„Cesta do země zdvořilých slov. IV
Komunální instituce
"Všeobecná střední školajá – IIIkroky č. 15
pojmenovaný po M. S. Batrové
město Jenakievo"
Scénář vzdělávací akce
Připraveno a provedeno
učitelka základní školy
Chernyshova E.E.
Otevřená mimoškolní činnost
„Cesta do země zdvořilých slov“
cíle: podporovat morální rozvoj osobnosti žáků.
úkoly:
Seznamte děti s pojmem „slušnost“, ukažte potřebu
používání „slušných“ slov v řeči;
Rozvíjet kognitivní zájem, paměť, pozornost, představivost, řeč
studentů, rozšiřovat obzory studentů, podporovat rozvoj dovedností
porovnávat, analyzovat, vyvozovat závěry;
Pěstujte kulturu komunikace, rozvíjejte respekt a benevolenci
postoj k lidem.
Zařízení: multimediální instalace, prezentace: „Cesta do země
Zdvořilost“, plakáty se zdvořilostními slovy, karty úkolů, sluníčka,
mraky, poznámka „Jak se chovají zdvořilí lidé“
Literární série: báseň „Laskavost“, příběh „O přestávce“, poetický
říkat „laskavá slova“, slova o laskavosti a zdvořilosti.
Hry:"Buďte opatrní", "Kouzelný sedmikvětý květ"
Formulář: konverzace s herními prvky.
Design třídy: Na nástěnce jsou plakáty „Zdvořilostní slova“.
Průběh otevřených mimoškolních aktivit
I. Organizační moment.
Kluci, dnes máme neobvyklou lekci, jsou přítomni hosté. Pojďme je získat
pojďme pozdravit:
Spěcháme vám říct - "Ahoj!"
Přeji vám pevné zdraví.
Spěcháme vám říci - "Grace!"
Abych vám popřál nové štěstí.
Spěcháme vám říct - "Radost!"
Hodně štěstí, úspěchů a štěstí! -
Přeji všem v této třídě
Mějte tu nejúžasnější náladu.
Posaďte se!
Jsem velmi rád, že vidím vaše laskavé tváře a zářivé oči! Dejme částečné
pošlete si navzájem dobrou náladu! Kluci, podívejte se na sebe a
úsměv!
II. Úvodní poznámky.
Kluci, dnes budeme mluvit o něčem velmi důležitém. A o čem, to se dozvíte
po shlédnutí filmu.
1) Podívejte se na video „Jumble“ („Den zdvořilosti“)
2) Diskuse o situaci.
Jak se chovaly děti ve škole?
Jaká slova jsi použil ve svém projevu?
III. Téma a účel zprávy
O tom si dnes povíme. Abyste byli zdvořilí, musíte
používejte co nejčastěji „kouzelná“ slova, díky kterým se budete cítit lépe
srdce jiných lidí jsou šťastnější, vřelejší, lehčí. Tato slova žijí v neobvyklém
země. Není na mapě, ale existuje. V této zemi může žít každý. A
tato země se jmenuje...
Děti:
Země zdvořilých slov.
Snímek 1
Zvu vás na cestu magickou zemí Zdvořilých slov. Jsme s vámi
Snímek 2
1. Moře zdvořilosti.
2. Ulička pozdravů.
3. Ulice pozornosti a zdvořilosti.
4. Park důležitých slov.
5. Palác omluv.
6. Ostrov Ponder.
Takže, jsou všichni připraveni? Jdeme na to!
IV. Cesta do země zdvořilých slov.
1. Učitel:
První moře, které musíme překonat, je Moře zdvořilosti . Snímek 3
Co je podle vás zdvořilost?
Odpovědi dětí.
Pojďme si přečíst, co je to zdvořilost?
Snímek 4
Zdvořilost je schopnost chovat se tak, aby ostatní byli s vámi rádi.
komunikovat.
Řekněte mi, jak říkáte člověku, který ve své řeči používá zdvořilá slova?
Děti:
Zdvořilý.
Je ale časté používání „zdvořilých“ slov vždy ukazatelem zdvořilosti?
lidský vost?
Děti:
Ale poslouchejte, co se stalo jednomu chlapci během přestávky.
O přestávce
Během přestávky kluci běhali jako blázni. A Igor je samozřejmě nejrychlejší. A,
Není divu, že spěšně narazil do učitelky a málem ji srazil. Anna
Vasilievna zastavila Igora a zeptala se:
Co je třeba říci?
Ahoj! “ odpověděl Igor.
Po těchto slovech se kluci zasmáli.
Proč se kluci smáli, když slyšeli Igorovu odpověď? Můžete zavolat Igorovi
slušný člověk, protože ve svém projevu používá zdvořilá slova?
Děti:
Odpovědi dětí.
Jak byste měli používat kouzelná slova? (Právo.)
Co znamená správně?
Děti:
Vhodné, v této situaci ve smyslu.
Uděláme závěr?
Snímek 5
Doplňte větu:
Abyste byli zdvořilým člověkem, musíte nejen používat „slušný“
slova“, ale také je používat... (Právo).
Nyní jsme ve 21. století, ale v 16. století se zdvořilému člověku říkalo jinak.
Možná někteří z vás vědí jak?
V 16. století byl zdvořilý člověk nazýván „vezha“, což znamená vševědoucí.
Ze slova „vezha“ pochází naše slovo „slušnost“.
Slušnost byla a je velmi důležitou vlastností pro všechny lidi, proto v 16. století
Ve škole se učilo slušnosti, jako teď učí matematiku nebo ruský jazyk.
Kluci, co musíte udělat, abyste byli zdvořilí?
Děti:
Je třeba ustoupit starším, nemluvit ve třídě, nerušit
starší při hovoru, chránit slabé, pomáhat rodičům, neurážet malé
některé děti.
Kluci, vaše správné odpovědi nám pomohly přeplavat Moře zdvořilosti.
2. - Dobrá práce, pak pokračujme v cestě a jdeme na Alej
pozdravy.
Snímek 6
Řekněte mi, kluci, když se lidé setkají, jakými slovy obvykle začínají?
Děti:
Ze slova „Ahoj“.
Je to tak, lidé se začínají seznamovat se slovem „ahoj“. Toto je nejčastější
nejdůležitější a zároveň nejdůležitější slovo, kterým komunikace mezi lidmi začíná, kterým
Roe charakterizuje člověka jako zdvořilého a přátelského.
Co ale znamená jednoduché, obyčejné slovo „ahoj“?
Každé slovo má své tajemství, příběh jeho původu. A teď jsme s vámi
Pojďme odhalit toto tajemství a zjistit, kdy se toto slovo poprvé objevilo.
