Podsumowanie OOD w grupie środkowej. Temat: „Moja rodzina
Podsumowanie OOD w środkowej grupie na temat: „Złota Jesień. Październik”
Temat:„Złota jesień. Październik"Obszar edukacyjny:„Rozwój mowy”
Rodzaje zajęć dla dzieci: gra, motoryczna, komunikatywna, czytanie (percepcja) fikcji, produktywna.
Zintegrowane zadania:
edukacyjny: rozwijać u dzieci umiejętność porównywania przyrody we wrześniu i październiku, dostrzegać zmiany w przyrodzie, opisywać przyrodę w październiku, dostrzegać piękno jesiennego lasu;
rozwijanie: rozwijać mowę dialogiczną, aktywować słownictwo, zachęcać dzieci do dialogu,
edukacyjny: pielęgnuj miłość do natury.
Atrybuty: liście wycięte z papieru w kolorach żółtym, czerwonym, pomarańczowym, obrazy przedstawiające jesienne liście
Postęp lekcji
Czas organizacji:
Pedagog:- Chłopaki, dzisiaj porozmawiamy o cudownej, pięknej, jasnej, kolorowej porze roku.
Posłuchaj wiersza:
wrzesień październik listopad
Z deszczem i spadającymi liśćmi.
I ptaki odlatują
A dzieci muszą chodzić do szkoły.
Pedagog:- Powiedz mi, o której porze roku tu mówimy?
- Tak, jest jesień. Jesienią jest bardzo pięknie. Dzięki temu, że liście są pomalowane na jasne kolory: żółty, czerwony, zielony, pomarańczowy, brązowy, okazuje się, że jest to kolorowy sezon.
Pedagog:-Chłopaki, przypomnijmy sobie jesienne miesiące. (Wrzesień październik listopad)
-Pamiętasz jaka była pogoda we wrześniu?
-Czy na zewnątrz jest ciepło czy zimno?
-Jakiego koloru jest trawa i liście na drzewach?
Pedagog:-To już październik. Środek jesieni. Spójrz na zdjęcie i przypomnij sobie, poszliśmy na spacer, jakiego koloru jest niebo? (szary)
- Jaki wiatr wieje: ciepły czy zimny?
- Czy zrobiło się cieplej czy zimniej?
Jakie ubrania noszą ludzie?
-Jakiego koloru są liście na drzewach i krzewach?
- Czy na ziemi są liście?
- W październiku liście spadają z drzew. Jak się nazywa? (opadanie liści)
- Dobra robota, chłopaki zauważyli wszystko poprawnie.
Fizminutka
Pomiędzy miękkimi świerkowymi łapami,
Deszcz cicho kapie, kapie, kapie
Gdzie gałązka już dawno uschła
Szary mech, mech, mech rósł.
Gdzie liść przylgnął do liścia
Pojawił się grzyb, grzyb, grzyb.
Kto znalazł swoich przyjaciół?
To jestem ja, to jestem ja, to jestem ja.
Pedagog:- Posłuchajcie, jak można opisać październik: zrobiło się fajnie. Niebo jest szare i pokryte chmurami. Wieje zimny wiatr. Często pada deszcz. Liście na drzewach zmieniły kolor na żółty, czerwony i brązowy. Liście zaczęły opadać. Ptaki odlatują do cieplejszych regionów. Ludzie zakładają ciepłe ubrania.
- To wszystko dotyczy jakiej pory roku? (jesień)
Gra polegająca na oddychaniu mową
Pedagog:- Teraz zagramy z tobą. Będziemy udawać bryzę, a liście będą tańczyć. (rzucaj i dmuchaj)
Gra słów
Pedagog:- Chłopaki, sugeruję, żebyśmy zagrali jeszcze w jeden mecz. Zmiany porównamy w miesiącach jesiennych.
Pedagog: Ja zacznę zdanie, a ty musisz je dokończyć.
