Ekologiczny program zabaw dla dzieci na ulicy. Program konkursu „Jesteśmy przyjaciółmi natury”
Ludmiła Stepikina
Scenariusz programu gier dla dzieci na temat ochrony środowiska „Wesoli turyści”
Cześć chłopaki! Dzisiaj jest nasz program poświęcony jest zagadnieniom środowiskowym. Co to jest środowiskowy problemy i co to jest ekologia?
(Dzieci odpowiadają.)
- Ekologia jest nauką. Naukowcy- studiują ekolodzy jak zmiany w środowisku wpływają na życie roślin, zwierząt i ludzi. Środowiskowy Problemy pojawiają się najczęściej w wyniku wpływu człowieka na przyrodę. Tymczasem mamy dla Was zagadki.
Jeśli jest zadymiony i mglisty
Żebyś nie widział swoich nóg,
Oznacza to, że powietrze jest zanieczyszczone.
Ta mgła nazywa się. (Smog.)
Nie zbieraj tutaj grzybów
I nie susz zielników.
Kiedyś stała tu fabryka
Nagle mu się to przydarzyło. (Wypadek.)
Wokoło śpiewają, pukają i ryczą -
Nic nie przychodzi mi do głowy.
Wiedzieć, co jest dla człowieka
Ten jest bardzo szkodliwy. (Hałas.)
Jeśli czegoś nie żałujemy,
Następnie jak najszybciej wywozimy go na wysypisko.
Zanieczyszczają ziemię i wody
Wszystko do użytku domowego. (Marnować.)
Wyobraźcie sobie to, chłopaki turyści zostawił śmieci w lesie. Oto twój pierwszy problem - zanieczyszczenie środowiska. Nasz turyści niewłaściwie zachowywać się w lesie. Kto będzie Ci mówił jak zachować się w lesie?
(Chłopaki odpowiadają na pytanie.)
Teraz zróbmy to później turystów, wywieziemy śmieci. Podzielmy się na 2 drużyny. Kto jest szybszy, wygrywa.
(Gra konkurencyjna "Usuń śmieci").
Powiedzcie mi, chłopaki, czy to prawda środowiskowy problem zmniejszania się różnorodności biologicznej na planecie?
(Dzieci odpowiadają na pytanie.)
Zgadza się, to jest następny problemem ekologicznym. Obecnie na świecie co roku umiera kilka gatunków zwierząt i roślin. Czy wiesz, co to jest wombat? To gryzoń torbacz, żyjący w Australii, przypominający małego niedźwiedzia brunatnego. Ma jedną cechę - w 10 minut jest w stanie przegryźć dziura w grubej ścianie z bali. To zwierzę stało się rzadkie. Jakie inne rzadkie i zagrożone zwierzęta znasz?
(Dzieci odpowiadają na pytanie.)
Góry lodowe topnieją, powiedz mi, czy to problem i zagrożenie dla życia wszystkich żywych istot?
(Dzieci odpowiadają na pytanie.)
Oto następny problem - "Efekt cieplarniany". Stopniowy wzrost temperatury na całej Ziemi prowadzi do zmian klimatycznych i topnienia lodowców, co oznacza wzrost poziomu wody na całym świecie. W lodowcach jest jakby woda "w rezerwie", ponieważ zawierają tylko świeżą wodę.
(Konkurs „Przechowuj wodę”.)
Polega na przelaniu łyżką wody z pełnego pojemnika stojącego w pewnej odległości do pustej szklanki ustawionej na początku. Członkowie drużyny biegną na zmianę, aż pierwszy pojemnik będzie pusty. Wygrywa ta drużyna, której poziom wody w szklance jest wyższy.
Czy zauważyłeś, że po deszczu z drzew spadają szyszki? Dlaczego szyszki opadły po deszczu?
(Dzieci oferują swoje możliwości.)
Oto kolejny środowiskowy Problemem są kwaśne opady. Wszyscy widzieliście żółty film na kałużach latem po deszczu; po takich deszczach ogórki w łóżkach zwykle żółkną. Skąd się biorą kwaśne deszcze?
(Chłopaki odpowiadają.)
Kwaśne deszcze powstają po emisjach lub wypadkach w fabrykach. Na przykład po emisji z huty aluminium Sayanogorsk giną rośliny i zwierzęta na tym obszarze.
Wszystkie te problemy powstają pod wpływem człowieka. Nigdy człowiek nie miał takiego wpływu na otaczającą go przyrodę, jak teraz; nigdy ten wpływ nie był tak różnorodny i tak silny.
Kochajcie naturę, chłopaki, dbajcie o nią i nie zapominajcie, że ty i ja również jesteśmy częścią natury, częścią całego życia na Ziemi.
Publikacje na ten temat:
Tradycją w naszym przedszkolu stało się organizowanie co roku jesienią na początku września Tygodnia Zdrowia, zakończonego pieszą wycieczką.
„Zwiedzanie starej, starej bajki…” Scenariusz programu zabaw dla dzieci.„Zwiedzanie starej, starej bajki…” Scenariusz programu zabaw dla dzieci. Taniec „Zwiedzanie bajki”. (W wykonaniu szkolnej choreografii.
Scenariusz programu gry „Rainbow” Program gry „RAINBOW” Prezenter: Dziś we flocie mamy program gry „Rainbow”. Wybierz uczestników, po 7 osób z każdej floty.
Scenariusz programu zabaw konkursowych dla dzieci z okazji Dnia Dziecka Scenariusz programu zabaw dla dzieci na Dzień Dziecka „Witajcie dzieci!” Śr. : Witam, witam, witam, dzieci! Witam wszystkich.
Scenariusz programu gry „Na bajkowym brzegu” Cel wydarzenia: promocja aktywizacji poszukiwań i aktywności umysłowej dzieci. Cele: Kształtowanie zdrowego ducha rywalizacji.
Scenariusz programu gry „Star Fireworks” Cel: ujawnienie zdolności twórczych dzieci. Promowanie rozwoju poczucia empatii i umiejętności poruszania się w każdej sytuacji. Sprzęt:.
Cześć chłopaki! Dziś nasz program poświęcony jest problematyce ochrony środowiska. Czym są problemy środowiskowe i czym jest ekologia?
Chłopaki próbują odpowiedzieć na te pytania, prezenter pomaga.
Ekologia to nauka. Naukowcy zajmujący się ochroną środowiska badają, jak zmiany w środowisku wpływają na życie roślin, zwierząt i ludzi. Problemy środowiskowe powstają najczęściej na skutek wpływu człowieka na przyrodę. Dziś przyjrzymy się najważniejszym z nich. Ale wcześniej poproszę Was o zorganizowanie dwóch 6-osobowych zespołów. Zasady są proste: po każdych zawodach zwycięska drużyna bierze jedną osobę z drużyny przegrywającej „w niewoli”. Wygrywa drużyna, w której pozostało najwięcej graczy. Osoba, która poprawnie odpowie na najwięcej pytań, otrzyma nagrodę specjalną.
Tymczasem jest to rozgrzewka dla wszystkich, łącznie z publicznością.
Jeśli jest zadymiony i mglisty
Żebyś nie widział swoich nóg,
Oznacza to, że powietrze jest zanieczyszczone.
