Následující tvrzení je nesprávné a nesprávné: lišejníková symbióza. Jaké jsou strukturální rysy lišejníků: anatomie a životní procesy
Otázka 1. Co je mycelium?
Mycelium je vegetativní těleso houby, tvořené tenkými rozvětvenými nitěmi – hyfami.
Otázka 3. Co je to symbióza?
Symbióza (z řeckého symbióza - soužití, kohabitace) je typ mezidruhového vztahu mezi organismy: soužití, které je výhodné pro jedince obou druhů nebo alespoň jednoho (uzlinové bakterie fixující dusík na kořenech rostlin).
Otázka 1. Kde se vyskytují lišejníky?
Ve tmě smrkový les ze starých větví sestupují k zemi střapaté šedé vousy lišejníka vousatého. V suchu borové lesy vzniká souvislý koberec rozvětvených růžových, šedých a bílých lišejníků. Za suchého počasí křupou pod nohama. Jedná se o frutikózní lišejníky. Známý jako " sobí mech» V tundře je rozšířen trsnatý lišejník. Usazují se na skalách krustové lišejníky, podobně jako zmrzlá hnědošedá pěna. Rozšířené listové lišejníky ve formě desek různé barvy. Rostou na skalách a kůře stromů. Z těchto lišejníků se na kůře osik vyskytuje zejména zlatožlutá Xanthoria wallii.
Otázka 2. Jak jsou uspořádány lišejníky?
Tělo lišejníku – stélka – tvoří houba a řasa žijící v symbióze jako jeden organismus. Je tvořena propletenými vlákny mycelia, mezi kterými jsou umístěny jednobuněčné zelené řasy nebo modrozelené řasy (sinice). Na houbových vláknech se někdy objevují přísavky, které pronikají do buňky řasy.
Otázka 3. Jak se stravují?
Vlákna lišejníků absorbují vodu a rozpouštějí se v ní minerály a v buňkách zelené řasy se tvoří organická hmota. Řasa, která je součástí těla lišejníku a je oddělena od houby, může zpravidla existovat samostatně. Houba nemůže žít odděleně od řas.
Otázka 4. Proč se lišejníkům říká rostlinní průkopníci?
Lišejníky se jako první usadí na těch nejpustějších místech. Uvolňováním speciálních kyselin lišejníky pomalu ničí horniny. Když zemřou, vytvoří půdu, na které mohou žít jiné rostliny.
Otázka 5. Jaký je jejich praktický význam?
Na severu slouží v zimě jako hlavní potrava jelenům. Z některých druhů lišejníků se získává barva a lakmus, což je nezbytné chemický průmysl. Mnoho druhů lišejníků se používá v lékařství a parfémovém průmyslu.
Otázka 6. Jaký je fenomén symbiózy?
Fenomén symbiózy spočívá ve vztahu mezi organismy za takových podmínek, že soužití je výhodné pro jedince obou druhů.
Otázka 7. Jaké další příklady symbiózy znáte?
Houby a řasy v lišejnících, nodulové bakterie fixující dusík na kořenech rostlin, houbách a stromech.
Přemýšlejte
Proč jsou lišejníky považovány za zvláštní skupinu organismů?
Lišejníky představují unikátní skupinu složitých organismů, jejichž tělo tvoří vždy dvě složky – houba a řasa. Jak se lišejníky liší od ostatních rostlin? Za prvé, specifikem lišejníků je symbiotické soužití dvou různé organismy- heterotrofní houba a autotrofní řasy. Ne každé soužití houby a řasy tvoří lišejník. Za druhé, lišejníky tvoří speciální morfologické typy, životní formy vnější a vnitřní struktura, která se nenachází odděleně u hub a řas, které tvoří stélku lišejníků. Za třetí, lišejníky se výrazně liší od jiných skupin organismů, včetně volně žijících hub a řas, ve své speciální biologii: způsoby reprodukce, pomalý růst a postoj k podmínkám prostředí.
Úkoly pro zvědavce
Znečištění atmosféry je pro většinu lišejníků škodlivé, takže přítomnost lišejníků svědčí o čistotě ovzduší v dané oblasti. Studujte lišejníky ve vaší oblasti. Určete, jaké formy lišejníků se zde vyskytují. Vytvořte jejich nákresy a popisy. Udělejte si závěr o čistotě vzduchu ve vaší oblasti.
Parmeliopsis je pochybná. Talus ve formě růžiček o průměru až 10 cm sestává z tenkých laloků rozřezaných podél okraje, pevně spojených se substrátem. Svrchní strana je oranžově žlutá, někdy tmavě nazelenalá, hustě pokrytá žlutavě nazelenalými soraly capitate; spodní je téměř černá, hustě pokrytá tmavými rhizoidy. Biotopy. Na kmenech a větvích jehličnanů a tvrdé dřevo(zvláště často na bříze); běžné na větvích keřů, keřů, ošetřeném dřevě a pařezech. Šíření. Po celém Rusku v jehličnaté a smíšené rovině a horské lesy. Jeden z nejběžnějších lišejníků.
