Vznik adaptace organismů. Mechanismus vzniku adaptací
Vývoj organický svět - Konzultace(Vorontsov N.N.)
Vznik adaptací je výsledkem přirozeného výběru
Shoda struktury orgánů s vykonávanými funkcemi (například dokonalost letadlo ptáci, netopýři, hmyz) vždy přitahovaly lidskou pozornost a povzbuzovaly badatele k používání principů organizace živých bytostí při vytváření mnoha strojů a nástrojů. Neméně nápadné jsou harmonické vztahy mezi rostlinami a zvířaty a jejich stanovištěm.
Faktů naznačujících přizpůsobivost živých bytostí životním podmínkám je tak četné, že není možné podat jejich úplný popis. Zde je jen několik pozoruhodných příkladů adaptivního zbarvení.
Příklady adaptace. Pro ochranu vajíček, larev a kuřat je zvláště důležité ochranné zbarvení. U volně hnízdících ptáků (tetřev, kajka, tetřívek obecný) je samice sedící na hnízdě téměř k nerozeznání od okolního pozadí (obr. 26). K pozadí ladí i pigmentované skořápky vajec. Zajímavé je, že u ptáků hnízdících v dutinách mají samice často světlé barvy (sýkory, datli, papoušci).
Úžasná podobnost s větvičkami je pozorována u tyčového hmyzu. Housenky některých motýlů připomínají větvičky a tělo některých motýlů list (tab. 7). Zde je ochranné zbarvení kombinováno s ochranným tvarem těla. Když paličkovitý hmyz namrzne, je těžké jeho přítomnost odhalit i na blízko – tolik splyne s okolní vegetací. Pokaždé, když se dostaneme do lesa, na louky, na pole, ani nevstoupíme
Rýže. 26. Pestrá barva kajky ji skrývá před nepřáteli
všímáme si, kolik hmyzu se skrývá na kůře, listech a trávě.
Zebra a tygr mají na těle tmavé a světlé pruhy, které se shodují se střídáním stínu a světla v okolí. V tomto případě jsou zvířata sotva postřehnutelná i ve volném prostoru ze vzdálenosti 50-70 m. Některá zvířata (platýs, chameleon) jsou dokonce schopni rychle změnit svou ochrannou barvu díky redistribuci pigmentů v chromatoforech kůže. . Účinek ochranného zbarvení se zvyšuje, je-li kombinován s vhodným chováním: v okamžiku nebezpečí mnoho hmyzu, ryb a ptáků zmrzne a zaujme klidovou polohu.
Velmi jasná varovná barva (obvykle bílá, žlutá, červená, černá) je charakteristická pro dobře chráněné, jedovaté, bodavé formy. Poté, co se ptáci několikrát pokusili ochutnat broučka, berušku a vosu, nakonec útok na pestrobarevnou kořist vzdají.
Zajímavé příklady adaptace jsou spojeny s mimikou (z řeckého mimos – herec). Některá bezbranná a jedlá zvířata napodobují druhy dobře chráněné před predátory. Například někteří pavouci připomínají mravence a vosí mouchy vypadají podobně jako vosy (tabulka 7).
Tyto a mnohé další příklady ukazují na adaptivní povahu evoluce. Jaké jsou důvody pro vznik různých zařízení?
Původ zdatnosti (adaptace) v organismech. Poprvé vědecké vysvětlení fitness dal Charles Darwin. Ze samotné Darwinovy doktríny přírodního výběru jako procesu přežití a reprodukce nejschopnějších vyplývá, že právě selekce je hlavním důvodem vzniku různých adaptací živých organismů na jejich prostředí.
Ukažme si to na příkladu tvorby adaptací u tetřevů na život v nižší úroveň lesy. Za tímto účelem si připomeňme některé funkce vnější struktura a způsob života těchto ptáků: krátký zobák, který jim umožňuje klovat bobule a semena z lesní půdy a v zimě z povrchu sněhu zrohovatělé třásně na prstech, které jim umožňují chodit po sněhu, schopnost uniknout před chladem tím, že se v noci zahrabou do sněhu, krátká a široká křídla, díky čemuž je možné rychle a téměř svisle vzlétnout ze země.
