Vlastnosti vysokoškolského vzdělávání ve Finsku. Známky se hlásí pouze samotnému studentovi.
Finské školství dlouhodobě a stabilně obsazuje nejlepší pozice v různých hodnoceních, která škála článku neumožňuje vypsat. Za zmínku však stojí nejdůležitější „cena“ vzdělávacího systému země: podle mezinárodních studií prováděných každé 3 roky autoritativní organizací PISA vykazovali finští školáci nejvyšší úroveň znalostí na světě. Stali se také nejčtenějšími dětmi planety, obsadili 2. místo v přírodních vědách a 5. místo v matematice.
Ale ani to není to, co globální učitelskou komunitu tolik fascinuje. Je neuvěřitelné, že s tak vysokými výsledky finští školáci tráví nejméně času studiem a finský stát vynakládá na své kvalitní a bezplatné vzdělání ve srovnání s mnoha jinými zeměmi velmi mírné prostředky.
Obecně existuje nějaká záhada, kterou se učitelé z různých zemí snaží rozluštit. Finové se ničím netají a rádi se podělí o své zkušenosti pořádáním seminářů jak ve své zemi, tak po celém světě.
Povinné sekundární vzdělávání ve Finsku zahrnuje dvě úrovně školy
- nižší (alakoulu), od 1. do 6. třídy
- horní (yläkoulu), od 7. do 9. třídy.
V doplňkovém 10. ročníku si žáci mohou známky zlepšit. Potom děti jdou na odbornou školu nebo pokračují ve studiu na lyceu (lukio), ročníky 11–12, v našem obvyklém pojetí.
Finská škola vyznává postupnou zátěž, dovedenou na maximum pouze pro dobrovolníky, kteří si vybrali „lukio“, tedy velmi ochotné a schopné se učit.
7 principů „sekundárního“ stupně finského vzdělávání
Rovnost:
- školy
Nejsou žádné elity ani slabí. Největší škola v zemi má 960 studentů. Nejmenší má 11. Všechny mají naprosto stejné vybavení, možnosti a poměrné financování. Téměř všechny školy jsou veřejné, těch veřejně-soukromých je tucet. Rozdílem, kromě toho, že rodiče platí částečně, jsou zvýšené požadavky na studenty. Zpravidla se jedná o unikátní „pedagogické“ laboratoře navazující na zvolenou pedagogiku: Montessori, Frenet, Steiner, Mortan a Waldorfské školy. Soukromé instituce zahrnují také instituce vyučující v angličtině, němčině a francouzštině.
Podle zásady rovnosti má Finsko paralelní vzdělávací systém „od mateřské školy po univerzitu“ ve švédštině.
Na zájmy Sámů se nezapomnělo, na severu země je možné studovat v jejich rodném jazyce.
Finové měli donedávna zakázáno vybírat si školu, museli své děti posílat do té „nejbližší“. Zákaz byl zrušen, ale většina rodičů stále posílá své děti „blíže“, protože všechny školy jsou stejně dobré.
- všechny položky.
Hloubkové studium některých předmětů na úkor jiných se nedoporučuje. Zde se nebere v úvahu, že matematika je důležitější než například umění. Naopak jedinou výjimkou při vytváření tříd s nadanými dětmi může být talent pro kreslení, hudbu a sport.
- rodiče.
Učitel v případě potřeby zjistí, kdo jsou rodiče dítěte podle povolání (sociálního postavení) jako poslední. Dotazy učitelů a dotazníky týkající se místa výkonu práce rodičů jsou zakázány.
- studentů.
Finové neřadí studenty do tříd, vzdělávacích institucí podle schopností nebo kariérních preferencí.
Neexistují ani „špatní“ a „dobří“ studenti. Je zakázáno porovnávat studenty mezi sebou. Děti, geniální i ty s vážnými mentálními deficity, jsou považovány za „zvláštní“ a učí se spolu se všemi ostatními. V obecném kolektivu se učí i děti na vozíčku. V běžné škole lze vytvořit třídu pro žáky se zrakovým nebo sluchovým postižením. Finové se snaží co nejvíce integrovat do společnosti ty, kteří vyžadují zvláštní zacházení. Rozdíl mezi slabými a silnými žáky je nejmenší na světě.
„Byl jsem pobouřen finským vzdělávacím systémem, když moje dcera, kterou lze podle místních měřítek klasifikovat jako nadanou, studovala ve škole. Když ale můj syn, který měl spoustu problémů, šel do školy, hned se mi všechno moc líbilo,“ podělila se o své dojmy ruská matka.
- učitelé.
Neexistují žádné „oblíbené“ nebo „nenáviděné grimasy“. Učitelé také nepřipojují své duše ke „své třídě“, nevyčleňují „oblíbené“ a naopak. Jakékoli odchylky od harmonie vedou k ukončení smlouvy s takovým učitelem. Finští učitelé musí dělat svou práci pouze jako mentor. Všichni jsou v pracovním kolektivu stejně důležití, jak „fyzici“, tak „textaři“ a dělníci.
- rovná práva dospělých (učitelů, rodičů) a dětí.
Finové tomuto principu říkají „respekt ke studentovi“. Dětem z prvního stupně jsou vysvětlena jejich práva, včetně práva „stěžovat si“ na dospělé sociální pracovnici. To povzbuzuje finské rodiče, aby pochopili, že jejich dítě je nezávislá osoba, kterou je zakázáno urážet slovy nebo páskem. Učitelé nemohou studenty ponižovat kvůli specifikům učitelské profese přijatým ve finské pracovní legislativě. Hlavním rysem je, že všichni učitelé podepisují smlouvu pouze na 1 akademický rok s možným (nebo ne) prodloužením a navíc dostávají vysoký plat (od 2500 eur pro asistenta po 5000 pro učitele předmětu).
- Uvolnit:
Kromě samotného školení jsou zdarma:
- obědy
- exkurze, muzea a veškeré mimoškolní aktivity
- školní taxi (minibus), které dítě vyzvedne a vrátí, pokud je nejbližší škola vzdálena více než dva km.
- učebnice, veškeré kancelářské potřeby, kalkulačky a dokonce i notebooky a tablety.
Jakékoli shromažďování mateřských prostředků pro jakýkoli účel je zakázáno.
- Osobitost:
Pro každé dítě je vypracován individuální plán učení a rozvoje. Individualizace se týká obsahu používaných učebnic, cvičení, počtu vyučovacích a domácích úkolů a času na ně vyhrazeného, stejně jako vyučované látky: pro koho jsou požadovány „kořeny“ - podrobnější prezentace a od koho „Topy“ jsou vyžadovány - stručně o hlavní věci.
Během lekce ve stejné třídě děti provádějí cvičení různé úrovně obtížnosti. A budou hodnoceni podle jejich osobní úrovně. Pokud jste „své“ cvičení počáteční obtížnosti provedli perfektně, dostanete „výborně“. Zítra vám dají vyšší úroveň – pokud to nezvládnete, nevadí, opět dostanete jednoduchý úkol.
