să schimbați propoziția, astfel încât fiecare predicat să aibă o adăugare separată, adecvată cazului, de exemplu, astfel: Îl iubesc și îl admir pe tatăl meu.
Exemplul 2: Eroul poveștii a crezut (în ce? ce?) și s-a străduit (pentru ce?) pentru visul său. Fiecare verb necesită propria sa formă de obiect, cuvânt comun Este imposibil să alegeți, așa că schimbăm din nou propoziția, astfel încât fiecare predicat să aibă o adăugare separată, adecvată cazului, de exemplu, astfel: Eroul poveștii a crezut în visul său și s-a străduit pentru el.
Notă pentru profesori: Acest tip de eroare se referă la erori de control. ÎN lucrări scrise o astfel de greșeală este făcută de obicei de elevi din cauza neatenției: primul predicat este pur și simplu trecut cu vederea, iar eroarea (atunci când este subliniată) este ușor de corectat. Mult problema mai grava apare atunci când elevul nu realizează că o întrebare de caz anume nu poate fi pusă de la un verb dat în principiu.
7.6.2 Membrii omogene sunt legați prin uniuni duble nu numai..., ci și...; dacă nu... atunci... și altele
.Regula 1.În astfel de propuneri, trebuie să acordați atenție faptului că că părțile unei uniuni duble trebuie să conecteze membri omogene din aceeași serie, De exemplu: Am fost inspirați nu atat de mult locuri pline de culoare în acest oraș liniștit, Câți sinceritatea locuitorilor săi. Să facem o diagramă de propunere: nu atat de mult DESPRE , Câți DESPRE . Prima parte a dublei conjuncții: nu atat de mult, este situat înaintea primului och, sub rezerva „locurilor” (nu luăm în considerare cuvântul „colorat”), partea a doua Câți stă înaintea celui de-al doilea subiect „sufletism”.
Acum să „rupem” propoziția. Ne nu atat de mult inspirat de locurile pline de culoare ale acestui oraș liniștit, Câți sinceritatea locuitorilor săi. Prima parte a conjuncției se referă acum la predicat, iar a doua la subiect. Aici se află acest tip de eroare.
Să vedem mai multe exemple:
Exemplul 1: Se poate argumenta că starea de spirit a fost principalul lucru Nu numai pentru creatorul poeziei, dar de asemenea pentru cititorii săi. Așa este: fiecare parte este în fața ochului, înăuntru în acest exempluînainte de adăugiri. Comparați cu o propoziție construită incorect: Se poate argumenta că starea de spirit era Nu numai cel mai important pentru creatorul poeziei, dar de asemenea pentru cititorii săi. Părțile unei conjuncții sunt conectate nu prin membri omogene, ci printr-un predicat și un obiect.
Regula 2. De asemenea, este necesar să ne amintim că părțile dublei conjuncții sunt permanente și nu pot fi înlocuite cu alte cuvinte. Deci, propunerea ar fi greșită Negustorii Stroganovs Nu numai sare fiartă și , de la unire nu numai ci și Nu. Conjuncția „nu numai” are o a doua parte „dar și”, nu „de asemenea”. Opțiune corectă această propunere ar fi: Negustorii Stroganovs Nu numai sare fiartă dar de asemenea au exploatat fier și cupru pe pământurile lor
Iată cum o puteți face: (opțiunile pentru a doua parte sunt date între paranteze).
1) nu numai... ci și (și și; dar chiar; și de asemenea; și pe lângă); nu numai că nu... ci (ci mai degrabă, mai degrabă; dimpotrivă, dimpotrivă); nu numai; 2) nu asta... ci (a; doar; chiar, nici măcar); nici măcar... nici asta; nici măcar... nici asta; nici măcar... cu atât mai puțin;
3) nu numai... de asemenea; nu numai atat... de asemenea; putin din; în plus, În plus; mai rau de atat; sau chiar...
7.6.3 În propozițiile cu membri omogene există un cuvânt generalizator.
