Inny, ale jeden kraj. Projekt „Wiele narodów – jeden kraj” (grupa przygotowawcza)
Godzina zajęć: KLASA 7B
Nauczyciel:Łukjanowa Farida Minsalichowna
TEMAT: „Wszyscy ludzie są różni, ale naród jest jeden.”
Tradycje narodów naszego kraju.
Cel lekcji: rozwinięcie zrozumienia jedności wielostronnej Rosji
Cele Lekcji:
1. Edukacyjne: Ujawnij różnorodność kultur ludności rosyjskiej. Przedstaw tradycje narodów regionu Wołgi.
Umocnienie zrozumienia Ojczyzny jako państwa wielonarodowego
Utrwalić postawę wobec swojej „małej Ojczyzny” jako części dużej i niepodzielnej Ojczyzny – Rosji.
2.Rozwój:
Rozwijanie poczucia patriotyzmu, szacunku dla Ojczyzny, sprzyjanie kształtowaniu aktywnej postawy obywatelskiej, a także rozwój zdolności twórczych, myślenia, umiejętności porozumiewania się i wzajemnego słuchania.
3. Edukacyjne: zaszczepić dzieciom radość, że urodziliśmy się i żyjemy w Rosji; chęć zostania spadkobiercami chwalebnych tradycji historii Rosji.
Głównym zadaniem jest edukacja obywateli, zaszczepianie w uczniach poczucia piękna, dumy z Ojczyzny, szacunku do siebie nawzajem, zaszczepianie odpowiedzialności i zaangażowania w swoim kraju.
Sprzęt.
1) Widoczność: 1. Symbole państwowe
2. Prezentacja multimedialna „Tradycje narodów regionu Wołgi”
3 prace uczniów na temat: „Tradycje narodów Rosji”
4 Przysłowia narodów świata na temat: „Ojczyzna”
2) Opracowanie muzyczne:
1. Tekst piosenki „Gdzie zaczyna się Ojczyzna”. M. Matusowski, muzyka. V. Basnera.
2. Piosenka „Ja, ty, on, ona jesteśmy razem przyjazną rodziną” w wykonaniu S. Rotaru.
3.Piosenka tatarska „Tugan Yagybyz”, melodie tańca tatarskiego.
4.Rosyjskie melodie ludowe.
Podczas zajęć:
Organizowanie czasu
Brzmi piosenka w wykonaniu S. Rotaru „Ja, ty, on, ona - razem przyjazna rodzina”. »
Dziś mamy niezwykłą lekcję. Mamy wielu gości. Trzymajmy się za ręce, uśmiechajmy się do naszych gości, do siebie nawzajem i życzmy sobie nawzajem sukcesów.
– Ty i ja mieszkamy w Rosji, ale każdy z nas należy do innego narodu. Wszystkie narody różnią się od siebie.
Ale czym różnią się narody?
Gra pomoże odpowiedzieć na to pytanie.
2. Gra na rozgrzewkę. Mam w rękach karty wielokolorowe, chłopaki, wybierz kartę dowolnego koloru. Podnieś je. Teraz utwórz grupy według koloru: niebieski – 1. grupa, czerwony – 2. grupa, biały – 3. grupa.
Podejdź do stołów, ustawiając swój kolor. I określić, co jest narysowane na zdjęciach?
Pytanie: Jakie ubrania ludzi są pokazane na zdjęciach?
Odpowiedź: Grupa 1 – Rosjanie, Grupa 2 – Tatarzy, Grupa 3 – Czuwaski.
Czy wiesz, jakiej jesteś narodowości?
Ale czym różnią się narody?
Odpowiedź: język ojczysty , własną kulturę i sztukę, strój narodowy , kuchnia narodowa.
Każdy naród Twój język ojczysty (zaproś dzieci, aby się przywitały w różnych językach)
A jeśli ludzie posługują się różnymi językami, jak się rozumieją?
Prawie wszyscy w Rosji znają język rosyjski. Ale jeśli Rosjanin żyje długo, na przykład wśród Tatarów, musi oczywiście nauczyć się ich języka. Ucząc się języka innych ludzi, okazujesz im szacunek.
Każdy naród twoja sztuka : pieśni, tańce, rękodzieło ludowe (praca z ilustracjami)
Każdy naród ma swojego Strój narodowy . Ludzie różnią się także rysami twarzy. (Na tablicy znajdują się ilustracje przedstawiające osoby w strojach ludowych)
Każdy naród własną kulturę . Czytając bajki, możesz zapoznać się z kulturą różnych narodów. (Na tablicy wystawa „Bajki różnych narodów”)
Narody są różne i kuchnia narodowa.
