Notatki z węzłów (Grupa przygotowawcza do szkoły) „Eksperci przyrody”. Opracowany przez: nauczyciel. Bezpośrednie zajęcia edukacyjne z dziećmi z grupy przygotowawczej „Co wiemy o lesie?”
Notatki z lekcji.
Temat: Ekosystem leśny. Podłogi leśne
(grupa przygotowawcza).
Temat: Ekosystem leśny.
Podłogi leśne.
Cel:
Przekaż dzieciom, że las to nasze bogactwo.
Aktywuj wiedzę dzieci, naucz ją wykorzystywać w życiu.
Aby uświadomić sobie, jak ważne jest zachowanie lasu na przyszłość.
Zadania:
Edukacyjny:
Uczmy dzieci rozumieć, że las jest naszym bogactwem.
Wyjaśnienie i poszerzenie wyobrażeń dzieci na temat lasu jako wielopoziomowego i wielopiętrowego budynku, w którym wszystkie rośliny zajmują określone miejsce nisza ekologiczna i są blisko spokrewnione. Zniknięcie któregokolwiek linku prowadzi do śmierci innych linków. Naucz dzieci nawiązywania relacji między roślinami i zwierzętami lasu, rozwijaj logiczne myślenie.
Zapoznanie dzieci z drewnem jako materiałem, zawodami ludzi zajmujących się obróbką drewna i wyrobami z drewna.
Naucz się przestrzegać zasad zachowania w lesie, zrozum konsekwencje zachowań analfabetów ekologicznych (rozpalanie pożarów, niszczenie drzew, zbieranie roślin)
Edukacyjny:
Rozwijaj zainteresowanie rodzima przyroda, chęć poznania specyfiki swojego regionu, nt naturalna różnorodność Państwa.
Kształt ostrożna postawa do natury, pobudzać chęć jej ochrony przed zniszczeniem, a w razie potrzeby przywrócenia.
Edukacyjny
Kształtuj troskliwe podejście do roślinności leśnej i jej mieszkańcy lasów.
Kultywowanie wrażliwości emocjonalnej, umiejętności dostrzegania i rozumienia piękna natury, tworzenia uczuć estetycznych.
Postęp lekcji:
Kochani, dziś zapraszam Was na niezwykła podróż. Zamknij oczy i wyobraź sobie, że ty i ja znajdujemy się w lesie.
Otwórz oczy. Spójrz - jesteśmy w lesie! Ptaki śpiewają, drzewa szeleszczą liśćmi.
Witaj lesie, gęsty lesie,
Pełne baśni i cudów.
O czym robisz hałas?
W ciemną, burzliwą noc?
Szepczesz nam o świcie,
Wszystko w rosie, jakby w srebrze.
Kto kryje się na Twojej pustyni?
Jakie zwierzę? Jaki ptak?
Otwórz wszystko, nie ukrywaj tego:
Widzisz - jesteśmy sami!
(Pogorelowski).
Nasz las jest dobry latem i zimą, wiosną i jesienią! Obok osiki rośnie brzoza, obok świerka osika. W lasach naszego regionu rosną lipy, dęby i klony. W naszym lesie rośnie mnóstwo różnorodnych krzewów, ziół i kwiatów.
Model „Las - Wielopiętrowy budynek».
Patrz co wysokie drzewo. Czy go rozpoznałeś?
Zgadza się, to sosna. Sosny rosną smukłe i wysokie.
Jakie inne wysokie drzewa rosną w lesie? (Eli).
W lesie jest wiele drzew.
W lesie rosną małe drzewa. Na przykład lipa, klon. Pomoc.
Dzieci nazywają: jarzębinę, czeremchę, osikę, olchę.
Między drzewami rosną krzewy. Czym różni się krzew od drzewa? (Krzew jest zwykle niższy od drzewa, nie ma pnia, gałęzie wyrastają z korzenia)
Który krzewy leśne Wiesz, że? (jałowiec, owoc dzikiej róży, maliny, porzeczki itp.)
Co rośnie pod krzakami? (Trawa, kwiaty, mech, grzyby.)
Chłopaki, tak nazwaliśmy wiele roślin leśnych. Wszystkie rośliny tworzą podłogę lasu. Spójrz na zdjęcie - po lewej stronie wielopiętrowy budynek, a po prawej las, również podzielony na piętra. Policzmy, ile pięter jest w lesie. Najwyższe piętro - piąte - znajduje się w starym lesie: są to wierzchołki sosen, świerków, potężnych dębów (pokazane na schemacie).
Czwarte piętro - korony niższych drzew: klonów, brzozy, osiki, jarzębiny.
Trzeci to krzewy i młode drzewa. Ta podłoga ma specjalną nazwę:
runo. Powtórz: pod lasem.
A dwa dolne piętra – drugie i pierwsze – tworzą zioła, kwiaty i mchy.
Każdy leśny dom ma coś w rodzaju piwnicy. Tutaj ukryte są korzenie zielonych mieszkańców lasu.
Podobnie jak w prawdziwym domu, tak i w leśnym domu znajdują się mieszkania, a każde mieszkanie ma swoich mieszkańców. Zaludnijmy nasz leśny dom.
Które zwierzę umieścimy w piwnicy? Kto mieszka pod ziemią? (kret, mysz (i wstaw ich obrazy w szczeliny na schemacie).)
Czy wiesz, które zwierzę leśne jest największe? Odgadnij zagadkę na jego temat:
Garbowany, długonogi
Gigant z rogami gałęzi,
Zjada trawę, pędy krzewów,
Trudno z nim konkurować w bieganiu,
Jeśli spotkasz kogoś takiego,
Wiem to. (jeleń kanadyjski) .
Jakie zwierzę jest najbardziej drapieżne w naszym lesie? (Wilk)
Który z nich jest najtrudniejszy? (Lis) .
Kto jest najszybszy? (Zając) .
Blisko dębu, z ostrym pyskiem
Był zajęty kopaniem ziemi.
Najwyraźniej szukał żołędzi.
Nie przestraszyłem go
Mój Polkan też mnie nie przestraszył,
Był bardzo groźny. Kto?
Zgadza się, to dzik. Wilk, lis, zając, łoś i dzik żyją na niższym piętrze lasu. Czemu myślisz? (nie potrafią wspinać się na drzewa, znajdują pożywienie na ziemi i budują sobie dom.)
Jakie inne zwierzęta żyją na tym piętrze?
Dzieci nazywają i umieszczają na schemacie swoje obrazki: żaby, jeże, jaszczurki itp.
Chłopaki, czy wiecie, że większość leśnych ptaków śpiewających również żyje l piętro. Gniazda zakładają na gałęziach krzewów i małych drzew. A gniazda dzięciołów, 40, są nieco wyższe.
Które zwierzę leśne zajmuje środkowe piętro? (Kuny, sowy, puchacz).
Zwierzęta te żyją w dziuplach starych drzew. Wypatrują swojej ofiary z góry.
Wiewiórki żyją także w naszych lasach. Czy myślisz, że budują swoje gniazda wyżej czy niżej niż kuny?
Zgadza się, wyżej, ponieważ wiewiórka jest mniejsza i lżejsza od kuny, może poruszać się po cienkich gałęziach, których kuna nie jest w stanie utrzymać.
Kto jeszcze mieszka na wyższych piętrach? (Są to motyle, chrząszcze, osy i pszczoły leśne, komary
W lesie jest ich wielu różne owady. Ale to jest historia, o której Dunno opowiada nam w swoim liście. Słuchać.