Snímek 7
Ve velmi vzdálených dobách, kdy jeskynní lidé žili: neměli slov
„ahoj“, ne „sbohem“. Ale jednoho dne onemocněli a nemohli
uzdravit se a ten, kdo byl s nimi místo lékaře (protože tehdy žádní skuteční lékaři nebyli
byl), řekl jim:
Jste nemocní, protože si navzájem nepřejete zdraví. Je možné být zdravý?
člověk, když mu nikdo nepřeje zdraví? Jeskynní lidé se zamysleli a rozhodli se
Pokud si při setkání řeknete „Ahoj“, znamená to být zdravý.
"Ahoj," řekli si a hned se cítili lépe. Od té doby
lidé se zdraví. Proto říkají, že slovo "ahoj" -
to je kouzelné slovo, které může člověku pomoci se uzdravit.
Jaká další kouzelná slova znáš?
Děti:
Dobrý den, přeji vám hodně štěstí, omluvte mě, buďte laskaví, netřeba vděčnosti,
velmi rád, velmi pěkný, vše nejlepší, nestojí to za to trápení, děkuji, prosím.
Dobrá práce! Kolik kouzelných slovíček znáš?
Abychom byli zdvořilí, musíme je používat co nejčastěji.
"kouzelná slova" Ve slově je velká síla. Vlídné slovo může
Rozveselit někoho v těžké chvíli může pomoci rozptýlit špatnou náladu.
Student 1:
Slova "Sbohem!"
"Děkuji!", "Promiň!"
"Prosím!", "Dobrý den!"
Dávejte velkoryse.
Student 2:
Dávejte kolemjdoucím
Přátelům a známým,
V trolejbusu, v parku,
Jak ve škole, tak doma.
Student 3:
Tato slova jsou velmi
A velmi důležité
Jsou pro člověka
Stejně jako vzduch, potřebujeme ho.
Bez nich nelze ve světě žít.
Tato slova je třeba dávat s úsměvem.
3. - A teď, kluci, navrhuji, abyste se prošli Alej všímavosti a
Zdvořilost a trochu si odpočinout. Snímek 8.
Tělesná výchova minuta.
Hra "Buď opatrný"
Požádám vás, abyste dokončili úkoly, ale musíte je splnit pouze tehdy, když já
Budu tomu říkat „kouzelné slůvko“.
Postavit se Prosím! Zvedněte ruce!
Prosím, tleskejte rukama!
Dupat. Vyskočit Prosím.
Prosím, buďte laskaví, ruce dopředu.
Dejte ruce dolů Prosím.
Prosím, předkloňte hlavu.
Naklonit, dozadu, Prosím.
Vlevo. Právo.
Prosím, buďte laskaví, posaďte se.
4. Učitel:
A jaká slova jsou v našem životě důležitá, to nyní zjistíme řešením
jednoduchá křížovka.
Křížovka
Jaké je první slovo, které byste měli říct, když se setkáte s přáteli, učiteli,
chodil jsi do školy? (Ahoj)
Šel jsi po školní chodbě a omylem jsi do někoho strčil. co mám říct?
(promiň)
Někdo pro vás udělal dobrý skutek, chcete mu poděkovat, jaké slovo byste řekl?
(Děkuju)
4) Abychom vám pomohli, nesmíte zapomenout na jedno velmi milé slovo. (Prosím)
5) Pokud jste udělali špatnou věc a cítíte se provinile, jaké slovo uděláte?
Sdělit? (promiň).
6) Jaké slovo ukazuje, že jste vděčný a dobře vychovaný? (Děkuju)
7) Říkáš tohle, když se loučíš se svým nejlepším přítelem? (sbohem)
Kluci, pojďme si zahrát hru „Magic Flower of Seven Flowers“ Tato hra vám pomůže
naučit se žádat o odpuštění. A ti, kteří byli uraženi, se musí naučit odpouštět.
Žák vezme papírovou květinu a vysvětlí dětem podmínky hry. Odtrhávání
okvětní lístek a předstírá, že ho hodí, říká:
Létat, létat, okvětní lístek
Přes Západ - na Východ,
Přes sever, přes jih,
Vrať se, když jsi udělal kruh,
Jakmile se dotknete země
Být podle mého názoru veden...
"Řekněte Sašovi, aby řekl laskavé slovo Julii."
Hra pokračuje, dokud nedojdou okvětní lístky.
Učitel:
- Všimli jste si, jak se vyslovují „kouzelná slova“?
Děti.
Zdvořile, s úsměvem.
6. -Jak neznatelně ubíhal čas na cestě před námi byla jen jedna zastávka Ostrov
"Přemýšlej o tom." Snímek 11.
Zde jsou slova, která mají začátek - toto je první sloupec, ale žádné pokračování -
Toto je druhý sloupec, kde jsou roztroušeny konce slov. Váš úkol: správně se připojit
nit slovo.
dobrota
Zpětná vazba
Dobrá práce
roztomilost
Pozor
Škrom katnost
Dillí Tannost
Školství
Výborně, kluci, vypořádali jste se se všemi výzvami, se kterými jste se setkali
vaše obtížná cesta, a proto pro vás dveře kouzelné země zdvořilých slov
vždy otevřeno.
A protože je to kouzelná země, staňme se, chlapi, také laskavou magií -
přezdívky pro lidi kolem nás, dáme jim trochu radosti, štěstí a tepla
a my sami za to budeme šťastnější!
V. Shrnutí lekce.
Na závěr naší lekce si ještě jednou připomeňme, o čem je řeč, chlapi.
mluvil jsi dnes?
Děti:
O laskavosti, o zdvořilosti, o laskavém a zdvořilém jednání, o kouzelných slovech.
A abyste nezapomněli, o čem jsme dnes mluvili, dávám vám MEMO
"Jak se chovají zdvořilí lidé." Upomínku vyvěsíme v rohu naší třídy.
Memo
Jak se chovají slušní lidé:
Musíme ostatní lidi oslovovat zdvořile.
Je správné chovat se v cizím domě.
Buďte pohostinným hostitelem.
Umět naslouchat druhým a nepřerušovat konverzaci.
Vědět, komu je třeba říkat „vy“ a komu je třeba říkat „vy“.
Musíte být schopni pomoci druhému člověku, ale udělejte to tak, abyste ne
zdůrazněte, že děláte dobrý skutek, aniž byste se tím chlubili.
Musíte být schopni přijmout pomoc, neodmítnout radu, nemyslet si, že vy
Jste nejlepší a všechno zvládnete sami.
Od chlapců se vyžaduje, aby měli k dívkám „rytířský“ postoj: schopnost přeskakovat
vpřed, ustoupit.
Dívky by také měly umět být zdvořilé a znát slova vděčnosti.
