Care sunt caracteristicile vocabularului? Caracteristicile lexicale ale textului literar
Observați și corectați erorile de coordonare și control din propoziții.
prima varianta: Descoperirea și publicarea „Povestea campaniei lui Igor” a arătat că literatura noastră este una dintre cele mai vechi din lume. După zece zile, am depus o cerere la instanță.
a 2-a varianta: Compania a vândut douăzeci și două de tichete turistice preferențiale. Mulți oameni au părăsit fabrica.
a 3-a varianta: Trei filme noi ale regizorilor ruși au fost prezentate la Festivalul de Film de la Moscova. Decanul a remarcat în mod repetat că performanța academică s-a îmbunătățit.
a 4-a varianta: Pepenele verde a fost împărțit în patru părți egale. O mie de cărți au fost donate bibliotecii orfelinate.
a 5-a varianta: Mama și fiica ei, care a doua zi intra la facultate, nu au putut dormi de entuziasm. Trei cai stăteau la poartă.
a 6-a varianta: Gâscă și rață sălbatică au sosit pentru iarnă. Mulți studenți absolvesc institutul nostru.
a 7-a varianta: Fiul tău este atât de inteligent! O serie de persoane publice au condamnat incidentul.
a 8-a varianta: Starea de lucruri din companie lasa mult de dorit. Peste șase sute de oameni au participat la sărbătorile aniversare.
a 9-a varianta:„Argumente și fapte” a publicat un interviu cu un politician celebru. S-a subliniat în mod repetat că o abordare directă a subiectului sărăcește rezultatele studiului.
a 10-a varianta: Orașul Kaluga i-a întâmpinat pe oaspeți. Tatăl și fiul au plecat la plimbare. Au vorbit multă vreme despre viață.
Sarcina 4
Corectați erorile rezultate din eșecul de a distinge paronimele (utilizați un dicționar de paronime sau dicționare explicative).
prima varianta: Managerul și-a cerut subordonaților să respecte disciplina executivă.
a 2-a varianta: Unele dintre filmele noastre sunt apreciate în străinătate.
a 3-a varianta: A câștigat respect și faimă bună ca inovator, ca om de gândire creativă.
a 4-a varianta: Zonele de scăldat trebuie să fie echipate cu echipamente de salvare.
a 5-a varianta: S-a îmbrăcat cu salopeta și s-a dus la atelier.
a 6-a varianta: Esența acestei cărți este naționalitatea ei.
a 7-a varianta: Metroul se dovedește a fi mai convenabil decât transportul suprateran în ceea ce privește viteza de deplasare și absența ambuteiajelor.
a 8-a varianta: Aplicarea îngrășămintelor pe câmp ajută la creșterea randamentului.
a 9-a varianta: Vă prezentăm atenției un raport despre munca lui V. Nabokov.
a 10-a varianta: Rolul principal din piesa „Juno și Avos” a adus faimă actorului Karachentsev, unde a interpretat personajul contelui Rezanov.
Sarcina 5
Determinați genul substantivelor. Alegeți expresii care corespund normelor limbajului literar.
prima varianta:(1, 2) cafea neagră - cafea neagră; (3, 4) dalia rosie - dalia rosie; (5, 6) sore callus - calus dureros; (7, 8) rimel gros - rimel gros.
a 2-a varianta:(9, 10) magnificent hall - magnificent hall; (11, 12) șampon pe bază de plante - șampon pe bază de plante; (13, 14) sleek sideburn - sleek sideburn; (15, 16) pantof drept - pantof drept.
a 3-a varianta:(18, 19) flamingo roz - flamingo roz; (20, 21) kiwi delicios - kiwi delicios; (22, 23) strong whisky - whisky puternic; (24, 25) lebădă albă - lebădă albă.
a 4-a varianta:(26, 27) iwashi murat - iwashi murat; (28, 29) Soci verde - Soci verde; (30, 31) protejatul meu este protejatul meu; (32, 33) programul a fost găzduit de un jurnalist talentat - programul a fost găzduit de un jurnalist talentat.
a 5-a varianta:(34, 35) tânărul chirurg Ivanova a intrat în cameră - a intrat tânărul chirurg Ivanova; (36, 37) atașat militar - atașat militar" (38, 39) mysterious incognito - misterios incognito; (40, 41) Asian zebu - Asian zebu.
a 6-a varianta:(42,43) ponei amuzant - ponei amuzant; (44, 45) little hummingbird – pasăre colibri mică; (46, 47) healing aloe - healing aloe; (48, 49) delicious suluguni – delicious suluguni.
