Co oznacza zachowanie dewiacyjne? Pojęcia, teorie i formy zachowań dewiacyjnych
Wszyscy członkowie współczesnego społeczeństwa muszą przestrzegać społecznych norm zachowania. Czasami niektórzy ludzie mają tendencję do przekraczania ustalonych granic, wykazując dewiacyjne lub dewiacyjne zachowanie, które jest sprzeczne z przyjętymi zasadami i normami. Pomocna jest znajomość oznak tego zachowania u danej osoby i zrozumienie, w jaki sposób można je skorygować.
Zachowanie dewiacyjne – co to jest?
Zachowanie, które nie mieści się w rozumieniu większości ludzi, nazywa się dewiacyjnym. Do zachowań dewiacyjnych nie zalicza się zwyczajnych działań przeciętnego obywatela, ponieważ nie powodują one nieporozumień, szoku, zaskoczenia, strachu czy wrogości ze strony zwykłych obywateli. Zachowania dewiacyjne dzielimy na dwa typy: zachowania dewiacyjne pozytywne i negatywne. Pozytywne rzeczy to nadpobudliwość, talent graniczący z geniuszem, wstrzemięźliwość – czyli działania nie sprzeczne z literą prawa. Negatywne typy zachowań dewiacyjnych to:
- Życie bez stałego miejsca zamieszkania, żebranie na ulicy, bezdomność nieletnich dzieci i młodzieży.
- Okrucieństwo wobec zwierząt i ludzi, które jest zgodne z normami prawa, ale budzi niepokój i strach przed innymi.
- Uzależnienie od złych nawyków - alkohol, narkotyki. Dotyczy to także zamiłowania do gier komputerowych i hazardu, prostytucji, kradzieży i innych czynów, za które zgodnie z prawem przewidziana jest odpowiedzialność o różnym stopniu surowości.
Zachowanie dewiacyjne w socjologii
Na pojawienie się oznak dewiacyjnego zachowania wpływa środowisko społeczne danej osoby. Zachowania dewiacyjne w socjologii pokazują, że nie zawsze da się wszystko uregulować za pomocą społecznie akceptowanych norm zachowania. Ze względu na rozbieżność celów i możliwości ludzie sięgają po inne środki, aby osiągnąć rezultaty, na przykład stosując metody nielegalne. Innym wariantem zachowań dewiacyjnych jest dewiacja społeczna, która jest nieodłączną cechą buntowników, rewolucjonistów, terrorystów protestujących przeciwko ustalonym fundacjom.
![](https://i2.wp.com/womanadvice.ru/sites/default/files/imagecache/width_660/images_zip/53/31_10_18/deviantnoe_povedenie_-_chto_eto_takoe_v_sociologii_i_psihologii_osnovnye_vidy/foto1_deviantnoe_povedenie_v_sociologii.jpg)
Oznaki dewiacyjnego zachowania
Niestandardowe zachowanie wykraczające poza zasady charakteryzuje młodzieńczy maksymalizm. Dzieciom trudno jest powstrzymać eksplozję hormonalną zachodzącą w organizmie w okresie wzrostu. Często wybór niektórych nastolatków staje się całkowitą sprzecznością z zasadami ustanowionymi przez dorosłych. Często powoduje to problemy natury fizycznej i psychicznej. W trudnym okresie dorastania typowymi przejawami zachowań dewiacyjnych są działania, które:
- Powoduje potępienie ze strony dorosłych.
- Szkodzą nastolatkowi i otaczającym go osobom.
- Stają się przyczyną częstych konfliktów z przyjaciółmi i rodziną.
- Przyczyniaj się do pogorszenia wyników w szkole.
- Mogą rozwinąć się fobie i różne lęki.
- Obniżają poczucie własnej wartości i powodują kompleksy.
Przyczyny dewiacyjnych zachowań
Konieczne jest zrozumienie, jaki jest impuls, który przyczynia się do manifestacji dewiacyjnych działań. Przyczyną zachowań dewiacyjnych stają się problemy w relacjach między rodzicami i dziećmi. Podobne objawy są charakterystyczne dla dzieci wychowywanych w rodzinach niepełnych. Czasami opieka i kontrola jednego rodzica nie wystarcza. Nie wszystkie rodziny stają się dysfunkcjonalne z własnej woli. Śmierć rodzica lub rozwód są dla dorosłych powodem do zastanowienia się nad zdrowiem psychicznym swoich dzieci. Przyczyną dewiacyjnego zachowania są różne problemy, których przykłady są znane rodzicom:
- Różne lęki i kompleksy dziecka, o których wstydzi się mówić dorosłym.
- Brak kontroli ze strony rodziców, zrozumienie własnej bezkarności za jakiekolwiek działania.
- Agresja, drażliwość, negatywne postrzeganie otaczającego świata.
- Zaburzenia psychiczne, z którymi trudno sobie poradzić samodzielnie.
Formy zachowań dewiacyjnych
Zrozumienie, co stanowi zachowanie dewiacyjne, nie jest łatwe. W każdym indywidualnym społeczeństwie obowiązują pewne zasady, normy i nakazy. To, co jest dopuszczalne na przykład w przepełnionych przestępczością dzielnicach Meksyku, będzie wydawać się niemoralne w kulturalnych stolicach świata. Istnieje wiele rodzajów zachowań dewiacyjnych, wszystkie są podzielone na kilka grup: uzależniające, przestępcze, niemoralne, samobójcze. Każdą formę dewiacyjnego zachowania należy omówić bardziej szczegółowo.
![](https://i0.wp.com/womanadvice.ru/sites/default/files/imagecache/width_660/images_zip/53/31_10_18/deviantnoe_povedenie_-_chto_eto_takoe_v_sociologii_i_psihologii_osnovnye_vidy/foto2_formy_deviantnogo_povedeniya.jpg)
Zachowanie uzależniające
Aby uciec od rzeczywistości, zanurzyć się we własnym wyimaginowanym świecie, w którym nie ma złych ludzi, negatywnych emocji, wszystko jest proste i jasne - dewiacyjne, uzależniające zachowanie pozwala to osiągnąć. Pojęcie to pochodzi od angielskiego słowa „addiction”, oznaczającego „zły nawyk”. Rodzaje dewiacyjnych zachowań mających na celu uzależnienie mogą być różne - od form łagodnych do ciężkich. Ten rodzaj odchylenia wyraża się w następujących negatywnych działaniach:
- uzależnienie od napojów alkoholowych, narkotyków, tytoniu;
- głód hazardu i gier komputerowych;
- prostytucja.
Przestępcze zachowanie
Działania skutkujące naruszeniem prawa nazywane są zachowaniami dewiacyjnymi przestępczymi i są kontrolowane przez nauczycieli, socjologów i kryminologów. Istnieją trzy typy:
- Słaby– drobne wykroczenia, które nie podlegają surowej karze, np. chuligaństwo, przeklinanie w miejscach publicznych, publiczne spożywanie alkoholu.
- Przeciętny– dyscyplinarne naruszenia przepisów prawa pracy, np. spóźnianie się do pracy, występowanie pod wpływem alkoholu w godzinach pracy.
- Ciężki– działania poważnie naruszające prawo i pociągające za sobą odpowiedzialność, takie jak prostytucja, sprzedaż narkotyków, kradzieże, przemoc seksualna.
Amoralne zachowanie
Zdefiniowanie, czym jest moralność, jest trudne. Odbiegające od normy niemoralne zachowanie zależy od kultury społeczeństwa i tradycji. Jeśli zatem w niektórych krajach oszustwo uznawane jest za zachowanie potępione, na przykład w Japonii traktuje się je ze zrozumieniem. Instytucja gejsz, które zabawiają mężczyzn, jest w tym kraju bardzo rozwinięta. Podobne zjawisko w Rosji nazywa się prostytucją i jest karalne. Dlatego też rodzaje zachowań dewiacyjnych należy rozpatrywać w kontekście konkretnego kraju i narodowości, opierając się na standardach moralnych.
Zachowanie samobójcze
Samobójstwa nie są rzadkością wśród młodszego pokolenia. Działania, których celem jest wyrządzenie szkody własnemu zdrowiu, zaliczane są do zachowań dewiacyjnych o charakterze samobójczym u młodzieży. Niektóre jej typy mają na celu okazanie, wywołanie litości i zwrócenie uwagi na swoją osobę. Takie działania są czasami popełniane w stanie namiętności, w wyniku poważnego szoku psychicznego lub traumy. Czasami zachowanie samobójcze jest wykalkulowane i częściej niż inne osiąga swój cel.
![](https://i0.wp.com/womanadvice.ru/sites/default/files/imagecache/width_660/images_zip/53/31_10_18/deviantnoe_povedenie_-_chto_eto_takoe_v_sociologii_i_psihologii_osnovnye_vidy/foto3_suicidalnoe_povedenie.jpg)
Konsekwencje zachowań dewiacyjnych
Zachowania dewiacyjne w psychologii stają się coraz bardziej powszechne i stanowią prawdziwą plagę współczesnego życia. Jej konsekwencje mogą być najbardziej nieprzewidywalne – od zwykłego potępienia przez społeczeństwo po pozbawienie życia. Wszystko zależy od rodzaju dewiacyjnego zachowania, od zdolności i gotowości danej osoby do powrotu do normalnego życia. Najczęstszymi konsekwencjami zachowań dewiacyjnych są zaburzenia osobowości i problemy zdrowotne. Cierpią na tym bliscy osoby, która wybrała taki styl życia, a także przyjaciele i współpracownicy.
Korekta zachowań dewiacyjnych
Tylko pozytywne działania mogą pomóc zmienić i zapobiec dewiacyjnym zachowaniom nastolatków. Do form korekty zalicza się:
- Tworzenie sprzyjającego tła dla codziennego życia.
- Treści informacyjne - wykłady, konwersacje, lekcje wyjaśniające, jak określić granicę pomiędzy zachowaniem dewiacyjnym a prawidłowym.
- Terapia „przeciwstawna” – działania, na które człowiek w zwykłym życiu nie odważyłby się podjąć, np. skok ze spadochronem czy wyrażenie siebie twórczo.
- Rozwój sposobów wyrażania siebie, które nie wykraczają poza moralność społeczeństwa.
Zapobieganie zachowaniom dewiacyjnym
Istnieje bezpośredni związek pomiędzy rozwojem zachowań dewiacyjnych u młodszego pokolenia a nasileniem się zjawisk przestępczych w społeczeństwie. Chęć popełniania czynów zabronionych rośnie wraz z rozwojem zachowań dewiacyjnych u dzieci i młodzieży. Dlatego też działania profilaktyczne należy wprowadzić wszędzie, we wszystkich placówkach oświatowych. Ich celem powinno być uświadomienie młodzieży, że należy ponosić odpowiedzialność za każde działanie. Wyróżnia się różne formy pracy profilaktycznej z dziećmi:
- Zabawy i treningi z udziałem zawodowych psychologów, w których zadaniem dorosłych jest kształtowanie prawidłowej postawy dziecka wobec samego siebie.
- Lekcje i prelekcje na temat zachowań dewiacyjnych, wyjaśniające nastolatkom, dlaczego nie można łamać Konstytucji i jakie są tego konsekwencje.
- Programy obejmujące cykl kilku zajęć z zakresu profilaktyki zachowań dewiacyjnych.
Zachowania dewiacyjne dzieli się na dwie duże grupy - są to zachowania odbiegające od norm zdrowia psychicznego, sugerujące obecność oczywistej lub ukrytej psychopatologii; - jest to zachowanie aspołeczne, naruszające niektóre normy społeczne, kulturowe, a zwłaszcza prawne. Jeżeli takie działania są drobne, nazywane są wykroczeniami, a gdy są poważne i podlegają karze karnej, nazywa się je przestępstwami.
Według S.A. Belicheva może przedstawić następującą klasyfikację odchyleń społecznych w zachowaniach dewiacyjnych:
Orientacja egoistyczna: przestępstwa, wykroczenia związane z chęcią uzyskania korzyści materialnych, pieniężnych, majątkowych (kradzież, kradzież, oszustwo);
Orientacja agresywna: działania skierowane przeciwko jednostce (znieważenie, chuligaństwo, pobicie, morderstwo, gwałt);
Typ bierny społecznie: chęć porzucenia aktywnego trybu życia, uchylanie się od obowiązków obywatelskich, niechęć do rozwiązywania problemów osobistych i społecznych (unikanie szkoły, pracy, włóczęgostwo, alkoholizm, narkomania, prostytucja, samobójstwa).
Jak już wiemy, obecnie nie ma jednego podejścia do badania i wyjaśniania zachowań dewiacyjnych. Główne typy zachowań dewiacyjnych to przestępczość, alkoholizm, narkomania, samobójstwa i prostytucja.
Odchylenia obejmują różne formy zachowań dewiacyjnych – jest to rodzaj zachowania wykraczający poza granice indywidualnych odchyleń uznawanych za „normalne”, akceptowane, akceptowane w społeczeństwie. Typowymi przejawami zachowań dewiacyjnych są uwarunkowane sytuacyjnie reakcje behawioralne młodzieży, takie jak: demonstracje, agresja, bunt, niedozwolone i systematyczne odchodzenie od szkoły i pracy, systematyczne opuszczanie domu i włóczęgostwo, pijaństwo i alkoholizm, wczesne uzależnienie od narkotyków i związane z nim działania antyspołeczne, zachowania aspołeczne o charakterze seksualnym, próby samobójcze.
Zachowania przestępcze charakteryzują się powtarzającymi się aspołecznymi przestępstwami młodzieży, które rozwijają się w pewien trwały stereotyp zachowań naruszających normy prawne, ale nie pociągających za sobą odpowiedzialności karnej ze względu na ograniczone zagrożenie społeczne lub niedojście dziecka do wieku, w którym rozpoczyna się odpowiedzialność karna. Zachowania przestępcze wyrażają się nie tylko w zewnętrznej stronie behawioralnej, ale także wewnętrznej, osobistej, gdy nastolatek doświadcza deformacji orientacji wartości, co prowadzi do osłabienia kontroli systemu regulacji wewnętrznej.
Zachowanie uzależniające wyraża się w chęci ucieczki od rzeczywistości poprzez zmianę stanu psychicznego poprzez zażycie określonych substancji lub ciągłe skupianie uwagi na określonych przedmiotach lub czynnościach, czemu towarzyszy rozwój intensywnych emocji. Proces zażywania określonej substancji (substancji), zmiany stanu psychicznego, przywiązania do przedmiotu czy uczestnictwa w czynności, także nabiera wymiarów, które zaczynają kontrolować życie człowieka, czyniąc go bezradnym, pozbawiając go woli przeciwdziałania uzależnieniu .
Zachowanie aspołeczne – główną cechą tego zachowania jest popełnianie działań sprzecznych z etyką i moralnością, nieodpowiedzialne lekceważenie praw i praw innych osób.
Zachowanie przestępcze definiuje się jako czyn niezgodny z prawem, który po osiągnięciu wieku odpowiedzialności karnej stanowi podstawę wszczęcia sprawy karnej i kwalifikuje się na podstawie niektórych artykułów kodeksu karnego.
Zachowania samobójcze wyrażają się w podwyższonym ryzyku popełnienia samobójstwa.
Zachowanie konformistyczne charakteryzuje się brakiem tożsamości, oryginalnością nawyków, poglądów, zasad, trzymaniem się oficjalnych punktów widzenia, oportunizmem, bezkrytycznym przestrzeganiem instrukcji osób sprawujących władzę.
