Streszczenie wycieczki statkiem dau poświęconej historii naturalnej. Zarys wycieczki „Rośliny w naturze” - Ogólnorosyjski Festiwal Ekologiczny „Zadbaj o swoją planetę!” - Prace konkursowe - Katalog artykułów - DIA "CREATIV"
Wycieczka w przyrodę: „Zwiedzanie drzew”
Cel :- Pokaż dzieciom, że przyroda jest piękna o każdej porze roku.
Zapoznaj dzieci z jesiennym zjawiskiem naturalnym - opadaniem liści.
Wyjaśnij, że w naturze nic nie dzieje się przez przypadek - wszystko jest ze sobą powiązane.
Wzmocnij wiedzę dzieci na temat lipy i brzozy.
Zaszczepienie u dzieci zainteresowania zmianami zachodzącymi w przyrodzie.
Prace wstępne: Badanie obrazów i ilustracji o tematyce jesiennej. Rozmowy, czytanie, zapamiętywanie wierszy o jesieni.
Postęp lekcji
Wychowawca: Chłopaki, dzisiaj idziemy na spacer do parku. Otrzymałem list od „drzew” i zapraszają nas do odwiedzenia.
kolorowy park,
kolorowy ogród,
Rozpoczęło się opadanie liści!
Liście zaczęły spadać!
Pod nogami chłopaków
Liście szeleszczą radośnie!
Zwróć uwagę dzieci na piękno jesieni. Poproś dzieci, aby same sprawdziły, jak szeleszczą liście.
Czy wiesz dlaczego liście opadają?
Lubisz kolorowe liście?
Czy lubisz je kolekcjonować? Dlaczego?
Co z nimi robisz?
Chłopaki, czy zawsze zdarza się, że na ziemi jest dużo liści?
Czy zdarza się to latem?
Czy to się zdarza wiosną?
A o której porze roku na ziemi leży „dywan” z liści?
Opadanie liści, opadanie liści
Lecą żółte liście
Szeleszczą pod stopami
Wkrótce park będzie nagi
Opad liści – wtedy drzewa zrzucają liście i przygotowują się na zimowe mrozy. Liście pokryją ziemię ciągłym dywanem i ochronią korzenie drzew przed mrozem. Ziemia pod opadłymi liśćmi nie zamarznie głęboko, nie ugnie się zbytnio pod ciężarem śniegu i zatrzyma powietrze, co jest bardzo ważne dla różnych mieszkańców gleby, którzy spulchniają glebę i czynią ją żyzną. Wiosną pod opadłymi liśćmi ziemia dłużej zatrzymuje wilgoć roztopionego śniegu. Opadłe liście na ziemię nie są śmieciem; są potrzebne glebie i rosnącym na niej roślinom.
Gra „Jesteśmy jesiennymi liśćmi”
Jesteśmy liśćmi, jesteśmy liśćmi,
Jesteśmy jesiennymi liśćmi.
Siedzieliśmy na gałęzi,
Powiał wiatr i polecieli.
(Dzieci stoją rozproszone, ręce z podniesionymi liśćmi - machają nimi).
Lecieliśmy, lecieliśmy,
A potem znudziło nam się latanie.
Wiatr przestał wiać -
Wszyscy usiedliśmy w kręgu.
(Dzieci biegają w różnych kierunkach, machając liśćmi - kucają, unosząc liście nad głowę).
Wiatr nagle zerwał się ponownie
I szybko zdmuchnął liście.
Wszystkie liście opadły
I usiedli spokojnie na ziemi.
(Znowu podbiegają, machają liśćmi, podrzucają je do góry, naśladując opadanie liści).
Chłopaki, zwróćcie uwagę, gdzie drzewa zaczynają żółknąć.
