Podsumowanie lekcji na temat „Wiosna. Otwarta lekcja na temat „wiosna” Otwarta lekcja na temat „wiosna”.
Podsumowanie lekcji: „Idzie wiosna”.
Cel: rozwinięcie pomysłów i koncepcji na temat „Wiosna”.
Cele: -doskonalenie umiejętności tworzenia przymiotników względnych;
Rozwój logicznego myślenia;
Rozwój umiejętności doboru rzeczowników do czasowników;
Rozwijanie umiejętności tworzenia antonimów;
Rozwój umiejętności motorycznych;
Wzmocnienie umiejętności tworzenia rzeczowników za pomocą przyrostków zdrobnieniowych.
Pedagog:
Wiosna nadchodzi do nas
Szybkimi krokami,
A zaspy topnieją,
Pod jej stopami.
Czarne rozmrożone plastry,
Widoczne na polach
Podobno bardzo ciepło
Wiosna ma nogi.
(G. Ladonszczikow)
O czym jest ten wiersz?
Dzieci: O wiośnie.
Pedagog: Przypomnijmy sobie oznaki wiosny? Co dzieje się z przyrodą, gdy nadchodzi wiosna?
Aby odpowiedzieć, przedstawię Wam bajkę Wiosna jest czerwona.Czytanie przez nauczyciela. Bajka Wiosna-Czerwona.
W przyrodzie działo się coś niezrozumiałego. Mały Zajączek, Wiewiórka i Lisek, przyzwyczajeni do białego śniegu, zaczęli zauważać, że zaczął on robić się czarny. Pojawiły się pierwsze rozmrożone łaty. Lód stopił się na leśnej ścieżce, a na bagnach, w zaroślach lasu, pojawiły się pierwsze szarawo-ciemne plamy roztopionej wody.
Słońce wciąż leje na ziemię swoje wiosenne złote promienie. Długonosa gawrona, przylatując z ciepłych krajów, pilnie buduje gniazdo z suchych gałęzi, a dno wyściela suchą trawą. W budownictwie wykorzystuje różne odpady.
Mały Zajączek, Wiewiórka i Lisek, które bezskutecznie próbowały odnaleźć Zimową Panią, postanowiły zapytać swoje mamy i ojców o to, co się wokół nich dzieje. „To wiosna” – wyjaśnili rodzice – „cudowna pora roku, kiedy przyroda budzi się, a jasne dni stają się dłuższe. Już niedługo młoda trawa nabierze sił, a na drzewach i krzakach pojawią się pierwsze lepkie listki.” Zwierzęta nigdy wcześniej nie widziały wiosny. Czuli, że nadchodzi coś radosnego i ciepłego.
Pewnego słonecznego dnia Mały Zajączek, Mała Wiewiórka i Mały Lisek usłyszeli niezwykłe dźwięki „kurlyk, kurlyk”. Kto grucha? Żurawi. Zatrzymawszy się niedaleko wody, ptaki wykonały prawdziwy wiosenny taniec: wesoło skakały, rytmicznie machały skrzydłami i chodziły skocznym krokiem. To był fascynujący widok.
Mały Zajączek, Mała Wiewiórka i Mały Lisek klasnęli w dłonie i nie zauważyli, jak ktoś cicho podszedł od tyłu. Patrząc wstecz, zobaczyli prawdziwe piękno - Vesna-Vesnitsa, Czerwoną Dziewicę. „Czy cieszycie się, że mnie widzicie, drodzy mieszkańcy lasu?” - zapytała.
Mały zajączek, któremu udało się wstać tak, że jedno ucho było gorące w słońcu, a drugie marzło w cieniu, radośnie powitał wszystkich Wiosenną Piękność. I chociaż trochę żałował, że nie może już zjeżdżać z lodowej góry ani wskakiwać w zaspy, był już całkowicie zmęczony zimnem. Tak bardzo chciał, żeby było jasno i ciepło i żeby w każdej chwili można było delektować się młodymi pędami drzew i krzewów. Cieszył się, że przyszła wiosna.
A Spring Beauty nauczyła zwierzęta robić łódki z jasnej kory i pływać nimi po wesołym, szemrzącym, srebrzystym strumieniu. Daleko daleko stąd. To była wielka radość!
Jaka jest pogoda na wiosnę? Jak świeci słońce? Co dzieje się ze śniegiem i soplami? Jakie zmiany zachodzą w przyrodzie wiosną (pęcznieją pąki, trawa zmienia kolor na zielony itp.)
Dzieci: Robi się ciepło, śnieg topnieje; pojawiają się liście i trawa. Wlatują ptaki.
Pedagog: Tak, chłopaki. Wiosną słońce świeci jasno, ogrzewa ziemię, co powoduje topnienie śniegu. Strumienie działają. Pojawiają się kałuże i rozmrożone plamy. Budzą się owady. Wiosną pojawiają się pierwsze kwiaty przebiśniegów, podbiału. Pąki na drzewach puchną i pojawia się pierwsza trawa. Ptaki przylatują z ciepłych krajów. Cała nasza przyroda budzi się do życia, wybudzając się z głębokiego zimowego snu.
Teraz rozwiążmy zagadki dotyczące wiosny.
Śnieg i lód topią się w słońcu,
Ptaki przylatują z południa,
A niedźwiedź nie ma czasu na sen.
Oznacza to, że... (wiosna) zawitała do nas
Ładne dni nie są rzadkie
Gałęzie wygrzewają się w słońcu.
I jak małe kropki,
Gałęzie są spuchnięte... (pąki)
Podczas leśnej odwilży
Wyrósł mały kwiatek.
Ukrywanie się w martwym drewnie
Mały biały... (przebiśnieg)
Wszyscy ludzie dobrze się bawią -
Kry lodowe są już w drodze!
Co roku jesteśmy nad rzeką
Obserwujemy... (dryf lodu)
Niebieski sopel płacze
Ale nie zakrywa nosa przed słońcem.
I cały dzień pod ptasim trylem
Kap, kap, kap - dzwoni... (kapie)
Po ścieżkach bez trudności
Stopiona woda pędzi.
Śnieg od promieni słonecznych
Zamienia się w... (strumień)
Śnieżnobiała góra
Zimą stał na podwórku.
Gdzie on był, teraz powódź
Stał się wodą... (zaspa śnieżna)
Spójrzcie na to, chłopaki.
Wata wisiała na niebie -
Płyną do nas z daleka
Na błękitnym niebie... (chmury)
Jakie cienkie igły
Czy na wzgórzu robią się zielone?
To ledwie dorosłe,
Sięgając ku słońcu... (trawa)
Wysoko ponad chmurami
„Pole” nad nami jest niebieskie.
Nie uprawiają zboża na polu.
Jak to się nazywa? (Niebo)
Zawieś kosze
Na brzozach i osikach.
Każdy kosz to dom,
I nazywa się... (gniazdo)
Gniazdo z gałęzi -
Dla kochanych dzieci.
Kim są te chłopczyce?
