Vztah mezi složkami přírody na území euroasijských stepí. Jak se mění přírodní komplexy
Objekty, zvýraznění jejich hlavní typické rysy A charakteristické rysy. zobecnění - nejdůležitější vlastnost jakákoli karta. I na mapě největšího měřítka je obraz zobecněný, protože není možné zobrazit objekty ve všech detailech. Zobecnění je určeno několika faktory:
A) měřítko mapy. Nejvýrazněji ovlivňuje kartografickou generalizaci. Na mapě, která má poměr 1:10 000, má 1 km2 plochu 100 cm2. To znamená, že všechny objekty zobrazené ve velkém měřítku jednoduše nelze graficky zobrazit v menší podobě, je nutné obrázek zobecnit a vybrat jeho nejdůležitější prvky;
b) účel karty. Generalizace se na mapách liší pro různé účely, i když zobrazují stejné území a mají stejné měřítko. Například administrativní mapa by měla být co nejpodrobnější, obsahovat maximum informací, které lze zobrazit v daném měřítku, a stejná mapa určená pro počáteční měřítko by měla být vysoce zobecněná. Stačí ukázat republiky, které jsou součástí státu, a jejich hlavní města;
PROTI) téma karet. Ovlivňuje také kartografickou generalizaci. Na ekonomická mapa obvykle vysoce generalizované a silniční síť, osad jsou zobrazeny nejpodrobněji, protože souvisí s obsahem karet;
G) rysy mapovaného území. Jejich vliv na zobecnění se projevuje v tom, že mapy znázorňují nejtypičtější, charakteristické prvky tohoto území. Například na fyzická mapa uvnitř, kde jsou tisíce jezer, je možné při zobecnění vyloučit některá malá jezera, důležité je pouze zobrazení území; Nelze ale vyloučit malá jezírka resp. Tady jim to někdy musíme ukázat s největší opatrností.
Existují různé typy zobecnění:
výběr objektů zobrazených na mapě. Na tom nechávají nejvíc velké předměty: sídla s počtem obyvatel více než 10 000 osob, s délkou větší než 1 cm v měřítku atd.;
zobecnění kvantitativních charakteristik. Je spojena se zavedením větších kvantitativních dělení. Tedy ve velkém měřítku topografické mapy reliéf je zobrazen v řezu 2, 5 nebo 10 m a na malých - 20, 50, 100 nebo více metrů; - zobecnění kvalitativních charakteristik. Projevuje se snižováním jednotek kvality. Například malé meandry řek a silnic, napřímení biotopů, zvířata. Zároveň je nepřijatelné formální narovnání obrysů a mechanické vyloučení malých ohybů. Kartografický obraz musí zachovat geograficky správný, věrohodný obraz jevu. Při zjednodušování tvarů předmětů se navíc vždy počítá se souvislostmi mezi jevy. Proto se zobecnění provádí na vědeckém základě geografický přístup. Kartografická generalizace nejen zobecňuje obraz, ale také umožňuje vytvořit nový grafický obraz, zvýraznit hlavní hlavní faktory umístění a vývoje jevů a osvobodit je od malých detailů, které nejsou pro tento typ map důležité.
Kartografická generalizace tedy přispívá ke kvalitativnímu zobrazení nové informace, a to je to, co to je důležitou roli v geografických znalostech.
1) Většina monarchií na moderní politické mapě světa je soustředěna:1) v Evropě
2) v Africe
3) v Latinské Americe
2) Většina zemí světa je politická mapa podle formy vlády?
1) do republik
2) Směrem k monarchiím
3) mezi federální státy patří:
1) Německo
2) Německo a Francie
3) Německo, Francie, Ukrajina
4) Většina světových zásob ropy je soustředěna:
1) Na severní polokouli
2) Na jižní polokouli
5) Množství orné půdy na obyvatele na celém světě:
1) zvyšuje
2) se nemění
3) klesá
6) Uspořádejte Země tak, jak se jejich podíl plochy na světovém půdním fondu zmenšuje:
1) lesy a křoviny
2) obdělávané půdy (orná půda, zahrady, plantáže)
3) louky a pastviny
7) Hlavní příčina exacerbace problém s vodou lidstvo je:
1) nerovnoměrné rozložení vodní zdroje po celé planetě
2) zvýšená spotřeba při konstantním objemu vodních zdrojů
3) znečištění vody
8) Hlavní způsob, jak vyřešit problém s vodou lidstva, je:
A) Snížení kapacity vody výrobní procesy
B) Přeprava ledovců z Antarktidy
B) Odsolování mořské vody
označují tyto změny názvy afrických států, které znáte, a jejich hlavní města?