Jesienią powietrze jest zimne, dlatego drzewa zaczynają żółknąć od góry, gdzie są mniej chronione przed wiatrem. Najpierw żółkną brzozy i lipy. A pierwszy list, jaki otrzymałem, był od Linden. Podejdźmy do niej bliżej, zakreślmy krąg wokół drzewa i zobaczmy, jaka jest duża. Kto chce mierzyć siłę lipą, kto spróbuje ją wyciągnąć z ziemi? A teraz pomyśl i powiedz mi: co trzyma drzewo w ziemi? (korzenie).
Dlaczego drzewo ich potrzebuje?
Dotknij kory rękami, pogłaszcz ją, powąchaj - pamiętaj, jakie to uczucie i jaki zapach.
Stój cicho, cicho i słuchaj, jak szeleszczą jego gałęzie. Dlaczego szeleszczą?
Kto wie, co to za wiatr? (Wiatr to powietrze, które stale się porusza.)
Kochani, czy wiecie, dlaczego pszczoły lubią wiosną latać do lipy? (Kwiaty lipy ładnie pachną i pszczoły latają w stronę tego zapachu, aby zebrać pyłek).
Chłopaki, pod drzewem jest już dużo opadłych liści, weźcie je w ręce, przyjrzyjcie się uważnie, pogłaskajcie liść dłonią, powiedzcie nam, jak jesień zabarwiła liść. (Opowieści dla dzieci).
Nadszedł czas, abyśmy pożegnali lipę, bo brzoza już na nas czeka, a na pamiątkę lipy zabierz sobie kilka opadłych liści.
A oto brzoza. Spójrz, jak się cieszy, że do niej przyszedłeś, jak potrząsa gałęziami, jakby cię witała. Stań wokół drzewa, dotknij go rękami, powąchaj. Czym brzoza jest podobna do lipy? Czym się różni?
Jak domyśliłeś się, że lipa i brzoza to drzewa, a nie krzewy?
Posłuchaj wiersza o brzozie
Uwielbiam brzozę rosyjską
Czasem pogodne, czasem smutne.
W białej sukience
Z chusteczkami w kieszeniach,
Z pięknymi zatrzaskami
Z zielonymi kolczykami.
Chłopaki, jakie zielone „kolczyki” są na brzozach? (Jeśli dzieciom trudno jest odpowiedzieć, pomóż im).
Powiedz mi, gdzie jest teraz najbardziej żółtych liści na drzewie? Dlaczego?
Weź opadłe liście w swoje ręce. Zbadaj je, pogłaszcz, porównaj z liśćmi lipy, czym się różnią, a w czym są podobne?
Słyszysz, jak drzewa szeleszczą gałęziami, są teraz w radosnym nastroju, ponieważ przyszedłeś je odwiedzić. Myślisz, że drzewa były zainteresowane?
Teraz was oczaruję i staniecie się drzewami.
Podnieś ręce gałązek i zaszeleść liśćmi. Rozłóż szerzej nogi i wyobraź sobie, że to Twoje korzenie, czujesz jak mocno trzymają Cię w ziemi? Tak, wyrosły tu wspaniałe drzewa! Ale czas znów zmienić się w ludzi i wrócić do przedszkola.
Tyagun Natalya Nikolaevna, nauczycielka przedszkola MBU nr 81 „Niedźwiadek”, Tolyatti
Opis materiału: Niniejsze zestawienie przeznaczone jest dla dzieci w wieku 5-6 lat (grupa starsza). Notatki mogą być wykorzystywane przez pedagogów do pracy nad edukacją ekologiczną. Wycieczka to szczególna forma organizacji zajęć edukacyjno-praktycznych dla dzieci na łonie natury, mająca na celu wzbogacenie i usystematyzowanie wiedzy dzieci na temat jesieni.
Rozwijanie uczuć emocjonalnych i estetycznych, aby móc zobaczyć, zrozumieć i poczuć piękno przyrody w jesiennym parku.
Kształtowanie pomysłów na temat relacji ekologicznych w przyrodzie.
Popraw działania proekologiczne dzieci.
Wzbogać swoje słownictwo.
Sprzęt: lupy, wiadra (kosze), grabie (łopaty), rękawice do zbierania śmieci.