Předpokládejme, že předkové tetřevů nevyvinuli výše popsané úpravy. Když se však jejich stanoviště změnilo (v důsledku chladného počasí nebo v důsledku jiných okolností), byli nuceni zimovat v lese, hnízdit a krmit se na lesní půdě.
Neustálý proces vzniku nových mutací, jejich kombinace při křížení a početní vlny zajišťovaly genetickou heterogenitu populace. Proto se ptáci od sebe lišili řadou dědičných vlastností: nepřítomností nebo přítomností třásní na prstech, velikostí křídel, délkou zobáku atd.
Vnitrodruhový boj o existenci přispěl k přežití jedinců, jejichž vnější strukturní rysy byly více v souladu s podmínkami jejich stanoviště. V procesu přirozeného výběru právě tito ptáci zanechali plodné potomstvo a jejich počet v populaci se zvýšil.
Ptáci nové generace opět nesli různé mutace. Mezi mutacemi by mohly být ty, které zvýšily projev dříve vybraných znaků. Ti s těmito vlastnostmi měli opět větší pravděpodobnost, že přežijí a zanechají potomky. A tak se z generace na generaci na základě posilování a hromadění užitečných dědičných změn zlepšovala adaptabilita tetřevů na život v nižším lesním patře.
Vysvětlení vzniku fitness podané Charlesem Darwinem se zásadně liší od chápání tohoto procesu J. B. Lamarcka, který předložil myšlenku vrozené schopnosti organismů měnit se pod vlivem prostředí pouze v směr, který je pro ně výhodný. Každý má slavných ježků ostré ostny je spolehlivě chrání před většinou predátorů. Je těžké si představit, že vznik takových trnů je způsoben přímým vlivem prostředí. Vznik takové adaptace může vysvětlit pouze působení přírodního výběru: i mírné zhrubnutí srsti mohlo pomoci vzdáleným předkům ježka přežít. Postupně během milionů generací přežili jen ti jedinci, kteří měli náhodou stále více vyvinuté páteře. Právě jim se podařilo zanechat potomky a předat jim své dědičné vlastnosti. Madagaskané následovali stejnou cestu původu jehel místo vlasů.
„Ježci štětinatí“ - tenreci a některé ostnaté druhy myší a křečků.
Vezmeme-li v úvahu další příklady adaptace v živé přírodě (vznik ostnů u rostlin, různé háčky, háčky, mouchy v semenech rostlin v souvislosti s jejich distribucí zvířaty atd.), můžeme předpokládat, že mechanismus jejich výskytu je běžný: v r. ve všech případech k úpravám nedochází okamžitě hotový formulář jako něco daného, ale utvářejí se po dlouhou dobu v procesu evoluce prostřednictvím výběru jedinců, kteří mají rys v nejvýraznější podobě.
Relativita fitness. V předdarwinovské době rozvoje biologie sloužila adaptabilita živých bytostí jako důkaz existence Boha: bez všemocného stvořitele by sama příroda nedokázala tak inteligentně uspořádat živé bytosti a tak moudře je přizpůsobit prostředí. Převládal názor, že každé jednotlivé zařízení je absolutní, protože odpovídá specifickému účelu stanovenému tvůrcem: části tlamy motýla jsou prodlouženy do proboscis, aby je mohl použít k získání nektaru skrytého v hlubinách koruna; Silná stopka je nezbytná, aby kaktus ukládal vodu atd.
