Krymské houby. Jedlé houby z Krymu
Moderní svět nabízí dětem obrovské množství interaktivní hračky, high-tech zábava, efektivní výukové metody. Statistiky jsou přitom nemilosrdné: každé čtvrté dítě na světě trpí opožděným vývojem řeči. Článek vám prozradí, jak pomoci vašemu dítěti, aby se nestalo smutnou statistikou.
#1. Většina z našeho času (cca 16 hodin denně) komunikujeme. Je zřejmé, že úspěch člověka doslova v jakékoli oblasti činnosti závisí na komunikačních dovednostech řečové vlastnosti jsou důležitou součástí jeho image. Vliv mohou mít poruchy řeči negativní dopad pro budoucnost dítěte. Mezi tyto nevýhody patří:
- monotónní nebo příliš expresivní intonace
- neschopnost pauzy
- špatná dikce
- rychlost řeči je příliš rychlá nebo pomalá
- tichý nebo příliš hlasitý hlas
Většina nedostatků je zcela opravitelná. A nepomohou v tom senzační metody zámořských svítidel, ale jednoduché a neprávem zapomenuté jazykolamy
#2. Hra je nejvíc přirozený vzhled aktivity dítěte. Proto herní formy- nejlepší způsob, jak zapojit dítě do učení. Nechat se unést hrou se slovním materiálem, včetně jazykolamů, děti si samy, aniž by si toho všimly, vytvoří řadu velmi důležitých dovedností, které časem
- bude tvořit základ jasné odměřené řeči
- vám pomůže rychle zvládnout čtení
#3. Každé dítě je individuální. Obecné a vývoj řeči děti stejného věku mohou mít určité rozdíly. Níže uvedená tabulka ukazuje přibližné pořadí, ve kterém se děti učí zvuky ruského jazyka
Důležité: pokud je dítě ve věku 6 let problémy s řečí, např. nevyslovuje některé hlásky, rodiče potřebují kontaktovat logopeda
Jazykolamy pro rozvoj řeči a dikce u dětí
Jazykolamy jsou nejen nádherným folklórním dědictvím, ale také oblíbeným nástrojem většiny logopedů
jazykolamy
- efektivně trénovat artikulaci zvuků
- přispět k získání dovedností správnou řeč
- správné vady řeči
- zmírnit podvázaný jazyk
- rozvíjet fonematické uvědomění, protože aby dítě mohlo frázi reprodukovat, musí ji správně slyšet.
Čím dříve začnete dítěti vyprávět jazykolamy a jazykolamy, tím rychleji se naučí poslouchat a slyšet různé zvukové kombinace a časem se je bude snažit samo opakovat.
Než začnete rychle mluvit s vděčným publikem, zde je několik užitečných tipů:
- Pro začátek mluvte jazykolam pomalu a „ochutnejte“, abyste si správně zapamatovali všechny zvukové kombinace. Vaším úkolem v této fázi je naučit se jasně vyslovovat každý zvuk každého slova. Pokud se s dítětem učíte jazykolam, dodržujte stejné pravidlo: každé slovo vyslovujte pomalu a zřetelně.
- Nečekejte, že vaše dítě bude opakovat vše najednou
- Nezlobte se, pokud je výsledek jiný, než jste očekávali
- Délka lekce pro dítě: 5-10 minut (v závislosti na věku dítěte)
- Počet lekcí: neomezený
- Jazykolamy neslouží jen k mluvení. Lze je šeptat a dokonce i zpívat. Můžete to vyslovit s různými intonacemi a v různých „stylech“. Hlavní je jasná výslovnost všech zvuků a kombinací zvuků. Pozorně to sledujte
- Když jste si zcela jisti jasnou výslovností všech slov, můžete se pokusit co nejrychleji vyslovit ozdobnou větu. Dopřejte sobě i svému dítěti!
Než se začnete učit jazykolam, logopedická gymnastika-rozcvička nebude pro vaše dítě zbytečná. Taková cvičení nejen „zahřejí“ artikulační orgány, ale také je posílí. Klasický soubor artikulačních technik představuje video „Logoped. Artikulační gymnastika. Ukázka cvičení / Artikulační gymnastika»
Video: Logoped. Artikulační gymnastika. Ukázka cvičení / Artikulační gymnastika
Správná artikulace hlásky [sh] by měla vypadat takto
Správná artikulace zvuku [w] Pro nejmenší dobrý začátek se nestanou jazykolamy, ale čistými jazykolamy
- Sha-sha-sha - matka myje dítě
- Sha-sha-sha - matka krmí dítě
- Sha-sha-sha - matka miluje dítě
- Sha-sha-sha - houpeme dítě
- Šu-šu-šu - píšu dopis
- Šu-šu-šu - uvážeme šátek pro miminko
- Šu-šu-šu - upleteme čepici pro miminko
- Sho-sho-sho - dobrý na procházku
- Sho-sho-sho - u nás doma je dobře
- Sho-sho-sho - v létě je to v parku dobré
- Ash-ash-ash - (jméno dítěte) má tužku
- Ash-ash-ash - dokončili jsme chatu
- Shi-shi-shi - rákosí něco šeptá
A pro starší mluvky se hodí i vtipné jazykolamy a říkanky
Myš šeptá myši:
"Pořád šustíš, nespíš"
Malá myška šeptá myši:
"Budu šustit tišeji"Máša nedojedla kaši,
Máša je unavená z kaše!