Bryoria jako vlasy. Thallus je huňatý, převislý, 10–20 cm dlouhý, zelenobílý. Větve jsou nitkovité, mírně větvené, tenké (0,15–0,3 mm v průměru). Šíření. Druh Burjatsko je rozšířen v evropské části Ruska, Uralu, Severního Kavkazu, Sibiře a Dálný východ. Biotopy. Roste ve starých tmavých jehličnatých a černých lesích, na kmenech a větvích převážně tmavých jehličnatých druhů.
Cetraria islandská. Jeho stélka vypadá jako sypký drn vysoký až 10-15 cm. Je tvořen plochými, někdy žlábkovitě svinutými lopatkami. Spodní plocha je světlejší, je světle hnědá, téměř bílá, s četnými bílými skvrnami a zlomy v kůře, které slouží k pronikání vzduchu. zástupce pozemních lišejníků borové lesy, vřesy, bažiny, tundry a lesní tundry. Roste přímo na půdě nebo na kůře starých pařezů. Preferuje písčitá, nezastíněná místa, kde někdy tvoří téměř čisté houštiny. Vyvíjí se pouze v podmínkách čistého vzduchu.
Evernia mezomorfní. Talus je huňatý, vzpřímený, často převislý, 2,5-10,0 cm na délku. Čepele jsou 1,0-2,5 mm široké, rozvětvené, více či méně zploštělé, někdy mírně zaoblené, radiální struktury, z obou stran stejně zbarvené. Roste na kůře stromů, ošetřeném dřevě a příležitostně na mechové půdě. Nalezeno v mírném a tropické zóny Asie, Evropa, Severní Amerika včetně Mexika, Arktická zóna. V Rusku - na celém území.
Závěr: nejsou to všechny lišejníky, ale i podle jejich výskytu můžeme říci, že vzduch v našich lesích je čistý.
Test z biologie Skupina lišejníků pro žáky 7. ročníku. Test obsahuje 2 možnosti, každá možnost se skládá ze 3 částí (část A, část B a část C). Část A má 3 otázky, část B má 3 otázky, část C má 2 otázky.
Úkoly A - základní úroveň obtížnosti
Úkoly B - vyšší úroveň složitost
Úkoly B - vysoká úroveň složitost
1 možnost
A1. Lišejník je
1) rostlina
2) kolonie bakterií
3) plíseň
4) symbióza dvou organismů
A2. Tělo lišejníku se skládá z
1) thalli
2) orgány
3) jedna buňka
4) upravené výhonky
A3.Řasy hrají roli ve složení lišejníků
1) autotrofa
2) heterotrofní
3) dravec
4) oběti
B1.
A. Lišejník obsahuje kloboučkovou houbu.
B. Lišejník je z hlediska způsobu krmení autoheterotrofní organismus.
1) Pouze A je správně
2) Pouze B je správně
3) Oba rozsudky jsou správné
4) Oba rozsudky jsou nesprávné
B2. Vyberte tři pravdivé výroky. Existují hlavní typy lišejníků
1) měřítko
2) bylinné
3) dřevité
4) keře
5) listové
6) huňatý
B3. Vytvořte soulad mezi životním procesem lišejníku a složkou jeho stélky.
A. Proveďte fotosyntézu
B. Absorbujte hotové organické látky
B. Na světle tvoří organické látky
D. Absorbujte vodu a minerální soli z půdy
Komponenta Thallus
1. Buňky řas
2. Plísňové hyfy
B1.
Jaké důvody přispívají rozšířený lišejníky? Uveďte alespoň tři důvody.
B2. Přečtěte si text. Do mezer doplňte čísla, která představují slova ze slovníku.
Lišejníky jsou komplexní organismus, včetně řas a ... (A). Řasy získávají organickou hmotu v procesu zvaném... (B). Houby zásobují celé tělo vodou a... (B). Tento typ vztahu se nazývá... (D).
Slovník:
1. Symbióza.
2. Houba.
3. Kořenová výživa.
4. Minerály.
Možnost 2
A1. Vzájemně výhodné soužití plísní a řas
1) mykorhiza
2) lišejník
3) plísňové mycelium
4) plodnice houby
A2. Ve složení lišejníku hraje roli houba
1) autotrofa
2) heterotrofní
3) dravec
4) oběti
A3. Buňky řas v těle lišejníku
B1. Jsou následující tvrzení pravdivá?
