Конспект природоведческой экскурсии в доу. План- конспект экскурсии «Растения в природе» - Всероссийский экологический фестиваль «Береги свою планету!» - Конкурсные работы - Каталог статей - ДИА "CREATIV"
Экскурсия в природу: «В гости к деревьям»
Цель :- Показать детям, что природа прекрасна во все времена года.
Познакомить детей с осенним явлением природы – листопадом.
Объяснить, что в природе ничего не происходит случайно – все взаимосвязано.
Закрепить знания детей о липе и березе.
Воспитывать у детей интерес к изменениям, происходящим в природе.
Предварительная работа: Рассматривание картин, иллюстраций на осеннюю тематику. Беседы, чтение, заучивание стихов об осени.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся на прогулку в парк. Я получила письмо от «деревьев» и они приглашают нас к себе в гости.
Разноцветный парк,
Разноцветный сад,
Листопад начался!
Начался листопад!
Под ногами у ребят
Листья весело шуршат!
Обратить внимание детей на красоту осени. Предложить детям самим проверить, как шуршат листья.
А вы знаете, почему листья опадают?
Нравятся ли вам цветные листочки?
Любите ли вы их собирать? Почему?
Что вы с ними делаете?
Ребята, а всегда так бывает, что на земле много листьев?
А летом так бывает?
А весной так бывает?
А в какое же время года на земле лежит «ковер» из листьев?
Листопад, листопад
Листья желтые летят
Под ногами шуршат
Скоро станет голым парк
Листопад – это когда деревья сбрасывают листву, готовятся к зимним холодам. Листочки укроют землю сплошным ковром и защитят корни деревьев от морозов. Земля под опавшими листьями глубоко не промерзнет, под тяжестью снега сильно не уплотниться, сохранит воздух, что очень важно для различных обитателей почвы, которые рыхлят землю и делают ее плодородной. Весной под опавшей листвой земля дольше сохраняет влагу растаявшего снега. Опавшие листья на земле – это не мусор, они нужны почве и растениям, которые на ней растут.
Игра «Мы осенние листочки»
Мы – листочки, мы – листочки,
Мы – осенние листочки.
Мы на веточке сидели,
Ветер дунул – полетели.
(Дети стоят врассыпную, руки с листочками подняты вверх – раскачивают ими).
Мы летали, мы летали,
А потом летать устали.
Перестал дуть ветерок –
Мы присели все в кружок.
(Дети разбегаются в разные стороны, помахивая листочками - приседают, поднимая листочки над головой).
Ветер снова вдруг подул
И листочки быстро сдул.
Все листочки полетели
И на землю тихо сели.
(Вновь разбегаются, помахивая листочками, подбрасывают их вверх, изображая листопад).
Ребята, обратите внимание на то, откуда деревья начинают желтеть.
Осенью воздух холодный и поэтому деревья начинают желтеть с вершины, где они менее защищены от ветра. Раньше всех желтеют береза и липа. И первое письмо, которое я получила, было от липы. Давайте, подойдем к ней поближе, сделаем круг вокруг дерева и посмотрим, какая она большая. Кто хочет помериться силой с липой, кто попробует вытащить ее из земли? А теперь подумайте и скажите: что держит дерево в земле? (корни).
А для чего они нужны дереву?
Потрогайте кору руками, погладьте ее, понюхайте – запомните, какая она на ощупь, как пахнет.
Постойте тихо, тихо и послушайте, как шелестят ее ветки. А почему они шелестят?
А кто знает, что такое ветер? (Ветер – это воздух, который постоянно движется).
Ребята, а вы знаете, почему весной к липе любят прилетать пчелы? (Цветы липы хорошо пахнут и пчелы летят на этот запах, чтобы собирать пыльцу).
Ребята, под деревом уже много опавших листьев, возьмите их в руки, рассмотрите внимательно, погладьте листок рукой, расскажите, как окрасила листок осень. (Рассказы детей).
Настала пора нам попрощаться с липой, потому что нас ждет к себе в гости береза, а на память о липе возьмите себе несколько опавших листочков.
А вот и береза. Посмотрите, как она рада, что вы к ней пришли, как качает она своими ветками, как будто с вами здоровается. Встаньте вокруг дерева, потрогайте его руками, понюхайте. Чем береза похожа с липой? А чем отличается?
