Organisation du travail avec les institutions de jeunesse. Exigences relatives aux caractéristiques individuelles d'un organisateur de travail avec la jeunesse
DIRECTION DE PRÉPARATION
040700 « ORGANISATION DU TRAVAIL AVEC LES JEUNES »
Aujourd'hui, le rôle clé de la jeunesse en tant que groupe social particulier dans le développement de l'État et de la société devient de plus en plus évident. Les jeunes d’aujourd’hui ne constituent pas seulement un remplaçant croissant pour la génération plus âgée, mais aussi un immense potentiel pour la mise en œuvre de nouvelles idées. Cependant, les jeunes éprouvent souvent des difficultés à déterminer eux-mêmes : qu'attendre exactement de la vie, des gens qui les entourent, quelle profession et quel emploi choisir. Après tout, parmi la variété des possibilités, il existe de fausses options qui ne sont pas capables de produire ce qui était attendu. Parfois, un jeune n'a pas le soutien de sa famille ou de l'État pour se tester dans l'un ou l'autre type d'activité. À cet égard, il est nécessaire de disposer de certains spécialistes et structures qui pourraient non seulement aider la jeune génération dans son autodétermination, mais aussi la soutenir socialement, psychologiquement, matériellement ou autrement. C'est précisément ce genre de problème que résolvent les animateurs de jeunesse qui reçoivent une éducation dans ce sens.
DOMAINE D'ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE
- organiser le travail avec les jeunes dans les communautés de jeunes sur le lieu de résidence, d'études, de travail, de loisirs et de séjour temporaire des jeunes ;
- interaction et coopération avec des associations et des organisations représentant les intérêts de la jeunesse ;
- organiser l'aide aux jeunes en difficulté dans leur processus d'intégration dans la société ;
- organisation d'un soutien à l'information pour la jeunesse et organisation de recherches scientifiques sur les problèmes de la jeunesse et la politique de la jeunesse, interaction avec les médias de jeunesse ;
- promouvoir l'emploi, l'emploi et l'entrepreneuriat pour les jeunes ;
- assistance au développement de la coopération internationale en matière de jeunesse ;
- participation à l'éducation civique et patriotique des jeunes ;
- promouvoir les activités des organismes de sports et de loisirs pour les jeunes ;
- organisation de la gestion et de l'accompagnement des projets et programmes jeunesse ;
- soutien aux initiatives actuelles et populaires auprès des jeunes.
OBJETS DE L'ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE D'UN ORGANISATEUR DE TRAVAIL AVEC LES JEUNES :
- les institutions juridiques qui réglementent et protègent les droits, les intérêts et les problèmes des jeunes âgés de 14 à 30 ans ;
- les organisations et institutions municipales, étatiques, non gouvernementales mettant en œuvre les fonctions de la politique nationale de la jeunesse et travaillant avec la jeunesse ;
- les organisations, institutions et entreprises où les jeunes étudient, travaillent et séjournent ;
- les associations et communautés formelles et informelles de jeunes ;
- autorités exécutives fédérales, régionales, gouvernements locaux.
PENDANT LE PROCESSUS D'ÉTUDE, LES ÉTUDIANTS ÉTUDIENT LES DISCIPLINES :
- les fondements psychologiques du travail avec les jeunes ;
- la politique nationale de jeunesse dans la Fédération de Russie ;
- cadre juridique pour travailler avec les jeunes ;
- les fondements économiques du travail avec les jeunes ;
- gestion dans la politique de jeunesse;
- histoire et état actuel de la politique de jeunesse à l'étranger ;
- mouvements de jeunesse en Russie : histoire et modernité ;
- les technologies sociales pour travailler avec les jeunes ;
- stratégies de carrière pour les jeunes ;
- sous-culture de la jeunesse ;
- la politique régionale et municipale de la jeunesse ;
- gestion de projet et autres.
LIEUX DE PRATIQUE
UM d'assistance socio-psychologique et d'accompagnement des jeunes"SOCIUM" L'institution met en œuvre la politique de jeunesse du district urbain de Volgograd, visant à prévenir les comportements déviants des enfants et des jeunes.
Principales tâches du Centre :
Fournir des informations, des conseils et une assistance psychologique et pédagogique aux enfants, aux jeunes, aux parents, aux enseignants sur le développement et l'éducation de la jeunesse, la prévention de l'abandon et de la délinquance juvénile, l'adaptation des enfants et des jeunes à la vie en société.
Les objectifs de la création de l'Institution sont :
Fournir des informations, des conseils et une assistance psychopédagogique aux enfants, aux jeunes, aux parents et aux enseignants sur les questions de développement et d'éducation de la jeunesse ; Prévention de l'abandon et de la délinquance juvénile ; Adaptation des enfants et des jeunes à la vie en société ; Formation d'une culture commune. |
MU "Centre municipal de jeunesse "PLANETA" Le sujet des activités de l'institution est la mise en œuvre de la politique nationale de jeunesse sur le territoire de Volgograd, l'élaboration et la mise en œuvre de programmes d'éducation patriotique, de promotion de la santé, d'auto-éducation, de créativité des enfants, des adolescents et des jeunes, qui contribuent au renforcement de la rôle et importance des adolescents et des jeunes, compte tenu du plan de développement socio-économique de la ville, dans afin de créer les conditions optimales pour le développement personnel. Principaux objectifs de l'organisation :
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MU "Centre de Jeunesse et d'Adolescence "SODEISTVIE"
Le Centre de prévention « Assistance » mène un travail préventif auprès des étudiants des établissements d'enseignement municipaux des écoles secondaires et PU, des établissements professionnels secondaires et des étudiants des universités du district Sovetsky, des étudiants des clubs d'adolescents et de jeunes du district. Tout le travail préventif est basé sur une approche intégrée de l'organisation de la prévention primaire du tabagisme, de la consommation de substances psychotropes, de boissons alcoolisées, de la prévention de la délinquance et de l'abandon des mineurs. |
Organisation publique régionale de Volgograd "Fédération des organisations d'enfants"
VOOO "FDO" - Organisation publique régionale de Volgograd "Fédération des organisations d'enfants", qui regroupe des associations publiques d'enfants, des associations créées avec la participation d'enfants ou dans leur intérêt. |
LIEUX DE TRAVAIL
- centres de jeunesse d'activités diverses : sociales, psychosociales, de rééducation, de loisirs, culturelles, sportives ;
- communautés de jeunes sur le lieu de résidence, d'études, de travail, de loisirs, de séjour temporaire des jeunes ;
- les organisations et associations publiques et politiques de jeunesse ;
- services d'emploi et d'emploi des jeunes;
- services, centres d'aide aux jeunes familles;
- les services de la jeunesse des districts municipaux et régionaux, les comités de la jeunesse des administrations municipales et régionales ;
- établissements d'enseignement : collèges, lycées, corps de cadets, universités.
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Les étudiants, étudiants diplômés, jeunes scientifiques qui utilisent la base de connaissances dans leurs études et leur travail vous en seront très reconnaissants.
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Ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie
BUDGET DE L'ÉTAT FÉDÉRAL
INSTITUTION ÉDUCATIVE
FORMATION PROFESSIONNELLE SUPÉRIEURE
"UNIVERSITÉ D'ÉTAT DE SARATOV
Nommé d'après N.G. TCHERNYSHEVSKI"
RAPPORT D'ÉTAPE
PRATIQUE PSYCHOLOGIQUE ET PÉDAGOGIQUE
Étudiant de 3ème année du groupe 341
Avetissian Ruben
SARATOV 2014
Introduction
Informations sur l'établissement
Gymnase n° 89, un site de stages pour la diffusion de technologies de mode de vie saines et sûres dans la région de Saratov. Construit en 1926, modernisé selon le projet KMPO, l'une des écoles les mieux équipées de Saratov. En décembre 2013, il est devenu un gymnase En 2014, elle figurait parmi les cent meilleures écoles de Russie.
