Ještě esej. Esej jako žánr umělecké žurnalistiky
Essay (z francouzštiny essai, anglicky essay, assay) – pokus, pokus, esej; (z lat. exagium) – vážení. M. Montaigne („Essays“, 1580) je považován za tvůrce žánru eseje.
Tato prozaická esej je krátkou diskusí s volnou kompozicí, vyjadřující individuální dojmy a úvahy ke konkrétnímu problému či společensky významnému problému a zjevně se netváří jako vyčerpávající výklad tématu. Esej je žánrem kritiky a žurnalistiky, svobodnou interpretací jakéhokoli problému. Esej zpravidla obsahuje nové, subjektivně zabarvené slovo o něčem a může mít filozofický, historicko-biografický, publicistický, literárně-kritický, populárně-vědecký nebo beletristický charakter.
Studentská esej je samostatná písemná práce na téma navržené učitelem (téma může navrhnout student, ale musí být dohodnuto s učitelem). Účelem eseje je rozvíjet dovednosti samostatného kreativního myšlení a písemné prezentace vlastních myšlenek. Hlavní funkcí eseje je formovat sociologickou představivost studentů. Tato schopnost umožňuje korelovat znalosti získané během procesu učení se změnami, ke kterým dochází v okolním světě a ve společnosti.
K pochopení určitých skutečností a postojů lidí k nim nestačí, aby odborník znal postuláty teorie a porozuměl jejím metodologickým principům. Je třeba ukázat originalitu myšlení, zvláštní zájem o ty problémy, které si pro běžného pozorovatele nezaslouží pozornost. Student potřebuje schopnost vidět smysluplnější významy za obvyklým.
Psaní eseje je nesmírně užitečné, protože umožňuje autorovi naučit se jasně a kompetentně formulovat myšlenky, strukturovat informace, používat hlavní kategorie analýzy, zdůrazňovat vztahy příčiny a následku, ilustrovat koncepty relevantními příklady a zdůvodňovat své závěry. ; zvládnout vědecký styl řeči.
Vlastnosti eseje
Zdůrazněme nejcharakterističtější rysy eseje.
1. Jasně vyjádřené subjektivní zabarvení postoje autora k diskutovanému problému. Tato funkce vám umožňuje ne tak pečlivě zdůvodňovat důležitost diskutovaného problému a vědecky zpracovávat argumenty; umožňuje přitáhnout pozornost veřejnosti k problému, který například v tuto chvíli není relevantní; Při oslovení vědecké komunity poskytuje esej možnost rozšířit okruh specialistů a vědců.
2. Styl eseje se vyznačuje obrazností, aforismem i volným použitím metafor a analogií.
3. Esej je v jistém smyslu „literární syntézou“ podobných technik, které se odehrávají v jiných oblastech lidské tvořivosti:
– problematizace ustáleného pohledu;
– příprava na řešení nějakého zásadního problému (změna paradigmatu ve vědě, tvorba uměleckého plátna, školení hudebníků atd.)
V tomto smyslu je esej podobná takovým formám vyjádření, jako je skica, deník, příběh, esej, biji, vyznání, řeč, dopis, poznámky, slovo atd.
4. Esej vyžaduje, aby autor nejen prokázal určitou „sumu znalostí“, ale také aby zdůraznil své vlastní pocity, zkušenosti a svůj osobní postoj k tomu, o čem píše. To vám umožní vidět jasnou individualitu autora, jehož názor je respektován v jakékoli komunitě.
5. Hranice žánru jsou dost neostré. Někdy je definován jako poznámky, náčrty, myšlenky, fragmentární příběh.
Výše uvedené nám tedy umožňuje zaznamenat následující rysy žánru eseje:
- malý objem a specifičnost tématu;
- osobní přístup k jejímu odhalení, subjektivita, někdy až paradoxní úsudek;
— samostatně provedená analýza zkoumaného problému s využitím pojmů a analytických nástrojů uvažovaných v rámci oboru, závěry shrnující postoj autora k nastolenému problému;
- volná kompozice, určená rozmarným pohybem myšlenek, dojmů, vzpomínek, asociací;
- volné používání jazyka - od vysoce stylových slov po hovorovou slovní zásobu;
- atmosféra důvěry ve čtenáře, konverzační intonace.
V závislosti na specifikách oboru se formy eseje mohou výrazně lišit. V některých případech se může jednat o analýzu dostupných statistických dat o zkoumaném problému, analýzu materiálů z médií a využití studovaných modelů, podrobnou analýzu navrženého problému s podrobnými názory, výběr a podrobnou analýzu příkladů ilustrujících problém, atd.
Téma by nemělo iniciovat prezentaci spravedlivých definic pojmů, jeho cílem je podnítit reflexi.
Struktura eseje
Esej, stejně jako jiné typy písemných prací, má svou vlastní strukturu.