Schemat pomoże odpowiedzieć na to pytanie.
Wszystko to są tradycje narodowe narodów .
Chłopaki. Jak myślisz, o czym dzisiaj porozmawiamy?
Jak myślisz, jaki jest temat naszych zajęć?
TEMAT: "Wszyscy ludzie są inni, ale kraj jest jeden. Tradycje narodów naszego kraju.”
W jaki sposób najdobitniej manifestowały się zwyczaje i tradycje ludowe?
Zapoznajmy się z tradycjami i zwyczajami narodów zamieszkujących region Wołgi.
Zadania grupowe. Na tablicach puste miejsca: model osoby, informacja o narodowości. Twoje zadanie: przygotować przekaz i wizerunek, który będzie definiował przedstawiciela Twojej narodowości. Nr 1 - określa czas, 2 - odpowiada za informację, 3 - projekt, 4 - przekaz o wybitnych ludziach Twojego ludu.
4. Tradycje narodu rosyjskiego.
Wiadomość od pierwszej grupy.
Rosjanie to naród wschodniosłowiański. Mieszkają głównie w Rosji. Są największymi ludźmi w Europie. Językiem narodowym jest rosyjski. Całkowita liczba Rosjan na świecie wynosi obecnie około 133 milionów ludzi, z czego 111 milionów przebywa w Rosji.
Rosyjski strój narodowy
Wśród kobiet jednym z najczęstszych był kompleks sukienki.
Główną odzieżą męską we wszystkich stuleciach była szeroka koszula. Elegancka koszula była zwykle czerwona, brzegi i klatka piersiowa były haftowane złotem i jedwabiem.
Najpopularniejszym i najtańszym obuwiem na Rusi były buty łykowe. Bogaci mieszczanie używali butów jako obuwia.
Obuwie damskie wyróżniało się różnorodnością krojów. Eleganckie choboty damskie zostały ozdobione haftem. Na specjalne okazje szlachcianki nosiły buty na wysokim obcasie. Na Rusi rzemieślnicy szyli już buty ze skóry.
Tradycyjny Rosjanie naleśniki: delikatny, przewiewny z nutą ciepła.
W XVIII wieku samowar pojawił się w Rosji. Pierwsze samowary zaczęto produkować na Uralu, w fabrykach Demidowa, a następnie przeniesiono do Tuły. Na Rusi pito herbatę z miodem i domowe słodkie wypieki.
Naród rosyjski powszechnie obchodził święta kościelne:
Boże Narodzenie to jedno z najbardziej chrześcijańskich świąt
Maslenica to cykl świąt ludowych, który zachował się na Rusi od czasów pogańskich. Głównymi tradycyjnymi atrybutami ludowego obchodów Maslenicy w Rosji są naleśniki i uroczystości.
Wielkanoc to najstarsze święto chrześcijańskie, ustanowione na cześć zmartwychwstania Jezusa Chrystusa.
Konsolidacja pierwotna.
Jak wygląda rosyjski strój ludowy? Co nosiły kobiety? Jak nazywała się męska koszula?
Jakie są rosyjskie święta ludowe? Tradycyjne dania kuchni rosyjskiej? Gry ludowe?
Wymień swoje ulubione piosenki i tańce narodu rosyjskiego.
Wymień pisarzy i sławnych ludzi narodu rosyjskiego.
Druga wiadomość grupowa
Czuwaszja! O krainie stu tysięcy pieśni, Nic dziwnego, że poeci są w Tobie zakochani!
Republika Czuwaski położona jest we wschodniej części europejskiej części Rosji. Stolicą są Czeboksary.
Odzież w Czuwaszji miała różne kształty i opcje. Dominują głównie kolory biały i czerwony.
Starożytne koszule męskie były szerokie i długie do kolan. Noszono je rozpięte i zapięte paskiem. Koszule damskie miały kształt tuniki. Ich wzory i zestawienia kolorystyczne były różne. Sukienka była noszona z fartuchem lub fartuchem. Głównymi butami dla mężczyzn i kobiet były buty łykowe.
W narodowym stroju kobiecym ważną rolę odgrywają nakrycia głowy wykonane z małych muszelek i monet.
Za najsmaczniejsze i najsmaczniejsze danie świąteczne uważa się „Khuplu” - okrągłe i duże ciasto.