Czytam problem logiczny:
"Cześć chłopaki! Zdarzyło mi się niezwykła historia. Bardzo lubię chodzić po lesie. Ale tu pojawia się problem: w lesie jest mnóstwo różnych robaków, komarów i mrówek. Latają, pełzają i brzęczą ci w uchu. Nie ma z nich żadnej korzyści - tylko szkoda! Idziesz ścieżką, a tam siedzi żaba lub, co gorsza, ropucha. Jakie to obrzydliwe! Dlaczego są w lesie? A co z motylami? Latają cały dzień! Jaki jest z nich pożytek? A co z mrówkami? Czy po prostu gryzą? A co z robakami? Nie zrozumiesz, gdzie jest ich ogon i gdzie jest głowa. I w ogóle, co oni robią pod ziemią? Prawdopodobnie korzenie drzew są zjadane. Zmęczony wszystkim. Któregoś razu przyszedłem do lasu i krzyknąłem: „Wyjdźcie wszyscy z lasu. Nie chcę cię widzieć! " Wyszli. W lesie było dobrze: nikt nie latał, nikt nie skakał, nikt nie brzęczał. Dopiero teraz liście na drzewach pożółkły, kwiaty przestały kwitnąć, ptaki odleciały, zwierzęta uciekły. Nie rozumiem dlaczego. Może pomożesz mi to rozgryźć? »
Chłopaki, dlaczego kłopoty wydarzyły się w lesie? Dzieci wypowiadają się.
Zgadza się, wszystko w lesie jest ze sobą powiązane: zniknęły robaki, zniknęły komary, ptaki odleciały i ptaki zniknęły - gąsienice rozmnożyły się pozornie i niewidocznie, obgryzły liście i trawę, las wyschł. Ty i ja napiszemy list do Dunno i wyjaśnimy mu, co ma robić.
Minuta wychowania fizycznego
Na polu rosły drzewa
Dobrze jest rozwijać się w wolności!
Każdy próbuje
Sięgając ku niebu, ku słońcu.
Wiał wesoły wiatr
Gałęzie natychmiast zaczęły się kołysać.
Nawet grube pnie
Pochylili się na ziemię.
Prawo - lewo, tył - przód
W ten sposób wiatr wygina drzewa.
Obraca je i obraca
Kiedy będzie odpoczynek?
Wiatr ucichł. Księżyc wstał.
Zapadła cisza. Ręce do góry.
Ręce na bok.
Wyciągamy się w górę, unosząc ramiona.
Wymachujemy ramionami z boku na bok.
Przechyla się całym ciałem.
Obroty tułowia.
Pamiętajcie chłopaki o zasadach zachowania w lesie:
Dzieci pamiętają przysłowia i powiedzenia o lesie:
Gaje i lasy są pięknem całego świata.
Spaceruj po lesie - uważaj na swoje kroki.
Las nie jest szkołą, ale uczy każdego.
Las i woda to brat i siostra.
Wycięto krzaki – pożegnanie ptaków.
Las nie jest wysoki, ale zapewnia ochronę przed upałem.
Ludzie podziwiają piękno lasu. Trzeba dbać o przyrodę i jej bogactwa, ale trzeba też powstrzymywać innych, tych, którzy przyrodę traktują konsumpcyjnie i o nią nie dbają.
Kochani, pamiętajcie te słowa: „Las to bogactwo i piękno, dbajcie o swoje lasy”.
Dzieci mówią jedno zdanie z wiersza E. Karganovej:
Chcemy, żeby ptaki śpiewały
Aby wokół lasu był hałas,
Aby niebo było błękitne,
Aby rzeka stała się srebrna,
Aby motyl mógł się bawić
I na jagodach była rosa!
Chcemy, żeby słońce przygrzało
A brzoza stała się zielona,
A pod drzewem mieszkał śmieszny kłujący jeż,
Aby wiewiórka skoczyła,
Aby tęcza błyszczała,
Niech latem pada wesoły deszcz!
Żegnaj lesie!
Gęsty las, żegnaj!
Będziesz wzrastać ku radości ludzi!
Będziemy się z tobą przyjaźnić,
Dobry las, potężny las,
Pełne baśni i cudów!
Abstrakcyjny
zajęcia o środowisku naturalnym i Edukacja ekologiczna w grupie przygotowawczej:
„Podłogi lasu”
Treść programu: Wyjaśnij i poszerz wiedzę dzieci na temat adaptacji zwierząt różne klasy do zimowych warunków życia. Przekaż wiedzę, że zwierzęta mogą przetrwać tylko wtedy, gdy przystosują się do trudnych warunków zimowych.
Naucz się ustanawiać powiązania między cechami i warunkami środowiska. Rozbudzaj miłość do zwierząt i chęć niesienia pomocy mieszkańcom lasów zimą. Popraw mowę dzieci, rozwijaj wyobraźnię, twórcza wyobraźnia, komunikacja komunikatywna.
Wsparcie metodyczne: Malowanie „Podłogi lasu”, zestaw ilustracji o zwierzętach, obręcz, maski i czapki do gry oraz zestaw pocztówek ze zwierzętami. Poprzednia praca: Przeczytaj historie V. Bianchi „In zimowy las", T.A. Shorygina „Jakie zwierzęta są w lesie? ! czytaliśmy bajki o zwierzętach, oglądaliśmy ilustracje S. Radkiewicza „Spotkanie ze zwierzętami”, zadawaliśmy zagadki o zwierzętach, uczyliśmy się poezji i rysowaliśmy zwierzęta.
Postęp lekcji: Czytam dzieciom wiersz I. Surikowa „Zima”
Biały puszysty śnieg
Wirowanie w powietrzu
A ziemia jest cicha
Upada.
A o poranku śnieg
Pole zrobiło się białe
Jak welon
Wszystko go ubierało.
Ciemny las z kapeluszem
Dziwnie zakryty
I zasnął pod nią
silny, nie do zatrzymania.
Chłopaki, jak myślicie, o której porze roku jest ten wiersz? O (zima)
To prawda, chłopaki, jeśli chodzi o zimę.
Jak myślisz, gdzie najlepiej oddychać zimą? Gdzie zapach drzew i ciszę przerywa jedynie pukanie dzięcioła lub trzask gałązek (W lesie, na wsi, za miastem, na wsi).
Zgadza się chłopaki, w lesie najlepiej oddychać zimą. Drzewa odpoczywają pod czapami śnieżnymi, ziemia pokryta jest białym kocem. Mroźno i cicho w zimowym lesie.
Jak myślisz, co zwierzęta robią o tej porze roku? (siedzą w dziurach, śpią).
Tak, chłopaki, wszystko mówisz poprawnie. Okazuje się jednak, że wiele zwierząt zimą nie śpi, są aktywne cały rok. A teraz zapraszam Was do przejechania się magiczną windą po zimowych piętrach lasu, a my zobaczymy jak leśne zwierzęta spędzają zimowe dni. Zwierzęta, które spotkamy, to ssaki.
Dlaczego chłopaki nazywają je ssakami? (piją mleko, matka karmi swoje mleko). Słusznie nazywa się je ssakami, ponieważ matka karmi swoje młode mlekiem.
Wciśnijmy guzik – i oto pierwsze piętro naszej podróży – pod ziemią. Dlaczego nazywa się to undergroundem? (ponieważ żyją pod ziemią) Jedno zwierzę żyje pod ziemią przez cały rok. Teraz Vadim zada nam zagadkę
„Zrobiłem dół, wykopałem dół,
słońce świeci, a on nawet o tym nie wie.
