Technologická mapa vzdělávací akce „Ekologický heřmánek. Výuková hra "ekologický heřmánek" Didaktická hra ekologický heřmánek
Sarycheva Julia Yurievna,
učitelka základní školy
Herní soutěž „Ekologická sedmikráska“
Cíl : výchova ekologicky gramotných, sociálně aktivních školáků, odpovědných za stav životního prostředí a ohleduplných k přírodnímu bohatství.
úkoly:
upevnit znalosti dětí o přírodě;
formovat u dětí prvky environmentálního vědomí a kultury;
zobecnit znalosti dětí o přírodních společenstvích;
pokračovat ve formulování řeči, souvisle učit a stručně odpovídat na otázky;
aktivovat slovní zásobu dětí;
rozvíjet reakční rychlost, inteligenci, logické myšlení, erudici;
zaujmout děti a vyvolat radostný zážitek ze společných týmových aktivit;
pěstovat smysl pro kamarádství, respekt k partnerům a protivníkům ve hře, učit dodržovat pravidla hry, schopnost naslouchat odpovědím a doplňovat je.
vychovat ekologicky kulturního člověka schopného milovat svou rodnou přírodu, chránit ji a uchovávat;
podporovat vzájemnou pomoc a vzájemnou pomoc.
Průběh hry
I. Organizační moment
Třída je rozdělena na 4 týmy, které sedí u stolů
Ahoj kluci a milí hosté! Přeji všem dnes skvělou náladu a radostná vítězství!
II. Komunikace účelu a tématu hry
Dnes pořádáme hru – soutěž pro znalce přírody. Každý tým si musel připravit znak a jméno. Představte prosím kapitány svých týmů. - Tým "Luchiki". Naše motto: „Ray - ty, Ray - já! Společně jsme přátelská rodina!" - Tým "Kapky". Naše motto: „I když je naše kapka malá, čekají nás velké věci“ - Tým „Rainbow“. Naše motto: "Jsme jako barvy duhy, nikdy se neoddělujeme!" - Tým Rostočka. Naše motto: „Postarej se o svou planetu – žádná jiná planeta na světě není“ Na tabuli poblíž sedmikrásky je připevněn velký znak každého týmu.
Dobrá práce. Můžete začít hru „Ekologický heřmánek“ - Kluci, co je heřmánek? ( odpovědi dětí) Ekologický od slova „ekologie“. co to znamená? ( odpovědi dětí)- "Oikos" v řečtině to znamená "dům","loga" - "učení, věda." Ekologie je věda o našem společném domově. Jaký je náš domov? správně -PŘÍRODA. - Během hry se dozvíte nové věci o přírodě a podělíte se s námi o to, co už víte, ale musíte být velmi pozorní a přátelští, abyste dosáhli vítězství.
III Oznámení pravidel hry - Takže, jsou hráči připraveni? Pozorně poslouchejte pravidla hry.
Hra se skládá zněkolik fází. Tyto fáze jsou napsány na okvětních lístcích našeho ekologického heřmánku.Tým dostane čas na rozmyšlenou a diskusi o úkoluurčitý čas. Hráči mezi sebou o otázce diskutují a nominují někoho, kdo odpoví. Vyhraje ten nejsilnější. Takže začneme.
Budeme losovat. Začínají jako první………
Přijdou kapitáni a vytáhnou žeton.
IV . Vedení soutěže.
1 stanice „Zahřívání“
-Každý tým odpoví na hádanku, kterou dostal.
Klobouk skáče lesem
Požírá v něm kůru.
Podívejte! Podívejte!
Kolik odvahy a obratnosti.(Zajíc)
Kdo žije v řece?
A staví přehrady?
Co je to za obyvatele lesa?
A majitel tak dlouhých zubů? (Bobr)
Probouzí se na jaře
A v zimě, pod vytím vánice,
Spí ve sněhové chatě. (Medvěd)
Velké ostré zuby
A jaké děsivé oči!
Každý cestovatel ho zná
A rychle uteče.(Vlk)
Skvrnitý dravec, lesní bouřka,
Na uších jsou střapce, zlé oči.(Rys)
Mocný lesní hrdina je nebojácný.
Nebojí se rozlohy jezera,
A nebojí se říčních hlubin.
Jeho rohy jsou rozvětvené, nohy dlouhé.
(los)
V bohatých šatech,
Ano, jsem trochu slepý,
Žije bez okna
Neviděli slunce(Krtek)
A teď řeknu kapitánům, aby za mnou přišli a vzali si úkoly. Po dalším stanovišti bude soutěž o kapitány. Zatím se připrav.
Stanoviště 2: „Literární“.
