Jak się przygotować, aby zostać nauczycielem historii. Nauczyciel szkoły podstawowej: gdzie zdobyć edukację, funkcje nauczania i recenzje
Gdzie iść na studia, aby zostać nauczycielem
Kiedy zostanie określona przyszła ścieżka, pozostaje zdecydować, gdzie iść na studia, aby zostać nauczycielem. Pierwszą możliwą opcją może być kolegium nauczycielskie. Można tam przystąpić po 9. lub 11. klasie, różnica w wyszkoleniu będzie wynosić jeden rok, więc zaoszczędzisz czas, udając się na studia ze świadectwem podstawowego wykształcenia ogólnego.
W kontrowersyjnych przypadkach komisja rekrutacyjna preferuje kandydatów, którzy mają wyższe wyniki z przedmiotów głównych na wybranym kierunku, to znaczy nauczyciel szkoły podstawowej powinien prawdopodobnie posiadać dobrą znajomość języka rosyjskiego i matematyki.
Jest to rzadka placówka, do której przyjmowani są wszyscy, dlatego lepiej poprawić wyniki w nauce do końca 9. klasy i wskazane jest przybliżenie przedmiotów do wyboru do górnej belki.
Lepiej jest studiować na studiach stacjonarnych, chociaż możliwa jest również opcja korespondencyjna. Przedmioty kształcenia ogólnego każdy może samodzielnie opanować, ale umiejętności praktyczne, z których słyną kolegia nauczycielskie, można nabyć jedynie siedząc w klasach.
Najczęściej nauczycielami tych placówek są praktyczni profesjonaliści, znający pracę w szkole od podszewki. Podczas wykładów i zajęć praktycznych dzielą się ze studentami tajnikami pracy i swoim doświadczeniem dydaktycznym.
Siłą kolegiów nauczycielskich jest rozległa praktyka. To stamtąd wychodzą pewni siebie nauczyciele, stojący przy tablicy dziesiątki godzin. Po trzech, czterech latach studiów będziesz miał w rękach dyplom, który pozwoli Ci podjąć pracę lub kontynuować naukę.
Warto zaznaczyć, że brak wyższego wykształcenia na pewnym poziomie zatrzyma poprzeczkę rozwoju kariery, dlatego lepiej je zdobyć.
Studia korespondencyjne na uczelniach specjalistycznych są mile widziane w każdej szkole, dzięki czemu możesz rozpocząć zdobywanie doświadczenia pedagogicznego i nadal pozostać studentem. Ponadto obecny system wynagradzania maksymalnie zbliża wynagrodzenie młodego nauczyciela do średniej.
Najwyższy Poziom Edukacji
Być może trudniej jest dostać się na uniwersytety pedagogiczne. Wielu kandydatów nawet nie myśli o łączeniu swojego życia z nauczaniem, jednak posiadanie dyplomu jest na tyle atrakcyjne, że konkurencja o przyjęcie do niektórych placówek edukacyjnych jest po prostu ogromna. Po przejściu wszystkich trudności jednolitego egzaminu państwowego możesz spróbować szczęścia na jednym z wydziałów, opierając się na osobistych preferencjach lub niższym wyniku pozytywnym.
Zapisanie się na wydział języka obcego lub filologii jest jak szturm na bastion nie do zdobycia. Przy niskich wynikach można liczyć jedynie na płatne szkolenia. Mniejsze jest jednak zapotrzebowanie na geografię, biologię i edukację przedszkolną.
Zarówno na studiach stacjonarnych, jak i niestacjonarnych większą uwagę zwraca się na teoretyczną stronę szkolenia. Uczelnie kształcą specjalistów, którzy mają doskonałą wiedzę w temacie, ale nie wypracowali jej dostatecznie w praktyce.