Zachowanie fanatyczne – wyraża się w ślepym trzymaniu się jakiejkolwiek idei, doktryny, nietolerancji wobec jakichkolwiek innych poglądów, czemu mogą towarzyszyć działania o charakterze gwałtownym; neutralne lub przyjazne działania innych ludzi są często oceniane jako wrogie lub zasługujące na pogardę.
Zachowanie narcystyczne – najistotniejszą cechą tego zachowania jest koncepcja wielkościowości, która objawia się w fantazjach i działaniach, zwiększona wrażliwość na oceny innych ludzi oraz brak dostatecznego poczucia empatii.
Zachowanie autystyczne charakteryzuje się trudnościami w kontaktach społecznych, izolacją od rzeczywistości i zanurzeniem w krainie snów.
Outsiderzy społeczni to ludzie, którzy z szeregu przyczyn obiektywnych i subiektywnych nie mogli znaleźć godnego miejsca w społeczeństwie i znaleźli się w jego najniższych warstwach. Ci, którym nie udało się w życiu odnieść sukcesu.
Przyjrzyjmy się bliżej niektórym z nich.
Uzależnienie.
Przez wiele lat w naszym kraju narkomania była uważana za zjawisko należące wyłącznie do zachodniego stylu życia. Dziś nikt nie zaprzecza istnieniu narkomanii w naszym kraju, wszyscy rozumieją powagę jej konsekwencji dla jednostki i społeczeństwa jako całości, ale problem skuteczności walki z nim pozostaje równie palący.
Wyniki badań socjologicznych pokazują, że głównymi motywami zażywania narkotyków są pragnienie przyjemności, chęć doznania wrażeń i euforia. A ponieważ w większości przypadków mówimy o ludziach młodych, motywy te wzmacniają niedojrzałość społeczna, nieostrożność i frywolność. Większość ankietowanych narkomanów (77,1%) uzależniła się od mikstury pod wpływem innych osób, głównie osób zażywających narkotyki spośród przyjaciół i znajomych, a często do uzależnienia dochodziło w towarzystwie hedonistycznie nastawionej młodzieży. Zażywanie narkotyków wśród młodych ludzi bardzo często ma charakter grupowy. Wielu narkomanów zażywa narkotyki w miejscach publicznych (na ulicach, podwórkach, w kinach, kawiarniach, na plażach), niektórzy mogą to robić „w dowolnym miejscu”. Większość narkomanów doskonale zdaje sobie sprawę z tego, co ich czeka dalej, choć nie są już w stanie porzucić tego nawyku.
Walkę z narkomanią mogą ułatwić środki o charakterze społecznym, gospodarczym i kulturowym, w tym służące zwalczaniu alkoholizmu. Biorąc jednak pod uwagę specyfikę rozwoju narkomanii, w walce z tą formą zachowań dewiacyjnych należy zastosować specjalne środki - medyczne, prawne itp.
Samobójstwo – zamiar odebrania sobie życia, zwiększone ryzyko popełnienia samobójstwa. Ta forma dewiacyjnego zachowania typu pasywnego jest sposobem na uniknięcie nierozwiązywalnych problemów związanych z samym życiem.
Dla wielu krajów świata, różniących się między sobą strukturą społeczno-polityczną, składem etnicznym ludności, poziomem rozwoju kulturalnego, problem samobójstw stał się jednym z problemów medycznych i społecznych wymagających opracowania i wdrożenia liczbę miar jego rozwiązania. Samobójstwa są jedną z głównych przyczyn zgonów ludności w wieku produkcyjnym, a próby samobójcze często wiążą się z nieodwracalnymi problemami zdrowotnymi, niepełnosprawnością i prowadzą do czasowej lub trwałej utraty zdolności do pracy. Szkoda ekonomiczna kraju polega na utracie zasobów ludzkich – głównej siły produkcyjnej społeczeństwa, kosztach utrzymania w szpitalu osób ze skłonnościami samobójczymi, opłaceniu zwolnień lekarskich i rent inwalidzkich.
Przyczyny samobójstw są różnorodne i mają swoje korzenie nie tylko w społeczno-ekonomicznej i moralnej organizacji społeczeństwa, ale przede wszystkim w osobistych deformacjach podmiotu i otaczającym go traumatycznym środowisku. Aby zapobiegać samobójstwom, w naszym kraju i za granicą utworzono specjalne poradnie suicydologiczne, „infolinie” i ośrodki psychoterapii kryzysowej.
Główną przyczyną, która skłania nastolatka do podjęcia próby samobójczej, jest zazwyczaj obecność niesprzyjającego otoczenia społecznego. To właśnie w swoim najbliższym otoczeniu może znaleźć lub utracić wsparcie, które wspiera go w życiu. Analiza przyczyn samobójstw wśród nastolatków z tego punktu widzenia pozwoliła pogrupować je wokół trzech głównych czynników:
Relacje z rodzicami zależą od stopnia ich zrozumienia dzieci, empatii i relacji normatywnych;
Problemy w szkole są związane z osobowością nauczyciela (autorytarny, liberalny i współpracujący), socjometrycznym statusem nastolatka w klasie (lider, wyrzutek itp.) oraz osobistym podejściem do wyników w nauce, co jest czynnikiem wpływającym na perspektywy życiowe;
Relacje z rówieśnikami - komunikacja z przyjaciółmi (posiadanie bliskiej osoby, przynależność do nieformalnego stowarzyszenia), komunikacja międzypłciowa (miłość, konflikty z płcią przeciwną).
Prostytucja.
Sam termin „prostytucja” pochodzi od łacińskiego słowa „wystawiać publicznie” (prostituere). Zazwyczaj prostytucja odnosi się do pozamałżeńskich stosunków seksualnych za opłatą, które nie są oparte na pociągu zmysłowym. Prostytucja nie jest tożsama z najemniczymi stosunkami małżeńskimi ani pozamałżeńskimi stosunkami seksualnymi, jeśli opierają się one na osobistych sympatiach. Prostytucja zaczęła się pojawiać wraz ze społecznym podziałem pracy, rozwojem monogamii i pojawieniem się miast. Warto zauważyć, że nawet w średniowiecznej Europie Kościół był zmuszony znosić to zjawisko, uznając, jeśli nie użyteczność, to w każdym razie nieuchronność istnienia prostytucji.
Poziom prostytucji gwałtownie wzrósł wraz z rozwojem stosunków kapitalistycznych, co wywołało poważne zaniepokojenie społeczne. W ostatniej tercji XIX w. Aby usprawnić i w miarę możliwości ograniczyć tego typu relacje, opracowano metody regulacyjne (metody nadzoru medyczno-policyjnego). Polityka zakazów okazała się jednak nieskuteczna. A jednak od początku lat 20. XX w. Zauważalny jest spadek prostytucji zarówno w Europie, jak i Ameryce Północnej. Zdaniem badaczy przyczyną tej tendencji była poprawa statusu ekonomicznego kobiet i jej emancypacja moralna. Większość młodych ludzi przestała korzystać z usług prostytutek, ich klientami pozostali głównie mężczyźni w starszym wieku.
Wyniki badań zaczęto publikować w prasie ogólnodostępnej całkiem niedawno. Wykazały, że w porównaniu z latami 20. XX wieku społeczne podłoże prostytucji uległo istotnej zmianie. W tamtym czasie głód i bieda sprowadziły wiele kobiet na ścieżkę występku. Większość prostytutek rekrutowała się spośród osób o niskim poziomie wykształcenia, mieszkańców wsi. Obecnie następuje gwałtowna ekspansja bazy społecznej i wiekowej. Wśród prostytutek są uczennice szkół, szkół zawodowych, techników i uniwersytetów. „Dziewczyny z baru” nie są napędzane w ramiona klientów przez głód, ale przez pragnienie szybkiego dobrobytu materialnego i „pięknego życia”.
Społeczeństwo zawsze poszukiwało sposobów i środków walki z prostytucją. W historii istniały trzy główne formy polityki wobec prostytucji: prohibicjonizm (zakaz), regulacja (rejestracja i nadzór medyczny), abolicjonizm (praca zapobiegawcza, wyjaśniająca i edukacyjna w przypadku braku zakazów i rejestracji). Zakazy okazały się bezsilne, represje w zasadzie były nieskuteczne w walce z prostytucją. Jak pokazało doświadczenie historyczne, ani regulacje prawne, ani medyczne skierowane przeciwko przedstawicielom tego starożytnego zawodu nie są w stanie całkowicie rozwiązać problemu. Praktyka pokazuje, że przemiany społeczno-duchowe w społeczeństwie radykalnie zmieniają sytuację.
Alkoholizm.
Alkohol wkroczył w nasze życie, stając się elementem rytuałów społecznych, warunkiem oficjalnych uroczystości, świąt, niektórych sposobów spędzania czasu i rozwiązywania problemów osobistych. Jednakże taka sytuacja społeczno-kulturowa wiąże się z wysokimi kosztami dla społeczeństwa. Statystyki pokazują, że 90% przypadków chuligaństwa, 90% gwałtów kwalifikowanych i prawie 40% innych przestępstw ma związek z nietrzeźwością. Zabójstwa, rozboje, napady i ciężkie uszkodzenia ciała w 70% przypadków dokonują osoby pod wpływem alkoholu; Około 50% wszystkich rozwodów ma związek z pijaństwem. W ciągu 5 lat liczba nastolatków pijących alkohol wzrosła 7-krotnie.
Badanie różnych aspektów spożycia alkoholu i jego konsekwencji jest bardzo trudne. Z reguły wykorzystuje się trzy grupy socjologicznych wskaźników nasilenia problemu alkoholowego i skali pijaństwa w kraju: po pierwsze, poziom spożycia alkoholu w przeliczeniu na mieszkańca oraz strukturę spożycia; po drugie, cechy zachowań masowych wynikających ze spożycia alkoholu; po trzecie, szkody wyrządzone gospodarce i społeczeństwu przez pijaństwo.
W historii zmagań społeczeństwa z alkoholizmem można dostrzec dwa kierunki. Po pierwsze, ograniczenie dostępności napojów alkoholowych, zmniejszenie ich sprzedaży i produkcji, podniesienie cen oraz zaostrzenie środków karnych za łamanie zakazów i ograniczeń. Po drugie, wysiłki mające na celu zmniejszenie zapotrzebowania na alkohol, poprawę warunków życia społeczno-ekonomicznego, rozwój kultury ogólnej i duchowości, spokojne, wyważone informowanie o szkodliwości alkoholu oraz kształtowanie wśród społeczeństwa stereotypów zachowań bezalkoholowych. Problem przezwyciężenia pijaństwa i alkoholizmu jest złożony, obejmuje aspekty ekonomiczne, społeczne, kulturowe, psychologiczne, prawne i medyczne. Tylko uwzględnienie wszystkich tych aspektów możliwe jest osiągnięcie skutecznego rozwiązania.
Wymienione powyżej formy dewiacji są patologią społeczną, dezorganizują system, podważają jego fundamenty i wyrządzają znaczne szkody przede wszystkim osobowości samego nastolatka.
W zależności od rodzaju naruszonej normy, zachowania dewiacyjne klasyfikuje się według następujących cech:
Rodzaje przestępstw (karne, administracyjne) i niemoralne (pijaństwo, prostytucja),
Poziom lub skala odchylenia (indywidualnego, masowego),
Wewnętrzna struktura odchyleń (przynależność do grupy, cechy płci i wieku),
Odchylenie od środowiska zewnętrznego (kłótnie rodzinne, przestępstwa z użyciem przemocy) lub wobec siebie (samobójstwo).
Można również rozróżnić dwa idealne typy odchyleń:
1. Odchylenia indywidualne, gdy jednostka odrzuca normy swojej subkultury;
2. Dewiacja grupowa, rozumiana jako zachowanie konformistyczne członka grupy dewiacyjnej w stosunku do jej subkultury.
W prawdziwym życiu dewiantów nie można jednoznacznie podzielić na dwa wskazane typy. Najczęściej te dwa rodzaje odchyleń nakładają się na siebie.
Podsumowując zatem charakterystykę poszczególnych typów zachowań dewiacyjnych należy szczególnie podkreślić, że typy te stanowią jedynie pewne przedstawienie pewnego momentu lub etapu dewiacji i nie będą w stanie w pełni oddać jej rzeczywistej charakterystyki i dynamiki; a zachowanie dewiacyjne jest zawsze uwarunkowane różnymi przyczynami i okolicznościami, które w każdej konkretnej sytuacji są głęboko indywidualne i specyficzne.
Witajcie drodzy czytelnicy! O tym, czym jest zachowanie dewiacyjne, przeczytacie w moim artykule, a w tej pracy porozmawiamy o takich cechach tego zjawiska, jak przyczyny, rodzaje i formy oraz specyfika ich przejawów. W artykule przedstawiono kilka klasyfikacji zachowań dewiacyjnych, zbadano czynniki ogólnorosyjskie i prywatne oraz pokrótce omówiono dewiacje u nastolatków i dzieci.
Badacze tacy jak E. S. Tatarinova, N. A. Melnikova, T. I. Akatova, N. V. Vorobyova, O. Yu Kraev i inni badali przyczyny dewiacyjnych zachowań. Podsumowując badania autorów, można wyróżnić następujące przyczyny powstawania zachowań dewiacyjnych.
- Błędy w wychowaniu rodzinnym, które niszczą style wychowania w rodzinie.
- Negatywny wpływ spontanicznej komunikacji grupowej („złe towarzystwo”).
- Nieprawidłowy rozwój osobowości, kryzysy i trudne sytuacje życiowe.
- Akcenty charakteru (więcej na ten temat można przeczytać w artykułach „Akcentacje charakteru w psychologii: normy czy patologia”, „Akcentacje charakteru w okresie dojrzewania”).
- Zaburzenia psychosomatyczne.
- Anomalie rozwoju psychofizycznego.
- Styl życia i czynniki ryzyka (okoliczności zewnętrzne).
Wśród czynników negatywnych można ogólnie wyróżnić dwie grupy: czynniki publiczne i prywatne. Pierwsza obejmuje stan polityczny, gospodarczy, społeczny kraju i ogólny poziom moralności. Czynniki prywatne oznaczają osobiste motywy, przekonania, cele. Należy zauważyć, że podstawą zachowań dewiacyjnych są czynniki osobiste, a elementem przewodnim są czynniki zewnętrzne, czyli dyktują wariant dewiacji.
Jeśli spojrzymy na zachowania dewiacyjne z punktu widzenia psychologii klinicznej, możemy wyróżnić dwie grupy czynników: biologiczne i społeczne.
- Do pierwszych zalicza się kryzysy związane z wiekiem oraz wrodzone i nabyte uszkodzenia mózgu.
- Do drugiej grupy zalicza się specyfikę środowiska, szkolenia i wychowania. Co więcej, odnotowano stabilny związek między tymi czynnikami, jednak nie ustalono jeszcze dokładnie, w jaki sposób są one ze sobą powiązane.