Ve finských školách spolu s běžným vzděláváním existují dva jedinečné typy vzdělávacího procesu:
- Podpůrná výuka „slabých“ studentů je to, co soukromí lektoři v Rusku dělají. Ve Finsku není doučování populární;
- – Nápravné vzdělávání – je spojeno s přetrvávajícími obecnými problémy se zvládnutím látky, např. kvůli nepochopení cizího finského jazyka, ve kterém je výuka vedena, nebo kvůli potížím s zapamatováním, s matematickými dovednostmi, např. stejně jako s antisociálním chováním některých dětí. Nápravný výcvik probíhá v malých skupinách nebo individuálně.
- Praktičnost:
Finové říkají: "Buď se připravíme na život, nebo na zkoušky." Vybíráme první." Ve finských školách se proto žádné zkoušky nekonají. Kontrolní a průběžné testy jsou na uvážení učitele. Na konci střední školy je povinný pouze jeden standardní test a učitelé se o jeho výsledky nestarají, nikomu se za něj nezodpovídají a děti nejsou speciálně připravené: co je, to je dobré.
Ve škole učí jen to, co můžete v životě potřebovat. Logaritmy nebo struktura vysoké pece nejsou užitečné, nejsou studovány. Ale děti zde od dětství vědí, co je portfolio, smlouva a bankovní karta. Umí vypočítat procento daně z přijatého dědictví nebo budoucího příjmu, vytvořit vizitkový web na internetu, vypočítat cenu produktu po několika slevách nebo nakreslit „větrnou růži“ v dané oblasti.
- Důvěra:
Jednak zaměstnancům školy a učitelům: neexistují žádné kontroly, RONO, metodici vyučující, jak učit atd. Vzdělávací program v zemi je jednotný, ale představuje pouze obecná doporučení a každý učitel používá metodu výuky, kterou uzná za vhodnou.
Za druhé, důvěřujte dětem: během lekcí můžete dělat své vlastní věci. Pokud například během hodiny literatury běží vzdělávací film, ale student nemá zájem, může si přečíst knihu. Má se za to, že si student sám vybírá, co je pro něj zdravější.
S tímto principem úzce souvisí dva další:
- Dobrovolnost:
Kdo se chce učit, ten se učí. Učitelé se budou snažit upoutat studentovu pozornost, ale pokud bude mít naprostý nedostatek zájmu nebo schopnosti studovat, bude se dítě orientovat na „jednoduchou“ profesi, která bude v budoucnu prakticky užitečná a nebude bombardována „fs“. .“ Ne každý musí stavět letadla, někdo musí umět řídit autobusy.
Finové v tom vidí i úkol střední školy – určit, zda má daný teenager pokračovat ve studiu na lyceu, nebo zda stačí minimální úroveň znalostí a komu by prospělo jít na učiliště. Nutno podotknout, že obě cesty jsou v tuzemsku stejně ceněné.
Školní specialista na plný úvazek, „učitel budoucnosti“, se zabývá zjišťováním sklonů každého dítěte k určitému typu činnosti prostřednictvím testů a rozhovorů.
Obecně je proces učení ve finské škole měkký a choulostivý, ale to neznamená, že můžete školu „vzdát“. Kontrola školního režimu je povinná. Všechny zameškané lekce budou nahrazeny v doslovném smyslu. Například pro žáka 6. třídy může učitel najít v rozvrhu „okénko“ a zařadit ho do hodiny ve 2. třídě: sedět, nudit se a přemýšlet o životě. Pokud rušíte mladší, hodina se nezapočítává. Pokud se neřídíte pokyny učitele, nepracujete ve třídě, nikdo nebude volat vašim rodičům, vyhrožovat, urážet, odkazovat na duševní méněcennost nebo lenost. Pokud se rodiče stejně nezajímají o studium svého dítěte, nebude snadno postoupit do dalšího ročníku.
Zůstat druhý rok ve Finsku není žádná ostuda, zvláště po 9. třídě. Na život v dospělosti se musíte vážně připravit, a proto mají finské školy další (nepovinný) 10. ročník.
- Nezávislost:
Finové věří, že škola by měla naučit dítě to hlavní - nezávislý budoucí úspěšný život.
Proto nás zde učí myslet a získávat znalosti sami. Učitel neučí nová témata – vše je v knihách. Důležité nejsou naučené vzorce, ale schopnost používat referenční knihu, text, internet, kalkulačku - přilákat potřebné zdroje k řešení aktuálních problémů.
Učitelé školy také nezasahují do konfliktů žáků, dávají jim možnost komplexně se připravit na životní situace a rozvíjet schopnost postavit se za sebe.
Škola, škola, sním o tobě
Vzdělávací proces na „identických“ finských školách je však organizován velmi odlišně.
Kdy a jak dlouho studujeme?
Školní rok ve Finsku začíná v srpnu, od 8 do 16, neexistuje jediný den. A končí na konci května. V podzimním pololetí jsou 3-4 dny podzimních prázdnin a 2 týdny vánočních prázdnin. Jarní pololetí zahrnuje týden únorových lyžařských prázdnin (finské rodiny zpravidla jezdí společně lyžovat) a Velikonoce.
Trénink je pětidenní, pouze během denní směny. Pátek je „krátký den“.
co se učíme?
1–2 ročníky: studujte mateřský (finský) jazyk a čtení, matematiku, přírodopis, náboženství (podle náboženství) nebo „Porozumění životu“ pro ty, kteří se o náboženství nestarají; hudba, výtvarné umění, práce a tělesná výchova. V jedné lekci lze studovat více oborů najednou.
3.–6. třída: Začíná výuka anglického jazyka. Ve 4. třídě je na výběr další cizí jazyk: francouzština, švédština, němčina nebo ruština. Zavádějí se doplňkové obory - volitelné předměty, každá škola má své: rychlost psaní na klávesnici, počítačová gramotnost, dovednosti opracování dřeva, sborový zpěv. Téměř všechny školy nabízejí hru na hudební nástroje v průběhu 9 let studia, děti si vyzkouší vše, od píšťaly až po kontrabas.
V 5. ročníku se přidává biologie, zeměpis, fyzika, chemie, dějepis. Od 1. do 6. ročníku vyučuje téměř ve všech předmětech jeden učitel. Lekce tělesné výchovy je jakákoliv sportovní hra 1-3x týdně v závislosti na škole. Po vyučování je nutná sprcha. Literatura v pro nás obvyklém smyslu se nestuduje, je to spíše četba. Učitelé předmětů se objevují až v 7. ročníku.
7-9 ročníků: finský jazyk a literatura (čtení, regionální kultura), švédština, angličtina, matematika, biologie, zeměpis, fyzika, chemie, základy zdraví, náboženství (porozumění životu), hudba, výtvarné umění, tělesná výchova, volitelné předměty a práce, která není oddělena odděleně „pro chlapce“ a „pro dívky“. Všichni se společně učí vařit polévky a krájet skládačkou. V 9. třídě – 2 týdny úvodu do „pracovního života“. Kluci si najdou jakékoli „pracoviště“ a jdou „do práce“ s velkým potěšením.
Kdo potřebuje známky?
Země přijala 10bodový systém, ale až do 7. třídy se používá slovní hodnocení: průměrný, uspokojivý, dobrý, výborný. Od 1. do 3. třídy nejsou známky v žádné možnosti.