Razem proszą o jedzenie... (pisklęta)
Zbudujmy domek dla ptaków
Z małym okrągłym okienkiem.
Oto szpak siedzący na leszczynie,
Budujemy go... (budka dla ptaków)
Kontynuujmy wszystkie moje propozycje zgodnie.
Jeśli wiosna jest ciepła, oznacza to, że jest to ciepła wiosna.
Jeśli wiosną jest zimno, jaki to rodzaj wiosny (zimno)
Jeśli wiosna nadejdzie wcześnie, oznacza to, że jest wczesna wiosna.
Jeśli się spóźniłeś, to co...
Tyle rozmawialiśmy o wiośnie.
3. Zabawa „Powiedz coś przeciwnego” (z piłką).
Teraz zagramy! (wyjaśnienie gry)
Jesień wiosna
Zimno ciepło
Późno – wcześnie
Mróz - odwilż
Krótki długi
Pochmurno - słonecznie
Dzień noc
Jesień wiosna
4. Zabawa dydaktyczna „Zdarza się – to się nie zdarza” Powiem zdanie, a jeśli tak się stanie, należy klaskać w dłonie, a jeśli tak się nie stanie, tupać nogami.
(dla rozwoju logicznego myślenia)
Czy to się zdarza? Wiosną dzieci jeżdżą na sankach.
Wiosną dzieci pływają i opalają się (zapytajcie wszystkich).
Wiosną strumienie płyną i bulgoczą.
Wiosną kolektywni rolnicy zbierają plony.
Wiosną dzieci wodują łódki.
Wiosną ludzie noszą puchowe kurtki i ciepłe czapki.
Wiosną dzieci świętują Nowy Rok.
5. Dobór słów do pytań: kto? Co? na temat „Wiosna”.
Co tworzy kałuże na wiosnę?
Co się topi? Pierwszy, który zmieni kolor na zielony...
Szemrzą... Lecą z ciepłych krajów...
Kwitnie na drzewach... Pokryte liśćmi...
Pojawiają się zielone... Pierwsze zakwitły...
6. Ćwiczenia fizyczne.
Nasze szkarłatne kwiaty otwierają płatki (płynnie rozluźnij palce)
Wiatr lekko oddycha, płatki kołyszą się. (machamy rękami przed sobą)
Nasze szkarłatne kwiaty pokrywają płatki (płynnie ściśnij palce)
Cicho zasypiają, kręcąc głowami. (płynnie opuść je na stół)
7. Gra „Nazwij to uprzejmie”. Tworzenie rzeczowników zdrobnieniowych.
Woda - wodny śnieg - .... statek - …
Strumień - strumień łodzi - ... słońce - ...
Pączek - ... liść - ... promień - ...
8. „Łódź”. Tajemnica:
Plandeka
Lina w dłoni
Ciągnę to
Wzdłuż szybkiej rzeki
A żaby skaczą
Na piętach
I pytają mnie:
Zabierz go na przejażdżkę, kapitanie (statek)
Wiosną śnieg zaczyna się topić i tworzą się strumienie. Chyba wszystkie dzieci uwielbiają żeglować łódkami po strumieniach. Czy to kochasz? (Tak). Zgadywaliśmy, co dziś zrobimy z papieru. Do tego potrzebujemy białego papieru i kolorowych ołówków.
9. Zrób papierową łódkę
Próbka znajduje się na tablicy i w rękach nauczyciela.
10. Podsumowanie.
O jakiej porze roku dzisiaj rozmawialiśmy?
Zaznacz dzieci, które były najbardziej aktywne na lekcji.
Powrót do przodu
Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie celom informacyjnym i mogą nie odzwierciedlać wszystkich funkcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.
Typ lekcji:łączny.
Cele:
- Aby dać wyobrażenie o oznakach wiosny, nauczyć rozróżniania zmian w przyrodzie zachodzących wiosną.
- Rozwijanie umiejętności i umiejętności prawidłowego rozpoznawania oznak i cech wiosny.
- Korekta ogólnych umiejętności mowy, myślenia wizualnego i figuratywnego, pamięci, percepcji. Wzbogacaj i wyjaśniaj słownictwo aktywne i pasywne.
- Kultywowanie umiejętności rozumienia i doceniania piękna rodzimej przyrody, miłości do małej ojczyzny i ciężkiej pracy.
Wyposażenie nauczyciela: komputer, rzutnik multimedialny, prezentacja, podręcznik „Poznawanie otaczającego świata”, autor E.D. Khudenko, karty do pracy praktycznej, zadanie twórcze.
PODCZAS ZAJĘĆ
1. Organizacja zajęć
2. Postawa psychologiczna
Ziemię należy rozmrozić
Aby trawa mogła rosnąć,
Upewnij się, że mieszkają razem
Wszystkie żywe istoty.
Na cienkiej zielonej nodze
Wzmocnij pączek kwiatowy,
Chodź po łąkach z grzebieniem,
Sprowadź ptaki z daleka.
Brzegi, pola, wzgórza
Rano posyp rosą.
Osłodź kwiaty dla pszczoły,
Podlewaj ogrody na czas,
Bądź też ciężko pracującym człowiekiem
Jak piękna jest wiosna.
– Ile rzeczy o wiośnie słyszysz w wierszu? (Rozmroź ziemię, sprowadź ptaki z ciepłych krajów, wzmocnij pączek kwiatu, o poranku spryskaj przyrodę rosą.)
3. Sprawdzanie pracy domowej
– A dla kogo wiosna ma osładzać kwiaty? (Dla pszczoły)
- Pszczoła to owad. Jakie owady znasz?
– Jakie zadanie domowe przygotowałeś?
– Zagadki i rysunki. (Odpowiedzi dzieci, oceny)
– O której porze roku pojawiają się te wszystkie owady?
4. Część główna(wiadomość tematu i celu).
1. Dziś porozmawiamy o cudownym czasie przebudzenia natury - wiośnie. Kto mi powie, jakie są miesiące wiosenne?
Pąki pękają razem,
Kwiaty kwitną. Marsz
Rosa drży na trawie,
Łoś biegnie za tęczą.Las zamarł w przezroczystej mgle.
Lód na drzewach topnieje. Kwiecień
Krople spadają z gałęzi,
I słychać tryl sikorski.Śnieg stopniał. Pachniało jak pret.
Grzmot przetoczył się po niebie. Móc
Mrówki pod starym świerkiem
Cała rodzina buduje dom.
– Jak myślisz, o czym będziemy dziś rozmawiać na zajęciach? (O tym, jakie zmiany zachodzą w przyrodzie ożywionej i nieożywionej wiosną)
– Kto mi powie, co należy do natury żywej? Do przyrody nieożywionej?
2. Zmiany w przyrodzie ożywionej i nieożywionej.
– Każdego wiosennego dnia słońce wschodzi coraz wyżej, świeci jaśniej i jest więcej promieni słonecznych. Przynoszą dużo światła i ciepła i niczym magowie tworzą cuda w naturze.
a) Promień słońca dotknął śniegu.
