Lucrări de cercetare preșcolari pe teme magnet. Prezentare pe tema „Lucrări de cercetare pe tema:” Magnet și proprietățile sale „”
Proiect educațional și de cercetare „Secretele magnetului”.
Pe parcursul proiectului, elevii:
1. Familiarizați-vă cu conceptul de câmp magnetic al magneților permanenți, manifestarea și proprietățile acestuia. Ei învață să folosească în mod conștient o busolă și să se familiarizeze cu istoria invenției sale. Familiarizați-vă cu câmpul magnetic al Pământului și cu manifestarea și semnificația acestuia în viața oamenilor.
2. Folosind TIC și metode experimentale, se studiază proprietățile magneților permanenți, iar manifestarea câmpului magnetic al Pământului este studiată experimental.
3. Rezumați rezultatele obținute și formalizați-le folosind mijloace Microsoft Office .
Obiective didactice:
Implementarea unei abordări bazate pe activitate a studiului fizicii prin organizarea muncii folosind metoda proiectelor de cercetare;
Formarea deprinderilor de studiere a fenomenelor fizice folosind metode experimentale și instrumente TIC;
Formarea ideilor elevilor despre câmpul magnetic ca formă specială de materie care realizează interacțiune magnetică.
Proiectul dezvoltă competențe:
în domeniul activității independente,bazată pe asimilarea metodelor de însuşire a cunoştinţelor din diverse surse de informare.
Sarcini metodologice: Formați conceptul de câmp magnetic al unui magnet permanent, studiați manifestările acestuia și învățați să explicați proprietățile câmpului magnetic, învățați elevii să obțină o imagine vizibilă a câmpului magnetic și să determine polaritatea magneților. Folosind resursele de pe Internet, familiarizați-vă cu câmpul magnetic al Pământului și manifestările sale în viață. Învățați eleviirezumă informațiile primite în urma experimentelor, procesează informațiile primite din diverse surse și formalizează rezultatele cercetării folosind Microsoft Office .
Intrebare fundamentala:
De ce acul busolei indică întotdeauna spre nord?
Probleme problematice:
Cum se manifestă un câmp magnetic? Unde poate fi găsit? Cum poți să-l obții și să-l descrii? De ce un magnet are doi poli? Cum se determină polul unui magnet nemarcat? Care este „secretul” interacțiunii magnetice? Ce este „magnetismul indus”? De ce este Pământul un magnet? Cum se manifestă câmpul magnetic al Pământului în viața noastră?
Proiectul este implementat în timpul studierii temei „Magneți permanenți” pe parcursul a 2 lecții de timp școlar și a 5 ore de activități extrașcolare.
1 pas. Formularea problemei. Brainstorming. Determinarea planului experimental (0,5 ore);
Pasul 2. Realizarea de experimente: a) experimente cu magneți permanenți b) experimente pentru studiul magnetismului „indus” c) experimente care demonstrează manifestarea câmpului magnetic al Pământului d) experimente distractive cu magneți (1 oră);
Pasul 3. Înregistrarea rezultatelor. Explicarea rezultatelor experimentale. Pregatirea pentru prezentarea rezultatelor (0,5 ore);
Pasul 4 Studiul proprietăților câmpului magnetic folosind TIC (lucru cu resurse Internet 1 oră);
Pasul 5 Prezentarea rezultatelor (1 oră).
Pasul 5 Pregatirea prezentarii proiectului (2 ore).
Pasul 6 Prezentarea proiectului (pentru elevi, părinți - 1 oră ).
Echipamente pentru efectuarea experimentelor:
1. Să studieze proprietățile magneților permanenți: magneți permanenți de diverse forme, ace magnetice, pilitură de fier, obiecte mici de fier, obiecte mici din lemn și sticlă, foi de carton;
2. A studia magnetismul „indus”: magneți, cuie sau agrafe, un ac, o lumânare, pilitură de fier;
3. Pentru a studia câmpul magnetic al Pământului: o găleată de fier, o busolă, ace magnetice, un radiator de încălzire centrală sau un trepied;
LUCRARE DE CERCETARE pe tema: „Magnetul și proprietățile lui” de către Elevul 3 „B” din clasa MAOU „Gimnaziul” Tumanov Vladimir
Poate fi mic sau mare. Fierul de călcat este foarte prietenos cu el. Cu el, orbul va găsi cu siguranță un ac într-o grămadă de fân. (Magnet)
Recent, a devenit o tradiție în familia noastră să aducem magneți suvenir din locurile pe care le-am vizitat. Am tratat magneții ca pe simple bibelouri și nu m-am gândit niciodată la proprietățile lor interesante. Și recent, bunicul meu mi-a dat un set de șah cu magneți și m-am întrebat de ce piesele de șah se lipesc atât de strâns de tablă și nu cad. Am vrut să aflu ce este un magnet, ce secrete deține.
Prin urmare, tema lucrării mele: „Magnetul și proprietățile sale.” Scopul studiului: studierea proprietăților și utilizarea unui magnet. oportunități
Obiectivele cercetării: 1) Studierea diverselor surse de informare pentru a obține mai multe informații despre magnet; 2) Studiați istoricul apariției magneților și metodele de aplicare; 3) Identificați modul în care oamenii folosesc magneții în viață; 4) Găsiți fapte interesante legate de magnet; 5) Studiați proprietățile unui magnet prin experimente.
Obiect de studiu: magnet. Obiectul cercetării: proprietățile unui magnet. Am presupus că capacitatea de a atrage obiecte este un fenomen natural și nu magie. Am realizat cercetarea folosind următoarele metode: 1) Cercetarea literaturii și colectarea informațiilor. 2) Stabilirea de experimente și experimente. 3) Observație, comparație, concluzii.