Ogólnorosyjskie czynniki negatywne
Po przeanalizowaniu szeregu prac naukowych i raportów udało mi się zidentyfikować kilka wiodących ogólnorosyjskich czynników przyczyniających się do rozwoju zachowań dewiacyjnych jako masowego zjawiska społecznego. Zatem do czynników negatywnych zalicza się:
- rosnący handel;
- kultywowanie siły fizycznej i sukcesu;
- obfitość reklam;
- dostępność materiałów cyfrowych, alkoholu, papierosów i narkotyków;
- niepewność w wytycznych życiowych;
- stale rozwijający się przemysł rozrywkowy;
- niedociągnięcia w systemie zapobiegania odstępstwom;
- zachorowalność ludności (wzrost zachorowań na choroby społecznie niebezpieczne);
- postęp informacyjny w Rosji, przejście na technologie wirtualne.
Media odgrywają główną rolę w kształtowaniu i rozwoju zachowań dewiacyjnych. Sprzyjają różnym formom dewiacji i zachowań aspołecznych, dotykając głównie nieukształtowanej świadomości (dzieci, młodzież). W związku z tym kształtuje się osobowość, której zachowanie wykracza poza przyjęte normy.
Uderzającym przykładem oddziaływania na świadomość jest Internet, czyli w węższym znaczeniu gry komputerowe. Często świat wirtualny zostaje przeniesiony do rzeczywistości, co powoduje dezadaptację jednostki.
Inną opcją negatywnego wpływu Internetu jest chęć „szumowania” (zdobycia popularności). I tu odnajdujemy echa teorii Mertona (opiszę to poniżej). Ludzie starają się osiągnąć swój cel (popularność) w jakikolwiek sposób. I niestety, jak pokazuje praktyka, łatwiej jest to zrobić, zabijając kogoś (lub bijąc) i umieszczając film w Internecie, uprawiając seks w miejscu publicznym itp. W pogoni za sławą i „lajkami” ludzie zapominają o wszelkich standardach przyzwoitości.
Rodzaje i formy zachowań dewiacyjnych
Do chwili obecnej nie ma jednej klasyfikacji zachowań dewiacyjnych. Istnieje kilka różnych interpretacji tej czy innej cechy. Wybór klasyfikacji referencyjnej zależy od sfery, w ramach której analizowane jest zachowanie dewiacyjne, oraz od jego głównych cech.
Klasyfikacja według N.V. Baranowskiego
- Pierwsza zapewnia postęp całego społeczeństwa. Mówimy o odkrywcach, artystach, generałach, władcach. To właśnie ci ludzie wątpią w ustalony porządek rzeczy, patrzą na świat inaczej i próbują go zmieniać. Oznacza to, że jest to produktywny typ dewiacyjnego zachowania.
- Społecznie negatywne zachowania dewiacyjne mają charakter destrukcyjny i powodują regresję całego społeczeństwa. Mówimy o przestępcach, narkomanach, terrorystach.
Jest to główna podstawowa klasyfikacja. Wyjaśnia, o czym mówiłem w artykule „Teorie zachowań dewiacyjnych”. W przypadku produktywnego wszystko jest jasne: jego typ jest jedyny możliwy. Natomiast odchylenia w zachowaniu ze znakiem minus mają wiele postaci. Klasyfikacje przedstawione poniżej interpretują zachowania destrukcyjne.
Klasyfikacja według V. D. Mendelevicha (psychiatra domowy, narkolog, psycholog kliniczny)
- przestępczość;
- alkoholizm;
- uzależnienie;
- zachowania samobójcze;
- wandalizm;
- prostytucja;
- odchylenia seksualne.
Ponadto V.D. Mendelevich zauważa, że rodzaj zachowania (dewiacyjny lub normalny) zależy od tego, jak jednostka wchodzi w interakcję z otaczającym ją światem. Identyfikuje pięć głównych stylów interakcji człowieka ze społeczeństwem, czyli pięć stylów zachowań, z których cztery to typy zachowań dewiacyjnych:
- Zachowanie przestępcze (karne). Takie zachowanie pojawia się, gdy jednostka jest przekonana, że z rzeczywistością należy aktywnie walczyć, czyli przeciwdziałać.
- Psychopatologiczny i patocharakterologiczny typ zachowania dewiacyjnego. Przejawia się to w bolesnej konfrontacji z rzeczywistością. Wynika to ze zmian w psychice, w której człowiek postrzega świat wyłącznie jako wrogi mu.
- Zachowanie uzależniające. Charakteryzuje się oderwaniem od rzeczywistości (używanie substancji psychoaktywnych, pasja do gier komputerowych itp.). Przy tego typu interakcji człowiek nie chce przystosować się do świata, wierząc, że nie da się zaakceptować jego realiów.
- Ignorowanie rzeczywistości. Jest to zazwyczaj typowe dla osoby zajmującej się jakąś wąską dziedziną zawodową. Wydaje się być przystosowany do świata, ale jednocześnie ignoruje wszystko poza swoim rzemiosłem. Jest to najczęstszy rodzaj zachowań, najbardziej akceptowalny przez społeczeństwo. To jest normalne zachowanie. Jednostka dostosowuje się do rzeczywistości. Ważne jest dla niego odnalezienie i zrealizowanie się w prawdziwym życiu, wśród prawdziwych ludzi.
Udowodniono eksperymentalnie, że istnieje związek pomiędzy wszystkimi rodzajami zachowań dewiacyjnych, a także zależność odchyleń od relacji jednostki ze społeczeństwem.
Istnieją inne klasyfikacje, ale chcę je pokrótce przedstawić. Jeśli coś Cię zainteresuje, możesz znaleźć dodatkowe materiały według autorstwa.
Klasyfikacja R. Mertona
Socjolog wyróżnił pięć rodzajów odchyleń:
- podporządkowanie;
- innowacja (osiągnięcie celu w jakikolwiek sposób, nawet przestępczy);
- rytualizm (przestrzeganie zasad poprzez samonaruszenie);
- rekolekcjonizm (wycofywanie się z rzeczywistości);
- bunt (bunt, rewolucje, zachowania aspołeczne).
Oznacza to, że klasyfikacja opiera się na związku między celem jednostki a środkami do jego osiągnięcia.
Klasyfikacja według AI Dolgova
Dzieli odchylenia na dwie grupy:
- odbiegające od normy zachowanie;
- przestępczość.
Podział ten jest często stosowany przy interpretacji zachowań dzieci i młodzieży. Oznacza to, że istnieje granica pomiędzy nieposłuszeństwem a poważnymi wykroczeniami.
Klasyfikacja według O. V. Polikashiny
Identyfikuje następujące formy odchyleń:
- popełnianie przestępstw;
- pijaństwo;
- uzależnienie;
- nadużywanie substancji;
- używanie substancji psychotropowych;
- wczesna rozwiązłość seksualna.
Ogólnie przyjęta klasyfikacja w psychologii klinicznej
Psychologia kliniczna ma swoje własne koncepcje i typy zachowań dewiacyjnych. Zgodnie z klasyfikacją DSM IV, w zaburzeniach zachowania (jak w psychologii nazywa się zachowanie dewiacyjne) mogą wystąpić cztery typy problemów z zachowaniem:
- agresja wobec innych;
- zniszczenie mienia;
- kradzież;
- inne poważne naruszenia zasad.
Międzynarodowa Klasyfikacja Chorób, wersja 10 (ICD-10) wyróżnia kilka typów zaburzeń zachowania (zwanych dalej ChAD):
- PD ograniczone do rodziny (zachowania aspołeczne lub agresywne objawiające się w domu lub w stosunku do osób bliskich);
- niesocjalizowane RP (zachowanie dyssocjalne lub agresywne wobec innych dzieci);
- uspołecznione RP (zachowanie dyssocjalne lub agresywne u dzieci dobrze zintegrowanych z grupą rówieśniczą);
- zaburzenie opozycyjno-buntownicze (wybuchy gniewu, kłótnie, zachowanie wyzywające).
Postaram się wyjaśnić znaczenie wielorakich klasyfikacji i możliwości ich zastosowania. Na przykład, jeśli zostanie ustalone, że przyczyną odchyleń są zmiany patologiczne w mózgu, należy skupić się na ICD-10 i DSM IV. Jeśli na zachowanie miał wpływ czynnik społeczny (psychologiczny), a nie biologiczny, wówczas lepiej zwrócić uwagę na klasyfikację V. D. Mendelevicha.
Rodzaje i formy zachowań dewiacyjnych u dzieci i młodzieży
- ryzykowne zachowania seksualne;
- zachowanie autodestrukcyjne;
- włóczęgostwo;
- nowe formy zachowań dewiacyjnych (udział w totalitarnych, niszczycielskich sektach i innych organizacjach publicznych manipulujących świadomością, terroryzm, dewiacje z wykorzystaniem Internetu i komputera).
Ze względu na kierunek odchylenia można je podzielić na:
- odchylenia od orientacji egoistycznej;
- agresywne odchylenia skierowane przeciwko jednostce (samodestrukcja);
- odchylenia społecznie bierne (różne rodzaje oderwania się od rzeczywistości).
W ramach zachowań autodestrukcyjnych można wyróżnić jeszcze kilka form:
- ukryte i bezpośrednie samobójstwo;
- zaburzenia nawyków i pragnień;
- zaburzenia odżywiania;
- zaburzenia związane z używaniem substancji;
- Zaburzenia zachowania osobowości w sferze seksualnej.
Tym samym w okresie dojrzewania i dzieciństwa zachowania dewiacyjne częściej objawiają się agresją, uchylaniem się od szkoły, uciekaniem z domu, narkomanią i pijaństwem, próbami samobójczymi oraz zachowaniami aspołecznymi.
- Najpopularniejszym odchyleniem okresu dojrzewania jest zachowanie zależne.
- Nierzadko zdarza się, że osoba, która nie ukształtowała jeszcze chęci ucieczki od rzeczywistości, problemów i nieporozumień, nie jest niczym niezwykłym. Być może jest to najprostszy sposób.
- Ponadto uzależnienia mogą powstawać na podstawie pragnienia nastolatka do dorosłości. A najprostszą formą dorosłości jest kopiowanie zewnętrzne.
- Inną częstą przyczyną uzależnienia jest chęć nastolatka zaistnienia w gronie rówieśników, zdobycia autorytetu i zaufania. Przecież rówieśnicy w tym wieku są głównymi „sędziami” i „publicznością”.
Dziewczęta w okresie dojrzewania są bardziej narażone na dewiacje seksualne. Aktywne dojrzewanie jest bezpośrednio związane z rozwojem wtórnych cech płciowych, co może prowadzić do wyśmiewania ze strony rówieśników lub niechcianych zalotów seksualnych. Ponadto dziewczęta często nawiązują relacje ze starszymi młodymi mężczyznami, co sprzyja aktywności seksualnej i różnym zachowaniom ryzykownym i aspołecznym.
Warto zauważyć, że dewiacyjne zachowanie nastolatków nie zawsze jest negatywne. Czasami nastolatki chcą znaleźć coś nowego, przełamać stagnację i konserwatyzm. Na tej podstawie powstają:
- zespoły muzyczne;
- zespoły teatralne;
- sportowcy;
- młodzi artyści.
Więcej o cechach zachowań dewiacyjnych u dzieci i młodzieży przeczytasz w mojej pracy.
Wyniki
Zatem zachowania odbiegające od ogólnie przyjętych norm (dewiacyjne) mogą powstać na tle problemów biologicznych, społecznych i społeczno-psychologicznych. Czynniki odchylenia mają charakter wewnętrzny i zewnętrzny. Z reguły wpływ ma kilka czynników jednocześnie, co utrudnia klasyfikację i zaplanowanie korygowania zachowań dewiacyjnych.
Odchylenia różnią się skalą (w obrębie rodziny lub kraju), siłą oddziaływania na jednostkę, specyfiką oddziaływania (zniszczenie lub rozwój) oraz obszarem deformacji osobowości.
Nie ma jednego schematu korekcji, plan dobierany jest zgodnie z indywidualnymi cechami jednostki, istniejącymi czynnikami negatywnymi i pierwotnymi przyczynami odchyleń. Więcej o metodach diagnostycznych przeczytasz w mojej pracy
Wideo: życie lalki: wyrażanie siebie, odchylenie, ucieczka od rzeczywistości czy biznesu?
Dziękuję za Twój czas! Mam nadzieję, że materiał będzie dla Ciebie przydatny!
Zachowanie odbiegające od normy to zachowanie odbiegające od najpowszechniejszych, ogólnie przyjętych i ustalonych norm i standardów. Dewiacyjne, negatywne zachowanie eliminowane jest poprzez zastosowanie określonych sankcji formalnych i nieformalnych (leczenie, izolacja, korekta, kara sprawcy). Problem zachowań dewiacyjnych jest głównym problemem, który przyciąga uwagę od czasu pojawienia się socjologii.
Socjologia nie ocenia w sprawach dewiacji. Bo dewiacja w socjologii jest rozumiana jako odstępstwo od ogólnie przyjętych standardów społecznych i nie kwalifikuje się jako choroba systemowa. Istnieją różne definicje zachowań dewiacyjnych.
Socjologia rozumie dewiacyjne zachowanie jako realne zagrożenie dla fizycznego i społecznego przetrwania jednostki w określonym środowisku społecznym, zespole lub bezpośrednim otoczeniu. Odchylenia charakteryzują się naruszeniem norm społecznych i moralnych, wartości kulturowych, procesem asymilacji, a także reprodukcją wartości i norm. Może to być pojedyncze działanie jednostki, które nie odpowiada normom. Na przykład jest to kryminalizacja społeczeństwa, rozwody, korupcja urzędników. Pojęcie normy i odchylenia jest zdeterminowane społecznie.
Medycyna klasyfikuje odchylenia od ogólnie przyjętych norm interakcji międzyludzkich jako zachowania dewiacyjne. Są to działania, czyny, wypowiedzi popełniane w postaci patologii neuropsychicznej, a także w ramach zdrowia psychicznego i stanu granicznego.
Psychologia klasyfikuje odchylenia od norm społeczno-psychologicznych i moralnych jako zachowania dewiacyjne. Odchylenia charakteryzują się naruszeniem społecznie przyjętych norm lub wyrządzeniem szkody sobie, dobru publicznemu i innym.
Przyczyny dewiacyjnych zachowań
U nastolatków przyczyny odchyleń mają charakter społeczny, są to braki w wychowaniu. Od 25% do 75% dzieci pochodzi z rodzin niepełnych, 65% nastolatków ma poważne zaburzenia charakteru, 65% ma zaburzenia akcentowane. Chorzy pacjenci z zaległymi odchyleniami do 40%. Połowa z nich ma taki stan jak. Włóczęgę i ucieczkę z domu w większości przypadków tłumaczy się przestępczością. Pierwsze ucieczki podejmowane są ze strachu przed karą lub stanowią reakcję protestu, a następnie przekształcają się w stereotyp odruchu warunkowego.
Przyczyny dewiacyjnych zachowań przestępczych nastolatków leżą w niedostatecznym nadzorze, braku uwagi ze strony bliskich, niepokoju i strachu przed karą, fantazjach i marzeniach, chęci wyrwania się spod opieki nauczycieli i rodziców, okrutnym traktowaniu ze strony towarzysze, w pozbawionej motywacji chęci zmiany nudnego środowiska.
Osobno chciałbym zwrócić uwagę na wczesny alkoholizm i narkomania młodzieży. Wśród nastolatków przestępczych większość zaznajomiona jest z narkotykami i nadużywa alkoholu. Motywem takiego użycia jest chęć przebywania w towarzystwie innych osób i dorosłości, zaspokojenie ciekawości lub zmiana stanu psychicznego. W kolejnych chwilach zażywają narkotyki i piją dla poprawy nastroju, a także dla pewności siebie i odprężenia. Pojawienie się grupowego uzależnienia od upijania się na spotkaniu znajomych niesie ze sobą zagrożenie alkoholizmem. A chęć zażywania narkotyków przez nastolatka jest wczesną oznaką uzależnienia od narkotyków.