Directeur du gymnase : Astakhova T.V.
Tâches de création de groupes sociaux :
Travail culturel, sportif, mise en œuvre d'initiatives citoyennes, recherche de compromis.
Méthodes de travail : organisation d'événements, implication dans la vie sociale active. éducatif éducatif sportif social
Buts et objectifs:
L'objectif de la pratique psychologique et pédagogique était d'acquérir les connaissances et compétences pratiques nécessaires pour travailler avec les enfants et les jeunes.
Les tâches définies dans la pratique psychologique et pédagogique étaient :
1) S'impliquer dans des activités pratiques directes, la formation des compétences professionnelles nécessaires à la mise en œuvre réussie du travail éducatif.
2) Utiliser les connaissances théoriques acquises par les étudiants dans des disciplines spéciales et psychopédagogiques.
3) Se familiariser avec l'état actuel du travail éducatif dans cette institution et avec l'expérience pédagogique avancée
4) Établir la communication et l'interaction avec les groupes de jeunes, étudier leurs caractéristiques d'âge individuelles.
5) Développer l'intérêt pour les travaux de recherche dans le domaine de la formation et de l'éducation.
6) Développer une approche créative et de recherche des activités psychologiques et pédagogiques, acquérir des compétences dans l'analyse des résultats de son propre travail et créer un besoin d'auto-éducation.
1. Plan de passage individuel
Pratique psychologique et pédagogique
Étudiant de 3ème année du groupe 341, spécialité organisation du travail avec la jeunesse. Faculté de sociologie Avetisyan Ruben Arsenovich.
Nom de l'événement |
Rapport d'étape |
Note |
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Familiarité avec la structure de l'école, le personnel, la charte et les domaines d'activité de l'établissement. |
Je reviens à l'école où j'ai moi-même étudié. |
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Rencontre avec les enseignants et les enfants. |
Les étudiants de SSU ont fait leur stage avec moi. |
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Minute de santé « Ma taille et mon poids » Préparation au concours « Portrait d'équipe » Conversation « Attention, feu ! » |
données de taille et de poids. conversation sur la sécurité incendie |
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"Qui va gagner?" |
Nous rivalisons avec d'autres groupes pour chanter des chants et dessiner nos propres armoiries. |
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Journée fantastique Concours de dessin et de bricolage « Summer Fantasy » Fête costumée « Couleurs de l’été » |
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"Leçon de paix" |
Forme : Les enfants ont entendu plusieurs légendes sur notre pays et notre ville, et bien sûr, il y a eu quelques histoires d'horreur pour la soirée. |
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"C'est ma ville" |
Nous sommes allés dans des lieux et des attractions mémorables. |
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Journée internationale des amis "C'est amusant de marcher ensemble" - marches des troupes Quiz pour les enfants « Drôle arc-en-ciel » "Dansons ensemble, dansons ensemble" |
un événement dédié à fédérer les enfants. quiz.danse |
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Journée de la santé et du sport "RIOT" - grand nettoyage de notre territoire Une minute de santé. Conversation avec un psychologue. Petite Spartakiade « Nous sommes pour un mode de vie sain » |
sport.nettoyage |
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Une journée de surprises. Concours « Performance-bénéfice de Baba Yaga » |
Performance de Baba Yaga avec compétitions. |
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Journée de la patrie Excursion en forêt pour se familiariser avec les plantes médicinales Jeu "Par gares" |
visite d'introduction |
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Une minute de santé. Campagne de propagande pour un mode de vie sain (par unité) Jour d'anniversaire "Sous le signe du zodiaque" |
Agitation pour un mode de vie sain. |
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Atterrissage du travail Tournoi de dames d'échecs |
nettoyé la zone. concours de dames |
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Opération "Chistulkine" Concours « Notre force héroïque » |
nettoyage, tir à la corde, bras de fer, tractions |
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"Nous sommes des gars drôles" |
soulager les tensions émotionnelles |
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"Apprendre à s'entendre avec les autres" |
conçu pour apprendre à reconnaître les émotions de chacun |
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"Manœuvres historiques militaires" |
Jeux de terrain. Nous sommes allés au Victory Park et nous nous sommes promenés. |
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2. Dernier jour |
Programme d'animation de jeux. Dire au revoir aux enfants et aux collègues. |
2. Partie principale
Analyse d'événements culturels et éducatifs
titre : "apprendre à s'entendre avec les autres"
Objectif : apprendre à reconnaître les émotions, apprendre aux enfants à s'accorder les uns aux autres, créer une atmosphère de communication amicale et ouverte
Matériel : cartes avec le nom des émotions
Partie introductive.
Exercice « Sourire »
L'hôte propose de se saluer avec le sourire. Les enfants en cercle se « passent » un sourire.
Sondage Blitz : Quelle est votre humeur ? Tout le monde en cercle répond à la question.
Partie principale
Aujourd'hui, nous allons parler de l'importance de pouvoir s'entendre avec les autres. Pour ce faire, nous devons apprendre à partager avec nos voisins ce que nous possédons nous-mêmes - qu'il s'agisse de jouets, ou de la possibilité de s'exprimer, ou de l'attention de tous. Nous nous entendons mieux avec les autres lorsque nous sommes amicaux.
Exercice « Transmettre l'émotion »
Le groupe se tient debout ou s'assoit en cercle, l'un d'entre eux sursaute et fait une certaine expression faciale avec laquelle il regarde son voisin de gauche. Maintenant, il répète l'expression du visage et se tourne à son tour vers son voisin de gauche, etc. Le jeu continue jusqu'à ce que cette « épidémie » couvre tous les joueurs.
Exercice « Devinez l'émotion »
Chacun sort un morceau de papier avec une certaine émotion. Il doit représenter cette émotion sur son visage, les autres devinent ce que ressent la personne.
Jeu "Équilibre"
Asseyez-vous sur le sol en formant un double cercle afin de vous asseoir par paires l'un en face de l'autre. En couple, tenez-vous la main et penchez-vous en arrière. En même temps, essayez de maintenir l’équilibre. Jusqu’où pouvez-vous vous pencher en arrière ?
Maintenant, levez-vous. Placez vos pieds rapprochés afin qu'ils soient directement devant les pieds écartés de votre partenaire. Tenez vos mains et penchez-vous lentement en arrière. Jusqu’où pouvez-vous vous pencher tout en gardant votre équilibre ? Échangez des partenaires.
Que faire pour maintenir un bon équilibre avec votre partenaire ? Faites attention aux enfants qui tirent constamment leur partenaire sur eux-mêmes et aidez-les à comprendre comment cela affecte leurs relations avec les autres enfants.
Le thème de l'événement : « Journée de la santé ».
Durée du cours : 45 minutes
Public : enfants de 9 à 12 ans.
Nombre optimal de participants au cours : 20 à 25 personnes.
Formes de conduite : conversation, jeu, exercice.
Objectif : développer des compétences liées à un mode de vie sain chez les enfants.
Contribuer à la formation d'une attitude fondée sur des valeurs des enfants envers leur santé. - montrer l'importance d'habitudes saines pour améliorer la santé humaine. - développer chez l'enfant le besoin de respecter les règles d'un mode de vie sain.
Résultat attendu : la leçon aidera les enfants à développer une attitude fondée sur des valeurs envers leur propre santé.
