Obserwacja zwierząt na spacerze, grupa seniorów. Obserwacje ze spaceru na co dzień dla grupy starszej
Spacer nr 1 „Obserwacja chrabąszcza majowego”
Cele:
— poszerzyć wiedzę i pomysły na temat cech wyglądu chrabąszcza majowego;
- kultywujcie miłość i szacunek do wszystkich żywych istot.
Postęp obserwacji
Chok-chok-chok-chok!
Do ogrodu wleciał robak.
Usiadłem na brzozie -
Zjadłem wszystkie liście.
Zadzwonię do szpaków
Z całego świata
Wezwę wieże -
Leć szybko!
Połknij błąd
I uratuj mój ogród!
♦ Jak wygląda chrabąszcz majowy?
♦ Jak się porusza?
♦ Gdzie żyje chrabąszcz majowy?
♦ Co je chrabąszcz majowy?
♦ Dlaczego włoki nazywane są szkodnikami lasów i ogrodów?
♦ Jakich wrogów mają chrabąszcze?
♦ Gdzie chrabąszcze spędzają zimę?
Chrząszcze majowe są duże i wyglądają jak gładkie brązowe żołędzie. Chrząszcze majowe są niebezpiecznymi szkodnikami. Ich larwy wyrządzają szczególne szkody: żyją w glebie i żywią się korzeniami roślin. Niech larwy chrząszczy żyją długo - od trzech do czterech lat. Ale życie chrząszczy majowych jest krótkie. Wiosną składają jaja i wkrótce giną.
Niech chrząszcze mają w naturze wrogów: łapią je nietoperze i sowy, a wrony, szpaki i gawrony niszczą larwy w glebie.
Lisy, niedźwiedzie i jeże pomagają lasom w walce ze szkodnikami – wszystkie nie mają nic przeciwko zjadaniu tłustych larw i chrząszczy.
Aktywność zawodowa
Sadzenie nasion grochu.
Cele:
— rozwinąć umiejętność sadzenia grochu (nasiona należy umieścić w bruzdach, zasypać ziemią, wodą);
- rozwijać zainteresowanie pracą.
Gry na świeżym powietrzu
„Rzuć się do celu”, „Złap piłkę”.
Cel: rozwijaj oko i dokładność.
Praca indywidualna
Rozwój ruchów.
Cel: udoskonalić techniki gry piłką przy ścianie.
Spacer nr 2 „Obserwując ogród kwiatowy”
Cele:
- nadal monitoruj wzrost i rozwój kwiatów;
— utrwalić umiejętność pielęgnacji roślin, podlewania ich, odchwaszczania.
Postęp obserwacji
Nie potrzebuję ogrodu, truskawki -
Wolałbym rozbić rabaty kwiatowe i pozwolić rosnąć goździkom.
Posadzę tulipana, żonkila, różę, niezapominajkę.
Nie bądź leniwy, wejdź na chwilę do mojego ogrodu.
Moje pierwsze doświadczenie nie było do końca udane,
Ale spójrz, tulipany rosły na wsi!
Kiedy dorosnę, chcę zostać ogrodnikiem,
Będę uprawiać kwiaty, chociaż nie jest to łatwe.
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
♦ Chłopaki, jak nazywają się kwiaty, które zasadziliśmy?
♦ Co należy zrobić, aby nasze nasiona wyrosły?
♦ Dlaczego niektóre rośliny nazywane są jednorocznymi, dwuletnimi i wieloletnimi?
Aktywność zawodowa
Sadzić kwiatki.
Cele:
- rozwijać umiejętność pracy zespołowej i wykonywania poleceń nauczyciela;
- utrwalić wiedzę na temat wzrostu i rozwoju roślin.
Gra na zewnątrz
"Majdan."
Cele:
- ćwiczyć bieganie w różnych kierunkach;
- prędkość i wytrzymałość pociągu.
Praca indywidualna
„Uderz w obręcz”.
Cele:
- rozwinąć umiejętność rzucania do celu poziomego na odległość co najmniej 5 – 9 m;
- poprawić koordynację ruchów.
Spacer nr 3 „Podglądając biedronkę”
Cele:
— poszerzyć wiedzę i zrozumienie cech wyglądu biedronki;
Postęp obserwacji
Biedronka, szkarłatny grzbiet,
Krowa zręcznie chwyciła źdźbło trawy.
Wstawaj powoli
Czołganie się po łodydze
Do tego, który pachnie miodem
Jasny kwiat.
Zjada szybko
Biedronka szkodliwych mszyc,
I pachnący kwiat
Ona jej podziękuje!
Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę i prosi o udzielenie odpowiedzi na pytania.
Jest droższa niż wszystkie chrząszcze,
Jej plecy są szkarłatne,
I są na nim kółka -
Małe czarne kropki. (Biedronka.)
♦ Jak wygląda biedronka?
♦ Jak się porusza?
♦ Na kogo polują biedronki?
♦ Gdzie oni mieszkają?
♦ Jakie korzyści przynoszą biedronki?
♦ Gdzie zimują?
♦ Jakie znasz wiersze, zagadki, piosenki o biedronce?
Biedronka ma wypukłe owalne ciało, jaskrawoczerwony lub pomarańczowy grzbiet ozdobiony czarnymi kropkami. Biedronka potrafi sprawnie pełzać, a nawet latać nawet na duże odległości: ma małe skrzydełka, a pod nimi znajduje się twardy, brązowy, prześwitujący spód.
Kolorystyka biedronki jest ostrzeżeniem. Ptaki wiedzą, że owady o tym kolorze są niejadalne.
Biedronki zjadają ogromne ilości mszyc i uwielbiają żerować na robakach, przędziorkach i larwach chrząszczy liściastych.
Biedronka jest drapieżnikiem, zjada inne owady bardzo szkodliwe dla rolnictwa i dlatego przynosi ludziom ogromne korzyści.
Na zimę biedronki chowają się w szczelinach kory drzew, w suchych zaczepach lub zakopują się w ziemi.
Aktywność zawodowa
Sadzenie sadzonek kwiatów w ogrodzie kwiatowym.
Cel: doskonalić umiejętności i możliwości sadzenia sadzonek w otwartym terenie.
Gry na świeżym powietrzu
„Pingwiny z piłką”, „Nie depcz po niej”.
Cel: utrudnij skakanie na dwóch nogach, poruszając się do przodu z przedmiotem zaciśniętym między stopami.
Praca indywidualna
Rozwój ruchów.
Cel: poprawić skakanie na dwóch nogach z przedmiotem zaciśniętym między stopami.
Spacer nr 4 „Podglądanie mniszka lekarskiego”
Cel: rozwijać aktywność poznawczą w procesie kształtowania wyobrażeń o roślinach leczniczych, zasadach ich gromadzenia i stosowania.
Postęp obserwacji
żółta głowa,
Różowa noga.
Mniszek lekarski
Będę go trzymać w dłoni.
Pojawiło się słońce
W maju na łące,
podziwiam go
Jestem bardzo ostrożny.
Szkoda, że słońce nie będzie długo świecić
Będzie złociście
Słońce stanie się białe -
I rozstanę się z nim.