Zapotrzebowanie i kariera nauczyciela
To, gdzie lepiej iść na studia, aby zostać nauczycielem, jest kwestią wyboru. W przyszłości każdy chętnie zostanie przyjęty do pracy w szkole, gdzie z czasem będzie mógł podnosić swoją kategorię, realizować twórcze pomysły biorąc udział w profesjonalnych konkursach, a dobrą pracą zdobyć nie tylko tytuł, ale i szacunek studentów.
Nauczycielami są dyrektorzy szkół, pracownicy wydziałów oświaty oraz nauczyciele uniwersytetów i szkół wyższych. Wszystko zależy od osobistych aspiracji. Ambicje zawodowe nauczycieli nie tyle dążą do rozwoju kariery, ile dążą do doskonalenia wiedzy swoich uczniów.
Możesz być zainteresowany.
Dobrym pomysłem jest zapisanie się do kolegium nauczycielskiego po 9. klasie. Przecież absolwenci szkół, którzy po 9. klasie podejmują naukę w placówkach kształcenia zawodowego, łączą uzyskanie pełnego wykształcenia średniego z zawodowym. Dzięki temu po 3–4 latach nauki mogą już znaleźć pracę. Jednocześnie, jeśli chcesz, możesz kontynuować naukę na uczelni specjalistycznej, na przykład uczelni pedagogicznej.
Uczelnie pedagogiczne przyjmują studentów po 9. klasie głównie na studiach stacjonarnych. W tym przypadku okres studiów wynosi zwykle 3 lata i 10 miesięcy. W przypadku studiów na kierunkach zaawansowanych będziesz musiał uczyć się jeszcze 1 rok. W takim przypadku możesz liczyć na stanowisko związane z zarządzaniem personelem.
Popularne materiały
W szkole pedagogicznej nie wszystkie specjalności są dostępne po 9 klasie. Istnieją pewne ograniczenia. Poniżej znajduje się lista specjalności, na które można zapisać się na pedagogikę. uczelnie posiadające świadectwo ukończenia szkoły średniej:
- Edukacja przedszkolna (szkolenie zaawansowane)
- Pedagogika korekcyjna w szkole podstawowej (szkolenie pogłębione)
- Pedagogika kształcenia dodatkowego (szkolenia pogłębione)
- Nauczanie w szkole podstawowej (szkolenie zaawansowane)
- Szkolenie zawodowe (według branży) (szkolenie zaawansowane)
Specjalne wychowanie przedszkolne (kształcenie pogłębione) Przyjęcie do kolegium pedagogicznego po 9 klasie możliwe jest na podstawie wyników zarejestrowanych w świadectwie. Aby zapisać się na studia należy złożyć wniosek oraz dokumenty potwierdzające ukończenie IX klasy w Kolegium Pedagogicznym. W większości przypadków rejestracja następuje automatycznie. Istnieją jednak specjalizacje i obszary szkolenia, w których odbywa się selekcja konkurencyjna.
Często zadawane pytania:
Jakie egzaminy trzeba zdawać w szkole pedagogicznej po 9 klasie?
Zestaw egzaminów zależy od wybranego zawodu i specjalizacji. Do niektórych specjalności można przystąpić bez egzaminów wstępnych. Szczegółowe informacje na temat egzaminów w kolegium pedagogicznym najlepiej sprawdzić na oficjalnej stronie internetowej instytucji edukacyjnej.
Jak dostać się do szkoły pedagogicznej po 9 klasie?
Aby dostać się do szkoły pedagogicznej opartej na 9 klasach, należy wybrać specjalność i złożyć dokumenty do komisji rekrutacyjnej. W zależności od wybranego kierunku kandydatowi zostaną zaproponowane testy wstępne. Ponadto do kolegium pedagogicznego można zapisać się po 9 klasie na zasadach komercyjnych.
Jakie przedmioty muszę zdawać, aby dostać się do kolegium nauczycielskiego?