Adaptace organismů na prostředí se vyvíjí po dlouhou dobu. historický vývoj pod vlivem přírodních příčin a není absolutní, ale relativní, protože podmínky prostředí se často mění rychleji, než se tvoří adaptace. Adaptace odpovídající konkrétnímu stanovišti ztrácejí při jeho změně význam. Následující fakta mohou být důkazem relativní povahy zdatnosti:
Ochranná zařízení od některých nepřátel jsou neúčinné od jiných (např. jedovatí hadi, nebezpečný pro mnoho zvířat, sežraný mangustami, ježky, prasaty);
Projev pudů u zvířat může být nevhodný (moly sbírají nektar ze světlých květů, dobře viditelných v noci, ale také létají směrem k ohni, ačkoli při tom umírají);
Orgán, který je v některých podmínkách užitečný, se v jiném prostředí stává zbytečným a dokonce relativně škodlivým (blany mezi prsty horských hus, které nikdy nepřistanou na vodu);
Jsou možné i pokročilejší adaptace na daný biotop. Některé druhy zvířat a rostlin se rychle rozmnožily a rozšířily ve zcela nových oblastech zeměkoule, kam byly náhodně nebo úmyslně zavlečeny lidmi.
Relativní povaha zdatnosti tedy odporuje tvrzení o absolutní účelnosti v živé přírodě.
VYZKOUŠEJTE SE
1. Uveďte své příklady adaptace organismů na jejich prostředí.
2. Vznikla diskuse o výsledcích přirozeného výběru. Někteří tvrdí, že zdatnost je ve struktuře a. Chování organismů jakéhokoli druhu již dosáhlo svého limitu, k dalšímu zlepšování moderních druhů nedojde. Jiní vyjadřují opačný názor: adaptace druhů nejsou vždy dokonalé a podmínky prostředí se neustále mění, takže selekce může vždy pokračovat tam, kde je život. jaký je tvůj názor? Na základě jakých skutečností můžete spor ukončit?
3- Jak vysvětlit vzhled rudimentárních očí u krtka?
4. Jak je datel přizpůsoben životu na stromech? Vysvětlete vznik jakéhokoli zařízení, například zobáku ve tvaru dláta.
5. Jaká je relativní zdatnost jitrocele, kopřivy a pampelišky?
Konec. Viz č. 21/2006
Adaptabilita organismů je výsledkem působení evolučních faktorů.
Relativní charakter zařízení
11. (9.) třída (2 hodiny)
Lekce 2. Mechanismus vzniku adaptací a jejich relativní povaha
Druhá lekce na toto téma využívá prvky technologie skupinového myšlení. Cíl jeho aplikace:
– aktivace mentální aktivity žáků během výuky;
– rozvoj schopnosti aplikovat znalosti v nové situaci;
– rozvíjení dovedností pro navázání vztahů příčina-následek.
Použité výukové techniky: „Shluky“; "Myšlenka v kruzích"; pracovat podle algoritmu; "Zpráva vizitky."
Fáze práce:
– kontrola domácích úkolů;
– motivace vzdělávací aktivity: Stvoření problematická situace, individuální práce studenti;
- příběh učitele; naučit studenty schéma pro analýzu mechanismů adaptace;
– společné objevování vědomostí (činnost žáků: dělení do skupin; práce ve skupinách na pokyn učitele (jako varianta laboratorní práce), činnost učitele: oprava odpovědí žáků, usměrňování práce skupin);
– samostatná aplikace znalostí: prezentace jejich materiálu každou skupinou a kolektivní diskuse;
– shrnutí lekce („Výkaz na vizitce“, společná formulace závěrů, změny poznámek ze strany studentů).
Plánovaný výsledek: ukázat potřebu znát mechanismy adaptace k vysvětlení působení přirozeného výběru.
Známky lekce: za domácí úkol; za výkon ze skupiny; pro „Zprávu o vizitce“; pro laboratorní práce- na základě výsledků kontroly sešitů.
Materiály na lekci:
– vzdělávací karty s výroky odpovídajícími hlediskům Linného, Lamarcka, Darwina;
– schémata pro analýzu mechanismů adaptace pro každou skupinu;
– stoly, živé předměty nebo herbáře a vycpaná zvířata pro laboratorní práce.