W. Miryasowa
Mniszek lekarski nazywany jest słońcem, ponieważ jego kwiat jest żółty, okrągły i podobny do słońca. Najpierw pojawia się zielony pączek, który otwiera się na żółty kwiat, następnie w miejscu płatków pojawiają się białe kłaczki - parasole, za pomocą których wiatr niesie nasiona kwiatu.
Mniszek lekarski to wieloletnia roślina zielna, która rośnie na terenie całego kraju. Surowcami są korzenie. Odwar z korzeni mniszka lekarskiego stosowany jest jako gorycz w celu pobudzenia apetytu i poprawy trawienia. Korzenie i kłącza można zbierać dopiero po dojrzeniu i opadnięciu nasion; zaleca się pozostawienie części korzeni i kłączy w ziemi w celu regeneracji roślin.
Aktywność zawodowa
Czyszczenie obszaru suchych gałęzi.
Cel: pielęgnuj pozytywne nastawienie do pracy, odpowiedzialność przy wykonywaniu zadań.
Gry na świeżym powietrzu
„Śpiący lis”
Cel: ćwicz bieganie, rzucanie i łapanie piłki.
„Migracja ptaków”
Cel: naucz się wykonywać czynności na sygnał.
Praca indywidualna
Podskakiwanie z miejsca.
Cel: rozwijaj umiejętność skakania, łącząc siłę z szybkością.
Spacer nr 5 „Obserwowanie komarów”
Cele:
— poszerzyć pomysły na temat cech wyglądu komara;
- kształtować realistyczne wyobrażenia o naturze.
Postęp obserwacji
Bardzo mały z wyglądu
Dzwoni irytująco.
Leci raz po raz,
By pić naszą krew. (Komar.)
♦ Jak wygląda komar?
♦ Jak się porusza?
♦ Czy komary mają uszy?
♦ Co jedzą komary?
♦ Dlaczego w pobliżu rzek, stawów i bagien zawsze jest dużo komarów?
♦ Dlaczego komary nazywane są szkodnikami?
♦ Jakich wrogów mają komary?
♦ Jakie znasz zagadki i opowieści o komarach?
Nade mną unosi się komar
I dzwoni, dzwoni, dzwoni,
On będzie pił moją krew
I wyleci przez okno.
Komar ma cienkie ciało, słabe nogi i dwa odwłoki. Na głowie komara znajduje się trąba, którą przebija ciało ofiary i wysysa krew, a także parę małych anten. Komary mają „uszy”, które znajdują się w ich wąsach.
Samce komarów żywią się nektarem słodkich kwiatów i sokiem roślinnym, natomiast samice ssą krew.
Komary są szkodliwymi owadami, ponieważ przenoszą niebezpieczne choroby.
Żaby i ropuchy pomagają pokonać krwiożercze owady, a ptaki żywią się komarami.
Aktywność zawodowa
Zbiór pietruszki.
Cel: dowiedz się, jak prawidłowo i ostrożnie zbierać gałązki pietruszki, nie uszkadzając systemu korzeniowego.
Gry na świeżym powietrzu
„Noś, nie upuszczaj”, „Strażacy”.
Cel: uczyć „przetaczania się” przez przeszkodę.
Praca indywidualna
Rozwój ruchów.
Cel: doskonal swoje umiejętności wspinania się po drabince gimnastycznej.
Spacer nr 6 „Podglądanie chmur”
Cele:
- zachęcać do wyrażania własnych domysłów i założeń na temat przyczyn określonych zjawisk;
- utrwalić wiedzę o przyrodzie nieożywionej.
Postęp obserwacji
Mogę bez końca
Spójrz na niebo
Ale deszcz wdarł się do rzeki,
I cuda zniknęły.
A. Sigołajew
Pogodę można przewidzieć na podstawie stanu chmur. Kiedy unoszą się wysoko na niebie i są małe, należy spodziewać się dobrej pogody.
Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę i prosi o udzielenie odpowiedzi na pytania.
Im niższa wełna,
Im bliżej deszczu. (Chmury.)
♦ Z czego zrobione są chmury?
♦ Czy zawsze są takie same?
♦ Czym różnią się chmury przy słonecznej pogodzie?
Aktywność zawodowa
Praca z grabiami i miotłą.
Cel: naucz widzieć rezultaty swojej pracy.
Gry na świeżym powietrzu
Cel: kontynuuj naukę pokonywania toru przeszkód, skakania łatwo i cicho.
Praca indywidualna
Rozwój ruchów.
Cele:
— kultywować poprzez ruch troskliwą postawę wobec przyrody;
- ćwiczyć skakanie po kłodach, kamieniach, pniakach;
- rozwijać cechy wytrzymałościowe.
Spacer nr 7 „Podglądanie ważek”
Cele:
— poszerzyć wiedzę na temat wyglądu ważek;
- pielęgnuj uważną i troskliwą postawę wobec wszystkich żywych istot.
Postęp obserwacji
Winorośl pochyliła się nisko
Nad powierzchnią spokojnych wód,
My, szybkie ważki,
Tutaj wykonujemy okrągły taniec.
Bez żadnego wysiłku
Szybujemy nad wodą
Nasze skrzydła błyszczą
Przezroczysta mika.
Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę i prosi o udzielenie odpowiedzi na pytania.
Ma cztery skrzydła
Ciało jest cienkie jak strzała,
I duże, duże oczy.
Nazywają to... (ważką).
♦ Jak wygląda ważka?
♦ Jak się porusza?
♦ Dlaczego ważki mają ogromne oczy i krótkie czułki?
♦ Gdzie mieszka ważka?
♦ Na kogo ona poluje?
♦ Co je?
♦ Czy ważki mają wrogów?
♦ Jakie znasz wiersze, zagadki, bajki o ważkach?
Ważka ma cztery siatkowe skrzydła i długi, smukły brzuch. Ważka lata szybko, zwinnie, wymijająco, a jej wydłużone ciało niczym ster pomaga jej utrzymać pożądany kierunek lotu. Ważka ma ogromne oczy, które pomagają jej wypatrywać ofiary, a jej czułki są krótkie, prawie niewidoczne. Nie odgrywają dużej roli w ich życiu.
Ważka jest owadem drapieżnym. Żywi się muszkami, komarami i robakami, które chwyta w locie swoimi wytrwałymi łapami.
Jesienią ważki chowają się pod suchymi liśćmi, w pęknięciach kory lub starych zgniłych zaczepach i śpią aż do wiosny.
Aktywność zawodowa
Sadzenie ziemniaków.
Cel: doskonalić umiejętności i umiejętności sadzenia bulw ziemniaka w dołach.
Gry na świeżym powietrzu
„Umieć podskoczyć”, „Żaby na bagnach”.
Cel: kontynuuj naukę skoków z rozbiegu.
Praca indywidualna
Cel: udoskonalić technikę skoku (silne pchnięcie, energiczny zamach ramionami).
Spacer nr 8 „Obserwacja podbiału”
Cel: rozwijać aktywność poznawczą dzieci w procesie kształtowania pomysłów na temat roślin leczniczych, zasad ich gromadzenia, przechowywania i stosowania.
Postęp obserwacji
Podbiał zwyczajny to wieloletnia roślina zielna. Rośnie na przybrzeżnych klifach, w wąwozach. Surowcem są liście. Napar z liści podbiału stosowany jest jako środek wykrztuśny.