La santé est une valeur humaine. Jeu "Mots croisés" (Objectif : révéler le sujet de la leçon). Jeu « Camomille » (Objectif : utiliser des proverbes populaires pour formuler le concept de « santé »). Jeu « Raft » (Objectif : démontrer la valeur de la santé pour chaque personne).
Mode de vie sain. Exercice « Nos habitudes » (Objectif : révéler les notions de mauvaises et de bonnes habitudes pour la santé humaine). Jeu « Comestible - Non comestible » (Objectif : découvrir ce que les actions humaines sont liées à un mode de vie sain).
Équipements et matériels : tableau magnétique, aimants, tablettes pour le jeu « Mots croisés », pétales « Marguerites », papier Whatman, 5 séries d'images avec des habitudes humaines (10 pcs.)
Déroulement de la leçon
Bonjour. Aujourd'hui, nous aurons une leçon inhabituelle.
Les gars, afin de déterminer le sujet de notre leçon, je souhaite vous inviter à résoudre des mots croisés. Les questions qui y sont posées ne sont pas simples. Ce sont des énigmes.
Jeu de mots croisés (5 min.)
Objectif : révéler le sujet de la leçon.
Description de l'exercice : Le mot « santé » est caché dans les mots croisés. Le spécialiste lit aux enfants des énigmes (sur un mode de vie sain, sur le corps humain), dont les réponses contiennent les lettres du mot-clé. Petit à petit, le sujet de la leçon est révélé aux enfants. Matériel : tablettes avec mots-indices, aimants. Énigmes :
Ce jour-là, une foule joyeuse
Ensemble, nous marchons jusqu'à l'école. (classe)
Hiver et été en une seule couleur (sapin de Noël)
Mais je ne le laisserai pas sortir. Ça mousse de mousse blanche, je n'ai pas la flemme de me laver les mains (savon).
Que peut-on voir les yeux fermés ? (rêve).
Je les porte depuis de nombreuses années, mais je ne sais pas combien ils en ont (de cheveux).
La pluie est chaude et épaisse, Cette pluie n'est pas facile : Elle est sans nuages, sans nuages Prête à partir toute la journée (douche).
Cinq frères - Égaux depuis des années, de taille différente (doigts).
Deux mères ont chacune cinq fils - Un nom pour tous (mains).
Pas une horloge, mais un tic-tac (cœur).
En résumé : examinons de près quel mot était caché. C'est vrai, le mot est « santé ».
Question au public : Qui peut me dire ce que c'est ? (Avis des enfants).
Voyons ce que dit la sagesse populaire sur la santé.
Conclusion finale:
Les objectifs fixés ont été atteints : grâce à cet événement, le personnel du gymnase et les enfants ont pu communiquer dans un cadre informel, ce qui contribue à la formation d'un climat émotionnel favorable au sein de l'équipe des enfants. Les enfants se sont détendus. Cet événement a permis aux élèves du gymnase de prendre davantage conscience de la valeur de l'amitié et de se sentir comme faisant partie d'une seule équipe. De plus, les employés ont atteint l'objectif principal : développer un mode de vie sain chez les enfants. De manière ludique, les enfants ont reçu les connaissances nécessaires à cet effet. Cet événement a eu un impact particulier sur les enfants du groupe d'âge plus jeune (8-10 ans). Puisqu'ils ont vu devant eux un exemple de participation active des enfants du groupe d'âge plus âgé (11-15 ans).
3. Caractéristiques psychologiques et pédagogiques du groupe de jeunes
En analysant le comportement des enfants, les élèves du gymnase sont arrivés à la conclusion que la plupart des enfants aimeraient se faire des amis et s'amuser. Plusieurs personnes souhaitaient acquérir de nouvelles connaissances et compétences. L'une des filles voulait montrer ses capacités et organiser elle-même diverses choses.
Les qualités importantes pour les enfants sont : l'honnêteté, la justice, la gentillesse, le travail acharné, la curiosité et le courage. Pour un petit nombre d'enfants, les qualités importantes sont : la discipline, l'initiative, l'ambition et l'entreprise. Aucun des gars n’a fait preuve d’exigence ou de miséricorde.
Les enfants se sont révélés très sportifs. Presque tout le monde s'entraîne activement et participe à des compétitions, ou fait de l'exercice pendant son temps libre. Il n’y a personne parmi les enfants qui ne s’intéresse pas du tout au sport.
Presque tous les garçons ne s’intéressent pas à l’art. Plusieurs filles fréquentent une école d'art.
Plusieurs enfants se sont révélés malades et atteints de maladies assez graves.
Sans difficultés particulières, les enfants parviennent à faire face aux difficultés et à mener à bien leurs projets. Ils peuvent venir à la rescousse si nécessaire et refuser le plaisir si cela inquiète les parents.
La plupart des enfants ont indiqué qu'ils prenaient l'initiative dans leurs loisirs et au sein de la famille, moins souvent lorsqu'ils aidaient les autres.
Ainsi, nous pouvons conclure que les enfants sont sociables, joyeux, bons amis et respectent leurs aînés.
Analyse psychologique et pédagogique de l'âge des enfants de 8 à 12 ans
L'âge de 8 à 12 ans est relativement calme par rapport à une enfance mouvementée, lorsque l'enfant avait besoin d'un œil et d'un œil, et à la période de transition à venir, où une énorme endurance sera requise de la part des parents et des éducateurs pour survivre souvent aux affirmation de soi agressive. Cependant, cet âge a aussi ses pièges, et il ne faut pas tout laisser suivre son cours.
Physiologie d'un enfant âgé de huit à onze ans. Entre 8 et 12 ans, l’enfant continue de grandir, mais les changements dramatiques qui accompagnent la puberté sont encore loin. Le corps à cet âge est encore celui d’un enfant et, malgré son apparente maturité, il est assez fragile. Il a besoin d'un repos adéquat, d'une quantité normale de sommeil (au moins neuf heures par jour) et d'une bonne alimentation. En deuxième et troisième années, la charge scolaire augmente et de nombreux enfants se plongent dans leurs études et ne remarquent plus rien autour d'eux. Il n'est pas recommandé d'interférer grandement avec le processus de travail, mais il ne faut pas non plus être complètement abstrait. Il faut insister sur les promenades et l'exercice quotidiens. Le corps grandit et se développe, et sans mouvement, il lui est difficile de le faire. Le manque de ventilation peut entraîner des maux de tête, une vision floue et une diminution de l’immunité. Une marche de deux heures devrait donc être obligatoire à cet âge. Psychologie d'un enfant âgé de huit à onze ans. Entre huit et onze ans, l'enfant commence à s'éloigner progressivement de ses parents et l'enseignant commence à perdre son autorité. À l'âge de 8 à 9 ans, les capacités fonctionnelles du cerveau des enfants ne sont pas encore complètement développées, ils ne perçoivent donc que des objets aléatoires ou ceux qui ont attiré l'attention. La surveillance est également incontrôlée. Les écoliers plus jeunes ne sont pas très attentifs. Ils sont facilement confus - ils passent rapidement d'un sujet à un autre, plus souvent - de l'apprentissage à tout autre stimulus. Si vous forcez les enfants à concentrer leur attention pendant longtemps et avec persistance, ils se fatigueront rapidement. Afin de maintenir des points communs avec l'enfant et en même temps de ne pas supprimer complètement sa volonté, vous devez lui parler davantage - d'une manière adulte et non sur un ton élevé. Les jeux de plein air jouent un rôle important dans la réflexion. Les jeux qui développent la vitesse, la dextérité et la force stimulent des processus mentaux importants : les sensations et les perceptions deviennent plus aiguës, les enfants deviennent plus attentifs et des qualités de volonté apparaissent. Les jeux de plein air évoquent une tempête d'émotions chez les enfants. Ils ne peuvent pas encore les contrôler, cela se manifeste par des exclamations fortes, des expressions faciales et des gestes aigus. L'état émotionnel des enfants de cet âge change rapidement. Cela dépend des circonstances. En règle générale, les enfants émotifs deviennent des adultes émotifs. Le sport ou d’autres passe-temps sont très importants pour le développement d’une personnalité persistante, volontaire et curieuse.