Oznaki dewiacyjnego zachowania
Zachowanie dewiacyjne definiuje się jako dewiacyjne cechy, które nie odpowiadają oficjalnie ustalonym i ogólnie przyjętym normom społecznym. Zachowania nienormatywne powodują u ludzi negatywną ocenę. Zachowanie dewiacyjne ma orientację destrukcyjną lub autodestrukcyjną, która charakteryzuje się uporczywym, powtarzalnym lub długotrwałym powtarzaniem.
Oznaki zachowań dewiacyjnych: niedostosowanie społeczne, wiek, płeć i indywidualna wyjątkowość. Bardzo ważne jest odróżnienie zachowań dewiacyjnych (nielegalnych i niemoralnych) od dziwactw, dziwactw, dziwactw, istniejącej indywidualności, która nie powoduje szkody.
Dewiacyjne zachowanie nastolatków
Obecnie wzrosła liczba dzieci, które za cel życia uznają osiągnięcie dobrobytu materialnego i za wszelką cenę do tego dążą. Studia i praca straciły swoje społeczne znaczenie i wartość, a zaczęły mieć charakter pragmatyczny. Nastolatki starają się otrzymać jak najwięcej przywilejów i świadczeń, mniej się uczyć, a także pracować. Ta postawa młodych ludzi z czasem przybiera bojowe i otwarte formy, rodząc nowy konsumpcjonizm, który często prowokuje dewiacje behawioralne. Dewiacyjne zachowanie młodzieży jest determinowane i pogłębiane przez sytuację ekonomiczną w kraju. Świadczy o tym wzrost poziomu przestępczości nieletnich, gdzie często przedmiotem przestępstwa jest mienie.
Dewiacyjne zachowania młodzieży charakteryzują się charakterystyczną orientacją na dobro materialne i osobiste, a także na życie według zasady „jak chcę”, utwierdzając się wszelkimi środkami i za wszelką cenę. W większości przypadków młodymi ludźmi nie kieruje chęć zaspokojenia potrzeb i własnych korzyści za pomocą środków przestępczych, ale przyciąga ich uczestnictwo w towarzystwie, aby uchodzić za odważnych. Dewiacje u młodzieży są zjawiskiem powszechnym, któremu towarzyszy proces dojrzewania i socjalizacji, nasilają się przez cały okres dojrzewania i maleją po 18 latach.
Odchylenia często nie są rozpoznawane przez dzieci, a możliwość przeciwstawienia się negatywnemu wpływowi środowiska pojawia się po ukończeniu 18 roku życia i później. Dewiacyjne zachowania młodzieży są zjawiskiem złożonym, a badania nad tym problemem są różnorodne i interdyscyplinarne. Często niektóre dzieci zwracają uwagę na naruszenia norm i wymagań prawnych szkoły, rodziny i społeczeństwa.
Odbiegające od normy zachowanie nastolatków obejmuje działania aspołeczne, antydyscyplinarne, przestępcze, nielegalne, a także autoagresywne (samookaleczenie i myśli samobójcze). Działania są zdeterminowane różnymi odchyleniami w rozwoju osobowości. Często te odchylenia obejmują reakcje dzieci na trudne okoliczności życiowe. Stan ten często ma charakter graniczny (granica między chorobą a normalnością). Dlatego powinien być oceniany przez nauczyciela i lekarza.
Przyczyny dewiacji młodzieży związane są z warunkami wychowania, cechami rozwoju fizycznego i środowiskiem społecznym. Nastolatek oceniając swoje ciało, stwierdza normę, fizyczną wyższość lub niższość, formułując wniosek na temat swojego społecznego znaczenia i wartości. Dziecko może rozwinąć albo bierną postawę wobec swoich słabości fizycznych, albo chęć kompensowania braków, albo będzie próbowało je wyeliminować poprzez wysiłek fizyczny. Czasami opóźnienie w tworzeniu układu nerwowo-mięśniowego zakłóca koordynację ruchów, co objawia się niezdarnością.
Wyrzuty i podpowiedzi ze strony innych dotyczące wyglądu, a także niezręczności, wywołują gwałtowne emocje i zniekształcają zachowanie. Wysocy chłopcy są pewni swojej siły i męskości. Nie ma potrzeby, aby walczyli o szacunek innych. Dzięki ich pewności siebie inne dzieci postrzegają je jako bardzo inteligentne. Ich zachowanie jest bardziej uległe, naturalne i wymaga mniej uwagi. Szczupli, opóźnieni w rozwoju, niscy chłopcy wydają się innym jako niedojrzali, mali i nieprzystosowani. Potrzebują opieki, ponieważ są zbuntowani. Aby zmienić nieprzychylną opinię na ich temat, trzeba wykazać się przedsiębiorczością, pomysłowością, odwagą i stale znajdować się w zasięgu wzroku, a poprzez osobiste osiągnięcia udowadniać swoją przydatność i niezbędność dla grupy, do której przynależą. Działalność ta wywołuje napięcie emocjonalne i trudności w komunikacji, co stwarza wszelkie warunki do łamania ogólnie przyjętych standardów.
Dojrzewanie odgrywa ważną rolę w zachowaniu. Przedwczesny rozwój seksualny u niektórych osób objawia się zaburzeniami emocjonalnymi, u innych wywołuje zaburzenia zachowania (gorący temperament, pretensjonalność, agresywność) i powstają zaburzenia pragnień, zwłaszcza seksualnych. Kiedy rozwój seksualny jest opóźniony, pojawia się brak opanowania, powolność, niepewność, trudności w adaptacji i impulsywność. Pojawienie się zachowań dewiacyjnych zależy od cech psychologicznych.
Cechami zachowań dewiacyjnych u młodszej młodzieży są dysproporcje w tempie i poziomie rozwoju osobowości. Pojawiające się poczucie dorosłości wywołuje zawyżony poziom aspiracji, niestabilną emocjonalność i charakteryzuje się wahaniami nastroju, a także szybkim przejściem od nastroju egzaltacji do nastroju obniżonego. Kiedy młodszy nastolatek spotyka się z niezrozumieniem w swoich dążeniach do niezależności, pojawiają się wybuchy afektu. Podobna reakcja zachodzi na krytykę danych zewnętrznych lub zdolności fizycznych.
Cechy dewiacyjnego zachowania młodzieży obserwuje się w niestabilnym nastroju u chłopców w wieku 11–13 lat i u dziewcząt w wieku 13–15 lat. W tym wieku widać wyraźny upór. Starsze dzieci interesują się prawem do niezależności, szukając swojego miejsca w życiu. Następuje podział zainteresowań i zdolności, określa się orientację psychoseksualną i rozwija się światopogląd. Często determinacja i wytrwałość współistnieją z niestabilnością i impulsywnością. Nadmierna pewność siebie młodzieży i kategoryczność łączą się z brakiem pewności siebie. Pragnienie dłuższych kontaktów łączy się z pragnieniem samotności, arogancją z nieśmiałością, romantyzmem z cynizmem i pragmatyzmem, a potrzebą czułości z sadyzmem. Na rozwój osobowości nastolatka wpływa społeczeństwo i kultura i jest on bezpośrednio powiązany ze statusem ekonomicznym, a także płcią.
Formy zachowań dewiacyjnych
Formy nieprawidłowości u nastolatków obejmują zaburzenie hiperkinetyczne, zaburzenie odsocjalizacji; zaburzenia zachowania ograniczone do rodziny; zaburzenia socjalizacji; zaburzenie przestępcze.
Charakterystyczną cechą zachowań dewiacyjnych u młodzieży z zespołem hiperkinetycznym jest brak wytrwałości, wymagający wysiłku umysłowego oraz tendencja do przeskakiwania z jednej czynności na drugą, co prowadzi do niewykonania żadnego zadania. Dziecko charakteryzuje się impulsywnością, lekkomyślnością, skłonnością do wypadków, a także do otrzymywania sankcji dyscyplinarnych. Relacje z dorosłymi charakteryzują się brakiem dystansu. Dzieci doświadczają zaburzeń zachowania i niskiej samooceny.
Do zaburzeń zachowania ograniczonych do rodziny zalicza się zachowania aspołeczne i agresywne (niegrzeczność, protesty), które objawiają się w domu, w osobistych relacjach z bliskimi. Dochodzi do kradzieży, niszczenia rzeczy, okrucieństwa i podpaleń domów.
Zaburzenie odsocjalizacji charakteryzuje się połączeniem zachowań aspołecznych i agresywnych. Zaburzenie charakteryzuje się brakiem produktywnej komunikacji z rówieśnikami, a także przejawami izolacji od nich, odrzucenia przyjaciół i empatycznych wzajemnych relacji z rówieśnikami. Nastolatki okazują okrucieństwo, niezgodę i oburzenie w stosunku do dorosłych; znacznie rzadziej mają dobre relacje, ale pozbawione zaufania. Mogą wystąpić współistniejące zaburzenia emocjonalne. Często dziecko jest samotne. Zaburzenie to charakteryzuje się wymuszeniami, zadziornością, chuligaństwem lub brutalnymi atakami, a także okrucieństwem, chamstwem, nieposłuszeństwem, oporem wobec władzy i indywidualizmu, niekontrolowaną wściekłością i silnymi wybuchami gniewu, podpaleniami, destrukcyjnymi działaniami.
Zaburzenie socjalizacji charakteryzuje się uporczywą asocjalnością (oszustwo, opuszczenie domu, kradzież, opuszczanie szkoły, wymuszenia, chamstwo) lub uporczywą agresją, która występuje u towarzyskiej młodzieży i dzieci. Często należą do grupy aspołecznych rówieśników, ale mogą też należeć do obojętnego towarzystwa. Takie nastolatki mają bardzo złe relacje z dorosłymi reprezentującymi władzę. Charakteryzują się zaburzeniami zachowania, mieszanymi i emocjonalnymi w połączeniu z reakcjami antyspołecznymi, agresywnymi lub buntowniczymi z objawami lęku lub depresji. W niektórych przypadkach opisane zaburzenia łączą się z ciągłą depresją, wyrażającą się w przejawach ciężkiego cierpienia, utraty przyjemności, utraty zainteresowań, samoobwiniania się i beznadziei. Inne zaburzenia objawiają się lękiem, nieśmiałością, lękami, obsesjami i obawą o własne zdrowie.
Naruszenie przestępcze oznacza wykroczenia, drobne przestępstwa, które nie mają stopnia przestępczości. Odchylenia wyrażają się w postaci opuszczania zajęć, chuligaństwa, komunikowania się z aspołecznymi firmami, znęcania się nad słabymi i małymi, wyłudzania pieniędzy, kradzieży motocykli i rowerów. Spekulacje, oszustwa i kradzieże domów są powszechne.
Odchylenie od zachowań intymnych pragnień stanowi odrębną formę dewiacyjnego zachowania nastolatków. Nastolatkom często brakuje świadomości i wzrasta popęd seksualny. Ponieważ identyfikacja seksualna nie jest w pełni zakończona, powstają odchylenia w zachowaniu intymnym. Takim zmianom podlega młodzież z opóźnionym i przyspieszonym dojrzewaniem. Osoby opóźnione w rozwoju stają się obiektem uwodzenia starszych nastolatków.
Odchylenia w zachowaniach seksualnych u nastolatków często zależą od sytuacji i mają charakter przejściowy. Należą do nich wizjonerstwo, ekshibicjonizm, manipulacja genitaliami zwierząt czy młodszych dzieci. W miarę dorastania dewiacyjne zachowania zanikają, a w niesprzyjających przypadkach zamieniają się w zły nawyk, utrzymujący się wraz z normalnymi zachowaniami seksualnymi. O homoseksualizmie nastolatków często decyduje sytuacja. Jest to typowe dla zamkniętych placówek oświatowych, w których mieszkają nastolatki tej samej płci.
Kolejna forma dewiacyjnego zachowania nastolatków wyraża się w psychogennym, patologicznym kształtowaniu osobowości. Nieprawidłowe kształtowanie się niedojrzałej osobowości odbywa się pod wpływem chronicznych sytuacji psychotraumatycznych, brzydkiego wychowania, ciężkich doświadczeń trudności, chorób przewlekłych, przewlekłych nerwic, wad narządów i zmysłów. Zaburzenia zachowania często prowadzą rodziców i doświadczonych nauczycieli w ślepy zaułek.
Korektę dewiacyjnych zachowań nastolatków przeprowadza psycholog, ponieważ środki edukacyjne nauczycieli nie są wystarczające. Zadaniem psychologów jest ujawnienie prawdziwych przyczyn zachowań dewiacyjnych, a także przedstawienie niezbędnych zaleceń.
Klasyfikacja zachowań dewiacyjnych
Klasyfikacja obejmuje różne typy zachowań dewiacyjnych: poziom kryminogenny, poziom przedkryminogenny, syndrom przeddewiacyjny.
Poziom przedkryminogenny, który nie stwarza poważnego zagrożenia dla społeczeństwa: naruszenie standardów moralnych, drobne wykroczenia, naruszenie zasad zachowania w miejscach publicznych; używanie substancji odurzających, alkoholowych i toksycznych; unikanie działań społecznie użytecznych.
Poziom przestępczości wyrażony w czynach karalnych karalnych. U podstaw zachowań dewiacyjnych leży przestępczość, narkomania, samobójstwa i alkoholizm. Istnieje również zespół przeddewiacyjny, który obejmuje zespół objawów, które prowadzą jednostkę do trwałych form dewiacyjnego zachowania. Mianowicie: konflikty rodzinne, afektywny typ zachowania; agresywny typ zachowania; negatywne nastawienie do procesu edukacyjnego, wczesne formy zachowań aspołecznych, niski poziom inteligencji.
Zapobieganie zachowaniom dewiacyjnym
Zapobieganie jest znacznie łatwiejsze niż zmiana czegoś, ale nasze społeczeństwo wciąż nie podejmuje wystarczających działań, aby zapobiec odstępstwom. Istniejące trudności społeczne (gniew, narkomania, alkoholizm) zmuszają nas do zastanowienia się nad tym problemem i dlaczego tak się dzieje. Rodzice i nauczyciele niepokoją się: dlaczego otwarte dziecko, dążąc do dobra, w miarę dorastania nabywa cechy zachowań aspołecznych?
Brak takich pojęć jak dobroć, miłosierdzie i szacunek sprzyja obojętnemu podejściu do losu dzieci. W placówkach oświatowych wzrasta formalne podejście do dzieci, już teraz znacznie prościej traktują wzrost liczby powtarzaczy. Nauczyciele nie interesują się już umieszczaniem dzieci w internatach i szkołach specjalnych.
Zapobieganie zachowaniom dewiacyjnym powinno obejmować monitorowanie czynników ryzyka. Często warunki wstępne dewiacyjnego zachowania są ukryte w rodzinie. Rodzina przekazuje dziecku podstawowe, fundamentalne wartości, stereotypy behawioralne i normy. Sfera emocjonalna psychiki dziecka kształtuje się w rodzinie, ale wady wychowania domowego są bardzo trudne do skorygowania. Obecnie wspólne sprawy rodziców i dzieci zostały ograniczone do minimum. Dostrzeżone w porę odchylenia i prawidłowo udzielona pomoc psychologiczna i medyczna mogą zapobiec deformacji osobowości nastolatka.