Wiosenne słońce przygrzało, a na rozmrożonych skrawkach rozsypały się okrągłe złote monety. „Wiosnę kwiatów otwiera bardzo wczesny pierworodny - podbiał. Ten złoty przebiśnieg rośnie na nasłonecznionych gliniastych wąwozach i kwitnie wcześniej niż wszystkie zioła - przed wystawą uli, lotem pierwszych pszczół, zanim zaschnie lód. Oto, co fenolog i pisarz D. Zuev mówił o podbiału. Dlaczego kwiat otrzymał taką nazwę? Tak, ponieważ dolna część liścia pokryta jest gęstymi białymi włoskami. Jeśli dotkniesz go dłonią, poczujesz miękkość i ciepło. To tak, jakby pieściła cię czuła matka. A górna część liścia jest gładka, zimna, jak dotyk surowej macochy.
Nie można wyrwać rośliny wraz z korzeniami, ponieważ takie „preparaty” prowadzą do całkowitego zniszczenia roślin. Nie można zrywać ani całkowicie wycinać liści z jednego krzaka. Rośliny lecznicze należy zbierać ściśle w określonych okresach kalendarzowych.
Aktywność zawodowa
Sadzenie nasion ziół leczniczych.
Cel: uczyć prawidłowego siewu nasion.
Gry na świeżym powietrzu
„Dogoń swojego kumpla”.
Cel: naucz się biegać na sygnał nauczyciela, nie oglądając się za siebie.
"Uderzyć w cel."
Cel: naucz się rzucać piłką do celu, przestrzegaj zasad gry.
Praca indywidualna
„Szczęśliwe skoki”
Cel: wzmocnij skoki przez dwa obiekty.
Spacer nr 9 „Obserwacja różnych rodzajów transportu”
Cele:
- utrwalić wiedzę, że dana osoba korzysta z roweru, który nie wymaga benzyny;
- osoba porusza się, obracając pedały.
Postęp obserwacji
Rower jest środkiem transportu. Słowo „rower” oznacza „szybkie nogi”. Aby na nim jeździć, należy pedałować stopami i utrzymywać równowagę za pomocą kierownicy.
Poproś dzieci, aby przyjrzały się rowerowi.
Już od pierwszych lat dzieciństwa
Rower dobrze mi służy.
To lepsze niż jakikolwiek samochód
Nie potrzebuje benzyny!
pedałuję -
Lecę z góry jak ptak.
Ale tak na marginesie, pod górę
Bardzo trudno się wspinać!
Nie będę długo smutna
Wciskam pedały.
Pozwól mi się trochę zmęczyć
Ale stanę się silniejszy!
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
♦ Jaka jest różnica między rowerem a samochodem? (Samochód jest napełniany benzyną.)
♦ Dlaczego stajesz się silniejszy, gdy jeździsz na rowerze? (Rozwijają się mięśnie pleców i nóg.)
Toczę się na dwóch kółkach,
Kręcę dwoma pedałami
Trzymam się kierownicy, czekam przed siebie,
Wiem, że wkrótce nadejdzie ta kolej.
Znak drogowy powiedział mi:
Autostrada opada w wąwóz.
Jestem na biegu jałowym
W zasięgu wzroku pieszych.
Aktywność zawodowa
Zamiatanie ścieżek na terenie obiektu, zbieranie śmieci.
Cel: pielęgnuj chęć do pracy.
Gra na zewnątrz
„Humpty Dumpty”.
Cele:
- wykonywać ruchy zgodnie z tekstem;
— naucz się rozluźniać mięśnie ramion, pleców i klatki piersiowej.
Praca indywidualna
Rozwój ruchów.
Cel: poprawiają orientację przestrzenną i zmysł równowagi.
Spacer nr 10 „Podglądanie motyli”
Cele:
- na podstawie bezpośredniej percepcji, wyrobić sobie wiedzę o charakterystycznych cechach wyglądu motyla;
- pielęgnuj życzliwy stosunek do żywych obiektów, podkreślając oznaki żywych istot.
Postęp obserwacji
Strumienie dzwonią w kwietniu,
Słońce nas pieści.
Dotarliśmy na łąkę
A tu tańczymy walca.
Rozłożymy skrzydła -
Wzór na nich jest przepiękny.
Wirujemy, trzepoczemy -
Cóż za przestrzeń dookoła!
Pachnące kwiaty
Wiosna nas wita
I zdaje się, że u nas
Cała łąka tańczy walca!
Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę i prosi o udzielenie odpowiedzi na pytania.
Ona jest jasna, piękna,
Pełen wdzięku, lekkoskrzydły.
Wygląda jak kwiat
I uwielbia pić sok kwiatowy. (Motyl.)
♦ Jak wygląda motyl?
♦ Jak się porusza?
♦ Co je motyl?
♦ Jakie korzyści to przynosi?
♦ Czy motyl ma dom?
♦ Czy ona ma jakichś wrogów?
♦ Jakie znasz wiersze, zagadki, piosenki, bajki o motylu? Motyl ma dwie pary skrzydeł pokrytych małymi łuskami. Ciało motyla jest również pokryte łuskami i włoskami. Ma krótkie wąsy i duże oczy. Spiralnie zwinięta przezroczysta trąba motyla to jego usta. Latając z kwiatka na kwiatek, motyle zbierają nektar i zapylają rośliny. Małe motyle nazywane są ćmami. Motyle mają wrogów - ptaki i pająki.
Aktywność zawodowa
Sprzątanie ogrodu ze śmieci.
Cel: pielęgnować chęć wspólnej pracy, doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca.
Gry na świeżym powietrzu
„Mądra para”, „Piłka przez obręcz”.
Cel: naucz się rzucać piłkę pod kątem.
Praca indywidualna
Cel: doskonalić umiejętność rzucania przedmiotami na odległość i do celu.
Jesienne spacery w przedszkolu z celami, grami i obserwacjami.
Karta 1
Temat: Nadeszła jesień - zabrała ciepło
Cel
Daj dzieciom wyobrażenie, że wraz z nadejściem jesieni zmienia się wysokość słońca, przestaje ono ogrzewać powietrze, dni stają się krótsze, a noce dłuższe, ludzie ubierają się cieplej.
Obserwacja
Lato minęło niezauważone, a teraz jesień jest tuż za rogiem. Pierwsze objawy są ledwo zauważalne, rano i wieczorem robi się chłodniej. I dlatego ubieramy się cieplej, choć w dzień jest jeszcze ciepło, podobnie jak latem. A słońce, które przez całe lato ogrzewało nas swoimi promieniami, stało się łagodne. Rano wschodzi później, a wieczorem wcześniej chowa się za horyzontem – dni stają się krótsze, a noce dłuższe. Pierwszy miesiąc jesieni nazywany jest wrześniem.
Słownik. Chłodniej, rośnie, zachodzi, krócej, dłużej.
Słowo artystyczne
Przysłowia o jesieni
Każde lato się kończy, a każda jesień zaczyna.
Nie spodziewaj się słońca jesienią.
Ten miesiąc jest najpiękniejszym miesiącem
Pojawia się pierwszy czerwony liść,
Ziemia trochę się ochładza,
Zbiory ozdabiają pola.