Zgadza się, chłopaki, to kret. Kret żyje pod ziemią przez cały rok. W lesie jest wiele dziur wykopanych przez krety. Ciało kreta jest specjalnie przystosowane do życia w norach i kopania. Kret kopie ziemię mocnymi przednimi łapami; są krótsze niż tylne, ale mają potężne pazury.
Oczy kreta są słabo rozwinięte, tj. bardzo, bardzo mały, więc kret prawie nic nie widzi. Wyobraźcie sobie, chłopaki, oczy kreta są wielkości główki zapałki. Ale zmysł węchu jest dobrze rozwinięty - to jest zmysł węchu, dlatego kufa jest wydłużona w małą trąbkę. Krety kopią doły długie na kilkaset metrów. Zarówno w norach, jak i pod ziemią szukają larw robaków i żerują na nich. Dołki są bardzo długie, od naszego ogrodu do szkoły nr 17. A teraz Sonya, opowiedz mi swoją zagadkę.
„On sam jest okrągły, a nie kula,
Usta nie widać, ale gryzienie
Nie możesz tego wziąć gołą ręką,
A to się nazywa... (Jeż).
Teraz chłopaki, zrobimy następny przystanek. Nasza winda zatrzymała się na drugim piętrze. Odwiedzamy jeża.
Chłopaki, jak myślicie, co jeż robi zimą? (śpiąc, raczkując). Jeż spędza zimę w norze, wspina się do niej późna jesień. Zwija się w kłębek i zapada w sen zimowy. Temperatura ciała jeża staje się bardzo niska, rzadko oddycha, jego serce pracuje słabo i powoli, dlatego nie musi jeść. Jeż ma również małe oczy i bardzo dobrze rozwinięty zmysł węchu. Jego ciało pokryte jest igłami i naukowo nazywa się to włosem modyfikowanym.
Na kolejnym piętrze naszej podróży żyją inne zwierzęta. Żeńko, zadaj swoją zagadkę:
„Co to za zwierzę leśne?
Stał jak kolumna pod sosną?
I stoi wśród traw -
Uszy są większe niż głowa” (Zając)
Teraz posłuchaj kolejnej zagadki:
„Przebiegły oszust, ruda,
Puszysty ogon - piękno
A jej imię to... (lis)
Posłuchajmy teraz zagadki Geny:
Komu jest zimno w zimie
Chodzisz zły i głodny? (Wilk)
Lis i wilk są drapieżnikami. Dlaczego tak się nazywają? (Złe, drapieżne zwierzęta zjadają inne zwierzęta.)
Tak, są drapieżne, bo nie żyją w pobliżu ludzi, polują na inne zwierzęta, żerują duży chwyt i mają bardzo duże kły i duże zęby w kształcie piły. Co możesz nam powiedzieć o wilku? Wilki to zwierzęta o wysokich nogach i ciele pokrytym ciepłym futrem. Potrafią szukać ofiary podążając jej śladami i ścigać ją przez długi czas. Jeden wilk waży 60-80 kg. „To około czwórki dzieci stojących na wadze, tyle waży 1 wilk. Wilki żyją i polują w stadach. W stadzie jest od 5 do 12 wilków. Wilki potrafią polować na duże zwierzęta (łosie, dziki). Wilk ma bardzo dobry węch. Wilki żyją w jaskini. Lis jest podobny do wilka, jest także drapieżnikiem. Ale lisy nie żyją w stadzie, ale samotnie. Mają bardzo dobry wzrok i zapach. Futro lisa jest bardzo grube i puszyste. Lis może spać w śniegu bez zamarzania; lisy żyją w norach. (chłopaki, zrelaksujmy się i zróbmy to przerwa muzyczna, gra „Łowca i Lis”).
A teraz chłopaki, porozmawiajmy o zającach.
Jak myślicie, czy zające spędzają zimę? Zające nie żyją w norach, ale w odosobnionych miejscach. Może to być gąszcz krzaków lub martwe drewno. Zające gryzą ssaka. Nie mają kłów, ale bardzo duże przednie zęby - siekacze. Nie tępią się nawet od bardzo twardego jedzenia. Dlatego mogą obgryzać korę z drzew. Zając ma puszyste futerko. Szary latem, biały zimą - niewidoczny na śniegu -
Posłuchajmy teraz zagadki Katyi:
Od gałęzi do gałęzi,
szybki jak piłka
Rudowłosy cyrkowiec galopuje przez las.
Więc w locie wybrał stożek,
Wskoczył na pień i pobiegł do zagłębienia. (Wiewiórka)
Przejdźmy na ostatnie piętro naszej podróży do dziupli wiewiórki. Co możesz nam powiedzieć o białku?
Wiewiórka jest gryzoniem; jej przednie zęby są rozwinięte jak u zająca.
Ciało wiewiórki jest pokryte piękna wełna, która pięknie mieni się w słońcu. Wiewiórka ma duży puszysty ogon, który ułatwia jej poruszanie się. Wiewiórka zawsze robi zapasy na zimę (orzechy, grzyby, jagody, pąki drzew).
D/gra „Czyj ogon, czyja głowa”
Tak więc, nasza podróż po piętrach zimowego lasu dobiegła końca. Przygotowałem dla Ciebie kolejną zabawę: „Wygaś zwierzę”.
Dziś odwiedziliśmy zimowy las i zapoznaliśmy się z życiem różnych zwierząt. Konkluzja.
Pobierać:
Zapowiedź:
Abstrakcyjny
zajęcia z zakresu ochrony środowiska i edukacji ekologicznej w grupie przygotowawczej:
„Podłogi lasu”
Treść programu: Wyjaśnienie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat adaptacji zwierząt różnych klas do zimowych warunków życia. Przekaż wiedzę, że zwierzęta mogą przetrwać tylko wtedy, gdy przystosują się do trudnych warunków zimowych.
Naucz się ustanawiać powiązania między cechami i warunkami środowiska. Rozbudzaj miłość do zwierząt i chęć niesienia pomocy mieszkańcom lasów zimą. Popraw mowę dzieci, rozwijaj wyobraźnię, kreatywną wyobraźnię i komunikację.
Wsparcie metodyczne:Obraz „Podłogi lasu”, zestaw ilustracji o zwierzętach, obręcz, maski i czapki do gry oraz zestaw pocztówek ze zwierzętami.Poprzednia praca:Czytamy historie V. Bianchiego „W zimowym lesie”, T.A. Shorygina „Jakie zwierzęta są w lesie? ! czytaliśmy bajki o zwierzętach, oglądaliśmy ilustracje S. Radkiewicza „Spotkanie ze zwierzętami”, zadawaliśmy zagadki o zwierzętach, uczyliśmy się poezji i rysowaliśmy zwierzęta.
Postęp lekcji : Czytam dzieciom wiersz I. Surikowa „Zima”.
Biały puszysty śnieg
Wirowanie w powietrzu
A ziemia jest cicha
Upada.
A o poranku śnieg
Pole zrobiło się białe
Jak welon
Wszystko go ubierało.
Ciemny las z kapeluszem
Dziwnie zakryte
I zasnął pod nią
silny, nie do zatrzymania.
Chłopaki, jak myślicie, o której porze roku jest ten wiersz? O (zima)
To prawda, chłopaki, jeśli chodzi o zimę.
Jak myślisz, gdzie najlepiej oddychać zimą? Gdzie zapach drzew i ciszę przerywa jedynie pukanie dzięcioła lub trzask gałązek (W lesie, na wsi, za miastem, na wsi).
Zgadza się chłopaki, w lesie najlepiej oddychać zimą. Drzewa odpoczywają pod czapami śnieżnymi, ziemia pokryta jest białym kocem. Mroźno i cicho w zimowym lesie.