Zapobieganie zachowaniom dewiacyjnym obejmuje dwa obszary: ogólne środki zapobiegawcze oraz specjalne środki zapobiegawcze. Ogólne działania profilaktyczne oznaczają zaangażowanie wszystkich uczniów w życie szkoły i zapobieganie ich niepowodzeniom. Specjalne środki zapobiegawcze dają możliwość identyfikacji dzieci wymagających szczególnej uwagi pedagogicznej i przeprowadzenia pracy korekcyjnej na poziomie indywidualnym. Wyróżnia się następujące elementy systemu profilaktyki specjalnej: identyfikacja i rejestracja dzieci wymagających szczególnej opieki; analiza przyczyn zachowań dewiacyjnych; określenie działań naprawczych.
Witam, potrzebuję twojej rady. Mój syn ma 16 lat. Od 13 roku życia był agresywnym dzieckiem. Relacje z kolegami z klasy nie układały się, nie było przyjaciół. Myśleli, że agresja sama minie, ale w wieku 16 lat sytuacja się pogorszyła. Z biegiem czasu oprócz agresji czasami dochodzi do utraty snu i apetytu, a gdy dziecko jeszcze potrafi zasnąć, śnią mu się sny, w których pojawia się przemoc wobec ludzi itp.
Proszę mi powiedzieć, czy można pomóc dziecku pozbyć się agresji w tak późnym wieku i jak mogę mu pomóc?
Witam Bogdanie. Zaproś syna na wizytę u psychologa praktycznego. Jeśli syn odmówi, odwiedź go sama. Należy rozumieć, że agresja nie pojawia się po prostu znikąd. Dlatego najpierw musisz znaleźć przyczynę.
Większość ekspertów uważa, że winni są mama i tata, a nie społeczeństwo, środowisko, szkoła i tym podobne czynniki. Przecież postrzeganie świata przez osobę, która nie jest jeszcze uformowana fizycznie i moralnie, zależy od tego, jak zachowują się rodzice. Nastolatki niestety nie zawsze rozumieją, że dorośli również mogą popełniać błędy, oszukiwać i nawracać. Reagują na wszystko bardzo ostro. Nawet najmniejsza uwaga może wywołać histerię. Dlatego powinniśmy ponownie rozważyć, jak dorośli zachowują się w domu.
Dla nastolatków agresja jest jednym ze sposobów zwrócenia uwagi na swoją osobę. Jeśli na przykład mama jest zajęta chodzeniem do salonów kosmetycznych z przyjaciółmi, a tata cały czas spędza w pracy, dziecko czuje się opuszczone. I dopiero wtedy, gdy był niegrzeczny wobec ojca i matki, zaczyna rozumieć, że jest naprawdę kochany.
Nie próbuj całkowicie tłumić agresji dziecka. Skieruj go we właściwym kierunku. Przecież tylko dzięki temu poczuciu ludzie stają się mistrzami, przywódcami, zwycięzcami. Osoba, która nigdy się nie złości ani nie okazuje żadnych emocji, nie będzie w stanie wyrazić swojej Jaźni.
Rozmawiaj ze swoim synem spokojnie, nie podnosząc głosu. To wprawi dziecko w odpowiedni nastrój, zacznie cię słuchać, nie będzie odpowiadać ostro i nie będzie niegrzeczne.
Jeśli będzie próbował coś powiedzieć, nie przerywaj mu. Pozwól mu mówić. I dopiero po ustaniu przepływu mowy możesz rozpocząć rozmowę. Dziecko ma również prawo okazywać oburzenie, irytację, złość, nieufność i podobne uczucia, tak jak Ty.
Powinieneś znaleźć sposób na uwolnienie negatywnych emocji. Aby Twój syn nie wracał do domu zdenerwowany i zły, wyślij go na trening sportowy. Boks, lekkoatletyka, pływanie, piłka nożna - wszystko pomoże Ci pozbyć się nagromadzonych uczuć i nawiązać przyjaźnie. Jeśli dziecko jest nadpobudliwe, tylko w ten sposób może uzyskać uwolnienie.
Mój 15-letni syn ma zaburzenia psychiczne, uczy się w poprawczaku z internatem, potajemnie kradnie mi bieliznę i później ją ukrywa. Znajduję go w łaźni i innych miejscach.Myślę, że wykorzystuje go dla intymnej satysfakcji. Rozmawialiśmy z mężem, ale on milczy. Obecnie w rodzinie jest tylko jeden, nasze relacje są dobre. To trwa już 2 lata, mieszkamy na wsi i nie wiem kto nam pomoże.
Cześć!
Przez ostatnie trzy lata występowały trudności w komunikowaniu się z moją córką. Nie chce chodzić do szkoły i dlatego opuszcza zajęcia. Teraz ma 14 lat, mieszka z byłą żoną, jego 17-letnim bratem (moim synem) i ojczymem poza miastem (25 km od obwodnicy Moskwy). Badania wykazują, że dziecku brakuje komunikacji. Rekompensuje komunikację za pośrednictwem sieci społecznościowych. Często wychodzi na spacer i musi jej szukać. Nie odbiera telefonu. Zapytana dlaczego, odpowiada: „Nie słyszałam połączenia lub nie mam nic do powiedzenia”. Teraz zacząłem jeździć do Moskwy. Jest to motywowane faktem, że przebywanie z lokalnymi rówieśnikami nie jest już interesujące. Jeśli się na coś zdecyduje, doprowadzi to do końca, ale taki upór skupia się na negatywach, na przykład niechęci do pójścia do szkoły na zajęcia lub wyjazdu do Moskwy bez uprzedzenia. Nie ma motywacji do pozytywnego nastawienia. Kiedyś poszłam na tańce, ale zrezygnowałam. Teraz mówi i udaje, że interesuje się designem, ale nic z tym nie robi. Przerywa próby wspólnego zrobienia czegoś: „Nie jestem już mały i wszystko mogę zrobić sam”. Nie wykazuje zainteresowania ofertami udziału w kursach rozwoju osobistego. Rozwiedliśmy się 10 lat temu cicho i spokojnie. Relacje z byłą żoną są przyjacielskie, bez konfrontacji i roszczeń materialnych. Moja była żona i ja cały czas z nią rozmawiamy. Ojczym nie bierze w tym udziału, a córka otwarcie wyraża się o nim negatywnie. Staramy się stosować metody opisane w książce Yu.B. Gipenreiter „Komunikuj się z dzieckiem. Jak?" Na przykład „Ja-wiadomości”. Ciągle dajemy jasno do zrozumienia, że kochamy i denerwuje nas tylko jej zachowanie, a nie ona itp. Na początku to działało i widoczne były zmiany w zachowaniu na lepsze. A teraz nagłe zmiany nastroju stały się częstsze. Często kłóci się z bliskimi. Kłótnie z mamą (byłą żoną) zostały rozwiązane po wspólnym spędzeniu czasu. Córka i syn zawsze spędzali ze mną czas w weekendy i święta, ale teraz nie chcą przyjeżdżać. Mówią, że chcą być z przyjaciółmi. Córka czasami jeszcze przychodzi, ale bez brata. Sytuacja pogorszyła się, gdy mój syn 2 lata temu poszedł na studia i zaczął mieszkać z krewnymi swojej byłej żony (ciotką i wujkiem). Mój syn jest w domu w weekendy i też rozmawia ze swoją siostrą. Kiedyś to pomagało, ale teraz działa tylko czasami. Syn uczy się bardzo dobrze i z zewnątrz widać bardzo ostry kontrast pomiędzy dziećmi.
Psycholog szkolny też już nie daje sobie rady. Najprawdopodobniej niechęć do chodzenia do szkoły wynika z napiętych relacji z nauczycielami, córka często jest wobec nich niegrzeczna.
Obecnie próbujemy znaleźć dodatkowe wyjścia z tej sytuacji. Szkołę specjalną traktujemy jako ostateczność. Być może masz jakieś wskazówki, jak jeszcze zaangażować swoje dziecko, na przykład zajęcia jogi, tańca lub rozwoju osobowości itp.
Z góry dziękuję.
Pozdrawiam, Dmitry.
Cześć Dmitrij. Aby pomóc Tobie i Twojej córce, powinieneś wziąć pod uwagę, że w wieku 14 lat następuje kształtowanie się głównych postaw osobistych - moralnych i społecznych. Nastolatkowie mają wątpliwości i nie są pewni swoich działań i dorosłych. Głównym zainteresowaniem w tym wieku jest komunikacja z rówieśnikami, kontakty z dorosłymi są ograniczone do możliwego minimum. Nastolatki w tym wieku ostro reagują na niespójności między słowami a zachowaniem dorosłych. Denerwuje ich, że dorośli kierują ich wybraną przez siebie drogą, nie pytając dziecka o zdanie i nie akceptując jego interesów. Pojawia się zatem poczucie własnej bezsilności, które wyraża się protestem: skandalami, ucieczkami z domu itp.
Trzeba przeczekać ten trudny okres i stać się przede wszystkim przyjacielem dziecka. Zainteresuj się tym, jak możesz pomóc swojej córce, na przykład w szkole. Możesz zaproponować córce rozwiązanie konfliktu z nauczycielami i zatrudnienie korepetytorów od trudnych przedmiotów. Ale wszystko to należy zrobić, biorąc pod uwagę jej opinię. Twoim zadaniem jest teraz pomóc dziecku w samostanowieniu zawodowym i przekazać, że nadejdzie czas, kiedy będziesz musiała zadbać o siebie i zadbać o siebie. Jeśli nie ma ochoty kontynuować nauki w szkole, możesz skierować swoją córkę do college'u na specjalność, która jest dla niej akceptowalna.
„Często wychodzi na spacer i musi jej szukać. Nie odbiera telefonu.” — Wyjaśnij córce, że nie jesteś przeciwny spacerom, ale jesteś odpowiedzialny za nią i jej działania, dlatego masz prawo wiedzieć, z kim i gdzie spędza czas.
Możesz zainteresować dziecko jogą, tańcem lub kursami rozwoju osobistego, jeśli przedstawisz je bezpośrednio osobom (trenerowi, instruktorowi, choreografowi) zaangażowanym w te obszary lub na własnym przykładzie, jednocześnie ujawniając możliwości, jakie otwierają się poprzez zaangażowanie w tego typu działalności.Złożoność sytuacji polega na tym, że dziecko prędzej czy później odczuwa samotność i często charakteryzuje się poczuciem niezrozumienia ze strony rodziców i, w ogóle, że poszukiwanie zdrowej komunikacji według własnego uznania nie jest patologią, ale raczej automatycznie uruchomiły się narzędzia samozachowawcze, samoświadomości, gdyż stan depresyjny w tym przypadku jest nieunikniony (każdy wytwarza tę presję od wewnątrz, mniej więcej, ale każdy ją ma z powodu błędów i pomyłek życiowych). Nie można wykluczyć, że te poszukiwania komunikacji są odpowiedzią na kształtowanie się zdrowej, pełnoprawnej, doświadczonej osobowości, gdyż społeczeństwo nie dostarcza gotowych odpowiedzi na wiele pytań i wewnętrznych żądań jednostki, w najlepszym wypadku każdego, muszą znaleźć własne sposoby na zrekompensowanie braku informacji w związku z tą wewnętrzną walką nie tylko o przetrwanie w tym społeczeństwie, ale także o osiągnięcie korzystnej pozycji, tzw. sukcesu, najpierw wśród rówieśników i w osobie rodziców oraz ogólnie dorośli. Każde dziecko podświadomie pragnie zdrowego środowiska, aprobaty, pochwały (każdy zdrowie interpretuje indywidualnie, porównując się z innymi), każdej sytuacji, która rozwinęła się albo w normalnej, pełnoprawnej, albo w podzielonej rodzinie, zwłaszcza gdy rozpad rodziny i natychmiast lub z czasem utworzenie nowej oczywiście wpływa na poczucie wewnętrznego komfortu dziecka, ponieważ poszukiwanie strefy komfortu jest nieuniknione, oto odpowiedzi...
Dlatego próby odtworzenia lub stworzenia opartej na zaufaniu relacji z rodzicami, którzy nie potrafią zrozumieć siebie z perspektywy nawet dziecka, widzącego całą sytuację od środka, mogą okazać się daremne, jeśli zniekształcają prawdę i nie przyznają się do błędów, ustalając przykład. Od dzieciństwa wszystkie dzieci uciekają się do tak zwanej techniki szantażu: „jeśli naprawdę chcą powstrzymać jakieś bezprawie, starają się je poprowadzić”. Wszystko to są próby przyciągnięcia uwagi na różne sposoby, a z czasem jej unikania. Bo nie wolno mówić, że w rodzinie przyczyną nie mogą być relacje – bo to jest głupie. Utrata kogoś bliskiego spod wspólnego dachu to poważny stres, podobnie jak pojawienie się nowego, tzw. rodzica. Choć minęły lata i wydaje się, że sytuacja się poprawiła, „normalna rodzina” jest dziś nadal pojęciem anomalnym, gdyż normy odeszły daleko od źródła, a każdy ma swoją normalność i to jest demokracja (w stosunku do swego światopogląd w danej chwili). Te normy, które sam stwórca stworzył i przepisał w odniesieniu do rodziny (które mają charakter teokratyczny), obecnie są wypaczone nie do poznania. Ponieważ dziecko nie może zmienić sytuacji, wędruje od kąta do rogu, próbując jakoś sobie pomóc. Podświadomie wróć do utraconego raju. Poczuj się w komfortowej strefie, wymyśl swój własny świat, odtwórz go na swój sposób, wywieraj wpływ, przyciągnij uwagę, aby wyrazić ten wewnętrzny ból lub radość, której nawet pojęcia i słowa wciąż nie wystarczą do opisania na tym etapie rozwoju . W końcu, aby na zawsze przywrócić dziecku najwyższy, kiedykolwiek utracony status, status, którego nigdy więcej nie będzie miał! Jak pomóc? Odpowiedź: badaj każdą osobę osobiście, o wszystkim io wszystkim! Aby nie angażować się w emocjonalne, psychologiczne lub duchowe, w tym fizjologiczną masturbację...
Kim on jest, dlaczego otrzymał życie, dlaczego nie tylko ze mną, ale w szczególności ze wszystkimi tak jest, dokąd zmierza ten świat, jakie powinno być społeczeństwo, kto je wymyślił, bo każdy dom ktoś zbudował, i kto zbudował ten świat, jaki był jego plan dla mnie? Nie można ignorować najważniejszych pytań osobistych w życiu, których każdy słucha od wewnątrz, a jednocześnie myśleć, że słyszy innych i odpowiada na ich pytania, tak jak nie można tak mylić się sądząc, że sami jesteśmy normalni i że jesteśmy możesz pomóc komuś, nie pomagając sobie w poszukiwaniu odpowiedzi. Społeczeństwo od chwili jego powstania ulega pogorszeniu. Degradacja tysiąclecia. A degradacja zaczyna się od rodziny i od każdego osobiście. Rodzinne gry RPG nabrały tak wielu zniekształceń, że tak naprawdę powinny wyglądać, są jedynie pustymi domysłami tzw. psycholi..pomyłki w prezentacji niskiej jakości środków masowego przekazu, programów telewizyjnych i radiowych, filmów itp. Kto za tym wszystkim stoi, kto wypacza standardy moralne, duchowe, fizyczne, materialne? Jak sprawdzić stopień zniekształcenia? Jakie jest kryterium norm, kto je wymyślił? Czym jest demokracja, partokracja, teokracja? Jak możesz pomóc osobie, jeśli nie nauczyła się pomagać sobie? Kto uczył naszych rodziców i naszych dziadków lub kto zatwierdził system, w ramach którego wszyscy uczą się w szkołach i instytutach? Dlaczego nazywa się to szkolnictwem wyższym? Kto jest najwyższy? Jaki rodzaj edukacji można naprawdę nazwać szkolnictwem wyższym? Dlaczego osoby odnoszące największe sukcesy prawie nie uczyły się w konwencjonalnej szkole, ale uczyły się samodzielnie, dokonując osobistych wysiłków i głębokich zainteresowań, i nie przestawały się uczyć i zdobywać nowych umiejętności?