PRŮBĚH LEKCE
Žít znamená reagovat a nebýt obětí.
Kontrola domácích úkolů
Možnost 1. Vzájemné adaptace mezi predátory a kořistí.
Predátoři
Vývoj orgánů pro odchyt, držení, usmrcení kořisti (zuby, zobák, drápy).
Maskovací zbarvení.
Vývoj orgánů pro pronásledování (rychlý a ovladatelný běh, plavání nebo létání).
Uvolňování paralyzujících jedů.
Výstup zvláštní způsoby chování (pronásledování, čekání v záloze).
Tkaní záchytných sítí (například pavučin).
oběti
Vývoj ochranných orgánů (žihadla, jehly).
Vývoj orgánů mechanická ochrana(skořápka).
Ochranný nátěr nebo děsivé vzory (např. „oči“).
Vývoj orgánů pro vyhýbání se predátorovi (rychlý a ovladatelný běh, plavání nebo let).
Uvolňování jedů, odpuzujících a dráždivých pachů.
Rozvoj speciálních metod chování (úkryt, rychlý pohyb).
Výstavba úkrytů (např. domečky pro chrostíky).
Nedostatek pohybu a vzdálených smyslových orgánů.
Absence úst, střev.
Speciální upevňovací orgány (přísavky, háky).
Nedostatek pigmentace.
Anaerobní.
Velký počet potomků není péče o potomstvo.
Výměna generací, komplexní metamorfóza.
Změna vlastníků.
Příklady organismů:škrkavka, tasemnice, echinokoky atd.
Žádný aktivní pohyb (např. hmyz bez křídel).
Speciální orgány pro přijímání potravy (propichovací proboscis, sací orgány).
Orgány připoutanosti k hostiteli.
Početné potomstvo.
Příklady organismů: vši, blechy, pijavice, štěnice atd.
Redukce asimilačních orgánů.
Heterotrofní typ výživy.
Tvorba sacích kořenů.
Četné květiny a semena.
Motivace k učebním činnostem
Používá se technika „Clusters“ (z angl. shlukovitý- rostoucí ve svazcích, kartáčích, trsech). Toto je jeden ze způsobů, jak uspořádat informace, obvykle ve formě diagramu, funkčního modelu situace, stromu pojmů nebo terminologické mapy.
Jaké faktory jsou nezbytné k tomu, aby došlo k adaptacím? (Všechny návrhy studentů jsou zaznamenány na tabuli.)
Učitel. Jak víte, nejvýznamnější příspěvek k rozvoji evolučních myšlenek v 18.–19. přispěli K. Linné, J.B. Lamarck, C. Darwin. Evoluční teorie
Darwin sloužil jako základ pro vytvoření moderní syntetické teorie evoluce (STE).
Pokuste se roztřídit navrhovaná tvrzení do tří kategorií:
– odpovídá názorům Linného;
– odpovídá názorům Lamarcka;
– odpovídá názorům Darwina (STE).
(Studenti pracují samostatně.)
Výpisy
1. Adaptace vznikají v důsledku nových mutací.
2. Adaptabilita organismů je projevem počáteční účelnosti.
3. Organismy mají vrozenou schopnost měnit se pod vlivem vnějšího prostředí.
5. Jednou z hnacích sil evoluce je touha organismů po dokonalosti.
6. Hnací síla evoluce - přírodní zákony přírody.
7. Jednou z hnacích sil evoluce je cvičení a necvičení orgánů za určitých podmínek prostředí.
8. Hnací silou pro vznik zdatnosti je Bůh.
9. Vlastnosti získané při interakci jedince s prostředím se dědí.
Odpověď: Linné – 2, 8; Lamarck – 3, 5, 7, 9;
STE – 1, 4, 6.
Kontrola splnění úkolu se provádí technikou „Myšlení v kruhu“. Cíle této techniky jsou: nebát se chyb;
naučit se naslouchat druhým; být schopen analyzovat a shrnout slyšenou látku.