PROSÍM POMOZTE NUTNĚ TO POTŘEBUJI!!! č. 1 1. Geografické vědy a její obory. Fyzická geografie 2. Demografie. Velikost a růst populaceZemě. Hustota obyvatel. Populační politika.
č. 2 1. Poznání starých národů o Zemi. Zeměpisné znalosti ve středověku. Začátek velkých geografických objevů. 2. Zeměpisná obálka. Složky přírody. Přírodní komplex.
č. 3 1. Postavení Země ve Vesmíru. 2. Závody na Zemi.
č. 4 1. Orientace v terénu. Azimut. 2. Státy na politické mapě světa.
č. 5 1. Stupnice a její druhy. 2. Oceánské proudy.
№6 1. Atmosférický tlak. 2. Ledovce a jejich význam.
č. 7 1. Vnější obaly Země. Vnitřní struktura Země. 2. Vliv živých organismů na zemské schránky.
№8 1. Skály skládání zemské kůry. 2. Jezera.
č. 9 1. Plán lokality. Absolutní a relativní výška. 2. Význam oceánů a moří. Rostliny a zvířata oceánu.
č. 10 1. Řeka a její části. Krmení řeky 2. Mlha a mraky.
č. 11 1.Pohyby zemská kůra. Zemětřesení. 2. Vítr. Příčiny výskytu.
č. 12 1. Počasí. Prvky počasí. Vzduchová hmota. 2. Roviny. Výškové rozdíly v rovinách.
č. 13 1. Hory a pláně dna oceánu. 2. Podnebí. Klimatvorné faktory.
č. 14 1. Pohyb vody v oceánu. 2. Pojem biosféra.
č. 15 1. Vzdělávání podzemní vody. Minerální a terminální vody. Aktivita podzemní vody. 2. Složení a struktura atmosféry.
č. 16 1. Pojem hydrosféra. Světový koloběh vody. 2. Klimatické zóny Země.
č. 17 1. Teplota a slanost vod Světového oceánu. 2. Tvar a velikost země.
č. 18 1. Hory. Rozdíly mezi horami ve výšce. 2. Peřeje a vodopády. Význam řek v ekonomická činnost.
č. 19 1. Diverzita živých organismů. 2. Nafocení jednoduchého plánu areálu. č. 20 1. Roviny. Změny v rovinách. 2. Proudy v oceánu.
Tato videolekce je určena k sebepoznání s tématem „Státy na mapě světa“. V této lekci se seznámíte s pojmy „politická mapa“ a „stát“. Zvažte čtyři hlavní fáze formování moderní politické mapy světa. Seznamte se s rozdělením zemí podle různá kritéria: podle oblasti, počtu obyvatel, ekonomické ukazatele, zeměpisná poloha atd. Dozvíte se také, jak jsou země vyobrazeny na politické mapě světa.
Vznikl po dlouhou dobu, jeho formování pokračuje i v naší době. V současné době existuje asi 230 států.
Změny na mapě jsou kvantitativní a kvalitativní.
Kvantitativní změny:
1. Připojení nově objevených pozemků k území státu
2. Zisk nebo ztráta půdy po válce
3. Dobrovolné koncese
4. Rozpad nebo anexe území
Kvalitativní změny:
1. Změny v politickém systému v zemi
2. Formování vojenských bloků
3. Vznik hospodářských odborů
Etapy tvorby politické mapy:
1. Starověké jeviště(vznik a rozpad Starověký Egypt, Starověký Řím, Kartágo atd.)
2. Středověká etapa (etapa velkých geografických objevů)
3. Nová etapa(XV-XVI století: kolonizace evropské státy nová území)
Více než 40 zemí světa nemá přístup k moři, což jim ztěžuje ekonomické vztahy s ostatními územími a jejich ekonomickým rozvojem.
Pro podrobnější studium zemí světa je lepší vzít si určitou typologii, která je založena na kvalitativních charakteristikách, které umožňují plněji určit roli a místo konkrétního státu v hospodářském a politickém životě.