– Co dzieje się ze śniegiem pod wpływem ciepła? (Śnieg zaczyna się topić i zamienia się w wodę.)
b) Promień słońca dotknął drzewa i obudził go.
– Zapraszam uczniów do spojrzenia na gałęzie z drzewa:
-Jakiego koloru jest gałąź?
– Jak smakuje jego kora? (Pozwala dotykać gałązek.)
– Co jest na gałęzi? (Nerki.)
– Skąd pochodzą liście? (Z nerek.)
– Co dzieje się z nerkami? (Pąki puchną i stają się liśćmi.)
– Taką przemianę można zaobserwować, jeśli włożymy gałązkę do słoika z ciepłą wodą.
Doświadczenie.
– Do jakiego wniosku doprowadziły nas nasze obserwacje?
Wniosek:Ciepło i woda sprawiają, że liście kwitną wiosną.
Tajemnica:
Jako pierwszy wyłonił się z błota rozmrożonego pola.
Nie boi się mrozu, mimo że jest mały. (Przebiśnieg)
– Kto wie, dlaczego go tak nazwali? (Oni jako pierwsi wychodzą spod śniegu)
– Wyjaśnij znaczenie słowa rozmrożony plaster .
Ćwiczenia fizyczne.Ćwicz „Przebiśnieg”.
– Przeczytaj sylaby na tych samych geometrycznych kształtach i znajdź nazwy innych wczesnych roślin kwitnących. (podbiał, mięczak)
Slajdy 9,10
Podbiał.
Sekret polega na tym, że podbiałek kwitnie pod śniegiem. Roślina ta wzięła swoją nazwę od liści. Ich górna strona jest zimna – macocha, a dolna – ciepła – matka.
Miodunka
– ten kwiat jest ciekawy, bo na jednej łodydze znajdują się kwiaty w różnych kolorach: różowym, fioletowym.
– Gdzie pojawiają się pierwsze wiosenne kwiaty? (W otwartych miejscach, gdzie jest dużo słońca, światła, wilgoci)
„Potrzebują niewiele ciepła, dlatego kwitną wczesną wiosną, kiedy w niektórych miejscach na nizinach leży jeszcze śnieg.
– Dlaczego rośliny te nazwano pierwiosnkami?
Wniosek: Wiosną kwitną pierwsze kwiaty - pierwiosnki.
Pamiętaćże pierwiosnki są bardzo kruche i delikatne. Owady latają do niektórych, ponieważ zawierają nektar. Nie należy zbierać bukietów tych kwiatów.
c) Promień słońca dotknął lodu na rzece.
-Co się z nim dzieje? (Lód staje się cieńszy, pęka i spływa w dół rzeki.)
– Zjawisko to nazywa się dryfem lodu.
– Wiosną nie można wychodzić na lód na rzece. Nawet jeśli nie ma jeszcze dryfu lodu, lód nadal stał się cienki i kruchy. Zanim się zorientujesz, będziesz pod wodą.
– Ułóż kawałki lodu od dużych do małych i przeczytaj ludowy znak: Widziałem szpaka - to znaczy, że na werandzie jest wiosna.
Slajd 12
– Jak rozumiesz to stwierdzenie?
– Przyjrzyj się ptakom i ich gniazdom.
– Które ptaki zimują u nas, a które przylatują na wiosnę?
– Dlaczego ptaki wróciły? (Stało się ciepło, pojawiły się owady.)
– Które ptaki same budowały gniazda, a którym pomagał człowiek?
Wniosek: Ptaki przylatują z południa i budują gniazda.
5. Konsolidacja
a) Praca praktyczna
Slajdy 14, 15
1. Jakie zjawiska wiosenne występują w przyrodzie nieożywionej?
Skreśl nadmiar.
Topniejący śnieg, ocieplenie, zamieć, deszcz, dryf lodu.
2. O jakim zjawisku wiosennym mówimy? Uzupełnij propozycję.
Wzdłuż rzeki pływają duże i małe kry lodowe - to jest ____________________.
3. Które rośliny kwitną wcześnie?
Zakreśl litery prawidłowych odpowiedzi.
a) podbiał
b) topola
c) miotełka
4. Wybierz znak niezwiązany z wiosną.
a) powietrze staje się z dnia na dzień coraz cieplejsze;
b) słońce wschodzi coraz wyżej;
c) pojawiają się pierwiosnki;
d) zwierzęta zapadają w stan hibernacji;
e) pojawiają się owady;
Gimnastyka dla oczu.
Integracja(świat żywy - język rosyjski).
– Przeczytaj słowa na tablicy. (Wiosna, piegi, kamieniarka.)
– Jak nazywają się te słowa? (Te same korzenie, powiązane.)
– Jakie znasz słowa? (Wiosna, piegi.)
- Dokończ moje wypowiedzi:
Nadszedł 1 marca... (wiosna). Promień słońca dotknął twarzy dzieci. Pojawił się na nosie i policzkach... (piegi).
-Jakie słowo zostało? (Wiosna)
Kamienna mucha to piosenka ludowa prosząca o nadejście wiosny. Dzieci wiejskie wspinały się na dachy chat i stodół i wzywały do wiosny:
Chodźcie, małe wiewiórki, do nas!
Przynieś nam czystą wiosnę, czerwoną wiosnę zza morza.
Jesteśmy zmęczeni zimą, mamy odmrożone ręce i nogi.
- Wiosna przyszła do nas. Ale z czym do nas przyszła, możesz mi teraz powiedzieć.
Twórcze zadanie. Kontynuuj przysłowia, używając odpowiednich słów:
Marzec od _______________, kwiecień od _____________, maj od ____________.
Roślina - ziemia _________________ .
Słowa w celach informacyjnych: kwiaty, woda, trawa, dekoracja.
6. Praca domowa
Przygotuj krótką opowieść o wczesno kwitnącej roślinie.
7. Podsumowanie lekcji
– O jakiej porze roku rozmawiali na zajęciach?
– Jak przyroda budzi się na wiosnę?
Cel: w oparciu o obserwację i reprezentację, odkrywa i rozpoznaje znaki
początek wiosny.
Zadania:
Edukacyjny:
- Poszerzaj i usystematyzuj wiedzę dzieci na temat zmian w przyrodzie wraz z nadejściem wiosny.
- Wzmocnij umiejętność odpowiadania na pytania za pomocą typowych zdań.
Korekcyjne i rozwojowe:
- Rozwijaj umiejętności spójnego monologu i mowy dialogicznej, aktywuj słownictwo na temat „Wiosna”; pracować nad wyrazistością intonacyjną mowy; rozwijać sferę emocjonalną poprzez chwile gry;
- Poprawna pamięć, logiczne myślenie, uwaga wzrokowa.
- Rozwijaj zdolności twórcze poprzez ożywienie wiosennego obrazu; rozwijać umiejętności pracy w parach i samodzielnie; poprawna percepcja słuchowa i wzrokowa podczas pracy z ilustracjami i podczas rysowania fragmentu obrazu.
Edukacyjny:
- Zaszczepiaj uczucia estetyczne, ucz dostrzegania piękna wczesnej wiosny.