А как вы догадались, что липа и береза – деревья, а не кустарники?
Послушайте стихотворение о березе
Люблю березу русскую,
То светлую, то грустную.
В белом сарафанчике
С платочками в карманчиках,
С красивыми застежками
С зелеными сережками.
Ребята, а что за зеленые «сережки» бывают на березе? (Если дети затрудняются с ответом – помочь им).
Скажите, а где сейчас больше желтых листочков на дереве? Почему?
Возьмите опавшие листочки в руки. Рассмотрите их, погладьте, сравните с листьями липы, чем они отличаются, а чем похожи?
Слышите, как деревья шелестят ветками, настроение у них теперь радостное, потому что вы пришли к ним в гости. А как вы думаете, интересно было деревьям?
Я сейчас заколдую вас, и вы станете деревьями.
Поднимите свои руки-ветки и пошелестите листочками. Расставьте ноги пошире и представьте, что это ваши корни, чувствуете, как они крепко держат вас в земле? Да замечательные деревья выросли у нас! Но пора опять превращаться в людей и возвращаться в детский сад.
Тягун Наталья Николаевна, воспитатель МБУ №81 детский сад «Медвежонок», г. Тольятти
Описание материала:
данный конспект предназначен для детей 5-6 лет (старшая группа). Конспект может быть использован воспитателями для работы по экологическому воспитанию. Экскурсия является особой формой организации познавательно - практической деятельности детей в природе.Обогатить и систематизировать знания детей об осени.
Развивать эмоционально - эстетические чувства, уметь видеть, понимать и чувствовать красоту природы осеннего парка.
Формировать представления об экологических взаимосвязях в природе.
Совершенствовать природоохранительную деятельность детей.
Обогащать словарный запас.
Оборудование: лупы, ведерки (корзинки), грабельки (лопатки), перчатки для сбора мусора.
Предварительная работа:
Ежедневное наблюдение за изменениями в природе и ведение календаря природы.
Чтение рассказов на природоведческую тему об осени.
Заучивание стихов об осени русских поэтов.
Заучивание пословиц и поговорок об осени.
Рассматривание картин И.Левитана «Золотая осень», И.С.Остроухова «Золотая осень», В.Поленов «Золотая осень». И.И.Бродский «Опавшие листья»,С.Ю.Жуковский «Осень. Веранда».
1. Вводная беседа.
Под музыку П.И.Чайковского «Времена года. Октябрь. Осенняя песнь» воспитатель читает стихотворение Ю.Капустина «Осень»
В золотой карете,
Что с конем игривым,
Проскакала осень
По лесам и нивам.
Добрая волшебница
Все переиначила,
Ярко - желтым цветом
Землю разукрасила.
С неба сонный месяц
Чуду удивляется,
Все кругом искрится,
Все переливается.
Вопросы воспитателя:
О каком времени года говорится в стихотворении?
Скажите, а какое сейчас время года?
Назовите по порядку осенние месяцы.
С чего начинается осень в природе?
Ребята, мы уже с вами знакомы с приметами ранней осени. А сейчас наступила самая необыкновенная и загадочная пора осени - золотая и сегодня мы отправимся в парк, чтобы посмотреть, как он изменился, и действительно ли он стал золотым.Фронтальное наблюдение «Какими стали деревья в парке?»
1. Рассматривание деревьев и кустарников вблизи и издалека, на солнце и в тени (на солнце краски становятся ярче, наряднее, а желтые клены и березы «светятся» даже в тени).
2. Рассматривание листьев разных деревьев через лупу (обратить внимание, что поверхность листа у всех разная: у березы - шершавая, у клена - гладкая и т.д.).
3. Рассматривание семян деревьев и кустарников (сравнить между собой, определить, с какого они дерева)
4. Любование детьми красотой деревьев.
Ребенок читает стихотворение М.Лесовой «Золотой дождь»
Листья солнцем наливались.
Листья солнцем пропитались.
Налились, отяжелели,
Потекли и полетели,
Зашуршали по кустам,
Поскакали по сучкам.
Ветер золото кружит,
Золотым дождём шумит!
Ребята, закройте глаза и послушайте осенние звуки и запахи. Какие звуки услышали? (Шуршание листвы, шум ветра, чириканье воробьев и т.д.)