- Mášo, dojdi svou kaši!
Neobtěžuj mámu!Kočka v kalhotách?
- V kalhotkách ne kočky.
- Pakomár v kalhotách?
- V kalhotách žádný pakomár nemáte.
- Je v kalhotách myš?
- V kalhotách nemám myš.
- Medvídek v kalhotách?
- Mishka má na sobě kalhoty!Yasha jedla kaši
Antoshka - brambory,
Goshka - okroshka,
Leshka - plochý chléb,
Valyushka - tvarohový koláč,
Irishka - lívanec,
Tanya - buchta,
A Michel jedl nudle!Mišutka to má v košíku
Myši, žáby, kočky,
Kuličky, podložky, cívky,
Klíče, závěsy, polštáře,
Džbány, hrnce, hnízdící panenky,
Mopy, skříňky, naběračky,
Auta, šrouby, mušle...
Hračky, hračky, hračkyKlobouk je na Koljuši,
Klobouk je na Andryusha,
Ushanka - na Grisha,
Galoše - na Míšu,
Boty - na Vityush,
Kapota je na Valyusha,
Kabát - na Igoryash,
Košile je na Lyubasha,
Helma je na Kiryusha,
Šátek - na Kaťušu,
Kashne - na Alyosha,
Kalhoty jsou na Platoshe,
Kožich - na Ilyusha,
Šortky - na Vanyusha.
A nyní můžete ovládat skutečné jazykolamy
- Kočka na okně šije košili pro Ermošku
- Lesha a Glasha jedí pšeničnou kaši
- Timoshka Troshke drobí drobky na okroshku
- Šestnáct myší chodilo, nesly šestnáct haléřů, dvě menší myši nesly každá po dvou haléřích
- Jasper v semiši
- Míša srazil bouli kloboukem
- V chatě je šest darebáků
Nejprve se seznamte se správnou artikulací zvuku [ш]
Správná artikulace zvuku [u] Čistá úsloví nastaví malé neposedy k práci
- Ascha-ascha-ascha - před námi je hustá houština
- Jak-jak-tak - koupili jsme pláštěnku
- Aschu-aschu-aschu - nechoďte dále do houští
- Více-více-více - cejn bojuje v sítích
- Více-více-více - na psovi je klíště
- Ach-och-och-och-och - dubový háj šumí
- Osch-oshch-oshch - přeslička v zahradě
- Cítím to, cítím to, cítím to - starej se o háj
- Šš-š-uš - břečťan za plotem
- Shcha-shcha-shcha - vezeme si domů cejna
- Shcha-shcha-shcha - pásek z pláštěnky
- Shche-sche-sche - (jméno dítěte) v pláštěnce
- Více-více-více - zopakujeme to znovu
- Shchi-schi-schi - (jméno dítěte) miluje zelnou polévku
- Schu-schu-schu - (jméno dítěte) hledám
Po čistém povídání se můžete pustit do zábavných říkanek
Jazykolamy začínající na písmeno „Ш“ pro děti
Déšť bičuje, bičuje,
Vlk se schoval pod přesličku.
Ocas pod ocasem,
A já v deštiDandy respektuje štětec,
Dandy čistí prach kartáčkem.
Pokud není předmět vyčištěn,
Nebude se čím chlubit!Vlající ploutve
A zubatý a hubený,
Hledám jídlo na oběd,
Štika jde kolem cejna.
To je ta věc!
Štika marně bojuje
Štípnout cejna.
To je ta věc!Lázeňský pracovník, slévárenský dělník, lazebník,
Závodník, drtič, potápěč,
Myčka, dráteník, tramvaják,
Elegantní, spořádaný, bubeník,
Sawyer, kočí, šermíř
Táhli dřevěnou bednu.
V krabici jsou drcené kameny, kartáče,
Kleště, počítadlo a ráčny
A konečně je čas na jazykolamy
Jazykolamy začínající písmenem "Ш" pro děti
- Štiku tahám, tahám, štiku nepustím
- Ne ten, soudruzi, soudruhu soudruhovi, kdo se soudruhy je soudruh, ale ten, soudruzi, soudruhu soudruhu, kdo bez soudruhů je soudruhu soudruhovi.
- Vlci slídí a hledají potravu
- Šupiny na štice, štětiny na praseti
- Štika se marně snaží cejna zaštípnout
Hláska [l] je spolu s hláskou [r] nejzáludnější a nejobtížnější na výslovnost. Proto je přijatelná věková hranice pro samostatné zvládnutí těchto zvuků 5 let
Správná artikulace [l] je následující
Správná artikulace zvuku [l] Důležitou součástí je zahřátí logopedická sezení. Nezanedbávejte čisté řeči. Jsou to oni, kdo připraví artikulační aparát dítěte na práci.
