Długoterminowy plan interakcji z rodzicami, grupa średnia. Współpraca z rodzicami dzieci w wieku gimnazjalnym
INSTYTUCJA EDUKACYJNA BUDŻETU KOMUNALNEGO
DLA DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM I SZKOLNYM PODSTAWOWYM
„SZKOŁA PODSTAWOWA IRMAKOWSKA – PRZEDSZKOLE”
DZHANKOY DYSTRYKT REPUBLIKI KRYMU
(Grupa średnia „Whychki”)
Rok akademicki 2017 – 2018
Z. Jermakowo
POTWIERDZAM:
Dyrektor MBOU „Ermakowska”
szkoła podstawowa – przedszkole”
GA Boczarowa
«____» _______________ 201__ g
Długoterminowy plan pracy z rodzicami
w środkowej grupie „Pochemuchki” na lata 2017-2018.
Cel pracy z rodzicami:
Nawiązanie współpracy przedszkola z rodziną w sprawach wychowania, edukacji i rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym.
Aby osiągnąć ten cel, należy rozwiązać następujące kwestie zadania:
Popraw kulturę psychologiczną i pedagogiczną rodziców;
Identyfikować i rozpowszechniać pozytywne doświadczenia związane z edukacją rodzinną;
Promuj jedność zespołu macierzystego, aby zapobiegać sytuacjom konfliktów międzyludzkich;
Promowanie budowania opartych na zaufaniu relacji między rodzicami a przedszkolem.
Spodziewany wynik:
Edukacja pedagogiczna rodziców zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla Edukacji Edukacyjnej, przeciągając rodzinę na swoją stronę w zakresie ujednoliconego podejścia do wychowania dziecka, w celu ujawnienia jego zdolności i możliwości.
Wzmacnianie opartych na zaufaniu relacji między nauczycielami i rodzicami, co pomaga stworzyć korzystne warunki dla rozwoju dziecka.
Zainteresowanie rodziców procesem wychowania i wychowania dzieci, ich udział w pełnym procesie wychowawczym.
Podnoszenie poziomu zawodowego nauczycieli.
Plan organizacji spotkań z rodzicami w roku szkolnym 2017-2018.
Miesiąc | Temat spotkania z rodzicami |
Wrzesień 2017 | Organizacyjny: „Podróż do krainy wiedzy” Format: Pokój dzienny pedagogiczny |
Styczeń 2018 | Aktualny: „Porozmawiajmy o moralności” Forma gospodarstwa: Okrągły stół |
Finał: „Jak nasze dzieci dorosły i czego nauczyły się w tym roku. Organizacja wakacji dla dzieci” Forma wystąpienia: Dyskusja |
Współpraca z Radą Rodziców:
miesięcznie, w miarę pojawiania się problemów organizacyjnych.
Opracowanie konsultacji tematycznych i dodatkowych pokazów dla rodziców:
Regularne zmiany informacji w kąciku nadrzędnym zgodnie z bieżącymi tematami.
Miesiąc | Formy pracy, treść | Cel | Odpowiedzialny |
Wrzesień | Wspólne przygotowanie do roku szkolnego (aktualizacja wyposażenia grupy, terenu), tworzenie kącików tematycznych w grupie (wychowanie fizyczne, teatr i muzyka, kącik projektowy, kącik rozwoju sensorycznego, kącik rozwoju mowy, kącik przyrodniczy, kącik gier fabularnych, gry dydaktyczne kącik z książkami, kącik z aktywnościami) | Ukierunkowanie i zaangażowanie rodziców w aktywną, wspólną pracę w nowym roku szkolnym, zgodnie z planem i zasadami grupy | Pedagodzy, rodzice |
Materiały do dekoracji kącika rodzicielskiego w szatni grupowej „Wrzesień” | Wychowawcy |
||
Projekt stoiska informacyjnego | Upowszechnianie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców. Aktywizacja uwagi rodziców na zagadnienia wychowania i życia dziecka w przedszkolu. | Wychowawcy |
|
Wernisaż fotograficzny „A więc lato się skończyło!” | Rodzice, dzieci |
||
Konsultacja. „Cechy organizowania zajęć dla dzieci w wieku 4-5 lat” | Informuj rodziców o wieku i indywidualnych cechach swojego dziecka | Wychowawcy |
|
Rozmowa z rodzicami „Zacznijmy się razem uczyć!” | Zapoznanie rodziców z planem na dany rok. Włączanie rodziców do udziału we wszystkich zajęciach, wymiana opinii na temat działań grupy w zeszłym roku i rekomendacji rodziców na ten rok | Pedagodzy, rodzice |
|
Spotkanie rodzicielskie: „Podróż do krainy wiedzy”. 1.1 „Codzienność i jej znaczenie. Tworzenie w domu warunków do prawidłowego wypoczynku i rozwoju dzieci.” 1.2. Przeprowadzenie ankiety w celu uzyskania nowych informacji o rodzicach. | Rozszerzanie interakcji pomiędzy wychowawcami i rodzicami; modelowanie perspektyw interakcji na nowy rok akademicki; podnoszenie kultury pedagogicznej rodziców. Przedstaw rodzicom zadania i cechy pracy edukacyjnej, zadania MBOU na nowy rok akademicki | Nauczyciele, rodzice |
|
Konsultacja „Portfolio przedszkolaka” | Zaproponuj rodzicom nową czynność, przydatną zarówno dzieciom, jak i rodzicom – tworzenie portfolio przedszkolnego. Zalecenia dotyczące produkcji, projektowania i dodawania do portfolio poszczególnych materiałów z przedszkola | Wychowawcy |
|
Przesuwana teczka „Rola rodziny i przedszkola w kształtowaniu zdrowia dziecka” | Rozbudzanie w rodzicach potrzeby zdrowego stylu życia, pomaganie im w zdobywaniu teoretycznych i praktycznych umiejętności oraz wiedzy na temat wzmacniania i utrzymywania zdrowia | Wychowawcy |
|
Udział w konkursie pocztówkowo-gratulacyjnym „Mój ulubiony nauczyciel” (z okazji Dnia Pracownika Przedszkola) | Tworzenie twórczego związku nauczyciela z rodziną, ich współpraca, twórcza komunikacja; podniesienie efektywności relacji rodzic-dziecko oraz poczucia własnej wartości wkładu rodziców w wychowanie i edukację dziecka. | Rodzice, dzieci |
|
Październik | Otwarty dialog „Awanturnicy. Jak naprawić sytuację” | Włączanie rodziców w działania dydaktyczne. Wspólne poszukiwanie sposobów rozwiązywania problemów edukacyjnych. | Pedagog, rodzice, których dzieci mają te problemy |
Indywidualne rozmowy z rodzicami | Zwróć rodziców twarzą do dziecka, chroń dzieci przed nieuzasadnioną karą, chamstwem, niesprawiedliwością, orientuj rodziców, aby uwzględniali indywidualność swojego dziecka | Nauczyciele, rodzice |
|
Rozmowy z rodzicami na temat: „Co TY wiesz o swoim dziecku?” | Zwrócenie uwagi rodziców na problemy w wychowaniu dziecka | Nauczyciele, rodzice |
|
Konsultacje dla rodziców: „Nietradycyjne metody rysowania” | Zapoznanie rodziców z nietradycyjnymi technikami rysunkowymi, rozwinięcie chęci zapoznania się z zajęciami w przedszkolu. Wspieraj zainteresowanie i spójność | Wychowawcy |
|
Materiały do dekoracji kącika rodzicielskiego w szatni grupowej „Październik”. | Wychowawcy |
||
Konsultacja „Rozwój pomysłów na temat koloru, kształtu i rozmiaru poprzez gry edukacyjne” | Przekaż rodzicom dogłębną wiedzę na temat matematycznych gier edukacyjnych | Nauczyciele, rodzice, dzieci |
|
Wystawa rysunku i rękodzieła artystycznego „Kolory jesieni” | Wzrastające zainteresowanie sztuką plastyczną i rękodziełem wśród przedszkolaków, nauczycieli i rodziców. | Nauczyciele, rodzice, dzieci |
|
Jesienny poranek | Demonstracja zdolności twórczych dzieci, rozwój umiejętności i zdolności twórczych. Rozwój interakcji pomiędzy rodzicami a pracownikami MBOU | ||
Listopad Listopad | Materiały do dekoracji kącika rodzicielskiego w szatni grupowej „Listopad” | Pomoc rodzicom w organizacji domowych zajęć rozwojowych z dzieckiem, w wyborze dzieł sztuki do przeczytania i zapamiętania, zalecenia dotyczące organizacji obserwacji przyrody podczas spacerów. | Wychowawcy |
Indywidualne rozmowy z rodzicami na temat: „Jak prawidłowo ubrać dziecko na spacer” | „Co powinno znaleźć się w szafie?” | Wychowawcy |
|
Obserwacja zabaw dzieci w przedszkolu. | Pogłębianie wiedzy pedagogicznej i poglądów rodziców na temat roli zabawy w rozwoju dziecka. | Nauczyciele, rodzice |
|
Konsultacje dla rodziców „Leworęczne dziecko” | Zwrócenie uwagi rodziców na problemy dziecka. | Nauczyciele, rodzice |
|
Rozrywka „Dzień Matki” | Włączanie rodziców w działania dydaktyczne. | Nauczyciele, rodzice, dyrektor muzyczny, dzieci |
|
Prezentacja informacji wizualnych i tekstowych: „Jeśli chcesz być zdrowy, bądź hartowany!” | Zapoznanie rodziców ze sposobami zapobiegania przeziębieniom w okresie jesienno-zimowym | Pielęgniarka, pedagodzy rodzice |
|
Grudzień | Materiały do dekoracji kącika rodzicielskiego w szatni grupowej „Grudzień”. | Pomoc rodzicom w organizacji domowych zajęć rozwojowych z dzieckiem, w wyborze dzieł sztuki do przeczytania i zapamiętania, zalecenia dotyczące organizacji obserwacji przyrody podczas spacerów. | Wychowawcy |
Konsultacja „Rola książek w rozwoju mowy dzieci” | Tworzenie bogatego słownictwa u dzieci, rozwój wyobraźni i pamięci, pomaga nauczyć się czegoś nowego. | Wychowawcy |
|
Konsultacje " Dbaj o siebie"(bezpieczeństwo życia – o czym możesz porozmawiać ze swoim dzieckiem) | Zaznajomienie rodziców uczniów z głównymi czynnikami, które przyczyniają się do wzmocnienia i utrzymania zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym w domu i w warunkach przedszkolnych | Wychowawcy |
