Vzdělávací hra "podzimní kaleidoskop". Publikace učitele na téma Téma týdne: „Sbohem smutný čas“ (zobecnění pozdního podzimu)
Městská státní školka vzdělávací instituce « Mateřská školač. 10" kombinovaný typ Karabaš
Projekt "Čarodějnický podzim"
Připravil:
učitelka starší skupiny "A"
T.V. Selivanova,
Děti skupiny a rodiče,
Hudební režisér N.B
Typ projektu: kognitivně – kreativní.
Trvání: 2 týdny.
Účastníci: učitelé, děti a rodiče seniorské skupiny „A“, hudební ředitel.
Relevance: tento projekt umožňuje v podmínkách vzdělávací proces Předškolní vzdělávací instituce rozšiřují a kreativně uplatňují znalosti dětí o sezónní změny podzim, o houbách, lesních plodech, zelenině, ovoci. Do projektu se zapojí rodiče spolupracovat s dětmi.
Cíl: vytvářet podmínky pro rozvoj kognitivních a tvůrčích schopností dětí v procesu rozvoje dětského a dospělého projektu „Čarodějnický podzim“.
úkoly:
1. Upřesnění jmen, charakteristické rysy a kvality zeleniny, ovoce, bobulovin.
2. Seznamte děti s prospěšností zeleniny, ovoce a bobulovin, jejich významem a vlivem na lidské zdraví.
3. Systematizace znalostí o použití zeleniny, ovoce a bobulovin k jídlu, o přípravě zeleniny, ovoce a bobulovin; o svém zdraví; vyhýbat se situacím, které jsou zdraví škodlivé.
4. Rozšíření představ dětí o podzimu (proměny přírody, oblékání lidí, prázdniny).
5. Utváření zobecněných představ o přizpůsobivosti rostlin a živočichů změnám v přírodě a přírodním jevům.
6. Pěstujte lásku k přírodě, schopnost nahlížet do krásy podzimní přírody a radovat se.
Očekávaný výsledek: vývoj kognitivní činnost předškoláků během jointu praktické činnosti s učitelem; realizace vzdělávacího procesu ve skupině na určené téma; zapojení rodičů do pedagogický proces skupiny, posílení zájmu o spolupráci s MŠ.
Produkt projektové aktivity:
Výstava řemesel ze zeleniny" Magické proměny».
Městská soutěž řemesel od přírodní materiál: kolektivní řemeslo „Les“.
Tvorba alba „Houby“.
Závěrečná událost: podzimní matiné- Večer hádanek „Leshy Day“.
Typy činností
1. Herní aktivita:
Zápletka - hry na hraní rolí: „Gegetable shop“, „Jedeme na venkov“, „Rodina“.
Venkovní hry: „Shromážděte úrodu“, „Vyrobte si figurku“, „Okurka - okurka“, „Medvěd medvěda v lese“, „Pasti“, „Padání listů“.
Didaktické hry: „Z jakého stromu je list“, „Dobrý – špatný“, „Vrcholy a kořeny“, „Čtyři roční období“, „To liché ven“, „Co se změnilo“, „Co zmizelo“, „Hádej. Co kde roste“, „Co předtím, co později“ (semeno-klíček-květ-ovoce), „Hádej chuť“.
2.Postřehy:
Pro zvláštnosti podzimní přírody, počasí;
Pro oblečení lidí na podzim;
Při sklizni na zahradě, při práci dětí i dospělých na zahradě.
3. Beletrie:
Čtení pohádek V. Suteeva „Pod houbou“, „Pytel jablek“, „Jablko“.
Pamatování básně A.S. Puškina „Nebe už dýchalo podzimem“, čtení A.K. „Podzim, celá naše ubohá zahrada padá“.
Čtení příběhů G. Skrebitského „Čtyři umělci. Podzim“, Y. Tuvim „Zelenina“.
Přísloví, rčení, hádanky.
Dramatizace pohádky „Topy a kořeny“.
4. Konverzace:
- „Výhody zeleniny a ovoce“, „Je všechno zdravé“, „O ranním počasí“, „Přišel podzim“, „Znamení podzimu“, „Barvy podzimu“, „O přizpůsobivosti rostlin a zvířat změnám v přírodě, přírodní jevy“.