„Akatuy” to wiosenne święto Czuwaski poświęcone rolnictwu. W te święto Czuwaski modlą się i proszą o obfite zbiory, zyski z hodowli, bogactwo, zdrowie członków rodziny, wszystkich krewnych, sąsiadów i znajomych.
Czuwasz Krajowywakacje AKATUJ.
Wymień ulubione piosenki i tańce ludzi.
Wymień tradycyjne święta ludowe.
Wymień pisarzy i sławnych ludzi ludu Czuwaski.
Trzecia wiadomość grupowa
Tradycje narodu tatarskiego.
„Tatarstan to moja Ojczyzna, kolebka naszych przodków…”
Stolicą jest miasto Kazań, założone w 1005 roku.
Zasoby naturalne - ropa naftowa, gaz, torf, wapień, lasy i inne.
Płyną następujące rzeki: Wołga, Kama, Wiatka, Belaya, Ik, Sviyaga i inne.
Duże miasta: Kazań, Nabereżnyje Czełny, Ełabuga, Bugulma, Czystopol.
Strój tatarski wzorowany jest na starożytnych formach tureckich w postaci koszuli męskiej, szerokich spodni, kozaka, beszmetu, stanika, nakrycia głowy wykonanego z filcu, futra i tkaniny. W zestawie ubioru znalazły się także buty wykonane ze skóry i miękkiego materiału.
Strój damski jest najbardziej wyrazisty. Wykonany jest z satyny, tafty, brokatu, jedwabiu lub satyny. Zestaw kostiumów koniecznie obejmował mozaikowe ichigy lub buty z krzywoliniowymi wzorami, a na głowie zakładano kalfak.
Pierogi to danie świąteczne i rytualne wśród Tatarów. Najstarszym daniem mięsno-zbożowym jest belesh.
Święto Sabantuy to święto ludzi ciężkiej pracy, święto ludzi godnych, zdolnych i zdolnych.
Sabantuy ma charakter międzynarodowy od czasów starożytnych; w obchodach biorą udział wszystkie narodowości zamieszkujące Wołgę. Tatarzy zawsze zapraszali do Sabantuy rosyjskich przyjaciół - przyjaciół z pracy, ze wspólnej pracy.
Wymień swoje ulubione pieśni i tańce narodu tatarskiego.
Wymień tradycyjne święta narodu tatarskiego.
Wymień pisarzy i sławnych ludzi narodu tatarskiego.
8. Konsolidacja.
1. Pytania dla grup.
Zgadza się, musimy szanować zwyczaje i kulturę każdego narodu i osoby.
Na przykład w naszej klasie są dzieci różnych narodowości. Zawołam, a ty podnieś ręce:
Rosjanie, Ukraińcy, Tatarzy, Czuwaski, Mordowianie, Baszkirowie
Gdzie w naszym mieście mogą spotkać się ludzie różnych narodowości?
Odpowiedź: W Domu Przyjaźni Narodów
Mapa Rosji na tablicy
– Nasz kraj jest bardzo duży. Podróż pociągiem przez Rosję z jednego końca na drugi zajmuje wiele dni. Podróż samolotem na tę samą trasę zajmuje wiele godzin.
– Spójrz uważnie na mapę…
– Jakie narody żyją w Rosji? I ile narodowości?
4. Chłopaki, teraz obejrzymy klip wideo, po obejrzeniu odpowiecie na moje pytanie:
Ile narodowości żyje w naszym kraju?
9. Podsumowanie lekcji.
Jest wiele narodowości - ale jeden kraj!
Jakich zasad musimy przestrzegać, aby zachować tradycje narodowe?
Zwyczaje, wartości duchowe, normy religijne, normy prawne.
Wniosek:
Rosja to wielki kraj, który ma bogatą i chwalebną historię. Jesteśmy obywatelami wielonarodowego kraju i powinniśmy być dumni z naszego kraju, jego tradycji i dziedzictwa kulturowego. Kochać i w chwilach zagrożenia bronić Ojczyzny.
Wy, dzieci Rosji, jesteście nadzieją i przyszłością naszego kraju.
Nasz wspólny dom nazywa się Rosja,
Niech każdy będzie się w tym dobrze czuł.
Pokonamy wszelkie trudności
i tylko w jedności jest siła Rosji.
