Komplexní práce expedice 4. třídy. Pádové tvary podstatných jmen
Závěrečný test pro 4. ročník
Komplexní závěrečná práce na mezioborovém základě, 4. ročník
Dokončeno:
Ishchenko Irina Nikolaevna,
Učitelé primární třídy
Khakassia, Černogorsk, MBOU "Lyceum"
__________________ _______________________________________
Khakassia – toto je země, kde jsem se narodil a žiji.
Všechno je zde: mimořádné krásná příroda, nejčistší vzduch, pocit lehkosti a svobody. Tento kraj vypadá jako stát z pohádky. Můžete strávit hodiny popisováním všech krás Khakassie... musíte to vidět!
Cedrové lesy mají v Khakasii zvláštní hodnotu.Cedr je symbolem dlouhověkosti, zdraví, síly a moci. Obří cedry stojí jako mohutná zeď a chrání klid přírody. A blízké mladé stromy natahují své jemné jehličí ke slunci.
Mnoho lidí si klade otázku: „Odkud v lese pocházejí sazenice cedru, kdo je tam zasel?
Toto je samostatný příběh, který je třeba vyprávět.
Když dozrají šišky a spadnou zralé na zem
úžasný pták Louskáček začíná „sít“ piniové oříšky. Ona
obratně je vytahuje zobákem z nejzralejších šišek a létá s nimi lesem. Když najde vhodné místo, shrabe lesní půdu a zahrabe do ní vzácné ořechy blíže k zemi a pak letí pro novou várku. A tak – celý den. Celý den bez přestávky: neúnavně pobíhá sem a tam a sází cedrové lesy.
Na jaře, kde louskáček „zaséval“ ořechy, se cedrové výhonky objevují jako přátelská „rodina“. Když v lese najdete takové „shluknuté“ cedrové výhonky, vězte: zasadil je starostlivý pták louskáček.A měli bychom jí být vděční za zachování a zvýšení bohatství Khakassie.
Začněte číst text. Na signál učitele položte hůl za přečtené slovo. Přečtěte si text až do konce.
Čtení
Základní úroveň
Úkol 1.
Úkol 2.
popis; 2. vyprávění; 3. posouzení; 4. uvažování.
Úkol 3
Zvýšená úroveň
Úkol 4. Vymyslete a zapište si otázky k textu, který čtete.
SZO____________________________________?
Co____________________________________?
Když___________________________________?
ruský jazyk
Základní úroveň
Úkol 5. Zapište si poslední větu do druhého odstavce. Podívejte se na to. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________
Úkol 6. Určete slovní druhy ve větě. Zdůvodněte svou odpověď.
Slovo
Slovní druh
A
______________________
u
______________________
SEM
______________________
Na
______________________
slunce
______________________
jejich
______________________
jemný
______________________
jehly
______________________
mladý
______________________
stromy
______________________
Úkol 7.
Úkol 8. Najděte v textu slova označená * a zapište jejich přepis.
Úkol 9. ¬ ˆ ˆ Napište to. ______________________
Úkol 10. obrovský a napište to.
__________________________________
Zvýšená úroveň
Úkol 11. Najděte a napište do třetího odstavce. Kolik akcí provádí louskáček při výsadbě cedrového lesa? _____________________________________________________________
___________________________________________________________
Louskáček při výsadbě cedrového lesa provádí ______________ akcí
Matematika
Úkol 12
Úkol 13.
Úkol 14.
Úkol 15. .
X:80=120:2A NA
(1200*89-200*89)*0 já 400dm³ - 400cm³=….cm³X
1810 *50 *20 A ⅖ min = ...secA 3g. – 4 měsíce =...měsíceS
Zvýšená úroveň
Úkol 16. Rozlušti příklad na sečtení tří dvouciferných čísel. Všechna čtyři písmenaA
la + 2a + 3a = 7a
Úkol 17. Vzduch obsahuje plyn, který je zvláště důležitý pro živé organismy. Vyberte a označte správnou odpověď.
A) kyslík B) oxid uhličitý B) dusík
Úkol 18. Napište jméno přírodní oblast uvedenou v textu zdůvodněte svou odpověď. Dokončete potravní řetězec.
jestřáb --- louskáček ---______________
Zvýšená úroveň
Úkol 19.
Správné kódy odpovědí
Čtení
Základní úroveň
Úkol 1. Vymyslete název. Napište to na řádek před text.
Úkol 2. Zamyslete se, o jaký typ příběhu se jedná, a podtrhněte správnou odpověď.
popis;2. vyprávění; 3. posouzení; 4. uvažování.
Úkol 3 . Najděte v textu odpověď na otázku „Odkud se v lese berou sazenice cedru? a podtrhni tuto větu.
Když v lese najdete takové „shluknuté“ cedrové výhonky, vězte: zasadil je starostlivý pták louskáček.
Zvýšená úroveň
Úkol 4. Vymyslete a zapište si otázky k textu, který čtete.
SZO vyseté cedrové sazenice?
Co představuje zvláštní hodnotu v Khakassii?
Když objevují se cedrové výhonky?
ruský jazyk
Základní úroveň
Úkol 5. Zapište si poslední větu do druhého odstavce. Podívejte se na to.
A blízké mladé stromy natahují své jemné jehličí ke slunci.
Úkol 6. Určete slovní druhy ve větě. Zdůvodněte svou odpověď.(co to znamená a na jaké otázky odpovídá? )
Slovo
Slovní druh
A
unie
u
příslovce
SEM
sloveso
Na
záminka
slunce
podstatné jméno
jejich
zájmeno
jemný
přídavné jméno
jehly
podstatné jméno
mladý
přídavné jméno
stromy
podstatné jméno
Úkol 7. Graficky zvýrazněte všechny studované pravopisy ve slovech této věty.
A řádek ohm SEM Na s l nsu sv Ó a jemný s xv Ó vč. A m Ó l Ó d s d E řev b já .
Úkol 8. Najděte v textu slova označená *. Zapište si přepis těchto slov.
[ahoj"y"a]zdraví*,[sazhyn tsy]sazenice*
Úkol 9. Najděte slovo pro diagram v odstavci 4:¬ ˆ ˆ Napište to.(zasazeno)
Úkol 10. Najděte synonymum pro slovo v textuobrovský a napište to.
____ obrovský - mocný
Zvýšená úroveň
Úkol 11. Najděte a napište do třetího odstavce. Kolik akcí provádí louskáček při výsadbě cedrového lesa?
Těží, létá, hrabe, zahrabává.
Kedrovka při výsadbě cedrového lesa vystupuje4 akce.
Matematika
Úkol 12 . Je známo, že 1 hektar cedrového lesa vyprodukuje 3580 g kyslíku za 1 hodinu. Kolik kyslíku vyprodukuje 1 hektar cedrového lesa za den?(odpověď: 85kg 920g)
Úkol 13. Přírodní rezervace Sayano-Shushensky byla založena v roce 1976. Jak stará je rezerva? Ve kterém roce mu bude 50 let?(odpověď: 37 let, 2026)
Úkol 14. Modřín se dožívá 500 let, což je o 250 let déle než cedr. Uveďte otázku tak, aby bylo možné problém vyřešit dělením a vyřešte jej.(Kolikkrát méně žije cedr než modřín?) 500:250=2 (krát)
Úkol 15. Najděte významy a dešifrujte slovo. Seřaďte odpovědi sestupně.
X:80=120:2A 8h 15min – 2h 45min +120s=…secNA
(1200*89-200*89)*0 já 400dm³ - 400cm³=….cm³A
1810 *50 *20 X ⅖ min = ...secA 3g. – 4 měsíce =...měsíceS
1810000
399600
19920
4800
32
24
0
X
A
NA
A
S
A
já
Zvýšená úroveň
Úkol 16. Rozlušti příklad na sčítání tří dvouciferných čísel: 1a + 2a + 3a = 7a. Všechna čtyři písmenaA znamenají stejné číslo.
(odpověď: 5)
Svět kolem nás
Úkol 17. Vzduch obsahuje plyn, který je zvláště důležitý pro živé organismy. Pojmenujte to a napište.