Ta mgła nazywa się... (Smog.)
Nie zbieraj tutaj grzybów
I nie susz zielników.
Kiedyś stała tu fabryka
Nagle to się stało... (Wypadek.)
Wokoło śpiewają, pukają i ryczą -
Nic nie przychodzi mi do głowy.
Wiedzieć, co jest dla człowieka
Ten jest bardzo szkodliwy... (Hałas.)
Jeśli czegoś nie żałujemy,
Następnie jak najszybciej wywozimy go na wysypisko.
Zanieczyszczają ziemię i wody
Wszystko w gospodarstwie domowym... (Odpady.)
Ale co to jest? Otrzymaliśmy telegramy!
Pilny! Proszę bardzo: „Pilne. Od Baby Jagi. Jestem zagubiony, umieram. Złamałem ostatnią nogę na śmieciach pozostawionych przez turystów. Oto twój pierwszy problem - zanieczyszczenie środowiska. Nasi turyści zachowują się w lesie niewłaściwie. Kto będzie Ci mówił jak zachować się w lesie?
Chłopaki odpowiadają na pytanie. Wszyscy, którzy odpowiedzą, otrzymują żetony. Zespoły biorą udział w sztafecie „Kto szybciej posprząta polanę”. Pierwszy uczestnik z zawiązanymi oczami postępuje zgodnie z poleceniami i podnosi jeden z rozrzuconych obiektów. Wracając do drużyny, zawiązuje oczy drugiemu graczowi, który kontynuuje poszukiwania. Po zakończeniu sztafety zawodnik z drużyny przegrywającej przechodzi do drużyny zwycięskiej.
Kolejny telegram od wrony: „Co się dzieje, obywatele? Mordercy zniszczyli swoje rodzime gniazdo. Na starość zostali bez dachu nad głową. Teraz nie wychodzę na wronę, ale na bezdomnego. Podejmij natychmiastowe działania, w przeciwnym razie zwrócę się do ONZ. Jesteście takimi chuliganami.” Więc wrona może umrzeć! Dlatego kolejnym problemem środowiskowym jest gwałtowne zmniejszenie różnorodności biologicznej na planecie. Obecnie na świecie co roku umiera kilka gatunków zwierząt i roślin. Czy wiesz, co to jest wombat? To gryzoń torbacz, żyjący w Australii, przypominający małego niedźwiedzia brunatnego. Ma jedną cechę charakterystyczną - w ciągu 10 minut może wygryźć dziurę w grubej ścianie z bali. To zwierzę stało się rzadkie. Jakie inne rzadkie i zagrożone zwierzęta znasz?
Chłopaki odpowiadają i otrzymują żetony. Organizowany jest dla zespołów „Kto potrafi wymienić najbardziej dzikie zwierzęta”. Przegrywająca drużyna traci jednego gracza.
Przyszedł telegram od niedźwiedzia polarnego z Antarktydy: „Pilne. Pomoc! Góry lodowe topnieją. Niedługo nie będzie już na czym pływać. Tutaj pojawia się kolejny problem – „efekt cieplarniany”. I co to jest?
Dzieci odpowiadają. Ci, którzy odpowiedzą, otrzymują żetony.
Stopniowy wzrost temperatury na całej Ziemi prowadzi do zmian klimatycznych i topnienia lodowców, co oznacza wzrost poziomu wody na całym świecie. W lodowcach woda jest jakby „w rezerwie”, ponieważ zawierają tylko wodę słodką.
Konkurs „Sklepowa Woda” polega naprzelewanie łyżką wody z pełnego pojemnika stojącego w pewnej odległości do pustej szklanki ustawionej na początku. Członkowie zespołu biegną na zmianę, aż pierwszy pojemnik będzie pusty. Wygrywa ta drużyna, której poziom wody w szklance jest wyższy. Gracz z drużyny przegrywającej przechodzi do drużyny zwycięskiej.
Telegram od Czerwonego Kapturka: „W ogrodzie mojej babci słońce spaliło całą kapustę. Nie ma z czego robić pasztetów. Pomoc! Głodujemy.” Dlaczego kapusta babci się paliła? Warstwa ozonowa nad ogrodem została wyczerpana. Co to jest warstwa ozonowa i gdzie się znajduje?
Dzieci odpowiadają, że ozon gromadzi się na wysokości 15-60 km i tworzy warstwę ochronnąekran, który chroni nas przed promieniami ultrafioletowymi, a my otrzymujemy tokeny.
Jeśli poziom ozonu spada, pojawia się „dziura ozonowa” spowodowana aerozolami. Co to są aerozole?
Ci, którzy odpowiedzą, otrzymują żetony.
Są to puszki, z których rozpylamy farby, lakiery do włosów, odświeżacze powietrza itp. Puszki te zawierają substancje niszczące warstwę ozonową. Ale warstwa ozonowa może się odbudować. Czy zauważyłeś, jak łatwo jest oddychać po burzy w sosnowym lesie? Zobaczmy teraz, który z Was częściej spaceruje po lesie po burzy.
Zespoły otrzymują to samoliczba balonów, które należy szybko napompować. Wygrywa drużyna, która ma największe napompowane balony. Przegrywająca drużyna traci jednego gracza.
Telegram od wiewiórki: „Po deszczu wszystkie szyszki spadły z drzew, nie mogę ich znaleźć, pomóżcie!” Dlaczego szyszki opadły po deszczu?
Dzieci oferują swoje możliwości i otrzymują żetony.
Oto kolejny problem środowiskowy - kwaśne opady. Wszyscy widzieliście żółty film na kałużach latem po deszczu; po takich deszczach ogórki w łóżkach zwykle żółkną. Skąd się biorą kwaśne deszcze?
Chłopaki odpowiadają i otrzymują żetony.
Kwaśne deszcze powstają po emisjach lub wypadkach w fabrykach. Na przykład po emisji z huty aluminium Sayanogorsk giną rośliny i zwierzęta na tym obszarze. Wróćmy do naszej wiewiórki, musimy pomóc jej szukać szyszek.
Zespoły otrzymują kartki papieru z zarysami szyszek i markerami. Konieczne jest szybkie i dokładne prześledzenie konturów rysunków. Przegrywająca drużyna traci jednego gracza.
A teraz pytanie do najbardziej uważnych. Ile problemów środowiskowych rozważaliśmy dzisiaj?
Ten, kto zadzwoni pod numer pięć i wyszczególni problemy, otrzymuje żeton.
Wszystkie te problemy powstają pod wpływem człowieka. Nigdy człowiek nie miał takiego wpływu na otaczającą go przyrodę, jak teraz; nigdy ten wpływ nie był tak różnorodny i tak silny.
Wyniki gry zespołowej są podsumowywane, a chłopakom, którzy otrzymali dużą liczbę żetonów, wręczane są medale „Honorowego Ekologa”.
Warsztaty gier w klasach 2-3. Scenariusz „Spacerujemy po polanie i chronimy przyrodę”
Cele i zadania:
Rozbudzanie miłości do środowiska i potrzeby zachowania równowagi ekologicznej w przyrodzie;
Wzbudzanie zainteresowania dzieci lasem i jego mieszkańcami, zapoznawanie ich z zasadami zachowania się w lesie i zbieraniem grzybów;
Tworzenie zgranego zespołu dziecięcego w zabawny sposób.