Prace wstępne:
Codzienna obserwacja zmian w przyrodzie i prowadzenie kalendarza przyrodniczego.
Czytanie opowiadań na temat historii naturalnej o jesieni.
Zapamiętywanie wierszy o jesieni rosyjskich poetów.
Nauka przysłów i powiedzeń o jesieni.
Badanie obrazów I. Lewitana „Złota jesień”, I.S. Ostroukowa „Złota jesień”, V. Polenowa „Złota jesień”. I.I. Brodski „Opadłe liście”, S.Yu. „Jesień. Weranda".
1. Rozmowa wprowadzająca.
Do muzyki P.I. Czajkowskiego „Pory roku. Październik. Nauczyciel „Jesienna piosenka” czyta wiersz Yu Kapustina „Jesień”
W złotym powozie
Co jest nie tak z wesołym koniem?
Jesień galopowała
Przez lasy i pola.
Dobra Czarownica
Zmieniłem wszystko
Jasny żółty
Udekorowałem ziemię.
Senny miesiąc z nieba
Cud zaskakuje
Wszystko wokół błyszczy,
Wszystko się błyszczy.
Pytania nauczyciela:
O jakiej porze roku jest mowa w wierszu?
Powiedz mi, jaka jest teraz pora roku?
Nazwij w kolejności jesienne miesiące.
Jak zaczyna się jesień w przyrodzie?
Kochani, znamy już oznaki wczesnej jesieni. A teraz nadszedł najbardziej niezwykły i tajemniczy czas jesieni - złoty, a dziś pójdziemy do parku, żeby zobaczyć, jak się zmienił i czy rzeczywiście stał się złoty. Obserwacja frontalna „Jak wyglądały drzewa w parku?”
1. Oglądanie drzew i krzewów blisko i daleko, w słońcu i w cieniu (w słońcu kolory stają się jaśniejsze, bardziej eleganckie, a żółte klony i brzozy „świecą” nawet w cieniu).
2. Oglądanie liści różnych drzew przez szkło powiększające (zwróć uwagę, że powierzchnia liścia jest dla każdego inna: brzoza jest szorstka, klon jest gładki itp.).
3. Badanie nasion drzew i krzewów (porównaj ze sobą, określ, z jakiego drzewa pochodzą)
4. Dzieci podziwiające piękno drzew.
Dziecko czyta wiersz M. Lesowej „Złoty deszcz”
Liście były pełne słońca.
Liście nasiąkają słońcem.
Wypełniony, ciężki,
Płynęli i latali,
Szumiały przez krzaki,
Wskoczyliśmy na gałęzie.
Wiatr wiruje złotem,
Brzmi jak złoty deszcz!
Kochani, zamknij oczy i wsłuchajcie się w jesienne dźwięki i zapachy. Jakie dźwięki usłyszałeś? (Szelest liści, szum wiatru, ćwierkanie wróbli itp.)
Jakie zapachy poczułeś? (zgniłe liście, ostra trawa, grzyby, dym)
Szukaj zadań.
1. Wybierz dla siebie najpiękniejsze drzewo.
2. Znajdź najbardziej czerwone (żółte) drzewo.
3. Znajdź liść, który spadł dzisiaj, wczoraj, dawno temu. Powiedz nam, czym się różnią?
4. Znajdź drzewa z: owocami skrzydlatymi, owocami jagodowymi, owocami żołędzi, owocami szyszkowymi itp.
Ćwiczenia mowy.
1. Gra „Powiedz piękne słowa o jesieni” (Cel: umieć dobrać przymiotniki do danego słowa).
2. Gra „Trzy arkusze” (Cel: rozwijać koncepcje wizualno-przestrzenne, uczyć tworzenia przymiotników względnych, koordynować rzeczowniki z przyimkiem).
3. Gra „Złów i rozbierz” (Cel: doskonalenie umiejętności analizy sylabicznej słów, dzielenia słów-nazw drzew na sylaby).
Puzzle.