- we wrześniu niebo jest błękitne, a w październiku... (szary)
- We wrześniu jest ciepło, a w październiku... (chłodno)
- we wrześniu liście są jeszcze zielone, a w październiku... (żółty)
- We wrześniu rzadko pada deszcz, a w październiku... (często)
- Dobra robota chłopcy. Odpowiedzi na wszystkie pytania były prawidłowe.
Pedagog:- Chłopaki, posłuchajcie wiersza, dziewczyny wam powiedzą:
Jeśli liście na drzewach pożółkły,
Jeśli ptaki odleciały do odległej krainy,
Jeśli niebo jest ponure, jeśli pada deszcz,
Ta pora roku nazywana jest jesienią.
Domek dla ptaków był pusty, ptaki odleciały,
Liście też nie siedzą na drzewach.
Dziś cały dzień wszyscy latają i latają...
Podobno chcą też polecieć do Afryki.
Pedagog:- O jakiej porze roku przeczytałeś wiersz?
- Chłopaki, spójrzcie, jesień przyleciała do nas i opuściła liście. Jakie one są piękne! Aha, i te są całkowicie białe. Pewnie zapomniała je pokolorować. Musimy jej pomóc. Ale od początku będziemy grać.
Gimnastyka palców
Nasze palce mocno się ze sobą złączyły.
Co się stało? Ciekawy!
Widocznie zmarzły
Przykrywamy je kocem.
Rysowanie ołówkami.
Kolorowanie obrazków konturowych.
Konkluzja
Pedagog:- Jak pięknie pomalowaliśmy liście. Bardzo mi się spodoba jesienią.
- Dziś rozmawialiśmy o miesiącach jesiennych, to... (Wrzesień październik listopad)
- A jesień zostawiła ci kolejny prezent, spójrz (jabłka w koszyku)
Obszary edukacyjne:„Rozwój poznawczy”, „Rozwój mowy”, „Rozwój społeczno-komunikacyjny”, „Rozwój artystyczny i estetyczny”.
Rodzaje zajęć dla dzieci: motorycznych, gamingowych, komunikacyjnych, poznawczych i badawczych.
Treść programu:
Utrwalenie wiedzy dzieci na temat jesieni, warzyw,
Przedstawiamy proces przygotowania winegretu,
Przedstaw zasady posługiwania się nożem,
Rozwijanie pomysłów dzieci na temat prawidłowego odżywiania,
Pielęgnuj troskliwe podejście do swojego zdrowia.
Prace wstępne:
Praca w ogrodzie, zbiory;
Rozmowa o zaletach warzyw;
Nauka wierszyków, zagadek, przysłów i piosenek o warzywach.
Materiał: dla babci fartuch, deska do krojenia, nóż, kosz warzyw, warzywa gotowane, kapusta kiszona, sól, olej słonecznikowy, spodki i łyżki według liczby dzieci.
Praca ze słownictwem: winegret, mikroby, skórka, twarda, marynowana.
POSTĘPY KLASY.
Rozlega się pukanie do drzwi. Wchodzi Babcia:
Babcia: Cześć chłopaki! Przechodziłam obok przedszkola i postanowiłam Cię odwiedzić. Powiedziano mi, że mieszkają tu mądre dzieciaki, które wszystko wiedzą i wszystko potrafią.
Pedagog: Proszę, wejdź, babciu. Powiedziano ci prawidłowo. Nasze dzieci są najmądrzejsze i najbardziej pracowite.
Babcia: No cóż, jeśli tak, niech zgadną, o jaką porę roku chodzi w mojej zagadce:
Po lecie nadchodzi,
Tańczy z opadającymi liśćmi,
Traktuje wszystkich bogatymi żniwami,
Jaka jest pora roku, wiesz? (Jesień).
Zgadza się, jesień! Czy lubicie sezon jesienny? Dlaczego kochasz jesień? (Odpowiedzi dzieci). Ja też bardzo lubię jesień. Drzewa zmieniają swój zielony strój w świąteczne złoto, owoce dojrzewają w ogrodach, warzywa dojrzewają w ogrodach warzywnych. Piękno, mnóstwo witamin. Więc przyszedłem do ciebie, przyniosłem prezenty. Spróbuj odgadnąć, jakiego rodzaju są to prezenty:
Czerwony nos wrósł w ziemię,
A zielony ogon jest na zewnątrz.
