Tajemství analytického myšlení a jeho rozvoje pro každého. Každodenní analýza jako vývojová technologie Jak analyzovat báseň
Mezi školáky obvykle vyvstává otázka, jak rozebrat báseň. Zejména pro ty, kteří potřebují složit Jednotnou státní zkoušku z literatury. Bez rozboru básnického textu se však neobejde ani běžný milovník poezie, neboť některým básním je bez předběžného rozboru téměř nemožné porozumět.
Složitost analýzy
Navzdory skutečnosti, že školy a ústavy nabízejí jasné algoritmy pro analýzu básní, neexistuje žádné striktní schéma analýzy. Je to dáno tím, že básnický text je živý a bledne, když se k němu přistupuje jednotně a snaží se jej zasadit do předem stanoveného rámce.
Je obtížnější analyzovat báseň než prózu, protože je snadné zničit harmonii verše. Pak se tenká významová tkanina, která vyjadřuje to nejintimnější, může snadno roztrhnout.
Vnímání lyrických děl se vyznačuje subjektivitou, proto je analýza básně skutečným uměním porozumět básníkovi.
Jedinečnost každé jednotlivé básně navíc značně komplikuje analýzu. Koneckonců, u jednoho díla je důležitá velikost verše, u jiného - lyrický děj. Různé mohou být i úkoly básníka, který dokáže vyjádřit vnitřní stav lyrického hrdiny, zhudebnit báseň nebo vyjádřit filozofickou myšlenku v podobě obrazů.
Jakékoli schéma analýzy básnického textu je podmíněno. Proto může volný komentář nebo výzkumný text začít z jakéhokoli směru analýzy. Vše závisí na logice uvažování diktované samotným literárním textem.
Schéma analýzy
Historie a biografie
Abychom porozuměli básni, je často nutné znát dobu jejího vzniku, historii vydání, některá fakta z autorovy biografie související s lyrickým dějem nebo mající cokoli společného s historií básně.
Báseň v díle básníka
Při určování místa básně v díle básníka je to nutné
- nejprve přiřaďte dílo některému z období básníkova díla;
- pochopit souvislosti;
- identifikovat charakteristické či netypické rysy básně pro konkrétní básnickou etapu.
Hlavní téma
Základem každého uměleckého díla je téma. Aby bylo snazší určit téma básně a zdůraznit její hlavní téma, byla vyvinuta tematická klasifikace lyrických děl. Rozlišují se následující lyrická témata:
- láska (intimní),
- krajina,
- texty přátelství,
- vlastenecké a občanské,
- meditativní nebo filozofické,
- téma poezie a básník.
Toto je předběžná klasifikace, ale pomáhá zahájit analýzu básně a slouží jako její výchozí bod.
Nejčastěji lze v básni identifikovat vůdčí téma, při jehož definování je nutné dát do souvislosti tematické zařazení s „věčnými“ tématy rocku, smrti, krásy, lásky a tak dále. Ale každý poetický text představuje komplexní prolínání motivů a témat.
Motiv se od tématu liší verbálním upevněním v textu a stálostí formálně-věcné složky. Lermontovovy texty se tak vyznačují motivem exilu, přítomným v básních jako „Oblaky“, „Ne, nejsem Byron, jsem jiný...“.
Pomocí motivu je snazší pochopit podtext básně. Tradiční pro poezii jsou motivy setkání, osamělosti, cesty, touhy, zklamání, útěku, boje, odplaty a tak dále.
K určení vůdčího motivu je třeba identifikovat leitmotiv díla, kterým je chápána převládající nálada, hlavní myšlenka a emoce celého díla či básníkova tvořivost a také obraz či obrat umělecké řeči, který se neustále opakuje a charakterizuje hrdinu, situaci nebo zkušenost.