A. Lišejník je integrální živý organismus, jehož složky jsou vzájemně propojeny.
B. Lišejníky rostou ve všech biogeografických zónách.
1) Pouze A je správně
2) Pouze B je správně
3) Oba rozsudky jsou správné
4) Oba rozsudky jsou nesprávné
B2. Vyberte tři pravdivá tvrzení. Množí se lišejníky
1) části talu
2) spory
3) semena
4) střílí
5) sexuálně
6) pučení
B3. Vytvořte soulad mezi životním procesem lišejníku a způsobem, jakým se živí.
Životní procesy lišejníků
A. Buňky řas tvoří sacharidy
B. Proces fotosyntézy probíhá v chloroplastech
B. Absorbujte hotové molekuly organických látek
D. Buňky absorbují minerály celým svým povrchem
Metoda výživy
1. Autotrofní
2. Heterotrofní
B1.Úkol s podrobnou volnou odpovědí (několik prvků).
Uveďte význam lišejníků v přírodě. Uveďte alespoň tři významy.
B2. Přečtěte si text. Do mezer doplňte čísla, která představují slova ze slovníku.
Do skupiny kloboukové houby patří žampiony, hřiby, ... (A). Vytrvalé mycelium na povrchu půdy tvoří ... (B) a skládá se z ... (B). K výživě houby dochází v důsledku... (D).
Slovník:
1. Plodnice.
2. Odsávání živin.
3. Nohy a čepice.
4. muchovník.
Odpovědi na biologický test Skupina lišejníků
1 možnost
A1. 4
A2. 1
A3. 1
B1. 2
B2. 156
B3. 1212
B1. Snadné vegetativní rozmnožování. 2. Schopný přežít delší sušení. 3. Přenos částí stélky větrem na velké vzdálenosti.
B2. 2341
Možnost 2
A1. 2
A2. 2
A3. 1
B1. 3
B2. 125
B3. 1122
B1. 1. Řasy v těle lišejníku využívají sluneční energii k tvorbě organických látek. 2. Vlákna mycelia rozkládají organickou hmotu na minerální soli. 3. Vytvořte vrstvu půdy.
B2. 4132
06.03.2015 19:07
Biologická olympiáda pro 9. ročník je určena pro školní jeviště Všeruská olympiáda, a umožňuje opakovat dříve prostudovanou látku. Na dokončení je vyhrazeno 45 minut. Určeno pro průměrné i silné studenty. Olympiáda obsahuje tři úkoly První zahrnuje výběr jedné správné odpovědi, druhý vyžaduje výběr pouze správných tvrzení z dvanácti tvrzení. Pro třetí úlohu je nutné vybrat termíny, aby odpovídaly odpovídajícím definicím.
Zobrazení obsahu dokumentu
"Biologická olympiáda 9. třídy"
MEZHDURECHENSK121
Školní etapa celoruské biologické olympiády pro školáky
20015/16 akademický rok 9. třída.
Část 1. Úkol obsahuje otázky, z nichž každá má několik možností odpovědi; mezi nimi jen jedna je pravda.
1. Špatné a NESPRÁVNÉ další výpis: „Lišejník je symbióza
a - houby a sinice" b - autotrofní a heterotrofní"
c - prokaryot a heterotrof" d - houba a řasa"
2. . Najděte analogii: Železo: Anémie = Jód: ?
a - myxedém b - bronzová nemoc c - cukrovka d - Gravesova nemoc
3. Hmyz lze mezi ostatními členovci rozpoznat podle přítomnosti:
a – Chitinový obal; b – tři páry nohou;
c – Kloubové končetiny; d – Části těla.
4. Dědičná informace v eukaryotické buňce je zašifrována v molekulách:
a – ATP; b – DNA; c – Belkov; g - RNA
5. Jakou roli hrají destruktivní organismy v koloběhu látek v přírodě?
a – Rozložte zbytky mrtvých organismů na anorganické látky;
b – Slouží jako potrava pro rostliny;
c – Vytvářet organické látky z anorganických;
d – Obohaťte atmosféru kyslíkem.
6. V listu sledují molekuly vody vzestupnou dráhu:
a – průduchy – mezofyl – xylém; b – xylém – mezofyl – průduchy; c – floém - xylém - mezofyl; d – floém – mezofyl – průduchy.
7. Hlavní znamení království hub:
a – Přítomnost jádra v buňkách; b - Přítomnost obalu látky podobné chitinu;
c – Výživa připravenými organickými látkami;
d – Buněčná stavba organismů.
8. Poprvé se objevily párové primitivní „končetiny“ (parapodia).
A - řasové červy b - korýši
V - mnohoštětinatci červi d - mnohoštětinatci
9. Rostliny, které dosáhly nejvyšší úrovně organizace v procesu evoluce, jsou:
c – kapradinatá; d – Mechorosty.