Sprzęt. Plakaty o lesie, karty do gry „Rozpoznaj drzewo po liściu”, tekturowe modele grzybów jadalnych i niejadalnych, dwa kosze, koperta z „listem” z kwiatów, stojak „Russki Las”.
Opis godziny zajęć
Sytuacja w grze „Rozpoznaj drzewo”
Na początku zajęć nauczyciel prosi dzieci o odgadnięcie zagadki:
Bohater jest bogaty,
Traktuje wszystkich chłopaków.
Wania - truskawki,
Tanya - z kośćmi,
Mashenka jest jak orzech,
Petya - Russula,
Katya - maliny,
Vasya - gałązka. (Las)
Nauczyciel: Więc o czym dzisiaj porozmawiamy? (Odpowiedzi uczniów) Zgadza się, jeśli chodzi o las. Czy lubisz spacerować po lesie? Co lubisz? Co tam widziałeś? Co pamiętasz ze spaceru? (Rozumowanie uczniów) Czy wiesz, jakie drzewa rosną w lesie? (Odpowiedzi od chłopaków)
Rozwiążmy kilka zagadek. O jakich drzewach mowa?
Co to za dziewczyna?
Nie krawcowa, nie rzemieślniczka.
Sama niczego nie szyje,
I w igłach przez cały rok. (Świerk)
Bierze z mojego kwiatka
Pszczoła ma najsmaczniejszy miód.
I wszyscy mnie obrażają
Cienka skórka jest złuszczana. (Lipa)
Jakie stojaki na drzewa?
Nie ma wiatru, ale liść się trzęsie? (Osika)
Wiosną zrobiło się zielono
Opalany latem
Założyłem go jesienią
Czerwone korale. (Jarzębina)
Alena stoi -
Zielony szalik,
Szczupła sylwetka
Biała sukienka. (Brzozowy)
Zagrajmy w grę „Rozpoznaj drzewo po liściu”. Nauczyciel pokazuje uczniom karty ze zdjęciami liści drzew. Wygrywa ten, kto poprawnie nazwie wszystkie drzewa.
W lesie rośnie wiele różnych drzew. Na początku one, podobnie jak ty, są małe i słabe, szczególnie potrzebują ochrony i ostrożnego leczenia.
Urodził się Mały Dąb,
A ja stoję i nie oddycham.
Urodził się Mały Dąb,
Jest po kolana w konwalii.
Chroni go trawa
I nie jest głęboko w ziemi.
Zrodzony z żołędzia
I schowałbym się w żołędziu -
W cieniu liści dębu.
(L. Nikołajenko)
Jaką rolę pełni las w życiu zwierząt i człowieka? Nauczyciel słucha myśli dzieci, a następnie pokazuje plakaty.
Las jest obrońcą człowieka, domem roślin i zwierząt, pomocnikiem rolnika, ozdobą planety, zdrowiem człowieka, radością i relaksem.
To nie przypadek, że o lesie mówią:
Las - bogactwo i piękno,
Dbajcie o swoje lasy!
Wrogiem natury jest
Kto nie chroni lasów?
Jak rozumiesz te słowa? (Rozumowanie uczniów) Tak, las jest bogactwem kraju. Każdy potrzebuje go do rekreacji, ozdabia naszą ziemię, karmi ludzi i zwierzęta. Lasy chronią rzeki przed wysychaniem i zapewniają planecie czyste powietrze.
Po co i w jakim celu ludzie chodzą do lasu? Zrelaksować się, podziwiać kwiaty, oddychać czystym powietrzem? (Odpowiedzi uczniów)
Nauczyciel: Czy można usłyszeć „muzykę” lasu? Jak rozumiesz wyrażenie „muzyka lasu”?
Gdy tylko wszedłem w krzaki -
Znalazłem borowika
Dwie kurki, borowik
I ogromne koło zamachowe.
Kłujący jeż jest przede mną
Pobiegłem do swojego domu.
Trzy sikorki w ciszy
Zbierałem tam jagody.
Teraz przynoszę wszystko do domu -
W naszym lesie jest dobrze!
(G. Ladonszczikow)
Sytuacja w grze konkurencyjnej „Grzyby w lesie”
Nauczyciel: Pamiętajmy o filmach fabularnych, programach telewizyjnych, obrazach znanych rosyjskich artystów o lesie. Piękny? Ludzie powinni dbać o to piękno i bogactwo.
Dbaj o rosyjski las,
On jest źródłem wszelkich cudów!
Aby wszystko stało się zielone
Sosny, wiązy, klony, świerki,
Dbaj o las!
Wiewiórka, kuna, zając, lis
Las jest domem.
Chcę wierzyć ptakowi i bestii
W ciszę i spokój.
(F. Lisichkin)
Ukrył się za pniakiem
Kapelusz jest przekrzywiony.
Kto się zbliża -
Kłania się nisko. (Grzyb)
Ilu z Was poszło do lasu na grzyby? Jakie grzyby znasz? (Rozumowanie uczniów) Odgadnij zagadki dotyczące grzybów.
Nauczyciel pokazuje ilustracje.
Różowa koszulka,
I faliste.
Obszyty na krawędzi
Tak, puszysty. (Vołnuszka różowy)
Czerwone uszy
Z czubka głowy lisa
Leżą w trawie
Dla małych jedzą. (Kurki)
Pod osiką jest człowiek,
Ma na sobie czerwoną czapkę. (Borowik)
Była biała grudka
Stał się czarnym dymem. (Puffball grzyb)
Przyszli chłopcy
Usiedliśmy na pniach.
Wszyscy siedzą w tłumie
Nie możesz go przepędzić batem! (Święte grzyby)
Starzec pod brzozą,
Ma na sobie brązową czapkę
I marynarka w cętki,
I buty z gliną. (Borowik)
O jakich grzybach mówimy w tych wersetach?
Mały grzyb się przestraszył:
- Kto mnie popycha w bok?
Przyjrzałem się bliżej: głowa guzika
Rudowłosa, jak wszyscy, tłusta.
- Odsuń się, wstyd mi, że rosnę!
Wszystko jasne. Obok niego stoi jego młodszy brat.
(G. Głuszniew)
W jakim lesie rosną borowiki? Gdzie będziemy szukać kół zamachowych?
Spójrz: poruszył się
Szary mech u naszych stóp -
Narodziła się mucha mchowa,
Poprosiłem o wejście do skrzynki.
Przyzwyczaiłem się do wędrówek po lasach,
Znowu czekam na grzybowy deszcz,
Kiedy światło znów się przebije
Ledwo zauważalny borowik.
Który grzyb jest najbardziej ceniony przez grzybiarzy? Ilu z Was znalazło borowiki? W jakich miejscach rosną? (Możliwe odpowiedzi uczniów)
Często bawią się z nami w chowanego.
Borowik biały
Ukryty - i cisza!
W ponurej ciemności
Powoli pomyślałem:
„Spróbuj i znajdź to,
Przyjdź i zobacz!
