Pozorování žáby ve starší skupině. Začněte ve vědě
Ulanova L. A., Jordan S. O. Metodická doporučení o organizování a vedení vycházek pro děti 3-7 let.
Cíl- představit vzhledžába svými pohyby.Průběh chůze
Pozorování: Věnujte pozornost vzhledu žáby, barvě její kůže. Je to mezi trávou dobře vidět? Je snadné ji chytit? Řekněte jim, že žáby jsou užitečná zvířata a je třeba je chránit. Ničí komáry a mouchy. Požádejte starší děti, aby se zamyslely nad tím, proč žába skáče a neběží. Dávejte pozor na přední a zadní nohy (zadní nohy jsou delší než přední, proto skáče). Skáče na souši a plave ve vodě.
Básně na téma:
skákající žába,Jeď ke mně beze strachu,
Nebudu tě urážet
Nikdy nezaklepu.
Skok, skok, žába -
Zelená košile
Musíme žít
Bez vzájemného ubližování.
C. Rossetti
Velmi obtížné
Plachý,
Pokorná žába
Žít v louži
Na zeleném okraji.
R.Sef
Podívej, na řece jsou malé žáby,
Muzikálové chlapi.
- Kwa! Kwa! Kwa! -
Všichni zpívají písničky.
P. Zolotoe Hádanky
Léto v bažině
Najdete ji
Zelená žába.
kdo to je?
(Žába)
Malé zvíře skáče,
Ne ústa, ale past.
Padne do pasti
Jak komár, tak moucha.
(Žába)
Taras sedí pod břehem,
Je v pořádku křičet.
(Žába)
Didaktické hry
- "Která žába?" Cílem je naučit děti vybírat vztažná přídavná jména.
- „Kdo umí pojmenovat nejvíce akcí“ - děti vybírají slovesa, která charakterizují akce žáby. Cílem je aktivace slovník slovesa.
Cvičení pro rozvoj jemné motoriky rukou
"Léčka pro žábu." Hra s pískem - děti „vaří“ kaši, „pečou“ velikonoční koláče pro žábu.Práce (A) a individuální fyzické cvičení (B)
A. Udělejte pro žábu domeček z trávy.B. Skákání na dvou nohách při pohybu vpřed. Venkovní hry 1. "Muzikálové" Cílem je naučit, jak provádět pohyby, aniž by se navzájem rušily. Průběh hry. Dvě šňůry jsou položeny paralelně na zemi - to je „řeka“. Zde budou žáby „plavat“.
Kwa! Kwa! Kwa! (Děti vyskočí a říkají: „Kwa! Kwa!“) Je čas, abychom skočili do řeky.
Kwa! Kwa! Kwa! (Děti „plavou“ a opakují: „Kwa!“
Můžete plavat až do rána! Kwa!"
Jeden, dva, tři! (Děti „veslují“ a opakují: „Kwa! Kwa!“)
Veslujte tlapami!
Kwa! Kwa! (Vyskočí z „řeky“.)
Je čas jít na břeh!
Kwa! Kwa! ("chytají" komáry.)
Chyťte komára!
2."Skokanky." Cílem je naučit děti skákat na dvou nohách při pohybu vpřed. Průběh hry. Na zemi je nakreslen kruh. Jeden z hráčů stojí uprostřed – je to tag. Děti na signál přeskočí čáru kruhu a pokud nehrozí, že se pošpiní, pokračují ve skoku na dvou nohách do středu kruhu. Účastníci hry se snaží uhnout tagu a včas vyskočit z kruhu. Každý, kdo je chycen, se stává štítkem.
Pro starší skupinuCíl. Zobrazit vše fáze vývoje žáby, změnit tradičně nepřátelský postoj k nim, vysvětlit, jak užiteční a potřební jsou tito neškodní tvorové pro přírodu, naučit respektu k nim i ostatním živým organismům, ukázat důležitost žáby v potravinových řetězcích.
Materiál. Magnetický plastový plakát "Jezírko", magnetické karty s obrázkem vývojová stádia žáby(viz foto na str. 71, 72), hračka žabka (nejlépe panenka bibabo).
Průběh lekce
Učitel vyzve děti, aby hádanku uhádly.
U měkkého bažinatého pahorku,
Pod zeleným listem
Skokan se schovává,
Bug-eyed... (žába).
Poté je požádá, aby si vzpomněly, kde děti žáby viděly a jakou měly barvu. Vysvětluje, že malé žabky nejsou jako dospělí. Bez toho, aby to věděli, je dokonce těžké je poznat, někdo by si mohl myslet, že jsou to nějaká jiná zvířata. Není snadné spatřit žábu jak ve vodě, tak na břehu. Maskuje se, aby nebyla přistižena a stala se neviditelnou pro ty, které sama chytí.
Dále učitel pomocí magnetických karet a magnetického plakátu vypráví krátký příběh „Žába a pulec“ (podle Yu. Dmitrieva). Na břehu je připevněna kartička s obrázkem žáby a ve vodním sloupci kartička s obrázkem pulce.
„Ta malá žába seděla na břehu rybníka u vody. A pulec plaval ve vodě blízko břehu. Malá žába se podívala na pulce a pulec na žábu. Oba byli navzájem velmi překvapeni. Pak se malá žába otočila a odskočila od břehu. A každému, koho viděl, řekl: žádné nohy, žádné tělo - jen velká hlava a dlouhý ocas. A pulec se znovu podíval na žábu a odplaval pryč od břehu. Také všem řekl, koho viděl: hlava byla malá, neměl vůbec žádný ocas, ale měl čtyři nohy. A žába samozřejmě nevěděla, že ještě nedávno byl on sám tím samým pulcem.
