Oddělování částí souvětí vysvětlovací větou. ruský jazyk
Existují (analogicky s vedlejšími členy věty: definice, doplňky a okolnosti) tři hlavní typ vedlejší věty: definitivní, vysvětlující A nepřímý; ty druhé se zase dělí na několik typů.
Vedlejší věta může odkazovat na konkrétní slovo v hlavním (příslovečný vedlejší věty) nebo k celé hlavní věci (neverbální vedlejší věty).
Pro určení druhu vedlejší věty Je třeba vzít v úvahu tři vzájemně související znaky: 1) otázku, kterou lze položit od věty hlavní do věty vedlejší; 2) doslovný nebo neverbální charakter vedlejší věty; 3) prostředek pro spojení věty vedlejší s větou hlavní.
Vedlejší věty
Stejně jako definice v jednoduché větě, atributivní klauzule vyjadřují atribut objektu, ale na rozdíl od většiny definic objekt často charakterizují nikoli přímo, ale nepřímo - prostřednictvím situace, který nějak souvisí s předmětem.
V souvislosti s obecným významem atributu předmětu atributivní klauzule závisí na podstatném jménu(nebo ze slova ve významu podstatného jména) v hlavní větě a odpovězte na otázku Který? K hlavní věci se připojují pouze příbuznými slovy - vztažnými zájmeny (který, který, čí, co) a zájmenná příslovce (kam, kam, odkud, kdy). Ve vedlejší větě příbuzná slova nahrazují hlavní podstatné jméno, na kterém vedlejší věta závisí.
Například: [Jeden z rozporů, (co kreativita je živá Mandelstam), obavy vlastní povaha této kreativity] (S. Averintsev)- [podstatné jméno, (čím (= rozpory)), ].
Spojovací slova ve složitých větách s lze rozdělit na základní (který, který, čí) A nezákladní (co, kde, kde, kde, kdy). Nehlavní lze vždy nahradit hlavním spojeneckým slovem který, a možnost takové náhrady je jasným znamením atributivní klauzule.
Vesnice, kde(ve kterém) Chyběl mi Evgeny, byl tam krásný kout... (A. Puškin)- [podstatné jméno, (kde),].
Dnes jsem si vzpomněl na psa(který) byl přítel mého mládí (S. Yesenin)- [podstatné jméno], (co).
Někdy je v noci v městské poušti jedna hodina, prodchnutá melancholií, kdy(ke kterému) na celou noc ve městě vystoupil... (F. Tyutchev) -[podstatné jméno], (kdy).
Hlavní věta často obsahuje ukazovací slova (ukazovací zájmena a příslovce) ten, ten, Například:
Byl to slavný umělec, kterého loni viděla na pódiu (Yu. German)- [uk.sl. to- podstatné jméno], (který).
Pronominální atributivní klauze
Významově jsou blízké vedlejším větám pronominální atributivní klauze . Od vlastních atributivních vět se liší tím, že se nevztahují na podstatné jméno v hlavní větě, ale na zájmeno (to, každý, všechno atd.), používané ve významu podstatného jména, například:
1) [Celkem (to věděl více Jevgenij), převyprávět ke mně nedostatek volného času) (A. Puškin)- [místní, (co)]. 2) [Žádný oh (co pamatuješ si?), příroda]... (F. Tyutchev)- [místní, (co)].
Stejně jako vedlejší věty prozrazují atribut podmětu (proto je lepší položit otázku i na ně Který?) a jsou připojeny k hlavní větě pomocí příbuzných slov (hlavní spojenecká slova - SZO A Co).
St: [Že Člověk, (kdo přišel včera), dnes se neukázal] - věta vedlejší. [slovo + podstatné jméno, (které), ].
[Že, (kdo přišel včera), dnes se neukázal] - vedlejší zájmenný přívlastek. [místo, (kdo),].
Na rozdíl od skutečných atributivních klauzí, které vždy následují za podstatným jménem, ke kterému se vztahují, zájmenné věty se také může objevit před definovaným slovem, například:
(Kdo žil a myslel), [nemůže ve sprše nepohrdat lidé] ... (A. Puškin)- (kdo), [místo. ].
Vysvětlující věty
Vysvětlující věty odpovídejte na případové otázky a odkazujte na člen hlavní věty, který potřebuje sémantické rozšíření (doplnění, vysvětlení). Tento člen věty je vyjádřen slovem, které má význam řeči, myšlenky, pocity nebo vnímání. Nejčastěji se jedná o slovesa (říkej, ptej se, odpověz atd.; myslet, vědět, pamatovat atd.; bát se, být šťastný, být hrdý atd.; vidět, slyšet, cítit atd.), ale mohou existovat i jiné slovní druhy: přídavná jména (rád, spokojen) příslovce (známý, promiň, nezbytný, jasný), podstatná jména (zpráva, zpráva, pověst, myšlenka, prohlášení, pocit, pocit atd.)
Vysvětlující věty připojené k vysvětlovanému slovu třemi způsoby: 1) pomocí spojek co, jako, jakoby, aby, kdy atd.; 2) použití jakýchkoli příbuzných slov; 3) pomocí částicové konjunkce zda.
Například: 1) [Světlo rozhodlo], (co t chytrý a velmi pěkný) (A. Puškin)- [sloveso], (to). [já_ bál se], (takže v odvážné myšlence Vy mě Nemohl jsem vinit) (A. Fet) - [ vb.], (takže). [K ní snění], (jako kdyby ona přichází podél sněhové paseky, obklopené smutnou tmou) (A. Puškin)- [sloveso], (jakoby).
2) [Vy Víš sám], (co nadešel čas) (N. Nekrasov)- [sloveso], (co). [Pak začala klást otázky já], (kde jsem teď Pracovní) (A. Čechov)- [sloveso], (kde). (Když on dorazí), [neznámý] (A. Čechov)- (když), [přísl.]. [já_ zeptal se a kukačka], (Kolik jo já budu žít)... (A. Achmatova)- [sloveso], (kolik).
3) [Oba jsou velmi Chtěl jsem to vědět\, (přinesl zda otec slíbený kus ledu) (L. Kassil)- [sloveso], (li).
Vysvětlující věty může sloužit k předávání nepřímé řeči. S pomocí odborů co, jak, jakoby, kdy nepřímé zprávy jsou vyjádřeny pomocí spojky na- nepřímé pobídky s pomocí příbuzných slov a spojek částic zda- nepřímé otázky.
