Testy k určení lidských schopností. Zkouška profesní způsobilosti Psychologické zkoušky způsobilosti k fyzické práci
Každým rokem se život stává dynamičtějším a dynamičtějším. Svět se neustále mění a totéž vyžaduje od svých obyvatel. Moderní člověk se potřebuje neustále učit nové věci, rozvíjet své dovednosti, aby se neocitl na vedlejší koleji. Správná volba povolání v takové situaci hraje velmi důležitou roli.
Schopnost včas pochopit, ve které oblasti činnosti člověk dosáhne největšího úspěchu, je jedním z klíčů k velké budoucnosti. Proto jsou nyní testy speciálních schopností velmi žádané.
Testy způsobilosti diagnostikují úroveň obecných a specifických schopností člověka. Takové testy pomáhají určit schopnost jednotlivce učit se a úroveň jeho úspěchu a vybrat povolání, ve kterém člověk dosáhne maximálního úspěchu.
Všechny testy k identifikaci schopností lze rozdělit do tří typů:
- určení úrovně inteligence
- určení úrovně kreativity
- testy speciálních schopností
První dva typy testů slouží především ke zjištění aktuální úrovně rozvoje různých schopností člověka a nedokážou předpovědět, ve kterých oblastech může v budoucnu dosáhnout úspěchu.
Takové testy ukazují úroveň duševního a emočního vývoje tady a teď, ale protože osobnost má tendenci se měnit, existuje třetí typ testu. Je určen k identifikaci speciálních schopností a je úžeji zaměřen. Toto testování předpovídá úspěch člověka v konkrétním typu činnosti a identifikuje jeho individuální sklony.
Historie původu
Rozvoj testování speciálních schopností začal v návaznosti na rozvoj psychologického poradenství.
Prezentace: "Testy a různé typy testování"
Psychologové měli zájem dozvědět se více o schopnostech konkrétního jedince a také o oblastech, kde budou jeho dovednosti nejvíce žádané. Testy se používaly téměř všude: pro přijetí do technických, hudebních, lékařských a jiných vzdělávacích institucí, jakož i pro poradenství a distribuci pracovního personálu. Identifikace schopnosti učit se se stala neméně důležitou než stanovení obecné úrovně rozvoje inteligence člověka.
Základem pro vytvoření testování byla dvoufaktorová teorie Charlese Spearmana, publikovaná v roce 1904. Spearman napsal, že základem každé činnosti je nějaký společný princip, kterým je obecný faktor (G). Tento faktor charakterizuje obecnou inteligenci. Ale spolu s ním existuje specifický faktor S, který je charakteristický pro jednu konkrétní činnost. Později byla tato teorie doplněna vědci a přeměněna na multifaktoriální teorii.
Metodika sestavování
Podstata metod testování přístupnosti a schopnosti učení je celkem jednoduchá. Pro každou skupinu schopností jsou vytvořeny určité bloky otázek. Tyto otázky tvoří samostatný speciální test, který zjišťuje, zda má člověk vlohy pro určitý typ činnosti a také schopnost se ji naučit.
Vzhledem k tomu, že provedení více testů k identifikaci správného typu aktivity trvá dlouho, jsou nyní běžnější takzvané testovací baterie.
Pomáhají provádět obecnou diagnostiku všech lidských schopností seskupováním otázek do bloků v jednom testu. Takové testování vám umožňuje měřit schopnosti člověka pro různé oblasti činnosti a vybrat si povolání.
Testovací baterie pomáhají měřit různé nezávislé vlastnosti inteligence subjektu, které společně přispívají k provádění konkrétní činnosti. Například dovednost, jako je řízení auta, může být užitečná v mnoha technických oblastech, protože vyžaduje správnou úroveň koncentrace.
Identifikace zvláštních lidských schopností
Testy speciálních schopností obvykle zahrnují následující bloky otázek:
- Hodnocení verbálních schopností - tento blok prověřuje znalost jazykové gramatiky, schopnost porozumět analogii a dodržovat podrobné pokyny. Tento blok testuje gramotnost jedince jako celku a jeho schopnost vnímat informace.
- Numerický test – prověřuje základní znalosti z matematiky a číselných posloupností. Tato jednotka může také obsahovat specifické otázky s grafy a diagramy, které otestují vaši schopnost s nimi pracovat a interpretovat je.