În primul capitol am dat o idee generală despre magnet. Am aflat că există două tipuri principale de magneți - electromagneți și magneți permanenți. Un magnet permanent este creat dintr-un material magnetic care are un câmp magnetic permanent. Un electromagnet este un dispozitiv al cărui câmp magnetic este creat numai atunci când circulă un curent electric. Am mai învățat că fiecare magnet are un pol „nord” și un pol „sud”. Dacă rupeți un magnet în două bucăți, fiecare piesă va avea din nou un pol „nord” și un pol „sud”.
În al doilea capitol m-am uitat la istoria descoperirii magnetului. O legendă străveche spune despre un cioban pe nume Magnus. Într-o zi a descoperit că vârful de fier al bățului său și cuiele cizmelor erau atrase de piatra neagră. Această piatră a început să fie numită „piatra Magnus” sau pur și simplu „magnet”.
În al treilea capitol am studiat aplicațiile unui magnet. Se dovedește că există sute de moduri de a folosi magneții: 1) În motoare și generatoare electrice; 2) Pe televizoare și monitoare de calculator; 3) În frigidere; 4) În transformatoare; 5) În busole; 6) În difuzoare și microfoane; 7) În jucării; 8) În bijuterii 9) În medicină și multe alte domenii.
În al patrulea capitol, m-am uitat la fapte interesante despre magneți. De exemplu, un fapt interesant este că Pământul este un magnet gigant. De asemenea, are doi poli magnetici - nord și sud, care creează un câmp magnetic în jurul său. Interacțiunea polilor acului busolei magnetice cu polii magnetici ai Pământului orientează axa acului în direcția de la nord la sud.
Efectuarea experimentelor cu un magnet Experiment 1. Ce materiale atrage un magnet? Să luăm obiecte din diferite materiale: o bucată de pânză, o bucată de hârtie, un bloc de lemn, o clemă de fier, o pasăre de porțelan, un cub de plastic, o rață de cauciuc și un capac de sticlă. Le vom aduce un magnet unul câte unul. Dintre toate aceste materiale, doar o agrafă a fost atrasă de magnet. Concluzie: Un magnet atrage doar fierul. Obiectele din lemn, portelan, cauciuc, precum si sticla si plastic nu reactioneaza la magneti.
Experimentul 2. Un magnet are doi poli. Să luăm o mașină de jucărie și să lipim de ea un magnet cu plastilină. Vom aduce celălalt magnet mai aproape de el, pe rând, cu laturi diferite. Când aducem magnetul mai aproape de mașină cu o latură, mașina se va mișca înainte; când celălalt se întoarce. Acest lucru se întâmplă deoarece polii fiecărui magnet au semne opuse (pozitiv și negativ). Concluzie: polii opuși se atrag; identice - se resping. semne de magnet
Experimentul 3. Proprietățile magnetice pot fi transferate fierului obișnuit. Să încercăm să atârnăm o agrafă de partea de jos a magnetului. Dacă aduci alta la el, vei descoperi că agrafa de sus o magnetizează pe cea de jos! Să încercăm să facem un lanț întreg de astfel de agrafe de hârtie atârnate una de alta. Avem 5 dintre ele. Dacă îndepărtați cu grijă magnetul ținând agrafa de sus, agrafele nu se vor destrăma. Agrafele, fiind în apropierea magnetului, s-au magnetizat și au devenit ei înșiși magneți. Concluzie: Un câmp magnetic poate fi creat artificial.
Experimentul 4. Busolă făcută dintr-un ac. Să încercăm să facem o busolă folosind câmpul magnetic al Pământului. Pentru a face acest lucru avem nevoie de un ac și un vas plat cu apă. Magnetizează acul cu un magnet. După aceea, ungeți-l cu ulei vegetal și puneți-l cu grijă pe suprafața apei. Acul nu s-a înecat, ci a rămas liber să plutească. Și nu doar înot - ea s-a întors în apă într-o anumită poziție. Am comparat citirile busolei noastre de casă cu acul unuia adevărat - au coincis! Concluzie: forța magnetică a Pământului întoarce polii magneților: unul spre Polul Nord, celălalt către Polul Sud.
Experimentul 5. Scoateți agrafe din apă fără a vă uda mâinile Pentru a efectua experimentul, am avut nevoie de un borcan transparent cu apă, un magnet și agrafe metalice. Am așezat agrafele pe fundul borcanului și am încercat să scot agrafele folosind un magnet. Ținând magnetul aproape de borcan, am scos cu ușurință agrafele fără să-mi ud mâinile. Concluzie: Forța magnetică acționează prin apă și sticlă.
Experimentul 6. Realizarea unui magnet folosind curent electric Electricitatea ne va ajuta să facem un magnet. Pentru a face un electromagnet voi avea nevoie de: o baterie, bandă electrică, un șurub de fier, sârmă de cupru izolată cu un diametru de 0,2 mm și o lungime de câțiva metri. Înfășurăm sârma strâns, întoarcem în întoarcere, în jurul șurubului pe mai multe rânduri. Să lăsăm libere două capete ale firului, câte 8-10 cm fiecare.Pentru a preveni desfășurarea spirelor după înfășurare, fixați-le cu bandă electrică. Să dezlipim capetele libere ale firului și să le conectăm la contactele bateriei, trecând astfel un curent electric prin ele. Concluzie: Rezultatul este un magnet care va atrage obiecte mici de fier
Experimentul 7. „Care magnet este mai puternic? » Să comparăm puterile magneților realizate în diferite moduri: - un magnet obținut în urma unui experiment anterior; - un magnet realizat prin magnetizarea unui surub de otel; - un magnet fabricat într-o fabrică. Vom folosi agrafe pentru a măsura „puterea” magnetului. În timpul experimentului, s-a dovedit că un magnet fabricat din fabrică era capabil să țină un lanț cu 5 agrafe de hârtie la polul său, un electromagnet ținea 4 agrafe și un șurub de oțel autofiletant ținea 2 agrafe. Concluzie: magnetul fabricat din fabrică s-a dovedit a fi cel mai puternic, deoarece a putut să țină un număr mai mare de cleme de oțel.