Kompilace příběhů:
Podle obrazu I. Levitana “ Zlatý podzim"Přišel podzim"; podle schématu „Zelenina a ovoce“.
5. Kognitivně – řečový vývoj:
Zkouška ilustrací léčivých a jedovaté rostliny.
6.Umělecká a estetická výchova:
Výkres:
Zátiší „Dárky podzimu“, „Podzimní les“.
Modelování:
- "Zelenina z naší zahrady", " Podzimní strom».
Aplikace:
- "Ovocná mísa"
- “Ovocné jídlo”
Zkouška obrazu I. Levitana „Zlatý podzim“.
7. Společné aktivity dětí a rodičů:
Výstavy řemesel ze zeleniny „Magické proměny“, vyrobené z přírodních materiálů.
Účast v městské soutěži „řemesla vyrobená z přírodních materiálů“.
Exkurze do podzimní les.
Zapojte děti do proveditelné práce zahradní pozemek.
Návštěva výstavy květin a ovoce.
Podzimní dovolená– večer hádanek „Leshy Day“
Elena Birichevskaja
Herní situace „Podzim- dobrá čarodějnice" Věk 4–5 let
Podzim je dobrá čarodějka.
Průběh hry.
Učitel přichází oblečený jako podzim s náručí listí a zpívá píseň.
Podzim:
Podzim je kouzelník
Maloval jsem všechno kolem.
Barevné, veselé
Břeh, les a louka se staly.
Ding-ding, don-dong,
Jsou slyšet kapky zvonění.
Don-dong, ding-ding,
Obloha ztmavla do modra.
Na obloze se objevuje slunce
Kvůli mrakům sem a tam.
Začíná podzimní déšť
Bubnování na křoví.
Ding-ding, don-dong,
Jsou slyšet kapky zvonění.
Don-dong, ding-ding,
Obloha ztmavla do modra.
Poté učitelka pozve děti na procházku na louku. Děti chodí po stezkách na ruskou lidovou melodii „A já jsem na louce“. Zvonek zvoní.
Na trávníku ukazuje podzim dětem svou „výtvarnou dílnu“ - malovaný les(scenérie, fotografie).
Podzim. Jsem umělec. Tady je můj umělecký ateliér. Všechna plátna jsem maloval barvami. Víte, jaké barvy jsou na podzim? (Děti odpovídají.) K čemu jsou? Přesně tak, mělo by to být krásné. Zamávám štětcem – a v mžiku je les zlatý. Zamávám dalším štětcem a louka se zezelená jasněji než předtím.
Podzimní umělec
Podzim používá různé barvy,
Zamávejte štětcem a ocitnete se v pohádce:
Žluté javory stojí nehybně
Zelené smrky seřazené v řadě
Tady se osika třpytí a chvěje,
Tam se schová, červená, jeřáb -
Vše je podřízeno jí a vše je v její moci,
Podzim kreslí, aby se svět stal krásným.
Podzim zve děti k tanci. Děti berou podzimní listí a tančit.
Kulatý tanec s listy
Podzimní listí poletuje v parku,
Přišel podzim a listí začalo padat.
Sbíráme s vámi listy,
Vyzdobíme naši skupinu.
La-la-la-la, la-la-la-la, podzim mě pozval na ples,
La-la-la-la, la-la-la-la, podzim má nadané děti.
Podzim zve všechny děti, aby se vyzkoušely jako umělci. Při hudbě děti malují svá plátna imaginárními barvami a pak říkají, kdo co namaloval.
Publikace k tématu:
Konečně k nám zavítal Čarodějnický podzim a proměnil celou naši přírodu, vždy nepřestáváme obdivovat její krásu. Oblékl jsem všechny stromy.
Dobrý den, vážení kolegové! Tady přichází moje oblíbený čas ročník - podzim. Rád bych vám představil naši malou kreativitu.
Shrnutí lekce „Povaha čarodějnice“ (střední věk) Cíl: Vytvořit podmínky pro studium vlivu lidské činnosti na přírodu. Cíle: Vzdělávací: - formovat počáteční systém.