A pulec samozřejmě nevěděl, že se sám stane takovou žábou.“
Poté následuje fyzická příprava. K tomu jsou děti požádány, aby se postavily do kruhu a provedly řadu cvičení k básni „Malá žába“.
Jsme zvyklí objednávat -
Já a všichni mí přátelé
Ráno cvičíme -
Dřepy a výskoky.
A pak přichází lekce:
Všichni zelení křiklouni
Učí gramotnosti a zpěvu
Náš učitel Kvakunov.
Učí důležité, učí přísně,
Je dobře, že je tam málo slov:
"Kva-kva-kva" ano "kva-kva-kva" -
Všechna žabí slova.
(E. Serova)
Poté (hračka) přijde do třídy a mluví o sobě pomocí magnetických karet.
Představme si, že je venku jaro, slunce jasně svítí, voda v řekách a jezerech se otepluje. V tuto chvíli můžete v nádrži najít takto slepené kuličky (kartu přikládáme na magnetický plakát). Jsou lepivé, průhledné, s černou tečkou. Jedná se o žabí vejce (můžete porovnat: kuře se vyvine z vejce a žába- z takových vajec).
Po nějaké době z průhledné koule vyroste malý pulec, který také vypadá trochu jako žába. Zamysleme se nad tím, proč se tomu tak říkalo. (Velká hlava a malé „torzo“. Karta s obrázkem pulec připevněte jej k plakátu a věnujte pozornost tomu, že pulec má zpočátku pouze tělo, hlavu a ocas?)Čas plyne, pulec roste a objevují se zadní nohy. (karta). K růstu potřebuje hodně potravy. Pak se objeví jeho přední nohy (karta).Žába se ptá dětí: vypadáte teď jako on? pulec na žába Jak se od ní liší?
A konečně v pulec ocas zmizí a změní se ve velký krásná žába (karta).
Děti jsou požádány, aby poslouchaly audiokazetu se zvířecími hlasy (úryvek „Žáby v bažině“). Hračka žába čte básničku.
Všechny okraje se zelenají, rybník se zelená,
A zelené žáby zpívají píseň:
- Jedli jsme kaviár! Kwa-kwa!
A teď jsme všichni hrdinové, no tak!
Byli to pulci, qua-qua!
Mlátili se ocasem, dva!
A teď jsme malé žabky, qua-qua!
Skočte ze břehu, chlapi, raz-dva!
A s ocasem i bez ocasu
Je krása žít ve světě!
Ptá se dětí: "Myslíte si, že příroda potřebuje žáby?"
Po vyslechnutí odpovědí a úvah dětí učitelka říká, že žáby jsou pro přírodu opravdu nezbytné. Pulci slouží jako potrava pro mnoho ryb a vodních ptáků a sami se živí řasami, larvami komárů a jiným vodním hmyzem.
Dospělé žáby se živí hmyzem: komáry a pakomáry, koňskými muškami a gadfly. Elementární prvky jsou rozmístěny na magnetické tabuli. potravinové řetězce různá stádia vývoje žáby, např.: řasa - pulec - okoun; hmyz - žába - volavka (štika, vydra). Mnoho zvířat se živí žábami: sumec, candát, štika, kožešinová zvířata(norek, vydra, jezevec), ptáci (čápi, racci, vrány, sovy a především volavky). Žáby tedy mají v přírodě mnoho nepřátel. Zvířata je ale chytají jen proto, aby se nakrmila.
Pro člověka žáby- opravdoví přátelé a člověk by jim měl být přítelem. Žáby přinášejí lidem jen výhody. Je potřeba dítě tiše vést k tomu, že žáby jsou pro člověka zcela bezpečné, že jsou před ním bezbranné a vyžadují náš opatrný přístup. Když se na ně podíváte pozorně, mohou se vám zdát dokonce krásné (vzpomeňte si na pohádku „Žabí princezna“).
O. YOZOVÁ,
mateřská školač. 2098, Moskva
Základní pojmy: žába, pulec, vývojová stádia žab, potravinové řetězce, magnetické karty
Vasiliev A.Ya. 1
Trifacheva L.A. 1
1 Obecní všeobecné školství rozpočtová instituce"Průměrný střední školač. 26" (s hloubkovým studiem jednotlivých předmětů) Městská čtvrť "Jakutské město"
Text práce je vyvěšen bez obrázků a vzorců.
Plná verze práce je dostupná v záložce "Soubory práce" ve formátu PDF
Zavedení
Každé léto trávíme ve vesnici Usun-Kyuel, okres Suntar. Tam uprostřed vesnice je stejnojmenné jezero, kde žije spousta žab. Víme, že žáby se třou, z vajíček se stanou pulci a z pulce postupně vyroste žába. Ale jak se to ve skutečnosti děje v živé přírodě, není vidět. A nás velmi zajímá, jak se to ve skutečnosti děje.
Účel práce: prostudujte si doma proměnu pulce v žábu a zjistěte, k jakému druhu patří.
Cíle výzkumu:
prozkoumat literaturu o žábách;
studovat stanoviště žab a zjistit, co jedí;
najít a chytit malého pulce pro pokus a vytvořit podmínky pro jeho přežití; sledovat růst a vývoj pulce, zaznamenávat získaná data;
zjistit, k jakému druhu moje žába patří a dozvědět se o studiu žab v Jakutsku;
vyvodit závěry.