Nie znajdziesz tego, nie znajdziesz tego,
Więc wyjdziesz z niczym!”
Oto, co o grzybowej łące powiedziała nam poetka E. Trutneva: (Możesz przeczytać fragment wiersza)
Grzyb, grzyb,
Strona tłusta
Srebrna noga,
Wskocz do kosza!
Wielokolorowe muchomory
Sami wspinają się na polany.
Omijamy je
Nie potrzebujemy jednego.
Muchomor o wyłupiastych oczach
Usiadł bokiem na zboczu.
Nie potrzebujemy muchomora -
Nie wychodźmy poza stok!
Pasiaste fale
Rozproszyli się na skraju lasu.
Zarówno na kapeluszu, jak i na skórze
Wszystkie wyglądają jak nakrętki od mleka szafranowego.
Tylko dół lniankowy
Każda fałda jest czerwona.
A na dole fale -
Tylko małe białe wióry.
Nieopodal pod choinkami -
Nie mały, nie duży -
I kłamią jak pięciocentówki,
Dwa ładne siniaki
Ukryli się w miękkiej trawie.
Trudno je zobaczyć -
I tak to znajdziemy!
A w mchu jak na poduszce,
Czyjeś małe, białe ucho
A za nim jest jeszcze pięciu...
To są grzyby mleczne! Trzeba wziąć.
Pod osikami na kępie
Grzyb w malinowym szaliku,
Nazwij go borowikiem.
I trzeba będzie to wziąć.
Jak żółte kurczaki
Borowik rozrzucony po lesie -
Poniżej spód znajduje się pod folią,
Na wierzchu znajduje się olej w cienkiej skórce.
Oto borowik!
Jest piękny i wspaniały!
W grubym kapeluszu z jednej strony,
Noga jest gruba jak kikut.
Słońce stało niżej niż sosny,
Ledwo możemy unieść koszyk.
Upał zaczął ustępować -
Nadszedł czas, abyśmy poszli do domu.
Czy wszystkie grzyby są jadalne? Jakich grzybów nie należy jeść? (Opcje odpowiedzi)
Jest tam paskudna starsza kobieta
Ma na sobie blady kapelusz,
A moja stopa jest w bucie,
Na pończoszce znajdują się plamki.
Wokół bramy
Rozpruł.
Kto jej dotknie?
Nie obudzi się. (Muchomor sromotnikowy)
Które grzyby są najbardziej eleganckie i piękne? (Odpowiedzi od chłopaków)
Czapka satynowa -
Czerwony czerwony,
Biały groszek
rzucony na górę,
A na nogawce biała kokardka.
Co to za dandys? (Amanita)
Dlaczego tak mówią:
W czerwonym kapeluszu -
Niebezpieczny grzyb:
Podziwiaj, patrz,
Tak, przejść się?
(Rozumowanie chłopaków)
Pamiętajmy o zasadach zbierania grzybów.
Nie dotykaj nieznanych grzybów, zostaw je w lesie.
Nie niszcz trujących grzybów; wiele zwierząt jest nimi leczonych.
Nie rozdzieraj mchu i liści w pobliżu grzyba kijem - możesz uszkodzić grzybnię.
Ostrożnie pokrój grzyba nożem lub obróć go za kapelusz i ostrożnie wyjmij z ziemi.
Nie zabieraj starych grzybów, zostaw je dla owadów.
Pauza w grze „Safari”
Z góry narysujemy postacie afrykańskich zwierząt na kartkach papieru whatman, a następnie wybierzemy najzdolniejszych gości.
Możesz wybierać po jego efektownym gwizdku, po „ostrym” (bez okularów) oku. Następnie dajemy uczestnikom gry „dotyk” do edycji tekstu i prosimy o jak najszybsze „uwolnienie pustyni od zwierząt”.
Wygrywa ten, któremu z uczestników uda się „rozproszyć” najwięcej zwierząt w wyznaczonym czasie.
Możesz też zmienić zakończenie gry i ogłosić zwycięzcą tego, który „unicestwił najmniejszą liczbę zwierząt z powierzchni ziemi” i podziękować mu za to, że jest gorącym zwolennikiem ochrony zwierząt.
Sytuacja w grze „Kwiaty leśne”
Nauczyciel: Las jest bogaty nie tylko w grzyby, ale także w kwiaty. Spotkanie z kwiatami to zawsze radość.
Witaj, mój drogi kwiatku,
Las to wiosenny gość!
Jak pięknie rozkwitłaś
Tutaj, w samotności!
Wiatr się uśmiechnie
I bawi się z tobą.
Słoneczka dla Ciebie na cały dzień
Radośnie pieści.
(Tak, Kalas)
Jakie znasz kwiaty leśne? (Odpowiedzi uczniów) Zgadza się, są to stokrotki, dzwonki, Iwan da Marya, fiołki, geranium leśny. Są wśród nich takie, których na ziemi zostało już bardzo niewiele, dlatego są chronione przez prawo. Nie możesz ich rozerwać! Jednym z kwiatów objętych ochroną jest piękny dzwonek (pokazuje nazwane rośliny na zdjęciach).
Przy leśnej ścieżce
Kwiat na cienkiej łodydze.
W samym sercu -
Świeże krople rosy.
Wiatr dotknie korony -
Dzwonek zadzwoni!
(E. Los)
Kwiaty leśne zebrane w bukiety szybko więdną. W naszych lasach pozostaje ich coraz mniej. Uczmy się podziwiać kwiaty w przyrodzie i nie niszczyć piękna lasu, aby inni ludzie mogli podziwiać to, co stworzyła natura.
Jeśli zerwę kwiat,
Jeśli zerwiesz kwiat,
Jeśli wszystko: i ja i ty,
Jeśli zerwiemy kwiaty,
Wszystkie polany będą puste
I nie będzie piękna!
(T. Sobakin)
Chłopaki, wysłali wam kwiaty z prośbą: „Drogie dzieci! Bądź tak miły i nie zrywaj kwiatów na próżno!” Jak reagujemy na kwiaty? (Odpowiedzi uczniów)
Nie tylko kwiaty cierpią z powodu ludzi, ale także drzew i zwierząt. Wielu z nich ginie w wyniku pożarów lasów.
„Śnieg jeszcze nie zdążył się stopić, a na słońcu i w suchych miejscach już wysychają zeszłoroczna trawa, liście, igły sosnowe i mchy. To wszystko bardzo łatwo się zapala! Wiosna niepostrzeżenie zmienia się w lato. Robi się coraz bardziej sucho. W tym czasie w lasach często dochodzi do pożarów. Pożar w lesie jest straszny. Rośliny, zwierzęta, ptaki umierają…”
Na terenie objętym pożarem od wielu lat rośnie nowy las. Pożary lasów często powodują ludzie. Dzieci i dorośli rozpalają w lesie ogniska i zapominają je ugasić lub gaszą niedbale. Iskry z nieugaszonych pożarów, niesione przez wiatr, przenoszone są na duże odległości i powodują nowe pożary.
Czasami pożary w lesie powstają w wyniku uderzenia pioruna, ale częściej - na skutek nieostrożnego obchodzenia się z ogniem przez człowieka. Czy w lesie można rozpalać ogniska? Dlaczego nie? (Odpowiedzi uczniów)
Nieostrożne obchodzenie się z ogniem może spowodować wielką katastrofę.