Čísla výroků jsou napsána na tabuli, poté první student libovolné řady (dle volby učitele)
jména, jejichž názorům podle jeho názoru odpovídá první tvrzení. Odpověď se zapíše zkratkou naproti č. 1. Podle stejného schématu se průzkum provádí dále, až k poslednímu studentovi. Poté se sečte počet hlasů pro každou položku, určí se pravdivost, na základě čehož se vyplní tabulka „Výskyt zařízení“. |
Tabulka. Vznik zařízení |
Podle Carla Linného |
Podle Jean Baptiste Lamarck Podle Charlese Darwina |
1. Adaptabilita organismů je projevem počáteční účelnosti. 2. Hnací silou pro vznik zdatnosti je Bůh. 1. Organismy mají vrozenou schopnost měnit se pod vlivem vnějšího prostředí. |
2. Hnacími silami evoluce je touha organismů po dokonalosti a cvičení a necvičení orgánů v určitých podmínkách prostředí. 3. Vlastnosti získané při interakci jedince s okolím se dědí. |
1. Adaptace vznikají jako výsledek mutací a jsou fixovány přirozeným výběrem. 2. Hnací silou evoluce jsou přírodní zákony přírody. Využití výhod
data tabulky
, zkuste odpovědět na otázku: jaký je mechanismus, kterým adaptace vznikají? Po diskusi učitel napíše na tabuli název tématu lekce a schéma pro analýzu adaptačních mechanismů.
Učitel. V původním clusteru jsou provedeny změny: Nejdůležitější faktory pro tvorbu adaptací jsou zakroužkovány, ostatní jsou vymazány. V velké populace vůdčím faktorem evoluce je
Kromě toho je třeba připomenout, že Charles Darwin zdůrazňoval, že všechna zařízení, bez ohledu na to, jak jsou dokonalá, jsou relativní charakter. Přírodní výběr tvoří adaptaci na specifické podmínky existence (in daný čas a dovnitř toto místo), a ne všem možné podmínky prostředí.
Jako důkaz relativity zařízení (zapsané v sešitech) mohou sloužit následující skutečnosti:
1. Ochranná zařízení jsou neúčinná v neobvyklé podmínky: například když včas napadne sníh, na pozadí temné země je jasně viditelný bílý zajíc, který na zimu slínal.
2. Projevování instinktů u zvířat může být nevhodné: např. malí ptáci nadále plýtvat energií krmením kukaččího mláděte, které vyhodilo jejich potomky z hnízda.
3. Orgány a struktury, které jsou užitečné pro některé účely, se mohou ukázat jako škodlivé za jiných podmínek - například křídla swifta mu poskytují velmi rychlý a ovladatelný let, ale neumožňují mu vzlétnout, pokud by pták náhodou končí na zemi (rorýsi hnízdí pouze na vysokých útesech); Jasné zbarvení samečka pava zajišťuje jeho úspěch u samiček, ale zároveň přitahuje dravce.
Poté učitel radí školákům, aby provedli změny v názvu studovaného tématu: „Mechanismus výskytu adaptací a jejich relativní povaha“
Dále každý student náhodně dostane kartu obsahující ideogram (kresbu, stručnou poznámku) určitého organismu. Kluci, kteří dostali stejné karty, se spojí do skupin a dostanou úkol.
Cvičení: Pomocí znalostí získaných v lekci vysvětlete, jak by mohlo nastat následující:
– pruhy na kůži tygra (1. skupina);
– dlouhé uši u zajíce (2. skupina);
– ochranné zbarvení u kobylky (3. skupina);
– sloní chobot (4. skupina);
– hustá srst lišky polární (5. skupina).
Poznámka: sada úkolů může být různá - podle příruček dostupných v učebně biologie (tabulky, ilustrace, živé rostliny nebo herbáře a vycpaná zvířata).
Na tabuli učitel napíše algoritmus, podle kterého je nutné předmět analyzovat.