Tichomirowa Swietłana Siergiejewna,
nauczyciel
Notatki z zajęć pozalekcyjnych
„Ludzie są różni, ale kraj jest jeden”
Opracowano wydarzenie pozalekcyjne, które odbyło się 1 września 2014 r. w ramach wydarzeń poświęconych aneksji Krymu do Rosji, w oparciu o Państwową Instytucję Oświatową Monchegorsk School, w której uczestniczyli uczniowie klas 1-3. Lekcja zawiera slajdy i filmy.
Cel zajęć pozalekcyjnych: stworzyć warunki do wychowania młodego pokolenia w sposób pozbawiony przemocy, z poszanowaniem praw i godności drugiego człowieka.
Zadania: zapoznanie uczniów klasy ze współczesnymi ideami komunikacji tolerancyjnej i możliwościami jej opanowania, ukazanie znaczenia tolerancji, zainteresowania drugim człowiekiem i wzajemnego zrozumienia.
Postęp wydarzenia:
I piękna i bogata
Nasza Ojczyzna, chłopaki.
To długa droga ze stolicy
Do którejkolwiek z jego granic.
Wszystko wokół ciebie jest twoje, kochanie:
Góry, stepy i lasy:
Rzeki lśnią błękitem,
Błękitne niebo.
Obejrzyj plik wideo ROSJA, projekt rysunkowy Rosja (Załącznik 1)
Mamy też własną flagę(pokazuje, bada, zadaje pytania)
1. Co jest białe (śnieg, chmury, stokrotki, pnie brzoz.)
Co znaczy biały? kolor czystości)
Kolor biały jest kolorem świata. Mówi, że nasz kraj jest miłujący pokój, nikogo nie atakuje.
2. Co to jest niebieski? (Rzeki, jeziora, morza, niebo, chabry)
Nasz kraj słynie ze zbiorników wodnych. Mamy najgłębsze jezioro na świecie - Bajkał. Niebieski kolor naszej flagi to kolor naszych rzek i jezior, błękitnego nieba i kwiatów - chabrów. Kolor niebieski to wiara, wierność. Ludzie kochają swój kraj, chronią go i są wobec niego lojalni.
3. Co oznacza kolor czerwony na naszej fladze? To kolor czerwonych jagód i maków, kolor słońca i najpiękniejszy kolor. (Piękna dziewczyna to piękna dziewczyna. Czerwień jest piękna) Czerwień to kolor siły. To jest przelana krew za Ojczyznę.
Kolor biały - brzoza,
Niebieski to kolor nieba.
Czerwony pasek -
Słoneczny świt.
Herb Rosji przedstawia dwugłowego orła, którego głowy są skierowane w różnych kierunkach.
Dlaczego orzeł? (Orzeł reprezentuje siłę. Oznacza to, że państwo, którego herb przedstawia orła, jest silne i niepokonane)
Dlaczego orzeł ma dwie głowy?(Nasze państwo jest bardzo duże, a głowy orłów patrzą na zachód i wschód, jakby pokazując, że państwo jest duże, ale zjednoczone.)
Rosja ma majestatyczny charakter
W herbie znajduje się dwugłowy orzeł,
A więc na zachód i wschód
Mógł to od razu obejrzeć.
Jest silny, mądry i dumny.
Jest wolnym duchem Rosji.
Czy ktoś z Was zna nazwę głównego miasta, stolicy naszej Ojczyzny? (Moskwa)
Sugeruję odnalezienie go na naszej mapie(pokazane na mapie).
Jak myślisz, jak ty i ja możemy dostać się do stolicy naszej Ojczyzny - Moskwy?(samolotem, pociągiem, rzeką)
Nasza Ojczyzna jest tak duża, że jeśli będziemy chcieli podróżować z jednego regionu do drugiego, najszybszą koleją zajmie nam to cały tydzień, natomiast samolotem będziemy musieli lecieć cały dzień.
Film o Jakucji, projekt rysunkowy – Rosja (załącznik 2)
Chłopaki, tacy jak ty mieszkają w Jakucji. A dzisiaj oni także poszli do szkoły. Zastanówmy się, jakie przedmioty będą nam potrzebne w szkole. Odgadnij zagadki
Na czarnym niebie jest biały zając
Skakałem, biegałem, robiłem pętle.
Ślad za nim również był biały.
Kim jest ten zając?
Mam magiczną różdżkę, przyjaciele.
Za pomocą tego kija mogę budować
Wieża, dom i samolot,
I ogromny statek!
(Ołówek)
Jeśli dasz jej pracę -
Ołówek był daremny.