O rostlinách a zvířatech bylo napsáno mnoho pohádek. Kluci, znáte pohádky, ve kterých jsou hrdiny rostliny nebo zvířata?(odpovědi dětí) Toto nyní zkontrolujeme:
1. V koho se proměnilo ošklivé káčátko? /Do labutě/.
2. Cippolino je kluk...? /Lukovka/
3. Kdo z obyvatel bažiny se stal manželkou Ivana Careviče? /Žába/.
4. Který strom pomohl dívce zachránit bratra? /Jablko/
5. Kdo porazil Švába? /Vrabec/.
6. Na jakém ptáčku letěl Paleček? /Na vlaštovku/.
7. Jakou zeleninu mohl vytáhnout jen celý tým? /Tuřín/.
8. Kdo pomohl Baba Yaga ukrást bratra Ivanushka? (husy-labutě)
Dobrá práce. Pojďme spočítat žetony pro tuto soutěž. Tým vyhrál...
Stanice 6 „Soutěž kapitánů“
Zakroužkujte správnou odpověď
Který strom je považován za národní strom Ruska?
a) topol
b) bříza
c) smrk
Který strom kvete jako první?
a) olše
b) lípa
c) bříza
Jak se jmenují rostliny, které mají měkké, šťavnaté stonky?
a) keře
b) stromy
c) bylinky
4. Jakému ptáčkovi se říká lesní lékař?
a) sýkorka
b) brhlík obecný
c) datel
5. Kdo není pták?
a) jestřáb
b) tučňák
c) netopýr
6. Kdo běží nejrychleji?
a) antilopa
b) gepard
c) vlk
Dobrá práce. Pojďme spočítat žetony pro tuto soutěž. Tým vyhrál....
PROTI . Fízminutka - - Dobře. A teď odpočinek.
Pojmenuji stanoviště: voda, vzduch, země a pojmenuji zvířata. A musíte ukázat, kde žijí. Ale pozor: některá zvířata žijí i ve vodě. Jak na zemi, tak ve vzduchu. Jste připraveni?
- Karas, motýl, kočka, jestřáb, krokodýl, mrož, delfín, kráva, čáp.
Dobrá práce. Odpočívali jsme. A teď si zasoutěžíme.
Stanoviště 4 „Lesní kvíz“
1. Kam chodí žáby a ropuchy v zimě? (Spací).
2. Je možné pokácet všechny stromy v lese, které mají dutinu? (ne, hnízdí v nich ptáci a netopýři)
3. Název které rostliny je spojen s kroužkováním? (Zvonek).
4. Která nit je v přírodě nejtenčí? (web)
5 Proč se nemůžeš dotknout vajíčka v hnízdě?
6Jaký vliv mají na les odpadky zanechané lidmi v lese?
7 Oči na rozích a dům vzadu? (Šnek)
8 Kam se berou rostliny a živočichové, kteří téměř vymizeli? (Červená kniha)
Červená kniha je na naší výstavě knih. Pročpřesně červená barva vybráno pro tuto knihu?(odpovědi dětí)
-Co myslíš, jsou rostliny živé? Mohou cítit bolest? Proč potřebujeme květiny? Jsou zlí nebo dobří ? ( odpovědi dětí)
Chci vám nyní povědět podobenství o květině. Kdo ví, co je to podobenství?(malý varovný příběh)
Poslechnete si podobenství o květině ařekni mi, co nás učí. ( Učí, že rostliny mohou také cítit bolest, že pokud jste byli zraněni, nemusíte na zlo odpovídat zlem.)
5 Stanice "Zelená lékárna".
Kapitáni, pojďte ke mně, vezměte si karty s hádankami a hádejte celý tým, najděte odpověď na tabuli a řekněte mi, jaké výhody tyto rostliny přinášejí. (odpovědi dětí)
Děkuju. Jděte prosím na svá místa.
Každá sestra má bílé řasy (sedmikrásky)
Kloktají jeho odvarem při bolestech v krku, pijí odvar při kašli a horečkách, koupou miminka, oplachují jim vlásky, aby byly zdravé, lesklé, krásné. Vyrobte krémy na obličej a ruce, přidejte do zubní pasty.
To není oheň, to hoří! (kopřiva)
Její listy dokonce přestávají krvácet. Vaří z něj zelňačku, dělají odvar, suší košťata. Zelná polévka dodává sílu, zdraví a elán. Odvar se používá při nachlazení, kašli, oplachuje vlasy, myje nebo koupele při kožních onemocněních. Přidává se do krémů, šamponů a oplachů na vlasy.
A plot na zahradě a svačina pro drozda,
A infuze na nemoc - voňavé, husté (šípek)
Plody tohoto keře obsahují hodně vitamínu C. Používají se květy a plody. Odvar posiluje tělo, dodává sílu, pomáhá vyrovnat se s nemocemi. Jeho olej se používá na popáleniny. Z plodů dělají sirup a každý den trochu pijí na posílení organismu, zvláště na jaře. Vyrábí se z něj také krémy, masti a balzámy na rty.
Pokud je stonek zlomený,
Je těžké si umýt ruce!
Žlutá šťáva v listech
V malých květech -
Ta šťáva je pro dobré, čisté skutky,
Jaký druh trávy? (Vlaštovičník)
Vlaštovičník se používá k léčbě celé řady kožních onemocnění, onemocnění jater, žlučníku, nosohltanu a dutiny ústní,
Dobrá práce. Pojďme spočítat žetony pro tuto soutěž. Tým vyhrál....