V hlavní větě s vysvětlovaným slovem může být ukazovací slovo Že(v různých případech), která slouží ke zvýraznění obsahu vedlejší věty. Například: \Čechovústy doktora Astrova vyjádřený jedna z jeho naprosto úžasně přesných myšlenek o] (to lesy učíčlověk, který rozumí kráse) (K. Paustovský)- [podstatné jméno + přídavné jméno], (to).
Rozlišování mezi větami atributivními a větami vysvětlujícími
Způsobuje určité obtíže diferenciace mezi větami atributivními a větami vysvětlujícími, které odkazují na podstatné jméno. To je třeba mít na paměti atributivní klauzule závisí na podstatném jménu jako slovní druhy(význam definovaného podstatného jména pro ně není důležitý), odpovězte na otázku Který?, označují atribut objektu, který je pojmenován definovaným podstatným jménem a jsou k hlavnímu připojen pouze příbuznými slovy. Vedlejší věty stejný vysvětlující závisí na podstatném jménu nikoli jako slovního druhu, ale jako od slova s určitým významem(promluvy, myšlenky, pocity, vjemy), kromě otázky Který?(a vždy může být přiřazeno od podstatného jména k libovolnému slovu nebo větě, která je na něm závislá) mohou být také přiřazeny případová otázka, Oni odhalit(vysvětlit) obsahřeč, myšlenky, pocity, vjemy a jsou k hlavní věci připojeny spojkami a příbuznými slovy. ( Vedlejší věta, připojitelný k hlavní věci spojkami a spojkami částic zda, může být pouze vysvětlující: Myšlenka, že se mýlí, ho mučila; Myšlenka, zda měl pravdu, ho mučila.)
Obtížnější rozlišovat mezi větami atributivními a větami vysvětlujícími, v závislosti na podstatných jménech v případech, kdy vysvětlující věty připojte se k hlavnímu pomocí příbuzných slov (zejména spojeného slova Co). St: 1) Otázka je co(který) zeptali se ho, zdálo se mu to divné. Myšlenka, že(který) vstoupilo mu ráno do hlavy a pronásledovalo ho celý den. Zprávy, že(který) Dostal jsem to včera, byl jsem velmi naštvaný. 2) Otázka, co má teď dělat, ho trápila. Myšlenka na to, co udělal, ho pronásledovala. Zpráva o tom, co se stalo v naší třídě, ohromila celou školu.
1) První skupina - souvětí s vedlejší věty. Unie slovo Co lze nahradit spojovacím slovem který. Vedlejší věta označuje atribut objektu pojmenovaného definovaným podstatným jménem (od věty hlavní do věty vedlejší lze pouze položit otázku Který?, nelze položit případovou otázku). Ukazovací slovo v hlavní větě je možné pouze ve formě zájmena shodného s podstatným jménem (ta otázka, ta myšlenka, ta zpráva).
2) Druhou skupinou jsou složité věty s vysvětlující věty. Nahrazení spojovacího slova Co odborové slovo který nemožné. Vedlejší věta označuje nejen atribut objektu pojmenovaného definovaným podstatným jménem, ale také vysvětluje obsah slov otázka, myšlenka, zpráva(případovou otázku lze položit od věty hlavní do věty vedlejší). Ukazovací slovo v hlavní větě má jiný tvar (pádové formy zájmen: otázka, myšlenka, zpráva).
Příslovečné věty
Většina příslovečné věty věty mají stejný význam jako okolnosti v jednoduché větě, a proto odpovídají na stejné otázky a podle toho se dělí na stejné typy.
Klauzule o způsobu a stupni
Charakterizujte způsob provedení akce nebo míru projevu kvalitativní charakteristiky a odpovězte na otázky Jak? jak? do jaké míry? Kolik? Závisí na slově, které plní funkci příslovečného způsobu jednání nebo stupně v hlavní větě. Tyto vedlejší věty se připojují k hlavní větě dvěma způsoby: 1) pomocí příbuzných slov jak, kolik, kolik; 2) pomocí odborů že, do, jakoby, přesně, jakoby, jakoby.
Například: 1) [Ofenzíva probíhala protože byla poskytnuta na velitelství) (K. Simonov)- [sloveso + uk.el. so], (as) (klauzule o způsobu jednání).
2) [Stará paní je stejně stará Chtěl jsem to zopakovat váš příběh], (kolik toho potřebuji poslouchat) (A. Herzen)-[sloveso+uk.el. tolik],(jak moc) (vedlejší věta).
Klauzule o způsobu a stupni tam může být jednoznačný(pokud se k hlavnímu připojí příbuznými slovy jak, kolik, do jaké míry)(viz příklady výše) a dvouciferný(přidává-li se spojkami; druhý význam je uvozen spojkou). Například: 1) [Bílý akáty voněly tolik], (že jejich sladké, sladké, bonbóny byl cítit zápach na rtech a v ústech) (A. Kuprin)-
[uk.sl. Tak+ přísl.], (že) (význam stupně je komplikován významem následku, který je uveden do významu podřadné spojky Co).
2) [Krásný dívka musí být oblečená aby vyčnívat z prostředí) (K. Paustovský)- [kr. + uk.sl. Tak],(to) (význam průběhu jednání je komplikován významem cíle, který je uvozen spojkou na).
3) [Je to všechno malé rostlina Tak jiskřilo u našich nohou] (jakoby to bylo opravdu vyrobeno z křišťálu) (K. Paustovský)- [ul.sl. takže + sloveso.], (jakoby) (význam stupně je komplikován významem přirovnání, který je uvozen spojkou jako by).
Vedlejší věty
Vedlejší věty označte místo nebo směr akce a odpovězte na otázky Kde? Kde? kde? Závisí na celé hlavní větě nebo na okolnostech místa v ní, vyjádřených příslovcem (tam, tam, odtud, nikam, všude, všude atd.) a jsou připojeny k hlavní větě pomocí příbuzných slov kde, kde, kde. Například:
1) [Jděte po volné silnici], (kde znamená zdarma tsm pro vás)... (A. Pushkin)- , (Kde).
2) [Napsal všude], (kde chycen jeho žízeň napsat) (K. Paustovský)- [přísl.], (kde).
3) (Kde řeka letěla), [tam a bude kanál] (přísloví)- (kde), [ uk.sl. tam].
Vedlejší věty by měly být odlišeny od jiných typů vedlejších vět, které lze také připojit k hlavní větě pomocí příbuzných slov kde, kde, kde.
St: 1) A [ Tanya vstoupí do prázdného domu], (kde(ve kterém) žil nedávno naše hrdina) (A. Puškin)- [podstatné jméno], (kde) (klauzule větná).
2) [já_ začal vzpomínat], (Kde chodil během dne) (I. Turgeněv)- [sloveso], (kde) (výkladová klauzule).