(Guma)
Nowy dom niesie się w ręku,
Drzwi domu są zamknięte.
Tutejsi mieszkańcy są z papieru,
Wszystko strasznie ważne.
(Teczka i podręczniki)
Kulik nie jest świetny, mówi stu chłopakom:
Albo usiądź i poucz się, a potem wstań i odejdź.
Kolorowe strony
Znudzony bez wody.
Wujek jest długi i chudy
Nosi wodę brodą.
(Farby i pędzel)
Wiem wszystko, każdego uczę,
Ale ja sam zawsze milczę.
W klasie jestem Twoim asystentem,
Bądź ze mną ostrożny.
(książka szkoleniowa)
W czerni i bieli
Piszą co jakiś czas.
Przetrzyj szmatką -
Pusta strona.
(Tablica szkolna)
Jest, przyjaciele, taki ptak:
Jeśli trafi na stronę,
jestem bardzo szczęśliwy
I cała rodzina jest ze mną.
(Pięć)
Jest zupełnie inny ptak:
Jeśli trafi na stronę,
To z opuszczoną głową
Wracam do domu.
Teraz spójrzmy na mapę i odwiedźmy Omsk
Film o Omsku, projekt rysunkowy - Rosja (załącznik 3)
W tym mieście mieszkają także pierwszoklasiści i uczniowie, którzy dbają o swoje zdrowie i być może teraz będą wykonywać ćwiczenia fizyczne. Odpocznijmy też trochę
Fizminutka
Podnieś wszystkie dłonie
I pocieraj je trochę.
Klaśnij razem pięć razy: 1,2,3,4,5.
Cały czas pocieraj!
Mój sąsiad jest taki miły -
Uścisnę mu dłonie.
A drugi sąsiad jest dobry -
I uścisnę mu dłonie.
Pora podnieść ręce do góry.
Krzyczymy do przyjaźni: Hurra!
Spójrz jeszcze raz na mapę, jak duży jest nasz kraj. Wyjeżdżamy do Udmurcji.
Film o Udmurtii, projekt rysunkowy - Rosja (załącznik 4)
W Udmurtii jest dużo lasów. Oferuję ci grę „Co to jest? Kto to jest?". Teraz będę życzyć Ci przedmiotów, które można znaleźć w lesie. Spróbuj je odgadnąć.
Mały, kłujący... (jeż).
Wysoka, żywiczna... (sosna).
Ruda, zwinna... (wiewiórka).
Malutka, pracowita... (mrówka).
Stary, zgniły... (kikut).
Przestronne, słoneczne... (polana).
Czysto, bełkotliwie... (strumień, źródło).
Potężny, rozłożysty... (dąb).
Długouchy, tchórzliwy... (zając).
Lekkoskrzydły, trzepoczący... (motyl).
Teraz odwiedźmy nasz rodzimy region Murmańska.
Film o obwodzie murmańskim, projekt rysunkowy - Rosja (załącznik 5)
Spróbuj odpowiedzieć na pytania dotyczące naszego miasta Monchegorsk
Kartkówka:
1. Jaki pomnik stoi przy wjeździe do naszego miasta?(pomnik zdobywców Monche-tundry).
2. Jakie muzea znajdują się w naszym mieście? (Muzeum Historii Lokalnej i Muzeum Kamienia).
3. Jaki jest symbol naszego miasta? ( jeleń kanadyjski)
4. Gdzie znajduje się rzeźba łosia?(przy Placu Pięciu Kątów).
5.Gdzie znajduje się Pomnik Obrońców Arktyki?(Na nabrzeżu Leningradzkim, naprzeciwko jeziora Imandra)
6. Jakie jeziora znajdują się w naszym mieście?(Komsomolskoje, Lumbolka, Imandra).
7. Jaka jest data urodzenia miasta Monchegorsk?(20 września 1937).
Chłopaki, tej wiosny nasz kraj stał się jeszcze większy - dołączył do nas Półwysep Krymski. Mówiąc dokładniej, wrócił do wielkiego kraju Rosji. Wreszcie, po przyłączeniu półwyspu do Rosji, mieszkańcy Krymu znów zaczęli z dumą nazywać siebie Rosjanami.
Film o Krymie (załącznik 6)
Przyszłość naszego kraju, Rosji, w dużej mierze zależy od Was, od tego, jak bardzo kochacie swoją Ojczyznę i co dobrego możecie dla niej zrobić, kiedy już dorośniecie. Wszyscy obywatele Rosji są dumni z godła państwowego, flagi i hymnu. Żadne ważne wydarzenie dla kraju nie odbywa się bez tych charakterystycznych znaków.