Nejběžnější dvoučlenná typologie rozdělení zemí do dvou skupin:
1. Vyvinutý
2. Rozvíjení
Na politické mapě je každá země označena specifickou barvou. Různé barvy slouží k tomu, aby bylo snazší vidět, kde se která země nachází. Pokud se název státu nevejde na samotnou mapu, umístí se tam symboly(znaky).
Rýže. 3. Mořská hranice mezi Ruskem a USA ()
Vlámský kartograf Ortelius vydal svůj atlas v roce 1570. Tento atlas v v největší míře byl podobný moderním atlasům. Bylo to docela podrobné a pohodlné.
Lucembursko je stát v Evropě malé velikosti. Země je jiná vysoká úroveňživot obyvatelstva, pořádek a úprava.
Rýže. 4. Lucembursko ()
Alžírsko je severoafrický stát. Země je bohatá na ropu, plyn a neželezné kovy. Na severu zemi omývá Středozemní moře. Tento stát je rozlohou největší v Africe.
Domácí úkol
Co je to politická mapa?
Reference
Hlavní
1. Kurz pro začátečníky Zeměpis: učebnice. pro 6. třídu. všeobecné vzdělání instituce / T.P. Gerasimová, N.P. Neklyuková. - 10. vyd., stereotyp. - M.: Drop, 2010. - 176 s.
2. Zeměpis. 6. třída: atlas. - 3. vyd., stereotyp. - M.: Drop; DIK, 2011. - 32 s.
3. Zeměpis. 6. třída: atlas. - 4. vyd., stereotyp. - M.: Drop obecný, DIK, 2013. - 32 s.
4. Zeměpis. 6. třída: pokr. mapy: M.: DIK, Drop, 2012. - 16 s.
Encyklopedie, slovníky, příručky a statistické sbírky
1. Zeměpis. Moderní ilustrovaná encyklopedie / A.P. Gorkin. - M.: Rosman-Press, 2006. - 624 s.
Literatura pro přípravu na státní zkoušku a jednotnou státní zkoušku
1. Zeměpis: Úvodní kurz: Testy. Učebnice manuál pro žáky 6. ročníku. - M.: Humanita. vyd. středisko VLADOS, 2011. - 144 s.
2. Testy. Zeměpis. 6-10 tříd: Vzdělávací a metodická příručka/ A.A. Letyagin. - M.: LLC "Agentura "KRPA "Olympus": "Astrel", "AST", 2001. - 284 s.
1.Federální ústav pedagogických měření ().
2. Ruská geografická společnost ().
3.Geografia.ru ().
Zpět Vpřed
Pozor! Náhledy snímků mají pouze informativní charakter a nemusí představovat všechny funkce prezentace. Pokud máte zájem tuto práci, stáhněte si prosím plnou verzi.
Cíle lekce:
- Formování a prohlubování znalostí studentů o určování vzájemných vztahů složek přírody v přírodní oblasti ah Severní Ameriky, aby navázal vztahy příčina-následek z pohledu geografů a biologů
- Rozšíření a konkretizace environmentálních znalostí žáků a rozvíjení jejich přesvědčení o nutnosti chránit přírodu
- Rozvoj kognitivního zájmu, touhy po samostatném hledání vědomostí, stimulace tvůrčí činnosti žáků
Cíle lekce:
- Stanovte vztah mezi klimatem, rostlinami, zvířaty a půdou v každé přírodní zóně
- Identifikujte přizpůsobivost organismů podmínkám prostředí
- Organizace kreativní práce ve skupinách
- Zvažte problémy ochrany a transformace životního prostředí
Vybavení: Mapy Severní Ameriky: fyzikální, klimatické, přírodní zóny, atlasy, pracovní plány (návody) pro specialisty ve skupinách, herbáře, obrázky rostlin a fauna Severní Amerika, půda
Třída je rozdělena do 5 skupin podle přírodních oblastí:
- Arktické pouště.
- Tundra.
- tajga.
- Smíšené a široký listnaté lesy.
- Stepi (prérie).
V každé skupině „Specialisté“
- Geograf-kartograf (charakteristika zóny FGP, definice).
- Klimatolog (klimatické charakteristiky).
- Botanik (rostliny a jejich adaptace).
- Zoolog (zvířata a jejich adaptace).
- Půdovědec (charakteristika půd).
- Ekolog (závěr o změnách v přírodních oblastech člověkem).
