Který z chlapců je nejstatečnější? Komu a jaké příběhy chlapci vyprávěli z příběhu Bezhin Meadow?
Fedya nejstarší ze všech, je mu 14 let a je z bohaté selské rodiny Štíhlý, blonďatý, s krásným obličejem a nepřítomným úsměvem Nechodil v noci z nouze, ale ze zábavy ne musí pracovat, „má i vlastní boty“ Existuje i kvalitní elegantní košile Má rád příběhy o zlých duších, ale sám nemá co vyprávět, v jeho klidném, dobře živeném životě se neděje nic nadpřirozeného. jeho rodinu neruší pověsti a pověsti, před pověrčivými vášněmi je chráněn svým postavením. Lakonickým, posměšným tónem je vidět blahosklonný postoj k ostatním, napodobuje svého otce, který velí dělníkům Fedya nechce ztratit důstojnost, moc toho nenamluví, jak to dělají dospělí z jeho okolí, když mluví s jeho podřízenými. lakonicky, jako by dělali laskavost.
Pavlusha- z chudé rodiny, nemá ani lýkové boty, s ošklivým obličejem a tmavými vlasy, má na sobě košili a „záplatované“ kalhoty, ale je jediný z celé společnosti snaží se vysvětlit pověry a snaží se jim ukázat, že křik ptáka v noci není dílem zlých duchů, ale jen přírody. Není třeba vzývat sílu kříže sledovat, co se děje, sám se nebojí noci a jejích zvuků, odvážně běží se psy, čerpá vodu z řeky, navzdory volání utopence Vasyi, pokus o racionální vysvětlení mnoha událostí, znalostí přírody, kritika pověr a předsudků - to odlišuje Pavlusha od všech ostatních chlapců.
Iljuša- chlapec asi 12 let, pracující se svým bratrem v továrně na papír, z rolníků, ale ne chudý, dokonce má své vlastní nové lýkové boty a košili Bělovlasý, téměř bílý chlapec s dlouhou slepou tváří. Práce to není snadná, často zůstávají přes noc v továrně, aby neztráceli čas cestou domů Chlapecký příběh o šošku, který vyděsil dělníky v továrně, on sám zlé duchy neviděl slova „očitých svědků“, ale velmi barvitě a podrobně líčí triky zlých duchů Příběh utopence ukazuje strachy dělníků před smrtí, jehňata na hrobech jsou jako pokus o pochopení smrti, ba dokonce. veranda před kostelem zní v Iljušově příběhu jako předpověď, kdo příští rok zemře Příběh o Trishce a zatmění Slunce jsou selské obavy z konce světa. Kosťa- nemocný a hubený selský chlapec, asi 10 let Malé rysy obličeje, podobný veverce, s velkýma mastnýma očima Bojí se příběhů svých kamarádů, zbabělec, podle autora setkání mořské panny s tesařem, který ho pozval k sobě lidová píseň se v chlapcových příbězích odráží.
Váňa nejmenší z kluků, asi 7 let, kudrnatý, blonďatý kluk, s ruměncem na tvářích a modrýma očima, tichý a klidný, když si všichni vyprávěli historky, a když se probudil viděl oblohu, přirovnal hvězdy k rojícím se včelám a řekl jsem to svým soudruhům tenkým hlasem.
Téma: Ivan Sergejevič Turgenev „Bežinská louka“.
Obrazy selských chlapců.
Cíle lekce:
vzdělávací : odhalit obrázkyselských chlapců; ukázat bohatství svého duchovního světa, Turgeněvovu dovednost vytvářet portrétní a srovnávací charakteristiky hrdinů;
vývoj: rozvoj monologické řeči studentů, expresivní čtení a dovedností charakterizovat literární postavy; rozvíjet schopnost analyzovat text a extrahovat morální hodnoty z díla;
vzdělávací : pěstovat lásku ke čtení beletrie.