Przyszedł bez farb
I bez pędzla
I przemalowałem wszystkie liście. (Jesień)
Czerwona Egorka
Spadł na jezioro
Nie utopiłem się
I nie mieszał wody. (Jesienny liść)
Bez ścieżki i bez drogi
Chodzi ten o najdłuższych nogach
Ukrywanie się w chmurach
W ciemności
Tylko stopy na ziemi. (Deszcz)
To nie ptak, który lata,
Wyje, a nie zwierzę. (Wiatr)
Nikt się nie boi
I wszystko się trzęsie. (Osika)
Sukienka zaginęła - pozostały guziki. (Jarzębina)
Jedna noga - wiele rąk. (Drzewo)
Ćwiczenia rozwijające małą motorykę rąk.
1. Gra w zgadywanie (zgadnij dotykiem, który owoc z drzewa znalazł się w Twojej dłoni).
2. Gra „Zrób wzór” (tworząc wzór z jesiennych liści, naprzemiennie według koloru).
Gry na świeżym powietrzu.
1. Gra „Złap liść” (Cel: rozwinąć umiejętność skakania w miejscu jak najwyżej).
2. Gra „Jestem liściem klonu” (Cel: móc poruszać się rytmicznie w rytm muzyki, przekazując w pantomimie obraz jesiennego liścia; uwzględnić wyobraźnię, pamięć).
Praca ekologiczna.
1. Usuń zanieczyszczenia z obszaru.
2. Zbieraj i układaj naturalne materiały w koszach.
3. Zbierz piękne liście do zielnika. Nauka wierszy o jesieni:
„Jesienny skarb” I. Pivovarov
Żółte monety spadają z gałęzi..
Pod stopami kryje się cały skarb!
To jest złota jesień
Daje liście bez liczenia.
Złoty daje liście
Tobie i nam
I każdemu.
„Nadeszła jesień…” A. Erikeev
Nadeszła jesień,
Nasz ogród zrobił się żółty.
Liście na brzozie
Płoną złotem.
Nie słuchaj śmiesznych
Pieśni słowika.
Ptaki odleciały
Do odległych krain.
Wykonanie kolażu „Panel dekoracyjny z jesiennych liści”
NADIEŻDA ANTONOWA
Podsumowanie wycieczki w przyrodę
Wycieczka w średniej grupie
„Uwielbiam bujne więdnięcie natury…”
Cel
Kształtowanie pomysłów dzieci na temat stanu roślin w okresie złotej jesieni, na temat cech behawioralnych ptaków.
Zadania
Naucz się rozróżniać rodzaje drzew (po kształcie i kolorze liści, pokaż różnicę w kolorze drzew (klon, brzoza, osika).
Poszerzaj i uzupełniaj słownictwo dzieci.
Kultywowanie wrażliwości emocjonalnej i miłości do natury ojczyzny.
Zwróć uwagę dzieci na piękno jesiennego krajobrazu.
Prace wstępne
Obserwowanie koloru liści drzew z okna grupy;
badanie ilustracji, kolorowych fotografii przedstawiających jesienny las, opadanie liści;
obserwacja zachowań ptaków jesienią, ich ucieczki w cieplejsze rejony;
czytanie wierszy o jesieni: „Jesień” (A. Maikov, „Las jesienią” (A. Tvardovsky) itp.
Postęp wycieczki.
Pedagog
Chłopaki, odgadnijcie zagadkę:
Kręcone korony dębów żółkną,
A okrągły liść osiki jest czerwony;
Las milczy, niebo milczy!
Pedagog.
Kiedy to się dzieje?
Dzieci
Pedagog
Dobrze zrobiony!
(Przed wyjazdem na wycieczkę.)
Powiedzcie mi chłopaki: „Jaka jest dzisiaj pogoda?” (odpowiedź dzieci)
Pedagog.
Dziś pogoda jest naprawdę ładna: świeci słońce, wieje lekki wiatr, proponuję wybrać się do jesiennego parku i zobaczyć, jak wyglądają drzewa jesienią.