(odpověď: kyslík)
Úkol 18 . Zapište název přírodní oblasti uvedené v textu, zdůvodněte svou odpověď__________________________________________________
___________________________________________________________________
Dokončete potravní řetězec.
jestřáb --- louskáček ---(ořechy)
(odpověď: les)
Zvýšená úroveň
Úkol 19. Napište jakékoli tři vlastnosti, podle kterých lze cedr zařadit mezi jehličnaté stromy.
(odpověď: pryskyřice, jehličí, semena v šiškách)
Charakteristika úkolů závěrečné komplexní práce
a hlavní výsledky jejich realizace.
№úkoly
Předmět hodnocení
Úroveň obtížnosti úkolu
Typ práce
Maximální skóre
Čtení,
čtenářské dovednosti
Rychlost čtení nesouvislého textu tiše nebo šeptem
Neskóroval
Čtení
Schopnost pojmenovat text, vyjadřující hlavní myšlenku v názvu.
Báze
KO
Čtení
Schopnost klasifikovat texty
Báze
V
Čtení
Schopnost najít přímou odpověď na otázku v textu
Báze
KO
Čtení
Schopnost klást otázky k obsahu textu
Zvýšená
RO
ruský jazyk
Schopnost opsat větu správně, bez chyb, opomenutí nebo zkreslení písmen
Báze
KO
ruský jazyk
Primární schopnost identifikovat slovní druhy
Báze
RO
ruský jazyk
Schopnost identifikovat pravopisná místa ve slovech
Báze
RO
ruský jazyk
Schopnost sladit zvuky s písmeny
Báze
KO
ruský jazyk
Schopnost rozlišovat morfémy ve slovech
Báze
KO
ruský jazyk
Schopnost vybrat synonyma pro slova
Báze
KO
ruský jazyk
Schopnost pracovat s textem pro zvýraznění potřebných informací
Zvýšená
KO
Matematika
Schopnost vytvořit vztah mezi veličinami prezentovanými v problému, naplánovat průběh řešení problému, vybrat a vysvětlit volbu akcí
Báze
RO
Matematika
Schopnost aplikovat získané znalosti k řešení praktického problému
Báze
RO
Matematika
Schopnost řešit problémy v nepřímé formě zahrnující několikanásobné snížení počtu
Báze
KO
Matematika
Numerické dovednosti při provádění sčítání, odčítání, násobení a dělení s přirozenými a pojmenovanými čísly
Báze
RO
Matematika
Schopnost provádět aritmetické operace pomocí naučených algoritmů
Zvýšená
KO
Svět kolem nás
Korelujte studované předmětové předměty a jevy s jejich popisy a charakteristické vlastnosti
Báze
V
Svět kolem nás
Schopnost používat text k vyhledávání a extrahování informací
Báze
RO
Svět kolem nás
Schopnost určit podstatné vlastnosti přírodní objekt
Zvýšená
KO
Abstrakt komplexní práce
Třída
4. třída
UMK
Škola 2100
Typ KR
Finále
Pracovní doba
1 hodina
Dokončení každého úkoluzákladní úroveň složitost se hodnotí:
1 bod – je uvedena pouze správná odpověď
2 body – je uvedena správná odpověď a je uvedeno zdůvodnění
0 bodů – odpověď je nesprávná nebo neexistuje žádná odpověď.
Dokončení každého úkoluvyšší úroveň složitost se hodnotí:
2 body – je uvedena pouze správná odpověď a je uvedeno zdůvodnění
1 bod – uvedena částečná odpověď
0 bodů – odpověď je nesprávná nebo neexistuje žádná odpověď
Závěrečný komplexní test. 4. třída
SPECIFIKACE
komplexní práce pro žáky 4. ročníku
(hodnotit individuální úspěchy studentů)
Účel CMM
Práce je určena k provedení postupu průběžné kontroly individuálních prospěchů studentů ve vzdělávací instituci v předmětech „Filologie: ruský jazyk. Rodný jazyk“, „Matematika“, „Svět kolem nás“.
Hlavním cílem práce je otestovat a zhodnotit schopnosti žáků základní škola aplikovat znalosti získané v procesu studia ruského jazyka, matematiky a okolního světa při řešení různých vzdělávacích a praktických problémů s využitím prostředků těchto vzdělávacích předmětů.
Dokumenty definující obsah CMM
Federální státní norma pro základní všeobecné vzdělání(Nařízení Ministerstva školství a vědy Ruské federace č.373 ze dne 06.10.2009G.)
Plánované výsledky primárního všeobecného vzdělávání (Planned results of primary general education / L.L.Alekseeva, S.V.Anaščenková, M.Z.Biboletova atd.); upravil G.S.Kovaleva, O.B.Loginova – M.: Vzdělávání, 2009. – 120 s.; S. 22-26)
Přibližný program základního všeobecného vzdělávání vzdělávací instituce. Základní škola / [srov. E.S.S.; S.119-125)
Plánované výsledky studentů zvládnutí zákl vzdělávací program základní všeobecné vzdělání. Formování univerzálních vzdělávacích akcí. Čtení. Práce s textem. (Přibližný základní vzdělávací program vzdělávací instituce. Základní škola / [zpracoval E.S.Savinov]. – 2. vyd., přepracováno. – M.: Vzdělávání, 2010. – 204S.; S.36-44)
Posouzení dosažení plánovaných výsledků. Základní škola. Část 1, 2;upravil G.S. Kovaleva, O.B. Loginova – 1, 2, 3 ed. – M.: Vzdělávání, 2009, 2010, 2011. – 96 s.
Přístupy k výběru obsahu a rozvoji struktury CMM. Struktura CMM
Na základě dokumentů uvedených v odstavci.2 Specifikace byl vypracován kodifikátor, který v souladu s požadavky Spolkového státního vzdělávacího standardu pro základní všeobecné vzdělávání určuje plánované výsledky zvládnutí hlavního vzdělávacího programu základního všeobecného vzdělávání v učebních oborech „Filologie. ruský jazyk. Rodný jazyk“, „Matematika a informatika“, „Svět kolem nás“ pro postupy hodnocení kvality základní vzdělání(průběžná kontrola individuálních úspěchů studentů ve vzdělávací instituci).
Výsledky práce studenta umožňují charakterizovat jej jako stav základní výcvik student a jeho rozvoj (schopnost najít několik správných odpovědí, vyjádřit svůj názor, dokázat ho atd.).
Rozdělení úkolů CMM podle úrovně obtížnosti
Účel průběžné práce určoval její strukturu a obtížnost úkolů. Práce obsahuje dvě skupiny úloh, které jsou povinné pro všechny žáky. Účelem první skupiny je zajistit, aby student dosáhl úrovně základního výcviku, a druhou skupinou je zajistit, aby student dosáhl pokročilé úrovně výcviku.
Z 20 úkolů zkušební práce 16 úkolů je na základní úrovni obtížnosti, 4 úkoly jsou na pokročilé úrovni. Tento poměr úkolů je dán potřebou zahrnout do práce alespoň 75 % úkolů základní úrovně z celkový početúkoly. Informace o úrovni obtížnosti úkolu jsou uvedeny níže v pracovním plánu.
V práci je použito několik typů úloh: s výběrem správné odpovědi z několika navržených, poměrová úloha, s krátkou odpovědí, s podrobnou odpovědí.
Systém hodnocení plnění jednotlivých úkolů a práce jako celku
Úkoly s výběrem jedné správné odpovědi z několika navržených jsou hodnoceny 1 bodem udělat správnou volbu a 0 bodů za nesprávnou volbu nebo za správnou i nesprávnou volbu. Za úkoly s krátkými nebo rozšířenými odpověďmi lze získat od 5 do 0 bodů, rozdíl v bodování závisí na úplnosti a přesnosti splnění úkolu. Podrobnosti o hodnocení úkolů a kritériích bodování jsou uvedeny v průvodci hodnocením.
Při hodnocení výkonu práce jako celku je vhodné, pokud chcete, můžete provést diferencovanější hodnocení výkonu práce samostatným výpočtem skóre, které student získal za úkoly v hlavních blocích obsahu uvedených v části. práce.
Práce používá 2 kritéria pro dosažení základní úrovně:
Kritérium 1 – kritická hodnota dosažení základní úrovně (splněno 50 % úkolů základní úrovně a více);
Kritérium 2 je perspektivní hodnota dosažení základní úrovně, kterou lze použít po úspěšném zavedení standardů druhé generace (splněno 65 % úkolů základní úrovně nebo více).