Děj lyrického díla
Děj je neodmyslitelně spjat s událostí. Impulsem k lyrickému zážitku nebo zvláštnímu emočnímu stavu hrdiny může být náhodné setkání, kontemplace přírody, vzpomínka, dějová scéna nebo myšlenka. Pokud má báseň rozvinutou zápletku, pak je třeba dílo zařadit do lyricko-epického žánru. V lyrickém díle může být děj oslaben.
Nejtěžší je najít slova, která by dokázala vyjádřit události, které se staly základem zápletky. Přitom je velmi snadné zachovat přesnost a převyprávět děj básně, ale podstata básně bude zničena.
Problémy básně
K určení problémů básně je třeba klást otázky k textu nebo podtextu díla. V básnických dílech nejsou zásadní rozdíly od problémů jiných literárních žánrů. Básníci si kladou stejné sociální a etické otázky a reagují na „věčné problémy“ po svém. Nejčastěji je problém vnášen do podtextu práce. Méně často je problém formulován přímo v básni. Analýza problémů závisí na schopnosti formulovat a vidět problém, který organizuje básnické myšlení.
Složení básně
Báseň lze rozdělit na sémantické části. Díky tomu můžete sledovat, jak se téma vyvíjí, všímat si, jak se mění nálada, cítit kompoziční souznění básně a její harmonii a zvýraznit básnickou myšlenku. Někdy je nemožné rozdělit text na sémantické části, protože to neumožňuje miniaturní nebo významovou integritu básně.
Lyrický hrdina
Literární vědci se stále přou o hranice a obsah pojmu „lyrický hrdina“, ale bez něj je obtížné porozumět obrazu básníka. Jestliže dramatický nebo epický hrdina projevuje svou postavu prostřednictvím akcí a interakcí s jinými hrdiny, pak se lyrický hrdina projevuje prostřednictvím emocionálních zážitků.
Při analýze básně je třeba vzít v úvahu složitost vztahu mezi autorem a lyrickým hrdinou. Mohou mezi nimi být různé vztahy. Lyrický hrdina se může ukázat jako „dvojník“ autora, pak říkají, že lyrické „já“ odhaluje autorovo vědomí.
Když svět prochází prizmatem fiktivního „já“, pak mluvíme o lyrickém subjektu, nikoli o lyrickém hrdinovi. Toto téma je generováno autorovou fantazií, aby odhalilo vědomí někoho jiného.
Ne vždy se podaří najít v básni lyrického hrdinu. Když se básníkovým úkolem stane formulace filozofického problému, a nikoli zobrazení vnitřních prožitků člověka, pak je obtížné mluvit o obrazu lyrického hrdiny.
Základní nálada a její změny
V básni se specifičnost může prolínat se symbolikou a alegorií. Nicméně základem je emocionální složka spojená s hrdinovými zážitky.
Při vnímání básnického textu je třeba navázat na náladu díla, umět procítit změny v duševních stavech hrdiny a podat vysvětlení motivů. Pocity lyrických hrdinů básnických děl jsou nejčastěji prezentovány v dynamice.
Ale ne ve všech básních je možné vysledovat změny nálady, protože emoce a pocity mohou být stabilní a statické.
Žánr básně
Žánrový systém textů se začal hroutit v 19. století. Důvody tohoto jevu byly:
- plynulé hranice mezi různými žánry,
- tvořivá vůle básníka,
- neurčitost žánrových charakteristik.
Většinu básní je docela těžké přiřadit k tomu či onomu žánru. Žánrové členění v textech však zůstalo zachováno, má však podmíněný charakter. Analýzou žánrové formy básně můžete lépe porozumět obsahu, všimnout si kombinace žánrů nebo inovativních změn v tradičním žánru.
V procesu vývoje literatury byly některé žánry zapomenuty. Tento osud potkal madrigal (milostná báseň založená na komplimentech milovanému) a dithyramb (chvalozpěv na boha Dionýsa). Tyto žánry se v moderní době používaly pouze jako imitace.
