Řeč 2letého dítěte. Normy vývoje řeči u předškolního dítěte
Věta dítěte obvykle obsahuje asi 10 slov. Nejedná se však o úplná slova, ale pouze o onomatopoje. Av-av (pes), mu-u (kráva), ta-ta (čtení obrazu), ba (úder nebo pád) se ani nezdají jako slova. Zvukově a písmenně se příliš neliší od nesmyslného blábolení, které se ozývalo po celou druhou polovinu roku. Ještě je tu jeden zásadní rozdíl. Nyní se tato slova neobjevují spontánně, ale zcela smysluplně.
Týkají se situace. "Bah," říká dítě a padá na zadek, "bah," přes slzy, bolestivě se udeří do hlavy, "bah", hodí míč na podlahu. Dalo by se říci, že dítě klasifikuje události a jevy a nazývá velké skupiny jedním slovem.
Například am-am - nejen potravinářské výrobky, ale i pokrmy, samotný proces konzumace jídla a jeho přípravy, aah - vše, co je nebezpečné a může způsobit bolest: pálivé, pikantní.
Cvičení pro rozvoj dětské řeči:
Dětská řeč je stále poskrovnu, ale jeho aktivní slovní zásoba obsahuje slova, která jsou pro něj velmi důležitá.
Zpravidla se jedná o označení příbuzných (otec, matka, žena, dědečkovo slovo se hůře vyslovuje a objevuje se o něco později), označení nejdůležitějších tužeb (mňam-mňam, ach), signál nebezpečí (ach!) a názvy nejzajímavějších hraček pro dítě a zvířata. Pokud je v domě kočka, dítě se rychle naučí pojmenovat ji nějakým slovem. Chlapci se naučí mluvit o autě pomocí nějaké kombinace zvuků mnohem dříve než dívky. Tak vypadá dětská řeč, když je mu zhruba jeden rok.
Ve druhém roce života dítěte dochází v životě dítěte k převratné změně. Získává svobodu pohybu a počet dojmů se několikrát zvyšuje. Vývoj řeči u dětí také zrychluje. Nyní tento proces u zdravého dítěte závisí na dvou procesech.
Za prvé je to nárůst pasivní slovní zásoby.
Za druhé, rozvoj jemné motoriky rukou.
Pasivní slovní zásoba je ta slova, kterým dítě rozumí, ale ještě nemluví.
Práce na rozšíření pasivní slovní zásoby.
Společné čtení knih a prohlížení obrázků. V každodenním životě se nepoužívá tolik slov, kolik lze vyslovit při prohlížení obrázků. Dětské knížky jsou pro takové aktivity dobrým materiálem, ale obrázky v nich jsou dost jednotvárné. Způsob kresby, styl se od ilustrace k ilustraci nemění. Pozornost dítěte proto rychle otupí. Kromě toho dětské knihy zřídka obsahují témata, která jsou pro dítě relevantní: rodina, každodenní život, domácí potřeby atd. Takové obrázky by měly být převzaty z časopisů, reklamních brožur a katalogů. Všechny předměty jsou nafoceny v maximální kvalitě. Každý obrázek je třeba podrobně probrat. Pokud je například vyfotografován šálek s podšálkem, můžete tyto předměty nejen pojmenovat, ale také použít slovesa 6nalít, postavit, napít, vzít. Stejně jako přídavná jména, která tyto věci popisují.
Při každodenní komunikaci používejte co nejvíce říkanek a písniček, které se hodí pro danou příležitost.
Například: „Společně se sluncem vycházíme,
Budu zpívat s ptáky...“
„Umyl sis uši? - Vyprané!
Umyl sis oči?
Umyl sis nos?
A teď jsme čistí, chlupatí zajíčci."
Když zazní melodie básně, dětská řeč se vyvíjí rychleji.
Můžete své dítě povzbudit k napodobování. V knihách můžete najít mnoho prstových her, díky kterým jsou říkanky a říkanky ještě zábavnější. Jako první mě napadne slavná pohádka o Zlodějské strace, ale ve skutečnosti jich není málo.
Jemná motorika rukou (manuální dovednost) přímo souvisí. Mozková centra zodpovědná za jemnou motoriku a řeč jsou vzájemně propojena. Jaké cviky lze nabídnout tak malému dítěti?
Vezměte malé předměty. neboj se. Pod dohledem seniora je docela dobře možné nasbírat rozsypaný hrášek na talíř. Děti v tomto věku mají prostě neodolatelnou touhu sebrat každou maličkost.
Vložte minci nebo knoflík do slotu. Tajemství je v tom, že mezera může být ve vhodném úhlu k dítěti, nebo to může být tak, že každý knoflík bude muset být otočen.
Cvičení rozvíjí nejen manuální zručnost, ale i inteligenci. Je lepší doprovázet každý spadlý knoflík nebo minci obdivným „Boo!“ Pak dítě pochopí, že jeho práce není marná.
Navlékání velkých korálků je ještě obtížnější! To vyžaduje koordinovanou práci obou rukou. Můžete začít čínskou potravinovou tyčinkou. Je snazší navlékat na špejli než na provázek. Totiž on je konečným cílem. Korálky můžete studovat téměř po celý předškolní věk, takže je čas začít.