Trebuie avut în vedere că totul membrii omogene trebuie să fie în același caz cu cuvântul generalizator.
Următoarea propoziție este corectă din punct de vedere gramatical: am uitat de toata lumea: despre griji și supărări, despre nopți nedormite, despre tristețe și melancolie. . Cuvântul [despre] „totul” este generalizant, se află caz prepozițional. Toate stau în același caz.
Nerespectarea acestei reguli este încălcare gravă norma sintactica: cadouri:arbalete, sable și decorațiuni.
În această propoziție, cuvântul generalizator „cadouri” este în cazul genitiv, iar toți membrii omogene („arbalete, sable și decorațiuni”) sunt în cazul nominativ. Prin urmare, această propoziție este construită incorect. Opțiunea corectă: Curând nobilul a început să inspecteze cele aduse cadouri: arbalete, sable și bijuterii.
7.6.5 Utilizarea diferitelor elemente sintactice ale unei propoziții ca membri omogene
.Există o strictă norma gramaticală, prescriind ce elemente pot și nu pot fi combinate în membri omogene.
Să enumerăm cazurile în care această regulă este încălcată.
Dacă într-o propoziție sunt combinate în omogene
- forma substantivală și formă nedeterminată verb: Iubesc șahul și înotul, îmi place broderia și acul, îmi este frică de întuneric și de a fi singurși similare;
- forme diferite parte nominală a predicatului: sora mea era tristă și îngrijorată, era mai tânără și mai bunăși similare;
- frază participială și propoziție subordonată: Personajele principale ale poveștii sunt oameni cărora nu le este frică de dificultăți și care sunt întotdeauna fideli cuvântului lor; Nu-mi plac oamenii care își schimbă atitudinea și nu o ascund;
Expresie de participiu și participiu: Iubindu-și munca și străduindu-se să o facă bine, constructorii au reușit rezultate excelente și similare;
acesta este - greseala gramaticala. Rețineți că astfel de încălcări apar foarte des în munca scrisă, prin urmare, ca și întreaga sarcină 7, această parte are o importanță practică deosebită.
Următoarele tipuri de erori au fost întâlnite în teme înainte de 2015.
7.6.4 Cu membri omogene, pot fi folosite diferite prepoziții.
Într-un rând de PO, la listare, este posibil să folosiți prepoziții, de exemplu: V teatru, și pe expoziţia VDNKh, şi pepătrat roșu. După cum puteți vedea, această propoziție folosește prepoziții VȘi pe, și asta este adevărat. Ar fi o greșeală să folosiți aceeași prepoziție pentru toate cuvintele din această serie: În timpul celor trei șederi ale mele la Moscova am vizitat și V teatru, și expoziția VDNKh și pătrat roșu. Nu poți fi „în VDNKh” și „în Piața Roșie”. Deci regula merge cam asa: Nu puteți folosi o prepoziție generală pentru toți membrii unei serii dacă sensul acestei prepoziții nu se potrivește cel puțin unuia dintre OP.
Exemplu cu eroare: Mulțimile de oameni erau peste tot: pe străzi, piețe, piețe. Înainte de cuvântul „pătrate” este necesar să adăugați prepoziția „în”, deoarece acest cuvânt nu este folosit cu prepoziția „pe”. Opțiunea corectă: Mulțimile de oameni erau peste tot: pe străzi, piețe și parcuri.
7.6.6 Combinație de specii și concepte generice într-un singur rând
De exemplu, în propoziție: Punga conținea portocale, suc, banane, fructe s-a făcut o eroare logică. „Portocale” și „banane” sunt concepte specifice în legătură cu cuvântul „fruct” (adică general), prin urmare, nu pot sta în același rând cu acesta. membri omogene. Opțiunea corectă: Punga conținea suc și fructe: banane, portocale.
Un alt exemplu cu o eroare: A se întalni cu artist faimos au venit adulți, copii și școlari. Cuvintele „copii” și „școlari” nu pot fi făcute omogene.