Ve vašem vzájemném vztahu by měla existovat vzájemná podpora a v žádném případě
případ hrubého zacházení, urážlivé přezdívky a přezdívky.
Nikdy nereagujte nadávkami na zneužívání nebo hrubostí na hrubost.
Povzbuzujte ostatní, aby měli dobré vztahy.
Dělejte dobré skutky bez důvodu, z dobrých úmyslů.
VI. Odraz.
Zdvořilí, laskaví lidé jsou jako slunce a ti, kteří nepoužívají „kouzla“
Jinými slovy, chodí smutní, jako tento mrak. Chtěli byste být sluníčko nebo
Připojte své žetony.
Tím naše lekce končí. Děkuji za pozornost! Uvidíme se znovu!
Hodinová skripta pro 1. stupeň
„Cesta do země zdvořilých slov“
Cíl: formování morálních postojů mezi studenty, rozvoj dovedností komunikovat se svými vrstevníky a dospělými.
1.Organizační moment
2.Vytvoření problémové situace
Kluci, chci začít naši cestu jedním příběhem.
„Alyosha seděl v tramvaji. Pořád se točil a houpal nohama. Jeho soused se odstěhoval. Bála se, že jí chlapec ušpiní kabát.
- Chlapče, seď klidně, prosím. "Takhle se chovat nemůžeš," poznamenala stará žena sedící naproti Aljošovi.
- Co jsem udělal? “ namítl Aljoša. Prosím, budu tiše sedět.
A on trucující se začal dívat z okna.
Řekněte mi, kluci, jaké je to stejné slovo, které jste slyšeli v tomto příběhu. Chlapec i stará žena řekli slovo „prosím“. Lze Aljošovo slovo nazvat zdvořilým? Proč? V takových případech je vhodné pamatovat na rčení: „To by bylo slovo, ale řekl to špatně!“ Koneckonců, stejné slovo lze říci různými způsoby a laskavé, dobré slovo se může stát zlým a nezdvořilým.
Anya, Aljošova přítelkyně, ho pozvala na výlet do země Zdvořilých slov. Ale jejich cesta začíná, až když vytvoříte důležitá slova. (Pracujte ve skupině nebo ve dvojicích. Úkolem je sestavit slova z písmen - p, a, b, g, y, d; -o, b, o, d, p, t, a; c, g, l , a , i, s, e, o.) jaká slova vymysleli? Proč jsou tato slova tak důležitá?
Přidejme se k Anye a Alyoshe.
3. Frontální práce
Naši hrdinové šli dlouho, dlouho a pak se před nimi objevil nádherný hrad, nad nímž se honosila jasná duha. Když se přiblížili, uslyšeli kouzelná slova: "Vítejte v našem domě!"
Alyosha a Anya přešli přes most a ocitli se v zámku. Místnost byla tichá, klidná, všechno kolem bylo příjemné: hračky, jemné světlo a pořádek, který všude vládl. Děti byly velmi překvapeny: "Kdo tady žije?" A najednou se ozvala kouzelná slova. Aljošo, poslouchej, jak se mají vyslovovat.
No tak, kluci, říkáme také tato slova láskyplně, díváme se na sebe (pracujte ve dvojicích). Bylo pro vás příjemné je říkat, ale slyšet je? Aljoša si uvědomil, jaká byla jeho chyba. Rozhodl se vrátit domů s Anyou a vždy říkat zdvořilá slova jemně a laskavě.
4. Hra "Kouzelná slovíčka"
Děti opustily zámek, prošly se po cestičkách parku a na bráně uviděly zámek. U brány slyšeli: "Bránu můžete otevřít, pouze když splníte úkol bezchybně!" Kluci, pomůžete jim?
Hra "Zdvořilá slova"(přidat slovo)
- I kus ledu roztaje
Z vřelého slova... (Děkuju).
— Starý pařez se zazelená
Když slyší... (Dobré odpoledne).
— Chlapec je zdvořilý a vyvinutý
Říká při setkání... (Ahoj)
- Když nás nadávají za žerty.
Říkáme: „Promiň,... (Prosím)!
— Jak v Rusku, tak v Dánsku
Při rozloučení říkají: "Sbohem!"
Všechna ta kouzelná slova
Třeba až stokrát za den
říkám... (Prosím)
Anya a Aljoša dostali klíče. Písnička zní, děti v refrénu vyslovují zdvořilá slova v refrénu.
Kluci, my děkujeme!
5. Reflexe
Až večer se naši hrdinové dostali domů. Alyosha doprovodil Anyu domů, dlouho si pamatovali svou cestu a zdvořilá slova.
Chlapi, jaká zdvořilostní slova si pamatujete? Jaká slova vám pomohou pozdravit dospělé a známé? Jaká slova vděčnosti řekneš? Jak byste měli vyslovovat zdvořilá slova?
znovuuvedení(na hudbu V. Shainsky)
Dobré odpoledne - řekli ti
- Dobré odpoledne! - odpověděl jsi.
Jak jsou spojeny dva řetězce
Vřelost a laskavost.
Přejí nám "Šťastnou cestu!"
- Bude snazší jít a jít.
- Dobrý den! - řekneš tomu člověku,
- Dobrý den! - řekne nám jako odpověď.
A pravděpodobně nepůjde do lékárny,
A budete zdraví po mnoho let.
Proč říkáme „děkuji“?
Za všechno, co pro nás dělají.
A nemohli jsme si vzpomenout
Komu bylo řečeno, kolikrát.
Zrušit třeba slovo „prosím“?
Opakujeme to každou minutu,
Ne, možná, bez „prosím“
Cítíme se nepříjemně.
Tato slova jsou nejúžasnější
Všichni to velmi rádi slyší
Dospělí i děti jsou zdravější
A spěchají se na vás usmívat.
Nakreslete si pastelkami svou náladu po našem výletu.
Městský vzdělávací ústav
"Základní střední škola č. 7 města Belovo"
Třídní hodina
"V zemi zdvořilých slov"
Připravil:
Belova Larisa Sergejevna,
učitelka základní školy
Městský vzdělávací ústav č. 7
město Belovo
Belovo 2011
Hodina „V zemi zdvořilých slov“
Cíl: rozvoj dovedností dětí v používání mluveného jazyka
Zdvořilá slova;
úkoly:
1) Opakujte a posilujte s dětmi formy zdvořilého zacházení s lidmi.
2) Upozorněte děti na to, že laskavá slova musí být určitě spojena s dobrými skutky.
3) Podporujte pocity kamarádství a přátelství
Zařízení: plakát „Zdvořilostní slova“, zvukový záznam básní S. Marshaka.
Průběh lekce.
Představuji nové téma a účel lekce.
Kluci, poslouchejte báseň M. Lisyansky a určete, o čem se bude ve třídě diskutovat.