|
Rodzinny konkurs kreatywny „Fantazja Noworoczna” | Angażuj nieaktywnych rodziców we wspólne zajęcia grupowe, daj wszystkim rodzinom możliwość wykazania się kreatywnością, pielęgnuj chęć zadowolenia wszystkich na wakacjach, jedność | Rodzice, dzieci |
|
Przesuwana teczka „Jak świętować Nowy Rok!”, „Gratulacje dla wszystkich!” | Rozwijaj chęć aktywnego spędzania wspólnych wakacji, czerpania satysfakcji z rozrywki przygotowanej przez wspólny zespół i kultywowania spójności. | ||
Impreza noworoczna | Rozwijaj chęć aktywnego spędzania wspólnych wakacji, czerpania satysfakcji z rozrywki przygotowanej przez wspólny zespół i kultywowania spójności. Zaangażowanie w uczestnictwo, dekoracja grupy, sala | Pedagog i kierownik muzyczny dzieci |
|
Styczeń | Materiały do dekoracji kącika rodzicielskiego w szatni grupowej „Styczeń” | Pomoc rodzicom w organizacji domowych zajęć rozwojowych z dzieckiem, w wyborze dzieł sztuki do przeczytania i zapamiętania, zalecenia dotyczące organizacji obserwacji przyrody podczas spacerów | Wychowawcy |
Indywidualne rozmowy na temat „Zdrowy styl życia” | Promocja zdrowego stylu życia. Zwrócenie uwagi rodziny na kwestie zdrowia dzieci w domu | Nauczyciele, pielęgniarka |
|
Spotkanie rodzicielskie: „Porozmawiajmy o moralności” | Przedstaw najlepsze sposoby komunikowania się, karania, zachęcania dzieci i wyjaśniania im standardów moralnych. Omów problemy domowe w komunikacji z dziećmi, zaoferuj pomoc w domu | Nauczyciele, rodzice |
|
Notatki dla rodziców: „Sztuka karania i przebaczania”, „Jak prawidłowo komunikować się z dziećmi” | Indywidualne rozmowy, omówienie konkretnych problemów, przypadków | Wychowawcy |
|
Indywidualne rozmowy z rodzicami. Omówienie zachowań, charakteru i nawyków dziecka | Budowanie opartych na zaufaniu relacji z rodzicami. Wykazanie zainteresowania nauczyciela wychowaniem konkretnego dziecka | Wychowawca (dla rodziców z dziećmi z problemami w zachowaniu i nawykach) |
|
Luty | Materiały do dekoracji kącika rodzicielskiego w szatni grupowej „luty”. | Pomoc rodzicom w organizacji domowych zajęć rozwojowych z dzieckiem, w wyborze dzieł sztuki do przeczytania i zapamiętania, zalecenia dotyczące organizacji obserwacji przyrody podczas spacerów | Wychowawcy |
Indywidualna rozmowa na temat możliwości twórczych dziecka | System zajęć edukacyjnych na rzecz rozwoju zdolności dzieci | Wychowawcy |
|
Warsztaty „Zabawa palcami” | Zapoznanie rodziców z grami palcowymi i ich wpływem na rozwój dzieci i motorykę małą. | Wychowawcy |
|
Konsultacja „Rozwój małej motoryki rąk” | Zwrócenie uwagi rodziców na problemy dziecka | Wychowawcy |
|
Kolaż „Zawody prawdziwego mężczyzny” (kolaż zdjęć, ilustracje, kolaż rysunków, albumy itp.) | Rozwijaj w sobie chęć sprawiania ojcom radości gratulacjami, rysunkami i dobrymi życzeniami | Nauczyciele, dzieci |
|
Festiwal Sportu „Mama, Tata, Ja – sportowa rodzina” | Angażowanie rodzin w zdrowy tryb życia, aktywny wypoczynek i sport. Włączanie rodziców do wspólnych działań. | Rodzice, nauczyciele, dzieci |
|
Marsz | Materiały do dekoracji kącika rodzica w szatni grupowej „Mart” | Pomoc rodzicom w organizacji domowych zajęć rozwojowych z dzieckiem, w wyborze dzieł sztuki do przeczytania i zapamiętania, zalecenia dotyczące organizacji obserwacji przyrody podczas spacerów | Wychowawcy |
Wystawa prac dzieci „Potrzebujemy różnych matek, ważne są różne matki” (różne techniki) | Rozwijaj w sobie chęć sprawiania mamom przyjemności gratulacjami, rysunkami i dobrymi życzeniami | Nauczyciele, dzieci |
|
Demonstracja zdolności twórczych dzieci, Kształtowanie umiejętności i zdolności twórczych, rozwój interakcji emocjonalnych między rodzicami, dziećmi i pracownikami MBOU | Nauczyciele, dyrektor muzyczny, dzieci |
||
Konsultacja „Kształcenie niezależności u dzieci” | Siła dziecka w działaniach rodzicielskich w dużej mierze zależy od umiejętności samodzielnego działania | Wychowawcy |
|
Projekt stoiska z informacją: „W zdrowym ciele zdrowy umysł”(z życia dzieci w grupie: hartowanie, wychowanie fizyczne, zabawy na świeżym powietrzu) | Podnoszenie kultury pedagogicznej rodziców | Wychowawcy |
|
Ankieta dla rodziców: „Rozwój fizyczny Twojego dziecka” | Wdrożenie jednolitego podejścia edukacyjnego do zaszczepiania zdrowego stylu życia dzieciom w przedszkolu i w domu. | ||
Konsultacje dla rodziców: „Hartowanie wzmacnia ciało” |
|||
Kwiecień | Materiały do dekoracji kącika rodzicielskiego w szatni grupy „Kwiecień”. | Pomoc rodzicom w organizacji domowych zajęć rozwojowych z dzieckiem, w wyborze dzieł sztuki do przeczytania i zapamiętania, zalecenia dotyczące organizacji obserwacji przyrody podczas spacerów | Wychowawcy |
Indywidualna rozmowa „Popatrzmy razem na zdjęcie” | Wychowawcy |
||
Edukacja prawnicza Artykuły: „Cztery przykazania mądrego rodzica!”, „Sztuka bycia rodzicem!”, „Czy rozumiemy się?” | Zapoznanie rodziców z Deklaracją Praw Dziecka, Powszechną Deklaracją Praw Człowieka oraz przekazanie wiedzy na temat edukacji prawnej dzieci. | Nauczyciele, rodzice, dzieci |
|
Pytania rodziców i dzieci: „Rodzina oczami dziecka” na edukację prawniczą |
|||
Konsultacja „Baw się ze swoimi dziećmi” | Kształtowanie u dzieci poziomu rozwoju zainteresowań poznawczych poprzez obserwację dziecka w różnych rodzajach czynności poznawczych | Wychowawcy |
|
Konsultacja „Dyscyplina na ulicy kluczem do bezpieczeństwa” | Zapoznanie z wymaganiami programu wychowawczego w przedszkolu zgodnie z przepisami ruchu drogowego, opracowanie wsparcia metodycznego | Wychowawcy |
|
Wzbogacanie wiedzy rodziców z zakresu zapewnienia bezpieczeństwa dziecka, ochrony jego życia i zdrowia | Wychowawcy |
||
„Dzień Otwarty” (oglądanie różnych typów zajęć wychowania fizycznego, procedur hartowania) | Zapoznanie rodziców z celami programu edukacyjno-wychowawczego w przedszkolu na temat „Wychowanie fizyczne dzieci w wieku przedszkolnym w przedszkolu”. Aktywizacja wiedzy pedagogicznej rodziców | Wychowawcy |
|
Materiały do dekoracji kącika rodzicielskiego w szatni grupowej „Majówka”. | Pomoc rodzicom w organizacji domowych zajęć rozwojowych z dzieckiem, w wyborze dzieł sztuki do przeczytania i zapamiętania, zalecenia dotyczące organizacji obserwacji przyrody podczas spacerów | Wychowawcy |
|
Ostatnie spotkanie z rodzicami:„Jak dorastały nasze dzieci i czego nauczyły się w tym roku. Organizacja letniego wypoczynku dzieci” | Wykazanie rozwiniętych umiejętności i wiedzy dzieci, rozwój interakcji między dziećmi, rodzicami i pracownikami przedszkola. Przyczyniaj się do tworzenia zespołu grupowego. Upowszechnianie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców, pomoc teoretyczna rodzicom w sprawach wychowania dzieci | Nauczyciele, rodzice |
|
Ruchomy folder: „Co absolwent szkoły średniej powinien wiedzieć i umieć” | Informuj o postępach dzieci na koniec roku szkolnego i przygotuj rodziców na początek kolejnego roku. Zapewnij możliwość przemyślenia i zaproponowania nowych działań na przyszły rok | Pedagog |
|
Impreza rodzinna „Idziemy do sprzątania” | Zaangażuj rodziców w przygotowanie obiektu na letni okres pracy. Zapewnij możliwość wykazania jedności, kreatywności i zainteresowania ulepszaniem witryny | Nauczyciele, rodzice |
|
Projekt folderu ruchomego: „Lato to czas relaksu!” | Pomóż rodzicom rozwiązać ten problem | Wychowawcy |
|
Notatka „Bezpieczeństwo dziecka w domu” | Wskazanie rodzicom, aby w okresie wiosennego zagrożenia pożarowego zwracali szczególną uwagę na szczególnie aktywne dzieci, aby zapewnić im bezpieczne zachowanie | Wychowawcy |
|
Kwestionariusz „Czego oczekujesz od przedszkola w przyszłym roku?” | Aby poznać od rodziców satysfakcję z pracy w przedszkolu | Nauczyciele, rodzice |
|
Pomoc rodzicom w produkcji i zakupie materiałów outdoorowych na lato | Rodzice |
||
Prowadzenie zajęć bezpiecznego wypoczynku dla dzieci w okresie letnim | Aktywizacja i wzbogacanie wiedzy rodziców w tym zakresie bezpieczeństwo życia latem, mające na celu zapobieganie śmiertelności i utracie zdrowia dzieci z powodu czynników i przyczyn zewnętrznych | Nauczyciele, rodzice |
|
Zadanie domowe dla rodziców na lato: zbieranie materiałów naturalnych i odpadowych | Pomoc i zaangażowanie rodziców w życie społeczności grupowej | Rodzice |
Wychowawcy:Żarkowa Natalia Wasiliewna
Waniewa Elwina Dilyaverovna
Współpraca z rodzicami dzieci w wieku gimnazjalnym.