Žáci pracují ve skupinách: dělají si poznámky do sešitů; připravit a následně prezentovat svůj materiál (delegátem skupiny může být každý student). Po každé prezentaci následuje skupinová diskuse.
V závěrečné fázi lekce se používá technika „Zpráva o vizitce“: závěry odpovídající materiálům této a předchozích lekcí se formulují a zapisují do sešitu, tzn. k tématu jako celku).
Přehled vizitky:
– pro všechny studenty je připravena stavebnice “ vizitky» s příjmením a křestními jmény;
– před začátkem lekce se všechny vizitky zamíchají a položí na hromádku na stůl učitele;
– majitel vrchní karty musí na konci lekce promluvit se shrnutím tématu lekce.
Mluvčí není do konce lekce znám, technika tak děti zaujme svou hravou stránkou a domnělou zodpovědností.
Zájem se také zvyšuje, pokud učitel vystupuje jako účastník této hry a vloží svou vizitku na společnou hromádku.
Po mini-zprávě se provádí společná formulace závěrů:
– jakýkoli druh živého organismu je přizpůsoben podmínkám, ve kterých žije;
– adaptace organismů na jejich prostředí se projevují na všech úrovních organizace – biochemické, cytologické, histologické, anatomické; – fyziologické adaptace – příklad reflexe strukturální vlastnosti
organizace v daných podmínkách existence; – péče o potomstvo vzniká jako způsob, jak zajistit přežití druhu na pozadí vysokého stupně vývoje nervový systém a je jednou z forem;
fyziologické adaptace
– jakékoli úpravy jsou relativní a účelné pouze ve specifických podmínkách existence.
Fitness je tedy relativní účelnost struktury a funkcí organismu, která je výsledkem přirozeného výběru, eliminujícího jedince nepřizpůsobené daným podmínkám existence.
1. Domácí úkol
Analyzujte následující termíny a zapište si do sešitu asociace, které vzniknou:
1. možnost – předadaptace;
2.
2. možnost – maladjustace.
1. možnost – přítomnost krunýře u suchozemských želv;
Poznámka: 2. možnost – neustálý růst řezáků u hlodavců. některé třídy mají potíže týmová práce , takže lekce může být vyučována ve formě samostatná práce
3. s učebnicí a bude užitečné použít tabulku „Vznik zařízení“.
Vysvětlete, jak mohlo vzniknout pruhované zbarvení tygra, dlouhé uši zajíce a chobot slona z pohledu:
1. možnost – Linné;
2. možnost – Lamarck;
4. 3. možnost – syntetická evoluční teorie.
Vysvětlete relativitu následujících zařízení:
1. možnost – absence nebo nedostatečné rozvinutí smyslových orgánů u jeskynních živočichů;
2. možnost – listy-jehlice kaktusu;
3. možnost – silná vrstva tuku u velryb severních.
Metody práce s labyrinty:
podle rozhodnutí se pohybuje bludištěm podle šipek, dosáhne správné odpovědi nebo se dostane do slepé uličky;
Po dosažení posledního výpisu musí student obdržet určitý kód - digitální nebo, jako v tomto případě, abecední.
Poznámka: Pokud je toto bludiště dokončeno správně, slovo „adaptace“ je napsáno v opačném pořadí, aby se eliminovalo hádání („eggsatpada“).
Po prostudování těchto témat byste měli být schopni:
- Formulujte vlastními slovy definice: evoluce, přírodní výběr, boj o existenci, adaptace, rudiment, atavismus, idioadaptace, biologický pokrok a regrese.
- Stručně popište, jak je určitá adaptace zachována výběrem. Jakou roli v tom hrají geny? genetická variace, frekvence genů, přirozený výběr.
- Vysvětlete, proč selekce nevytváří populaci identických, dokonale přizpůsobených organismů.
- Formulujte, co je genetický drift; uveďte příklad situace, ve které hraje důležitou roli a vysvětlit, proč je jeho role zvláště důležitá v malých populacích.