A jak potřebujeme laskavá slova!
Přesvědčili jsme se o tom více než jednou,
Nebo možná nejsou důležitá slova, ale činy?
Skutky jsou činy a slova jsou slova.
Žijí s každým z nás,
Na dně duše jsou uloženy až do času,
Vyslovit je právě v tu hodinu,
Když je ostatní potřebují.
- Dnes ve třídě budeme mluvit o zdvořilém jednání a slovech.
Lze vás nazvat zdvořilým? (odpovědi dětí)
Budete-li zdvořilí, budete pozorně naslouchat svým spolužákům, kteří si připravili básničky o zdvořilosti, odpovídat na mé otázky a úkoly, aniž byste se navzájem rušili.
II Dramatizace „Zdvořilostní slova“.
1. Divadlo se otevírá!
Vše je připraveno na začátek.
Vstupenky k dispozici
Za slušné slovo.
2. Ve tři hodiny se otevřela pokladna,
Sešlo se hodně lidí.
Ovečka říká: „Mám jedno místo
Tady je moje: "Prosím."
3. A kachna řekla: "Kvak," poprosím o řádek 1.
A kachna si vzala "Dobré ráno."
"Děkuji," říká Kakadu.
A čekám na místo, přijdu.
4. Sloni jsou zmatení, sloni žebrají
Oh prosím nás
V poslední řadě
Mějte na paměti, že my sloni
Nerušte kakadu, antilopu Kudu,
A kočka, kos a dítě Drozd.
5. A najednou a najednou tlačí staré ženy,
Starci, kohouti, jezevci,
Najednou dovnitř vtrhl PEC,
Vymačkané ocasy a tlapky,
Srazil staršího zajíce
Pokladna! Dejte mi lístek!
Dej mi slušné slovo!
Já žádnou nemám!
Aha, ty něco takového nemáš?!
A pokladní zvolal:
"Nedostaneš lístek."
6. Clubfoot zvolal:
Pokladní nic nedal.
Clubfoot začal plakat
A odešel v slzách
A přišel ke své chlupaté matce.
7. Máma lehce plácla
Syn PEC
A vyndal to z komody
Něco velmi slušného.
Tady - řekla - můj syn
Dobré odpoledne, dobrou noc,
jak se máš?
Zůstaňte zdraví
A ještě sto a jedno zdvořilostních slov.
"Tady," řekla, "můj chlapče."
A nos to vždy s sebou,
Teď to vezměte k pokladně
Prosím, dejte to, děkuji
Podívejte se na představení, druhá část.
Jaká zdvořilostní slova si pamatuješ?
kdo se ti líbil? Proč?
Kde jste museli použít zdvořilostní slova?
III Praktická část
1) Poslechněte si příběh V. Oseevy „The Magic Word“.
Otázky k rozhovoru:
1. Proč byl Pavlík smutný?
2. Proč se k němu všichni chovali špatně?
3. Co řekl stařík Pavlíkovi?
4. Jak Pavlíkovi pomohlo „kouzelné slůvko“?
Řekněte událost ze svého života ve vaší rodině. Kdy vám toto kouzelné slůvko pomohlo?(výpovědi dětí)
2) Nyní budeme řešit problémy.
A) Chlapec zakřičel na kolemjdoucího: "Kolik je hodin?"
Při oslovování kolemjdoucího udělal chlapec 3 chyby. Jaké jsou tyto chyby?
(Omluvte mě, prosím. Řekněte mi, kolik je hodin. Děkuji.)
b) Stalo se, že Galya přišla pozdě do školy. Přistoupí ke dveřím třídy a slyší, že lekce již začala.
Co by měla Galya v tomto případě dělat?(Zaklepejte. Pojďte dál a požádejte o omluvu.)
Zobecnění. Existuje další zdvořilá forma oslovení: „Buď laskavý“, „Buď laskavý,“
Tato forma již vylučuje slova zdvořilosti.
V) Řešme problém ne na sčítání, ale na respektu.
Po ulici šli dva lidé. Jednomu je 62 let, druhému 8 let. První měl v rukou 5 věcí: kufřík, 3 knihy, velký balík. Jedna z knih spadla.
"Spadla ti kniha," vykřikl chlapec a dohonil kolemjdoucího.
Opravdu? - podivil se kolemjdoucí.
Jistě! – vysvětlil chlapec. – Měli jste 3 knihy, 1 balíček, 1 kufřík, celkem 5 věcí a teď zbývají 4.
"Vidím, že dobře znáš odčítání a sčítání," řekl kolemjdoucí a jen s obtížemi sebral spadlou knihu.
Existuje však pravidlo, které ses ještě nenaučil, chlapče.
Jaká pravidla se chlapec nenaučil?
Co byste dělali na jeho místě?
3. Čtení příběhu „Rubl“.
Jedna dívka kupovala chleba v pekárně a shodila rubl. Chtěla peníze vybrat, ale rusovlasý chlapec, který stál vedle ní, ji předběhl. Jakmile se sklonil, dívka vykřikla:
Neopovažuj se to vzít! Tohle jsou moje peníze!
Všichni se rozhlédli.
Samozřejmě, že jsou tvoje,“ řekl chlapec a podal jí peníze.
Dívka si vytrhla rubl z rukou, škubla ostrým nosem a znovu vykřikla:
Chtěl jsi vzít peníze do kapsy, zloději!
Nikdy nečekal takovou výčitku a uraženě se začervenal.
Proč ses červenal? - dívka se nenechala - Proč ses styděl? Zahanbený?
Vedle chlapů stál dělník v modrých montérkách. Očividně chápal pocity uraženého chlapce a přátelsky ho poplácal po rameni a hlasitě ho pochválil, aby každý slyšel:
Dívám se na tebe, mladý muži! Dobře dvakrát. Sehnal dívce peníze – to je ono! Červenat se pro ni - to jsou dvě. A z nějakého důvodu se stydím.
Ostrý nos slyšel tato slova a také se začervenal. Asi pochopila, kdo by se měl vlastně stydět.
Otázky. 1. Dařilo se dívce dobře?
2. Co měla říct chlapci?
3. Co bys dělal, kdybys byl holka?
4. Kluci, řekněte mi, jaká slova jsme potkali?
Pamatujte si, kluci, tato úžasná slova. Kdo na ně nezapomene, jejich sílu už dávno zažil. Je těžké odmítnout žádost člověka, když říká „prosím“, „buďte laskaví“ atd. Jsou opravdu kouzelní, všemocní a dělají skvělé věci.
5. Hra „Drahá slova“.
Přečtu vám báseň od A. Shibaeva. Chybí v něm některá slova. Myslím, že je dokážete uhodnout a vyslovit v refrénu.