Metody výzkumu:
vyhledávání a shromažďování informací o žábách, pozorování žab v přírodě;
shromažďování informací a vytváření podmínek pro provedení experimentu;
praktické činnosti: péče a krmení, pozorování, evidence, porovnávání a analýza získaných výsledků;
prezentace výsledků a formulace závěrů.
Praktický význam studie:
Rozšiřte si obzory v oblasti přírodních věd;
Tvar opatrný postoj k přírodě;
Naučte se používat odbornou literaturu.
1. Pozorování žáby doma
Na jezeře Usun-Kyuel jsme jednou chytili jednoho malého pulce a dali ho dovnitř plastová láhev s vodou a přinesl domů. Našli jsme velký starý kbelík. Šli jsme nabrat vodu a bahno z jezera, aby se pulec cítil jako doma. Bylo to 3. srpna 2016.
Chci mluvit o tom, jak jsme sledovali, jak se pulec mění v žábu. Na konci experimentu se malá žába bezpečně vrátila do svého obvyklého prostředí.
Každý den jsme pozorovali změny vyskytující se u pulce. Všechny tyto změny jsme nafotili a změřili délku pulce a délku ocasu.
1. den: pulec spolu s ocasem měl téměř 3 cm, a délka ocasu byla 1,7 cm, náš pulec měl velkou hlavu, zadní nohy byly jasně vidět, přední se teprve formovaly, ocas byl mnohem delší. než hlava (viz příloha 1).
Po 2 dnech: délka samotného pulce se nezměnila, ale délka ocasu byla 1,5 cm. Přední nohy byly jasně viditelné. Pulec byl aktivní a ve vodě legračně plaval. Jedl vodní organismy které byly nalezeny ve vodě. Vodu jsme měnili každé dva dny (viz Příloha 2).
4. den se délka ocasu stala 1,3 cm, po dalších 4 dnech (8. den) - 0,9 cm se ocas postupně ztenčil a zmenšil. Pulec byl aktivní a ve vodě dobře plaval. Zkoušeli jsme je krmit chyceným hmyzem: mouchy, vážky, komáři. Ještě jsem nejedl žádný hmyz (viz Příloha 3, 4).
Během 10 dnů se délka ocasu zkrátila téměř 2krát. Během této doby se stal velmi podobný žábě, ale pouze s ocasem. Pulec začal legračně skákat a jíst živé komáry, které chytíme. Stále nejedli mrtvý hmyz (mouchy, vážky) (viz Příloha 5).
A tak do konce druhého týdne zůstal jen 0,2 cm dlouhý proces a délka těla zůstala stejná - téměř 3 cm (viz příloha 6, 7).
Při pozorování jsme zjistili, že pulec se živí vodními organismy, které ve vodě nachází. Během metamorfózy nežere hmyz. Když se z něj stal malý žabák, krmili jsme ho pouze živými komáry, které jsme speciálně chytali.
Po prostudování literatury, porovnání fotografií, pozorování žáby jsme zjistili, že naše žába patří do druhu: žába sibiřská, rod: Žáby, čeleď: Pravé žáby, řád: Bezocasý z třídy obojživelníků ( žába).
2. Studium žab v Jakutsku
Obojživelníků z Jakutska je nejméně. Jsou zastoupeny pouze 4 druhy: z řádu žab ocasatých - mlok sibiřský, bezocasé - žáby sibiřské, žáby Dálného východu a žáby ostročelé. Všechny druhy jsou uvedeny v Červené knize Republiky Sakha (Jakutsko), kromě sibiřské žáby. Druhová chudoba obojživelníků a plazů je dána nepříznivými přírodními a klimatickými podmínkami jejich stanoviště. V Jakutsku mohou žáby žít až 8-9 let (Krasnaya..., 2003).
Žába sibiřská je rozšířena po celém Jakutsku. Žije podél řek, stejně jako v osamělých jezerech v povodí řek Lena a Vilyui a v rozhraní Lena-Amga. Žáby nejdou za hranice bohužel, pohybují se od jezera podél louky ve vzdálenosti 5-50 metrů, někdy více metrů, tvořící izolované alasové kolonie. Tento druh neproniká daleko do tajgy, vyskytuje se ve vlhkých mokřadech (Averinsky, Sedalishchev, 2004).
Zimování začíná koncem srpna - začátkem září. Zimování trvá 200 - 220 dní. Doba činnosti je asi pět měsíců. Probuzení a dosažení země - konec dubna nebo začátek května. Místem rozmnožování jsou zatopené luční nížiny a mělká jezera.
Hnízdní období nastává od května do první poloviny července. K rozmnožování dochází v malých jezerech, rybnících, velké louže a bažiny s stojaté vody. Páření pláče chybí - druh patří do skupiny „němých“ žab. Snůška obsahuje 250-4000 vajec, snesených v jednom nebo dvou trsech.
Období embryonálního vývoje trvá 10 - 15 dní (od 5. - 8. května do 20. - 25. května). První pulci se objevují na aly 19. - 12. května v údolí prostřední Lena- 15. - 25. května. K metamorfóze dochází v červnu až srpnu (Sedalishchev, Averinsky, 2002).
Intenzita krmení žab závisí na teplotní podmínky(maximálně při teplotě 10-15 0 C). Například měkkýši, pavoukovci, homoptera, brouci, někteří brouci a dvoukřídlí se vyskytují v potravě žab od května do září. V červenci však tyto žabí potraviny dominují ve večerních a nočních hodinách, což se shoduje s časem denní činnost obojživelníků a jejich „kořisti“. Výskyt dvoukřídlých ve večerních a nočních hodinách je 44 - 92 %, brouků - 50 - 70 %; homoptera - 50 - 70 % a měkkýši - 39 - 50 % (Averinsky, Sedalishchev, 2004).