1. Titulní strana.
2. Relevance, která je uvedena v prvním odstavci textu. Měl by odrážet podstatu a zdůvodnění výběru tématu. V této fázi je velmi důležité správně formulovat otázku, na kterou v průběhu své tvůrčí práce najdete odpověď. Při psaní relevance vám může pomoci zodpovězení následujících otázek: „Proč je téma, kterému se věnuji, v tuto chvíli důležité?“, „Jaké pojmy budou zahrnuty do mého uvažování o tématu?“, „Mohu téma rozdělit na několik menších podtémata?.
3. Hlavní část odhaluje teoretická východiska vybraného problému a představení hlavní problematiky. Tato část zahrnuje argumentaci a analýzu, stejně jako jejich zdůvodnění. V závislosti na položené otázce se analýza provádí na základě následujících kategorií: příčina–účinek, obecná–specifická, forma–obsah, část–celek, stálost–variabilita.
Při vytváření eseje si musíte pamatovat, že jeden odstavec by měl obsahovat pouze jedno prohlášení a odpovídající důkazy.
Dobře vyzkoušeným způsobem, jak strukturovat jakoukoli esej, je použití podnadpisů k označení klíčových bodů argumentu: pomáhá to podívat se na to, co se zamýšlí udělat (a odpovědět na otázku, zda je nápad dobrý). Tento přístup pomůže dodržet přesně definovaný účel této studie. Podnadpisy a jejich sekvence mohou také naznačovat přítomnost nebo absenci logiky v pokrytí tématu.
4. Závěr – zobecnění a zdůvodněné závěry k tématu s uvedením rozsahu jeho aplikace. Závěr shrnuje esej nebo ještě jednou podává vysvětlení, posiluje smysl a význam toho, co je uvedeno v hlavní části. Doporučené metody pro sepsání závěru: opakování, ilustrace, citace, působivá výpověď. Závěr může obsahovat tak velmi důležitý prvek, jako je naznačení aplikace (důsledků) studie, souvislost s jinými problémy nevylučuji.
Požadavky na důkazy a další zdroje
Při psaní eseje je nesmírně důležité, jak se použijí empirická data a další zdroje. Všechny (věcné) údaje se vztahují ke konkrétnímu času a místu, proto se před použitím musíte ujistit, že odpovídají času a místu potřebnému pro výzkum. Vhodná specifikace dat podle času a místa je jedním ze způsobů, jak zabránit přílišné generalizaci, která může například vést k domněnce, že všechny země jsou v některých důležitých ohledech stejné (pokud tomu věříte, musíte to dokázat, a nebuďte nepodložené tvrzení).
Vždy se můžete vyhnout přílišnému zobecňování, pokud si pamatujete, že v eseji jsou použitá data ilustrativním materiálem, nikoli konečným aktem, tzn. podporují argumenty a úvahy a demonstrují, že autor ví, jak data vhodně využít.
Nesmíme také zapomínat, že údaje týkající se kontroverzních otázek jsou vždy předmětem pochybností. Neočekává se, že autor poskytne jednoznačnou nebo definitivní odpověď. Je třeba pochopit podstatu faktografického materiálu spojeného s touto problematikou a demonstrovat to v eseji. Nelze odkazovat na díla, která autor eseje sám nečetl.
Ivan Kotva
V XVIII-XIX století. esej je jedním z předních žánrů anglické a francouzské žurnalistiky. Rozvoj esejistiky prosazovali v Anglii J. Addison, G. Fielding, ve Francii Diderot a Voltaire, v Německu G. Lessing a I. Herder. Esej byla hlavní formou filozofických a estetických polemik mezi romantiky a romantickými filozofy (
Podrobit: Vlastnosti žánru eseje.
Cíl:
1) Vzdělávací – zjistěte rysy žánru eseje.
2) Rozvojové – rozvíjet tvůrčí schopnosti žáků, komunikativní
pravomoc.
3) Vzdělávací – pěstovat lásku ke slovu a kreativitu.
Průběh lekce.
Esej je způsob, jak mluvit o světě skrze sebe a o sobě s pomocí světa.
A.A. Eljaševič.
I. Emoční start.
Člověka obklopuje hudba slavičího zpěvu, kouzelné obrazy západů a východů slunce, zasněžené vrcholky hor, vůně květin, jemný dotek letního vánku. To vše ho spojuje s ostatními živými bytostmi. A pouze vlastnictví Slova jej odlišuje a mění v rodinu, společnost, lidstvo. Ve třech rozměrech. A ve čtvrtém – čase – mu umožňuje komunikovat s minulostí a budoucností.
Můj přístřešek je chudý. A časy jsou těžké.
Ale police s knihami se tyčí jako zeď.
Tady se mnou v noci mluví
Historici, básníci, teologové...
Všechno vzrušení ze života všech věkových kategorií a ras
Žije ve vás. Vždy. Teď. Teď.
Slovo je pro nás nejjednodušší a nejběžnější pojem. Ale stále jednou z největších záhad, kterým věda čelí, je přeměna myšlenek na slova.
II. Stanovení cíle. Dnes se seznámíme s tajemstvím žánru, ve kterém se propojuje slovo, myšlenka a cit. Tento žánr je esej.