Všechny školy jsou napojeny na státní elektronický systém „Wilma“, něco jako elektronický školní diář, do kterého rodiče dostávají osobní přístupový kód. Učitelé hodnotí známky, zaznamenávají absence a informují o životě dítěte ve škole; psycholog, sociální pracovník, „učitel budoucnosti“ a záchranář tam také nechávají informace, které rodiče potřebují.
Známky ve finské škole nemají zlověstnou konotaci a jsou vyžadovány pouze pro samotného studenta, slouží k motivaci dítěte k dosažení jeho cíle a k autotestu, aby si mohlo zlepšit své znalosti, pokud si to přeje. Nijak neovlivňují pověst učitele; nekazí školní ani okresní ukazatele.
Drobnosti školního života:
- Areál školy není oplocený a u vchodu není žádná ostraha. Většina škol má automatické zamykání vstupních dveří, vstup do budovy je možný pouze podle rozvrhu.
- Děti nemusí nutně sedět u lavic a stolů, mohou sedět i na podlaze (koberci). V některých školách jsou třídy vybaveny pohovkami a křesly. Prostory základní školy jsou pokryty koberci a koberečky.
- Neexistuje žádná uniforma, stejně jako žádné požadavky ohledně oblečení, můžete přijít i v pyžamu. Vyžaduje se výměnná obuv, ale většina dětí na základní a střední škole raději běhá v ponožkách.
- za teplého počasí se výuka často koná venku v blízkosti školy, přímo v trávě, nebo na speciálně vybavených lavicích v podobě amfiteátru. O přestávkách je třeba žáky ZŠ vyvenčit, byť jen na 10 minut.
- domácí úkol se zadává jen zřídka. Děti potřebují odpočívat. A rodiče by se neměli učit s dětmi, učitelé by jim místo toho měli doporučovat rodinný výlet do muzea, lesa nebo na koupaliště.
- nepoužívá se výuka „u tabule“ děti nejsou vyzvány k převyprávění látky. Učitel krátce udává obecný tón hodiny, poté prochází mezi studenty, pomáhá jim a sleduje prováděné úkoly. Dělá to i asistent pedagoga (ve finských školách taková pozice existuje).
- Do sešitů můžete psát tužkou a mazat, jak chcete. Učitel navíc může úkol zkontrolovat tužkou!
Jedna moje kamarádka, která se nedávno přestěhovala do Finska, vzala loni své dítě do 1. třídy. Měla obavy a na akci se připravila, jak se podle ruských tradic patří. Později se emotivně podělila o svůj neobvyklý zážitek:
„Sraz u školy v 9 hodin, 14. srpna. První šok. Vzniká dojem, že děti „přišly, když spaly“. Můj syn v saku s kravatou a kyticí vypadal jako hostující umělec. Nikdo kromě nás nedával květiny, chyběly mašle, balónky, písničky ani jiné atributy svátku. Ředitel školy vyšel ke školákům v 1.–4. ročníku (starší byli v jiné budově), řekl pár slov na uvítanou a jmenovitě žákům naznačil, kdo je v jakém ročníku. Vše. Ahoj, naše úplně první září!
Všichni cizinci jsou zařazeni do jedné třídy: Švédové, Arabové, Indové, Angličané a několik dětí každý z Estonska, Ukrajiny a Ruska. Finský učitel a 3 překladatelé. Některé děti navštěvují 1. třídu již druhým rokem, takže jsou také „po ruce“ a pomáhají.
Druhý šok z pozitivní stránky: od rodičů není vyžadována žádná příprava do školy. Ve škole dostalo dítě doslova vše, „od batohů po žabky“ (aktovka naplněná „psacími potřebami, žabkami do bazénu, dokonce i ručníkem“). Od rodičů se nevyžaduje vůbec nic: „všechno je v pořádku, vaše dítě je úžasné,“ říkají všem. Jediné, na čem jim záleží, je, zda spolu dítě a rodiče tráví dostatek času.
Třetím, nezapomenutelným okamžikem byla jídelna. Na webu školy je jídelní lístek na měsíc, dítě si může z nabízeného zboží pomoci, na jeho školním webu je na internetu „košík“. Jídelníček zohledňuje jakékoliv preference dítěte, případnou dietu, stačí se jen informovat, nechybí ani vegetariánská kuchyně. V jídelně, stejně jako ve třídě, sedí děti každé u svého stolu.“
Tak vypadá finské střední školství ve velmi stručném shrnutí. Možná se to někomu bude zdát špatně. Finové nepředstírají, že jsou ideální a neusínají na vavřínech ani v těch nejlepších věcech, které můžete najít. Neustále zkoumají, jak jejich školský systém odpovídá probíhajícím změnám ve společnosti. V současnosti se například připravují reformy, které zahrnují rozdělení matematiky na algebru a geometrii a navýšení hodin výuky v nich a také vyzdvihnutí literatury a společenských věd jako samostatných předmětů.
To nejdůležitější však rozhodně dělá finská škola. Jejich děti v noci nekřičí z nervového vypětí, nesní o tom, že rychle vyrostou, nenávidí školu, nemučí sebe ani celou rodinu při přípravě na další zkoušky. Klidní, rozumní a šťastní čtou knihy, snadno sledují filmy bez překladu do finštiny, hrají počítačové hry, jezdí na kolečkových bruslích, kolech, kolech, skládají hudbu, divadelní hry a zpívají. Užívají si života. A mezi tím vším mají také čas na studium.
„Buď se připravujeme na život, nebo na zkoušky. Vybíráme první."
Natalya Kireeva žije v Helsinkách. Nedávno hovořila o systému a principech místního školství a podělila se o svůj názor na to, proč je finské školství považováno za jedno z nejlepších na světě.
Podle mezinárodních studií, které každé 3 roky provádí autoritativní organizace PISA, vykazovali finští školáci nejvyšší úroveň znalostí na světě. Jsou také nejlépe čtoucími dětmi na planetě, jsou na 2. místě v přírodních vědách a 5. v matematice. Ale ani to není to, co učitelskou komunitu tolik fascinuje. Je neuvěřitelné, že s tak vysokými výsledky studenti tráví nejméně času studiem.
Povinné sekundární vzdělávání ve Finsku zahrnuje dvě úrovně školy:
- nižší (alakoulu), od 1. do 6. třídy;
- horní (yläkoulu), od 7. do 9. třídy.
V doplňkovém 10. ročníku si žáci mohou známky zlepšit. Poté děti jdou na odbornou školu nebo pokračují ve studiu na lyceu (lukio), ročníky 11–12 v našem obvyklém smyslu.
7 principů „sekundární“ úrovně finského vzdělávání:
1. Rovnost
Škola
Nejsou žádné elity ani slabí. Největší škola v zemi má 960 studentů. Nejmenší má 11. Všechny mají naprosto stejné vybavení, možnosti a poměrné financování. Téměř všechny školy jsou veřejné, těch veřejně-soukromých je tucet. Rozdílem, kromě toho, že rodiče hradí částečné platby, jsou zvýšené nároky na studenty. Zpravidla se jedná o svérázné „pedagogické“ laboratoře navazující na zvolenou pedagogiku: Montessori, Frenet, Steiner, Mortan a Waldorfské školy. Soukromé instituce zahrnují také instituce vyučující v angličtině, němčině a francouzštině.