Conclusion
L'achèvement de la pratique psychologique et pédagogique est un élément important du processus éducatif de préparation d'un spécialiste.
A cette époque, le futur organisateur de travail avec les jeunes met en pratique les connaissances, les compétences et les capacités acquises au cours du processus de formation.
Les principales tâches en ce moment sont :
familiarisation avec les spécificités du travail de l’institution ;
acquérir une expérience de travail pratique;
améliorer la qualité de la formation professionnelle.
La pratique m'a aidé à apprendre à résoudre de manière autonome un certain nombre de problèmes qui surviennent lors du travail d'un organisateur de travail avec la jeunesse. J'ai réalisé que l'essentiel des connaissances que j'avais acquises à l'université serait demandé dans la pratique.
Bien sûr, ce n'était pas facile, je manquais encore d'expérience, mais chaque jour je me sentais plus en confiance en tant qu'organisateur de travaux avec la jeunesse, j'essayais toujours de donner aux gars tout le matériel qui m'était prévu par mon conservateur, J'ai essayé d'inclure dans la structure de chaque événement des techniques nouvelles et originales qui renforcent l'intérêt cognitif et ludique des élèves et contribuent à une convergence plus facile avec l'équipe et contribuent à accroître l'intérêt pour les événements organisés.
J'ai vraiment aimé travailler avec les enfants et les jeunes. J'ai aimé travailler dans cette institution. J'ai aimé travailler avec les enfants, participer à la vie de l'école et de la ville, aider l'enseignant dans l'éducation morale et esthétique de la jeune génération. La qualité du travail a été influencée par le climat favorable au sein de l'équipe, la pratique réalisée a laissé une impression positive.
La pratique a donné une riche expérience de travail avec les jeunes, confirmée par les connaissances théoriques acquises à l'institut.
Au cours de mon stage, j'ai acquis des compétences en communication, la capacité de diriger et d'organiser des jeunes et d'organiser des événements.
Les conditions de stage étaient bonnes. Pour toute question qui se posait, je pouvais contacter le responsable de mon cabinet ou les employés du Gymnase.
Liste de la littérature utilisée pour les événements
1. 1000 énigmes. Un guide populaire pour les parents et les enseignants. Comp. N.V. Elkina. - Iaroslavl : 1997.
2. Votre santé. Renforcer le corps. Zaitsev G.K., Zaitsev A.G. - St.-Pb. : 1998.
3. Lecteur pour les enfants d'âge préscolaire supérieur. Comp.: Z.Ya.Res. - M. : 1990.
4. G.K. Zaitsev. Cours de Znayka. Renseignez-vous.- Saint-Pétersbourg : 1999.
5. Programme de réhabilitation « Carrefour ». Auteurs-comp. UN V. Terentyeva, O.I. Ivachine, V.V. Moskvichev. - M. : 2000.
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À notre époque, où la vie avance à une vitesse incroyable et où tout change à pas de géant, il est très important dès le plus jeune âge d'être au centre des événements, de mener une vie active, d'occuper une position de leader dans la société. . Et si auparavant, il n'y a pas si longtemps, les jeunes étaient privés de telles opportunités, de nombreuses voies et routes leur sont désormais ouvertes grâce à divers domaines de la politique de jeunesse. C'est à leur sujet, à propos de ces orientations, ainsi qu'à propos de ce dont il s'agit - la politique de jeunesse, qui sera discuté plus en détail.
Politique de jeunesse : de quoi s’agit-il ?
Comme vous pouvez le deviner, cela fait partie d’une politique ordinaire, « adulte », mais destinée aux jeunes et conçue pour servir leurs objectifs et leurs intérêts. Il s'agit de toutes sortes de mesures visant à assurer une certaine qualité de vie aux jeunes, plus précisément à acquérir cette qualité et à maintenir son existence.
Si, en outre, nous nous appuyons sur un document aussi important que « Fondements de la politique nationale de jeunesse dans la Fédération de Russie jusqu'en 2025 », alors on peut affirmer que la politique de jeunesse devrait être qualifiée d'ensemble de mesures et d'efforts les plus divers et les plus divers. entreprise par l'État qui, en coopération avec divers citoyens et institutions, s'efforce d'augmenter le potentiel des jeunes et fournit en outre un large tremplin pour l'épanouissement de la jeune génération par toutes les méthodes acceptables. Le rôle de l'appareil de gestion se résume à informer en temps opportun les segments nécessaires de la population sur les opportunités existantes ou futures, ainsi qu'à attirer les jeunes citoyens dans la vie dynamique et active de la société russe.
Qui sont les jeunes
L’expression « jeunes » est familière à tout le monde. Mais qui doit être considéré comme un jeune ? A seize ans, êtes-vous déjà un jeune homme ou encore un adolescent ? Et à vingt-neuf ans, êtes-vous encore jeune ou moins jeune ? Si vous croyez les scientifiques, les jeunes devraient être considérés comme des personnes âgées de 14 à 16 ans (le chiffre spécifique dépend du pays spécifique ; chaque État fixe son propre seuil d'âge - mais dans la norme générale) et jusqu'à 25-30 ans. Autrement dit, à trente ans, une personne peut encore appartenir à la catégorie des jeunes, malgré le fait qu'à cet âge, il est déjà tout à fait acceptable de devenir parents. À propos de la parentalité : elle est également liée à la définition du fait lorsqu'un jeune cesse de l'être et devient adulte. Les scientifiques définissent cette période de la vie d’une personne comme la période de transition de l’enfance et de l’adolescence insouciantes au moment du début de la responsabilité sociale. Et la parentalité, c'est-à-dire la responsabilité de la vie d'une autre - petite - personne, est précisément un indicateur de croissance. Bien que cette affirmation soit bien sûr controversée, car en raison de la puberté désormais plus précoce, les garçons et les filles commencent à être sexuellement actifs plus tôt et peuvent donc devenir parents à dix-huit ou même seize ans.
Un autre indicateur des jeunes est qu'ils sont incapables de participer à certains domaines de la vie en raison d'un manque de connaissances, d'expériences ou d'autres facteurs nécessaires ; cependant, dans de nombreux autres domaines, les jeunes bénéficient de prestations spéciales fournies par l'État.
Pourquoi la jeunesse ?
Le personnel jeune et prometteur a peut-être toujours été valorisé (seuls les « moineaux abattus » expérimentés peuvent rivaliser avec eux), mais pourquoi une telle attention est-elle portée aux jeunes ? Pourquoi tant d’efforts sont-ils déployés pour travailler avec elle ? La réponse réside dans la question elle-même : l’avenir des jeunes d’aujourd’hui, y compris celui du pays. Il s'agit de la catégorie de la population qui, après une très courte période, deviendra économiquement active, pour ainsi dire, entrera dans l'équipe principale depuis le banc. Les jeunes ont de nombreux avantages : ils sont créatifs, mobiles, prêts au changement, capables de remarquer les détails importants et proactifs. Mais le plus important, c'est qu'ils sont jeunes, qu'ils ont toute la vie devant eux, et donc la possibilité de rendre cette vie digne, comme ils le souhaitent.