Klauzule času
Klauzule času uveďte čas působení nebo projevu znaku uvedeného v hlavní větě. Odpovídají na otázky Když? Jak dlouho? od kdy? do kdy?, závisí na celé hlavní větě a jsou k ní připojeny dočasnými spojkami když, zatímco, jakmile, sotva, předtím, zatímco, dokud, protože, když najednou atd. Například:
1) [Když hrabě je zpět], (Natasha nezdvořilý Byl jsem šťastný on a Spěchal jsem k odchodu) (L. Tolstoj)- (ozubené 2) (Na shledanou nevyžaduje básníka k posvátné oběti Apollónovi), [v starostech marného světa je zbabělý ponořený} (A. Puškin)- (Na shledanou), .
Hlavní věta může obsahovat ukazovací slova pak, do té doby, potom atd., jakož i druhá složka svazu (Že). Pokud je v hlavní větě ukazovací slovo Pak,Že Když ve vedlejší větě jde o slovo spojovací. Například:
1) [já_ zasedání až Nezačínám cítit hlad) (D. Kharms)- [uk.sl. do té doby], (Na shledanou).
2) (Když v zimě jístčerstvé okurky), [pak v ústech voní na jaře] (A. Čechov)- (kdy), [pak].
3) [Básník cítí doslovný význam slova i tehdy] (když dává to v přeneseném smyslu) (S. Marshak)- [uk.sl. Pak],(Když).
Klauzule času je třeba odlišit od ostatních typů vedlejších vět připojených spojkovým slovem Když. Například:
1) [já_ viděl Jalta toho roku], (když (- ve kterém) jí opustil Čechov) (S. Marshak)- [přídavné jméno + podstatné jméno], (kdy) (klauzule větná).
2) [Korčagin opakovaně zeptal se já] (když on může odhlásit) (N. Ostrovský)- [sloveso], (když) (výkladová klauzule).
Vedlejší věty
Vedlejší věty uveďte podmínky pro provedení toho, co je řečeno v hlavní větě. Odpovídají na otázku za jakých podmínek?, jestliže, jestliže... pak, když (= jestliže), když... pak, jestliže, jakmile, jednou, v případě atd. Například:
1) (Pokud já onemocním), [k lékařům Nebudu vás kontaktovat]...(Ano, Smelyakov)- (Pokud), .
2) (Jednou začali jsme mluvit), [To je lepší se domluvit vše až do konce] (A. Kuprin)- (krát), [pak].
Li vedlejší věty postavte se před hlavní, pak může obsahovat druhou část unie - Že(viz 2. příklad).
Podřízené cíle
Vedlejší věty nabídky cíle uveďte účel toho, co je řečeno v hlavní větě. Týkají se celé hlavní věty, odpovídají na otázky za co? za jakým účelem? za co? a k tomu hlavnímu se připojit pomocí odborů aby (aby), aby, aby se, pak aby se, aby (zastaralé) atd. Například:
1) [já_ probudil mě Pashka], (takže on nespadl dolů z cesty) (A. Čechov)- , (do);
2) [Použil veškerá jeho výmluvnost], (takže hnus Akulina ze svého záměru) (A. Puškin)- , (takže);
3)(Aby být šťastný), [nutné nejen láska, ale také být milován] (K. Paustovský)- (aby), ;
Při rozčlenění složeného souvětí zůstane ve vedlejší větě jednoduchá spojka na, a zbývající slova jsou zahrnuta v hlavní větě, což je indikativní slovo a člen věty, například: [já_ podotýkám o tom pouze za účelem] (takže zdůraznit bezpodmínečná pravost mnoha věcí od Kuprina) (K. Paustovsky)- [ul.sl. za to],(na).
Podřízené cíle je třeba odlišit od ostatních typů vět se spojkou na. Například:
1) [I Chtít], (k bajonetu srovnali peříčko) (V. Majakovskij)- [sloveso], (takže) (výkladová klauze).
2) [Čas přistání byla vypočtena tak], (takže na místo přistání vstoupit za úsvitu) (D. Furmanov)- [cr.adverb.+uk.sl. Tak],(takže) (akční klauzule s dodatečným významem účelu).
Další důvody
Vedlejší věty nabídky důvodů odhalit (označit) důvod toho, co je řečeno v hlavní větě. Odpovídají na otázky Proč? z jakého důvodu? proč?, odkazují na celou hlavní větu a jsou k ní připojeny pomocí spojek protože, protože, protože, protože, kvůli tomu, pak že, kvůli tomu, že kvůli tomu, že atd. Například:
1) [Posílám jí všechny své slzy jako dárek], (protože Ne žít až do svatby) (I. Brodsky)- , (protože)
2) [Žádný práce je důležitá], (protože šlechtí osoba) (L. Tolstoj)- , (pro).
3) (Díky tomu, že klademe nové hry každý den), [ divadlo naši docela ochotně navštívil] (A. Kuprin)- (vzhledem k tomu, že), .
Složené spojky, jejichž poslední část je Co, lze rozčlenit: ve vedlejší větě zůstává jednoduchá spojka Co, a zbývající slova jsou obsažena v hlavní větě, plní v ní funkci indexového slova a jsou členem věty. Například:
[Právě proto silnice ke mně Lidé], (Co žít se mnou dál země) (S. Yesenin)- [uk.sl. proto],(Co).
Vedlejší věty
Vedlejší věta hlásí událost, přesto je akce provedena, událost nazývaná v hlavní větě. V úlevných vztazích hlavní věta uvádí takové události, skutečnosti, činy, které se neměly stát, ale přesto nastanou (staly se, stanou se). Tedy, vedlejší větyříkají tomu „neúspěšný“ důvod. Vedlejší věty odpovídat na otázky bez ohledu na to, co? navzdory čemu?, odkazují na celou hlavní větu a jsou k ní připojeny 1) spojkami ačkoli, ačkoli... ale, Ne nehledě na to, že i přesto, že i přesto, že, ať, nech atd. a 2) příbuzná slova v kombinaci Sčástice ani: bez ohledu na to, jak, bez ohledu na to, jak moc, bez ohledu na to, co. Například:
já 1) A (i když on byl horlivý hrábě), [Ale zamiloval se konečně zneužívání, šavle a olovo] (A. Puškin)- (alespoň), [ale].
Poznámka. V hlavní větě, která má větu připouštěnou, může být spojka Ale.
2) (Nechat růže se trhá), [ona více kvete] (S. Nadson)- (nechte), .
