Jak začít dobře psát. Jak se naučit rychle psát: doporučení a tipy
Příčinou logických chyb může být porušení syntaktické spojení ve větách obsahujících sousloví s předložkami navzdory, místo, vedle, vedle, spolu s atd. Fráze s takovými předložkami se obvykle řídí predikáty: Místo klobouku si při chůzi nasadil pánev (K. Čukovskij). Porušení tohoto pravidla vede k narušení sémantických vazeb mezi částmi výpovědi: Kromě zvyšování studijních výsledků studenti trávili spoustu času komunitní práce; Kromě práce korespondenčně studuje na ústavu.
Při sestavování vět s homogenními členy je třeba dodržovat určité logické požadavky. Slova, která označují pojmy, které jsou konkrétní, specifické ve vztahu k jejich společnému druhovému pojmu, lze kombinovat jako homogenní. V tomto případě je nutné při jejich identifikaci jako druhu dodržet požadavek jednotného základu. Například: Děti se učily lyžovat, bruslit, sáňkovat, jezdit na kole, plavat (lyžování, bruslení, sáňkování, jízda na kole, plavání – to vše různé typy sportovní cvičení); V dětství chlapec trpěl spálou, spalničkami a planými neštovicemi (spála, spalničky, plané neštovice jsou různé typy dětských nemocí). Nedodržení požadavku jednotného základu pro dělení vede k logickým chybám: Řada přednášek o morálním, etickém, rodinném, každodenním životě, populárně naučné a literárních témat(morální a etické, rodinné a každodenní definice, literární definice charakterizují obsah přednášek a populárně vědecké charakterizují způsob prezentace).
Slova, která označují neslučitelné pojmy, nelze kombinovat jako homogenní členy: mluvit o pracovních veteránech a školním muzeu, zájem o cestování a ptáky. Každé z kontrolovaných slov v uvedených příkladech je jednotlivě kombinováno s kontrolním slovem, ale nemají mezi sebou významově nic společného, proto je nelze kombinovat jako homogenní členy. Spojení neslučitelných konceptů do homogenní řady je často (zejména v beletrie a publicistika) se používá jako stylistický prostředek pro vytváření komedie nebo ironie: Všichni však museli ustoupit, když se na jejím hradě objevil zraněný husar plukovník Burmin s Georgem v knoflíkové dírce a se zajímavou bledostí, jak říkaly místní mladé dámy (A Puškin); „Láska a modrý kabát“ (tak se jmenuje fejeton I. Šatunovského); „Tchýně a kolouch“ (název fejetonu Yu. Strelkova).
Alogismy vznikají také spojením slov označujících druhové a specifické pojmy jako homogenní členy věty: Za posledních pět let byly v r. regionu (pojmy „klub“ a „kino“ jsou součástí pojmu „kulturní a vzdělávací instituce“).
Je nemožné spojit jako homogenní členy věty slova, která vyjadřují překrývající se pojmy: rodiče a dospělí, chlapci a mládež, děti a školáci. Některé kombinace se však v rozporu s pravidly logiky v jazyce ustálily jako normativní: pionýři a školáci, festival mládeže a studentů, umění a literatura atd.
Při seskupování stejnorodých členů věty, jejich spojování do dvojic by měla být slova vybírána buď na základě návaznosti, podobnosti, nebo pro stylistické účely podle principu kontrastu: Ve škole se zajímal o historii a literaturu, fyziku a matematiku ; Vycházeli spolu. Vlna a kámen, // Básně a próza, led a oheň // Ne tolik se od sebe liší (A. Puškin). Věta je logicky nesprávně postavena Do úklidu se zapojili dospělí i studenti, děti i učitelé. Homogenní členové v tomto případě lze seskupit takto: dospělí a děti, učitelé a studenti.
Důležitou podmínkou logiky řeči je přesné a důsledné vyjadřování jazykovými prostředky vazeb a vztahů mezi částmi věty, jakož i mezi jednotlivými větami v celém textu. Lexikální opakování, zájmena, funkční slova (předložky, spojky), částice, používané jako jazykové prostředky k vyjádření spojení, úvodní slova a fráze (za prvé, za druhé tedy prostředky atd.) musí odpovídat povaze sémantických vztahů mezi částmi věty nebo jednotlivými větami, zdůrazňovat jednotu a konzistenci myšlení, celistvost obsahu a specifikovat povahu vztahů mezi výroky. Vezměme si například následující úryvek z příběhu A. Čechova „Dáma se psem“:
Uplynul nějaký měsíc a jemu se zdálo, že Anna Sergejevna bude v jeho paměti zahalena mlhou a jen občas se mu o ní zdá s dojemným úsměvem, jako to dělali jiní. Ale prošlo to více než měsíc Přišla hluboká zima, ale v jeho paměti bylo vše jasné, jako by se s Annou Sergejevnou právě včera rozloučil. A vzpomínky se rozplývaly víc a víc...
Vybrané spojky spojují věty do jediného logicky uspořádaného textu, ve kterém lze tyto věty řadit pouze v tomto pořadí. Pokud spojky vyloučíte, význam úryvku bude obecně zachován, ale logicko-sémantické vztahy mezi nimi se oslabí a naruší se jednota textu.
V logické organizaci psaného projevu je velmi důležité správné rozdělení textu do odstavců. Přispívá k přehledné výstavbě výpovědí, sjednocení myšlenek do mikrotémat a usnadňuje vnímání napsaného.
Logika řeči úzce souvisí s pořadím slov a intonací, tedy s prostředky vyjádření skutečného členění výpovědi. Logika vývoje myšlení vyžaduje pohyb od známého k neznámému, novému. V řeči se tento logický vzorec projevuje v sémantickém rozdělení výpovědi na dvě složky: téma (východisko výpovědi, dané, známé z předchozího kontextu či situace) a réma (komunikační centrum výpovědi, sdělující něco nový). Téma se obvykle nachází na začátku věty a je zdůrazněno zvýšením tónu a réma je na konci a je zdůrazněno frázovým přízvukem. Frázový důraz se může přesouvat z jednoho slova do druhého a zdůrazňovat informativně významnou složkou a podle toho dát výroku jiný význam. Porovnejte věty se stejnou syntaktickou strukturou: Bratr dorazil večer - Bratr dorazil večer - Bratr dorazil večer Pořadí slov ve větě je určeno komunikačním úkolem sdělení: Zlaté žito (zlaté - definice, věta jednočlenná, nominativ) - Zlaté žito (zlaté - přísudek, věta dvoučlenná). Při různém slovosledu se význam věty a její komunikační úkol liší: Topol přerostl javor - Javor přerostl topol.
Při konstrukci výpovědi je třeba dbát na to, aby nedocházelo k přerušování významových vazeb mezi částmi vět a jednotlivými větami, nedocházelo ke zkreslení významu a nevznikala amfibolie. Špatný slovosled ztěžuje rychlé vnímání myšlenky; např.: Komise na Filologické fakultě zaznamenala dobrá příprava studenti; a ve větách jako Pavel Vlasov předpovídání smrti starého systému z pozice proletariátu s jeho fyzickou zchátralostí vede ke zkreslení významu: ukazuje se, že fyzická zchátralost je charakteristická pro proletariát, a ne pro starý systém.
T.P. Pleščenko, N.V. Fedotová, R.G. Kohoutky. Stylistika a kultura projevu - Mn., 2001.