Wrzesień -2016
Spotkanie z rodzinąEdukacja rodziców
Działalność spółdzielcza
1. Badania socjologiczne rodziny
1. Spotkanie rodziców na temat: „Charakterystyka wieku dzieci 4-5 lat”
2. Konsultacje-
a) „Zdrowi rodzice – zdrowe dzieci” b) „O szczepieniach”
c) „Rola rodziny i przedszkola w wychowaniu zdrowego dziecka”
3.Projekt stoiska informacyjnego
- „Rodzice dla Ciebie”.
- „Reżim codzienny”
4. Wystawa twórczości dziecięcej „Wspomnienia lata”, „Złota jesień”.
5. Kącik zdrowia (biuletyn sanitarny) „Zahartowanie dzieci”
6. Znajomość dokumentów ustawowych i aktów lokalnych placówek wychowania przedszkolnego;
7.Zawarcie umów zgody rodziców.
1. Tworzenie biblioteki.
Udział w przygotowaniu sali grupowej na nowy rok szkolny.
Zaangażuj rodziców w przygotowanie zajęć wychowania fizycznego „Chata Zayushkina”
Festiwal Sportu „Witaj Jesieni”
Październik 2016
Spotkanie z rodzinąInformowanie rodziców o postępie procesu edukacyjnego
Działalność spółdzielcza
Ankieta „Zadbaj o zdrowie od dzieciństwa”
Ogólne spotkanie rodziców „Główne kierunki pracy wychowawczej i zdrowotnej z dziećmi na rok akademicki 2016-2017”
Sprawozdanie z pracy wykonanej za rok akademicki 2015-2016, monitorowanie wyników.
Konsultacje: „Rola rodziny i rodziny w wychowaniu zdrowego dziecka”
„Spacery po zdrowie”
„Rola ojca w wychowaniu dziecka”
„Zaburzenia układu mięśniowo-szkieletowego”
"Pobaw się ze mną. Gry i zabawy na świeżym powietrzu z dziećmi.”
Kącik Zdrowia (biuletyn sanitarny) „Żywienie Dzieci”
Wykonywanie rękodzieła na wystawę „Co dała nam jesień?”
Zaangażuj rodziców w przygotowanie zajęć wychowania fizycznego „Jesień”;
„Zwiedzanie Aibolita”
Zaangażuj rodziców w organizację Jarmarku Złota Jesień
Listopad – 2016
Spotkanie z rodzinąInformowanie rodziców o postępie procesu edukacyjnego
Działalność spółdzielcza
Kwestionariusz „Jakiej praktycznej pomocy w kwestiach związanych z kształceniem i szkoleniem potrzebujesz?”
Stoisko „Moja Kochana Mamusiu” poświęcone jest Dniu Matki.
"Pory roku"
Zaproszenie rodziców na Dzień Matki
Konsultacje: „Rozbudzanie zainteresowań dziecka książkami”;
„Wychowanie higieniczne dzieci jest warunkiem kształtowania zdrowego dziecka”
„Zakażenia wirusowe i enterowirusowe dróg oddechowych”
Wystawa prac poświęcona Dniu Matki „To zrobiły ręce naszych matek”
Organizacja wystawy twórczości dziecięcej. „Kwiaty dla mamy”
Włączenie rodziców w organizację: 1. Prozdrowotnych zajęć w czasie wolnym: „Wieczorna opowieść”;
2. Wychowanie fizyczne: „Zaczyna się zabawa”;
3. Święto Dnia Matki.
Zaangażuj rodziców w przygotowanie atrybutów do gry dla dzieci „Jesteśmy kucharzami” (czapki, fartuchy)
Grudzień – 2016
Informowanie rodziców o postępie procesu edukacyjnegoEdukacja rodziców
Działalność spółdzielcza
Rozmowa „Kultywowanie dobrej woli w komunikacji” (indywidualna z rodzicami Grishy Sh., Roma G.)
Konsultacje:
a) „Nauczanie dzieci doktoratu, co należy robić przed snem, przed siadaniem do stołu”.
b) „Jak zachować się jak dorosły, gdy dziecko się bawi”
c) Konsultacje dla rodziców w okresie gwałtownego spadku temperatury powietrza.
Dzień Otwarty.
Grupowe spotkanie rodziców „Ruch i zdrowie”
Pokazanie fragmentów zajęć wychowania fizycznego z wykorzystaniem nietradycyjnego sprzętu.
Wystawa prac wykonanych przez dzieci wraz z rodzicami: „Zimowa opowieść”.
Włączenie rodziców w produkcję niestandardowego sprzętu do gier wspomagających rozwój fizyczny dzieci.
Włączenie rodziców w organizację: 1. Plenerowych zajęć wychowania fizycznego „Z wizytą pod choinką”
2.Święta: „Idzie do nas Nowy Rok”
3. Rozrywka „Co lubisz zimą”
Dekoracja grupowa na Nowy Rok.
Zaangażowanie rodziców:
1. Do projektu albumu „Rodzaje transportu”;
2. Przygotowanie atrybutów do gry „Szoferzy” i włączenie dzieci w podstawową pomoc.
Styczeń – 2017
Spotkanie z rodzinąInformowanie rodziców o postępie procesu edukacyjnego
Działalność spółdzielcza
Kwestionariusz „Kształtowanie tożsamości obywatelskiej u przedszkolaka”
Rozmowy z rodzicami na temat stanu zdrowia dzieci na podstawie wniosków pielęgniarki przedszkolnej.
Walne spotkanie rodziców „Rola rodziny w wychowaniu młodego obywatela”
Rodzaj. prezentacja „Zimowe gry i rozrywka”
San. biuletyn „Grypa i jej profilaktyka”
„Wytwarzanie loków czosnkowych w celu zapobiegania grypie”
Przygotowanie danych antropometrycznych dla rodziców.
Włączenie rodziców w organizację święta wychowania fizycznego „Hurra, wakacje!”
Dzień Zdrowia „Witaj Zimo Zimo”
luty – 2017 r
Spotkanie z rodzinąInformowanie rodziców
o postępie procesu edukacyjnego
Edukacja rodziców
Działalność spółdzielcza
Rozmowa z rodzicami Maxima G., Daniila K. „Aby dziecko przestrzegało wszystkich zasad zachowania przy stole”
Rozmowa z rodzicami na temat stanu zdrowia dzieci według wniosku pielęgniarki.
Rodzaj. prezentacja „Jak chronić dzieci przed przeziębieniem”
Konsultacja: a) „Profilaktyka płaskostopia”
b) „Hartowanie”
Pokój dzienny rodziców „Bohaterowie w naszej rodzinie”
Wystawa rękodzieła „Tata może, Tata może wszystko”
Rozrywka „Gramy”
Włączenie rodziców w organizację: 1. wychowania fizycznego „Zimowa Zabawa”
Zaangażuj rodziców w tworzenie atrybutów dla gry „Sklep”
Zaangażuj rodziców w organizację festiwalu sportowo-muzycznego „Maslenitsa”
Marzec_2017
Spotkanie z rodzinąInformowanie rodziców o postępie procesu edukacyjnego
Działalność spółdzielcza
Pytania rodziców o rozwój fizyczny dzieci.
Rozmowa z rodzicami na temat stanu zdrowia dzieci na podstawie wniosków pielęgniarki”
Stoisko „Moja kochana mamusiu”.
Konsultacje „Wychowanie fizyczne dzieci osłabionych i często chorych”.
Konsultacje: „Urazy domowe, środki zapobiegawcze. Pierwsza pomoc"
Konsultacja: „Codzienna rutyna”
Stoisko informacji wizualnej „Jak zwiększyć odporność”; „Łuk siedmiu dolegliwości”
Zaangażuj rodziców w organizację:
1.Rozrywka muzyczno-ruchowa „Moja mama jest najlepsza”;
2. Wychowanie fizyczne „Zwiedzanie piłki”
Zaangażuj rodziców w tworzenie atrybutów dla gry p/gry „Ptaki i kot”
kwiecień – 2017
Spotkanie z rodzinąInformowanie rodziców o postępie procesu edukacyjnego
Działalność spółdzielcza
Rozmowa z rodzicami na temat stanu zdrowia dzieci na podstawie wniosków pielęgniarki.
Rozmowa na temat: „Witaminy przez cały rok”
Badanie „Zadowolenie rodziców z jakości usług edukacyjnych w placówkach wychowania przedszkolnego”.
Folder – ruch „Świat wokół nas i możliwe zagrożenia życia i zdrowia dziecka”
Dzień Otwarty „Nasze przedszkole wita gości”
Zaangażuj rodziców w organizację wychowania fizycznego:
1. „Zwiedzanie cyrku”
2.Dzień Zdrowia. Zabawa muzyczno-wychowawcza „Sport to siła i zdrowie”
Dzień pracy społeczności w celu ulepszenia działek grupowych
Wystawa prac zrealizowanych przez dzieci wraz z rodzicami: „Odległości kosmiczne”
Poproś rodziców o wykonanie atrybutów do gry sportowej „Zając i Wilk”
Maj – 2017
Informowanie rodziców o postępie procesu edukacyjnegoEdukacja rodziców
Działalność spółdzielcza
1. Rozmowy z rodzicami na temat stanu zdrowia dzieci na podstawie wniosków pielęgniarki przedszkola.”
2. Walne zebranie rodziców. Wyniki roku: edukacja, szkolenia, rozwój uczniów. Wyniki diagnostyki stanu zdrowia dzieci.
3. Grupowe spotkanie rodziców: „Co osiągnęliśmy w ciągu roku”
4. Przypomnienia: „Bezpieczeństwo życia i inne”, „To niemożliwe i konieczne”.
5. Wiadomość „Organizacja wakacji w MBDOU”
Konsultacja „Dziecko wybiera się na wycieczkę”
6. Biuletyn Sanitarny „Kontrastowe utwardzanie powietrzem i wodą”
1. Klub dyskusyjny „Bezpieczeństwo w drodze z domu do przedszkola”.
2. Pokój dzienny rodziców „Nie zapominajmy o ich wielkim wyczynie”
3. Zabawa fabularna z rodzicami „Podróż do wiosennego lasu”
1. Wystawa prac wykonanych przez dzieci wraz z rodzicami „W Dzień Zwycięstwa…”
2. Społeczny dzień pracy w zakresie kształtowania krajobrazu terytorium wsi
3. Zaangażowanie rodziców w organizację:
1).wychowanie fizyczne „Podróż po obszarze wychowania fizycznego”
2). Festiwal sportowy Happy Starts
MKDOU „Przedszkole Kalacheevsky nr 1 ogólnego typu rozwojowego”
Wieloletni plan pracy z rodzicami w grupie środkowej na lata 2017-2018
Cel:
Promowanie nawiązania współpracy przedszkola z rodziną w sprawach wychowania, edukacji i rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym.