Nie potrzebujemy zielonego ogona
Wszystko czego potrzebujesz to czerwony nos.
(Marchewka)
Pochowany w ziemi w maju
I nie wyjmowali go przez sto dni,
A jesienią zaczęli kopać -
Znaleziono nie jeden, ale dziesięć!
Jak się nazywa, dzieci?
(Ziemniak)
On nigdy i nikt
Wcale cię nie uraziłem.
Dlaczego przez niego płaczą?
Zarówno dorośli, jak i dzieci?
Urodziła się dla chwały,
Głowa jest biała i kręcona.
Kto bardzo lubi kapuśniak,
Szukaj tego w nich.
(Kapusta)
Ciemnoczerwony jak rzepa
Siedzi mocno w ziemi.
Babcia: Dobra robota, zgadliście poprawnie i jak się je nazywa jednym słowem? Czy wiesz jak usunąć te warzywa z grządek? Chcesz iść ze mną do ogrodu?
Ćwiczenia fizyczne.
No, wstawajcie razem - raz, dwa, raz, dwa.
I podążaj za mną - raz, dwa, raz, dwa.
Wszystkie łopaty chwyciły razem - raz, dwa, jeden, dwa.
Wszyscy weszli do ogrodu – raz, dwa, raz, dwa.
Tutaj wykopali ziemniaki - raz, dwa, jeden, dwa.
Ogórki zrywano z redliny – raz, dwa, raz, dwa.
Wyciągnęli wszystkie marchewki - jedną, dwie, jedną, dwie.
Zręcznie kroją kapustę - raz, dwa, raz, dwa razy.
I w koszu z ziemi
Przynieśli do przedszkola.
Wow, wykonał świetną robotę
Dobrze zrobiony!
Babcia: Chłopaki, czy wiecie, co można ugotować z warzyw? (zupa jarzynowa, kapuśniak, gołąbki, surówki) Dziś pokażę i nauczę jak przygotować winegret. Najpierw musisz założyć fartuch i zawiązać szalik. Jak myślisz, dlaczego warto nosić fartuch i szalik? (Odpowiedzi dzieci). Prawidłowy. Aby podczas przygotowywania winegretu nie pobrudzić ubrań i aby włosy nie dostały się do winegretu. Następnie musisz umyć ręce. Dlaczego konieczne jest dokładne mycie rąk? Prawidłowy. Aby zapobiec przedostawaniu się zarazków do żywności.
Chłopaki, winegret robi się z warzyw: marchwi, ziemniaków, buraków, cebuli i kapusty.
Ale najpierw należy je dobrze umyć, ugotować, a następnie obrać. Nie będziemy ich gotować ani sprzątać. To długi czas. Przyniosłem gotowe, ugotowane i obrane warzywa. Chłopaki, jak myślicie, dlaczego konieczne jest gotowanie warzyw? Prawidłowy. Surowe są twarde, twarde i niezbyt smaczne, natomiast po ugotowaniu są miękkie i smaczne. Teraz należy je pokroić w małe kostki. Jak pokroić warzywa? Z nożem. Nóż należy używać ostrożnie. Czemu myślisz? Jaki nóż? (Odpowiedzi dzieci). (Babcia wycina i komentuje wszystkie swoje działania). Teraz pozostaje tylko wymieszać wszystkie posiekane warzywa. (Miksy). Teraz dodamy kapustę. Ale kapusta nie jest surowa, ale kiszona, dzięki czemu winegret jest smaczniejszy. Jak rozumiesz kiszoną kapustę? Ta solona kapusta, którą trzymano przez kilka dni w ciepłym pomieszczeniu, została zamarynowana. Pomóżcie mi, chłopaki, posolić to.
(Dzieci wykonują ćwiczenia palcowe „Solimy kapustę”).
Siekamy i siekamy kapustę.