- Abstraktní myšlení je schopnost nacházet v navrhovaných úkolech skrytou logiku a na základě ní navrhovat řešení. Tento blok pomáhá pochopit, jak rychle se člověk učí nové věci, a také jeho schopnost učit se obecně.
- Test k určení prostorového myšlení - práce s postavami, vizualizace předmětů. Používá se poměrně zřídka. Například při testování londýnských taxikářů, kteří musí nejen dobře řídit a rychle dopravit pasažéra do cílové destinace, ale také mít v hlavě představu o mnoha městských objektech, aby o nich mohli mluvit.
- Technické myšlení - znalost základů fyziky a mechaniky.
Čas od času se objeví návrhy na zařazení testů schopností, které mají nadpřirozený charakter (například jasnovidectví), ale vědci je přijímají spíše vlažně. Především kvůli nedostatku experimentů potvrzujících existenci paranormálních schopností u lidí. Proto jsou testy na nadpřirozené schopnosti stále velmi zřídka prováděny profesionálními výzkumníky.
Obecně lze veškeré testování speciálních schopností rozdělit do dvou velkých skupin:
- testy na mentální agilitu – odhalují schopnost učit se, schopnost myslet abstraktně, rychle a efektivně řešit vznikající problémy a myslet strategicky;
- generalizační testy – testují schopnost zaměřit se na minulou zkušenost a využít ji v budoucích činnostech.
Efektivní nebo ne?
Účinnost testů speciálních schopností uznává řada psychodiagnostiků.
Včasná identifikace sklonu k učení v určité oblasti pomáhá minimalizovat možné psychické problémy jedince v budoucnosti. Testování pomáhá stále se formující osobnosti rozhodnout se pro obor činnosti a neplýtvat energií na nevhodnou práci i pomoc v profesním sebeurčení.
Přínos testů v oblasti profesního výběru a odborného poradenství je nepochybný.
Testování pomáhá identifikovat slabé stránky zaměstnanců a pochopit důvody neefektivity. Navzdory tomu však psychodiagnostiki nadále zkoumají informace o platnosti a úrovni spolehlivosti výsledků získaných během testů a zlepšují samotné otázky a metody použití získaných indikátorů. Vědci se snaží pochopit vliv různých faktorů na výkonnost testu.
Přes všechny úspěchy metodologie dnes testy speciálních schopností představují široké pole pro analýzu a studium.
Oblíbený, jednoduchý a rychlý test kariérového poradenství „Určení profesních sklonů“ pro školáky všech věkových kategorií (včetně absolventů škol a uchazečů o studium) od známého litevského psychologa L. Jovaisha v úpravě G. Rezapkiny. Vyznačuje se snadností průchodu a přesností výsledků.
Yovaishiho metoda spočívá ve zkoumání 6 vloh pro různé oblasti činnosti na základě vašich koníčků, dovedností a predispozic. V důsledku toho získáte popis oblastí a příklady vhodných profesí v následujících kategoriích:
- Záliba v intelektuální a výzkumné práci
- Záliba v práci s lidmi
- Sklon k praktickým činnostem
- Tendence k plánované hospodářské činnosti
- Záliba v estetických činnostech
- Sklon k extrémním aktivitám
Dotazník Yovaisha rozděluje sklony podle stupně jejich vyjádření a spolehlivý výsledek (samozřejmě na základě vašich odpovědí) je napsán srozumitelným jazykem, a proto vám pomůže udělat jeden z prvních kroků při řešení úkolu „Výběr povolání." Online test Yovaisha je jednoduchý a přímočarý a jeho vyplnění nezabere více než 5–10 minut.
Pokyny ke zkoušce „Určení odborné způsobilosti“
Budete dotázáni na 24 otázek se třemi možnostmi odpovědi. U každé otázky vyberte odpověď, která vám nejlépe vyhovuje. Zkuste odpovídat upřímně, aniž byste se přizpůsobovali očekáváním lidí kolem vás.
Testovací čas: 5-10 minut.
Cena testu: zdarma, bez registrace nebo SMS.
Možné testovací publikum: školáci, absolventi škol, uchazeči
Výsledek testu: k dispozici ihned po zodpovězení všech 24 otázek v podobě 6 vloh pro různé oblasti odborné činnosti, seřazených podle závažnosti sklonu od největšího po nejmenší s popisem sklonu a příklady vhodných profesí.