Sibiřská žába přezimuje v jámách na dně řek a jezer ve skupinách až několika stovek jedinců (obvykle ne více než 500-600) a neztrácí pohyblivost při +0,5...+1 °C (Sedalishchev, 2006 ). Vejce sibiřských žab vydrží mrazení. V játrech sibiřské žáby vzniká látka podobná glycerolu, která se pak šíří do dalších orgánů a brání tvorbě ledu (Mamonov, 2003).
Závěr
Během studia:
Zjistil jsem, že přeměnu pulce v žábu lze pozorovat v podmínkách blízkých jejich přirozenému prostředí. K tomu potřebují vodu, bahno a břehové bahno z jezera, kde žijí. To vše je potřeba měnit každé 1-2 dny. Z této vody se živí prvoky a dalšími vodními organismy.
K přeměně mého pulce v žábu došlo během dvou a půl týdne. Zjistil jsem, že jak se pulec mění v malou žábu, dlouhý ocas se zkracuje a mizí, ale délka zůstává téměř stejná. Ve srovnání s jinými žábami z jezera Usun-Kyuel, viditelné změny nebyl pozorován žádný růst.
Zjistil jsem, že moje žába patří do druhu sibiřská žába, rod žáby, třída obojživelníci. Jsou všude rozšířené.
V Jakutsku jsou bezocasí obojživelníci zastoupeni 3 druhy: sibiřskými, dálněvýchodními a ostrokými žábami. Kromě sibiřské žáby jsou všechny zahrnuty v Červené knize Jakutska. Žáby v Jakutsku zimují brzy a probouzejí se pozdě, aktivní období trvá asi pět měsíců.
Také jsem se dozvěděl, že v játrech sibiřské žáby vzniká látka podobná glycerolu, která se pak šíří do dalších orgánů, takže v chladné zimě nezmrznou.
Seznam použitých zdrojů a literatury
Averinsky A.I., Sedalishchev V.T. Bezobratlí v potravě žáby sibiřské (Rana amurensis) v Střední Jakutsko// Zool. časopis - 2004. - T. 83. - č. 1. - S. 122 - 125.
Červená kniha republiky Sakha (Jakutsko). T 2. Zvířata. - Jakutsk: Sakhapoligraphizdat, 2003. - 205 s.
Mamonov G. Obojživelníci a plazi na severu // Noviny „Biologie“. - 2003. - č. 42.
Sedalishchev V.T. K ekologii obojživelníků a plazů Jakutska // Geologie, geografie a biologická rozmanitost Severovýchodní Rusko: Materiály Oblast Dálného východu. conf. / Severovýchod vědecký centrum Dálného východu pobočky Ruské akademie věd. - Magadan, 2006. - S. 402 - 407.
Sedalishchev V.T., Averinsky A.I. Ekologie sibiřské žáby (Rana amurensis) ve středním Jakutsku // Suchozemští obratlovci Jakutska: ekologie, distribuce, hojnost. - Jakutsk: Jakut. Phil. Nakladatelství SB RAS, 2002. - S. 110 - 118.
Elektronický zdroj: https://ru.wikipedia.org/wiki/Siberianžába)
Aplikace
Příloha 1. Den 1
Příloha 2. Den 3
Příloha 3. Den 4
Příloha 4. Den 8
Dodatek 5. Po 10 dnech
Dodatek 6. Do konce 2 týdnů
Dodatek 7
Tabulka 1. Proměna pulce v žábu (v číslech)
Možnosti |
|||||||
s ocasem |
|||||||
Délka ocasu |
|||||||
Délka těla |
Zábava zapnuta oddělení předškolního vzdělávacího zařízení pro děti 6-7 let. Pozorování žáby.
Myzhevskikh Natalya Sergeevna, učitelka v mateřské škole Lesobazovsky, okres Yarsky.Účel: tento materiál je určen předškolní učitelé, učitelé primární třídy a učitelé dodatečné vzdělání. Tento materiál pomůže učitelům uvést předškolní dítě do světa poznání okolní reality, probudit a posílit jeho zájem o zvířata v přírodě a upoutat jeho kognitivní zájem prostřednictvím her.
Cíl: seznamování dětí se vzhledem žáby a jejich způsobem života.
úkoly: 1. Dejte dětem představu, že žáby jsou obyvateli vlhkých míst;
2. Rozvíjejte představivost, motorická aktivita, orientace v prostoru; rozvoj jemné motorické dovednosti ruce; rozvíjet schopnost provádět pohyby, aniž by se navzájem rušily;
3. Rozvíjejte zájem o přírodu a schopnost hrát si spolu.
Materiál: obrázky žab.
Vychovatel. Doporučuji vám jít na jedno z nejzelenějších míst na webu. A seznámíme se s úžasným obojživelným tvorem, a jak se jmenuje, můžete hádat sami uhodnutím hádanky:
Poskakuje jako míč
Plave jako ryba.
Děti. Tohle je žába.
Vychovatel. Samozřejmě je to žába. A všichni víte, kolik jich je v této části našeho webu. (Ukazuje obrázek.)
Vzdělávací rozhovor s dětmi.
