Jak se jmenuje zlá královna ze Sněhurky. Queen Evil Sorceress: A Tale
V moderní podmínky rozhoduje vyšší odborné vzdělání celý komplex komplexní úkoly zaměřené na školení kvalifikovaných specialistů. Za jeden z těchto úkolů lze právem považovat formování osobnosti kompetentního odborníka, který je schopen vykonávat činnosti na vysoké profesionální úrovni. různé oblasti sociální praxe. V tomto ohledu je potřeba obrátit se k pojetí osobnosti specialisty a zejména k takovým integrálním vlastnostem, jako jsou odborné kompetence.
Výzkumy ruských a zahraničních psychologů ukazují, že dnes neexistuje jediná obecně uznávaná definice osobnosti, což znamená, že žádný popis osobnosti nemůže být vyčerpávající.
A přesto, i přes rozmanitost přístupů k pojmu osobnosti, než se začne mluvit o jakémkoli z jeho rysů, včetně kompetencí, je nutné určit chápání tohoto fenoménu. Ve světle naší analýzy se vraťme k systému lidského poznání navrženého B.G. Ananyev. Autor v ní, jak známo, identifikoval tři úrovně organizace člověka: jedince, osobnost a předmět činnosti. Všimněte si, co je rozdělení lidské vlastnosti podmíněně, že jde o charakteristiky osoby jako celku, B.G. Ananyev zdůrazňuje, že člověk jako předmět činnosti je charakterizován svými vlastními vlastnostmi, včetně znalostí a dovedností. Právě tyto vlastnosti jsou podle našeho názoru základem odborné způsobilosti specialisty jako předmětu činnosti. Navíc se domníváme, že je důvod hovořit o odborné způsobilosti jako o vlastnosti předmětu činnosti.
Pokud jde o pojem kompetence, zdůrazňujeme, že v tomto případě hovoříme o odborné způsobilosti, tzn. projevil se v odborné činnosti subjektem a ovlivňováním jeho výsledku.
Analýza literatury (I.G. Agapov, J. Delors, E.F. Zeer, I.A. Zimnyaya, I.A. Kalney, N.V. Kuzmina, L.M. Mitina, J. Raven, Yu.G Tatur, N. Khomsky, A.V. Chutorskoy, V.D. Shadrikov, S.E. Shish ) umožnilo odhalit, že pojem „kompetence“ není dosud jasně definován. Ve světle našeho výzkumu se pokusíme nastínit naše chápání této kategorie. Nejprve rozlišujeme pojmy „kompetence“ a „kompetence“. Pokud jde o první, držíme se výkladu I.A. Zimou a kompetencí rozumíme intelektuálně a osobně determinovanou zkušenost společenského a profesního života člověka na základě znalostí. Základem této integrační kvality jsou znalosti, schopnosti, dovednosti, zkušenosti, hodnoty a sklony jednotlivce ke společenským a profesním aktivitám.
Je pro nás zásadně důležité porozumět pojmu „kompetence“. Úkol spojit všechny aspekty tohoto mnohorozměrného fenoménu do jediné definice zůstává relevantní pro moderní pedagogiku a psychologii. Taková definice by měla brát v úvahu: integrální povahu takové osobnostní kvality jako kompetence; přítomnost skutečné specifické situace, ve které lze „využít“ dříve skryté potenciální kompetence, to znamená, že se může stát relevantní; obecná schopnost a připravenost předmětu k samostatnosti úspěšné aktivity; vysokou roli znalosti, dovednosti, zkušenosti, hodnoty a sklony získané v procesu učení.
Jinými slovy, definice kompetence musí na jedné straně zohledňovat její dvojí – psychologickou a pedagogickou – povahu. Po získání určitých znalostí, dovedností a schopností během procesu učení dosáhne subjekt určité úrovně kompetence v určité oblasti činnosti. Zároveň musí být člověk schopný a psychicky připravený nabyté vlastnosti v reálné konkrétní situaci aktualizovat. Na druhé straně určování kompetence vyžaduje úrovňový přístup, tedy uvažovat o ní na „znalostní“ (kognitivní) a činnostní (provozní) úrovni. Aniž bychom se zabývali zdůvodněním a charakteristikami těchto přístupů, nastíníme naše chápání kompetence. Tento koncept definujeme jako integrální kvalita člověka, projevující se v jeho obecné schopnosti a připravenosti k samostatné a úspěšné činnosti v konkrétní konkrétní situaci, založené na znalostech, dovednostech, zkušenostech, hodnotách a sklonech získaných v procesu učení.
Jak vidíme, tato definice zahrnuje odkazy na řadu pedagogických a psychologických pojmů, které odhalují její obsah.
V prvé řadě jsou to pojmy „schopnost“ a „připravenost“, které bezprostředně zahrnují definici kompetencí v kontextu psychologického a pedagogického výzkumu. Podle definice V.I. dodonová, schopnosti- jedná se o osobní formace, které zahrnují znalosti a dovednosti člověka, které jako celek určují jeho schopnosti úspěšně zvládnout technickou stránku jeho činnosti. V důsledku toho nejsou schopnosti a dovednosti totožné: na jedné straně rozvoj znalostí a dovedností předpokládá přítomnost známých schopností, na druhé straně utváření schopnosti pro určitou činnost předpokládá rozvoj souvisejících dovedností, znalostí, dovedností, dovedností a dovedností. atd. Schopnost lze charakterizovat svým projevem, nenachází se v člověku před zahájením svého fungování v odpovídající činnosti, ani se nenachází mimo něj jako něco, co je třeba se naučit (pro dovednosti, znalosti, pojmy jsou přesně získané a tudíž existují před asimilací jejich dané osoby). Schopnosti nejsou žádné individuální psychologické vlastnosti člověka, ale pouze ty, na kterých závisí produktivita vykonávání jakékoli činnosti. Schopnosti lidí, které se nutně formují v činnostech, jejichž předmět a povaha se s vývojem společnosti mění, procházejí také restrukturalizací a proměňují se. Schopnosti vyjadřují připravenost člověka zvládnout určité druhy činností a úspěšně je provádět Věnujme pozornost slovu připravenost, která je spolu se schopnostmi klíčová v naší definici kompetence. Připravenost k akci považujeme za stav mobilizace všech lidských psychofyziologických systémů, které zajišťují efektivní provádění určitých akcí. Například v inženýrské psychologii je připravenost jednat považována za vybavení operátora znalostmi, dovednostmi a schopnostmi nezbytnými k úspěšnému provedení akce. Pojem „připravenost“ je ve větší míře charakterizován procesním (motorickým) aspektem – „připraven k použití“. Jak vidíme, schopnosti a připravenost jsou neoddělitelně spjaty a působí jako integrální kvalita předmětu. Být schopný a připravený na jakoukoli činnost nebo akci přitom není totéž. Slovo připravenost(ovládat a vykonávat činnosti) omezuje rozsah individuálních psychologických vlastností člověka a ponechává znalosti, dovednosti a schopnosti mimo něj. Člověk tedy může být dobře technicky vycvičený a vzdělaný, ale mít malé nebo dokonce absolutně žádné schopnosti pro jakoukoli činnost. Zahrnutí takových pojmů jako „schopnost“ a „připravenost“ do definice kompetence tedy naznačuje organické zahrnutí takového jevu, jako je kompetence, do systému lidské činnosti, a tedy potřebu používat při studiu aktivitní přístup. to.