- Kultywować zainteresowanie i miłość do rodzimej przyrody, ostrożne i uważne podejście do niej.
Praca indywidualna: aktywizacja mowy dzieci nieaktywnych.
Wyposażenie: prezentacja, rysunki i ilustracje dzieci na temat „Wiosna”, plakat „Obraz wiosny”, nagranie audio „Dźwięki wiosny”, koperty z zadaniami, karty z wydrukowanymi zdaniami, fragmentaryczne obrazki, malarstwo, wizerunki słońca, nieba , strumień, ptaki, bukiet wierzb, kolorowe wstążki.
Podczas zajęć.
I. Moment organizacyjny.
1) Punkt wprowadzający.
Lekcję zaczniemy od rozgrzewki,
Prostujemy plecy.
Wyciągnęli się na palcach,
Skręcił w lewo i prawo
I uśmiechali się do siebie,
Jeden dwa trzy cztery pięć -
Pora rozpocząć lekcję.
- Chłopaki, zauważyliście, że nasza dzisiejsza lekcja nie jest całkiem zwyczajna. Mamy gości. Spójrzmy na naszych gości i przywitajmy się z nimi...
- I zacznijmy współpracować i owocnie pracować. Gotowy? Następnie po cichu zajmujemy swoje miejsca.
Jaka jest dzisiaj data?
Jaki dzień tygodnia?
Która lekcja? Jaka jest lekcja liczenia? (odpowiedzi dzieci)
2) Ćwiczenia rozwijające uwagę wzrokową i pamięć.
Zobacz zdjęcie.
Zapamiętaj, co jest na nim pokazane. (Zdjęcie zostało usunięte.)
Kto jest na zdjęciu?
Gdzie siedział ptak? Ile było ptaków?
Co narysowano obok jeża?
Co zostało namalowane na głowie bałwana?
Czy bałwan jest szczęśliwy czy smutny? Itp.
II. Wprowadzenie do tematu.
Jak myślisz, do jakiej pory roku należy zdjęcie, na które patrzyłeś? Dlaczego? Kto myśli inaczej?
Jakie znasz pory roku?
Jaka jest teraz pora roku?
Jaka pora roku była przed wiosną?
Jaka pora roku następuje po wiośnie?
Wypisz w kolejności wszystkie pory roku, zaczynając od wiosny.
W którym miesiącu zaczyna się wiosna?
Który miesiąc się kończy?
Nazwij wiosenne miesiące.
Wymień najbardziej zauważalne oznaki nadejścia wiosny (odpowiedzi dzieci).
Kto zgadł, o czym będziemy dzisiaj rozmawiać na zajęciach?
Zgadza się, dzisiaj porozmawiamy o wiośnie, cudownej i pięknej porze roku, kiedy cała przyroda budzi się i budzi do życia po zimowym śnie.
III. Wiadomość dotycząca tematu lekcji.
1. Temat naszej lekcji: „Idzie wiosna”
(Nagranie audio „Dźwięki wiosny” jest włączone.)
Wiosna przychodzi z uczuciem
I z moją bajką.
Macha swoją magiczną różdżką -
W lesie zakwitnie przebiśnieg.
Piękno idzie.
Lekko dotyka ziemi.
Idzie na pole, nad rzekę
Zarówno śnieżka, jak i kwiat.
- Jakie dźwięki wiosny usłyszałeś? (głosy ptaków, szum strumienia)
(Plakat „Obraz wiosny” jest zawieszony.)
- Spójrz, jaka ona piękna!
- Wiosna nie przyszła do nas z pustymi rękami, przygotowała dla Was wiele różnych niespodzianek i ciekawych zadań. Gotowi na wiosenne wyzwania? No cóż, śmiało - po niespodzianki i nową wiedzę!
2. Rozgrzewka mowy.
Ra-ra-ra - czas powitać wiosnę.
Na-na-na - wiosna nas odwiedza.
Nie, nie, nie – bardzo cieszymy się z wiosny.
3. Obserwacja intonacji.
Kochani, cieszycie się z wiosny? Pokaż, jak bardzo cieszysz się na wiosnę. Opowiedz mi tę wiadomość z radością!
Nadchodzi wiosna
Jak wypowie to zdanie leniwy niedźwiedź, który właśnie obudził się z długiego zimowego snu i nie wierzy, że nadeszła wiosna?
- Jaki znak umieścisz na końcu zdania?
Jak kwiaty, które tęsknią za jasnym, ciepłym słońcem, wymówią to zdanie?
- Jaki znak mamy postawić?
Jak wypowie to osoba, która nie przejmuje się nadejściem wiosny?
- Jaki znak mamy postawić?
- Zatem na końcu tego samego zdania możemy umieścić różne znaki, w zależności od intonacji, z jaką je wymawiamy.
- Pod jakim znakiem mam odjechać? Dlaczego?
- Nie mylisz wiosny z zimą? Sprawdźmy.
4. Gra.
Zima odeszła, wiosna...
Zima jest zimna, wiosna...
Zimą zaspy są wysokie, wiosną...
Zimą słońce zamarza, wiosną...
Zimą śnieg jest czysty, wiosną...
IV. Nauka nowego materiału.
1. Rozmowa wprowadzająca.
- Nadeszła wiosna. Wiosna ma trzy długi i trzy przymierza. Pierwszym z nich jest pokonanie ciemności zimy, a Marzec sobie z tym radzi. Drugim jest usunięcie śniegu, obudzenie ziemi i ogrzanie jej, w tym celu April spuszcza ją ze strumieni ciepłą wodą. Trzeci obowiązek – zamienić ciepłą ziemię w zieleń – przypada May, która ubiera las i czeka na wizytę lata.
2. Poznanie wiosennych miesięcy.
- Marsz- pierwszy miesiąc wiosny. Choć dookoła leży śnieg, słońce świeci jaśniej i cieplej. Z każdym dniem słońce świeci coraz dłużej. Niebo robi się niebieskie. Dachy ociekają, a przyroda powoli budzi się z zimowego snu.
- Kwiecień- drugi miesiąc wiosny, miesiąc ostatniego śniegu. Mówią o kwietniu, że to czas wysokiego poziomu wody. Wokół pojawiają się kałuże i pierwsza młoda trawa.
- Móc -
trzeci miesiąc wiosny, miesiąc zieleni. Wszystko w naturze zielenieje, kwitnie i bawi się. Przylatują ostatnie ptaki, budują gniazda i wykluwają pisklęta.
3. Wiosenne wychowanie fizyczne (z muzyką).
4. Pracujcie w parach.
Rozmawialiśmy o oznakach wiosny.
Spróbujmy teraz zidentyfikować główne oznaki wiosny i ułożyć je we właściwej kolejności.
Weź karty. Przeczytaj i skreśl te zjawiska naturalne, które nie mają związku z wiosną.
(Dzieci pracują nad kartami w parach)
Karta nr 1.
Zrobiło się zimniej. Robi się coraz cieplej
Utworzyły się rozmrożone plamy. Ziemię pokrył śnieg.