3) [B stepi bylo ticho, zataženo], (navzdory Co slunce vyšlo) (A. Čechov)- , (přestože).
str. 1) (Bez ohledu na to, jak chráněný já sám Panteley Prokofevich z jakýchkoli těžkých zkušeností), [ale brzy musel projít nový šok pro něj] (M. Sholokhov)-(bez ohledu na to, jak), [ale].
2) [I_, (bez ohledu na to, jak moc rád bych zvyknete si na to, já se odmiluju okamžitě) (A. Puškin)- [, (bez ohledu na to, kolik), ].
Srovnávací věty
Výše diskutované typy adverbiálních klauzí významově odpovídají stejnojmenným kategoriím adverbií v jednoduché větě. Existují však tři typy doložek (srovnávací, důsledky A spojovací), pro které neexistuje žádná shoda mezi okolnostmi v jednoduché větě. Společným znakem souvětí s těmito druhy vedlejších vět je zpravidla nemožnost položit otázku z věty hlavní do věty vedlejší.
Ve složitých větách s srovnávací věty obsah věty hlavní se porovnává s obsahem věty vedlejší. Srovnávací věty odkazují na celou hlavní větu a jsou k ní připojeny spojkami jako, přesně, jakoby, buto, jakoby, jen jako, jakoby, s... s čímA atd. Například:
1) (Jako v létě se rojíme pakomár mouchy do plamene), [shlukoval vločky od dvora k okennímu rámu] (K. Pasternak)(Jak), ["].
2) [Malý listy světlé a přátelské zezelenat], (jako kdyby SZO jejich vyprané a lak na ně režírovaný) (I. Turgeněv)- , (jakoby).
3) [My tři z nás začal mluvit], (jako by století znáte se?) (A. Puškin)- , (jakoby).
Zvláštní skupina mezi srovnávací věty tvoří věty se spojkou jak a s dvojitým svazkem než... to. Vedlejší věty se zdvojenou spojkou než... mít srovnávací význam, vzájemná podmíněnost částí. Vedlejší věty se spojkou jak, navíc se nevztahují k celé hlavní věci, ale ke slovu v ní, které je vyjádřeno ve formě srovnávacího stupně přídavného jména nebo příslovce.
1) (Čím menší je žena milujeme), [tím jednodušší jako my jí] (A. Puškin)- (než), [to].
2) [Čas plynul pomalejší] (než mraky se plížily po obloze) (M. Gorkij)- [srovnej krok.nar.], (než).
Srovnávací věty mohou být neúplné: vynechávají predikát, pokud se shoduje s predikátem hlavní věty. Například:
[Existence jeho uzavřel do tohoto blízkého programu] (as vejce do skořápky) (A. Čechov)- , (Jak).
O tom, že se jedná právě o neúplnou dvoučlennou větu, svědčí vedlejší člen predikátové skupiny - do skořápky.
Neúplné srovnávací věty by neměly být zaměňovány se srovnávacími větami, které nemohou obsahovat predikát.
Podřízené důsledky
Podřízené důsledky naznačit následek, závěr, který vyplývá z obsahu věty hlavní .
Podřízené důsledky odkazují na celou hlavní větu, vždy následují za ní a jsou k ní připojeny spojkou Tak.
Například: [ Teplo Vše zvýšené], (Tak bylo stále těžké dýchat) (D. Mamin-Sibiryak); [ Sněžení Vše stala se bělejší a jasnější], (takže bolelo to oči) (M. Lermontov)- , (Takže).
Vedlejší věty
Vedlejší věty obsahovat další informace a komentáře k tomu, co je uvedeno v hlavní větě. Spojovací věty odkazují na celou hlavní větu, vždy následují za ní a jsou k ní připojeny spojovacími slovy co, co, Ó co, proč, proč, proč atd.
Například: 1) [K ní Neměl jsem přijít pozdě do divadla], (pročona Velmi spěchal) (A. Čechov)- , (proč).
2) [Opadla rosa], (co předznamenalo zítra bude dobré počasí) (D. Mamin-Sibiryak)- , (Cože).
3) [A starý muž Kukačky n rychle přidělování brýle, zapomněl je otřít] (což se mu za třicet let oficiální činnosti nikdy nestalo se nestalo) (I. Ilf a E. Petrov)- , (co).
Syntaktický rozbor souvětí s jednou vedlejší větou
Schéma pro analýzu souvětí s jednou vedlejší větou
1. Určete druh věty podle účelu výpovědi (vyprávěcí, tázací, pobídka).
2.Označte druh věty citovým zabarvením (zvolací nebo nezvolací).
3. Určete hlavní a vedlejší věty, najděte jejich hranice.
Sestavte větný diagram: položte (je-li to možné) otázku z hlavní do vedlejší věty, uveďte v hlavním slově, na čem vedlejší věta závisí (jde-li o sloveso), charakterizujte komunikační prostředek (spojka nebo příbuzné slovo ), určit druh vedlejší věty (definitivní, vysvětlovací atd.).
Ukázka rozboru souvětí s jednou vedlejší větou
1) [In čas silné bouře zvracel s kořeny vysoké staré borovice], (proto vytvořený tato jáma) (A. Čechov).
, (proč).
Věta je výpravná, nezvolací, složitá s vedlejší větou. Vedlejší věta odkazuje na celou hlavní věc a je k ní spojena spojovacím slovem proč.
2) (Takže být moderní jasný), [vše široké básník otevře dveře] (A. Achmatova).(takže), .
Věta je výpravná, nezvolací, složitá s vedlejší větou účelovou. Vedlejší věta odpovídá na otázku za jakým účelem?, závisí na celé hlavní větě a je k ní připojen spojkou aby
3) [I miluji všechno], (k čemuž v tomto světě není žádná shoda ani ozvěna Žádný) (I. Annenský).[místní], (komu).
Věta je narativní, nezvolací, složitá se zájmennou větou. Vedlejší věta odpovídá na otázku který?, záleží na zájmenu Vše v hlavním je spojeno slovem spojovacím co, což je nepřímý objekt.
№1.
Příslovečné věty- vedlejší věty, které odpovídají na stejné otázky jako okolnosti.
V centru adverbiálních souvětí jsou věty, jejichž význam je tak či onak spojen se vztahem příčiny a následku. Jedná se o věty s vedlejšími větami příčiny, důsledky, ústupky, podmínky, cíle . Vzhledem ke známé blízkosti významů je lze snadno vzájemně zaměnit. Každá z těchto odrůd se však vyznačuje svými vlastními svazy ( věta vedlejší - svazek Tak,cíle - svazek na atd.).
Každá z těchto odrůd složitých vět má také své vlastní rozdíly ve významu.