Žáby se často nacházejí v blízkosti rybníka, bažiny nebo jezera, tedy tam, kde je vlhkost. Jsou dobře přizpůsobeni k pohybu jak na souši, tak ve vodě.
Mají krátké, kompaktní, aerodynamické tělo, holou kůži pokrytou hlenem, dlouhé skládací zadní nohy s plovacími prsty a krátké přední nohy. Tato struktura jim umožňuje snadno plavat ve vodě a pohybovat se po souši skokem. Na žabí hlavě vypoulené oči, nosní dírky, velká ústa, ve kterém je dlouhý lepkavý jazyk. Uši jsou pokryty ušními bubínky a jsou neviditelné. U žáby kamuflážní malba kůže: na zemi, v trávě není vůbec vidět, pokud je schovaná. Žáby jsou užitečná zvířata, je třeba je chránit, živí se pakomáry a komáry: z vody nebo z trávy sledují svůj let a pak „střílí“ jazykem.
Otázky ke konsolidaci materiálu:
Děti, je žába jasně vidět mezi trávou? (Odpovědi dětí.)
Je snadné ji chytit? (Odpovědi dětí.)
Proč žába skáče a neběží?
Děti. Zadní nohy žáby jsou delší než přední nohy, proto skáče.
Vychovatel. Pojďme se trochu pohybovat a zahrát si zábavnou hru hra "Dvě žáby"
Vidíme je skákat podél okraje lesa (Otočí se do stran.)
Dvě zelené žáby.
Skok-skok, skok-skok, (Přestup od špičky k patě.)
Skákejte od paty k patě.
V bažině jsou dvě přítelkyně, (Ruce na opasku.)
Dvě zelené žáby (Napůl dřepy doleva a doprava.)
Ráno jsme se umyli brzy, (Proveďte pohyby v souladu s textem.)
Utřeli jsme se ručníkem.
Dupali nohama,
Ruce se klepaly.
Naklonil se doprava
Naklonili se doleva.
To je tajemství zdraví,
Zdravím všechny přátele tělesné výchovy! (Jděte na místo.)
Vychovatel. Chlapi, není třeba žáby urážet. Vše v přírodě nevzniklo náhodou a každý tvor má právo na život. A zabít někoho znamená nejen páchat zlo, ale také zahořknout srdce, učinit ho chladným a bezcitným. Žáby mají kromě lidí spoustu nepřátel: dravých ptáků, lasičky, divočáci, kuny, hadi a samozřejmě vodní ptactvo. Které znáte?
Děti.Čápi, jeřábi a volavky.
Vychovatel.Žába je obojživelník. Pokusme se sami přijít na to, co znamená „obojživelník“. Z jakých slov se toto slovo skládá? (Odpovědi dětí.) Jak tato slova souvisejí se žábou?
Děti.Žáby žijí na souši i ve vodě.
Herní činnost.
vychovatel (čte báseň C. Rossettiho.)skákající žába,
Jeď ke mně beze strachu,
Nebudu tě urážet
Nikdy nezaklepu.
Skok, skok, žába -
Zelená košile
Musíme žít
Bez vzájemného ubližování.
Teď, kluci, zavřeme oči a „Otoč se a proměň se v žáby. Raz-dva-tři – utřete si oči!“
Žabičky, ukažme si legrační žabičky, které jsou v básni zmíněny.
Prstová hra „Laughing Frogs“.
Dvě žáby - smějící se žáby (Děti ukazují svůj index a prostředníčky, zbytek se shromáždí do špetky.)
Skákali a cválali. (Obrázek přeskakující prsty.)
S tlapkou - tlesk, s druhou - tlesk, (Plasknou si rukou na nohu.)
Tváře otékaly. (Prsty ukazují kulaté tváře.)
Viděli jsme komára (Ukazují komára s prsty složenými do špetky a sledují trajektorii jeho letu.)
Křičeli: "Kva-kva-kva!" (Udělejte prsty žabí ústa.)
Komár odletěl jako vítr. (Ostře natáhnou ruku dopředu a natáhnou ukazováček.)
Je dobré žít ve světě! (Hladají si hruď dlaněmi a odhalují palec vpřed.)
Vychovatel. Když je žab hodně, vytvoří nádherný sbor. Jak kvákají žáby? (Děti napodobují kvákání žab.) Nyní vám navrhuji hrát venkovní hra „Muzikálové kluci“.
Dvě šňůry jsou položeny paralelně na zemi - to je „řeka“. Zde budou žáby „plavat“.
Kwa! Kwa! Kwa! (Děti vyskočí a říkají: „Kwa! Kwa!“.)
Je čas, abychom skočili do řeky.
Kwa! Kwa! Kwa! (Děti „plavou“ a opakují: „Kwa! Kwa!“)
Můžete plavat až do rána!
Jeden, dva, tři! (Děti „veslují“ a opakují: „Kwa! Kwa!“)
Veslujte tlapami!
Kwa! Kwa! (Vyskočí z „řeky“.)
Je čas jít na břeh!
Kwa! Kwa! (Chyťte komáry.)
Chyťte komára!
Hra se opakuje 2-3x.
Fixace materiálu.
Vychovatel. Pojďme společně hledat žáby. Může však být obtížné si jich všimnout, pokud se skrývají - mají maskovací zbarvení. Při skoku jsou dobře viditelné. Pojďme se tiše přiblížit k jejich stanovišti a podívat se, co dělají.Ulovenou žábu sbíráme a zkoumáme její vzhled.
Jaká je velikost žáby?
Jakou má pleť (na dotek, podle barvy)?
Co má na hlavě?
