Institut speciální pedagogiky a psychologie Raoula Wallenberga. Zobrazit plnou verzi
Příběh
Zakladateli Institutu byly Mezinárodní dětský fond Raoula Wallenberga (USA, Švédsko) a Speciální olympijský výbor (Rusko).
Účelem vytvoření institutu je uspokojit potřeby ruských obyvatel v oblasti vzdělávacích, lékařských, sociálních, ekonomických a obecných kulturních služeb; pomoc rodinám a dětem při realizaci jejich práv na plný rozvoj a vzdělání.
Institut speciální pedagogiky a psychologie je první nestátní univerzitou v Rusku, která se specializuje na školení personálu pro systém speciálního (nápravného) vzdělávání. Potřeba vysoce kvalifikovaného personálu a vědeckého výzkumu v této oblasti vzrostla zejména v důsledku zásadních změn státní politiky podpory dětí a dospělých se zdravotním postižením.
Vznik Institutu si vynutila také naléhavá potřeba profesionálního personálu schopného poskytovat kvalifikovanou psychologickou, pedagogickou a lékařsko-sociální pomoc lidem s nejrůznějšími psychickými problémy, jejichž počet v moderním Rusku podle Světové zdravotnické organizace , je více než 25 %. Institut začal jako první v zemi školit speciální psychology. A dnes je v této oblasti nesporným lídrem. V poslední době Ústav zahájil školení psychologů působících v oblasti dětských závislostí, zabývajících se prevencí různých forem závislostí, sociálně ohroženými dětmi, ale i osobami, které se staly obětí přírodních katastrof, katastrof způsobených člověkem a násilí.
Ocenění
V žebříčku univerzit v zemi Ministerstvem obrany Ruské federace na základě výsledků práce za akademické roky 2003-2004, 2004-2005 obsadil Institut 1. místo mezi nestátními univerzitami Ruské federace. se studentskou populací více než 700 osob a byla oceněna zlatými medailemi za „evropskou kvalitu vzdělávání“. Kromě toho rektor Institutu profesor Shipitsyna L.M. udělen čestný titul „REKTOR ROKU“ za rok 2005. Seznam čestných trofejí je korunován „Zlatým pelikánem“ - oceněním „Za milosrdenství a duchovní štědrost“
Ústav teď
V roce 2008 oslavil Ústav speciální pedagogiky a psychologie 15. výročí svého založení. Za tuto dobu se z jedné malé učebny ústav rozrostl v obrovskou univerzitu sestávající ze 2 budov: U stanice metra Ozerki (Bolshaya Ozernaya 92) a u stanice metra Ligovsky Prospekt (Voroněžskaja 42). V současné době na Institutu studuje více než 3 500 studentů z Petrohradu, Brjansku, Vyborgu, Zelenogradu, Kaliningradu, Orenburgu, Petrozavodsku, Severodvinsku, Ťumenu, Togliatti, Nového Urengoje, Čeljabinsku, Igrimu, Ufy, Sebezhu, Surgutu.
Speciality
- Speciální psychologie, speciální psycholog
- Logopedie, logoped učitel
- Adaptivní tělesná kultura, specialista na adaptivní tělesnou kulturu
- Pedagogika a metody primárního vzdělávání, učitel 1. stupně základní školy
- Speciální předškolní pedagogika a psychologie, učitel-defektolog pro práci s dětmi předškolního věku s vývojovým postižením
- Speciální pedagogika, sociální pedagog
- Oligofrenopedagogika, oligofrenopedagogika
- Učitel cizího jazyka, angličtina
- Klinická psychologie, klinický psycholog
Vědecká činnost
Ústav se tradičně podílí na zakázkách Ministerstva školství a UNICEF. Ústav úspěšně provádí vědecký výzkum v rámci prezidentského programu „Děti Ruska“, federálních cílových programů „Děti se zdravotním postižením“, „Sirotci“, „Děti z Černobylu“ atd. Jeden z mnoha nedávných projektů souvisí s tzv. rozvoj korekčních technologií a psychologické pomoci dětem s komplexními vývojovými poruchami. Jedná se o společný projekt Institutu speciální pedagogiky a psychologie s Perkin Institute (USA). Perkin School je známá jako nejstarší instituce ve Spojených státech amerických zabývající se školením a komplexní podporou pro osoby se zrakovým postižením, ale i souvisejícími poruchami (sluchu, pohybového aparátu, inteligence, emočně-volní sféry atd.).