Dopóki jesteś jeszcze mały, nie możesz nic zrobić dla Rosji. Ale możesz uczynić nasz kraj silnym i potężnym, jeśli kochasz swoich przyjaciół i bliskich, nie kłóć się, spójrzmy na siebie, uśmiechajmy się i nie zapominajmy, że ty i ja jesteśmy Rosjanami, bardzo mądrym, cierpliwym, życzliwym narodem .
Powiedzmy wszyscy razem: „Jeśli przyjaźń będzie wielka, Ojczyzna będzie silna!”
Oksana Skvortsova
„Osoba kulturalna jest tolerancyjna wobec ludzi innych narodowości, dysydentów i nie jest agresywna”.
A. V. Sukhomlinsky
Projekt „Wiele narodów – jeden kraj”
Czas trwania projektu: krótkoterminowy (1 tydzień).
Typ projektu: informacja - praktyka - zorientowana.
Uczestnicy projektu:- uczniowie grupy przygotowawczej;
Rodzice;
Nauczyciele grupowi;
Dyrektor muzyczny.
Wiek dzieci: 6 - 7 lat (grupa przygotowawcza).
Znaczenie projektu:
Historycznie nasza Ojczyzna jest krajem wielonarodowym. Od czasów starożytnych na jego terytorium żyło wiele narodów (Rosjanie, Ukraińcy, Kałmucy, Azerbejdżanie, Ormianie, Tatarzy i inni, z których każdy jest wyjątkowy na swój sposób i ma bogate tradycje. W prawie każdej placówce edukacyjnej w mieście dzieci kształcą się przedstawiciele różnych narodowości, a nasze przedszkole nie jest wyjątkiem, dlatego ważne jest nie tylko rozwinięcie w przedszkolakach poczucia dumy ze swojego narodowego „ja”, ale także zapoznanie ich z tradycjami kulturowymi innych narodów, wychowanie. przychylny stosunek do osób innych narodowości i poczucie wzajemnego szacunku.
Problem wychowania młodego pokolenia w duchu tolerancji jest obecnie bardziej aktualny niż kiedykolwiek, wynika to bowiem ze zmian, jakie zaszły w życiu gospodarczym, politycznym i kulturalnym kraju w ostatnich dziesięcioleciach. Realia naszego życia nasilają się między rasową wrogością; ludzie stają się coraz bardziej nietolerancyjni wobec siebie, nie mówiąc już o rodakach innej narodowości. Zmiana poglądów osoby dorosłej jest bardzo trudna, jeśli nie niemożliwa. Wkładanie „pierwszych cegieł” tolerancji i szacunku do drugiego człowieka należy rozpocząć już od najmłodszych lat. W wieku przedszkolnym dzieci rozwijają umiejętność pełnego szacunku i przyjaznego stosunku do ludzi. Wielka odpowiedzialność spoczywa na barkach nauczycieli wychowania przedszkolnego. Podstawy tolerancji kładzie się u przedszkolaków w procesie organizacji zajęć edukacyjnych, w czasie wolnym i podczas samodzielnej zabawy – to ogromna codzienna praca.
Nie można jednak niedoceniać znaczenia rodziny w kształtowaniu tolerancyjnej świadomości i zachowania dziecka. Atmosfera relacji rodzinnych, styl współdziałania rodziców, bliskich i dzieci w istotny sposób wpływają na rozwój u dziecka tolerancji i szacunku do ludzi.
Dlatego jednym z ważnych ogniw wpajania podstaw tolerancji wśród przedszkolaków jest interakcja pomiędzy nauczycielami a rodzicami dzieci.
Tylko wspólna praca nauczycieli i rodziców może przynieść pozytywne rezultaty.
Cel projektu: Promowanie rozwoju tolerancji i szacunku dla ludzi różnych narodowości. Kształtowanie wśród dzieci świadomości, że wszyscy ludzie są różni, ale łączy ich wiele, każdy ma równe prawa.