A więc sosny, lipy, świerki
Nie zachorowali, zzielenili się,
Do nowych lasów
Wznosząc się do nieba
Ich przy dźwiękach i gwarze ptaków
Strzeżony przez znajomego leśnika.
(V. Stiepanow)
Leśnicy dbają o to, aby lasy się nie starzeły, a młode drzewa pojawiały się i były uprawiane w specjalnych szkółkach. Dzieci w wieku szkolnym często uczestniczą w sadzeniu lasów.
W lesie widziałem ogród warzywny.
Łóżka były zielone
Pędy wszystkich rodzimych ras:
Brzoza, sosna, świerk.
A ile tu było lasu
Kręcone, świeże młode osobniki!
Dąb wysoki na twój mały palec,
Sięgnął od żołędzia.
Będzie silny i rozgałęziony -
Ten pręt się trzęsie.
Już otworzył prześcieradło -
Dąb, prawdziwy.
Oto klony ustawione w rzędzie
Wzdłuż łóżka ogrodowego przy ścieżce,
A ich delikatne liście są czerwonawe,
Jak dłonie dzieci.
Dotykanie ziemi gałęziami,
W cieniu rosły jodły.
Wyrósł na gałęziach jak pędzel
Krótkie igły.
Widziałem cud nad cudami:
W ogrodowych łóżkach
Las kołysał się przede mną
Rok dwa tysiące.
(S. Marszak)
Wniosek: Zarówno dorośli, jak i dzieci powinni pomagać leśnikom zachować i chronić las, zwiększać jego bogactwo.
Elena Romanko
Cele i zadania:
Poszerzaj swoją wiedzę nt charakter ojczystej ziemi;
Zachęcenie uczniów do zdrowego stylu życia;
Rozwijaj pamięć, ciekawość, umiejętności komunikacyjne, zręczność i siła, inteligencja, umiejętność analizowania, uogólniania i porównywania.
Kultywować zainteresowanie poznawcze, poczucie koleżeństwa, szacunek dla partnerów i przeciwników w grze, miłość do ojczyzny Natura i zainteresowanie życiem zwierząt.
Sprzęt:
Liście dwóch rodzajów drzew (brzoza i jarzębina); płatki siedmiokwiatowego kwiatu, obręcze, szyszki, magiczna różdżka, 2 kosze, kartki kwiatów ciętych, grzyby duże i małe, jabłka w koszyku.
Postęp wydarzenia.
Prowadzący:
Kochani, dzisiaj będziemy podróż, odwiedzać Natura. Natura może opowiedzieć Ci wiele ciekawych rzeczy o drzewach i trawach, krzewach i mchach, grzybach i owadach, ptakach i zwierzętach. Jest nasz podróż Będzie ciekawie i bardzo zabawnie!
Prowadzący:
A teraz spójrz, mam w rękach różdżkę, ale nie prostą, ale magiczną. Zamknij oczy, a rzucę magiczne zaklęcie.
Wezmę różdżkę w dłonie,
Poprowadzę magiczny krąg
Zapukam cicho raz, dwa, trzy,
Ożyw magię!
Ja powiem magiczne słowa, a ty wykonasz wszystkie ruchy i od razu znajdziesz się w lesie...
Do Królestwa Do natury łatwo dotrzeć,
Nie musisz iść daleko.
Zamknij oczy i zrób krok
A teraz klaśnijmy w dłonie Więc:
Jedno klaśnięcie, drugie klaśnięcie -
A teraz widać stóg siana,
A teraz pole zmierza
Pszenica jest hałaśliwa i wzburzona,
Niebo nad nią jest błękitne,
Otwórz szybko oczy.
Pedagog: Oto jesteśmy w królestwie Natura.
Witaj lesie, piękny lesie!
Pełne baśni i cudów
O czym robisz hałas?
W ciemną, burzliwą noc?
Co szepczesz nam o świcie?
Wszystko w rosie jak w srebrze?
Kto czai się na twojej pustyni?
Jakie zwierzę, jaki ptak?
Otwórz wszystko, nie ukrywaj tego,
Wiesz, że jesteśmy nasi!
Chłopaki! Więc znalazłeś się w lesie. Czeka tu na Ciebie wiele ciekawych rzeczy.
Pojawia się stary Lesowiczok.
Lesowiczok: Cześć przyjaciele!
Dzieci i prezenter: Witaj, niespotykany gościu! Kim jesteś i skąd przyszedłeś?
Lesowiczok:
To ja, siwowłosy starzec,
Nazywam siebie Lesovik.
Strzegę tego lasu.
Pilnuję tu porządku.
Lesovik: - Dlaczego przyszedłeś?
Dzieci. My, dziadek, przychodziliśmy do lasu na spacer, aby się bawić, odpoczywać, podziwiać Natura.
Leśnik – wiem jak chodzisz, niszczysz mrowiska, depczesz kwiaty, obrażasz owady i zwierzęta.
Dzieci. Wiemy jak się zachować las: Nie możesz zrywać kwiatów, liści, łamać gałęzi, głośno krzyczeć ani zostawiać śmieci w lesie.
Lesowiczok: był tu dzisiaj chuligan, zerwał magiczny kwiat i rozrzucił wszystkie płatki, ale nie mogę ich zebrać, wiatr mi przeszkadza.
Prowadzący: Chłopaki! Pomożemy Lesovichowi?
Dzieci: Tak!
Prowadzący: Poszukajmy magicznego płatka.
Znajdują - Och, spójrz - magiczny płatek (czerwony płatek) Tsvetika-Semitsvetika. Spełnia każde życzenie. Chłopaki, coś jest na płatku. Czyta. Tak, to jest to samo zadanie.
Lesowiczok: Teraz sprawdzimy, skąd znasz zasady zachowania w lesie. Aby to zrobić, zagramy z Tobą w grę „Jeśli przyjdę do lasu”.
Opowiem ci o moich czynach, a ty odpowiesz, jeśli dobrze zrobię, powiedz "Tak", jeśli jest źle, wszyscy razem krzyczą "NIE"!
Jeśli przyjdę do lasu
I wybrać rumianek? (NIE)
Jeśli zjem ciasto
I wyrzucić papier? (NIE)
Jeśli kawałek chleba
Mam to zostawić na pniu? (Tak)
Jeśli zawiążę gałąź,
Mam postawić kołek? (Tak)
Jeśli Rozpalę ogień,
Nie wystawię tego? (NIE)
Jeśli za bardzo namieszam
I zapomnę go usunąć. (NIE)
Jeśli wyniosę śmieci,
kocham mój Natura,
Pomagam jej! (Tak)
Prowadzący: Las to duży dom, jest w nim wielu mieszkańców (drzewa, trawa, kwiaty, ptaki i zwierzęta). Trzeba ostrożnie chodzić po lesie. Słuchaj uważnie i przyglądaj się, aby odkryć to, co piękne i interesujące.
Spójrz, ile różnych drzew tu rośnie. Kto zgadnie, jakie drzewa tu rosną? (dzieci zwany: brzoza, topola, jarzębina)
Prowadzący: Jak rozpoznałeś brzozę?