Plastelína je výbornou pomůckou pro rozvoj jemné motoriky a následně i rozvoj řeči u dětí. Nyní je v obchodech obrovský výběr tohoto materiálu. Existuje dokonce modelovací hmota speciálně pro děti starší jednoho roku. Toto slané těsto obarvené potravinářským barvivem má velmi nepříjemnou chuť. Chuť dát si ho do úst velmi rychle mizí. Sochařství pravděpodobně ještě nepůjde, ale vytrhávání kousků bude fungovat.
K rozvoji jemné motoriky můžete využít i jiné způsoby. V obchodech se prodává mnoho hraček, jejichž anotace zahrnuje rozvoj jemné motoriky, rozvoj řeči u dětí a obecně genialitu od prvního použití. Můžete je použít i vy. Nejlepší jsou možná třídiče. Jedná se o kostky s různě tvarovanými štěrbinami. Rozvíjejí nejen jemnou motoriku, ale i inteligenci.
Zakoupené hračky však zpravidla neospravedlňují peníze vynaložené na ně. Zájem o ně rychle vyprchá.
Co dělat, když čas plyne a dětská řeč není obohacena o nová slova? Jaké jsou normy pro vývoj řeči dítěte ve 2 letech?
Aktivní slovní zásoba několika set slov.
Dokáže používat víceslovné věty.
Rozumí téměř všem slovům, která jsou mu určena.
Rád poslouchá knihy.
Rozpoznává předměty na ilustracích a umí je pojmenovat.
Skloňuje podstatná jména.
Pro rozvoj řeči u dětí je ideální věk od 1 do 3 let - pokud nepromeškáte okamžik, můžete své dítě naučit mluvit nejen jasně, ale také správně pomocí poměrně složitých řečových vzorů. Děti vše vstřebávají jako houba, a pokud je nebudete hlídat, překrucovat slova, do 2,5 let se můžete naučit první básničky, abyste si procvičili paměť. Níže obdržíte kompletní popis vývoje řeči dítěte ve věku 1-3 let.
Normy vývoje řeči u dětí ve věku 1-3 let
Lidé nemají speciální řečové orgány. Řeč je realizována artikulací dýchacích, žvýkacích a polykacích aparátů, které zajišťují procesy tvorby hlasu.
Ústředním článkem celého řečového aparátu je u praváků mozková kůra, je to převážně levá hemisféra au leváků pravá, kde jsou zástupci dominantní ruky, řečově-sluchové a svalové analyzátory; jsou koncentrované.
U dítěte je proces vývoje řeči rozdělen do tří období. Věk od 1 roku do 3 let označuje třetí období, kdy dítě již rozumí řeči, která je mu určena, a provádí jednoduché pokyny.
V 1 roce věku umožňuje vývoj řeči dítěti napodobovat slabiky, které v jeho řeči ještě nejsou. Například pro procvičování fráze „di“ byste měli zvolit dětské říkanky nebo říkanky pro děti, ve kterých je slabika „di“ zdůrazněna a je jasně zdůrazněna v hlase: „Voda, voda, umyj Tanyinu tvář!“ nebo "Zajíčku, pojď do zahrady, malý šedý, pojď do zahrady!"
Opakováním podobných řádků po dospělém se miminko snadno naučí vyslovovat nové slabiky a kombinace.
Když si dítě všimne, že jeho první pokusy promluvit přitahují pozornost, začíná si uvědomovat, že každá věc má své jméno.
Vývoj řeči dětí 1-2 roky se zlepšuje, většina dětí v tomto věku začíná vyslovovat jednotlivá slova: za prvé jsou to slova označující to, čím se nejčastěji zabývají: názvy hraček, domácích mazlíčků, částí těla, slova „ dát“, „ne“ „
V této fázi vývoje řeči se u dítěte objevuje účelné ukazovací gesto, doprovázené zvuky naznačujícími požadavek – pojmenujte! Vytrvale pohybuje prstem z jednoho předmětu na druhý a čeká, až budou tyto předměty identifikovány. V tomto období života se vytváří pasivní slovní zásoba dítěte.
Dítě reprodukuje a používá zjednodušená slova „av-av“, „bi-bi“ atd. Ve věku 1,5 roku již děti zpravidla vyslovují asi 40 slov skládajících se z 1-2 slabik, rozlišují základní barvy. V tomto věku nemusí být dítě schopno vyslovit mnoho zvuků, ale již začne mluvit v dlouhých frázích.
Pokud vývoj řeči u dětí ve věku 1-3 roky odpovídá normě, pak by slovní zásoba měla dosáhnout v průměru 300-400 slov. Dítě rozumí krátkému příběhu o událostech, které jsou mu známé ze zkušenosti. V tomto věku začínají děti vytvářet věty ze dvou slov: „Mami, kočičko“, „Jsem Káťa“, „Jím sám sebe“. Tyto věty jsou podobné telegramům: skládají se pouze z podstatného jména a slovesa nebo přídavného jména, ale slova jsou již ve správném pořadí, jako v běžné větě.
Dítě chce a může vyjádřit své myšlenky. V žádném případě neopakujte špatně vyslovené slovo. Při stimulaci rozvoje řeči dětí ve věku 1, 2 a 3 let byste měli opakovat jeho slova, ale ve správné verzi.