1. Strýček Saša je naštvaný
Toto řekl:
Viděl jsem Nasťu October
Teď jsem venku.
Nasťa je pěkná holka
Nasťa chodí do 1. třídy.
Ale dávno od Nastyi
Neslyším slova...(Ahoj)
A jaké slovo...(velmi drahé)
2. Potkal jsem svého souseda Vityu
Setkání bylo smutné.
Jako torpédo na mě
Přišel zpoza rohu
Ale představte si!
Marně od Vityi
Čekal jsem na slovo... (promiň)
A jaké slovo...(velmi drahé)
3. O své vnučce řekl:
Jaká škoda
Dal jsem jí kufřík
Chápu - mám velkou radost.
Ale nemůžete mlčet jako ryba
No, řekl bych... (děkuji)
A jaké slovo...(velmi drahé)
Výborně kluci, uhodli jste správně. Nikdy na tato slova nezapomínejte.
Abyste si lépe zapamatovali ta nejnutnější slovíčka, zahrajeme si další hru.
Mám 3 hrnky: červený, modrý, zelený. Když ukážu červený kruh, řeknete „děkuji“, když ukážu modrý kruh, řeknete „promiň“, a když ukážu zelený kruh, řeknete „prosím“.
Díky kluci! Konec hry.
6. Zvukový záznam S.Ya. Marshak
"Píseň o zdvořilosti."
"Pokud jste zdvořilí a nejste hluší ke svému svědomí."
Sečteno a podtrženo.
- Co jsme se ve třídě naučili? co ses naučil?
Bez ohledu na to, jak těžký je pro nás život,
Je třeba neztrácet slušnost.
Budeme se jeden druhému věnovat
A budeme si moci rozumět.
Tím lekce skončila. Děkuji za vaši práci.
Zdroje informací:
Skazová I.V. Kotě Timka se učí zdvořilosti: Básničky - 10 str. Charkov: 2004
Marshak S. Sebraná díla v 8 svazcích. T. 4. -
M.: Beletrie, 1969. S. 131.
http://www.olesya-emelyanova.ru/index-zagadki-vezhlivye_slova.html
Téma lekce: „Cestování zemí SLAVNÝCH SLOV“
Asino 2013
Vysvětlivka
Naše vícevěková skupina zahrnuje děti ve věku 5-6 let s určitou morální zátěží. Při pozorování dětí na začátku školního roku jsem si všiml, že děti ve svém chování stále častěji vykazují potíže s rozvojem komunikačních dovedností a schopností, často nedodržují pravidla chování a dělají „chyby“. V důsledku neznalosti těchto pravidel vznikají hádky a stížnosti. Děti zřídka používají formy etikety. Spolu se složitými diagnózami se u dětí objevuje agresivita, poruchy chování a aktivity. Řeč se vyznačuje specifickými rysy, které se projevují i ve sféře etiketové komunikace (nedostatek slovní zásoby etikety, přítomnost lexikálních a gramatických chyb při používání vzorců etikety řeči, potíže s aktualizací etiketních výrazů)
Jsem si jist, že problém utváření představ o etických normách a pravidlech řečového chování u předškoláků je velmi aktuální, a proto bylo zvoleno téma projektu „Utváření řečové kultury a komunikačních dovedností u předškolních dětí“.
Tato lekce proběhla v rámci projektu. Logoped a učitelé udělali mnoho přípravné práce: byla vyvinuta a vedena řada rozhovorů o pravidlech chování na veřejných místech; čtení beletrie; prohlížení ilustrací; učení básní, přísloví a rčení; prohlížení prezentace; návrh knižní výstavy o etiketě řeči; hry na hraní rolí
Téma lekce:„Cesta zemí zdvořilých slov“
Cíl: Utvářet představy předškoláků o etických normách a pravidlech řečového chování.
Posilovat schopnost být zdvořilý při komunikaci s vrstevníky a dospělými.
Pokračujte v obohacování slovní zásoby dětí o projevy verbální zdvořilosti, naučte je pozdravit, rozloučit se, poděkovat a požádat o omluvu.
Učte děti dodržovat pravidla kulturního chování na veřejných místech.
Naučte děti pravidlům telefonické komunikace.
Učit s pomocí dospělých a samostatně zvolit správnou linii chování vůči lidem různého věku, projevovat úctu ke starším, citlivost k emocionálnímu a fyzickému stavu starších;
Rozvíjet takové osobnostní vlastnosti, jako je schopnost reagovat, férovost a skromnost; rozvíjet vlastnosti silné vůle: schopnost omezovat své touhy, překonávat překážky, poslouchat požadavky dospělých a plnit zavedené normy chování a následovat pozitivní příklad ve svém jednání.
K TÉMATU: „Cesta po zemi SLAVNÝCH SLOV.“
Průběh lekce:
1. Org. okamžik.
Děti vstupují do sálu a stojí v půlkruhu.
fizminutka:
Vymyslel někdo
Jednoduché a moudré
Při setkání pozdrav:
Dobré ráno.
Dobré ráno!-
Slunce a ptáci.
Dobré ráno!-
usmívající se tváře.
A všichni se stanou laskavými, důvěřivými...
Dobré ráno trvá až do večera.
(V. Krivosheev)
Jakými jinými slovy můžete někoho pozdravit?
(Ahoj)
Ahoj!
Poklonili jsme se a řekli jsme si:
I když to byli úplně cizí lidé.
Ahoj!
Co zvláštního jsme si řekli?
Jen „ahoj“, neřekli jsme nic jiného.
Proč je na světě kapka slunečního svitu?
Proč bylo na světě trochu více štěstí?
Proč se život stal o něco radostnějším?
(V. Soloukhin)
Pozdravme naše hosty tímto slovem a dopřejme jim trochu slunce, radosti a tepla.
A zvu vás, lidi, abyste se vydali na cestu po ZEMĚ SLUŠNÝCH SLOV. (1. snímek)
Pojedeme autobusem (2. skluzavka), žádám vás, abyste si vzali lístky a zaujali místa podle uvedených míst.
(Děti sedí na židlích s čísly).
Počkejte, někdo jiný spěchá, aby stihl náš autobus (vejdou starý muž a žena s dítětem)
Kam je dáme? (děti na předních židlích vzdávají svá místa)
Chlapi, aby náš autobus vyjel na silnici, pamatujme na pravidla chování v MHD (říkají tomu děti).
Výborně, zapněte si pásy, jdeme na to! (zazní druhá sloka písně „Merry Travelers“ podle veršů S. Mikhalkova. Děti zpívají. Hudba doznívá)
(3. snímek)
První zastávka. jak se tomu říká? (dítě čte) "Zdravím."
Jaká slova na pozdrav používáte? (odpovědi)
Koho můžete pozdravit „super“, „Ahoj!“?