Aby osiągnąć ten cel, należy rozwiązać następujące zadania:
— doskonalenie kultury psychologiczno-pedagogicznej rodziców;
- identyfikować i rozpowszechniać pozytywne doświadczenia z wychowania do rodziny;
- promować jedność zespołu macierzystego, aby zapobiegać sytuacjom konfliktów międzyludzkich;
- przyczyniać się do budowania opartych na zaufaniu relacji między rodzicami a przedszkolem.
Spodziewany wynik:
Edukacja pedagogiczna rodziców zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym Przedszkolnej Placówki Oświatowej, przyciągająca rodzinę na swoją stronę w zakresie ujednoliconego podejścia do wychowania dziecka, w celu ujawnienia jego zdolności i możliwości.
Wzmacnianie opartych na zaufaniu relacji między nauczycielami i rodzicami, co pomaga stworzyć korzystne warunki dla rozwoju dziecka.
Zainteresowanie rodziców procesem wychowania i wychowania dzieci, ich udział w pełnym procesie wychowawczym.
Podnoszenie poziomu zawodowego nauczycieli.
Plan spotkania z rodzicami
w roku akademickim 2017-2018.
Grupa środkowa.
Temat miesięcznego spotkania rodziców
Wrzesień 2017 Organizacyjny.
„Zadania kształcenia i szkolenia na rok akademicki”
Luty 2018 Aktualne.
„Bezpieczeństwo życia dziecka”
Finał z maja 2018 r.
„Jak nasze dzieci dorosły i czego nauczyły się w tym roku. Organizacja wakacji dla dzieci”
Współpraca z Radą Rodziców:
miesięcznie, w miarę pojawiania się problemów organizacyjnych.
Opracowanie konsultacji tematycznych i dodatkowych pokazów dla rodziców:
Regularne zmiany informacji w kąciku nadrzędnym zgodnie z bieżącymi tematami.
Wrzesień
1. Projekt „Kącika Rodzica”: „Codzienność”, „Zalecenia psychologa, logopedy”, „Zadania na nowy rok szkolny”, „Ucz się i czytaj z nami”, „Nasi solenizanci”, „Ogłoszenia ”, „Zdrowie” , „Harmonogram GCD”.
2. Fotorelacja „To jest nasze lato!
3. Folder „Charakterystyka wieku dzieci w wieku 4-5 lat”.
4. Spotkanie organizacyjne z rodzicami: „Zadania wychowawcze i wychowawcze na rok szkolny”.
5. Konsultacja „Zabawy z rodziną”.
6. Notatka „Strój sportowy na zajęcia wychowania fizycznego”.
7. Konsultacje dla rodziców „Po co dziecku teatr?”
1. Wspólna praca dzieci i rodziców „Dary jesieni”. Projekt wystawy.
2. Konsultacja „Zabawki dla dzieci w wieku 4-5 lat”.
3. Wystawa fotograficzna poświęcona Dniu Osób Starszych.
4. Konsultacje „Technologie oszczędzające zdrowie. Gimnastyka palców.”
5. Konsultacja „Higiena osobista przedszkolaka”.
6. Notatka „Sztuka karania i przebaczania”.
7. Konsultacja „Witaminy dla dzieci”.
1. Konsultacja „W sprawie konieczności szczepień przeciw grypie”.
2. Konsultacja „Zasady dobrego wychowania od najmłodszych lat”.
3. Notatka „Kształtowanie zdrowego stylu życia u dzieci”.
4. Konsultacje dla rodziców „Kształcenie nawyków zdrowego stylu życia u dzieci”.
5. Notatka dla rodziców dotycząca kształtowania nawyków zdrowego stylu życia.
6. Gazeta ścienna poświęcona Światowemu Dniu Dziecka.
7. Projekt wystawy na Dzień Matki „Moja mama jest najlepsza!”
8. Posiedzenie komitetu rodzicielskiego (przygotowania do zabawy sylwestrowej).
1. Notatka dla rodziców „Temat: Zima”.
2. Folder „Nowy Rok”.
3. Zaangażowanie rodziców w dekorację grupy i sali na Nowy Rok.
4. Wystawa rysunków i rękodzieła „Czarodziejka Zima!”
5. Wydanie gazetki noworocznej z zaproszeniem na poranek.
6. Konsultacja: „Jak ubierać dzieci w chłodne pory roku”.
7. Konsultacja: „Jak ubrać dziecko do przedszkola.”
8. Konsultacja: „Jak spędzić dzień wolny z dziećmi”.
9. Konsultacja: „Hartowanie dzieci w wieku przedszkolnym w domu”.
10. Konsultacja: „Profilaktyka przeziębień u dzieci w wieku przedszkolnym”.
11. Zaangażowanie rodziców w zimowe prace budowlane na budowie.
12. Konkurs noworocznych przepisów kulinarnych (stworzenie kolekcji).
1. Fotorelacja w dziale „Dzielenie się rodzinnym doświadczeniem!”
„Jak zorganizować dzień wolny z dzieckiem.”
2. Konsultacje: „Rola gier fabularnych w rozwoju mowy dzieci w wieku przedszkolnym.”
3. Notatka „Jak określić temperament dziecka?”
4. Kwestionariusz „Czy Twoje dziecko lubi fantazjować?”
1. Gazeta ścienna „Wiadomości ze spaceru”.
2. Konsultacje dla rodziców „Ojciec jako nauczyciel”.
3. Wystawa fotograficzna „Tata może wszystko!”
4. Konsultacje: „Rola zabaw plenerowych w życiu dzieci w wieku przedszkolnym.”
5. Udział w zabawie muzyczno-wychowawczej „Nasi Obrońcy”.
6. Konsultacje: „Podchwytliwa matematyka dla przedszkolaków”.
7. Przeprowadzenie spotkania z rodzicami: „Bezpieczeństwo życia dziecka”.
1. Wspólne przygotowania z rodzicami do poranka 8 marca.
2. Wydanie gazetki świątecznej (gratulacje, zaproszenie).
3. Wspólne tworzenie w grupie miniogrodu.
4. Przenoszenie folderów „Maslenitsa”.
5. Konsultacja: „Czy rysunek jest tak ważny w życiu dziecka?”
6. Konsultacja: „Jak prawidłowo uczyć dzieci wiersza”.
7. 27 marca to dzień teatru. Rady dla rodziców: jak twórczo rozwijać dziecko.
1. Wystawa fotograficzna „Z życia naszej grupy”.
2. Konsultacja: „Kultura mowy dziecka rodzi się w rodzinie.”
3. Konsultacja: „Bezpieczeństwo dzieci sprawą dorosłych”.
4. Konsultacja: „Choroby brudnych rąk”.
5. Udział w wydarzeniu sportowym „Dzień Zdrowia”.
6. Wystawa twórczości dziecięcej „Nadeszła wiosna!”
7. Kształtowanie krajobrazu i kształtowanie krajobrazu terenu i terytorium wraz z rodzicami.
1. Przeprowadzenie końcowego spotkania rodziców: „Jak nasze dzieci dojrzały i czego nauczyły się w tym roku. Organizacja wakacji letnich dla dzieci.
2. Konsultacja: „Co dzieci powinny robić latem?”
3. Konsultacje: „Pierwsza pomoc dziecku w stanach nagłych”.
4. Rozmowy z rodzicami, których dzieci pójdą latem do przedszkola.
5. Zadanie domowe dla rodziców na lato: zbieranie materiałów naturalnych i odpadowych.
Planowanie kalendarza interakcji z rodzinami
1. „Charakterystyka wieku dzieci w średnim wieku przedszkolnym”2. „Rola zabawek w rozwoju dziecka”
3 „Ubrania dziecięce jesienią”
4. „Zapobieganie chorobom wirusowym”
pedagodzy
Październik
Konsultacja
1. „Etykieta dzieci”
2. „Jak komunikować się z rówieśnikami”
3 „O konieczności szczepienia przeciwko grypie”
4. „Rola zabawy w rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym”
pedagodzy
Pielęgniarka
Wystawa prac dzieci
„Jesień, jesień prosimy o odwiedziny”
pedagodzy
Rozmowa
"Jeden został"
pedagodzy
Wystawa prac z warzyw i owoców
„Dary jesieni”
pedagodzy
Tematyczne wakacje jesienne
„Złota jesień”
muzyka menedżer
pedagodzy
Listopad
Odwiedzanie dzieci w domu
„Zapoznanie z warunkami życia dziecka w rodzinie”
pedagodzy
Rozmowa
„Do Was, rodzice”
pedagodzy
Otwarte imprezy hartownicze we wszystkich grupach wiekowych
"Bądź zdrów"
pedagodzy, art. pielęgniarka
Wystawa zdjęć
"Nasze zwierzęta"
Konsultacje
1. „Baw się ze swoimi dziećmi”
2. „O zapobieganiu lękom u dzieci”
3. „Zdrowie jest głową wszystkiego”
4. „Kultywowanie kultury zachowań przy stole u dzieci”
pedagodzy
Grudzień
Wystawa prac dzieci
"Zimowa opowieść"
Wychowawcy
Spotkanie nr 2
„Rola rodziny w rozwoju mowy dziecka”
Warsztaty z nietradycyjnych technik rysunkowych - „Zanurzanie rąk w farbie”
Wychowawcy
Konkurs z udziałem dzieci i rodziców
„Najlepsze rzemiosło noworoczne”
Nauczyciele i rodzice
Konsultacje
1 „Wspólne czytanie książek jako sposób na rozwój mowy ustnej”
2. „Rozwój zdolności twórczych dziecka”
3. „Rozwój sensoryczny i mowa dzieci”
4. „Kształcenie umiejętności pracy u dzieci”
Wychowawcy
Wspólny projekt grupowy na Nowy Rok
"Zimowa opowieść"
Rodzice,
pedagodzy
Poranek
„Świąteczna opowieść”
Nauczyciele dyrektor muzyczny.