Какие запахи почувствовали? (Прелой листвы, пряной травы, грибов,дыма)
Поисковые задания.
1. Выберите самое красивое дерево для вас.
2. Найдите самое красное (желтое) дерево.
3. Найдите лист, который упал сегодня, вчера, давно. Расскажите, чем они отличаются?
4. Найдите деревья, на которых: плоды-крылатки, плоды-ягоды, плоды-желуди, плоды-шишечки и т.д.
Речевые упражнения.
1. Игра «Скажи красивые слова об осени» (Цель: уметь подбирать прилагательные к заданному слову)
.
2. Игра «Три листа» (Цель: развивать зрительно-пространственные представления, учить образовывать относительные прилагательные, согласовывать существительные с предлогом)
.
3. Игра «Поймай и раздели» (Цель: совершенствовать навык слогового анализа слов, деление на слоги слов-названий деревьев).
Загадки.
Пришла без красок
И без кисти
И перекрасила все листья. (Осень)
Рыжий Егорка
Упал на озерко,
Сам не утонул
И воды не всколыхнул. (Осенний лист)
Без пути и без дороги
Ходит самый длинноногий,
В тучах прячется,
Во мгле,
Только ноги на земле. (Дождь)
Летит, а не птица,
Воет, а не зверь. (Ветер)
Никто не пугает,
А вся дрожит. (Осина)
Платье потерялось - пуговки остались. (Рябина)
Одна нога - много рук. (Дерево)
Упражнения на развитие мелкой моторики рук.
1. Игра «Угадай» (угадать на ощупь, какой плод от дерева положили в ладошки) .
2. Игра «Составь узор» (составление узора из осенних листьев, чередуя их по цвету) .
Подвижные игры.
1. Игра «Поймай листок» (Цель: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше) .
2. Игра «Я - кленовый листочек» (Цель: уметь ритмично двигаться под музыку, передавая в пантомиме образ осеннего листочка; включать воображение, память).
Природоохранный труд.
1. Убрать территорию от мусора.
2. Собрать и разложить по корзинкам природный материал.
3. Собрать для гербария красивые листья.Разучивание стихотворений об осени:
«Осенний клад» И.Пивоварова
Падают с ветки желтые монетки..
Под ногами целый клад!
Это осень золотая
Дарит листья, не считая.
Золотые дарит листья
Вам, и нам,
И всем подряд.
«Наступила осень...»А.Ерикеев
Наступила осень,
Пожелтел наш сад.
Листья на березе
Золотом горят.
Не слыхать веселых
Песен соловья.
Улетели птицы
В дальние края.
Изготовление коллажа «Декоративное панно из осенних листьев»
НАДЕЖДА АНТОНОВА
Конспект экскурсии в природу
Экскурсия в средней группе
«Люблю я пышное природы увяданье….»
Цель
Формирование представления детей о состоянии растений в период золотой осени, об особенностях поведения птиц.
Задачи
Учить различать виды деревьев (по форме и окраске листьев, показать различие окраски деревьев (клён, берёза, осина).
Расширять и пополнять словарный запас детей.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края.
Обратить внимание детей на красоту осеннего пейзажа.
Предварительная работа
Наблюдения за окраской листьев деревьев из окна группы;
рассматривание иллюстраций, цветных фотографий с изображением осеннего леса, листопада;
наблюдения за поведением птиц осенью, их отлётом в тёплые края;
чтение стихов об осени: «Осень» (А. Майков, «Лес осенью» (А. Твардовский). и т. д
Ход экскурсии.
Воспитатель
Ребята, отгадайте загадку:
Желтеет сень кудрявая дубов,
И красен круглый лист осины;
Безмолвен лес, беззвучны небеса!
Воспитатель.
Когда это бывает?
Дети
Воспитатель
Молодцы!
(Перед выходом на экскурсию.)
Скажите, ребята: «Какая сегодня погода?» (ответ детей)
Воспитатель.
Сегодня и вправду хорошая погода: светит солнце, дует лёгкий ветерок, я предлагаю вам отправиться в осенний парк и посмотрим, какими стали деревья осенью.
Дети идут со словами
: Наши ножки, наши ножки
По дорожки, по дорожки
Топ-топ-топ.