III. Hledání řešení problémů.
1. Pamatujte si vše, co víte o esejích.
Student odpovídá:
Esej je žánr žurnalistiky, ve kterém jsou hlavní věcí vaše myšlenky, pocity a asociace.
Esej – autorská próza, myšlenky.
Esejista, esejistika, esejistika.
Anglický esej - skica, skica; pokus, test, pokus.
Francouzský essai - pokus, test, pokus.
IV. Řešení komunikačního problému.
1. Samostatná práce studenta se slovníkem literárních pojmů.
Vzkaz studenta:
Esej je žánr literární kritiky, který se vyznačuje volnou interpretací jakéhokoli problému. Autor eseje analyzuje zvolený problém (literární, estetický, filozofický), aniž by se staral o systematické podání, odůvodněné závěry či obecně přijímaný charakter problematiky. (Slovník literárních pojmů. - M., 1984).
Esej je typ náčrtu, v němž hlavní roli nehraje reprodukce skutečnosti, ale zobrazení dojmů, myšlenek a asociací. (Stručný slovník literárních pojmů. - M., 1987).
2. Proč si myslíš, že je dnes žánr eseje populární? Jak dávno to vzniklo?
3. Studentův vzkaz „Z historie žánru eseje.“
Zakladatelem esejistického žánru je francouzský filozof Michel Montaigne (1533 – 1593). Humanistický spisovatel vydal v roce 1580 svou knihu „Essais“, jejíž název byl do ruštiny přeložen jako „Zážitky“. Právě od vydání jeho „Zážitků“ tento žánr v evropské verbální kultuře existoval a existuje.
Ne náhodou se žánr eseje objevuje v renesanci, kdy se utvrzovala lidská vůle, svoboda, lidská důstojnost a osobní odpovědnost. Je asi zcela přirozené, že esejistický žánr má individuálního tvůrce.
Žánr eseje přilákal mnoho myslitelů. V roce 1697 vytvořil Francis Bacon svůj „Essais“ a poté se k tomuto žánru obrátili John Locke (anglický filozof), Joseph Addison (anglický básník, vědec a filozof), Henry Fielding (anglický romanopisec). Esej chápali jako autorovu zkušenost s rozvíjením konkrétního problému.
Ve 20. století se takoví významní umělci jako Bernard Shaw, Anatole France a Romain Rolland obrátili k esejům.
Jak poznamenal kritik A. Eljaševič, „od dob Radishčovovy „Cesty z Petrohradu do Moskvy“ a Puškinovy „Cesty do Arzrumu“ Rusko rozvíjí svou vlastní verzi esejistického myšlení.
V naší době vzrostl zájem o žánr eseje, protože zájem o osobnost spisovatele neobvykle vzrostl. Odtud nový fenomén v literárním procesu - esejizace žánrů příběhu a románu. Příklady: „Veselý voják“ od Viktora Astafieva, „Puškinův dům“ od Andreje Vitoye, „Berry Places“ od Evgeny Yevtušenko.
4. Rétorický rozbor vzorku.
Dozvěděli jsme se tedy hodně o esejích, ale tajemství tohoto žánru se můžete naučit pouze čtením děl vytvořených v tomto žánru. Dnes takovou možnost máme. Zde je text Mariny Cvetajevové s názvem velmi typickým pro esej: „Dvě slova o divadle“.
Dvě slova o divadle.
Divadlo není pro Básníka slušné.
A Básník se nehodí do divadla.
Heine.
Nectím divadlo, nesahám na divadlo a neberu ohled na divadlo. Divadlo (vidět očima) mi vždy připadalo jako pomoc pro chudé duchem, zaopatření pro mazané lidi plemene Pochybujícího Tomáše, kteří věří jen tomu, co vidí, a ještě více: v čeho se dotýkají. - Jakási abeceda pro nevidomé.
A podstatou Básníka je vzít jeho slovo!
Básník skrze vrozenou slepotu k viditelnému životu dává život neviditelný (Genesis). Divadlo opět proměňuje tento konečně viděný život (Genesis) ve viditelný život, tedy v Život.
Divadlo cítím jako násilí.
Divadlo je porušením mé osamělosti s hrdinou, osamělosti s básníkem, osamělosti se snem, třetí osoby na milostném rande.
A co nakonec potvrzuje Heineovu a mou pravdu: ve chvílích hlubokého šoku se buď zvednete, nebo se snížíte, nebo zavřete oči.
"Ale pište hry!" To není hra, to je báseň – jen láska: tisíciprvní vyznání lásky Casanovovi. Je to stejné divadlo jako já herečka.
Kdo mě zná, usmívá se!
Nástin rétorické analýzy.
- Co se vám na textu zdálo neobvyklé?
- Jaký byl záměr autora?
- Je to vyčerpávající odpověď na otázku, co je to divadlo? Jaký je význam jména?
- Jak je esej strukturována:
Čím je charakteristický jeho začátek, jaký je?
- co je řečeno v hlavní části eseje?