Podle zásady rovnosti má Finsko paralelní vzdělávací systém „od mateřské školy po univerzitu“ ve švédštině. Na zájmy Sámů se nezapomnělo, na severu země je možné studovat v jejich rodném jazyce.
Finové měli donedávna zakázáno vybírat si školu, museli své děti posílat do té „nejbližší“. Zákaz byl zrušen, ale většina rodičů stále posílá své děti „blíže“, protože všechny školy jsou stejně dobré.
Položky.
Hloubkové studium některých předmětů na úkor jiných se nedoporučuje. Zde se nebere v úvahu, že matematika je důležitější než například umění. Naopak jedinou výjimkou při vytváření tříd s nadanými dětmi může být talent pro kreslení, hudbu a sport.
Rodiče.
Učitel v případě potřeby zjistí, kdo jsou rodiče dítěte podle povolání (sociálního postavení) jako poslední. Dotazy učitelů a dotazníky týkající se místa výkonu práce rodičů jsou zakázány.
Studenti.
Finové neřadí studenty do tříd podle schopností nebo kariérních preferencí.
Neexistují ani „špatní“ a „dobří“ studenti. Je zakázáno porovnávat studenty mezi sebou. Děti, geniální i ty s vážnými mentálními deficity, jsou považovány za „zvláštní“ a učí se spolu se všemi ostatními. V obecném kolektivu se učí i děti na vozíčku. V běžné škole lze vytvořit třídu pro žáky se zrakovým nebo sluchovým postižením. Finové se snaží co nejvíce integrovat do společnosti ty, kteří vyžadují zvláštní zacházení. Rozdíl mezi slabými a silnými žáky je nejmenší na světě.
„Byl jsem pobouřen finským vzdělávacím systémem, když moje dcera, kterou lze podle místních měřítek klasifikovat jako nadanou, studovala ve škole. Když ale můj syn, který měl spoustu problémů, šel do školy, hned se mi všechno moc líbilo,“ podělila se o své dojmy ruská matka.
Učitelé.
Neexistují žádné „oblíbené“ nebo „nenáviděné grimasy“. Učitelé také nepřipojují své duše ke „své třídě“, nevyčleňují „oblíbené“ a naopak. Jakékoli odchylky od harmonie vedou k ukončení smlouvy s takovým učitelem. Finští učitelé musí dělat svou práci pouze jako mentor. Všichni jsou v pracovním kolektivu stejně důležití: „fyzici“ a „textaři“ a dělníci.
Rovná práva dospělého (učitele, rodiče) a dítěte.
Finové tomuto principu říkají „respekt ke studentovi“. Dětem od 1. třídy jsou vysvětlena jejich práva, včetně práva „stěžovat si“ na dospělé sociální pracovnici. To povzbuzuje finské rodiče, aby pochopili, že jejich dítě je nezávislá osoba, kterou je zakázáno urážet slovy nebo páskem. Učitelé nemohou studenty ponižovat kvůli specifikům učitelské profese přijatým ve finské pracovní legislativě. Hlavním rysem je, že všichni učitelé podepisují smlouvu pouze na 1 akademický rok s možným (nebo ne) prodloužením a navíc dostávají vysoký plat (od 2500 eur pro asistenta po 5000 pro učitele předmětu).
2. Zdarma
Kromě samotného školení jsou zdarma:
obědy;
exkurze, muzea a všechny mimoškolní aktivity;
doprava, která dítě vyzvedne a vrátí, pokud je nejbližší škola vzdálena více než dva kilometry;
učebnice, veškeré kancelářské potřeby, kalkulačky a dokonce i notebooky a tablety.
Jakékoli shromažďování mateřských prostředků pro jakýkoli účel je zakázáno.
3. Individualita
Pro každé dítě je vypracován individuální plán učení a rozvoje. Individualizace se týká obsahu používaných učebnic, cvičení, počtu vyučovacích a domácích úkolů a času na ně vyhrazeného, stejně jako vyučované látky: pro ty, kteří potřebují „kořeny“ - podrobnější prezentaci, a pro ty, kteří jsou povinni mít „vrcholy“ - stručně o hlavní věci.
Během lekce ve stejné třídě děti provádějí cvičení různé úrovně obtížnosti. A budou hodnoceni podle jejich osobní úrovně. Pokud jste „své“ cvičení počáteční obtížnosti provedli perfektně, dostanete „výborně“. Zítra vám dají vyšší úroveň – pokud to nezvládnete, nevadí, opět dostanete jednoduchý úkol.
Ve finských školách spolu s běžným vzděláváním existují dva jedinečné typy vzdělávacího procesu:
Podpůrná výuka „slabých“ studentů je to, co soukromí lektoři v Rusku dělají. Ve Finsku není doučování populární;
Nápravné vzdělávání je spojeno s přetrvávajícími obecnými problémy se zvládnutím látky, například kvůli nepochopení cizího finského jazyka, ve kterém je výuka vedena, nebo kvůli potížím s zapamatováním, s matematickými dovednostmi a také s antisociálním chováním některých dětí. Nápravný výcvik probíhá v malých skupinách nebo individuálně.
4. Praktičnost
Finové říkají: „Buď se připravujeme na život, nebo na zkoušky. Vybíráme první." Ve finských školách se proto žádné zkoušky nekonají. Kontrolní a průběžné testy jsou na uvážení učitele. Na konci střední školy je povinný pouze jeden standardní test a učitelé se o jeho výsledky nestarají, nikomu se za něj nezodpovídají a děti nejsou speciálně připravené: co je, to je dobré.
Ve škole učí jen to, co můžete v životě potřebovat. Například konstrukce vysoké pece není užitečná; Ale děti zde od dětství vědí, co je portfolio, smlouva a bankovní karta. Umí vypočítat procento daně z přijatého dědictví nebo budoucího příjmu, vytvořit vizitkový web na internetu, vypočítat cenu produktu po několika slevách nebo nakreslit „větrnou růži“ v dané oblasti.
5. Důvěřujte
Jednak zaměstnancům škol a učitelům: neexistují žádné kontroly, rono, metodici učící jak učit atd. Vzdělávací program v zemi je jednotný, ale představuje pouze obecná doporučení a každý učitel používá metodu výuky, kterou uzná za vhodnou.
Za druhé, důvěřujte dětem: během lekcí můžete dělat své vlastní věci. Pokud například během hodiny literatury běží vzdělávací film, ale student nemá zájem, může si přečíst knihu. Má se za to, že si student sám vybírá, co je pro něj zdravější.
6. Dobrovolnost
Kdo se chce učit, ten se učí. Učitelé se budou snažit upoutat studentovu pozornost, ale pokud bude mít naprostý nedostatek zájmu nebo schopnosti studovat, bude se dítě orientovat na „jednoduchou“ profesi, která bude v budoucnu prakticky užitečná a nebude bombardována „fs“. .“ Ne každý musí stavět letadla, někdo musí umět řídit autobusy.
Finové v tom vidí i úkol střední školy – určit, zda má daný teenager pokračovat ve studiu na lyceu nebo zda mu stačí minimální úroveň znalostí a komu by prospělo jít na učiliště. Nutno podotknout, že obě cesty jsou v tuzemsku stejně ceněné.