Pochopení kompetence, jak vyplývá z námi navržené definice, předpokládá schopnost a připravenost subjektu nezávislý A úspěšnýčinnosti. Analýza literatury (E.F. Zeer, J. Raven, Wunderer, A. Chutorskoy, S. Goncharov, S.E. Shishov, I.G. Agapov, G. Selevko atd.) ukazuje, že nezávislost považován za velmi podstatný rys kompetencemi. Jako jedna z vůdčích vlastností člověka se nezávislost projevuje ve schopnosti stanovit si určité cíle a dosáhnout je samostatně. Nezávislost znamená zodpovědný přístup člověka k jeho jednání, schopnost jednat vědomě za jakýchkoli podmínek a činit nekonvenční rozhodnutí. Nezávislá osoba je odhodlaná, má vlastní iniciativu; schopný provést akci sám, bez vnějších vlivů, bez pomoci druhých.
Pracovat samostatně však neznamená pracovat dobře, efektivně a dosahovat úspěchu. Pro kompetenci důležitou roli hrát sílu a sebevědomí, nezávislost, vycházející z pocitu vlastního úspěch a užitečnost, která dává člověku vědomí jeho schopnosti efektivně interagovat se svým prostředím. K úspěchu patří dosahování dobrých výsledků v práci. Vychází se ze schopností subjektu, jeho znalostí, dovedností a schopností nezbytných k provádění činnosti. Úspěch se projevuje ve snadném, bezproblémovém zvládnutí funkčních povinností, v navazování obchodních kontaktů s kolegy v práci a v budování úspěšné strategie profesní kariéry.
Kompetence se však neprojevuje pouze ve schopnosti a připravenosti jednat, ale jednat podmínky reálná konkrétní situace. Proto je pro nás důležitý úhel pohledu zdůrazněný v dílech A.N. Leontyeva, S.L. Rubinshtein et al., že pro dosažení cíle akce je nutné vzít v úvahu podmínky, ve kterých má být realizována. V tomto případě „podmínky“ znamenají jak vnější okolnosti, tak možnosti či vnitřní prostředky samotného jednajícího subjektu. Velmi významnou roli v projevu kompetence hrají okolnosti. Na druhé straně rozhoduje souhrn okolností situace.
Pro nás není pochyb o tom, že kompetence jsou činnostní složkou získaného stupně vzdělání, která pomáhá projevit (objevit) znalosti, dovednosti a schopnosti v neznámé situaci, tzn. jsou vyšší úrovní zobecnění posledně jmenovaných. Každá situace je přitom charakteristická svým vlastním charakteristické rysy, vlastní jen jí. To je naznačeno slovem "konkrétní" v naší definici kompetence. Domníváme se tedy, že kompetence je situační kategorií, protože je vyjádřena připraveností vykonat jakoukoli činnost v konkrétních profesních situacích. Kompetence nemůže být považována za specifickou nemovitý(spíše než imaginární) podmínky činnosti. Souhlasíme s E.F. Zeer, že kompetence jsou znalosti v akci, konstrukty integrující činnosti zahrnuté v reálné situaci.
Jak je vidět z naší definice kompetence, schopnost a připravenost subjektu jednat jsou založeny na znalostech, dovednostech, zkušenostech, hodnotách a sklonech získaných během procesu učení. Poměrně znalost, přikláníme se k názoru, podle kterého je tento pojem považován za „výsledek poznání reality, který získal potvrzení v praxi...“. Je zřejmé, že bez znalostí nemůže být cílevědomá činnost. Slovy B.G. Ananyeve, znalosti jsou jednou z hlavních charakteristik člověka jako předmětu činnosti dovednosti, pak, jak ukazuje rozbor literatury, tento pojem není jasně definován. Jsme blíže výkladu, podle kterého je dovednost charakterizována jako „mezistupeň osvojení nového způsobu jednání založeného na nějakém pravidle (znalosti) a odpovídajícím správné použití tyto znalosti v procesu řešení určité třídy problémů...“. Nestavíme rovnítko mezi pojmy „dovednost“ a „připravenost“, protože to odporuje našemu chápání připravenosti (jak bylo uvedeno výše). Domníváme se, že přítomnost dovedností ne vždy naznačuje připravenost subjektu na vlastní pěst provést jakoukoli akci; dovednost je pouze mezistupeň, určitá úroveň zvládnutí nového způsobu jednání.
Pokud mluvíme o dovednost, pak to považujeme za „akci tvořenou opakováním, vyznačující se vysokým stupněm mistrovství a absencí vědomé regulace a kontroly prvek po prvku“. Toto chápání dovednosti je v literatuře velmi často prezentováno jako činnost přiváděná k automatismu opakovaným opakováním. To je však důvod se domnívat, že hlavním úkolem odborného výcviku je připravit lidský automat. Od specialisty se přitom vyžaduje nejen dovednosti, ale také zručnost, tedy připravenost je úspěšně využít v dynamicky se měnící profesní situaci. Dospěli jsme tedy k závěru, který je důležitý pro naši definici kompetence, že dovednosti zahrnují nejen zvládnutí dovedností, ale také připravenost k činnosti a také schopnost subjektu úspěšně jednat v reálné, konkrétní situaci.
Pojem zažít, zahrnutý do definice kompetencí, má pro náš výzkum také své specifikum. Faktem je, že v literatuře je tento pojem interpretován jako soubor prakticky získaných znalostí, dovedností a schopností. Z tohoto hlediska, protože pojmy znalostí, dovedností a schopností jsou již zahrnuty v definici kompetence, by mohlo být považováno za zbytečné zahrnout do ní pojem zkušenosti. Domníváme se však, že i tento koncept by měl být zohledněn. Vzhledem k tomu, že se náš výzkum věnuje utváření kompetencí ve vysokoškolském vzdělávání, máme na mysli zkušenosti nasbírané budoucími odborníky v procesu absolvování různých typů praxe, kde se uplatňují nabyté teoretické znalosti a rozvíjejí se dovednosti potřebné pro odbornou činnost. Není náhodou, že E.F. Zeer, nazývající zkušenost důležitou součástí kompetencí, ji charakterizuje jako integraci do jediného celku jednotlivých akcí, metod a technik řešení problémů, které si člověk osvojil.