Styczeń
Wystawa prac dzieci
„Zima, zima”
Wychowawcy
Indywidualna rozmowa
„Hartowanie dziecka”
Wychowawcy
Dekoracja strefy zimowej
„Lodowa bajka” – konstrukcja figur ze śniegu i lodu
Wychowawcy
rodzice
Konsultacje
1. „Porady dla rodziców dzieci nadpobudliwych”
2. „Wróble greckie są jednym ze środków zapobiegania infekcjom wirusowym”
3. „Jak sprawić, by zimowy spacer z dzieckiem był przyjemny i pożyteczny”
4. „Wspólne zabawy z rodzicami”
pedagodzy
Luty
Wystawa prac dzieci
„Dzień Obrońcy Ojczyzny”
Wychowawcy
Wizyta domowa
„Zapoznanie się z warunkami życia”
Wychowawcy
Wakacje
„Dzień Obrońcy Ojczyzny”
muzyka menedżer
pedagodzy
Wystawa rękodzieła wykonanego wspólnie z rodzicami
"Wyposażenie wojskowe"
pedagodzy
Konsultacje
1. „Rola ojca w rodzinie”
2. „Dzieci są naszym powtórzeniem. Pracuj nad swoimi błędami”
3. „Metody zwiększające aktywność poznawczą dzieci w wieku przedszkolnym”
4. „Och, mrozie, mrozie!”
pedagodzy
Marsz
Rozmowa
„Mity na temat chorób: jak je rozwiać”
Wychowawcy
Spotkanie nr 3
„Rozwój emocjonalny i komunikacyjny dzieci poprzez zabawę”
Gra z rodzicami „Śniadanie dla dziecka”
Kwestionariusz „Wychowywanie zdrowych dzieci”
Pedagodzy,
Folder folderów
„Wiosna jest czerwona”
Wychowawcy
Wakacje
Wystawa
„Dla mojej ukochanej mamy”
Konsultacje
1. „Zdrowie i pora roku. Wiosenne zmęczenie”
2. „Telewizja i dzieci”
3. „Zapobieganie urazom u dzieci”
pedagodzy
Gazeta
„Miłe słowo o mamie”
pedagodzy
Kwiecień
Rozmowa
Wychowawcy
Wystawa rękodzieła
„Tajemnicza przestrzeń”
Wychowawcy
Dzień sprzątania na terenie grupy
Zaangażowanie rodziców
Konsultacje
2. „Muzyka i dzieci”
3. „ABC drogi”
4. „Nieśmiałe dziecko”
pedagodzy
Móc
Wystawa prac dzieci
"Dzień Zwycięstwa"
pedagodzy
Kwestionariusz
„Nauczyciel oczami rodziców”
Wychowawcy
Rozmowa
„Zapobieganie infekcjom jelitowym”
Wychowawcy
Spotkanie nr 4
Wyniki pracy edukacyjnej z dziećmi w minionym roku akademickim. Sprawozdanie z pracy wykonanej przez komitet rodzicielski
O przygotowaniach do nowego roku szkolnego
Konsultacje
1. „Baw się ze swoimi dziećmi”
2. „Letnie rodzaje hartowania”
3. „Śpiewajcie dziecku piosenki”
4. „Dla rodziców o przepisach ruchu drogowego”
pedagodzy
Wernisaż fotograficzny
„Więc staliśmy się o rok starsi”
pedagodzy
Przygotowanie do udziału w konkursie
„Dzień dobrych uczynków” za zagospodarowanie terenu przedszkola
Wychowawcy
rodzice
Rodzice są najważniejszymi osobami w życiu dziecka; od ich opieki i wsparcia zależy ich dobro. Wraz z przybyciem dziecka do przedszkola to połączenie nie powinno osłabnąć. Aby zapewnić pełny rozwój syna lub córki, matki i ojcowie muszą aktywnie uczestniczyć w życiu przedszkolnej placówki oświatowej. W grupie środkowej dzieci stają się bardziej niezależne, dociekliwe, ich mowa rozwija się szybko, ale jednocześnie dzieci są nadal zbyt chętne do zabaw i mają niestabilną uwagę. Zadaniem nauczyciela jest pomóc rodzicom przezwyciężyć tę dwoistość, lepiej zrozumieć swoje dziecko, a także doradzać im w różnych aspektach wychowania dziecka.
Teoretyczne aspekty pracy z zespołem rodziców w przedszkolu
Ogólnie rzecz biorąc, praca z rodzicami w placówce przedszkolnej ma na celu rozwiązanie następujących zadań:
- Pomóż mamom i tatusiom zrozumieć różne aspekty pedagogiki i psychologii przedszkolnej.
- Zapobiegaj niewłaściwym zachowaniom wobec dziecka. Rzeczywiście, w zależności od rodzaju charakteru i temperamentu dziecka, wymagane jest określone podejście.
- Włączanie rodziny do współpracy – wspólne rozwiązywanie problemów o charakterze wychowawczym i wychowawczym (tworzenie materiałów dydaktycznych, atrybutów do zabaw, pomoc dzieciom w opanowaniu dziedzin edukacyjnych, udział w imprezach rekreacyjnych i otwartych).
- Pomóż zbliżyć do siebie zespół rodziców.
Obecnie nauczyciele wypracowali wiele skutecznych form interakcji z rodzicami, mających na celu włączenie ich w proces edukacyjny. Wśród nich możemy wyróżnić te tradycyjne i nietradycyjne.
Podział ten jest bardzo arbitralny, gdyż w ostatnim czasie zakorzeniło się wiele nowatorskich pomysłów, które często są wdrażane przez nauczycieli.
Tradycyjne formy interakcji
- Rozmowy (zarówno grupowe, jak i indywidualne) są najbardziej przystępną formą nawiązania kontaktu z rodziną. Podczas nich nauczyciel przekazuje rodzicom określone informacje, słucha ich punktu widzenia i odpowiada na pytania. Indywidualne podejście jest tu szczególnie ważne, ponieważ wszyscy dorośli, podobnie jak dzieci, są inni i mają swój charakter, postawy, uprzedzenia osobiste i zawodowe. Rozmowę należy rozpocząć od pytań neutralnych, płynnie przechodząc do głównego tematu. Nawet jeśli nauczyciel chce wskazać wady w zachowaniu konkretnego dziecka, rozmowę należy rozpocząć od jego mocnych stron. Przykładowe tematy rozmów: „Kształcenie ciężkiej pracy u przedszkolaka”, „Jak pomóc dziecku stać się bardziej niezależnym”, „Dlaczego hartowanie jest ważne”.
- Konsultacje tematyczne. W odróżnieniu od rozmowy, mają one na celu udzielenie rodzicom konkretnych, kompetentnych porad. Konsultacje mogą mieć także charakter grupowy i indywidualny, planowy i nieplanowany. Przykłady: „Testoplastyka dla dzieci 4–5 lat”, „Edukacja zawodowa dziecka piątego roku życia”, „Jak rozwijać zdolności matematyczne w domu”.
- Spotkania z rodzicami to najczęstsza forma pracy. Spotkania z reguły odbywają się raz na kwartał (na życzenie nauczyciela można to robić częściej) i mają na celu omówienie narosłych problemów. Aby jednak rodzice pozytywnie podeszli do tego wydarzenia, musi ono być ciekawe, twórcze, a nie sprowadzać się tylko do monotonnego rozwiązywania bieżących problemów.
- Udział rodziny w projekcie grupy i działaniach eksperymentalnych. Mamy i tatusiowie zbierają niezbędne informacje, tworzą własne prezentacje, kolorowe kolaże, gazetki ścienne, wykonują wspólnie z dziećmi prace ręczne i rysują obrazki. Przykładami takiej pracy jest stworzenie ręcznie robionej książki rodzinnej (na przykład na temat zdrowego stylu życia), gazety ściennej o tym, jak rodzina spędza wolny czas oraz rękodzieło wykonane z naturalnych materiałów na temat „Prezenty jesieni.”
- Aktywność zawodowa rodziców. Obejmuje to zagospodarowanie terenu przedszkola, udekorowanie działek, udział w wydarzeniach ekologicznych („Karmnik dla ptaków”, „Dary Złotej Jesieni” – zbieranie naturalnych materiałów do rękodzieła dziecięcego).
- Mini-raporty. Jest to regularne (np. cotygodniowe) informowanie rodziców o życiu ich dzieci w przedszkolu: czego nowego się nauczyli, jakie zjawiska zaobserwowali, jakiej piosenki się nauczyli itp. Lepiej, aby zrobił to nauczyciel w formie pisemnej i wywiesza informację do wglądu w szatni.
- Zajęcia sportowe są bardzo przydatnymi zajęciami wzmacniającymi relacje rodzinne i promującymi zdrowy tryb życia. Dzieci zawsze czerpią pozytywne emocje z zawodów, w których biorą udział ich matka i ojciec. Takie wydarzenia z pewnością niosą ze sobą świąteczną atmosferę. Musimy jednak pamiętać, że każda konkurencja zwiększa prawdopodobieństwo przeżyć u dzieci, dlatego prezenter-nauczyciel musi umiejętnie położyć odpowiedni nacisk.
- Kursy mistrzowskie dla rodziców. Mogą je wykonywać nauczyciel (np. nauka jakiejś nietradycyjnej techniki wizualnej do ćwiczeń z dziećmi w domu), logopeda (gimnastyka artykulacyjna rozwijająca poprawną wymowę), pielęgniarka (masaż uszu w celu stymulacji biologicznie aktywnych punkty, hartujący masaż stóp, ćwiczenia rąk, ćwiczenia oddechowe, ćwiczenia łagodzące zmęczenie wzroku).
- Otwarte pokazy dla rodziców. Podczas tych zajęć mamy i tatusiowie zapoznają się z działalnością edukacyjną w placówce przedszkolnej. Nauczyciel może powierzyć rodzicom rolę zewnętrznego obserwatora lub zaangażować ich w lekcję (odpowiadając na pytania sprawiające dzieciom trudność, pomagając w pracach plastycznych itp.).
- Pytający. Ta forma pracy pozwala poznać opinię rodziców na temat konkretnego problemu: nauczyciel udziela pisemnych odpowiedzi na szereg pytań. Anonimowe zadawanie pytań jest szczególnie skuteczne, ponieważ czasami pozwala uzyskać negatywne, ale szczere odpowiedzi.
- Wizyta rodzinna. Celem takich zajęć jest zapoznanie się z warunkami, w jakich wychowuje się dane dziecko (w razie potrzeby organizowane są powtórne wizyty). Odmianą jest badanie rodzinne mające na celu zapewnienie pomocy finansowej, wywarcie wpływu na rodziców i ochronę praw dzieci.