Postup lekce
Učitel zeměpisu: „Kluci, dnes vedeme neobvyklou lekci o přírodě Severní Ameriky
Učitel biologie: Oblast obývaná určitými rostlinami a živočichy se nazývá „komunita“. „Všechny prvky vesmíru jsou spolu harmonicky propojeny,“ řekl starověký řecký vědec Cicero
Učitel zeměpisu: Které vědy si myslíte, že spolu nejvíce souvisí? – (zeměpis, biologie, chemie, fyzika, dějepis). Ano, geografie a biologie jsou dvě poměrně blízké vědy. Dovolujeme si vás pozvat k vytvoření kapitoly zcela nové učebnice pro společné studium geografie a biologie nazvané „Vztah rostlin, zvířat a přírodních podmínek v přírodních oblastech na příkladu Severní Ameriky“.
Téma lekce: "Vzájemný vztah komponent v přírodních oblastech Severní Ameriky." (snímek 3)
Učitel biologie: Vztah rostlin a živočichů, který se vyvíjel v průběhu historie vývoje organického světa, se nazývá biologické faktory (faktory živé přírody)
– Přírodní podmínky, které umožnily rozvoj takového vztahu, se nazývají abiotické faktory (faktory neživá příroda)
– Interakce člověka s přírodou, s prostředím se nazývá antropogenní faktory . Toto jsou pojmy, které můžete použít ve svých dnešních projevech.
Učitel zeměpisu: Tak! Dnes pracujete ve skupinách, každá skupina má specialisty, musíte být připraveni identifikovat vztahy mezi komponentami. Když mluvíte, tvoříte stránku nebo logický diagram přírodní oblasti v nové učebnici.
Na stole jsou instrukce (plány pro charakteristiky objektů), stejně jako list papíru Whatman, značky pro návrh stránky, tabulky a atlasové mapy.
Vystoupení studentů skupiny „Arktické pouště“ (snímky 4-6)
Otázky pro studenty
Studentská prezentace se zprávou „The Amazing is Blízko“ - lední medvěd (snímek 7)
Vystoupení studentů skupiny „Tundra“ (snímky 8-11)
Otázky pro studenty
Sedíme pevně jako třísky
Ale je to všechno jen předstírání
Přilnavost je formou neposlušnosti."
O jaké vzpouře báseň mluví?
Proč v tundře nerostou stromy?
Studentská prezentace s poselstvím „The Amazing is Blízko“ – Caribou (snímek 12)
Vystoupení studentů skupiny „Taiga“ (snímky 13-16)
Otázky pro studenty
- Proč dělat jehličnaté stromy jehličí místo listí?
- Proč jsou půdy tajgy podzolické?
- Proč dovnitř podzolové půdy Není v tajze dostatek humusu?
- Jaké následky nastanou po odlesňování?
Studentská prezentace s poselstvím „The Amazing is Blízko“ – Sequoia (snímek 17)
Vystoupení studentů ze skupiny „Mixed and Mixed Zone“ listnaté lesy” (snímek 18-21)
Otázky pro studenty
- Jaké klimatické vlastnosti jsou zodpovědné za to, že listnaté lesy mají velké listové čepele?
- Proč listnaté lesy shazují v zimě listí?
- Proč jsou šedé a hnědé lesní půdy úrodnější?
- Proč velké plochy lesy vykácené a obsazené zemědělskými plodinami?
Studentská prezentace se zprávou „The Amazing is Blízko“ - Wolverine (snímek 22)
Vystoupení studentů skupiny Steppes (snímek 23–26)
Otázky pro studenty
- Proč se tato zóna rozkládá na poledníku ve středu kontinentu?
- Proč ve stepích nerostou stromy?
- Proč je stepní půda úrodná i přes malou podestýlku?
- Proč stepní zvířata žijí ve stádech, zatímco lesní zvířata žijí sama?
Studentská prezentace s poselstvím „The Amazing is Blízko“ – Bison (snímek 27)
Jak výkony postupují, je navržena stránka nové učebnice
Část II lekce „Změny v přírodě pod vlivem lidské ekonomické aktivity“
Učitel zeměpisu: Pod vlivem ekonomických aktivit: odlesňování, orba půdy, růst měst - přírodní komplexy Severní Ameriky se velmi změnily. Neexistuje jediná přírodní oblast, kterou by člověk nezměnil. Silnice a města jsou stavěny tak, aby vydržely, a těžba trvá desítky let. Lesy se kácí na výrobu papíru a stavební materiály. Zorané půdy odplavuje déšť a voda z tání a rostou rokle. Zvířata zbavená svých stanovišť mizí.