Dzień staje się coraz krótszy. Dzień się wydłuża.
Rzeka zamarza. Lód na rzece topnieje.
Liście kwitną. Liście żółkną.
Ptaki lecą na południe. Ptaki przylatują z południa.
Topnieje śnieg i lód.
Badanie. Nazwij w kolejności jakie znaki przekreślono w 1 kolumnie? A o 2?
Spróbujmy podkreślić najważniejszą funkcję. (Dzień staje się dłuższy i cieplejszy)
Jak ocieplenie jest powiązane z opadami? (zamiast śniegu pada deszcz)
Jak ocieplenie wiąże się z warunkami śniegowymi? (Na zboczach wzgórz i wąwozów po południowej stronie znajdują się obszary rozmrożone; śnieg staje się szary, w nocy i rano na śniegu tworzy się twarda, gęsta skorupa - skorupa; śnieg zaczyna się topić - powódź: rzeka przelewa się wodą, przelewa się z brzegów - powódź, która przynosi wiele kłopotów)
Powiedz mi, jak nadejście wiosny wpływa na żywą przyrodę: ptaki, rośliny itp. (przylatują pierwsze ptaki, pąki puchną na drzewach).
Które ptaki przylatują pierwsze? Zgadnij.
Wiosną pędzi ku nam z południa
Ptak czarny jak kruk.
Skakaj tam i z powrotem po polu,
A ptak ma na imię …………(WIEŻA).
Gawrony to ptaki wędrowne. Gawrony jako pierwsze wracają do swoich rodzinnych miejsc, gdy tylko śnieg zacznie topnieć. Z głośnym i radosnym okrzykiem „gra-gra-gra” przeglądają stare gniazda, naprawiają je i budują kilka nowych na jednym drzewie. Gawrony to najbardziej przyjazne i towarzyskie ptaki.
Jakie korzyści przynoszą wieże?
Ptaki te są bardzo przydatne dla ludzi, ponieważ niszczą szkodniki roślin na polach i ogrodach warzywnych, lasach i ogrodach. Gawrony zjadają chrząszcze, larwy i niszczą myszy polne.
Co się dzieje z drzewami?
Drzewa budzą się z zimowego snu, nagrzane słońcem i napełnione sokami. Pąki na drzewach puchną, stają się większe i grubsze. Pojawiają się pierwsze lepkie zielone liście.
(Obserwacje gałęzi brzozowych ).
V. Konsolidacja badanego materiału.
1. Pracuj nad przywróceniem zdeformowanego tekstu.
- A teraz kolejna wiosenna niespodzianka. Na waszych biurkach są koperty. Te koperty są dla Ciebie. Otwórz je.
- Wiał ciepły wiosenny wiatr, który rozwiał wszystkie słowa w zdaniach i pomieszał obrazy.
Twoim zadaniem jest zebrać je w oryginalnej formie.
II stopnia. Zrób obraz fragmentacji „wiosennej”.
4 klasie. Przywróć zdeformowane zdania.
Słońce świeci jasno. Po niebie płyną błękitne chmury. Pąki puchną na drzewach. Ptaki przylatują z ciepłych krajów.
Wysoki kwiat wyrósł na polanie,
(złącz nadgarstki, rozłóż dłonie na boki, lekko zaokrąglij palce)
W wiosenny poranek otworzyłem płatki.
(rozłóż palce)
Piękno i odżywianie wszystkich płatków
(rytmicznie poruszaj palcami razem i od siebie)
Razem wyrastają korzenie pod ziemią.
(opuść dłonie, ściśnij plecy, rozsuń palce)
3. Pracuj w zeszytach.
4 klasie. Nagranie opowieści o wiośnie.
II stopnia. Pracuj nad ożywieniem obrazu.
Ćwiczenie leksykalne „Wybierz właściwe słowa”
- Vesnie bardzo podobało się, że tak dużo o niej wiedziałeś. Teraz wiosna jest pewna, że możesz pomóc jej ożywić obraz. Obudź ją po hibernacji.
Spójrz, co widzisz na zdjęciu? (Drzewa, krzewy, budka dla ptaków).
(Nauczyciel ustawia ilustrację. W miarę postępu lekcji, po udzieleniu przez dzieci odpowiedzi, na obrazku pojawiają się obrazy słońca, nieba, strumienia i ptaków).
- Czego, chłopaki, brakuje na naszym zdjęciu? (Niebo. Odpowiedzi dzieci pełnymi zdaniami).
Jakie jest niebo? (Czysty, niebieski, przezroczysty, wysoki)
Czego jeszcze brakuje na naszym zdjęciu? (Słońca)
Jakie słońce? (Wybór epitetów przez dzieci: jasny, czuły, ciepły, promienny, złoty, przyjemny, żółty, pomarańczowy, miły, wiosenny)
- Tyle dobrych słów wybrałeś na słowo „słońce”.
- Co robi słońce wiosną? (Świeci i ogrzewa).
- Zaświeciło słońce i ociepliło naszą ziemię. Co się stało ze śniegiem? Jaki to był śnieg? Wybierzmy słowa definiujące słowo śnieg (Brudny, szary, luźny, lepki, zimny).
- Śniegowi trudno jest przebywać w ciepłych promieniach słońca.
- Co robi śnieg? (Topi się i zamienia...) W co zamienił się śnieg?
- I płynął wiosenny strumień.
- Co możesz powiedzieć o streamie, jak on wygląda? (Szybki, szemrzący, niebieski, gadatliwy, zimny, kipiący, dzwoniący, przezroczysty, głęboki.)
- Co robi strumień? (Biega, cieszy się i mówi: „Wiosna nadeszła!”)
- Chłopaki, wydaje mi się, że na naszym wiosennym zdjęciu kogoś brakuje. I nie rozumiem kto! Czy możesz mi doradzić? (Ptaki)
Jakie ptaki? (opiekuńczy, wesoły, śpiewający, radosny)
Co robią ptaki? (Wracają, radują się, śpiewają, latają, budują gniazda)
Jak nazywają się te krzaki? (Wierzba)
Wierzba- jeden z najstarszych symboli wiosennego odrodzenia natury, witalności, zdrowia i szybkiego wzrostu. Wierzba jest uważana za talizman chroniący przed klęskami żywiołowymi, od gradu, trąby powietrznej, grzmotów, burzy. W folklorze słowiańskim wierzba była bardzo ceniona, wytwarzano z niej instrument muzyczny – fajkę, która według legendy potrafiła pocieszyć najsmutniejszego człowieka i pobudzić go do tańca.
VI. Odbicie. Zreasumowanie.
- Dziś mieliśmy prawdziwe święto.
- O jakiej porze roku mówiłeś?
- Wymień miesiące wiosenne.
- Zobacz, jaki piękny jest nasz wazon z gałązkami wierzby. Udekorujmy naszą wierzbę wstążkami, jeśli wszystko Ci się podobało, udało Ci się, udekoruj gałązkę czerwony wstążka. A jeśli nie, myślisz, że musisz jeszcze popracować, miałeś pewne trudności z odpowiedzią, to przestań zielony wstążka. (Dzieci wykonują zadanie) - Widzę, że gałęzie stały się bardzo eleganckie.