Dzieci przychodzą ze słowami
: Nasze nogi, nasze nogi
Wzdłuż ścieżki, wzdłuż ścieżki
Top-top-top.
Pedagog
Oto jesteśmy w parku. Zwróć uwagę na piękno wielobarwnych liści, jasność ich kolorów i różnorodność kolorów (liście zielone, żółte, pomarańczowe, czerwone).
Pedagog
Posłuchaj fragmentu wiersza E. Trutnevy.
Nagle zrobiło się dwa razy jaśniej,
Park jak w promieniach słońca,
Ta sukienka jest złota
Na ramionach brzozy.
Jakiego koloru są liście brzozy?
Dzieci.
Żółte złoto.
Pedagog. Spójrzcie jak pięknie mienią się w słońcu.
Jakiego koloru były liście latem?
Dzieci.
Zielony.
Pedagog
Nadeszła jesień, a liście na brzozie żółkną i opadają. Wirując w powietrzu, złote liście opadają na ziemię.
Zakręćmy się jak liście brzozy.
Taniec z liśćmi.
Jesienne liście cicho wirują,
Liście spokojnie opadają pod nasze stopy.
(przysiady)
A one szeleszczą i szeleszczą pod nogami,
Jakby znowu chcieli dostać zawrotów głowy.
(poruszaj rękami w lewo i prawo)
Pedagog.
Teraz dotrzemy do kolejnego drzewa.
Jej liście są duże i wzorzyste. (Patrząc na liście).
Jacy oni są?
Dzieci.
Na dłoniach, na serwetkach.
Pedagog
Kto wie, jak nazywa się to drzewo?
Dzieci
Pedagog.
Powiedzcie mi, jakiego koloru są liście klonu?
Dzieci.
Zielony, żółty, czerwony, czerwony.
Czy wiesz, dlaczego tacy się stają (odpowiedź dzieci)
Pedagog.
Jesienią słońce słabo się nagrzewa, staje się zimniejsze, a liście klonu stopniowo zmieniają kolor: stają się żółte i czerwone.
Dzieci
Przypomnijmy sobie łamańce językowe dotyczące klonu.
Wszystkie klony zrobiły się czerwone,
I nikt nie żartuje:
Skoro i tak wszyscy są czerwoni -
Kogo to obchodzi!
Gra plenerowa „Raz, dwa, trzy - biegnij do klonu (brzozy)!”
Pedagog
Dzieci, przyjdźcie tu spokojnie i popatrzcie.
Tajemnica.
Jakie drzewostany -
Nie ma wiatru, ale liść drży?
Dzieci
Pedagog.
To drżące liście osiki.
Jak myślisz, dlaczego drżą?
Dzieci.
Czują chłód na wietrze. Szkoda, że lato już się skończyło. Bać się upadku itp.
Pedagog
Dzieci, kiedy liście opadają z drzew, jak to się nazywa?
Dzieci
Opad liści.
Pedagog.
Prawidłowy.
Pedagog
Czy zauważyłeś, że w parku ucichło? (Odpowiedzi dzieci.)
Dlaczego ptaki nie śpiewają swoich wesołych piosenek?
Gdzie oni są teraz?
Dzieci.
Ptaki nie śpiewają, bo jest im smutno, że lato się skończyło i robi się zimno.
Pedagog.
Ptaki odleciały do cieplejszych klimatów, bo słońce częściej chowa się za chmurami, wieje zimny wiatr, a komary i muszki zniknęły. Ptaki mają trudności ze zdobyciem pożywienia dla siebie. Gdy znów zrobi się ciepło, nadejdzie wiosna, ptaki znów powrócą.
I po raz kolejny będziemy podziwiać jasny, wielobarwny strój drzew.
Proponuję biegać po opadłych liściach i słuchać, jak szeleszczą pod stopami.
Gra dydaktyczna „Jesienne słowa”
(Poćwicz wybieranie przymiotników).