- Můžete souhlasit se všemi myšlenkami autora?
- s čím můžete argumentovat?
- Jak jsou vyjádřeny myšlenky autora?
- jaké techniky dává Marina Cvetaeva
emocionalita vašeho prohlášení?
- jakou technikou autor spojuje věty v textu?
- Proč je ten konec zajímavý?5. Sestavení podpůrného signálu k eseji.
Po analýze eseje Mariny Cvetajevové jsme identifikovali hlavní rysy žánru eseje. Pojmenujte je.
Možné odpovědi:
Esej je touha obnažit se, porozumět sobě a svému času, je to intenzivní dialog se sebou samým.
Vlastnosti žánru:
Řešení významných problémů;
- subjektivita, jasně vyjádřený postoj autora;
- absence dané skladby, volná forma prezentace;
- kompozice eseje - autor se pohybuje v kruzích kolem konkrétního tématu,
se slovy tká krajky nebo pavučinu vyprávění;
- relativně malý objem.
Vlastnosti esejistického jazyka:
Aforistická, někdy paradoxní řeč;
- použití polemicky vyhraněných výroků;
- emocionalita řeči;
- míchání heterogenních vrstev slovní zásoby;
- používání výtvarných technik;
- stylistické figury: anafora, antiteze a další.
6. Varianta podpory - signál.
V. Konsolidace. Test pera. Řečnický úkol.
1. Marina Cvetajevová se v říjnu 1921 ve zničené Moskvě znepokojovala otázkou divadla. A myslím, že nám jde spíše o náš druhý domov, kde trávíme většinu času – školu.
Zkuste vytvořit fragment eseje o škole, napište, že pro vás je škola změnou, přátelé, předmět, lekce, znalosti, učitel. Pamatujte, že musíte najít analogii, asociaci. Hlavní je vyjádřit svůj pohled na svět, překvapit, přimět čtenáře k zamyšlení.
2. Psaní fragmentu eseje a rétorické analýzy.
VI. Závěr z lekce.
Co je charakteristické pro žánr eseje?
Jaká je obtížnost tohoto žánru?
Proč je v dnešní době populární?
VII. Odraz.
Které části lekce vás nejvíce zaujaly? Proč?
VIII. Domácí úkol: napsat esej o škole.
Zde je esej Nadezhdy Timraleeva, studentky 11. třídy.
Naše škola.
(Esej pro soutěž „Nejlepší škola v Rusku“).
Spravedliví učitelé, moudrý ředitel, pozorné knihovnice, pohodoví žáci 11. třídy a hluční žáci 5. třídy... Zajímavé lekce a zábavné přestávky, kouzelné zvonky... Co to je? Tohle je čtyřicáté! Co je to za školu? kde to začíná?
Od ředitele? Ano! Olga Petrovna Kuznetsova je úžasná duše, druhá matka a přísná správce. Zkrátka ředitel školy.
A co učitelé? Mistři, profesionálové, mistři – Misheneva S.A., Fedulova N.A., Levicheva L.N., Serova N.A.
Tvůrci, kteří uchvátí studenty energií a hlubokými znalostmi tématu na úžasné cestě, poznání světa i sebe sama - Vanyushova L.N., Ruleva G.P., Malyuchkov O.V., Pavlenko S.G.
Mladá, chytrá, inspirovaná, a proto absolventy zbožňovaná - Berezina Yu.B., Chebaritsyna E.N., Soshnikova O.A.
Každý ve 40. letech je znalý, talentovaný, přísný, milující a... samozřejmě milovaný.
Oblíbené u studentů! Jak ti, co už školu vystudovali, tak ti, co studují.
Studenti... Jsou velmi odlišní: škodolibí a zlobiví, svědomití a zodpovědní, lehkovážní i vážní.
Berou ceny v soutěžích a vyhrávají městské a krajské olympiády. Jsou to Olga Pikelnik, Alena Spirina, Anna Smirnova, Ilya Troegubov, Maxim Agapov, Alexander Makhov.
Přiměřeně potvrzují své znalosti při složení státních zkoušek, určení místa školy v první desítce nejlepších škol ve městě, získání maximálního počtu bodů: 100 ze 100 - Alexey Komarov, 99 ze 100 - Andrey Gubichev.
Jsou to naši absolventi. úspěšně vstoupit na vysoké školy a pracovat v podnicích.
40. ročník má silné tradice: rituál zasvěcení do 10. ročníku, Den lycea, Novoroční maškarní ples, Den památky Ruslana Tryaničeva, který zemřel na potopeném podmořském raketovém křižníku „Kursk“. Jsme spolu v radosti i smutku.
Ve 40. si každý přijde na své. Toto je dům, kde žijí laskaví a chytří lidé.
Jak stará je škola? Podle toho, co bylo dosaženo - již 12, podle plánů - pouze 12 dalších!