Stanice 6 "Živá synonyma".
Lidé jsou často srovnáváni s někým jiným zvířat , například říkají: "Zdravý jako býk." S kým srovnáváme osobu, když říkáme:
1. Hladový jako... /vlk/
2. Hloupý jako... /ryba/
3. Špinavý jako... /prase/
4. Mazaný, jako... /liška/
5. Tvrdohlavý jako.. /oslík/
6. Pichlavý, jako.../ježek/
7. Zbabělý jako.../zajíc/
8. Plivnout jako... (velbloud)
Dobrá práce. Pojďme spočítat žetony pro tuto soutěž. Tým vyhrál...
-Proč jsou lidé přirovnáváni ke zvířatům? ( napodobovat zvyky zvířat) Kdo je kultivovanější? Kdo nejvíce škodí přírodě? (osoba) Jak to škodí? Podívejme se na scénu. Kdo za to může a za co?
Děti hrají scénku „Obviňuji muže“.
- Proč byla ta osoba obviněna?
Jsi ještě malý. Jaký užitek můžete přinést? (Sázejte stromy, květiny, nevyhazujte odpadky).
-Pojďme ozdobit naše město stromy , květiny a uhasit odpadkové koše. Máme dokonce mraky a sluníčko.(Každý tým se střídavě vydává a připravuje rozvržení)
Pojďme společně ozdobit Zemi,
Zakládejte zahrady, sázejte květiny všude.
Respektujme společně Zemi
A zacházejte s ním s něhou, jako se zázrakem!
Zapomínáme, že máme jen jeden -
Jedinečný, zranitelný, živý.
Krásné: ať je léto nebo zima...
Máme jen jeden, jeden svého druhu!
- Jaký závěr lze učinit po naší hře? ? (Postarejte se o přírodu!) Plakát je zavěšen na tabuli.
Naše soutěž skončila.Pojďme si to shrnout .
Tým vyhrál...(ocenění s certifikáty)
Zakončeme naši hru písničkou"Ať je vždy sluníčko." Slunce a přírodu přece opravdu potřebujeme a jen my, lidé, můžeme udělat svět čistším a laskavějším!
Provedení písně.
Dnes budete v průběhu hry získávat body pro svůj tým. Kapitán prokáže připravenost týmu reagovat vztyčením vlajky. Za každou správnou odpověď získá tým 5 bodů.
Soutěž "Rozcvička"
Odtrhávám první okvětní lístek Brainringu
Každý tým obdrží kartičku se 3 otázkami, na zodpovězení jedné otázky je věnována 1 minuta.
Tým "Beasts":
Co každou zimu ztrácí los?
Rodí se zajíci slepí nebo vidící?
Je zajíc bokem?
Tým "Hmyz":
Kolik nohou má pavouk?
Komu se říká lesní ošetřovatelé?
Kde má kobylka ucho?
Tým "Rostliny":
Je strom symbolem naší vlasti?
Která tráva je nejpichlavější?
Jaká bobule je červená, černá, bílá?
Tým "Ptáci":
Je tučňák pták nebo ne?
Který pták hází vejce do cizích hnízd?
Jaký pták se nazývá „lesní lékař“?
Tým "Zvířata":
O kom říkají: „Plaval jsem ve vodě, ale zůstal jsem suchý“?
Kdo je nejlepší domácí hlídač?
Co nazýváte „dítětem“ ovce?
Soutěž "Všechno víme"
Odtrhávám další okvětní lístek „Nejvíc, nejvíc...“. Z každého týmu jeden zástupce. Otevřené otázky na snímcích; první člen týmu, který pojmenuje odpověď, získá 1 bod.
Narodil se ve vodě, ale žije na souši?
Kdo spí hlavou dolů?
Co dělá ježek v zimě?
Jaké lesní zvíře miluje maliny?
Kdo běží zadníma nohama dopředu?
Která rostlina se vždy třese?
Proč má zajíc velké uši?
Umývá se hmyz sám?
Jaký je nejmenší ptáček?
Nejrychlejší sushi zvíře?
Je velryba ryba nebo šelma?
Roste strom v zimě?
Jaká je nejtenčí nit v přírodě?
Nejrychlejší mořský živočich?
3 . Úkol „Nakreslete a znázorněte (pantomima)
Další okvětní lístek: každý tým dostane list papíru Whatman – během 5 minut musíte znázornit zástupce svého týmu: zvíře nebo rostlinu. Každý v týmu musí vyplnit svou část výkresu. Vernisáž výstavy „Divoká příroda“.
Fyzická pauza „Cvičení se sluncem“
(na melodii písně „Cvičení se sluncem“)
(hraje melodie, na diapozitivu jsou zobrazeni zástupci fauny)
4. Soutěž kapitánů
Kapitáni dostanou úkol: pojmenovat zástupce svého týmu: zvířata, ptáky, hmyz, domácí zvířata, různé druhy rostlin. Vyhraje ten, kdo jich pojmenuje nejvíce.
5. Konverzace
Odtrhnu další okvětní lístek "Červený"
Přečtěte si báseň. o co jde?