Kolik nohou má žába?
Jak se liší přední a zadní nohy?
Má žába ocas?
Dívali jsme se a obdivovali žábu a teď ji musíme vrátit na své místo, aniž bychom ho urazili, protože je ještě malý (byla to žába).
Vychovatel. Bohužel je čas, abychom se vrátili do školky, ale musíme se proměnit zpět v děti. Zavřeli jsme tedy oči: „Otoč se a proměň se v chlapy. Raz, dva, tři – podívej se na mě!
Kluci, co se vám na našem výletu líbilo nejvíc? (Příběhy pro děti.)
S kým byste se chtěli potkat na další procházce? (Učitel pozorně naslouchá dětem a zapisuje je do sešitu.)
Děkuji za pozornost!
Federální státní vzdělávací instituce
Vyšší odborné vzdělání
"Vologda státní pedagogická univerzita"
Abstraktní
Téma: „Postřehy ze života žáby (trávy a ostrohlavé)“
Fakulta: Sociální práce pedagogika a psychologie
Směr: Pedagogická výchova
Profil: Základní vzdělání
Kurz: I (oddělení korespondence)
Učitel: Kolesova Natalya Sergeevna
Student: Pavlova Elena Andreevna
Vologda 2012
Obsah
Úvod……………………………………………………………………… 3
Hlavní část
Charakteristika třídy, řád čeledi obojživelníků………….5-7
Vlastnosti biologie a ročního životního cyklu bylinných a
ostročelá žába………………………………………………..... 8
Charakteristika vzhledu a obecná strukturažáby… 12
Pozorování života žab na základní škole………………..13
Doplňkový materiál pro seznámení s tématem................................15
Závěr ……………………………………………………………… 17
Seznam referencí………………………………………………………………...18
Zavedení
Základní škola je dnes povolána k vytrvalosti ve výchově nové generace, která má zvláštní vidění světa jako předmět neustálého zájmu. Utváření ekologického povědomí je v současné době nejdůležitějším úkolem základního školství.
Významní myslitelé a učitelé minulosti přikládali přírodě velký význam jako prostředku výchovy dětí: Ya A. Komenský viděl v přírodě zdroj poznání, prostředek pro rozvoj mysli, citů a vůle. K. D. Ushinsky byl pro „vedení dětí do přírody“, aby jim řekl vše dostupné a užitečné pro jejich duševní a verbální vývoj
Během školního věku se formují základy environmentálního myšlení, vědomí a environmentální kultury. Ale pouze pod jednou podmínkou - pokud dospělí, kteří sami vychovávají dítě, mají ekologickou kulturu: chápou problémy společné všem lidem a zajímají se o ně, ukazují malému človíčku krásný svět přírody a pomáhají s ním navázat vztahy. Práce se školáky ve třídě zahrnuje spolupráci: spoluvytváření učitele, studenta a rodičů. Různá témata tříd, konverzace, exkurze do přírody ukážou svou účinnost: úroveň environmentální znalosti a ekologicky správný postoj k přírodě pomůže překonat pocity znechucení vůči obojživelníkům. Žába je symbolem skryté krásy. V Slovanská mytologieŽába je spojována především s plodností, vlhkostí a deštěm. Je strážkyní řek, jezer, studní, paní vody.
Školáky je proto potřeba obohatit o znalosti o obojživelnících (žabky travní a skokany) a vysvětlit jim, že malá zvířata jsou bezbranná a oni, tedy děti, jsou silnější. Pozornost dětí by se přitom neměla soustředit na jejich výhodu, ale spíše se snažit vzbudit sympatie a touhu zvířata chránit. Povědomí dítěte o jeho postavení ho v jeho vlastních očích povznáší; je silnější a chytřejší než ostatní tvorové, a proto se o ně musí postarat.
Cíle pozorování:
1. Rozšiřovat a prohlubovat představy o zvířatech jako představitelích živých věcí v přírodním světě (o rozmanitosti vnější stavby, o hlavních životních funkcích - výživa, dýchání, pohyb, růst, vývoj, rozmnožování).
2.Rozšířit znalosti o žábách, jako představitelích světa zvířat, o jejich prostředí.
3.Nadále učit děti využívat dříve nabyté znalosti při řešení kognitivních a praktických problémů:
4.Zlepšit úroveň nashromážděných praktických dovedností.
5. Vytvořte si vědomě správný postoj k představitelům světa zvířat.
Charakteristika třídy, řád čeledi obojživelníků.
Charakteristika třídy obojživelníků.
Nadvláda: Eukaryota (Eukaryota)
Království: Animalia
Typ: Chordata
Podkmen: Vertebrata
Infratyp: Gnathostomata
Supertřída: Čtyřnožci (Tetrapoda)
Třída: obojživelníci (Amphibia)
Podtřída: Lissamphibia
Řád: Tailless (Anura)
Podřád: Neobatrachia
Čeleď: Pravé žáby (Ranidae)
Rod: Pravé žáby (Rana)
Druh: Žába travní ( Rana temporaria Linné, 1758), žába s ostrým obličejem
Třída obojživelníků, neboli obojživelníci (Amphibia) - omezeni možnostmi rozšíření z důvodu nedokonalé adaptace na život na souši) Obojživelníci jsou první malou skupinou obratlovců co do počtu druhů (2,1 tis.), kterou ovládli pozemské prostředí, ale zachovává si těsné spojení s vodou. Distribuován všude, ale nejvíce se vyskytuje v oblastech s teplým a vlhkým klimatem. Žijí v blízkosti vodních ploch, zastoupených třemi řády (ocasý, beznohý a bezocasý).