Wydaje się, że powietrze jest przepełnione dobrocią
Ten miesiąc nazywa się wrzesień.
N. Grigoriewa
Gra plenerowa „Ziemia, woda, powietrze, ogień”
Dzieci łączą ręce, tworząc krąg, z liderem w środku. Rzuca dziecku piłkę i mówi jedno ze słów: „ziemia”, „woda”, „powietrze”, „ogień”. Jeśli prezenter powiedział „ziemia”, gracz po złapaniu piłki musi szybko nazwać jakieś zwierzę. Dla słowa „woda” należy nazwać rybę, dla słowa „powietrze” - ptaka. Jeśli prowadzący powie „ogień”, wszyscy powinni kręcić się w miejscu, machając rękami. Nieuważni gracze są eliminowani z gry.
Chodź po kłodzie, kładąc stopę na palcach;
Zeskocz z kłody.
Karta 2
Temat: Dary jesieni
Cel
Aby utrwalić wiedzę dzieci, że warzywa i owoce dojrzewają jesienią, ludzie zbierają plony i przechowują je do spożycia na zimę.
Obserwacja
Jesień nazywa się „hojną” właśnie dlatego, że przynosi obfite żniwa.
Jakie warzywa są zbierane? Jakie owoce i jagody dojrzewają? Uprawiane rośliny zbiera się jesienią i stara się zachować na zimę, ponieważ warzywa i owoce zawierają wiele witamin, a ich spożywanie zimą jest korzystne.
Jak konserwuje się warzywa i owoce?
Słownik: Warzywa, owoce dojrzewają, „hojna” jesień.
Słowo artystyczne
Wyjaśnij, dlaczego tak mówią
Sierpień przygotowuje jedzenie, a wrzesień podaje je do stołu.
Wrzesień pachnie jabłkami, a październik pachnie kapustą.
Kto jest leniwy przez cały rok, we wrześniu będzie głodny.
W ogrodzie jest wiele łóżek,
Jest rzepa i sałatka.
Są tu buraki i groszek,
Czy ziemniaki są złe?
Nasz zielony ogród
Będzie nas karmić przez cały rok.
A. Prokofiew
Gra plenerowa „Złamana Dynia”
Dynia jest przymocowana do kołka nad ramionami graczy. Kołek wbija się w ziemię.
W odległości 10 kroków rysowana jest linia, na której gracz stoi twarzą do dyni, trzymając kij o długości 1 m i średnicy około 3 cm.
Gracz ma zawiązane oczy chusteczką, kilkakrotnie owiniętą na miejscu, po czym musi odgadnąć, gdzie znajduje się dynia, podejść do niej i uderzyć ją kijem.
Wygrywa ten, kto pierwszy trafi dynię.
Podstawowe ruchy podczas chodzenia:
Podrzucaj i łap piłkę;
Wchodź po schodach naprzemiennie.
Karta 3
Temat: Sieci wrześniowe
Cel
Pokaż dzieciom pająki, powiedz im, jak przystosowały się do warunków życia i uzasadnij ich zalety w przyrodzie.
Obserwacja
Czy zauważyłeś, że jesienią pojawia się wiele pająków? Rozpraszają się, latając po pajęczynach: szukają wyższego miejsca. Aby to zrobić, podnieś brzuch i uwolnij nić pajęczyny. Strumień ciepłego powietrza podnosi dość długą nić i w ten sposób niesie pająka. Po wylądowaniu pająk chowa się pod liśćmi lub suchą trawą i tam zasypia aż do wiosny. A pajęczyny latają nad polami i ogrodami - i świecą w promieniach słońca. Ten czas nazywany jest „indyjskim latem”, ponieważ są to ostatnie ciepłe jesienne dni.
Słownik. Pająk, mały pająk, pajęczyna.
Słowo artystyczne
Oznaki września
Jeśli we wrześniu będzie dużo pajęczyn i pająków, jesień będzie pogodna, a zima mroźna.
Im cieplejszy i bardziej suchy wrzesień, tym późniejsza zima nadejdzie.
Kiedy na roślinach jest dużo pajęczyn, pogoda będzie ciepła przez długi czas.
Przelatują pajęczyny
Z pająkami w środku,
I wysoko nad ziemią
Przelatują żurawie.
E. Trutneva
Gra plenerowa „Kamyczki”
Każdy uczestnik musi mieć dziesięć kamyków, jeden w innym kolorze. Gracz rzuca kamienie nisko i kładzie dłonie w miejscu, w którym powinny spaść.
Gracz ponownie podrzuca kamyki, które wpadły mu w ręce i próbuje je złapać w locie.
Jeśli liczba złapanych kamyków nie odpowiada liczbie złapanych kamyków, jeden zostaje odłożony na bok, a gracz ponownie rzuca kamykami. Może się zdarzyć, że gracz żadnego nie złapie. Następnie przekazuje prawo do ruchu i pozostałe kamyki następnemu graczowi. Uważa się, że gracz przegra nawet wtedy, gdy złapie parę kamieni lub złapie oznaczony razem z innymi kamieniami. Kiedy wszystkie kamyki znajdą się w rękach graczy, liczą, kto ile dostał. Wygrywa ten, kto ma najwięcej kamyków.
Podstawowe ruchy podczas chodzenia:
Skacz na dwóch nogach, poruszając się do przodu;
Przejdź przez obręcz.
Karta 4
Temat: Jesienne mgły
Cel
Zapoznaj dzieci ze zjawiskiem charakterystycznym dla jesieni – mgłą, opowiedz, jak powstaje, i obserwuj ją.
Obserwacja
Dziś rano było tak, jakby chmura spadła na ziemię i spowiła wszystko wokół: domy, drzewa, drogi. Bardzo trudno jest cokolwiek zobaczyć w oddali. A jeśli będziesz trzymać dłoń otwartą przez długi czas, stanie się mokra.
Polega to na osadzaniu się małych kropelek wody wiszących w powietrzu. Te same kropelki są widoczne na trawie i liściach. To jest mgła. Ale gdy tylko wzejdzie słońce, zniknie. Pogoda stanie się słoneczna i pogodna, niebo będzie wysokie i bezdenne – tak dzieje się tylko wczesną jesienią. Mgły najczęściej pojawiają się w listopadzie, ponieważ powietrze ochładza się szybciej niż woda i gleba.
Słownik. Mgła rozprzestrzenia się i rozprasza.
Słowo artystyczne
Sprawdź, czy tak się stanie
Rano podnosi się mgła, tworząc chmury - pada deszcz; spada na ziemię - przy suchej pogodzie.
Tajemnica
Ktoś w nocy ukradł las.
Był tam wieczorem i rano zniknął.
Nie pozostał ani pień, ani krzak,
Dookoła tylko biała pustka.
Gdzie chowają się ptaki i zwierzęta?
Gdzie teraz wybrać się na grzyby?
I. Tokmakova
Gra plenerowa „Szary kot”
Wszyscy uczestnicy gry są „myszami”, liderem jest „szary kot”. Wszyscy gracze stają się łańcuchem i trzymając się za ręce, chodzą po korcie w różnych kierunkach: w linii prostej, po okręgu lub po jakiejś zakrzywionej linii. Pierwszym w łańcuchu jest „szary kot”.