My trzy, trzy marchewki.
Solimy kapustę, solimy ją
Naciskamy i naciskamy kapustę.
Teraz spróbujmy.
Babcia: Teraz wszystko wymieszajmy. Posmakujmy tego. Do winegretu dodaj trochę więcej soli i dopraw olejem słonecznikowym. I winegret gotowy. Pozostaw winegret na chwilę, namocz go w oleju i możesz go zjeść.
Pedagog: Babciu, w czasie gdy winegret nasiąka oliwą, zapraszamy Cię do wspólnej zabawy – okrągłego tańca. (Wykonuje się okrągły taniec „Ogorodnaya - okrągły taniec”).
(Babcia chwali dzieci i proponuje spróbować winegretu).
Babcia: No cóż, chłopaki, jak zrobiliśmy pyszny winegret?
Pedagog: Cóż, chłopaki, nauczyliście się już, jak przygotować winegret. Dziękuję babciu. Nasze dzieci będą mówić swoim mamom, jak to ugotować w domu, a ich matki będą to dla nich gotować. Winegret ma bardzo korzystny wpływ na nasze zdrowie. Zawiera dużo witamin. W końcu winegret przygotowuje się z różnych warzyw. Kochani, pamiętajmy, jakie warzywa znajdują się w winegrecie? (Lista dzieci). Jak należy go prawidłowo przygotować? (Dzieci wymieniają kolejność przygotowywania winegretu, nauczyciel poprawia, wyjaśnia, wzmacnia i zwraca uwagę na zasady bezpieczeństwa podczas pracy nożem.)
Babcia żegna się i wychodzi.
Podsumowanie OOD w grupie środkowej.
OOD: „Rozwój artystyczny i estetyczny”.
Sekcja: „Działania wizualne”. Aplikacja.
Temat: „Jak wszyscy razem zebraliśmy pełen kosz grzybów”
( Skład zbiorowy) .
Treść programu :
Edukacyjny:
Wzmocnić wiedzę na temat wyglądugrzyby. Naucz dzieci wycinać rogi kwadratu, zaokrąglając je. Wzmocnij umiejętność prawidłowego trzymania nożyczek, wycinania nimi i ostrożnego przyklejania części obrazu do aplikacji.
Edukacyjny: Rozwijaj poczucie formy i kompozycji; w dalszym ciągu formułuj zasady bezpiecznego zachowania podczas pracy nożyczkami; nadal ucz dzieci obserwowania swojej postawy.Rozwijaj uwagę i pamięć. Wzbogacaj i aktywuj słownictwo dzieci. Doprowadzić do rozwiązania odwrotnego, figuratywnej wizji wyników pracy, do ich oceny.
Edukacyjny:
Zachowaj ostrożność podczas pracy z klejem i papierem.
Integracja obszarów: Rozwój poznawczy, rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój mowy, rozwój społeczny i komunikacyjny.
Prace wstępne :
Oglądanie obrazów na ten temat« Grzyby » , recenzując album tematyczny„Jadalne i niejadalne grzyby » , modelowaniegrzyby.
Materiał dydaktyczny:
demonstracja : pluszowy ptak, list od zwierząt leśnych, zdjęciekosze na grzyby (format A-5), atrapaGrzyb, zdjęcia z obrazamigrzyby.
dozowanie : kolorowe papierowe prostokąty(kasztanowy) ; prostokąty białe i jasnoszare, klej, pędzel do kleju, stojak na pędzle, nożyczki, serwetka, cerata(na dziecko)
Techniki metodyczne :
1. Moment organizacyjny: przyniesienie pluszowej zabawki z listem w dziobie.
2. Rozmowa ntgrzybyi jego cechy wyglądu.
3. Pokaz i wyjaśnienie techniki wycinania półkola lub owalu z prostokąta.
4. Przypomnienie zasad posługiwania się nożyczkami i klejenia części.
5. Minuta wychowania fizycznego muzycznego« Grzyb » .
6. Indywidualna pomoc, przypomnienia, instruktaże w procesie samodzielnej aktywności dziecka.
7. Wynik OOD.
Postęp OOD:
Czas organizacji:
Powitanie: „Dzień dobry!”