"Továrny hučí, všude je prach..."
Snímky ukazují druhy rostlin a živočichů, které jsou ohrožené a jsou uvedeny v Červené knize.
Zoologové, botanici a ekologové zkoumají, které rostliny a živočichové potřebují především ochranu a pomoc.
Strom, tráva a pták
Ne vždy vědí, jak se bránit.
Pokud jsou zničeny,
Na planetě budeme sami.
Musíme chránit a chránit svět kolem nás. A k tomu musíte dodržovat pravidla (snímky)
Promluvme si o těchto pravidlech:
Milujte přírodu
Zachraňte přírodu
Nespalujte trávu
Nelámejte keře
Neházejte na zem žádné ošklivé věci
A příroda vám dá zdraví a radost!
6. „Dešifrujte kryptogram“:
12, 3, 2, 3, 11, 15, 9, 3, 1 - 10, 5, 6, 3, 12, 8, ! 1, 5, 13, 1, 13, 14. 8.
Klíčová slova: 1, 2, 3, 4, 5 - třetí den v týdnu. (Středa.)
6, 7, 8, 9, 5 - instituce, kde studenti získávají znalosti. (Škola.)
10, 8, 11. 15 - dolní končetiny člověka. (Nohy.)
12, 8, 13, 14, 5 - horní listová část brambor, mrkev, řepa. (Botva.)
Odpověď: Starejte se o les – naše bohatství .
Ekologická hra "Ekologická sedmikráska"
Podmínky hry.
Vyrobí se model heřmánku (žluté kruhové jádro a libovolný počet bílých okvětních lístků). Na zadní straně okvětních lístků jsou čísla. Všechny detaily „sedmikrásky“ jsou připevněny na magnetické tabuli.
Děti jsou rozděleny do skupin (nepovinné). Každá skupina si vybere velitele a přijde s názvem týmu. Poté velitelé skupin přistoupí ke „kopretině“, „utrhnou“ okvětní lístek a dostanou od vedoucích karty s úkoly pod odpovídajícími čísly. Týmy začnou připravovat úkol. Po uplynutí stanoveného času se týmy střídají v prezentaci své dokončené práce.
Průběh akce
Host: Ahoj lidi! Jsem rád, že vidím nejlepší odborníky na přírodu ve vzdělávací hře „Ekologický heřmánek“! Země, zeměkoule, je náš společný velký dům, ve kterém je dostatek místa pro všechny: lidi, zvířata, rostliny... Nad námi je společné modré střešní nebe. Pod našima nohama je jedno společné patro – zemský povrch. Máme společné zdroje vlhkosti: řeky, jezera, moře, oceány... Všichni máme jeden úžasný zdroj světla a tepla – Slunce. Každý potřebuje dýchat, jíst, pít a vychovávat děti.
Během mnoha tisíců a dokonce milionů let se všechny druhy zvířat a rostlin přizpůsobily sobě navzájem a přírodě kolem nich. A v přírodě byla nastolena rovnováha. Je známo, že rostlin, které se jimi živí, musí být více než zvířat. A býložravých zvířat by mělo být více než predátorů. Pak je dostatek potravy pro všechny a na Zemi jsou zachovány všechny druhy rostlin a živočichů. Pokud je alespoň jeden článek tohoto řetězce zničen, například rostliny jsou zničeny, celý řetězec se rozpadne. Rovnováha bude narušena. A může dojít i k přírodní katastrofě. Lidé to dlouho netušili a neuváženě káceli lesy, odvodňovali bažiny a zorali stepi. Vůbec si nemysleli, že hrubě porušují přírodní zákony. Nakonec jsme si to uvědomili. Aby lidé zachovali přírodu a zároveň přežili sami sebe, začali velmi vážně studovat zákony živé přírody. Tak vznikla věda EKOLOGIE. Toto slovo se skládá ze dvou řeckých slov: „oikos“ – „dům“ a „logos“ – „věda“. To znamená, že můžeme říci, že ekologie je věda o našem společném domově a zákonech, podle kterých v něm musíme žít.
Doufám, že vám hra „Ekologická sedmikráska“ pomůže a znovu myslím na náš společný domov a na to, že tento domov je třeba milovat a chránit.
Abychom mohli začít náš vzdělávací kvíz, rád bych vám představil naši váženou porotu. (Prezentace poroty) Hodnotit naši porotu pomocí pětibodového systému. Čekají nás soutěže a zábava pro týmy. Týmy obdrží žetony za aktivní účast. Tak začněme!
Soutěž 1. „Karty úkolů“
Přednášející: Rozdělte slova do dvou sloupců podle principu „živá – neživá příroda“:
slunce, chlapec, bobule, obloha, voda, kameny, houba, ryba, zajíc, déšť, půda, strom.
Za každou správnou odpověď - 1 bod. Doba dokončení úkolu – 2 minuty.
Odpověď: chlapec; Slunce;
bobule; nebe;
houba; voda;
ryba; kameny;
zajíc; sprcha;
strom; půda.
Porota vyhodnotí první soutěž a udělí první známky.