Concluzie După ce am terminat munca de cercetare, am învățat ce obiecte sunt capabile să atragă magneți, că au doi poli, nord și sud, datorită cărora magneții nu numai că pot atrage, ci și respinge. Oamenii au folosit proprietățile magneților din cele mai vechi timpuri, dar aceste proprietăți sunt utilizate în special astăzi. De asemenea, a fost o descoperire pentru mine că Pământul se comportă ca un mare magnet. Experimentele cu magneți m-au fascinat și m-au interesat. Drept urmare, mi-am făcut concluziile. Astfel, ipoteza mea a fost confirmată că capacitatea unui magnet de a atrage obiecte nu este magie, ci un fenomen natural.
Slide 2
Poate fi mic sau mare. Fierul de călcat este foarte prietenos cu el. Cu el, orbul va găsi cu siguranță un ac într-o grămadă de fân. (Magnet)
Slide 3
Recent, a devenit o tradiție în familia noastră să aducem magneți suvenir din locurile pe care le-am vizitat. Am tratat magneții ca pe simple bibelouri și nu m-am gândit niciodată la proprietățile lor interesante. Și recent, bunicul meu mi-a dat un set de șah cu magneți și m-am întrebat de ce piesele de șah se lipesc atât de strâns de tablă și nu cad. Am vrut să aflu ce este un magnet, ce secrete deține.
Slide 4
Prin urmare, tema lucrării mele este: „Magnetul și proprietățile sale.” Scopul studiului: studierea proprietăților și posibilităților de utilizare a unui magnet.
Slide 5
Obiectivele cercetării: 1) Studierea diverselor surse de informare pentru a obține mai multe informații despre magnet; 2) Studiați istoricul apariției magneților și metodele de aplicare; 3) Identificați modul în care oamenii folosesc magneții în viață; 4) Găsiți fapte interesante legate de magnet; 5) Studiați proprietățile unui magnet prin experimente.
Slide 6
Obiectul de studiu: magnet. Obiectul cercetării: proprietățile unui magnet. Am presupus că capacitatea de a atrage obiecte este un fenomen natural și nu magie. Am realizat cercetarea folosind următoarele metode: 1) Cercetarea literaturii și colectarea informațiilor. 2) Stabilirea de experimente și experimente. 3) Observație, comparație, concluzii.
Slide 7
În primul capitol am dat o idee generală despre magnet. Am aflat că există două tipuri principale de magneți - electromagneți și magneți permanenți. Un magnet permanent este creat dintr-un material magnetic care are un câmp magnetic permanent. Un electromagnet este un dispozitiv al cărui câmp magnetic este creat numai atunci când circulă un curent electric. Am mai învățat că fiecare magnet are un pol „nord” și un pol „sud”. Dacă rupeți un magnet în două bucăți, fiecare piesă va avea din nou un pol „nord” și un pol „sud”.
Slide 8
În al doilea capitol m-am uitat la istoria descoperirii magnetului. O legendă străveche spune despre un cioban pe nume Magnus. Într-o zi a descoperit că vârful de fier al bățului său și cuiele cizmelor erau atrase de piatra neagră. Această piatră a ajuns să fie numită „Piatra Magnus” sau pur și simplu „magnetul”.
Slide 9
Se dovedește că există sute de moduri de a folosi magneții: 1) În motoare și generatoare electrice; 2) Pe televizoare și monitoare de calculator; 3) În frigidere; 4) În transformatoare; 5) În busole; 6) În difuzoare și microfoane; 7) În jucării; 8) În bijuterii 9) În medicină și multe alte domenii. În al treilea capitol am studiat aplicațiile unui magnet.
Slide 10
În al patrulea capitol, m-am uitat la fapte interesante despre magneți. De exemplu, un fapt interesant este că Pământul este un magnet gigant. De asemenea, are doi poli magnetici - nord și sud, care creează un câmp magnetic în jurul său. Interacțiunea polilor acului busolei magnetice cu polii magnetici ai Pământului orientează axa acului în direcția de la nord la sud.
Slide 11
Experimentul 1. Ce materiale atrage un magnet? Să luăm obiecte din diferite materiale: o bucată de pânză, o bucată de hârtie, un bloc de lemn, o clemă de fier, o pasăre de porțelan, un cub de plastic, o rață de cauciuc și un capac de sticlă. Le vom aduce un magnet unul câte unul. Dintre toate aceste materiale, doar o agrafă a fost atrasă de magnet. Concluzie: Un magnet atrage doar fierul. Obiectele din lemn, portelan, cauciuc, precum si sticla si plastic nu reactioneaza la magneti. Efectuarea experimentelor cu un magnet
Slide 12
Experimentul 2. Un magnet are doi poli. Să luăm o mașină de jucărie și să lipim de ea un magnet cu plastilină. Vom aduce celălalt magnet mai aproape de el, pe rând, cu laturi diferite. Când aducem magnetul mai aproape de mașină cu o latură, mașina se va mișca înainte; când celălalt se întoarce. Acest lucru se întâmplă deoarece polii fiecărui magnet au semne opuse (pozitiv și negativ). Concluzie: Polii cu semne opuse ale unui magnet se atrag; identice - se resping.