Lista przedmiotów, które kandydaci muszą znać, aby pomyślnie zdać egzamin wstępny, ustalana jest w odniesieniu do konkretnej specjalności. Ponadto w przypadku tej samej specjalności różne instytucje edukacyjne mogą mieć różne warunki przyjęć.
Jak zostać nauczycielem po 9 klasie?
Konieczne jest znalezienie uczelni pedagogicznej, która kształci absolwentów 9. klasy na nauczycieli. Tak naprawdę niewiele instytucji edukacyjnych oferuje taką usługę. Jeśli absolwent naprawdę planuje połączyć swoje życie z pracą nauczyciela, to po 9. klasie może zapisać się na dowolną specjalizację z zakresu nauczyciela. Po uzyskaniu dyplomu w tej specjalności ma prawo kontynuować naukę w szkole wyższej, uzyskując tytuł nauczyciela.
Gdzie są kolegia nauczycielskie po 9 klasie?
Na naszej stronie internetowej, w sekcjach poświęconych poszczególnym miastom, można znaleźć informacje o kolegiach nauczycielskich po 9 klasie. Poniżej znajdują się linki do artykułów o uczelniach pedagogicznych w Moskwie i Petersburgu.
Dlaczego ludzie nie kierują Cię do szkoły nauczycielskiej po 9. klasie?
Wiele uczelni pedagogicznych tak naprawdę nie ma możliwości kształcenia specjalistów w oparciu o 9 klas. Ponadto można odmówić przyjęcia do kolegium nauczycielskiego ze względu na brak odpowiedniego poziomu przygotowania.
Po co nam zajęcia w szkołach pedagogicznych po 9 klasie?
Uczniowie uczęszczający na takie kursy mogą przygotowywać się do przyjęcia do kolegium pedagogicznego. Ponadto na szeregu kierunków studenci mogą uzyskać dodatkową specjalność.
Co jest potrzebne, aby po 9 klasie rozpocząć naukę w szkole nauczycielskiej?
Dokumenty należy złożyć. Z listą dokumentów należy zapoznać się na oficjalnej stronie internetowej instytucji edukacyjnej w sekcji Rekrutacja.
kolegia pedagogiczne w Petersburgu po 9 klasie
szkoła pedagogiczna w Moskwie po 9 klasie
Romana Kis, nauczycielka nauk społecznych i historii w Moskiewskim Centrum Edukacyjnym nr 1317
Nauczyciel nauk społecznych i historii nie powinien pozostać obojętny na politykę, na procesy zachodzące w społeczeństwie. Dzięki temu jego zajęcia z dziećmi będą istotne i interesujące. Cechą obowiązkową jest umiejętność bycia bezstronnym i obiektywnym. Zarówno historyk, jak i socjolog muszą uczyć dzieci, że w tych dyscyplinach najważniejszy jest materiał oparty na faktach. Fakty historyczne i nowożytne muszą być oddzielone od ich ocen.
Romana Nikołajewna, kto powinien podjąć pracę jako nauczyciel nauk społecznych i historii? Jakie cechy trzeba do tego posiadać?
Jeśli ktoś myśli o zostaniu nauczycielem, powinien zrozumieć, czy jest w stanie dużo i z zainteresowaniem komunikować się z ludźmi, zwłaszcza z dziećmi. Ludzie zmęczeni komunikacją nie mają nic do roboty w szkole. Tym bardziej osoby, które z jakiegoś powodu czują się nieswojo w kontaktach z dziećmi. Nauczyciel musi być osobą, której praca nie jest obojętna. To w każdym razie dobrze, ale dla nauczyciela jest to warunek obowiązkowy, w przeciwnym razie po prostu „odsiedzi swoje godziny”, a jego obojętność na temat zostanie przekazana dzieciom. Dotyczy to wszystkich nauczycieli.