Zahrnutí pojmu kompetence do definice hodnoty vyžaduje, abychom definovali naše chápání této kategorie. Věříme, že hodnoty představují význam předmětů v okolním světě pro člověka, společnost jako celek, určovaný nikoli jejich vlastnostmi samy o sobě, ale jejich zapojením do sféry lidského života, zájmů a potřeb, sociální vztahy; kritérium a metody pro posouzení této významnosti, vyjádřené v morální zásady a normy, ideály, postoje, cíle. Zaznamenáváme také úhel pohledu B.G. Ananyeva o hodnotách a hodnotových formacích jako bazálních, „primárních“ osobnostních vlastnostech, které určují motivy chování a formují sklony a charakter. To je významné v souvislosti s naším zařazením do definice kompetence pojmu sklony. Závislost je kategorie především psychologická a v tomto smyslu jde o jakýkoli pozitivní, vnitřně motivovaný postoj k jakékoli činnosti. Psychologický základ sklon spočívá ve stálé potřebě člověka k určité činnosti, kdy jsou atraktivní nejen výsledky v ní dosažené, ale i samotný proces činnosti.
Vraťme se k jednomu z klíčové pojmy ve struktuře určování kompetence - činnosti. Aniž bychom se podrobně zabývali touto kategorií, povšimněme si pouze dvou bodů. Za prvé, aktivitou rozumíme „aktivní interakci s okolní realitou, během níž živá bytost vystupuje jako subjekt cíleně ovlivňující objekt a uspokojující tak jeho potřeby.“ Za druhé, jak je známo, hlavními „složkami“ činnosti jsou činnosti, které ji provádějí. Akce má zase zvláštní kvalitu – způsoby, jakými se provádí, neboli operace. Pro nás je to významné, protože jádrem kompetence, jak věříme, je soubor metod jednání, je to „provozní a technologická složka, která určuje podstatu kompetence“.
Při definování pojmu kompetence vycházíme z toho, že znalosti, schopnosti, dovednosti, zkušenosti, hodnoty nabyté člověkem při jeho výcviku působí jako integrující kvality kompetence a zároveň jako potenciální kompetence jedince. . Ale ještě nedefinují kompetence. Osobu lze považovat za kompetentní teprve tehdy, když se dříve skrytá potenciální kompetence stane kompetencí v jednání – ve skutečné konkrétní (socioprofesní) situaci.
Příklad sociálně komunikativní kompetence ukazuje: abyste se naučili komunikovat, musíte komunikovat. K tomu, aby budoucí psychologové rozvíjeli např. odbornou poradenskou kompetenci, nestačí jim jen poslouchat přednášky o metodách, technikách, způsobech práce, vztazích s klienty apod., v tomto případě určitá kompetence, popř. se vytvoří potenciální kompetence. Abyste se poradenství skutečně naučili, musíte přijít do přímého kontaktu s reálným klientem a začít provádět určité úkony v reálné, konkrétní situaci. Pak vytvořená kompetence v akci (poradní kompetence) může naznačovat vznik poradenské kompetence.
Z výše uvedeného je zřejmé, že znalosti, schopnosti, dovednosti, zkušenosti, hodnoty nabyté člověkem během školení působí jako integrující kvality kompetence a zároveň jako potenciální kompetence. Utvořenou kompetenci, kompetenci v jednání můžeme posuzovat v závislosti na projevu v jednání dovedností, schopností a dalších vlastností, které jsou základem kompetence, na jejich využití v reálné konkrétní situaci, ve které se nositel kompetence nachází.
Takto získané sociální a profesní kompetence se ukazují jako nejdůležitější podmínka pracovní socializace absolventů vysokých škol. Bez nich není možný rychlý a efektivní proces asimilace začínajícím specialistou na sociální zkušenosti a zvládnutí dovedností praktické individuální a skupinové práce.
REFERENCE:
- Ananyev B.G. K problémům moderního lidského poznání - Petrohrad: Peter, 2001. - 272 s.
- Velký psychologický slovník / Comp. a obecné vyd. B.M. Meščerjakov, V. Zinčenko. - Petrohrad: Prime-EUROZNAK, 2004. - 672 s.
- Gippenreiter Yu.B. Úvod do obecné psychologie. - M.: Chero, 1996. - 336 s.
- Dodonov V.I. O systému „osobnosti“ / Psychologie osobnosti v dílech domácích psychologů. - Petrohrad: Petr, 2000. - S. 110-119.
- Zeer E.F. Modernizace odborného vzdělávání: přístup založený na kompetencích // Vzdělávání a věda. - 2004. - č. 3 (27). - S. 42-52.
- Zeer E.F. Samoregulované učení jako psychologická a didaktická technologie pro rozvoj kompetencí u studentů // Psychologická věda a vzdělávání. - 2004. - č. 3. - S. 5-11.
- Zimnyaya I.A. Klíčové kompetence- nové paradigma výsledků vzdělávání // Vysokoškolské vzdělání Dnes. - 2003. - č. 5. - S. 34-42.
- Leontyev A.N. Aktivita. Vědomí. Osobnost / Leontiev A.N. Vybrané psychologické práce: Ve 2 sv. - M.: Pedagogika, - 1983. - S. 94-231.
- Ozhegov S.I. Slovník ruského jazyka. - M.: Rus. Yaz., 1984. - 816 s.
- Pedagogický encyklopedický slovník/Ch. vyd. B.M. Bim-Bad. - M.: Velká ruská encyklopedie, 2003 - 528 s.
- Polonsky V.M. Slovník naučný a pedagogický.-M.: Vyšší. škola, 2004. - 512 s.
- Rubinshtein S.L. Základy obecná psychologie. - Petrohrad: “Peter Kom”, 1998. - 688 s.
- Sovětský encyklopedický slovník/Ch. vyd. DOPOLEDNE. Prochorov. - M.: Sov. encyklopedie, 1983. - 1600 s.
- Shishov S.E., Agapov I.G. Kompetenční přístup ke vzdělávání: rozmar nebo nutnost? // Standardy a monitoring ve vzdělávání. - 2002. - č. 2. - S.58-62.
Bibliografický odkaz
Bozadzhiev V.L. ODBORNÉ KOMPETENCE JAKO INTEGRÁLNÍ KVALITY OSOBNOSTI ODBORNÍKA // Pokroky moderních přírodních věd. – 2007. – č. 5. – S. 40-44;URL: http://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=11094 (datum přístupu: 03.03.2019). Dáváme do pozornosti časopisy vydávané nakladatelstvím "Akademie přírodních věd"
Pravomoc- jedná se o osobní schopnost specialisty (zaměstnance) řešit určitou třídu profesních problémů.
A.V. Chutorskoy tomu věří pravomoc- jedná se o držení, držení osobou odpovídající způsobilosti, včetně jejího osobního postoje k ní a předmětu činnosti
Podle T. M. Sorokina, pod odborná způsobilost učitele chápe jednotu své teoretické a praktické připravenosti k realizaci soc pedagogická činnost.
Kompetence je považována za jeden ze stupňů profesionality, který tvoří základ pedagogické činnosti učitele. Kompetence učitele je interpretována jako schopnost jednotlivce na různých úrovníchřešit různé druhy pedagogických problémů.
Odbornou způsobilost představují tyto formované pozice odborné připravenosti:
- - informační a sémantický (vím);
- - emocionálně-motivační (chci);
- - činnostně-technologická (umím);
- - normativní - manažerský (musím).