Například dítě křičí: "Tam je kočička." Musíte říct: "Ano, je to tak, běží tam černá kočka." S takovou komunikací bude vývoj dítěte postupovat mnohem rychleji. A žádné dětské řeči.
Vývoj řeči dítěte ve věku 2-3 let do značné míry závisí na pohlaví. Dívky podle statistik začínají mluvit dříve než chlapci. Zřejmě za to může jejich plastičtější nervový systém.
Dospělí, kteří se přizpůsobují nešikovnému žvatlání dětí, dávají dítěti „dobrý“ příklad toho, jak mluvit nesprávně.
Všechny děti se chtějí naučit mluvit a nejlepší způsob, jak se to naučit, není cvičením, ale zábavnými a zábavnými hrami. Hrají si se zvuky, užívají si zvukomalebnost a pak projevují úžasnou kreativitu tím, že tvoří vlastní slova, například „ventilátor“ místo „ventilátor“.
Podle norem vývoje řeči se u dětí ve věku 2–3 let kromě množství přídavných jmen objevují participia, složité předložky „přes“, „podél“ a také zájmena.
V tomto věku o sobě dítě jistě bude mluvit v první osobě: „Chci se jít projít.
Vývoj řeči ve 2,5-3 letech umožňuje dítěti používat složité věty a otázky "Kdy?", "Proč?" Dobře vyvinuté dítě již umí vybírat synonyma pro slova (například pes - pes, medvěd - medvěd atd.).
Ve věku 3 let lékaři často diagnostikují „opožděný vývoj řeči“. Pokud dítě není schopno sestrojit jednoduchou frázi o 4-5 slovech, v ústním projevu má chyby v používání předložek a nedokáže poskládat ani nejkratší příběh z obrázku, mělo by kontaktovat odborníka – logopeda . Hlavní věc je udělat to včas.
Ve věku 3 let vývoj řeči končí a poté začíná její zlepšování. Nedostatečná řeč zpomaluje duševní vývoj dítěte a má škodlivý vliv na jeho povahu a chování.
Hlavní fáze normálního vývoje řeči dítěte od 1 do 3 let
Hlavní fáze normálního vývoje řeči dítěte od 1 do 3 let jsou uvedeny v tabulce:
Stáří |
Úspěchy |
12-14 měsíců |
Rozpoznává zobrazené předměty a rozumí řeči, která je mu adresována |
14-18 měsíců |
Začíná mluvit a rozpoznávat předměty na obrázcích |
18-20 měsíců |
Začíná první období otázek: "Co je to?" Aktivní slovník obsahuje asi 30 slov |
Příslovce a slovesa se objevují v řeči dítěte, slova jsou již formována do malých vět |
|
2 roky 4 měsíce |
Dítě ovládá první gramatické tvary, staví slovní spojení s vedlejšími větami a vymýšlí krátké příběhy na téma „Co jsem viděl na dvoře“ |
2 roky 6 měsíců |
V řeči dítěte se objevují partie, spojky a zájmena, dítě již recituje své oblíbené básně, ale ne více než 4 řádky |
Jak rozvíjet řeč dítěte ve věku 1, 2 a 3 let: třídy pro rozvoj řeči
Všichni rodiče bez výjimky se zajímají o to, jak rozvíjet řeč dítěte ve věku 1-3 let. Je velmi užitečné miminku něco říct a zároveň něco vyrobit (stříhat, lepit, malovat). Faktem je, že oblasti mozku zodpovědné za jemné motorické dovednosti a řečové dovednosti se nacházejí poblíž, takže v raném věku rozvoj manuální zručnosti přímo ovlivňuje jak formování řeči, tak obecný intelektuální vývoj. Úžasný učitel V. A. Suchomlinsky řekl: „Dětská mysl je na špičkách prstů.
Zde je několik aktivit pro rozvoj řeči dětí ve věku 1, 2 a 3 let, které by měly být prováděny denně:
- rozvíjet různé napodobovací pohyby („Jak pes běhá?“, „Jak skáče zajíček?“);
- naučit provádět různé úkony, pohyby podle slovní věty;
- naučit dítě pečlivě sledovat činy dospělého a reprodukovat je;
- V procesu rozvoje řeči dítěte ve věku 1, 2 a 3 let musíte naučit, jak provádět různé cílové akce s předměty a pohádkovými hračkami (v první polovině 2. roku života - zavírání a otevírání, sundávání a nasazování, v druhé polovině roku - nalévání tekutiny , nasypání písku do prostorné mísy atd.). Příběhová hra ve 2. roce života teprve začíná (dítě reprodukuje jednotlivé úkony řidiče, prodejce apod.);
- rozvíjet schopnost dokončit zvládnutou akci (například sesbírat celou pyramidu);
- používat aktivity s předměty při provádění cvičení pro rozvoj řeči u dětí ve věku 1-3 let (jmenovat předměty, jejich vlastnosti, akce s nimi).
Jak jinak může dítě od jednoho roku a starší rozvíjet řeč? Je velmi důležité zpívat miminku ukolébavky a vyprávět pohádky, aby dítě slyšelo nová slova a věty.