a 7-a varianta: (50, 51) omologul meu turned to be an interesting interlocutor - omologul meu s-a dovedit a fi un interlocutor interesant; (52, 53) MSU și-a sărbătorit aniversarea - MSU și-a sărbătorit aniversarea; (54, 55) Chicago uriaș - Chicago uriaș; (56, 57) agile cimpanzee - cimpanzeu agil.
a opta varianta: (58, 59) mysterious incognito - incognito misterios; (60, 61) the jury decided - juriul a decis; (62, 63) grey kangaroo – cangur gri; (64, 65) wide avenue – alee largă.
a 9-a varianta:(66, 67) protejatul meu este protejatul meu; (68, 69) sleek sideburn - sleek sideburn; (70, 71) lebădă albă - lebădă albă. (72, 73) cafea neagră - cafea neagră.
a 10-a varianta: (74, 75) healing aloe - healing aloe; (76,77) uriaș Colorado – uriaș Colorado; (78, 79) decisive penalty - penalty decisiv; (80, 81) țuică tare - țuică tare.
Limba, fiind cel mai important mijloc de comunicare, este un sistem de semne complex în care, atunci când este studiat, se disting mai multe subsisteme, niveluri sau niveluri, fiecare având propria sa unitate de bază, propriul specific, propriile categorii. Nivelurile sunt interconectate și nu pot funcționa separat unele de altele. Între unitățile de același nivel există relații de distribuție și reguli de cod care determină compatibilitatea acestora. Între unitățile de niveluri adiacente, relațiile se dovedesc a fi integratoare: unitățile fiecărui nivel inferior servesc drept cărămizi, din care, după anumite reguli, sunt construite unitățile următorului. În lingvistică nu există unitate în ceea ce privește clasificarea, nomenclatura și numărul de niveluri, dar împărțirea în niveluri în sine nu ridică obiecții, iar cea mai răspândită diviziune este reținută în stilistică.
Stilistica lexicală corespunde nivelului lexical. Ea studiază funcțiile stilistice ale vocabularului și examinează interacțiunea sensurilor directe și figurative. Stilistica lexicală, atât literară, cât și lingvistică, studiază diferitele componente ale semnificațiilor contextuale ale cuvintelor, și în special potențialul lor expresiv și evaluativ și atribuirea lor la diferite straturi funcționale și stilistice. Cuvinte dialectale, termeni, cuvinte din argo, cuvinte și expresii colocviale, neologisme, arhaisme, cuvinte străine etc. sunt studiate în ceea ce privește interacțiunea lor cu diferite condiții contextuale.
Stilistica gramaticală este împărțită în morfologică și sintactică. Stilistica morfologică examinează posibilitățile stilistice ale diferitelor categorii gramaticale inerente anumitor părți de vorbire. Aici sunt luate în considerare, de exemplu, posibilitățile stilistice ale categoriei de număr, opozițiile în sistemul pronumelor, stilurile de vorbire nominale și verbale, legăturile dintre timpurile literare și gramaticale etc. Stilistica sintactică explorează posibilitățile expresive ale ordinii cuvintelor, tipuri de propoziții, tipuri de conexiuni sintactice. Această zonă are tradiții vechi de secole și literatură bogată. Un loc important aici îl ocupă așa-numitele figuri de stil - figuri sintactice, stilistice sau retorice, adică. structuri sintactice speciale care conferă vorbirii o expresivitate suplimentară. Stilistica sintactică include, de asemenea, studii ale structurii și proprietăților unui paragraf și luarea în considerare a altor structuri ale căror dimensiuni depășesc dimensiunea unei propoziții.
Fonostilistica, sau stilistica fonetică, include toate fenomenele de organizare sonoră a poeziei și prozei: ritm, aliterație, onomatopee, rima, asonanță etc. - în legătură cu problema conținutului formei sonore, adică prezența unei stilistice. funcţie.
Modelele artistice ale formei sonore a poeziei au fost studiate de foarte mult timp, există o bogăție de literatură despre ele și multe teorii diferite. [Styling Arnold]
Un text literar este o lucrare de vorbire unică, cu o funcție estetică dominantă. Din punctul de vedere al lingvisticii, un text literar este considerat ca o expresie discretă a unui flux semantic continuu, iar din punct de vedere psiholingvistic, un text literar este un obiect de percepție de către cititor a unei informații semnificative estetic, ceea ce permite cititorul, în funcție de valoarea artistică a textului și de nivelul cititorului însuși, să abordeze sistemul conceptual al scriitorului, să înțeleagă subtextul.
Un text literar este un obiect pentru stocarea și transmiterea informațiilor despre lume.
„Fiecare text literar reprezintă cutare sau cutare informație, care urmărește întotdeauna anumite scopuri practice.”