Jeśli chodzi o nauczyciela nauk społecznych i historii, to przede wszystkim nie może on być obojętny na politykę, na procesy zachodzące obecnie w społeczeństwie. Dzięki temu jego zajęcia z dziećmi będą dla nich istotne i interesujące. Cechą obowiązkową jest umiejętność bycia bezstronnym i obiektywnym. Zarówno historyk, jak i socjolog muszą uczyć dzieci, że w tych dyscyplinach najważniejszy jest materiał oparty na faktach. Fakty historyczne i nowożytne muszą być oddzielone od ich ocen. Nauczyciel nie będzie mógł tego uczyć dzieci w wieku szkolnym, jeśli sam nie wie, jak to zrobić, jeśli jego stanowisko jest stronnicze.
- Przedmiot „Nauki społeczne” obejmuje elementy z zakresu ekonomii, prawa, filozofii, socjologii, nauk politycznych... Czy taki „uniwersalny” przedmiot jest potrzebny w szkole? A co jest podstawą Twoim zdaniem edukacja jest lepsza dla nauczyciela nauk społecznych?
Nie sądzę, że studia społeczne są bezużyteczne. Można jej uczyć nie tylko podając teoretyczne obliczenia, ale także skupiając się na praktyce, a dzieciom ta wiedza przyda się w życiu.
Jeśli chodzi o edukację, wydaje mi się, że dla nauczyciela nauk społecznych lepsze jest podstawowe wykształcenie historyczne niż, powiedzmy, wykształcenie z zakresu nauk politycznych. Obecnie jestem studentką kierunku przeznaczonego dla nauczycieli nauk społecznych. Studiują tam koledzy z różnym wykształceniem podstawowym i odniosłem wrażenie, że ci, którzy mają wykształcenie powiedzmy politologiczne, są bardziej skłonni do przedstawiania dzieciom czystej teorii, bez ilustrowania jej faktami. Istnieją zatem teorie przywództwa, w ramach tych teorii opisano różne typy przywództwa. Nauczyciel „politolog” zapewne bardziej szczegółowo opowie o teoretycznych koncepcjach związanych z każdym typem przywództwa, natomiast nauczyciel „historyk” z pewnością wszystko wyjaśni na podstawie materiału historycznego, ilustrując przykładami z historii. To drugie podejście jest mi bliższe: uważam, że pozwala lepiej zastosować wiedzę z zakresu nauk społecznych w praktyce.
Myślę więc, że podstawowa edukacja historyczna plus specjalne studia magisterskie, takie jak w Wyższej Szkole Ekonomicznej, to dobra opcja.
- Program nosi tytuł „Wyzwania polityczne naszych czasów”. Czy kiedykolwiek jako nauczyciel stałeś przed wyzwaniami politycznymi?
Pewnie wszyscy ludzie z mojego pokolenia musieli. Na uniwersytet wstąpiłem jeszcze w czasach sowieckich, a ukończyłem go na niepodległej Ukrainie. Kiedy byłem studentem, ustąpiły miejsca dwie przeciwstawne koncepcje dogmatyczne. Początkowo uczono nas zgodnie z teorią marksistowsko-leninowską, a potem eksperymentowano na nas w próbach stworzenia narodowej szkoły pedagogicznej. Można więc uznać, że było to pierwsze „polityczne” wyzwanie, przed jakim stanąłem jako przyszły nauczyciel. Pomogła mi w tym edukacja historyczna. Moi najlepsi nauczyciele nauczyli mnie, aby najpierw patrzeć na fakty, a nie na tego czy innego rodzaju dogmatyczne przesłanki. Nasza nowoczesność nieustannie zmusza nas do podejmowania takich „wyzwań”: kiedy na początku pojawia się jakiś sposób oceny pewnych wydarzeń, często bardzo stronniczy, a potem nagle zmienia się on na odwrotny – z powodów niemających nic wspólnego z obiektywnymi faktami.