Zacznij myśleć i szukać odpowiedzi już dziś!!!, módl się w końcu, naucz się modlić poprawnie. Nie bez powodu od tysięcy lat pisano, że każdy, kto polega na człowieku, jest przeklęty, a ci, którzy polegają na Bogu, są szczęśliwi. Kto jest twoim Bogiem, czy możesz mu zaufać? Znajdź go i zaufaj mu.Dmitrij, dzień dobry!
Przede wszystkim chcę Ci bardzo podziękować za Twój list. Sposób, w jaki opisujesz sytuację, daje mi nadzieję, że dla Twoich dzieci wszystko będzie nie tylko dobre, ale wspaniałe.
Po drugie, chcę powiedzieć, że natknąłem się na Twoją wiadomość, gdy szukałem materiałów na temat „dewiacyjnych zachowań młodzieży”. Przeczytałam mnóstwo literatury specjalistycznej, dowiedziałam się wielu przykładów z życia i doszłam do wniosku: jeśli u Twojego dziecka jest cicho, spokojnie, równo, przyzwoicie i szlachetnie, to warto włączyć alarm!
I co najważniejsze: gdyby nie świat równoległy dorosłych, z jego podwójną moralnością, kłamstwami, hipokryzją, nasze dzieci – nastolatki, chłopcy i dziewczęta byliby idealnie szczęśliwi. Musimy gdzieś zastosować nasze zawody psychologów, inspektorów do spraw nieletnich, śledczych, nauczycieli (nie nauczycieli, ale nauczycieli). Jesteś wspaniałym ojcem, po prostu wspaniałym i prawdziwym. Myślę, że powinniśmy cofnąć się i przyjrzeć się sytuacji z boku. Musisz tylko trochę uzbroić się w cierpliwość, a wkrótce na pewno poprowadzisz swoje piękno do ołtarza, a potem w weekendy będą ci ciągle dawać wnuki. W każdym razie przez resztę życia masz dwóch wiernych i niezawodnych przyjaciół - syna i córkę.
Witam, moje dziecko ma 11 lat. Uczy się w szóstej klasie zwykłej szkoły. Wyróżnia się na tle rówieśników złym zachowaniem na lekcjach, opuszczaniem niektórych lekcji, znęca się nad młodszymi osobami, kradnie w domu i w sklepach, bije dziewczyny, w domu zachowuje się agresywnie, przywiązuje dużą wagę do swojego wyglądu. Idzie do dyrektora, jakby szedł do pracy. Pracownik socjalny i psycholog nie mogą dać żadnego wglądu. Ojczym wykonywał pracę wychowawczą, za co otrzymał karę administracyjną w postaci prac społecznych przez 2 miesiące. Następnie syn przez 2 miesiące przebywał w specjalnej placówce dla dzieci trudnych do wychowania. Bez zmian. Przeprowadzono wszystkie badania mózgu, różne testy i stwierdzono, że jest zdrowy. Z kim jeszcze poleciłbyś się skontaktować?
Cześć Elena. Biorąc pod uwagę, że Twój syn dorasta, potrzebuje męskiego autorytetu. Jeśli dziecko przykłada dużą wagę do wyglądu, to zainteresuje go również doskonała kondycja fizyczna. Zalecamy zainteresować syna jakąś sztuką walki. Wschodnie sztuki walki są podstawą skutecznego systemu edukacji. Ważne jest, aby dziecko znalazło godnego nauczyciela, który może zainspirować i stać się wzorem do naśladowania, mającego doświadczenie i niekwestionowany autorytet.
Mam dwóch chłopców, jeden ma 12 lat, a drugi 13 lat. Pasują do tego opisu. Pytanie: gdzie się udać na leczenie? Może są tam adresy zamkniętych szkół lub placówek? Nie mogę sobie poradzić, jestem wdową. Pomocy, żyję już dwa lata w strachu, co będzie następnym razem, praktycznie nie chodzą do szkoły, mogą wyjść z domu, szukam ich całą noc, ludzie wokół mnie już do nich dzwonią stworzenia. Co powinienem zrobić? POMÓŻCIE, nie chcę stracić dzieci.
Witaj Alla. Musisz zacząć swoje działania od szkoły. Szkoła powinna posiadać poradnię społeczno-psychologiczną składającą się z psychologa pedagogicznego i pedagoga społecznego. Skontaktuj się z nimi, aby uzyskać pomoc.
Pojęcie odchylenia, zachowania dewiacyjnego i przestępczego. Rodzaje i formy odchyleń.
W przeciwieństwie do zachowań konformistycznych istnieją zachowania dewiacyjne. Zachowanie takie odnosi się nie tylko do wykroczeń, ale także do wszelkich zachowań naruszających zasady i normy panujące w danym społeczeństwie. Istnieją kulturowo akceptowane (pozytywne) i kulturowo odrzucane (negatywne) typy dewiacyjnych zachowań. Działania akceptowane kulturowo obejmują bohaterskie czyny, geniusz, osiągnięcia sportowe i zdolności przywódcze. W społeczeństwach tradycyjnych akceptowane odstępstwa mogą obejmować fanatyzm religijny, pustelnictwo i ascetyczny tryb życia.
Takie odchylenia można wytłumaczyć nie tylko cechami procesu socjalizacji, ale także cechami psychologicznymi jednostki. Odstępstwa kulturowo potępiane obejmują te działania i rodzaje aktywności społecznych, które wyrządzają szkodę społeczeństwu i co najmniej powodują potępienie. W szerokim znaczeniu zboczeniec to każda osoba, która zbłądziła lub odeszła od normy. Przy takim sformułowaniu pytania należy omówić formy i rozmiary odchyleń od form mniejszych do maksymalnych. W wąskim znaczeniu zachowanie dewiacyjne odnosi się do takich odchyleń, które nie pociągają za sobą kary karnej. Są to odchylenia związane z nieprzestrzeganiem norm oczekiwań. Całość nielegalnych działań zyskała w socjologii specjalną nazwę zachowanie przestępcze (przestępcze). Wiąże się to z łamaniem norm i zasad.
Zarówno same normy, jak i zachowania od nich odbiegające nie są jednorodne, ale różnią się istotnie pod względem społecznego znaczenia. Jeżeli naruszane są normy moralne, tradycje, zwyczaje i zasady komunikacji istniejące w społeczeństwie, wówczas naruszenia te nazywane są zachowaniami aspołecznymi, są to działania aspołeczne. Te formy zachowań charakteryzują się niewielkim stopniem zagrożenia społecznego. Jeśli naruszane są normy prawne, jest to zachowanie nielegalne i uważane za wyrządzające wielką szkodę społeczeństwu.
Biorąc pod uwagę zależność stopnia wyrządzonej szkody interesom jednostki, grupy społecznej lub społeczeństwa jako całości, a także rodzaj naruszonych norm, wyróżnia się następujące typy zachowań dewiacyjnych:
1) destrukcyjny które wyrządzają krzywdę jednostce i nie odpowiadają ogólnie przyjętym normom społecznym i moralnym (alkoholizm, samobójstwo, narkomania, masochizm);
2) aspołeczny , wyrządza krzywdę zarówno jednostkom, jak i wspólnotom społecznym, czyli grupom pierwotnym (rodzina, przyjazna firma, sąsiedzi) i objawia się naruszeniem dyscypliny pracy, drobnym chuligaństwem itp.
3) nielegalny zachowanie - zachowanie, które narusza normy moralne i prawne i prowadzi do poważnych negatywnych konsekwencji dla społeczeństwa. Można to wyrazić w rabunku, terroryzmie i tak dalej.
Zachowanie dewiacyjne można dostrzec w postaci:
— działanie;
— zajęcia , czyli ciągłe zajmowanie się gatunkiem potępionym przez społeczeństwo
zajęcia
— w stylu życia (należący do struktur przestępczych).
Istota zachowań dewiacyjnych. Zachowanie dewiacyjne i jego zapobieganie. 1) Istota zachowań dewiacyjnych. 2) Główne typy zachowań dewiacyjnych. 3) Zapobieganie i przezwyciężanie zachowań dewiacyjnych Zachowanie dewiacyjne to zachowania odbiegające od... [czytaj więcej].
Pierwsze teorie na ten temat miały charakter biologiczny: niektórzy ludzie są źli od urodzenia, mają wrodzone wady osobowości, które stymulują ich aspołeczne zachowania i nie pozwalają im ograniczać podstawowych potrzeb. Pod koniec ubiegłego wieku włoski psycholog Cesare Lombroso zaproponował teorię wrodzonego przestępcy.
Lata uważnych obserwacji i pomiarów w więzieniach przekonały naukowca, że najpoważniejszymi, okrutnymi i wytrwałymi przestępcami (według jego szacunków aż do jednej trzeciej) byli przestępcy wrodzeni, czyli osoby słabo rozwinięte, bezpośrednio spokrewnione z naszymi prymitywnymi przodkami. Urodzony przestępca- istota atawistyczna, która odtwarza w swojej osobowości okrutne instynkty człowieka prymitywnego, na przykład zabijanie własnego gatunku, kanibalizm. C. Lombroso był przekonany, że wrodzeni przestępcy ze względu na cechy genetyczne nie są w stanie powstrzymać swoich instynktów. Poprawienie tych ludzi jest prawie niemożliwe. Społeczeństwo może się przed nimi chronić jedynie zamykając je.
C. Lombroso i jego uczniowie przedstawili ogromną ilość dowodów na poparcie swojej teorii. Jednak błąd C. Lombroso polegał na tym, że nie dokonał pomiarów zwykłych ludzi. Zrobił to brytyjski lekarz Charlesa Goringa i odkrył te same nieprawidłowości fizyczne u ludzi, którzy nigdy nie byli przestępcami.
Jednocześnie przez niemal cały XX wiek trwały próby stworzenia biologicznych podstaw ogólnej teorii przestępczości. Amerykański lekarz Williama Sheldona podkreślił znaczenie badania struktury ludzkiego ciała w przewidywaniu jego zachowania.
Jednocześnie większość socjologów i psychologów nie popiera poglądu, że skłonność do odchyleń od zachowań i popełniania przestępstw jest zakorzeniona w genetyce. Pająka należy zaprogramować do tkania sieci, ale żaden człowiek nie rodzi się z instynktem włamywacza lub zabójcy.
W latach 60. Przeprowadzono badania na osobach wykazujących wyjątkowo agresywne zachowanie. Odkryto, że osoba będąca złodziejem systematycznym ma bardzo słabe poczucie własnej wartości. Najmniejsza krytyka i uwaga, zwłaszcza w obecności obcych osób, wywołuje u niego oburzenie. Wynika to z obawy przed utratą prestiżu. Warto dodać, że cechuje ich uderzająco niski poziom zdrowego rozsądku. Innym powodem zwiększonej agresywności osoby powinna być nadmierna kontrola. Bardzo pasywni i delikatni ludzie, którzy zbyt długo wstrzymują swój gniew, szczególnie gdy są sprowokowani, mogą w końcu eksplodować.
Przyczyny i formy zachowań dewiacyjnych
Gdyby tacy ludzie mieli nad sobą mniejszą kontrolę, po prostu wcześniej by wypuścili parę i nie doszłoby do skrajności. Jak to mówią: „w spokojnych wodach wciąż żyją diabły”.
Co więcej, najczęściej przestępstwa mają charakter zachowań impulsywnych. Teorie biologiczne są mało pomocne, jeśli chodzi o przestępstwa wymagające świadomego wyboru.
Interesować się zboczeniec zachowanie nie jest przypadkowe. Przyczyny powstawania różnych typów dewiacji i ich charakterystyczne cechy badane są w psychiatrii, kryminologii i socjologii.
Wśród społecznych teorii zachowań dewiacyjnych, t teoria anomii . Początki pojęcia anomii sięgają czasów starożytnych. Starożytni Grecy rozumieli słowo „anomia” jako bezprawne, pozbawione norm i niekontrolowane. Termin ten występuje u Eurypidesa i Platona, a także w Starym i Nowym Testamencie oraz w dziełach historyków i filozofów od XVI wieku, ale koncepcja anomii otrzymała swoją klasyczną definicję w pismach Emile'a Durkheima. Zdefiniował ją następująco: „Anomia to stan społeczny charakteryzujący się osłabieniem lub rozpadem norm, którego treścią jest społeczna dezorganizacja społeczeństwa, gdy więzi społeczne albo są nieobecne, albo stają się niestabilne i sprzeczne”.
Anomię można rozpatrywać zarówno na poziomie społecznym, jak i indywidualnym. Anomiczny mężczyzna reprezentuje sceptyka kierującego się filozofią zaprzeczenia, skupionego wyłącznie na teraźniejszości, nie rozpoznającego przeszłości i przyszłości. Naukowcy uważają, że pewien stopień anomii nie tylko nie jest niebezpieczny, ale jest także w pewnym stopniu niezbędny dla wolności w społeczeństwie.
Durkheima wierzył, że odchylenie jest tak naturalne jak konformizm, a odchylenie od normy niesie nie tylko negatywny, ale także pozytywny początek. Na przykład odchylenie potwierdza rolę norm i wartości, daje pełniejszy obraz różnorodności norm, ujawnia alternatywę dla istniejących, prowadzi do poprawy norm społecznych i zapewnia jedność społeczną.
Wszystko, co narusza stabilność, prowadzi do niestabilności więzi społecznych, zniszczenia świadomości zbiorowej (kryzys, migracje itp.), powoduje naruszenie porządku publicznego, dezorganizuje ludzi, przez co pojawiają się różnego rodzaju dewiacje. W przypadku dogmatyzmu w przestrzeganiu norm rozwój indywidualny powinien być ograniczany, natomiast nadmierny rozwój anomii prowadzi do chaosu, gdy ludzie swoim zachowaniem naruszają zasady i normy, ignorują prawa innych i interesy publiczne. Najbardziej rozpowszechnioną w socjologii klasyfikację typów zachowań dewiacyjnych, anomię, opracował Robert Merton, który zidentyfikował pięć modeli społecznego przystosowania się do norm społecznych wypracowanych w społeczeństwie, w oparciu o to, czy dana osoba rozpoznaje i przestrzega zasad osiągania korzyści wartościowych. W rzeczywistości, Ten rodzaj indywidualnej adaptacji osoby w społeczeństwie:
Teoria socjologiczna M. Webera zrodziła się w ślad za antypozytywizmem. M.