- Wszyscy jesteście wspaniali! Aktywnie pracowały na zajęciach, nie leniuchowały, odpowiedziały na wszystkie pytania i wykonały wszystkie wiosenne zadania.
Wiosna jest dziś dla Ciebie szczęśliwa!
Dziękuję wszystkim za Waszą pracę!
Oraz w słoneczne, ciepłe dni
Z pewnością obdaruje Cię prezentem.
Abstrakcyjnylekcja otwarta na temat:
„Znaki i oznaki wiosny”
Prowadzony przez Lozovskaya M.V.,
nauczycielka 7 klasy „A”.
Cele: Wzmocnij wcześniej omówiony materiał na temat wiosny, jej znaków i znaków.
Zadania
Edukacyjny: aktualizacja i systematyzowanie wiedzy dzieci na temat wiosny i jej znaków.
Poprawczy: rozwijają uwagę, mowę, pamięć, percepcję wzrokową i słuchową, zainteresowania poznawcze, zdolności motoryczne, poszerzają słownictwo uczniów.
Edukacyjny: kultywuj miłość do przyrody, szacunek dla niej, aktywność i ciekawość, obserwację.
Sprzęt: Ekran, rzutnik, komputer, obrazy „Marzec”, „Powódź”, kartki o tematyce „Wiosna”.
Plan lekcji
Chwila organizacyjna (2 min.)
Wiadomość dotycząca tematu lekcji (1 min.)
Aktualizowanie wiedzy na dany temat. Rozmowa. Prezentacja (10 min)
Minuta wychowania fizycznego (2 min)
Praca z obrazkami na tablicy (8 min.)
Zagadki (6 min.)
Gra dydaktyczna „Czwarty nieparzysty” (8 min.)
Zakończenie i podsumowanie lekcji (5)
Ocenianie pracy ucznia (1 min)
Zadanie domowe (1 min)
Organizowanie czasu
Działalność nauczyciela
Działalność studencka
1. Zgłoś temat lekcji.
Luźny śnieg topi się na słońcu.
Wiatr gra w gałęziach.
Jaka jest teraz pora roku?
A po jakich znakach rozpoznajemy wiosnę?
Temat naszej lekcji brzmi: „Znaki i oznaki wiosny”.
2. Aktualizacja wiedzy podstawowej. Rozmowa o wiośnie.
Wiosna nie przychodzi od razu, ale stopniowo. Wiosna trwa trzy miesiące. Kto potrafi nazwać wiosenne miesiące?
Marzec to pierwszy miesiąc wiosny. Choć dookoła leży śnieg, słońce świeci już jaśniej i cieplej. Z każdym dniem utrzymuje się dłużej na niebie. Dni są coraz dłuższe, a noce coraz krótsze. Niebo jest niebieskie. Pojawiły się sople. W ciągu dnia topią się na słońcu i kapią. Jak nazywa się to zjawisko?
Spójrz na obraz „Marzec”. Jeszcze leży śnieg, ale niebo jest już jasne i błękitne. A śnieg jest luźny.
Wieje ciepły południowy wiatr, słońce świeci jaśniej.
Śnieg ciemnieje, moknie, topi się. Leci głośna wieża.
Który to miesiąc, kto wie?
Pod koniec marca wracają do nas pierwsze ptaki wędrowne. Które, kto wie?
Co będą robić na wiosnę?
W kwietniu słońce zaczęło mocno przygrzewać, śnieg zaczął płynąć strumieniami. Mówią, że kwiecień jest błogosławiony wodą. Przecież ciepłe słońce topi śnieg i spływa strumieniami. Pojawiają się kałuże. Lód na rzekach topnieje, rzeki napełniają się wodą i wylewają. Nazywa się to powodzią. Spójrz, na tablicy jest słowo.
Zobacz zdjęcie. Drzewa stoją w wodzie. Dlaczego? Rzeka wylała i zalała wszystko dookoła wodą.
Kto odpowie, dlaczego topnieje śnieg i lód?
Wiosną słońce nie tylko świeci, ale i ogrzewa. To słońce obudziło drzewa z zimowego snu. Pąki pęcznieją na drzewach i pojawiają się młode zielone liście.
Kiedy śnieg topnieje, widzimy mokrą, czarną ziemię. Jak nazywają się te miejsca? Na rozmrożonych obszarach pojawia się młoda zielona trawa i pierwsze wiosenne kwiaty. Jak się nazywają?
Słońce przygrzało, śnieg stopniał, a na oczach wszystkich zakwitła przebiśnieg.
A słońce obudziło także leśne zwierzęta. Kto obudził się w lesie i wypełzł z jaskini?
3. Minuta wychowania fizycznego
Niedźwiedź wypełzł z jaskini, rozejrzał się po progu i otrząsnął ze snu. Wiosna znów do nas zawitała.
Aby szybko nabrać sił, niedźwiedź przekręcił głowę. Pochylał się w przód i w tył. Tutaj idzie przez las.
Niedźwiedź szuka korzeni i zgniłych pniaków. Niejadalne larwy dla niedźwiedzia - witaminy.
W końcu niedźwiedź zjadł i usiadł na kłodzie.
4. Powtórzenie przerobionego materiału. Praca z obrazkami na tablicy.
Pokaż mi, gdzie topnieje śnieg i płyną strumienie?
Gdzie kapią sople?
Pokaż mi, gdzie są pierwsze wiosenne kwiaty?
Gdzie obudziły się leśne zwierzęta?
Gdzie są pierwsze ptaki wędrowne?
Gdzie na rzece topnieją lody,
5. Zagadki.
Biegam jak po drabinie, brzęcząc po kamieniach. Z daleka poznacie mnie po piosence.
Rośnie do góry nogami, nie latem, ale zimą.
Ale na wiosnę słońce ją upiecze, będzie płakać i umrze.
Czarny, zwinny, krzyczy: „krak”, wróg robaków.
Na rozmrożonym skrawku lasu jako pierwszy powitałem wiosnę. Nie boję się mrozu, jako pierwszy wyrwę się z ziemi.
Jest pałac na słupie, w pałacu jest śpiewak i ma na imię.....
7. Gra dydaktyczna „Czwarty nieparzysty”
Na planszy znajdują się 4 obrazki. Trzy z nich dotyczą tematu naszej lekcji, a jeden jest zbędny. Musisz znaleźć dodatkowe zdjęcie i usunąć je.
Pokaż mi, gdzie topnieje śnieg? Czy to się zdarza wiosną?
Pokaż mi, gdzie są przebiśniegi? Czy to się zdarza wiosną?
Pokaż mi, gdzie niedźwiedź się obudził? Czy to się zdarza wiosną?
Co tu się dzieje? Czy na wiosnę są bałwany?
Które zdjęcie jest zatem dziwne? Pokazywać?