10. Hladký endoplazmatického retikula podílí se na vzdělávání:
a – Belkov; b – Žirov; c- ATP; d – Sacharidy a tuky.
11. Mykorhiza:
a – Plodnice houby; b – Symbióza kořenů houby a stromu;
c – choroby rostlin způsobené houbami; d – Část mycelia.
12. Mezi teplokrevné živočichy patří:
a – Ptáci; b – Hmyz; c – obojživelníci; d – Plazi.
13. Rostliny třídy jednoděložných mají:
a – Listy s rovnoběžnou žilnatinou, kůlový kořen kořenový systém;
b – Listy s rovnoběžnou a klenutou žilnatinou, vláknitý kořenový systém;
c – Listy se síťovitou žilnatinou, kohoutkový kořenový systém;
d – Listy se síťovanou žilnatinou, vláknitý kořenový systém.
14. Která z navržených sekvencí správně odráží schéma klasifikace rostlin?
a - druh → rod → čeleď → třída → dělení
b - druh → oddělení → třída → rod → čeleď
c - druh → čeleď → rod → třída → dělení
g - druh → třída → dělení → rod → čeleď
15 . O jednotě organický svět svědčí:
a – Vztah organismů k životnímu prostředí; b – Adaptace organismů na jejich prostředí;
c – Podobnost ve struktuře a aktivitě buněk organismů z různých říší
divoká zvěř; d – Propojení buněk v těle.
16. Charakteristické pouze pro živé organismy:
a – hubnutí; b – změna barvy;
c – dýchání; d – Interakce s prostředím.
17. Houby se živí:
a – vytváření organických látek na světle;
b – Hotové organické látky;
c – Pouze organické látky živých organismů;
d – Živit se jídlem.
18. Reprodukce hub, mechů, kapradin se provádí:
a – Pomocí výtrusů; b – dělením buněk;
c – Použití semen; d – Použití řízků.
19. Který z následujících vědců vytvořil teorii biosféry?
a – Vladimír Nikolajevič Sukačev; b – Vladimír Ivanovič Vernadskij;
c – Carl Linné; d – Nikolaj Alekseevič Severcov.
20. Sekce botaniky, která studuje mechy:
a – Bryologie; b – Lichenologie; c – pteridologie; d – Algologie.
21 . Buňka, která nemá vytvořené jádro, patří:
a – Bakterie; b – rostlina; c – Grib; d – Zvíře.
22. Krev NEMÁ funkci transportu plynů dovnitř
a - chobotnice b - rak c - krab kamčatský d - citronová tráva
23 . K tvorbě organických látek z anorganických látek dochází v procesu:
a – Dýchání; b – pohyb látek;
c – Fotosyntéza; d – Absorpce látek z půdy.
24. Hlavní funkce mitochondrií:
a – syntéza DNA; b – syntéza ATP; c – Syntéza sacharidů; d- Syntéza bílkovin.
25. Na rozdíl od organismů všech říší živé přírody viry:
a – nemají buněčná struktura; b – Jedná se o jednu buňku bez jádra;
c - Toto je jedna buňka s jádrem; g - Toto je spor.
26. Organismy, které se živí hotovými organickými látkami, jejichž tělo
sestává z hyf, - jsou to:
a – Zvířata; b – Houby; c – Rostliny; d – Lišejníky.
27. Uveďte příklad podmíněné inhibice.
a - otrok zapomněl svůj rodný jazyk b - sportovec jde po soutěži spát
c - v reakci na úder zaútočí boxer na soupeře d - při pohledu na jablko se uvolňují sliny
28. Faktory neživá příroda:
a – Lišejníky, mechy; b – Plísně, bakterie;
c – Voda, vzduch, světlo; d – Jednobuněčné rostliny a živočichové.
29. Centra žízně a hladu se nacházejí v:
A - prodloužená medulla b - diencephalon
v - středním mozku d - cerebellum
30. Endokrinní žlázy vylučují do krve:
a – vitamíny; b – minerální soli; c – Hormony; d-enzymy.
31. Kořenová zelenina je:
a - Ztluštělý adventivní kořen
b - Zesílený stonek na bázi hlavního výhonu
c - Ztluštěný hlavní kořen
d - Zesílený stonek na bázi hlavního výhonu a zesílená báze hlavního kořene
32. V procesu evoluce mechy dosáhly více složitá struktura ve srovnání s:
a – Kapradiny; b – Houby;
c – řasy; d – Lišejníky.
33 .Poprvé použil výraz „buňka“:
a) Anthony van Leeuwenhoek;
c) R. Brown;
d) M. Schleiden
34 .Květní vzorec zástupců čeledi Liliaceae:
a) H (5) L (5) T 5P (2); c) P5L5T∞P1;
b) 02)+2T3Pi; d) 03+3 T3+3P (3).