úkoly: upevnit dovednosti práce na portrétním popisu literárního hrdiny; ukázat, jaký vztah má autor ke svým postavám; zjistit, jak je charakterizují příběhy, které chlapci vyprávějí; rozvíjet pozornost, schopnost analyzovat, vyvozovat závěry; kultivovat pozornost k okolnímu světu.
Vybavení lekce : prezentace na lekciMicrosoftMocBod, vstupenka, výstupní vstupenka, stoly pro skupinovou práci, portréty chlapců pro strukturuRohy, portréty chlapců na každém stole, diagnostická karta skupiny.
Formy práce : skupina, pár, jednotlivec.
Vzdělávací struktur (Educare) : Rohy, Single Round Robin, Mix Pair Share,lísteknavýstup.
Typ lekce : kombinované
„Když čtete příběh, je to, jako byste ho skutečně obdivovali
chlapci - každý z nich má charakter, v každém
jedinečná duše..."
I. Smolnikov „Polovina století“
Průběh lekce.
1. Organizační moment. Pozdrav hostů, partnera na rameno, na obličej.
2. Vyjádření tématu a účelu lekce.
Učitel čte báseňI. Z. Surikov "V noci."
letní večer. Za lesy
Slunce již zapadlo;
Na okraji vzdáleného nebe
Zorka zčervenala;
Ale i to zhaslo. Dupat
Je slyšet v terénu.
To je noční stádo koní
Řítí se loukami.
Chytil koně za hřívu,
Děti skáčou v poli.
To je radost a zábava,
To je cesta pro děti!
Přes vysokou koňskou trávu
Bloudí pod širým nebem;
Děti se shromáždily ve skupině
Rozhovor začíná...
A na mysl přicházejí děti
Babiččiny pohádky:
Je tu čarodějnice, která spěchá s koštětem
Pro noční tance;
Nad lesem se řítí goblin
S chlupatou hlavou,
A po obloze, sprchující jiskry,
Okřídlený had létá;
A některé jsou celé v bílém
Stíny chodí po poli...
Děti se bojí – a děti
Oheň je zapálen.
3.Práce ve skupinách.
Diskutujte se svým partnerem:
Jak tato báseň souvisí s tématem naší lekce? (V Turgeněvově příběhu se setkáváme s vesnickými chlapci, kteří vyšli do noci).
Účastník č. 3, tabulka č. 2, č. 4, tabulka č. 1 reagovat.
Diskutujte se svým ramenním partnerem:
Co to znamená „vyjít do noci“? (Pasoucí se koně v noci ) Hco pro kluky znamená noc? (svoboda, nezávislost)
Účastník č. 1, tabulka č. 3, č. 2, tabulka č. 4 odpovídá.
Single Round Robin . Nyní vám položím otázku, vy si ji ve skupině proberete postupně. Student #1 začíná.
Jak se hrdina – vypravěč – cítí k chlapům, které náhodně potkal v noční stepi? Jak se o tom dozvíme?
Účastník č. 1, tabulka č. 3, účastník č. 2, tabulka č. 4, reagujte.
4.Individuální práce . Dílčí test znalosti textu v první fázi lekce.
Každý z vás dnes obdržel vstupenku (přihláška č. 1 ), otevřete jej. co vidíš? (text) Co je to za text?(popis, portrét)
- co je to portrét? (zobrazení vzhledu hrdiny (jeho obličeje, postavy, oblečení) v díle).
Co se můžete naučit z portrétu?
- Můžeme z portrétu vyprávět o vnitřních kvalitách člověka?
Texty (na listech A4, složené do obálky tak, aby nebylo vidět číslo)
1. Byl to štíhlý chlapec ve věku čtrnácti let, s krásnými a hubenými, trochu drobnými rysy, kudrnatými blond vlasy, světlýma očima a neustálým napůl veselým, napůl nepřítomným úsměvem . (Fedya).
2. Má rozcuchané černé vlasy, šedé oči, široké lícní kosti, bledý, potrhaný obličej, velká, ale pravidelná ústa; celá hlava je obrovská, jak se říká, velikost pivního kotle; tělo je zavalité, nemotorné. (Pavluša).