Hlavním žánrem lyriky zůstává lyrická báseň, což je krátké veršované dílo. Pojem „báseň“ je dnes univerzální. Označuje lyrická díla všech žánrů. Ale básníci v některých případech specifikují žánr psané básně. Puškin tedy nazývá báseň „Vybledlá zábava bláznivých let...“ elegií.
Elegie starověkých Řeků byly psány v přesně definované velikosti a byly různorodé v námětu. Římané tento žánr zúžili a zobrazovali pouze milostné zážitky. Žánr elegie byl v moderní době spojován s úvahami o osudu, kontemplací přírody, milostnými zážitky, doprovázenými melancholií, smutkem a lítostí.
Elegie byla nejčastěji psána jambicky. Pro tento žánr existoval specifický poetický slovník. Postupem času elegie tyto rysy ztratila, ale zachovala si tonalitu a téma jako hlavní žánrové rysy.
Existují i žánry, které mají jasné žánrové charakteristiky. Proto se jim říká pevné poetické formy. Takový je například sonet, který se skládá ze 14 veršů, má přísnou strofickou skladbu a specifický rýmový systém.
Pomocí tohoto schématu je docela možné báseň analyzovat. Samozřejmě můžete jít hlouběji a analyzovat poetickou řeč, syntax, fonetiku. Hlavní je nezapomenout na účel, pro který je básnické dílo analyzováno. A nemělo by jít o kladnou známku u zkoušky, ale o odhalení všech krás básně, hlouběji pochopit její význam, ponořit se do jejího kontextu a objevit spoustu úžasných věcí.
Instrukce
Rozbor lyrického díla začněte určením data napsání a. Sbírejte materiál o tvůrčí historii básně, protože pro pochopení jeho tématu je velmi důležitá věcná stránka. Uveďte, komu je věnován, pokud má adresáta.
Určete téma práce, tzn. o čem píše: o přírodě, lásce, vztahu lyrického hrdiny a společnosti, o filozofických kategoriích ad. Odpovězte na otázku, jak souvisí téma básně s jejím názvem.
Sledujte pohyb lyrického děje: jak se v průběhu básně mění nálada lyrického hrdiny, jeho postoj k tomu, o čem autor mluví. K tomu vám pomohou slova, která vyjadřují pocity: smutek, obdiv, vášeň, hořkost, sklíčenost atd.
Určete znaky kompozice díla, tzn. jeho konstrukce. Najděte hlavní kompoziční techniku, kterou autor používá: opakování, kontrast, srovnání podle asociace atd.
Najděte leitmotivy díla a podpůrná slova, která je vyjadřují. Určete obecný tón básně (smutek, radost, radost, melancholie atd.). Uveďte výklad žánru verše (sonet, elegie, epištola, ekloga atd.).
Povězte nám o lyrickém hrdinovi díla, který se odhaluje prostřednictvím specifického stavu mysli, prožívání určité životní situace v daném okamžiku. Odpovězte na otázku, jakou pozici zaujímá autor vůči svému lyrickému hrdinovi. Upozorňujeme, že básník a jeho hrdina by neměli být vždy identifikováni.
Zvažte vizuální prostředky díla na různých jazykových úrovních: zvukové písmo (fonetické výrazové prostředky), slovní zásobu (stylisticky zabarvená, přítomnost synonym, antonyma, paronyma), poetická syntax.
Jde nám o text, pokud jsou věty spojeny jedním tématem a spolu gramaticky i obsahově souvisí. Kompoziční jednota a relativní úplnost umožňují podat obecný název a zvýraznit sémantické části. Lekce literatury vyžadují komplexní rozbor textu, jehož sestavení je předmětem tohoto článku. Jako příklad uvedeme podobenství „O unaveném cestovateli“.
Pojem
Účelem analýzy je rozvíjet schopnost porozumět ideové a estetické hodnotě děl a vysvětlit původ jejich expresivity. Díky nim budou studenti schopni psát reflexivní eseje a další texty, rozšiřovat si slovní zásobu a používat různé styly řeči. Co je to analýza textu a jak ji správně provádět?