35. Tělesná dutina škrkavky:
a) nepřítomný; c) sekundární;
b) primární; d) smíšené.
36. Jednotu organického světa dokládají:
a) spojení organismů s prostředím;
b) adaptabilita organismů na jejich prostředí;
c) podobnost ve stavbě a fungování buněk organismů z různých říší
divoká zvěř;
d) vztah buněk v těle.
37. Vylučovací orgány lanceletu jsou reprezentovány:
a) malpighijská plavidla; c) nefridií;
b) ledviny; d) protonefridie.
38. Mozková kůra řídí:
a) čtení knihy; c) reakce na popáleninu;
b) kašel; d) blikání
39. Na nízká kyselost trávení žaludku může být narušeno:
a) proteiny; c) sacharidy;
b) tuky; d) nukleové kyseliny.
40. Neúplné uzavření trikuspidální (trikuspidální) chlopně povede ke zpětnému toku krve do:
a) pravá síň; c) aorta;
b) levá síň; d) plicní žíla.
Část II . Úlohy s jednou možností odpovědi ze čtyř možných, ale vyžadující předběžný výběr z více možností. Index odpovědi, kterou považujete za nejúplnější a nejsprávnější, uveďte v matici odpovědí.
1. Charakteristické znaky dvouděložné rostliny:
já. Dobře tvarovaná kůra;
II. Přítomnost kambia;
III. Vodivé svazky uzavřený typ;
IV. Přítomnost složených listů.
a) I, II, III; c) I, II, IV;
b) II, IV; d) III, IV.
2. Úprava listů - úponků v:
já. Hrozny.
II. Hrách.
III. Čočka.
IV. Vicki.
a) I, II; b) II, III, IV; c) I, III, IV; d) II, III.
3. Plodem je peckovice:
já. Broskev;
II. Hroznová;
III. Vlašský ořech;
IV. Mandarinka;
PROTI. Dřišťál.
a) I, II, IV, V; b) I, III, V; c) II, III, V; d) II, IV, V
4. Znakem stavby zubů savců je
já. diferenciace zubů na řezáky, špičáky a stoličky.
II. výměna mléčných zubů za trvalé.
III. Všechny zuby jsou stejně špičaté.
IV. splynutí s čelistmi.
a) II, III, IV; b) I, II, IV; c) I, IV; d) I, II.
5. Základem pro teplokrevnost ptactva bylo
já. Tříkomorové srdce.
II. Úplné oddělení arteriálních a venózních krevních toků.
III. Dva aortální oblouky.
IV. Intenzivní kontrakce srdce.
a) II, III, IV; b) I, II, IV; c) I, IV; d) II, IV.
6.Charakteristika obojživelníků následující znaky:
já. Existuje pouze plicní dýchání,
II. Dostupnost měchýř;
III. Produktem vylučování je kyselina močová;
IV. Dospělí se vyznačují línáním;
PROTI.Absence hrudníku.
a) II, V; b) I, III, V; c) II, IV, V; d) III, V, I, II
7. Kůže má následující funkce:
I. ochranný;
II. vyměšovací;
III. citlivý;
IV. respirační;
V. termoregulační.
a) I, III, IV; b) II, IV, V; c) I, IV; d) I, II, III, V.
8. Funkce mozečku:
I. řídí dýchání, srdeční činnost, cévní tonus;
II. nepodmíněná reflexní koordinace pohybů;
III. udržení rovnováhy a držení těla;
IV. zde jsou centra zraku, sluchu, termoregulace;
V. regulace svalového tonusu.
a) II, IV, V; b) II, III, V; c) IV, V; d) II, V.
9. Rozvoj křivice u dětí je doprovázen následujícími příznaky:
I. kožní léze;
II. skloněné nohy;
III. anémie;
IV. zploštění prsou;
V. velká hlava.
a) I, V; b) I, II, IV; c) II, V; d) II, IV, V.
I. Vývojovému cyklu dominuje sporofyt.
II. Dobře se rozmnožují vegetativním způsobem.
III. Endosperm je haploidní.
IV. Endosperm je diploidní.
V. Stromy, keře a byliny.
a) II, IV; b) I, III; c) I, II; d) IV, V
Část III . Nabízí se vám testovací úlohy ve formě rozsudků, z nichž každý musí být buď odsouhlasen, nebo zamítnut. V matici odpovědí označte možnost odpovědi „ano“ nebo „ne“. Maximální množství Body, které můžete získat, je 15.
Abiotické faktory To jsou faktory neživé povahy.
Lidská páteř zahrnuje 35-36 obratlů.