Auparavant, pendant la période soviétique, il existait un Komsomol pour un tel travail auprès des jeunes et des personnes prometteuses. Lorsque l’organisation a reçu l’ordre de vivre longtemps, elle avait besoin de quelqu’un qui soit prêt à assumer un si lourd fardeau. Une telle personne a été trouvée - ou plutôt, un poste a été trouvé pour lui : le poste de commissaire à la jeunesse auprès du président de l'URSS. Il a été créé en 1990 et Andrei Sharonov est devenu le premier titulaire honoraire d'un tel poste. C'est lui qui est à l'origine du développement des orientations de la politique nationale de jeunesse dans la Fédération de Russie ; c'est avec sa participation directe et sous sa direction que sont apparues des organisations telles que le Comité d'État et le Gouvernement pour la jeunesse.
Au fil du temps, ces structures se sont quelque peu transformées et il existe actuellement dans notre pays une Agence fédérale pour la jeunesse, ainsi qu'une direction similaire.
Principales orientations de la politique nationale de jeunesse dans la Fédération de Russie
La politique de la jeunesse, comme mentionné ci-dessus, vise à développer la jeunesse dans divers domaines, à accroître le potentiel de cette catégorie de citoyens et à leur offrir des opportunités de réalisation personnelle. Ainsi, la politique de la jeunesse a ses propres types, c'est-à-dire ses propres orientations. Il existe quinze domaines de la politique nationale de jeunesse dans la Fédération de Russie, tous sont consignés dans le document déjà mentionné ci-dessus - « Fondements de la politique nationale de jeunesse dans la Fédération de Russie jusqu'en 2025 ». Ensuite, nous parlerons de chacun d'eux.
Direction patriotique
L'accent mis sur l'amour de la Patrie est l'une des tâches clés de l'État et il n'est donc pas surprenant que l'éducation patriotique fasse partie des principales orientations de la politique de jeunesse de notre pays. Qu'est-ce que c'est? Tout d’abord, en inculquant à chacun la compréhension et la conscience de sa responsabilité dans le sort de son propre pays, pour son présent et son avenir. Par ailleurs, parlant de l'éducation patriotique des personnes de quatorze et/ou trente ans, on ne peut manquer de mentionner le service militaire ou la préparation à cet événement. Il en découle deux caractéristiques suivantes : les jeunes doivent coopérer activement (ou même plus activement qu'avant) avec les anciens combattants et les anciens combattants, avec leurs organisations existantes, et l'État est obligé de promouvoir cela - ainsi que l'archéologie, l'histoire, local histoire mouvement de jeunes qui voyagent pour fouiller les sites de toutes sortes de batailles et de batailles, en essayant de trouver des informations (et pas seulement) sur des personnes et des événements d'il y a de nombreuses années.
En outre, les tâches de l'État dans la mise en œuvre d'un domaine de la politique de la jeunesse tel que l'éducation patriotique sont également la préservation des cultures et des métiers traditionnels de diverses nationalités vivant dans notre pays, et la création de relations amicales entre les représentants de la jeunesse de différents nationalités, religions, etc.
Activités bénévoles
Un autre domaine de la politique nationale de jeunesse est le développement du volontariat. Tout le monde sait probablement qui est un bénévole - il s'agit d'une personne qui participe à quelque chose ou s'engage dans une activité sur une base volontaire, pendant son temps libre, généralement gratuitement. Récemment, ce mouvement est devenu de plus en plus répandu dans notre pays - par exemple, les gens aident à rechercher des personnes disparues, à prendre soin des personnes âgées et seules, à éduquer et à communiquer avec les enfants des orphelinats. Et il n'est pas surprenant que ce domaine appartienne à l'une des principales orientations de la politique de jeunesse - après tout, c'est ce type d'activité qui enseigne la gentillesse, la compassion, la miséricorde, la réactivité, la philanthropie - c'est-à-dire tout ce que tout le monde, y compris les jeunes. , avoir dû. Et c'est donc à ces choses que la politique de l'État est liée : en plus d'organiser toutes sortes d'événements afin d'attirer les jeunes, il est tenu de fournir toute l'assistance possible dans toutes les initiatives et projets bénévoles, de soutenir les ressources d'information et faciliter la mise en œuvre de diverses idées de bénévolat.
Regarder à l'étranger
Cette direction ne s'appelle pas ainsi, mais c'est son essence : la coopération avec des représentants et des organisations étrangères, en d'autres termes, l'interaction internationale. Dans les tâches de la haute direction, la première place est occupée par l'encouragement et le renforcement des liens entre les jeunes de notre pays et d'autres pays, en initiant la jeunesse russe à l'histoire, à la culture et aux traditions de nos voisins. Le soi-disant échange d'expériences est également le bienvenu, qui contribue à tout ce qui précède - lorsqu'un étudiant russe, par exemple, part étudier à l'étranger pendant un certain temps et qu'un étudiant du pays d'accueil vient en Russie pour la même période. En outre, pour mettre en œuvre les tâches ci-dessus, notre État et d'autres organisent régulièrement toutes sortes d'événements internationaux pour cette catégorie de la population - conférences, réunions, rassemblements, etc.
Travailler avec des organismes publics
Le type suivant dans la liste des principales orientations de la politique de jeunesse dans la Fédération de Russie est l'interaction avec toutes sortes d'organisations publiques. Pourquoi est-ce? Développer sa propre position civique et active - c'est en effet la base de relations régulières entre l'État, la société existante et la jeunesse qui y fait partie. Une telle position est mieux développée dans de telles associations publiques de jeunes, qu'il s'agisse d'une union d'intérêts ou d'une communauté réunie pour des activités communes. Pour que l'État puisse soutenir une telle organisation, celle-ci doit remplir plusieurs conditions spécialement désignées - par exemple, le nombre de participants ne doit pas être inférieur à trois mille personnes. Il existe actuellement une quinzaine de syndicats de ce type dans notre pays.
Santé
La prochaine orientation de la politique de jeunesse est directement liée au mode de vie sain que chaque personne devrait mener. Dans ce domaine, outre la promotion d’un mode de vie sain, une grande attention est accordée au renforcement de la compréhension chez les jeunes de la gravité d’une maladie comme le VIH et de la nécessité d’agir pour la prévenir. Diverses activités sont constamment menées (et de nouvelles sont développées) pour prévenir la dépendance, ainsi que pour vulgariser un mode de vie sain et susciter chez les jeunes le désir de le mener.
Malheureusement, dans notre pays, le taux de croissance des infections par le virus de l'immunodéficience est assez élevé, ce qui affecte la qualité de vie de la jeune génération - ce qui signifie qu'il est plus important que jamais de veiller à ce que les jeunes comprennent « ce qui est bien et ce qui est bien ». est mauvais." Ainsi, la pertinence de cette orientation du développement de la politique de jeunesse est extrêmement élevée.
Activité innovante
L'objectif de ce cours sur la politique russe de la jeunesse est de révéler le potentiel créatif des jeunes, d'encourager leurs projets innovants et d'identifier les jeunes les plus prometteurs, talentueux et créatifs qui peuvent faire avancer le pays vers le développement. L'État s'efforce de soutenir par tous les moyens non seulement les jeunes inventeurs, mais également les scientifiques, dont les activités leur permettront à l'avenir de coopérer avec les principales organisations russes et étrangères dans divers domaines.