Takže složitá věta s vedlejší důvody vyjadřuje vztah mezi dvěma událostmi, z nichž jedna (z pohledu mluvčího) přirozeně vyvolává druhou.
Například: Auto rozsvítilo světlomety,protože v lese už je tma (G. Nikolaeva).
Složité věty důsledkové přenášejí stejné vztahy, ale důvod v nich je vyjádřen v hlavní části, nikoli v podřízené části: V lese už je tma,takže auto rozsvítilo světlomety . To, co bylo v prvním případě hlavní větou, se zde stalo vedlejší větou.
Koncesivní složité věty souvisejí významově i s příčinnými. Důsledek je zde ale významově přímo opačný než to, co přirozeně vyplývá z obsahu vedlejší věty.
Například: I když už je v lese tma , auto nerozsvítilo světlomety. Mluvčí čeká na přirozený následek vedlejší věty ( auto rozsvítilo světlomety), ale není implementován.
Příslovečné věty jsou také blízké kauzálním, ale příčinou je zde přání aktéra hlavní věty, aby se děj vedlejší věty realizoval.
Například: Přijel do Rostova,jít na vysokou školu .
Porovnat: Přijel do Rostova,protože jsem chtěl jít na vysokou .
Příslovečné věty také sdělují důvod, ale ten, kterým si mluvčí není jistý.
Například: Kdyby tvůj bratr šel na vysokou
Porovnat: Od té doby, co můj bratr šel na vysokou školu , brzy nám o tom napíše.
Kromě toho příslovečné věty zahrnují věty časové, přirovnání a způsob jednání.
Složitá souvětí s příslovečnými větami
Teoretické informace Příslovečné věty jsou velmi rozmanité, a proto mají svou vlastní klasifikaci. Existují následující typy adverbiálních příslovcí: způsob jednání a stupeň, místo, čas, podmínka, příčina, účel, srovnání, ústupek, následek. Klauzule o způsobu a stupni označují obraz, stupeň nebo míru děje (atributu) jmenovaného v hlavní větě; odpověz na otázky: Jak? jak? do jaké míry? Kolik? Tak atd.; odkazujte na fráze v hlavní větě: sloveso + ; celé přídavné jméno + ; takový ; celé přídavné jméno + podstatné jméno + ; vstoupit do odborů co, do, jakoby atd. a příbuzná slova: vstoupit do odborů Například: jak, kolik, kolikatd. ( Hlavní věta může obsahovat demonstrativní slova: tak, tolik, tolik, v takovém rozsahu, takovýNarodil jsem se v Rusku. Moc ji miluji že slova nemohou říct všechno S. Ostrovoy). Vzduch je čistý tak moc, že je vidět zobák kavky...(A. Čechov). Vedlejší věty uveďte místo jednání uvedené v hlavní větě; odpověz na otázky: Kde? Kde? kde? vstoupit do odborů Například: ;odkazovat buď na celou hlavní větu nebo na její predikát; jsou spojeny spojovacími slovy: kde, kde, kde. V hlavní větě často odpovídají demonstrativním slovům: tam, tam, odkudkoli, všude, všude Jdi na volnou cestu, kam tě tvá svobodná mysl zavede?(A. Puškin). Tam, kde končila houština Například: , břízy se bělily. Klauzule času uveďte čas akce uvedené v hlavní větě; odpověz na otázky: Když? Jak dlouho? od kdy? do kdy?atd.; odkazují buď na celou hlavní větu, nebo na její predikát. Hlavní věta často obsahuje demonstrativní slova: tehdy, teď, vždy, jednou, někdy atd. Zatímco zpíval , Kocour Vaska snědl všechnu pečínku(I. Krylov). Někdy, když se touláš nekoseným úhorem , téměř zpod vašich nohou vytryskne velké hejno křepelek nebo šedých koroptví"), (S. Ognev). když se touláš nekoseným úhorem , téměř zpod vašich nohou vytryskne velké hejno křepelek nebo šedých koroptví Vedlejší věty Například: uveďte podmínku, za které může nastat akce uvedená v hlavní větě; odpověz na otázky: za jakých podmínek? v jakém případě?; odkazovat buď na celou hlavní větu nebo na její predikát; jsou spojeny podmínkovými spojkami: když, jednou, když, když, kdy (což znamená" Li Proč? proč? kvůli čemu? z jakého důvodu?; odkazují buď na celou hlavní větu, nebo pouze na predikát; vstoupit do odborů Například: jsou spojeny příčinnými spojkami:protože, protože, protože jsem naštvaná, protože se bavíš(M. Lermontov); Osetský taxikář neúnavně řídil koně, protože jsem chtěl vylézt na horu Kaur před setměním (M. Lermontov). Podřízené cíle uveďte účel akce uvedený v hlavní větě; odpověz na otázky: za co? za co? za jakým účelem? za co? kde končila houština Například: atd.; odkazovat buď na celou hlavní větu nebo na její predikát; se připojují cílové odbory: uveďte čas akce uvedené v hlavní větě; odpověz na otázky: aby (takže), pak aby se, aby seStát se hudebníkem , chce to zručnost chci žít myslet a trpět (A. Puškin). Podřadné přirovnání vysvětlit obsah hlavní věty přirovnáním; odpověz na otázku: kde končila houština Například: jako co?; odkazovat buď na celou hlavní větu nebo na její predikát; vstoupit do srovnávacích odborů:jako by, jako by, přesně, s čím (tím) Dvě minuty bylo ticho zdálo se, že konvoj usnul (A. Čechov). A smrk klepe na okno trnitou větví, jak se někdy opožděný cestovatel klepe (A. Pleščejev). Podřízené ústupky uveďte okolnost, přes kterou je úkon uvedený v hlavní větě vykonán; odpověz na otázky: kde končila houština Například: bez ohledu na to, co? navzdory čemu?; odkazovat na celou hlavní větu nebo její predikát; připojit se prostřednictvím zvýhodněných odborů: ačkoli (alespoň), navzdory, nechat, nechat, za nic; navzdory tomu, že atd., spřízněné kombinace: bez ohledu na to, nikdo, bez ohledu na to, kolik, bez ohledu na to, kdy, bez ohledu na to, jak Horký, ačkoli slunce již kleslo na západ(M. Gorkij). I když je zima , ale ne hladový (Přísloví). Kamkoli to hodíte , klín všude. Například: (Přísloví).Podřízené důsledky označují následek (závěr, výsledek) vyplývající z obsahu věty hlavní; odpověz na otázky: co z toho plyne? ; Porovnat: odkazovat na celou hlavní větu;vstoupit do odborů: důsledky tedy tedy Vítr vyje z plných plic,takže jsem nemohl spát ve svém pokoji (doložka o způsobu a stupni). |