Obojživelníci pocházejí z jedné ze skupin prastarých sladkovodních lalokoploutvých ryb – stegocefalů, kteří žili asi před 300 miliony let v bažinatých nádržích. Nejdůležitější adaptace, které umožnily obojživelníkům vstup do suchozemského prostředí, jsou spojeny s překonáním gravitační síly (gravitace) a ochranou těla před ztrátou vlhkosti.
Charakteristické rysy organizace obojživelníků jsou následující:
1. Tělo je mírně zploštělé a je rozděleno na hlavu, trup a dva páry pětiprstých končetin. U malá skupina obojživelníci mají ocas.
2. Kůže je tenká, holá, vlhká, bohatá na slizniční žlázy.
3. Lebka je pohyblivě spojena s páteří, která se skládá ze čtyř částí: krční, trupové, sakrální a ocasní. Ramenní a pánevní pletence poskytují oporu končetinám. Kostra končetin je postavena jako systém pohyblivých pák, umožňujících zvířeti pohyb na tvrdém povrchu. V kostře je hodně chrupavky.
4. Svalový systém se skládá z jednotlivých diferencovaných svalů. Pohyby různých částí těla jsou rozmanitější než pohyby ryb.
5. Obojživelníci jsou predátoři. Mají vyvinuté slinné žlázy, jejichž sekret zvlhčuje ústa, jazyk a potravu. Aktivně ulovená kořist se tráví v žaludku. Poslední částí trávicího kanálu je dilatovaná kloaka.
6. Dýchacími orgány dospělých zvířat jsou kůže a plíce u larev jsou to žábry.
7. Srdce je tříkomorové. Existují dva kruhy krevního oběhu: velký (trup) a malý (plicní). Smíšená krev protéká tepnami systémového oběhu a arteriální krví je zásobován pouze mozek.
8. Vylučovací orgány - ledviny párového trupu. Moč proudí dvěma močovody do kloaky a z ní do močového měchýře. Vylučovaným konečným produktem metabolismu dusíku je močovina.
9. Přední mozek obojživelníků je oproti rybímu větší a je rozdělen na dvě hemisféry. Mozeček je méně vyvinutý kvůli nízké pohyblivosti. Struktura orgánů sluchu a zraku je přizpůsobena životu na souši. Larvy obojživelníků mají orgán postranní linie.
10. Hnojení je vnější, do vody. Vývoj s neúplnou metamorfózou, se stádiem rybí larvy.
Objednejte si anurany (anura)
Ze všech obojživelníků je tento nejorganizovanější a nejbohatší na počet druhů řádů Zástupci tohoto řádu, různí žabáci a ropuchovití tvorové s velkou hlavou a podsaditým tělem, se od ostatních obojživelníků snadno odlišují absencí. ocasu (což se odráží v ruském a latinském názvu řádu). Ocas je přítomen pouze u larev (pulců), které jsou zcela odlišné od dospělců, a po metamorfóze mizí.
Jiný název pro tato zvířata, který byl dříve a někdy i nyní široce používán, Salientia („skákání“), naznačuje jejich charakteristickým způsobem pohyb - skoky, někdy i dost dlouhými.
Charakteristika čeledi pravých žab (Banidae)
Jedna z největších čeledí řádu bezocasých obojživelníků, sdružující více než 550 druhů zařazených do 45 rodů. Extrémně rozmanití obojživelníci této rodiny se vyznačují přítomností zubů na horní čelisti, válcovitými, neexpandovanými (nebo mírně rozšířenými) příčnými výběžky sakrálního obratle a absencí interkalárních chrupavek mezi falangami prstů. Východní polokoule by měla být považována za pravděpodobné centrum původu obojživelníků této čeledi, přičemž Afrika se stala místem jejich největší diferenciace. V současné době jsou rozšířeny po celém světě, s výjimkou arktických oblastí, Austrálie a extrémního jihu Jižní Ameriky. Nejrozsáhlejší rod - pravé žáby (Rana) sdružuje více než 200 druhů. To zahrnuje velmi malé druhy s maximální délka těla až 30 mm a největší z bezocasých obojživelníků je žába goliáš, dosahující 326 mm.
2. Znaky biologie a ročního životního cyklu
tráva a žáby s ostrými tvářemi.