Odbiegające od normy zachowanie
Weber wychodził z faktu, że o ile w naukach przyrodniczych rozumienie odbywa się za pośrednictwem wyjaśnienia (niewytłumaczalne jest niezrozumiałe), to w naukach społecznych rozumienie bezpośrednio poprzedza wyjaśnianie (bez zrozumienia ludzkich zachowań nie da się tego wyjaśnić). Jego zdaniem socjologia jest „rozumiejąca”, ponieważ bada zachowania jednostek, które nadają określone znaczenie swoim działaniom. Obserwując rzeczywiste działania ludzi, socjolog musi je wyjaśniać w oparciu o zrozumienie wewnętrznych motywów tych działań, znaczenia, jakie nadaje działaniom sama działająca jednostka, a nie obserwator. Jeśli jedno zwierzę sygnalizuje niebezpieczeństwo innym, ryzykując życiem, wówczas zachowanie to można zachować w drodze selekcji, ponieważ daje korzyści spokrewnionym osobnikom, a geny altruistycznej jednostki zostają w nich zachowane. W ten sposób żądło robotnic pozostaje w ciele wroga, ale sama pszczoła umiera. Afrykańskie termity podczas walki z wrogami wypluwają specjalną wydzielinę, od której giną zarówno ich przeciwnicy, jak i oni sami. Populacje, których jednostki poświęcają się na rzecz innych, są w lepszej sytuacji niż te, których członkowie troszczą się przede wszystkim o własne dobro.
Słowo odchylenie
Słowo odchylenie w angielskich literach (transliteracja) - deviatsiya
Słowo odchylenie składa się z 8 liter: a in de i c i
Znaczenia słowa odchylenie. Co to jest odchylenie?
Odchylenie
ODCHYLENIE – zachowanie społeczne odbiegające od tego, co jest uważane za „normalne” lub społecznie akceptowalne w społeczeństwie lub kontekście społecznym.
Duży objaśniający słownik socjologiczny. — 2001
ODCHYLENIE Odchylenie od jakiejś normy.
Zachowanie dewiacyjne: koncepcja i cechy. Rodzaje zachowań dewiacyjnych
Termin ten jest używany w odniesieniu do odchyleń w zachowaniu, relacjach i statystykach. W zachowaniu zwykle odnosi się do zaburzeń lub zespołów klinicznych.
Oksfordzki słownik psychologii.
Odchylenie to odchylenie od tego, co jest uważane za normę. Na przykład odchylenie w zachowaniu, w relacjach z kimś lub czymś od średniej statystycznej.
Żmurow V.A. Duży słownik objaśniający terminów w psychiatrii
ODCHYLENIE (od łac. deviatio - uchylenie) to zboczenie statku morskiego z ustalonej (w drodze umowy) lub zwykłej trasy. Standardowe przypadki D. - ratowanie ludzi, statku, udzielanie pomocy medycznej osobom na pokładzie itp.
Słownik terminów prawniczych. — 2000
Odchylenie – A. Gwałtowna zmiana ceny papierów wartościowych pod wpływem nieprzewidzianych zdarzeń i okoliczności. B. Zmiana kursu statku morskiego spowodowana jedną z następujących przyczyn: ratowanie ludzi, statków i ładunku...
Słownik terminów biznesowych. — 2001
Odchylenie (od późnego łacińskiego deviatio - odchylenie) (biologiczne), rodzaj phylem-bryogenezy, w którym zmiana w rozwoju narządu następuje w środkowych stadiach jego powstawania i prowadzi do zmiany struktury tego narządu w dorosły organizm...
TSB. - 1969-1978
Odchylenie kompasu, odchylenie ruchomego systemu kompasu od pozycji, która wyznacza kierunek względem bieguna magnetycznego Ziemi (w przypadku kompasu magnetycznego) lub bieguna geograficznego (w przypadku żyrokompasu).
TSB. - 1969-1978
Odchylenie1) kompasu, odchylenie igły kompasu od południka magnetycznego pod wpływem żelaza statku; aby wyeliminować D. istnieją specjalne urządzenia.-2) Artyleria., zob.
Brockhausa i Efrona. - 1907-1909
Odchylenie – zachowanie dewiacyjne – zachowanie społeczne odbiegające od przyjętego, społecznie akceptowalnego w danym społeczeństwie lub kontekście społecznym.
Socjologia / wyd. Yu.Yu. Petrunina. — 2006
DEWIWACJA (od późn. łac. deviatio - odchylenie), odchylenie w rozwoju, ewolucja. zmiany w morfogenezie komórek. organy w jedną ze śr. gradacja; jedna z form (trybów) filembryogenezy.
Słownik biologiczny
Odchylenie (w socjologii) (odchylenie), forma zachowania, która narusza lub jest uznawana za naruszającą zasady społeczne. W rozkładzie wokół i w obrębie samych społeczności, D. jest rozumiany inaczej. Na przykład w niektórych społecznościach można uznać D., jeśli mężczyzna ma więcej niż jedną żonę...
Ludy i kultury. — 2002
Odchylenie kompasu
Odchylenie kompasu to odchylenie jego igły od kierunku południka magnetycznego pod wpływem żelaza okrętowego. Ponieważ żelazo to jest inaczej namagnesowane przez magnetyzm ziemski w różnych pozycjach statku względem południka magnetycznego...
Słownik encyklopedyczny F.A. Brockhausa i I.A. Efrona. — 1890-1907
Odchylenie kompasu ODCHYLENIE KOMPASU, odchylenie kompasu. strzałki od kierunku magnesu. południk spowodowany wpływem statków. żelazo W trakcie budowy lub będzie kontynuowana. parkowanie w jednym kierunku...
Encyklopedia wojskowa. - 1911-1914
Odchylenie kompasu to odchylenie ruchomego układu kompasu od kierunku - do bieguna magnetycznego Ziemi (w przypadku kompasu magnetycznego); lub - do bieguna geograficznego Ziemi (na żyrokompasie).
Odchylenie częstotliwości
Odchylenie częstotliwości to największe odchylenie chwilowej częstotliwości modulowanego sygnału radiowego podczas modulacji częstotliwości od wartości jego częstotliwości nośnej.
pl.wikipedia.org
Odchylenie częstotliwości, odchylenie częstotliwości oscylacji od wartości średniej. W modulacji częstotliwości zakres częstotliwości nazywany jest zwykle maksymalnym odchyleniem częstotliwości. Skład i wartości amplitudy składowych widma w istotny sposób zależą od jego wartości...
Odchylenie częstotliwości - największe odchylenie częstotliwości modulowanego sygnału od wartości częstotliwości nośnej podczas modulacji częstotliwości
Słowniczek terminów komunikacyjnych
Język rosyjski
Odchylenie, -tj.
Słownik ortograficzny. - 2004
Odchylenia Qigong
Odchylenia Qigong Tworzenie słów. Pochodzi od wieloryba. qi – energia gong – ruch i łac. odchylenie - odchylenie. Kategoria. Odchylenia w normalnym przebiegu procesu nauki chińskiej gimnastyki qigong.
Odchylenia w Qigong (z chińskiego qi - energia + gong - ruch i łac. deviatio - odchylenie) są odchyleniami w normalnym przebiegu procesu nauki chińskiej gimnastyki qigong.
Słownik psychologiczny. — 2000
w zależności od sposobów interakcji z rzeczywistością i naruszania określonych norm społecznych Zachowania dewiacyjne dzieli się na pięć typów:
1 —przestępca - zachowanie dewiacyjne w skrajnych przejawach to działania pociągające za sobą karę karną.
Charakterystyczne dla ludzi:
- z niestabilnym światem wewnętrznym; osoba popełnia przestępstwo pod wpływem okoliczności lub otaczających ją ludzi;
- o wysokim poziomie świadomości prawnej, ale biernej postawie wobec innych osób naruszających normy prawne;
- przestępstwo może popełnić tylko przez przypadek
U tych osób, w ramach wolicjonalnego, świadomego działania, ze względu na indywidualne cechy psychiczne, proces przewidywania przyszłych skutków czynu niedozwolonego (wykroczenia) zostaje zakłócony lub zablokowany – nie niesie to za sobą istotnego zagrożenia ogólnego.
Dla takich osób siła bodźca utrudnia analizę jego negatywnych konsekwencji. Często w przestępczych działaniach pośredniczą sytuacyjne motywy impulsywne lub afektywne. Motywy te realizowane są bez etapu wstępnego planowania i doboru adekwatnych obiektów, celów, metod i programów działania do bieżących potrzeb.
Przestępcze zachowanie może objawiać się w szczególności psotami i chęcią zabawy (przykładowo nastolatek z ciekawości i dla towarzystwa może z balkonu rzucać przechodniom ciężkie przedmioty lub jedzenie, odbierając lub ciesząc się celnością trafienia „ofiary”; można zadzwonić do centrum kontroli lotniska i ostrzec o rzekomo podłożonej na samolocie bombie; młody człowiek dla zwrócenia na siebie uwagi może spróbować wspiąć się na wieżę telewizyjną).
2 —uzależniające zachowanie - jedna z form zachowań dewiacyjnych z powstawaniem chęci ucieczki od rzeczywistości poprzez sztuczną zmianę stanu psychicznego poprzez użycie pewnych substancji lub ciągłe skupianie uwagi na określonych rodzajach czynności, mających na celu rozwój i utrzymanie intensywnych emocji.
Głównym motywem osób skłonnych do uzależniających form zachowań jest aktywna zmiana stanu psychicznego, który ich nie satysfakcjonuje i jest przez nie postrzegany jako „szary”, „nudny”, „monotonny”, „apatyczny”
Taka osoba nie odkrywa w rzeczywistości żadnych obszarów aktywności, które mogłyby przyciągnąć jej uwagę na długi czas, zniewolić lub wywołać jakąś znaczącą i wyraźną reakcję emocjonalną.
Życie uważa za nieciekawe ze względu na jego rutynę i monotonię. Człowiek nie dostrzega tego, co w społeczeństwie uważane jest za normalne: potrzeby zrobienia czegoś, zaangażowania się w coś, trzymania się tradycji i norm przyjętych w rodzinie czy społeczeństwie.
aktywność uzależniająca ma charakter selektywny – w tych obszarach życia, które choć chwilowo przynoszą człowiekowi satysfakcję i wyciągają go ze świata emocjonalnej niewrażliwości (stagnacji), może ona wykazywać większą aktywność w dążeniu do osiągnięcia celów.
Cechy osób o uzależniających formach zachowania: I:
- obniżona wytrzymałość na trudności życia codziennego przy dobrej wytrzymałości w sytuacjach kryzysowych;
- ukryty kompleks niższości, który łączy się z przewagą manifestowaną na zewnątrz;
- towarzyskość zewnętrzna, która łączy się ze strachem przed trwałymi kontaktami emocjonalnymi;
- chęć kłamstwa;
- chęć obwiniania innych, wiedząc, że są niewinni;
- chęć ucieczki od odpowiedzialności w podejmowaniu decyzji;
- stereotypowe, powtarzalne zachowania;
- uzależnienie;
- Lęk
Przewidywalność, z góry określony charakter własnego losu to kuszący aspekt uzależniającej osobowości.
Rodzaje zachowań dewiacyjnych
Sytuacje kryzysowe, ze swoją pilnością, ryzykiem i wyraźnymi afektami, są dla nich podstawą, na której nabywają pewność siebie, poczucie własnej wartości i poczucie wyższości nad innymi. Odnotowano zjawisko „pragnienia wrażeń” (V. A. Petrovsky.. Petrovsky).
E. Bern zidentyfikował sześć rodzajów głodu u człowieka:
- do stymulacji sensorycznej;
- przez uznanie;
- głaskanie kontaktowe i fizyczne;
- seksowny;
- strukturalne, czyli strukturowanie czasu;
- za incydenty
W ramach typu uzależniającego wyróżnia się typy, które ulegają zaostrzeniu - osoba nie znajduje satysfakcji w odczuwaniu głodu w prawdziwym życiu i stara się złagodzić dyskomfort i niezadowolenie z rzeczywistości poprzez stymulowanie określonych rodzajów aktywności. Stara się osiągnąć podwyższony poziom pobudzenia sensorycznego (preferuje intensywne oddziaływania, głośne dźwięki, ostre zapachy, jaskrawe obrazy), rozpoznawanie niezwykłości działań (w tym seksualnych) i pełnię czasu ze zdarzeniami.
Słaba wytrzymałość na trudy życia codziennego oraz cierpienie z powodu niemożności i braku miłości do życia ze strony bliskich tworzą ukryty „kompleks niższości” u osób uzależnionych – cierpią, są odmienne od innych, potrafią „żyć jak ludzie” .” Kompleks ten powraca z reakcją hiperkompensacyjną - od zaniżonej samooceny osoba natychmiast przechodzi do zawyżonej (pomijając odpowiednią), pojawia się poczucie wyższości nad innymi, jest to ochronna funkcja psychologiczna, która pomaga utrzymać siebie -ocena w niesprzyjających warunkach mikrospołecznych (na przykład konfrontacja z rodziną lub zespołem).
Osoba uzależniona jest pod ogromnym wpływem społeczeństwa, musi dostosować się do norm społecznych, uczy się formalnie pełnić te role społeczne, które narzuca jej społeczeństwo (wykształcony syn, uważny rozmówca, porządny kolega).
Towarzyskości zewnętrznej, łatwości nawiązywania kontaktów emocjonalnych towarzyszą zachowania manipulacyjne i powierzchowność powiązań emocjonalnych
Osoba taka boi się uporczywych i długotrwałych kontaktów emocjonalnych poprzez szybką utratę zainteresowania tą samą osobą lub rodzajem działalności, ze względu na obawę przed odpowiedzialnością za jakąś sprawę (np. motyw zachowania „zatwardziałego kawalera ”, gdy dominują uzależniające formy zachowań, może pojawić się obawa odpowiedzialności za ewentualną żonę i dzieci oraz zależność od nich).
Próbując ukryć swój „kompleks niższości”, człowiek ma tendencję do kłamstwa, oszukiwania innych i obwiniania innych za własne błędy i niepowodzenia.
Jedną z głównych cech zachowania osobowości uzależniającej jest chęć ucieczki od rzeczywistości.
„Ucieczka” polega na tym, że zamiast harmonijnego współdziałania ze wszystkimi aspektami rzeczywistości, aktywacja następuje w jednym kierunku, podczas gdy osoba skupia się na wąsko skupionym obszarze działania (często nieharmonijnym i takim, który niszczy osobowość) , ignorując końcową reshtę.