Celý text materiálu Ekologická hra "Ekologická sedmikráska" naleznete v souboru ke stažení.
Stránka obsahuje fragment.
EKOLOGICKÝ HEŘMÁNEK
(rozhovor s herními prvky)
Vývojář: Plotnikova E.I.
Akademický rok 2015 – 2016
Koncept: „Heřmánek“ je forma organizace ekologické hrylogické téma. Každý okvětní lístek sedmikrásky obsahuje jedenrůzné úkoly, jako jsou logické úlohy, hádanky, kryptogramy, představivost, aukce, Yumoristické úkoly atd. Hra pomáhá zlepšovat obecnéstupeň ekologické kultury dětí, kreativní rozvojsociální a komunikační schopnosti. Určeno pro děti2-4 stupně.
Průběh hry
Vedoucí. Země, zeměkoule je náš společný velkýdům, ve kterém je dostatek místa pro všechny: lidi, zvířata, rostliny... Nad námi je jedna společná modrá střecha - nebe. Máme pod aleGami mají jedno společné patro – zemský povrch. Všichni máme jeden úžasný zdroj světla a tepla – Slunce. Máme společný původnázvy vlhkosti: řeky, jezera, moře, oceány... Každý potřebuje dýchat,jíst, pít, vychovávat děti.
Během mnoha tisíců a dokonce milionů let všechny druhy zvířata rostliny se přizpůsobily sobě navzájem a svému prostředípříroda. A v přírodě byla nastolena rovnováha. To se vímělo by být více rostlin než zvířat, která se jimi živíse skrývají. A mělo by být více býložravých zvířat,než predátoři. Pak je dostatek jídla pro všechny a na Zemi jsou zachráněni.všechny druhy rostlin a živočichů. Pokud v tomto řetězci jednouzničit alespoň nějaký odkaz, například zničit rostlinuPokud ne, celý řetězec se rozpadne. Rovnováha bude narušena. A může dojít i k přírodní katastrofě. Lidé nemají podezření na dlouhou dobuplakali u toho a bezohledně káceli lesy, vysušovali bažiny,se zabývali oráním stepí. Vůbec o tom nepřemýšleliže hrubě porušují přírodní zákony. Nakonec jsme to dostalinyali. Chránit přírodu a zároveň přežít sami sebe,Začali velmi vážně studovat zákony živé přírody. Tak vznikla věda EKOLOGIE. Toto slovo je tvořeno dvěma Řekyikální slova: „oikos“ – „dům“ a „logos“ – „věda“. To znamená, že můžeme říci, že ekologie je věda o našem společném domově azákony, podle kterých v něm musíme žít.
Doufám, že nám hra "Ekologická sedmikráska" pomůžeznovu myslíte na náš společný domov a na to, že tento domov je třeba milovat a chránit.
Podmínky hry. Je vyroben model heřmánku (žlutý)Tento kruh je jádro a libovolný počet bílých okvětních lístků).Na zadní straně okvětních lístků jsou čísla. Všechny podrobnosti„sedmikrásky“ jsou připevněny k magnetické tabuli.
Děti jsou rozděleny do skupin (nepovinné). Každá skupina si vyberevybere velitele a vymyslí název týmu. Pak doskupinoví mandiři přistupují ke „sedmikráse“, „utrhnou“ jeden okvětní lístek,dostávat od přednášejícího kartičky s úkoly dlevyjící čísla. Týmy začnou připravovat úkolnia. Po uplynutí stanoveného času se týmy vystřídajípředstavují dokončené dílo.
1. Karty úkolů.
Rozdělte slova do dvou sloupců podle zásady „živě -neživá příroda":
slunce, chlapec, bobule, nebe, voda, kameny, houba, ryba, zajíc,déšť, půda, strom.
Odpověď: chlapec;Slunce;
bobule;nebe;
houba;voda;
ryba;kameny;
zajíc;sprcha;
strom;půda.
Nakreslete zvířata
pomocí gest a mimiky: zlato
vodící, zajíc, velbloud, kohout, datel, opice.
Hádejte hádanky.
Černokřídlý, červenoprsý,
A v zimě najde úkryt.Nachlazení se nebojí:S prvním sněhem je to tady.
(Hýl.)
Barva je šedivá,
Chůze je pytlovitá,Zvyk - zlodějina,Křičel ochraptěl.
(Vrána.)
Dlouhoocasý, bělostný,A jmenuje se... (straka).
Žije v prázdné prohlubni,Dub dláta jako dláto.
(Datel.)
Malý chlapecV šedé vojenské bundě slídí po dvoře,Sbírá drobky.
(Vrabec.)
Kdo je bez not a bez dýmky
Nejlépe ze všech produkuje trylky,Vokálnější, něžnější?kdo to je?(Slavík.)
Všichni stěhovaví ptáci jsou horší,Nepřítel larev, přítel polí,Skákejte tam a zpět po orné půdě.L se jmenuje pták-... (havran).
I když jsem malý pták,Přátelé, mám takový zvyk:Až začne zima, přímo ze severu sem.
(Sýkorka.)
5.