Najbardziej uderzającym przykładem tego rodzaju jest historia Rosji lat 90., której uczy się w szkole. Widzę, jak zmienia się teraz podejście do niej w społeczeństwie. Jeden mit zaczyna stopniowo ustępować miejsca drugiemu. Jeśli jeszcze niedawno doszło do całkowitego oczerniania tego czasu, teraz jest nim także życzliwe zainteresowanie. Dla mnie, jako nauczyciela historii i nauk społecznych, studia w Wyższej Szkole Ekonomicznej były właśnie przydatne w związku z historią lat 90-tych. Na tej uczelni tym wydarzeniom poświęca się wiele uwagi, poświęca się im wiele badań. Na przykład „odkryłem” Jegora Gajdara - nieoczekiwane aspekty jego działalności, jego poglądów.
Temat Wielkiej Wojny Ojczyźnianej jest bardzo zmitologizowany. Jest to dla nas także swego rodzaju „wyzwanie polityczne”, gdyż ta mitologizacja ma charakter polityczny.
- Twoi uczniowie przystępują do ujednoliconego egzaminu państwowego. Jak pomóc się do tego przygotować? Czy masz jakieś skargi dotyczące CIM-ów?
Unified State Exam jest, że tak powiem, także dla nas „wyzwaniem”, choć nie politycznym. KIM są sporządzane niejednoznacznie. Gdybyśmy pozwolili naszym nauczycielom w Wyższej Szkole Ekonomicznej Państwowej Wyższej Szkoły Ekonomicznej je „rozwiązać”, to myślę, że na niektóre pytania byłoby im bardzo trudno udzielić jednoznacznej odpowiedzi, a czasami fajnie byłoby dowiedzieć się, która odpowiedź byłaby uważane za prawidłowe w ramach nauk społecznych. W rezultacie zawsze muszę tłumaczyć moim studentom, że są różne poglądy i różne teorie, ale zadania na Unified State Exam zakładają, że odpowiadając na takie a takie pytanie, istnieje pewna właściwa odpowiedź, która zostanie uznana za poprawną w ta sprawa. A potem, jak już pójdziesz na dobry uniwersytet, powiedzą ci wszystko bardziej szczegółowo. Chociaż takie podejście nie wydaje mi się sprawiedliwe. Oczywiście twórcy Unified State Exam starają się ujednolicić materiał, ale w przypadku nauk społecznych jest to bardzo trudne.
- Czego nowego nauczyłeś się podczas roku studiów na studiach magisterskich? Co od tego czasu zmieniło się w Twojej pracy?
Dla mnie wszystko, co nam mówią na temat działalności Europejskiego Trybunału Praw Człowieka, było objawieniem. To chyba pierwsza rzecz, którą chciałem od razu przekazać chłopakom. Jak widać, w Rosji państwo jest zawsze „ponad” człowiekiem. Tak to się działo historycznie. Dlatego Rosjanie zawsze stają po stronie państwa w każdym konflikcie między państwem a obywatelem. Jest to zauważalne nawet u dzieci. To jest po prostu nasza kultura, nasza historia. Wydaje mi się, że częściowo wynika to z faktu, że nasi obywatele po prostu nie rozumieją, że „prawa człowieka” nie są pustym frazesem i można je i należy chronić. Ja sam nie bardzo rozumiałem ten mechanizm, dopóki nie zaczęliśmy studiować działalności Europejskiego Trybunału. Teraz zdecydowanie powiem o tym chłopakom. Myślę, że pomoże im to dać wyobrażenie o innym sposobie patrzenia na problem niż to, co tradycyjnie mamy.
- Jakie metody nauczania są Ci bliskie?