Jak je uvedeno výše, za kritickou hranici pro dosažení základní úrovně se považuje 50 % maximálního skóre, které může student získat za splnění úkolů základní úrovně. Pokud student prokázal výsledky při plnění úkolů základní úrovně pod 50 %, musí být pro tohoto studenta organizována zvláštní opatření. další třídy téměř celý kurz matematiky, ruského jazyka nebo okolního světa základní školy.
Z hlediska zvládnutí obsahu předmětu není splnění 50 % úkolů na základní úrovni vždy dostatečné pro úspěšné pokračování ve vzdělávání na dalším stupni. Tento požadavek je v souladu s kritériem 2, kdy student dokončí 65 % nebo více úkolů základní úrovně.
Doba provedení pro variantu CMM
Přibližný čas na dokončení úkolů je:
1) pro úkoly základní úrovně složitosti – 1-3 minuty;
2) pro úkoly se zvýšenou složitostí – od 2 do 5 minut;
Práce je koncipována na 2 akademické hodiny s přestávkou (40 minut + 15 minut + 40 minut). Při plnění úkolů se doporučuje provádět tělesnou výchovu každých 15 minut.
Opční plán CMM
Podrobné informace Rozdělení úkolů mezi sekce programu, podle typu úkolu a podle úrovně obtížnosti je uvedeno v plánu práce.
Pracovní plán
Schopnost najít správné vysvětlení pro pravopis slov s pravopisem pro pravopis testovaných nepřízvučných samohlásek a pro pravopis testovaných souhlásek v kořeni slova.
ruský jazyk
Schopnost analyzovat zvuky ve slově na základě tvrdosti / měkkosti.
ruský jazyk
Schopnost orientovat se v textu při hledání potřebných informací, produkovat rozebrat nabídky.
ruský jazyk
Schopnost orientovat se v textu při hledání potřebných informací, psát podstatná jména, přídavná jména, slovesa a převádět je do výchozí podoby.
Ruský jazyk, čtení
Schopnost analyzovat slovo a uvést, kolik slabik, písmen a zvuků obsahuje
ruský jazyk
Schopnost převádět verbální informace na číselné informace a správně provádět výpočty
Matematika
Schopnost vyplnit tabulku daty a vytvořit vztahy mezi veličinami.
Matematika
Schopnost najít oblast webu pomocí znalosti jeho obvodu.
Matematika
Schopnost spojovat informace založené na znalosti chování zvířat v různé časy rok
Svět kolem nás
Celkový počet bodů50
Pokročilé questy
Schopnost korelovat typ knihy s názvem.
Schopnost umisťovat interpunkční znaménka do vět s homogenními členy.
ruský jazyk
Schopnost navigace podle hodin.
Matematika
Schopnost řešit slovní úlohy na pohyb několika druhů dopravy.
Matematika
Celkový počet bodů
9
Celkový počet bodů
Formování univerzálních vzdělávacích aktivit
Stanovení posloupnosti a akčního plánu | ||
Celkový počet bodů | 8 |
|
Kognitivní UUD |
||
Vyhledávání a výběr potřebné informace | ||
Strukturování informací | ||
Vědomá a dobrovolná konstrukce řečového projevu v psané formě | ||
Analýza a syntéza | ||
Znamení-symbolické modelování | ||
Celkový počet bodů | 36 |
Úroveň rozvoje předmětových dovedností se počítá součtem bodů za všechny úkoly na základní úrovni:
od 0 do 23 bodů – snížená úroveň, tzn. student nedosáhl základní úrovně rozvoje předmětových dovedností ve čtení, ruském jazyce, matematice a okolním světě (známka „nedostatečně“);
od 24 do 48 bodů – základní úroveň, tzn. student dosáhl základní úrovně rozvoje předmětových dovedností ve čtení, ruském jazyce, matematice a okolním světě (známka „uspokojivý“);
Zvýšená úroveň rozvoje předmětových dovedností se počítá součtem bodů za úkoly základní i pokročilé úrovně: minimálně 29 bodů za úkoly na základní úrovni a minimálně 5 bodů za úkoly na pokročilé úrovni.
od 0 do 34 bodů - nedosáhl zvýšené úrovně rozvoje oborových dovedností;
od 35 do 57 bodů – student dosáhl zvýšené úrovně rozvoje oborových dovedností;
Pokud student dosáhl při plnění úkolů na základní úrovni od 34 do 48 bodů, ale za úkoly na pokročilé úrovni nezískal alespoň 5 bodů, pak se má za to, že nedosáhl zvýšené úrovně rozvoje výsledků předmětu.
Úroveň tvorby univerzálních vzdělávacích akcí se vypočítává součtem bodů za splnění určitých úkolů, jak základních, tak i zvýšené hladiny, uvedený v kodifikátoru tématu.
Regulační univerzální vzdělávací aktivity:
0 – 4 body – nízká úroveň formace;
5 – 6 bodů – základní úroveň rozvoje;
7-8 bodů - vysoká úroveň formace.
Kognitivní univerzální vzdělávací aktivity:
0 – 18 bodů – nízká úroveň rozvoje;
19 – 27 bodů – základní úroveň rozvoje;
28 – 36 bodů – vysoká úroveň rozvoje
Třída 4 "___"
Možnost 1
1.
Sob
kůň , žádný vůl. Je velká zima, ne každé zvíře vydrží 40stupňový mráz. A jak se lidé mohli hýbat (to platilo zvláště za starých časů), bylo by zcela nepochopitelné, kdyby neměli věrného a stálého služebníka, jako je sob.
teplý
blízkých
Rohy
Dokončete úkoly:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3 .
Jelení maso, mléko, kůže, tuk – vše člověk využívá. ________________________________________________________________________ 4 .
______________________________________
"župan » .
Župan je ______________________________________________________
__________________________________________________________________
7 .
jelen, seno, kůň
potomstvo, rohy, potrava
brnění, tuk, tajemství
mléko, maso, mech
15. Zapsat:
356 ; _______desítky
2) číslo 514
1. zvířata
2. ptáci
3. ryba
A. vrhání potěru
B. kladení vajec
G. línání (změna kabátu)
D. přeměna v kukly
E. hibernace
17*
sbírka "Beasts of the Arctic"
b) Jeleni žerou seno a mech.
19* Podívejte se na nákres.
Tyto hodinky spěchat po dobu 1 hodiny 05 minut.
.
A. 8 hodin 55 minut V. 9 hodin 55 minut S. 10 hodin 55 minut D . 9 hodin 10 minut
Závěrečný komplexní test
Příjmení, jméno (celé)____________________________________________
Vzdělávací instituce ________________________________________
Třída 4 "___"
Možnost 2
1. Vezměte tužku a začněte číst text. Na signál učitele položte hůl za přečtené slovo. Přečtěte si text až do konce.
Tučňáci
pobřeží .
Tučňáci jsou jinípříteli
Létat voda
Dokončete úkoly:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Vypište všechna podstatná jména z věty v abecedním pořadí.
:
Tento text lze rozdělit na ___________ částí.
____________________________
__________________________________________________________________
"krmení ».
Krmení je ______________________________________________________
__________________________________________________________________
:
půda, hnízda, potrava
moře, vejce, samec
břicho, život, kuřátko
samice, tlapka, kůže
9. Napište zvýrazněnou větu tučně. Podtrhněte hlavní a vedlejší části věty.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Slovo má ____________ slabik, _______________ písmen, _____________ zvuků.
.
15. Zapište si:
1) Kolik desítek je v počtu? 283 ; _______desítky
2) číslo 157 ve formě součtu bitových členů;
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
16.
1. zvířata2. ptáci
3. ryba
A. vrhání potěru
B. kladení vajec
B. zvýšená výživa, skladování potravin
G. línání (změna kabátu)
D. odjezd do teplejších podnebí
E. jít do hlubin nádrže
1 _____, 2 _______, 3 _______
práce" Komsomolskaja pravda»
sbírka "Beasts of the Arctic"
referenční publikace od A.S. Puškin. Sbírka op. v 10 svazcích
19*Podívejte se na obrázek.