Odstraňte „extra“ vrstvu z těchto typů dopravy
v a
vysvětlete svůj výběr: auto, loď, kolo,
motorka, autobus, letadlo.
Odpověď:kolo, protože se jedná o ekologický typ transport, protože nejede na palivo.
Vedoucí. Jaké další ekologicky šetrné typy transznáš přístav?(Elektrická lokomotiva, tramvaj, trolejbus, metro.)
6. Představte si: co by se stalo, kdyby...:
Co kdyby všechny květiny zmizely z povrchu zemského?
Nebyla by voda?
Zmizeli by ptáci?
7.
Trávit čas se spolužáky„Aukce léčiv
rostliny."
Váš úkol: expresivně číst básně o medicíněžilné rostliny. Úkol spolužáků: „sbírat“co nejvíce léčivých rostlin, to znamená, že po přečtení básní by se ti, kdo si přejí, měli vystřídat v pojmenování co nejvíce rostlin, o kterých se v básních mluvilo. Vyhrává ten, jehož seznam je delší.
Jsem ženšen, úžasný kořen.
Pokud je někdo velmi nemocný,
Najděte můj kořen
A každý se polepší.
Tinktura ženšenu pro vás
Chuť k jídlu se vrátí a smích se vrátí,
Koneckonců, ženšen znamená
Miracle - „root-man“.
Na cestě, na cestě -Všude je vařená tráva,Nebo jen jitrocel -Všem známé, ne nové! Přivázal jsem list k abscesu.Uplyne den nebo dva – a zázrak!Bez lékařů jste zdraví.Zde je jednoduchý kus papíru!
Lípa - lék na nachlazení,Všichni o tom všude vědí.I když lipová barva je nenápadná.Zdravější čaj ale neexistuje.
Při bolestech v krku a nachlazeníPijí léčivý lipový čaj.Říkají, když jsou nemocní:"Pojď, lípo, pomoz mi!"
Existují pelargónie, hřebíček, kaše -Nelze spočítat všechny barvy. Existuje farmaceutický heřmánek Musíte vědět o heřmánku.Malý bílý květ -Na obklady, na pleťové vody.Pokud zánětOdvar je uklidňující.
Moje semena jsou léčivá -Při zánětu žaludku pijte nálev.Kořeny – zabijte jedyA zmírnit bolest v ledvinách.Mám jeden problém:Když kvetuTo je krása mých květinKaždému padne do oka. A trhají mě do kytic, bojím se jich jako ohně!Prosím tě o slitováníA nesbírejte pivoňky nadarmo!
Neobsahujeme pouze fytoncidy, kterých se bacily tak bojí, obsahujeme vitamíny,Což nepochybně potřebuje každý.A proto, abyste museli méně často onemocnět,Každý dům má cibuli a česnekMusí mít po celý rok.Ten, kdo je s námi blízkými přáteli,Nikdy neonemocní.
V domě je spousta vůně,Suší-li máta v domě.mátový dort,Lžíce na infuzi máty -Už žádná nevolnostV krku není chrapot. Validol, zubní pasta- Máta, máta, máta všude! Ne nadarmo sbíráme tuhle trávu, kluci!
Vyjmenujte výhody rostlin.
8. Vyberte si správně.
Vlevo jsou roční období, vpravo to, co se dějepřírody, v životě lidí v různých ročních obdobích. Úkol: sPomocí správných šipek spojte levý sloupec s pravým.
Pupeny otékají.
ZIMA
Pád listů.
Věžové přilétají.
Babí léto.
JARO
Čas na houby.
Sbírání brusinek.
Sklizeň obilí.
LETNÍ
Senoseč.
Ptáci tvoří hnízda.
Vánoce.
Ledový drift.
Led.
9. Hádejte hádanky.
Velmi odolný a odolný, spolehlivý přítel pro stavitele.Domy, schody, podstavceStanou se krásnými a nápadnými.
(Žula.)
Jestli mě potkáš na cestě,Zaseknou se vám nohy. A udělejte misku nebo vázu -Budete to hned potřebovat.
(Jíl.)
V maminčině kuchyniVýborná asistentkaJe to modrý květKvete ze zápasu.
(Zemní plyn.)
Děti ho opravdu potřebují, je na cestách ve dvoře,Jsou na staveništi a na pláži,A dokonce je roztavený ve skle.
(Písek.)
Je černá a leskláNáš přítel je skutečný. Přináší teplo do domů, dělá domy světlo.Pomáhá tavit ocelVýroba barev a emailů.
(Uhlí.)
I bez něj autoNezabere to ani kilometrLetadla, vrtulníkyNepoletí, raketa se nezvedne. Hádejte, co to je?
(Olej.)
Rostliny rostly v bažině...
A teď je to palivo a hnojiva.
(Rašelina.)
Vařilo se dlouhou dobu ve vysoké peci,Aby nám později mohli vyrobit nůžky a klíče.
< (Železná ruda.)
10. Jakému zvířeti patří ocas?
Plave pomocí ocasu.(Ryba.)
S pomocí ocasu se plazí po dně řeky.(Rakovina.)