- stronie internetowej DOW. Każde przedszkole musi mieć własną oficjalną stronę internetową w Internecie, która powinna zawierać sekcję „Odpowiedzi na pytania” lub „Forum”, na którym rodzice mogą kontaktować się z administracją, aby zadawać pytania, zgłaszać sugestie itp.
Galeria zdjęć: tradycyjne formy pracy z rodziną
Indywidualna rozmowa jest najbardziej przystępną formą nawiązania kontaktu i relacji opartej na zaufaniu. Udział rodziców w działaniach projektowych grupy pozwala im lepiej poznać swoje dzieci. Podczas zajęć mistrzowskich rodzice mogą nauczyć się rysować określoną techniką zajęcia edukacyjne z udziałem ojców mogą zbiegać się z Dniem Matki. Spotkanie rodziców to najbardziej tradycyjna forma interakcji rodziców z placówkami wychowania przedszkolnego. Zajęcia otwarte dają rodzicom wyobrażenie o procesie edukacyjnym w placówce wychowania przedszkolnego.
Wizualne środki interakcji z rodziną
Podczas pracy z zespołem macierzystym widoczność odgrywa ważną rolę. Zatem w szatni każdej grupy wiekowej powinno znaleźć się stoisko tematyczne z różnymi przydatnymi informacjami (które okresowo się zmienia), kącik zdrowia, a także ruchome foldery na aktualne tematy.
Ciekawym pomysłem jest wystawienie „Skrzynki Sugestii” lub „Skrzynki Pytań” dla rodziców, do której mogą wrzucać notatki ze swoimi sugestiami, pomysłami, życzeniami oraz dzielić się przemyśleniami i doświadczeniami z nauczycielem.
Galeria zdjęć: pomoce wizualne w pracy z rodzicami
Rodzice zostawiają nauczycielowi życzenia i zalecenia w zaimprowizowanej skrzynce pocztowej. Popularną formą widoczności jest stoisko tematyczne, na którym nauczyciel regularnie umieszcza aktualne informacje. Nauczyciel zawsze organizuje dla rodziców kącik zdrowia, w którym udziela informacji im przydatne rekomendacje. Dziś nauczyciel może samodzielnie kupić lub zaprojektować foldery na niemal każdy temat
Nietradycyjne formy pracy
Aby urozmaicić i uatrakcyjnić pracę z rodzicami, nauczyciel sięga po nietradycyjne formy interakcji.
- Dzień otwarty w grupie środkowej. Dla dorosłych to niepowtarzalna okazja, aby choć przez jeden dzień poczuć się jak przedszkolaki i przeżyć swoje życie. Jednocześnie rodzice mogą pełnić rolę zewnętrznych obserwatorów lub zająć bardziej aktywną pozycję: wykonują ćwiczenia, pomagają niani nakryć do stołu, wyjść na spacer lub wziąć udział w lekcji.
- Prezentacja przedszkola. Rodzice zapoznają się z placówką przedszkolną, statutem, programem, otrzymują informacje o usługach płatnych, oglądają grupy, fragmenty zajęć z różnych sektorów edukacyjnych. Całkiem możliwe jest zorganizowanie takiego wydarzenia w środkowej grupie (zwłaszcza, że są dzieci, które w tym wieku zaczynają uczęszczać do przedszkola).
- Lista obowiązków. Na prośbę rodziców nauczyciel zaprasza ich do udziału w spacerach z przedszkolakami i wycieczkach. Podczas takich zajęć matki i ojcowie nie powinni ingerować w proces pedagogiczny, mogą później zgłaszać swoje życzenia lub uwagi nauczycielowi lub dyrektorowi.
- Wycieczki lub trasy weekendowe. Nauczyciel organizuje wspólne wizyty z rodzicami w niezapomnianych miejscach w ich ojczyźnie, wycieczki przyrodnicze (z dziećmi od piątego roku życia można już organizować spacery do pobliskich publicznych ogrodów, parków itp.). Takie wydarzenia służą zbliżeniu dzieci i dorosłych oraz propagowaniu edukacji patriotycznej.
- Występy rodzinne. Rodzice wraz z dziećmi odgrywają przedstawienia dla pozostałych uczniów i nauczycieli grupy (w oparciu o wątki znanych dzieciom bajek, w środkowej grupie są to „Trzy małe świnki”, „Gęsi-łabędzie”, itp.). Dla dorosłych takie zajęcia są źródłem emocjonalnych przeżyć i nieoczekiwanych odkryć.
Galeria zdjęć: nietradycyjne formy pracy z rodzicami
Wspólne wycieczki pomagają zbliżyć do siebie dzieci i dorosłych. Podczas Dnia Otwartego rodzice mają okazję obserwować rutynowe chwile, zajęcia, spacery itp. Występy rodzinne są dla rodziców niepowtarzalną okazją do odkrycia nieoczekiwanej strony siebie.
Praca logopedy z rodzicami pięcioletnich dzieci
W grupie środkowej nauczyciel może włączyć do pracy z rodzicami logopedę. Dzieje się tak dlatego, że dziecko w piątym roku życia szybko rozwija mowę, jej strukturę fonetyczną i gramatyczną, wzbogaca się jego słownictwo. I właśnie w tym wieku pojawiają się pewne problemy - nieprawidłowa wymowa poszczególnych dźwięków. Kiedy dziecko skończy 5 lat, czas rozpocząć pracę korekcyjną, ponieważ w tym wieku nauczyciel logopedy przeprowadza diagnostykę.
Specjalista może na jednym ze spotkań porozmawiać z rodzicami i udzielić im cennych rad i wskazówek (tematyka wystąpień: „Rola rodziny w korekcji wad mowy u dziecka”, „Znaczenie ćwiczeń palców dla rozwoju dziecka” mowa przedszkolaka”, „Jak rozwijać mowę dziecka w drodze z przedszkola do domu”, „Normy wiekowe komunikacji przedszkolaków w zespole”), w razie potrzeby prowadzi indywidualne konsultacje („Jak uczyć się z dzieckiem w home”, „Praktyczne techniki automatyzacji określonych dźwięków”).
Na spotkaniu z rodzicami logopeda może zorganizować miniwystawę „Gry logopedyczne i pomoce rozwojowe”.
Logopeda aktywnie wykorzystuje wizualizację, może na przykład przygotować dla rodziców folder „Sposoby rozwijania spójnej mowy dziecka i włączania jej do dialogu” lub „Ta niegrzeczna struktura gramatyczna” (daj wyobrażenie o głównych błędach gramatycznych i sposoby ich pokonania). W grupie środkowej wskazane jest wydzielenie w szatni specjalnego kącika logopedycznego, w którym nauczyciel przekaże rodzicom cenne wskazówki dotyczące rozwoju mowy przedszkolaków.
W kąciku logopedy rodzice mogą znaleźć ważne informacje i wskazówki dotyczące rozwoju mowy ich dziecka
Galeria zdjęć: miniwystawa gier logopedycznych i pomocy edukacyjnych
Na spotkaniu z rodzicami logopeda może przeprowadzić krótki przegląd gier pomagających korygować zaburzenia mowy. W logopedyczną loterię można grać w domu z całą rodziną. Wszelkiego rodzaju pomoce ćwiczące małą motorykę dziecka pozytywnie wpływają na rozwój dziecka rozwój mowy Zabawa „Sonic Walker” doskonali umiejętności poprawnej wymowy głosek.
Specyfika organizacji spotkań z rodzicami
Spotkanie z rodzicami to dla nauczyciela dość ważne wydarzenie, wymagające starannego przygotowania. Niuanse przygotowania są następujące:
- Na około tydzień przed wydarzeniem możesz przekazać rodzicom ankiety na aktualny temat do wypełnienia w domu. Wyniki zostaną wykorzystane bezpośrednio na spotkaniu. Przykładowo, jeśli poruszany jest temat zdrowego trybu życia w rodzinie, to ankieta pomoże dowiedzieć się, jaki procent rodzin w grupie ćwiczy rano, jak rodzina spędza weekend – odpoczywając aktywnie czy pasywnie. Na tej podstawie nauczyciel wyciąga wnioski i formułuje rekomendacje.
- Dobrym pomysłem jest wykonanie zaproszeń dla każdej rodziny, na przykład w formie tematycznej aplikacji. W ich produkcji muszą brać udział dzieci.
- Prowadzący może wydrukować oryginalne notatki na temat spotkania. Powinny być krótkie w treści, a tekst powinien być napisany dużą czcionką.
- Wystawy tematyczne spotkania (np. wystawa gier i pomocy logopedycznych) pomogą zainteresować rodziców zbliżającym się wydarzeniem.
- Oryginalnym sposobem na zainteresowanie rodziców jest nagranie na taśmie odpowiedzi dzieci na temat spotkania (np. jakie zadania wykonują w domu).
- Możesz wykonać domowy plakat, który symbolicznie wskaże kluczowe punkty omawianego tematu.
- Bezpośrednio przed spotkaniem nauczyciel powinien zadbać o przytulne oświetlenie i wygodne siedzenia dla rodziców. Można więc ustawić stoły i krzesła w okrąg i umieścić na nich kartki z Twoim imieniem i nazwiskiem. Rodzice, zadbajcie o długopisy i papier do notatek. Jeśli wydarzenie obejmuje elementy klasy mistrzowskiej, farby, ołówki, plastelina i inne przybory są przygotowywane z wyprzedzeniem.
Dzięki zaproszeniom na spotkanie rodzice będą bardziej odpowiedzialni za nadchodzące wydarzenie
Struktura zebrania rodziców
Tradycyjnie spotkanie rodziców składa się z trzech części: wprowadzającej, głównej i końcowej. Czas trwania wydarzenia nie przekracza 1 godziny, ponieważ rodzice zbierali się po dniu pracy, kiedy spada koncentracja uwagi.
- Część wprowadzająca jest potrzebna, aby dobrze zorganizować gości, skoncentrować ich uwagę i wprowadzić atmosferę wzajemnego zaufania. Jedną z technik jest stworzenie odpowiedniego tła muzycznego (spokojna muzyka klasyczna). Wiadomo, że rodzice znają nauczyciela od dawna, ale jeśli jest to pierwsze spotkanie w nowym roku szkolnym, to nauczyciel powinien powiedzieć kilka słów o sobie (np. o swoich ostatnich osiągnięciach, wygranych konkursach, własne opracowania metodologiczne, priorytetowe zasady edukacji itp.). Jest to szczególnie prawdziwe, jeśli grupa została uzupełniona nowymi uczniami i, odpowiednio, nowymi rodzicami. Następnie nauczyciel ogłasza temat spotkania. Nawet jeśli porusza wiele kwestii, temat musi być konkretny: problem wychowawczy, przygotowanie do wakacji itp.