Ústav speciální pedagogiky a psychologie věnuje problematice výzkumné práce velkou pozornost. Vědecká rada ústavu se neustále vrací k projednávání problémů organizace a obsahu vědecké činnosti.
oddělení
- Katedra speciální psychologie
- Katedra obecné a speciální pedagogiky
- Katedra psychologie a rozvoje osobnosti
- Katedra humanitních studií
- Katedra přírodních věd
- Logopedická klinika
- Ústav adaptivní tělesné kultury
- Oddělení prevence
- Ústav klinické psychologie
Centrum protidrogové prevence
V roce 2000 bylo při Ústavu speciální pedagogiky a psychologie vytvořeno Psychologické a pedagogické centrum prevence drogových závislostí u dětí a dorostu. Jeho hlavním úkolem bylo rozvíjení problematiky prevence dětí a mladistvých v užívání drog a vědecká, metodická a edukační podpora preventivních aktivit vzdělávacích institucí.
V roce 2002 bylo nařízením ministra školství Ruské federace (ze dne 15. května 2002 č. 1762) určeno Středisko protidrogové prevence jako vedoucí vzdělávací jednotka Severozápadního federálního okruhu Ruské federace poskytující školení a zdokonalovací školení zaměstnanců vzdělávacích institucí o prevenci užívání psychoaktivních látek ve výchovném prostředí.
V roce 2005 bylo na Ústavu speciální pedagogiky a psychologie založeno a otevřeno první oddělení preventivního lékařství v Rusku, které bylo přirozeným pokračováním a dalším stupněm realizace priority preventivních strategií realizovaných ústavem.
Postgraduální studium
Ústav přijímá kandidátské zkoušky ve výše uvedených oborech od absolventů vědeckých univerzit, kde není katedra filozofie nebo cizího jazyka.
Přijímání dokumentů pro postgraduální studium se provádí každoročně od 1. května do 30. září. Přijímací zkoušky se konají 1. října, zápis je 15. října. Akademický rok začíná 1. listopadu. Zájemci o akademický titul nekonají přijímací zkoušky a dokumenty k zápisu mohou předkládat v průběhu celého roku.
Studentský život
Institut (zastoupený rektorem) podporuje a pomáhá týmu institutu KVN „ISPIP“, který byl organizován v roce 2008 a působí v divizi C Petrohradského mistrovství KVN.
V ústavu se pravidelně konají koncerty, soutěže a různé sekce. Od roku 2001 ústav úspěšně provozuje postgraduální studium v oborech 19.00.10 - Nápravná psychologie a 13.00.03 - Nápravná pedagogika.
Hlavním cílem postgraduálního studia je příprava na samostatnou vědeckou a pedagogickou činnost. V průběhu let pod vedením zkušených vědců, jakými byli L. M. Shipitsyna, E. S. Ivanov, D. N. Isaev, I. A. Vartanyan a další, obhájilo své disertační práce a získalo titul kandidáta věd více než deset lidí. Výcvik probíhá různými formami: denní studium - délka studia 3 roky, kombinované postgraduální studium - délka studia 4 roky a soutěžní studium - 2 až 5 let. Všem zapsaným studentům je poskytována pomoc při přípravě na složení minimálních kandidátských zkoušek z historie a filozofie věd, cizího jazyka a specializace. V současné době studuje na postgraduální škole asi 80 postgraduálních studentů a uchazečů.
Klub "Metafyzika kultury"
Metafyzika obecně je naukou o počátcích světa, jeho původu. Metafyzika kultury zase usiluje o pochopení významu a účelu moderní kultury, chápané jako duchovní fenomén generovaný moderním člověkem. Klub, který pojednává o komplexních otázkách studentské subkultury a kultury jako celku, byl vytvořen společně pedagogy a studenty univerzity. Nejdůležitější cíle, které si členové klubu kladou, se týkají otázek etiky, morálky a etiky. Klub se schází každý druhý pátek v měsíci.
Mateřská škola v ústavu
V roce 2009 byla v ústavu otevřena mateřská škola, oficiální název je Centrum dalšího vzdělávání předškolních dětí „Logovičok“. Středisko vede Irina Andreevna Geraščenková.