(Dzieci stoją w kręgu)
Dzień dobry uśmiechniętym twarzom!
Dzień dobry słońcu i ptakom!
Niech wszyscy staną się mili i ufni.
Niech dobry poranek trwa aż do wieczora!
Dzieci, kto puka do naszych drzwi? Chcesz wiedzieć, kto to jest? No cóż, wtedy zobaczymy.
Kto to jest? Ptak z listem. (Wstępowaniemiękka zabawka -ptaki z literą od zwierząt leśnych).
Dzieci, proszę, posłuchajcie, co jest napisane w liście. Zwierzęta leśne proszą nas o pomoc, potrzebują pożywienia na zimę.
Tajemnica: Stoję na grubej nodze,
Stoję na gładkiej nodze,
Pod brązowym kapeluszem
Z aksamitną podszewką.( Grzyb )
Zgadza się, to jestGrzyb.
Sugeruję zrobićgrzyby dla zwierząt leśnych. Myślę, że będą zadowoleni z otrzymania takiego prezentu. Chcieć?
RozważmyGrzyb. Z jakich części się składa?(Kapelusz i noga)
Jaki kształt ma kapelusz?(Półkolisty) Jaki kształt ma noga?(Owalny)
Na talerzach znajdują się geometryczne kawałki kolorowego papieru. Jaki mają kształt?(Prostokąty) Jak myślisz, z jakiego kształtu można wykonać kapelusz?(Z prostokąta) Jak to robimy?(Stnijmy rogi.) Pomogą nam w tym nożyczki.
Ale najpierw pamiętajmy, jak prawidłowo trzymać nożyczki:
Kciuk zakłada jeden pierścień,środek - kolejny pierścień, a palec wskazujący nam pomaga. Pracujemy ostrożnie nożyczkami. Zobacz, jak nożyczki zamieniają kolorowy prostokąt w kapeluszGrzyb. Tnę zaokrąglając dwa rogi papierowego prostokąta(Pokazanie techniki wycinania narożników poprzez ich zaokrąglanie.) .
Jak myślisz, z jakiego kształtu można wykonać nogę?Grzyb? (Z białego prostokąta) Jak to robimy?(Obetnijmy wszystkie rogi.) Zgadza się, odetnijmy wszystkie rogi. A biały prostokąt stanie się nogąGrzyb(Pokazujemy technikę wycinania owalu z prostokąta) . Następnie sklejając czapkę z trzonkiem otrzymujemy całośćGrzyb(pokaz techniki klejenia) .
Nałóż klej na całą powierzchnię ceraty, ostrożnie przyklej go i dociśnij serwetką. Nie rozmazuj pozostałości kleju. Pracujemy ostrożnie.
Takie piękneDostałem grzyba.
Minuta wychowania fizycznego.
Proponuję zagrać w grę palcami « Grzyb » .
Ten palec poszedł do lasu
Ten palecznalazłem grzyba,
Ten palecumyłem grzyba,
Ten palecgotowany grzyb,
Ten palec właśnie zjadł
Dlatego przytyłem.
(Na przemian pokaż palce.)
A teraz możesz to sam wyciąć i wkleić do tegokosz grzybów.
(W trakcie pracy nauczyciel przypomina o prawidłowym posługiwaniu się nożyczkami i technikach wycinania; zapewnia pomoc w sklejaniugrzyby w koszyku.)
Wynik OOD. Chłopaki, spójrzcie, jaki jest pełnymamy kosz grzybów.
Czy lubisz swoją pracę? Wszystko dlatego, że wszystko zostało wycięte i sklejone w jedną całośćgrzyby w koszyku. Dla kogo to zrobiliśmy?grzyby? (dla zwierząt leśnych w lesie). Jak wycinamygrzyby? (rogi ścięte, zaokrąglone) . Z jakiej figury?(z prostokątów) Dobrze zrobiony.