Nejvíce bodů jste získali podle povolání
PRÁVNÍK A PRODEJNÍ MANAŽER
ADVOKÁT
PRODEJNÍ MANAŽER
Tato profese vám bude vyhovovat, protože jste morálně stabilní: právníci jsou často vystaveni psychickému i fyzickému tlaku, kterému musí ustát. Zároveň máte vysokou úroveň inteligence a široký rozhled. Vždy přemýšlíte střízlivě a díky svému analytickému myšlení víte, jak rychle činit logická rozhodnutí.
Profese účetní je pro Vás vhodná, protože máte dobré matematické schopnosti a analytické myšlení. Pro práci v této oblasti jsou následujícími důležitými vlastnostmi vytrvalost, vytrvalost, tolerance, zodpovědnost, přesnost, čestnost a schopnost sebekontroly.
Tato profese vám bude vyhovovat, protože zaujímáte aktivní životní pozici, vyznačuje se vysokou komunikační schopností, aktivitou, odolností vůči stresu, organizačními schopnostmi a obchodním růstem.
Toto povolání vám bude vyhovovat, protože jste morálně stabilní, zároveň máte vysokou úroveň inteligence a široký rozhled. Vždy přemýšlíte střízlivě a díky svému analytickému myšlení víte, jak rychle činit logická rozhodnutí.
Profese účetní je pro Vás vhodná, protože máte dobré matematické schopnosti a analytické myšlení. Pro práci v tomto oboru jsou důležitými vlastnostmi vytrvalost, vytrvalost, tolerance, zodpovědnost, přesnost, poctivost, schopnost sebekontroly, dobrá paměť a technická průprava.
Tato profese vám bude vyhovovat, protože máte takové charakteristické rysy, jako je disciplína, odvaha, rozhodnost, rychlá reakce, zodpovědnost, fyzická síla a vytrvalost, obratnost a silný nervový systém, schopnost distribuovat svou pozornost a plánovat akce, schopnost jít dál k intenzivním akcím bez váhání, smysl pro kamarádství, optimismus a důvěru v důležitost své práce.
Tato profese vám bude vyhovovat, protože zaujímáte aktivní životní pozici, vyznačuje se vysokou komunikační schopností, aktivitou, odolností vůči stresu, organizačními schopnostmi a obchodním růstem.
Tato profese vám bude vyhovovat, protože máte takové charakteristické rysy, jako je disciplína, odvaha, rozhodnost, rychlá reakce, zodpovědnost, fyzická síla a vytrvalost, obratnost a silný nervový systém, schopnost distribuovat svou pozornost a plánovat akce, schopnost jít dál k intenzivním akcím bez váhání, smysl pro kamarádství, optimismus a důvěru v důležitost své práce.
Máte tendenci pracovat v oblasti práva (advokátní profese), protože to je usnadněno hlavními vlastnostmi vaší postavy, jako je schopnost adekvátně reagovat na širokou škálu lidí, komunikační dovednosti, schopnost rychle se učit a chuť růst a rozvíjet se.
Máte předpoklady k profesi záchranáře (EMERCOM), protože se vyznačujete disciplínou, odvahou, rychlou reakcí, zodpovědností, schopností distribuovat svou pozornost a plánovat akce, schopností bez váhání přejít k intenzivním akcím a důvěrou v důležitost vaší práce.
Máte šanci stát se nejen dobrým účetním, ale také obchodním manažerem, protože máte dobrou paměť a technické vzdělání, schopnost analyzovat, syntetizovat a sumarizovat informace.
K profesi účetního máte předpoklady, protože máte dobré matematické schopnosti a analytické myšlení. Pro práci v tomto oboru jsou důležitými vlastnostmi vytrvalost, vytrvalost, tolerance, zodpovědnost, přesnost, poctivost, schopnost sebekontroly, dobrá paměť a technická průprava.
K profesi advokáta máte předpoklady, protože jste zodpovědný, s rychlou reakcí a výdrží a máte velkou chuť pomáhat lidem v nepříjemné situaci.
Inklinujete k profesi účetního, protože máte dobré matematické schopnosti a analytické myšlení. Pro práci v této oblasti jsou důležitými vlastnostmi vytrvalost, vytrvalost, tolerance, zodpovědnost, dobrá paměť a technická průprava.
K profesi záchranáře (EMERCOM) máte predispozice, protože se vyznačujete disciplínou, odvahou, rychlou reakcí, zodpovědností, schopností distribuovat pozornost a plánovat akce a důvěrou v důležitost své práce.