- Popište dva způsoby vzniku druhů.
- Porovnejte přirozený a umělý výběr.
- Stručně vyjmenujte aromorfózy ve vývoji rostlin a obratlovců, idioadaptace ve vývoji ptáků a savců, krytosemenné rostliny.
- Pojmenujte biologické a sociální faktory antropogeneze.
- Porovnejte efektivitu konzumace rostlinných a živočišných potravin.
- Stručně popište rysy nejstaršího, starověkého, fosilního člověka, moderního člověka.
- Uveďte vývojové rysy a podobnosti lidských ras.
Ivanova T.V., Kalinova G.S., Myagkova A.N. " Obecná biologie Moskva, "Osvícení", 2000
- Téma 14." Evoluční doktrína." §38, §41-43 str. 105-108, str. 115-122
- Téma 15. "Adaptabilita organismů. Speciace." §44-48 str. 123-131
- Téma 16. "Důkazy evoluce. Vývoj organického světa." §39-40 str. 109-115, §49-55 str. 135-160
- Téma 17. "Původ člověka." §49-59 str. 160-172
Podle vyučováníCharles DarwinV podmínkách přirozeného výběru přežije ten nejschopnější. Právě selekce je tedy hlavním důvodem vzniku různých adaptací živých organismů na jejich prostředí. Ukažme si to na příkladu tvorby adaptací u tetřevů na život ve spodní vrstvě lesa. K tomu si připomeňme některé rysy vnější stavby a životního stylu těchto ptáků: krátký zobák, který jim umožňuje klovat bobule a semena z lesní půdy a v zimě z povrchu sněhu; nadržené třásně na prstech poskytují chůzi po sněhu, schopnost uniknout chladu tím, že se v noci zahrabete do sněhu; krátká, široká křídla, umožňující rychlý a téměř svislý vzlet ze země.
Předpokládejme, že výše popsané úpravy nebyly vyvinuty u předků tetřevů. Když se však jejich stanoviště změnilo (v důsledku chladného počasí nebo kvůli jiným okolnostem), byli nuceni zimovat v lese, hnízdit a krmit se na lesní půdě.
Neustálý proces vzniku nových mutací, jejich kombinace při křížení a početní vlny zajišťovaly genetickou heterogenitu populace. Proto se ptáci od sebe lišili řadou dědičných vlastností: nepřítomností nebo přítomností třásní na prstech, velikostí křídel, délkou zobáku atd.
Vnitrodruhový boj o existenci přispěl k přežití jedinců, jejichž vnější strukturní rysy byly více v souladu s podmínkami jejich stanoviště. V procesu přirozeného výběru právě tito ptáci zanechali plodné potomstvo a jejich počet v populaci se zvýšil.
Ptáci nové generace opět nesli různé mutace. Mezi mutacemi by mohly být ty, které zvýšily projev dříve vybraných znaků. Ti s těmito vlastnostmi měli opět větší pravděpodobnost, že přežijí a zanechají potomky. A tak se z generace na generaci na základě posilování a hromadění užitečných dědičných změn zlepšovala adaptabilita tetřevů na život v nižším lesním patře.
Vysvětlení vzniku zdatnosti Charlesem Darwinem se zásadně liší od chápání tohoto procesuJean Baptiste Lamarck, kteří předložili myšlenku vrozené schopnosti organismů měnit se pod vlivem prostředí pouze směrem, který je pro ně výhodný. Všichni známí ježci mají ostré ostny, které je spolehlivě chrání před většinou predátorů. Je těžké si představit, že vznik takových trnů je způsoben přímým vlivem prostředí. Vznik takové adaptace může vysvětlit pouze působení přírodního výběru: i mírné zhrubnutí srsti mohlo pomoci vzdáleným předkům ježka přežít. Postupně během milionů generací přežili jen ti jedinci, kteří měli náhodou stále více vyvinuté páteře. Právě jim se podařilo zanechat potomky a předat jim své dědičné vlastnosti. Madagaskarští "ježci" - tenreci a některé druhy myší a křečků s ostnatou srstí - sledovali stejnou cestu vzhledu jehel místo vlasů.