3Jeho tvář byla docela bezvýznamná: háčkovitý, protáhlý, mírně slepý, stlačené rty se nehýbaly, pletené obočí se nerozcházelo. Žluté, téměř bílé vlasy mu trčely v ostrých copáncích zpod nízké plstěné čepice. . (Iljuša)
4. Toto je asi desetiletý chlapec... Celý obličej měl malý, hubený, pihovatý, směřující dolů, jako veverka; rty se stěží rozeznávaly; ale jeho velké černé oči, zářící tekutým leskem, působily zvláštním dojmem. (Kosťa).
Určete, o čem mluvíme. Můžete použít nápovědu svého ramenního partnera. Podívejte se na kluky (Fedyův portrét, Vanyův portrét, Kostyův portrét, Iljušův portrét, Pavlušův portrét na každém stole ) a rozhodnout o hrdinovi.
5. Úhly. Rohy (studenti jsou rozmístěni v různých rozích v závislosti na možnosti odpovědi, kterou si vyberou)
Nyní se pozorně podívejte na stěny a najděte portrét svého hrdiny. Jdi k němu.
Přečtěte si navzájem svůj popis (15 sec.) Souhlasíte s tím, že jste správně určili hrdinu?
Diskutujte ve dvojicích, proč nikdo nezaujal místo poblíž Vanyina portrétu. (10 sekund).
Proč?
Nyní rozložte vstupenku. Viděli jste číslo skupiny, kam se chystáte dále pracovat.
Charakterstáří
Rodina, stav
Tkanina
Proč jsem skončil v noci?
Charakter
Hlavní rysy
Kde a jak se projevily?
Dojem
Musíte jej vyplnit a připravit souvislý příběh o hrdinovi, který je pro vás zajímavější. Do práce7 minut.
6. Projevy (3 minuty)
7. Upevnění materiálu (mix-pea-shea).
Pojďme tančit! Studenti se při pohybu po místnosti tiše mísí s hudbou. Hudba se zastavila, učitel oznámí: "Do párů!" Student vytvoří pár se studentem, který je mu nejblíže, a dá pětku. Studenti, kteří nenašli partnera, zvednou ruce, aby se našli.
Otázka učitele (5 sekund na přemýšlení):
1) Proč selské děti skončily v noci na Bezhinské louce?
Odpovídají studenti, kteří mají světlejší oči.
Hudba.
2) Který z kluků je nejbohatší? Jak o tom víš?
(Fedya. Podle oblečení)
Odpovídají studenti s tmavšími vlasy.
Hudba.
3) Jak staré byly děti ? ( Fedya je asi 14 let, Pavlusha a Ilyusha nevypadají na více než 12 let, Kostia je 10, Vanya je 7.)
Odpovídají starší studenti.
Hudba.
4) Co kluci vařili? "Brambor"
Odpovídají studenti, jejichž domov je škole nejblíže.
- Pojďme si poděkovat.
8 Výstupní lístek (Příloha č. 3). Plnění úkolu v kruhu (úkoly do vějíře, každý odpovídá na jednu otázku, odpověď vysloví sousedovi na rameno a obličej.) Diskuse ve skupinách.
Odpovězte písemně na následující otázky:
1.O čem si kluci povídají u ohně?
Mluví o sušenkách, skřítcích, o mrtvých a utopených, kteří v noci ožívají, o Trishce Antikristovi, o mořském muži, o mořské panně, o hlasu, o utopeném Vasyovi.
2.Jaké názory panují mezi kluky? O tom, že můžete vidět někoho, kdo příští rok zemře, spravedlivá duše může být v holubicích, zatmění Slunce je předzvěstí Antikrista, bílí vlci poběží, lidé budou sežráni.3.Který z kluků je nejstatečnější? proč si to myslíš? Paul. Nebojí se skočit na vlka, v noci, bez větvičky v ruce, úplně sám. Je to Pavlusha, kdo vlastní ty nejzábavnější příběhy v tomto příběhu. Jde pro vodu, navzdory historkám o utopencích.