7.6.7 Utilizarea conceptelor incompatibile din punct de vedere logic în aceeași serie de termeni omogene
De exemplu, în propoziție Bocitorii umblau cu saci si chipuri triste se simte o greșeală: „fețe” și „pungi” nu pot fi omogene.
Similar încălcarea intenționată poate acționa ca un dispozitiv stilistic: Numai Masha, încălzirea și iarna nu dormeau(K. G. Paustovsky). Când gerul și mama i-au permis să scoată nasul din casă, Nikita s-a dus să se plimbe singură prin curte.(A.N. Tolstoi). Doar dacă pentru operă de artă nivelul lui Tolstoi sau Cehov, acest lucru este acceptabil (nu sunt la un examen, pot glumi, se pot juca cu cuvintele!), atunci un astfel de umor nu va fi evaluat nici în lucrările scrise, nici în sarcina 7.
Să notăm numerele din răspuns, aranjandu-le în ordinea corespunzătoare literelor:
A | B | ÎN | G | D |
4 | 6 | 9 | 7 | 5 |
Răspuns: 46975
Regula: Reguli pentru îndeplinirea sarcinii 7
Sarcina 7 se referă la sarcini de un nivel ridicat de complexitate.
Coloana din dreapta enumeră 5 tipuri de erori gramaticale, coloana din stânga conține cinci propoziții care conțin aceste erori și 4 propoziții care nu conțin erori. Pentru fiecare potrivire corectă găsită, se acordă 1 punct. Astfel, puteți obține de la 0 la 5 puncte pentru această sarcină.
Ce este o eroare gramaticală?
Erorile gramaticale sunt împărțite în morfologice, de formare a cuvintelor și sintactice. Prin urmare, în sarcini nu pot exista erori de ortografie sau de punctuație.
Dacă un cuvânt este format incorect, aceasta este o eroare de formare a cuvântului (a bate joc, a sublinia etc.). Și acest lucru este verificat în sarcina 6. Dacă forma unui cuvânt este formată incorect, aceasta este o eroare morfologică (directori, mai mare și așa mai departe). Și acest lucru este verificat și în sarcina 6.
Și numai greșeli sintactic sunt verificate în sarcina 7. Sintactic - înseamnă erori în construcția sintagmelor și propozițiilor, deoarece acestea sunt unitățile de limbaj care sunt studiate în sintaxă.
În anul școlar 2015-2016, elevii ar trebui să poată vedea și identifica 10 tipuri de erori. Mai mult, fiecare sarcină individuală poate avea combinații de 5 tipuri diferite. Iată o listă de tipuri de erori de sintaxă care sunt verificate:
1) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale
2) eroare în construirea unei propoziții complexe
3) încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă
4) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
5) încălcarea corelației aspect-temporal a formelor verbale
6) încălcarea în construcția propozițiilor cu fraze participiale
7) eroare în construirea unui compus cu vorbire indirectă
8) eroare în folosirea formei caz a substantivului
9) eroare în utilizarea numerelor
10) eroare la folosirea termenilor omogene
RECOMANDĂRI GENERALE PENTRU FINALIZAREA SARCINII
1. Dacă o propoziție conține un participiu/gerunziu/cuvânt între ghilimele etc., aceasta nu înseamnă automat că a fost găsită o eroare. Va fi exact așa: într-o propoziție poate exista un gerunziu, membri omogene și vorbire indirectă. Și această propoziție GRĂ poate fi complet corectă. Sau poate va fi o eroare în ea. Deci nu poți ghici...
2. Nu vă grăbiți prin sarcina 7 în modul de testare. Deschideți sarcini cu o explicație. Explicația va oferi o analiză specifică a exact ACESTA în sarcina exemplu. Dacă este necesar, deschideți linkul RULE, un link către acesta va fi atașat la fiecare dintre cele cinci tipuri. În loc de numărul 9 ar trebui să existe un număr 7.