Pezeshkian wyróżnia cztery typy „ucieczki” od rzeczywistości:
- „ucieczka w ciało” – reorientacja do działań mających na celu jedynie własną poprawę fizyczną lub psychiczną; hiperkompensacyjne zostaje uchwycone przez działania prozdrowotne („paranoja zdrowotna”), interakcje seksualne, własny wygląd, jakość wypoczynku i metody relaksacji;
- „ucieczka do pracy” – dysharmonijna fiksacja na punkcie biznesu;
- „ucieczka w kontakty lub samotność” – komunikacja staje się albo jedynym pożądanym sposobem zaspokojenia potrzeb, zastępując inne, albo liczba kontaktów zostaje ograniczona do minimum;
- „ucieczka w fantazję” – skłonność do myślenia i brak chęci do realizacji
3 —patocharakterologiczny typ zachowania dewiacyjnego - zachowanie jest spowodowane patologicznymi zmianami charakteru, które powstały w procesie wychowania: zaburzenia osobowości (psychopatia), wyraźnie wyrażone akcentowanie charakteru, neurotyczny rozwój specjalnego tostu.
dysharmonia cech charakteru prowadzi do zmian w całej strukturze aktywności umysłowej człowieka
Najbardziej charakterystyczne motywy:
- chęć realizacji nieodpowiednio zawyżonego poziomu roszczeń;
- tendencja do dominacji i rządzenia;
- upór;
- drażliwość;
- niecierpliwość wobec przeciwdziałania;
- tendencja do samooskarżeń i poszukiwania powodów do rozładowania napięcia afektywnego;
- egocentryzm;
- pragnienie uznania;
- zawyżona samoocena;ka;
- chęć manipulacji i kontrolowania innych (otoczenie traktowane jest jedynie jako środek, powinno służyć zaspokajaniu potrzeb danej osoby)
Zgodnie z neurotycznym rozwojem osobowości odchylenia objawiają się w postaci neurotycznych obsesji i rytuałów, które przenikają całą aktywność życiową człowieka i mają na celu złagodzenie stanu stresu emocjonalnego i niepokoju (na przykład osoba z obsesyjnymi rytuałami może wykonywać stereotypowe działania przez długi czas i ze szkodą dla jego planów: otwieranie i zamykanie drzwi, przepuszczenie trolejbusu określoną liczbę razy i dojście do przystanku.
4 —psychopatologiczny typ dewiacyjnego zachowania - opiera się na objawach lub zespołach psychopatologicznych, które są przejawem niektórych chorób psychicznych. Z reguły motywy zachowania osoby chorej psychicznie pozostają niejasne, dopóki nie zostaną zidentyfikowane główne oznaki zaburzeń psychicznych.
Osoba może wykazywać dewiacyjne zachowanie poprzez:
- zaburzenia percepcji - halucynacje lub złudzenia (np. zakrywanie czymś uszu, słuchanie czegoś, szukanie nieistniejącego obiektu, mówienie do siebie)
— zaburzenia myślenia (np. wyraża, broni i stara się osiągnąć cel w oparciu o niewłaściwą interpretację rzeczywistości, aktywnie ograniczając zakres komunikacji ze światem zewnętrznym poprzez obsesje i lęki)
- naruszenie aktywności wolicjonalnej (wykonuje nierozsądne i niezrozumiałe działania lub pozostaje nieaktywny przez miesiące, wykonuje stereotypowe ruchy, zamiera w monotonnej pozycji przez długi czas)
Rodzajem patocharakterologicznego i psychopatologicznego typu zachowań dewiacyjnych jest zachowanie autodestrukcyjne (autodestrukcyjne) - system ludzkich działań mających na celu nie rozwój i rozwój osobisty, a nie harmonijną interakcję z rzeczywistością, ale zniszczenie jednostek.
Agresja skierowana jest na siebie, rzeczywistość postrzegana jest jako coś opozycyjnego, co nie daje możliwości pełnego życia i zaspokojenia istniejących potrzeb.
Autodestrukcja objawia się w postaci zachowań samobójczych i parasuicydalnych, narkomanii i alkoholizmu oraz innych rodzajów odchyleń
Motywy zachowań autodestrukcyjnych:
- uzależnienia, niemożność poradzenia sobie z życiem codziennym;
- patologiczne zmiany charakteru;
- objawy i zespoły psychopatologiczne
5 —odchylenia spowodowane nadmierną zdolnością człowieka - osobę, której zdolności znacznie przekraczają średnią statystyczną, uważa się za wykraczającą poza normalność (jest to przejaw uzdolnień, talentu, geniuszu w jednej z czynności ludzi lub ludzi.
Odchyleniu w kierunku uzdolnień w jednej dziedzinie często towarzyszą odchylenia w życiu codziennym. Taka osoba często okazuje się nienadająca się do „codziennego, przyziemnego” życia. Nie potrafi właściwie zrozumieć i ocenić działań i zachowań innych ludzi, okazuje się naiwna, zależna i gotowa na trudności dnia codziennego.
Jeśli w przypadku zachowań przestępczych dochodzi do konfrontacji z rzeczywistością, w przypadku zachowań uzależniających jest to ucieczka od rzeczywistości, w przypadku zachowań patocharakterologicznych i psychopatologicznych – bolesna konfrontacja, to w przypadku zachowań związanych z nadpobudliwościami mamy do czynienia z nieznajomością rzeczywistości.
Osoba istnieje w rzeczywistości („tu i teraz”), a jednocześnie niejako żyje we własnej rzeczywistości, nie myśląc o potrzebie „obiektywnej rzeczywistości”, w której działają inni ludzie wokół niej
Uważa zwyczajny świat za coś ważnego, nieistotnego i dlatego nie bierze z nim żadnego udziału w interakcji, nie wytwarza stylu emocjonalnego stosunku do działań innych, a każde wydarzenie traktuje jako oderwane.
Wymuszone kontakty są postrzegane jako opcjonalne, tymczasowe i nieistotne dla jego rozwoju osobistego
Zewnętrznie, w życiu codziennym, działania takiej osoby mogą być dziwne (na przykład może nie wiedzieć, jak korzystać ze sprzętu gospodarstwa domowego, jak wykonywane są codzienne czynności; całe zainteresowanie skupia się na czynnościach związanych z niezwykłymi zdolnościami.
Rodzaj zachowania dewiacyjnego determinuje formę jego wykrycia (jedna forma może być wyznaczona przez różne typy)
Teorie socjologiczne wyjaśniać występowanie odchyleń poprzez poszukiwanie czynników społecznych i kulturowych wpływających na ludzi. Teoria anomii Durkheima dostarcza pierwszego socjologicznego wyjaśnienia dewiacji. Durkheim zgłębiał istotę jednego z rodzajów dewiacji – samobójstwa.
Za główną przyczynę samobójstw uważał zjawisko zwane „anomią” (rozregulowanie, brak norm). Reguły społeczne odgrywają ważną rolę w regulowaniu życia ludzi. Normy kierują zachowaniem ludzi; wiedzą, czego się spodziewać od innych i czego się od nich oczekuje. W czasie kryzysów lub radykalnych zmian społecznych doświadczenia życiowe ludzi nie odpowiadają już ideałom zawartym w normach społecznych. W rezultacie ludzie doświadczają stanu zamętu i dezorientacji. Statystyki pokazują, że podczas nieoczekiwanych wzlotów i upadków liczba samobójstw staje się wyższa niż zwykle. Durkheim uważał, że nieoczekiwany upadek i dobrobyt wiążą się z załamaniem „porządku zbiorowego”. Niszczone są normy społeczne, ludzie tracą orientację – wszystko to przyczynia się do dewiacyjnych zachowań.
Teoria anomii R. Mertona.
Rodzaje zachowań dewiacyjnych
Merton uważa, że dewiacja wzrasta, gdy zostaje odkryta rozbieżność pomiędzy celami akceptowanymi w danej kulturze a akceptowanymi społecznie sposobami ich osiągania. Na przykład ogólnie przyjętą miarą sukcesu w społeczeństwie amerykańskim (a ostatnio także ukraińskim) jest osiągnięcie bogactwa. Społecznie akceptowanymi sposobami osiągnięcia tego celu są tradycyjne metody, takie jak zdobycie dobrego wykształcenia, zdobycie pracy i budowanie kariery. Ale nie wszyscy mogą zdobyć dobre wykształcenie, najlepsze firmy zatrudniają dość ograniczoną liczbę specjalistów. Kiedy ludzie stają w obliczu niemożności osiągnięcia sukcesu finansowego za pomocą społecznie akceptowanych środków, mogą uciekać się do środków nielegalnych (handel narkotykami, oszustwa itp.).
W ramach swojej koncepcji Merton opracował typologię czynów dewiacyjnych:
W systemie Mertona konformizm zakłada zgodność zarówno z celami społeczeństwa, jak i środkami ich osiągnięcia. Przykładem może być młody człowiek, który zdobywa wykształcenie, znajduje prestiżową pracę i pomyślnie awansuje. Konformizm–zachodzi wtedy, gdy członkowie społeczeństwa akceptują zarówno kulturowe cele osiągnięcia sukcesu materialnego, jak i społecznie akceptowane środki ich osiągnięcia. Innowacja zakłada zgodność z celami społeczeństwa, ale zaprzecza społecznie zatwierdzonym sposobom ich osiągnięcia. Przykładami innowacji są szantaż, rabunek, defraudacja cudzych pieniędzy itp. Tego typu dewiacyjne zachowanie ma miejsce, gdy dana osoba ma z jednej strony ograniczony dostęp do zasobów, a z jednej strony silne pragnienie, aby odnieść sukces w oczach społeczeństwa , na inne. Rytualizm polega na ignorowaniu celów danej kultury, ale godzeniu się (czasami doprowadzonym do absurdu) na stosowanie społecznie akceptowanych środków. Przykładem może być biurokrata fanatycznie oddany swojej pracy, który dokładnie wypełnia formularze, sprawdza, czy są zgodne ze wszystkimi instrukcjami, regularnie je segreguje itp., ale nie zdaje sobie sprawy, po co to wszystko robi. Rekolekcje wiąże się z zaprzeczeniem zarówno celów danego społeczeństwa, jak i środków do osiągnięcia tych celów. Innymi słowy, osoba dystansuje się od społeczeństwa. Do tego typu dewiacji zaliczają się z jednej strony mnisi, pustelnicy, a z drugiej narkomani, alkoholicy i samobójcy. Zamieszki wyraża się także w zaprzeczaniu zarówno celom społeczeństwa, jak i sposobom ich osiągnięcia. Jednak w przeciwieństwie do rekolekcjonistów rebelianci nie odsuwają się od społeczeństwa, ale starają się zaproponować mu nowe cele i nowe sposoby ich osiągnięcia. Do tego typu dewiantów zaliczają się reformatorzy i rewolucjoniści.
Teorie kulturowe kładą nacisk na analizę wartości kulturowych. Z punktu widzenia tych teorii dewiacja ma miejsce wówczas, gdy jednostka utożsamia się z subkulturą, której normy są sprzeczne z normami kultury dominującej. Identyfikacja z subkulturą następuje podczas komunikacji z nosicielami tej kultury. Ważną rolę odgrywają nie kontakty z bezosobowymi organizacjami czy instytucjami (organami ustawodawczymi, kościołem itp.), ale codzienna komunikacja – w szkole, w domu, „na ulicy”. Na intensywność asymilacji dewiacyjnych wartości przez osobę wpływa częstotliwość kontaktów z dewiantami, a także ich liczba i czas trwania. Istotną rolę odgrywa także wiek: im człowiek młodszy, tym chętniej przyswaja wzorce zachowań narzucone przez innych.
Ocena teorii transferu kulturowego Teoria transferu kulturowego pokazuje, że zachowanie społecznie potępione może być spowodowane tymi samymi procesami socjalizacji, co zachowanie społecznie akceptowane. Teoria ta pozwala nam zrozumieć, dlaczego częstość występowania zachowań dewiacyjnych różni się w zależności od grupy i społeczeństwa. Nie można go jednak używać do wyjaśniania niektórych form zachowań dewiacyjnych, zwłaszcza u tych przestępców, którzy nie mogli zapożyczyć od innych metod ani odpowiednich definicji i poglądów. Przykładami tego są uporczywe naruszenia umów finansowych; podrabiane czeki; ludzie, którzy przypadkowo złamali prawo; nieprofesjonalni złodzieje sklepowi; ludzie, którzy popełniają przestępstwa „z miłości”. Osoby mogą znaleźć się w tej samej sytuacji, ale postrzegać ją inaczej i z różnymi skutkami.
Teoria stygmatyzacji (brandingu). Zachowanie dewiacyjne można wytłumaczyć zdolnością potężnych grup do etykietowania zachowań mniej chronionych grup jako dewiantów. Ktoś może być traktowany tak, jakby złamał jakąś zasadę, nawet jeśli tego nie zrobił, tylko dlatego, że inni twierdzą, że to zrobił. Większość ludzi łamie pewne zasady społeczne. Nastolatek może palić papierosy z marihuaną, administrator może dokonywać uzupełnień do konta, urzędnik może przywłaszczać sobie przybory biurowe. Dopóki inni nie zwracają na to uwagi, osoba łamiąca zasady nie uważa się za dewianta. Gdy tylko inni się o tym dowiedzą, dana osoba zostanie uznana za dewianta. Będzie traktowany jak dewiant, stopniowo przyzwyczai się do uważania siebie za dewianta i zachowywania się zgodnie z rolą. W przeciwieństwie do koncepcji skupiających się na cechach jednostek przyczyniających się do dewiacji, teoria piętna wyjaśnia, w jaki sposób kształtują się postawy wobec ludzi jako dewiantów.
Podejście konfliktologiczne. Teoria ta nie jest zainteresowana tym, dlaczego ludzie łamią prawo, ale analizuje istotę samego systemu prawnego. Z tego punktu widzenia prawo i jego egzekwowanie są bronią, której klasy rządzące, posiadające środki produkcji, używają przeciwko tym, którzy ich nie posiadają. Co więcej, zwolennicy tej teorii postrzegają dewiantów nie jako łamiących ogólnie przyjęte zasady, ale raczej jako buntowników sprzeciwiających się społeczeństwu kapitalistycznemu, które stara się „izolować i osadzać w szpitalach psychiatrycznych, więzieniach i ośrodkach poprawczych dla nieletnich wielu jego członków rzekomo potrzebujących kontroli. ”
Ocena teorii konfliktu Wiele jest prawdy w teorii konfliktu. Jest całkiem oczywiste, że prawa są tworzone i egzekwowane przez jednostki i grupy społeczne posiadające władzę. W efekcie prawa nie są neutralne, lecz służą interesom określonej grupy społecznej i wyrażają jej podstawowe wartości. Po pierwsze jednak, zdaniem krytyków teorii konfliktu, takie intuicje nie spełniają wymogów badań naukowych. Na przykład według socjologa Stantona Wheelera rozwój teorii konfliktu i ponowne odkrycie Marksa nadały nowy kierunek naszemu rozumieniu dewiacji, ale stwarzają „silne wrażenie, że wszystkie te postępy mają jedynie charakter retoryczny”.
Wiele sformułowań konfliktologów wymaga wyjaśnienia. Dlatego nie zawsze jest jasne, o które konkretne osoby lub grupy chodzi, gdy mówimy o „elicie rządzącej”, „klasach rządzących” i „interesach rządzącej władzy”. Po drugie, należy przetestować teorię konfliktu. Na przykład William J. Chambliss i Robert Seedman argumentują: „Najsurowsze sankcje zwykle nakładane są na osoby z niższych klas społecznych”. Jednak wyniki badań nie zawsze są zgodne z tym stwierdzeniem: niektóre badania wykazują niewielki lub żaden związek między statusem przestępców a wymierzaną im karą; w innych badaniach zależność ta jest wyraźnie widoczna; Niektóre badania sugerują, że zależność ta zależy od konkretnych okoliczności. I chociaż korporacje często starają się wpływać na wymiar sprawiedliwości i porządek publiczny, ich interesy niekoniecznie dominują nad interesami innych grup. Oczywiste jest, że potrzebne są dalsze badania. Bez rygorystycznych badań naukowych nie można przyjmować założeń teorii konfliktu za pewnik.