A. 8 hodin 55 minut V. 9 h 05 min S. 10 hodin 55 minut D . 11 hodin 45 minut
Jógická komplexní zkušební práce
Příjmení, jméno (celé)____________________________________________
Vzdělávací instituce____________________________________________
Třída 4 "___"
Možnost 1
1. Vezměte tužku a začněte číst text. Na signál učitele položte hůl za přečtené slovo. Přečtěte si text až do konce.
Sob
Na světě je mnoho jelenů, ale žádné plemeno jelenů neposkytuje lidem tolik důležitých služeb jako silný sob. Na těch územích, kde žijí sobi, také nekůň
Jak přežívají sobi v drsných zimních podmínkách? Je teple oblečený. Jelení srst je zvláštní. V drsných časech se zdá, že konečky kožešinových chlupů bobtnají a houstnou; takto přeměněná srst jelena spolehlivě ochrání před silné mrazy, kožešinová zbroj držíteplý Dobře. A podkožní tuk také pomáhá nezmrznout.
Letní oblečení jelena je lehčí, ale i v něm chřadne z horka. Náhodou se stalo, že například divokému jelenovi nikdo nedal ani úkryt v drsné době mrazových rekordů, ani zásoby potravy, ani ochranu před vlčím kmenem. O všechno se musí postarat sám.
V letní čas Jelen se snaží v těle hromadit minerální soli. Jinak si můžete protáhnout nohy. Ale on je nezdržuje. Tajemství spočívá ve speciálu chemické vlastnosti tělesných tkání. Chemické procesy probíhající v tkáních sobích nohou jsou velmi unikátní. Částečně díky nim je výdrž šelmy fenomenální.
Kvůli nedostatku trávy ve vzdálených zemích lidé nepřipravují seno pro stáda sobů; Ano, jeleni nemají rádi seno. Jejich oblíbeným jídlem je sobí mech. Odhrnou sníh a štípou mech, který obsahuje poměrně hodně užitečných komponent.
Divocí jeleni jsou o něco větší než ti, kteří žijí podblízkých lidský dohled. Divoký jelen na rozdíl od domácích je zpravidla ostražitější a bojácnější.
Rohy - jedna z hlavních předností jelenů u severských plemen jsou přítomni u samců i samic; Jednou ročně severská zvířata shazují rohy. Proč vlastně potřebujeme starou doplňkovou strukturu? A přes léto rostou nové, mladé parohy.
Průměrná hmotnost jelena je 150 kg.
Sob Své majitele přepravují na lehkých saních úžasnou rychlostí a za den dokážou ujet více než sto kilometrů.
Dokončete úkoly:
Zkopírujte úryvek z textu, který obsahuje popis vlastností jelení srsti. Zkuste psát správně. Podívejte se na to. Pokud tam jsou chyby, opravte je.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
3 . Vypište všechna podstatná jména z věty v abecedním pořadí.
Jelení maso, mléko, kůže, tuk – vše člověk využívá. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4 . Na kolik sémantických částí lze tento text rozdělit? Vymyslete název pro druhý odstavec textu.
Tento text lze rozdělit na ___________ částí.
Druhý odstavec textu může mít název: _____________________________
__________________________________________________________________
5. Napište, jak rozumíte významu slova "župan » .
Župan je ______________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Pomocí informací z textu vyplňte tabulku:
7 . Vypiš podtržená slova. U každého slova uveďte tabulku pravopisu pro pravopis souhlásek a samohlásek v kořeni slova, vyberte zkušební slova. Vymyslete si vlastní příklady (jedno slovo po druhém) pro tyto hláskování a zapište je.
8. Označte √ řádek, ve kterém jsou napsána slova, ve kterých jsou všechny souhlásky tvrdé.
jelen, seno, kůň
potomstvo, rohy, potrava
brnění, tuk, tajemství
mléko, maso, mech
9. Napiš větu tučně. Podtrhněte hlavní a vedlejší části věty. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Vyberte z textu slova (každé 3 slova), která se vztahují k podstatným jménům, přídavným jménům a slovesům. Zapište je do tabulky počáteční forma.
11. Napište, kolik slabik, písmen, zvuků obsahuje slovo „mechový mech“.
Slovo má ____________ slabik, _______________ písmen, _____________ zvuků.
12. Zapište si matematický výraz a zjistěte jeho hodnotu.
K součinu pětadvaceti a pěti připočtěte devadesát sedm.
13. Prostudujte si tabulku a vyplňte ji.
14. Na části pole čtvercový tvar Postavili bariéru. Jaká je plocha tohoto pozemku, pokud je délka plotu 28 metrů?
Odpověď: plocha pozemku________15. Zapsat:
1) Kolik desítek je v počtu? 356 ; _______desítky
2) číslo 514 ve formě součtu bitových členů;
________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. Uveďte charakteristické vlastnosti pro každou z tříd zvířat z prvního sloupce jarní jevy v jejich životech.
1. zvířata2. ptáci
3. ryba
A. vrhání potěru
B. kladení vajec
B. zvýšená výživa, skladování potravin
G. línání (změna kabátu)
D. přeměna v kukly
E. hibernace
1 _____, 2 _______, 3 _______
17* Pomocí šipek spojte typ knihy (publikace) s názvem.
dílo "Komsomolskaja pravda"
sbírka "Beasts of the Arctic"
sebraná díla A.P. Čechov "Vanka"
periodika„Rusové lidové pohádky»
referenční publikace od A.S. Puškin. Sbírka op. v 10 svazcích
18* Uveďte větu, ve které jsou špatně umístěna interpunkční znaménka. Zakroužkujte písmeno správné odpovědi.
a) Den byl slunečný, ale chladný.
b) Jeleni žerou seno a mech.
c) Labutě, husy a kachny se připravovaly na odlet do teplých krajin.
19* Podívejte se na nákres.
Tyto hodinky spěchat po dobu 1 hodiny 05 minut.
Prosím uveďte správný čas, zakroužkujte písmeno správné odpovědi .
A. 8 hodin 55 minut V. 9 hodin 55 minut S. 10 hodin 55 minut D . 9 hodin 10 minut
20* Vyřešte problém, zapište odpověď.
Z autobusového nádraží vyjely současně dva autobusy stejným směrem. První autobus ujel každou hodinu 60 km a druhý 65 km. Jaká bude vzdálenost mezi autobusy po 3 hodinách?
Odpověď: vzdálenost mezi autobusy bude ________km.Jógická komplexní zkušební práce
Příjmení, jméno (celé)____________________________________________
Vzdělávací instituce____________________________________________
Třída 4 "___"
Možnost 2
1. Vezměte tužku a začněte číst text. Na signál učitele položte hůl za přečtené slovo. Přečtěte si text až do konce.
Tučňáci
Tučňáci - úžasná stvoření na rozdíl od jakéhokoli živého ptáka. Jsou nejlépe přizpůsobeny životu v vodní živel a stráví více než polovinu svého života ve vodě. Půdu potřebují pouze v období rozmnožování a línání, takže tučňáci nemusí celé měsíce vůbec vycházet.pobřeží .
Tučňáci jsou jinípříteli od sebe především ve velikosti. Největší - tučňák císařský - váží až 40 kg a dosahuje délky 117 cm, nejmenší - tučňák malý - dosahuje 1,5 kg a má délku těla pouhých 40 cm.
Létat tito starověcí ptáci nemohou, ale plavou dokonale. Tučňáci se potápějí do hloubky 130 metrů a mohou zůstat pod vodouvoda do 18 minut a plavat rychlostí 15 km/h. Na souši se pohybují malými krůčky, drží svá těla vzpřímeně, ale dokážou také rychle skákat a klouzat, leží na břiše a odrážejí se nohama a ploutvemi.
Tučňáci žijí v hejnech a hnízdí ve velkých koloniích (až stovky tisíc párů). Každý pták v kolonii dokonale zná přesnou polohu svého hnízda a snadno rozpozná svá mláďata a sousedy podle jejich hlasu. Velká kuřata tučňáci císařští se vyvíjejí pomalu, takže ptáci přilétají na stanoviště kolonií již na konci arktického léta - v polovině dubna. Zhruba po 50 dnech snese samice jedno vejce o hmotnosti až 450g. Celou tu dobu nic nejí a poté, co snesla vejce, jde okamžitě k moři, aby se nakrmila.
Nyní přebírá štafetu samec – vejce inkubuje, drží ho na tlapkách a na břiše ho přikrývá speciálním záhybem kůže, aby nezmrzlo. Samice se objeví až po 3 měsících a celou tu dobu samec hladoví a ztrácí téměř polovinu své hmotnosti. Po 1,5 měsíci se samci vracejí a nyní se střídají se samicemi v hledání potravy. Teprve po 6 měsících, v prosinci, kuřata plně vylétají, opouštějí kolonii a začínají vést kočovný život v moři.
Dokončete úkoly:
Vypište úryvek z textu, který obsahuje popis tučňáka. Zkuste psát správně. Podívejte se na to. Pokud tam jsou chyby, opravte je.
Vypište všechna podstatná jména z věty v abecedním pořadí.
Každý pták v kolonii dokonale zná přesnou polohu svého hnízda a snadno rozpozná svá kuřata a sousedy podle hlasu. : _____________________________________________________________________________________________________________________________________
Na kolik sémantických částí lze tento text rozdělit? Vymyslete název čtvrtého odstavce textu.
Tento text lze rozdělit na ___________ částí.
Čtvrtý odstavec textu může být nazván: ____________________________
__________________________________________________________________
Napište, jak rozumíte významu slova "krmení ».
Krmení je ______________________________________________________
__________________________________________________________________
Pomocí informací z textu vyplňte tabulku :
7. Vypiš podtržená slova. U každého slova uveďte tabulku pravopisu pro pravopis souhlásek a samohlásek v kořeni slova, vyberte zkušební slova. Vymyslete si vlastní příklady (jedno slovo po druhém) pro tyto hláskování a zapište je.
8. Označte √ řádek, ve kterém jsou napsána slova, ve kterých jsou všechny souhlásky tvrdé
půda, hnízda, potrava
moře, vejce, samec
břicho, život, kuřátko
samice, tlapka, kůže
9. Napiš větu tučně. Podtrhněte hlavní a vedlejší části věty.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Vyberte z textu slova (každé 3 slova), která se vztahují k podstatným jménům, přídavným jménům a slovesům. Zapište je do tabulky v počátečním tvaru:
11. Napište, kolik slabik, písmen, hlásek obsahuje slovo „vajíčko“.
Slovo má ____________ slabik, _______________ písmen, _____________ zvuků.
12. Zapište si matematický výraz a zjistěte jeho hodnotu .
Odečtěte padesát od součinu patnácti a pěti
13. Prostudujte si tabulku a vyplňte ji do odpovědního formuláře.
14. Na ploše lesa ve čtvercovém tvaru byl postaven plot. Jaká je plocha tohoto pozemku, pokud je délka plotu 32 metrů?
Odpověď: plocha pozemku_______15. Zapište si:
1) Kolik desítek je v počtu? 283 ; _______desítky
2) číslo 157 ve formě součtu bitových členů;
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
16. Uveďte charakteristické vlastnosti pro každou třídu zvířat z prvního sloupce. podzimní jevy v jejich životech.
1. zvířata2. ptáci
3. ryba
A. vrhání potěru
B. kladení vajec
B. zvýšená výživa, skladování potravin
G. línání (změna kabátu)
D. odjezd do teplejších podnebí
E. jít do hlubin nádrže
1 _____, 2 _______, 3 _______
17* Pomocí šipek spojte typ knihy (publikace) s názvem
dílo "Komsomolskaja pravda"
sbírka "Beasts of the Arctic"
sebraná díla A. P. Čechova „Vanka“
periodikum "Tales of the Peoples of the World"
referenční publikace od A.S. Puškin. Sbírka op. v 10 svazcích
18*Uveďte větu, ve které jsou špatně umístěna interpunkční znaménka. Zakroužkujte písmeno správné odpovědi.
a) Les byl bouřlivý a děsivý.
b) Bloudili parky, uličkami, náměstími.
c) Kluci dál chodili, bavili se a nemysleli na špatné věci.
19*Podívejte se na obrázek.
Tyto hodinky jsou rychlé 1 hodinu 10 minut.
Uveďte správný čas, zakroužkujte písmeno správné odpovědi:
A. 8 hodin 55 minut V. 9 h 05 min S. 10 hodin 55 minut D . 11 hodin 45 minut
20*Vyřešte problém, zapište odpověď.
Velkoobchodní sklad opustily současně dvě dodávky. První dodávka ujela 40 km každou hodinu a druhá – 45 km. Jaká bude vzdálenost mezi dodávkami po 2 hodinách?
Odpověď: vzdálenost mezi dodávkami bude ________km.Finále komplexní práce Možnost 2 4. třídy – Závěrečná certifikace – střední certifikace
Chléb
Země živí člověka, ale nekrmí ho nadarmo. Lidé musí hodně pracovat, aby pole místo trávy vhodné jen pro dobytek vyprodukovalo žito na černý chléb, pšenici na rohlíky, pohanku a jáhly na kaši.
Nejprve rolník orá pole pluhem, není-li třeba hluboce orat. Nebo pluhem, pokud oráte novou plochu, nebo takové pole, že je potřeba ho zorat hlouběji. Pluh je lehčí než pluh. Je k němu zapřažen jeden kůň. Pluh je mnohem těžší než pluh a jde hlouběji. Je zapřažen do několika párů koní nebo volů.
Pole je zorané. Vše bylo pokryto velkými bloky zeminy. Ale to stále nestačí. Pokud je pole nové nebo samotná půda je velmi bohatá, není potřeba hnůj. Ale když už se na poli něco zaselo a vyčerpalo se to, tak se to musí hnojit hnojem. Rolníci odvážejí na podzim nebo na jaře hnůj na pole a rozmetají ho na hromady. Ale v hromadách hnůj málo prospěje. Musíte to zaorat do země pluhem.
Hnůj shnil. Ale stále nemůžete zasít. Země leží v hrudách a zrno potřebuje měkké lože. Sedláci vyrážejí na pole s ozubenými branami. Brány, dokud se všechny hrudky nerozbijí. A pak teprve začnou sít.
Vysévejte buď na jaře nebo na podzim. Na podzim se seje zimní chléb: žito a ozimá pšenice. Na jaře se vysévá jarní obilí: ječmen, oves, proso, pohanka a jarní pšenice.
Zima raší od podzimu. Když tráva na loukách dávno zežloutne, zimní pole jsou pokryta sazenicemi jako zelený samet. Je škoda sledovat, jak sníh padá na takové sametové pole. Mladé zimní listí pod sněhem brzy uschne. Ale tím lépe kořeny rostou, křoví a jdou hlouběji do země. Zima bude celou zimu sedět pod sněhem. A na jaře, až sníh roztaje a sluníčko bude hřát, vyraší nové stonky, nové listy, silnější, zdravější než dříve. Je špatné, když mrazy začnou dříve, než napadne sníh. Pak může ozimá úroda zmrznout. To je důvod, proč se rolníci bojí mrazů bez sněhu. A nelitují, ale radují se, když je ozimá úroda na zimu pokryta hustou sněhovou pokrývkou.
Podle K. D. Ushinského
Část 1
1. Najděte podstatná jména v prvním odstavci genitivní pád a zapište si je.
2. Vyberte tvrzení, které odpovídá obsahu textu, který čtete.
1) Chléb je hlavou všeho.
2) Pole se orají pluhem.
3) Člověk je živen zemí.
4) Sedláci se bojí mrazů bez sněhu.
3. Zapište si 1 přísloví, které se vám nejvíce líbilo, zvýrazněte všechny pravopisy, které jste studovali, a označte časování nad slovesem.
Kopání brambor, nemávej rukama.
Jezte brambory a chleba a dožijete se sta let.
Brambory a kaše jsou naše jídlo.
Láska není brambor, nemůžeš ji vyhodit z okna.
4. Vyřešte úlohu pomocí výrazu.
Z pole JZD bylo sklizeno 64 000 000 kg pšenice a 4x méně pohanky. Kolik se nasbíralo obilí? Napište svou odpověď v tunách.
5. Z poslední věty vypište slova, která mají více hlásek než písmen.
6. Vypiš z textu názvy pěstovaných rostlin. Doplňte seznam 2-3 svými vlastními příklady.
7. Do jakého žánru patří text, který čtete?
1) Pohádka.
2) Pohádka.
3) Příběh.
4) Příběh.
8. Mezi obrázky vyberte nástroj, který není uveden v textu. V případě potřeby si text znovu přečtěte.
9. Podtrhněte v textu věty, které říkají, kdy jsou semena zaseta.
10.
K ochraně půdynutné v polích..
a) orat, hnojit, ničit škodlivý hmyz a zvířata;
b) sázet stromy, hojně zalévat, používat pesticidy;
PROTI) provádět zadržování sněhu, osazovat ochranné pásy, správně orat, zalévat přiměřeně a používat hnojiva.
Část 2
11. Vymyslete a zapište si název textu, který čtete.
12. Vytvořte si plán pro text, který čtete.
13. Vypište 2 slova z textu, pravopisně:
nepřízvučná samohláska v kořeni, ověřená přízvukem -
neznělá souhláska na konci slova -
oddělující měkké znamení -
14. Co nového jste se při čtení příběhu naučili? Napsat.
15. Podtrhněte v textu větu, která vyjadřuje hlavní myšlenku.
16. O jakých ročních obdobích text hovoří?
Zapište si známky podzimu.
17. Jaká moderní zemědělská technika se používá při sázení, péči o rostliny a sklizni plodin?
Seznam. 18. Ptáci přinášejí velké výhody rostlinám, které lidé pěstují na polích, v zahradách a zeleninových zahradách.
Řekněte mi, jaký je jejich přínos? Napište několik druhů těchto ptáků.
19. Vyřešte problém. Saharská poušť „postupuje“ na úrodných územích velkou rychlostí y km/rok. Už je pokrytá pískem s
km
pole. Kolik let jí to trvalo?
Část 1
ODPOVĚDI
1. Lidé, tráva, dobytek, chléb, rohlíky, kaše.
2. 3) Země živí člověka.
3. Kopání brambor – 1 reference, nemávej rukama – 1 reference,
4. 64000000+(64000000:4)=80000000 kg = 80 000 t
5. přikrývkou litovat, radovat se, přikrývat
6. Ječmen, oves, proso, pohanka, pšenice, žito.
7. Příběh.
8. Jarní chléb - chléb zasetý na jaře.
9. Vysévejte buď na jaře nebo na podzim.
10.
Divoká zvěř: Lidé, pšenice, tráva, dobytek
Neživá příroda: Země, sníh, slunce
3. Kopání brambor – 1 reference, nemávej rukama – 1 reference,
Část 2
11. Volná odpověď.
12. Volná odpověď.
13. Volná odpověď, například:
nepřízvučná samohláska v kořenu, ověřeno přízvukem - sedlák, zaseto
neznělá souhláska na konci slova - pluh, chléb
měkké oddělovací znamení - rolníci se rozejdou
3. Kopání brambor – 1 reference, nemávej rukama – 1 reference,
14. Volná odpověď.
15. Země živí člověka, ale ne nadarmo.
16. Dny se zkracují, ochlazuje se, listí padá, ptáci letí na jih.
Další je bezplatná odpověď.
17. Volná odpověď.
18. Hlavním přínosem ptáků je ničení škůdců. Špaček, sýkorka.
Komplex testy
4. třída
Přečtěte si text.
Zajíc polní patří mezi velké zajíce. Délka jeho těla je 57 – 68 cm; hmotnost - 4-6 kg, zřídka - až 7 kg. Nejvíce velkých jedinců nalezený na severu. Jejich postava je křehká. Zevně se zajíc dobře liší od zajíce dlouhé uši(9,4 – 14 cm), dlouhý klínovitý ocas (7,2 – 14 cm dlouhý), nahoře černý nebo černohnědý. Oči jsou červenohnědé. Zadní končetiny jsou delší než u zajíce, ale tlapky jsou kratší a užší (délka chodidla 13,6 - 18,5 cm), protože zajíc žije v oblastech, kde je sněhová pokrývka poměrně mělká a tvrdá.
Předpokládaná délka života Rusů je 6-7 let (ve výjimečných případech žili až 10-12 let), nicméně většina Zvířata žijí ne více než 4-5 let.
Jako všichni zajíci i zajíci línají na jaře a na podzim. Jarní svlékání obvykle začíná v druhé polovině března a trvá 75-80 dní, končí v polovině května. Nejbouřlivěji se vyskytuje v dubnu, kdy srst vypadává v chuchvalcích. Na podzim letní vlasy postupně vypadávají a jsou nahrazeny hustou a bujnou zimní srstí.
Jeho hlavními biotopy v lesní zóně jsou otevřená místa: pole, louky, okraje lesů, rozsáhlé paseky, paseky a vypálené plochy. Vzácně se vyskytuje v hlubinách jehličnatých lesů. Častější v listnatých lesích, i když zde dává přednost otevřeným lesům. Zajíc polní má v oblibě především oblasti, kde se střídá zemědělská půda s drobnými porosty, houštinami křovin a sítí roklí a roklí.
Zajíci hnědí jsou aktivní hlavně za šera a v noci. Největší aktivita nastává v první polovině noci a v časných ranních hodinách. Při jednom výkrmu zajíc urazí až několik kilometrů; zvířata žijící na otevřených prostranstvích obvykle cestují více než ta, která se usazují poblíž okraje lesa a v buši. Na nepříznivé podmínky Zajíc se několik dní nesmí vykrmit. Ležící zajíc v letní čas- je to zpravidla jen malá díra vykopaná pod krytem keře, padlého stromu nebo trsu vysoké trávy. Nemá rád trvalé nory, občas si vyhrabává dočasné nory během dne extrémní horko. Může odpočívat v opuštěných norách jezevců, lišek a svišťů. Umístění úkrytů zajíce závisí na roční době a povětrnostní podmínky. Na jaře se lůžka často nacházejí ve vytápěných prostorách; PROTI deštivé počasí Zajíc se zdržuje v sušších pahorkatinách a v období sucha naopak v nížinách. V zimě je postel uspořádána ve sněhu na místě chráněném před větrem; v oblastech s hluboký sníh zajíci si někdy vyhrabávají díry dlouhé až 2 m zajíci často zalézají na podzim a v zimě do stohů, poblíž budov na okrajích obydlených oblastí.
Zajíc běží rychleji než zajíc; jeho skoky jsou delší. Na krátkou vzdálenost může dosáhnout rychlosti až 60 km/h v přímém směru. Zaměňuje stopy. Umí docela dobře plavat.
Jako všichni zajíci jsou i zajíci tichá zvířata; Pouze když jsou chyceni nebo zraněni, vydávají vysoký, pronikavý výkřik. Samice volá zajíce a vydává tiché zvuky. Vystrašený zajíc cvaká zuby jako mnoho hlodavců. Dalším typem komunikace je klepání tlapou, podobné tlučení na buben.
V létě se zajíc živí rostlinami a mladými výhonky stromů a keřů. Nejčastěji jí listy a stonky, ale může vykopat kořeny; v druhé polovině léta požírá semena (podporuje jejich šíření, protože ne všechna semena jsou strávena). Složení krmiva letní dieta velmi rozmanité - různé plané (pampeliška, čekanka, tansy, křídlatka, řepka, jetel, vojtěška) a pěstované (slunečnice, pohanka, obiloviny) rostliny. Ochotně jí zeleninu a melouny. Může poškodit ozimé plodiny, zahrady a školky. Za jednu noc dokáže zajíc uhryznout 15 ovocné stromy. V zimě se na rozdíl od zajíce nadále živí semeny a hadry trávy, ozimými plodinami a zbytky zahradních plodin a vyhrabává je zpod sněhu. Při hluboké sněhové pokrývce přechází na krmení dřevem a křovinatý porost(výhonky, kůra). Nejsnáze požírá javor, dub, lísku, metlu, ale i jabloně a hrušně; méně často konzumuje osiku a vrbu.
Počet zajíců ve snůšce se pohybuje od 1 do 9. Velikost snůšky je ovlivněna mnoha podmínkami. Zimní, předjarní a podzimní snůšky jsou menší než letní - obsahují 1-2 zajíce. Mláďata zajíců se rodí vidoucí a pokrytá srstí o hmotnosti 80–150 g. Samice přichází nakrmit potomstvo jednou denně, někdy i méně často – až jednou za 4 dny. Ve 2 týdnech dosahují hmotnosti 300–400 g a již aktivně žerou trávu a ve 3–4 týdnech se osamostatňují. (648 slov.)
Možnost 1
B) Pohádky
A) 1
B) 3
B) 5
D) 6
D) 9
3. Text několikrát srovnává zajíce hnědého se zajícem bílým. Označte čísla odstavců, která obsahují toto srovnání.
A) 1, 6, 8
B) 1, 6, 9
B) 1, 5, 7
4. Jaký zvuk vydávají chycení zajíci? Znovu si přečtěte sedmý odstavec. Zapište odpověď na otázku.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Vytvořte a zapište osnovu první části (první – pátý odstavec) textu.
4)__________________________________________________________________________________
ruský jazyk
Která fráze je ve slovesu přítomného času chybná? Vyberte správnou odpověď.
A) Množství kolísá
B) narodí se zajíčci
B) línání trvá
Dokaž, že máš pravdu.
Zkopírujte první větu z osmého odstavce.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Podtrhněte hlavní části věty, označte slovní druhy, kterými jsou vyjádřeny.
Najděte v textu a zapište sloveso přítomného časujákonjugace.
___________________________________________________________________________________
1) Napište návrh.
Může odpočívat v opuštěných norách jezevců, lišek a svišťů.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
A) Doplnění
B) definice
B) okolnost
5. Vypište dvě slovní spojení z pátého odstavce: podstatné jméno. + příd. (jednotky, str.)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Matematika
Najděte délku těla zajíce v prvním odstavci. Zapište největší hodnotu. Vyjádřete to v dm a uvidíte ____________________________________________________________________________
Zvětšete nejkratší délku zajíce 206krát. Zapište odpověď.
Kolik stromů ohlodá zajíc v noci?
Znovu si přečtěte osmý odstavec. Napište odpověď.___________________________________________
Kolik ovocných stromů poškodí 2 zajíci za týden? Zapište odpověď.
Zaznamenejte rychlost běhu zajíce. _________________________Přečtěte si znovu šestý odstavec. Jak daleko uběhne zajíc za 2 hodiny? Vyberte správnou odpověď.
A) 120 km
B) 102 km
B) 12 km
V průměru se králíci rodí s hmotností 110 g a po 2 týdnech jejich hmotnost dosáhne 350 g v průměru za 2 týdny? Vyberte správnou odpověď.
A) 230 g
B) 250 g
B) 240 g
Svět kolem nás
A) V hlubinách jehličnatých lesů
B) pole, louky
C) střídání zemědělské půdy s drobnými lesy.
A) Všežravci
B) býložravci
B) dravci
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Co jí zajíc polní v zimě? Zapište odpověď.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Napište 2-3 rozdíly mezi zajícem hnědým a zajícem bílým, které jsou uvedeny v textu.
1)__________________________________________________________________________________
2)__________________________________________________________________________________
3)__________________________________________________________________________________
Odpovědi
4. třída
Možnost 1
Literární čtení
1.b).
2. c).
3. a).
4. Ulovení zajíci vydávají vysoký, pronikavý výkřik.
5. Plán.
1) Popis zajíce.
2) Délka jeho života.
3) Prolévání.
4) Stanoviště.
5) Úkryt zajíce.
ruský jazyk
2. V létězajíc ( podstatné jméno ) jí (kap.) rostliny a mladé výhonky stromů a keřů.
3. Jí (nebo žije).
4. 1) Může odpočívat v opuštěných noráchjezevci, lišky Asvišti; 2) a).
5. V extrémním horku. Na uzavřeném místě (jednotné číslo, pp).
Matematika
1,68 cm = 6 dm 8 cm.
2,57 206 = 11 742.
3,15; 15 2 7 = 210 (vesnice).
4. 60 km/h; A).
5. c).
Svět kolem nás
1.c).
2. b).
3. Jarní línání zajíců polních začíná obvykle v druhé polovině března.
4. V zimě se nadále živí semeny a hadry trávy, ozimými plodinami a zbytky zahradních plodin a vyhrabává je zpod sněhu. Při hluboké sněhové pokrývce přechází na krmení stromovou a keřovou vegetací (výhonky, kůra). Nejsnáze požírá javor, dub, lísku, metlu, ale i jabloně a hrušně; méně často konzumuje osiku a vrbu.
5. Zevně se zajíc od zajíce dobře liší delšíma ušima (9,4 - 14 cm), dlouhým klínovitým ocasem (7,2 - 14 cm dlouhým) nahoře černým nebo černohnědým.
Možnost 2
Literární čtení
Do které sekce tento text patří? Vyberte správnou odpověď.
A) Pohádky a pověsti o zvířatech
B) Encyklopedické informace
B) Pohádky
2. Ke kterému odstavci lze přiřadit nadpis „Rusákovo útočiště“? Vyberte správnou odpověď.
A) 2
B) 4
B) 5
D) 7
D) 8
3. Text několikrát srovnává zajíce hnědého se zajícem bílým. Označte čísla odstavců, která obsahují toto srovnání.
A) 1, 4, 8
B) 1, 6, 9
B) 1, 6, 8
4. Jaký zvuk vydávají ranění Rusové? Znovu si přečtěte sedmý odstavec. Zapište odpověď na otázku.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Vytvořte a zapište osnovu druhé části (pátý – devátý odstavec) textu.
5)__________________________________________________________________________________
6)__________________________________________________________________________________
7)__________________________________________________________________________________
8)__________________________________________________________________________________
9)__________________________________________________________________________________
ruský jazyk
Kde se stala chyba? Vyberte správnou odpověď.
A) množství kolísá
B) narodí se zajíčci
B) setkávají se jednotlivci
Dokaž, že máš pravdu. Napiš to správně.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________ __
Napište první větu z osmého odstavce.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Podtrhněte podmět a přísudek, označte slovní druhy, kterými jsou vyjádřeny.
Vypiš z textu sloveso přítomného časuIIkonjugace.
___________________________________________________________________________________
1) Napište návrh.
Může poškodit ozimé plodiny, zahrady a školky.
___________________________________________________________________________________
Zdůraznit homogenní členové nabídky.
2) Určete, o kterou část věty se jedná. Vyberte správnou odpověď.
A) Doplnění
B) definice
B) okolnost
5. Znovu si přečtěte pátý odstavec. Najít fráze: podstatné jméno. + příd. (jednotky, R.p.). Napište dvě věty.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Matematika
Zapište nejkratší délku těla zajíce. ____________________________________________
Vyjádřete to v dm a uvidíte _____________________________________________________________
Nejdelší délka zvětšit tělo zajíce 206krát. Zapište odpověď.
Znovu si přečtěte osmý odstavec. Zapište si odpovědi na otázky.
Kolik stromů ohlodá zajíc v noci?_________________________________________________
Kolik ovocných stromů poškodí 4 zajíci za týden?
Znovu si přečtěte šestý odstavec. Najděte a zapište rychlost běhu zajíce.
___________________________________________________________________________________
Jak daleko uběhne zajíc hnědý za 2 hodiny? Vyberte správnou odpověď.
A) 120 km
B) 102 m
B) 12 km
5. V průměru se králíci rodí s hmotností 110 g a po 2 týdnech jejich hmotnost dosáhne 350 g o kolik se jejich hmotnost v průměru zvýší za 2 týdny? Vyberte správnou odpověď.
A) 220 g
B) 250 g
B) 240 g
Svět kolem nás
Jaké oblasti má zajíc nejraději? Vyberte správnou odpověď.
A) Hrany, rozsáhlé paseky
B) v hlubinách jehličnatých ploch
C) střídání zemědělské půdy s drobnými lesy
2. Do jaké skupiny zvířat lze zajíce zařadit podle způsobu jejich krmení? Vyberte správnou odpověď.
A) Predátoři
B) býložravci
B) všežravci
3. Kdy obvykle začíná jarní línání zajíce? Zapište odpověď.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Co jí zajíc polní v létě? Zapište názvy rostlin.
Zapište 2-3 rozdíly mezi zajícem hnědým a zajícem bílým, které jsou uvedeny v textu.
1)__________________________________________________________________________________
2)__________________________________________________________________________________
3)__________________________________________________________________________________
Možnost 2 (odpovědi)
Literární čtení
1.b).
2. c).
3. c).
4. Zranění hnědí zajíci vydávají vysoký, pronikavý výkřik.
5. Plán.
5) Úkryt zajíce.
6) „Schopnosti“ zajíce.
7) Typ komunikace.
8) Krmení zajíce.
9) Potomstvo.
ruský jazyk
1.a); množství (co dělá?) – kolísá.
2. V létězajíc (podstatné jméno) jí ( ch .) rostliny a mladé výhonky stromů a keřů.
3. Přihrávky.
4. 1) Může poškodit ozimé plodinyplodiny, zahrady Aškolky ; 2) a).
5. Vysoká tráva. Padlý strom.
Matematika
1,57 cm = 5 dm 7 cm.
2. 68 206 = 14 008.
3,15; 15 4 7 = 420 (vesnice).
4. 60 km/h; a) 120 km.
5. c).
Svět kolem nás
1.c).
2. b).
3. Jarní línání u zajíců polních obvykle končí v polovině května.
4. V létě se zajíc živí rostlinami a mladými výhonky stromů a keřů. Nejčastěji požírá listy a stonky, dokáže vyhrabat i kořeny a semena rostlin.(Pampeliška, čekanka, tansy, jetel, řepka, slunečnice, pohanka atd.)
5. Zevně se zajíc od zajíce dobře liší dlouhýma ušima (9,4 - 14 cm), dlouhým klínovitým ocasem (7,2 - 14 cm dlouhým) nahoře černým nebo černohnědým.
Zadní končetiny jsou delší než u zajíce. Zajíc běží rychleji než zajíc.
V zimě se na rozdíl od zajíce nadále živí semeny a hadry trávy, ozimými plodinami a zbytky zahradních plodin a vyhrabává je zpod sněhu.
Navržené úlohy umožňují zjistit, do jaké míry odpovídají znalosti a dovednosti studentů základním programovým požadavkům na kurz základní školy. A také to, jak studenti vědí, jak využít své znalosti, dovednosti a schopnosti při provádění testových prací. Testy jsou koncipovány tak, aby ukazovaly úroveň rozvoje základních vzdělávacích dovedností – vnímat učební úkol. Sledujte a upravujte své vlastní akce v průběhu úkolů.
Vyhodnocení výsledků:
100 % – hodnocení „5“
99–70 % – hodnocení „4“
69–40 % – hodnocení „3“
Méně než 39 % – hodnocení „2“
Výsledkem testu jsou následující kompetence:
- Hodnotově sémantické: zvládnutí způsobu volit správnou odpověď, umět se rozhodovat, nést odpovědnost za důsledky.
- Vzdělávací a kognitivní: organizace plánování vzdělávací aktivity, pracovat s návodem, tvořit závěry, odpovídat písemně na dotazy.
- Informace: použít získané informace k řešení problémů.
- Vzdělávací kompetence– vzdělávací příprava studentů, vyjádřený souborem vzájemně souvisejících sémantických orientací, znalostí, schopností, dovedností a zkušeností žáka
TEXT
Špačci obecní jsou jednou z prvních předzvěstí jara. Distribuován od západních hranic Ruska po Transbaikalia, letí na jih Dálný východ. Na severu pohoří, v zemědělských oblastech dosahuje severní tajga. Přilétají k nám v hejnech koncem února nebo března, kdy je ještě sníh. Jakmile se oteplí, objeví se samci u ptačích budek a začnou zpívat, otevírají zobáky a roztahují peří. Špačci obecní se usazují všude tam, kde je prázdnota. Snadno si zvykají na nová místa a obejdou se bez přirozených prohlubní – spokojí se s dírami ve zdech nebo puklinami ve skalách. Nejvhodnější jsou pro ně ale ptačí budky, díky kterým se špačci stali běžným druhem. Tito ptáci se obvykle usazují v listnatých lesích, kde hnízdí v dutinách stromů a létají na mýtiny a okolní lesy, aby se nakrmili.
Hnízdo staví samice. Její partner pomáhá jen symbolicky, přináší nějaký materiál – slámu, suchou trávu, větvičky nebo peří.
Dobrá je jarní píseň špačka. Jaké zvuky můžete slyšet v písni špačka? Špačci dovedně napodobují hlasy mnoha ptáků. Buď špaček náhle vypustí zvonivý trylek, nebo kváká jako divoká kachna.
Zelenomodrá vajíčka inkubují samec a samice ve dne, v noci pouze samice. Mláďata se objevují za dva týdny, většinou jich bývá 4-6 a po 18-22 dnech vylétají z hnízda. Čtrnáctý den života se mláďata dožadují potravy s hlasitým kvičením poblíž vchodu do hnízda.
Špačci nikdy nezůstávají nečinní. Zachraňují naše pole, zeleninové zahrady, sady a jsou skutečnými přáteli člověka. Celý den běhají po cestičkách v zahradě špačci, dívají se pod každý list, loví na poli, v lese, na mýtině. Sbírejte jídlo pro kuřátka. Do ptačí budky létají s kořistí v zobáku třistakrát denně. V období hnízdění se špačci živí hmyzem, červy, housenkami a pavouky a koncem léta přecházejí na rostlinnou potravu, jedí různá semena a plody. Rodina špačků zničí 350 housenek denně.
I v těch nejproblematičtějších dnech krmení kuřat zvládá špaček zpívat. Večer si sedne na větev poblíž své ptačí budky a spustí svou píseň.
Čím starší mláďata rostou, tím je píseň kratší. Když začnou mladí špačci létat, celá rodina opustí dům a zpěv špačků ustane.
V srpnu až září můžete pozorovat migraci obrovských hejn špačků: přes noc se zastaví v houštinách kolem rybníků nebo v korunách stromů, než zamíří do jižní Evropy a severní Afriky. Špačci však často zimují ve střední Evropě.
Test z ruského jazyka
1. Kterých vět je v testu více?
A) Vykřičníky.
B) Tázací.
B) Vyprávění.
2. Najděte ve větě stejnorodé členy. Které slovní druhy to jsou?
Večer si sedne na větev poblíž své ptačí budky a spustí svou píseň.
A) Homogenní predikáty.
B) Homogenní vedlejší členové.
B) Homogenní předměty.
3. Kolik slov má více zvuků než písmen?
Únor, peří, zobák, jih, stromy, krmení, jsou.
A) 5
B) 3
B) 4
4. V jakém čase se slovesa používají?
Zimují, létají, krmí, staví, přinášejí, líhnou.
A) V současnosti
B) V minulosti
B) V budoucnu
5. První - poslední, teplejší - chladnější, začátek - konec, hodně - málo, vstup - výstup - to vše jsou slova...
A) antonyma
B) synonyma
B) související.
6. Určete rod, číslo a pád podstatných jmen.
Nečinný - číslo, pohlaví, případ.
Po cestách - číslo, pohlaví, případ.
V dutinách - číslo, pohlaví, případ.
Na větvi - číslo, pohlaví, případ.
Do holubníku - číslo, pohlaví, případ.
7. Napište odpověď na otázku.
Špačci jsou nazýváni předzvěstí jara, protože ____________________________________
_________________________________________________________________________.
Testujte na okolním světě.
1. Ptačí stanoviště
A) Listnaté lesy
B) Jehličnaté lesy.
B) Městské parky
2. Co jedí ptáci?
A) Pouze hmyz
B) Pouze rostlinné potraviny
B) Smíšená strava
3.Jsou ptáci stěhovaví?
A) Ano
B) Ne
4. Kde zimují špačci?
A) V lesích a parcích.
B) Letí na sever.
B) Letí na jih.
5. Co je stavební materiál pro hnízdo?
A) Sláma, tráva, peří.
B) Žijí pouze v ptačích budkách.
C) Usazují se v prázdných hnízdech jiných ptáků.
6. Kdo staví hnízdo špačků?
A) Oba
B) Muž
B) Žena
7. Jak dlouho trvá inkubace?
A) 12 dní
B) 18-22 dní
B) 31 dní
8. Které ekonomický významšpačci?
A) Ničí rostlinné škůdce.
B) Špačci nepřinášejí žádný užitek, ale sami škodí rostlinám tím, že se na nich živí.
C) Podávejte jako potravu pro větší ptáky.
Test z matematiky.
1. Lotyšský ornitolog – E. Tauriņš se domnívá, že by špačci letící 2100 kilometrů potřebovali při průměrné rychlosti letu asi 30 hodin? Jaká je průměrná rychlost špačků?