Jakimi słowami można opisać jesień? Jaka jest jesień?
Jakie są drzewa jesienią?
Jakie są liście jesienią?
Pedagog
Teraz zbierzmy bukiet jesiennych liści.
Pora wrócić do grupy.
Podobał Ci się park?
Co Ci się najbardziej podobało?
Powrót ze spaceru. Wykonaj aplikację „Wzór jesiennych liści”
Publikacje na ten temat:
Podsumowanie lekcji „Dbaj o przyrodę” Dbaj o przyrodę Cele: 1. Kształtowanie u dzieci kultury ekologicznej. Cele: 1. Edukować, zaszczepiać miłość do przyrody i wychowywać.
Streszczenie NOOD „Pomóżmy Lesowiczkowi zachować przyrodę regionu mordowskiego” Cele: edukacyjne. uczyć zachowania i ochrony przyrody; Kontynuuj naukę zasad bezpiecznego zachowania w przyrodzie Rozwojowa:; rozwijać.
Podsumowanie NRD w grupie przygotowawczej „Kto nie miłuje swojej ziemi, ten niszczy jej naturꔄKto niszczy jej naturę, nie miłuje swojej ziemi” Grupa przygotowawcza Cel: rozwinięcie zainteresowania poznawaniem swojej ojczyzny. Cele: Edukacyjne:.
Streszczenie na temat rozwoju poznawczego i mowy „Podróż do natury” Miejska Autonomiczna Przedszkolna Instytucja Oświatowa Centrum Rozwoju Dziecka Przedszkole nr 123 miasta Tiumeń Streszczenie Direct.
Streszczenie o ekologii GCD „Dbaj i chroń przyrodę” Cel: nauczenie dzieci prawidłowego zachowania w środowisku naturalnym, położenie podwalin kultury ekonomicznej jednostki. Wyjaśnij pojęcie
Podsumowanie wycieczki w przyrodę w grupie przygotowawczej „Na łące” Podsumowanie wycieczki w przyrodę w grupie przygotowawczej „Na łące” Główny obszar edukacyjny: „Poznanie”. Integracja edukacyjna.
Irina Juzenko
Cele:
Wzbudzaj zainteresowanie światem roślin; rozwinąć umiejętność rozróżniania grzybów jadalnych i niejadalnych; kultywuj dobroć; współczucia i odpowiedzialnego podejścia do Natura, kształtować w dzieciach wiarę w piękno przyroda jest bezcenna, więc trzeba go chronić.
Rozbudzaj chęć pomocy dorosłym w ich letnim domku; rozwijać estetyczne postrzeganie otoczenia; kultywuj życzliwe uczucia i troskliwe podejście do zwierząt.
Przenosić wycieczki.
Pedagog: dzisiaj wyjeżdżamy podróż. Teraz powiem ci zagadkę, a jeśli poprawnie odgadniesz, dowiemy się, dokąd pójdziemy.
Tajemnica:
On jest bardzo bogaty
Jeżyny,
Truskawki,
Czerwona żurawina
Borówki Borówki,
Dojrzałe orzechy
Grzyby Russula,
Można dzwonić długo
(las)
Dzieci: las.
Pedagog: Zgadza się, dzisiaj pójdziemy do jesiennego lasu. Aby dostać się do lasu musimy przejść przez drogę.
(przechodzimy przez ulicę)
Pedagog: Spójrz na drzewa w pobliżu drogi.
(rozważamy)
Dzieci: modrzew, sosna, brzoza, są zakurzone.
Pedagog: Dlaczego tutejsze drzewa są takie brudne i zakurzone?
Dzieci: oni odpowiadają.
Pedagog: Las! To są płuca Ziemi. To dużo ziemi, kwiatów, owoców, grzybów, jagód, owadów, zwierząt. Drzewa, krzaki, przyciągają wszelki kurz i służą jako filtr oczyszczający powietrze. Teraz pójdziemy dalej i zobaczymy, jakie drzewa i krzaki.