Dzieci, dajmy swojekosz dla zwierząt leśnych? Będą szczęśliwi, jeśli otrzymają taki prezent. Myślę, że zwierzęta polubiły naszegrzyby.
Wenera Michajłowna Iwanowa, nauczycielka w przedszkolu,
MBDOU „Przedszkole nr 2 „Spikelet”, wieś Urmary, dystrykt Urmara w Republice Czuwaski
Cel: Utrwalić umiejętność portretowania grupy osób - rodziny, przekazując charakterystyczne cechy każdego członka rodziny.
Edukacyjny:
1. Kształtowanie postawy szacunku i poczucia przynależności do rodziny.
2. Wzbogać ideę rodziny jako ludzi żyjących razem; nauczyć się budować podstawowe więzi rodzinne; aktywizuj słownictwo dzieci poprzez pogłębianie wiedzy o ich rodzinie.
Buduj umiejętności farbaX charakterystyczne cechy wyglądu;
Edukacyjny:
Rozwijaj wyobraźnię i kreatywność, zainteresowania poznawcze, umiejętności motoryczne. Rozwiń umiejętność komponowania kompozycji.
Rozwiń umiejętność rysowania postaci ludzkiej, uzyskaj wyraźny obraz proporcji.
Wychowawcy:
Pielęgnuj pozytywne relacje rodzinne, wyrażając swoje uczucia na rysunku.
Praca ze słownictwem: proporcje ciała człowieka.
Sprzęt:
Materiał demonstracyjny: akompaniament muzyczny, sprzęt multimedialny.
Rozdawać: arkusze albumów, farby, pędzle, serwetki, kredki, kredki woskowe, ołówki.
Poprzednia praca jako nauczyciel:
Przegląd fotografii rodzinnych, albumów, obrazów z cyklu „Rodzina”;
Indywidualne rozmowy z dziećmi na temat: „Twoja rodzina”. (Z kim mieszkasz? Czy masz babcię, dziadka? Jak ma na imię Twoja mama, ojciec? Czy masz brata, siostrę) .
Czytanie fikcji na temat „Mój rodzina".
— E. Blaginina „Usiądźmy w ciszy”; Rosyjskie opowieści ludowe „Morozko”, „Kroshechka - Khavroshechka”; V. Kataev „Kwiat o siedmiu kwiatach”, S. Baruzdina „Praca mamy”, S. Mikhalkova „Co masz?”; Y. Akim „Moi krewni”,
Oglądanie bajek: „Matka małego mamuta”, „Morozko”, „Dwanaście miesięcy”.
Gry dydaktyczne „Kto starszy?; „Jaki jesteś spokrewniony z rodzicami?”; „Kim jesteś dla swojej babci?”; „Czy mama będzie zła, jeśli…”, „Mój rodzina. Zrób łańcuszek”, „Kim jest dzisiaj solenizant?”, „Wymyśl nazwisko”.
Rozmowy: "Mój przyjaciel rodzina", "Powiedz mi o swoim rodzina„”, „Moje obowiązki domowe”, „Jeśli moja mama jest zmęczona…”, „Jak pomogłem mojemu tacie, dziadkom”, „Co kocha moja mama”, „Mama oczami artystów”, „Mój rodowód” , „Ja i moje imię” , „Dzień wolny w naszym rodzina» ”, „Jak dorastali moi rodzice i dziadkowie”, „Nasze tradycje rodziny» .
Nauka przysłów i powiedzeń Orodzina, przyjaźń, palec Gry: „Przyjazna Rodzina”, „Budowa domu”, „Kapitan”, „Trzy Katiusze”, „Asystent” » .
Praca indywidualna:
Planowane rezultaty: Utrwalenie umiejętności portretowania grupy osób – rodziny, z przekazaniem charakterystycznych cech każdego członka rodziny.
Postęp lekcji:
Tworzenie sytuacji problemowej :
Nauczyciel proponuje obejrzenie i wysłuchanie piosenki Baby Mammoth z kreskówki „Mama dla małego mamuta” (fragment kreskówki).
i odpowiedz na pytania dotyczące treści utworu.