Jak myślisz, co zwierzęta robią o tej porze roku? (siedzą w dziurach, śpią).
Tak, chłopaki, wszystko mówisz poprawnie. Okazuje się jednak, że wiele zwierząt nie śpi zimą; są aktywne przez cały rok. A teraz zapraszam Was do przejechania się magiczną windą po zimowych piętrach lasu, a my zobaczymy jak leśne zwierzęta spędzają zimowe dni. Zwierzęta, które spotkamy, to ssaki.
Dlaczego chłopaki nazywają je ssakami? (piją mleko, matka karmi swoje mleko). Słusznie nazywa się je ssakami, ponieważ matka karmi swoje młode mlekiem.
Wciśnijmy guzik – i oto pierwsze piętro naszej podróży – pod ziemią. Dlaczego nazywa się to undergroundem? (ponieważ żyją pod ziemią) Jedno zwierzę żyje pod ziemią przez cały rok. Teraz Vadim zada nam zagadkę
„Zrobiłem dół, wykopałem dół,
słońce świeci, a on nawet o tym nie wie.
Zgadza się, chłopaki, to kret. Kret żyje pod ziemią przez cały rok. W lesie jest wiele dziur wykopanych przez krety. Ciało kreta jest specjalnie przystosowane do życia w norach i kopania. Kret kopie ziemię mocnymi przednimi łapami; są krótsze niż tylne, ale mają potężne pazury.
Oczy kreta są słabo rozwinięte, tj. bardzo, bardzo mały, więc kret prawie nic nie widzi. Wyobraźcie sobie, chłopaki, oczy kreta są wielkości główki zapałki. Ale zmysł węchu jest dobrze rozwinięty - to jest zmysł węchu, dlatego kufa jest wydłużona w małą trąbkę. Krety kopią doły długie na kilkaset metrów. Zarówno w norach, jak i pod ziemią szukają larw robaków i żerują na nich. Dołki są bardzo długie, od naszego ogrodu do szkoły nr 17. A teraz Sonya, opowiedz mi swoją zagadkę.
„On sam jest okrągły, a nie kula,
Usta nie widać, ale gryzienie
Nie możesz tego wziąć gołą ręką,
A to się nazywa... (Jeż).
Teraz chłopaki, zrobimy następny przystanek. Nasza winda zatrzymała się na drugim piętrze. Odwiedzamy jeża.
Chłopaki, jak myślicie, co jeż robi zimą? (śpiąc, raczkując). Jeż zimę spędza w norze, do której wspina się późną jesienią. Zwija się w kłębek i zapada w sen zimowy. Temperatura ciała jeża staje się bardzo niska, rzadko oddycha, jego serce pracuje słabo i powoli, dlatego nie musi jeść. Jeż ma również małe oczy i bardzo dobrze rozwinięty zmysł węchu. Jego ciało pokryte jest igłami i naukowo nazywa się to włosem modyfikowanym.
Na kolejnym piętrze naszej podróży żyją inne zwierzęta. Żeńko, zadaj swoją zagadkę:
„Co to za zwierzę leśne?
Stał jak kolumna pod sosną?
I stoi wśród traw -
Uszy są większe niż głowa” (Zając)
Teraz posłuchaj kolejnej zagadki:
„Przebiegły oszust, ruda,
Puszysty ogon - piękno
A ona ma na imię... (lis)
Posłuchajmy teraz zagadki Geny:
Komu jest zimno w zimie
Chodzisz zły i głodny? (Wilk)
Lis i wilk są drapieżnikami. Dlaczego tak się nazywają? (Złe, drapieżne zwierzęta zjadają inne zwierzęta.)
Tak, są drapieżne, ponieważ nie żyją w pobliżu ludzi, nie polują na inne zwierzęta, żywią się dużą zdobyczą i mają bardzo duże kły i duże zęby w kształcie piły. Co możesz nam powiedzieć o wilku? Wilki to zwierzęta o wysokich nogach i ciele pokrytym ciepłym futrem. Potrafią szukać ofiary podążając jej śladami i ścigać ją przez długi czas. Jeden wilk waży 60-80 kg. „To około czwórki dzieci stojących na wadze, tyle waży 1 wilk. Wilki żyją i polują w stadach. W stadzie jest od 5 do 12 wilków. Wilki potrafią polować na duże zwierzęta (łosie, dziki). Wilk ma bardzo dobry węch. Wilki żyją w jaskini. Lis jest podobny do wilka, jest także drapieżnikiem. Ale lisy nie żyją w stadzie, ale samotnie. Mają bardzo dobry wzrok i węch. Futro lisa jest bardzo grube i puszyste. Lis może spać w śniegu bez zamarzania; lisy żyją w norach. (Chłopaki, zrelaksujmy się i zróbmy muzyczną przerwę, gra „Hunter and Fox”).
A teraz chłopaki, porozmawiajmy o zającach.
Jak myślicie, czy zające spędzają zimę? Zające nie żyją w norach, ale w odosobnionych miejscach. Może to być gąszcz krzaków lub martwe drewno. Zające gryzą ssaka. Nie mają kłów, ale bardzo duże przednie zęby - siekacze. Nie tępią się nawet od bardzo twardego jedzenia. Dlatego mogą obgryzać korę z drzew. Zając ma puszyste futerko. Szary latem, biały zimą - niewidoczny na śniegu -
Posłuchajmy teraz zagadki Katyi:
Od gałęzi do gałęzi,
szybki jak piłka
Rudowłosy cyrkowiec galopuje przez las.
Więc w locie wybrał stożek,
Wskoczył na pień i pobiegł do zagłębienia. (Wiewiórka)
Przejdźmy na ostatnie piętro naszej podróży do dziupli wiewiórki. Co możesz nam powiedzieć o białku?
Wiewiórka jest gryzoniem; jej przednie zęby są rozwinięte jak u zająca.
Ciało wiewiórki pokryte jest pięknym futrem, które pięknie mieni się w słońcu. Wiewiórka ma duży puszysty ogon, który ułatwia jej poruszanie się. Wiewiórka zawsze robi zapasy na zimę (orzechy, grzyby, jagody, pąki drzew).
D/gra „Czyj ogon, czyja głowa”
Tak więc, chłopaki, nasza podróż po piętrach zimowego lasu dobiegła końca. Przygotowałem dla Ciebie kolejną zabawę: „Wygaś zwierzę”.
Dziś odwiedziliśmy zimowy las i zapoznaliśmy się z życiem różnych zwierząt. Konkluzja.
Zarys badania środowiskowe
„Las jest taki system ekologiczny»
w oparciu o zintegrowane podejście.
Temat lekcji: „Las jako system ekologiczny”.
Wiek przedszkolaków: grupa przygotowawcza (6 – 7 lat)
Cel i zadania:
Utwórz koncepcję „podłog lasu”;
Identyfikować zależności pomiędzy roślinami a siedliskiem, żywieniem zwierząt;
Rozwijanie u dzieci elementów świadomości ekologicznej: „Potrzebujemy siebie na ziemi”.
Sprzęt i materiały: zabawki Lesowiczka i Domovenka, obrazy – „Las”, „Las świerkowy”, „ Las sosnowy„, „Gaj Dębowy”. Karty z numerami od 1 do 5. Budynek 5-piętrowy. Modele drzew (dąb, sosna, świerk, brzoza, olcha, osika), krzewów (rododendron dauryczny, porzeczka, dzika róża), małych krzewów (borówka brusznica). Zioła, grzyby, porosty. Zwierzęta - zwierzęta (niedźwiedź, łoś, wiewiórka, zając, lis, jeż). Ptaki (dzięcioł, kukułka, krzyżodziób). Owady (chrząszcz, biedronka, motyl, ważka, gąsienica).