Воспитатель
Вот мы и в парке. Обратите внимание на красоту разноцветной листвы, яркость её расцветки и разнообразие красок (зелёные, жёлтые, оранжевые, красные листья).
Воспитатель
Послушайте отрывок из стихотворения Е. Трутневой.
Стало вдруг светлее вдвое,
Парк, как в солнечных лучах,
Это платье золотое
У берёзы на плечах.
Какого цвета листья на берёзе?
Дети.
Жёлтого, золотого.
Воспитатель. Посмотрите, как они красиво блестят на солнце.
А какого цвета листья были летом?
Дети.
Зелёного.
Воспитатель
Наступила осень, и листья на берёзе желтеют и опадают. Кружась в воздухе, падают на землю золотые листочки.
Давайте и мы с вами покружимся как берёзовые листочки.
Танец с листочками.
Листья осенние тихо кружатся,
Листья нам под ноги тихо ложатся.
(приседают)
И под ногами шуршат, шелестят,
Будто опять закружиться хотят.
(водят руками влево-вправо)
Воспитатель.
А сейчас мы подойдём к другому дереву.
Листья у него крупные и узорные. (Рассматриваем листья).
На что они похожи?
Дети.
На ладошки, на салфетки.
Воспитатель
Кто знает, как называется это дерево?
Дети
Воспитатель.
Скажите, ребята, какого цвета кленовые листья?
Дети.
Зелёные, жёлтые, красные, рыжие.
А вы знаете, почему они становятся такими (ответ детей)
Воспитатель.
Осенью солнце греет слабо, становится всё холоднее, и листья клёна постепенно меняют свою окраску: желтеют и краснеют.
Дети
Давайте вспомним скороговорка про клён.
Все клёны стали рыжие,
И не один не дразнится:
Раз все равно все рыжие -
Кому какая разница!
Подвижная игра «Раз, два, три – к клёну (берёзе) беги!»
Воспитатель
Дети, подойдите тихонечко сюда, посмотрите.
Загадка.
Что за дерево стоит -
Ветра нет, а лист дрожит?
Дети
Воспитатель.
Это дрожат листья осины.
Как вы думаете, почему они дрожат?
Дети.
Им холодно на ветру. Жалко, что кончилось лето. Бояться упасть вниз и т. д.
Воспитатель
Дети, а когда листья опадают с деревьев, как это называется?
Дети
Листопад.
Воспитатель.
Правильно.
Воспитатель
Вы заметили, что в парке стало тихо? (Ответы детей.)
Почему птицы не поют своих весёлых песен?
А где они сейчас?
Дети.
Птицы не поют, потому что грустят, что лето кончилось, стало холодно.
Воспитатель.
Птицы улетели в тёплые края, потому что солнце чаще прячется за тучи, дует холодный ветер, исчезли комары и мошки. Птицам стало трудно добывать себе корм. Когда будет снова тепло, наступит весна, птицы опять вернуться.
А мы ещё раз полюбуемся ярким разноцветным нарядом деревьев.
Предлагаю побегать по опавшим листьям, послушать, как они шуршат под ногами.
Дидактическая игра «Осенние слова»
(Упражнять в подборе прилагательных).
Какими словами можно сказать об осени? Какая осень?
Деревья осенью какие?
Листья осенью какие?
Воспитатель
А сейчас давайте соберём букет из осенних листьев.
Нам пора возвращаться в группу.
Вам понравилось в парке?
Что больше всего понравилось?
Вернувшись с прогулки. Сделать аппликацию «Узор из осенних листьев»
Публикации по теме:
Конспект занятия «Берегите природу» Берегите природу Цели: 1. Формировать экологическую культуру у детей. Задачи: 1. Воспитывать, прививать любовь к природе и воспитывать.
Конспект НООД «Поможем Лесовичку сохранить природу мордовского края» Задачи: Образовательные. учить беречь и охранять природу; Продолжать учить правила безопасного поведения в природе Развивающие:; развивать.
Конспект НОД в подготовительной группе «Тот свой край не любит, кто его природу губит» "Тот свой край не любит, кто его природу губит" Подготовительная группа Цель: формировать интерес к познанию родного края. Задачи: Образовательные:.