În lumina paradigmei cognitive, un text literar este interpretat ca un semn complex care exprimă cunoașterea realității de către scriitor, concretizată în opera sa sub forma unei imagini individuale a autorului asupra lumii.
Deci, cea mai importantă caracteristică a textului este conținutul informațional, urmărind anumite scopuri practice. Trebuie amintit că orice text literar este un fenomen care este codificat în mod repetat de sistemul limbajului natural și de funcționarea estetică a textului.
Pentru a înțelege mecanismele percepției textului, să ne întoarcem la datele obținute de psiholingvistică.
Psiholingvistica a stabilit că percepția unui text se caracterizează în principiu prin aceleași tipare ca și percepția unui enunț. La perceperea unui text operează și un mecanism de predicție probabilă autorul are presupoziții, cititorul înțelege textul pe baza apercepției etc.
Și în ceea ce privește percepția (și acceptarea) sensului unui text literar, s-au formulat ipoteze care au primit confirmare experimentală:
Scriitorii și cititorii unui anumit gen literar au unele trăsături mentale similare care îi deosebesc de scriitorii și cititorii unui alt gen literar.
Există trăsături mentale care deosebesc scriitorii în general de cititorii în general, adică. capacitatea de a scrie poezie este diferită calitativ de capacitatea de a o percepe.
Prin urmare, textul este adesea înțeles și interpretat mult mai puțin adecvat, datorită faptului că cititorul îl include în sistemul său de idei despre lume, iar proiecția rezultată a textului poate diverge semnificativ de intenția autorului.
Cu toate acestea, nu este suficient să semene cu autorul ca persoană, adică. potriviți proiecția textului de către cititor cu sensul autorului. Este necesară stăpânirea metodelor și tehnicilor de analiză a textului pentru a extrage din acesta cât mai multe informații relevante pentru cititor.
Analiza vă permite să „clarificați” cunoștințe intuitive, nu în totalitate certe despre obiecte și să obțineți informații noi, esențiale despre acestea.
Interpretarea textului la nivel lexical este considerată cea mai importantă în sistemul de comentariu lingvistic al unei lucrări, întrucât obiectul principal de studiu este dicționarul. Când se analizează vorbirea poetică, în primul rând, este necesar să se evidențieze semnificațiile directe și figurate ale cuvântului literar ca bază a oricărei imagini, deoarece percepția corectă, adecvată a unui trop este percepția într-un cuvânt a imaginii și expresivității sale nu în general, ci în contextul operei poetice analizate. De aici derivă scopurile analizei unui text poetic: 1. „Clarificarea” textului în raport cu vocabularul unei opere poetice (prima etapă a lucrării). 2. Dezvăluirea conținutului ideologic și a valorii estetice a vorbirii poetice (a doua etapă a lucrării).
Remarcabilului cercetător A.M. Finkel a venit cu ideea de a se baza pe un dicționar explicativ în analiza lingvistică a unei poezii. El a făcut și comentarii importante asupra limbajului textului artistic: „În ceea ce privește limbajul artistic, poetic, există și folosirea cuvintelor în mai multe sensuri deodată, drept urmare nici un cuvânt polisemantic nu devine lipsit de ambiguitate în text, ci, dimpotrivă, întregul text sub influența unui cuvânt polisemantic devine el însuși polisemantic.”
Scopul analizei cognitive este de a identifica paradigma conceptelor semnificative din punct de vedere cultural și de a descrie sfera lor conceptuală.
Z.D. Popov și I.A. Sternin susține că metoda semantic-cognitivă implică o abordare a analizei „de la limbaj la sens”. Cercetarea ar trebui să înceapă cu un anumit cuvânt cheie, în care sunt selectate diverse contexte ale utilizării acestuia. Abordarea semantico-cognitivă ne permite să studiem semantica unui cuvânt dat, să identificăm un set de trăsături semantice pe care acesta le poate prezenta în timpul utilizării. Pe baza acestui set de trăsături semantice se reconstituie conceptul lexical sau frazeologic corespunzător. Prin obiectivare, conceptul își ia locul în spațiul semantic al limbajului, unde intră în anumite relații cu alte concepte.
Analiza conceptuală a unui text literar presupune: 1) identificarea unui set de cuvinte cheie în text; 2) definirea conceptului (conceptelor) de bază a textului; 3) descrierea spațiului conceptual pe care îl desemnează. Analiza ar trebui să fie efectuată pe baza interpretărilor din dicționar ale cuvintelor, ceea ce face posibilă identificarea trăsăturilor semnificative ale conceptului.
Deci, un text literar este un purtător de informații care este codificat de sistemul limbajului natural și de funcționarea estetică a textului.