Čistá rčení začínající na písmeno „L“ pro děti- Ul-ul-ul - naše dítě usnulo
- Ol-ol-ol - (jméno dítěte) se posadil ke stolu
- Lo-lo-lo - bavíme se spolu
- Yl-yl-yl - umyl jsem auto
- La-la-la - strmý útes
- Lu-lu-lu - obejdeme skálu
- Le-le-le - hnízdí na skále
- Lu-lu-lu - (jméno dítěte) miluji
Logopedické básně s vtipnými texty vám pomohou zvládnout složité zvuky
Měsíční svit modrý
Nenechal osla spát
Oslík seděl na balvanu
A zíval a zíval...
A náhodou osel
Najednou pohltil měsíc,
Usmál se, povzdechl -
A v klidu usnulLišky štěkají, divočina.
V listí pod lípou leží laň.
Lín v hlubinách studených vod
Líný, ale snadno plave.
Měsíc svítí jako mosaz
Kanál hoduje na žábě.
Veselá včelka letí
Na les padla noční tmaŠlápli až k topolu.
Došli jsme k topolu.
Došli jsme k topolu,
Ano, nohy mi šlapalyLuda umyl panenku Mílu,
Z panenky jsem špínu nesmyl.
Ale mýdlo dělá z Mily panenku
Vybledla, jak nejlépe mohla.
Ze zášti panenka Luda
Vyměněno za osla
Poezie-
Tak drahý své matce, jak jsem jen mohl,
Sice malý, ale pomohl.
Dlouho jsem nic nehledal:
Vymáchal jsem ručník,
Umyla jsem vidličky a lžíce,
Dal jsem kočce mléko,
Zametl podlahu koštětem
Z rohu do rohu...
Chtěla si odpočinout -
Nemohl jsem nečinně sedět:
Našel jsem útržky na polici,
A špendlíky a jehly,
A pro panenku se stala Míla
Ušít šaty a deku.
Budu to trápit Mila
Máma to sotva dala do posteleNadarmo se pohlazení nazývá pohlazení:
Není vůbec přítulná.
Lasička má zlé oči.
Nečekejte náklonnost od náklonnosti!
A pro ty nejvážnější řečníky zbývá nejvážnější zkouška - jazykolamy na zvuk [l]
Jazykolamy začínající na písmeno "L" pro děti
- Klava položil cibuli na polici
- Lahodná chalva - chvála pánovi
- Kolem kůlu zvonu
- Laika je na lavičce. Husky má tlapky. Na tlapkách - lýkové boty
- Pole se nezapleveluje, pole se nezalévá. Pole je třeba zalévat, pole je třeba zalévat
- Létaly labutě s mláďaty
- Na nahém kmeni seděl sokol
Jazykolamy začínající na písmeno "L" pro děti
Jazykolamy začínající na písmeno "r" pro děti
Ach, ten neovladatelný zvuk [R]! Kolik rozčilení kvůli němu mají podezřívaví rodiče! Ale když budete věnovat náležitou pozornost složitým zvukům a budete se řídit radami logopeda, můžete se naučit všechno: dokonce i vrčet jako tygří mládě
Čistá rčení se zvukem [P] na zahřátí
Čistá slova se zvukem [R]
- Re-re-re - všechny stromy jsou ve stříbrné barvě
- Znovu-znovu- mazaná liška sedí v díře
- Rya-rya-rya - šarlatový úsvit vstal
- Ryu-ryu-ryu - uvařím ti oběd
- Ar-ar-ar - jíst, dítě, sušenka
- Ra-ra-ra - (jméno dítěte) čas jít spát
- Ro-ro-ro - na podlaze je kbelík
- Ry-ry-ry - komáři krouží a krouží
- Nebo-nebo-nebo - zametli jsme dvůr
Čistá přísloví se zvukem [P] Po zvládnutí navrhovaných čistých přísloví můžete společně se svým dítětem vymýšlet nová dvojverší
A pokud opravdu nechcete přicházet s nápady, naučte se s dítětem logopedické říkanky
Připravila Raisa
Rýžová polévka pro Borise
Boris to dal Raise
Třicet tři a tři duhovkyPštrosi si staví hnízda na stranu.
Tyto trychtýře vypadají divně.
Rychle a snadno vykopejte díry do písku
Štíhlí vysocí ptáciNa zádi, kromě Romky,
Egor a Artemka.
Na zádi, kromě Marka,
Rita a TamarkaKar! - křičí vrána - Krádež!
Hlídat! Loupež! Ztracený!
Zloděj se vkradl brzy ráno!
Ukradl mu brož z kapsy!
Tužka! Lepenka! Dopravní zácpa!
A krásná krabička.
- Stůj, vráno, nekřič!
Nekřič, buď zticha.
Nemůžeš žít bez podvodu:
Nemáš kapsu!
- Jak?! - skočila vrána
A překvapeně zamrkala.
- Proč jsi to neřekl dříve?
Hlídat! Moje kapsa byla ukradena!U ohně pod kopcem
Verochka s Egorkou.
Verochka s Egorkou
Opakují jazykolamy.