Slide 13
Experimentul 3. Proprietățile magnetice pot fi transferate fierului obișnuit. Să încercăm să atârnăm o agrafă de partea de jos a magnetului. Dacă aduci alta la el, vei descoperi că agrafa de sus o magnetizează pe cea de jos! Să încercăm să facem un lanț întreg de astfel de agrafe de hârtie atârnate una de alta. Avem 5 dintre ele. Dacă îndepărtați cu grijă magnetul ținând agrafa de sus, agrafele nu se vor destrăma. Agrafele, fiind în apropierea magnetului, s-au magnetizat și au devenit ei înșiși magneți. Concluzie: Un câmp magnetic poate fi creat artificial.
Slide 14
Experimentul 4. Busolă făcută dintr-un ac. Să încercăm să facem o busolă folosind câmpul magnetic al Pământului. Pentru a face acest lucru avem nevoie de un ac și un vas plat cu apă. Magnetizează acul cu un magnet. După aceea, ungeți-l cu ulei vegetal și puneți-l cu grijă pe suprafața apei. Acul nu s-a înecat, ci a rămas liber să plutească. Și nu doar înot - ea s-a întors în apă într-o anumită poziție. Am comparat citirile busolei noastre de casă cu acul unuia adevărat - au coincis! Concluzie: forța magnetică a Pământului întoarce polii magneților: unul spre Polul Nord, celălalt către Polul Sud.
Slide 15
Experimentul 5. Scoateți agrafe din apă fără a vă uda mâinile Pentru a efectua experimentul, am avut nevoie de un borcan transparent cu apă, un magnet și agrafe metalice. Am așezat agrafele pe fundul borcanului și am încercat să scot agrafele folosind un magnet. Ținând magnetul aproape de borcan, am scos cu ușurință agrafele fără să-mi ud mâinile. Concluzie: Forța magnetică acționează prin apă și sticlă.
Slide 16
Experimentul 6. Realizarea unui magnet folosind curent electric Electricitatea ne va ajuta să facem un magnet. Pentru a face un electromagnet voi avea nevoie de: o baterie, bandă electrică, un șurub de fier, sârmă de cupru izolată cu un diametru de 0,2 mm și o lungime de câțiva metri. Înfășurăm sârma strâns, întoarcem în întoarcere, în jurul șurubului pe mai multe rânduri. Să lăsăm libere două capete ale firului de 8-10 cm fiecare Pentru a preveni desfășurarea spirelor după înfășurare, fixați-le cu bandă electrică. Să dezlipim capetele libere ale firului și să le conectăm la contactele bateriei, trecând astfel un curent electric prin ele. Concluzie: Rezultatul este un magnet care va atrage obiecte mici de fier
Slide 17
Experimentul 7. „Care magnet este mai puternic?” Să comparăm puterile magneților realizate în diferite moduri: - un magnet obținut în urma unui experiment anterior; - un magnet realizat prin magnetizarea unui surub de otel; - un magnet fabricat într-o fabrică. Vom folosi agrafe pentru a măsura „puterea” magnetului. În timpul experimentului, s-a dovedit că un magnet fabricat din fabrică era capabil să țină un lanț cu 5 agrafe de hârtie la polul său, un electromagnet ținea 4 agrafe și un șurub de oțel autofiletant ținea 2 agrafe. Concluzie: magnetul fabricat din fabrică s-a dovedit a fi cel mai puternic, deoarece a putut să țină un număr mai mare de cleme de oțel.
Slide 18
Concluzie După ce am terminat munca de cercetare, am învățat ce obiecte sunt capabile să atragă magneți, că au doi poli, nord și sud, datorită cărora magneții nu numai că pot atrage, ci și respinge. Oamenii au folosit proprietățile magneților din cele mai vechi timpuri, dar aceste proprietăți sunt utilizate în special astăzi. De asemenea, a fost o descoperire pentru mine că Pământul se comportă ca un mare magnet. Experimentele cu magneți m-au fascinat și m-au interesat. Drept urmare, mi-am făcut concluziile. Astfel, ipoteza mea a fost confirmată că capacitatea unui magnet de a atrage obiecte nu este magie, ci un fenomen natural.
Slide 19
Vă mulțumim pentru atenție!
Vizualizați toate diapozitivele
Proiect de cercetare
“Magneții și proprietățile lor”
Într-o zi, unul dintre colegii mei a adus la școală o jucărie magnetică Bakugan. Mi-a plăcut foarte mult să mă joc cu ea. De atunci am fost interesat de magneți. Am început să mă întreb dacă totul este atras de un magnet? Își păstrează întotdeauna un magnet forța sa magică atractivă? Este posibil să magnetizezi un obiect??
Ipoteză: am presupus asta
magnetul atrage toate obiectele metalice;
Puteți crea singur un magnet dacă studiați proprietățile magneților.
Subiect de studiu: magneți, proprietățile lor
Scopul studiului: aflați ce obiecte și cum atrage un magnet.
Sarcini:
defini:
ce este un magnet, în ce formă vine;
identificați tipurile de metale care interacționează și nu interacționează cu un magnet;
unde se folosesc magneții;
învață să formulezi concluzii și să faci mici „descoperiri” atunci când organizezi un experiment.
Progresul studiului:
“Aici în fața ta este un magnet obișnuit,
El păstrează multe secrete în sine.”
Un magnet este un corp care are un câmp magnetic. În natură, magneții se găsesc sub formă de bucăți de piatră - minereu de fier magnetic (magnetită). Poate atrage alte pietre similare la sine. În multe limbi ale lumii, cuvântul „magnet” înseamnă pur și simplu „iubitor” - acest lucru se spune despre capacitatea sa de a atrage spre sine.
Există unulveche legendă despre un magnet .