Všechny úkony - koupání, převlékání, krmení - doprovázejte rozhovorem. Například: „Teď uvidím, co se ti nelíbí a proč pláčeš“, „Zlato, jsem na cestě, teď se převlékneme.“ Hlas by měl být zároveň jemný, řeč klidná a neuspěchaná. Je důležité, aby miminko vidělo pohyby rtů. Zvláště pečlivě byste měli vyslovovat zvuky „o“, „i“, „e“.
Rodiče musí vědět, že dítě ve věku 1-2 let stejně napodobuje dobré i špatné: krásnou, jasnou výslovnost a zkreslená slova. Je jasné, že jeho vlastní řeč bude záviset na tom, jak budou mluvit lidé kolem miminka. Dospělí potřebují mluvit jasně, pomalu a dívat se na dítě - dítě takovou řeč přijme s potěšením.
Správnou výchovou a péčí lze poruchám řeči předejít, pokud nejsou důsledkem těžkých mozkových onemocnění.
V procesu rozvoje řeči dětí ve věku 2-3 let si můžete vést deník, do kterého zaznamenáte všechna slova a slabiky vyslovené dítětem v různém věku. V případě jakéhokoli porušení tato informace výrazně pomůže logopedovi nebo neurologovi pomoci vašemu miminku. Jsou případy, kdy dítěti brání normálně mluvit vrozené vady – stavba čelistí, jazyka, patra atd.
Rodiče by měli v případě podezření ukázat své dítě odborníkovi, aby včas předešli případným nežádoucím poruchám normálního vývoje řeči.
Tento článek byl přečten 7 295 krát.
Každý rodič, který má úžasné miminko, se v určité chvíli zamyslí nad otázkou správného vývoje dítěte. Dnes existuje velké množství informací o vývoji dítěte jak v elektronické podobě, tak v literatuře, mnoho kanálů vysílá pořady pro mladé rodiče. Jedním z nejdůležitějších prvků v životě dítěte je řeč a její vývoj. Když vaše dítě začne vydávat první zvuky, měli byste s ním neustále konverzovat. Dětská řeč 2 roky I když je vám jako rodičům jasné, že stále slyšíte nesprávnou výslovnost a polykání písmenek, a právě v tomto případě dospělí potřebují miminku pomoci, správně vyslovovat slova a fráze. Za žádných okolností byste s dítětem neměli neustále „blbnout“, zvláště pokud mu chcete sdělit nové slovo nebo vyslovit jméno předmětu.
Dítě ve 2 letech intonaci hlasu už do jisté míry rozumí, můžete mu ukázat hračku a ozvučit zvířátka, takže si dítě hrubé a pištějící hlasy zvířátek nejen zapamatuje, ale také se je pokusí samo zopakovat. V tomto věku dítě chápe význam všech slov svých rodičů, ale v průměru vyslovuje o 200 nebo 300 slov, dítě se snaží spojit 2-3 slova dohromady, například: „máma přišla!“, „auto se pohnulo“, „jablko spadlo“. Řeč 2letého dítěte má tyto vlastnosti: miminko mluví jakoby ve třetí osobě, nebo se volá jménem. Dvouleté děti celkem dobře chápou podstatu krátkého příběhu o některých činech, událostech, které se mu staly, a odpovídají na některé otázky.
Dítě je schopno provést několik pokynů a žádostí dospělých, ví, jak je litovat a poděkovat. Má schopnost doplňovat krátké a známé básně nebo písně. Dobře popisuje obličej, obrázek nebo jiný předmět osoby. Dítě umí dobře posoudit sebe a své činy. Dítě velmi dobře ví, co říci při setkání a loučení s dětmi i dospělými.
Jak rozvíjet řeč 2letého dítěte.
Ve dvou letech je většina dětí schopna vyjádřit své myšlenky, pojmenovává názvy předmětů, stavy okolního světa a své pocity. Právě v tomto období však musí rodiče vyřešit jeden z hlavních úkolů vysvětlování gramaticky správných frází a doplňování slovní zásoby. Vyvíjet se řeč 2letého dítěte používat užitečná cvičení.
- Nejprve je nutné naučit dítě vnímat sebe v první osobě, aby pochopilo, že je „já“, a také si zapamatovalo taková zájmena jako „ty“ a „my“.
- Za druhé, dítě musí umět slovesa správně skloňovat. Chcete-li to provést, můžete si s ním zahrát hru, vzít si například slovo „běhat“ a nechat dítě, aby se pokusilo skloňovat slovesa podle osob: „běžím“, „běžíš“, „běžíme“.
- Mnoho dětí má problémy s výslovností písmen jako „m“, „b“, „r“. Abyste je naučili vyslovovat své dítě, není nutné kontaktovat logopeda, můžete se pokusit zbavit se tohoto problému sami. Vymyslete například výrazy, ve kterých budou mít tato písmena důležité místo: „dědeček má prkno“, „malý míček“ atd.
- Můžete také naučit své dítě komunikovat s ostatními dětmi. Chcete-li to udělat, musíte si s ním trochu pohrát a pokusit se o seznámení, jako byste byli stejné dítě, přičemž je lepší nejprve zahájit konverzaci a klást mu vodivé otázky, aby na ně mohl odpovědět. Například: "Ahoj, jmenuji se Olya, pojďme si hrát?", "Jak se jmenuješ?", "Ukážeš mi své hračky?" atd.