Конспект по познавательно - речевому развитию «Путешествие в природу» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад № 123 города Тюмени Конспект Непосредственной.
Конспект по экологии НОД «Берегите и защищайте природу» Цель: учить детей правильному поведению в природной среде, закладывать основы экономической культуры личности. Уточнить представление об.
Конспект проведения экскурсии в природу в подготовительной группе «На лугу» Конспект проведения экскурсии в природу в подготовительной группе «На лугу» Основная образовательная область: «Познание». Интеграция образовательных.
Ирина Юзенко
Цели :
Вызвать интерес к растительному миру; развивать умение различать съедобные и несъедобные грибы; воспитывать доброе; милосердное, ответственное отношение к природе , сформировать у детей убеждение, что красота природы бесценна , поэтому ее надо охранять.
Воспитывать желание помогать взрослым на дачном участке; развивать эстетическое восприятие окружающего; воспитывать добрые чувства, заботливое отношение к животным.
Ход экскурсии .
Воспитатель : мы сегодня с вами отправляемся путешествовать . Я сейчас загадаю вам загадку, а если вы правильно отгадаете ее, то мы узнаем куда мы с вами пойдем.
Загадка :
Он очень богат,
Ежевикой,
Земляникой,
Клюквой красною,
Брусникой,
Спелыми орешками
Грибами сыроежками,
Можно долго называть
(лес)
Дети : лес.
Воспитатель : Правильно, мы сегодня с вами отправимся в осенний лес. Для того, чтобы попасть в лес нам надо перейти дорогу.
(переходим через дорогу)
Воспитатель : Посмотрите, какие деревья стоят возле дороги.
(рассматриваем)
Дети : лиственница, сосна, береза, они пыльные.
Воспитатель : А почему здесь деревья такие грязные, пыльные?
Дети : отвечают.
Воспитатель : Лес! Это легкие Земли. Это много земли, цветов, плодов, грибов, ягод, насекомых, животных. Деревья, кустарники , притягивают к себе всю пыль и служат фильтром, который очищает воздух. Сейчас мы свами пойдем дальше и посмотрим, какие там деревья и кустарники .
(Проходим вглубь леса. Идем и наблюдаем)
Воспитатель : Ребята. А вы знаете, что кроны деревьев – это верхний этаж леса. Чтобы лес хорошо рос, нужны и кусты : шиповник, жимолость, малина, смородина. Кусты служат убежищем птицам. Кусты – это нижний этаж леса. Птицы здесь находят себе пищу, уничтожая насекомых, которые портят деревья, поэтому нельзя ломать кусты, разорять птичьи гнезда. Ну вот мы и зашли в глубь леса. Посмотрите, какие здесь стоят деревья?
Дети : чистые, яркие, зелено-желтые.
Воспитатель : правильно, деревья стоят яркие, чистые. Дышится легко, потому что воздух чистый, насыщен кислородом. А все ли вы знаете название деревьев, кустарников , цветов которые растут в нашем лесу?
Дети : береза, осина, сосна, лиственница, жимолость, голубика, брусника, ромашки, Иван чай и др.
Воспитатель : Ребята, а вы знаете, что лиственницу у нас называют Якутским витамином. Если попробовать хвою, она кисленькая и приятная на вкус. Сейчас много витаминов продается в аптеке, а раньше люди добывали эти витамины в природе , особенно охотники, которые вынуждены были подолгу находиться в лесу, срывали хвоинки и жевали их, потому что там много витамина С. Ну что, а вам понравились хвоинки?
Дети : отвечают.
Воспитатель : ребята, посмотрите, а это что?
Дети : грибы.
Воспитатель : А вы знаете, какие это грибы?
Дети : мухомор, подосиновик, масленок, поганка и др.
Воспитатель : давайте рассмотрим вот этот гриб, какой он, какого цвета, какая у него ножка, шляпка, как он называется?
Дети : мухомор.
Воспитатель : молодцы, а как вы узнали, что это мухомор?
Дети : на ножке юбочка, шляпка красная с белыми точками, очень красивый.
Воспитатель : а теперь давайте посмотрим этот гриб, какая у него ножка, шляпка, как он называется?
Дети : масленок, коричневая шляпка, скользкая желто-коричневая ножка.