M. Gasparov identifikuje tři úrovně, které je třeba zvládnout při studiu díla:
- Ideologické a figurativní (dojmy a emoce, autorovy nápady a motivy psaní, hlavní postavy a spisovatelův postoj k nim).
- Stylistika (rozbor syntaxe a slovní zásoby).
- Fonické (strofické, rytmické, metrické), používané pro lyrická díla.
Složitá analýza textu vyžaduje určitou přípravu a znalosti, kterým se budeme blíže věnovat v dalším podtitulu.
Algoritmus akcí
Nejčastěji se literatura zabývá uměleckými díly - nejmenšími jednotkami literární tvořivosti, kde se slovo vyslovené autorem o jeho chápání života láme prostřednictvím vnímání čtenáře. Analýza literárního textu vyžaduje následující akce:
- pozorné čtení, zvýraznění jednotlivých částí (kapitol, podnadpisů, odstavců);
- úvahy o názvu, který nese hlavní myšlenku eseje;
- sestavení textového plánu;
- studium slovní zásoby a zjišťování významu neznámých slov pomocí slovníku;
- shromažďování informací o autorovi a jeho vidění světa, historické době a rysech tvorby díla;
- znalost literární teorie, odhalení, co je žánr, skladba, chronotrop;
- zvládnutí dovedností zvýraznění uměleckých výrazových prostředků (epiteta, metafory, hyperboly).
Plán analýzy
Aby bylo možné dílo posuzovat v jednotě formy a obsahu, musí plán zahrnovat literární a jazykové aspekty. Jeho schéma musí předcházet rozboru textu. Jak provést výzkum uměleckého díla? Navrhuje se následující varianta plánu:
- Téma, hlavní problém a význam názvu.
- Pozice autora.
- Mikrotémata.
- Části textu a prostředky komunikace mezi nimi.
- Řeč, styl, žánr díla.
- Použité výrazové prostředky, jejich role.
- Kompozice textu.
- Postoj čtenáře k problému díla, citové vnímání.
Rozbor textu, jehož příklad bude probrán v článku, vychází z obsahu literárního díla. Krátké podobenství „O unaveném cestovateli“ vypráví příběh skupiny lidí, kteří šplhají na horu. Všichni šli vesele a lehce a jen jeden zaostával za ostatními a stěžoval si na únavu. Zpočátku ho brzdila těžká zavazadla a kamarádi se ho rozhodli zbavit břemene. Po nějaké době cestovatel opět začal ty chůzi zdržovat a reptat, že ho bolí nohy. Soudruzi se rozhodli nést svého přítele v náručí, ale slyšeli sténání, že je unavený, i když ho nesli. Cestovatele opatrně spustili na zem, ale nespokojenec opět mluvil o tom, jak těžko se mu lehlo.
Pán vyslyšel sténání a poslal mladíkovi věčný odpočinek. Smrt z lenosti vyděsila jeho společníky, kteří považovali takový konec života za opovrženíhodný. Zemřít se ctí pro ně znamená zemřít v práci a povznést svou duši k Hoře života.
Analýza textu: jak na to na příkladu konkrétního díla
Tématem podobenství je postoj k životu jako k činu a neustálé práci, která je podstatou lidského života. Autor se zajímá o problém vztahu člověka a společnosti, života a smrti, práce a nečinnosti. Jeho závěr: jedině práce vede člověka k sebezdokonalování a duchovní kráse. A to znamená pro Boha.
Text obsahuje čtyři sloky rozvíjející mikrotémata: unavený člověk a cestovatelé, lidé a Bůh, morální aspekt a autorův závěr. První dvě sloky jsou spojeny řetězovým spojením a následující jsou spojeny paralelním spojením. To pomáhá odrážet posloupnost a logiku událostí a formování autorových myšlenek.