Activité entrepreneuriale
Un autre domaine d'activité de la politique de jeunesse est étroitement lié au précédent : l'entrepreneuriat. Les efforts de l'État visent à garantir qu'il y ait autant de jeunes entrepreneurs que possible - à cette fin, des programmes éducatifs spéciaux sont même créés, qui devraient apprendre aux nouveaux arrivants à gérer une entreprise avec compétence.
La croissance des jeunes entrepreneurs talentueux devrait avoir un impact significatif et, surtout, positif sur l'économie de la Fédération de Russie. Par conséquent, l'acquisition de compétences entrepreneuriales réussies par un jeune peut être considérée comme l'une des principales orientations de la politique de jeunesse. en Fédération de Russie.
La jeunesse dans les médias
La fraternité journalistique est un syndicat fort de professionnels. Il est important qu'il soit doté de jeunes talents, pour cela il faut simplement qu'il y ait un soi-disant média jeunesse composé de jeunes spécialistes amateurs. Cependant, un vrai journaliste doit avoir de nombreuses compétences et qualités, et avant tout être une personne d'honneur, compétente en matière d'expression et d'information (malheureusement, de nombreux « professionnels » sont coupables de ne pas en avoir). Les autorités supérieures accueillent et soutiennent fortement la création de journaux, magazines et autres médias pour la jeunesse - allant même jusqu'à aider les jeunes talents littéraires à effectuer un stage et/ou à trouver un emploi.
Il n'est guère nécessaire d'expliquer pourquoi la présence des jeunes dans les médias est pertinente : ces derniers disposent d'un large éventail de possibilités pour atteindre littéralement tous les habitants du pays, pour couvrir tous les domaines et tous les domaines avec leur œil qui voit tout. Ce sont en outre les médias qui jouent le rôle principal dans la formation de telle ou telle opinion publique, dans la formation des attitudes culturelles et généralement de valeurs d'un citoyen. Parfois, ils savent comment les subjuguer littéralement, les forcer à croire inconditionnellement - ce qui peut bien sûr être utilisé à de mauvaises fins, à des fins de manipulation. Mais c’est exactement ce qu’un vrai journaliste ne devrait pas être, ce qui nous ramène encore une fois à ce qui a été dit plus tôt dans cette section.
Socialement dangereux
Malheureusement, parmi les jeunes, comme dans toute autre catégorie de personnes, il n'y a pas que des hommes prospères et intelligents. Il y a aussi ceux dont la vie en société est, pour le moins, difficile. L'État est appelé à faciliter leur processus de socialisation, en leur apportant un accompagnement complet dans le choix d'une future spécialité, d'un emploi, etc., y compris d'un point de vue psychologique. Les jeunes qui entrent dans la catégorie des « socialement dangereux » ne sont peut-être pas moins talentueux et prometteurs (ou même plus) que les gars ordinaires dont la vie s'est avérée un peu meilleure.
Et il est très important d'aider ces jeunes en temps opportun, de révéler leur potentiel, de leur donner des opportunités de réalisation et de ne pas leur permettre de ruiner leur propre destin. À cet égard, dans cette direction de la politique de jeunesse, l'État est confronté à une autre tâche : la nécessité d'inculquer une attitude tolérante envers tout le monde - aussi bien les jeunes de la catégorie des « socialement dangereux » que leurs pairs « non dangereux », ce qui n'est pas le cas. moins important et tout aussi difficile.
Autogestion
Toutes sortes de clubs étudiants et autres organisations se développent à pas de géant année après année. Cette orientation de la politique de jeunesse de la Fédération de Russie s'est répandue parmi les étudiants et, peut-être, à bien des égards, c'est l'idée d'autonomie gouvernementale qui est devenue si attrayante pour les jeunes. L’État favorise activement l’émergence de tels clubs et organisations, car ils en retirent des avantages directs. Lequel? Ces personnes – les jeunes ! – qui commencent à jouer un rôle important au sein du gouvernement étudiant et qui deviennent des leaders, sont généralement intelligentes et ambitieuses. Ces gars sont capables d'organiser les autres, de captiver, de diriger - c'est exactement le genre de garçons et de filles dont le pays a besoin. Les dirigeants parmi les jeunes grandiront, se développeront, comprendront de nouvelles choses - et deviendront les dirigeants non pas d'une petite communauté, mais peut-être d'un pays entier, allant travailler dans les autorités exécutives ou législatives. En un mot, nous avons absolument besoin de leaders parmi les jeunes talentueux en Russie. C’est pourquoi ce cours est l’un des domaines prioritaires de la politique de jeunesse du pays.
Devenir
Un moment important dans la vie de chaque jeune, qui constitue à bien des égards un tournant, est le choix du métier. Et ici, l'État est également en alerte : un domaine de la politique de la jeunesse tel que la carrière est en cours de mise en œuvre. Il considère son objectif comme une décision consciente prise par un jeune homme concernant son futur chemin de vie. Mais il faut le dire tout de suite : la politique de l'État est ici telle qu'il faut attirer davantage de jeunes vers les emplois ouvriers. Les instituts et les universités sont surpeuplés, il y a suffisamment d'avocats, de comptables et d'économistes pour toute une vie, mais entre-temps, il n'y a pas assez de personnes exerçant des professions actives - l'intérêt pour ces professions s'est estompé, elles sont considérées comme peu prestigieuses. C'est la tâche principale de l'État dans le cadre de la mise en œuvre de cette orientation de la politique nationale de la jeunesse : réveiller l'intérêt perdu pour la jeune génération, vulgariser les spécialités professionnelles et éliminer la pénurie de spécialistes dans ces domaines. En outre, les tâches du gouvernement consistent notamment à susciter chez les jeunes le désir de développer leur propre entreprise.
La nation russe est diversifiée mais unie
Le titre de la section ressemble à un slogan, mais il reflète fidèlement l'essence de la prochaine direction - sinon on peut l'appeler en un seul mot : « tolérance ». Ce domaine de la politique de jeunesse est dédié à la tolérance et au renforcement des liens entre le vaste spectre des groupes ethniques vivant sur le territoire de notre grand pays. Vous devez connaître et honorer la culture et les coutumes de tous les peuples de Russie, respecter chaque personne, qu'elle soit Bouriate, Khakass ou Evenks. Ce sont les jeunes, ceux qui vivront dans le futur, qui doivent préserver toutes les traditions, toute l’histoire de chaque nation et contribuer à ce que les liens interethniques existants se renforcent encore davantage.
Parmi les tâches de cette direction figure également l’inculcation de l’amour pour la langue maternelle et la langue littéraire correcte, « la langue de Pouchkine ».
Création
Ce point a déjà été évoqué indirectement plus haut, mais une orientation distincte de la politique de jeunesse a également été soulignée : le développement et l'encouragement des activités créatives des jeunes. Cela nous permet d'identifier de jeunes talents dans différents domaines, qu'il s'agisse de musique ou de danse, de peinture ou de poésie, etc. Le gouvernement fait de son mieux pour promouvoir l'épanouissement des jeunes, en organisant à cet effet toutes sortes d'événements (y compris des formations), en créant les conditions de la créativité, de l'échange d'expériences et de l'accumulation de connaissances.
Famille
De nos jours, de plus en plus souvent, les jeunes ne sont pas pressés de se marier, mais cohabitent simplement et élèvent leurs enfants dans de telles relations. D'autres ne s'engagent à aucune obligation - et dans ce cas, il n'est pas du tout nécessaire de parler des enfants. Les relations dites ouvertes, dans lesquelles personne ne détient personne et où personne ne doit rien à personne, deviennent de plus en plus populaires.
Cette orientation de la politique nationale de jeunesse du pays vise à résoudre ce problème : montrer à la jeune génération combien la famille est importante dans la vie, inculquer les valeurs familiales nécessaires, une attitude positive envers le mariage et la naissance des enfants.