Herní edukační situace pro rozvoj řeči ve skupině seniorů „Podzim“ Integrace vzdělávací oblasti: “Sociální – komunikativní”, “ Vývoj řeči“, „Umělecké a estetické“. Účel: Shrnout.
Shrnutí lekce kreslení „Čarodějnický podzim“
Shrnutí lekce „Čarodějnický podzim“ Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce "Mateřská škola č. 12 "Smile" města Safonovo, Smolenská oblast (MBDOU d/s no.
GCD „Sorceress-Autumn“ pro střední skupinuÚčelem vzdělávací činnosti je rozvíjet znalosti dětí o podzimní změny v přírodě, vytváření podmínek pro vytváření přátelských vztahů ve spol.
Obsah programu. Rozvíjet kreativní představivost; uvést do krásy, umění, kreativity; rozvíjet schopnost jednat podle imaginárního plánu.
Materiály. Dekorace pro den zdobení místnosti, aby vypadala jako podzimní trávník; Podzimní kostým; papírové podzimní listí.
Průběh hry
Učitel přichází v podzimním kostýmu s náručí listí a brouká si píseň.
Podzim.
Podzim je kouzelník
Podzim je dobrá čarodějka,
Maloval jsem všechno kolem.
Barevné, veselé
Břeh, les a louka se staly.
Ding-ding, don-dong,
Jsou slyšet kapky zvonění.
Don-dong, ding-ding,
Obloha ztmavla do modra.
Na obloze se objevuje slunce
Kvůli mrakům sem a tam.
Začíná podzimní déšť
Bubnování na křoví.
Ding-ding, don-dong,
Jsou slyšet kapky zvonění.
Don-dong, ding-ding,
Obloha ztmavla do modra.
Poté učitel děti vyzve podzimní procházka přes louku. Na ruskou lidovou melodii „A jsem na louce“ (rychlá část) se děti vydaly „na droshky“. Zvonek zvoní.
Autumn na trávníku ukazuje dětem svou „výtvarnou dílnu“ - malovaný les (kulisy, reprodukce obrazů, fotografie).
Podzim. Jsem umělec. Tady je můj umělecký ateliér. Všechna plátna jsem maloval barvami. Víte, jaké barvy jsou na podzim? (Odpovědi dětí.) K čemu jsou? Je správné zdobit svět. Zamávám štětcem a les je okamžitě zlatý. Zamávám dalším kartáčem a louka se zezelená než předtím. Mám také hnědé barvy: pro... (děti pokračují ve frázi: „pro stromy, pro staré listí“); pro podzimní bobule jsou červené barvy... (pro jeřáb, kalinu, hloh, šípek).
Podzim je umělec
Podzim používá různé barvy,
Zamávejte štětcem a ocitnete se v pohádce:
Žluté javory stojí nehybně
Zelené smrky seřazené v řadě.
Tady se osika třpytí a chvěje,
Tam se schová, červená, horský popel -
Vše je podřízeno jí a vše je v její moci,
Podzim kreslí, aby se svět stal krásným.
Podzim zve děti k tanci. Děti berou podzimní listí a tančí.
Kulatý tanec s listy
Podzimní listí poletuje v parku,
Přišel podzim a listí začalo padat.
Sbíráme s vámi listy,
Vyzdobíme naši skupinu.
La-la-la-la, la-la-la-la, podzim mě pozval na ples,
Tady se houpe podzimní listí,
A po kroužení si lehl na lavičku.
Listí v zahradě šustí pod nohama,
Podzim dělá radost předškolním dětem.
La-la-la-la, la-la-la-la, podzim mě pozval na ples.
La-la-la-la, la-la-la-la, podzim má nadané děti.
Podzim zve všechny děti, aby se vyzkoušely jako umělci. Děti za doprovodu klidné hudby malují svá plátna imaginárními barvami a pak vyprávějí, kdo co namaloval.
listopad
Herní situace „Na rybníku“
Obsah programu. Zapojte děti do herní situace; procvičit výraznou intonaci hlasu; vyjadřovat emoce pohybem.