Odborná způsobilost- je to úroveň vědomí a autority učitele, která mu umožňuje produktivně řešit vzdělávací problémy, které vznikají v procesu vzdělávání kvalifikovaného odborníka a utváření osobnosti jiné osoby.
Struktura odborné způsobilosti zahrnuje:
- - společensko-politické povědomí,
- - psychologická a pedagogická erudice,
- - pedagogická technologie,
- - dovednosti a schopnosti v organizaci vyučovací činnosti.
O. A. Akulova, N. F. Radionova a A. P. Tryapitsyna viz následující podstatné vlastnosti pravomoc:
- - kompetence má činnostní povahu zobecněných dovedností v kombinaci s předmětovými dovednostmi a znalostmi ve specifických oblastech;
- - kompetence se projevuje ve schopnosti rozhodovat se na základě adekvátního posouzení sebe sama v konkrétní situaci.
Klíčové kompetence. Klíčové kompetence jsou dnes obzvláště důležité. Projevují se především schopností řešit odborné problémy na základě využívání informací a komunikace.
Základní kompetence. Pro odbornou sociálně pedagogickou činnost jsou základními kompetencemi kompetence nezbytné k „vybudování“ odborné činnosti v kontextu požadavků na vzdělávací systém v určité fázi vývoje společnosti.
Speciálnípravomoc odrážejí specifika konkrétního předmětu nebo nadpředmětové oblasti odborné činnosti.
Všechny tři typy kompetencí se samozřejmě propojují a rozvíjejí současně, což formuje individuální styl společenského a pedagogického působení a v konečném důsledku zajišťuje utváření odborné kompetence.
Odborná způsobilost jako soubor znalostí o organizaci odborných činností budoucího učitele-vychovatele.
Rozlišují se tyto typy kompetencí:
- Vzdělávací a kognitivní kompetence je soubor dovedností a schopností kognitivní činnost. Zvládnutí mechanismů stanovování cílů, plánování, analýzy, reflexe, sebehodnocení úspěšnosti vlastních aktivit. Vlastnictví metod jednání v nestandardních situacích, heuristické metody řešení problémů. Vlastnost měřících dovedností, používání statistických a jiných metod poznávání.
- Informace kompetence je schopnost samostatně vyhledávat, analyzovat, vybírat, zpracovávat a předávat potřebné informace.
- Komunikativní Kompetence je schopnost interakce s lidmi kolem sebe a schopnost pracovat ve skupině. Seznámení s různými sociálními rolemi.
Připravte si otrávená jablka a vytáhněte si vysoké límečky – je čas si připomenout obrázky starých kultovních padouchů z filmů a kreslených filmů Disney. Může mít mnoho jmen, ale my ji známe jako Zlou královnu, mstivou vládkyni pronásledující dobré postavy, která neví nejlepší činnost jak přinést své adoptovaná dcera Sněhurka.
I když se bojíme těchto mocných zlých dam, je jen jedna, která si zaslouží titul skutečné zlé královny? Kdo si myslíte, že si tuto korunu zaslouží?
Pro: Cartoon tyrani od Disney chtějí všechno najednou. A nemůžeme za to vinit naši hrdinku. Je aktivní a kreativní při řešení svých problémů, veškerou špinavou práci dělá sama.
Proti: Pohání ji hlavně závist a je ve stavu opojení citem. Byla spící smrtelná kletba to nejlepší, co mohla udělat? Nesnažíme se jí říkat, jak má dělat svou práci, ale nefungoval by méně sofistikovaný plán mnohem efektivněji?
Pro: Antihrdina a darebák z Once Upon a Time je černý kůň. Pohání ji láska, ambice a někdy i přátelství. Také sleduje módní trendy padouchů jako nikdo jiný.
Proti: Je zlá? Zdá se, že Reginin často zmatený morální kompas nás nutí milovat ji ještě víc, ale umožňuje to zařadit ji do řad Zlých královen?
Pro: kde začít? Theron's Ravenna ví, jak páchat zlo ve velkém stylu. Koupe se v mléce, pije mládí z krásných městských dívek a také se dokáže proměnit ve vránu, když to potřebuje.
Proti: Její zlý plán nemá v jádru zdravý rozum. Zrcadlo jí říká, že když sní srdce Sněhurky, bude žít věčně. OK. Proč ne?
Pro: Královna Julie Robertsové ví, jak si svou vládu užít. Má originální smysl pro humor se sarkastickým a sžíravým podtónem a je také vtipná a vtipná.
Proti: Něčemu nerozumíme nebo to dostatečně neovládá temná strana vaše osobnost? Každý má rád dobrý smích, ale je lepší se ve tmě smát, než se chechtat denní světlo, zvláště když jde o naši Zlou královnu.
Pro: Chcete? malý příběh souvisí s černou magií? Ve filmu Bratři Grimmové byla zlá královna kdysi okouzlující královnou Durynska, ale zemřela během moru, čímž znovu prokázala zranitelnost kouzla nesmrtelnosti.
Proti: Stačilo, aby vypila krev dvanácti malých holčiček. Snadné, že? Ale ve skutečnosti se to ukázalo být obtížné (Nebo bratři Grimmové byli tak dobří).
Pro: Wiest's Evil Queen odložila krásu stranou a zaměřila se na moc. Má v rukávu nekonečnou zásobu triků a je neúnavně oddaná svému poslání ovládnout všechna království.
Proti: Je však šílená jako všechny tyto zlé dámy. Zlé činy jsou její věcí, ale skutečnost, že Christina Whiteová byla oddanou matkou, než přišla o všechno a opustila rodinu, ji mrzí. Není opravdu zlá, jen ztracená.
Pro: Tento obličej, tento obojek a toto kouzelné zrcadlo s tváří Aleca Baldwina?
Proti: Toto je jen obrázek, ne skutečná postava. Promiň, Olivie, ale před předáním kýžené koruny bys měla zvážit skutečné obrazy Evil Queens.
Lana Parrilla (Once Upon a Time)
Lucille La Verne (Sněhurka a sedm trpaslíků)
Suzanne Blakesley (Království Srdce Narození spánkem)
Louise Charmis (současnost)
Královna je zlá, krutá a zrádná nevlastní matka Sněhurky, jejímž hlavním cílem v životě je být sama sebou krásná žena ve světě. Proto donutila svou nevlastní dceru Sněhurku, aby se oblékla do hadrů a dělala tu nejtěžší práci v paláci.
Encyklopedický YouTube
1 / 5
Sněhová královna (2012) / Cartoon
Zlá královna utekla!