Spécialistes de la politique nationale de jeunesse
Pour garantir le respect de toutes les exigences et conditions et la bonne mise en œuvre de tous les domaines de la politique de jeunesse, il faut du personnel professionnel, et c’est à cela que est consacrée la dernière sous-section de la politique de jeunesse du pays. Son objectif est de contribuer au développement des ressources humaines et de leur potentiel, de coordonner les activités de ces personnes et de leur apporter toute sorte d'assistance.
Les principales orientations de la politique nationale de jeunesse dans notre pays ont été énumérées ci-dessus, ainsi que la question de savoir ce qu'elles sont et à qui elles sont dédiées.
Un animateur de jeunesse est un spécialiste qui travaille directement avec les jeunes et coordonne le travail avec les jeunes.
Quel est ce travail ?
L'objectif du travail de jeunesse est de créer les conditions et de soutenir les jeunes dans leur capacité à faire face à la vie en société. Les animateurs de jeunesse travaillent avec des jeunes âgés de 7 à 26 ans.
La profession d'animateur de jeunesse peut être conditionnellement classée comme profession auxiliaire. L'intervenant auprès des jeunes soutient le développement personnel et l'apprentissage des jeunes en dehors de l'école, de la famille et du travail et crée les conditions nécessaires à leur réussite. Il élabore, met en œuvre et évalue des programmes et des projets destinés aux jeunes, implique les jeunes dans la conception et la mise en œuvre d'activités et promeut la coopération entre les jeunes. Une activité clé consiste à créer et entretenir des relations de confiance avec les jeunes ; développer leur initiative et leur responsabilité, ainsi que créer des services qui les soutiennent. Une partie importante du travail sera la coopération avec les jeunes, avec leurs parents et avec des spécialistes d'autres domaines. Le travail est très diversifié et a un caractère dynamique : organiser des événements, participer avec des jeunes à des événements internationaux, étatiques, départementaux et locaux, communiquer avec les personnes et les institutions.
Les tâches des animateurs socio-éducatifs occupant différents postes peuvent varier selon que le travail est de nature managériale, ou lié à la planification, ou encore selon que le spécialiste est directement impliqué dans l'instruction des jeunes. Les principales tâches du directeur d'une institution travaillant avec la jeunesse, du directeur d'une société de jeunesse, du directeur d'une école de loisirs, du directeur d'un camp de jeunes, du conseiller jeunesse d'une municipalité ou d'une commune rurale, du conseiller jeunesse d'un gouvernement de comté, un animateur de jeunesse au niveau de l'État, et aussi en partie un animateur de projets de jeunesse - cela comprend la coordination du travail avec les jeunes, le travail technique et la tenue à jour de la documentation, la communication avec le public et avec des spécialistes d'autres domaines, ainsi que travail administratif et organisation d'événements. Les principales tâches d'un spécialiste qui travaille directement avec la jeunesse (un intervenant qui informe les jeunes ; un spécialiste du travail de jeunesse dans une institution engagée dans le travail avec la jeunesse ; un spécialiste du travail de jeunesse dans une société de jeunesse, un enseignant dans un camp de jeunes, un animateur de cercle , enseignant dans une école de loisirs), instruit et guide les jeunes, les conseille, organise des activités et des événements d'intérêt.
Quelles sont les conditions de travail ?
Les heures de travail d'un responsable d'animateur de jeunesse sont généralement de cinq jours par semaine et de huit heures par jour. Les animateurs de jeunesse doivent souvent travailler le soir et le week-end, et une grande partie de leur travail implique diverses activités en dehors de l'école. Par ailleurs, des animations pour les jeunes sont organisées pendant les vacances scolaires et en été.
De nombreux événements destinés aux jeunes ont lieu en plein air. Un animateur de jeunesse crée souvent lui-même les moyens et les conditions nécessaires pour travailler, en trouvant des sources de financement (sponsors ou fondations).
Qu’en est-il des exigences sanitaires ?
Étant donné que le travail est principalement axé sur les activités sociales - sur la communication avec les jeunes, le fardeau moral peut être assez lourd. Vous devez entrer en contact avec des personnes très différentes, souvent confrontées à des problèmes et à des situations difficiles. Tout cela nécessite de la tolérance, de la maîtrise de soi et la capacité d’éviter l’épuisement professionnel.
Quelles connaissances, compétences et traits de caractère sont nécessaires dans ce métier ?
Une condition préalable pour travailler avec les jeunes est la présence de vastes connaissances dans le domaine de la politique de jeunesse, de l'organisation et des méthodes de travail avec les jeunes, de l'organisation de l'éducation, des droits de l'homme, de la pédagogie, de la psychologie, de la connaissance des principes du conseil et des bases de la gestion. L'organisation et la conduite d'événements nécessitent la capacité de travailler en équipe, des compétences organisationnelles et de prise de parole en public. L'animateur de jeunesse doit être conscient de la réalité de la vie des jeunes et des conditions locales, être capable d'évaluer la situation et les besoins et d'appliquer des méthodes appropriées au travail. De plus, il doit savoir assurer la sécurité et être capable de faire face à une situation de crise.
L'animateur de jeunesse doit servir d'exemple aux jeunes, traiter tout le monde sur un pied d'égalité et être respectueux et tolérant à l'égard des opinions et de la vision du monde de chaque jeune.
Travailler avec des jeunes nécessite la capacité d’évaluer et de fournir des commentaires, tandis que collaborer avec des organisations nécessite la capacité de réseauter. Étant donné que le travail de jeunesse est en grande partie basé sur des projets, il est nécessaire de s'occuper de la préparation des candidatures aux projets, ainsi que de la gestion, de la mise en œuvre des projets et des rapports. La capacité de collecter et de transmettre des informations sera nécessaire. Les compétences pédagogiques et la créativité seront utiles.
Les traits de caractère utiles pour exercer cette profession seront : l'honnêteté, l'ouverture, les capacités de communication, la créativité, l'initiative et la volonté de coopérer, la capacité de prendre des décisions et de s'adapter. Travailler avec les gens nécessite de la tolérance, de l'empathie, de l'équilibre et la capacité de tolérer le stress, tout en étant cohérent et responsable.
Quelles sont les exigences pédagogiques et quelles sont les possibilités de formation ?
Un spécialiste du travail de jeunesse peut avoir, par exemple, une formation en travail de jeunesse, en travail social ou culturel, ou une formation pédagogique, en plus de laquelle des connaissances spécifiques ont été acquises grâce à des cours avancés ou à des travaux pratiques avec des jeunes. Un travailleur ayant fait des études secondaires devrait suivre une formation en matière d'animation socio-éducative. Cependant, l’amélioration professionnelle continue sera sans aucun doute importante pour chacun. Le métier d'animateur de jeunesse peut être étudié au niveau de l'enseignement supérieur appliqué au Séminaire pédagogique de Tallinn et au Collège Narva de l'Université de Tartu. Vous pouvez vous spécialiser dans le travail de jeunesse dans un programme de master au sein de divers programmes d'études (travail social à l'Université de Tallinn, organisation culturelle à l'Université de Tartu, théologie à l'Académie de théologie de Tartu).
Des cours de formation avancée sont organisés à l'Académie de la Culture de l'Université de Tartu, au Séminaire Pédagogique de Tallinn, à l'Université de Tallinn. Les organisateurs les plus importants de cours de formation avancée, ainsi que leurs organismes de financement, sont le Bureau estonien de la jeunesse européenne et le Centre estonien de travail pour la jeunesse.