Centrum Logovichok poskytuje individuální a skupinové kurzy v:
- logopedie;
- vývoj řeči;
- příprava do školy;
- anglický jazyk;
- rytmoplastika.
O univerzitě
Nestátní vzdělávací instituce vyššího odborného vzdělávání "Institut speciální pedagogiky a psychologie" pojmenovaná po. R. Wallenberga, vytvořeného v roce 1993 a registrovaného příkazem přednosty Petrohradské okresní správy Petrohradu ze dne 28. srpna 1993 č. 444-14r pro školení odborníků pro nápravné výchovné ústavy, sirotčince, internáty, azylové domy a sociální rehabilitaci. centra pro osoby s mentálním postižením.
Zakladateli institutu byly Mezinárodní dětský fond Raoula Wallenberga (USA, Švédsko) a Speciální olympijský výbor (Rusko).
Účelem vytvoření institutu je uspokojit potřeby ruských obyvatel v oblasti vzdělávacích, lékařských, sociálních, ekonomických a obecných kulturních služeb; pomoc rodinám a dětem při realizaci jejich práv na plný rozvoj a vzdělání.
Institut speciální pedagogiky a psychologie je první nestátní univerzitou v Rusku, která se specializuje na školení personálu pro systém speciálního (nápravného) vzdělávání. Potřeba vysoce kvalifikovaného personálu a vědeckého výzkumu v této oblasti vzrostla zejména v důsledku zásadních změn státní politiky podpory dětí a dospělých se zdravotním postižením.
Vznik Institutu si vynutila také naléhavá potřeba profesionálního personálu schopného poskytovat kvalifikovanou psychologickou, pedagogickou a lékařsko-sociální pomoc lidem s nejrůznějšími psychickými problémy, jejichž počet v moderním Rusku podle Světové zdravotnické organizace , je více než 25 %. Institut začal jako první v zemi školit speciální psychology. A dnes je v této oblasti nesporným lídrem. V poslední době Ústav zahájil školení psychologů působících v oblasti dětských závislostí, zabývajících se prevencí různých forem závislostí, sociálně ohroženými dětmi, ale i osobami, které se staly obětí přírodních katastrof, katastrof způsobených člověkem a násilí.
V současné době na Institutu studuje více než 3 500 studentů z Petrohradu, Brjansku, Vyborgu, Zelenogradu, Kaliningradu, Orenburgu, Petrozavodsku, Severodvinsku, Ťumenu, Togliatti, Nového Urengoje, Čeljabinsku, Igrimu, Ufy, Sebezhu, Surgutu.
Oblasti činnosti ústavu:
* Získání vysokoškolského a postgraduálního (postgraduálního) vzdělání, druhého vysokoškolského vzdělání, rekvalifikace a dalšího vzdělávání;
* Provádění diagnostických a prognostických studií; vývoj a zkoumání inovativních projektů;
* Organizace a pořádání vědeckých a praktických konferencí a seminářů;
* Vydávání a distribuce populárně vědecké a vědecko-metodologické literatury k aktuálním problémům všeobecného a speciálního školství.
Ústav má všechny potřebné licence a certifikáty k výkonu své činnosti.
Stručně o struktuře (další podrobnosti viz Struktura)
Ústav zahrnuje:
1. Ústav speciální pedagogiky a psychologie;
2. Střední škola;
3. Postgraduální studium;
4. Výzkumné centrum;
5. Pokročilé školicí kurzy;
6. Psychologické a pedagogické centrum prevence drogových závislostí u dětí a mládeže;
7. Centrum pro korekci vývoje dítěte;
8. Publikační komplex;
9. Centrum psychologické pomoci;
10. Fitness centrum.
Speciální psychologie je jedním z nejrozvinutějších odvětví moderní aplikované psychologie. Hlavním úkolem speciální psychologie je identifikovat, korigovat a předcházet různým odchylkám v duševním vývoji dítěte. V tomto ohledu souvisí s dětskou psychiatrií, ale nepoužívá léčebné, ale pouze psychologické metody ovlivňování člověka. Speciální, neboli nápravná pedagogika se zase zabývá nápravou stejných odchylek v duševním vývoji u dětí a dospívajících pomocí pedagogických metod v procesu výchovy a vzdělávání. V moderní společnosti je poptávka po odbornících v těchto odvětvích velmi vysoká, což souvisí s nárůstem počtu osob s vývojovým postižením a nedostatkem odborníků schopných poskytnout jim odbornou pomoc.