№2. Souvětí s více vedlejšími větami
Teoretické informace Složité věty se dvěma nebo více vedlejšími větami jsou dvou hlavních typů: 1) všechny vedlejší věty se připojují přímo k větě hlavní; 2) první vedlejší věta je připojena k hlavní větě, druhá - k první vedlejší větě atd. I. Vedlejší věty, které jsou připojeny přímo k hlavní větě, mohou býthomogenníAheterogenní. 1. Homogenní vedlejší věty mají stejně jako stejnorodé členy stejný význam, odpovídají na stejnou otázku a závisí na jednom slově hlavní věty. Homogenní vedlejší věty lze mezi sebou spojovat souřadicími spojkami nebo bez spojek (pouze pomocí intonace). Spojení stejnorodých vedlejších vět s hlavní větou a mezi sebou navzájem připomínají spojení stejnorodých členů věty. Například: [ Přišel jsem k vám s pozdravem, abych vám to řekl], (Co slunce vyšlo), (Co třepotal se po prostěradlech horkým světlem). (A. Fet.) Například: [ Jsou-li stejnorodé vedlejší věty spojeny neopakujícími se spojkami a nebo se před ně nedává čárka jako u stejnorodých členů věty.], (Co odpověděl jsem příroda je dobrá Co ) A ( Západy slunce jsou v naší oblasti obzvlášť dobré ). (V. Soloukhin.). Spojení stejnorodých vedlejších vět s hlavní větou se nazývá homogenní podřízenost 2. Heterogenní větné členy mají různé významy, odpovídají na různé otázky nebo závisí na různých slovech ve větě. Například: (), [Když], (Co V rukou mám novou knihu cítím do mého života vstoupilo něco živého, mluvícího, úžasného ). (M. Gorkij.). Při heterogenním podřazení mohou vedlejší věty odkazovat na stejná slova hlavní věty, ale nejsou homogenní, protože odpovídají na různé otázky. Například: [ Spojení nesourodých vedlejších vět s hlavní větou se nazývá], (paralelní podřízenost II.), (který Druhým typem souvětí se dvěma a více vedlejšími větami jsou takové, v nichž vedlejší věty tvoří řetězec: první vedlejší věta odkazuje na hlavní větu (souvětí 1. stupně), druhá vedlejší věta se vztahuje na vedlejší větu 1. stupně (klauzule 2. stupně) atd.), (Mladí kozáci jeli neurčitě a zadržovali slzy. protože báli se svého otce Taky jsem se trochu styděl Ačkoli. Se sekvenčním podřazením může být jedna věta uvnitř druhé; Například: [ v tomto případě mohou být poblíž dvě podřadicí spojky: co a kdyby, co a kdy, co a odkdy atd.], (Co , (Když Voda klesla tak děsivě), dole běželi vojáci za nimi už létaly zběsilé potoky |
№3.) (M. Bulgakov).
Složitá souvětí s vedlejšími větami K vyjádření našeho názoru, postoje k nějaké skutečnosti nebo jevu často používáme.
složité věty s vysvětlujícími větami Vysvětlující věty odkazují na členy věty, které mají význam řeči, myšlenky, pocitu, sdělení atd. Slovesa, ve kterých je vedlejší věta použita, obvykle znamenají: řeč (řekl, vykřikl ), vnímání ( viděl, slyšel, cítil ), duševní činnost ( myslel, rozhodl, rozhodl ), vnitřní stav člověka ().
bál se, překvapil Například I.S Turgeněv ve svém dopise P. Viardotovi napsal o svých pocitech: já Bez obav nevidím
, jako větev pokrytá mladými zelenými listy, se jasně objevuje na modré obloze. Ve větě: Sophia, charakterizující Chatsky, mluvíže „je obzvláště šťastný s přáteli“
, - používá se mluvící sloveso.
Velmi často používáme vysvětlující věty, když vyjadřujeme své názory: .
Jsem přesvědčen... Věřím... Souhlasím, že... mohu s jistotou říci... Zdá se mi... Přitahuje mě (zajímá mě) myšlenka, (prohlášení) o... Kromě,: složité věty s vedlejšími větami přenášejí nepřímou řeč vysvětlil jsem jim že jsem důstojník a chodím do aktivního oddělení služebně. (M. Lermontov) Vera řekla: že nechce čaj a odešla do svého pokoje.
(N. Chernyshevsky)
Teoretické informace Složitá souvětí s vedlejšími větami Vysvětlující věty odpovězte na případové otázky a spojte hlavní část pomocí spojek ( co, jakoby, jakoby, jakoby, do, zdali Například: atd.) a příbuzná slova (co, kdo, jak, který, proč, kde, odkud, odkud, proč atd.).chci, aby pírko bylo přirovnáváno k bajonetu chci, . (V. Majakovskij) - komunikační prostředek - uniezda Nevím, chci Půjdu s nimi zda - prostředek komunikace - odbor , které podobně jako souřadicí spojky stejný, také, také , není na začátku části.Řekli že se zdá stal se závislým na sbírání dýmek. Řekli . (A. N. Tolstoj) - komunikační prostředky - složené spojeníJak mohl říci sám Bůh Který Manilov měl charakter Jak mohl říci sám Bůh, část predikátu. Je smutné vidět mladého muže ztrácet své nejlepší naděje a sny...(M. Yu. Lermontov) - prostředek komunikace - unie Když . Složitá souvětí s vedlejšími větami odkazují na jedno slovo v hlavní části - sloveso, krátké přídavné jméno, příslovce, slovesné podstatné jméno s významem řeči, myšlení, cítění, vnímání. Například: Například I.S Turgeněv ve svém dopise P. Viardotovi napsal o svých pocitech:radoval se / vyjádřil překvapení / byl rád že přišel. Je dobře, že přišel. Hlavní část může obsahovat indexové slovo Že v různých případech: Byl jsem rádže že přišel. V této větě slovo, které lze vynechat, tedy vedlejší věta odkazuje na přídavné jméno rád. V některých složitých větách s vysvětlujícími větami je však ukazovací slovo v hlavní části povinnou součástí větné stavby. Například: Všechno to začalood té doby že se otec vrátil. Takové vedlejší věty odkazují konkrétně na ukazovací slovo, kterým může být pouze slovo to. Tato vlastnost přibližuje takové věty zájmenně-definitivním, zatímco použití spojky spíše než spojovacího slova umožňuje jejich klasifikaci jako vysvětlující. Vysvětlující věta se obvykle nachází za slovem v hlavní části, ke kterému se vztahuje, ale příležitostně, zejména v hovorové řeči, může být umístěna před hlavní částí. Například: Že nepřijde , bylo mi to jasné hned. |