Cel mai important obiectiv al analizei lingvistice a textului este extragerea de informații care sunt relevante pentru cititor.
Lingvistica modernă adoptă atât metodele lingvisticii tradiționale și ale criticii literare, cât și metodele semanticii cognitive.
Principalul verificator al interpretării textului astăzi este dicționarul explicativ.
Introducere
Stilul jurnalistic de vorbire este un tip funcțional de limbaj literar și este utilizat pe scară largă în diverse sfere ale vieții publice: în ziare și reviste, la televiziune și radio, în discursurile politice publice, în activitățile partidelor și asociațiilor obștești. Aceasta ar trebui să includă și literatura politică pentru cititorul de masă și filmele documentare.
Denumirea stilului jurnalistic este strâns legată de conceptul de jurnalism, care nu mai este lingvistic, ci literar, întrucât caracterizează trăsăturile de fond ale operelor care i se atribuie. Putem observa originile stilului jurnalistic din Rusia antică.
Caracteristicile lexicale ale stilului
Dintre principalele trăsături lingvistice ale stilului jurnalistic, trebuie menționată eterogenitatea fundamentală a mijloacelor stilistice; utilizarea unei terminologii speciale și a unui vocabular încărcat emoțional, o combinație de mijloace de limbaj standard și expresive.
O caracteristică a stilului jurnalistic este acoperirea sa largă a vocabularului limbajului literar: de la termeni științifici și tehnici până la cuvintele vorbirii colocviale de zi cu zi. Uneori, un publicist trece dincolo de limbajul literar, folosind cuvintele argotice în discursul său, însă acest lucru ar trebui evitat. Vorbind despre stilul jurnalistic, este necesar să remarcăm imediat că nu toate textele publicate în mass-media aparțin stilului jurnalistic. De exemplu, unele ziare publică texte de legi, decrete și regulamente, se referă la stilul de afaceri oficial. Revista publică uneori articole științifice scrise de specialiști care aparțin stilului științific. La radio citesc adesea romane, romane, povestiri - aceste lucrări aparțin vorbirii artistice. Toate acestea nu caracterizează stilul jurnalistic, ci funcțiile sociale ale mass-media.
Lucrările jurnalistice se disting printr-o gamă extraordinară de subiecte, pot atinge orice subiect care a ajuns în centrul atenției publice, de exemplu, tehnologia scufundărilor. Acest lucru afectează, fără îndoială, trăsăturile lingvistice ale acestui stil: este nevoie de a include un vocabular special care necesită explicații și uneori comentarii detaliate.
Pe de altă parte, o serie de subiecte se află constant în centrul atenției publice, iar vocabularul legat de aceste subiecte capătă o conotație jurnalistică. Astfel, ca parte a dicționarului de limbă se formează un cerc de unități lexicale caracteristice stilului jurnalistic.
Printre astfel de subiecte abordate în mod constant se numără politica, informațiile despre activitățile guvernului și parlamentului, alegerile, evenimentele de partid și declarațiile liderilor politici. Textele pe această temă conțin în mod regulat cuvinte și expresii precum: fracțiune, coaliție, candidat, lider, proiect de lege, democrați, opoziție, federalism, conservatorism, radicali, campanie electorală, audieri parlamentare, discuții pline de viață, tur al doilea, sediu electoral, evaluare politică, camera inferioară, încrederea alegătorilor, anchetă parlamentară, anchetă parlamentară, acordul public. Subiectele economice sunt de asemenea importante pentru stilul jurnalistic și acoperirea lui este imposibilă fără cuvinte precum buget, investiție, inflație, licitație, arbitraj, audit, materii prime, licențiere, faliment, monopol, societate pe acțiuni, monopoluri naturale, piața muncii, vamă. taxe, prețul acțiunilor.
Informațiile despre starea ordinii publice nu pot fi transmise fără expresii precum: lupta împotriva criminalității, apărarea drepturilor cetățenilor, locul unui incident, un control al procurorului, un proces, un angajament scris de a nu pleca, lupta împotriva trafic de droguri. În rapoartele de incidente, dezastre naturale, accidente se întâlnesc adesea următoarele cuvinte: uragan, taifun, cutremur, inundație, luare de ostatici, atac terorist, împușcături de gardă, ciocnire a unui autoturism cu trenul, operațiune de salvare, stingerea incendiilor, mediu. dezastru.
Rapoartele corespondenților de război conțin cuvintele: militant, explozivi, mină de teren, minerit, lunetist, ciocnire, bombardare, bombardare, ieșire de luptă, răni grave, victime civile, distrugere de clădiri rezidențiale. Mesajele pe subiecte internaționale pot fi distinse cu ușurință prin următoarele cuvinte și combinații: negocieri de pace, vizită oficială, consultări multilaterale, comunitate mondială, situație tensionată, parteneriat strategic, integrare europeană, forțe de menținere a păcii, integritate teritorială, probleme globale.