Rozvoji řeči ve 2 letech napomáhají i společné aktivity (hry) dítěte s rodiči ze stavebnice můžete svému dítěti postavit auto nebo dům a je vhodné každou popsat své činy také nemůžete ztrácet čas na krmení, ale ptejte se dítěte na to, co jí, na názvy produktů, chuťové vlastnosti a další, v procesu oblékání je také možné naučit dítě správně nazývat; jejich vlastní jména. Dá se říci, že řeč lze rozvíjet při každé příležitosti!
Každý rodič ví, že vývoj řeči u chlapců a dívek je poněkud odlišný. Dívky se vyvíjejí mnohem dříve a jejich slovní zásoba se rychleji rozšiřuje. Chlapci často vyjadřují své myšlenky ve svém vlastním jazyce.
Co dělat, když dítě ve věku 2 let nemluví?
V první řadě je potřeba nepropadat panice a nevytvářet v sobě špatné myšlenky. Pokud se vaše dítě fyzicky vyvíjí dobře a netrpí neurologickými chorobami, pak nemáte důvod se znepokojovat. Pokud vaše miminko prodělalo vážné onemocnění, je vývojově opožděné, nechce po vás opakovat slova a písmena, nevyhovuje vašim požadavkům a jednoduše je ignoruje, měli byste kontaktovat odborníka.
Každý rodič by měl svému človíčku věnovat více času, jít s dítětem na procházku musíte mu říct, co se kolem něj děje, že fouká vítr, svítí sluníčko, mrholí atd. Čtení poezie, knih pomůže pouze rozvíjet paměť dítěte, ale při nákupu literatury byste měli věnovat pozornost: ilustracím, měly by být jasné, barevné a velké, stránky knihy by měly být husté, aby bylo pro dítě vhodné listovat obecně platí, že obsah knihy by měl odpovídat věku dítěte, měla by být pro něj zajímavá. Komunikaci s dětmi není třeba nahrazovat sledování karikatur a další programy z televize nebo počítače. Pokud vaše dítě tráví více než 5 hodin denně sledováním televizní obrazovky, výsledkem je zaručené zpoždění řeči.
Radíme vám, abyste si zapsali a zaznamenali všechny úspěchy vašeho malého zázraku, protože to jsou skutečně zázračné proměny a objevy, k jejichž vzniku jste přispěli a vynaložili mnoho úsilí. V dospělosti si navíc váš syn nebo dcera pravděpodobně budou chtít zavzpomínat na dětská léta!
S přihlédnutím ke všem našim radám vychováte od útlého věku gramotné, chytré, inteligentní dítě. Tyto znalosti a dovednosti, které v tomto období života rozvíjíte, pomohou dítěti v jeho budoucí životní cestě, při nástupu do školky nebo školy. Tak nebuďte líní a věnujte se svým krásným miminkům více!
10 07.2016
Pokračujeme v tématu dětského tlachání a dnes si povíme, jakými hrami můžeme doma rozvíjet řeč 2letých dětí. Pravděpodobně jste nejednou slyšeli při procházce nebo v MHD, jak cizí dítě celou cestu cvrliká s matkou o tom, tom a o všem.
A jak chcete, když přijdete domů, slyšet od svého milovaného dítěte nejen „Ahoj!“, ale také něco jako: „Dnes jsme se naučili básničku o medvědovi. Chceš, abych ti to řekl?"
Aby se splnily skutečné sny každého rodiče, zahájíme rozhovor oblastmi rozvoje řeči 2letého dítěte, abychom věděli, kde začít, na co si dát pozor, jaké hry zvolit.
Věk aktivního poznání
Po 2 letech děti začínají ve věku intenzivního rozvoje řečových funkcí, začínají úspěšně plně používat řeč, nahrazují gesta a zjednodušená slova. Obecná ustanovení na téma, jak rozvíjet řeč dítěte ve 2 letech, najdou rodiče na naší blogové stránce věnované vývojové fázi dítěte do 3 let.
- 1. Malý človíček už má dostatečné znalosti o světě kolem sebe, aby mohl aktivně vést rozhovor na téma řekněme dnešní počasí. Jedná se o takzvanou pasivní slovní zásobu miminka. Na tom je založeno porozumění řeči druhých.
N.B. Procvičujete v rodině konverzace s dítětem na volná témata? O čem mu to říkáš? Která témata milujete víc než ostatní?
- 2. Slova, která ve své rodině používáte ke vzájemné komunikaci, budou tvořit aktivní slovní zásobu vašeho dítěte. Obsahuje slova pozdravu a rozloučení, každodenní slovní popis úkolů a povinností (vyčištění zubů, umytí, uvaření oběda, prostření stolu atd.)
- 3. Správným používáním koncovek a předložek rodiče učí miminko správně se vyjadřovat, čímž trénují gramatiku jeho jazyka.