În cele mai vechi timpuri, pe Muntele Ida, un cioban pe nume Magnis păştea oile. A observat că sandalele lui căptușite cu fier și un băț de lemn cu vârf de fier se lipeau de pietrele negre care zăceau din belșug sub picioarele lui. Păstorul a întors băţul cu susul în jos şi s-a asigurat ca copacul să nu fie atras de pietre ciudate. Mi-am scos sandalele și am văzut că nici picioarele mele goale nu sunt atrase de mine. Magnis și-a dat seama că aceste pietre negre ciudate nu recunoșteau alte materiale în afară de fier. Păstorul a luat acasă câteva dintre aceste pietre și și-a uimit vecinii. Numele „magnet” provine de la numele ciobanului.
De fapt, în urmă cu mai bine de două mii de ani, grecii antici au aflat despre existența magnetitului, un mineral care este capabil să atragă fierul. Magnetitul își datorează numele vechiului oraș turcesc Magnesia, unde grecii antici au găsit acest mineral. Acum acest oraș se numește Maniza, iar pietre magnetice se mai găsesc acolo. Bucățile de pietre găsite se numesc magneți sau magneți naturali. De-a lungul timpului, oamenii au învățat să facă ei înșiși magneți prin magnetizarea bucăților de fier.
Proprietățile magneților par adesea aproape magice.
Pentru început, am citit în enciclopediile pentru copii și pe internet ce este un magnet. Apoi, am efectuat mai multe experimente cu magneți.
Experimente
Vă invit în mini-laboratorul meu pentru cercetări suplimentare despre magnet și proprietățile acestuia.
“Important este experimentarea!
Fiecare moment al ei este interesant pentru noi.”
Avem o valiză minunată în clasa noastră - laboratorul „Magneți permanenți”. După ce l-am deschis și am examinat conținutul, am aflat că magneții pot avea diferite forme și dimensiuni: dreptunghiulare, pătrate, rotunde (disc), potcoavă (potcoavă) sau gogoși, în formă de tijă (tijă).Spectacol.
Experimentul 1
Echipamente :
câteva cuie
Realizarea experimentului :
O să pun niște cuie pe masă. Voi aduce magnetul la unghii. Unghiile au fost atrase de magnet.
Concluzie:
Forța cu care acționează un magnet asupra unghiilor se numeșteforta magnetica .
Experimentul 2
Este totul atras de magneți?
Echipamente :
bară magnetică
aur
argint
kit pentru studiul proprietăților magnetice ale materialelor dintr-o cutie de plastic:
placă de fier
bucată de carton
bucata de material
farfurie de cupru
radieră de cauciuc
cui
surub de aluminiu
disc de lemn
pietricele
clamă
surub de fier
Realizarea experimentului :
Voi aduce magnetul la diferite articole din set. Forța magnetică acționează asupra agrafelor, cuielor, șuruburilor de fier, plăcii de fier. Dar nu funcționează pe un șurub de aluminiu, aur, argint, o bucată de pânză, un disc de lemn, o gumă de șters, plăci de carton sau de cupru.
Rezultat:
Am introdus rezultatele experimentului într-un tabel. (Afișați diapozitivul din prezentare).
Un tabel este o diagramă pentru înregistrarea rezultatelor unui experiment.
Concluzii:
Unele obiecte metalice sunt atrase de un magnet, iar altele nu sunt atrase de acesta.
Am învățat că magneții sunt bucăți de oțel sau de fier. Dar un magnet atrage doar anumite metale, cum ar fi fierul, oțelul și nichelul. Alte metale, de exemplu, aluminiul, aurul, argintul, cuprul nu sunt atrase de magnet. Lemnul, cauciucul, hârtia, materialul nu reacţionează la magneţi.
Aplicație în viață
Magneții sunt folosiți pentru a face bijuterii: colierele și brățările pot avea o închidere magnetică sau pot fi realizate în întregime din magneți (arată-le copiilor câteva bijuterii magnetice). Magneții sunt folosiți și în jucăriile pentru copii (arată copiilor un set de construcție magnetică din bile sau altă jucărie).
Experimentul 3
Funcționează un magnet prin alte materiale?
Echipamente :
magnet
ulcior de sticlă
clamă
apă
Realizarea experimentului:
Voi arunca o agrafă în ulcior. Pun pariu că pot scoate agrafa fără să-mi ud mâinile.
Voi pune magnetul pe ulcior la nivelul agrafei. După ce se apropie de peretele ulciorului, voi muta încet magnetul în sus pe perete.
Rezultat:
Agrafa urmărește mișcarea magnetului și se ridică în sus până se apropie de suprafața apei. Astfel, poate fi scos cu ușurință fără a vă uda mâinile.
Asta pentru ca...
…acea forță magnetică acționează atât prin sticlă, cât și prin apă. Dacă pereții ulciorului ar fi din fier sau oțel, agrafa s-ar mișca în continuare, dar mai puțin ușor, deoarece o parte din forța magnetică ar fi absorbită de peretele ulciorului.Folosind această proprietate în viață
Datorită capacității lor de a atrage obiecte sub apă, magneții sunt utilizați în construcția și repararea structurilor subacvatice: cu ajutorul lor este foarte convenabil să securizeze și să așeze un cablu sau să țină o unealtă la îndemână.
Magneții pot lucra prin hârtie, așa că sunt folosiți, de exemplu, pentru a atașa note pe ușa metalică a unui frigider.
Experiment 4
Echipamente :
fir
garoafa
magnet
cuţit
Efectuarea :
Voi atârna un cui mic pe un fir și voi pune un magnet lângă el.
Problemă:
Cum poți face unghia să se balanseze ca un pendul fără a atinge nici știftul, nici magnetul?