4.Proč si kluci vyprávějí děsivé příběhy? V rozhovorech chlapců se odrážejí pověry a strach z nich: chlapci věří v něco, co na světě neexistuje, ale co jim vštěpuje nevědomost a pověrčivost dospělých.
Děkujme si navzájem! Výborně, odvedli jste dobrou práci!
Pojďme si lekci shrnout.
V každém portrétu je tajemství. Máme pocit, že nás Turgeněv jakoby vyzývá, abychom se podívali a přemýšleli, aniž bychom se zastavili u prvního dojmu. Autor má sympatie k dětem. V Turgeněvově podání jde o nadané, schopné děti. Každý z nich má svůj zvláštní charakter.co jsou zač?
(Fedya je plný sebeúcty, která se projevuje tím, že se snaží více naslouchat než mluvit: bojí se, že by mohl říct něco hloupého.
Pavlusha je věcný a starostlivý: vaří brambory, chodí pro vodu. Je nejstatečnější a nejodvážnější z chlapců: sám, bez proutku, cválal k vlkovi, zatímco všichni ostatní chlapci se strašně lekli. Od přírody je obdařen zdravým rozumem.
Iljuša je zvídavý, zvídavý, ale jeho mysl a zvědavost směřuje pouze k strašnému a tajemnému. Zdá se mu, že veškerý život je obklopen pouze duchy nepřátelskými člověku.
Kosťa je od přírody soucitný: soucítí se všemi lidmi, kteří podle jeho názoru trpěli zlými duchy.
Váňa, o kterém se v příběhu téměř nic neříká, hluboce miluje přírodu. Přes den má rád květiny, v noci má rád hvězdy. Byl to on, kdo v upřímném výbuchu své dětské spontánnosti odvedl pozornost chlapců od mluvení o strašných hvězdách ke krásným.)
- Jsou děti pro myslivce zajímavé?
Navzdory rozdílu ve věku, vzdělání, výchově, sociálním postavení jsou děti pro Turgeneva zajímavé. Zapomíná na únavu a pozorně poslouchá všechny tyto příběhy. Myslivec u ohně neusnul, ale s neskrývanou zvědavostí chlapy pozoroval. Ve svém příběhu vyjádřil pocit hluboké, upřímné sympatie k selským dětem.
- Jak jste si představoval svět selských dětí v 19. století? Čím je naplněn? Jak žili?
(Na jedné straně, nezávisle na kolébce, absorbovali vše ruské: postoj k přírodě, přesvědčení, znamení, čilou mysl. Na druhé straně tvrdá práce, nedostatek příležitostí ke studiu.)
- Můžeme z portrétu poznat vnitřní vlastnosti člověka?
- Je možné z řeči rozpoznat a odhalit podobu hrdiny?
(Příběhy dětí jsou barevné, jasné, svědčí o bohatosti jejich fantazie, schopnosti zprostředkovat své dojmy, ale zároveň ve větší míře vypovídají o něčem jiném: o temnotě dětí, o skutečnosti že děti jsou v zajetí těch nejdivočejších pověr.) Tady je před Vidíte jinou stránku světa dětství v obraze Turgeněva.
Ale o tom si povíme podrobněji v další lekci.
Domácí úkol. Jaké jsou řečové vlastnosti postav? (Práce podle textu)
10. Známky za lekci (Příloha č. 4):
Sbohem kluci. Všechno nejlepší!
Fedya z Turgenevova příběhu „Bezhin Meadow“ byl nejstarší chlapec. To zanechalo určitý otisk na jeho charakteru. Byl vůdcem, sám se vyptával, nevyprávěl příběhy ani horory, říkal málo, aby neztratil svou důstojnost. Byl zvědavý a šel s klukama na noční výlet, i když nemusel. K mladším se choval povýšeně. Přestože se považoval za statečného, na konci hororových příběhů se jako každý otřásl a pokrčil rameny. Fedya byla veselá a přemýšlivá, vždy se usmívala.
Postava literárního hrdiny, stejně jako člověka v reálném životě, se skládá z mnoha složek: vzhled, sociální postavení, vzdělání, postoj k ostatním, činy.