- Główną część należy podzielić na 2-3 etapy. Prowadzący omawia teoretyczne aspekty tematu, podaje praktyczne przykłady wychowania dzieci w rodzinach i przedszkolach, analizuje konkretne sytuacje pedagogiczne. Jednocześnie rodzice nie powinni zachowywać się jak bierni słuchacze, ale zadawać pytania i brać udział w dyskusji. W głównej części omówiono także kwestie organizacyjne dotyczące nadchodzących zajęć rekreacyjnych, wycieczek itp. (ta sekcja nazywa się również „Różne”). Niektóre z tych kwestii można poruszyć w innym terminie i poddać odrębnej dyskusji z komitetem rodzicielskim.
- W końcowej fazie spotkania nauczyciel podsumowuje spotkanie, wyraża decyzje podjęte we wszystkich omawianych kwestiach (muszą być jasne, konkretne i odnotowane w protokole). Wydarzenie powinno zakończyć się pozytywnym akcentem: mini konkurs rysunkowy (na przykład na temat „Moja rodzina”), przyjęcie herbaciane, degustacja witaminowych napojów ziołowych, kanapek owocowych itp.
Spotkanie rodziców możesz zakończyć ciepłą herbatką
Mówiąc o niewłaściwych działaniach dzieci, nauczyciel nie powinien wymieniać ich imion (odbywa się to w trakcie indywidualnej rozmowy). Niedopuszczalne są także pouczenia i wyrzuty wobec rodziców.
Techniki zwiększania zainteresowania rodziców spotkaniami
- Włączanie gości do dyskusji (nauczyciel dba o to, aby zostało wyrażonych kilka punktów widzenia).
- Wspólne rozwiązanie sytuacji pedagogicznych z doświadczeń rodzinnych (np. dziecko odmawia wykonywania zadań zawodowych, nie chce słuchać bajek, woli oglądać kreskówki, nie chce być grzeczne).
- Odwołaj się do przeszłych doświadczeń dorosłych. Nauczyciel prosi mamy i tatusiów, aby przypomnieli sobie, jacy byli w dzieciństwie, jak zachowywali się w danej sytuacji.
- Przykłady z fikcji (np. opowieść W. Oseevy „Ciasteczka”, która porusza problem chciwości i braku szacunku dla starszych, „Kość” L.N. Tołstoja, w której dziecko nie mówi prawdy).
- Aby zilustrować swoje pomysły, nauczyciel wykorzystuje nagrania audio i wideo, zdjęcia i wywiady z uczniami, wykresy i diagramy.
- Elementy arteterapii (rodzice proszeni są o schematyczne przedstawienie wypoczynku z dziećmi, tego, co jest najważniejsze w życiu ich rodziny itp.).
- Odgrywanie sytuacji pedagogicznych (dorosły odgrywa rolę dziecka). Trzeba na przykład nawiązać kontakt z płaczącym dzieckiem i wytłumaczyć mu, że nie ma się co wstydzić mówić na poranku.
- Różne momenty gry. Na przykład rodzice stoją w kręgu, a nauczyciel podaje piłkę. Każdy powinien złożyć dzieciom i nauczycielowi życzenia na nadchodzący rok szkolny. Innym przykładem jest ćwiczenie „Jak dobrze było latem!”: nauczyciel pyta tych, którzy latem pływali z dziećmi w morzu, czytali im książki, chodzili z nimi do lasu lub na ryby, kupili dziecku zabawka rozwijająca aktywność motoryczną itp. .
- Zachęta to sposób zachęcania rodziców do angażowania się w działania i zachęcania do dalszej współpracy. Zwykle ma to miejsce podczas końcowych spotkań. Mogą to być certyfikaty wraz z symbolicznymi prezentami i słodyczami.
Galeria zdjęć: chwile grania na spotkaniach
Jeśli na spotkaniu zostanie poruszony temat ćwiczeń oddechowych, rodzicom można zaproponować zabawę „Kto napompuje największy balon”. Płatki z życzeniami dodadzą spotkaniu radosnego, duchowego charakteru będą mogli poczuć się jak przedszkolaki
Nietradycyjne formy spotkań rodziców
- "Konferencja". Na około 2 tygodnie przed wydarzeniem nauczyciel daje rodzicom zadanie polegające na zastanowieniu się nad szeregiem pytań. Np. w jakim wieku warto zwrócić się o pomoc do logopedy, jak korygować mowę dziecka w domu itp. Bezpośrednio na spotkaniu mama i tata wyrażają swój punkt widzenia, podają fakty, przykłady z życia. Nauczyciel koordynuje dyskusję i kieruje nią za pomocą pytań.
- "Aukcja". Jest to zaimprowizowana „sprzedaż” przydatnych porad, na przykład na temat tego, jak uczyć dziecko samodzielności, samoobsługi i jak rozwijać jego zdolności matematyczne. Spotkanie odbywa się w formie gry, w której za każdą wartościową rekomendację przyznawane są żetony. Napiwki, które zgromadzą maksymalną liczbę żetonów, trafiają następnie na stoisko Family Experience Box.
- „Szczera rozmowa”. W tym niezwykłym spotkaniu biorą udział rodzice, których dzieci mają jakiś wspólny problem (na przykład są nadmiernie nieśmiałe, mają trudności w komunikowaniu się z kolegami z klasy lub odwrotnie, są agresywne). Kwestię tę szczegółowo omówiono, zaleca się zaproszenie specjalisty (w podanych przykładach psychologa).
- Treningi. Rodzice przy pomocy nauczyciela (lub psychologa dziecięcego) oceniają różne sposoby oddziaływania na dziecko. Na przykład wybierają najwłaściwsze formy zwracania się i łagodzą ostre wyrażenia. Na przykład zamiast mówić synowi lub córce: „Dlaczego znowu nie posprzątałeś swoich zabawek?” Lepiej powiedzieć: „Jestem pewien, że te zabawki posłuchają swojego pana i pójdą na swoje miejsce”. Takie wydarzenia dają rodzicom szansę lepiej zrozumieć swoje dziecko i zobaczyć, dlaczego niedopuszczalne jest mówienie: „Wstydzę się!” lub „Nie obchodzi mnie, czego chcesz!”
W trakcie treningu psychologiczno-pedagogicznego rodzice oceniają różne sposoby oddziaływania na dziecko
Przykładowe protokoły ze spotkań rodziców
Protokół N. spotkanie grupy rodziców ___ od „ ____________20__. Temat:___________________________ Obecny: _____Człowiek. Zaginiony:. _____Człowiek. Zaproszeni: (imię i nazwisko, stanowisko). Porządek spotkania z rodzicami: 1… 2… 1. Na pierwsze pytanie usłyszeliśmy: (Imię i nazwisko, stanowisko). Ona on) …. (krótkie podsumowanie głównej idei prelegenta). Następnie nauczyciel zaprosił rodziców do wspólnej dyskusji na ten temat, wyrażenia swoich opinii, sugestii, komentarzy, pytań itp. (W protokole sekretarz wyraźnie wskazuje, kto (imię i nazwisko) i jakie myśli wyraził, zaproponował, wyraził sprzeciw i w jakiej sprawie.) Podejmowanie decyzji w drodze głosowania. Za - ______osobę, przeciw - ______osobę (konkretnie imię i nazwisko rodzica). Rozwiązano: przyjąć jednomyślnie (zaakceptować większością głosów, nie zaakceptować). 2. W drugiej sprawie usłyszeliśmy: ____ (podobnie dla wszystkich spraw objętych porządkiem obrad). Decyzja spotkania: 1. ___Odpowiedzialny___ (imię i nazwisko). Okres realizacji___ 2___Odpowiedzialny___ (pełne imię i nazwisko). Okres realizacji___ 3___Odpowiedzialny___(pełne imię i nazwisko). Okres realizacji___ Przewodniczący:__________(podpis)______________(zapis). Sekretarz:____________(podpis) ________________(zapis). |
Tematyka spotkań rodziców w grupie środkowej
Oto lista tematów, na które możesz przeprowadzić spotkanie rodziców w środkowej grupie:
- „Charakterystyka wieku dziecka piątego roku życia”.
- „Jaki powinien być kompetentny rodzic”.
- „Szczęśliwe dziecko można znaleźć tylko w szczęśliwej rodzinie”.
- „Rola zabawy w rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym.”
- „Rola codziennej rutyny w życiu przedszkolaka.”
- „Zdrowy styl życia zaczyna się w rodzinie” (w spotkanie może zostać zaangażowana pielęgniarka przedszkolna).
- „Rola gimnastyki artykulacyjnej w przezwyciężaniu zaburzeń mowy u dzieci piątego roku życia.”
- „Ruch – Życie”.
- „Sukces naszej grupy”.
- „Uwaga na drodze”.
- „Jak pomóc dziecku opanować wiedzę matematyczną”.
- „Wychowujemy małego patriotę”.
- „Wprowadzamy dzieci w przyrodę ich ojczyzny.”
Tematy spotkań rodziców, które mogą odbywać się w nietradycyjnej formie:
- „Męskie ramię”: spotkanie ojców (okrągły stół).
- „Droga do zdrowia, siły i wigoru” (kurs mistrzowski).
- „Zanim będzie za późno”: pielęgnowanie miłości do przyrody wśród uczniów grupy średniej (szkolenie, warsztaty).
Tabela: przykładowe podsumowanie spotkania rodziców w grupie środkowej
Autor | Gavrilina N.A., nauczycielka Miejskiej Przedszkolnej Instytucji Oświatowej „Przedszkole nr 1 typu kombinowanego”, ZATO Shikhany, obwód Saratowski |
Nazwa | „Szczęśliwe dziecko – w szczęśliwej rodzinie” |
Postęp spotkania |
|
Jak przeprowadzić lekcję otwartą dla rodziców w grupie środkowej
Niezwykłą i efektywną formą pracy z rodzicami w placówce przedszkolnej jest zaproszenie ich na zajęcia otwarte. W ten sposób matki i ojcowie mogą na własne oczy zobaczyć, jak ich dzieci zdobywają wiedzę. W grupie środkowej możliwe jest już przećwiczenie takich zajęć, gdyż dzieci stały się bardziej dojrzałe, samodzielne, a obecność taty i mamy na zajęciach nie wywoła u nich płaczu (jak to bywa we wcześniejszym wieku).