Máte předpoklady i k profesi obchodního manažera, protože jste společenský, odolný vůči stresu, čestný a umíte přesvědčit ostatní lidi.
Otestujte si profesionální schopnosti a schopnosti
Účel testu Diagnostika profesních sklonů respondentů.
Váhy: sklony - k práci s lidmi, k výzkumné (intelektuální) práci, k praktickým činnostem, k estetickým činnostem, k extrémním činnostem, k plánovaným ekonomickým činnostem
Testování: Povahové rysy
Otázky: 24
Pokyny pro testování
Chcete-li určit své profesní sklony, vyberte jednu ze tří možností – „a“, „b“ nebo „c“ – a označte ji ve formuláři.
Testovací materiál: dotazník
dotazník
- Rád bych ve své profesní činnosti
- komunikovat s různými lidmi;
- točit filmy, psát knihy, kreslit, vystupovat na jevišti atd.
- dělat výpočty; udržovat dokumentaci.
- Na knize nebo filmu mě nejvíc přitahuje
- schopnost sledovat autorův myšlenkový pochod;
- umělecká forma, dovednost spisovatele nebo režiséra;
- děj, jednání postav.
- Radši bych byl s Nobelovou cenou
- pro společenské aktivity;
- v oblasti vědy;
- v oblasti umění.
- Raději bych souhlasil, abych se stal
- hlavní mechanik;
- vedoucí výpravy;
- hlavní účetní.
- Budoucnost lidí je určena
- vzájemné porozumění mezi lidmi;
- vědecké objevy;
- vývoj výroby.
- Pokud se stanu vůdcem, první věc, kterou udělám, je
- vytvoření přátelského, soudržného týmu;
- vývoj nových výukových technologií;
- práci s dokumenty.
- Spíš mě bude lákat nějaký technický pořad
- vnitřní uspořádání exponátů;
- jejich praktické aplikace.
- vzhled exponátů (barva, tvar;
- To, čeho si na lidech cením především, je
- vstřícnost a vstřícnost
- odvaha a vytrvalost;
- nasazení a přesnost.
- Ve volném čase bych rád
- provádět různé experimenty;
- psát poezii, skládat hudbu nebo kreslit;
- vlak.
- Spíš by mě zajímalo cestování do zahraničí
- možnost seznámit se s historií a kulturou jiné země;
- extrémní turistika (horské lezení, windsurfing, alpské lyžování;
- obchodní komunikace;
- Spíš mě zajímá mluvit
- mezilidské vztahy;
- nová vědecká hypotéza;
- technické vlastnosti nového modelu automobilu, počítače.
- Kdyby na mé škole byly jen tři kroužky, vybral bych si
- technický;
- hudební;
- sportovní.
- Školy by tomu měly věnovat zvláštní pozornost
- zlepšení vzájemného porozumění mezi učiteli a studenty;
- udržování zdraví studentů, sportování;
- posílení disciplíny.
- Sleduji s velkou radostí
- populárně vědecké filmy;
- programy o kultuře a umění;
- sportovní programy.
- chtěl bych pracovat
- s dětmi nebo vrstevníky;
- se stroji, mechanismy;
- s přírodními předměty.
- Škola musí především
- učit komunikaci s ostatními lidmi;
- dát znalosti;
- učit pracovní dovednosti.
- To hlavní v životě
- mít příležitost být kreativní;
- vést zdravý životní styl;
- pečlivě plánujte své záležitosti.
Klíč k testu
Zpracování výsledků testů
Spočítejte počet zakroužkovaných písmen v každém ze šesti sloupců a zapište těchto šest čísel do prázdných míst na spodním řádku.
- 10-12 bodů - výrazný profesní sklon.
- 7-9 bodů - sklon k určitému druhu činnosti.
- 4-6 bodů - slabě vyjádřený profesní sklon.
- 0-3 body - profesní sklon není vyjádřen.
Šest sloupců představuje šest činností. Věnujte pozornost činnostem, které získaly více bodů. Odpovídá váš výběr povolání výsledkům, kterých jste dosáhl?
Interpretace výsledků testů
já Záliba v práci s lidmi. Profese související s managementem, školením, vzděláváním, službami (domácnost, lékařství, reference a informace). Lidé, kteří jsou úspěšní v profesích této skupiny, se vyznačují družností, schopností najít společný jazyk s různými lidmi, porozumět jejich náladě a záměrům.