Učitel biologie: Země Severní Ameriky přijaly zákony zaměřené na ochranu a obnovu přírody. Probíhají práce na obnově zničených komplexů: jsou vysázeny lesy, jezera a řeky jsou očištěny od znečištění. Rezervy byly vytvořeny a národní parky. Do těchto nádherných koutů přírody se každý rok hrnou miliony obyvatel měst. Celkový počet chráněná území 356. In Severní Amerika několik jich bylo vytvořeno národní parky. Úplně první je Yellowstone, založený v roce 1872.
Vzkazy studentů:
- Yellowstonský národní park (snímek 29)
- Národní park Dřevěný buvol (snímek 30)
Závěr: Nyní shrneme a zkontrolujeme vaši stránku.
Stránka je připravena. Odráží se vzájemné působení složek přírody.
Znáte-li přírodní zákony, je snazší je zachovat. Velmi si vážíme všech, kteří se na tvorbě kapitol nové učebnice podíleli.
Seznam použité literatury:
- N.A. Nikitina „Lekce zeměpisu“ 7. třída. M. „Wako“ 2006.
- T.N. Vorobtsova „Geografie 7. tř. Plány lekcí"Volgograd 2002.
- „Integrované lekce ve škole“ 6-10 ročníků.
- sestavil Bolotnikova N.V. Volgograd. Učitel 2007.
- G.N. Elkin "Geografie kontinentů a oceánů 7. třída." Petrohrad. Parita 2001.
- N.P. Smirnová, A.A. Shibanova „Napříč kontinenty a zeměmi“ Osvícení 1981.
Vyhrazené stezky cizích zemí. Nakladatelství "Myšlenka" 1976. Pozemky s podobnými přírodní podmínky(podnebí, půda, vegetace, zvířata), rozšiřující se a měnící se v v určitém pořadí od pólu v šířkovém směru. Divize
zemský povrch do přírodních oblastí navrhl ruský vědec V.V. . Pozice Ruska v
severní šířky určil umístění na svém území následujících přírodních zón, které se při pohybu ze severu na jih vzájemně nahrazují: zóna (zahrnuje podzóny, smíšené a listnaté), subtropické pásmo. zóna tundry. Zaujímá mořské pobřeží od západní hranice země až k průlivu. Jižní hranice místy zasahuje až k polárnímu kruhu. Průměrná teplotaČervenec je +5, +10 stupňů. Zima je dlouhá a studená. Srážek je málo, jen 200 - 300 mm za rok. Ale při nedostatku tepla je odpařování malé, takže dochází k nadměrnému zvlhčování (koeficient zvlhčování přesahuje 1,5). Téměř univerzálně distribuovaný, který v létě rozmrzá jen pár centimetrů. Půdy jsou řídké tundra-glejové. Tady dominuje vegetace tundry z mechů, lišejníků a keřů. Rostou tu borůvky, moruše, brusinky, brusinky a jsou jedlé houby. Na tundře se pasou obrovská stáda
sob
, Loví se zde polární liška a v tundrových jezerech je spousta ryb.
Hlavními zaměstnáními domorodého obyvatelstva jsou pasení sobů, lov a rybolov. Někde se zelenina pěstuje ve sklenících.
Přírodní komplexy tundry byly silně poškozeny v důsledku intenzivní těžby. Regiony zaujímají v přírodě naší země zvláštní místo. Změna v horách. Tato změna je způsobena především změnou s nárůstem do určité výšky. Soubor přírodních zón v horách závisí na výšce hor, která určuje počet
výškové zóny
Nadmořská zonace je jasně vyjádřena v horách.
Nižší patro zabírají listnaté lesy s převahou dubu. Nahoře jsou bukové lesy, které s výškou přecházejí nejprve ve smíšené a poté ve smrkové-jedlové lesy. Horní hranice Les se nachází v nadmořské výšce 2000 - 2200m. Za ním se na horských loukách rozprostírají bujné houštiny kavkazského rododendronu. Přecházejí do nízkotravnatých vysokohorských luk, za nimiž je vysokohorský pás a sněhová pole.