Cele projektu:
Dla dzieci:
Edukacyjny:
nadal uczcie dzieci formułowania celu projektu i planowania swoich działań
ukształtować koncepcję, że ludzie nie są podobni, ale wszyscy są równi;
dać wyobrażenie o wielonarodowości naszego kraju - Rosji;
przedstawić znanych ludzi różnych narodowości mieszkających w Rosji;
wprowadzić pewne gry narodowe i kulturę innych narodów;
zachęcać i wspierać aktywny rozwój norm i zasad przyjętych w społeczeństwie ludzkim;
pomóc opanować pojęcia semantyczne „dobry człowiek - niemiły człowiek”, „dobry uczynek - zły”.
Edukacyjny:
kultywować przyjazne relacje między dziećmi, przyjazne i pełne szacunku podejście do rówieśników różnych narodowości;
pielęgnuj chęć pomagania młodszym towarzyszom.
Edukacyjny:
rozwijać u dzieci umiejętność samokontroli, pracy w zespole, współpracy i negocjacji;
rozwijanie emocjonalnego zainteresowania dzieci zajęciami i umiejętności pozytywnych interakcji z rówieśnikami i dorosłymi
Dla nauczycieli:
kształtowanie kultury projektu;
Uzupełnienie bazy materialnej przedszkolnej placówki oświatowej.
Tworzenie warunków do rozwoju tolerancyjnych relacji u dzieci w wieku przedszkolnym.
Dla rodziców:
włączenie rodziców w proces edukacyjny;
angażować się we wspólne działania z dziećmi podczas tworzenia produktów działań projektowych.
Fotorelacja z projektu.
Praca w grupach. Gra dydaktyczna „Zbierz zdjęcie”.
Dzieci zapoznają się ze strojami narodowymi narodów Rosji.
Tatarska gra ludowa „Timerbay”
![](https://i2.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419089744.jpg)
Praca w grupach. Gra dydaktyczna „Rozwikłaj wiadomość”.
Dzieci zapoznają się z tradycjami narodów Rosji.
![](https://i2.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419089789.jpg)
Dzieci wyrażają swoje założenia na temat tradycji narodów Rosji.
![](https://i2.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419089876.jpg)
Rysowanie w niekonwencjonalny sposób „Wystający rysunek”: „Czaszka”
![](https://i1.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419089937.jpg)
![](https://i2.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419090007.jpg)
Dzieci reprezentują herb Rosji „Wiele narodów - jeden kraj”. Herby zostały wykonane w domu przy udziale rodziców.
![](https://i1.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419090050.jpg)
![](https://i2.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419090143.jpg)
Dzieci zapoznają się z narodowym instrumentem ludów północy.
![](https://i2.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419090172.jpg)
Zbiorowa aplikacja „Gdzieś na tym świecie”.
![](https://i1.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419090232.jpg)
![](https://i2.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419090286.jpg)
Gra plenerowa ludów północy „Łowcy i kaczki”.
![](https://i1.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419090341.jpg)
Dzieci oglądają książki - maluchy swoich towarzyszy. Książeczki dla dzieci zostały wykonane w domu wspólnie z rodzicami. Opracowano także historie na temat „Wiele narodów - jeden kraj”.
![](https://i2.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419090401.jpg)
Gra dydaktyczna „Zapamiętaj, czego nowego się nauczyliśmy”
![](https://i2.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419090514.jpg)
Rysunek „Dziewczyna lub chłopak w stroju Dagestanu”
![](https://i2.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419090623.jpg)
![](https://i0.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419090675.jpg)
Plastelina „Jak kolory tęczy jesteśmy zjednoczeni na zawsze”. Skład zbiorowy.
![](https://i0.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419090697.jpg)
![](https://i0.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419090754.jpg)
Podsumowanie projektu:
Wystawa lalek do strojów narodowych narodów Rosji. Wszystkie lalki są wykonane ręcznie.
![](https://i1.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419090828.jpg)
![](https://i1.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419090872.jpg)
![](https://i0.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419090910.jpg)
Rodzinna wystawa herbów „Wiele narodów – jeden kraj”
![](https://i2.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419091485.jpg)
Wystawa książek dla dzieci „Wiele narodów – jeden kraj”
![](https://i0.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-19441-1419091818.jpg)
Od razu zniszczmy mit dotyczący słowa „dyktando”. Promocja jest testem składającym się z trzydziestu pytań. Oto znajomość geografii, zwyczajów różnych ludów, potraw narodowych i strojów. Praca ma charakter anonimowy, wyniki można znaleźć po numerze identyfikacyjnym, który uczestnik otrzymuje podczas rejestracji w serwisie. W Kursku był tylko jeden - na bazie Kursskiego Instytutu Rozwoju Oświaty.