Stilul jurnalistic se caracterizează prin folosirea unui vocabular evaluativ cu o puternică conotație emoțională, de exemplu: schimbări pozitive, un start energic, o declarație iresponsabilă, o poziție fermă, o descoperire în negocieri, tehnologii electorale murdare, o crimă ticăloasă, invenții urâte. , o criză severă, un potop fără precedent, o aventură nebună, raid nebunesc, performanță politică, presă părtinitoare, inflație în galop, comunism de barăci, buldozer ideologic, holera morală..
Trăsăturile lexicale caracteristice ale acestui text sunt:
1) utilizarea vocabularului evaluativ cu tentă emoțională și expresivă: spectaculos finale; a fost martor... comicȘi dramatic evenimente, dvs cel mai bun echipa de fotbal a fost cel mai bun la acest campionat ; atacat ajurata , mutat graţios, apărat eroic , Cum glorios fii odată Grozav imperii;
2) metaforizarea vocabularului: alpin mozaic ; eveniment… se dezintegrează, echipa... nu joacă, dar sufera , atacat ajurata, Spania a domnit ; clocotea Europa, am fost martori … sus si jos, pop-up in minte;
3) utilizarea sinonimelor (inclusiv a celor contextuale) pentru a evita repetarea sau a clarifica conceptul: cupa - trofeu; Euro 2008 – Campionatul European – campionat – turneu; Echipa națională a Spaniei – spanioli – „Red Fury” – Echipa Spaniei; amintit pentru lor dramatic sau detalii neobișnuite
4) formarea de noi perechi antonime: campionii sunt învinși; admirat - uitat; joacă - suferă; toti sunt nemti; frunze - vor rămâne; comic - dramatic; suișuri - coborâșuri, dezamăgiri - delicii;
5) utilizarea vocabularului pasiv. Vocabularul învechit este folosit ca mijloc de evaluare: a domnit trofeul marelui imperiu de altădată - cetatea catolicismului;
6) utilizarea cuvintelor împrumutate:
a) vocabular sportiv: descalificat; antrenor; Meci; arbitru;
b) vocabular comun de carte: preşedinte, triumfător, sacramental, hârtie Whatman;
c) vocabular care denotă fenomene ale unei alte culturi (realități culturale străine) : matador, catolicism;
7) utilizarea clișeelor de origine carte: fani experimentați; după toți indicatorii, au devenit martori;
8) folosirea numelor proprii:
a) numele și prenumele persoanelor: Arshavin, Lev, Lehmann, Michel Platini Luis Aragones, Fernando Torres, Sergio Ramos, Iker Casillas;
b) denumiri geografice: Europa, Spania, Grecia;
c) numele organizațiilor, evenimentelor (complet sau prescurtat): FIFA, Euro 2008;
9) utilizarea parafrazelor și a unităților frazeologice: numără pe degete; a domnit pe Olimp; rege pentru o zi.
1) „Substantivizarea” participiilor și pronumelor: O învinși Doar statisticienii își amintesc. Fiecare dintre participanți a meritat a ta.
2) Utilizarea activă a cifrelor: Euro 2008, 90 de minute, 22 de zile, o echipă, 70 de ani, patru ani.
3) Utilizarea specifică a formelor de verb la timpul prezent:
a) „vizualizarea” acțiunii (prezentul reportajului) – participiu prezent. timp: plângând după victoria Arshavin, frenetic fumat pe podium se află antrenorul german descalificat Lev;
b) forma verbului la timpul prezent în sensul trecutului cel mai apropiat: Campionatul European de Fotbal se dezintegrează la multe detalii amintite pentru dramatismul sau neobișnuirea lor; echipa care nu joacă, dar suferă toate cele 90 de minute ale meciului, nu are dreptul de a revendica rolul de triumfător.
1) construcții sintactice cu un design clar al relațiilor semantice folosind o conjuncție:
…Când o cupă strălucitoare așteaptă una dintre echipele de pe margine, știi, cât costă rezultatul este important. observat Cum Portarul german Lehmann, apropiindu-se de președintele FIFA Michel Platini pentru o medalie de argint, a atins pe furiș trofeul care devenise inaccesibil? Finalul actual nu s-a dovedit a fi memorabil, în primul rând deoarece Pe teren era o singură echipă - naționala Spaniei. Echipă, care nu joaca, A suferă pe tot parcursul celor 90 de minute de meci și nu are dreptul să-și pretindă rolul de triumfător. Prin eforturile spaniolilor, fraza sacramentală a fost infirmată acea Toată lumea joacă fotbal A nemții câștigă... Imediat după turneu, antrenorul Luis Aragones, în vârstă de 70 de ani, va părăsi echipa, Dar Fernando Torres, Sergio Ramos, Iker Casillas - cei talentați - vor rămâne. Și asta înseamnă Ce Spania a domnit pe Olimpul european nu în următorii patru ani, A pentru o perioadă mult mai lungă.