Jadąc pyta:
- Czy są tu jakieś myszy?
- Jeść! - odpowiadają myszy.
-Boją się kota?
- NIE! - odpowiadają myszy.
- Sprawdzimy to, bądź ostrożny!
Po tych słowach „myszy” rozpraszają się, a „szary kot” je łapie. Złapany gracz staje się „szarym kotem”, a jego poprzednik staje się „myszą”.
Podstawowe ruchy podczas chodzenia:
Wejdź pod sznurek lewą i prawą stroną;
Rzuć worek piasku zza pleców przez ramię w dal.
Karta 5
Motyw: Wielobarwny kwietnik
Cel
Zwróć uwagę dzieci na zmiany zachodzące jesienią w ogrodzie kwiatowym, naucz je zbierać nasiona, rozróżniać, z jakich kwiatów pochodzą; pokazać kształt i strukturę nasion.
Obserwacja
Przez całe lato podziwialiśmy piękno naszego kwietnika.
Jakie kwiaty na nim rosły? Nadeszła jesień, kwiaty zwiędły, ale każdy chce, żeby za rok odrosły, zakwitły i zachwycały nas swoimi kolorami. Aby to zrobić, kwiaty przechowują nasiona w pudełkach, kwiatostanach - są to nagietki, maki, astry. Dalie i chryzantemy proszą o wykopanie korzeni i przechowanie ich w chłodnym pomieszczeniu do następnej wiosny.
A co z liliami i irysami (kogucikami)? Okazuje się, że nie boją się zimowego chłodu. Okryją się łodygami i liśćmi i będą spać, aż nadejdą wiosenne ciepło.
Słownik. Ogród kwiatowy, nasiona, gleba, zbieraj, oszczędzaj.
Słowo artystyczne
Nadeszła jesień
Kwiaty uschły,
I wyglądają na smutne
Gołe krzaki.
Więdnie i zmienia kolor na żółty
Trawa na łąkach
Właśnie robi się zielono
Zima na polach.
A. Pleszczejew
Gra plenerowa „Znajdź kwiat”
Wszystkie dzieci zbierają się razem.
Dorosły zachęca je, aby odwróciły się plecami i zamknęły oczy. W tym czasie ukrywa sztuczny kwiat. Na sygnał osoby dorosłej: „Możesz szukać!” dzieci otwierają oczy i zaczynają szukać kwiatu. Nie możesz go podnieść ani pokazać swojego znaleziska oczami. Ten, kto znajdzie kwiat, podchodzi do dorosłego i cicho mu o tym opowiada, po czym wraca na swoje miejsce.
Zabawa trwa do momentu, aż wszystkie dzieci znajdą kwiatek.
Podstawowe ruchy podczas chodzenia:
Rzuć piłkę na ziemię i złap ją obiema rękami;
Przejdź po kłodzie po lewej i prawej stronie.
Karta 6
Temat: Ukryły się owady
Cel
Zwróć uwagę dzieci na fakt, że owady znikają jesienią, wyjaśnij, że jest to spowodowane jesiennymi zmianami w przyrodzie.
Obserwacja
Mijają jesienne dni, a my przestajemy szukać owadów. Przygotowywali się do przetrwania mroźnej zimy i oczekiwania na ciepłą wiosnę. Tutaj, na liściu, który zaraz zostanie zerwany przez wiatr i wrzucony w suchą trawę, przyczepiają się małe jaja, z których na wiosnę wyklują się owady. Gniazda trzmieli pasiastych są w ziemi. Na zimę pozostają jedynie młode trzmiele, które wiosną będą budować nowe gniazda. Mrówki wspinają się jak najgłębiej do mrowiska, zamykają do niego wejście i spędzają tam zimę. Owady zimują w ziemi, suchej trawie, pod liśćmi i w szczelinach budynków.
Słownik. Ukryj się, złóż jaja, zapadnij w sen zimowy.
Słowo artystyczne
Co dzieje się jesienią?
Duże mrowiska - na mroźną zimę.
Pojawienie się komarów późną jesienią jest oznaką ciepłej zimy.
Gra plenerowa „Dzwon”
Spośród chętnych graczy wybierany jest „dzwonek”. Pozostali gracze, trzymając się za ręce, stoją wokół niego. „Dzwonek” klatką piersiową od startu biegowego lub opierając się na rękach dwóch sąsiadujących zawodników, ciężarem własnego ciała, próbuje rozerwać otaczający go „łańcuch”. Po zerwaniu „łańcucha” ucieka, a wszyscy uczestnicy gry go łapią. Ten, kto go złapie, staje się „dzwonkiem”.
Podstawowe ruchy podczas chodzenia:
Przeskocz po linie z pozycji stojącej, odpychając się obiema stopami;
Chodź z torbą na głowie.
Karta 7
Temat: Ptaki odlatują
Cel
Zwróć uwagę dzieci na fakt, że jesienią ptaki gromadzą się w stadach, przygotowując się do odlotu do cieplejszych klimatów; utrwalić wiedzę o tym, które ptaki nazywane są wędrownymi.
Obserwacja
Ciche jesienne niebo od czasu do czasu ożywają wesołymi głosami ptaków - są to ptaki wędrowne przygotowujące się do lotu do cieplejszych krajów. Spędzą tam zimę, bo na naszym terenie nie mogą przetrwać. Jako pierwsze przylatują jaskółki białopiersiowe, jerzyki i szpaki, gdyż owady, którymi się żywią, są ukryte. Później odlatują mieszkańcy zbiorników: kaczki, gęsi, łabędzie. Czasem na niebie słychać melancholijny pomruk żurawi: kurly-kurly... Na działkach często pojawiają się wróble, sroki, wrony - zostają z nami na zimę. Oj, będzie to dla nich trudne.
Słownik. Zbierajcie się w stada i lećcie do cieplejszych krajów.
Słowo artystyczne
Znaki o ptakach
Żurawie latają nisko i szybko, cicho - wkrótce nadejdzie zła pogoda.
Kawki gromadzą się w dużych stadach i przy dobrej pogodzie są bardzo głośne.
Gawrony odleciały - poczekaj na śnieg.
Tajemnica
Liście opadają z osik,
Ostry klin pędzi po niebie (Żurawie.)
Nie słychać kukułek w gaju,
A domek dla ptaków był pusty.
Bocian trzepocze skrzydłami -
Odlatuje, odlatuje!
E. Blaginina
Gra plenerowa „Ptaki leśne i kukułka”
Na placu zabaw dzieci rysują wokół siebie kredą małe kółka i stają w nich. Są to „ptasie gniazda”. Jedno dziecko to „kukułka”, nie ma gniazda i stoi z boku. Dorosły mówi:
„Ptaki przyleciały!”, dzieci wybiegają z „gniazd” i biegają i „latają” po całym placu zabaw. Razem z nimi leci „Kukułka”. Dorosły wydaje komendę: „Ptaki wracajcie do domu!”, a wszyscy biegną do swoich gniazd! „Kukułka” również próbuje zająć jakieś „gniazdo”. Dziecko pozostawione bez „gniazda” staje się „kukułką”.
Podstawowe ruchy podczas chodzenia:
Rzuć workiem z piaskiem w pionowy cel;
Przejdź się po linie umieszczonej na ścieżce.