Školní specialista na plný úvazek, „učitel budoucnosti“, se zabývá zjišťováním sklonů každého dítěte k určitému typu činnosti prostřednictvím testů a rozhovorů.
Obecně je proces učení ve finské škole měkký a choulostivý, ale to neznamená, že můžete školu „vzdát“. Kontrola školního režimu je povinná. Všechny zameškané lekce budou nahrazeny v doslovném smyslu. Například pro žáka 6. třídy může učitel najít v rozvrhu „okénko“ a zařadit ho do hodiny ve 2. třídě: sedět, nudit se a přemýšlet o životě. Pokud rušíte mladší, hodina se nezapočítává. Pokud se neřídíte pokyny učitele, nepracujete ve třídě, nikdo nebude volat vašim rodičům, vyhrožovat, urážet, odkazovat na duševní méněcennost nebo lenost. Pokud se rodiče také nestarají o studium svého dítěte, nebude snadno postoupit do dalšího ročníku.
Zůstat druhý rok ve Finsku není žádná ostuda, zvláště po 9. třídě. Na život v dospělosti se musíte vážně připravit, a proto mají finské školy další (nepovinný) 10. ročník.
7. Nezávislost
Finové věří, že škola by měla naučit dítě to hlavní - nezávislý budoucí úspěšný život. Proto nás zde učí myslet a získávat znalosti sami. Učitel neučí nová témata – vše je v knihách. Důležité nejsou naučené vzorce, ale schopnost používat referenční knihu, text, internet, kalkulačku - přilákat potřebné zdroje k řešení aktuálních problémů.
Učitelé školy také nezasahují do konfliktů žáků, dávají jim možnost komplexně se připravit na životní situace a rozvíjet schopnost postavit se za sebe.
Vzdělávací proces na „identických“ finských školách je však organizován velmi odlišně.
Kdy a jak dlouho studujeme?
Školní rok ve Finsku začíná v srpnu, od 8. do 16., není jediný den. A končí na konci května. V podzimním pololetí jsou 3-4 dny podzimních prázdnin a 2 týdny vánočních prázdnin. Jarní pololetí zahrnuje každý únorový týden – „lyžovací“ prázdniny (finské rodiny zpravidla jezdí lyžovat společně) – a Velikonoce.
Trénink je pětidenní, pouze v denní směně. Pátek je „krátký den“.
co se učíme?
1.–2. třída:
Studuje se rodný (finský) jazyk a četba, matematika, přírodopis, náboženství (podle náboženství) nebo porozumění životu (pro ty, kteří se o náboženství nestarají), hudba, výtvarné umění, práce a tělesná výchova. V jedné lekci lze studovat více oborů najednou.
Třídy 3–6:
Učení angličtiny začíná. Ve 4. třídě je na výběr další cizí jazyk: francouzština, švédština, němčina nebo ruština. Zavádějí se doplňkové obory - volitelné předměty, každá škola má své: rychlost psaní na klávesnici, počítačová gramotnost, schopnost práce se dřevem, sborový zpěv. Téměř všechny školy nabízejí během 9 let studia hru na hudební nástroje, děti si vyzkouší vše, od píšťaly až po kontrabas.
V 5. ročníku se přidává biologie, zeměpis, fyzika, chemie a dějepis. Od 1. do 6. ročníku vyučuje téměř ve všech předmětech jeden učitel. Lekce tělesné výchovy je jakákoliv sportovní hra 1-3x týdně v závislosti na škole. Po vyučování je nutná sprcha. Literatura v pro nás obvyklém smyslu se nestuduje, je to spíše četba. Učitelé předmětů se objevují až v 7. ročníku.
7.–9. třída:
Finský jazyk a literatura (čtení, místní kultura), švédština, angličtina, matematika, biologie, zeměpis, fyzika, chemie, základy zdraví, náboženství (porozumění životu), hudba, výtvarné umění, tělesná výchova, volitelné předměty a práce, která není rozdělena zvlášť „pro chlapce“ a „pro dívky“. Všichni se společně učí vařit polévky a krájet skládačkou. V 9. třídě - 2 týdny seznamování s „pracovním životem“. Kluci si najdou jakékoli „pracoviště“ a jdou „do práce“ s velkým potěšením.
Kdo potřebuje známky?
Země přijala 10bodový systém, ale do 7. třídy se používá slovní hodnocení: průměrný, uspokojivý, dobrý, výborný. Od 1. do 3. třídy nejsou známky v žádné možnosti.
Všechny školy jsou napojeny na státní elektronický systém „Wilma“, něco jako elektronický školní diář, do kterého rodiče dostávají osobní přístupový kód. Učitelé hodnotí známky, zaznamenávají absence a informují o životě dítěte ve škole; psycholog, sociální pracovník, „učitel budoucnosti“ a záchranář tam také nechávají informace, které rodiče potřebují.
Známky ve finské škole nemají zlověstnou konotaci a jsou vyžadovány pouze pro samotného studenta, slouží k motivaci dítěte k dosažení jeho cíle a k autotestu, aby si mohlo zlepšit své znalosti, pokud si to přeje. Nijak neovlivňují pověst učitele; nekazí školní ani okresní ukazatele.
Drobnosti školního života
Areál školy není oplocený a u vchodu není žádná ostraha. Většina škol má automatické zamykání vstupních dveří, vstup do budovy je možný pouze podle rozvrhu.
Děti nemusí nutně sedět u lavic a stolů, mohou sedět i na podlaze (koberci). V některých školách jsou třídy vybaveny pohovkami a křesly. Prostory základní školy jsou pokryty koberci a koberečky.
Neexistuje žádná uniforma, stejně jako žádné požadavky na oblečení, můžete přijít i v pyžamu. Vyžaduje se výměnná obuv, ale většina dětí na základní a střední škole raději běhá v ponožkách.
Za teplého počasí se výuka často koná venku v blízkosti školy, přímo na trávě, nebo na speciálně vybavených lavicích v podobě amfiteátru. O přestávkách je třeba žáky ZŠ vyvenčit, byť jen na 10 minut.
Domácí úkoly jsou zadávány zřídka. Děti potřebují odpočívat. A rodiče by se neměli učit s dětmi, učitelé by jim místo toho měli doporučovat rodinný výlet do muzea, lesa nebo na koupaliště.
Výuka „u tabule“ se nepoužívá; Učitel krátce udává obecný tón hodiny, poté chodí mezi studenty, pomáhá jim a sleduje plnění úkolů. Dělá to i asistent pedagoga (ve finských školách taková pozice existuje).
Do sešitů můžete psát tužkou a mazat, jak chcete. Učitel navíc může úkol zkontrolovat tužkou!
Tak vypadá finské střední školství ve velmi stručném shrnutí. Možná se to někomu bude zdát špatně. Finové nepředstírají, že jsou ideální a neusínají na vavřínech ani v těch nejlepších věcech, které můžete najít. Neustále zkoumají, jak jejich školský systém odpovídá probíhajícím změnám ve společnosti. V současné době se například připravují reformy, které navrhují rozdělení matematiky na algebru a geometrii a navýšení vyučovacích hodin v nich a také rozlišení literatury a společenských věd jako samostatných předmětů.