Co znamená slovo ahoj? (přání zdraví, pevné zdraví; lidé jsou rádi, když slyší tato slova, a je to příjemné těm, kteří je vyslovují).
Poslechněte si báseň "Ahoj, huso!" (dítě říká):
"Ahoj, Husi!"
Proti mně běží obrovská Husa. říkám si:
„Nebuď zbabělec! Možná je tato Husa krotká a běží, aby mě poznala."
Ale Husa vypadá divoce
Výhrůžně zasyčí.
Bude to štípat?
Tak budiž!
usmál jsem se:
Dobrý den, Husi!
V odpověď kývl hlavou.
A slyšel jsem:
"Ahoj!"
(T. Sobakin)
Proč myslíš, že divoká Husa najednou kývla na chlapce a jako by řekla: „Ahoj!“?
Je pravda, že pokud někoho potkáte na půl cesty s úsměvem, s laskavým slovem „ahoj“ - to znamená, že nechcete ublížit, urazit a pravděpodobně i ta nejrozzlobenější husa změkne. Jaké úžasné slovo - "ahoj"!
Pojďme si ověřit, zda umíte správně pozdravit, vystupte z autobusu.
(4. snímek)
Děti přicházejí k obrazovce, na které jsou vytištěny situace, a odpovídají na situační otázky.
(5. snímek)
LOG: - Výborně! Opravdu znáte kouzelná pozdravná slova a jak je vyslovit, aby se lidé cítili dobře.
Udělejte si pohodlí, naše cesta pokračuje (píseň hraje) (6. snímek)
Hudba se zastavila. Autobus zastavil.
(7. snímek)
LOG: Tady je další zastávka. "Ahoj! Ahoj!" (dítě čte)
Zazní záznam telefonního hovoru.
Komu zvoní telefon? (dítě vytáhne mobil, začne dialog):
Učitel (poznámky učitele jsou předem nahrané):
Ahoj. Hovoří Světlana Vladimirovna. S kým to mluvím?
Dobrý den, Světlano Vladimirovno! Tohle je Anya Kravets.
vychovatel:
Anyo, přišel jsem do školky, ale v přípravné skupině nebyly žádné děti. Řekni mi, prosím, kde jsou?
Světlana Vladimirovna, Věra Alexandrovna a já jsme se vydali na výlet do „Země zdvořilých slov“. Brzy se vrátíme.
vychovatel:
Dobře, už jsem v klidu. Budu na tebe čekat. Sbohem, Anyo!
Sbohem, Světlano Vlad.
Chlapi, mluvila Anya po telefonu správně? (odpovědi dětí)
Jaká pravidla komunikace po telefonu bychom si měli pamatovat?
(Musíte se představit, zeptat se, kdo volá, vést konverzaci zdvořile, nezapomeňte se rozloučit)
Učitele jsme na cestu neupozornili, ale chybu jsme napravili, protože upozornění na něco je také pravidlem řečového chování. A nyní můžeme pokračovat v naší cestě.
Jdeme. Pozor, dveře se zavírají! (8. snímek)
(zvuky písně, 2. sloka)
(9. snímek)
Třetí zastávka. Dítě čte: „Žádost“
Co je žádost?
(když o něco žádáme)
Jak můžeš o něco žádat?
(odpovědi dětí: prosím dejte... Mohl byste...)
Znáte samozřejmě velmi dobře báseň „Telefon“? Pamatujete si, kdo nazval hrdinu básně? (slon, velbloud, krokodýl, zajíčci, medvěd, tuleň, jelen, gazela, hroch) A každý měl různé požadavky. Zde je například, jak opice a prasata vznesly požadavek:
A pak opice volaly:
Prosím, pošlete mi knihy!
A pak prase zavolalo:
Pošlete mi slavíka.
Přemýšlejte o tom, čí žádost je zdvořilejší? Proč?
Jaká další zdvořilostní slova, která lze použít při žádosti, znáte?
Takových slov je skutečně mnoho. Chci vás seznámit ještě s jednou prosbou.
Dítě recituje báseň „Buď laskavý“
"BUĎ HODNÝ"
Kolik žádostí začíná slovy „buď laskavý“!
"Pověz mi, kolik je hodin?"
"Přečti si to," moje oči jsou staré.
"Pojďte, máme potíže!"
Prosím,
prosím tě!
(L. Tatyanicheva)
Jak hrdina básně vznese žádost?
Podívejte se na obrazovku. (10. snímek)
K jaké pohádce je tato ilustrace určena?
("husy-labutě")
Koho Mashenka oslovuje? (ke sporáku)
Proč to bylo teprve podruhé, co sporák dívce pomohl, odpověděl na žádost a ukryl Mashenku a jejího bratra?
(Poprvé odpověděla hrubě a podruhé laskavě, s úctou (rečenko, maminko) a pamlsek neodmítla.
(11. snímek)
Pojmenujte pohádku podle tohoto obrázku („Příběh rybáře a ryby“)
S kým starý muž mluví? S jakou žádostí?
Proč ryba splní požadavek? (starý muž ji láskyplně oslovuje, říká jí rybí císařovna a vysvětluje, že staré koryto se dávno rozpadlo)
Víte, jak zdvořile podávat žádosti?
Pojďme si hrát! Vyjděte na mýtinu.
(Děti sedí na mýtině, každé u květiny. Uprostřed květin jsou „překvapení“ s řečovými situacemi. Logoped přečte úkol, děti odpovídají pomocí řečových vzorců)
- Výborně, jak můžete odmítnout žádost, když slyšíte zdvořilé „prosím“.
4. Tělesné cvičení.
Hra o pozornost "Prosím".
Požádám vás o dokončení úkolu, ale musíte je splnit pouze tehdy, když zavolám „kouzelné slovo“.
5. Zazní signál sběrnice.
(12. snímek)
Autobus nás volá na cestu (děti se vrací na svá místa) Udělejte si pohodlí, jedeme!
(2. sloka písně zní, děti zpívají)
(13. snímek)
Čtvrtá zastávka "Omlouvám se."
Chlapi, jak často se musíte omlouvat?
Kdy se omlouváš? (když se někdo urazil, uvědomil si, že udělal špatně).
Jaké výrazy používáš, když se omlouváš?
(promiň, odpusť mi, přijmi mou omluvu...)
Poslechněte si báseň o přítelkyních, které se pohádaly. Přemýšlejte o tom, jak mohou uzavřít mír.
Dítě recituje báseň „HAD A FIGHT“.
"HÁDAL SE"
Můj přítel a já jsme se pohádali
A posadili se do rohů.
Jeden bez druhého je velmi nudný!
Musíme uzavřít mír.
Neurazil jsem ji
Právě jsem držel plyšového medvídka,
Právě jsem utekl s medvídkem
a řekl: "Já to nevzdám."