Problema este rezolvată după cum urmează.
Trebuie să iei un cuțit și apoi să-l așezi între polul magnetului și cui, apoi să-l scoți. Forța magnetică trece liber prin toate corpurile, cu excepția fierului. Fierul este un scut magnetic. Astfel, atunci când un cuțit este plasat între un stâlp de magnet și un cui, acesta blochează calea liniilor magnetice de forță către unghie, iar cuiul atârnă vertical. Când scoatem cuțitul, dăm astfel liniilor electrice posibilitatea de a acționa asupra unghiei. Unghia este atrasă de magnet cu o forță mai mare sau mai mică și se abate de la verticală. Făcând acest lucru, am pus destul de repede unghia într-o mișcare oscilantă.
Concluzie:
Forța magnetică trece liber prin toate corpurile, cu excepția fierului. Fierul este un scut magnetic.
Experiment 5
Echipamente :
bară magnetică
5 agrafe de hârtie
5 cuie
Efectuarea :
Voi agăța mai multe agrafe una după alta de magnet, astfel încât să formeze un lanț. Cu cât forța magnetică este mai mare, cu atât lanțul poate fi mai lung.
Concluzie:
Magneții pot fi slabi sau puternici.
Experimentul 6
Ce părți ale unui magnet atrag obiectele mai puternic?
Echipament:
bara magnet cu stalpi marcati si nemarcati, 5 agrafe, 5 cuie.
Efectuarea:
Voi încerca să adun unghiile folosind un magnet. (Spectacol.)
Majoritatea unghiilor sunt situate de-a lungul marginilor sale.
Pentru a verifica rezultatul folosesc o agrafă. (Spectacol.)
Mijlocul magnetului nu are deloc efect asupra agrafei de hârtie, iar capetele acestuia îl atrag cel mai puternic.
Concluzie:
Din acest experiment și din enciclopediile pentru copii, am aflat că acele zone în care câmpul magnetic are cel mai puternic efect se numescpoli magnetici .
Experiment 7
Echipamente :
eprubetă din plastic
bară magnet nemarcată
Efectuarea :
Voi încerca să aduc doi magneți cu polii lor unul la celălalt. În funcție de orientarea polilor, magneții vor atrage (poli opuși) sau respinge (ca polii).
Voi aduce împreună polii marcați (cu același nume) ai magneților. Se îndepărtează.
Acum să punem magneții în eprubetă. Un magnet plutea deasupra altuia. Acest lucru s-a întâmplat pentru că le-am aranjat cu aceiași stâlpi unul față de celălalt.
Concluzie:
Polii opuși ai magneților se atrag, așa cum polii se resping.
Fiecare magnet, chiar și cel mai mic, are doi poli - nord și sud. Polul Nord este de obicei colorat în albastru, iar Polul Sud în roșu.
Aplicație în viață
Capacitatea magneților de a respinge este folosită pe căile ferate din China și Japonia. Unele trenuri de mare viteză nu au roți: în interiorul trenului și pe șine sunt instalați magneți puternici, care sunt îndreptați unul spre celălalt cu poli identici. Astfel de trenuri zboară practic deasupra șinelor și pot atinge viteze enorme.
Experiment 8
Echipamente :
bară magnet cu poli nemarcați
bară cu magnet marcată
minicărucioare
Efectuarea :
Voi pune magnetul în mini cărucior. Voi încerca să-l mișc cu un magnet fără să-l ating. În funcție de poziția relativă a polilor magneților, căruciorul poate fi „tras” sau „împins”. (Spectacol.)
Concluzie:
Magneții pot atrage sau respinge alți magneți.
Când se apropie, polii opuși se atrag, iar polii egali se resping. Proprietățile unui magnet sunt cele mai pronunțate la marginile sale - polii magnetici.
Experimentul 9
Este posibil să creezi un magnet?
Echipamente :
bară magnetică
două ace groase
Efectuarea :
Frec acele cu un capăt al barei de aproximativ 40 de ori (voi freca într-o singură direcție).
Voi aduce acele unul la altul, mai întâi din ochi, apoi din vârf.
Rezultat:
Acele fie atrag, fie resping, în funcție de capetele care sunt aduse împreună.
Asta pentru ca...
… că frecarea acelor cu un magnet le-a făcut să se magnetizeze. Se comportă ca doi magneți, care se atrag sau se resping reciproc, în funcție de polii care se apropie.
Concluzie:
Orice obiect din fier sau oțel poate fi magnetizat prin frecarea obiectului de unul dintre polii unui magnet.
CONCLUZIE
Prin experiență, am aflat că magneții sunt bucăți de oțel sau fier care atrag diverse obiecte din fier, oțel, nichel, cobalt, crom sau materiale constând din aliaje ale acestor metale. Dar un magnet atrage doar anumite metale, cum ar fi fierul, oțelul și nichelul. Alte metale, de exemplu, aluminiul, aurul, argintul, alama nu sunt atrase de magnet.
Există și un ecran magnetic prin care forța magnetică nu poate trece. Acesta este fier.
Dar cel mai interesant lucru a fost că poți crea singur un magnet dacă freci orice obiect din fier sau oțel de unul dintre polii magnetului.
Proprietățile magneților sunt folosite în tehnologie și în viața de zi cu zi. Magneții sunt folosiți pentru a ridica sarcini grele în fabrici, dispozitivele magnetice sunt folosite în spitale pentru tratament și diagnostic, magneții ajută oamenii să navigheze în spațiu, cu ajutorul magneților sunetul este făcut audibil într-un receptor de telefon și difuzorul unui magnetofon și al televizorului , informațiile într-un computer și pe carduri de plastic sunt înregistrate cu ajutorul magnetizării .