2) utilizarea ordinii inverse a cuvintelor în scopul actualizării: Când una dintre echipe pe marginea câmpului aşteptare Sclipitor ceașcă, a intelege, cat de important este rezultatul. Datorită eforturilor spaniolilor, a fost infirmată sacramental fraza despre fotbal toată lumea joacă, A nemții câștigă. Imediat după turneu echipă va pleca 70 de ani antrenor Luis Aragones, dar Fernando Torres, Sergio Ramos, Iker Casilla vor rămâne Cu… Europa a clocotit timp de 22 de zile
3) utilizarea construcției interogative ca metodă de dialogare (întrebare adresată destinatarului): Ați observat cum portarul german Lehmann, apropiindu-se de președintele FIFA Michel Platini pentru medalia de argint, a atins pe furiș trofeul devenit inaccesibil?
3. Sistemul de mijloace lingvistice și de vorbire a textului corespunde varietății de carte a limbii literare ruse.
4. Acest sistem de mijloace lingvistice și de vorbire presupune o formă scrisă de implementare a textului.
5. Textul este un discurs de tip monolog (monolog).
4. Acest sistem de mijloace lingvistice oferă astfel de caracteristici stilistice ale textului precum evaluarea, „efectul de noutate” (folosirea de fraze neobișnuite, comparații neașteptate, metafore); acuratețe documentară și faptică, raționament, prezentare intimă.
6. Aceste trăsături de stil corespund principiului constructiv al îmbinării expresiei cu standardul, adică. stilul jurnalistic. Prin urmare, acest text este un text de stil jurnalistic.
7. Gen – articol analitic
8. Nu există elemente de stil străin în text.
Textul 3.
Context situațional: comunicanții A. și B. sunt femei, 38 de ani, vecine. Locul de comunicare este apartamentul lui A.
A. A / Lenok / intra //
B. Salut ce mai faci? //
A. Da, bine // Astăzi am fost la coafor / am stat trei ore și jumătate machiându-mă / bine, în general, culoarea nu mi-a ieșit așa cum mi-am dorit / am vrut maro deschis // dar vezi, tot a iesit galben //
B.Și / ei bine, încât să fie atât de maro / da? Natural?//
A. Ei bine, da / ca să nu existe această / roșcată //
B. De ce nu este la modă acum? / Culoarea aceea? / De care avem nevoie acum?//
A. Ei bine/ la modă-nu la modă/ poate că e la modă / tocmai m-am săturat după trei ani / ea (coaforul) a spus că vopseaua este foarte agresivă / pe care o machiam / „Diamantele Policolor” / că are nevoie să fie schimbat / altfel nu va mai rămâne deloc păr //
B. Ce?! / Am cumpărat același ca al tău //
A. Ai nevoie de vopsea frantuzeasca L'Oreal / are niste aditivi // Azi au avut un fel de seminar acolo / ea a venit de la Moscova de la aceasta firma "L" Oreal / un fel de profesor pe care il au acolo // ei bine, ca eu înțelegeți / care era treaba vopsitului // și erau coafori / s-au vopsit / s-au evidențiat / s-au tuns // O / ascultă / nu ți-am oferit cafea / sau ceai//
B. Nu / nu / mulțumesc / Natasha / trebuie să plec //
A. Ei bine hai / fugi //
B. Aș vrea să intru cumva //
A. Oh / intru // dar vezi totul / citesc carti / stau acasa // de indata ce ma asez / nu observ ora //
B. Bine/Dumnezeu să te binecuvânteze//
A. Ei bine, haide / nu te descuraja / suna // maine probabil ma duc ziua la dentist / si voi fi acasa seara //
B. Bine/hai să sunăm//
A. Pa! Fericit!//
1.Subiectul acestui text este vizitarea unui coafor și vopsirea părului.
2. Analiza caracteristicilor lingvistice
În acest text există o deformare fonetică (pronunțare elipsă) a cuvintelor: ce; chiar acum.
În domeniul vocabularului, pot fi remarcate următoarele:
1) utilizarea vocabularului de zi cu zi: vopsea, ceai, cafea, carti;
2) cazuri de sinonimie contextuală maro deschis – maroniu – natural; galben – ghimbir;
3) antonimie contextuală: maro deschis – galben.