Modele: „Podłogi leśne”.
Jakie rodzaje zajęć dla dzieci są stosowane: aktywność wizualna: „Zwierzęta leśne”, „Drzewa leśne”, „Tam, gdzie rosną moje ulubione jagody” (krzewy).
Lokalizacja: pokój grupowy.
Opis lekcji:
Chłopaki, wysłuchajcie uważnie historii O. Dmitriewa „Co to jest las” i ustalcie temat naszej lekcji.
„Pewnego dnia artysta postanowił namalować las. „Co to jest las? – argumentował artysta. Las to oczywiście „drzewa”.
I zaczął rysować drzewa - brzozy i świerki, dęby i sosny, lipy i jodły, modrzewie i leszczyny. Poradził sobie bardzo dobrze. I było tak podobnie, że zdawało się, że zaraz powieje wiatr, zatrzepoczą liście osiki, zachwiają się łapy świerków i gałęzie brzoz.
A w rogu obrazu artysta narysował mały człowiek z dużą brodą - Stary Człowiek - Lesowiczka, bo co to za las bez leśnika? Artysta powiesił obraz na ścianie, podziwiał go i gdzieś odszedł. A kiedy przyjechałem, zobaczyłem na swoim zdjęciu zamiast zielonych jodeł i kręconych brzoz, tylko suche pnie. "Co się stało? – zdziwił się artysta. „Dlaczego mój las wyschł?”
Co to za las? – usłyszał nagle artysta. - To nie jest las, tylko drzewa.
Spojrzał w róg obrazu i zrozumiał, że to Starzec – Lesowiczok z nim rozmawiał.
Czy może istnieć las bez krzaków, ziół, kwiatów? – Lesowiczok kontynuował.
Nie można – zgodził się artysta i zabrał się do pracy nad nowym obrazem.
Pomalował drzewa ponownie i wyszły jeszcze lepiej, bo w pobliżu rosły równie piękne krzewy, a na ziemi, wśród zielonej trawy, było mnóstwo jasnych kwiatów.
„Teraz jest dobrze” – chwalił się artysta – „ale teraz mi się udało”. prawdziwy las.
Ale minęło trochę czasu i drzewa znów zaczęły więdnąć.
„Zapomniałeś narysować grzyby” – powiedział Lesovichok artyście.
Tak – zgodził się artysta – „ale czy w lesie koniecznie musi być grzyb?” Byłam w lesie wiele razy, ale grzybów nie spotykałam zbyt często.
„To nic nie znaczy” – powiedział Lesowiczok – „muszą być grzyby”. Bez nich nie będzie lasu.
A artysta namalował grzyby w swoim lesie. Ale las nadal więdnął.
Dzieje się tak dlatego, że w twoim lesie nie ma owadów ani ptaków” – powiedział Lesowiczok.
Artysta wziął pędzel i na kwiatach i liściach pojawiły się jasne motyle i kolorowe chrząszcze oraz śmieszne ptaki na gałęziach.
Podoba mi się ten las. A ja nie chcę, żeby umarł...
Ale dlaczego teraz może umrzeć? W końcu wszystko tutaj jest!
Nie wszyscy” – powiedział Lesowiczok. – narysuj ropuchę i jaszczurkę.
NIE! – stwierdził zdecydowanie artysta.
Tak! – Lesowiczok powiedział stanowczo.
A artysta namalował ropuchę i jaszczurkę. I inne różne zwierzęta. Skończył pracę, gdy było już zupełnie ciemno. Artysta chciał zapalić światło, żeby zobaczyć, co zrobił, ale nagle usłyszał szelest, parskanie i trzask gałęzi.
Teraz to jest prawdziwy las” – powiedział z ciemności Lesowiczok. - teraz będzie żył, bo jest tu wszystko: drzewa, zioła, grzyby i kwiaty. I zwierzęta. To jest las.
Artysta zapalił światło i przyjrzał się obrazowi. Ale Lesowiczok gdzieś zniknął. A może po prostu czaił się w trawie lub chował w krzakach. Nigdy nie wiadomo, gdzie w lesie mógłby się ukryć. Przecież ukrywają się w nim tysiące mieszkańców i to w taki sposób, że zupełnie nie da się ich zobaczyć! Ale wszystkie z pewnością znajdują się w lesie. A oni wszyscy razem stanowią Las.”
Chłopaki, jak myślicie, jaki jest temat naszej lekcji? Zwróć uwagę na zdjęcie. Co na nim jest? (Las). Pamiętasz, kto żyje i chroni las? (Lesowiczok).
Słuchajcie, ktoś przyszedł do nas ze zdjęcia. Kto to jest?
Lesowiczok: Cześć, dzieci, przyszedłem was odwiedzić i przyprowadziłem mojego brata Domowicza. Czy wiesz, gdzie mieszka Domowiczok? (W domach)
Domowiczok: Mieszkam w domach obok ciebie, pilnując porządku. Mam porządek: każdy wie, na jakiej ulicy mieszka, numer domu, numer mieszkania, na którym piętrze. Ja, Lesowiczok, mam porządek. Nie tak jak w twoim lesie.
Lesowiczok: Nie mów mi. U mnie też porządek. Są ulice i piętra. Naukowcy nazywają je poziomami.
Chłopaki, opowiedzcie Domovichowi o naszym lesie. Jakie rośliny rosną na najwyższym piętrze? (Sosny, świerki, dęby). Dlaczego te rośliny rosną na najwyższym piętrze? (Fotofilny). Spójrz, na zdjęciu młode świerki rosną nisko. Dlaczego? (Jeszcze nie dorośli).
Lesowiczok: Widzicie chłopaki, jak ciekawie jest w lesie. Dorośli mieszkają na jednym piętrze, a dzieci na drugim. Takie drzewa nazywane są nastolatkami. Czas upłynie, a oni dorosną i zajmą każde piętro.
Chłopaki, postawcie wysokie drzewa na flanelografie w pobliżu domu.
Lesowiczok: Jakie drzewa rosną niżej? (Brzoza, olcha, jarzębina). Dlaczego zajęli parter? (Mniej światłolubny).
Chłopaki, umieśćcie drzewa na panelu.
Lesowiczok: Kto zajmuje piętro niżej? (Krzewy: pięknością naszej Transbaikalii jest rododendron dauryjski, nazywany też bagulem; porzeczka leśna).
Chłopaki, pokażcie je Domovichowi.
Co rośnie na podłodze jeszcze niżej? (Małe krzewy: borówka brusznica; zioła, mchy i grzyby).
Lesowiczok: Mała gospodyni, mam sekret dla ciebie i chłopaków. Jak myślisz, co jest pod podłogą? (Piwnica). Patrzeć! (Otwiera się pasek, a pod nim znajdują się korzenie drzew i grzybnia).
Domowiczok: Co to za piwnica, ja mam piwnice - tam są rury i mieszkają koty.
Lesowiczok: Dzieci, powiedzcie Domowiczowi, kto mieszka w mojej piwnicy? Ustalmy numery pięter.
Gra ekologiczna: „Zgadnij, jaki jest mój dom”.
Domowiczok: Tak, zdałem sobie sprawę, że drzewa żyją w lesie na piętrach, ale zwierzęta biegają, gdzie chcą!
Lesowiczok: Nic podobnego, ptaki, zwierzęta i owady również osiedlają się, każde na swoim piętrze. Kto pomoże w przesiedleniu zwierząt?
Domowiczok: Spróbuję, mogę?