- 6. Dále se rozvíjí i naše milovaná jemná motorika, která působí jako katalyzátor řečového procesu. Rodiče musí věnovat zvláštní pozornost hrám věnovaným stimulaci řeči prostřednictvím malých svalů rukou, protože taková cvičení dávají dobré výsledky. V pedagogice a psychologii působí jako vzájemně propojené procesy v celkovém utváření osobnosti dítěte.
- 7. Aby se dítě naučilo mluvit, musí být jeho artikulační aparát dostatečně vyvinutý, aby zdokonaloval již vyslovené hlásky a poskytoval pozitivní efekt při učení se novým. Artikulační orgány procházejí složitým procesem formování a zrání, potřebují pomoc a podporu, kterou by jim měli poskytnout i rodiče.
Pro pomoc rodičům byla vyvinuta speciální cvičení pro trénování každé oblasti rozvoje řeči. Pokusíme se poukázat na 10 herních oblastí, které pomohou zpestřit hrací den dítěte a naučí ho správně a svobodně mluvit.
N.B. S miminkem je nutné mluvit od prvních dnů jeho života a o všem. Dáte tak svému dítěti postoj k důležitosti a užitečnosti jeho přítomnosti v životě rodiny, dítě se pak nebude cítit odloučené a ochuzené. Pro jeho plný rozvoj je důležité cítit se jako nedílná součást komunity blízkých.
Pozice uvedené jako TOP
Všechny hry prezentované na našem seznamu dnes může vytvořit každý rodič vlastníma rukama. Jak ukazuje praxe, jsou to nejcennější a nejzajímavější možnosti, zejména proto, že jejich diverzifikace a nahrazení podobnými nestojí nic. Začněme.
- 1. Rozvoj pasivní slovní zásoby. Nebylo náhodou, že jsme tyto cviky zařadili na první pozici.
Vývoj řeči u dítěte začíná od okamžiku narození. Od prvních dnů si hromadí pasivní zásobu slov, která slyší nepřetržitě, v podmínkách vývoje své rodiny. Hry pro tento účel zahrnují hry, ve kterých dospělý vypráví příběhy s otázkou na konci nebo předkládá dítěti hádankové otázky.
Odpovědi dítěte jsou skryty v předmětech nebo obrázcích, které má před sebou, stačí si vybrat. Například, "Co je navíc?" když si potřebujete vybrat jednu ze 4 položek, "Jen modrá", kde z několika kostek nebo kroužků si dítě musí vybrat pouze modré (červené, velké, kulaté atd.)
- 2. Doplňování aktivní slovní zásoby.
Zde můžete požádat své dítě, aby po vás opakovalo rýmované řádky nebo dokončilo vaši frázi. Například,
A) Ptáček bude mávat křídly, zpívat nám a tančit v našich snech.
Moucha, moucha klapající, bříško pozlacené.
B) Tento kulatý brouk má na sobě červený kabátek.
Černé tečky v sudých řádcích
Hbitě se plazí trávou. Tohle je... (beruška)
Ve stejné sekci můžete využít hry pro aktivní mluvení. Zavolali jste například svému dítěti do telefonu jménem medvěda nebo zajíce, mluvili s ním o počasí, o tom, co rádo dělá nebo co mělo k obědu.
- 3. Režimové okamžiky.
Tyto hry jsou také zaměřeny na rozšíření denní slovní zásoby slov, se kterými se dítě každý den setkává. Můžete si bod po bodu vytvořit denní rutinu a společně si připomínat, co je co. Například,
7:30 – vstávání,
7:35 – umýt si obličej, vyčistit zuby,
7:45 – ustlání postele atd.
Nebo můžete jeden rutinní okamžik rozdělit na body a následovat je a společně probrat další krok.
Předpokládejme stejné čištění zubů:
Sejměte kartáč ze sklenice
Otevřete vodovodní kohoutek
Navlhčete kartáč
Vezměte tubu pasty
Otevřete víko
Naneste pastu na štětec atd.
- 4. Správně zařazovat do řeči předložky a koncovky. Děti si zvyknou, pokud ve svém okolí slyší správnou řeč.
Rodiče si k tomu mohou sami sestavit seznam předložek, se kterými je potřeba pracovat. Jednoduché hry jsou dobrým místem, kde začít.
Můžete si vzít šátek, přikrýt jím hračku a zeptat se dítěte: "Kdo se schoval pod šátek?" Schovejte hračku do skříně, otázka s předložkou „B“ je definována.
Základní pojmy umístění předmětů lze snadno obsáhnout v krátkých řádcích básní. Například,
Koulili jsme míč pod stůl,
A na židli pláče panenka
V lednici to mrzne
Za oknem rostla květina.
********************
Tady má Káťa panenku Raya
Je krásná a vtipná.
A Denis to přinesl domů
Nová loď je velká.
Vymýšlením říkanek nebo her s předložkami a koncovkami slov rozvinete i myšlení a pozornost svého miminka.
- 5. Organizace her pro rozvoj fonematického uvědomění je založena na výběru básní se slovy, která znějí podobně.
Můžete číst dílo svému dítěti B. Zakhodera „Velryba a kočka“, nebo můžete obrázky přiřadit ke slovům, která se rýmují, ale mají různé významy: pila-yule, muška-břicho, květ-list, medvěd-myš, bochník-poupátko, polévkový zub.