„Kiedy zapoznałem się z pytaniami i skorelowałem je z moją wiedzą, zdałem sobie sprawę, że dobre rezultaty mogą nie być” mówi kierownik wydziału edukacji społecznej i humanitarnej Marina Valentinovna Babkina. - Ale to nie jest najważniejsze. I nie mogę powiedzieć, że najważniejsze jest uczestnictwo, ponieważ to jest monitorowanie. To pierwszy krok, to szansa, aby przyjrzeć się prawdziwemu obrazowi, jaki istnieje w kraju, a następnie na tej podstawie podjąć decyzję, jakie środki można znaleźć, aby go skorygować”.
- Dla jakiej publiczności przeznaczone jest dyktando?
Jest to najbardziej zróżnicowana publiczność, ponieważ zgodnie ze stanowiskiem twórców w dyktandzie etnograficznym może wziąć udział każda osoba, nawet bez względu na obywatelstwo. Jedyne ograniczenie: od piętnastu lat. Oczywiście, ponieważ mieścimy się w Kursskim Instytucie Rozwoju Edukacji, głównymi odbiorcami są nauczyciele i uczniowie.
- Czego oczekujesz od wydarzenia jako organizator?
Zaangażowanie obywatelskie. Podobało mi się jedno połączenie jako organizatora. Kiedy prosiłem ludzi, aby się przedstawili i powiedzieli, w jakim statusie wezmą udział w dyktandzie, odpowiedzieli: „Jako obywatele Federacji Rosyjskiej”. To jest aktywność, której się spodziewamy. Dyktando trwa czterdzieści pięć minut – tyle czasu wystarczy na wprowadzenie odpowiedzi i wypełnienie formularza autotestu. Za jego pomocą możesz poznać wynik i sprawdzić prawidłowe odpowiedzi. W dyktandzie wzięło udział około pięćdziesięciu osób. Wszystkich ich różni, ale łączy wspólny cel: dowiedzieć się czegoś nowego o swoim rodzinnym kraju. Obejmij bezmiar.
„Ogólnie mi się podobało” Tamara Wasiliewna Koneva dzieli się swoimi wrażeniami.- Coś było dla mnie nieoczekiwanego: jakoś nie sądziłem, że zostaną zadane te konkretne pytania. Ale przede wszystkim bardzo się cieszę, że przyjechałem. Biorę udział we wszystkich tego typu akcjach: m.in Całkowity zeszłoroczne dyktando Geograficzny dyktando w tym roku. Dla mnie jest to interesujące nawet nie dlatego, że można sprawdzić swoją wiedzę, chociaż też. Najważniejsze, żeby zaangażowało się w to jak najwięcej osób. Mimo to musimy wiedzieć o naszym kraju i otaczających nas ludziach oraz doskonalić naszą umiejętność czytania i pisania. Najważniejsze, że nasz język rosyjski, który uwielbiam, rośnie. Chcę, aby moje dzieci i wnuki znały swój kraj, swoje zwyczaje, kochały swój język i były patriotami”.
"To było bardzo trudne," mówi Artem Tutow.- Oczywiście spodziewałem się, że będzie trudno. Oczywiście nie znałem większości pytań, będę szczery. Gdzieś dało się logicznie zgadnąć, gdzieś wiedza pozwoliła mi odpowiedzieć poprawnie, ale poziom był wysoki, czyli to, co pamiętam ze szkoły, w ogóle mi nie pomogło. Mam nadzieję, że zdobędę co najmniej trzydzieści punktów na sto. To są realistyczne oczekiwania. A jeśli zdobędę pięćdziesiąt punktów, będę bardzo szczęśliwy.
Na pytanie „po co takie akcje są potrzebne?” odpowiedzi:
Są konieczne, bo każdy w pewnym momencie musi poczuć się głupi w jakiejś dziedzinie. Rozumiesz, że czegoś nie wiesz, co oznacza, że masz motywację do doskonalenia siebie.
„Wiele narodów – jeden kraj” – pod tym hasłem nastąpił mocny start Świetne dyktando etnograficzne. Niewiele wiemy o tych, którzy żyją z nami na tej samej ziemi, a takie działania są kluczem do zjednoczenia i rozbudzenia zainteresowania naszą rodzimą historią. Tak uważają nie tylko organizatorzy dyktanda, ale także jego uczestnicy. Kto wie, może rozpoczęta dzisiaj promocja dorówna tak popularnym wydarzeniom, jak Dyktanda Totalne i Geograficzne.