Co by měly přítelkyně dělat, aby byly mír? (vrať medvěda a omluv se)
Dám jí plyšového medvídka, omluvím se,
Dám jí míč, dám jí tramvaj
a já řeknu: "Pojďme hrát!"
Nyní přesně víme, jak se omluvit, ale je lepší nikoho neurazit a chovat se k sobě s respektem.
A naše cesta pokračuje (zní poslední sloka písně)
(15. snímek)
Toto je konečná zastávka. Dítě čte: „Etiketa řeči“
Co je to etiketa?
(16. snímek)
(dítě čte báseň „Etiketa“) (17. snímek)
6. Shrnutí lekce:
Každý z vás dnes ukázal, že tato pravidla chování znáte. To znamená, že každý může být nazýván zdvořilým. Doufám, že vám naše cesta ZEMĚ SLAVNÝCH SLOV pomůže stát se ještě pozornějšími k sobě, ke svým blízkým, ke svému okolí.
Mohu ti jen popřát:
(18. snímek)
Nezapomeňte na všechna tato pravidla
Pamatujte si je všude a vždy!
A našim hostům říkáme:
(19. snímek)
"Ne sbohem, ale SBOHEM!"
Děti vystupují z autobusu.
Lekci vypracovala také učitelka základní školy Danielyan Gayane Andreevna
„Cesta do města zdvořilých slov“
Cíl:
Posilte své znalosti „slušných“ slov
Rozvíjet kognitivní zájem, pozornost, představivost, řeč, rozšiřovat obzory, podporovat rozvoj schopnosti porovnávat, analyzovat a vyvozovat závěry;
Pěstovat kulturu komunikace, rozvíjet respekt a přátelský přístup k lidem.
Snímek 1
Kluci, zvedneme ruce a řekneme unisono:
Sluníčko, sluníčko,
Jsme vaše paprsky
Nauč nás být dobrými lidmi!
Navrhuji začít naši lekci písní.
(Hraje píseň „Magic Words“)
Chlapi, proč si myslíte, že jsme začali lekci touto písní?
Proč potřebujeme zdvořilostní slova?
Zdvořilá slova jsou nezbytná v každodenním životě. Pomáhají získat si lidi, protože je příjemné komunikovat se zdvořilým a zdvořilým člověkem. Také zdvořilá slova mohou zvednout náladu blízkým a blízkým. Musíte se snažit říkat zdvořilostní slova častěji - vždyť to je klíč k úspěchu!
Dnes si povíme o zdvořilostních slovech, zapamatujte si, kdy a kde je použít a k čemu jsou potřeba.
Během lekce podnikneme fascinující cestu do jednoho neobvyklého magického města - "Město zdvořilých slov"
Snímek 2
Toto město je velmi velké a krásné. Žijí tam milí a pozorní, přítulní a zdvořilí lidé.
Kluci, chcete se tam dostat!?
Dostat se do tajemného města Polite Words není snadné, musíte nejprve získat propustku.
(animace přeskočit kliknutím)
Každý z vás by se tedy měl zamyslet a jmenovat jedno zdvořilé slovo. Ten, kdo pojmenuje toto slovo, obdrží propustku do města kouzelných slov. (Předávací průkazy každému studentovi).
Máme propustky, teď jedeme na výlet.
Pozor - cestou do města nás vítá zdvořilostní brána...
Snímek 3
1 Brána zdvořilosti.
Víte, co znamená slovo „slušnost“?
Až do 16. století bylo slovo „vezha“ široce používáno v ruštině.
Vezha- ze slov „vědět“, „vědět“. Vezha je člověk, který ví, jak se v dané situaci zachovat. Odtud „slušnost“, která se později změnila ve „slušnost“. Zdvořilost- kvalita je cenná a povinná. Proto se ve školách vyučovala zdvořilost spolu s gramotností a modlitbami.
co se děje v těchto dnech?
Snímek 4
Město zdvořilých slov.
Ve městě je mnoho různých ulic a první ulice, na které se ocitneme, je
Snímek 5
Pouliční pozdravy:
Co znamenají pozdravy a kdy by se měly říkat?
Jaká slova na pozdrav znáš?
ahoj, dobré ráno, dobré odpoledne, dobrý večer.
Používáte ve své řeči často tato kouzelná slova?
Ahoj! - řekneš tomu člověku.
Ahoj! - usmívá se zpět,
A pravděpodobně nepůjde do lékárny,
A budete zdraví po mnoho let.
Lidé se tedy začínají seznamovat se slovem „ahoj“. Toto je nejčastější a zároveň nejdůležitější slovo, kterým lidé začínají komunikovat a které charakterizuje člověka jako zdvořilého a přátelského.
Co ale znamená jednoduché, obyčejné slovo „ahoj“?
Každé slovo má své tajemství, příběh jeho původu. A nyní toto tajemství odhalíme a zjistíme, kdy se toto slovo poprvé objevilo.
Ve velmi vzdálených dobách, kdy jeskynní lidé žili, neměli slova „ahoj“ nebo „sbohem“. Jednoho dne ale onemocněli a nemohli se uzdravit a ten, kdo byl s nimi místo lékaře (protože tehdy žádní skuteční lékaři nebyli), jim řekl: „Jste nemocní, protože si navzájem nepřejete zdraví. Jak může být člověk zdravý, když mu zdraví nikdo nepřeje?“ Jeskynní lidé o tom přemýšleli a rozhodli se, že si při setkání řeknou „Ahoj“ – to znamená být zdravý.
"Ahoj," řekli si a hned se cítili lépe.
Od té doby se lidé zdraví. Proto se říká, že slovo „ahoj“ je kouzelné slovo, které může člověku pomoci se uzdravit.
Teď se pozdravíme.
Hra "Pozdravy".
Dobré odpoledne, můj drahý příteli (podání ruky)
Rozhlédněte se kolem sebe (otočte hlavu různými směry)
Tady jsi (ruku na sousedovo rameno)
Jsem tady (položíme si ruku na hruď)
Pojďme spolu žít přátelé (držíme se za ruce a vytvoříme kruh)
Snímek 6
Ulice vděčnosti.
Jaká slova vděčnosti znáš?
děkuji, děkuji mnohokrát, děkuji.
V jakých situacích by měly být použity?
Proč říkáme „děkuji“?
Za všechno, co pro nás dělají.
A my bychom si nemohli vzpomenout
Komu bylo řečeno, kolikrát.
Snímek 7
Ulice přání.
všechno nejlepší, všechno nejlepší, buď zdravý, dobrou noc, dobrou chuť, šťastnou cestu.
Přejí nám: "Šťastnou cestu!" -
Bude snazší jít a jít.