Dzieci. Pień jest biały, liście są małe, ostre, z zębami, cienkimi gałęziami.
Posłuchaj wiersza "Brzozowy"
Kocham brzozę rosyjską,
Czasem pogodne, czasem smutne
W białej sukience
Z chusteczkami w kieszeniach.
Prowadzący: Brzoza to jedyne drzewo na świecie z białą korą. Kora chroni przed słońcem, mrozem i wiatrem. Czy pień brzozy nagrzewa się podczas upałów? (dzieci kładą dłonie i próbują pnia brzozy)
Dzieci: NIE.
Prowadzący: Jeśli w upalny dzień dotkniesz pnia brzozy, to zauważysz: Nawet w słońcu pień brzozy pozostaje chłodny. Kolor biały odbija promienie słoneczne. Dzięki temu pień brzozy pozostaje chłodny.
Co to za drzewa? Wysoki, rozłożysty.
Dzieci: Topole.
Prowadzący: Jaki bagażnik?
Dzieci: Gruby.
Cóż za mocny pień, bujne gałęzie. Takie drzewo dostarcza dużo tlenu, powietrze obok niego jest czystsze i świeższe. W lesie drzewa oczyszczają powietrze, dlatego konieczne jest, aby było ich więcej.
Dzieci znajdują magiczny płatek (pomarańczowy, czyta Lesovik ćwiczenia:
Gra „Kto szybciej zbierze liście”
(Dzieci zbierają do kosza liście brzozy, topoli itp.)
Leśnik czyta zagadki o zwierzętach, a dzieci je odgadują.
Zagadki o zwierzętach.
1. Noszę puszyste futro
Mieszkam w gęstym lesie
W lesie na starym dębie
Gryzę orzechy (wiewiórka).
2. Latem chodzi bez legowiska
W pobliżu sosny i brzozy
A zimą śpi w jaskini
Zakrywa nos przed mrozem (niedźwiedź).
3. Komu jest zimno w zimie,
Wędrujesz po lesie zły i głodny? (Wilk).
4. Zły, drażliwy
Żyje w dziczy leśnej
Jest dużo igieł
I nie tylko jeden wątek (jeż).
Gra „Kto zbierze więcej zimowych zapasów dla wiewiórki?”
Zespoły zbierają stożki w obręcz w ciągu dwóch minut. Wygrywa drużyna, która zbierze najwięcej szyszek.
Prowadzący: Chcę wiedzieć, czy znasz nazwy kwiatów. Aby to zrobić, będziemy teraz grać
gra „Klaskajcie w dłonie, gdy usłyszycie nazwę kwiatu”..
Gra „Co jest nie tak w kwietniku?” (Kwiat kryty)
Lesovichok znajduje zielony płatek i czyta ćwiczenia:
gra sztafetowa „Zbierz kwiat”
Dzieci składają kwiaty z części i umieszczają je w obręczach.
Lesovichok prowadzi dzieci do wysokich świerków i wypowiada życzenie zagadka:
Zawsze znajdziesz ją w lesie -
Chodźmy na spacer i spotkajmy się:
Stoi kłujący jak jeż,
Zimą w letniej sukience (jodełkowy)
Dzieci znajdują niebieski płatek i wykonują zadanie.
„Znajdź parę”
Leśniczy rozdaje dzieciom duże i małe grzyby. Dzieci biegają po polanie z grzybami w rękach. Leśniczy wydaje komendę: „Raz, dwa, trzy – znajdź parę”. Każdy powinien stanąć obok kogoś, kto ma dużego lub małego grzyba (duży z dużym, mały z małym).
Leśniczy chwali dzieci i proponuje wyjście na grzybową łąkę, ale pojawia się przeszkoda – obręcze, toczy się gra „Od uderzenia do uderzenia”
Dziecko staje w jednym kole, stawia przed sobą drugie, wskakuje do niego, podnosi poprzednie i przesuwa do przodu i tak dalej, aż dotrze do wyznaczonego miejsca.
Leśniczy prowadzi dzieci na polanę z grzybami, dzieci znajdują niebieski płatek i czytają ćwiczenia:
Jakie znasz grzyby jadalne? - czapka mleczna szafranowa, rusula, grzyb miodowy, kurki.
Niejadalne - muchomor, muchomor.
Lesovichok prowadzi dzieci do jabłoni, gdzie znajdują fioletowy płatek i występują ćwiczenia:
Gra „Nazwij to jednym słowem”
1. Wilk, lis, niedźwiedź, zając są (Zwierząt)
2. Maliny, truskawki, jagody są (jagody)
3. Świerk, sosna, brzoza, dąb, osika (drzewa)
4. Drozd, słowik, dzięcioł, kukułka - to (ptaki)
5. Komar, mucha, ważka i motyl są (owady).
Lesowiczok: - Chłopaki, jesteście prawdziwymi przyjaciółmi i ekspertami Natura. Miło mi Cię powitać "Królestwo Natura» i częstuję Cię leśnymi jabłkami.
Prowadzący: A teraz czas wrócić do przedszkola. Trzymajmy się przyjaciele za ręce i idźmy leśną ścieżką do naszego domu.
Bibliografia.
1. Scenariusze zajęcia z edukacji ekologicznej. Pod redakcją L. G. Gorkovej, A. V. Kocherginy, L. A. Obukhovej. M. 2005
2. Złoty ptak. (Poezja z różnych krajów i narodów) I. Tokmakova, E. Ivanova M. 1996
3. Czytnik dla najmłodszych. komp. L. Eliseeva, M. 1987
4. Śmieszne czyżyki. Czytelnik dla dzieci M. 2006.
5. Dybina O. Dziecko i otaczający go świat. M. 2010
6. Solomennikova O. Edukacja ekologiczna w przedszkolu.
Cele:
- Aktywuj aktywność poznawczą dzieci.
- Pokaż, jak ważne jest dbanie o środowisko.
- Poszerzaj swoje horyzonty i rozwijaj zdolności twórcze swoich dzieci.
- Promuj spójność klasową.
Wstępne przygotowanie:
- Przygotowanie rysunków, projekt wystawy.
- Przygotowywanie materiałów do konkursów
- Dzieci wymyślają nazwy i motto drużyn oraz wybierają kapitanów.
- Dobór podkładu muzycznego.
Materiały i ekwipunek:
- magnetofon, karty z pytaniami;
- plakaty z wizerunkami zwierząt;
- muzyczny młotek aukcyjny;
- przedmioty i obrazy przedstawiające przyrodę żywą i nieożywioną.
Plakaty:
1. Logika natury jest najbardziej przystępna i
najbardziej przydatna logika dla dzieci. (K.D. Ushinsky)2. Każdy jest dobry na swój sposób:
Muchomor i jeż, żaba i jeż!
Nie ma kwiatu, żadnego zwierzęcia, żadnego krzaka,
Wszędzie tam, gdzie znajdziemy piękno. (TA Pushkarev)
Postęp lekcji
Pod ogromnym niebieskim dachem
Czerwone słońce żyje dalej,
A nocą wśród gwiaździstych chmur
Taniec gwiazd tańczy.A las żyje pod błękitnym niebem,
I deszcz, i burze, i kwiaty,
I jabłonie w zielonym ogrodzie,
Twoja rodzina żyje i Ty.Ten duży, ogromny dom
Spójrz, ile tam jest ptaków, kwiatów i ludzi,
Wiemy wszystko (w zgodzie) - NATURA!