To nejdůležitější však rozhodně dělá finská škola. Jejich děti v noci nekřičí z nervového vypětí, nesní o tom, že rychle vyrostou, nenávidí školu, nemučí sebe ani celou rodinu při přípravě na další zkoušky. Klidní, rozumní a šťastní čtou knihy, snadno sledují filmy bez překladu do finštiny, hrají počítačové hry, jezdí na kolečkových bruslích, kolech, kolech, skládají hudbu, divadelní hry a zpívají. Užívají si života. A mezi tím vším mají také čas na studium.
Už dříve jsem slyšel a četl, že finské školství je podle žebříčku sestaveného vzdělávací organizací nejlepší na světě Pearsonovo vzdělání . Ale nevěděl jsem, proč to bylo do teď nejlepší.
Ale dnes jsem četl článek o7 principů „sekundární“ úrovně finského vzdělávání a mnohé se vyjasnilo. Je to nejlepší vzdělání, protože dokonale splňuje podmínky pro výchovu nového člověka v globálním světě. Lidský konzument, takříkajíc „globik“.
Ale „globus“ nepotřebuje velké objevy, nepotřebuje přepětí, potřebuje pohodlí a klid. Systém se již postaral o jeho úkol ve společnosti a tímto úkolem je konzum. Naučí vás jednu profesi, ale další znalosti nepotřebujete. Když totiž hodně studujete, tak na zábavu nezbude čas. Co je to za konzum bez zábavy?!
No, nebudu předbíhat, pojďme si o těchto principech přečíst sami. Stojí za zmínku, že autorka článku Natalya Kireeva (Ruska žijící v Helsinkách) skutečně považuje finské školství za nejlepší. A dovolím si krátké komentáře, které mi umožňují dojít k výše uvedeným závěrům.
1. Rovnost
Škola
Nejsou žádné elity ani slabí. Největší škola v zemi má 960 studentů. Nejmenší má 11. Všechny mají naprosto stejné vybavení, možnosti a poměrné financování. Téměř všechny školy jsou veřejné, soukromých je desítka. Rozdílem, kromě toho, že rodiče hradí částečné platby, jsou zvýšené nároky na studenty. Zpravidla se jedná o originální „pedagogické“ laboratoře navazující na zvolenou pedagogiku: Montessori, Frenet, Mortan a Waldorfská škola. Soukromé instituce zahrnují také instituce vyučující v angličtině, němčině a francouzštině.
Skvělá představa o společenském postavení. To si Finové zřejmě vzali ze sovětského vzdělávacího systému.
Všechny položky
Hloubkové studium některých předmětů na úkor jiných se nedoporučuje. Zde se nebere v úvahu, že matematika je důležitější než například umění. Naopak jedinou výjimkou při vytváření tříd s nadanými dětmi mohou být vlohy pro kreslení, hudbu a sport.
Tedy žádná specializace. Nezáleží na tom, zda je vaše dítě matematický génius nebo ne. Sedněte si, nehýbejte se.
Rodiče rodičů
Učitel v případě potřeby zjistí, kdo jsou rodiče dítěte podle povolání (sociálního postavení) jako poslední. Dotazy učitelů a dotazníky týkající se místa výkonu práce rodičů jsou zakázány.
Je těžké uvěřit, že v „hnízdě“ juvenilní justice nejsou rodiče testováni na sociální status. Zjevně je to vyhrazeno pro „méně pokročilé“ státy. Ostatně v Rusku je tento průzkum stále rozšířenější.
Studenti
Finové neřadí studenty do tříd podle schopností nebo kariérních preferencí.
Neexistují ani „špatní“ a „dobří“ studenti. Je zakázáno porovnávat studenty mezi sebou. Děti, geniální i ty s vážnými mentálními deficity, jsou považovány za „zvláštní“ a učí se spolu se všemi ostatními. V obecném kolektivu se učí i děti na vozíčku. V běžné škole lze vytvořit třídu pro žáky se zrakovým nebo sluchovým postižením. Finové se snaží co nejvíce integrovat do společnosti ty, kteří vyžadují zvláštní zacházení. Rozdíl mezi slabými a silnými žáky je nejmenší na světě.
„Finský vzdělávací systém mě pobouřil, když moje dcera, kterou lze na místní poměry považovat za nadanou, studovala ve škole. Když ale můj syn, který měl spoustu problémů, šel do školy, hned se mi všechno moc líbilo,“ podělila se o své dojmy ruská matka.
Tady ruská matka nazývá věci pravými jmény. Systém funguje na průměrování, systém nepotřebuje génia. Každý musí splňovat minimální standard.
Učitelé
Neexistují žádné „oblíbené“ nebo „nenáviděné grimasy“. Učitelé také nepřipojují své duše ke „své třídě“, nevyčleňují „oblíbené“ a naopak. Jakékoli odchylky od harmonie vedou k ukončení smlouvy s takovým učitelem. Finští učitelé musí dělat svou práci pouze jako mentor. Všichni jsou v pracovním kolektivu stejně důležití: „fyzici“ a „textaři“ a dělníci.
Vůbec nechápu, jak se můžeš stát mentorem, aniž bys nebyl „připoután duší“ ke své třídě?! Myslím, že zde autor zbožně přeje. V podstatě proměnit učitele poskytujícího vzdělávací službu v učitele-mentora. Chcete-li poskytnout službu, nemusíte se „připoutat“.
Rovná práva dospělého (učitel, rodič) a dítěte
Finové tomuto principu říkají „respekt ke studentovi“. Dětem od 1. třídy jsou vysvětlena jejich práva, včetně práva „stěžovat si“ na dospělé sociální pracovnici. To povzbuzuje finské rodiče, aby pochopili, že jejich dítě je nezávislá osoba, kterou je zakázáno urážet slovy nebo páskem.
Doufám, že nikdo nemá k tomuto problému žádné dotazy? Zastrašováním rodičů i učitelů dělá systém z dětí neovladatelná stvoření se všemi z toho plynoucími důsledky Dítě ještě není člověk, ale vyvíjející se člověk. A bez kontroly a vedení dospělých se neví, v co se promění. I když ne, je jasné, kdo – spotřebitel! O to se postará státní propaganda.
2. Zdarma (Úžasné!)
3. Individualita
Pro každé dítě je vypracován individuální plán učení a rozvoje. Individualizace se týká obsahu používaných učebnic, cvičení, počtu vyučovacích a domácích úkolů a času na ně vyhrazeného, stejně jako vyučované látky: pro ty, kteří potřebují „kořeny“ - podrobnější prezentaci, a pro ty, kteří jsou povinni mít „vrcholy“ - stručně o hlavní věci.
Během lekce ve stejné třídě děti provádějí cvičení různé úrovně obtížnosti. A budou hodnoceni podle jejich osobní úrovně. Pokud jste „své“ cvičení počáteční obtížnosti provedli perfektně, dostanete „výborně“. Zítra vám dají vyšší úroveň – pokud to nezvládnete, nevadí, opět dostanete jednoduchý úkol.
Nejsem připraven hodnotit tuto iniciativu, ale pro mě je to určitý druh chaosu.