N.B. Místo audia si můžete vzít zvířecí masky a postavit si doma zoo pro králíčka nebo panenku. Děti také milují, když je herní hrdinové žádají o pomoc. Nechte dítě, aby králíčkovi pomohlo najít cestu domů, a k tomu musíte uhodnout, komu patří hlasy.
- 6. Dechová cvičení Takových zajímavých a užitečných je spousta.
Každá rodina ví, co jsou mýdlové bubliny. A děti opravdu baví foukání těchto barevných koulí z brček. Než ale necháte miminko foukat do brčka, ujistěte se, že nepilo mýdlovou vodu.
Než to uděláte, cvičte na sklenici džusu nebo vody. Buchněte do hrnečku a do sebe, nechte své dítě naučit se pojmy nádech a výdech. Nádechové cvičení je vysavač, výdechové cvičení je hračka.
Využijte každou příležitost k dýchání s dítětem, kupte mu fidget spinner, nechte ho sledovat, jak se venku točí, když na něj fouká vítr. Tuto dovednost si můžete procvičit sami doma.
Nafoukněte balónky nebo nafukovací hračky, složte papírové letadlo nebo loď a nechte je plavat ve vaně s vodou. Nebo uspořádejte soutěž o to, čí člun rychleji dopluje k okraji vany a čí letadlo poletí dále, když do něj fouknete.
- 7. Malé svaly na rukou jsou nepostradatelnými pomocníky v boji za rozvoj dětské řeči.
Po 2 letech už dítě ví, že k sestavení krásného obrázku jsou potřeba dílky puzzle nebo mozaikové prvky, z těsta nebo plastelíny můžete vyřezat, co chcete. Nebo můžete jen válet kuličky nebo klobásy.
Nechte ho cvičit.
Hotové obrázky a řemesla lze umístit na listy lepenky a ozdobit jimi v místnosti, nebo si můžete vyrobit speciální odnímatelný stojan nebo celé album. Jedná se o hry s hotovými materiály, které zakoupíte v každém dětském obchodě.
- 8. Vytvořte si vlastní příručku nebo hru pro třídy doma to není vůbec těžké.
Každý dům má korálky nebo knoflíky různých velikostí. Dejte je svému dítěti (samozřejmě vše by se mělo dít pod vaším vedením), najděte nit a ukažte, jak z této odrůdy můžete vytvořit dekoraci pro panenku, korálky nebo girlandu.
Vhodné jsou i velké a malé těstoviny s otvorem uvnitř.
Pokud vás nebaví navlékat knoflíky na nit, udělejte si šněrování a naučte se z tkaniček vázat uzly a mašle.
Hry využívající receptory malých prstů mají příznivý vliv nejen na rozvoj řečových oblastí mozku, ale na celkovou pohodu dítěte. Jedná se o druh masáže, která rozhodně neškodí.
- 9. Rozvoj a trénink artikulačního aparátu je prvním krokem ke zvládnutí řeči bez pomoci odborníků z logopedické místnosti.
Zpívejte se svým dítětem samohlásky. - Jak zní lokomotiva? - Oooh! – Jak křičí na fotbal? - Gooool! -Kam jdou mraky? - Tady! Daleko!
Můžete také zkusit zpívat souhlásky. - Jak brouk bzučí? - Lzhzh! - Jak vítr dělá hluk? - Psst! -Co si táta myslí? - Mmm!
- 10. Dělejte artikulační gymnastiku před zrcadlem a před sebou.
Cvičte ukazování různých emocí, usmívejte se ukazováním zubů a pak jen rty. Vystrčte jazyk a dýchejte často jako pes a teď lízejte jako kočka, když jí zakysanou smetanu.
Jak vidíte, není vůbec těžké zorganizovat herní program pro rozvoj řeči vašeho dítěte doma. Jsem si jist, že mnozí z vás snadno najdou ty správné přístupy pro své děti vymýšlením her a zábavných cvičení.
Materiály na hry najdete doma, stačí se jen pozorně rozhlédnout. Cokoli, co vás obklopí, uděláte.
Náš výběr knih
Vývoj řeči dítěte ve věku 2 let. Naučte se, jak poznat chlapy na... Promluvte si o každé situaci a dosáhněte stejné věci. Je důležité zahrnout...
Řeč je nejdůležitějším nástrojem lidské komunikace. Začátek řečové činnosti je spojen s výskytem aktivního mluvení. V prvním roce života se aktivní slovní zásoba dítěte může pohybovat od tří do padesáti slov: to je doba hromadění pasivní slovní zásoby.
Ve dvou letech se slovní zásoba aktivně rozšiřuje, miminko začíná sestavovat první jednoduché věty. Pokud jde o počet použitých slov, neexistuje jednotná norma. Každé miminko se vyvíjí individuálně a často zmiňovanou normu 200-300 slov nelze považovat za závaznou. Někteří lidé mají ve své aktivní slovní zásobě padesát slovních tvarů, jiní používají více než tisíc slov. Pokud je fyzické a duševní zdraví dítěte normální, není třeba se obávat malé slovní zásoby.
Tematický materiál:
To ale neznamená, že řeč není třeba rozvíjet. Právě dětská řeč by se spolu s intelektuálním a fyzickým rozvojem měla stát hlavním úkolem rodičů a učitelů.