Dlaczego mały mamuttaki smutny? (odpowiedzi dzieci)
Gdzie poszedłeś mały mamut? (odpowiedzi dzieci)
- Jak myślisz, czy zdarza się, że dana osoba nie ma nikogo? (odpowiedzi dzieci)
Jak myślisz? (odpowiedzi dzieci)
Czy masz kogoś bliskiego? (odpowiedzi dzieci)
Jak jednym słowem nazwiemy tych ludzi? (odpowiedzi dzieci)
Pedagog-Jak myślisz, czym jest rodzina? (odpowiedzi dzieci)
Dzieci: Rodzina to ludzie, którzy się kochają, troszczą o siebie, pomagają, współczują, współczują, traktują się z szacunkiem, rozmawiają ze sobą życzliwie.
Pedagog: Rodzina jest w domu. Rodzina to świat, w którym panuje miłość, oddanie i przyjaźń. Rodzina jest najcenniejszą rzeczą, jaką posiada każdy człowiek. Rodzina jednoczy bliskich: rodziców i dzieci, dziadków, braci, siostry. To są nasi krewni, krewni, krewni
Właśnie dzisiaj narysujemy naszą rodzinę.
Pedagog: Chłopaki, proponuję wybrać, gdzie dzisiaj będziecie malować: przy sztalugach czy przy stołach.
Pamiętaj o wszystkich, którzy z tobą mieszkają.
(Podczas rysowania zwróć uwagę na proporcje ludzkiego ciała.)
Dzieci rysują obrazek „Moja rodzina”. Podczas rysowania możesz włączyć spokojną muzykę.
Lekcja wychowania fizycznego „Ćwiczenia rodzinne”
Jesienią, wiosną,
Lato i zima.
Wychodzimy na podwórko
Przyjazna rodzina.
Stańmy w kręgu i w porządku
Wszyscy ćwiczą.
Mama podnosi ręce.
Tata kuca radośnie.
Skręca w lewo i prawo
Robi to mój brat Seva.
I biegam
I kręcę głową.
Odbicie: Gdy rysunki są już gotowe, dzieci rozmawiają o nich.
Co dzisiaj rysowaliśmy?
Czyj portret rodzinny jest najjaśniejszy?
Na którym portrecie członkowie rodziny są przyjacielscy i pogodni?
Co Ci się najbardziej podobało?
Co było trudne?
Gra „Prawda - fałsz!”
Powiem Ci kilka zwrotów, a jeśli się ze mną zgodzisz, podnieś obie ręce do góry, a jeśli się nie zgadzasz, usiądź cicho.
— Rodzina to wszyscy moi przyjaciele i znajomi.
- Rodzina to ja.
— Moi rodzice mogą być młodsi ode mnie.
– Babcia jest matką mojej mamy.
„Dziadek jest tatą mojego taty”.
— Rodzina to ludzie, którzy się kochają.
– Dziadkowie są moimi rodzicami.
- Jestem córką mamy i taty.
- Wszyscy ludzie potrzebują rodziny.
Tak, chciałem cię zdezorientować, ale nie mogłem! Mądre dziewczyny! Widzę, że wszyscy wiecie, dlaczego człowiek potrzebuje rodziny.
Nauczyciel czyta wiersz Taradanova Daria
Rośniemy razem jako rodzina
Wszystkie Twoje korzenie są w kręgu rodzinnym,
I rodzisz się w życiu z rodziny.
W kręgu rodzinnym tworzymy życie,
Podstawą fundamentów jest dom rodziców.
- Herbata Taiga: skład, wskazania i warunki przechowywania herbaty z kolekcji Taiga
- Jakie mięso jest najzdrowsze dla człowieka?
- Znaki Zwiastowania Najświętszej Maryi Panny, a także rytuały i zakazy Zwyczaje i znaki zwiastowania, co można zrobić
- Zbieranie grzybów: ogólne zasady i rady dla początkującego grzybiarza Marzy o zbieraniu grzybów w lesie