Materiály. Kachna hračka.
Propojení s dalšími aktivitami a aktivitami. Seznámení s prostředím, rozvoj řeči.
Průběh hry
Učitelka seznámí děti s hračkou kachnou, která se ráda koupe v jezírku. Učitel si s dětmi povídá o kachně: není jí zima, když jde k rybníku, nebojí se kachna sněhu? Děti přijdou ke kachně a litují ji a láskyplně ji volají. Kačka oslovuje děti jako svá kachňata a žádá je, aby s ní šly k rybníku. Hraje se zahřívací hra podle veršů 3. Alexandrova „Kachny jsou malá bílá prsa.“
Poznámky k lekci v střední skupina na téma:
"Čarodějnice podzim"
Cíl: shrnout znalosti dětí na téma „Podzim“.
úkoly:
- Upevnit znalosti o znameních přicházejícího podzimu.
- Naučte děti odpovídat na otázky.
- Upevnit znalosti o zelenině, ovoci, houbách.
- Zjistěte, jak se zvířata chovají na podzim.
- Pěstujte pozorování a kladný vztah k přírodě.
Materiál a výbava:kouzelná hůlka, sada obrázků na téma „Podzim“, listy,sada modelů zeleniny a ovoce, obrázky hub a zvířat.
Přípravné práce:
- čtení děl o podzimu;
- zapamatování básní;
- dohled podzimní jevy na procházce;
- prohlížení ilustrací o podzimu a povídání o jejich obsahu;
- didaktické hry na toto téma;
- poslech hudby na toto téma.
Průběh lekce:
Děti stojí v kruhu.
vychovatel: Kluci, pojďme se podívat na naše hosty, pozdravit je a začít naši lekci.
Ruce, ruce, probuďte se, ahoj!
Ahoj vzteklé prsty!
A naše ručičky, ahoj!
Probuďte nohy, ahoj!
A záplavy a záplavy, ahoj!
A pružiny a pružiny, ahoj!
A úsměvy a úsměvy, ahoj!
Všichni se na sebe usmějte, ahoj!
Pošlete všem vzdušný polibek, ahoj!
vychovatel: Dnes vám povím pohádku. Poslouchat:
Byla jednou jedna čarodějka a jmenovala se Autumn. Byla mocná a vrtošivá. Často měnila náladu. V kouzelném sáčku(učitel ukazuje kabelku zdobenou žlutými listy)nechala si svůj hlavní poklad – kouzelnou hůlku(učitelka vytáhne z tašky velký měkký střapec propletený zlatou stuhou). Byla to kouzelná hůlka, která jí pomohla udělat mnoho zázraků. Dotkne se listů a ty okamžitě změní barvu. Co se stane z listů?
Děti: Žlutá, červená, oranžová, hnědá.
vychovatel: Právo! podzim - skutečná čarodějnice a velmi laskavý. Podívejte se, jaké nádherné obrazy nám poslala jako dárek. Pojďme se na ně podívat blíže. Jaký podzim vidíme na těchto obrazech? Řekněte nám, co víte o podzimu?
Děti mluví o podzimu.
vychovatel: Pojďme si zahrát hru"Ano nebo ne" (uveďte správnou odpověď):
Kvetou květiny na podzim?
Rostou houby na podzim?
Zakrývají mraky slunce?
Blíží se štiplavý vítr?
Plují na podzim mlhy?
Přicházejí brouci?
Zavírají si zvířata díry?
Dostávají všichni úrodu?
Odlétají hejna ptáků?
Prší často?
Dostaneme boty?
Svítí slunce hodně?
Mohou se děti opalovat?
No, co bys měl dělat?
Měli bychom nosit saka a klobouky?
vychovatel: Dobrá práce! Chlapi, podívejte se, co je na stole?
Děti: Listy.
vychovatel: Když listy zežloutnou, co se s nimi stane?
Děti: Odpadnou.
vychovatel: Přesně tak, pomalu se točí a padají na zem. Jak se tento přírodní jev nazývá?