D) construcția incorectă a unei propoziții cu o frază participială în propoziția 9 este că participiul nu este în concordanță cu cuvântul care este definit.
Să dăm ortografia corectă: în literatura mondială există un număr imens de lucrări dedicate femeilor.
Regula 7.1.1
Tatiana Statsenko
Totul de pe site este corect. A noua propoziție corespunde răspunsului B, iar a șaptea răspunsului D. Citește din nou cu atenție.
· ").dialog((lățime:"auto", înălțime:"auto"))">Curs video
Exercitiul 1: alegeți una dintre opțiunile A sau B care credeți că este corectă. Justificati raspunsul.
Răspunsuri: 1 B, 2 A, 3 B, 4 B, 5 A
Sarcina 2: corectează erorile gramaticale din propozițiile următoare
1. Citirea articolului și notarea materialul necesar, fac extrase. 2. Am format numărul, punând receptorul pe masă. 3. După ce au determinat aceste cantități din observații astronomice și geodezice, compresia Pământului este derivată pe baza unor formule. 4. După ce și-a rupt aripa, copca a fost vindecată. 5. Apropiindu-se de ora nouă, a început să se întunece. 6. În timp ce se cățăra peste gard, s-a întâmplat un incident neplăcut: și-a rupt pantalonii. 7. Ajuns în orașul copilăriei mele, mă voi întâlni cu siguranță prieteni din școalăși primul meu profesor. 8. Ziarele relatează că Kent a luat-o razna după ce a sărit dintr-o fereastră de la etajul douăzeci..
Explicație: 1. Incoerență în utilizarea tipurilor de gerunzi: citirea (non-sov.v.) și notarea (sov.v.) Dreapta: Citind articolul și notând materialul necesar, fac extrase. După ce am citit articolul și am marcat materialul necesar, am făcut extrase. 2. O eroare în formarea gerunzurilor. Dreapta: punerea 3. Acţiunea exprimată printr-un gerunziu nu se poate referi decât la subiect. 4. Un corocă și-a rupt aripa și altcineva a tratat-o, deoarece vindecat este un participiu pasiv. 5. Se întunecă– un verb impersonal nu i se poate aplica deloc un gerunziu. 6. O acțiune exprimată printr-un gerunziu se poate referi doar la subiect. 7. Nu este recomandat să folosiți gerunzii în propoziții în care verbul predicat este la timpul viitor. 8. În acest caz, verbul trebuie înlocuit cu un gerunziu, iar gerunziul cu un verb ( Pierzându-și mințile, Kent sări pe fereastră). În caz contrar, situația exprimată în propoziție va fi diametral opusă a ceea ce a fost în realitate. Participiul perfect indică o acțiune care precede acțiunea exprimată de verbul predicat. |
Sarcina 3: Găsiți erori și inexactități în utilizarea gerunziilor și a frazelor participiale. Justificati raspunsul. Corecteaza propozițiile.
1. Citirea „Furtuna” de A.N. Ostrovsky, ne confruntăm cu imagini ale reprezentanților „regatului întunecat”. 2. Mergând la primul ei bal, Natasha Rostova a simțit o emoție firească.
3. Recitind piesa lui M. Gorki „At the Depths”, de fiecare dată când am o întrebare dacă pot exista două adevăruri. 4. Raskolnikov nu poate înțelege că omorând o bătrână, lumea nu se va schimba. 5. După ce au parcurs 40 de kilometri, clădirile orașului satelit au devenit vizibile pentru noi în stânga drumului. 6. După ce au citit literatura recomandată, elevii au devenit clari cu privire la acestea propriile greșeliîn construirea propoziţiilor şi folosirea cuvintelor străine.
Participiile și frazele participiale, precum și frazele participiale, sunt o trăsătură caracteristică a vorbirii scrise, în primul rând a afacerilor oficiale și stilul științific. ÎN vorbire orală sunt rare. Mai mult decât atât, nu este deloc recomandat să folosiți gerunzii în vorbirea orală!