Fedyovo oblečení a jeho společenské postavení
Postavu chlapce Fedyi z příběhu „Bezhin Meadow“ může čtenář posoudit především podle jeho společenského postavení, které je určující v jeho chování. Vypravěč pochopí, že patří do bohaté rodiny, podle oblečení, které je mnohem bohatší než u ostatních chlapů. Má na sobě světlou košili s lemováním a boty nejsou jeho otce, ale jeho vlastní. Navíc si může dovolit nosit na pastvu nový kabátek přepásaný modrým páskem. Vypravěč dospěje k závěru, že šel s klukama ne pro peníze, ale z rozmaru.
Fedyův projev a jeho postoj k chlapcům
Po popisu jeho vzhledu lze Fedyinu povahu posuzovat podle jeho řeči, což je dáno jeho výsadním postavením mezi chlapci, což se vysvětluje nejen jeho sociálním postavením, ale také tím, že je starší než oni. Hlavní rysy jeho projevu jsou:
- zdrženlivost;
- strohost;
- blahosklonná intonace;
- povýšenecký tón.
Fedyova řeč je hlavním rysem, podle kterého lze posuzovat jeho charakter, protože text neobsahuje popis hrdinova vnitřního světa a jeho jednání.
Fedya je lídrem mezi chlapci
Fedya zaujímá přední místo mezi chlapci. Na jedné straně je proto ve skupině „vůdcem“: Fedya neustále klade chlapcům otázky, které pomáhají udržovat konverzaci, a na druhé straně je nucen sledovat svůj projev, aby neztratil svou důstojnost. To lze posoudit podle jeho lakonismu a neúplných vět v jeho projevu.
Udržuje si od chlapců odstup, mluví k nim blahosklonně, někdy i posměšně: „Viděl jsi ho, čerta, nebo co?“ ptá se ironicky Iljuši, „poslouchejme,“ odpoví „patronicky“; Kosťovi jako nejstaršímu se snaží nedávat najevo svůj strach, i když ho historky o zlých duších zneklidňují.
Zadání: děsivé příběhy chlapců z příběhu "Bezhin Meadow"
1. Iljušův příběh o sušence.
Iljuša a jeho přátelé (je jich deset) strávili noc ve starém válečku. Jakmile si jeden z chlapů vzpomněl na brownie, někdo jim začal chodit nad hlavami: prkna pod ním se ohýbala a praskala. Voda šuměla podél kola, kolo začalo klepat a točit se, pak se najednou zastavilo. Pak někdo znovu šel ke dveřím nahoře a začal poklidně sestupovat po schodech. Dveře se otevřely. Nejprve viděli, jak se tvar jedné kádě začal pohybovat, stoupal, procházel vzduchem a padal na místo. Potom byl hák druhé kádě odstraněn z hřebíku a znovu postaven na hřebík. Poté kluci slyšeli kašel a byli velmi vyděšení.
2. Kosťův příběh o předměstském tesaři.
Jednou šel tesař Gavrila do lesa sbírat ořechy. Brzy šel bůhví kam a úplně se ztratil. Gavrila, která stále nenašla cestu domů, se posadila pod strom a rozhodla se počkat do rána. Usnul, když najednou uslyšel, že ho někdo volá. Na větvi se před ním objevila smějící se mořská panna. Gavrila nejprve ztuhla, šla k mořské panně a pak se náhle vzpamatovala a pokřižovala se. Mořská panna začala plakat a řekla: „Neměl bys být pokřtěn,“ říká, „člověče, měl bys se mnou žít v radosti až do konce svých dnů; ale já pláču, jsem zabit, protože jsi byl pokřtěn; Ano, nebudu jediný, kdo se zabije: i ty se budeš zabíjet až do konce svých dnů." Pak zmizela a Gavrila pochopila, jak se dostat z lesa. Jenomže od té doby není šťastný.