Rozbor textu, jehož příklad je rozebrán v článku, nám umožňuje definovat dílo jako podobenství – příběh obsahující poučení. Jedná se o malou formu epické práce, ve které je didaktická myšlenka. Akce není vázána na konkrétní místo, ale mohla by se odehrávat v jakékoli době a na jakémkoli místě.
Styl práce je umělecký. Hovorová řeč se prolíná s knižní, slavnostní slovní zásobou.
Dokončení analýzy
- Bohatá synonymní řada pro ústřední postavu, díky níž je její obraz objemnější ( unavený - sám - cestovatel - nespokojený - nešťastný cestovatel - unavený ze silnice).
- Opakování slov, která pomáhají zdůraznit otravnost hlavní postavy.
- Párová antonyma, která dělají z díla úplný protiklad: všechno je jedno, zábava je reptání, práce je lenost, život je smrt.
- Rozmanitost slovní zásoby: od okázalých slov ( opovrženíhodný, prach) na záporně-hodnotící ( zabručel), což nám umožňuje zprostředkovat autorovu ironii směrem k cestovateli.
Jak při analýze textu přejdete ke kompozici? Nejprve musíte určit, jak se bude zápletka vyvíjet. V tomto příkladu - lineárně. Je tam zápletka – zaostávání unaveného cestovatele a jeho dialog s kamarády. Vrcholem je poznámka adresovaná Bohu, že „je také unavený ležením“. Rozuzlení je dosažení věčného míru.
Systém obrazů je postaven ve tvaru trojúhelníku: cestovatelé - unavení - Bůh. Všemohoucí není ve stavu interakce s postavami, je nad nimi, v podstatě plní sen trpících.
Použité frazeologické jednotky a závěrečné autorovy úvahy o odchodu unaveného cestovatele přispívají k tomu, že namísto negativního postoje k hrdinovi zažívá čtenář sympatie. Použil svůj život tak nerozumně a absurdně. Bůh zůstává s těmi, kteří pokračují ve svém obtížném výstupu na Horu života.
Analýza textu založeného na literatuře se neobejde bez osobního vztahu ke čtenému, protože každé umělecké dílo má působit na lidské emoce.
Instrukce
Uveďte téma básně. Zeptejte se sami sebe: „O čem v tom básník mluví? Básnická díla mohou být o vlastenectví nebo politice. Některé popisují krajinu a krásy přírody, jiné jsou úvahami o filozofických tématech.
Kromě tématu je někdy nutné určit i myšlenku nebo hlavní myšlenku díla. Zamyslete se nad tím, co přesně chtěl básník čtenáři sdělit, jaké „poselství“ se v jeho slovech skrývá. Hlavní myšlenka odráží postoj básníka k napsanému, je klíčovým faktorem pro opravdové pochopení literárního díla. Pokud autor práce upozornil na několik problémů najednou, uveďte je a jeden označte jako hlavní problém.
Napište, k jakým výtvarným prostředkům a stylistickým prostředkům se autor v tomto díle uchýlil. Uveďte konkrétní z básně. Uveďte, k jakému účelu autor použil tu či onu techniku (slohové figury apod.), tzn. jakého efektu bylo dosaženo. Například řečnické otázky a apely zvyšují čtenářovu pozornost a použití ironie naznačuje autorův posměšný postoj atd.
Analyzujte kompoziční rysy básně. Skládá se ze tří částí. Jedná se o metrum, rým a rytmus. Velikost lze naznačit schematicky, aby bylo jasné, na kterou slabiku přízvuk dopadá. Například v jambickém tetrametru přízvuk dopadá na každou druhou slabiku. Přečtěte si nahlas jeden řádek z básně. To vám usnadní pochopení toho, jak stres klesá. Způsob rýmování se obvykle označuje pomocí notace „a“ a „b“, kde „a“ je jeden typ zakončení řádku pro báseň a „b“ je druhý typ.
Každý student si klade otázku: jak provést analýzu textu, když přijde čas na dokončení takového úkolu. První věcí, kterou je třeba začít, je vytvořit plán. A poté podle kroků analyzujte navrhovaný text. Vlastně nic složitého.