Vezmeme-li v úvahu další příklady adaptace v živé přírodě (vzhled ostnů u rostlin, různé háčky, háčky a mouchy v semenech rostlin v důsledku jejich šíření zvířaty), lze předpokládat, že mechanismus jejich výskytu je společný: ve všech případech adaptace se neobjevují okamžitě v hotové podobě jako něco daného, ale vytvářejí se po dlouhou dobu v procesu evoluce prostřednictvím výběru jedinců, kteří mají rys v nejvýraznější podobě.
Relativní povaha fitness
Vývoj orgánů pro odchyt, držení, usmrcení kořisti (chapadla).
Maskovací zbarvení.
Uvolňování paralyzujících jedů.
Rozvíjení zvláštních způsobů chování (čekání v záloze).
Mechanismus vzniku adaptací
Podle učení Charlese Darwina je přirozený výběr přežitím nejschopnějších. Právě selekce je tedy hlavním důvodem vzniku různých adaptací živých organismů na jejich prostředí. Vysvětlení vzniku fitness podané Charlesem Darwinem se zásadně liší od chápání tohoto procesu Jeanem Baptistem Lamarckem, který předložil myšlenku vrozené schopnosti organismů měnit se pod vlivem prostředí pouze v směr, který je pro ně výhodný. Všechny známé chobotnice mají měnící se barvy, které je spolehlivě chrání před většinou predátorů. Je těžké si představit, že vznik takto měnících se barev je způsoben přímým vlivem prostředí. Vznik takové adaptace může vysvětlit pouze působení přirozeného výběru: i jednoduchá kamufláž mohla pomoci vzdáleným předkům chobotnice přežít. Postupně během milionů generací zůstali naživu jen ti jedinci, u kterých se náhodou ukázalo, že mají stále vyvinutější zbarvení. Právě jim se podařilo zanechat potomky a předat jim své dědičné vlastnosti.
Adaptace odpovídající konkrétnímu stanovišti ztrácejí při jeho změně význam. Následující skutečnosti mohou být důkazem relativní povahy zdatnosti:
ochranná zařízení proti některým nepřátelům jsou neúčinná proti jiným;
projevy instinktů u zvířat mohou být nevhodné;
orgán, který je užitečný v jednom prostředí, se v jiném prostředí stává zbytečným a dokonce relativně škodlivým;
Jsou možné i pokročilejší adaptace na daný biotop.
Některé druhy zvířat a rostlin se rychle rozmnožily a rozšířily ve zcela nových oblastech zeměkoule, kam byly náhodně nebo úmyslně zavlečeny lidmi.
Relativní povaha zdatnosti tedy odporuje tvrzení o absolutní účelnosti v živé přírodě.
Adaptace jako ochranné zbarvení vznikly postupným výběrem všech těch malých odchylek ve tvaru těla, v rozložení určitých pigmentů, ve vrozeném chování, které existovaly v populacích předků těchto zvířat. Jeden z nejdůležitější vlastnosti Přírodní výběr je jeho kumulativnost – jeho schopnost akumulovat a posilovat tyto odchylky po řadu generací, skládat změny v jednotlivých genech a systémech jimi řízených organismů.
Přírodní výběr zachytí všechny ty drobné změny, které zvyšují podobnost barvy a tvaru se substrátem, podobnost mezi nimi jedlá forma a tak nepoživatelná forma kterou napodobuje. Je třeba vzít v úvahu, že různé druhy predátorů používají různé metody hledat kořist. Někdo dbá na tvar, jiný na barvu, někdo má barevné vidění, jiný ne. Proto přírodní výběr automaticky zesiluje, pokud je to možné, podobnost mezi imitátorem a modelem a vede k těm úžasným adaptacím, které pozorujeme v přírodě.