Już w średnim wieku przedszkolnym można organizować otwarte seanse dla rodziców
Na kilka dni przed pokazem otwartym nauczyciel informuje rodziców o temacie lekcji, jej założeniach programowych oraz zwraca uwagę na to, jakie techniki zostaną zastosowane i w jaki sposób pobudzone zostaną zainteresowania przedszkolaków. Bardzo ważne jest, aby z wyprzedzeniem ostrzec mamę i tatę, aby nie odwracali uwagi dzieci, nie komentowali ich i nie zadawali pytań. Ważne jest również, aby z wyprzedzeniem zastanowić się, jak umieścić gości w grupie: jeśli po prostu powierzono im rolę zewnętrznych obserwatorów, rodzice powinni usiąść za dziećmi. W niektórych przypadkach nauczyciel włącza rodziców w proces edukacyjny: odpowiada na pytania sprawiające dzieciom trudność, pomaga im w wykonywaniu rękodzieła. Podczas wykonywania produktywnych czynności mama lub tata siedzi obok dziecka.
W trakcie zajęć produktywnych każda matka pomaga swojemu dziecku
Otwarty pokaz z udziałem mam i tatusiów różni się od zwykłej lekcji otwartej tym, że nauczyciel udziela gościom wyjaśnień na początku i na końcu wydarzenia. Jest to rozmowa wprowadzająca i zakończenie w formie przystępnej dla rodziców: na początku wydarzenia nauczyciel opowiada, co dzieci zrobią, a na koniec podsumowuje wyniki, ocenia wysiłki dzieci, przejawy ich aktywności i niezależność. Jeśli niektóre dzieci doświadczyły trudności, wyjaśnia się ich przyczyny (na przykład mowa dialogiczna dziecka nie jest jeszcze wystarczająco rozwinięta lub nie jest ono w stanie pracować nożyczkami).
Na koniec wydarzenia należy oddać głos gościom, aby podzielili się wrażeniami, zwrócili uwagę na pozytywne aspekty i być może podkreślili niedociągnięcia. Nauczyciel z kolei udziela cennych rad i zaleceń: jakie poznane techniki pedagogiczne można zastosować w domu.
Bardzo ważne jest, aby przekazać rodzicom, że domowe zajęcia z dzieckiem (rysowanie, wykonywanie robótek ręcznych, ćwiczenia fizyczne) są nieocenione dla jego rozwoju i osiągania maksymalnych efektów.
Tabela: podsumowanie lekcji otwartej dla rodziców w grupie środkowej
Autor | Elizarova S.Yu. |
Nazwa | "Moja rodzina" |
Postęp lekcji | Nauczyciel i dzieci wchodzą do grupy, dzieci stoją w kręgu i trzymają się za ręce. Nauczyciel recytuje wiersz: Tutaj jesteśmy, ty i ja. Jesteśmy rodziną! Uśmiechnij się do tego po lewej. Uśmiechnij się do tego po prawej. Jesteśmy rodziną! V.: Dziś mamy gości, przywitajmy się z nimi. Kochani, jak możemy Was nazwać jednym słowem? Dzieci: Rodzina. V. (przyglądając się zdjęciom): Czy rozpoznajesz kogoś na tych zdjęciach? Tak to ja. Poznałeś mnie. Znasz tych ludzi? Oczywiście nie. Ci ludzie nie są ci znani, są ci obcy. Ale nie dla mnie. Dla mnie są to najdrożsi ludzie. To są członkowie mojej rodziny. To nasza duża i przyjazna rodzina. Kochani, nie na próżno umieściłem zdjęcia w domu. Jak rozumiesz czym jest rodzina? Dzieci odpowiadają. V.: Rodzina jest w domu. Rodzina to świat, w którym panuje miłość, przyjaźń i troska. Każdy człowiek ma rodzinę. Niektóre rodziny są duże, inne małe. Najważniejsze nie jest liczba członków rodziny, ale ich wzajemne relacje. Chłopaki, przedstawiłem was wszystkim członkom mojej rodziny, ale kto opowie wam o swojej rodzinie? (Dzieci przedstawiają swoich rodziców). V.: Dziękuję, chłopaki. Gimnastyka palców: Jeden dwa trzy cztery, Kto mieszka w moim mieszkaniu? Jeden dwa trzy cztery pięć, Mogę je wszystkie policzyć: Tata, mama, brat, siostra, Kot Murka, dwa kocięta, Mój szczeniak, krykiet i ja, To cała moja rodzina! V.: Rodzina jest najcenniejszą rzeczą, jaką posiada człowiek. Chłopaki, to nie przypadek, że naród rosyjski ma tak wiele przysłów i powiedzeń na temat rodziny. Który rodzic zna przysłowia o rodzinie? Rodzice mówią przysłowia:
V.: Znasz wiele przysłów. A teraz, chłopaki, proponuję zagrać w grę „Jaka jest moja rodzina”? (gra z piłką w kole). |
Długoterminowy plan pracy z rodzicami w grupie środkowej
Na początku roku szkolnego nauczyciel sporządza długoterminowy plan pracy z rodzicami na dany rok, w którym wyznacza cele i zadania, a także wszystkie zaplanowane wydarzenia, wskazując czas realizacji.
Tabela: przykład planu długoterminowego w grupie środkowej
Autor | Svetlana Gudkova, nauczycielka, Woroneż |
Cel pracy z rodzicami | Nawiązanie współpracy przedszkola z rodziną w sprawach wychowania, edukacji i rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym. |
Zadania |
|
Miesiąc | Wydarzenia |
Wrzesień | 1. Spotkanie z rodzicami: „Cechy rozwoju dzieci w piątym roku życia i główne zadania wychowania”. 2. Rozmowa z rodzicami: „Organizacja samoopieki w przedszkolu i w domu”. 3. Folder mobilny: „Aby dzieci nie chorowały”. |
Październik | 1. Konsultacja: „Pytania dzieci i jak na nie odpowiadać.” 2. Rozmowa z rodzicami: „Dzieci są takie różne”. 3. Wystawa rzemiosła jesiennego: „Jesienny Kalejdoskop”. |
Listopad | 1. Warsztaty: „Wychowanie do pracy dzieci w placówkach wychowania przedszkolnego”. 2. Rozrywka: „Złota jesień”. 3. Folder: „Zalecenia dla rodziców dotyczące poprawy zdrowia dzieci”. 4. Rozrywka: „Dzień Matki”. |
Grudzień | 1. Spotkanie z rodzicami: „Cechy i problemy rozwoju mowy dzieci w średnim wieku. Opowiadanie jako jedna z form rozwoju mowy i pamięci. 2. Warsztaty Świętego Mikołaja: „Zimowe fantazje”. 3. Stoisko informacyjne: „Bezpieczny Nowy Rok”. 4. Poranek: „Witam, Nowy Rok!” |
Styczeń | 1. Konsultacja: „Rozbudzanie ciekawości u dziecka w ogrodzie i w domu.” 2. Rozrywka: „Kolędy”. 3. Folder mobilny: „Woroneż – miasto militarnej chwały!” 4. Stoisko informacyjne: „Profilaktyka wzroku”. |
Luty | 1. Okrągły stół: „Czym jest zdrowy styl życia?” 2. Wystawa fotograficzna: „Mój tata jest obrońcą!” 3. Pomoc rodziców w odśnieżaniu terenu. 4. Festyn sportowy z okazji Dnia Obrońców Ojczyzny. 5. Rozrywka: „Maslenitsa”. |
Marsz | 1. Konsultacja: „Kształtowanie uwagi i wytrwałości u dzieci”. 2. Gazeta ścienna: „Moja ukochana mama”. 3. Stoisko informacyjne: „Dobra rada dla rodziców”. 4. Poranek: „8 marca to święto dla matek”. |
Kwiecień | 1. Rozmowa z rodzicami: „Uważaj, ulica!” 2. Wystawa: „W stronę wiosny”. 3. Sadzenie drzew na działce. |
Móc | 1. Spotkanie z rodzicami: „Nasze osiągnięcia”. 2. Folder mobilny: „Dzień Zwycięstwa”. 3. Kształtowanie terenu, sadzenie kwiatów w kwietnikach. |
Czerwiec | 1. Konsultacja: „Czerwone lato to wspaniały czas.” 2. Zabawa na Dzień Dziecka. 3. Folder mobilny: „Pierwsza pomoc w przypadku otarć, skaleczeń, użądleń pszczół”. |
Lipiec | 1. Warsztaty dla rodziców na temat wakacji dla dzieci: „Uwielbiamy odpoczywać”. 2. Folder: „Pierwsza pomoc w przypadku udaru słonecznego”. |
Sierpień | 1. Rozmowa: „Hartowanie latem”. 2. Folder: „Grzyby jadalne”. 3. Święto Neptuna. |
Powiązane wideo
Praca z rodzicami jest jednym z ważnych obszarów edukacji przedszkolnej. Zawsze przydatne i interesujące jest zapoznanie się z doświadczeniami kolegów w tym kierunku.
Warsztaty konwersacyjne dla rodziców grupy środkowej na temat „Komunikacja z dziećmi” - wideo
Lekcja dziecko-rodzic na temat sztuk pięknych w grupie środkowej - wideo
„Ciocia Veselchak”: wspólny taniec dzieci i matek na poranku w grupie środkowej - wideo
Fotorelacja z pracy wykonanej z rodzicami w grupie środkowej – wideo
Pedagogika przedszkolna przywiązuje dziś coraz większą wagę do relacji między przedszkolnymi placówkami wychowawczymi a rodziną. Udział rodziców w życiu przedszkola pozwala im lepiej zrozumieć swoje dzieci i przekuć wiedzę teoretyczną w radość komunikowania się z dzieckiem. Dotyczy to szczególnie średniego wieku przedszkolnego, który uznawany jest za trudny z punktu widzenia rozwoju psychicznego dziecka. Zadaniem nauczyciela jest nie tylko regularne organizowanie spotkań rodziców z nauczycielami, ale także zachęcanie matek i ojców do udziału w wydarzeniach sportowych, wspólnych zajęciach twórczych, występach rodzinnych, wykonywaniu rękodzieła - wszelkich produktywnych interakcjach z dziećmi.
- Herbata Taiga: skład, wskazania i warunki przechowywania herbaty z kolekcji Taiga
- Jakie mięso jest najzdrowsze dla człowieka?
- Znaki Zwiastowania Najświętszej Maryi Panny, a także rytuały i zakazy Zwyczaje i znaki zwiastowania, co można zrobić
- Zbieranie grzybów: ogólne zasady i rady dla początkującego grzybiarza Marzy o zbieraniu grzybów w lesie