II. Sklon k výzkumné (intelektuální) práci. Profese související s vědeckou činností. Kromě speciálních znalostí se tito lidé obvykle vyznačují racionalitou, nezávislostí úsudku a analytickým myšlením.
III. Sklon k praktickým činnostem. Spektrum těchto profesí je velmi široké: kovovýroba a zpracování; montáž, instalace zařízení a mechanismů; opravy, seřizování, údržba elektronických a mechanických zařízení; instalace, opravy budov, konstrukcí; řízení dopravy; výroba produktů.
IV. Záliba v estetických aktivitách. Tvůrčí profese související s výtvarnou, hudební, literární, výtvarnou, hereckou a jevištní činností. Lidé tvůrčích profesí se kromě zvláštních schopností (hudební, literární, herecké) vyznačují originalitou a nezávislostí.
PROTI. Sklon k extrémním aktivitám. Profese související se sportem, cestováním, expediční prací, bezpečnostní a operativně-pátráním a vojenskou službou. Všichni kladou zvláštní nároky na fyzickou zdatnost, zdraví a vlastnosti pevné vůle.
VI. Tendence k plánované hospodářské činnosti. Profese související s výpočty a plánováním (účetní, ekonom); kancelářská práce, analýza a transformace textů (redaktor, překladatel, lingvista); schematické znázornění objektů (kreslíř, topograf). Tyto profese vyžadují od člověka soustředění a přesnost.
Váhy: sklony - k práci s lidmi, k výzkumné (intelektuální) práci, k praktickým činnostem, k estetickým typům činností, k extrémním činnostem, k plánovaným ekonomickým činnostem
Účel testu
Diagnostika profesních sklonů respondentů.
Pokyny pro testování
Chcete-li určit své profesní sklony, vyberte jednu ze tří možností – „a“, „b“ nebo „c“ – a označte ji ve formuláři.
Test
1. Rád bych ve své profesní činnosti
1. komunikovat s různými lidmi;
2. točit filmy, psát knihy, kreslit, vystupovat na jevišti atd.
3. dělat výpočty; udržovat dokumentaci.
2. Co mě na knize nebo filmu nejvíce přitahuje
1. možnost sledovat autorův myšlenkový pochod;
2. umělecká forma, dovednost spisovatele nebo režiséra;
3. děj, jednání postav.
3. S nobelovou cenou bych byl spokojenější
1. pro společenské aktivity;
2. v oblasti vědy;
3. v oblasti umění.
4. Raději bych souhlasil, abych se stal
1. hlavní mechanik;
2. vedoucí výpravy;
3. hlavní účetní.
5. Budoucnost lidí je určena
1. vzájemné porozumění mezi lidmi;
2. vědecké objevy;
3. vývoj výroby.
6. Pokud se stanu vůdcem, první věc, kterou udělám, je
1. vytvoření přátelského, soudržného týmu;
2. vývoj nových výukových technologií;
3. práce s dokumenty.
7. Více mě bude lákat tech show.
1. vnitřní uspořádání exponátů;
2. jejich praktické uplatnění.
3. vzhled exponátů (barva, tvar;
8. Na lidech si nejvíc cením
1. vstřícnost a vstřícnost
2. odvaha a vytrvalost;
3. nasazení a přesnost.
9. Ve volném čase bych chtěl
1. provádět různé pokusy, pokusy;
2. psát poezii, skládat hudbu nebo kreslit;
3. vlak.
10. Víc by mě zajímalo cestování do zahraničí
1. možnost seznámit se s historií a kulturou jiné země;
2. extrémní turistika (horské lezení, windsurfing, alpské lyžování;
3. obchodní komunikace;
11. Připadá mi zajímavější o tom mluvit
1. mezilidské vztahy;
2. nová vědecká hypotéza;
3. technické vlastnosti nového modelu automobilu, počítače.
12. Kdyby na mé škole byly jen tři kroužky, vybral bych si
1. technický;
2. hudební;
3. sportovní.
13. Ve škole byste měli věnovat zvláštní pozornost
1. zlepšení vzájemného porozumění mezi učiteli a studenty;
2. udržování zdraví žáků, sportování;
3. posílení disciplíny.
14. Sleduji s velkým potěšením
1. populárně-vědecké filmy;
2. pořady o kultuře a umění;
3. sportovní programy.