Gatrula je jednovrstvé embryo.
Šedá hmota míchy má vzhled mouchy.
Bakterie mají dědičný nukleoidní aparát.
Viry mají kapsidu.
Streptokoky mají vzhled hroznů.
Fialové řasy jsou hnědé řasy.
Žížala je klasifikována jako mnohoštětinatce.
Cibulka a hlíza jsou podobné orgány.
Kost roste do tloušťky díky buňkám chrupavky.
Pro těžké fyzická práce tělesná teplota může stoupnout až na 39 0 C.
Výměna plastu nastává s uvolněním energie.
Divergence je divergence postav v procesu evoluce.
Špička jazyka je citlivější na sladkosti.
Část IV . Jsou vám nabídnuty testovací úlohy, které vyžadují shodu. Maximální počet bodů, které lze získat, je 7,5. Vyplňte matice odpovědí v souladu s požadavky úloh.
1. Stanovte soulad mezi organickou sloučeninou (A – D) a funkcí, kterou plní (1 – 5).
2. Stanovte soulad mezi typy květenství (A - E) a rostlinami (1 - 5), pro které jsou charakteristické.
A. Košík 1. Cibule
B. Složité ucho 2. Konvalinka
B. Deštník 3. Pšenice
G. Panicle 4. Oves
D. Štětec 5. Heřmánek
3. Spojte příslušnost zvířat:
1 – Portugalský válečník, 2 – zebřička, 3 – difflugia, 4 – surmovka, 5 – echinokok
ve vztahu k typům: A – Ploštěnky, B – Ciliates, C – Coelenterates,
D – sarkomastigofory, E – měkkýši.
Příjmení ___________________________ Kód ______________
Jméno ____________________________
Škola ____________________________
Třída ____________________________
Kód ___________________________
Matice odezvy
za úkoly školního zájezdu Všeruské olympiády pro školáky
v biologii. školní rok 2015-16 rok. 9. třída
Úkol 1. 40 bodů
Úkol 2. 10 bodů
Úkol 3. 15 bodů
Úkol 4. (7,5 bodu)
1.(max. 2,5 bodu, 0,5 bodu za každou správnou odpověď)\
Funkce | |||||
Sloučenina |
2.(max. 2,5 bodu, 0,5 bodu za každou správnou odpověď)
Funkce | |||||
Sloučenina |
Zvířecí typ | |||||
Jméno zvířete |
Odpovědi:
Úkol 1. 40 bodů
1 – in; 2 – a; 3 – b; 4 – b; 5 – a; 6 – b; 7 – b; 8 – in; 9 – a;
10 – in; 11 – b; 12 –a; 13 – b; 14 – a; 15 – in; 16 – in; 17 – b; 18 – a; 19 – b; 20 – a;
21 – a; 22 – b; 23 – in; 24 – b; 25 – a; 26 – b; 27 – a; 28 – in; 29 – b; 30 – in; 31 – g; 32 – a; 33 – b; 34 - g; 35 - b; 36 palců; 37-c; 38 - a; 39-a; 40-a;
Úkol 2. 10 bodů (za každou správnou odpověď 1 bod)
Úkol 3. (15 bodů)
Úkol 4. (7,5 bodu)
1. (max. 2,5 bodu, 0,5 bodu za každou správnou odpověď)
Funkce | |||||
Sloučenina |
2. (max. 2,5 bodu, 0,5 bodu za každou správnou odpověď)
Funkce | |||||
Sloučenina |
3. (max. 2,5 bodu, 0,5 bodu za každou správnou odpověď)
Zvířecí typ | |||||
Jméno zvířete |
CELKOVÝ MAX.: 72,5 bodu
SKUPINOVÉ LIŠEJNY
MOŽNOST 1
A1. Lišejník je
1) rostlina
2) kolonie bakterií
3) plíseň
4) symbióza dvou organismů
A2. Tělo lišejníku se skládá z
1) thalli
2) orgány
3) jedna buňka
4) upravené výhonky
AZ.Řasy hrají roli ve složení lišejníků
1) autotrofa
2) heterotrofní
3) dravec
B1.
A. Lišejník obsahuje kloboučkovou houbu.
B. Lišejník je z hlediska způsobu krmení autoheterotrofní organismus.
1) Pouze A je správně
2) Pouze B je správné
3) Oba rozsudky jsou správné
4) Oba rozsudky jsou nesprávné
B2. Vyberte tři pravdivá tvrzení. Existují hlavní typy lišejníků
1) měřítko
2) bylinné
3) dřevité
4) keře
5) listové
6) huňatý
BZ. Stanovte soulad mezi životním procesem frutikózního lišejníku a složkou jeho stélky.