Děti: Opadání listů.
vychovatel: Přesně tak, listí padá. Nyní si zahrajeme hru:"pád listů"
Opadá listí, opadá listí
Listí poletuje ve větru
Všichni létají, létají
Šustí pod nohama
vychovatel: Dozrávají také na podzim?
Děti: Zelenina, ovoce.
vychovatel: Je to tak, zelenina a ovoce dozrává na podzim. Jak se dá jedním slovem říct, co dozrává na podzim?
Děti: Sklizeň!
vychovatel: Přesně tak, sklizeň. Nyní vám řeknu několik hádanek a pokusíte se je uhodnout.
Hádanky
Rozpláče všechny kolem vás
Sice to není bojovník, ale cibule .
Ze země předklonem cheatu
Vytáhneme sladkou mrkev.
Je důležitý jako mistr,
Tenhle je šťavnatý pomerančový.
Je kulatý a červený
Jako semafor.
Mezi zeleninou
Žádné šťavnatější rajčata
Kyselé – velmi kyselé!
Požádá nás o čaj citrón.
I když se mi říká cukr,
Ale z deště jsem nezmokl.
Velké, kulaté, sladké chuti.
Poznali jste to? jářepa.
vychovatel: Dobrá práce! Pojďme si zahrát hru: "Pojďme sklidit úrodu."Modrý košík obsahuje ovoce, žlutý košík obsahuje zeleninu.
Pedagog: Výborně!
Na stole je koš. Učitel věnuje pozornost.
vychovatel: Nechal někdo košík? Podívejme se, co je tady?
Děti: Houby.
Děti zkoumají a nacházejí muchomůrku.
vychovatel: Kluci, jaké houby byste měli sbírat!(Odpovědi dětí). Pojďme se bavit o muchovníku.
Herní cvičení „Muchavka“.
Muchomůrka na tenkém stonku(děti si dají ruce na opasky a postaví se na jednu nohu)
Vyrostl na lesní cestě(stoj na špičkách, zvedněte paže).
Čekání na příjezd houbařů(zvedněte ruku na čelo a podívejte se do dálky).
Kdo je připraven to vytrhnout?(pokrčí tázavě rameny)
Houbaři moc dobře vědí(třesou prstem)
Muchomůrky jsou nebezpečné při konzumaci.(hladí se po bříšku, natahují ruce dopředu dlaněmi od sebe).
vychovatel: Lze muchomůrku kopnout nebo šlapat?
Děti: Ne!
Pedagog: Proč?
Děti: Zvířata jsou ošetřena muchomůrkou.
vychovatel: Je to tak, protože vše v přírodě je propojené, vše, co roste a žije na zemi, je prospěšné. Kluci, řekněte mi prosím, jak se divoká zvířata připravují na podzim na zimu?(Veverka, medvěd, zajíc, ježek).
Děti: Zvířata sbírají zásoby a převlékají si kabáty.
vychovatel: Proč si myslíte, že se králičí kožich změnil? Co dělá medvěd?(Odpovědi dětí).
vychovatel: Jak se ptáci připravují na zimu?
Děti: Ptáci odlétají do teplejších oblastí.
vychovatel: Kluci, dnes jste toho hodně mluvili. Líbila se vám lekce? O jakém ročním období jsme dnes mluvili? Co jsi dnes hrál? Dnes jste ve třídě pracovali velmi dobře a královna podzim se rozhodla dát vám své podzimní dárky.
Role: uvaděč (učitel), kohout, slepice, paní, kráva, majitel, kovář (děti).
Vedoucí. Žil jednou jeden kohout a slepice. Vyšli na trávu a procházeli se kolem. (Děti hrající si na kohouta a slepici vyjdou na jeviště a provedou potřebné pohyby.) Kohout zakokrhá...
Kohoutek. Ku-ka-re-ku!
Vedoucí. A kuře na něj reaguje...
Slepice. Co-co-co.
Vedoucí. Kohout byl zbrklý a neklidný. Kuře mu říká...
Slepice. Péťo, nespěchej.
Vedoucí. Ale kohout dělá všechno svým vlastním způsobem: spěchá. Jednoho dne přinesla slepice semínka fazolí a nabídla kohouta...