Natalia Nikitenko
Proiect de cercetare cognitivă și creativă „Proprietățile magice ale unui magnet”
Instituție de învățământ preșcolar municipal de stat „Grădinița nr. 10” specii combinate de Karabash
Proiect
Subiect: "Uimitor proprietățile magnetului»
Efectuat: profesor
grupa pregatitoare "ÎN"
N. V. Nikitenko
Vedere proiect: creativ – informativ, cercetare.
Termen: termen lung (Decembrie)
Participanții proiect: profesori, copiii grupei pregătitoare "ÎN".
Relevanţă:
Această temă este relevantă deoarece în procesul educațional experimentarea este o metodă de predare care îi permite unui copil să modeleze în minte o imagine a lumii bazată pe propriile observații, experiențe și pe stabilirea interdependențelor și tiparelor. Copiii lucrează activ cu magnet fără să se gândească la asta proprietăți, istoria apariției, semnificația în viața umană.
La vârsta preșcolară în timpul dezvoltării cognitive activitate, copilul își dezvoltă dorința de a învăța și de a descoperi cât mai multe lucruri noi. Tema de studiu magnet iar aplicarea sa a devenit relevantă. Magnet- un material prietenos pentru copii și universal, utilizat pe scară largă în jucăriile și seturile de construcție pentru copii. Copiii lucrează activ cu magnet, dar în ciuda acestui fapt, ei nu au suficiente cunoștințe despre magneti, a lui proprietăți și utilizare. Copiii au dorința și nevoia de a folosi obiecte făcute din magnet. Pentru a face acest lucru, este nevoie de a îmbogăți mediul subiect-spațial și de a cultiva activitatea vitală la copii.
Ţintă:
Oferă copiilor o idee despre proprietățile unui magnet. Dezvolta educational activitatea copiilor în procesul de cunoaștere proprietățile unui magnet. Să promoveze stăpânirea tehnicilor de interacțiune practică cu obiectele din jur, dezvoltarea activității mentale și a observației.
Sarcini:
1. Învață să examinezi un obiect și să experimentezi cu el; forma o idee despre proprietățile unui magnet; introduce concepte« magnet» , « magnetism» , « forte magnetice» .
2. Dezvoltați operații mentale, capacitatea de a formula ipoteze, de a trage concluzii; activarea vocabularului copiilor.
3. Contribuie la dezvoltarea independenței și la dezvoltarea abilităților de comunicare; cultivați precizia în muncă și respectarea normelor de siguranță.
Rezultat planificat:
În timpul implementării vor ști copiii de proiect ce obiecte poate atrage la sine? magnet, în urma experimentelor se va stabili importanţa magnetîn viața de zi cu zi, diversitatea și semnificația acesteia. Copiii se vor strădui să fie independenți cunoaştere şi reflecţie, gândire logică, capacitatea de a evidenția un subiect inutil și de a justifica Răspunsul dvs.
Experiment cu magnet.
« Proprietăți magnetice» .
data de la: 05.12.2015
Supraveghetor: N.V. Nikitenko
Ţintă: Faceți cunoștință copiilor cu proprietățile unui magnet prin experiențe și experimente.
Sarcini:
1. Formează-te o idee despre proprietățile unui magnet.
2. Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre utilizare proprietățile unui magnet de către oameni.
3. Continuați să predați independent, implementați posibile soluții în conformitate cu activitățile experimentale; verifica aceste decizii; trageți concluzii cu rezultatele acestui test cu obiecte.
4. Dezvoltați educational activitatea copilului în procesul de cunoaștere ascunsă proprietățile unui magnet; vorbire, atenție, gândire logică, curiozitate.
Echipamente: obiecte din metal, plastic, sticla, lemn; magneti, recipiente, nisip, pahar cu apa, cui.
Progresul lecției:
Educator: Băieți, am primit un pachet astăzi și există o scrisoare ciudată în el. Pachetul a venit la noi din Orașul Florilor, unde locuiesc Dunno și prietenii lui. Vintik și Shpuntik au vrut să construiască o nouă mașină pentru curățarea zăpezii, dar Dunno a amestecat toate părțile, acum fierul, lemnul, plasticul și alte obiecte stau împreună.
Ce facem? Cum să ajuți prietenii mici?
Răspunsurile copiilor: Selectați toate articolele de fier.
Educator: Cum poți deosebi părțile din fier de restul?
Răspunsurile copiilor: În ceea ce privește greutatea, sunt mai grele decât altele; se îneacă în apă; poti folosi magnet, atrage fierul.
Educator: Deci cum ne putem ajuta micii prieteni?
Răspunsurile copiilor: Trebuie efectuat magnet deasupra obiectelor și părților de fier vor fi atrase.
Educator: Sa verificam.
Minut de educație fizică.
Educator – magnet, obiecte de calcat copii, la aparitia magnet(profesor) obiecte de fier (copii) sunt atrasi (aleargă la profesor, depășind obstacolele din drum).
Copiii cheltuiesc magnet peste obiecte, iar piesele de fier sunt atrase magneti.
Educator: Spune-mi, ce ai facut? Si ce s-a intamplat?
Răspunsurile copiilor: Dirijată magnet peste obiecte, iar toate obiectele de fier erau atrase de el. Mijloace, magnet atrage obiecte de fier.
Educator: Ai văzut cum magnet atrage obiecte de fier, de ce se întâmplă asta?
Răspunsurile copiilor: Pentru că sunt afectați forte magnetice.
Rezultatul experimentului: În jurul magnetul conține un câmp magnetic. Acționează asupra tuturor obiectelor de fier și le atrage.
Acum încercați să ascundeți obiectele în nisip. Incepe.