Povede samozřejmě dobrá cesta
Taky na něco dobrého.
Říkáme "dobrou noc"
V postýlce, zavírám oči,
A dal nám pusu,
Moje drahá matka nás obejme
Beseda s dětmi o situacích ze školního života.
Snímek 8
Ulice omluvy.
promiň; promiň.
Jste tak skvělí chlapi, znáte tolik kouzelných slovíček, všichni jsou tak zdvořilí, vychovaní, a přesto se mezi sebou často hádáte, někoho urážíte?
Co byste měli dělat, když jste se s někým pohádali nebo někoho urazili?
Je snadné požádat o odpuštění a omluvit se?
Kdo by se měl omluvit jako první?
Promiň, už to neudělám
Náhodné rozbití nádobí.
A přerušovat dospělé
A když ještě zapomenu, -
Promiň, už to neudělám.
Zamysleme se nyní pečlivě a pamatujme, že jsme možná někoho urazili nebo se s někým pohádali a pokusme se tohoto člověka požádat o odpuštění.
Snímek 9
Ulice žádostí.
prosím, buďte laskaví, buďte laskaví, prosím vás.
Zrušit třeba slovo „prosím“?
Opakujeme každou minutu.
Ne, možná, bez „prosím“
Cítíme se nepříjemně.
Beseda s dětmi o situacích ze školního života.
Snímek 10
Ulice na rozloučenou.
sbohem, brzy se uvidíme, sbohem.
Všichni se rozloučí
Při odchodu „Sbohem“ všem.
Je čas, aby přítel odešel -
Řekneme mu "Ahoj".
Beseda s dětmi o situacích ze školního života.
Snímek 11 Moře zdvořilosti
Tělesná výchova minuta
Hra "Buďte opatrní"
Požádám vás, abyste dokončili úkoly, ale musíte je splnit pouze tehdy, když vám dám „zdvořilé slovo“.
Prosím vstaňte!
Zvedněte ruce!
Prosím, tleskejte rukama!
Dupat.
Skoč prosím.
Prosím, ruce dopředu.
Dejte prosím ruce dolů.
Prosím, nakloňte hlavu dopředu.
Nakloňte to zpět, prosím.
Prosím, posaďte se.
Snímek 12
Slepá ulička "ignoramus"
Musíme se dostat z této slepé uličky; nemůžeme tu zůstat dlouho.
K tomu potřebujeme plnit úkoly a ukázat, jak jsme zdvořilí.
Úkol 1.
Hra "Zdvořilý - nezdvořilý"
Podmínky hry jsou jednoduché:
Pokud se mnou souhlasíte,
A skutek je dobrý,
Neseď, nemlč
Tleskněte rukama.
No, co když je skutek špatný?
A to se ti nestalo,
Pak jste všichni spolu, přátelští
Dupnout nohama.
1.Pokud v tramvaji nejsou žádná sedadla,
Nekupujte si lístek
Pořád jezdíš ve stoje
Je lepší šetřit.
2. Pokud na vás začnou neslušně
Musíte na ně být hrubý.
3. Pokud dostanete knihu,
Odpovíte: "Děkuji."
4. Pokud půjdete do kina
A trvá to už dlouho
Musíte křičet nahlas:
"Kdo se odvážil začít bez nás"!
5. Pokud za vámi přijde přítel
Představte ji příteli.
6. Pokud někdo náhle
šlápl ti na nohu
Bez ohledu na to, jak moc se omlouvá
Tento čin odpustíme.
Výborně, kluci! Tento úkol jste dokončili.
Úkol 2. „Řekni slovo.“
1. I blok ledu roztaje
Z vřelého slova... (děkuji)
2. Starý pařez zezelená
Když uslyší... (dobré odpoledne)
3. Dítě je slušné a vyvinuté
Říká, setkání... (ahoj)
4. Když nás nadávají za žerty,
Říkáme... (promiň, prosím).
5.Jak ve Francii, tak v Dánsku
Při rozchodu si řeknou... (sbohem).
Snímek 13 Fontána.
Každý, kdo cestoval ulicemi města Zdvořilých slov, by měl rozhodně navštívit velmi krásnou fontánu a vyluštit křížovku.
Křížovka
1) Jaké je první slovo, které byste měli říct, když se setkáte s přáteli, učiteli nebo přijdete do školy? (Ahoj)
2) Šli jste po školní chodbě a omylem jste do někoho strčili. co mám říct? (promiň)
3) Někdo pro tebe udělal dobrý skutek, chceš mu poděkovat, jaké slovo bys řekl? (Děkuju)
4) Abychom vám pomohli, nesmíte zapomenout na jedno velmi milé slovo. (Prosím).
5) Pokud jste udělali špatnou věc a cítíte se provinile, jaké slovo řeknete? (promiň)
6) Jaké slovo ukazuje, že jste vděčný a dobře vychovaný? (Děkuju)
7) Tohle říkáš, když se loučíš se svým nejlepším přítelem. (Na shledanou).
Snímek 14
Tato slova jsou nejúžasnější
Všichni to velmi rádi slyší.
Dospělí a děti jsou laskavější,
Když všude mluví.
Tato slova jsou krátká
Ráno je všude slyšet,
Žijí ve světě po staletí,
Je nejvyšší čas si je připomenout.
Naše cesta je u konce...
Podívejte se na tabuli, z nějakého důvodu je naše slunce smutné. Z nějakého důvodu se všechny jeho paprsky rozptýlily. Připomeňme si ještě jednou zdvořilostní slova a pomozme posbírat všechny jeho paprsky. Každý z vás jde k tabuli, vezme si paprsek, přečte zdvořilé slovo, vysvětlí jeho význam a přiloží ho ke slunci.
Přátelé, přijde šťastný čas,
Přijdou nádherné dny:
Kluci budou přátelští se všemi,
Přestanou být drzí.
Nebudou žádné špatné děti
Přijdou zlatá léta
A do pokoje ve špinavých botách
Nikdy nevstoupí.
Děti nebudou hrubé
Nebudou si kousat nehty
A každý se stane na světě
Milujte takové děti.
bude foukat čerstvý vítr,
Fialky rozkvetou
Všichni ignoranti zmizí
Budou navždy ztraceni.
Nechť hrubost zmizí navždy
Ať je to podle lékařských předpisů
Objevuje se v každé lékárně
Lék pro hrubé děti.
Dítě se točilo na židli
Dělal hluk a obtěžoval všechny,
Byly mu předepsány prášky -
Přijal a stal se zdvořilým.
Snímek 15 Výborně, kluci, dnes jste ukázali, že jste velmi zdvořilí. Uděluji vám medaile za „nejslušnější“ a doufám, že takový budete vždy. A chtěl bych vám popřát hodně štěstí a úspěchů.