- (francouzský essai - pokus, soud), malá prozaická esej volné kompozice, vyjadřující autorovy dojmy z něčeho, jeho myšlenky a myšlenky na jakýkoli problém. Esej nepředstírá, že je vyčerpávající nebo definitivní... ... Literární encyklopedie
esej- str., srov. essai m. 1. Pokus, pokus. Usoudil jsem, že celý můj život od té doby není nic jiného než eseje v různých oblastech. 1861. Deník A. I. Michajlova Danilevského. 2. Esej interpretující literární, filozofické, společenské a... Historický slovník galicismů ruského jazyka
- [se], neměnné; St [Francouzština essai] Zvláštní Esej, která pojednává o literárních, filozofických, společenských a jiných problémech nikoli systematickou vědeckou formou, ale volnou formou. Literárně kritické e. Filosofické e. * * * esej (francouzská esejská zkušenost, ... ... Encyklopedický slovník
- [fr. essai] lit. literární publicistický esej, historický, kritický nebo vědecký článek, psaný uvolněnou polemickou formou a naznačující, co l. obecné soudy na vybrané téma. Slovník cizích slov. Komlev N.G... Slovník cizích slov ruského jazyka
- [se], uncl., srov. (specialista.). Maloobjemová próza s volnou skladbou na soukromé téma, interpretovaná subjektivně a obvykle neúplně. Filosofické e. Literárně kritické e. Ozhegovův výkladový slovník. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova ... ... Ozhegovův výkladový slovník
Esej o slovníku ruských synonym. esej podstatné jméno, počet synonym: 1 esej (26) ASIS Slovník synonym. V.N. Trishin. 2013… Slovník synonym
esej- ESAY, uncl., cf Literární žánr, stejně jako dílo vytvořené v tomto žánru, filozofické, literárně kritické, historicky biografické, publicistické, spojující důrazně individuální polohu autora s uvolněným, často... ... Výkladový slovník ruských podstatných jmen
- (francouzská esejská zkušenost, skica), malý žánr filozofické, literární kritiky, historické biografické, publicistické prózy, spojující důrazně individuální polohu autora s uvolněným, často paradoxním podáním, ... ... Moderní encyklopedie
- (francouzská esejská zážitková skica), žánr filozofie, literární kritiky, historické biografické, publicistické prózy, spojující důrazně individuální polohu autora s uvolněným, často paradoxním přednesem, zaměřeným na ... ... Velký encyklopedický slovník
- [sse], uncl., s... Ruský slovní přízvuk
Neskl. St Žánr filozofické a publicistické prózy, vyznačující se volnou formou autorova podání a interpretace řešeného problému. Efraimův výkladový slovník. T. F. Efremová. 2000... Moderní výkladový slovník ruského jazyka od Efremové
knihy
- Esej, O. E. Mandelstam. Sbírka obsahuje literárně kritické články slavného ruského básníka Osipa Emilieviče Mandelstama (1891-1938) „Francois Villon“, „Rozhovor o Dantovi“, „Humanismus a modernita“,…
Průvodce psaním eseje
Slovo "esej" přišel do ruštiny z francouzštiny a překládá se jako „ zkušenost, pokus, pokus, skica, esej.“„Stručná literární encyklopedie“ objasňuje: „Esej je prozaická skladba malý objem a volné složení, která zpracovává konkrétní téma a představuje pokus o sdělení individuální dojmy a úvahy, tak či onak, s tím spojené.“ Esej je tedy maloobjemová úvahová skladba s volnou skladbou, vyjadřující individuální dojmy, úvahy o konkrétním problému, problému a zjevně si nečinící nárok na úplný a vyčerpávající výklad tématu. Styl eseje je obrazný, aforistický a paradoxní. Esej se vyznačuje použitím četných uměleckých výrazových prostředků: metafor, alegorických a parabolických obrazů, symbolů, přirovnání
Esej bude vypadat bohatší a zajímavější, pokud bude obsahovat:
- nepředvídatelné závěry
- nečekané obraty
- zajímavé spojky
Struktura eseje:
- Samotné vyjádření problému, stručné shrnutí toho, o čem práce je (půl stránky).
- Argumentace pro volbu tématu, posílení výchozího tvrzení. Zveřejnění navrženého tématu ve 2-3 diplomových pracích (1-1,5 strany).
- Závěr, který vyplývá z odůvodněných vysvětlení.
Struktura eseje.
Je vhodné začít esej s jasnou a přesnou definicí vaší osobní pozice. V další větě je vhodné formulovat porozumění výroku, který se stal tématem eseje.
Pro usnadnění práce s přípravou na psaní eseje se nabízejí různé možnosti klišé, které je vhodné použít v písemné práci.