Místo kormidla má ocas.(Pták.)
-
Díky ocasu se odráží od země a skáče
nejdále a také sedí a opírá se o ocas.(Klokan.)
Má ocas - ruku navíc.(Opice.)
Kormidluje ocasem, skáče z větve na větev.
(Veverka.)
Má ocas plácačky na muchy.(Kráva, kůň.)
Na ocase má chrastítko, kterým ji straší.
žádné nepřátele.(Chřestýš.)
Pokud existuje nebezpečí zachycení za ocas, stane se
vyhodí to.(Ještěrka.)
11.
Rozlušti větu:
AGINK JANSARK.
Odpověď: Červená kniha.
Vedoucí. Co víte o Červené knize?(Odpovědi de Tey.)
12. Řešit problémy z „Knihy problémů“ od G. Ostera.
-
O to, že voda není, se starají žáci jedné ze škol
vyšel z kohoutků nadarmo. Tedy polovina žáků této školy
přichází do třídy s neumytýma rukama. Druhá polovina re
chlap přichází nejen s neumytýma rukama, ale i s neumytým
osob. Kolik studentů je v této škole, pokud každý
den přichází do tříd 290 chlapců s neumytými obličeji a
46 holek?(672.)
Minulý rok Ninochka potkala chlapce
com a dal jí kotě. Letos jsem představil Ninochku
Byla s 12 kluky a každý jí dal dvě koťátka. Tito
Ninochka se chce seznámit s nějakým jiným klukem
com a chystá se mu dát všechna svá koťata. Kolik koťat
má šanci získat tento slad, který Ninochka dosud nezná
kuřátko?(25.)
13. Sníh je jedním ze znaků ruské zimy. Říká se tomu různými jmény. Doplň chybějící slova ve větách.(Oni napsáno pod "e" náhodně)
Čerstvý, čistý sníh, který právě pokryl zem
volal...(prášek).
Pokud se sněhové vločky za letu drží pohromadě, říkáme jim...
(cereálie).
"Pokud tě tvrdé bílé koule bolí na tvářích a na čele, tak."jmenují se...(cereálie.)
Vítr žene sníh a ten se žene po zemi jako had. Tento...
(závěj sněhu).
Vítr se točí, ve vzduchu fouká sníh. Tento...(blizard).
Na pláni nebo ve stepi, kde mě vítr nezastaví, možná krát
chystá se skutečná sněhová bouře -...
(blizard).
Pro starý, zatuchlý sníh s tvrdou krustou existuje
v ruštině je křupavé slovo...(současnost).
Snímek 1
»
Mimoškolní aktivita: konverzace s prvky hry „Ekologický heřmánek“
Vyplnil: NEKLESA LYUBOV GEORGIEVNA studentka školního oddělení distančního vzdělávání v modulu PM03 „Vedení třídy“
Snímek 2
Cíl: rozšířit znalosti studentů o rozmanitosti a jednotě okolního světa, o místě a roli člověka v něm; zvýšit úroveň environmentální kultury dětí. Cíle: -rozvíjet tvůrčí a komunikační schopnosti. - rozvíjet u dětí environmentální myšlení; - vštípit dětem starostlivý vztah k přírodě, zvyk starat se o přírodu a její obyvatele; - rozvíjet dovednosti spolupráce s dospělými a vrstevníky. Typ lekce: konverzace-hra. Použité vybavení: prezentace na lekci; projektor a počítač, karty úkolů.
Snímek 3
Země, zeměkoule je náš společný velký dům, ve kterém je dostatek místa pro všechny: lidi, zvířata, rostliny... Nad námi je jedna společná modrá střecha - nebe.
Pod našima nohama je jedno společné patro – zemský povrch. Všichni máme jeden úžasný zdroj světla a tepla – Slunce.
Máme společné zdroje vlhkosti: řeky, jezera, moře, oceány... Každý potřebuje dýchat, jíst, pít.
Snímek 4
ekologie
Aby lidé zachovali přírodu a zároveň přežili sami sebe, začali velmi vážně studovat zákony živé přírody. Tak vznikla věda EKOLOGIE. Toto slovo se skládá ze dvou řeckých slov: „oikos“ – „dům“ a „logos“ – „věda“. To znamená, že můžeme říci, že ekologie je věda o našem společném domově a zákonech, podle kterých v něm musíme žít.
Snímek 5
Karty – úkoly
Rozdělte slova do dvou sloupců podle principu „živá – neživá příroda“: Slunce, chlapec, bobule, nebe, voda, kameny, houba, ryba, zajíc, déšť, půda, strom.
Snímek 6
Kvíz "Zvířata a ptáci"
Jaké znáš dravce? Proč si myslíte, že se tento pták jmenoval káně medonosná? Jaké ptáky lze nalézt v bažině? Které zvíře může nosit potravu svým mláďatům ve vlastním žaludku? Jaký život vede kanec? Je možné v našem regionu lovit zvířata?
Snímek 7
Hádanky
Jaké znáš dravce? Proč si myslíte, že se tento pták jmenoval káně medonosná? Jaké ptáky lze nalézt v bažině? Které zvíře může nosit potravu svým mláďatům ve vlastním žaludku? Jaký život vede kanec? Je možné v našem regionu lovit zvířata?