Tak samo jak wszyscy nauczyciele - wykłady, dyskusje, działania projektowe. Bardzo lubię projekty. Zaraz po pierwszym roku studiów podyplomowych wpadłem na pomysł projektu dla moich uczniów szkół średnich związanego z EKPC. Ponadto planujemy obecnie uczcić rocznicę uchwalenia rosyjskiej konstytucji. W związku z tym Ministerstwo Edukacji i Nauki ogłosiło ogólnorosyjski konkurs dla studentów. Myślę, że na pewno weźmiemy w tym udział. Będzie to przydatne doświadczenie dla moich uczniów i umożliwi dokładniejsze przestudiowanie Konstytucji i historii jej powstania. Z moich obserwacji wynika, że w naszym społeczeństwie do tego dokumentu podchodzi się dość pogardliwie, ludzie nie rozumieją znaczenia Konstytucji jako podstawy prawa. Jako nauczyciel planuję wziąć udział w projekcie Rady Europy „Demokracja w szkole”.
- Jak wytłumaczyć dzieciom znaczenie Konstytucji?
Pomocne są tu także przykłady historyczne i porównanie Konstytucji Rosji z konstytucjami innych krajów. Na lekcjach szczegółowo badamy, kto napisał rosyjską konstytucję, jakie zmiany w konstytucji zaszły w latach 1991–1993, jakie wersje różnych artykułów i klauzul brano pod uwagę. Kiedy opisujesz proces przyjmowania Konstytucji „Jelcyna”, staje się już jasne, jakie znaczenie miał ten dokument dla naszego kraju.
- Jeśli mówimy o historii, jakie tematy sprawiają uczniom trudności?
Historia Rosji XVII wieku jest trudna do nauczenia się w siódmej klasie. Być może wynika to z faktu, że w jakiś sposób zagubił się na tle dwóch jasnych postaci historycznych - Iwana Groźnego i Piotra I. Tylko to może wyjaśnić, że tak znaczący czas w przestrzeni historycznej Rosji został całkowicie zapomniany, a potem trudno jest go przywrócić podczas przygotowań do jednolitego egzaminu państwowego. Próbuję jakoś „ożywić” tę epokę za pomocą różnych technik pedagogicznych. Niedawno chłopaki i ja badaliśmy konflikt między patriarchą Nikonem a carem Aleksiejem Michajłowiczem - zorganizowaliśmy debatę między zwolennikami „kapłaństwa” i „królestwa”. Dwie klasy zapoznały się z wybranymi przeze mnie źródłami pierwotnymi i pracami naukowymi oraz przygotowały półtorej godziny dyskusji. Jedna klasa opowiadała się za patriarchą, druga za królem. Razem ze stażystką uczelni pedagogicznej byliśmy sędziami. Zwycięstwo przypadło zwolennikom Nikona – ich argumentacja okazała się bardziej oryginalna i doniosła, choć w historii, jak wiemy, wydarzenia nie zakończyły się na korzyść Nikona.
- Czy są jakieś „wyzwania polityczne”, jakie współczesność stawia przed nauczycielami historii?
Jest mało prawdopodobne, aby to, co wymienię, można było nazwać wyzwaniem politycznym. Jest to raczej wyzwanie metodologiczne lub naukowe, nawet jeśli jest nierozerwalnie związane z polityką. Historię Rosji tradycyjnie bada się oddzielnie od historii świata. Obydwa kursy są tak od siebie oddzielone, że ani dzieci, ani dorośli, którzy uczyli się w szkole historii, nie są w stanie powiedzieć na przykład, co działo się w Europie Zachodniej, gdy na Polu Kulikowo walczył Dmitrij Donskoj? Być może takie badanie historii było częścią ogólnej izolacjonistycznej koncepcji ZSRR.
Dziś Rosja jest otwarta na świat, a głosy zwolenników powiązania historii świata z historią Rosji stają się coraz głośniejsze. Mówi o tym także wielu nauczycieli historii – uczestniczę w kongresach nauczycieli historii, gdzie to pytanie jest stale poruszane. W materiałach Unified State Exam znalazły się także pytania z historii ogólnej i to dobrze. Po prostu konieczne jest połączenie historii Rosji z historią świata i próbuję to zrobić. Jednak nadal stanowi to problem, ponieważ kompleksy edukacyjne i metodologiczne tak naprawdę nie przyczyniają się do tego. Ale jestem optymistą – jest postęp i z biegiem czasu wszystko zmieni się na lepsze.