4. Praktičnost
Finové říkají: „Buď se připravujeme na život, nebo na zkoušky. Vybíráme první." Ve finských školách se proto žádné zkoušky nekonají. Kontrolní a průběžné testy jsou na uvážení učitele. Na konci střední školy je povinný pouze jeden standardní test a učitelé se o jeho výsledky nestarají, nikomu se za něj nezodpovídají a děti nejsou speciálně připravené: co je, to je dobré.
Ve škole učí jen to, co můžete v životě potřebovat. Například konstrukce vysoké pece není užitečná; Ale děti zde od dětství vědí, co je portfolio, smlouva a bankovní karta. Umí vypočítat procento daně z přijatého dědictví nebo budoucího příjmu, vytvořit vizitkový web na internetu, vypočítat cenu produktu po několika slevách nebo nakreslit „větrnou růži“ v dané oblasti.
Nesmíte se stát inženýrem, ale musíte se stát spotřebitelem.
5. Důvěřujte
Jednak zaměstnancům škol a učitelům: neexistují žádné kontroly, rono, metodici učící, jak učit atd. Vzdělávací program v zemi je jednotný, ale představuje pouze obecná doporučení a každý učitel používá metodu výuky, kterou uzná za vhodnou.
Za druhé, důvěřujte dětem: během lekcí můžete dělat své vlastní věci. Pokud například během hodiny literatury běží vzdělávací film, ale student nemá zájem, může si přečíst knihu. Má se za to, že si student sám vybírá, co je pro něj zdravější.
Důvěra nebo lhostejnost?
6. Dobrovolnost
Kdo se chce učit, ten se učí. Učitelé se budou snažit upoutat studentovu pozornost, ale pokud bude mít naprostý nedostatek zájmu nebo schopnosti studovat, bude se dítě orientovat na „jednoduchou“ profesi, která bude v budoucnu prakticky užitečná a nebude bombardována „fs“. .“ Ne každý musí stavět letadla, někdo musí umět řídit autobusy.
Finové v tom vidí i úkol střední školy – určit, zda má daný teenager pokračovat ve studiu na lyceu nebo zda mu stačí minimální úroveň znalostí a komu by prospělo jít na učiliště. Nutno podotknout, že obě cesty jsou v tuzemsku stejně ceněné.
Školní specialista na plný úvazek, „učitel budoucnosti“, se zabývá zjišťováním sklonů každého dítěte k určitému typu činnosti prostřednictvím testů a rozhovorů.
Obecně je proces učení ve finské škole měkký a choulostivý, ale to neznamená, že můžete školu „vzdát“. Kontrola školního režimu je povinná. Všechny zameškané lekce budou nahrazeny v doslovném smyslu. Například pro žáka 6. třídy může učitel najít v rozvrhu „okénko“ a zařadit ho do hodiny ve 2. třídě: sedět, nudit se a přemýšlet o životě. Pokud rušíte mladší, hodina se nezapočítává. Pokud se neřídíte pokyny učitele, nepracujete ve třídě, nikdo nebude volat vašim rodičům, vyhrožovat, urážet, odkazovat na duševní méněcennost nebo lenost. Pokud se rodiče také nestarají o studium svého dítěte, nebude snadno postoupit do dalšího ročníku.
Zůstat druhý rok ve Finsku není žádná ostuda, zvláště po 9. třídě. Na život v dospělosti se musíte vážně připravit, a proto mají finské školy další (nepovinný) 10. ročník.
Působí dojmem ideálně spravedlivé společnosti. Cokoli chceš, uděláš, když nechceš, tak nechceš, nikdo ti na to nic neřekne. Jak se tedy superúsilí trénuje? Jak rozvíjet charakter, vůli, píli? Ale to není nic, co spotřebitelský systém potřebuje. A to opět dokazuje, že právě tento druh „svobodného“ člověka kultivuje finský vzdělávací systém.
7. Nezávislost
Finové věří, že škola by měla naučit dítě to hlavní - nezávislý budoucí úspěšný život. Proto nás zde učí myslet a získávat znalosti sami. Učitel neučí nová témata – vše je v knihách. Důležité nejsou naučené vzorce, ale schopnost používat referenční knihu, text, internet, kalkulačku - přilákat potřebné zdroje k řešení aktuálních problémů.
To znamená, že je znovu prokázáno, že znalosti v podstatě nejsou potřeba, když existuje Google. Zbývá jen zpřístupnit poznatky na internetu uspokojující ideologii globálního míru a tím to končí.
Můj přítel byl nedávno ve Finsku a řekl mi, že je spousta mladých lidí, kteří popíjejí a baví se na ulicích a v barech. Teď už chápu proč. Pro skutečného „bezplatného“ spotřebitele je zábava nezbytnou součástí života. (Poučení? - Neslyšel jsem.)
Nejhorší ale je, pokud chápu, že rodiče nemůžou své dítě ke studiu nutit. Pokud ve škole řekli, že jste řidič, pak je vše rozsudek smrti. A pokud rodič nesouhlasí, tak takový rodič nemá využití. Dítě je odebráno ze státu a stává se řidičem. A rodič se s tím prostě musí smířit, pokud nechce jít do vězení.
Pokud tedy zase někde uslyšíte, že finský vzdělávací systém je nejlepší na světě, zamyslete se nad tím, kdo a proč takové hodnocení dává.
Vladimír Vološko, RVS.
Kluci, vložili jsme do stránek duši. Děkuji za to
že objevujete tuto krásu. Díky za inspiraci a husí kůži.
Přidejte se k nám Facebook A VKontakte
Podle výzkumu jsou finští školáci jedni z nejlepších studentů na planetě. Ve škole přitom tráví méně času než děti z jiných zemí a domácí úkoly dělají maximálně půl hodiny denně.
webové stránky hovoří o tajemství finského školství, které obdivuje celý svět.
14. Vše je zdarma
Finské vzdělání je bezplatné. A vše ostatní – obědy, exkurze, školní potřeby – je také zdarma. Pokud studenti bydlí více než 2 kilometry od školy, dopraví je do tříd a domů školní autobus. To vše platí stát: na vzdělávání je vyčleněn souhrnný rozpočet celé země.
13. Individuální přístup ke každému studentovi
Zde mohou studenti v jedné lekci plnit úkoly různé složitosti podle toho, co umí. Děti s různými fyzickými a duševními schopnostmi se učí společně. Pokud dítě nezvládá, učitelé mu organizují individuální lekce. Kromě toho se vyučují další předměty, například rodné jazyky pro děti emigrantů.
Předpokládá se, že si školák sám může vybrat, co je pro něj užitečnější: když nemá zájem o lekci, může dělat něco vlastního - číst knihu nebo šít.
12. Známky se hlásí pouze samotnému studentovi.
Systém hodnocení ve Finsku je 10bodový, ale finské školy hodnotí známky až ve 3. třídě. Od 3. do 7. - slovní hodnocení: od „průměrného“ po „výborné“. Své skóre zná pouze student sám. Není zde zvykem nadávat za známky, slouží k motivaci dítěte ke zlepšení znalostí a úpravě individuálního učiva.
11. Na hodinu můžeš chodit i v pyžamu.
Finské školy nemají školní uniformy. Na lekce můžete chodit, co chcete: nejsou žádné požadavky na oblečení. Často se děti ve třídě ani nezouvají a nosí ponožky.