8. Zakończenie i podsumowanie lekcji.
Wiosna przynosi wiele radości ludziom i zwierzętom, bo odchodzą chłody, przyroda budzi się ze snu, parki i ogrody stają się zielone. Słońce świeci jaśniej i ogrzewa ziemię. Pojawia się delikatna zielona trawa. Kwitną pierwsze wiosenne kwiaty.
Powtórzmy więc jeszcze raz, po jakich znakach i znakach rozpoznajemy wiosnę.
Co dzieje się ze śniegiem wiosną?
Dlaczego śnieg topnieje?
Co pojawia się na drzewach wiosną?
Jakie są pierwsze wiosenne kwiaty?
Jakie zmiany zachodzą wiosną w życiu zwierząt leśnych?
Które ptaki wracają do nas jako pierwsze?
9. Ocena pracy studenta.
10. Zadanie domowe. Pokoloruj obrazki.
Wiosna
Wiosna
Marzec kwiecień maj.
Krople
Gawrony i szpaki.
Buduj gniazda i wykluwaj pisklęta.
Słońce przygrzało i śnieg stopniał.
Rozmrożone plastry.
Przebiśniegi i podbiał.
Niedźwiedź
zatoczka
Sopel lodu
Wieża
Przebiśnieg
Szpak
Bałwan. NIE
To się topi.
Słońce się nagrzewa.
Liście
Przebiśniegi i podbiał
Budzą się niedźwiedź i jeż. Pojawiają się młode. Zmieniają futro.
Gawrony i szpaki
Ministerstwo Edukacji i Nauki Obwodu Kaługi
Państwowa instytucja edukacyjna regionu Kaługa
„Szkoła z internatem Lyudinovskaya dla sierot i dzieci niepełnosprawnych bez opieki rodzicielskiej”
Lekcja o świecie żywym
4 klasie
Nauczyciel w szkole podstawowej: Simashova O.Yu.
Temat: Wiosna – przebudzenie natury.
Zamiar: korekcyjno-wychowawcze
Kształcenie umiejętności komponowania opowieści narracyjno-opisowej na podstawie serii obrazów, z wykorzystaniem słów pomocniczych;
Wyjaśnij pomysły uczniów na temat sezonowych zmian w przyrodzie;
Korekcyjne i rozwojowe
Korekta intonacyjnych aspektów mowy
Korekta myślenia w oparciu o ćwiczenia w ustalaniu związków przyczynowo-skutkowych i zależności
Korekta i rozwój percepcji słuchowej podczas słuchania dźwięków natury
Edukacja w zakresie emocjonalnej adekwatności zachowań, emocjonalnej strony mowy
Korekta percepcji wzrokowej podczas pracy z obrazami fragmentacyjnymi
Korekta motoryki ogólnej i małej podczas gry logorytmicznej „Sople”
Wzmacnianie motywacji do nauki i zdobywania nowej wiedzy
Sprzęt: nagranie dźwiękowe odgłosów przyrody (szmer strumienia, wiosenne grzmoty, śpiew ptaków, wiosenny deszcz), wycinane obrazki sopli, strumyka, wierzby, przebiśniegów, słońca, gniazda ptaków, kartki ze słowami, kosz.
Podczas zajęć
I. Moment organizacyjny.
Stań prosto, podciągnij się
I uśmiechali się do siebie.
Dzwonek już zadzwonił,
Lekcja się zaczyna!
II . Aktualizowanie wiedzy na dany temat.
Posłuchaj zagadki i spróbuj odgadnąć:
Strumienie dzwoniły,
przybyły gawrony,
nadchodzi dzień,
Kiedy to się dzieje?
U: - Na wiosnę.
Nauczyciel: - O której porze roku nadchodzi wiosna? (Po zimie).
Oto skrzynia, w której znajduje się tajemnicza kula.Ktokolwiek weźmie tę piłkę w swoje ręce, powie piękne słowo o wiośnie (ciepłej, pięknej, słonecznej, pachnącej, dzwoniącej, jasnej, zielonej, kwitnącej, hałaśliwej).
P:
Niesamowity! Znasz wiele pięknych słów o wiośnie.Jak myślisz, o czym można powiedzieć o wiośnie? (woda, trawa, rzeka).Co możemy powiedzieć o wiośnie? (strumień, ogród, dzień).Co możesz powiedzieć o wiośnie? (słońce, niebo, chmura).Kto zgadnie, jakie jest słońce wiosną? (ciepły, jasny, promienny).Jakie słowa można utworzyć ze słowa wiosna? (wiosna, piegi, kamienice)
Wiosna ma wielu wspaniałych przyjaciół. Nazwij ich czule.
Słońce to słońce, chmura to..., kałuża to..., wiatr to..., trawa to..., szpak to..., drzewo to..., kwiat Jest .
III . Wiadomość dotycząca tematu lekcji.
Dziś na zajęciach będziemy rozmawiać o czym? (o wiośnie)
Zgadza się, dziś porozmawiamy o wiośnie, o oznakach wiosny, przypomnijmy sobie nazwy wiosennych miesięcy. Waszym zadaniem na dziś jest przypomnienie sobie oznak wiosny.
W przyrodzie jest słońce. Kocha wszystkich i świeci na każdego. Zamknij oczy i wyobraź sobie, że spadł na nas promień słońca. Przebiegł więc przez biurka, spojrzał nam w oczy i pogładził każdą z naszych dłoni. Nie strasz go. Nie jest sprawcą psot. Kocha i pieści każdego. Uśmiechnij się do niego. Uśmiechajcie się do siebie. W końcu jesteśmy w świetnym nastroju. Słoneczny króliczek będzie się dzisiaj z nami bawił i wykonywał zadania. (Nauczyciel zamieszcza zdjęcie)
IV . Pracuj nad tematem.
Teraz spójrz na tablicę.
Chłopaki, wszystko mi się pomieszało.
Czy wiesz kto? Niegrzeczny wiatr!
Gra „Ułóż porządek”.
Kochani, wiosenny wiatr powiał i pomieszał wszystkie obrazki z porami roku, powieśmy je w odpowiedniej kolejności (dzieci wieszają obrazki z porami roku w odpowiedniej kolejności, ryc. 2a, b, c, d).
P:
Rok zaczyna się zimą, potem przychodzi wiosna, po wiośnie przychodzi lato i oczywiście jesień. Zapamiętaj kolejność pór roku. Powtórzmy chórem nazwy pór roku.
P:
Każdy sezon składa się z trzech miesięcy. Nazwij w kolejności miesiące wiosenne (dzieci czytają nazwy miesięcy MARZEC, KWIECIEŃ, MAJ)źródło światła, źródło wody i źródło trawy.
2. Zabawa „Czwarte koło” (ryc. 4 a, b, c, d)
Przyjrzyj się obrazkom i określ, które zdjęcie jest nieparzyste. Dlaczego? (dzieci…)
Ułóż krótką historię na podstawie obrazków (dzieci tworzą historię na podstawie obrazków w łańcuszku)
Wypiszmy oznaki wiosny?