3. Iljušův příběh o přehradě.
Na přehradě je pohřben utopenec, který se dávno utopil. A jeho hrob byl vidět - malá mohyla. Jednou Yermil šel pro poštu, zůstal ve městě a už opilý jel zpátky. Přecházel přehradu a uviděl bílého beránka na hrobě utonulého muže. Yermil se rozhodl ho zvednout, vzal ho do náruče a jel dál. Podívá se na jehně a ono se mu dívá přímo do očí. Yermil se cítil hrozně, začal ho hladit a říkat: "Byasha, byasha!" A beran náhle vycenil zuby a on také: "Byasha, byasha...".
4. Příběh o nečistém místě Varnavitsy
Zesnulý pán chodí v dlouhém kaftanu, sténá a hledá něco na zemi. Jednou ho potkal děda Trofimych a zeptal se, co hledá. Odpověděl, že v trávě je mezera, že ho hrob tlačí a chce ven.
5.
Iljušův příběh o kostelní verandě.
V sobotu rodičů na verandě kostela můžete vidět někoho živého, kdo, to znamená, že je na řadě, aby toho roku zemřel. Stačí v noci sedět na verandě kostela a pořád se dívat na cestu. Ti, kteří kolem vás projedou na silnici, tedy zemřou toho roku. Minulý rok šla Baba Ulyana na verandu. Viděla chlapce jen v košili, a když se podívala blíž, poznala Ivašku Fedosejeva, který na jaře zemřel. A pak jsem viděl sám sebe.
6. Pavlovy příběhy o zatmění.
Staří lidé ve vesnicích říkali, že jakmile začne nebeská předvídavost, objeví se úžasná, lstivá Trishka, která přijde na počátku posledních časů. Nemohou ho vzít obušky, nemůžou ho dát do řetězů – všechno mu uteče: řetězy se přetrhnou a lidé mezi sebou začnou bojovat obušky. Došlo k zatmění a lidé v dálce viděli kráčet muže. Dostali strach: náčelník se schoval v příkopu, náčelník uvízl v bráně, Dorofeich skočil do ovsa. A tento muž se ukázal jako bednář Vavila.
7. Kostyův příběh o hlasu tyrana.
Chlapec šel do Shashkina přes louku, kde je bouřka. Slyšel odtud žalostné zasténání. A Pavlusha dodal, že lesník Akim byl v té rokli utopen zloději.
8. Iljušův příběh o skřetovi.
Goblin vedl muže lesem kolem jedné mýtiny. Dobře si ho prohlédl: velký, tmavý, tlumený, jako by se schovával za stromem a mrkal svýma velkýma očima. Tomuto muži se podařilo vrátit se domů až za úsvitu.
Zanechal odpověď Host
Hrdinové Turgenevova příběhu "Bezhin Meadow": Pavlusha, Ilyusha a další chlapci V příběhu I.S. Na Turgeněvově „Bežinské louce“ se setkáváme s lovcem ztraceným v lese, jehož jménem je příběh vyprávěn. Blíže k noci se ocitl na Bezhinské louce, kde potkal pět chlapců ze sousedních vesnic. Když je lovec sleduje a poslouchá jejich rozhovor, podrobně popisuje každého z nich, přičemž si všímá jejich přirozeného talentu.
Obraz Pavlusha v příběhu "Bezhin Meadow" Jedním z chlapců, které lovec v údolí potkal, byl Pavlusha. Tento podsaditý a nemotorný dvanáctiletý chlapík s obrovskou hlavou, rozcuchanými černými vlasy, šedýma očima, bledým a potrhaným obličejem, klečel u ohně a vařil „brambory“. A i když byl na pohled neokázalý, Ivan Petrovič si ho okamžitě oblíbil. Obdivuje jeho „odvážnou zdatnost a pevné odhodlání“, když se beze zbraně beze zbraně řítil sám k vlku uprostřed noci a vůbec se tím nechlubil, a záhy odešel sám k řece čerpat vodu, slyšel hlas mrtvého muže a nejevil žádné známky strachu. "Jaký milý chlapec!" - tak ho hodnotil myslivec.