Chłopaki, czy powinniśmy pozwolić Domowiczce nam pomóc? Mała gospodyni źle umieszcza zwierzęta.
Lesowiczok: Czy tak żyją zwierzęta i ptaki?! Dzieci, pomóżcie Domovichkowi prawidłowo przesiedlić zwierzęta.
Gra ekologiczna: „Kto gdzie mieszka”.
Lesowiczok: Dlaczego zwierzęta, ptaki i owady osiedlają się na tych podłogach? (W zależności od tego, jak się poruszają, żerują, bronią się przed wrogami. Modele).
Duszek: Ale na tych zdjęciach nie widzę podłóg. (Obrazy „Las sosnowy”, „ Gaj Brzozowy„, „Las dębowy”).
Lesowiczok: Drzewa uwielbiają żyć w towarzystwie. Ale są różne firmy i mają różne nazwy.
Chłopaki, jak nazywa się las, w którym rosną tylko brzozy? (Gaj Brzozowy). Co wiesz o gaju brzozowym, jaki to rodzaj lasu? Jak nazywa się ten ciemny, ponury las? (Jelnik).
Opowiedz Domowiczowi o lesie świerkowym i sosnowym.
Widzisz, Domowiczok, Lesowiczok, jak dzieci, dobrze znają drzewa naszych lasów.
Zagrajmy wszyscy razem w grę plenerową „Drwale”.
Dzieci dzielą się na trzy grupy. Niektóre przedstawiają drzewa, inne zwierzęta, a jeszcze inne drwali. Na komendę „Nadchodzą drwale” drwale starają się przejąć drzewa, a zwierzęta próbują je uratować (każde na swój sposób, zgodnie ze swoim ekologicznym pokrewieństwem). W takim przypadku zwierzęta muszą podbiec do drzew przed drwalami i złapać je za ręce. Jeśli zwierzęta nie mają czasu lub nie uratują drzewa, które nie jest ich, drwale zabierają swoją ofiarę.
króliczek - osika, dzik - dąb,
cietrzew – brzoza, cietrzew – sosna,
niedźwiedź – borówka brusznica, krzyżodziób – sosna.
Kochani, dzisiaj świetnie się bawiliśmy z naszymi gośćmi. Dajmy każdemu po obrazie Lesowiczce i Domowiczce.
Rysunek „Zwierzęta leśne”, „Drzewa leśne”, „Tam, gdzie rosną moje ulubione jagody” (krzewy).
Czy zwierzęta należy umieszczać w lesie?
Jakie zwierzęta gdzie żyją?
Czy zwierzęta mogą przetrwać bez roślin?
A co z roślinami bez zwierząt?
Lesowiczok: Tak, należysz do lasu. Przyjdź mnie odwiedzić. Zapraszam wszystkich. Przyjdź, będę czekać.
Opis stanowiska: Ta zintegrowana lekcja zainteresuje zarówno rodziców, jak i nauczycieli grup poprawczych dla dzieci z wadą wzroku
Zadania:
Organizacja pozarządowa „Poznanie”
1. Wyjaśnij i usystematyzuj wyobrażenia dzieci na temat lasu (rosną w lesie różne drzewa i krzewy, zioła, kwiaty, wszystkie żyją na zielonych podłogach);
2. Wzmocnij umiejętność dzieci rozróżniania drzew po sylwetkach, kojarzenia obrazu z sylwetką i poznawania owoców;
3. Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zmian w stylu życia ptaków jesienią (wraz ze zniknięciem owadów odleciało wiele żerujących na nich ptaków); robi się późna jesień mniej paszy a w przypadku innych ptaków latają bliżej siedzib ludzi. Wykształcić w dzieciach troskliwą postawę wobec ptaków, uświadomić im potrzebę systematycznego dokarmiania ich;
4. Wyjaśnij wyobrażenia dzieci na temat stylu życia dzikich zwierząt (jeż, zając, lis, niedźwiedź, wiewiórka, wilk, łoś) wraz z nadejściem jesieni. Jak przygotowują się do zimy, jakie jedzenie jedzą;
5. Wzmocnij umiejętność dzieci poruszania się w makroprzestrzeni za pomocą diagramów;
Organizacja pozarządowa „Komunikacja”
6. Doskonalenie form mowy dialogicznej i monologowej, ćwicz spójną mowę, dokładne używanie słownictwa, nazw drzew, krzewów, traw, zjawisk naturalnych - opadanie liści, wiatr itp.
Organizacja pozarządowa „Socjalizacja”
7. Wyjaśnij dzieciom, że rośliny i zwierzęta wymagają ochrony i opieki. Kształtuj troskliwą postawę wobec natury.
POSTĘPY ZAJĘĆ:
Nauczyciel prosi dzieci o odgadnięcie zagadki:
Dom jest otwarty ze wszystkich stron,
Przykryty jest rzeźbionym dachem,
Przyjść do zielony dom -
Zobaczysz w nim cuda. (las)
Pedagog: Dzieci, o czym jest ta zagadka? Chcesz wejść do cudownego lasu i przypomnieć sobie jak było jesienią?
Aby dostać się do tego lasu, musisz pokonać przeszkody - wspiąć się na kłodę, nazwać drzewo, a następnie wziąć medal z wizerunkiem owocu odpowiadającego nazwie Twojego drzewa i stanąć obok niego
(dzieci wykonują zadanie i opowiadają)
Lena, obok jakiego drzewa stałaś? Dlaczego itp.
Wychowawca: Chłopaki, nazwijcie co drzewa liściaste rosną w naszym lesie? (dąb, brzoza, klon, jarzębina, osika). Jakie drzewa to świerk i sosna? (drzewa iglaste). Policzmy je. Czy w prawdziwym lesie może rosnąć tyle drzew? Ile ich jest w lesie? Jak duże są? (gruby i chudy, duży i mały, wysoki i niski). Wyobraźmy sobie, że w naszym lesie jest polana. A ty i ja zastanowimy się, jakie drzewa na nim wyrosną. Opowiem ci zagadki o drzewach, a ty je odgadniesz i umieścisz tam, gdzie ci powiem.
Zabawa sylwetkami
Piękność stoi na polanie,
W białej sukience,
W zielonym szalu (brzoza) - umieść go w lewym górnym rogu.
Nikt się nie boi, ale wszyscy drżą (osika) - umieść go w prawym dolnym rogu.
Ta babcia ma sto lat, nie ma garbu,
Wystaje wysoko i patrzy daleko.
Po staruszkę przyjdzie śmierć - babcia stanie się chatą (sosną) - posadź sosnę w środku naszego lasu.
Dlaczego zagadka mówi, że „wystaje wysoko i patrzy daleko?” (zgadza się, to najwyższe drzewo w lesie). Na którym piętrze ona mieszka? (na ostatnim, najwyższym).
Wyczołgałem się z rozpadającej się beczki,
Zapuścił korzenie i wspiął się,
Stał się wysoki i potężny
Nie boję się burzy ani chmur.
Karmię świnie i wiewiórki, -
Nie ma nic złego w tym, że owocem jest moja kreda (dąb) - posadź dąb w prawym górnym rogu.
Zieleń na wiosnę, opalanie latem,
Jesienią stawiam na korale czerwone (jarzębinę) - posadzę jarzębinę w lewym dolnym rogu
Co to za dziewczyna?
Nie krawcowa, nie rzemieślniczka,
Sama niczego nie szyje,
A w igłach przez cały rok (świerk) - posadź go na dnie polany
I zasadzimy kolejne drzewo na polanie, obok sosny, liście tego drzewa wyglądają jak otwarta palma (klon).