Slepice. Jez, Petyo, fazolová zrna.
Kohoutek. Děkuji, ku-ka-re-ku!
Vedoucí. Kohout přispěchal a udusil se semínkem fazole. Začal hlasitě kašlat...
Kohoutek. Kašel, kašel.
Vedoucí. Kuře se vyděsilo, běželo k majitelce a požádalo ji o máslo, aby namazalo kohoutkovi krk.
(Kohout sedí na pařezu a dívka, majitelka, vychází.)
Slepice. Oh, hostitelko, dej mi rychle máslo. Kohout se udusil semenem fazole.
Vedoucí. Hosteska se ptá...
Paní. Proč potřebuješ máslo?
Slepice. Kohoutovi namažu krk máslem.
Paní. Nemám máslo. Utíkej ke krávě, dá mléko a já pak našlehám máslo.
Vedoucí. Kuře vběhlo do stáje, našlo tam krávu a řeklo jí...
Slepice. Kravinko, má drahá, dej mi rychle mléko.
Kráva. Proč potřebujete mléko?
Slepice. Hospodyně udělá z mléka máslo. Namažeme kohoutkovi krk: udusil se semínkem fazole.
Vedoucí. Kráva odpovídá kuře...
Kráva. Běž rychle za majitelem, ať mi přinese čerstvou trávu.
Vedoucí. Kuře běželo k majiteli a řeklo...
Slepice. Mistře, mistře! Dej krávě čerstvou trávu, dá mi mléko.
Paní. Proč potřebujete mléko?
Slepice. Hospodyně udělá z mléka máslo.
Vedoucí. Namažeme kohoutkovi krk máslem: udusil se semínkem fazole.
Zvládnout. Běžte rychle ke kováři pro kosu.
Vedoucí. Kuře běželo ke kováři a řeklo...
Slepice. Kováři, kováři, rychle dej majiteli pořádnou kosu.
Kovář. Proč potřebujete dobrý cop?
Slepice. Majitel seká čerstvou trávu pro krávu.
Vedoucí. Kráva bude dávat mléko, hospodyně bude šlehat máslo, namažeme kohoutkovi krk: udusil se fazolovým zrnem. Kovář dal kuře nový cop. (Kovář dává kosu.) Majitel posekal čerstvou trávu. (Majitel „seká trávu“.) Kráva jedla a dávala mléko. (Kráva žvýká trávu.) Hospodyně srazila máslo. (Hospodyně „stlouká máslo.“) Slepice přinesla máslo a namazala kohoutkovi krk. (Slepice maže krk kohouta.) Potom semeno fazole- jednou! - a proklouzlo to! Slepice a kohout byli potěšeni a začali křičet...
Kohoutek. Ku-ka-re-ku!
Slepice. Ko-ko-ko!
Vedoucí. Tak tahle pohádka skončila.
(Všechny postavy vyjdou a ukloní se a diváci tleskají.)
Učitelka se ptá dětí, zda se jim domácí kino líbilo. Pak nabídne, že se trochu zahřeje hraním pohádky.
Zahřívací hra „Slepice a kohouti“.
Birder.
Miluji své kuřátka
Slepice a kohouti.
Tady jdou na dvůr,
Písnička se vesele zpívá.
Kuřata.
Ko-ko-ko, s kohouty
Jdeme za červy.
(Chodí po dvoře a mávají křídly.)
Kohouti(napodobit hledání potravy).
Ku-ka-re-ku nezívej,
Hrobte šikovně zemi!
Birder. Kohouti, reagujte!
Kohouti. Kukačka, jsme tady!
Birder. Kuřata, reagujte!
Kuřata. Co-co-co, jsme tady!
Birder.
Přinesla obilí v korytě,
Pojď, pojď,
Vždy pro tebe mám
Dejte si své oblíbené jídlo.
(Předává imaginární koryto.)
Kuřata.
Ko-ko-ko, ty máš vždycky
Dejte si své oblíbené jídlo.
(Klouvají do zrna.)
Kohouti.
Vždy máte ku-ka-re-ku
Dejte si své oblíbené jídlo.