Tým Sněhurky vs. Tým Zlé královny | Ever After High
Film "Nový příběh o Sněhurce" v HD
Princezna Elsa (Frozen) a Spider-Man vs. Zlá královna - Čarodějky - Televizní seriál Trash
titulky
Stvoření
Běžný obrázek
DesignDesign Evil Queen vytvořili umělci Joe Grant, Gustaf Tenngren a Albert Hurter, zatímco její animace byla svěřena animátorovi Artu Babbittovi. Počáteční náčrtky ukazovaly královnu jako poněkud baculatou dámu středního věku s velmi karikovaným vzhledem, trochu podobnou postavám v Hloupých symfoniích. Animátoři se však postupem času rozhodli nevzdat se obrazu zlé královny v původní pohádce a pokusili se zaměřit na zosobnění krásy, zla a nebezpečí. Vytvořením darebáků byl pověřen animátor Art Babbitt. Spolu s dalšími umělci později vytvořil obraz „kruté, chladné a zlé ženy“. Na přání samotného Walta Disneyho přidali scénáristé směs postav Lady Macbeth a Velkého zlého vlka z kresleného filmu Tři malá prasátka. Art Babbitt se od ostatních animátorů odlišoval také tím, že při vytváření mimiky a gest královny nepoužíval živý model. Existuje verze, že pro královnu byl stále používán živý model (jméno modelu není uvedeno v žádném zdroji). Navzdory tomu však animátor stále tvrdil, že nepoužil živý model a nenačrtl královnu.
Prototypy pro hrdinku
K vytvoření nový vzhled zlá královna, kterou animátoři velmi používali velký počet obrazy plné krásy. Jedním z hlavních prototypů byly pohádkové věčně mladé krásné čarodějnice, jako jsou Circe a Fairy Morgana. Obličej a postava darebáků byly také zkopírovány slavných hereček Hollywoodské hvězdy jako Disney miláčky Joan Crawford a Gale Sondergaard. Kromě Crawforda a Sondergaarda se navíc prototypy pro královnu staly ještě dva slavných hereček: Greta Garbo a Marlene Dietrich. Také další dva prototypy obrazu darebnosti byly socha Uty, manželky markraběte Ekkeharda II Míšeňského, široce známého jako nejkrásnější žena středověkého Německa, a princezny Kriemhildy z filmu „Nibelungen“. Královniny šaty byly založeny na královně Aiše z filmu Ona z roku 1935, ve kterém ji ztvárnila herečka Helen Gaghan Douglas.
Dědictví
Vzhled zlé královny byl později použit k vytvoření obrázků dalších animovaných Disney darebáků, jako je Lady Tremaine ( Popelka, 1950), Škodlivý ( Šípková Růženka, 1959) a královna Narisa ( Okouzlený, 2007), především díky svému vzhledu a povahovým vlastnostem.
Obraz čarodějnice
Podobu královny připomínající čarodějnici animoval animátor Joe Grant. Grant jako prototyp čarodějnice použil starodávné obrázky a popisy pohádkových čarodějnic, mezi nimiž byla čarodějnice ze série krátkých kreslených filmů Walta Disneyho „Hloupé symfonie“, „Děti v houšti“ ( ), včetně ilustrací z německé pohádky „Jíšek a Mařenka“. Velkou inspirací pro vytvoření padoucha v masce staré ježibaby byl ale obraz herečky Lucille La Verne, která hrdinku namluvila ve dvou podobách. Pro čarodějnici byly použity živé modely, jejichž základem je herec Don Brody a tanečník, rovněž zakladatel American Ballet Theatre Paul Godkin. A pro tuto roli byl vybrán kvůli svému vynikajícímu nosu.
Hlasové herectví
Pro roli Zlé královny si Walt Disney přizval divadelní herečku Lucille La Verne, kterou si oblíbil kvůli jejím rolím hrdinek ve filmech Orphans of the Storm (1921) a Příběh dvou měst (1935) a kvůli jejímu koníčku: čarodějnický smích. Herečka se s rolí královny dobře vyrovnala díky svému hlubokému a oduševnělému hlasu. Navíc Lucille dostala i roli čarodějnice, ale začala s tím mít problémy: její hlas byl příliš uhlazený. Walt brzy řekl Lucille:
Poté herečka požádala, aby jí dala krátkou pauzu, a odešla. O několik minut později se Lucille vrátila do studia a začala dabovat, a když začalo nahrávání, zasténala jako skutečná čarodějnice. Po skončení nahrávání byl Disney prostě šťastný:
To je to, co potřebujete! To je prostě úžasné! Co jsi udělala, Lucille?
Právě jsem vyndal umělou čelist.
Jméno
Skutečné jméno toho padoucha je královna Grimhilde. Možná to bylo vypůjčeno z názvu hlavní postava film „Nibelungen“ s písmenem „“ nahrazeným písmenem „“; na druhou stranu, jméno jí bylo dáno v komiksech vydaných po filmu, ale filmová společnost Walta Disneye to jako jméno neuznává. Zřejmě se pak rozhodli dát hrdince přezdívku "Zlá královna", což z ní dělá jednu z oblíbených Disneyho padouchů.
Vystoupení
Filmy
Sněhurka a sedm trpaslíků
Zlá královna, žárlivá na krásu své nevlastní dcery Sněhurky, ji donutí pracovat jako služka a oblékat se do hadrů. Navzdory tomu je však Sněhurka čím dál krásnější, z čehož má závistivá macecha strach, že jednoho dne dívčina krása zastíní tu její. Každý den se královna ptá svého kouzelného zrcadla, kdo je na světě nejkrásnější, a pokaždé dostane odpověď, že je ze všech nejkrásnější. Jednoho dne jí ale zrcadlo řekne, že její nevlastní dcera, Sněhurka, se stala nejkrásnější na světě, a pak se královna rozhodne princeznu zabít.
Královna přivolá svého dvorního lovce a nařídí mu, aby vzal Sněhurku do lesa a zabil ji. Dá mu také rakev, ve které musí přinést dívčino srdce jako důkaz její smrti. Lovec to odmítne, ale královna mu vyhrožuje popravou a on musí souhlasit.
Téže noci dostane královna rakev se srdcem a z kouzelného zrcadla se dozví, že Sněhurka stále žije a skrývá se v lese, v domě sedmi trpaslíků, a že jí lovec přinesl srdce kance. Rozzlobená královna sestoupí do komnaty tajné čarodějnice a rozhodne se sama jít do domu gnómů, ale nejprve změnit svůj vzhled, aby ji nikdo nepoznal. Podle receptu z knihy kouzel připraví lektvar, vypije ho a krásná žena promění v ošklivou starou ženu. Pak ve stejné knize kouzel najde recept na výrobu otráveného jablka, které může Sněhurku upadnout do smrtelného spánku.
Královna brzy jablko najde a otráví je ponořením do uspávacího lektvaru. Věří, že se její cíl splní. Čarodějku však pronásleduje myšlenka, že existuje protijed: „pouze první polibek z lásky může zničit spánek smrti“. Darebák stále doufá, že nic nemůže zastavit její zákeřný plán. Trpaslíci totiž usoudí, že princezna je mrtvá a pohřbí ji zaživa. Čarodějka si vezme s sebou otrávené jablko a vydá se do lesa hledat lesní domek.