Zavedení | S tímto názorem souhlasím... Tento úhel pohledu nesdílím... S názorem nelze nesouhlasit... Myšlenková hloubka velkého je úžasná... Nestandardní přístup k problém je překvapující... Tato fráze vás nutí přemýšlet o... Pro mě je tato fráze klíčem k porozumění... Výběr tohoto tématu je dán následujícími úvahami... Toto krátké prohlášení otevírá úžasný prostor k zamyšlení. .. Nikdy jsem si nemyslel, že myšlenka, že... Tato prostorná fráze mě nutí přehodnotit... Když se nad touto frází zamyslíte, dojdete k závěru... Já s tímto tvrzením nemohu souhlasit... |
Hlavní část. | K tomuto problému existuje více přístupů... Od nepaměti panuje názor... Podívejme se na problém z druhé strany... Za prvé,... za druhé,... za třetí,... Pojďme zvažte několik přístupů... Například... Ilustrujme tuto pozici na následujícím příkladu... Pro polemickou esej: Na jedné straně... Na druhé straně... Je třeba poznamenat.. Je třeba poznamenat... |
Závěr | Na základě výše uvedeného... Shrnutí myšlenek... Tedy,... Shrňme úvahy... Takže,... Proto nemohu souhlasit s autorem výroku... Proto jsem souhlas s názorem... Shrnutí řečeného je třeba poznamenat... |
Vlastnosti eseje jako literárního žánru.
1. Přítomnost konkrétního tématu nebo otázky. Téma eseje je vždy specifické, někteří badatelé říkají, že je soukromé povahy.
2. Osobní povaha vnímání problému a jeho chápání. Esej je subjektivní žánr, je zajímavý a hodnotný právě tím, že umožňuje nahlédnout osobnost autora, originalitu jeho postavení, stylu myšlení, projevu, postoje ke světu.
3. Malý objem. Neexistují samozřejmě žádná tvrdá omezení, ale i ten nejvýmluvnější esejista zpravidla omezí svou esej na dvě až tři desítky stran (v tomto případě stačí jeden list papíru a několik stručných frází, které nutí k zamyšlení) .
4. Volné složení. To je důležitý rys eseje. Výzkumníci poznamenávají, že esej je svou povahou strukturována tak, že nesnese žádný formální rámec.
5. Snadnost vyprávění. Pro pisatele eseje je důležité vytvořit se čtenářem důvěryhodný styl komunikace; aby mu bylo rozumět, vyhýbá se záměrně komplikovaným, nejasným, příliš „přísným“ konstrukcím.
6. Paradoxnost. Východiskem úvah vtělených do eseje je často aforistický, názorný výrok nebo paradoxní definice, která doslova naráží na na první pohled nezpochybnitelná, avšak vzájemně se vylučující tvrzení, charakteristiky a teze.
7. Vnitřní sémantická jednota. Kompozičně volný, na subjektivitu zaměřený, esej má zároveň vnitřní významovou jednotu, tzn. konzistentnost klíčových tezí a výroků, vnitřní soulad argumentů a asociací, soulad těch úsudků, v nichž je vyjádřena osobní pozice autora.
8. Otevřenost. Esej přitom zůstává zásadně neúplná – ne v tom smyslu, že by se autor zastavil uprostřed věty a záměrně nevyjadřoval svůj názor až do konce, ale v tom, že nepředstírá jeho vyčerpávající odhalení, kompletní, kompletní analýza.
Algoritmus psaní eseje:
Pečlivě si přečtěte všechna témata (výroky) navržená pro napsání eseje.
Vyberte si takový, který splňuje několik požadavků:
a) je pro vás zajímavý;
b) jste obecně pochopili význam tohoto prohlášení;
c) máte k tomuto tématu co říci (znáte pojmy, umíte uvést příklady, máte osobní zkušenost atd.). Určete hlavní myšlenku výroku (o čem to je?), k tomu použijte techniku perifráze (říkejte totéž, ale vlastními slovy). Uveďte argumenty pro a/nebo proti tomuto tvrzení, pomocí konceptu. Pokud sbíráte argumenty pro i proti aforismu branému jako téma, může mít váš esej polemický charakter.
Ke každému argumentu vyberte příklady, fakta, situace ze života, osobní zkušenosti atd.
Podívejte se znovu na vybrané ilustrace: využili jste v nich své znalosti o předmětu (pojmy, fakta ze společenského života, pro eseje o právu - znalost moderní legislativy atd.).
Přemýšlejte o tom, jaké literární prostředky použijete, aby byl jazyk vaší eseje zajímavější a živější (přirovnání, analogie, epiteta atd.).
Uspořádejte vybrané argumenty a/nebo protiargumenty v pořadí. Toto bude váš podmíněný plán. Vymyslete úvod do argumentace (můžete do něj napsat, proč jste zvolili tento výrok, rovnou definovat svůj postoj, položit svůj dotaz autorovi citátu atd.). Uveďte svůj názor v pořadí, které jste nastínili. Formulujte obecný závěr práce a případně jej upravte.
Podívejme se znovu na hlavní rysy žánru eseje:
malý objem a specifičnost tématu;
osobní přístup k jejímu odhalení, subjektivita, někdy až paradoxní soudy;
volná kompozice, určená rozmarným pohybem myšlenek, dojmů, vzpomínek, asociací;
volné používání lexikální skladby jazyka - od slov ve vysokém stylu po hovorovou slovní zásobu;
atmosféra důvěry ve čtenáře, konverzační intonace.