Prezenter 1. Cześć chłopaki!
Prezenter 2. Cześć! Dziś stajecie przed zadaniem pokazania, który z Was jest godny tytułu mieszkańca planety Ziemia.
Prezenter 1. Tak naprawdę dzisiaj chcielibyśmy zadbać o to, aby przyszłość naszej planety była bezpieczna.
Prezenter 2. Ten zagrożony gatunek nigdy nie wyginie.
Prezenter 1. Aby te istniejące nigdy nie zamieniły się w wymarłe.
Prezenter 1. To właśnie zdarzyło się raz. Las, w pobliżu którego znajdował się obóz dla dzieci, został zaatakowany przez hordy gąsienic. To nie pierwszy raz, kiedy dzieci trafiają do tych miejsc i nigdy wcześniej nic takiego się nie wydarzyło. Las umierał na naszych oczach. Nikt nie wiedział, jak mu pomóc. A co najważniejsze, nikt nie wiedział, dlaczego tak się stało.
Dzieci były bardzo zdenerwowane. Gdyby jednak powiedziano im, że to oni są winni śmierci lasu, prawdopodobnie byliby zaskoczeni, a może nawet oburzeni.
I to właśnie się wydarzyło. Co roku chłopaki zbierali kwiaty. I po lesie, i na leśnych polanach. Wyrywali zarówno kwitnące kwiaty, jak i te, które miały jeszcze pąki. Jednym słowem wszystko. A muszki kwiatowe, tahini, żyły na kwiatach i żywiły się nektarem. Kiedy nadszedł czas, tahini złożyło jaja. Z jaj wyłoniły się larwy i to one zniszczyły gąsienice szkodzące lasowi.
Ale potem kwiaty zniknęły i w pobliżu lasu nie było takhinów. I nie było nikogo, kto mógłby zniszczyć gąsienice. Gąsienice zaatakowały las, który zaczął obumierać. A wszystko dlatego, że dzieci, same o tym nie wiedząc, zaburzyły równowagę w tym zakątku natury i naruszyły prawa ochrony środowiska.
Prezenter 2. Ekologia to nauka o tym, jak zwierzęta i rośliny, w ogóle wszystkie żywe organizmy, dogadują się ze sobą, jak przystosowują się do siebie nawzajem i otaczającej przyrody.
Wszyscy – ludzie, zwierzęta, ptaki, rośliny, mikroorganizmy – żyjemy na planecie Ziemia. To jest nasz wspólny dom. Wszyscy musimy oddychać, jeść, pić, gdzieś mieszkać, wychowywać dzieci. Przez wiele tysięcy, a nawet milionów lat wszystkie gatunki zwierząt i roślin przystosowały się do siebie nawzajem i otaczającej je przyrody. I w przyrodzie została ustanowiona równowaga. Podobnie jak na wadze, gdy obie miski mają tę samą wagę. Równowaga ta jest utrzymywana tak długo, jak nie są naruszane prawa ochrony środowiska. Na przykład tak: zawsze powinno być więcej roślin niż zwierząt, które się nimi żywią. A zwierząt roślinożernych powinno być więcej niż drapieżników. Wtedy wystarczy żywności dla wszystkich, a na Ziemi zachowane są wszystkie rodzaje roślin i zwierząt. Jeśli jedno ogniwo w tym łańcuchu zostanie zniszczone, na przykład rośliny, rozpadnie się cały łańcuch. Równowaga zostanie zakłócona. Może nawet dojść do katastrofy ekologicznej.
Prezenter 1. Ludzie długo tego nie podejrzewali. I lekkomyślnie wycinali lasy, osuszali bagna i zaorali stepy. Wcale nie myśleli, że postępując w ten sposób rażąco naruszają prawa natury. Niedawno zdaliśmy sobie z tego sprawę. Aby nadal chronić przyrodę, a jednocześnie przetrwać (w końcu sam człowiek jest częścią natury), ludzie zaczęli bardzo poważnie studiować prawa żywej natury. Tak narodziła się ekologia. Nawiasem mówiąc, słowo to składa się z dwóch greckich słów: oikos – dom i logos – nauka. Oznacza to, że możemy powiedzieć, że ekologia to nauka o naszym wspólnym domu i prawach, według których musimy w nim żyć.
Prezenter 2. Grupa jest podzielona na dwa zespoły. I tak pierwsze zadanie! Za każde zadanie przyznawane jest 5 punktów. Punkty mogą zostać odjęte za niedokładność, niekompletne wykonanie zadania itp. i zostać dodanym do aktywności.
I. Konkurs „Przyroda żywa i nieożywiona”.
Każda drużyna otrzymuje zestaw identycznych obiektów i obrazków, które układane są na dwóch stołach. Dzieci muszą oddzielić obiekty przyrody żywej i nieożywionej. Oceniana jest poprawność odpowiedzi i szybkość.
Przedmioty i obrazy: piasek, kwiat, woda, kamień, grzyby, zając, glina, ptak, drzewo, słońce itp.
- Dzika przyroda: kwiat, grzyby, zając, ptak, drzewo.
- Przyroda nieożywiona: piasek, woda, kamień, glina, słońce.
II. Konkurs „Zwierzęta”.
Z każdego zespołu proszę o po trzy osoby na scenę. Karty zostały przygotowane dla Ciebie. Wybierać! Na karcie zapisane jest imię jednego zwierzęcia. To zwierzę musi zostać przedstawione. Zespoły muszą odgadnąć nazwę tego zwierzęcia.
Karty: bóbr, osioł, żyrafa, tygrys, koń, świnia...
III. Konkurs „Erudyta”.
Zespoły wykazały się wiedzą na temat zwyczajów zwierząt. Teraz sprawdzimy Twoją erudycję. Będę zadawał Ci pytania, a Twoim zadaniem będzie udzielenie poprawnych odpowiedzi. Jeśli drużynie będzie trudno odpowiedzieć, pomaga jej drużyna przeciwna, która otrzymuje za to dodatkowe punkty.
- Wymień 10 zwierząt.
- Wymień 10 zwierząt zaczynających się na literę A.
- Wymień 10 ptaków.
- Wymień 10 ryb.
- Wymień 10 imion kotów, które nie są imionami ludzkimi.
- Wymień 10 dzikich zwierząt żyjących w Rosji.
IV. Konkurs „Zagadki”.
W konkursie biorą udział 2 osoby z każdej drużyny. Po ogłoszeniu zagadek: pierwszy uczestnik (z każdej drużyny) znajduje kartę z odpowiedzią i kładzie ją na stojaku; Drugi uczestnik zapisuje odpowiedzi na tablicy.
Zagadki:
|
|
V. Konkurs „Ekologiczny”.
Każdy zespół otrzymuje karty z pytaniami.
- Co można zrobić, aby zatrzymać zanieczyszczenie powietrza?