Jejich rozhovor je rychlý,
Rychle a na jazyku:
"Důstojník pochoduje,
Inženýr hlásí
Hoří oheň,"
Věra a Egor jsou šťastníPistole nabitá korkem
Ruff to dal plaché rybě.
Od té doby bojovná černá rakovina
Nezačne s ní bojovat
A po vtipných básničkách můžete dělat i jazykolamy
- Artem nastrouhá mrkev
- Barber holí vousy břitvou
- Všichni bobři jsou ke svým mláďatům laskaví
- Gregory - bratr George
- Kobry jsou v teráriu a kapři v akváriu
- Ryb v jezírku je desetník
- Třiatřicet trubačů bijí na poplach
- Tři trubači troubili na trubky
jazykolamy se zvukem [R]
Pro většinu dětí ve věku 3-4 let jsou složité zvuky
- [W], [F], [SH]
- [L], [R]
S ohledem na mladý věk mluvčí, vyberte si řečový materiál, nezatížené zvuky obtížně vyslovitelnými
Jazykolamy níže neobsahují sonorant [l], [r], pískání, syčení a zvuk [f]
- Venya a Ivan za to nemohou
- Uvidíme Vadima a překvapíme ho
- V kočáru jsou Vova a Matvey, Vikenty, Vitya a Avdey
- Zavede Benjamina k medvědům a tučňákům
- Pozor: v jezírku je voda
- Vidíte: na Vově pohovce jsou dva hroznýši
- Cukroví pro vílu, konfety pro Timofeyho
- Fima má data. Fanny má obaly od bonbonů
- Fedot má fagot
- Nemumlej, udeř bubo
- Běžím k býkovi a od býka
- Na kopytech jsou podkovy
- Péťa nedopíjí
- Poník v dece
- Papoušek se nekoupe! Nestrašte papouška! Kupte si papouška!
- Ve vodní ploše je vidět i neviditelné
- Doma - brownie, ve vodě - voda
- Jedna ano jedna - dvě
- Medové houby nejsou na patě
- Anton má anténu
- Tanya má tajemství. To je Tanyino tajemství. A Tanya skrývá toto tajemství
- Capa má kompot
- Coca má kakao
- Někdo někam hodí kámen
- Kouzelníci nepomáhají Baba Yaga s magií
- Vánice nejsou na jihu
- Ignat pomáhá Inge a Agnii vařit
- Přichází den volna. Pojďme si o víkendu odpočinout
- Na lovu - Akhmed Achmedov, Pakhom Pakhomov, Mikhei Mikheev a Tikhon Tikhonov
- Khan má hennu
- Sova má svědomí
- Všichni by si měli sednout a společně jíst
- Na podzim v Senya je baldachýn v seně
- V zimě se bezstarostné Zoji prochladne
- Nezapomeňte na pomněnky
- Zvonek hlasitě zazvoní: "Zzzzzzzzzzz!"
Jakmile dítě pochopí pravidla hry a jasně a rychle opakuje jazykolamy se snadnými zvuky, přejděte ke složitým frázím
Nikdo se o nás nestará
Nepřehánějte to
Petr Petrovič,
přezdívaný Perepelovič,
Zkrotil křepelku.
Křepelka přinesla
Petr Petrovič
Perepelovič bude křepelka
- Posekejte si vlasy, dokud je rosa. Rosa pryč, cop domů
- Tři dřevorubci štípají dřevo ve třech yardech
- Syrovátka z jogurtu
- Bobr má dobrý klobouk
- Půjdu do lesa za skvrnitou krávou
- Mořská vlna je silná a volná
- V háji švitoří rorýsi, stepaři, stehlíky a sisky
Komplexní jazykolamy pro děti
Odkud pochází proso na mýtině?
Tady jsme prostě rozlili jáhly.
Dozvěděli jsme se o jáhlech.
Aniž by se ptali, sebrali všechno proso.Horlivý stafordšírský teriér,
A černovlasý velký knírač je hravý.Zásilka byla odeslána do Pereslavlu k následnému předání
Třicet tři lodí se obrátilo, obrátilo, ale neobrátilo
Zlomil jsem si jazyk, zlomil jsem si ho, když jsem mlel jazykem, mlel jsem
Byt kartografa v mapách a portrétista v portrétech
Daisy sbírala sedmikrásky na hoře,
Zmatené sedmikrásky sedmikrásky na trávě
Vtipné a ne vždy logické jazykolamy jsou skvělým způsobem nejen k nápravě řečových problémů, ale také k zábavě s vaším dítětem. Oceňte tyto okamžiky hry a důvěry. Malý herní úkoly níže vám pomůže zpestřit vaše aktivity
Video: jazykolamy. Karikatury pro nejmenší
„Napsali jsme, že čistá úsloví, ve kterých se opakuje stejný zvuk, mohou vašemu dítěti pomoci procvičit si výslovnost tohoto zvuku. Učí se správně vyslovovat slova a jazykolamy. Jazykolamy pro rozvoj řeči Můžete ji nabídnout miminku, když se ještě učí mluvit. Ale abyste dítě nevyděsili nadměrnou složitostí, musíte vybrat jazykolamy na základě věku dítěte, jeho řečových dovedností a zvuků, jejichž výslovnost chcete procvičovat. Podívejme se, jak vybrat jazykolamy pro vaše dítě tak, aby pro něj byly zajímavé a užitečné.
Trochu historie
Jazykolamy, stejně jako přísloví a rčení, jsou žánrem ústního lidového umění. Vynalezli je lidé, aby naučili dítě mluvit, správně vyslovovat slova, takže jejich příběhy často vyvolávají úsměv, někdy dokonce působí směšně:
Kukačka kukačka si koupila kapuci,
Nasadil jsem kukačce kapuci,
Jak legrační je kukačka v kapotě.
Jazykolamy jsou speciálně vymyšlené fráze s obtížně vyslovitelnými nebo obtížně kombinovatelnými zvuky a slovy, které je třeba vyslovit rychle, jasně a bez zaváhání. V Rusi se jazykolamy nazývaly také časté jazykolamy, jazykolamy, protože někdy nebylo snadné je nejen rychle vyslovit, ale dokonce je vyslovit jednoduše:
Ukoval zvon
Ano, ne zvonovitým způsobem.
Potřebujeme znovu ukovat zvon,
Ano, utrhni to znovu.
Cvičení s jazykolamy můžete začít dělat, když se miminko teprve učí mluvit (od 1 do 1,5 roku). V tomto věku může být pro miminka obtížné vyslovovat jednotlivé hlásky, proto jsou pro ně vhodné jednoduché jazykolamy, při kterých se jeden pro miminko obtížný zvuk jednoduše opakuje, např. [s]:
Sloni jsou chytří, sloni jsou klidní,
Sloni jsou klidní a inteligentní.
Jak miminko poroste, jazykolamy „porostou“ s ním: jazykolamy s novými zvuky budou postupně přibývat. Až miminko zvládne výslovnost většiny zvuků (obvykle se to stane ve věku 5 - 6 let), bude možné přidat jazykolamy s obtížně vyslovitelnými kombinacemi zvuků:
Karl ukradl korály od Clary,
A Clara ukradla Karlovi klarinet.
Připravili jsme pro vás výběr jazykolamů pro děti různého věku s přihlédnutím k tomu, jak průměrné dítě ovládá zvuky rodný jazyk. (Použili jsme knihu Inny Světlové „Domácí logoped“ a knihy věnované ruskému orálu lidové umění.)
Jazykolamy na 1 - 2 roky
Po roce věku dítě ovládá zvuky „g“, „d“, „s“, „z“. Někdy je děti nahrazují tvrdé zvuky měkký. Abyste svému miminku pomohli začít rozlišovat mezi pevným a jemné zvuky a vyslovujte je správně, zkuste použít tyto jazykolamy k procvičení těchto zvuků:
Jazykolamy pro procvičování zvuků [s] a [s‘]:
Kosit, kosit, dokud je rosa.
Rosa je pryč a jsme doma.Pussy jí polévku z misky.
Kočička je plná, miska prázdná.Senya a Sanya mají ve svých sítích sumce s knírkem.
Vosa nemá vousky, ne vousy, ale tykadla.
Senka bere Sanka
Se Sonyou na saních.
Sáně - cval, Senka - z nohou,
Sanka v boku, Sonya v čele.
Jazykolamy pro procvičování zvuků [z] a [z‘]:
Zajíček Zoya se jmenuje Zaznayka.
Všechna jezera jsou zrcadla ze zeleného skla.
Šel brzy
Nazar na trh.
Koupil jsem tam kozu
A košík Nazar.
Jazykolamy pro procvičování zvuků [g] a [g’]:
Husy se kdákají na hoře,
Pod horou hoří oheň.Ga-ga-ga -
Husa se chechtá -
Jsem hrdý na svou rodinu!
Na housata a na husu
hledám dál-
Nemůžu se toho nabažit.Kavka seděla na plotě,
Rook s ní začal konverzovat.
Jazykové jazykolamy pro procvičování zvuků [d] a [d’]:
Datel sedí na dubu a vyhloubí dutinu v dubu.
Dům je blízko dubu, dub je blízko domu.
Jazykolamy pro 2 – 3 roky
Po 2 letech dítě ovládá zvuky „p“ a „b“, „f“ a „v“, „t“, „k“, „x“, sonorantní zvuky „m“ a „n“. Vhodné jazykolamy, které pomohou vám i vašemu miminku.
Jazykové jazykolamy pro procvičování zvuků [p] a [p‘]:
Pekař upekl koláče v troubě.
- Řekněte mi o svých nákupech.
— Jaký druh nakupování?
- O nakupování, o nakupování,
O mých nákupech.Prokop přišel - kopr se vaří,
Prokop odešel - kopr se vaří.
A pod Prokopem se vaří kopr,
A bez Prokopa se kopr vaří.Papoušek říká papouškovi:
"Vyděsím tě, papoušku."
Papoušek mu odpovídá: Papouškuj mě, papoušku!
Jazykolamy pro procvičování zvuků [b] a [b‘]:
Bílé ovce bijí na bubny.
Bílý sníh. Bílá křída.
Bílý cukr také bílá
Ale veverka není bílá.
Nebylo to ani bílé.
Jazykolamy pro procvičování zvuků [f] a [f‘]:
Frosya letí proso na pole, Frosya odstraňuje plevel.
Fanya má mikinu,
Fedya má boty.
Jazykové jazykolamy pro procvičování zvuků [v] a [v‘]:
Velký chlap Vavila vesele hýbal vidlemi.
Vodní vůz vezl vodu z vodovodu.
Jazykolamy pro procvičování zvuků [t] a [t’]:
Z klapotu kopyt létá po poli prach.
Na stromě seděl tetřívek a tetřívek na větvi s tetřívkem.
Tkadlena tká látky na šátky Tanya.
Jazykolamy pro procvičování zvuků [k] a [k‘]:
Kočičí závitová kulička
Skulil se do kouta.
Odkutáleno do rohu
Kočičí závitová kulička.Kočka Tiny na okně
Jedl jsem tu kaši kousek po kousku.Klava dal cibuli na polici,
volala na ni Nikolka.
Jazykolamy pro procvičování zvuků [x] a [x’]:
Chocholaté holčičky se smály smíchy:
- Ha! Ha! Ha! Ha! Ha!Prokhor a Pakhom jeli na koni.
Lahodná chalva - chvála pánovi.
Písmeno X se zasmálo:
Ha ha ha!Na uchu mi přistála smutná moucha.
Na zahradě nastal rozruch -
Kvetly tam bodláky.
Aby vaše zahrada nevymřela,
Plevelte bodláky.Chcete si se svým dítětem hrát snadno a s radostí?
Jazykolamy pro 3 – 4 roky
Ve věku 3–4 let miminko postupně zvládá zvuky syčení (zh, sh, h, shch) a pískání (z, z). K procvičení výslovnosti těchto hlásek můžete využít i jazykolamy.
Jazykové jazykolamy pro procvičování zvuku [zh]:
Střevlík bzučí, bzučí, točí se.
Ježek má ježka a užovka má ježka.
Hadi nežijí tam, kde žijí ježci.
Vyděšený z malého chlapce
Ježek s ježkem a s ježkem,
Síňka se síní a síňkou,
Swift se swiftem a účesem.
Jazykolamy pro nácvik zvuku [sh]:
Masha dala Romashe syrovátku z jogurtu.
Na okně kočka obratně chytí tlapkou maličkého pakomára.
V chatrči je šest nezbedných dívek.
Naše plachta je ušitá svědomitě,
Ani bouřka nás nevyděsí.
Jazykolamy pro nácvik zvuku [h]:
Oh, kachi-kachi-kachi.
Jsme havrani, jsme havrani.Student se naučil své lekce,
Jeho tváře jsou inkoustové.Koupili Anechce boty, rukavice, boty a tričko.
Ve čtvrtek čtvrtého
Ve čtyři a čtvrt
Čtyři malí ďáblové
Kresba byla nakreslena černým inkoustem.
Jazykové jazykolamy pro procvičování zvuku [ш]:
Vlci slídí a hledají potravu.
Myjte si ruce čistěji a častěji.
Dvě štěňata, tvář na tvář,
Skřípnou štětec v rohu.Mášo, nehledej nás:
Na zelňačku zaštípneme šťovík.
Jazykolamy pro procvičování zvuku [ts]:
V květinové zahradě kvetou květiny.
Volavčí mládě se houževnatě drží řetězu.
Dvě kuřata běží přímo po ulici.
Špaček letí – zima skončila.
Jazykolamy pro 4 – 5 let
Blíže kolem pěti let postupně dozrává řečový aparát dítěte, aby vyslovoval sonorační zvuky [r] a [l]. Ve cvičení s jazykolamy se můžete zaměřit i na výslovnost těchto hlásek.
Jazykolamy pro procvičování zvuku [р] a [р’]:
Velké hrozny rostou na hoře Ararat.
Vrána upustila mládě vrány.
Myška má v dírce sýrovou kůru.
Dědeček Egor přichází zpoza lesa, zpoza hor.
Ve tmě jsou raci hluční v boji.
Tři trubači troubili na trubky.
Jazykolamy pro procvičování zvuků [l] a [l’]:
Kolja bodá kůly,
Pole polní let.Náš Polkan padl do pasti.
Rybář chytá ryby
Celý úlovek plaval do řeky.Malý žvanil
Mléko si povídalo a povídalo,
Nerozmazal to.
Jazykové jazykolamy pro obtížně vyslovitelné zvukové kombinace
Ve věku 5-6 let, kdy dítě ovládá výslovnost všech zvuků, mu již mohou být nabízeny jazykolamy s obtížně vyslovitelnými kombinacemi zvuků:
Na dvoře je tráva, na trávě je dříví.
Nesekejte dřevo na trávě!Dali Vařence - plstěné boty, Valence - palčáky.
Všichni bobři jsou ke svým bobříkům laskaví.
Býk má matné rty, býk má matné rty.
Jak učit
- Nejprve se musíte naučit jazykolam. Řekněte to svému miminku zpočátku velmi pomalu, jakoby po slabikách. Nechte dítě opakovat. Pokud je jazykolam dlouhý, rozlomte ho na části. Ujistěte se, že dítě nehltá souhlásky a vyslovuje samohlásky správně, jak je napsáno (ne „na dvA-re“, ale „na dvO-re“). Můžete mluvit způsobem zpívající písně a protahovat zvuky samohlásek.
- Když si vaše dítě jazykolam dobře pamatuje, požádejte ho, aby to řeklo trochu rychleji, pak ještě rychleji.
- Pro zpestření můžete jazykolam vyslovit hlasitým a tichým hlasem nebo téměř šeptem. Můžete zpívat nebo naopak mluvit stroze, jako robot. Vyzvěte své dítě, aby vesele nebo smutně řeklo jazykolam, třáslo se strachem nebo skákalo na místě radostí atd.
Jak zaujmout
Abyste se vyhnuli jazykolamům skutečný prospěch, dbejte na správnou výslovnost hlásek miminkem. Pokud je pro vaše dítě obtížné vyslovit tak dlouhý text, vyzvěte ho, aby jej zazpívalo. Zpívat je pro miminka obvykle jednodušší než mluvit.
Miminko bude z opakování jazykolamu po vás velmi nadšené, pokud se vám ho podaří proměnit ve hru a miminko zaujmout.
Jazykolamy doprovodte barevnými obrázky. Obrázek si můžete nakreslit sami, vystřihnout z časopisu nebo použít knihy. V současnosti vychází mnoho knih s jazykolamy: od nejjednodušších malých knížek o několika stránkách až po taková mistrovská díla, jako je kniha « Zkuste to znovu! ruské jazykolamy“ s velmi krásné ilustrace.
S velmi malými dětmi je lepší učit se jazykolamy ve verších. Při čtení dětských básniček a zejména abecedy ve verších svému miminku dávejte pozor na opakování hlásek vedle sebe. pravdivá slova. Velmi často narazíte na fráze, které nejsou horší než jazykolamy:
[d]
Datel žil v prázdné dutině,
Dub dlabal jako dláto. (S. Marshak)[S]
Starý slon klidně spí
Může spát ve stoje. (S. Marshak)[h]
Umyjte, umyjte kominíka, čistit, čistit, čistit, čistit.
Bude, kominík bude čistý, čistý, čistý, čistý! (K. Čukovskij)
Do 3 let se dítě hromadí velké slovník a tvoří se frázová řeč, ale většina dětí ještě nemluví jasně a nezřetelně. Děti zpravidla ještě nevyslovují hlásku R a syčivé hlásky. Abychom pomohli dětem rozvíjet jasnou a správnou řeč, nabízíme vám řadu cvičení.
Cvičení jsou zaměřena na rozvoj jasné a srozumitelné výslovnosti slov a frází, na rozvoj sluchové pozornosti, řečového sluchu a hlasového aparátu. K přípravě dítěte na tyto třídy je nutné provést několik tříd s dítětem, aby se vyvinul dlouhý a hladký výdech.
K tomu můžete použít mýdlové bubliny. Zahrajte si s dítětem hru „Foukej největší bublinu“ nebo foukejte vzduch brčkem do sklenice s vodou.
Konsolidace správná výslovnost Pomáhá opakovat čistá úsloví, zapamatovat si hádanky, říkanky, říkanky a básničky bohaté na určité zvuky.
Cvičení: Popište obrázek
Ukážeme dítěti obrázky s pohádkovými postavami nebo zvířátky a požádáme dítě, aby řeklo, koho vidí, aby popsalo, o jakou postavu se jedná. Například: zajíček je šedý, měkký a nadýchaný. Pokud má vaše dítě problém to popsat, pomozte mu. Starším dětem (4-5 let) můžete úkol zkomplikovat: nechte je skládat příběh ne po jednotlivých slovech, ale v celých větách. Například: tady je zajíček. Žije v lese. Je šedý a chlupatý. Toto cvičení rozšiřuje slovní zásobu dítěte a podporuje rozvoj myšlení.Čistá řeč
Zvuky M, P, B
1. Om-om-om-om-postavíme nový dům.
2. Hop-hoop-hoop-hoop - vařím polévku pro tátu.
3. Kéž by v lese rostly houby.
4. Milina matka prala mýdlo ve vaně.
5. Péťa piloval pařez pilou.
6. Všechny opice milují banány.
Zvuky T, D, N
1. Ta-ta-ta, ta-ta-ta - kočka má načechraný ocas.
2. Doo-doo-doo, doo-doo-doo - děti pobíhají po zahradě.
3. Ale-ale-ale, ale-ale-ale- v našem pokoji je tma.
4. Pes Tom hlídá dům.
5. Daria dává Dina melouny.
6. Chůva hlídá Nadyu a Ninu.
Zvuky K, G, X, Y
1. Ko-ko-ko- kočka miluje mléko.
2. Ga-ga-ga koza má rohy.
3. Ha-ha-ha - nemůžeme chytit kohouta.
4. Oh-oh-oh-králíčkovi je v zimě zima.
5. Husy se na hoře kdákají.
6. Moucha přistála na uchu křečka.
Zvuky F, V
1. Af-af-af- do rohu dáme skříň.
2. Woo-woo-woo - v lese byla spatřena sova.
3. Fanya má mikinu a Fedya boty.
4. Náš Filat za to nikdy nemůže.
Zvuk S(s).