Dar, deoarece participiul este o formă de carte, utilizarea sa provoacă adesea dificultăți.
Când folosiți gerunzii și fraze participiale în vorbire, ar trebui să acordați atenție unui complex de factori.
1. Trebuie amintit că acțiunea exprimată printr-un gerunziu se poate referi doar la subiectul activ.
De exemplu, într-una din povestirile sale A.P. Cehov citează o intrare în cartea de plângeri a oficialului Yarmonkin: Apropiindu-mă de această stație și privind natura prin fereastră, mi-a zburat pălăria. Pe lângă alte greșeli de vorbire și gramaticale, această afirmație conține și o eroare în utilizarea gerunziilor. Subiectul acestei propoziții este un substantiv pălărie. În conformitate cu regulile gramaticale, se dovedește că pălăria a fost cea care a condus până la gară și a admirat frumusețea naturii în afara ferestrei.
Pentru a corecta propoziţia în conformitate cu normele, este necesară modificarea construcţiei: transformarea adunării eu am(tocmai acesta este subiectul acțiunii) în subiect: Apropiindu-mă de gară mi-am pierdut pălăria.
O excepție de la această regulă o reprezintă gerunzii, care se referă la infinitivul care exprimă acțiunea altei persoane:
Casa lui era plină de oaspeți, gata să-și distreze lenevia domnească, împărtășindu-și distracțiile zgomotoase și uneori violente.(Pușkin).
În acest caz, acțiunea gerunziului partajarea se referă la supliment vizitatori iar gramatical depinde de infinitiv amuza.
Sintagma care procedează de la poate să nu se refere la subiect, deoarece forma care procedează nu mai este percepută ca un gerunziu:
Calculul se bazează pe rate medii de producție.
2. Tocmai pentru că acțiunea gerunziului se referă la subiect, gerunziile nu pot fi folosite în propoziții impersonale, adică acolo unde nu există subiect activ exprimat prin forma de caz nominativ.
De exemplu: Întorcându-mă acasă, m-am simțit trist. O astfel de afirmație va fi incorectă din punct de vedere gramatical, deoarece acțiunea gerunziului întorcându-se se referă la supliment mie. Pentru a corecta o propoziție, trebuie fie să o transformați astfel încât obiectul să devină subiect (cf.: Întorcându-mă acasă m-am simțit trist), sau înlocuiți gerunziul cu un verb predicat sau cu o propoziție subordonată (cf.: Când mă întorceam acasă, eram trist).
Este permisă, deși nu este încurajată (!), folosirea gerunzurilor în acele propoziții impersonale care includ un infinitiv ( Când vă întoarceți acasă, trebuie să vă opriți la o brutărie pe drum).
3. Din motivul expus mai sus, nu este permisă folosirea gerunzurilor în construcții pasive (pasive), adică în acele propoziții în care subiectul nu indică subiectul real (se exprimă de obicei printr-o adunare în cazul instrumental), dar obiectul actiunii.
Predicatul din astfel de propoziții este de obicei exprimat fie participiu pasiv(cf.: Un soldat a fost rănit la cap de un fragment de grenadă), sau verb reflexiv cu sufixul -sya (cf.: Casa este construită de muncitori). Propoziții precum:
Ieșind din încercuire, luptătorul a fost rănit la cap; După ce am găsit fondurile necesare , casa este construită de lucrătorii trustului nostru.
Pentru a face astfel de propoziții corecte, trebuie fie să înlocuiți fraza participială cu o construcție sinonimă, fie să transformați construcția pasivă într-una activă:
La părăsirea mediului înconjurător luptătorul a fost rănit la cap de o schijă; Când un luptător a părăsit încercuirea, a fost rănit; După ce au găsit fondurile necesare, lucrătorii trustului nostru au început să construiască o casă.
miercuri: Ajunsă în orașul copilăriei mele, îmi voi întâlni cu siguranță prietenii de școală și primul meu profesor.