Lista dzieci:
Słońce świeci jaśniej
Śnieg topnieje
Z pąków wyłaniają się liście
Kwitną przebiśniegi
Przybyły gawrony
Kto z Was może mi powiedzieć, dlaczego śnieg topnieje? (promienie słoneczne ogrzewają śnieg i topi się). Dlaczego płyną strumienie? (śnieg topi się na słońcu i zamienia się w wodę). Dlaczego ptaki latają? (wraz z wiosną nadchodzi ciepło, a ptaki wracają do ojczyzny). Jak myślisz, dlaczego zwierzęta budzą się z hibernacji i pojawiają się owady? (Świeci słońce. Robi się coraz cieplej, budzi się przyroda, a wraz z nią owady i zwierzęta).
V . Ćwiczenia fizyczne.
VI . Kontynuacja pracy w temacie.
Spróbuj odpowiedzieć na moje pytania. Kto przynosi wiosnę na skrzydłach? I dlaczego tak mówią? (slajd numer 17)
Dzieci:
Ptaki przynoszą wiosnę na swoich skrzydłach. Mówią tak, bo na wiosnęprzylatują ptaki wędrowne .
Wszystkie ptaki budują i naprawiają swoje gniazda. Składają jaja. Chłopaki, dlaczego to wszystko stało się możliwe na wiosnę? ”(Odpowiedzi dzieci są słuchane).Przygotowałem dla Was zagadki o ptakach naszego regionu (slajd nr 19). Jeśli odgadniesz poprawnie, usłyszysz ich głosy.
Mały chłopiec (slajd numer 19)
W szarym jarzmie.
Węsząc po podwórkach
Zbiera okruszki. (wróbel)
Pukam w drewno (slajd numer 20)
Chcę dostać robaka
Choć ukrył się pod korą -
To nadal będzie moje. (dzięcioł)
Szary złodziej usiadł na gałęzi. (slajd nr 21)
Bystrym okiem mruży oczy,
Próbuje ukraść. (wrona)
Który ptak przylatuje pierwszy?
Wszystkie ptaki wędrowne są czarniejsze,
Oczyszcza ziemię uprawną z robaków,
Skacz tam i z powrotem po polach uprawnych,
A ptak ma na imię... (wieża)
Relacja przygotowanego ucznia na temat wieży.
Każdego dnia gawron niszczy do 8 tysięcy szkodliwych robaków i gąsienic. W ten sposób chroni uprawy przed szkodnikami owadzimi.
A kto przybywa zaraz po wieży?
Zbudowaliśmy to razem
Dla gości dostępny jest domek wiosenny,
A raczej pałac.
Przyjdź szybko... (szpak)
(slajd 10)
Następne są skowronki.(slajd 10)
A oto cycki(slajd 10) w marcu, gdy tylko słońce zacznie się nagrzewać, wracają do lasów i osiedlają się w dziuplach drzew. Mają pisklęta. Bogatka niszczy w ciągu dnia nawet 6 tysięcy owadów.
W pełni wiosny pojawiają się drozdy, zięby i zapaśnicy.(slajd 11)
Jaskółki i jerzyki przybywają jako ostatnie.(slajd 12)
Powiedz nam, jakich zasad należy przestrzegać w lesie wiosną, aby nie zaszkodzić ptakom.
Kochani, kto wie, jak zwierzęta witają wiosnę? (slajd numer 27)
Nauczyciel:
wiosnązwierzęta mają dzieci .(slajd numer 29).Wiosną wiele zwierząt zaczyna linieć – gruba sierść zimowa zmienia się na cieńszą, a zając, gronostaj, łasica, wiewiórka i lis polarny zmieniają kolor futra.
Dlatego nie dotykaj ani nie przynoś do domu zdrowych młodych zwierząt. W naturze opiekują się nimi dorosłe zwierzęta.
Gra „Oznaki wiosny”.
Klaszczcie w dłonie, kiedy wymieniam znak wiosny.
Jesienne liście wirują
Sople topnieją
Dzieci pływają w rzece
Przybyły gawrony
Pada puszysty śnieg
Pojawiają się przebiśniegi
Ptaki odleciały do cieplejszych krajów
Słońce świeci jaśniej
Na drzewach pojawiają się liście.
Rzeka jest pokryta lodem
Dni stały się dłuższe
Gra „Czy to się dzieje, czy nie? »
Wiosną, gdy świeciło słońce, poszliśmy z chłopakami na spacer. Zsunęli się ze śniegu i zaczęli jechać. Czy to się zdarza czy nie?
Wiosna nadeszła. W lesie zakwitły pierwsze kwiaty. Poszliśmy do lasu, żeby je zebrać. Czy to się zdarza czy nie?
Na podwórzu są krople, płyną strumienie. Gile czerwonopiersie siedzą na gałęziach drzew. Czy to się zdarza czy nie?
Wiosną ulica jest ciepła i wesoła, na drzewach pęcznieją pąki i kwitną pierwsze kwiaty. Ławice ptaków odlatują do cieplejszych klimatów. Czy to się zdarza czy nie?
Kiedy śnieg w lesie jeszcze całkowicie się nie stopił, na otwartych przestrzeniach pojawiają się pierwsze kwiaty - przebiśniegi.
Nauczyciel czyta zdania, a dzieci odpowiadają, czy to prawda, czy nie.
Gra nazywa się „Przyleciały ptaki”.
Słuchaj zasad: nadaję ptakom imiona, ale jeśli powiem coś złego, klaszcz w dłonie, bądź ostrożny.
1. Przyleciały ptaki: gołębie, sikory, kawki i wrony, jerzyki i makarony.
2. Przyleciały ptaki: gołębie, sikory, bociany. Wrony, muchy i gawrony.
3. Przyleciały ptaki: gołębie, sikory, wilki i jerzyki.
D\gra „Powiedz odwrotnie” (z piłką)
Zimno ciepło
Mokry suchy
Słoneczny pochmurny
Wcześnie - późno
Dzień noc
Długi krótki
D\gra „Podchwytliwe pytania”.
Czy przebiśniegi kwitną w styczniu?
Czy ptaki odlatują wiosną na południe?
Czy wiosną dni są krótsze, a noce dłuższe?
Czy czeremcha kwitnie jesienią?
A na koniec lekcji wysłuchamy wiersza
Jeśli śnieg topnieje wszędzie
Dzień staje się coraz dłuższy
Jeśli wszystko zmieni kolor na zielony,
A na polach szumi strumień,
Jeśli słońce świeci jaśniej,
Jeśli ptaki nie mogą spać,
Jeśli wiatr się ociepli,
A więc ......przyszedł do nas (dzieci odpowiadają zgodnie: „wiosna”)
U: Nasza lekcja dobiegła końca. Bardzo podobał mi się sposób, w jaki pracowałeś. Słoneczny króliczek chce się z tobą zaprzyjaźnić. Zamknij oczy, podaj mu dłonie, przyjmij jego ciepło. Uśmiechnij się do niego. On cię kocha.
a) b)
Oznaki wiosny: