Shrnutí integrované lekce „Miluji tě – moje rodná země“ Pro děti staršího předškolního věku. Scénář kognitivně-ekologické hudební lekce v přípravné skupině „Moje rodná země“ Lekce o přírodě mé rodné země
Obsáhlé poznámky
Shrnutí integrované lekce
"Miluji tě - moje rodná země"
Pro děti staršího předškolního věku
Sestavila Olga Staríková,
učitel předškolní vzdělávací instituce "Solnyshko"
Nikiforovský okres, Tambovská oblast
Obsah programu: Shrňte znalosti dětí o flóře a fauně jejich rodné země. Představit přírodní rezervace, vodní zdroje, chráněné druhy rostlin a živočichů regionu Tambov. Formovat vědomý, efektivní postoj k přírodě rodné země, touhu ji zachovat a chránit.
Rozvíjejte zájem o studium své rodné země a schopnost vyvozovat závěry. Pěstovat pocity hrdosti, lásky, odpovědnosti za původní přírodu a respekt k ní.
Průběh lekce:
1. Autotrénink „Jsme přátelé přírody“
Kluci, zavřete oči a představte si:
Slunce jasně svítí,
Fouká lehký větřík
Dýcháme to čistě
Čerstvý vzduch.
Cítíme se dobře a spokojeně.
Chceme žít v míru s přírodou,
A já a moji přátelé budeme chránit všechno živé.
Nyní si poslechněte píseň.
(Hraje se píseň M. Burnesse „Where the Motherland Begins“)
Otázky pro děti:-O čem je tato píseň? - Co je podle tebe Vlast?
vychovatel: Každý obyvatel Země má svou vlast - to je místo, kde se narodil a žije. Jak se jmenuje naše vlast? (děti pojmenují zemi, kraj, okres, obec)
Ano, ty a já žijeme v regionu Tambov, je to u nás domácí.
Rodák z Tambovska, na mapě světa
Jsi ještě menší než javorový list.
V našich srdcích, můj milý Tambovsku.
Jsi jako květina, krásná, mladá a čistá.
Dítě:
Slyšíte písničku streamu?
Toto je vaše vlast.
Zvuk deště a hluk větví,
A v zahradě je rybíz - To je také Vlast.
(M. Plyatskovsky)
2. Cestování po své rodné zemi
vychovatel: A nyní vás zvu, abyste se vydali na výlet do naší vlasti a připomněli si vše, co víte o flóře a fauně našeho regionu. Mimochodem, co je to flóra a fauna? (odpovědi dětí)
Jdeme do přírody, což znamená, že musíme být opatrní a pozorní. (Děti chodí po stezce „Od trati k trati“).
Nyní pozdravme všechny živé věci: (minuta tělesné výchovy)
Ahoj modrá obloha,
Ahoj zlaté slunce,
Ahoj Matko Zemi,
Ahoj moji přátelé.
Rostliny našeho regionu. Učitel klade hádanky a děti najdou odpověď na plakátu s rostlinami.
Na rozmrzlém plácku v lese
Jako první jsem potkal jaro
Mrazu se nebojím
Budu první, kdo vyrazí ze země. (Sněženka).
Na zelené šňůrce
Bílé zvonky
Dokonce i děti vědí
To jsou ty lesní. .. (konvalinky).
Jak se jmenuji, řekni mi
Často se schovávám do žita
Pokorná divoká květina
Modrooký. .. (Plevel).
Rozházené po trávníku
Bezstarostné světelné hejno
Jako dospívající dívky
Bílý trup. .. (břízy).
Všem se líbí naše krásná bříza bělokmenná. Tento strom je symbolem naší vlasti.
Dítě:
Miluju ruskou břízu
Někdy jasný, někdy smutný,
V bílých letních šatech
S kapesníky v kapsách,
S krásnými sponami
Se zelenými náušnicemi.
Dynamická pauza "Birch". Děti napodobují kymácení březových větví ve větru.
Zvířata našeho regionu.
Děti přistupují ke stolu, na kterém jsou rozloženy plyšové hračky znázorňující zvířata. A o některých z nich mluví (některé děti nejprve dostanou krátké příběhy o zvířatech). Například: liška, kukačka, vrabec, zajíc atd.
Didaktická hra s plyšovými hračkami.
Z navrhovaných zvířat si děti musí vybrat ta, která žijí v regionu Tambov.
vychovatel: Naše cesta do přírody je u konce. Lehneme si na slunný trávník. (Děti si lehnou na koberec a zavřou oči).
Relaxace: Představte si, že ležíte na slunném trávníku. Na kterých je mnoho květin a motýlů. Vyberte si nejkrásnějšího motýla a sledujte jeho let. (Děti sedí u stolů).
Povídání o chráněných místech našeho regionu.
Pozornost dětí upoutá plakát, na kterém je napsáno "HRANA NEMÁ RÁD, KDO NIČÍ JEJÍ PŘÍRODU."
Otázky pro děti:
Jak rozumíte tomuto přísloví?
Co je to rezerva?
Jaká chráněná území se nacházejí v našem kraji?
Jaké druhy rostlin a živočichů jsou tam chráněny?
Jak se jmenuje kniha se seznamem ohrožených druhů?
vychovatel: Výborně, kluci! Příroda našeho kraje je vskutku krásná a rozmanitá, ale vůči člověku je bezbranná.
Dítě:
Strom, tráva, květina a pták
Ne vždy vědí, jak se bránit
Pokud jsou zničeny,
Na planetě budeme sami.
Dítě:
Pokud utrhnu květinu,
Pokud si vyberete květinu
Pokud jsme ty a já spolu
Pokud každý trhá květiny,
Zůstanou prázdné
Všechny stromy a keře
A nebude žádná krása!
Hraje píseň od Antonova „Nesbírejte květiny“.
Děti sborově říkají "NAŠIM mottem JE MILOVAT A CHRÁNIT PŘÍRODU NAŠÍ KRAJINY."
Světlana
Synopse lekce s hudební tematikou „Cestování do rodné země“
Integrace vzdělávání regionech: "Sdělení", "Poznání", "Čtení beletrie", « Hudba» .
Typy dětských aktivit: komunikativní, vnímání fikce, hudební a umělecké.
Cíle: rozšiřte své představy o kultuře tatarského lidu. Představit mapu Republiky Tatarstán, rozšířit porozumění malé vlasti, rozšířit znalosti o vlast; rozvíjet souvislou řeč, aktivovat slovní zásobu k tématu, pěstovat lásku k vlast.
Plánované výsledky: má představu o vlast, Tatarstánská republika a Rusko; zná koncept "ornament", formuluje odpovědi na učitelovy otázky.
Přípravné práce. Třída je souhrnem seznámení s vlast. Skupina provedla komplex třídy na toto téma. Děti se seznámily s kulturou ruského a tatarského národa, tradicemi, zvyky, národním krojem, vzory, seznámily se s písňovou a taneční kreativitou, národní kuchyní.
Materiál a vybavení: Externí obrazovka pro zobrazení diapozitivů hlavního města Tatarstánu, měst Tatarstánu, památek Kazaně, záznam hymny Tatarstánu a hymny města Naberezhnye Chelny, diapozitivy symbolů, použití ICT.
Barevná krabička se zeměkoulí a mapou Republiky Tatarstán, velká obrazovka.
Centrální stěna má velkou obrazovku. Za ní je scenérie vesnice yard: dům, plot. Uprostřed haly je velká krabice. Děti volně vstupují do sálu a stojí v kruhu.
M. r. - Všechny děti se shromáždily v kruhu.
Jsem tvůj přítel a ty jsi můj přítel.
Držme se pevně za ruce
A usmějme se na sebe.
Dobrý den, milé děti, jste nejkrásnější na světě. Dnes máme hosty, pojďme je pozdravit.
M. r. Kluci, dnes nás čeká něco neobvyklého. Tak co se děje? (upozorňuje na velkou barevnou krabici stojící uprostřed haly). Zajímalo by mě, co je to za krabici?
Zní jemně "kouzlo" hudba.
M. r. To je ale překvapení! Naše školka poslala jako dárek zajímavou věc. Podívejme se, co tam je? (rozváže stuhu, která je uvázána kolem krabice, a vyjme zeměkouli). Podívejte se, jak krásný je míč. kdo ví, co to je? (odpovědi dětí) Správně, toto je model zeměkoule. co znázorňuje? (země, moře a oceány). Toto je malý model naší obrovské planety Země. Podívejte se, jak je krásná! Podívejte se, kolik různých zemí a republik je na naší zeměkouli. Můžeme vidět, kde teď jsme ty a já. Místo, kde je váš domov, město, rodina, kde jste se narodili. Je na něm ale jen jedna země, které říkáme naše Vlast.
jak se tomu říká?
Chtěli byste jít dnes cesta? (odpovědi dětí)
Dnes půjdeme do cestovat po rodné zemi.
Ale než půjdeme do cesta Připomeňme si, co víme o naší vlasti.
(odpovědi dětí).
Vlast je země, ve které žijeme.
jak se tomu říká? (Rusko).
Jak se jmenuje hlavní město naší země? (Moskva).
Moskva je hlavním městem naší vlasti, jsme hrdí na naši zemi.
V Rusku je mnoho republik. V jaké republice to žijeme? (Tatarstán).
Jaká města naší republiky znáš?
Jak se jmenuje hlavní město naší republiky? (Kazaň)- -
No, pojďme na to cestovat po rodné zemi. A tady je mapa naší trasy (vytáhne z krabice mapu Republiky Tatarstán). Trasa je známá, letíme do hlavního města Tatarstánu. Vážení cestující! Žádost zaujmout svá místa, naše letadlo odlétá! Zapněte si bezpečnostní pásy!
Všechny děti sedí na koberci. Hraje fonogram zvuků létajícího letadla. Obrazovka se změní obrázky: letadlo, obloha, mraky, letadlo.
M. r. Tady jsme! Naše letadlo přistálo ve městě Kazaň, hlavním městě Tatarstánu.
Zní soundtrack hymny "Tatarstan"(hudba Yakhin, text). Obrazovka ukazuje pohledy na Kazaň. Děti si je prohlížejí, sdílejí své dojmy a komentuje přednášející.
M. r. Jaké krásné město je Kazaň! Vy a já žijeme v Tatarstánu a jaké jsou původní obyvatelé žijící v Tatarstánu podle národnosti a jakým jazykem mluví? (odpovědi dětí). Pojďme se podívat do jedné z tatarských vesnic.
Zní tatarsky lidová melodie"Kaz Kanate"
M. r. Podívejte, děti, jaký krásný dům je za plotem. Pojďme si k němu přiblížit a zjistit, kdo v něm bydlí.
Blíží se k domu a klepou. Hosteska vychází z domu v tatarském národním kroji.
Paní (mluví tatarsky). Isenmesez, balalar! Ahoj děti! odkud jsi ke mně přišel?
M.R. Dobré odpoledne, hostitelko! Přišli jsme vás navštívit. Děti chtějí poznávat naše vlast, podívej se, jak žiješ.
Paní. No, pojďme se seznámit. Jmenuji se teta Syumbel, v tatarštině to zní jako Syumbel apa. Syumbel znamená v tatarštině hyacintový květ. Jste vítáni na návštěvě, vstupte, nestyďte se.
Děti procházejí kolem a sedí na lavičkách.
M. r. Kluci, podívejte se, jaké krásné neobvyklé oblečení nosí teta Syumbel.
Co je to za outfit?
Děti. Tatarský národní kroj.
Syumbel apa. Správně, toto je tatarský národní kroj. Nosily ho naše babičky za starých časů.
M. r. A teď nosíme takové outfity?
Děti. Nejen na prázdniny.
M. r. Pojďme se na to podívat.
Syumbel apa upozorní na každý detail výrobku, děti pojmenují barvu a pojmenují části kostýmu.
Syumbel apa. Tento outfit mi ušila babička a maminka ho ozdobila výšivkou. Velmi miluji své blízké. Jsou moje rodina.
V Tatarstánu je u nás zvykem pohostit a pohostit hosty. Chcete se naučit tančit tatarský tanec? Zvu všechny do kroužku.
Zvuková stopa tance zní "Epipe". Děti tančí podle pokynů hostitelky.
Tanec "Epipe"
Syumbel apa. Výborně, milí hosté! Od pradávna milovali Tatarové pohádky, přísloví a úsloví. Znáte Tatar? lidový přísloví a rčení?
Děti se střídají ve čtení tatarských přísloví a rčení.
Bez milé vlasti budeš bělokřídlým ptáčkem.
Když něco dobrého ztratíš, zase to získáš,
Pokud ztratíte přítele, nedostanete ho zpět.
U gaučových brambor vychází slunce včas.
Dobrý jezdec má každý úkol ve svých rukou.
Syumbel apa. A teď tu máme hru
Je čas, abychom se bavili.
Hra "Posaďte se"
Děti sedí na židlích
Paní. Chci vás pozvat do mého workshopu. Zde vymýšlím různé vzory tatarských krojů. Víte, jak se jmenuje vzor, který zdobí oblečení? (Odpověď dětí - ozdoba). Právo. Tento vzor je složitý; každá část vzoru něco znamená. Barvy dodávají ozdobě zvláštní krásu. Dnes ozdobíme kozačky – ichigi. Musíte si vybrat ornament a ozdobit ichigi. Hudba vám pomůže ve vaší práci.
Zní tatarsky lidová melodie.
Provádění práce pod vedením skupinového učitele.
M. r. Naše práce je připravena. Nyní si je ukážeme. (vyjdou ven a pomocí magnetů to pověsí na tabuli).
Paní. Jaké krásné vzory se z nich staly. Dobrá práce!
Syumbel apa. No, teď tě ošetřím. Máte rádi tatarská národní jídla? Jaká jídla vaří vaše babičky a maminky?
Děti: Belish, echmochmak, baursak, nudle. Gaubadiou.
Paní. Chci ti dopřát chakchak.
M. r. a děti. Děkuji Syumbel apa. Za vaši pohostinnost. Přijďte nás navštívit, budeme se na vás těšit. No, je čas, abychom se vrátili domů. Sbohem.
Syumbel apa. Sbohem! určitě přijdu.
Scenérie je pokryta zástěnou. Obrazovka se vysune.
M. r. Pozor, všichni jsou na svém místě! (děti sedí na koberci čelem k obrazovce). Zapněte si bezpečnostní pásy! Naše letadlo je na cestě do Ruska.
Hraje fonogram zvuků létajícího letadla. Na obrazovce je letadlo...
M. r. Přijeli jsme. Tady jsme doma.
Na obrazovce je obraz Naberezhnye Chelny.
Zní městská hymna "Náš Chelny"
M. r. Oh Rusko, ty jsi Rusko,
Jak vaše duše zpívá
Moje strana milý,
Jak jsi dobrý!
Píseň "Moje Rusko"
M. r. Tak lidi, líbilo se vám to naše? cesta? Jsou vaši hosté drazí? Pak pojďme poděkovat naší školce za toto nádherné překvapení.
Jsem moc ráda, že se ti můj dárek líbil. Žijte spolu, studujte naši planetu, starejte se o ni.
M. r. Náš cesta je u konce. Prosím, řekněte mi, kde jsme cesta?
Děti. My cestovali po své rodné zemi, v Republice Tatarstán.
M. r. co se ti nejvíc líbilo? (vyslechnout si názory dětí)
Co byste ještě chtěli vědět o svém vlast?
(děti dělají své návrhy)
M. r. Výborně, všichni jste byli aktivní, ukázali jste dobré znalosti a své dovednosti. Díky za vaši tvrdou práci. Sbohem. Až příště.
Děti chodí do skupiny.
Elena Novožilová
Shrnutí lekce „Příroda rodné země“
Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce
spojená mateřská škola č. 11 "Plevel" město Belorechensk obecní formace Belorechensky okres
« Povaha rodné země»
(speciálně organizované vzdělávací aktivity ve vzdělávací oblasti FCCM "Poznání" s dětmi z přípravné školní družiny využívající moderní výchovné technologií:
informace a komunikace;
aktivní;
reflexní; tělesná výchova a zdraví; zajištění sociálně-psychologické pohody)
Otevřené prohlížení jako součást řešení ročního úkolu a implementace federálního státního vzdělávacího standardu pro vzdělávání
Učitelka MADOOU D/S 11 Elena
Andrejevna
Novožilová
dubna 2015
Cíl:
Rozvíjení zájmu o vlast, prohlídka přírodní svět Kuban.
Úkoly:
Seznamte děti s hlavními řekami Krasnodaru okraje;
Konkretizovat znalosti dětí o flóře a fauně Krasnodaru okraje;
Posílit schopnost vyjádřit svůj postoj příroda v řeči a jiných činnostech;
Pěstovat smysl pro vlastenectví, lásku a hrdost na naši malou vlast.
Průběh SOD:
Učitelka upozorňuje děti na zeměpisnou mapu Krasnodaru okraje.
Vychovatel:
Kluci, ví někdo z vás, co to je? Přesně tak, tohle je mapa. Zeměpisné mapy mohou hodně napovědět o oblasti, kterou zobrazují. Co si myslíte, že je zobrazeno modře? Zelený? Žluť?
Zvu vás na cestu. Podívejte se, co nám může říct mapa Krasnodarského okraje. Co jsou tyto modré vlnovky? Přesně tak, to jsou řeky (diapozitivy). Jaká řeka teče v našem městě? Přesně tak - Bílá. Podívejme se, jaké další řeky tečou v Bělorečensku (diapozitivy).
Naší první zastávkou bude řeka Belaya.
Podívejte! Toto je břeh řeky Belaya. Básník...psal o jí:
Vychovatel:
Chlapi, podívejme se, jaké ryby žijí v řece (diapozitivy).
Vychovatel:
Kluci, seznámili jsme se s řekou, která teče v Bělorečensku, a teď se pojďme projít do lesů naší vlasti. Lesy jsou hlavním bohatstvím Ruska. chci se zeptat otázka: "Proč lidé sázejí lesy?" (Děti vyjadřují své odhady).
Učitel shrnuje: - Lidé různých profesí nám odpoví různě. Lesy poskytují lidem dřevo, čistý vzduch, lesní plody, houby a léčivé rostliny. Aby ale lesní zdroje vystačily nejen nám, ale i našim pravnukům, musí být na místě každého pokáceného stromu vysazen jeden, dokonce dva nové.
Chlapi, jak byste se měli chovat v lese?
Děti vyjmenovávají pravidla chování. - Kluci, jaké stromy rostou v Krasnodarském kraji? (Snímky)
Vychovatel:
Les je domovem zvířat, ptáků a hmyzu. Hádejte hádanky o zvířatech a ptácích, kteří žijí u nás lesy:
1. Nosím nadýchaný kožich a bydlím v hustém lese.
V dolíku na starém dubu hlodám ořechy. (Veverka)
2. Pod borovicemi, pod jedlemi, je pytel jehličí. (Ježek)
3. Kdo má na sobě jasně červený baret,
V černém saténovém kabátku?
Nedívá se na mě
Všechno se klepe, klepe, klepe. (Datel)
Černý pták sedí
Na huňatém stromě.
Kar! - mluví pořád.
Zobák je horší než jehla. (Vrána)
Vychovatel:
V lesích Krasnodaru žije a zimuje mnoho různých ptáků okraje. Někteří ptáci žijí po celý rok - přisedlí, jiní pouze v létě - stěhovaví a jiní - pouze v zimě - zimují. Kluci, pojďme zjistit, jací ptáci tu v kterou dobu žijí. (diapozitivy)
Gymnastika pro oči:
V lese je tma.
Všichni už dávno spí.
Pouze sova-sova,
velká hlava,
Sedí na větvi
rozhlíží se na všechny strany.
Vpravo, vlevo, nahoru a dolů,
Zvířata, ptáci, oh, vydržte!
rozhlédl se kolem -
běž za kořistí!
Vychovatel:
Jste skvělí v pojmenovávání stromů a poznávání ptáků. Co ještě roste v našich lesích? To je pravda, hodně květin. Zde jsou vystřižené obrázky jejich sběrem zjistíte, jaké květiny rostou na okrajích a pasekách lesa.
Vychovatel:
Kluci, líbil se vám náš výlet? Co nám mapa řekla?
Na konci práce učitelka vyzve děti, aby obdivovaly tu krásu příroda Krasnodarského kraje v různých obdobích roku.
Počítačová prezentace "Můj Krasnodarský kraj".
Nyní nakreslíme naši mapu se všemi jejími krásami.
Odraz
Společně s dětmi z toho usuzuji příroda rodné země je bohatá, je krásný a rozmanitý a musí být chráněn, příroda naše oblast je opravdu úžasná. Kraj Krasnodar se nachází v oblasti podhůří a hor a je omýván dvěma moři. Obklopují nás nádherné moře, hory, voňavé vůně bylinek a květin a čistý vzduch. Slunce po ránu ozáří svými zlatými paprsky celé okolí a na prosluněnou zelenou trávu pak začne zářit diamantová rosa, vše začne růst a kvést. Náš kraj má také krásné vodopády, minerální prameny a zelené louky. Rodák Kraj je pro nás tím nejcennějším místem. Narodili jsme se a žijeme tady, jsou tu naši přátelé.
Publikace k tématu:
Účel: 1. Rozšířit chápání vesnice. Levoča o zajímavostech Cíle: 1. Utváření šetrného vztahu k přírodě a ke všemu.
Povaha rodné země. Pocházím z města Buturlinovka. Příroda se v různých částech zeměkoule liší. Proto je původní příroda pro každého.
Konverzace v přípravné skupině „Příroda rodné země“ Konverzace v přípravné skupině „Příroda rodné země“ Účel: Seznámit děti s přírodou jejich rodné země. Dejte dětem znalosti o našich lesích.
Komplexní lekce „Příroda rodné země“ pro děti v přípravné skupině do školy Místní historie začíná místní láskou. Je nemožné vědět, co nemilujete, stejně jako je nemožné milovat to, co neznáte. Cíl: Rozšířit.
"Příroda rodné země." Soutěž intelektuálů „Chytrí muži a ženy“ Soutěž intelektuálů „Chytrí muži a ženy“. Téma: "Příroda rodné země." Cíle: -naučit se formulovat své myšlenky, zobecňovat a systematizovat.
Naděžda Valejevová
Shrnutí lekce „Příroda rodné země“
Povaha rodné země.
Cíl: upevnit znalosti o flóře a fauně a vodních plochách Irkutské oblasti.
Úkoly: vytvořit zájem o učení povaha rodné země. Aktivovat slovník (Obyvatelé Irkutska, region, listnatý les, jehličnatý les, smíšený les.) Pokračujte v učení se odpovídat na otázky a vyvozovat závěry.
Materiál: fyzická mapa Irkutské oblasti. Dětské kresby "Stromy jsou naši přátelé". Čepice masky stromů a jejich obrázky. Obrázky zobrazující listnaté, jehličnaté a smíšené lesy.
Mapa regionu Irkutsk pro hru "Obyvatelé lesa". Obrázky zobrazující zvířata žijící v různých přírodní oblasti.
Průběh lekce.
Vychovatel. Jak se jmenuje město, kde žijeme? (Irkutsk) Jak se jmenují obyvatelé našeho města? (Obyvatelé Irkutska.) Možná znáte název regionu, jehož hlavním městem je Irkutsk? (Irkutská oblast) Dobrá práce! Dnes si připomeneme vše, co jsme se naučili přírodě našeho regionu. Co to slovo znamená « příroda» ? (To, co nás obklopuje, ale není vytvořeno lidskou rukou.) Právo (Ukazuje na mapu Irkutské oblasti.) Tato naše mapa okraje. V jakých barvách je to malované? (Modrá, zelená.) Jakou barvou jsou označeny řeky a jezera? (Modrý.) Jaké znáš řeky?
Děti odpovídají. Učitel ukazuje vodní plochy na mapě a pojmenovává ty, které si děti nepamatovaly.
Vychovatel. K čemu slouží nádrže? (Žijí v nich různá zvířata, včetně těch, kterými se živí lidé.) Naše výstava kreseb představuje některá zvířata, která žijí v našich nádržích.
Proč jsou ještě potřeba nádrže? (Člověk si od nich vezme vodu k pití.) Co by se stalo, kdyby všechny nádrže vyschly? (Všechny živé bytosti zemřely.) Jaký závěr z toho můžeme vyvodit? (člověk se musí starat o řeky a jezera.)
Vychovatel. Jakou barvou, kromě modré, je vymalována mapa našeho kraje? (Zelený.)
Co tato barva představuje? (Lesy.) Právo. Lesy jsou naším bohatstvím a krásou okraje. Pro koho je les domovem? (Les je domovem zvířat, ptáků, hmyzu.)
Probíhá zahřívání.
Přišli jsme na lesní louku,
Zvedněte nohy výš
Přes keře a pahorky,
Přes větve a pařezy.
Kdo šel po louce,
Nezakopl, nespadl, dobrá práce!
Vychovatel (Vystrčí hračku veverku.) Přiběhla k nám malá veverka. Poslechněte si jeho příběh.
"Jednoho dne jsem slyšel od souseda - slovo veverky." "les".
Mami, co je to les? – zeptal jsem se.
Les je spousta stromů rostoucích pohromadě, odpověděla moje matka.
Řekni malé veverce, jaké stromy rostou v našich lesích okraje.
Děti v klobouku a maskách stromů čtou básně a umisťují obrázky stromů na flanelograf.
První dítě.
Miluju ruskou břízu
Někdy světlé, někdy smutné.
V bílých letních šatech,
S kapesníky v kapsách,
S krásnými sponami
Se zelenými náušnicemi. (A. Prokofjev.)
(O bříze.) Jak se jmenuje les, ve kterém rostou pouze břízy? (Bereznyak.)
Druhé dítě.
Vždycky ji najdeš v lese,
Půjdete na procházku a potkáte se.
Stojí pichlavě jako ježek
V zimě v letních šatech.
Vychovatel. O jakém stromu se v básni mluví? (O vánočním stromku.) Jak se jmenuje les, kde rostou pouze smrky? (Elnik.)
Třetí dítě.
Borovicu s vánočním stromkem si nespletete,
I když existují šišky a jehly.
Jako sloup, každý kmen,
Nahoře je koruna jako stan.
Vychovatel. Jak se jmenuje borový les? (Bor.)
Čtvrté dítě.
Dub se vůbec nebojí deště a větru.
Kdo řekl, že dub může nastydnout?
Ostatně až do pozdního podzimu
Dub je zelený!
Takže je odolný
Takže ztvrdlý. (I. Tokmaková.)
Vychovatel. Dub je nejmohutnější strom v našich lesích. Tento strom je považován za symbol síly a zdraví. A o lidech, kteří jsou silní a zdraví Říkají: mohutný jako dub.
Jaké stromy se nacházejí v našich lesích, které nebyly pojmenovány? (Javor, osika, topol, jeřáb, lípa.)
Nyní si poslechněte báseň. Na otázku, kterou položím později, budou schopni odpovědět jen ti nejpozornější.
Keře a stromy, listy na větvích -
Tohle je listnatý les, pamatujte, děti!
Je v něm dub, břízy, lípy, jasan,
Líska, šípky, jasan, osika.
Pokud jehly nahradí listy,
Pak tento les nazvěte jehličnatým.
Nedaleko rostou smrky a osiky,
Říká se tomu smíšený les, přátelé,
Zde jsou všechny stromy od A do Z. (A. Kochergina.)
Jak se jmenuje les, kde rostou stromy s listy, jako jsou lípy a osiky? (listnatý les.) Jak se jmenuje les, kde rostou stromy s jehličím místo listí? (Jehličnatý les.) Pokud všechny stromy rostou v okolí, pak se tento les nazývá... (Smíšený.) V našem regionu jsou listnaté, jehličnaté a smíšené lesy. (Zobrazí se odpovídající obrázky.)
Pomohli jsme tedy malé veverce zjistit, jaké stromy rostou v Irkutské oblasti.
Zpočátku třídy jsme si povídaliže les je domovem mnoha zvířat. Připomeňme si, jaká zvířata žijí v lesích Irkutské oblasti.
Podívejte se na mapu oblasti. Připomeňme si to obrazy obyvatel našich lesů. Vyberte obrázky, které zobrazují taková zvířata.
Děti úkol dokončí.
Vychovatel. Vzpomeňte si na přísloví a rčení o lese. (Les je bohatství a krása, pečujte o své lesy. Rostliny jsou ozdobou země. Háje a lesy jsou krásou pro celý svět.) Co říkají tato přísloví a úsloví? (O tom, že les je krása a bohatství.) Abychom ji zachránili, musíme dodržovat pravidla chování v lese.
Děti (Jeden po druhém.)
Pokud jste přišli do lesa na procházku,
Dýchejte čerstvý vzduch
Běhejte, skákejte a hrajte si
Jen nezapomeň,
Že se v lese nesmí dělat hluk
A tady se nedá nahlas zpívat.
Zvířata se budou bát
Budou utíkat z okraje lesa.
Nelámejte dubové větve.
Nikdy nezapomeň:
Odpadky je třeba odstranit.
Není třeba sbírat květiny nadarmo.
Nestřílejte z praku.
Přicházejí do lesa relaxovat.
Nechte motýly létat:
No, koho obtěžují?
Není potřeba tady všechny chytat,
Dupat, tleskat, bít holí.
Vychovatel. Náš skončil třída. Věřím, že se postaráte povaha rodné země.
Publikace k tématu:
Povaha rodné země. Pocházím z města Buturlinovka. Příroda se v různých částech zeměkoule liší. Proto je původní příroda pro každého.
Shrnutí lekce „Příroda rodné země“ Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce, mateřská škola kombinovaného typu č. 11 „Vasilyok“ ve městě Bělorečensk.
Konverzace v přípravné skupině „Příroda rodné země“ Konverzace v přípravné skupině „Příroda rodné země“ Účel: Seznámit děti s přírodou jejich rodné země. Dejte dětem znalosti o našich lesích.
"Příroda rodné země." Soutěž intelektuálů „Chytrí muži a ženy“ Soutěž intelektuálů „Chytrí muži a ženy“. Téma: "Příroda rodné země." Cíle: -naučit se formulovat své myšlenky, zobecňovat a systematizovat.