Příštího rána čarodějnice najde dům gnómů a poté, co počká, až odejdou, najde Sněhurku samotnou. Dá princezně jablko s tím, že jí splní přání, a řekne jí, aby si jablko ukousla. Když tomu Sněhurka uvěří, kousne jablko a usne smrtí. Čarodějnice se skandováním opustí dům, ale narazí na trpaslíky, kteří se vrátili domů díky lesním zvířatům, aby zachránili Sněhurku před čarodějnicí. Honička začíná. Královna se snaží ukrýt v horách, ale když se ocitne na vrcholu útesu, ocitne se ve slepé uličce. Rozhodne se zbavit trpaslíků tím, že se na ně pokusí hodit obrovský balvan, ale najednou do útesu udeří blesk a čarodějnice spadne do propasti.
Tenkrát jeden Halloween
V této karikatuře zlá královna v přestrojení za čarodějnici v noci před Halloweenem požádá svůj kouzelný kotel, aby jí ukázal několik padouchů, z nichž jeden jí pomůže dobýt Halloween, včetně: kapitán Hook (Peter Pan), Ursula (Malá Mermaid) a Yzma (The Emperor's New Groove), ale na konci karikatury kotel ukazuje královně porážku všech padouchů a pak ji spolkne.
Kdysi
Jako mnoho postav Disney karikatury, královna se objevuje v mnoha produktech Disney. Často se objevovala jako postava v Disney komiksech, většinou jako čarodějnice, kde proti ní často stavěla Disney postavy, včetně Chip 'n' Dale a Tinker Bell.
zábavní parky Disneyland
Královna se také objevuje v zábavních parcích Disneylandu, a to jak jako postava v atrakcích, tak v podání umělců.
Televize a filmy
Jako mnoho postav od Disneyho se v některých objevuje i královna televizní projekty Disney studia, včetně jako pozvaný host v Mickey Mouse Clubhouse, v animovaném seriálu House of Mouse (vyjádřený Louise Charmis). Objevuje se také v televizních speciálech vyrobených speciálně pro americký kanál Disney, jako je např Naši neopěvovaní padouši ( ), Disneyho největší padouši ( ), Disney's Halloween Treat ( ) A A Disney Halloween ( ).
V roce 1987 se královna objevila jako hlavní antagonistka v televizním speciálu věnovaném 50. výročí animovaného filmu Sněhurka a sedm trpaslíků, kde ji ztvárnila americká herečka Jane Curtinová.
Kromě karikatury „Sněhurka a sedm trpaslíků“ se královna objevuje také v dalších filmech Disney. Objevuje se jako portrét ve filmu Who Framed Roger Rabbit (jako čarodějnice). A v americkém televizním seriálu ABC ve fantasy žánru Once Upon a Time (eng. Kdysi) .
Videohry
Královna se ve hře objevuje jako hlavní padouch spolu s Ringmasterem (Dumbo), kapitánem Hookem (Peter Pan) a Srdcovou královnou (Alenka v říši divů). Disney's Villains Revenge. V této hře darebáci obracejí ve svůj prospěch ty příběhy, kde dobro poráží zlo. Na konci hry se královna promění ve starou ženu a zemře, když uvidí svůj odraz v zrcadle. Vyjádřený Louise Charmis.
Královna se také objevuje ve videohře Kingdom Hearts Birth by Sleep, ve světě zvaném „Dwarf Woodlands“. V této videohře jí dává hlas Suzanne Blakesley.
Ever After High
Podle karikatury má Zlá královna dceru Raven Queen, která se rozhodla nekráčet ve stopách své matky, ale napsat svůj vlastní příběh.
Potomci
Podle animovaného seriálu a filmu se její dcera jmenuje Evie a také nekráčí ve stopách své matky. Dobrá kuchařka (až na ty výbušné cupcaky), šílenec a kosmetička.
knihy
V roce 2009 byla vydána kniha s názvem „Nejhezčí na světě: Příběh zlé královny“, kterou napsala spisovatelka Serena Valentino. Knihu vydalo nakladatelství Disney Press. Kniha vypráví, jak se z královny stala padoucha, jak Sněhurčin otec, král, zemřel během války v sousedním království a jak byla královnina matka zlá čarodějnice.
Vzhled
Královna se objeví ve své obvyklé podobě chladná žena s opovržlivým pohledem, jemné rysy tváře a štíhlá postava. Má bledou pleť, zelené oči, červené rty, tenké tmavé obočí, úzký rovný nos a dlouhé černé vlasy. Královna nosí šaty modrý s dlouhými fialovými rukávy; jí tenký pas převázané červeným páskem. Nosí černou kuklu, která jí zakrývá uši, krk a vlasy. Na ramenou nosí dlouhé černé roucho s červenou podšívkou uvnitř; spodní část Plášť je lemován bílou kožešinou. Královna má kolem krku zlatý přívěsek, který spojuje její bílý límec s róbou. Na hlavě má zlatou korunu s pěti hroty, z nichž jeden má na sobě bílou perlu. Na nohou má žlutooranžové boty na vysokém podpatku. Královský oděv jí dává nejen obraz vládce, ale spíše obraz víly. Věk královny je asi 45 let.
V podobě čarodějnice vypadá královna strašidelně: je to hrozná shrbená stařena se zlověstným obličejem a vypoulenýma očima, dlouhým zahnutým nosem, bradavicemi, hustým černým obočím, roztřepená šedé vlasy a kostnaté ruce. Oblečený v hadrech žebračky. Na nohou nosí šedé boty.
Charakter a schopnosti
Od přírody je královna ješitná, krutá a panovačná žena. Za svůj hlavní cíl si přitom neklade vládu nad celým světem, protože její cíl je jiný – být nejkrásnější na celém širém světě. Nenávidí svou nevlastní dceru a ve snaze dosáhnout svého cíle se rozhodne ji zničit. Žárlí, protože k sobě chce přitáhnout muže, ale královnina pýcha a ješitnost je jen odpuzuje, což ji velmi dráždí a rozčiluje. Je temperamentní a na jakékoli odmítnutí nebo námitku reaguje tvrdostí a výbuchy hněvu. Přes to všechno zůstává chladnou a zrádnou ženou, která se pro dosažení svého cíle nezastaví před ničím.
Královna má čarodějnické schopnosti, zděděné po své prababičce, čarodějnici. Má kouzelné zrcadlo, se kterým neustále mluví a ptá se, jestli je nejkrásnější na světě. S pomocí magie je královna schopna na sebe vzít jakoukoli podobu a použít ji jako převlek. Na hradě má svůj tajný čarodějnický pokoj, o jehož existenci nikdo netuší. V této místnosti žije její havran. V karikatuře nehraje žádnou roli, působí pouze jako divák, který sleduje magické činy své paní.
V Once Upon a Time je postava Reginy Millsové jasná, jedinečná a paradoxní. Zpočátku byla ušlechtilá a laskavá, nezištně a oboustranně milovala mladého ženicha Daniela. Ale mocná, vypočítavá a cynická Cora, její matka, třetí čarodějka světů a největší majitelka půdy, chtěla svou dceru povýšit na trůn, a proto zabila Daniela, který se s dívkou již zasnoubil. To radikálně změnilo celý Reginin osud a začala být posedlá pomstou na Sněhurce, kvůli které Cora zabila svého snoubence. Následně je obraz Zlé královny jedním z klíčových v sérii. Je s ní spojeno mnoho událostí, intrik, legend a tajemství, ale nakonec si Regina zvolí svou původní cestu - cestu světla.