Roční cyklus |
Žába travní (Rana temporaria) |
Špičatá žába (R.arvalis). |
Příprava na reprodukci, páření |
Pohlavně dospívají za 2–3 roky a ze zimovišť vylézají v březnu až dubnu. Již na cestě k nádrži začnou žabky tvořit páry a samci, ještě na souši, objímají samice (ve stavu amplexu travní žáby může zůstat poměrně dlouho – až tři dny). Páření vokalizace samců žab travních je poměrně hlasité, ale tiché dunění, zesílené bočními vnitřními párovými rezonátory. Páření začíná 2–10 dní po připlutí do nádrže (žabka travní úspěšně snáší nízké teploty vody.) Pro tření se volí vyhřívané oblasti nádrží. |
Ze zimního spánku se probouzejí v polovině nebo koncem dubna. Poté, co se objevili v rybnících, okamžitě začnou pářící vokalizace a páření. Tření někdy probíhá ve stejných nádržích jako skokan luční, ale poněkud později a ve více vysoké teploty voda – 10–15 °C. Samci žáby ostrohlavé v této době získávají jemně modrou nebo téměř lila barvu, která se často nazývá pářící opeření. V tomto období se jejich volání slévá do štěkavého a bublavého chóru, i když vokalizace jednotlivého samce připomíná tupé kdákání kuřete, zesílené vnitřními postranními rezonátory. |
Porod a odchov mláďat zvířat |
Snůška obsahuje od 900 do 4000 vajec o průměru 2–3 mm. Někdy se v jedné nádrži nahromadí až 40–90 snůšek. Vývoj vajíček trvá od 5 do 25 dnů a čím později jsou vajíčka nakladena, tím rychleji se vyvíjejí. Dospělé žáby travní neprojevují péči o své potomky. Navíc se vyznačují kanibalismem (požíráním svých menších příbuzných). |
Za normálních okolností se pulci žáby travní vyvinou asi za tři měsíce. Mezi pulci přežije do dalšího vývojového stadia pouze 70 % (prsty). Ve snůšce je obvykle 200 až 2000 vajec o průměru do 2 mm (s nabobtnalými skořápkami - do 8 mm) v jedné nebo dvou hrudkách. Samci aktivně brání spojky a řítí se na potenciální nepřátele. Vývoj vajíček trvá 2–21 dní, larvy - od měsíce do tří (někdy až čtyř), v závislosti na teplotě a dalších podmínkách. vnější faktory |
. Obvykle se pouze z méně než 3 % žabích vajíček vyvinou prstoňáci. |
Příprava na zimu Žáby travní odcházejí na zimu pozdě (někdy sněhem a ledem při teplotě vzduchu 2 °C). Přežít nachlazení jim pomáhá nemrznoucí látka (glycerol) rozpuštěná v krvi. Snižuje bod tuhnutí tělesných tekutin. Fingerlings, mající úžasnou odolnost vůči |
nízké teploty |
, odcházet na zimu i později než dospělí. |
Do přezimovacích úkrytů (díry pro hlodavce, pařezy, sklepy budov) chodí žáby již ve sněhu. Méně často přezimují žáby ostrolící ve vrstvě bahna v nádržích. Občas tvoří zimující seskupení o 20–60 jedincích. Zimování Žáby travní přezimují na dně nádrží pod převislými břehy v houštinách vegetace, pod kameny, v potocích, rybnících s pramenitou vodou, v hlubokých příkopech zpravidla s alespoň mírným proudem. Zatímco v zimním spánku žába zatahuje zadní končetiny a hlavu si shora zakrývá předními končetinami, přičemž dlaně otáčí ven, kde je dobře viditelná sytě růžová krevní cévy, jehož číslo je v |
zimní čas |
zvyšuje.
Během tohoto období jsou žáby neaktivní, ale nejsou zbaveny možnosti krmit se.: V nádržích se špatným provzdušňováním (tedy se stojatou vodou a pokrytými ledem) žáby často hynou na nedostatek kyslíku ve vodě. Hibernace u tohoto druhu žab trvá 180–200 dní.Žáby ostročelé zimují na souši od října do dubna, pod listím, jehličím, hromadami křoví a v norách hlodavců. travní žábažáby se často vyskytují během dne. A někdy mohou zůstat nečinní v úkrytech déle než jeden den a neobjeví se na povrchu.
Habitat: V létě se žáby trávy raději zdržují ve tmě smíšené lesy s převahou smrku. Na rozdíl od mnoha jiných druhů jsou skokany v zalesněných oblastech stále poměrně běžné. Preferují vlhké biotopy a často se usazují na pobřežních loukách, v blízkosti pramenů atd.
Životnost:V přírodní podmínkyžít až 17 let.
Špičatá žába
Habitat: V letní časžáby s ostrými tvářemi preferují světlé lesy s převahou borovice jsou běžné i v rašeliníkových bažinách.
Životní styl a výživa: Žáby nejsou během dne stejně aktivní. Nejčastěji se vyskytují ráno a večer, i když ve stinných oblastech je lze spatřit i ve dne. Obvykle se přes den schovávají mezi stromy pod kameny a listím nebo v husté trávě. Žáby s ostrými tvářemi se živí různým hmyzem: brouci, housenkami, komáry, pavouky, kobylkami, housenkami a štěnicemi. Loví pouze pohybující se hmyz a kořist okamžitě popadnou dlouhým lepkavým jazykem. Velcí jedinci jsou schopni spolknout malou ještěrku nebo dokonce žábu.
Životnost:V přírodě žijí zástupci tohoto druhu až 5–9 let, i když v zajetí mohou někteří jedinci žít 10–12 let.
Charakteristika vzhledu a obecné stavby žáby.
Obecná stavba kostry žáby.
Charakteristika vzhledu žáby ostročelé.
Rozměry - 4-6,5 cm Jeho vnitřní patní hrbol je vysoký, bočně stlačený a jeho tlama je špičatá. Shora je tato žába na trávě sotva patrná, protože má šedohnědou barvu s tmavými skvrnami a tečkami. Tmavá skvrna, která se táhne od oka přes ušní bubínek až k rameni, dokonale maskuje oko obojživelníka při lovu. Hrdlo žáby ostré je bělavé, většinou s mramorovým vzorem. Břicho je bílé nebo nažloutlé, v naprosté většině případů beze skvrn. Na jaře se u samců rozvine jasně stříbrná modrá barva a celé jejich tělo nateče a oteče. Obecný barevný tón žáby ostročelé závisí na počasí. Takže za slunečného dne tito obojživelníci výrazně zesvětlí. Samci mají na palci černé nebo tmavě hnědé svatební mozoly.
atd.............