Současné úrovně přípravy odborníků v oblasti speciální psychologie a pedagogiky je mimo jiné dosahováno vysokou kvalifikací pedagogického sboru působícího na ústavu, z něhož více než polovinu tvoří doktoři věd a profesoři.
23-02-2008, 16:14
Kdo studuje sám nebo slyšel zpětnou vazbu od přátel? Pište prosím své názory! Je zajímavé studovat, je to těžké? Jak je to se zaměstnáním po tomto institutu? Mám zájem spíše o dálkové studium, ale je možné i prezenční :)
Děkuju!
23-02-2008, 17:24
Letos jsem korespondenčně donutil svou sestru ke studiu na tomto ústavu. V říjnu proběhlo orientační setkání. Některé předměty z kurzu technické školy byly dobity, některé formou testu nebo testu je potřeba pro tento rok ještě přidat, protože se středním speciálním vzděláním mě vzali rovnou do 3. ročníku, dali mi a hromada úkolů a zdá se, že další je plánován na duben. zasedání. Nemohu zatím říci nic konkrétního.
23-02-2008, 19:38
Studoval jsem na tomto ústavu 5 let jako prezenční student, nedávno jsem maturoval v roce 2006, obecně studium není moc stresující (záleží na předmětu a vyučujícím), hlavní je nenechat pozadu a zaplatit výuka včas! První kurz byl pro mě nejtěžší, získané informace a návštěvy různých internátů, dětských domovů a center pro děti s vývojovým postižením mě šokovaly. Po vysoké škole jsem 4 měsíce hledal práci ve své specializaci, bez praxe by mě na dobré místo vůbec nevzali, ale za 5 tisíc se pár míst našlo... Z 30 lidí, kteří; vystudoval, pouze 5 z nás pracuje v jejich oboru.
dcera Che Guevary
24-02-2008, 10:06
Zde je naprosto hloupá otázka: kolik času vám zabere dálkové studium z vašeho života? A co absence atd.?
Astilbe
24-02-2008, 11:29
No, je lepší navštěvovat sezení - je snazší složit zkoušky/testy pro ty, kteří chodí. V naší skupině je spousta lidí, kteří se pravidelně objevují, ale dostavují se a skládají zkoušky/zkoušky. Jejich absence se neprojevuje především v jejich akademickém výkonu, ale v kvalitě znalostí, to je podle mého názoru pro logopeda důležité Času je věnováno absolvování praxí a zejména příprava dokumentace k nim Pro ročníkové práce zkoumáme - 20 normálních dětí a 20 patologických dětí, což také zabírá spoustu volného času, ale velkým plusem je, že ročníková práce je kapitolou diplomky a když je napíšeš v dobré víře, tak 2/3 diplomky mluvím i o logopedech podle nich Jinými slovy je jasné, že studentský život je oproti psychologům mnohem jednodušší , logopedi vypadají jako naučení šprti, pořád se něco učíme a píšeme (no, to jsou ti, co se opravdu svědomitě učí).
dcera Che Guevary
24-02-2008, 11:36
děkuji...nemohl bys mít konkrétnější čísla? No třeba 24denní sezení od 9 do 18 hodin. no nic :), cvič tři týdny...atd. Spíš mě to zajímá... Přemýšlel jsem něco o druhém nejvyšším...
FilumenaMorturano
24-02-2008, 11:40
Studuji ve Voroněži jsem speciální psycholog (klinická specializace) Logopedi jsou dobří, ale pro ty, kteří se skutečně učí tahat za řemínek, je to poměrně obtížné 70% pochází ze sebevzdělávání, což mi docela vyhovuje, je toho samozřejmě hodně, ale dávají seznamy užitečné literatury udělat diplomku v 6. ročníku na kontrolu Logopedi jsou pod dohledem velmi přísně, ale není se čemu divit, protože jejich ročníková práce je nezbytně součástí diplomky.
Neřekl bych, že s psychology je to jednodušší.................
24-02-2008, 11:46
Studuji na poloviční úvazek, za týden končí sezení a jsem v 6. ročníku budu logoped Ptejte se, ráda odpovím.
Děkuju! Moje sestra (už má pedagogické vzdělání) chce studovat logopedku. Jste spokojeni s kvalitou školení, tzn. Už se cítíš být logopedem :)?