Příbuzní
Citáty a výroky
- Do tváří cizích lidí, pane, jste jediný, kdo všechno vidí. Pojďte ze zrcadlových hlubin! Odhalte svůj obrázek!
- Zrcadlo, odhal tajemství, kdo zastínil celý svět krásou?
- Vezměte ji do lesa a daleko. Najděte si odlehlé místo... nechte ji tam trhat květiny (lovec poslechne). A pak ji, můj věrný lovče, ZABÍJTE!!! (Lovec namítá.) MLČET (vyskočí z trůnu)! Víš, co se stane, když mě neposlechneš?
- A aby ses mě najednou nerozhodl oklamat... přines mi její srdce v rakvi!
- Kančí srdce! Bezvýznamný hlupák! (hodí krabici)
- Takže potřebuji kouzlo, které změní krásu v ošklivost a královský oděv v žebravé hadry. (Prolistuje knihu a okamžitě najde recept.) Popel z mumie, aby se stala starou ženou, a temnota noci pro šaty. Zestárnout hlas - smích staré ježibaby. Strašný pláč, aby ti zešedivěly vlasy! A poryv větru k rozdmýchání hněvu! Hromy z nebe a blesky pro zvýšení tepla! Tak ať se kouzlo stane! (Vypije lektvar, upustí sklenici s vínem, popadne ho za hrdlo a promění se v čarodějnici.)
- Můj hlas...můj gooool! Aha-ha-ha-ha-ha-ha-ha! Nikdo mě nepoznává! Aha-ha-ha-ha-ha-ha-ha!
- S ospalým lektvarem, kdo se do tohoto ovoce zakousne, usne (namočí jablko do lektvaru)! Podívejte se na slupku zázračného ovoce: je to symbol toho, co se skrývá uvnitř. A teď se červenáte, abyste skryli svou podstatu. Sněhurka chce kousnout (smích).
- Jakmile si vezmu jablko, čeká mě úspěch! Zakousne se a hned usne! A pak se stanu nejkrásnější ze všech! Ha ha ha ha ha!
- Zakousne se a usne... Jablko, no! (Princezna padne mrtvá. Čarodějka se snaží odejít, ale když si všimla, že se za ní blíží trpaslíci, dá se na útěk.)
- Já... zeptám se tě! Zlámu všechny kosti!!! (Najednou do skály udeří blesk a čarodějnice zemře, spadne z útesu do propasti)
Poznámky
- La Reine / Sorcière – Osoby Disney (francouzsky)
- John Grant. Encyklopedie of Walt Disney"s Animované postavy: Od Mickey Mouse k Herkulovi. - S. 160. - ISBN 0786863366.
- Didier Ghez. Walt's People - Svazek 10 . - S. 74. - ISBN 1456851519.
- Robin Allan. Il était une fois Walt Disney: Aux sources de l"art des studios Disney Aller à: Navigation, rechercher. - S. 200. - ISBN 2-7118-5013-7.
- Axel Nissen. Herečky určitého charakteru: Čtyřicet známých hollywoodských tváří od třicátých do padesátých let. - S. 197. - ISBN 0786427469. Chyba poznámky pod čarou: Neplatná značka : Název „Nissen197“ je pro různé obsahy definován vícekrát
- Douglas Brode. Multikulturalismus a Myš. - S. 172. - ISBN 0292709609.
- Dave Smith. Královna Historie postavy. Disney Archives. Disney Enterprises. Získáno 6. ledna 2013. Archivováno 1. dubna 2010.
- Sochy zakladatele na známky Naumburg . Stamporama (30. září 2008). Staženo 6. září 2013.
- Dick Van Dyke, Jane Curtin, Sherman Hemsley. Zlaté výročí Sněhurky a sedmi trpaslíků. Disney Kanál.().
- Leonard Maltin. Filmy Disney: 3. vydání. - S. 30. - ISBN 0-7868-8137-2.
- Ollie Johnston, Frank Thomas. Disneyho padouch. - str. 57.
- Snow Bílá: Marge šampionka, a modelka princezna!
- O pro-Disney animaci Zobrazit téma - Živé modely
- Thomas S. Hischak. Disney Voice Actors: Biografický slovník. - S. 30. - ISBN 078646271X.
- Don Brodie at Internet Filmová databáze
- Bill Cotter. Báječný svět televize Disney: Kompletní historie. - S. 22. - ISBN 0786863595.
- Vincent Terrace. Televizní Speciál: 5 336 Zábavní Programy, 1936-2012. - S. 337. - ISBN 0786474440.
- Životopis Lany Parilla . BuddyTV. Získáno 2. listopadu 2012. Archivováno 22. listopadu 2012.
- Nellie Andreeva. Několik Herec Board Vysílání Piloti . Deadline.com(28. února 2011). Získáno 2. listopadu 2012. Archivováno 22. listopadu 2012.
- Pat Williams, James Denney. Jak Být Jako Walt: Zachycení Disney magie Každý den svého života. - S. 114. - ISBN 0757302319.
Okouzlující krásná herečka a bývalá (bohužel) vášeň Seana Penna Charlize Theron dnes, 7. srpna, slaví 40. narozeniny. Není na ní znát, že je starší než 28, a Charlize je v srdci stejně mladá a veselá. V roce 2012 si herečka zahrála Zlou královnu a čarodějnici na částečný úvazek ve fantasy Sněhurka a lovec, a tak se Love2Beauty rozhodla ponořit do hlubin kinematografie a zavzpomínat na další velkolepé čarodějnice v kině.
Jak již bylo zmíněno, Charlize si zahrála v nové verzi pohádky staré jako svět, Zlou královnu Ravennu, která dosahuje moci lstí. Stará se jen o věčné mládí, království a možnost obtěžovat nebohou Sněhurku (dokud se jí nepodařilo vyklouznout z temná věž). Ravenna je krutá, chladnokrevná, nelidská a nemilosrdná. Aby si uchovala mládí, zlá královna mučila krásné a mladé dívky, vysával z nich duši a jako by se egyptská královna vrhla po hlavě do mléčné lázně. Nelze si nevšimnout královniných ponurých, ale působivých outfitů (celkem bylo pro film vytvořeno 20 jedinečných šatů, z nichž každý byl nejen velmi těžký a nepohodlný, ale také zosobňoval smrt). Navzdory zlá povaha hrdinka, Charlize byla v obrazu Ravenny nesrovnatelná a právem zaujímá první místo mezi nejsvůdnějšími a nejúžasnějšími čarodějnicemi v kině!