Černokřídlý, červenoprsý, A v zimě najde úkryt. Nachlazení se nebojí: S prvním sněhem je hned tam.
Snímek 8
Jaké znáš dravce? Proč si myslíte, že se tento pták jmenoval káně medonosná? Jaké ptáky lze nalézt v bažině? Které zvíře může nosit potravu svým mláďatům ve vlastním žaludku? Jaký život vede kanec? Je možné v našem regionu lovit zvířata?
Zbarvení je šedavé, chůze pytlovitá. Zvyk – zlodějina, chraplavý křikloun.
Snímek 9
Jaké znáš dravce? Proč si myslíte, že se tento pták jmenoval káně medonosná? Jaké ptáky lze nalézt v bažině? Které zvíře může nosit potravu svým mláďatům ve vlastním žaludku? Jaký život vede kanec? Je možné v našem regionu lovit zvířata?
Dlouhoocasá, bělostná, A její jméno je...
Snímek 10
Jaké znáš dravce? Proč si myslíte, že se tento pták jmenoval káně medonosná? Jaké ptáky lze nalézt v bažině? Které zvíře může nosit potravu svým mláďatům ve vlastním žaludku? Jaký život vede kanec? Je možné v našem regionu lovit zvířata?
Žije v prázdné dutině, Dub dláta jako dláto.
Snímek 11
Jaké znáš dravce? Proč si myslíte, že se tento pták jmenoval káně medonosná? Jaké ptáky lze nalézt v bažině? Které zvíře může nosit potravu svým mláďatům ve vlastním žaludku? Jaký život vede kanec? Je možné v našem regionu lovit zvířata?
Malý chlapec v šedé armádní bundě pobíhá po dvoře a sbírá drobky.
Snímek 12
Jaké znáš dravce? Proč si myslíte, že se tento pták jmenoval káně medonosná? Jaké ptáky lze nalézt v bažině? Které zvíře může nosit potravu svým mláďatům ve vlastním žaludku? Jaký život vede kanec? Je možné v našem regionu lovit zvířata?
Kdo bez not a bez píšťaly trylkuje nejlépe, hlasověji, něžněji? kdo to je?
Snímek 13
Jaké znáš dravce? Proč si myslíte, že se tento pták jmenoval káně medonosná? Jaké ptáky lze nalézt v bažině? Které zvíře může nosit potravu svým mláďatům ve vlastním žaludku? Jaký život vede kanec? Je možné v našem regionu lovit zvířata?
Nejčernější ze všech stěhovavých ptáků, nepřítel larev, přítel polí, cválají sem a tam po orné půdě. A ten pták se jmenuje...
Snímek 14
I když jsem malý ptáček, já, přátelé, mám takový zvyk: Když začne zima, přímo ze severu sem.
Znázorněte zvířata pomocí gest a mimiky: medvěd, zajíc, velbloud, kohout, datel, opice.
Snímek 16
Slovo "navíc".
Z těchto druhů dopravy vylučte slovo „extra“, tedy zvolte dopravu šetrnou k životnímu prostředí a vysvětlete svůj výběr: auto, loď, kolo, motocykl, autobus, letadlo.
Snímek 17
Kvíz
1. Proč se řeka po vykácení stromů podél břehů stává bezbrannou a začíná být mělká? 2. Přemýšlejte o tom, co by se mohlo stát se stromy, kdyby bylo v lese málo ptáků? 3. Pršelo. Proudy vody rychle tečou a erodují půdu. A v lese se potoky na své cestě setkávají s překážkami v podobě stromů, keřů a trav. Jaký je význam lesa, o kterém se zde mluví? 4. Jaké škody způsobuje spalování domovního odpadu ovzduší?
Snímek 18
Aukce léčivých rostlin
pelargónie
pivoňka
Cibule, česnek
máta
karafiát
ovesná kaše
Snímek 19
Správná volba
Hodně sněhu - hodně chleba. Květen je chladný - rok je úrodný. Na jaře budete ležet, ale v zimě budete běhat s taškou. Deště se protáhly – mléčné houby nečekejte. Kde je olše, tam je tráva. Prší-li v květnu, bude žito. Jarní den živí rok. Podzim je podsaditý, zima spořádaná. Co jde kolem, přichází kolem. Květnový mráz slzy nevytlačí.
Snímek 20
Známky počasí
Dobré počasí lze očekávat, když... Špatné počasí přijde, když...
Snímek 21
Jakému zvířeti patří ocas?
- Plave s pomocí ocasu. - Pomocí ocasu se plazí po dně řeky. - Má ocas místo kormidla. - Díky ocasu se odráží od země a skočí nejdál a také sedí opřený o ocas. - Má ocas - ruku navíc. - Řídí ocasem, skáče z větve na větev. - Její ocas je plácačka na mouchy. - Na ocase má chrastítko, kterým děsí nepřátele - Pokud jí hrozí zachycení za ocas, odhodí ho.