Mám zájem o tuto specialitu:
032000 Speciální předškolní pedagogika a psychologie (pedagog-defektolog pro práci s dětmi předškolního věku s mentálním postižením)
Co se také zdálo zajímavé (v menší míře), byla tato specialita:
030302.65 Klinická psychologie (klinický psycholog)
Víte něco o školení v Institutu speciálních pedagogů a klinických psychologů?
Ještě jednou díky!
24-02-2008, 11:48
Děkuju! Řekněte nám prosím něco o praxi s klinickými psychology. Kde se to odehrává, jak dlouho to trvá?
dcera Che Guevary
24-02-2008, 11:49
FilumenaMorturano
24-02-2008, 12:00
Chci jen studovat psychologii... Pedagogické vzdělání (VŠ+VŠ) mám již při studiu VŠ 4. rokem, považujte to za sebevzdělávání, protože dítě se narodilo - neabsolvoval jsem akademiky, ale podařilo se mi bez problémů projít vším a také získat stipendium :))
Koneckonců, jak dlouhé jsou sezení o psychologii a praxi... a musíme si sami hledat základ pro praxi nebo co? kolik přibližně zkoušek je na jedno sezení? Není tam žádné externí vzdělávání?
Orientační sezení trvá 3 týdny (nová pravidla po certifikaci), protože se uvolnil čas pro večerní studenty Návštěvy jsou velmi žádoucí, protože označují docházku a odevzdávají ji na děkanát, a pokud není docházka, mohou nabídnout několik. možnosti.....
Cvičení dle vašeho uvážení Buď vám instituci poskytne vedoucí praxe, nebo si všechny potřebné dokumenty najdete a vyplníte sami, pokud si to dobře zorganizujete, zvládnete to za pár dní.
Těžko říct, kolik je zkoušek, skoro vždy napůl s testy, ale pokaždé jinak, nemám po ruce záznamník a neumím počítat.
Stáž pouze pátý rok na individuální rozvrh s povinnou platbou, složením všech zkoušek, praxe a kurzů :).
dcera Che Guevary
24-02-2008, 16:00
Díky moc
29-02-2008, 18:51
dcera Che Guevary
29-02-2008, 18:54
mimochodem ano....
29-02-2008, 20:07
Mám dotaz ohledně univerzity. A co paušální školné? Mění se to hodně za 5 latů nebo je to fixní v době příjmu?
Platba se liší v závislosti na kurzu, tzn. stoupá. Ale ne o moc. Obecně se ho snaží příliš nezvyšovat. Ale pořád to bude přibývat, víte, jako na venkově...
29-02-2008, 20:16
Platba se liší v závislosti na kurzu, tzn. stoupá. Ale ne o moc. Obecně se ho snaží příliš nezvyšovat. Ale pořád to bude přibývat, víte, jako na venkově...
Je zajímavé studovat. Učitelé jsou skvělí. Co se týče práce, jako všude jinde, záleží na štěstí. A hodně záleží na vás. Studoval jsem korespondenčně, nelituji toho. Dokonce jsem odmaturoval s vyznamenáním (překvapuje mě, jak se to stalo).
Děkuji za odpověď. Můžu se zeptat, studoval jsi psychologii? Jak se však korespondence skutečně liší od celodenní (například od denní)? Jen počet skutečných přednáškových kurzů/hodin, nebo jsou tam jiné rozdíly?
Jednou ze slavných a oblíbených petrohradských univerzit je Institut speciální pedagogiky a psychologie, který sídlí v několika vzdělávacích budovách.
Školení je poskytováno pouze za úplatu. Existují tři formy školení: částečný úvazek, částečný úvazek a částečný úvazek.
Historie vzniku Wallenbergova psychologického ústavu
Institut speciální pedagogiky a psychologie založila Ludmila Mikhailovna Shipitsyna v roce 1993. Byla rektorkou od okamžiku jejího vzniku až do roku 2015. Pomoc při organizaci poskytl Speciální olympijský výbor a Mezinárodní dětský fond Raoula Wallenberga – ústav nese jeho jméno.
Jednalo se o první nestátní vysokou školu v Rusku, kde bylo možné získat profesi „speciálního psychologa“, jakož i řadu dalších populárních profesí souvisejících s poskytováním psychologické, pedagogické, nápravné a sociální pomoci lidem s různé zdravotní problémy.