№4. Souvětí s přívlastkovými větami
Teoretické informace Určující věty vysvětlete (charakterizujte) ten člen hlavní části věty, který je vyjádřen podstatným jménem nebo zájmenem, a odpovězte na definiční otázky: Který? jehož? Například: (1) Vánice ( který? ), (2) že bouchají na dveře, (1) nesrazí mě ze silnice. Vedlejší věty se do hlavní části přidávají pouze pomocí příbuzných slov který, který, čí, co, kde, kde, kde, kdy: Například: A Tanya vidídům prázdný(Který?), Kde Náš hrdina žil nedávno. (A. Puškin) [– = podstatné jméno. ], (kde = –). Vedlejší věty mít přesně vymezené místo jako součást složité věty: stojí Například: vždy za slovem, které je definováno.Dětství je cesta (který?), . což se nikomu dvakrát nepodařilo (V. Sanin) [podstatné jméno. – podstatné jméno ], (který =). Konjunktivní slova který, který, čí s definovaným slovem pouze souhlasit v rodu, čísle Například: a jejich případová forma závisí na tom, který člen věty jsou tato příbuzná slova ve vedlejší části:líbí se mi lidé, kteří(Slovo, které se používá v případě dativu.) Porovnat: a jejich případová forma závisí na tom, který člen věty jsou tato příbuzná slova ve vedlejší části:lidé s kým snadné komunikovat.(Slovo který používá se v instrumentálním případě.) - Mám rád lidi, o kterých se tvoří legendy.(Slovo který používá se v předložkovém pádu.) Slovo který může stát nejen na začátku, ale i uvnitř vedlejší věty. Například: 1) Poblíž vesnice teče řeka, pramenkterý se nachází v podhůří lesa.(M. Lermontov) 2) Severní řeka jako připoutaná ztichla, hlukkterý Dědové a pradědové pomorských rybářů naslouchali.(I. Sokolov-Mikitov) Významově se blíží definicím klauze pronominálních atributů které odkazují na zájmena že, každý, takový, všichni, každý atd., umístěné v hlavní části. Například: (1) Všechno půjde daleko do minulostiŽe , (2) pro co žiju . (N. Glazkov).[ = Že ], (jak – =). |
№5.Druhy vedlejších vět ve souvětí
Vedlejší věta je syntakticky závislý predikativní člen souvětí obsahující podřadicí spojku nebo spojkové slovo.
Například: Vladimír s hrůzou viděl, že zajel do neznámého lesa(Puškin). Je velmi těžké popsat ten pocit, který jsem tehdy cítil.(Korolenko).
Pojem „vedlejší věta“ používaný v pedagogické praxi je v teoretických pracích obvykle nahrazen pojmem „vedlejší věta“ (tedy místo „hlavní věta“ - „hlavní část“); Tím se vyhýbá použití stejného pojmu „věta“ ve vztahu k celku a jeho jednotlivým částem a také se zdůrazňuje provázanost strukturních částí souvětí.
Školní učebnice uvádějí dva typy klasifikací vedlejších vět.
1. Vedlejší věty dělíme do tří skupin: přívlastkové, vysvětlovací a příslovečné; ty druhé jsou rozděleny do podskupin.
2. Vedlejší věty se dělí na podmětové, přísudkové, přívlastkové, přísudkové a přísudkové podle toho, který člen věty je nahrazen vedlejší větou (k určení druhu vedlejší věty se používají otázky kladené různým členům věty) .
Protože klasifikace přijatá v prvním případě je v praxi školní a předuniverzitní výuky běžnější, budeme se jí držet.
Připomeňme, že se prověřují i znalosti o typech vedlejších vět ve souvětí Testy jednotné státní zkoušky PROTI díly B(úkol B6) v 11. třídě.
Druhy vedlejších vět ve souvětí
Teoretické informace Podle významu a struktury se vedlejší části souvětí dělí do tří hlavních skupin, kterým odpovídají tři skupiny vedlejších členů věty: definice, doplňky, okolnosti. Určující věty vysvětlete (charakterizujte) ten člen hlavní části věty, který je vyjádřen podstatným jménem nebo zájmenem, a odpovězte na definiční otázky: který? jehož? Například: (1) Vánice(které?), (2) že bouchají na dveře , (1) nesrazí mě ze silnice.(A. Fatyanov) [ – , (to =), =]. Vysvětlující věty vysvětlit větný člen (nejčastěji přísudek) hlavního dílu a stejně jako sčítání odpovídat na otázky o nepřímých pádech. Například: (1) Mluvili jsme o tom živě(o čem?), (2) jak vyřešit současnou situaci . [ – = ], (jako =). Příslovečné věty Například: (1) uveďte místo, čas, účel, důvod, způsob jednání, stav atd. toho, co je uvedeno v hlavní části souvětí. Odpovídají na otázky okolností. , (2) Milovat hudbu musíš si ji nejdřív poslechnout |
№(za jakým účelem?). (D. Šostakovič) (Komu =), [=].
6. Složitá věta
Vysvětlovací věty vedlejší odpovídají na pádové otázky a k hlavní části se připojují spojkami (že, jakoby, jakoby, jakoby, aby, zda, ne - zda, zda - nebo, zda - zda atd.) a příbuznými slovy (co, kdo, jak, který, proč, kde, odkud, odkud, proč atd.):
Chci, aby pírko bylo přirovnáno k bajonetu (V. Majakovskij) - prostředek komunikace - spojení tak, že.
Nevím, jestli s nimi chci jít - prostředkem komunikace je spojka, která stejně jako spojky koordinační také nestojí na začátku části.
Říkali, že byl závislý na sbírání dýmek. (A.N. Tolstoj) - prostředek komunikace - složené spojení, které se zdá být.
Zeptal jsem se, jestli jde se mnou, nebo mám jít sám – prostředek komunikace – dvojí spojenectví – popř.
Bůh sám mohl říci, jaký charakter měl Manilov (N.V. Gogol) - prostředek komunikace - spojovací slovo, které je součástí predikátu.
Je smutné vidět, když mladý muž ztrácí své nejlepší naděje a sny... (M. Yu. Lermontov) - prostředek komunikace - spojení když.
Vedlejší věty se týkají jednoho slova v hlavní části - slovesa, krátkého přídavného jména, příslovce, slovesného podstatného jména s významem řeči, myšlení, cítění, vnímání:
Byl jsem potěšen / vyjádřil překvapení / byl jsem rád, že přišel.