- Gdybym był prezydentem, jakie prawa bym uchwalił, aby położyć kres kłusownictwu?
- Przedstaw kilka zasad, których ludzie muszą przestrzegać, aby uniknąć zanieczyszczenia środowiska.
- Co robisz, aby pomóc zagrożonym zwierzętom lub co chciałbyś zrobić, aby im pomóc?
VI. Konkurs „Stowarzyszenia”.
Brawo, robisz świetną robotę. Teraz powiem te słowa, a ty nazwiesz zwierzę, z którym to słowo jest związane. A co ciekawego możesz powiedzieć o tym zwierzęciu?
- Grzyb. (Lis.)
- Próżniak. (Lenistwo.)
- Minibus. (Gazela.)
- Jednostka monetarna Bułgarii. (Lew.)
- Okręt wojenny. (Okręt wojenny.)
- Samochód. (Jaguar.)
- Szachy. (Koń, słoń.)
- Manipulator komputerowy. (Mysz.)
- Pasażer na gapę na statku. (Zając.)
- Przejście dla pieszych. (Zebra.)
- Rzeka. (Tygrys.)
- Znak towarowy. (Puma.)
- Bariera obronna. (Jeż.)
- Kolce do kijków wspinaczkowych. (Koty.)
- Dom zwierzęcia. (Norki.)
- Symbol Rosji. (Niedźwiedź.)
VII. Konkurs „Zgadnij zwierzę”.
- Zwierzę będące jednym z największych byków na świecie. Jego wysokość sięga 2 metrów, waga sięga 1 tony. Jego potężna budowa ciała nie przeszkadza mu w szybkich i zręcznych ruchach. Zwierzęta te żyją w grupach po 6-8 głów. (Bizon)
- Ci mali mieszkańcy lasów, stepów i pustyń potrafią prychać, kichać, narzekać, chrapać i szczękać zębami jak ludzie. Kim oni są? (Jeże.)
- Ptak ten występuje w 18 gatunkach, w tym: Brownie, Czarnopiersi, Saxaul, Polny, Pustynny, a nawet Rudowłosy. Pisali o niej Gorki i Jesienin, Prishvin i Bianchi. Kim jest ten pierzasty mieszkaniec miast i wsi? (Wróbel.)
- Jest imiennikiem niektórych dziewcząt. Często mylony jest z innym ptakiem z rodziny, do której należy. Nie można powiedzieć, że ma piękny wygląd, ale dlatego nie ma z tego powodu żadnych kompleksów. Można go spotkać w mieście, w lesie i w ogrodach warzywnych. I wszędzie zachowuje się bardzo pewnie. O jakim ptaku mówimy? (Kawka.).
VIII. Konkurs aukcyjny na temat „Ptaki i zwierzęta”.
Prezenter nazywa pierwsze słowo, na przykład „wilkiem”. Następnie wskazuje członka zespołu i mówi słowo zaczynające się na ostatnią literę poprzedniego - „Koza”. Następny mówi „antylopa”, potem „albatros”, „sowa” itp.
Po każdym słowie prezenter uderza w muzyczny młotek i mówi: „Raz, dwa, trzy”. Jeśli po słowie „trzy” żaden z uczestników nie będzie mógł zaproponować nowego słowa, wygrywa ostatnia drużyna.
Kochani, dzisiaj dowiedzieliśmy się wiele o naturze. Daje nam wodę i powietrze, światło i ciepło, a także pożywienie. Czy zatem ludzie mogą żyć bez natury, niszcząc ją? Oczywiście nie. Przecież sam człowiek jest częścią natury. Oznacza to, że aby żyć, wszyscy musimy dbać o przyrodę i jej mieszkańców oraz chronić ich.
Posłuchajmy wiersza N. Zabołockiego „Żurawie”.
Czytelnik 1.
Wyjazd z Afryki w kwietniu
Do brzegów ziemi ojca,
Lecieli w długim trójkącie,
Tonące w niebie, żurawie.
Rozpościerając srebrne skrzydła
Na szerokim firmamencie,
Przywódca poprowadził do doliny obfitości
To mali ludzie.
Czytelnik 2.
Ale gdy błysnęło pod skrzydłami
Jezioro przejrzyste na wskroś,
Czarna błyszcząca lufa
Wyskoczył z krzaków w naszą stronę.
Promień ognia trafił w serce ptaka,
Szybki płomień zabłysnął i zgasł,
I kawałek cudownej wielkości
Spadł na nas z góry.
Czytelnik 3.
Dwa skrzydła są jak dwa wielkie smutki,
Przyjęłam zimną falę
I powtarzając żałosny szloch,
Żurawie ruszyły na wyżyny.
Tylko tam, gdzie poruszają się gwiazdy,
Odpokutować za własne zło
Natura znów do nich wróciła
Co śmierć zabrała ze sobą:
Czytelnik 4.
Dumny duch, wysokie aspiracje,
Niezłomna wola walki –
Wszystko z poprzedniej generacji
Młodość przechodzi na ciebie.
I lider w metalowej koszuli
Powoli opadłem na dno,
I nastał nad nim świt
Punkt złotego blasku.
Czytelnik 5.
Czasem ze wstydem odwracamy wzrok,
Widząc bezdomnego, smutnego psa,
Wmawiamy sobie, że nie jesteśmy winni,
Jeśli w naszej piwnicy płaczą kocięta.
Po prostu wiedz: wszystkie zwierzęta marzą
O dobrym właścicielu, o Twoim kącie,
Marzą o tym, żeby wieczorem czekać na Ciebie u drzwi,
Pocieraj nogi swojej kochanki.
Na zewnątrz czeka ich zimno i zamieć,
A dla przyjaciela zawsze jest miejsce w domu.
Jeśli czujesz się ciasno w ogromnych mieszkaniach,
Będziesz karmić bezdomne zwierzęta.
(G. Uljanowa)
Podsumowanie lekcji.
Pod koniec lekcji chłopaki dzielą się swoimi wrażeniami. Prezenter pomaga im w pytaniach:
- Jak myślisz, kto jest dziś naszym największym ekspertem?
- Czego nowego nauczyłeś się z naszej lekcji?
- Dlaczego trzeba dużo wiedzieć o przyrodzie?
- Czyj występ podobał Ci się najbardziej?
Bibliografia:
- Zajęcia pozalekcyjne: klasa 4. /Stan aut OE Żyrenko, L.N. Jarowaya. - M.: VAKO, 2007. 272 s. (Mozaika rekreacji dzieci.)
- Zajęcia pozalekcyjne: klasa 6. /Stan aut OG Czarny. - M.: VAKO, 2008. 256 s. (Mozaika rekreacji dzieci.)
- Zajęcia pozalekcyjne: klasa 7. /Stan aut LL. Zagumenowa. - M.: VAKO, 2008. 176 s. (Mozaika rekreacji dzieci.)
- Godziny zajęć z edukacji etycznej i estetycznej: klasy 4-5. - M.: VAKO, 2007. 208 s. (Pedagogika. Psychologia. Zarządzanie.)
- Klub szkolny: Scenariusze wydarzeń i wakacji: klasy 5-6. - M.: VAKO, 2008. 288 s. (Mozaika rekreacji dzieci.)