Karta 8
Temat: Drzewa jesienią
Cel
Naucz dzieci znajdować, rozróżniać i nazywać owoce różnych drzew, porównywać liście, znajdować w nich podobieństwa i różnice.
Obserwacja
Zobacz, jak pięknie rośnie jarzębina na naszej stronie.
Jesienią jej jagody przebarwiają się na czerwono i wystają spod liści. Przyciągają ptaki i stanowią wspaniały pokarm późną jesienią i zimą. Każde drzewo ma swoje własne owoce lub nasiona. Zajrzyj do tego dużego kosza. Nazwijmy, co się w nim znajduje. Żołędzie i kasztany są nasionami drzew; jeśli zostaną posadzone, wyrosną nowe drzewa. Spójrz, jak urocze żołędzie mają berety! A co z kasztanami? Wyglądały jak jeże na drzewie, a kiedy spadały, po ścieżce toczyły się błyszczące brązowe kule. Jakie jeszcze nasiona znajdują się w koszyku? (Skrzydła jesionu, szyszki olchy). Ale topola nie ma nasion - wiosną jej owoce są rozproszone w postaci puchu we wszystkich kierunkach.
Słownik. Kasztan, żołądź, jarzębina.
Słowo artystyczne
Spaceruj i oglądaj
Jeśli na dębie będzie dużo żołędzi, zima będzie sroga.
Dużo jarzębiny - jesień będzie płakać deszczem, zima śniegiem.
Szyszki rosły na świerku od dołu - podczas wczesnych przymrozków, a od góry - do wczesnego końca zimy.
Tajemnica
Wiosną zrobiło się zielono
Opalany latem
Założyłem go jesienią
Czerwone korale.
Gra plenerowa „Koszyk”
Grupa dzieci dzieli się na dwa zespoły.
Każda drużyna otrzymuje kosz. Zgodnie z warunkami możesz w nim umieścić: kwiaty, liście i owoce z różnych drzew, zabawki, a także słownie dodać przysłowia, wiersze, zagadki itp.
Zespoły zbierają to wszystko. Następnie sprawdź: wyciągają po jednym przedmiocie na raz, nadając mu nazwę. Jeśli chcą wygrać, ale przedmiotów jest za mało, przechodzą do czytania wierszy, przysłów i zagadek. Przegrywa ten, któremu skończą się wszystkie przedmioty, zagadki, wiersze i przysłowia.
Podstawowe ruchy podczas chodzenia:
Przeskocz linę z miejsca na bok;
Rzuć piłkę do siebie.
Karta 9
Temat: Złota jesień
Cel
Naucz się rozróżniać i nazywać drzewa oraz ich liście, podziwiać piękno jesiennych drzew, zrozumieć, dlaczego jesień nazywana jest „złotą”.
Obserwacja
Jesienią drzewa świętują swój ostatni bal. Jesień nazywana jest „złotą”, gdy drzewa przybierają jesienny strój. Jest bardzo pięknie i kolorowo. Tutaj brzoza i lipa mają tylko żółte liście, na klonie - żółte, czerwone, karmazynowe, na dębie tylko brązowe. Ale liście na topoli są zielone.
Które drzewo jest najpiękniejsze? Zatrzymajmy się przy nim i podziwiajmy jego piękno. Po zimnych dniach liście zaczną szybko zmieniać kolor. Zbierzmy piękne liście i zróbmy razem jesienny bukiet. Z jakich liści drzew wykonaliśmy bukiet? „Złota Jesień” rozpoczyna się w drugim miesiącu jesieni – październiku.
Słowo artystyczne
Sprawdź znaki ludowe
Jeśli w październiku liście brzozy i dębu opadną całkowicie, zima będzie ciepła, a jeśli nie całkowicie, zima będzie sroga.
Liście spadały z wierzchołków drzew – na wczesną zimę.
Liście lipy opadły wcześnie - to będzie mroźna zima.
Jesień kwitła na skraju kolorów,
Cicho przejechałem pędzlem po liściach:
Leszczyna zmieniła kolor na żółty, a klony zajaśniały,
Jesienią fioletowy tylko zielony dąb
Konsole jesienne:
- Nie żałuj lata!
Spójrz - gaj jest ubrany w złoto!
3. Fedorowska
Gra plenerowa „Znajdź sobie partnera”
Dzieci stają się parami, kto chce, z kim.
Na warunkowy sygnał osoby dorosłej (za pomocą tamburynu, dzwonka itp.) dzieci rozbiegają się po placu zabaw i znajdują liść jakiegoś drzewa. Na komendę: „Znajdź sobie partnera” dziecko szuka partnera na tej samej kartce papieru, co jego. Kiedy pary się zbiorą, dzieci nazywają drzewo, z którego pochodzą ich liście. Następnie na warunkowy sygnał dzieci ponownie rozpraszają się we wszystkich kierunkach i na polecenie „Znajdź sobie partnera” ponownie pędzą, aby połączyć się w pary, tak jak stały wcześniej. Gra powtarza się kilka razy.
Podstawowe ruchy podczas chodzenia:
Rzuć piłkę parami od dołu obiema rękami;
Przysiad z torbą na głowie.
Karta 10
Temat: Jesienny deszcz
Cel
Zwróć uwagę dzieci na fakt, że jesienią dni są pochmurne i często pada deszcz, powietrze jest wilgotne, kałuże nie wysychają, a przy pierwszych przymrozkach zamarzają.
Obserwacja
Czasem można usłyszeć, że jesień to smutny czas.
Tak, są dni, kiedy chmury płyną nisko i na długo zasłaniają słońce. Bardzo często pada deszcz i widzimy krople spływające po szybie. Jesienne deszcze nazywane są deszczami grzybowymi, ponieważ po nich w lesie pojawiają się grzyby. Jesienne deszcze, w przeciwieństwie do wiosny i lata, często przychodzą z drobnymi kropelkami, mżawką, wszystko wokół staje się mokre: dachy domów, drzewa, krzewy, ścieżki. Powietrze jest również wilgotne, kałuże pod stopami nie wysychają bez słońca. A gdy nadejdą pierwsze przymrozki, zamarzają i zamieniają się w małe jeziora.
Słownik. Pochmurno, pada deszcz, mży.
Słowo artystyczne
Znaki ludowe o deszczu
We wrześniu deszcz, który zaczął się rano, nie potrwa długo.
W nocy wiatr, jutro należy spodziewać się deszczu.
Grzmot we wrześniu przypomina długą, ciepłą jesień, a w październiku - zimę z niewielką ilością śniegu.
Chmura zakrywa niebo
Słońce nie świeci
Wiatr wyje na polu,
Deszcz mży.
A. Pleszczejew
Gra plenerowa „Deszcz”
Gracze używają rymu liczenia, aby wybrać lidera. Stoi na środku z garnkiem i drewnianą łyżką, chodzi w kółko i „gotuje” owsiankę, „ugniatając” ją łyżką.
Dzieci trzymając się za ręce chodzą wokół niego i mówią:
Idź, idź, deszcz,
Zrobimy ci barszcz.
Dla Ciebie owsianka, dla nas barszcz,
Żeby mocniej padało.