(Klouvají do zrna.)
Herní situace „Podzim – dobrá čarodějnice“
Obsah programu. Rozvíjet kreativní představivost; uvést do krásy, umění, kreativity; rozvíjet schopnost jednat podle imaginárního plánu.
Materiály. Dekorace pro den zdobení místnosti, aby vypadala jako podzimní trávník; Podzimní kostým; papírové podzimní listí.
Průběh hry
Učitel přichází v podzimním kostýmu s náručí listí a brouká si píseň.
Podzim.
Podzim je kouzelník
Podzim je dobrá čarodějka,
Maloval jsem všechno kolem.
Barevné, veselé
Břeh, les a louka se staly.
Ding-ding, don-dong,
Jsou slyšet kapky zvonění.
Don-dong, ding-ding,
Obloha ztmavla do modra.
Na obloze se objevuje slunce
Kvůli mrakům sem a tam.
Začíná podzimní déšť
Bubnování na křoví.
Ding-ding, don-dong,
Jsou slyšet kapky zvonění.
Don-dong, ding-ding,
Obloha ztmavla do modra.
Poté paní učitelka pozve děti na podzimní procházku po louce. Na ruskou lidovou melodii „A jsem na louce“ (rychlá část) se děti vydaly „na droshky“. Zvonek zvoní.
Autumn na trávníku ukazuje dětem svou „výtvarnou dílnu“ - malovaný les (kulisy, reprodukce obrazů, fotografie).
Podzim. Jsem umělec. Tady je můj umělecký ateliér. Všechna plátna jsem maloval barvami. Víte, jaké barvy jsou na podzim? (Odpovědi dětí.) K čemu jsou? Je správné zdobit svět. Zamávám štětcem a les je okamžitě zlatý. Zamávám dalším kartáčem a louka se zezelená než předtím. Mám také hnědé barvy: pro... (děti pokračují ve frázi: „pro stromy, pro staré listí“); pro podzimní bobule jsou červené barvy... (pro jeřáb, kalinu, hloh, šípek).
Podzim je umělec
Podzim používá různé barvy,
Zamávejte štětcem a ocitnete se v pohádce:
Žluté javory stojí nehybně
Zelené smrky seřazené v řadě.
Tady se osika třpytí a chvěje,
Tam se schová, červená, horský popel -
Vše je podřízeno jí a vše je v její moci,
Podzim kreslí, aby se svět stal krásným.
Podzim zve děti k tanci. Děti berou podzimní listí a tančí.
Kulatý tanec s listy
Podzimní listí poletuje v parku,
Přišel podzim a listí začalo padat.
Sbíráme s vámi listy,
Vyzdobíme naši skupinu.
La-la-la-la, la-la-la-la, podzim mě pozval na ples,
Tady se houpe podzimní listí,
A po kroužení si lehl na lavičku.
Listí v zahradě šustí pod nohama,
Podzim dělá radost předškolním dětem.
La-la-la-la, la-la-la-la, podzim mě pozval na ples.
La-la-la-la, la-la-la-la, podzim má nadané děti.
Podzim zve všechny děti, aby se vyzkoušely jako umělci. Děti za doprovodu klidné hudby malují svá plátna imaginárními barvami a pak vyprávějí, kdo co namaloval.
listopad
Herní situace „Na rybníku“
Obsah programu. Zapojte děti do hravé situace; procvičit výraznou intonaci hlasu; vyjadřovat emoce pohybem.
Materiály. Kachna hračka.
Propojení s dalšími aktivitami a aktivitami. Seznámení s prostředím, rozvoj řeči.
Průběh hry
Učitelka seznámí děti s hračkou kachnou, která se ráda koupe v jezírku. Učitel si s dětmi povídá o kachně: není jí zima, když jde k rybníku, nebojí se kachna sněhu? Děti přijdou ke kachně a litují ji a láskyplně ji volají. Kačka oslovuje děti jako svá kachňata a žádá je, aby s ní šly k rybníku. Hraje se zahřívací hra podle veršů 3. Alexandrova „Kachny jsou malá bílá prsa.“