Caracteristicile marcate de formare a cuvintelor includ:
1) universalizare (substantivizare): la dentist Probabil că voi merge în după-amiaza asta.
2) formațiuni de sufixe cu afixe colocviale marcate stilistic: profesor(sufixație); galben(confixare);
3) formațiuni de sufixe din împrumuturi: l"orealevskaya a picta.
Caracteristicile morfologice tipice ale acestui text includ:
1) prezența formelor vocative specializate: Lenok; Natasha.
2) frecvență mare a vocabularului non-nominal și semi-nominal: conjuncții, particule, pronume:
A/ Lenok // da bine // bine in general culoarea s-a dovedit nu ca asta cum am vrut eu // A/bine atât de maroniu astfel de / Da? //Ei bine, da/ ca să nu se întâmple acest/ roșu // De ce nu la modă acum / Da?/ Acea culoare? / La ce oră acum? necesar?// Da/ … poate el este si la moda...// da Tu ce?! / eu astfel de L-am cumparat ca si tine...// are aditivi niste// Au astăzi Acolo a fost un seminar un fel/ venit de la Moscova din acest Compania L'Oreal / un fel profesorul lor Acolo // Bine eu Asa deînțeles.../ și ei frizerii / s-au vopsit unul pe altul // Oh/Trebuie să plec la urma urmelor // Bine Să...//… Oh/ Voi veni // da toate vezi tu / am citit cărți // Bine // Bine // Bine //în timpul zilei- atunci pa. Fericit.
3) utilizarea activă a pronumelor personale de la persoana I și a II-a singular. si multe altele numere: Cum Tu?// nu ca eu dorit / eu vreau maro deschis // eu machiază //Da Tu ce?! / eu Am cumparat acelasi ca la tine acasa// Bine eu Am înțeles // mie trebuie să merg //Domne voia pentru tine sanatate //
4) utilizarea activă a formelor verbale de persoana I și a II-a : Intră, vezi, ascultă, haide, fugi, intru, vezi, citesc, stau, mă așez, nu observ, nu te descuraja , sună, mă duc, voi fi acolo, te sunăm.
Cele mai caracteristice trăsături sintactice ale acestui text sunt următoarele:
1) utilizarea construcțiilor cu verbe duble eterogene: trei ore și jumătate a stat machiindu-se; Bine să fugim;
2) poziția nefixată a părților unei propoziții, a conjuncțiilor și a cuvintelor conexe (în stilurile de carte poziția lor sintactică este rigid fixă): ea (coaforul) a spus că vopseaua pe care am folosit-o a fost foarte agresivă / „Policolor Brilliance” // (cf. Lit. Coaforul a spus că vopseaua „Policolor Brilliance” pe care o picteam eu însumi era foarte agresivă. Nu am făcut-o. îți ofer cafea / sau ceai // (cf. I didn’t offered you coffee or tea);
3) predominanța propozițiilor complexe non-uniune: Ai nevoie de vopsea franțuzească L'Oréal / are niște aditivi Da, vezi totul / Citesc cărți / Stau acasă // de îndată ce mă așez / Nu observ ora //;
4) propoziții incomplete: Ai nevoie de vopsea frantuzeasca l'Oréal / are niste aditivi;
5) propoziții cu poziții sintactice nesubstituite, care arată că sensul necesar trebuie extras fie din context, fie din situație, fie din experiența generală a comunicanților:
o simpla: Am cumpărat același ca al tău. La ce ora ai nevoie?
b) complex (partea principală este restaurată din context)
Ei bine, atât de maroniu așa/ Da? Ei bine, da / ca să nu existe acest / roșcat;
6) actualizarea celor mai importante componente semantice:
a) ordinea cuvintelor (cel mai important este pe primul loc). Ce acum? nu la modă/ Da? / Culoarea aceea? Trei ore și jumătate Stăteam și mă machiam. Z Mâine Probabil că voi merge la dentist în după-amiaza asta Seara va fi acasă;
b) actualizatoare: si el vezi oricum a iesit galben; probabil la dentist în după-amiaza asta -Acea Voi merge;da Toate vezi/ Citesc cărți; Trebuie să plec la urma urmelor; astfel încât astfel de maronie astfel de; ca sa nu se intample acest/ roșu; nu este la modă acum / nu? / Acea culoare; ei astăzi Acolo a fost un fel de seminar / a venit de la Moscova din această firma "L"Oreal / un profesor pe care il au Acolo //
c) repetări: astfel încât astfel de maronie astfel de; nu ca am vrut / am vrut maro deschis; da/ la modă-demodă/ poate el la modă //
3. Sistemul de mijloace lingvistice și de vorbire a textului corespunde varietății orale a limbii literare ruse.
4. Acest sistem de mijloace lingvistice și de vorbire presupune o formă orală de implementare a textului.
5. Textul este un tip dialogic de vorbire (dialog).
6. Acest sistem de mijloace lingvistice determină caracteristici stilistice ale textului precum ușurința comunicării, nepregătirea vorbirii, automatitatea acestuia, interacțiunea directă a partenerilor de comunicare și țintirea personală a vorbirii.