Na rozdíl od předchozí nevlastní matky Sněhurky, Clementiany (hraje ji Julia Robertsová) se vyznačovala svým vtipným humorem, ačkoliv to byla arogantní mrcha. Milovala mladé kluky, směšné oblečky a pečlivě se o sebe starala - jak si vzpomínáte, používala nejen masky z ptačí potravy a hlemýžďů, ale také cheiloplastiku od včel a masáž hady. Clementiana, poté, co se zbavila krále a zničila království, v sobě najde novou vášeň - bohatého prince Andrewa Alcotta, kterého uhrane svými půvaby. Oblečení Clementiany se vyznačovalo okázalostí a extravagancí.
V rozhovoru Julia Roberts přiznala, že každé šaty byly tak obrovské a těžké, že si na natáčení dokonce natahovala svaly. Roberts v roli zlé královny byla nesrovnatelná - kritici jednomyslně tvrdili, že ona byla pilířem, na kterém spočíval obraz.
Postava Moniky Bellucci ve fantasy "Bratři Grimmové" není v žádném případě fikcí. Jejím prototypem je maďarská hraběnka Elisabeth Bathory, která zabíjela panny pro jejich krev a věřila, že tak bude navždy mladá.
Zrcadlová královna se vyznačovala šarmem, bezchybnou tváří a luxusními šarlatovými šaty jako krev. Kritici říkají, že bez tohoto snímku by neexistoval žádný Maleficent v podání Angeliny Jolie. Ano, tito dva mají něco společného Hollywoodské divy a jejich postavy na obrazovce, stačí se podívat blíže...
Dostáváme se tedy k děsivé, ale nepochybně efektní čarodějnici Maleficent v podání Angeliny Jolie z neobvyklé variace klasická pohádka"Šípková Růženka". Právě zde se nám Maleficent zjevuje ze dvou stran – čistá, laskavá a nevinná v mládí a její proměna v děsivé monstrum, směřující svůj hněv na bezbrannou princeznu Auroru.
Image Jolie se ukázala jako nesrovnatelná - krvavá rtěnka, porcelánová pleť, mazané oči, umělé lícní kosti, mikiny, těžké rohy a úžasná křídla...
Podle režisérů se během natáčení malé děti herečky bály a vážně si ji spletly se zlou čarodějnicí. Ale víme, že tomu tak není, protože se nakonec Maleficent reformoval!
Koho jsme rozhodně nemohli ignorovat, byla Voldemortova bláznivá, vznětlivá, hysterická a bezohledná poskoka v podání Heleny Bonham Carter. Její sadistické sklony, neupravené vlasy, povadlý obličej a podivné černé oblečení nemohly pomoci, ale vyděsily.
Bellatrix dokázala vzbudit strach nejen v dobrých čarodějích, ale také zastrašit smrtijedy. Ve výstředních rolích bláznivých podivínů však Helena vždy uspěla. A ano, Bellatrix není jediná čarodějnice ve sbírce Bonham Carter. Stačí si vzpomenout na její Srdcovou královnu z Alenky v říši divů, která má vrtošivé a tyranské sklony.
Tilda Swintonová se svým androgynním vzhledem jako ulitá zapadá do obrazu Bílé královny a udržuje celou Narnii ve strachu.
Herečka tak úspěšně ztělesnila obraz své hrdinky, že se ji režiséři rozhodli zfilmovat ve druhé části (ačkoli v Lewisově knize po ní nebylo ani stopy).
Bílá královna ví, jak manipulovat s lidmi, je nemilosrdná vůči sluhům i nepřátelům, vypočítavá a připravená zlikvidovat každého, kdo se jí postaví do cesty. Nosí nejen korunku a krásné šaty z ledu, ale i zvířecí kůže, vypadá v nich jako opravdová divoška.
V tomto příběhu zlou královnu hrála Michelle Pfeiffer. Stejně jako mnoho jejích kolegů z čarodějnické dílny touží po kráse a věčném mládí.
Na rozdíl od ostatních ale nemusí pít krev panen, koupat se v mléce, mluvit do zrcadla a obtěžovat svou nevlastní dceru. Lamia (poznámka: „Lamia“ je běžné latinské slovo pro čarodějnici) prostě potřebuje hvězdu, nebo spíše její srdce.
A tak se ji čarodějnice vydá hledat, likviduje její nepřátele a ohýbá lidi potřebné k dosažení svého cíle.
Pfeiffer ve filmu nejen předvedla své vynikající herecké výkony, ale také dokonalá postava. A to přesto, že jí v době natáčení bylo téměř 50 let.
Nebo Zlá královna v podání Lany Parrilly, která drží Storybrooke a Začarovaný les na uzdě. V skutečný svět Regina je autoritativní starostka Storybrooke, pamatuje si svůj život před kletbou a v Začarovaném lese je ďábelkou pekla, která ničí životy prince Charminga a Sněhurky.
Ona dlouho byla hlavním antagonistou série spolu s Rumplestiltskin, dokud se její srdce neroztavilo z laskavosti, lásky a vzpomínek. Lana jako královna zla byla neuvěřitelně luxusní, stylistický design a jen vyzařoval strach. Regina, jelikož je nucena žít v moderním světě a vládnout Storybrooke, se drží konzervativního stylu oblékání, preferuje klasické kalhoty, košile, pláště a obleky.
Jen málo lidí nevidělo seriál o čtyřech mocných čarodějnicích, které bojují s démony a zachraňují nevinné. Prue, Piper, Phoebe a Paige jsou hlavními přednostmi série. A přestože se v něm Paige objeví až po smrti Prue, to z ní nedělá „páté kolo na voze“. Čarodějnice si zahrály Shannen Doherty, Holly Marie Combs, Alyssa Milano a Rose McGowan. Každý z nich měl jedinečný dar, styl a charakter, ale společně dokázali přenést hory a zbavit svět univerzální zlo. Prue byla nejstarší ze sester, tudíž nejmoudřejší, nejzodpovědnější a nejsilnější.
Piper je nejlaskavější, nejzranitelnější a nejtišší ze sester, i když postupem času její charakter sílí.
Phoebe je nedbalá a veselá čarodějnice, která i přes svou smůlu cítí lidi a nedokáže zůstat stranou, když se někdo cítí špatně.
Paige byla napůl čarodějnice a napůl strážkyně, stejně jako její otec byl strážný anděl. Je svévolná, ale zároveň je laskavá a nedokáže ignorovat potíže.
Jednoho krásného dne se dívka rozhodla vzdát se světa kouzel, přestěhovala se do Los Angeles a začala žít obyčejný lidský život, i když jí to moc nejde...
Mimochodem, Nicole Kidman už dříve ztvárnila roli čarodějnice – v roce 1998 si zahrála frivolní a přelétavou čarodějnici Gillian Owensovou v Praktické magii, která spolu se svou sestrou vzkřísila posedlého přítele.
Světlana Mišnik(nar. 16. prosince 1992) - životní styl novinář, základní vzdělání filozof a střední vzdělání právník. Od 15 let píše pro Kleo.ru, Wmj.ru, Cosmo.ru, MarieClaire.ru o psychologii, celebritách a kráse. Cení si upřímnosti u lidí, oblíbená činnost- sledování dobrého filmu a osobní recept na dobrou náladu - dovolená na pláži.