Quelles sont vos opportunités de carrière et vos projets d’avenir ?
Les spécialistes du travail de jeunesse travaillent dans les administrations des comtés, des communes rurales ou des villes, dans les écoles de loisirs ou d'enseignement général, dans les centres de jeunesse, dans les centres d'information et de conseil pour les jeunes, dans les sociétés de jeunesse, les camps de jeunes, dans les églises, dans les bibliothèques, dans les institutions culturelles et sportives.
Métiers connexes : psychologue-consultant, policier de la jeunesse, chargé de dossier pénal, spécialiste des informateurs, chargé de communication, formateur indépendant.
Revenus et avantages
Le salaire d'un animateur jeunesse varie considérablement selon les régions. Les salaires des spécialistes du travail de jeunesse qui travaillent en tant que fonctionnaires sont calculés sur une base égale à celle des autres fonctionnaires, et ils sont également soumis à des paiements et avantages supplémentaires. Les salaires des spécialistes du travail de jeunesse travaillant dans le secteur tiers ou privé se composent généralement d'un salaire de base et d'un salaire supplémentaire versé dans le cadre de la gestion de projet et d'autres activités. Le salarié lui-même peut souvent influencer ce dernier en trouvant, par exemple, une autorité qui financera le projet.
En fonction de la nature du travail, une compensation est offerte pour l'utilisation du téléphone et les frais de déplacement. L'accès aux services offerts sur le lieu de travail, comme l'utilisation d'une salle de sport, est souvent gratuit. Ces institutions, dont la tâche principale est d'organiser le travail avec les jeunes, proposent régulièrement des cours de recyclage à leurs propres spécialistes ou à d'autres spécialistes du travail de jeunesse faisant partie du groupe cible. Les cours sont gratuits pour les salariés, mais ils sont parfois obligatoires.
Banque de données" href="/text/category/bank_dannih/" rel="bookmark">banque de données pour étudiants, étudiants, enseignants et tous autres en 23 sections : matériel pédagogique, matériel vidéo pédagogique et scientifique populaire, éducation et marché du travail, problèmes scientifiques, loisirs des étudiants, problèmes socio-économiques des étudiants, collections de musique, DVD et bien plus encore.
Les examens d'entrée les plus courants :
- langue russe
- Mathématiques (niveau de base)
- Histoire - matière spécialisée, au choix de l'université
- Langue étrangère - au choix de l'université
- Études sociales - par choix d'université
Pour un État moderne, l’élaboration d’une politique de jeunesse compétente est la pierre angulaire sur laquelle s’appuyer pour développer le pays dans son ensemble. Bien que la spécialité 39.03.03 « Organisation du travail avec les jeunes » soit relativement jeune, sa popularité gagne du terrain d'année en année. L'importance d'une telle profession a déjà été appréciée par de nombreux États de la planète, et la Russie ne fait pas exception à cet égard.
Il s’agit d’une gamme d’activités très large qui couvre presque tous les domaines de la vie. Depuis l'élaboration de nouvelles lois et programmes jusqu'au soutien familial et à l'entrepreneuriat - partout, vous avez besoin de la capacité de vous concentrer sur les problèmes urgents et de chercher des moyens de les résoudre. La profession couvre également l'organisation des loisirs, les soins de santé et l'éducation patriotique des couches de la population qui constituent l'avenir du pays.
Conditions d'admission
Ici, vous devez avoir une réflexion saine et la capacité d’évaluer l’avenir, sans oublier les leçons du passé. Quelles matières les futurs bacheliers suivent-ils dès leur admission :
- histoire (examen de profil);
- Langue russe;
- langue étrangère ou études sociales.
Futur métier
Le jeune spécialiste sera capable de travailler sur des tâches qui couvrent les questions de l'emploi des jeunes, de leurs droits et responsabilités. Il sera impliqué dans des programmes spécifiques, alternant activités de recherche, d'organisation et de gestion. Il est en charge des questions de sport pour les jeunes, d'amélioration de la santé, de loisirs, de communication et de support informationnel.
Où postuler
Aujourd'hui, des licences dans ce domaine sont proposées dans plusieurs universités de Moscou :
- Institut des relations sociales et humanitaires internationales ;
- Université pédagogique de la ville de Moscou ;
- Université psychologique et pédagogique de la ville de Moscou ;
- Université sociale d'État de Russie ;
- État russe Université d'éducation physique, des sports, de la jeunesse et du tourisme.
Période d'entraînement
Pour obtenir un baccalauréat basé sur la onzième année, l'étudiant devra étudier à temps plein pendant quatre ans. La forme temps partiel/soir/mixte implique cinq années d'études.
Disciplines incluses dans le cursus d'études
Le programme de licence comprend un certain nombre de matières importantes :
- sociologie de la jeunesse ;
- les fondements économiques du travail avec les jeunes ;
- fondements juridiques et psychologiques;
- la pédagogie;
- les sous-cultures des jeunes ;
- la politique nationale de jeunesse ;
- bases de données et technologies de l’information.
Compétences acquises
À l'issue du cours, le jeune spécialiste sera en mesure d'accomplir pleinement les tâches importantes suivantes :
- organisation du travail avec les jeunes;
- identifier les problèmes des jeunes et trouver leurs solutions ;
- travailler avec des groupes informels;
- coopération avec des associations/fondations/organisations qui représentent les intérêts de la jeunesse ;
- mesures préventives pour prévenir les phénomènes asociaux;
- une éducation dans un esprit patriotique;
- organisation d'événements d'adaptation dans la société;
- la gestion des conflits;
- développement de la coopération internationale dans le domaine des loisirs des jeunes, de la formation, des stages ;
- soutien aux jeunes familles;
- travailler avec les médias jeunesse;
- promotion de propositions et d’idées innovantes des jeunes.
Perspectives d'emploi par profession
Un futur spécialiste trouvera facilement un emploi, car ces professionnels sont recherchés aussi bien dans les secteurs public que privé. Ils sont nécessaires dans les instances qui mettent en œuvre la politique de jeunesse.
Il y a des postes vacants dans les centres de sécurité sociale. Le bachelier pourra proposer sa candidature à différents postes dans les centres de support d'information et le service de presse. Alternativement, vous pouvez travailler dans un centre social, de réadaptation ou tout autre centre de jeunesse, association ou fondation.
Que font les anciens étudiants :
- conseillers;
- enseignants organisationnels;
- professeurs de réadaptation;
- psychologues sociaux/enseignants/travailleurs ;
- spécialistes du service de l'emploi.
Le salaire d'un employé après l'obtention de son diplôme est compris entre 20 000 et 30 000 roubles. Mais à mesure que vous gagnez de l'expérience, vous pouvez compter sur une augmentation de vos revenus. Ensuite, le revenu moyen sera de 30 000 à 40 000, et lorsqu'il accède à des postes de direction, un spécialiste gagne 50 000 en monnaie nationale et plus.
Avantages des études de Master
Poursuivant une connaissance approfondie d'un domaine vaste et fascinant, un jeune spécialiste ouvre de belles perspectives de développement global. Le programme de maîtrise implique non seulement la maîtrise de disciplines spécialisées, mais également l'acquisition d'une expérience pratique.
Après avoir obtenu un master, il sera plus facile de trouver un emploi bien rémunéré : même lors d'un stage, de nombreux étudiants sont capables de démontrer leurs mérites aux employeurs. Cette spécialité étant demandée à l’échelle internationale, il existe une possibilité d’emploi à l’étranger. Les meilleures universités du pays proposent de participer à des projets communs avec d’autres pays pendant leurs études, afin que les étudiants puissent s’exprimer.