7. Aceste trăsături stilistice caracterizează stilul conversațional. Prin urmare, acest text este un text în stil conversațional.
8. Gen – dialog de zi cu zi
9. Nu există elemente de stil străin în text.
Pentru mai multe detalii vezi: V.E. Chernyavskaya „Interpretarea unui text științific”. – M., 2006, p. 11-18
M.N. Kozhina consideră termenul conotație mai larg din punct de vedere al termenilor sens stilistic, colorare, marcare.
Conceptul de „expresie” este interpretat ambiguu în literatura lingvistică. Unii cercetători înțeleg expresia ca expresivitate, strălucire și neobișnuit a vorbirii; uneori – ca discurs „artistic”. De exemplu, E.M. Galkina-Fedoruk definește expresia ca o creștere a expresivității, vizualizare și o creștere a impactului a ceea ce se spune. Expresivitatea este, de asemenea, înțeleasă ca proprietatea mijloacelor lingvistice de a îndeplini o funcție figurativă și expresivă atunci când transmite sens denotativ.
Resursele stilistice ale limbii ruse sunt discutate în detaliu în manualul de I.B. Golub „Stilistica limbii ruse” - M.,: Rolf, 2001.
Trebuie avut în vedere că există numeroase cazuri de sinonimie în limbă care nu sunt marcate stilistic. De exemplu: Muncitorii construiesc o casă - Casa este construită de muncitori; lingvistică – lingvistică; variarea ordinii elementelor semnificative ( ore si minute – minute si ore), si etc.
Studiul unor astfel de mijloace fonetice face obiectul unui domeniu special al lingvisticii - lingvopoetica, deci nu sunt luate în considerare în manualul nostru.
Frazeologia și formarea cuvintelor, după cum se știe, nu constituie un nivel special de limbaj, prin urmare mijloacele frazeologice și de formare a cuvintelor sunt considerate ca parte a vocabularului.
Vezi Reum, Albrecht. Petit Dictionnaire de Style à l’usage des Allemands. Leipzig, 1953
Deontic (din grecescul deon - dator, corect) – caracterizează posibilitatea determinată de norme sociale, morale și juridice. Concepte cerut, interzis, permis constituie baza deontică a oricărei situaţii, adică codificarea ei în termeni de norme şi interdicţii.
A.M. Peshkovsky Rolul gramaticii în stilul de predare - Lucrări alese M., 1959, p. 148
În manualele și materialele didactice despre stilistică, numărul de substiluri din cadrul unui stil științific și clasificarea lor nu sunt întotdeauna luate în considerare fără ambiguitate. De exemplu, D.E. Rosenthal (Rozental D.E. Stilistica practică a limbii ruse. - M.: Vyssh. shk., 1987, p. 33) identifică următoarele substiluri: știință populară, științific-afacere, științific-tehnic (de producție-tehnic), științific-jurnalistic , educațional și științific. Manualul pentru universități „Cultura vorbirii ruse” (M.: Editura NORMA, 2001, p. 195) oferă astfel de varietăți de stil științific precum stil științific, științific-informativ, științific-referință, educațional-științific, știință populară.
Această trăsătură stilistică a devenit relativ recent una dintre trăsăturile definitorii ale stilului jurnalistic. În mass-media sovietică, încrederea în informație era considerată de la sine înțeles, așa că această trăsătură stilistică era irelevantă pentru stilul jurnalistic al epocii sovietice.
Analiticismul (din greacă analiză - descompunere, dezmembrare) este o expresie separată a „sensurilor principale (lexicale) și suplimentare (gramaticale, formarea cuvintelor) ale unui cuvânt. Analiticismul se manifestă în imuabilitatea morfologică a cuvântului și prezența construcțiilor (formelor) analitice (complexe)... Construcțiile analitice constau dintr-o combinație a cuvintelor principale (cu valoare deplină) și auxiliare (funcționale)” (Dicționar Enciclopedic Lingvistic). , M., 1990. P. 31).
Un fragment din dialogul dat în monografia de I.N. Borisova „Dialog conversațional rusesc”, Ekaterinburg, 2001. pp. 322-329.