15. Chtěl bych pracovat
1. s dětmi nebo vrstevníky;
2. se stroji, mechanismy;
3. s předměty přírody.
16. Škola musí především
1. učit komunikaci s ostatními lidmi;
2. dávat vědomosti;
3. učit pracovní dovednosti.
17. To hlavní v životě
1. mít příležitost zapojit se do kreativity;
2. vést zdravý životní styl;
3. pečlivě plánujte své záležitosti.
18. Stát se musí především postarat
1. ochrana zájmů a práv občanů;
2. úspěchy v oblasti vědy a techniky;
3. materiální blaho občanů.
19. Nejraději mám hodiny.
1. práce;
2. tělesná výchova;
3. matematika.
20. Bylo by to pro mě zajímavější
1. zabývají se prodejem zboží;
2. vyrábět výrobky;
3. plánovat výrobu zboží.
21. Raději čtu články o
1. vynikající vědci a jejich objevy;
2. zajímavé vynálezy;
3. život a dílo spisovatelů, umělců, hudebníků.
22. Miluji volný čas
1. číst, přemýšlet, uvažovat;
2. něco vyrábět, šít, starat se o zvířata, rostliny;
3. chodit na výstavy, koncerty, do muzeí.
23. Více mě bude zajímat zpráva o
1. vědecký objev;
2. výstava umění;
3. ekonomická situace.
24. Raději bych pracoval
1. v místnosti, kde je mnoho lidí;
2. v neobvyklých podmínkách;
3. v běžné kanceláři
Zpracování a interpretace výsledků testů
Klíč k testu
č. I II III IV V VI č. I II III IV V VI
1
a b c 13
a b c
2
a b c 14
a b c
3
a b c 15
a b c
4
a b c 16
a b c
5
a b c 17
a b c
6
a b c 18
a b c
7
a b c 19
a b c
8
a b c 20
a b c
9
a b c 21
a b c
10
a b c 22
a b c
11
a b c 23
a b c
12
a b c 24
a b c
Zpracování výsledků testů
Spočítejte počet zakroužkovaných písmen v každém ze šesti sloupců a zapište těchto šest čísel do prázdných míst na spodním řádku.
10-12 bodů - výrazný profesní sklon.
. 7-9 bodů - sklon k určitému druhu činnosti.
. 4-6 bodů - slabě vyjádřený profesní sklon.
. 0-3 body - profesní sklon není vyjádřen.
Šest sloupců představuje šest činností. Věnujte pozornost činnostem, které získaly více bodů. Odpovídá váš výběr povolání výsledkům, kterých jste dosáhl?
Interpretace výsledků testů
já Záliba v práci s lidmi. Profese související s managementem, školením, vzděláváním, službami (domácnost, lékařství, reference a informace). Lidé, kteří jsou úspěšní v profesích této skupiny, se vyznačují družností, schopností najít společný jazyk s různými lidmi, porozumět jejich náladě a záměrům.
II. Sklon k výzkumné (intelektuální) práci. Profese související s vědeckou činností. Kromě speciálních znalostí se tito lidé obvykle vyznačují racionalitou, nezávislostí úsudku a analytickým myšlením.
III. Záliba v praktických činnostech. Spektrum těchto profesí je velmi široké: kovovýroba a zpracování; montáž, instalace zařízení a mechanismů; opravy, seřizování, údržba elektronických a mechanických zařízení; instalace, opravy budov, konstrukcí; řízení dopravy; výroba produktů
IV. Záliba v estetických činnostech. Tvůrčí profese související s výtvarnou, hudební, literární, výtvarnou, hereckou a jevištní činností. Lidé tvůrčích profesí se kromě zvláštních schopností (hudební, literární, herecké) vyznačují originalitou a nezávislostí.
PROTI. Sklon k extrémním aktivitám. Profese související se sportem, cestováním, expediční prací, bezpečnostní a operativně-pátráním a vojenskou službou. Všichni kladou zvláštní nároky na fyzickou zdatnost, zdraví a vlastnosti pevné vůle.
VI. Tendence k plánované hospodářské činnosti. Profese související s výpočty a plánováním (účetní, ekonom); kancelářská práce, analýza a transformace textů (redaktor, překladatel, lingvista); schematické znázornění objektů (kreslíř, topograf). Tyto profese vyžadují od člověka soustředění a přesnost.