Tak wyrosły drzewa w naszym lesie - patrzą na panel
Pedagog: Posłuchaj jeszcze jednej zagadki:
Bez rąk, bez nóg krąży po polu,
Śpiewa i gwiżdże, łamie drzewa,
Przygina trawę do podłoża. (wiatr)
· Gwizdał wiatr oo-oo-oo-oo(wraz z dziećmi nucił coraz głośniej i mocniej sssss, zrywał liście i rozrzucał je po całym lesie.
· Jak nazywa się zjawisko występujące w przyrodzie, gdy opadają liście? (opadanie liści).
Gra „Znajdź liść”
Spójrz, ile liści jest na ziemi, ile liści spadło. Musimy zebrać te liście. Teraz każdy z Was zbierze liście drzewa, którego owoce są narysowane na Waszych medalach.
(dzieci zbierają i liczą liście)
Wychowawca: Ile Vitya zebrała? Tanya? Lena? Teraz wykonaj girlandę z liści, ale tak, aby największy liść znajdował się pośrodku (dzieci wykonują zadanie, a następnie opowiadają je i sprawdzają, czy zostało poprawnie wykonane)
Wychowawca: Chłopaki, zwierzęta żyjące w lesie zgromadziły się na naszej leśnej polanie. Jak można je inaczej nazwać? (dziki). Sprawdź, czy nie ma tu błędu? Wybierz i umieść tylko dzikie zwierzęta. Teraz pobawimy się tymi zwierzętami.
Gra „Kto potrzebuje czego na lunch” - pokazuję ci owoce, a ty nazywasz, które zwierzę je zjada.
Pedagog: Dzieci, co rośnie w lesie poniżej, pod drzewami? (krzewy). Nazwij je (malina, dzika róża, głóg, porzeczka, leszczyna, jałowiec).
· Z jakiegoś powodu w naszym lesie jest cicho? O co chodzi? Zgadza się, nie słyszę cię szczęśliwy śpiew ptaki. Zrelaksujmy się na leśnej polanie i przypomnijmy sobie, jak głośno ptaki śpiewały swoje tryle latem.
Dzieci leżące na dywanie i słuchające śpiewu ptaków na płycie
Wychowawca: Jak miło było znów usłyszeć śpiew ptaków! Które ptaki poleciały na południe? Wraz z nadejściem chłodów nasze ptaki są głodne. Jak mogę im pomóc? (musisz nakarmić ptaki). Ty i Twoi rodzice zrobiliśmy karmniki, powieśmy je na naszej stronie i nakarmimy ptaki. Czy wszystkie te ptaki przyjdą do nas zimą po pożywienie? Na jednym karmniku umieszczaj wyłącznie ptaki zimujące (dzieci wykonują zadanie). Czym je nakarmimy?
· Chodźmy razem leśne ścieżki i znajdziemy pożywienie dla naszych ptaków (dzieci przechodzą przez grupę według schematów i znajdują pożywienie: proso, nasiona, proso, groszek, smalec, jarzębina, jagody). Czy jest tu jakiś błąd? Czy całe to jedzenie może być zjedzone przez ptaki? (bez groszku - dlaczego?).
Wychowawca: Chłopaki, co rośnie na najniższym piętrze naszego lasu? (zioła, kwiaty).
Zapamiętajmy je zgadywanie zagadek:
To nie ogień, to płonie
Nie jest oddawane w wasze ręce.
Wychowała się pod wierzbą i ma na imię... (pokrzywa)
Hej, dzwonki Kolor niebieski -
Z językiem, ale bez dzwonienia? (dzwonek)
Pokryty kurzem, choć sił mało, wystaje przy drodze,
Jego nogi są zgięte
Jest niepozorny w wyglądzie (babka)
Wydaje arkusze
Szeroka szerokość geograficzna,
Trzymane na mocnych pędach
Sto owoców jest szorstkich i wytrwałych.
Jeśli ich nie ominiesz, znajdziesz je wszystkie na sobie (łopian)
Trawa rośnie na zboczach
I na zielonych wzgórzach,
Zapach jest mocny i pachnący,
A jego zielony liść pasuje nam do herbaty,
Co za zioło, odpowiedz mi! (Oregano)
Nawet w nocy jest mrówka
Nie będzie tęsknił za swoim domem:
Ścieżka - ścieżka aż do świtu
Latarnie zapalają się.
Na dużych łodygach w rzędzie
Lampy wiszące białe (konwalia)
Wychowawca: Wiecie, chłopaki, nasz las jest zielona apteka. Wiele roślin leczy zwierzęta i ludzi leśnych. Zwierzęta znają zioła lecznicze i same je odnajdują. Zioła lecznicze pomagają również ludziom. Konwalia jest wykorzystywana do wytwarzania leków dla osób cierpiących na ból serca; babka - leczy rany; mama i macocha – parzone w herbacie i pijane na kaszel, takie samo działanie mają oregano i dziurawiec zwyczajny.
Zapraszamy, zaprosimy naszych gości do kawiarni ziołowej, zaparzymy zioła i zorganizujemy wieczorek herbaciany.
Dzieci i goście chodzą do kawiarni ziołowej i piją herbatę.
Nauczyciel kończy lekcję.
Cel: usystematyzowanie wiedzy dzieci o lesie i jego mieszkańcach.
- Podsumuj i wyjaśnij wiedzę dzieci na temat zwierząt, roślin, ptaków.
- Edukacja kultury środowiskowej dzieci.
- Pielęgnuj chęć życzliwego traktowania ludzi i przyrody, zdolność współczucia i empatii.
- Rozwijaj mowę, uwagę i umiejętność analizowania treści pytań i zagadek.
Postęp wydarzenia
Dzieci recytują wiersz.
Jakie kwiaty występują w rodzimych lasach?
W sosnowych, liściastych lasach!
Oto stado niebieskich dzwonków,
A oto rumianek na pagórkach.
A jakie jagody są w lesie!
Całe zbocze pokryte jest truskawkami,
Maliny ukryte w pokrzywach
Wśród białych brzóz.
I sosny, sosny na statku,
Niczym wartownicy, strzegą
Wszystko, co wiem w lesie
I to, co nazywa się radością.
Pedagog: Drodzy chłopaki! Porozmawiajmy z tobą o lesie. Czy trzy drzewa rosnące blisko siebie to las? Oczywiście, że nie las. A jeśli cztery lub pięć drzew rośnie dość daleko od siebie, to czy stanowią one las? Te pojedyncze drzewa też nie są lasem. Czym zatem jest las?
W lesie jest dużo drzew, stoją blisko siebie. Ich korony stykają się, a w niektórych miejscach szczelnie się zamykają. Przypomnę, że korona drzewa to cała jego rozgałęziona część. Las jest domem dla mchów i ziół, grzybów, krzewów i drzew, ptaków, zwierząt i owadów. Naukowcy to nazywają wspólnota naturalna. Przecież mieszkańcy lasu żyją obok siebie, pomagając sobie nawzajem, niczym sąsiedzi w dużym, wielopiętrowym budynku.
Czy słyszałeś coś o poszyciu lasu? Jak myślisz, co to jest?
Pedagog: Faktem jest, że wszystkie rośliny leśne mają różne wysokości. Ziemię pokrywają miękkie, aksamitne kobierce mchów. Znajdują się one na najniższym, pierwszym piętrze lasu. Nad nimi wznoszą się leśne trawy, kwiaty otwierają swoje kolorowe korony - stokrotki, dzwonki, konwalie, leśne pelargonie. Rośliny te zajmują drugie piętro lasu. Żyją tu także grzyby - rusula, grzyby miodowe, czapki mleczne szafranowe, borowiki. Krzewy - euonymus, leszczyna, kalina, głóg, malina - znajdują się nad grzybami. Ich piętro jest trzecie. Na czwartym piętrze rosną wysokie drzewa.