(Idziemy w głąb lasu. Idziemy i obserwujemy)
Pedagog: Chłopaki. Czy wiesz, że korony drzew stanowią najwyższe piętro lasu? Aby las dobrze rósł, potrzebuje również krzaki: dzika róża, wiciokrzew, maliny, porzeczki. Krzewy dają schronienie ptakom. Krzewy stanowią dolne piętro lasu. Ptaki znajdują tu pożywienie niszcząc owady niszczące drzewa, dlatego nie należy łamać krzaków ani niszczyć ptasich gniazd. No i weszliśmy w głąb lasu. Spójrz, jakie drzewa tu stoją?
Dzieci: czysty, jasny, zielono-żółty.
Pedagog: Zgadza się, drzewa są jasne i czyste. Łatwo się oddycha, bo powietrze jest czyste i nasycone tlenem. Czy wszyscy znacie nazwy drzew? krzaki, kwiaty rosnące w naszym lesie?
Dzieci: brzoza, osika, sosna, modrzew, wiciokrzew, borówka, borówka, rumianek, herbata Iwan itp.
Pedagog: Chłopaki, czy wiecie, że modrzew nazywamy witaminą Jakuta. Jeśli spróbujesz igieł sosnowych, są one kwaśne i przyjemne w smaku. Obecnie wiele witamin jest sprzedawanych w aptekach, ale wcześniej ludzie je ekstrahowali Natura, zwłaszcza myśliwi, którzy zmuszeni byli długo przebywać w lesie, zrywali igły i żuli je, bo było w nich dużo witaminy C. A czy lubiliście igły?
Dzieci: oni odpowiadają.
Pedagog: Chłopaki, spójrzcie, co to jest?
Dzieci: grzyby.
Pedagog: Czy wiesz co to za grzyby?
Dzieci: muchomor, borowik, olejarka, muchomor itp.
Pedagog: spójrzmy na tego grzyba, co to jest, jakiego koloru, jaką ma łodygę, kapelusz, jak się nazywa?
Dzieci: muchomor.
Pedagog: Dobra robota, skąd wiedziałeś, że to muchomor?
Dzieci: spódnica na nogawce, czerwony kapelusz w białe kropki, bardzo piękny.
Pedagog: teraz spójrzmy na tego grzyba, jaki ma łodygę, jaka jest jego czapka, jak się nazywa?
Dzieci: puszka po oleju, brązowa nakrętka, śliska żółto-brązowa noga.
Pedagog: czym te grzyby różnią się od siebie?
Dzieci: Muchomor - nie można go jeść, bo jest trujący, ale grzyby maślane są jadalne i można je jeść.
Pedagog: Chłopaki, co widać za drzewami?
Dzieci: oczyszczanie.
Pedagog: Dlaczego nazywamy to miejsce polaną?
Dzieci: teren otwarty, bez drzew.
Pedagog: Chłopaki, ktoś przed nami był już na tej polanie. I ktoś, kto nie jest zbyt schludny.
Dzieci: byli ludzie, którzy wyrzucali śmieci i nie sprzątali po sobie.
Pedagog: Jak możemy pomóc?
Dzieci: usuń śmieci.
Pedagog: aby utrzymać go w czystości, należy wykopać dół i po odpoczynku wrzucić do niego wszystkie nieczystości, dobrze przykryć ziemią.
(sprzątanie polany)
Pedagog: Ciężko pracowałeś, spójrz, jak czysta stała się polana, usiądźmy i odpocznijmy trochę.
(w czasie odpoczynku zachęcam dzieci do przypomnienia sobie zasad zachowania w lesie)
Dzieci:
1. Przejdź się ścieżki.
2. Nie łam gałęzi drzew.
3. Nie depcz kwiatów i ziół.
4. Nie niszcz gniazd ptaków.
5. Nie niszcz grzybni.
6. Nie przerywaj pajęczyn.
7. Nie rozpalaj ognisk.
8. Nie niszcz mrowisk.
9. Nie wyrzucaj śmieci.
Pedagog: Brawo, znasz wiele zasad zachowania w lesie, ale nie zapomnij sam ich zastosować. Przypomnij dorosłym, jak prawidłowo zachowywać się w lesie. Wiedz, aby chronić swojego rodzimego natura jest potrzebna wszędzie.