Katedra psychologie
Katedra obecné a speciální psychologie vznikla v roce 1996, v roce 1999 se stala Katedra speciální psychologie a po - Katedra psychologie. V současné době ji vede docent Alexander Pavlovič Bizyuk.
Pedagogický sbor neustále provádí vědeckou a výzkumnou práci, jejíž výsledky se promítají do učebnic, monografií, vědeckých článků, jsou využívány při výuce studentů Wallenbergova institutu.
Na přednáškách studenti studují obecné a speciální psychologické disciplíny, v praktických hodinách získávají dovednosti ve vedení nápravné práce, učí se konzultovat a vést psychologickou práci se skupinami dětí a mládeže i s dospělými. Ve speciálních kurzech a workshopech vytvořených učiteli studují studenti specifickou problematiku psychologické práce.
Výuka probíhá nejen ve třídách, ale i ve školkách, školách a internátech pro děti s různými zdravotními problémy, v dětských domovech a rehabilitačních centrech.
Kromě specialistů pro nápravné ústavy jsou v současné době připravováni psychologové pro práci s ohroženými dětmi, které přežily násilí, přírodní katastrofy, katastrofy, teroristické útoky a mimořádné situace.
Katedra obecné a speciální pedagogiky
Katedra obecné a speciální pedagogiky byl jedním z prvních, kteří se objevili ve Wallenbergově institutu. Vedoucí katedry se stala profesorka Valentina Aleksandrovna Feoktistova. V současné době ji vede docentka Irina Anatolyevna Smirnova.
V roce 2010 do něj patřilo oddělení logopedie a v roce 2016 bylo doplněno o další oblast - adaptační tělesnou výchovu.
Studenti se učí samostatně sestavovat nápravné a pedagogické programy, vytvářet projekty pro činnost vzdělávacích institucí, ovládat techniky arteterapie, pískové terapie, adaptivní tělesné výchovy a dalších moderních vzdělávacích technologií.
Katedra humanitních studií
katedra humanitních studií, existující ve Wallenbergově institutu od roku 1995 pod vedením profesorky Eleny Vjačeslavovny Lyubicheva. V roce 2003 začali školit učitele cizích jazyků pro různé typy vzdělávacích institucí.
Oddělení trvale provádí výzkumnou a metodickou činnost. Používají se nejnovější výchovné metody.
Fakulta dalšího vzdělávání
Fakulta dalšího vzdělávání působí od roku 2014 a zabývá se rekvalifikací předškolního a školního vzdělávání, orgánů sociálněprávní ochrany a zdravotnických pracovníků. Vzdělávání na fakultě probíhá formou krátkodobých seminářů a delších kurzů pro další vzdělávání, s přerušením nebo bez přerušení hlavního zaměstnání.
Výzkum a vědecká práce
Kromě vzdělávacích aktivit provádí Wallenbergův institut vědecký výzkum na základech svých strukturálních divizí: střední a mateřské školy „Logovičok“ a také v mnoha partnerských organizacích. Ústav má také vlastní výukovou a výzkumnou laboratoř. Učitelé a postgraduální studenti neustále dostávají státní vyznamenání, čestná osvědčení a poděkování za své služby a úspěchy ve výzkumné činnosti, jejich práce jsou publikovány ve vědeckých časopisech.
Wallenbergův institut často pořádá vědecké a praktické konference, sympozia a semináře. Účastní se jich nejen ruští, ale i zahraniční specialisté z evropských zemí, Spojených států amerických a Jižní Koreje.
Ústav se stal jednou z nejvyhledávanějších univerzit díky vysoce kvalifikovanému učitelskému sboru. Více než 8 000 lidí absolvovalo jeho stěny, mnoho absolventů vede rehabilitační centra pro postižené a nápravná zařízení v celém Rusku a SNS.
Institut byl založen v roce 1993. Zakladateli jsou Raoul Wallenberg International Children's Fund (USA, Švédsko) a Speciální olympijský výbor (Rusko). Během několika posledních let byl podle hodnocení Ministerstva obrany Ruské federace ústav zařazen mezi tři nejlepší nestátní univerzity v zemi, oceněný medailí za „evropskou kvalitu vzdělávání“, „ Zlatý pelikán“ za milosrdenství a duchovní štědrost a diplom „Zlatá medaile“ v kategorii „100 nejlepších univerzit v Rusku“.