Rysy vývoje řeči 2letého dítěte
První pokusy dvouletého dítěte spojovat slova do nejjednodušších vět „Doma není šťáva“, „Máma odešla“ dělají radost rodičům. Musíte však dávat pozor na nesprávnou výslovnost nebo „polykání“ zvuků, opravovat dítě, dávat mu jasný artikulační vzorec. Pokud to neuděláte, nebo v horším případě budete s dítětem hulit, nesprávná výslovnost se zafixuje a budete muset dítě přeškolit a spolupracovat s logopedem.
Charakteristickým rysem řečové aktivity v tomto věku je, že se dítě nazývá jménem ve třetí osobě. Zná nejjednodušší vzorce zdvořilosti a ví, jak je správně používat. Dokáže popsat jednoduché předměty, vzhled známého člověka, jeho jednání, pocity, přečíst jedno nebo dvě čtyřverší, vyprávět pohádku.
Úkoly rozvoje řeči u dětí ve věku 2-3 let jsou následující:
- naučte své dítě mluvit o sobě v první osobě, používat osobní zájmena „já“, „my“, „ty“, „on“;
- vytvářet správné fráze;
- správně měnit tvary sloves podle osob a čísel;
- správně vyslovovat souhlásky „r“, „m“, „l“.
Na svém projevu můžete pracovat pouze hravou formou. Společné aktivity pomohou například osvojit si slovní moudrost („Já kreslím dům, ty kreslíš dům, babička také kreslí dům!“). Hra se zvířecími panenkami dokonale trénuje logické a nápadité myšlení a „hlasové“ hračky pomáhají procvičovat zvuky („Co říká pes? R-rr-r-r!“, „Krocana mumlá: „Bu-bu-bu!“) .
Je důležité začít dítě socializovat: naučte ho poznávat děti na hřišti, klást otázky a odpovídat na ně. Každá společná procházka je drahocenný čas, který může a měl by být využit pro vývoj miminka. Existuje mnoho možností pro práci: popis stavu přírody, vyslovování svých činů a pocitů, učení se nových předmětů, slov, titulů, jmen.
Způsoby rozvoje řeči
Ve dvou letech je naprosto nezbytné rozvíjet řeč dítěte. Dospělý musí zároveň od sebe vyžadovat kulturu řeči, protože právě jeho projevy a intonace bude miminko kopírovat. co můžeš dělat?
Metoda č. 1
Vytvářejte řečové situace, ve kterých musí miminko používat aktivní řeč.
Metoda č. 2
Nezapomeňte dítěti naslouchat až do konce a dát mu příležitost formulovat a vyjádřit své myšlenky, i když je to srozumitelné pro dospělého.
Metoda č. 3
Zavést běžně používanou slovní zásobu, nahrazující onomatopoje („ko-ko“ – kuře, „tops-tops“ – boty, „mňau-mňau“ – kočička).
Metoda č. 4
Artikulovat slova, dosáhnout čistého zvuku. Cvičte trénováním svého řečového aparátu a formováním správného proudění vzduchu. Není to vůbec těžké. Nejjednodušší, ale velmi účinná cvičení: olizovat si rty namazané medem, dráždit svůj odraz v zrcadle, napodobovat klapot koňských kopyt, foukat nit z dlaně, foukat mýdlové bubliny, upravovat papírovou loďku nafukováním „plachet“. “
Tematický materiál:
Metoda č. 5
Používejte slova ze všech hlavních částí řeči.
Metoda číslo 6
Neustále pracujte na rozšiřování slovní zásoby dítěte, přesouvejte ji z pasivní na aktivní. Naučte se porovnávat a zobecňovat, pojmenovávat znaky a vlastnosti: barvu, tvar, velikost, polohu v prostoru.
Metoda č. 7
Význam procvičování řeči
Rozvoj řeči dětí by měl být založen na neustálém procvičování řeči. Dítě by mělo umět odpovědět na otázku, co se děje nebo co je na obrázku nakresleno. Můžete mluvit o každé situaci a dosáhnout toho samého od dítěte. Je důležité zahrnout do řeči přídavná jména, abyste své myšlenky vyjádřili přesněji a jasněji.
Pokud se dítě zdráhá poslouchat knihy, nevadí. Můžete mu zpívat písničky, vyprávět mu pohádky a udělat z něj účastníka improvizovaných scének. Prstové hračky nebo hračky do ruky, se kterými můžete hrát domácí kino, poskytují vynikající příležitosti pro rozvoj kreativního myšlení a řeči.
Prostorové myšlení je nutné rozvíjet zaváděním předložek, příslovcí a zájmen do řeči dítěte. Naučte se porovnávat předměty pomocí srovnávacích konstrukcí, stejně jako rozdělovat předmět na části a popisovat jej („Kniha se skládá z obálky a stránek. Je tu jedna obálka, ale stránek je mnoho. Obálka je tlustá, ale stránky jsou tenký!")
Cílevědomá práce na rozvoji řeči dvouletého dítěte mu pomůže snadněji komunikovat, rozvinout všechny typy myšlení, dodá mu sebevědomí a stane se klíčem k úspěchu.