Copiii petrec peste nisip magnet, iar obiectele de fier ascunse sub nisip sunt atrase de el.
Educator: Spune-ne ce ai făcut și ce ai primit?
Răspunsurile copiilor: Dirijată magnet deasupra nisipului și un cui ascuns în nisip era atras de el.
Rezultatul experimentului: Magnetic forțele trec prin nisip.
Vor trece prin apă? forte magnetice? Verificați utilizarea magnet.
Copiii cheltuiesc magnet peste apă, piesele de fier situate în partea de jos sunt atrase de magnet.
Educator: Spune-ne ce ai făcut și ce s-a întâmplat?
Răspunsurile copiilor: ținut peste un pahar cu apă magnet și cui, întins în apă, a fost atras.
Rezultatul experimentului: Mijloace, magnetic forțele trec prin apă.
Experiment cu magnet.
« Magnetul și proprietățile sale uimitoare» .
data de la: 26 decembrie 2015
Supraveghetor: N.V. Nikitenko.
Ţintă: Pentru a forma ideile copiilor despre magnet.
Sarcini:
1. Dezvoltați abilitățile copiilor, desfășurați activități cu scop - găsiți obiecte, proprietăți care îndeplinesc cerințele subiectului (atras de magnet) .
2. Dezvoltați operațiile mentale și capacitatea de a trage concluzii.
3. Consolidarea cunoștințelor dobândite în practică (experimental) activitati pentru copii.
Echipamente: agrafe, pahar cu apă, magnet, monede, carton, vas cu apă, barcă de hârtie, ac.
Progresul lecției:
Educator: Băieți, astăzi ne vom vizita laboratorul și ne vom continua munca, vom experimenta, vom face experimente.
Ascultă ghicitoarea:
Te prind într-o îmbrățișare strânsă
Frații de metal I
Răspunsurile copiilor: magnet.
Educator: Pe vremuri se spunea că era un munte imens la marginea lumii, chiar lângă mare. La poalele acestui munte, cu mult timp în urmă, oamenii au găsit pietre cu o putere fără precedent - pentru a atrage anumite obiecte la sine. Nu departe de munte era un oraș în care locuia un cavaler curajos. Ca toți cavalerii, purta armură din fier și, prin urmare, nu se temea de nimic, nici săgețile inamice, nici animalele sălbatice. Mergea cu îndrăzneală oriunde voia. Exista un singur loc în care nu mai fusesem niciodată – chiar lângă acel munte. Încă din copilărie, mama lui i-a spus că nici un cavaler nu a trecut pe lângă ea nu pot trece. Muntele îi atrage în sine și nu-i dă drumul niciodată. Dar cavalerul era foarte curajos și era curios despre ce fel de vrăjitorie era ascunsă în acest loc, așa că a pariat, pe lângă munte. va treceși se va întoarce în oraș sănătos și sănătos. Dar oricât de puternic și curajos ar fi fost cavalerul, muntele tot îl trăgea la sine. Cavalerul nu era doar curajos, ci și deștept. A găsit o modalitate de a se elibera de ea și i-a eliberat pe toți cavalerii.
Băieți, cum se numea acest munte?
Răspunsuri așteptate de la copii.
Educator: Ce cale a găsit cavalerul pentru a se elibera de acest munte?
Răspunsurile copiilor: Și-a scos armura.
Educator: Băieți, uitați ce am găsit lângă munte (arată magnet) .
Aici în fața ta este unul obișnuit magnet,
El păstrează multe secrete în sine.
Cum se simte?
Răspunsurile copiilor: Tare, rece, grea, netedă.
Educator: Ce obiecte atrage? magnet?
Răspunsurile copiilor: Metal.
Minut de educație fizică.
Tic-tac, tic-tac
Cine din casă poate face asta?
Acesta este pendulul din ceas,
Bate fiecare bataie (Se înclină la stânga și la dreapta.)
Și este un cuc care stă în ceas,
Are propria ei colibă. (Copiii stau într-o ghemuială adâncă.)
Pasărea va cânta după timp,
Se va ascunde din nou în spatele ușii, (Genuflexiuni.)
Săgețile se mișcă într-un cerc.
Nu se ating unul de altul. (Rotiți-vă corpul spre dreapta.)
Tu și cu mine ne vom întoarce
În sens invers acelor de ceasornic. (Rotiți-vă corpul spre stânga.)
Și ceasul merge, merge, (Mergeți pe loc.)
Uneori ei rămân brusc în urmă. (Încetiniți ritmul de mers.)
Și uneori se grăbesc,
Parcă vor să fugă! (Alergând pe loc.)
Dacă nu încep,
Apoi se ridică complet. (Copiii se opresc.)
Copiii și profesorul lor încep să experimenteze.
Educator: Băieți, știți cum să scoateți un obiect metalic de pe fundul unui pahar fără să vă udați mâinile? Acum vom încerca să facem asta.
Copiii cheltuiesc magnet de-a lungul peretelui paharului și scoateți o agrafă.
Rezultatul experimentului: Magnetic forța trece prin sticlă.
« Magnet magic» . Există o monedă pe carton și sub ea magnet. Copii
mișcare magnet, se mișcă și moneda.
Rezultatul experimentului: Magnet functioneaza prin carton.
În fața copiilor se află un vas cu apă cu o barcă în el.
Educator: De ce barca a început să plutească brusc pe apă?
Răspunsurile copiilor: Există un ac metalic atașat de el, magnet o trage spre el și conduce barca.
Educator: Dar nu ne-am atins magnet la ac?
Mijloace, magnet poate funcționa la distanță.
verifică proprietatea pe bărcile lor. Copiii ghidează o barcă pe apă.
Rezultatul experimentului: Magnetic forta actioneaza la distanta.