Esej
Esej je žánr nacházející se na průsečíku literatury, žurnalistiky a vědy. V odborné literatuře lze nalézt různé definice esejů a různé soudy o žánru. Pojďme si některé z nich uvést.
Esej (francouzsky „essey“ - zážitek, skica) je žánr filozofické, literárně-kritické, historicko-biografické, publicistické prózy, spojující důrazně individuální pozici autora s uvolněným, často paradoxním přednesem, zaměřeným na hovorovou řeč [sovětská Encyklopedický slovník 1987: 1565].
Literární slovník definuje esej jako „prozaické dílo malého objemu a volné kompozice, vyjadřující individuální dojmy a úvahy ke konkrétní příležitosti nebo problému a zjevně si nečinící nárok na definující nebo vyčerpávající výklad tématu“ [Literary Encyclopedic Dictionary 1987: 516].
Esej je žánr, který má blízko k vědecké, publicistické a beletristické literatuře, ale nepatří zcela do žádné z nich. Šíře funkcí, které eseje plní, nám umožňuje zařadit k tomuto žánru jakákoli díla s implicitní žánrovou příslušností. Esej svým tématem souvisí s vědeckou literaturou, která spojuje všechny objekty myšlení především humanitních věd: filozofii, literární teorii a kritiku, estetiku, politologii, sociologii atd. Esej je jedním z nejproduktivnějších žánrů v vyjadřující filozofické myšlení, tedy znalosti o nejobecnějších stranách světa a člověka. Obecné obecné vlastnosti eseje: vůdčí role osobnosti autora, což je nejdůležitější strukturotvorný princip eseje. Esej přitom analyzuje některé, především humanitní, myšlenkové objekty, nikoli osobnost autora. Další nemovitost - zvláštní význam, korelace s přítomným okamžikem. Dalším rysem eseje je přítomnost obraznosti, expresivity – všeho, co je výrazem jeho umění a publicistiky.
Na stránkách eseje si podle jednoho z výzkumníků „hrdina-autor a čtenář „potřesou rukou“ a setkají se tváří v tvář. Jde o pokus hned od prvních řádků najít novou formu rozhovoru se čtenářem.“
Dialog– další žánrotvorný rys eseje. Ať už si esejista zvolí pro prezentaci svých myšlenek jakoukoli formu, ať už skladbu postaví jakkoli, hlavní vždy zůstává upřímnost ke čtenáři. Moderní esejista Andrej Bitov například pro své eseje zvolil definici: „pravda jako žánr“. Dalším důležitým rysem žánru je vytváření mýtů. Autor si buduje vlastní teorie, vytváří mýtus (mýtus je založen na obrazech), ale čtenář mu může věřit i nevěřit.
V eseji není „koncept“ jasně uveden. Obraz má zároveň vnitřní dynamiku, vyznačuje se složitou sítí asociativních vazeb a paradoxem jako způsobem hry se čtenářem.
autobiografický, osobní esej. V takovém eseji se dějovým základem textu stává autorova autobiografie. Autor ukazuje pohled na různé jevy a své hodnotové postavení prostřednictvím vzpomínek, deníků a dojmů.
Různé literární formy eseje, mezi nimi: kázání, článek, deník, příběh, esej, vyznání, řeč, dopis, slovo.
Esej má svůj styl. Vyznačuje se obrazností a aforismem. Esej používá rozmanitou slovní zásobu - od vysoké po hovorovou. Prostředky uměleckého vyjádření jsou rozmanité: metafory, alegorické a parabolické obrazy, symboly, přirovnání. Například v eseji „In Idle Ways of Thinking“ („Zahraniční literatura“) Elfriede Jelinek vyjadřuje paradoxní myšlenku, že „spisovatelé“ zabili živý jazyk, a používá obrazy a přirovnání neméně paradoxní než samotná teorie: „Zatímco zachování milosti, opouštím tělo, na rozloučenou, se kterým jsem se snažil obléknout co nejlépe. Skrze mou průhlednou myšlenkovou blůzu probleskuje pocit odpovědnosti, s sebou nese morální požadavek, s nímž s největší pravděpodobností moje přitažlivost nebude držet krok.
Pro zprostředkování osobního vnímání a ovládání světa autor eseje vybírá analogie, čerpá z četných příkladů, uvádí paralely a používá nejrůznější asociace. V eseji se mohou střídat polemická prohlášení, otázky, úvahy, náčrtky a vzpomínky.
Esej sleduje umělecké, estetické a kognitivně-praktické cíle.
Začínajícím esejistům lze dát následující poradit:
1. K vytvoření textu v žánru eseje je vyžadována jasná a nestandardní (jedním z hlavních žánrotvorných znaků eseje paradoxnost) autorská pozice.
2. Je třeba určit charakteristiku autora – hlavní postavy eseje. Nejprve si určete roli skutečného autora: společenské nebo soukromé osoby. Za druhé je nutné vytvořit vztah mezi autorem a čtenářem. Celá struktura textu, jeho forma, kompozice, slovní zásoba a techniky závisí na tom, jaký bude výsledný obraz autora.