Wywiad przeprowadziła Ekaterina Rylko
Nauczyciel szkoły podstawowej to zawód szlachetny i mądry. Zwykle osiągają sukcesy w tej dziedzinie i pozostają na długo ze względu na swoje powołanie. Jeśli uważasz, że jesteś naturalnym nauczycielem szkoły podstawowej, koniecznie dowiedz się więcej o tej specjalności. Gdzie mogę zdobyć wykształcenie i kwalifikacje niezbędne do zatrudnienia w tym zawodzie?
Opis zawodu nauczyciela
Na pierwszy rzut oka wydaje się, że głównym zadaniem i funkcją każdego nauczyciela jest nauczanie swoich uczniów. Jest to prawdziwe stwierdzenie w przypadku większości nauk i dziedzin wiedzy. A przecież nauczyciel szkoły podstawowej to dość specyficzny zawód. W ramach tego stanowiska pracownik placówki oświatowej musi być jednocześnie pedagogiem, nauczycielem i psychologiem. Nauczyciel szkoły podstawowej ma obowiązek uczyć swoich uczniów czytania, pisania i wychowywać ich. Gdzie zdobyć edukację odpowiedniej jakości, powinieneś pomyśleć z wyprzedzeniem. Praca z uczniami szkół podstawowych ma wiele subtelności. Nauczyciel musi znaleźć indywidualne podejście do każdego ze swoich uczniów. Oprócz realizacji programu kształcenia ogólnego nauczyciel szkoły podstawowej zajmuje się amatorską działalnością artystyczną z dziećmi, organizuje życie kulturalne klasy, przygotowuje uczniów do udziału w konkursach ogólnoszkolnych i miejskich. Czy uważasz, że wiesz, jak pracować jako nauczyciel w szkole podstawowej? Nie zapominaj, że specyfika tego zawodu obejmuje także pracę z dokumentami i produktywną interakcję z rodzicami uczniów.
Plusy i minusy nauczania
W roli nauczyciela dobrze czują się osoby, które bardzo kochają dzieci i lubią z nimi komunikować się. Być może dlatego w naszym kraju w szkołach podstawowych pracują głównie kobiety. Jeżeli dopiero zastanawiasz się jak zostać nauczycielem w szkole podstawowej, warto poznać wady tego zawodu. Praca z dziećmi w każdym wieku wymaga dużej wytrzymałości, stabilności psycho-emocjonalnej i nieograniczonej cierpliwości. Nauczyciele muszą wielokrotnie powtarzać ten sam materiał i rozwiązywać konflikty między uczniami. Wybierając ten zawód dla siebie, na pewno spotkasz się z różnymi dziecięcymi psikusami. Jeśli nie lubisz dzieci lub uważasz się za osobę porywczą, nie powinieneś nawet aplikować na uczelnię pedagogiczną.
Czy wykształcenie wyższe jest konieczne?