Licence A č. 282188 ze dne 28. března 2008, Federální daňová služba Ruské federace.
Státní akreditace AA č. 000742 ze dne 4. července 2007, Federální daňová služba Ruské federace.
Školení specialistů se provádí v 9 specializacích:
– « Speciálnípsychologie»;
– « Klinickýpsychologie»;
– « Zahraničníjazyk»;
– « Logopedie»;
– « Adaptivnífyzikálníkultura»;
– « PedagogikaAmetodologieprimárníškolství»;
– « SpeciálnípředškolnípedagogikaApsychologie»;
– « Sociálnípedagogika»;
– « Oligofrenopedagogika».
Příprava bakalářů v oborech „Psychologie“ a „Pedagogika“ probíhá v 9 profilech:
– « Psychologie»;
– « Dětsképraktickýpsychologie»;
– « PraktickýpsychologiePROTIškolství»;
– « Sociálnípedagogika»;
– « PsychologickýdoprovodvýcvikosobSproblémyrozvoj»;
– « Řečpředškolníškolství»;
– « Počátečníškolství»;
– « ŠkolstvíosobSporušenísluch»;
– « Fyzikálníkulturadětipředškolnístáří».
Formulářvýcvik– plný úvazek, částečný úvazek, částečný úvazek, částečný úvazek.
Obdobívýcvik: Bakalář - prezenční 4 roky, kombinovaná a kombinovaná 5 let; specialista – plný úvazek 5 let, zkrácený úvazek a zkrácený úvazek 6 let.
STRUČNÝ POPIS SPECIALIT:
Speciálnípsychologie– psychodiagnostická, psychokorekční a poradenská pomoc osobám s vývojovými problémy, znevýhodněným dětem a jejich rodinám. Náprava různých odchylek v duševním vývoji, potíže v učení, ve výchově, v komunikaci, v rodinných vztazích. Kromě hlavní specializace jsou do hloubky studovány věkově podmíněné drogové závislosti, deviantologie, konfliktologie a psychologické základy rehabilitace. Je prováděn praktický rozvoj individuálních a skupinových psychoterapeutických technologií (pohádková terapie, terapie hrou, arteterapie, muzejní pedagogika aj.). V rámci specializace „Dětská klinická psychologie“ se poprvé v Rusku PřípravapsychologovéPropráceSděti, obětíPROTIvýsledekkatastrofyAteroristaakty.
Klinickýpsychologie– psychoprevence nemocí, psychoterapeutická práce, psychokorekce, psychologická pomoc nemocným lidem a rodinám vychovávajícím nemocné děti; psychodiagnostika, utváření správného postoje člověka k vlastní nemoci i k nemocem druhých. Do hloubky je studována dětská klinická psychologie a řada psychologických disciplín souvisejících s teorií a praxí moderní medicíny: klinické a psychosomatické poruchy, neurologie, obecná a dětská psychologie, sexuologie a sexuální patologie, thanatologie a suicidologie, psychogenetika atd.
Logopedie– náprava řečových a hlasových nedostatků u dětí a dospělých, odstranění obtíží při učení se psát a číst, léčba koktavosti, obnova řeči po úrazech, mozkových příhodách a jiných onemocněních.
Adaptivnífyzikálníkultura– metody tělesné výchovy a rekreační práce s osobami s vývojovým omezením nebo traumatickými poruchami, kinezioterapie, koučování, psychodiagnostická a léčebná rehabilitace, léčebné masáže, odborný výcvik pro práci ve strukturách speciálního a paralympijského hnutí, fitness kluby, zdravotní a rehabilitační centra , speciální (nápravné) ústavy.
PedagogikaAmetodologieprimárníškolství– vzdělávání učitelů základních škol a učitelů cizích jazyků nebo učitelů základních škol a speciálních psychologů. Pedagogicko-psychologická pomoc dětem s různými obtížemi v procesu školní docházky z důvodu problémů spojených se zvládnutím psaní, čtení a počítání, dále s emočními poruchami a školními nepřizpůsobivostmi.