9. Domácích úkolů je velmi málo
Finští učitelé věří, že děti by měly odpočívat a trávit čas se svými rodiči, spíše než se učit. Domácí úkol zabere trochu času a může být velmi zajímavý: v hodině dějepisu vás například může požádat o rozhovor s babičkou, abyste zjistili, jaký byl život v 50. letech, a našli rozdíly mezi tehdejší dobou a dnešním životem.
8. Neexistují vůbec žádné zkoušky
Finští učitelé říkají: „Musíte se připravit buď na život, nebo na zkoušky. Vybíráme první." Ve Finsku se proto na školách nekonají žádné zkoušky. Učitelé mohou provádět testy podle svého uvážení, ale pouze standardizovaný test je povinný ve věku 16 let po absolvování střední školy.
7. Některé finské školy zrušily všechny předměty
Jedním z nových směrů ve finském vzdělávacím systému je studium jevů namísto konkrétních předmětů (fenomenon based learning). Místo lekcí jsou zde 6týdenní „sekce“, během kterých studenti studují jedno téma z různých úhlů pohledu. Například téma migrantů je studováno z pohledu geografie (odkud se vzali?), historie (co se stalo dříve?), kultury (jaké jsou jejich tradice?). Děti samy vymýšlejí otázky a nacházejí na ně odpovědi.
Bez ohledu na to, jak skvělé je učit se, oblíbeným časem dítěte jsou stále přestávky. Finští školáci po každých 45 minutách studia odpočívají alespoň 15 minut.
Skandinávské země se v poslední době staly prioritou pro získání středoškolského a vysokoškolského vzdělání mezi dětmi a jejich rodiči i uchazeči ze SNS. Jednou z takových zemí se spoustou vzdělávacích příležitostí je Finsko. Mnoho budoucích studentů a žáků znepokojuje otázka – jaký je vzdělávací systém ve Finsku a jak je dostupný?
kroky
Finský vzdělávací systém se skládá ze tří úrovní:
- Základní vzdělávání – zahrnuje docházku do předškolního zařízení a školy;
- Druhý stupeň – škola nebo vysoká škola;
- Vysokoškolské vzdělání – procházející instituty a univerzitami.
Základní vzdělání
Předškolní vzdělávání ve Finsku začíná, až když je dítěti 6 let. Děti se hrou naučí všechny potřebné dovednosti, které budou ve škole potřebovat.
Skutečné vzdělávání začíná v 7 letech, kdy děti chodí do základní školy nebo na lyceum. Pokud mluvíme o státním standardu, pak je školní vzdělání v zemi bezplatné a to i pro cizí občany. Stravování je zde také zdarma, školní rok začíná v srpnu.
Od 3. třídy začíná aktivní výuka anglického jazyka a poté si na přání můžete zvolit volitelné hodiny ke studiu druhého cizího jazyka.
Proces studia na střední škole trvá 9 let. Systém hodnocení studentů je 10 bodů.
Vzdělávání dětí ve Finsku trvá stejně dlouho jako v jiných moderních evropských zemích. Z tohoto důvodu se mnoho ruských rodičů snaží dát svým dětem vzdělání v zahraničí, kvůli jeho dostupnosti a prestiži. Nelze ignorovat profesionální práci vysoce kvalifikovaných odborníků.
Video o předškolním vzdělávání ve Finsku
Druhý stupeň vzdělávání
Poté, co finský student získá základní vzdělání ve škole, může jednat podle své volby: absolvovat odborné vzdělání a poté pracovat ve své specializaci nebo studovat na vysoké škole/gymnáziu. V prvním případě jde o návštěvu specializovaných odborných škol nebo škol za účelem školení, ve druhém bude vyžadováno maximální úsilí, protože školení je složité. Výběr na odborné školy je založen na studijních výsledcích studenta. Po odborné škole, kde příprava trvá jeden až čtyři roky, můžete jít pracovat do své specializace.
Po studiu na gymnáziu nebo vysoké škole musíte složit státní zkoušky z finského jazyka (případně švédštiny), druhého státního jazyka Finska, ze zvoleného cizího jazyka a také z matematiky nebo humanitního oboru (na výběr).
Video o školním vzdělávání ve Finsku
Systém odborného vzdělávání
Vysokoškolské vzdělání
Ve Finsku existují dvě možnosti, jak získat vysokoškolské vzdělání. Jedná se o univerzity a vyšší odborné školy. Vysoké školy, speciální ústavy, počet takových institucí je cca 20. Vysoké školy jsou více zaměřeny na vědeckou a výzkumnou práci, ale vyšší školy kladou větší důraz na propojení ekonomického a podnikatelského života určitého regionu. Vyšší školy jsou vhodnější pro ty, kteří chtějí ve Finsku získat evropský diplom. Výuka probíhá ve švédštině a finštině, ale existují mezinárodní programy, které každým rokem nabírají na síle. Obecně je systém vysokoškolského vzdělávání ve Finsku jednoduchý a přístupný všem, takže je snadné hledat evropské kvalitní znalosti.
Finské vzdělání pro Rusy
Ve Finsku je škola na ruské ambasádě, která dětem poskytne vynikající vzdělání a pomůže jim realizovat jejich potenciál. Tato škola má svou bohatou historii a tradice, pomohou splnit dětské sny.
Škola je vynikajícím vzdělávacím centrem pro děti jakéhokoli věku a slouží jako vynikající možnost pro plný rozvoj. Jedná se o základní školu ve Finsku, kde se děti učí rozvoji a základním znalostem. Kromě toho mohou zahraniční občané z Ruska získat střední a vyšší vzdělání ve Finsku.
Pro děti na prázdniny
Ke všem nabízeným možnostem je zde o prázdninách i slušný vzdělávací systém pro děti.
S dětmi školního věku budou pracovat pouze vysoce kvalifikovaní odborníci, bez ohledu na to, zda jsou studenty finské střední školy nebo přijíždějí jen na prázdniny.
Celý vzdělávací program je v souladu s ruským programem mnoho finských vzdělávacích institucí nabízí další kurzy pro děti, kde se mohou zdokonalit nebo začít učit finštinu od nuly. Starší děti mohou také navštívit vysokou školu ve Finsku, kde se naučí spoustu nového a zajímavého, a mladší generace bude navštěvovat speciální školu se zajímavými mimoškolními aktivitami, které je budou bavit.
Bezplatné vysokoškolské vzdělání
Chcete-li se přihlásit, budete muset složit zkoušky a mít díky konkurenci poměrně vysoké skóre absolvování. Navíc si můžete vyzkoušet výukové programy v angličtině, z nichž mnohé jsou zdarma. Abyste mohli v takovém programu studovat, musíte předložit svůj certifikát a čím vyšší skóre, tím lépe. Je také nutné potvrdit dostupnost finančních prostředků pro život v zemi. A samozřejmě musíte mluvit anglicky.
Kromě vysokoškolského vzdělání můžete ve Finsku najít pro Rusy i některé vysoké školy, kde můžete zdarma získat všechny potřebné znalosti – základní, doplňkové, které umožní každému studentovi najít si své místo a užít si nabyté znalosti.