3. Určete, jaká bude logika textu: intuitivní nebo chronologická. Zde je třeba vzít v úvahu, že logika je postavena na intuici pouze tehdy, pokud se autor snaží čtenáře „uchvátit“ vlastními emocemi, a nikoli ho uchvátit novou a originální teorií. Jinak se logika vyvíjí po vzoru logiky v analytickém článku: hypotéza - argumenty.
4. V eseji je důležitý dialog se čtenářem (důležitý pro autora i čtenáře). Způsob, jakým autor tento dialog buduje, volí individuálně. Jednou z nejjednodušších technik jsou však řečnické otázky: čtenář má mimovolně touhu na ně odpovídat. Další metodou oblíbenou v moderním tisku (používá se v sekci pro mládež časopisu Journalist) je uvedení souřadnic autora (e-mail, ICQ), aby čtenář mohl vyjádřit své myšlenky o textu.
5. Esej vyžaduje od autora určité životní zkušenosti a vysokou intelektuální úroveň. Doporučuje se začít pracovat na eseji s malými formami: náčrtky, poznámky atd. Je potřeba posilovat pozorování okolního světa, neustále hledat zajímavé věci v obyčejných věcech a své dojmy obalovat slovy, tzn. „naplnit“ ruku. Teprve poté, co žánry sousedící s esejemi začnou fungovat, byste se měli pokusit o žánr eseje.
Specifika žánru eseje vyjadřují následující rysy:
Název eseje není přímo závislý na tématu: kromě toho, že odráží obsah díla, může být výchozím bodem v myšlenkách autora a vyjadřovat vztah mezi částí a celkem.
Volná kompozice eseje podléhá její vnitřní logice a hlavní myšlenku eseje je třeba hledat v „pestrobarevné krajce“ autorových myšlenek. V tomto případě bude nastolený problém zvažován z různých úhlů.
Pokud by v eseji na literární téma měla převažovat racionální kombinace analýzy uměleckého díla s vlastním uvažováním, pak je v eseji jasně vyjádřena pozice autora.
Jestliže v tradiční eseji jsou vítány individuální charakteristiky autorova stylu a jazyka, pak je v eseji individuální autorský styl požadavkem žánru.
Styl eseje je jiný:
obraznost
aforistický
paradoxnost
Zprostředkovat osobní vnímání, ovládání světa, autor eseje
přitahuje řadu příkladů
kreslí paralely
vybírá analogie
používá všechny druhy asociací.
Esej se vyznačuje použitím četných prostředků uměleckého vyjádření:
Esej bude vypadat bohatší a zajímavější, pokud bude obsahovat:
nepředvídatelné závěry
nečekané obraty
zajímavé spojky
Podle struktury řeči Esej je dynamické střídání polemických výroků, otázek a zaměření na konverzační intonaci a slovní zásobu.
Pamatujte, že hlavní roli v eseji hrají:
nikoli fakt sám, ale dojmy a asociace, které v autorovi vyvolává;
myšlenky a úvahy;
originální, někdy až paradoxní pohled na problém;
obrazná a aforistická řeč;
uvolněný, konverzační styl prezentace.
Některé známky eseje
přítomnost konkrétního tématu nebo otázky. Dílo věnované analýze široké škály problémů z definice nemůže být napsáno v žánru eseje.
esej vyjadřuje individuální dojmy a úvahy ke konkrétní příležitosti nebo problému a zjevně nepředstírá definitivní nebo vyčerpávající výklad tématu.
Esej zpravidla obsahuje nové, subjektivně zabarvené slovo o něčem, takové dílo může být filozofického, historicko-biografického, publicistického, literárně-kritického, populárně-vědeckého nebo čistě beletristického charakteru.
Struktura eseje
Struktura eseje je určena požadavky na ni:
myšlenka musí být podložena důkazy – proto po tezi následují argumenty (A).
Argumenty- jde o fakta, jevy společenského života, události, životní situace a životní zkušenosti, vědecké důkazy, odkazy na názory vědců atd. Ve prospěch každé teze je lepší uvést dva argumenty: jeden argument se zdá nepřesvědčivý, tři argumenty může „přetížit“ prezentaci vytvořenou v žánru zaměřeném na stručnost a obraznost.
Esej tak získává kruhovou strukturu (počet tezí a argumentů závisí na tématu, zvoleném plánu a logice vývoje myšlení):
Úvod (formulace tématu, volba názvu; relevance tématu; rozdílnost názorů na téma; přechod k hlavnímu úsudku)
Hlavní část (několik úsudků, které autor předkládá, definice základních pojmů používaných při rozhodování; důkazy, fakta nebo příklady, které úsudky podporují; zvážení protiargumentů, ukázání jejich slabin). Teze - argumenty; teze - argumenty.
Závěr (opakování hlavního výroku; shrnutí argumentů na obranu hlavního výroku; obecný závěr o užitečnosti tohoto výroku)