Dziś specjalność „nauczyciel szkoły podstawowej” można uzyskać w szkołach średnich specjalistycznych i wyższych. Do niedawna rzeczywiście można było dostać pracę w szkole po ukończeniu technikum lub technikum. Jednak ostatnio zatwierdzono nowe standardy edukacyjne, zgodnie z którymi konieczne jest wyższe wykształcenie dla nauczycieli. Nauczyciele z wykształceniem średnim specjalistycznym, którzy już pracują w placówkach kształcenia ogólnego, mogą podnosić swoje kwalifikacje bez przerwy w pracy. Co powinni zrobić ci, którzy o tym zawodzie tylko marzą, jak zostać nauczycielem w szkole podstawowej? Wykształcenie niezbędne do podjęcia pracy można uzyskać w dowolnej uczelni pedagogicznej. Po dziewiątej klasie możesz rozpocząć naukę w liceum lub college'u w wybranej przez siebie specjalności. Nie zapominaj jednak, że po otrzymaniu dyplomu ukończenia szkoły średniej specjalistycznej będziesz musiał także złożyć dokumenty na uczelni. Jak długo będzie trwało szkolenie? Program szkół średnich specjalnych jest przeznaczony dla uczniów przyjętych po 9. klasie i trwa 3 lata. Dla uczniów studiujących na podstawie klasy 11 – przez 4 lata. Na uniwersytecie studia licencjackie trwają 4 lata, a studia magisterskie – 2 lata.
Szkolenie nauczycieli szkół podstawowych
Pilne pytanie dla kandydatów: „Jakie egzaminy należy zdać, aby zostać przyjętym na specjalność „nauczyciel szkoły podstawowej”?” Studia na uniwersytecie lub w college'u mogą podjąć ci, którzy po ukończeniu 9 lub 11 klas zaliczyli język rosyjski, matematykę, język obcy oraz przedmiot specjalistyczny - biologię. Warto zaznaczyć, że w ostatnich latach specjalność ta nie cieszyła się dużym zainteresowaniem wśród kandydatów. Oznacza to, że teoretycznie istnieją szanse na zdobycie edukacji w oparciu o budżet, nawet przy średnich wynikach z jednolitego egzaminu państwowego. W praktyce wszystko zależy od popularności danej placówki edukacyjnej. Nauczyciel to zawód, w którym można zrobić karierę tylko wtedy, gdy ma się naprawdę wysoki poziom wiedzy. W prywatnych placówkach oświatowych pensje nauczycieli są dość wysokie. Ale tylko najbardziej utalentowani specjaliści, doskonale rozumiejący psychologię dziecka, mają szansę zdobyć pracę i pozostać na wybranym stanowisku przez długi czas.
Cechy osobiste wymagane w pracy
Jaki powinien być idealny nauczyciel w szkole podstawowej? „Moim punktem odniesienia jest mój pierwszy nauczyciel!” – twierdzi większość kandydatów, którzy wybierają tę specjalność. Rzeczywiście, wielu dorosłych pamięta swojego nauczyciela z podstawówki przez całe życie. Prawdziwy nauczyciel musi mieć zrównoważony charakter i posiadać umiejętności komunikacji z publicznością. Wysoka kultura, umiejętność improwizacji i elastyczność myślenia to także przydatne cechy nauczyciela. Wskazane jest posiadanie dobrej dykcji. Miłość do dzieci i bezgraniczna cierpliwość zostały już wspomniane powyżej, a mimo to są to najważniejsze cechy nauczyciela szkoły podstawowej.
Perspektywy kariery zawodowej, wysokość wynagrodzeń nauczycieli szkół podstawowych
Ile zarabia nauczyciel w szkole podstawowej? Gdzie zdobyć wykształcenie, żeby zyskać więcej? W naszym kraju poziom wynagrodzeń pracowników oświaty nadal pozostawia wiele do życzenia. Nauczyciele szkół podstawowych otrzymują 8-25 tysięcy rubli miesięcznie. Zarobki zależą od regionu, poziomu instytucji edukacyjnej i zatrudnienia konkretnego specjalisty. Perspektywy kariery w tej specjalności są niewielkie. Po odpowiednio długim przepracowaniu w jednej szkole można uzyskać stanowisko dyrektora. Wielu nauczycieli poszukuje pracy w szkołach prywatnych i placówkach oświatowych. Zazwyczaj w takich instytucjach poziom wynagrodzeń jest wyższy i są większe perspektywy na awans. Ponadto każdy nauczyciel szkoły podstawowej może łatwo znaleźć pracę jako nauczyciel w przedszkolu.