Pedagog: No cóż, odpoczęliśmy. Teraz zagrajmy.
Gra jest rozgrywana"Chytry lis".
Cel: rozwijaj umiejętność szybkiego biegania, skakania, poruszania się w przestrzeni, pielęgnuj zdecydowanie w działaniu.
Postęp gry.
Dzieci chodzą w kółko wymawiać:
Spaceruje i wędruje po wiosce
Czerwony oszust to lis.
Jak możemy ją zobaczyć?
Unikać szponów oszusta?
Pedagog: cicho dotyka dziecka, które staje się "chytry lis".
Dzieci w chórze: „Przebiegły lisie, gdzie jesteś?”
Chytry lis wybiega na środek z okrzyk: "Jestem tutaj!"
Wszyscy gracze rozpraszają się po polanie, a lis ich łapie.
Pedagog: podobała Ci się gra?
Dzieci: Tak.
Pedagog: Cóż, teraz idziemy dalej.
(przeprowadzamy się z dziećmi do domku letniskowego)
Pedagog: Chłopaki, jak myślicie, dokąd przyszliśmy?
Dzieci: do wiejskiego domu, ogrodu itp.
Pedagog: a tu jest gospodyni, przywitajmy się z nią.
Dzieci: Powiedz cześć.
Kochanka: Witam dzieci, nazywam się Ludmiła Stefanowna. Chcesz mnie odwiedzić?
Dzieci: Tak.
Kochanka: Wchodź.
(wycieczka po daczy)
Obserwacja i rozmowa kurnika, szklarni. Patrząc na rabaty z kwiatami i warzywami.
Pedagog: każdy żywy organizm wymaga opieki i dopiero wtedy ludzie widzą rezultaty swojej pracy. Pomożemy Ci wyrwać chwasty z ogrodu, podlać szklarnię i nakarmić kurczaki.
(wraz z dziećmi pomagamy Ludmile Stefanovnie)
Kochanka: Dziękuję, co za pomocnicy, bez was nie dałbym rady do wieczora. Kiedy ty mi pomagałeś, ja to kryłem tabela: Spróbuj mojego przysmaku.
(Na stole są ogórki, pomidory, marchewka, rzepa. Chłopaki próbują warzyw)
Pedagog: Cóż, wszyscy chłopaki, dziękuję i do widzenia Ludmiły Stefanownej, a dla ciebie i mnie czas wrócić do przedszkola. Podobało Ci się nasze? podróż?
Dzieci: odpowiedzi.
(Chodźmy do przedszkola)
Podczas wchodzenia do lasu
Pedagog: chłopaki, chcę wam opowiedzieć wiersz, który napisał L. Daineko.
Na ziemi jest ogromny dom
Pod niebieskim dachem,
Mieszka w nim słońce, deszcz i grzmoty,
Surfowanie po lesie i morzu.
Żyją w nim ptaki i kwiaty,
Wesoły dźwięk strumienia.
Ty i wszyscy twoi przyjaciele mieszkacie w tym jasnym domu.
Gdziekolwiek prowadzą drogi
Zawsze w nim będziesz.
Przyroda mojej ojczyzny
Ten dom nazywa się.
Dbać o siebie Natura a ona się tobą zaopiekuje!
- Wszystko o hodowli królików na mięso: porady i wskazówki Hodowla królików na mięso to najlepsza rasa
- Dlaczego królicza matka zjada swoje dzieci?
- Dlaczego królicza matka rozprasza swoje dzieci natychmiast po porodzie?
- Merynos radziecki: charakterystyka produktywności owiec drobno wełnianych i cechy opieki nad nimi Zwierzę Merynos