Hlavní část může obsahovat ukazovací slovo v různých pádech: Byl jsem rád, že přišel. V této větě slovo, které lze vynechat, tedy vedlejší věta odkazuje na přídavné jméno rád.
V některých SPP s vysvětlujícími větami je však ukazovací slovo v hlavní části povinnou součástí větné stavby; např.: Všechno to začalo, když se můj otec vrátil. Takové vedlejší věty odkazují konkrétně na ukazovací slovo, kterým může být pouze slovo to. Tato vlastnost přibližuje takové věty zájmenně-definitivním, zatímco použití spojky spíše než spojovacího slova umožňuje jejich klasifikaci jako vysvětlující.
Vysvětlující vedlejší věta se obvykle nachází za slovem v hlavní části, ke kterému se vztahuje, ale příležitostně, zejména v hovorové řeči, může být umístěna před hlavní částí:
Hned mi bylo jasné, že nepřijde.
Vysvětlující věta zaujímá pozici odpovídající doplňku nebo předmětu; ve 2. komplexu odpovídá vedlejší a předmětové věty.
Více k tématu Složené věty s vysvětlovacími větami:
- § 12. Složitá věta s vedlejší větou
- 7. Souvětí s vedlejšími větami
- 336. Věty složené s větou vysvětlující
- SLOŽITÉ VĚTY S NĚKOLIK VĚTMI
- 6. Souvětí s přívlastkovými větami
Snímek 1
Složitá souvětí s vedlejšími větami
Snímek 2
Pokračujme ve studiu druhů vedlejších vět;
mluvme o vysvětlujících větách;
Pojďme zjistit vlastnosti SPP s vysvětlujícími doložkami.
Dnes jsme...
Snímek 3
Klasifikace NGN
definitivní
vysvětlující
okolnosti
CPP s vedlejšími větami
Připomeňme si...
Snímek 4
Řekl jsem, že jsem tento film už viděl.
S vysvětlujícími větami jsme se setkali, když jsme mluvili o nepřímé řeči.
Připomeňme si...
Staří přátelé!
Nepřímá řeč je formalizována ve formě SPP.
část komentáře
řeč někoho jiného
hlavní část NGN
vysvětlující věta
Snímek 5
Příklady vět s nepřímou řečí
Připomeňme si...
Příklady CPP s vysvětlujícími doložkami
Řekl jsi, že mi zítra napíšeš.
Ptal jsem se, jak se dostanu do knihovny.
Zeptal se, jestli máme čas.
Co?
o čem?
Jak?
Snímek 6
Alexey viděl, jaký nadýchaný sníh leží za oknem.
Maminka se bojí, že její syn nastydne.
Chlapec požádal, aby si mohl štěně vzít.
Vysvětlující věty odpovídají na otázky o nepřímých případech.
Co?
Co?
o čem?
Vysvětlující věty se také nazývají doplňkové věty.
Snímek 8
Co potřebuje objasnění?
Slovesa s významem myšlenky.
Zamysleme se...
Myslet, rozumět, uvědomovat si, vědět, uvažovat, představovat si, představovat si, pamatovat si atd.
Vím, že tento úkol není obtížný.
Ale nechápu, jak to vyřešit.
Snímek 9
Co potřebuje objasnění?
Slovesa s významem vnímání.
Všechno vidím! Slyším všechno!
Slyšet, vidět, cítit atd.
Nejprve jsme slyšeli, že nás někdo sleduje.
Pak jsme si uvědomili, že je to náš soused.
Snímek 10
Co potřebuje objasnění?
Slovesa s významem pocitů.
Cítit se, radovat se, stěžovat si, být naštvaný, zděšený, bát se atd.
Stěžoval si, že je v bytě zima.
Byla ráda, že bude brzy tepleji.
Snímek 11
Co potřebuje objasnění?
Podstatná jména, přídavná jména, slova kategorie stavu s významem pocity, myšlenky, vjemy.
Radost, lítost, sebevědomí, radost, potřebnost, zpráva, zprávy, fáma atd.
Slyšel jsem zprávu, že se blíží olympiáda.
Jsem přesvědčen, že testy zvládnete důstojně.
Nejen slovesa!
Snímek 12
Říká se, že se tu dobře rybaří.
Sloveso s významem řeči
Škoda, že jsme nemuseli mluvit déle.
Kategorie stavu
Vysvětlující věty označují člen věty s významem řeči, myšlení, cítění, vnímání.
Všechno musí být připraveno zítra.
Kategorie stavu
Nezaměňovat s jednoduchými větami komplikovanými uvozovacími slovy!
Snímek 13
Komunikační prostředky v NGN s vedlejšími vysvětlujícími větami
je to jako by to bylo jako
odbory
Konjunktivní slova
co jak kdo který kde kde kdy kolik proč atd.
Snímek 14
Problém 1. Komunikace je velmi zrádná!
Stejné spojky a příbuzná slova lze použít v SPP s vysvětlujícími, atributivními a příslovečnými klauzulemi.
co jak který kde kde kdy proč
Co?
Který?
Kde?
Když?
Nejprve se podívejme na otázky!
Snímek 15
Chceme jít tam, kam se ještě nikdo nevydal.
Tady zítra pojedeme!
Vedlejší věta
Určitě se zeptejte!
Kde?
Který?
Zeptal jsem se, kam půjdeme zítra.
Vysvětlující věta
o čem?
Snímek 16
Stan jsme postavili tam, kde teče potok.
Příslovečná věta
Stan stál na mýtině, kde tekl potok.
Vedlejší věta
Určitě se zeptejte!
Kde?
Který?
Neměli jsme tušení, kde bychom tady mohli postavit stan.
Vysvětlující věta
Co?
Snímek 17
Na stole byla taška, která patřila mému příteli.
Vedlejší věta
Nevěděl jsem, která taška patří mému příteli.
Vysvětlující věta
Který?
Co?
Snímek 18
Květiny, které kvetou na jaře, jsou obzvláště krásné.
Vedlejší věta
Jsme rádi, že se Vám tyto květiny líbí.
Vysvětlující věta
Pozor na to, na co se vztahuje vedlejší věta!
Který?
Proč?
Snímek 19
Kritéria Konjunktivní slova Konjunkce
4. Můžete přesně nahradit
Problém 2. Spojky nebo příbuzná slova?
Ve vysvětlujících větách se co a jak může ukázat jako spojky i příbuzná slova.
1. Větný člen
2. Lze smazat
3. Logický stres