SpeciálnípředškolnípedagogikaApsychologie– školení pedagogických psychologů pro práci s dětmi předškolního věku s mentálním postižením. Psychologická a pedagogická pomoc dětem s obtížemi s přípravou na školu, poskytování konzultační a psychokorekční podpory rodinám dětí ohrožených učením. Prevence a náprava emočních poruch a odchylek chování u dětí raného a předškolního věku. Psychologická podpora alternativního vzdělávání: Montessori pedagogika, Waldorfská pedagogika ad.
Sociálnípedagogika– psychologická, pedagogická a sociálně psychologická práce se znevýhodněnými dětmi a jejich rodinami, prevence sociálního osiřelosti a zanedbávání, náprava asociálních hodnotových orientací dětí a mladistvých, prevence alkoholismu, kouření tabáku, drogové závislosti.
Oligofrenopedagogika– výchova a vzdělávání dětí s problémy v intelektuálním vývoji. Adaptace, sociální integrace a psychologická a pedagogická podpora dětí s mentálním postižením a jejich rodin.
Zahraničníjazyk– školení učitelů angličtiny s možností školení s rodilými učiteli a stáží v některé z anglicky mluvících zemí.
Teoretické hodiny jsou nutně spojeny s praktickou prací na základnách ústavu - na psychiatrických, neurologických, neurochirurgických klinikách, školách, školkách a rehabilitačních centrech v Petrohradě.
Středisko dalšího vzdělávání organizuje krátkodobé kurzy a odborné rekvalifikace v profilu specializací ústavu.
Bakaláři a specialisté mohou pokračovat ve studiu na magisterský stupeňÚstav.
Mohou se přihlásit specialisté a mistři postgraduální školuÚstav pro obor „nápravná psychologie“ a „nápravná pedagogika“.
Uchazeči se středním odborným pedagogickým, zdravotnickým nebo sportovním vzděláním jsou zařazováni bez zkoušek na základě výsledků pohovoru pro 2.–3. ročník.
Ústav poskytuje možnost získat druhé vysokoškolské vzdělání se zkrácenou dobou studia.
Pro přijetí na vysokou školu nutnépředstavitnásledujícídokumenty: vysvědčení o úplném středním vzdělání nebo diplom s přílohou o středním odborném nebo vysokoškolském vzdělání (nebo notářsky ověřené kopie, po zápisu nahradit originálem), 4 fotografie (3x4), cestovní pas. Ti, kteří nastupují na prezenční katedru a Fakultu tělesné kultury, dále předkládají lékařské potvrzení (formulář 086-u nebo 286) a mužští uchazeči nastupující na prezenční katedru - vojenský doklad.
Termíny odevzdání dokumentů: od 2. dubna do 30. srpna.
Absolventům se vydává státní diplom.
Školení je placené. Ceny jsou nižší než na jiných univerzitách, ale kvalita výuky je vysoká.
Institut speciální pedagogiky a psychologie je první nestátní univerzitou v Rusku, která se specializuje na školení personálu pro systém speciálních institucí a sociálních služeb ve vzdělávání: speciální (nápravné) vzdělávací instituce, střediska sociální rehabilitace, sirotčince, azylové domy atd.
Ústav si vytvořil vlastní knihovnu s bohatým fondem domácí i překladové literatury. Studenti mají k dispozici učebny vybavené moderní technikou, výukovým videem a počítačovými programy a vysokorychlostním internetem. Více než 80 % pedagogického sboru tvoří kandidáti a doktoři věd. Institut realizuje mezinárodní spolupráci s různými vzdělávacími institucemi v Belgii, Velké Británii, Německu, Dánsku, Nizozemsku, USA, Švédsku a dalších zemích. Díky těmto spojením mají studenti ústavu možnost poslechnout si přednášky a seznámit se s vědeckým výzkumem předních západních specialistů.
Uchazeči jsou do ústavu přijímáni na základě výsledků jednotné státní zkoušky a pohovoru s kariérovým poradenstvím nebo na základě výsledků počítačového testování z biologie, ruštiny a pohovoru. Při vstupu do oboru „Cizí jazyk“ se místo testování z biologie provádí testování z cizího jazyka.
Studenti prezenčního studia jsou zajištěni odkladslužbyPROTIOzbrojenýsílyRF.
Provozní:
přípravné kurzy;
poradenské a psychologické centrum;
centrum kariérového poradenství.
Institut pořádá Dny otevřených dveří: 14. února, 21. března, 25. dubna, 24. října 2009.