A. Proveďte fotosyntézu
B. Absorbujte hotové organické látky
B. Na světle tvoří organické látky
D. Absorbujte vodu a minerální soli z půdy
KOMPONENTY THALK
1) Buňky řas
2) Houbaři
B1.
Jaké důvody přispívají k rozsáhlému rozšíření lišejníků? Uveďte alespoň tři důvody.
Lišejníky mohou tolerovat dlouhodobé sušení. Lišejníky se rozmnožují převážně vegetativně, jejich tělo je velmi křehké a snadno se láme, z úlomků vyrůstají nová těla a malé částečky jsou snadno přenášeny větrem a ptáky na velké vzdálenosti (rozmnožují se i sporami). Lišejníky snesou velmi nízké teploty.
B2.
Lišejníky jsou komplexní organismus, který zahrnuje řasy a... (A). Řasy získávají organickou hmotu v procesu zvaném... (B). Houby zásobují celé tělo vodou a... (B). Tento typ vztahu se nazývá... (D).
Slovní zásoba: 1. Symbióza. 2. Houba. 3. Kořenová výživa. 4. Minerály.
Odpověď: A-2, B-3, C-4, D-1.
MOŽNOST 2
U každého úkolu vyberte jednu správnou odpověď ze čtyř zadaných.
A1. Vzájemně výhodné soužití plísní a řas
1) mykorhiza
2) lišejník
3) plísňové mycelium
4) plodnice houby
A2. Ve složení lišejníku hraje roli houba
1) autotrofa
2) heterotrofní
3) dravec
AZ. Buňky řas v těle lišejníku
1) produkují organické látky
3) absorbovat hotové organické látky
4) zničit vlákna mycelia
B1. Jsou následující tvrzení pravdivá?
A. Lišejník je integrální živý organismus, jehož složky jsou vzájemně propojeny.
B. Lišejníky rostou ve všech biogeografických zónách.
1) Pouze A je správně
2) Pouze B je správně
3) Oba rozsudky jsou správné
4) Oba rozsudky jsou nesprávné
B2. Vyberte tři pravdivá tvrzení. Množí se lišejníky
1) části talu
2) spory
3) semena
4) střílí
5) sexuálně
6) pučení
BZ. Vytvořte soulad mezi životním procesem lišejníků a způsobem jeho výživy.
PROCESY ŽIVOTA LIŠNÍKA
A. Buňky řas tvoří sacharidy
B. Proces fotosyntézy probíhá v chloroplastech
B. Absorbujte hotové molekuly organických látek
D. Buňky absorbují minerály celým svým povrchem
ZPŮSOB VÝŽIVY
1) Autotrofní
2) Heterotrofní
Zapište si odpovídající čísla do tabulky.
B1.Úkol s podrobnou volnou odpovědí (několik prvků).
Uveďte význam lišejníků v přírodě. Uveďte alespoň tři významy.
Připravují půdu pro další organismy, slouží jako potrava pro zvířata (mechový mech), jsou indikátorem čistoty vzduchu.
B2. Přečtěte si text. Do mezer doplňte čísla, která představují slova ze slovníku.
Do skupiny kloboučkových hub patří žampion, hřib, ... (A). Vytrvalé mycelium na povrchu půdy tvoří... (B) a skládá se z... (C). K výživě houby dochází v důsledku... (D).
Slovní zásoba: 1. Plodnice. 2. Absorpce živin. 3. Nohy a čepice. 4. muchovník.
Odpověď: A-4, B-1, C-3, D-1.
Lišejníky jsou velmi zajímavé a zvláštní skupina organismy, v jejichž těle jsou spojeny dvě složky: autotrofní fykobiont (řasa) a heterotrofní mykobiont (houba), tvořící jeden symbiotický organismus, lišící se nejen vzhledem a vnitřní struktura, biochemické procesy, stanoviště, a tedy i kvalitativně z volně žijících hub a řas.
Mykobionti lišejníků jsou řazeni především mezi vačnaté houby a pouze u některých tropických a subtropických druhů patří houba mezi bazidiomycety. Phycobionti jsou klasifikováni jako zelené řasy a v menšině modrozelené řasy.
Někteří vědci naznačují, že řada lišejníků má i třetí složku – bakterie, ale jejich přítomnost není povinná.
Chemické složení lišejníků
Lišejníky obsahují mnoho prvků a látek. Všechny jsou rozděleny na primární a sekundární.
Mezi primární látky patří ty látky, které se přímo účastní buněčného metabolismu; Z nich je postaveno tělo lišejníků.
Sekundární produkty zahrnují konečné produkty metabolismu, obvykle umístěné na stěnách hyf. Mnohé z těchto lišejníkových látek (lišejníkových kyselin) se nacházejí pouze v lišejnících.