Воспитатель : а чем отличаются друг от друга эти грибы.
Дети : мухомор – нельзя есть, потому что он ядовитый, а маслята съедобные их можно есть.
Воспитатель : ребята, а что там виднеется за деревьями?
Дети : полянка.
Воспитатель : а почему мы это место называем полянкой?
Дети : открытое место, нет деревьев.
Воспитатель : ребята, кто-то до нас уже был на этой полянке. И кто-то не очень аккуратный.
Дети : были люди, набросали мусор и не убрали за собой.
Воспитатель : как мы можем помочь?
Дети : убрать мусор.
Воспитатель : для того чтобы было чисто, надо вырыть ямку и сложить в нее все отходы после отдыха, хорошо засыпать землей.
(проводим уборку на полянке )
Воспитатель : вы хорошо потрудились, посмотрите какя стала полянка чистая, давайте присядем и немного отдохнем.
(во время отдыха предлагаю детям вспомнить правила поведения в лесу)
Дети :
1. Ходить по тропинкам .
2. Не ломать ветки деревьев.
3. Не топтать цветы, травы.
4. Не разорять птичьих гнезд.
5. Не разрушать грибницы.
6. Не ломать паутинки.
7. Не разжигать костров.
8. Не разорять муравейники.
9. Не разбрасывать мусор.
Воспитатель : молодцы, вы очень много знаете правил поведения в лесу, но не забывайте их применять сами. Напомните взрослым, как нужно правильно вести себя в лесу. Знайте, охранять родную природу надо в любом месте .
Воспитатель : ну вот мы и отдохнули. А теперь давайте поиграем.
Проводится игра «Хитрая лиса» .
Цель : развивать умение быстро бегать, прыгать, ориентироваться в пространстве, воспитывать решительность в действиях.
Ход игры.
Дети идут по кругу, произнося :
Ходит, бродит вдоль села
Плутовка рыжая – лиса.
Как ее нам увидать?
Лап плутовки избежать?
Воспитатель : незаметно дотрагивается до ребенка, который становится «хитрой лисой» .
Дети хором : «хитрая лиса, где ты?»
Хитрая лиса выбегает в центр с возгласом : «Я здесь!»
Все играющие разбегаются по полянке в рассыпную, лиса их ловит.
Воспитатель : понравилась вам игра?
Дети : да.
Воспитатель : ну а теперь мы с вами пойдем дальше.
(переходим с детьми к дачному участку)
Воспитатель : ребята, как вы думаете куда мы пришли?
Дети : на дачу, огород и т. д.
Воспитатель : а вот и хозяйка, давайте с ней поздороваемся.
Дети : здороваются.
Хозяйка : здравствуйте дети, меня зовут Людмила Штефановна. Хотите зайти ко мне в гости.
Дети : да.
Хозяйка : проходите.
(экскурсия по дачному участку )
Наблюдение и беседа за курятником, за теплицей. Рассматривание цветов, грядок с овощами.
Воспитатель : любому живому организму требуется уход, и только тогда люди видят результаты своего труда. Давайте с вами поможем вырвать сорняки на грядке, полить теплицу, покормить курей.
(вместе с детьми помогаем Людмиле Штефановне)
Хозяйка : спасибо, какие помощники, без вас я бы до вечера не управилась. Пока вы мне помогали я накрыла стол : попробуйте мое угощение.
(На столе огурцы, помидоры, морковь, репа. Ребята пробуют овощи)
Воспитатель : ну все ребята, говорите спасибо и до свидания Людмиле Штефановне, а нам с вами пора возвращаться в детский сад. Вам понравилось наше путешествие ?
Дети : ответы.
(Отправляемся в детский сад)
При заходе в лес
Воспитатель : ребята, я хочу вам рассказать стихотворение, которое написал Л. Дайнеко.
Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой,
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты и все твои друзья.
Куда б дороги не вели
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли
Зовется этот дом.
Берегите природу и она позаботится о вас!
- Все о выращивании кроликов на мясо: советы и рекомендации Выращивание кроликов на мясо лучшая порода
- Почему крольчиха ест своих крольчат?
- Почему крольчиха разбрасывает крольчат сразу после окрола
- Советский меринос: характеристика продуктивности тонкорунных овец и особенности ухода за ними Животное меринос