Jakie zwierzęta żyją na każdym piętrze lasu?
Kogo możemy nazwać głównym mieszkańcem lasu? (Drzewo).
Scena „Drzewo Dziadka ma dobre ręce”
Drzewo: Dziadek Drzewo ma dobre ręce,
Duże, zielone, miłe dłonie.
Pierwszy ptak: Jakiś ptak kręci się w twoich rękach.
Drugi ptak: Jakiś ptak siedzi na twoich ramionach.
Wiewiórki: Drzewo Dziadka, jakie ładne,
Belok potrząsa swoją ogromną ręką.
Chrząszcz: Owad rzucił się, usiadł i zachwiał się,
A ja podziwiałem wszystko, i podziwiałem wszystko.
Ważki: Ważki wpadły i również się zachwiały.
Pierwsza pszczoła: Dziadek podniósł drzewo pszczół.
Druga pszczoła: I posadził ją na dłoni.
W refrenie: I wszystkie jemiołuszki w puchowych pastelach
Śmiali się, śpiewali, kołysali i gwizdali.
Drzewo jest bardzo łaskawe. Zobaczcie, ile zwierząt, ptaków i owadów daje schronienie, a dla niektórych służy za dom. Na przykład dla wiewiórek, które budują w nim swoje zagłębienie. Porównajmy drzewo z człowiekiem.
Pytania dla dzieci.
Pedagog: Widzisz, ile mamy wspólnego z drzewami. A co najważniejsze, człowiek rodzi się, rośnie i starzeje się. A drzewo też rodzi się, rośnie i starzeje się. Zarówno człowiek, jak i drzewo są żywymi istotami.
„Powiedz to jednym słowem”
Wilk, lis, niedźwiedź, jeleń są (Zwierząt).
Są truskawki, borówki, maliny moroszki, maliny (jagody).
Są świerk, sosna, brzoza, dąb (drzewa).
Wróbel, krzyżodziób, słowik, kukułka (ptaki).
Borowiki, grzyby miodowe, kurki, borowiki są (grzyby).
Komar, mucha, pszczoła i mrówka są (owady).
Lekcja wychowania fizycznego „W lesie”
Poszliśmy zbierać jagody w odległym lesie.
Podobno – zdarzają się tam niewidzialne cuda!
Widzieliśmy czerwoną mrówkę
Nad strumieniem spotkaliśmy wiewiórkę.
Znaleźliśmy małego białego grzyba.
Ostrożnie umieścili go w pudełku.
Cóż, nie możesz nawet policzyć dojrzałych jagód!
Jak tylko wrócimy do domu, zaczniemy jeść.
Chodziliśmy po lesie do rana,
Tak, zbliża się wieczór - czas spać.
(Ruchy wykonywane są zgodnie z tekstem)
Wychowawca: Chodzą do lasu zbierać jagody, grzyby i orzechy. A co jeśli udasz się do lasu z zagadką? Interesujące jest zbieranie jagód, grzybów, orzechów, a zagadki są jeszcze ciekawsze.
W tym gładkim pudełku
Kolor brązowy
Mały dąb jest ukryty
Następne lato. (Żołądź)
Perłowy dzwonek
Przyszedł do lasu na wiosnę.
Rozprzestrzenia się po lesie
Jego cudowny zapach. (Lilia doliny)
Bardzo przyjaźni chłopaki
Żyją przy pniu... (Święte grzyby)
Pod osiką jest ten grzyb, dzieci,
W jaskrawoczerwonym berecie. (Borowik)
Samolot nie jest wykonany ze stali
Z nosem - cienka igła.
Lata i piszczy,
Próbuje nas ugryźć. (Komar)
krótkowłosy, długouchy,
Na pniu jesteś jak zabawka:
Przycisnąłeś łapy...
Uciekłem przed lisem! (Komar)
W upalne lato zakwitnie -
Natychmiast wzywa pszczoły, aby przyszły.
okrągłe liście,
Żółte kwiaty.
Ich nektar jest smaczny i słodki...
Kto rozpoznał to drzewo? (Lipa)
Pędzą prosto w niebo, w powietrze:
Przyjrzyj się uważnie:
Nie brzoza, nie osika.
Nie ma liści, są igły (Eli)
Ten ptak nigdy tego nie zrobi
Nie buduje gniazd dla piskląt
Usiądzie gdzieś na gałęzi
I krzyczy: „: Ku-ku! Kukułka!" (Kukułka)
Znalazłem ją na pniu
Myślałam, że jest zmęczona.
Chciałem ją złapać.
Ale spojrzała w dłoń -
Cuda! Wow!
Wymknął się bez ogona! (Jaszczurka)
Jaki ptak wydaje takie dźwięki? (Możesz wykorzystać nagrania odgłosów ptaków)
1. Kar - kar - kar! (Wrona)
2. Chik – ćwierkanie – chiv – chiv! (Wróbel)
3. Niebiesko-niebiesko-niebieski! (Cycek)
4. Svir – svir – svir! (Jemiołucha)
Pytania dla dzieci.
Jakie drzewa rosną w naszych lasach?
Co łączy wszystkie te drzewa?
Czym drzewa różnią się od siebie?
Jakie owady można spotkać w lesie?
Jakie ptaki tam żyją?
Po co ludzie chodzą do lasu?
Które zwierzę leśne uwielbia maliny?
Który leśne stworzenia czy hibernują?
Dlaczego zając zmienia sierść, gdy nadchodzi zima?
Pedagog: Las jest domem dla zwierząt, ptaków, roślin i owadów. Ale ludzie czasami traktują go tak okrutnie! Chłopaki, chcę wam pokazać Czerwoną Księgę?
Dlaczego tak się nazywa? (Odpowiedzi dzieci).
Czerwony to kolor niepokoju. Ludzie niepokoją się, że z naszej planety znikają niektóre gatunki roślin i zwierząt. Ich nazwiska są wymienione w Czerwonej Księdze, a to oznacza, że wszyscy znajdują się pod ochroną ludzi i państwa. Spójrz, jakie to jest duże, ile roślin i zwierząt ma kłopoty. Pamiętajmy o zasadach postępowania w lesie, aby mu nie zaszkodzić.
Nie łam gałęzi, nie niszcz drzew. Nie obalaj grzybów, w tym muchomorów, kijami.
Staraj się nie robić za dużo hałasu w lesie, bo inaczej las się przestraszy, ukryje i nie poznasz żadnej jego tajemnic.
W lesie nie można rozpalić ogniska.
Należy przeprowadzić sanitarną wycinkę martwych drzew.
Będąc na wakacjach w lesie, nie można zostawiać śmieci. Należy go zebrać do worków i zabrać ze sobą.
Nie niszcz mrowisk!
Przy wejściach na teren leśny należy umieścić plakaty przypominające o zasadach zachowania się w lesie.
Wynik wydarzenia.
Obowiązkiem każdego z nas jest ochrona naszej rodzimej przyrody: lasu, łąki, rzeki. I od nas zależy, czy w lesie, w parku wyrosną drzewa, czy leśne zwierzęta będą żyć i śpiewać. śmieszne piosenki ptaki.
Dziecko recytuje wiersz.
Rzeka, las, łąka z stokrotkami
Dostaniesz to w spadku.
Strzeż ich, młody przyjacielu,
Dbaj o nie od najmłodszych lat!