1. Sonyiny saně jedou z kopce samy.
2. Senya potkala v lese lišku.
3. Vyšel nám plyn.
4. Su-su-su-su - na podzim ticho v lese.
5. Senya nosí seno do Senya, Senya bude spát na seně.
Zvuk Z
1. Zu-zu-zu-zajíčka omyjeme v umyvadle.
2. Zina má v košíku kozu.
3. Lisa koupila Zině v obchodě košík.
4. Zoya a Zina pijí džus v obchodě.
5. Zinin zvonek hlasitě zvoní.
6. Zajíček malé Ziny spí v košíku.
Zvuk Ts
1. Tsutsy-tsy-kuřátka chtějí jíst.
2. Voda se valí ze studny.
3. Sýkora není skvělá, ale chytrá.
4. Tsu-tsu-tsu - dali nám okurku.
5. Kuře pije vodu z podšálku.
6. Sláva dal květiny na parapet.
7. Tsk-tsk-tsk - okurky jsme umyli.
8. Můj prsten nemá konec.
Zvuk Sh
1. Naše Máša dostala malou kaši.
Zvuk Zh
1. Zha-zha-zha dva ježci utekli.
2. Zhu-zhu-zhu-zhu-zhu-zhu-zhu-juzh Pletu halenku.
3. Koláč je dobrý, uvnitř je tvaroh.
Zvuk Ch
1. Cha-cha-cha - zajíček sedí u lékaře.
2. Chu-chu-chu - doktor jde k věži.
3. Ovčí kožich hřeje lépe než kamna.
4. Každá ze čtyř želv má čtyři želví mláďata.
Zvuk Shch
1. Shcha-shcha-shcha- Kolja chodí bez pláštěnky.
2. Shchi-schi-schi-hledáme šťovík do zelné polévky.
3. Na rybí polévku potřebujete cejna, na zelňačku šťovík.
Zvuk L (L)
1. Lu-lu-lu- nabrousil Tolyinu pilu
2. Li-li-li polévka je slaná, nesolte!
3. Dědeček Danil rozdělil meloun.
4. Lara umývala podlahu, pomáhala Lilya Lara.
Zvuk R (рь)
1. Straka řekla strace: Jsem jako ryba, ve třídě mlčím.
2. Pod ořechovým keřem je norek. Norek žije v díře.
3. Mám v kapse mák a sedmikrásky.
Cvičení se smíšenými zvuky
- Je tu povoz ovsa, vedle povozu ovce.
- Pes sedí na řetězu.
- Sluníčko nám nakoukne i do okna.
- Na svahu poblíž Šur žil jeřáb.
- Kočka spí, ale vidí myš.
- Ježek leží pod vánočním stromečkem.
- Ležením chleba nedostaneš.
- Student studoval své lekce, tváře měl potřísněné inkoustem.
- Chlapec čistí koně kartáčem.
- Štěně si hraje s míčem.
- Sa-sha-sha- Sonya myje dítě.
- As-ash-ash - pod borovicí je chata.
- Šest malých myší šustí v chýši.
- Sasha miluje sushi a Sonya miluje tvarohové koláče.
- Myši umyly medvědovi misky.
- Cha-tsa-tsa - chlapec stojí na verandě.
- Tsa-cha-cha, havranovo mládě roste.
- Vlčice má mláďata, slepice a volavka mají mláďata.
- Dívka pije čaj z šálku.
- Právě teď sedí liška pod keřem.
- Pokud hledáte husí knír, nenajdete ho.
- Zelná polévka a kaše jsou naše jídlo. Každá věc má své místo.
- Rybář chytá ryby.
- Veškerý úlovek šel do řeky.
- Lahodná chalva, chvála pánovi.
- Rimma a Tima prošli kolem střelnice.
- "ano-ano-ano - na zahradě je quinoa"
- "doo-doo-doo - jablka rostou na zahradě"
- "sha-sha-sha - přinesli domů ruff"
- "příliš-příliš-příliš - půjdeme do Vorkuty"
- "zha-zha-zha - ježek má jehly"
- "chi-chi-chi - věže přiletěly k nám"
- "zhu-zhu-zhu - ležím na slunci" ... a tak dále.
jazykolamy
Saša šel po dálnici a cucal sušičku. Řek jel přes řeku,
vidí Řeka - v řece je rakovina,
Řek strčil ruku do řeky,
Rakovina rukou Řeka - DAC.
Karl ukradl Clařiny ohrady,
Clara ukradla Karlovi klarinet.
Na dvoře je tráva
dříví na trávě,
děti na palivové dříví.
Kukačka kukačka si koupila kapuci,
nasadit kukačku kapuci,
jak je vtipný v kapuci.