Vypravěč také věnoval pozornost Pavlušovu talentu: "vypadal velmi chytře a přímo a v jeho hlase byla síla." A až v poslední řadě se autorka věnovala oblečení, které se skládalo z portů a jednoduché košile. Pavel zůstává klidný a odvážný, je věcný a rozhodný: po hrozném příběhu, který Kostya vyprávěl, se nebál, ale uklidnil chlapy a obrátil rozhovor na jiné téma. Sám Pavlusha, inteligentní a inteligentní chlapec, poslouchá pouze příběhy o zlých duších a vypráví pouze skutečnou událost, která se stala v jeho vesnici během „nebeské prozíravosti“. Jen jeho vrozená odvaha a silný charakter ho neodměnily dlouhým životem. Jak poznamenává vypravěč, téhož roku Pavel zemřel, zabil ho pád z koně. "To je škoda, byl to sympaťák!" - Turgeněv dokončuje svůj příběh se smutkem v duši.
Charakteristika Fedya Nejstarší z kluků je Fedya. Pocházel z bohaté rodiny a pro zábavu chodil hlídat stádo. Na rozdíl od ostatních chlapců měl na sobě bavlněnou košili s lemem, zbrusu novou vojenskou bundu, nosil vlastní boty a měl s sebou také hřeben - vzácný atribut mezi selskými dětmi. Fedya byl štíhlý chlapec, „s krásnými a hubenými, trochu drobnými rysy, kudrnatými blond vlasy a neustálým napůl veselým a napůl nepřítomným úsměvem“. Fedya ležel jako lord, opíral se o loket a celým svým zjevem ukazoval svou převahu. Během konverzace se chová obchodně, klade otázky, vysílá a povýšeně umožňuje chlapcům sdílet úžasné příběhy. Pozorně naslouchá svým přátelům, ale celým svým zjevem dává najevo, že jejich příběhům příliš nevěří. Je cítit, že měl doma dobré vzdělání, a proto se nevyznačuje naivitou, která je vlastní ostatním dětem.
Popis Ilyusha z příběhu "Bezhin Meadow" Iljuša je dvanáctiletý chlapec bezvýznamného vzhledu, obličeje s hákovým nosem a protáhlého, slabozrakého obličeje, vyjadřující „nějaký druh tupé, bolestné péče“. Autor zdůrazňuje, jak chudě tento selský chlapec vypadal: „Měl na sobě nové lýkové boty a onuchi, třikrát omotaný kolem pasu a pečlivě stažený jeho úhledný černý svitek.“ A svou nízkou plstěnou čepici, z níž trčely ostré copánky žlutých vlasů, si neustále oběma rukama přetahoval přes uši.
Iljuša se od ostatních vesnických chlapců liší schopností převyprávět děsivé příběhy zajímavým a napínavým způsobem. Svým přátelům vyprávěl 7 příběhů: o sušence, která se stala jemu a jeho kamarádům, o vlkodlakovi, o zesnulém mistru Ivanu Ivanovičovi, o věštění v sobotu jeho rodičů, o Antikristu Trishce, o rolníkovi a skřetovi, a o mořském muži.
Kosťa V popisu desetiletého Kosťi si vypravěč všímá smutného a zamyšleného pohledu, kterým se svěšený díval kamsi do dálky. Na jeho hubeném a pihovatém obličeji „vynikly jen jeho velké černé oči, zářící tekutým leskem, jako by chtěly něco říct, ale neměl slov“. Strašidelné příběhy o zlých duších na malého Kosťu silně zapůsobí. Svým přátelům však také převypráví příběh, který slyšel od svého otce o mořské panně, o hlasu z řezníka a také o nešťastném Vasyovi, chlapci z jeho vesnice.
Váňa U nejmladšího z dětí, Váně, autor neuvádí portrétní popis, pouze uvádí, že chlapci bylo pouhých sedm let. Ležel tiše pod karimatkou a snažil se usnout. Vanya je tichý a nesmělý, na vyprávění je ještě příliš malý, ale dívá se pouze na noční oblohu a obdivuje „hvězdy boží“, které vypadají jako včely.