Dzieci zatrzymują się, lider zamykając oczy, odwraca się i podnosi ręce z garnkiem do góry. Potem idzie do dzieci. Nie otwierając oczu, podaje komuś pulę, a on zostaje liderem i prowadzi grę dalej.
Kiedy zabawa się kończy, dzieci mówią: „Deszcz, deszcz, przestań!” wskocz na jedną nogę i uciekaj.
Podstawowe ruchy podczas chodzenia:
Wskakuj i wyskakuj z obręczy;
Podrzucaj i chwyć piłkę obiema rękami.
Karta 11
Temat: Późna jesień
Cel
Pokaż dzieciom, że po pierwszych przymrozkach nad ziemią tworzy się szron: na suchej trawie, na krzakach, a gdy słońce się rozgrzeje, topi się. Naucz się określać, czy jest wiatr za pomocą wiatraków.
Obserwacja
Teraz mamy późną jesień. A jakie cuda mamy dziś rano: jakby ktoś posypał trawę mąką. Tak, to był pierwszy przymrozek, więc rano zobaczyliśmy szron na trawie - małe zamarznięte kropelki wody. Wyszło słońce i stopniał mróz. Mrozy nie szkodzą już zbytnio roślinom, ponieważ ich łodygi straciły już kolor i wyschły; najważniejsze jest dla nich zachowanie korzeni do wiosny. A na wiosnę się obudzą i wszystko znowu będzie zielone. Jesienny wiatr jest zły – zimny, przeszywający. Zrywa z drzew ostatnie liście, potrząsa ich gałęziami, jakby ostrzegając: przygotujcie się, zima tuż-tuż. A chmury są posłuszne wiatrowi: poruszają się szybko, ale nisko. Za pomocą wiatraków możemy bawić się wiatrem.
Słownik. Mróz, mróz, kołysanie, zginanie.
Słowo artystyczne
Oznaki
Jeśli śnieg spadnie wczesną jesienią, wiosna nadejdzie wcześnie.
Pierwszy śnieg spadł na mokrą ziemię - będzie leżał, na suchej - wkrótce się stopi.
Od pierwszego śniegu do toru saneczkowego - półtora miesiąca.
Nudne zdjęcie!
Niekończące się chmury
Deszcz ciągle pada
Kałuże przy werandzie...
A. Pleszczejew
Gra plenerowa „Nie mocz stóp”
Na miejscu ułożone są dwie równoległe liny w odległości 4-5 m od siebie. Pomiędzy nimi znajduje się duży „strumień”. Wzdłuż „strumienia” w odległości jednego stopnia znajdują się małe obręcze lub kółka z tektury - „guzki”. Każde dziecko po kolei przeskakuje „wyboje” na przeciwną stronę „strumienia”. Zwycięzcą jest ten, kto nigdy nie zmoczy nóg i nigdy się nie potknie.
Podstawowe ruchy podczas chodzenia:
Podaj piłkę tam i z powrotem w kolumnie z prostymi ramionami;
Wejdź pod sznurek.
Karta 12
Temat: Opadające liście
Cel
Obserwujcie z dziećmi opadanie liści, wyjaśniajcie to zjawisko, zwracajcie uwagę, które drzewa opuszczają liście wcześniej, a które dłużej, podziwiajcie piękno opadania liści.
Obserwacja
Liście opadają późną jesienią niczym kolorowy deszcz. Kiedy spada, liść lekko szeleści. A kiedy idziesz po opadłych liściach, słyszysz ich szelest. Widzimy zjawisko opadania liści, gdy robi się zimno, a drzewo nie jest w stanie wchłonąć swoimi korzeniami dużej ilości wody i składników odżywczych, nie jest w stanie wyżywić wszystkich liści, więc stopniowo obumierają i opadają. Drzewo wydaje się zasypiać aż do wiosny, ale żyje i wymaga ochrony. Ostatni miesiąc jesieni nazywany jest listopadem. Ale nie wszystkie drzewa pozostają bez dekoracji.
Zobacz: świerk i sosna pozostaną zielone zarówno jesienią, jak i zimą. Ich liście igieł (igły) nie opadają.
Słowo artystyczne
Pamiętaj, to jest interesujące
Późne opadanie liści oznacza ostrą i przedłużającą się zimę.
Listopad otwiera bramy do zimy.
Listopad to nie luty, ale zapyta: czy jesteś ubrany, załóż buty.
Ani liść, ani źdźbło trawy!
W naszym ogrodzie zapadła cisza.
I brzozy i osiki
Nudne stoją.
Tylko jedna choinka
Wesoły i zielony.
Podobno nie boi się zimna,
Widać, że jest odważna!
O. Wysocka
Gra plenerowa „Lis”
Trzymając się za ręce, dzieci tworzą krąg.
Księga liczenia została wybrana jako „lis”. Stoi w środku kręgu. Dzieci poruszają się w kręgu i mówią:
Ha-ha-ha, he, he, he,
Śmiejcie się, kurczaki, wróble,
I lataj w górę i w dół -
W naszą pułapkę wpadł lis.
Hodowla drobiu była zaniepokojona:
Złodziej uwolnił się.
Uciekaj na wszystkie strony
Jeśli cię złapie, będą kłopoty.
Kiedy dzieci skończą wymawiać słowa, uciekają, a „lis” je łapie. Ktokolwiek złapie, staje się „lisem” i gra zaczyna się od nowa.
Podstawowe ruchy podczas chodzenia:
Skok w dal z miejsca nad strumieniem;
Chodź wyciągniętym krokiem (lewa i prawa strona).
Galina Bubnowa
Kartoteka obserwacji przyrody (grupa seniorów)
Plik obserwacji w przyrodzie
Grupa seniorów
Wrzesień
Obserwacja w przyrodzie
Zajęcia dla dzieci w okolicy
1. Naucz dzieci samodzielnego określania stanu pogody i jej wpływu na florę i faunę (silny wiatr zrywa liście z drzew, wróble mają trudności z skakaniem, pióra puchną na wietrze itp.)
To smutny czas! Och, uroku!
Cieszę się z twojego pożegnalnego piękna -
Kocham bujne przyroda więdnie,
Lasy ubrane w szkarłat i złoto...
2. Oglądanie słońca. Przyjrzyj się punktowi orientacyjnemu na swojej stronie, aby zobaczyć ruch słońca rano, po południu i wieczorem. Proszę zwrócić uwagę na istotne zmiany: słońce nie wschodzi już tak wysoko jak latem; Do wniosek: jego droga jest skrócona i dzień jest skrócony.
3. Zwróć uwagę dzieci na fakt, że we wrześniu nadal występują burze, błyskawice, grzmoty, ale są to ostatnie burze jesienne. Sprawdź folk Zaakceptuję: „Grzmot we wrześniu zapowiada ciepłą jesień”.
4. Oglądanie mgły. Wyjaśnij dzieciom, że są to schłodzone kropelki wody wiszące w powietrzu.
5. Zwróć uwagę na pierwsze przymrozki na glebie. Rano dachy domów, trawa, ścieżki pokryte są szronem – wszystko jest białe. Przestrzegać Ponieważ szybko znika pod promieniami słońca, pozostają tylko błyszczące krople.