5. Participele de obicei nu pot fi combinate ca membri omogene cu alte adverbe sau cu predicatul. În prezent, propoziții care pot fi găsite în XIX literatura secol:
Pechorin, învelit într-un pardesiu și trăgându-și pălăria jos peste ochi, a încercat să se îndrepte spre uși.(Lermontov); Gărzi de cavalerie galopat, dar încă ținând cai(L. Tolstoi).
Excepții participii de formă (cel mai adesea în formă perfectivă cu sensul unei stări ca rezultat al unei acțiuni anterioare), care încep să dobândească caracteristicile unui adverb. De obicei, acestea sunt circumstanțe ale cursului de acțiune. Dar ele nu pot fi omogene decât cu circumstanțe care îndeplinesc aceeași funcție într-o propoziție!
Doamna s-a așezat pe un scaun uneori lateral, alteori ascuns picioare(A.N. Tolstoi).
6. Locul frazei adverbiale în propoziție este relativ liber. În același timp, există anumite tendințe în plasarea participiului înainte sau după predicat.
Înaintea verbului predicat De obicei se folosește un gerunziu, care denotă acțiunea premergătoare acțiunii exprimate de verbul predicat:
Scotând o batistă, Serghei mi-a dat-o(Sergei a scos mai întâi o batistă și apoi mi-a dat-o).
Înaintea verbului predicat De obicei, există și un gerunziu care indică cauza sau starea acțiunii, deoarece cauza sau condiția precede întotdeauna efectul:
Înspăimântată, Tonya țipă(Tonya a țipat pentru că i-a fost frică, și a fost speriată la început, apoi a țipat).
După verbul predicat De obicei, un gerunziu este folosit cu semnificația unei acțiuni ulterioare:
Calul a căzut, strivindu-mi piciorul(Mai întâi a căzut calul și apoi mi-a zdrobit piciorul).
7. Când se folosește participiul perfect sau formă imperfectă este necesar să se ţină cont de relaţia sa semantică cu verbul predicat şi de forma în care apare verbul.
Participiu formă imperfectă folosit de obicei dacă acțiunea exprimată de gerunziu coincide în timp cu acțiunea exprimată de verbul predicat:
Zâmbind, mi-a întins mâna; Zâmbind, mi-a întins ambele mâini.
Participiu formă perfectă indică o acțiune precedând acțiunea exprimată de verbul predicat:
Zâmbind, mi-a întins mâna.
Atunci când folosiți gerunzii perfecte și imperfecte, trebuie luate în considerare ordinea cuvintelor și alți factori. În plus, este necesar să se acorde atenție care dintre acțiuni este exprimată printr-un gerunziu și care printr-un verb predicat. În caz contrar, propoziția poate deveni incorectă sau inexactă în ceea ce privește sensul pe care îl exprimă.
Deci, într-o propoziție: Apropiindu-se de râu, călăreții și-au oprit caii- există o inexactitate semantică. Participiul imperfect indică coincidența în timp a două acțiuni, exprimat printr-un verbși gerunzii, dar în realitate călăreții au urcat mai întâi până la râu și apoi și-au oprit caii. Prin urmare, este mai potrivit să folosiți participiul perfect: După ce s-au apropiat de râu, călăreții și-au oprit caii.
Să dăm un alt exemplu: Ziarele relatează că Kent a luat-o razna după ce a sărit dintr-o fereastră de la etajul douăzeci.. În acest caz, ar fi necesar să înlocuim verbul cu un gerunziu, iar gerunziul cu un verb ( Pierzându-și mințile, Kent sări pe fereastră). În caz contrar, situația exprimată în propoziție va fi diametral opusă a ceea ce a fost în realitate. Participiul perfect indică o acțiune care precede acțiunea exprimată de verbul predicat. Prin urmare, dacă lăsăm construcția inițială ( Kent a înnebunit după ce a sărit de pe o fereastră de la etajul douăzeci), atunci putem decide că Kent a sărit mai întâi pe fereastră și abia apoi (în zbor) a luat-o razna. Și asta e o prostie!