Primární látky jsou zastoupeny především sacharidy, pektiny, které při vstřebávání vody bobtnají a stávají se slizovitými, nachází se mnoho enzymů, aminokyselin, vitamínů. V hyfách se často nachází chitin, stejně jako lišejníkový škrob - lichenin.
Fotosyntetické pigmenty chlorofyly A a B jsou obsaženy ve fykobiontu lišejníku v menší množství než vyšší rostliny. V v poslední době U některých druhů se vyskytují karoteny a xantofyly.
Sekundární lišejníkové látky jsou velká skupina organické sloučeniny, patřící do různých biochemických skupin. Nyní je jich známo asi 250 a každý rok chemici objeví 3-4 nové. Z tohoto počtu je přibližně 75 specifických lišejníkových látek, tj. vyskytujících se pouze v lišejnících, další se nacházejí v jiných organismech, zejména houbách.
Pokud jde o způsob vzniku lišejníkových látek, je o tom známo velmi málo. Jedno je jasné – sacharidy, které řasa produkuje při fotosyntéze, přeměňuje mykobiont, tedy houbová složka, na lišejníkové kyseliny. Samotná houba, izolovaná z lišejníkového stélku, téměř nikdy netvoří specifickou lišejníkovou substanci. Existuje teorie, že sekundární látky chrání lišejníky před sežráním zvířaty kvůli jejich hořké chuti a také chrání před bakteriemi. Mnoho badatelů považuje lišejníkové látky za rezervu doplňkové jídlo potlačují růst hub a mechů (častých konkurentů lišejníků) a snižují klíčení semen kvetoucích rostlin, což je jeden z typů „zbraní“ v tvrdém boji o existenci. Lišejníkové látky hrají určitou roli v procesu kolonizace volných substrátů (povrch hornin, dřeva) lišejníky, ničí pevné minerály a jsou iniciátory půdotvorného procesu.
Lišejníkové látky mají skvělá hodnota v taxonomii lišejníků: určité typy, skupiny druhů obsahují určité látky, kterou lze určit chemické metody. Lišejníkové látky tedy mohou mít různé funkce, ale k definitivnímu odhalení jejich biologické role je třeba vykonat mnohem více práce.
Rozmnožování lišejníků
Lišejníky mají tři typy rozmnožování - vegetativní, sexuální, asexuální. Rozmnožuje se buď samotný lišejník, nebo mykobiont. Tyto rostliny se rozmnožují rozptýlením pohlavně a nepohlavně vytvořených spor, které se vyvíjejí ve speciálních nádobách - plodnice , mající různé tvary: džbán s otvorem nahoře, otevřené disky nebo kopule nebo dokonce bradavičnaté výčnělky. Kopule mají obvykle červenou, kávovou nebo hnědou barvu, což jim dodává ještě větší ladnost. Úspěšně se také rozmnožují vegetativně, „vyrážejí“ hlízy a různé výrůstky ze sebe nebo rozhazují práškovou hmotu. Hlavní roli hraje vegetativní množení, založené na schopnosti lišejníku zotavit se z jeho jednotlivých sekcí. – kousky stélky nebo pomocí speciálních orgánů vegetativního rozmnožování – sodík a isidium . Soredia- mikroskopické glomeruly sestávající z jedné nebo více buněk řas propletených s houbovými hyfami.
Rýže. 1 .
Tvoří stélku pod horní vrstvou kůry v zóně řas. V tomto případě jsou buňky řas rozděleny na dceřiné buňky a houbové hyfy se intenzivně větví a proplétají buňky řas. Když je soredií příliš mnoho, vyvíjejí tlak na horní vrstvu kůry, ta praskne a soredie se dostanou na povrch thallusu, kde vytvoří shluky určitý tvar – soral.(Obr.1). Mohou být unášeny větrem a snadno tvoří nové lišejníky . Isidia– výrůstky horní povrch thalli různé tvary, uvnitř kterého se nacházejí buňky řas a hyfy hub (obr. 2). Na vnější straně jsou pokryty svrchní vrstvou kůry. Při mechanickém oddělení vznikají nové stélky, ale k samovolnému oddělování stélky nikdy nedochází.
Sexuální proces u lišejníků však nebyl dostatečně prozkoumán obecný obrys je podobný pohlavnímu procesu volně žijících hub.
font-size:13.5pt;color:black">Obrázek 2.
Lišejníky rostou velmi pomalu, ročně se zvyšují o 1-8 mm. Ale mezi nimi jsou skuteční stoleté staletí, kteří viděli, co se stalo na Zemi před 3000 lety. Pomalý růst lišejníků se dokonce používá k určení věku skály(tato metoda se nazývá lichenometrie). Vědci tak zjistili, že slavné idoly z Velikonočního ostrova nejsou starší než 600 let.