Co je to analýza textu?
Takže další podrobnosti. Analýza je metoda stručného popisu (krátké shrnutí) pro lepší pochopení významu. Můžete analyzovat cokoli: báseň, text, akci, vyřčená slova a tak dále. Hlavní je dodržovat některá pravidla. Pokud jde o analýzu textu ve školních předmětech (literatura nebo ruský jazyk), tato aktivita pomáhá nejen číst knihy, ale číst smysluplně. Abyste po přečtení mohli dílo snadno převyprávět a zachytit autorovu myšlenku. Student si samozřejmě v prvních fázích položí otázku, jak text analyzovat. Ale později pro něj bude snazší porozumět dílům, až budou složitější. Tento způsob práce také pomáhá naladit se na kreativní práci a odhaluje osobní vnímání.
Komplexní analýza textu
Tato úloha obsahuje mnoho parametrů, které usnadňují pochopení úryvku z díla. Neexistují však žádné jasné pokyny nebo schémata, i když pro sestavení textu analýzy je nutné dodržet určitý plán, kde závěr bude vyplývat z určitých skutečností podložených uvedenými argumenty.
Stojí za to začít s tím, že po přečtení musíte text pojmenovat. Můžete si tedy sami určit téma a téma a nejprve si odpovědět na otázku: „Co chtěl autor touto pasáží říci?
Je třeba si uvědomit, že téma je předmětem diskuse. A téma je soubor témat, která mohou být v navrhované pasáži.
K usnadnění analýzy lze použít komunikační prostředky, rozdělené na lexikální a morfologické. Tito. je nutné určit, zda se používají synonyma, opakování, spojky, slovesa a gerundia.
Dále je nutné zmínit styl textu, který může být umělecký, úřední obchodní, vědecký nebo hovorový. Měli byste si také ujasnit, jaký typ řeči se používá: vyprávění, uvažování nebo popis.
Znalost všech bodů nepochybně pomůže při analýze a student si již nebude klást otázku: jak analyzovat text. Okamžitě začne studovat navrženou práci podle určitého plánu a nakonec bude snadno schopen vyvodit závěr s uvedenými argumenty.
V ruském jazyce a literatuře
A nakonec. Rozbory textů v ruském jazyce a literatuře se mohou od sebe mírně lišit. Pokud je převzat z jakékoli práce, je třeba použít několik stejných kroků. V pořadí:
- - legenda, báseň, podobenství, vzpomínka, esej
- Téma textu – každé dílo má své téma
- Jaké techniky byly použity ke konstrukci textu – opakování, kontrasty, intenzifikace, dynamičnost, kontemplace?
- Použití vizuálních médií
- Celkový dojem z toho, co čtete - pokud čtete text zamyšleně, pak určitý dojem určitě zůstane a měli byste o něm mluvit na samém konci analýzy
Příklad
Jak analyzovat text prezentované pasáže? Níže je uveden příklad:
Měli byste to udělat krok za krokem, abyste viděli základní význam.
- Autorovou myšlenkou je ukázat a vyprávět o účastnících lovu a na druhé straně demonstrovat velikost přírody.
- Typ a styl jsou uměleckým dílem, nebo spíše vyprávěním s prvky popisu.
- Sdělovací a umělecké prostředky - spojky (a, ale), příslovce (dlouho, pevně, pryč). Hlavní technikou je antiteze, tzn. když je tam kontrast - slovesa (vyskočit, spěchat a obležet, zmrazit), přídavná jména (zoufalý, šílený a mrtvý). Existují také epiteta, metafory a gradace.
- Syntaktické rysy - používají se jednoduché věty, které se zařazují i do složitých, běžné jsou definice a okolnosti.
- Pravopisné rysy - nepřízvučné samohlásky v kořeni (kopyta, údolí), střídavé samohlásky v kořeni (zmrazit, vyskočit).