6. Obserwacja drzew i krzewów. Podziwiaj piękno kolorów listowie: klon staje się żółto-czerwony, liście jarzębiny stają się czerwone, osika staje się jaskrawoczerwona, brzoza i lipa stają się złote. Poproś dzieci, aby nazwały drzewa i zapamiętały, czym różnią się ich liście
7. Zwróć uwagę na wygląd srebrzystej sieci. Skąd to pochodzi? To młode pająki osiedlające się. Przypomnij dzieciom, że pająki są przydatne, nie przeszkadzaj im, pozwól im polecieć w nowe miejsce.
8. Po pierwszych przymrozkach życie owadów zamarza. Zapytaj dzieci, dokąd poszły?
9. Na początku jesieni pokaż dzieciom lot żurawi. Lecą pod kątem, w dwóch rozbieżnych rzędach. Przeczytaj wiersz M. A. Poznańskiej "Żurawi".
Żurawie latają i ćwierkają
Wysyłają ostatni "Do widzenia"
Lato ich wzywa
Zabiera się je do ciepłego regionu.
Żal mi kolorowych łąk
I moje żurawie!
Po prostu nie będę się tym przejmować
Spotkam ich na wiosnę.
10. Zwróć uwagę dzieci na częste porywiste zimne wiatry. Przestrzegać jak wiatr zrywa liście z drzew i wiruje w powietrzu.
Zajęcia dla dzieci w kąciku Natura
1. Praca z roślinami w rogu Natura. Patrzenie, jak rosną.
2. Przeniesienie roślin z miejsca do Grupa(nagietki, stokrotki, astry)
3. Zbiór i suszenie roślin na bukiety zimowe.
4. Przygotowanie nasion arbuza, melonów, żołędzi, kasztanów, szyszek, liści do rzemiosła z naturalny materiał.
Przysłowia i powiedzenia ludowe
3. Wrzesień jest zimny i pełny.
4. Nadchodzi jesień, a wraz z nią deszcz.
5. Jeśli jest jasno, jesień jest piękna.
6. Wiosna jest czerwona od kwiatów, a jesień od owoców.
Zapoznaj dzieci ze znakami ludowymi, przestrzegać i sprawdź je na swoim naturalnyśrodowisko i działalność człowieka.
1. Dużo żołędzi na dębie - ostra zima.
3. Grzmot we wrześniu zapowiada ciepłą jesień.
4. Duże stosy mrówek - na srogą zimę.
5. Obfita rosa nocna - dla dobrej pogody.
6. Wrześniowa poranna mgła - w kierunku wiatru.
1. Powietrze i metody jego wykrywania (w wodzie, w ziemi).
2. Zapotrzebowanie roślin na wodę (oznaki rewitalizacji roślin ze szkicu).
3. „Dużo to mało”: dowiedz się, dlaczego rośliny o dużych liściach wymagają częstszego podlewania niż rośliny o małych liściach.
Praca z rodzicami
2. Utwórz folder składany „Miasto Kropotkin. Dzień Rodziny w naszym mieście”.
3. Zorganizuj spotkanie rodziców (organizacyjny). Temat: „Przygotowanie do nowego roku szkolnego, zajęcia rekreacyjne dla dzieci w przedszkolu; wybór komisji rodzicielskiej, odpowiedzi na pytania.
Obserwacje w przyrodzie
Zajęcia dla dzieci w okolicy
1. Z pomocą nauczyciela potrafić określić pogodę, zanotować stan roślin, zwierząt i działalność człowieka. Obserwacje towarzyszyć fragmentom dzieł klasycznych poezja:
Jest w początkowej jesieni
Krótki, ale wspaniały czas -
Cały dzień jest jak kryształ,
A wieczory są promienne.
F. Tyutczew
2. Kontrola witryny. Zaznacz, gdzie na drzewach nadal pozostają liście i krzaki. Poszukaj w okolicy nasion lipy, klonu i dębu. Weź pod uwagę żołędzie. Przeczytaj wiersz S. Marszak:
Z czapką na głowie
Jakby był gotowy do wyjścia,
Ukrywa się w liściach
Złoty dąb.
W tym gładkim pudełku
Kolor brązowy
Mały dąb jest ukryty
Następne lato.
3. Idź do ogrodu. Zobacz, w jakiej formie ogród pozostawiono na zimę, a co jeszcze wymaga dokończenia.
4. Inspekcja ogrodu kwiatowego. Jakie kwiaty jeszcze kwitną, które zakwitną i co można wykopać, żeby zakwitły Grupa(stokrotki, nagietki, bratki, które już przekwitły.
5. Przygotowanie gałęzi, liści, owoców do gry „Z czyjego oddziału pochodzą dzieci?”
6. Obserwacja na spacerze do pracy dorosłych (kopanie ogródka warzywnego, kwietnika). Pomoc w zbieraniu topów.
7. Przestrzegać do sadzenia drzew i krzaki. Pokaż dzieciom krzak z korzeniami, zaplątany w trawę pszeniczną. Pokaż trawę pszeniczną nad łodygami naziemnymi. Przypomnienie sobie czegoś przysłowie: „Trawa pszeniczna – ogień pól”. Poproś o wyjaśnienie.
Zajęcia dla dzieci w kąciku Natura
1. Wprowadzenie kalendarza pogodowego, szkice w albumie.
2. Podlewanie, opryskiwanie, obcinanie suchych liści kwiatów w wazonach.
3. Umieść w wodzie ostatnie jesienne kwiaty przyniesione ze spaceru, monitoruj ich świeżość, podmieniaj wodę.
4. Ułóż w rogu wystawa przyrodnicza: „Dary jesieni”.
5. Obserwacja pielęgnacja roślin domowych, przesadzanie, poznawanie nowych roślin.
Przysłowia i powiedzenia
2. Późne opadanie liści oznacza ciężką i długą zimę.
3. Sikora piszczy – zwiastuje zimę.
4. Jesienią ptaki latają nisko w przypadku mroźnej zimy, wysoko w przypadku ciepłej zimy.
1. „Czy roślina może oddychać?”- określić zapotrzebowanie rośliny na powietrze i oddychanie. Dowiedz się, jak przebiega proces oddychania u roślin. (książka „Nieznane jest w pobliżu”, strona 55)
2. Czy rośliny mają narządy oddechowe? Ustal, że w oddychaniu biorą udział wszystkie części roślin.
3. Czy korzenie potrzebują powietrza? – określić przyczynę potrzeby spulchniania rośliny, udowodnić, że wszystkie części rośliny mogą oddychać.
4. Co produkuje roślina? – ustalić, że rośliny wytwarzają tlen.
Praca z rodzicami
1. Przygotuj kącik dla rodziców „Znani nieznajomi”
2. Przygotuj konsultację dla rodziców „Środowisko rozwojowe dzieci nadpobudliwych”
3. Odwiedź Levkovicha N. w domu - dowiedz się, gdzie chłopiec się bawi, co robi, jak pomaga w domu.
- Co to jest grupa fokusowa Grupa fokusowa, ile osób powinno być
- Status społeczny osoby
- Matematyka Lubię Twierdzenie graniczne
- Teoria archetypów C. G. Junga i jej znaczenie dla zrozumienia mechanizmów postrzegania świata obiektywnego. Podstawowe archetypy w analizie jungowskiej Archetypy Junga w skrócie